第一篇：九年級物理第二次月考反思

九年級物理第二次月考反思

月考已經結束，學生成績已經揭曉，看過后感覺整體情況沒達到理想水平，部分學生應該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意。為此，我在這一階段進行了認真地反思，并對試卷做了仔細地分析，以便能促進今后的教學工作。

首先，在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章以及它在整個初中物理教學和考試中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，通過分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標。應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，注重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能親身經歷探究過程，并分析各種原因。在學生的作業方面，首先要求學生書寫整齊、規范，對學生做錯的題要讓學生積極反思更正，以提高能力和解題技巧。

在這次測試中，兩個班級學生成績差別大些，另外，本來學生成績應該是中間大，尾較小分布，現在變成尾較大的不正常分布，造成班級平均分不高。究其原因我認為有以下幾個方面：

一、由于本屆學生參差不齊，而且有一部分學生的學習態度和行為習慣較差，具體可從學生做作業的態度上反應出來，字跡潦草，上課缺少積極發言的勇敢者，教師提出的問題很少有人回答，所有的科任教師都有同感。比如有個別學生可能會做，但就是缺乏勇氣，雖然我也多次鼓勵他們也沒能將他們的積極性調動起來，所以有點困惑。有些學生不重視學習過程，早晨發的試卷下午就不見了，連基本的學習工具直尺和鉛筆都沒有，畫圖很隨便，這些都能說明他們的學習態度欠佳。我也單獨找過他們進行了解和談心，雖然一時有一定的改觀，但能否堅持還有待于觀察。

二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看盡管作業不多，但多數學生有抄襲作業的現象，由于時間原因，課堂練習的題量有限，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但課后不做一定數量的題，不去鞏固，知識掌握情況就不好，更談不上提高解題能力和技巧。所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。下階段準備的做法：

一、繼續保持以前好的做法，課后在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上入手，堅決杜絕抄襲作業現象，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，并增加抽查次數，對相當一部分學困生要多加關懷，根據情況給他們提供多次鍛煉的機會，以期來督促他們對基礎知識的鞏固和對能力的提高。

二、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力訓練，以提高他們的解題能力使他們的成績不斷提高，對一些學困生首先要從思想上引導，讓他們克服自卑心理，樹立學習信心。通過不斷努力讓他們在期末考試中取得較好的成績，達到自己滿意的成績。

三、課后加強輔導，盡量讓他們多做一些優質試題以達到提高他們的解題能力和解題技巧的目的。

四、強化對91班學生的紀律要求，協助班主任做好班級工作，同時加強對學生的思想、學習態度、學習習慣教育。

第二篇：第二次月考反思

月考反思

月考的成績已經出來，有些同學進步了，有的人退步了，暴露出了很多問題。這次考試題以計算題居多，題型基本都是熟悉的，甚至那些易錯的地方都是反復練習過的，可是還是問題百出。表明很多人基本功還是不扎實，有些人平常應付，一知半解，到考試就不能完整的把題解答清楚，半途而廢而失分的情況比較多。這和他們的平時的學習態度有關系，平常用心的現在計算問題就少，還是要練到實處才能避免這類問題。

第二個大面積錯誤是對概念的準確把握和理解，很多人在這里出錯，一方面是沒有進行專門的復習，另一方面是對這些基礎知識沒有足夠的重視，反映出來思辨能力有待提升。

對一些易錯點和易錯題對很多人還是沒吃透導致一做就錯，題一變就錯。對重點內容的掌握不清，比如去括號，常說的問題現在還在。后面還應在這些出問題的地方加強練習。

對于好學生，創新應用解題是難點，平常應在這方面多做點題以提高對此類問題的應變能力。

幾何題部分是做的最差的，原因可能是剛接觸幾何，還不太會數形結合來處理問題，也或者是題有點難，平常練得簡單。還沒有形成處理幾何問題的基本能力。后面要著重培養數形結合來解決問題的習慣和能力。

應用題做的也不太好，大部分學生的綜合應用知識建立方程模型解決問題的能力還有待提高和完善。

總體來看，平常表面上會了，實則還沒完全學會的人比比皆是，平常還是要精講多練，自測自查，發現問題查漏補缺。

第三篇：第二次月考反思

第二次月考反思

程元剛

為了激發學生學習化學的興趣及養成看書學習的良好習慣，本次試卷在劉遠兵出題之前。王組長就已經強調：本次考試盡量以基礎為主。以考查課本的概念，習題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點覆蓋廣，對重點知識，學生平時又不夠重視，易混淆的內容占較大的比例，所以成績的區分度高，我帶的4個班中最高分93（14班秦文軍、劉森）分，最低分6（徐戊子）。

一、試題評析

本次考試的試題設計總體以高中化學課程標準為依據，考試范圍是高一化學第一章到第三章第一節。試題主要檢查學生雙基落實情況，強調基礎，具體如下：

試卷分值100分，共25題，時間為90分鐘，重點對物質的量、氧化還原反應、電解質、離子反應以及物質的量的計算的考查。

二、答卷情況分析：

我的幾個班平均分分別為（7）班65.1，（10）班為60.9，（14）班65.3,（15）班62.5，我帶的幾個班普遍比另外幾位老師偏低。特別10班問題比較突出。

從學生答題情況看，大多數同學對高中化學已逐漸入門，對高中化學的學習方法已經開始適應，知道化學學科的特點及研究物質的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學物質，如Na,Al等。會進行有關物質的量的簡單計算，并能將化學知識與生活、生產相聯系。存在問題：

1、對物質的分類理解不夠，如第19題，對電解質的考查，錯選的學生都是對概念的理解不到位。

2、審題不夠認真，如8題，一看到是常溫常壓下，就認為是錯的。沒看到后面是28g氮氣。

3、語言表達能力較差，例如第23題，為什么要把洗液也注入容量瓶很多學生知道大概，但無從下筆。還有怎樣定容，也沒有寫清楚。

4、對氧化還原這一節的理解不夠，很多學生懶，不標化合價，自然就無法判斷。例如13題，判斷氧化劑，還原劑，和14題判斷還原性強弱的題。

5、對平時學過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。如第21、22等題。有關離子方程式的書寫。

6、化學計算始終是學生的薄弱點。本次考試計算題難度適中，且做過類似的作業題目。但因學生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導致得分率不高。且從試卷上反映出解題不規范現象相當普遍。

7、學生對高中化學學習的認識不夠，很多同學只是停留在聽課做作業的基礎上學化學，課下很少花時間投入到 鞏固和拓展上。

三、今后措施

1、加強自身學習，多做題，多聽課，多學習。力爭 早點把差距縮小。

1、針對我所帶的幾個班學生基礎不扎實的特點，在講授新課的同時，將初中的有關知識進行補缺補漏，對教學內容不拓寬、不加深，避免增加學生的負擔，擾亂學生的思維，增加學習的難度。

2、抓落實：化學用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進行分批落實，對重要的知識如物質的性質、常見離子的檢驗等，也要采用經常的提問、重復出現來促使學生真正掌握。對作業中出現的典型錯誤要及時進行評講、面談。

3、利用下午第4節課或者晚上自主自習答疑解惑。特別是10班，要加強輔導，嚴防出現教學事故。

4、發揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經常進行學生的學習情況，出現的典型問題的交流，留好作業，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。

5、本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。

從這份試卷的得失分情況看來，學生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯系。使學生能夠實實在在地理解和掌握各類題型，提高遷移能力。也要訓練學生解題時的信心和韌性。

第四篇：第二次月考反思

第二次月考反思

初三第二次月考結束了，總結一下前前后后自己的所看所想。

考前一周，進行第二次月考考試動員。本次考試預示著九年級過了四分之一的時間，是達到自己的目標，證明自己能行 的時候，所以要開始以月考目標為一切行動的目標要求，同學們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。要求學生每天完成的作業量，課余時間的任務量，以及主動問題的習慣培養。紀律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀律，按時到校紀律，課堂紀律以及寢室就寢紀律。

考前一周，進行目標落實。這個過程很重要，培養意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。當每個人喊出自己的目標的時候，就是自己開始行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學習氛圍濃厚了。這時，鼓勵，勸導，循循善誘，進一步講解學習方法，做榜樣引導。

考前一天：考場習慣和心態。習慣：細致審題，認真書寫，規范答題。心態：題目，我易，他也易，耐心細致比高低;題目，我難，他也難，沉著冷靜是關鍵。抓緊考試的課余時間靜下心復習知識點。

第一天結束：總結第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試結束后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學生：好的心態是決勝的關鍵。感覺到學生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復習十分鐘，也必須要一個好的精神狀態。

反思：班主任必須日日落實紀律，了解學生每天的學習情況，掌握每位學生的表現，周記是最好的方式，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問，多關心，嚴要求。在講規范答題的時候要細致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學生：好學生是夸出來的。

尖子生的培養問題一直是我們全校、全段、全體科任老師的重中之重。前段，我們初三年級舉行了月考期中考，目的是讓學生對自己前段時間的學習和心理進行總結，以調整自己的精神狀態。結果出來，大出乎我的意料之外。我班中等學生成績穩定，但優秀生的成績卻較少。這給班級尖子生敲響了警鐘。我也在反思，到底是什么原因導致尖子生不能脫穎而出呢？平時尖子生們憑著驕人的成績贏得各科任老師的青睞，導致我們對尖子生一葉障目，無限制地放大了他們的成績，他們自身的缺點和錯誤及消極心理往往被我們忽略不計。優秀學生中常見的消極心理：

1、自傲心理

優秀生學習能力較強，大多是各項工作和活動的骨干，尤其是愈演愈烈的升學壓力，使得他們優秀的學習成績成了最令人弦目的光環，老師對其過份信任和偏愛，同學作業時常有困難向他們請教，再加上兒童式的幼稚，不知不覺中他們便會產生誰都不如我的優越感，久而久之，傲氣油然而生，至使他們在自我評價上產生片面性，既看不到別人的優點，也看不到自己的缺點，不曉得“山外有山，樓外有樓”，在同伴交住中持才倨傲，以自我為中心，不管別人是否接受，喜歡妄下結論，固執已見。有時甚至表現非常敏感，鉆牛角尖。最典型的是張卓然和陳佳堃，傲氣十足，同學找他講題，他會嗤之以鼻，稱之為笨蛋。平時以天才自居。

2、好勝心理

優秀生由于長期處于“金字塔尖”往往好勝心強，容不得別人超越自己，聽不得反對意見，受不得一次挫折，凡事總要與別人比個高低，論個輸贏，不愿讓人，更不愿容人。一旦遇到打擊，要么情緒低落、悲觀失望、自暴自棄，要么把抱怨指向別人，怨恨嫉妒、推卸責任。

3、負重心理

優秀生因其學習處于拔尖的特殊地位，所以，老師、父母都在他們身上寄予了較高的期望。尤其是當前社會上對擇校的狂熱，更使他們感受到這種期望并覺得無論如何也不能辜負這種期望。老師、父母的期望是一種動力，但同時也會使優秀生背上沉重的心理負荷，造成心理疲勞。

4、無所謂心理

是我班很優秀的孩子，也是為數不多的不偏科的學生。思維敏捷，開闊；記憶力、接受能力，學習能力強。但平時行為散漫，遲到是經常的事，每天早上踩著鈴聲進教室，對自己的學習擺出一副無所謂的態度，沒有壓力，沒有健康，積極，向上的進取心，滿足現狀。

以上這些都是制約尖子生發展的障礙，要想讓尖子生健康發展，擺脫消極心理，首先需要我們老師先調整自己的心態，重新給孩子們定位，建立了小組競爭機制，這次又一定提高，期待下次一摸考試尖子生能不負眾望。

科目不均衡，班主任嚴抓，數學有提高，繼續抓好及格率。

第五篇：九年級第二次月考語文測試卷

九年級第二次月考語文測試卷

2012年11月

（滿分120分，考試時間120分鐘）

卷面分（4分）

一、語文知識積累與運用（25分）

1.選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）（2分）A.滑稽（jī）累贅（zuì）佝僂（gōu）越俎代庖（páo）．．．．B.醞釀（niàng）藩籬（pān）瘠薄（jǐ）鍥而不舍（qia）．．．．C.行輩（háng）蟾蜍（chán）纖繩（qiàn）鱗次櫛比（zhì）．．．．D.暴曬（bào）告罄（qìng）慰藉（jí）引頸受戮（lǜ）．．．．2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）（2分）A.蓬篙戲謔惻隱無精打彩B.深邃市劊祈禱吹毛求疵C.陰霾蔭庇棲息殘垣斷璧D.蝸行錦幛惺忪頂禮膜拜

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

①舞臺上臺灣女藝術家的演奏動聽，觀眾在這經典樂曲里如癡如醉。②正在進行旅游開發論證的千島湖水下古城，其歷史可以到一千年以前。③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的詞匯，我們創造作品才有可能。A.優雅追溯一氣呵成B.優雅追述一鼓作氣C.幽雅追述一氣呵成D.幽雅追溯一鼓作氣 4.下列給句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課程上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種食物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5.根據語意，下面橫線上依次填入的句子排列最恰當的一項是（）（2分）

漢字，你是中華文化的載體。；；。時間的長河，奔流 不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠流長。

①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉反側，因為你而一起被采進《詩》的陰陽頓挫。②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發聵。③玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市，因為你的隨鄉道草廬的茶香流傳。④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風景。A.①③②④B.②①④③C.①④②③D.②③①④ 6.古詩文名句默寫（6分）

（1）親小人，遠賢臣。（諸葛亮《出師表》）（2）思而不學則殆。（《論語》）

（3）黑云壓城城欲摧。（唐·李賀《雁門大守行》）

（4）千古興亡多少事？悠悠。（辛棄疾《南鄉子》）（5）芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（6）安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）7.名著閱讀（3分）

（1）有一部外國文學作品，描寫了這樣一個人：①她在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨

刨地，她像一個大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉；②她給人家接生，和解家庭糾紛，給孩子治病，能背《圣母夢》；③她經常在花園和院子里轉來轉去，到鄰居的女人們那里，有時在別人家一連坐幾小時，喝茶，不斷地講各種故事。這部作品是《》，作者是。

（2）今年恰逢農歷龍年。在《水滸傳》108條好漢中，有數位好漢的外號與“龍”有關，其

中與“智多星”吳用等人一起“智取生辰綱”的是“入云龍”（人名）。8.綜合性學習。（6分）

火災是威脅人類安全的主要災害，成為僅次于旱災、水災的第三大災害。我市某校九（3）班組織以“預防火災從我做起”為主題的語文綜合性學習活動，并邀請你參加。活動一：看圖示，練疏散（2分）

請根據下面安全疏散示意圖，用簡潔的語言表述九年級的最佳疏散線路（不超過40字）。

活動二：編節目，作宣傳（2分）

三句半是我國民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請根據下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補寫其中一節。

材料：樓內失火逃生時不坐電梯。穿過煙霧逃生時，應盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當樓梯被烈火、濃煙封閉時，可通過窗戶、陽臺，逃往相鄰建筑物或尋找沒著火的房間。如果煙味很濃，房門已經燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，信號呼救待援。

防火災，說安全（三句半）

鑼鼓一敲上臺前，我們四人來表演。說說防火安全事，宣傳！關注消防圖保險，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當然！萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂。火勢不大消滅掉，樂觀！。，！消防事業不一般，與我與你緊相連。時刻防火別大意，平安！說上一段三句半，說好說賴請包涵。祝愿人人都安全，再見！

共6頁，第1頁

活動三：立功約，保安全（2分）

下面是九（3）班的“寒假防火公約”，請你用“為了??特制定本公約”的格式，為 “公約”寫一個說明制定公約的目的、意義的引言。

寒期防火公約

寒假就要開始了，1.不得攜帶火種，不準玩火。

2.小心、安全使用鍋灶和液化氣灶具。

3.不能亂拉、亂扯電線，不能隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插座。4.發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。5.發現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。以上幾條，希望同學們嚴格遵守。

九（3）班班委會

二零一二年十一月十五日

二、現代文閱讀（26分）

（一）科學家的另一只翅膀（11分）

游宇明

（1）與西方科學家在公共事務和社會熱點中勇于亮出自己相比，某些中國科學家就顯得過于冷靜了。在第12屆中國科協年會上，全國人大常委會副委員長、中國科協主席韓啟德特別提到：以自然科學家作為消息來源的報道，在政治性媒體上只占到3.5%，在公共網絡論壇上只有3.2%，在新聞媒體上只有13.3%。在全社會為之轟動的奶粉三聚氰胺事件發生時，在公共網絡論壇上，自然科學家作為消息來源的竟然為零！．．

韓啟德呼吁：我們科技工作者在社會熱點、焦點面前，不能選擇沉默或逃避，要有不懼流俗的勇氣！科學家代表著一個社會的理性精神，如果因為講真話而挨罵，那恰恰是一個科學工作者的光榮。

（2）我一向非常佩服中國科學家的智慧，【A】我們國家當年想制造原子彈和氫彈，只花了短短一段時間，羅布泊的上空就升起了蘑菇云；后來希望擁有人造衛星，科學家憋著勁狠干幾年，衛星一顆顆沖上了天空；最近一些年，神州飛船進入太空、嫦娥衛星繞月飛行。這一切充分展示了中國科學家光彩照人的專業才華。

（3）然而，近年來，一些中國科學家似乎只對科研項目有熱情，卻少有興趣參與公共事務、關注社會熱點。原因很簡單，科研項目都是有經費支撐的，有了科研成果，還可以獲得各種獎勵。而參與公共事務、關注社會熱點，什么利益都沒有。

（4）參與公共事務，關注社會熱點與做科研項目的風險程度也大不一樣。做科研項目，取得了成果，利益豐厚；沒有取得什么成果，也不會損失什么。而參與公共事務，關注社會熱點呢，在事情真相未明之前，很可能挨網民的板磚；在真相大白之后，不挨網民罵了，卻會遭到某些受損利益團體的打擊報復。換句話說，一個科學家沒有公共精神，他的生活也許風平浪靜，一旦參與公共事務、關注社會熱點，他的日子就可能不再安定。然而，我們一些科學家恰恰忽視了一點：社會是需要理性精神的，一個科學家為了公眾利益站出來說話，會對其他人群產生示范作用，一步步促成公民社會的成長。

（5）科學家是以自己在某個專業領域的杰出才華作為謀生的手段的，沒有這種才華，他就沒有資格享有科學家可以享受的一切；但科學家同時也是社會的一分子，有義務有責任參

與公共事務、關注社會熱點，使我們這個社會變得更加理性、更加善良、更加正義、更加溫暖。【B】如果說，專業技能是科學家的一只翅膀的話，公共精神則是他們的另一只翅膀，缺少其中任何一只，他們都無法在歲月的深處翱翔。

（選自2010年11月30日《聯誼報》有刪改）

9.為什么近年來一些中國科學家少有興趣參與公共事務，關注社會熱點？請從兩方面概括回．．．．．．．．答。（2分）．

10.結合上下文，說說第（1）段中加點詞“竟然”蘊含著科協主席韓啟德怎樣的情感。（2分）11.A處劃線句運用了舉例論證，B處畫線句應用了比喻論證，簡析其作用。（4分）

12.閱讀下列材料，結合本文內容，對中國工程院院士鐘南山的言行作出評價。（3分）

材料一：當“非典”肆虐之時，記者問病情的控制況。有人說已經控制得很好，鐘南山說了實話：根本沒有得到控制。在一次會議上，鐘南山對兩例“非典”死亡病例的公認結論大膽質疑。會后，有朋友問他：“你就不怕判斷失誤嗎？有一點點不妥，都會影響院士的聲譽。”鐘南山平靜地說：“科學只能實事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者。”

材料二：2003年4月中國社會調查所的一項民意調查顯示，在1200位受訪民眾當中，有89%認為鐘南山是一位英雄。

（二）做父親（15分）

豐子愷

（1）樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲??”漸近漸響起來。（2）一個孩子從作業簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。（3）我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個挑著一擔“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團體，且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

（4）孩子們見我出來，大家回轉身來包圍了我。“買小雞！買小雞！”的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。

（5）我全無養小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，絕對屏除外來的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日．似也有些殘忍。且讓這個“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂，當做長閑的春晝的一種點綴吧。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。

（6）他停下擔子，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動物的姿態的美中。體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話：（7）“小雞賣幾錢一只？”“一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半錢最少了。”

（8）他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：（9）“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!”（10）他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。

（11）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：（12）“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價!”

（13）他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲“賣——小——雞——!”其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。

（14）我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，扶了一個哭著的孩子而回進來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!

（15）關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來，好來’，‘要買，要買’，那人就不肯讓價了!”

（16）小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們：“我們等一會再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次??”

（17）我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?

（有刪改）

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。咫尺：比喻很近的距離。

14.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”？閱讀第（6）段作答。（4分）

15.第（14）段畫線句描寫的春景有什么特點？作者描寫這春景有什么用意？（4分）

16.關于文中結尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法？請簡述理由。（3分）

我贊同第種看法，理由：

三、古詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面這首古詩，按要求答題。（4分）

秋日行村路 [宋]樂雷發

①

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】①社肉：祭土地神的肉。

13.根據文中語句揣摩孩子的心情。（4分）

閱讀上面這首古詩，按要求答題。（4分）

17.“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。（2分）

18.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下面文字，完成19-25題。

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為?”

四、作文（45分）

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。” 26.請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。公輸盤不說。要求：（1）文體不限； 子墨子曰：“請獻十金。”（2）字數不少于600子。公輸盤曰：“吾義固不殺人。”（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余 于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。19.解釋下列加點的字。（4分）（1）胡不見我于王：（2）吾知所以距子矣：．．．（3）子墨子守圉有余：（4）不可謂知類：．．．20.翻譯下列句子。（2分）公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。21.公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關的詞語。（2分）（1）與魯班有關的成語：（2）與子墨子有關的成語：

（三）（8分）

呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》

①

一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，．

②③

日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。．

【注釋】①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

（選自《太平廣記》）

22.根據《古漢語字典》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當的解釋。（2分）（1）向夢見伏羲、文王、周公（）．

A．剛才B．假如C．接近D．向著（2）日月廣明之道（）．

A．道路B．道理C．引導D．方法

23.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．乃博覽群籍凡三往，乃見B．以《易》為宗雖不能察，必以情．．．．C．忽于眠中皆朝于齊D．與我言論世祚興亡之事實是欲界之仙都．．．．24.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是（）（2分）A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》。C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》。25.文中呂蒙的好學體現在哪些地方？用自己的話回答。（2分）

九年級第二次月考語文答題卷

2012年11月

（滿分120分，考試時間120分鐘）

一、語文知識積累與運用（25分）

1.2.3.4.5.14.（4分）

15.（4分）16．（3分）我贊同第種看法，理由：

6.（6分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）7．（3分）（1）（2）

三、古詩文閱讀（20分）

8.（2分）活動一17.（2分）

（2分）活動二。，！（2分）活動三

二、現代文閱讀（26分）

18.（2分）19.（4分）（1）（2）

（3）（4）

9.（2分）

20.（2分）

21.（2分）（1）（2）10.（2分）

（1）（2）22.（2分）

23.（2分）11.（4分）

24.（2分）

25.（2分）12.（3分）

四、作文（45分）

13.（1）（2）

參考答案

一、語文知識積累與運用（25分）1-5 CDACC

6.（6分）（1）此后漢所以傾頹也（2）虛而不思則罔（3）甲光向日金鱗開（4）不盡長江滾滾來（5）晴川歷歷漢陽樹（6）大庇天下寒士俱歡顏 7．（3分）（1）《童年》高爾基（2）公孫陽

8.（2分）活動一 九（1）至九（3）班從“1號出口”疏散，九（4）至九（6）從“2號出口”

疏散。

（2分）活動二樓內著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險！（2分）活動三為了同學們能有一個快樂又安全的假期，特制定本公約。

二、現代文閱讀（26分）

9.（2分）（1）沒有利益（2）風險很大。

10.（2分）蘊含著科協主席韓啟德對自然科學家在社會熱點、焦點面前冷漠態度的不滿（痛

心、失望）之情。