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演講稿 《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?篇

時(shí)間:2019-05-14 17:10:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:演講稿 《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?/a>

演講稿 《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?/p>

演講稿

《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?/p>

特崗,這個(gè)光榮而神圣的名稱(chēng),對(duì)于我們?nèi)ツ杲f(wàn)名教師來(lái)說(shuō),有了特殊的意義。人們都說(shuō)“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,因此,我為自己是一名教師而慶幸不已。的確,從事這一職業(yè),讓我如同穿行于春天的百花園中,快樂(lè)著,憧憬著,收獲著,陶醉著。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的職業(yè),當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”,我們的心中會(huì)有一種甜甜的感覺(jué),當(dāng)下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事,我們又會(huì)有與他們同樂(lè)的感覺(jué),會(huì)有一種幸福感,那種精神上的愉悅是他人不能體會(huì)的。

記得剛被分到馬嶺小學(xué)時(shí),我又驚又喜,因?yàn)槲业睦硐胧钱?dāng)一名教師,在送我的路上,媽媽囑咐我上班時(shí)要好好工作,當(dāng)時(shí)我就點(diǎn)點(diǎn)頭,在心里暗暗下定決心,用自己掌握的知識(shí)好好培養(yǎng)學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是我的理想,更是我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的時(shí)候。在那里我不僅遇到了一群活潑可愛(ài)的學(xué)生們,還遇到了很多熱情的老師們,在工作上,我向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在生活上,他們也很照顧我,我很感謝學(xué)校的老師們。

在我們參加工作的這一年當(dāng)中,像鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校舉行的大大小小的業(yè)務(wù)培訓(xùn),我都未曾缺席,至于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課比賽、論文評(píng)比、演講等活動(dòng)的開(kāi)展,更是大大豐富了我的教余生活。但工作中,也遇到了很多不開(kāi)心的事情,我們班有個(gè)男孩兒,他很聰明,但也是我們班的“調(diào)皮大王”,有一次上課,我又看見(jiàn)他不專(zhuān)心聽(tīng)講,在做小動(dòng)作,我便問(wèn)“在干什么啊?”“聽(tīng)講啊!”“你那是聽(tīng)講?”“我準(zhǔn)備聽(tīng)講呢!”“要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間?一節(jié)課嗎?”我生氣的說(shuō)。就這樣,他撅撅嘴,瞪著眼睛看我,我也帶著壞心情開(kāi)始上課,我看出來(lái)他也沒(méi)好好聽(tīng)進(jìn)去。下課后回到辦公室,上課那一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前,我想了想,做為老師,應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,我感覺(jué)自己的做法不對(duì),便找來(lái)那個(gè)男孩兒,他站在我面前,硬著脖子抬頭看著我,很不服氣的樣子,我心平氣和的對(duì)他說(shuō):“上課是老師的不對(duì),不應(yīng)該大聲批評(píng)你,老師相信你是一個(gè)聰明懂事的孩子。”他聽(tīng)了,低下頭紅著臉說(shuō):“上課是我的不對(duì),我不應(yīng)該做小動(dòng)作,以后上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。”就這樣我們很和平的結(jié)束了這次對(duì)話。果然第二天上課,只見(jiàn)他端端正正的坐著,準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講,看到這樣子我也開(kāi)心的笑了。

作為班主任,我也愿為我們班的進(jìn)步而貢獻(xiàn)一份力量,但在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),也遇到了很多問(wèn)題與委屈。去年圣誕節(jié),因?yàn)槲乙泊形迥昙?jí)的課,五年級(jí)學(xué)生便先邀請(qǐng)我去看他們的節(jié)目,等我回來(lái)站在教室門(mén)口,全班同學(xué)大聲沖我喊“老師,您偏心!”我像丈二和尚摸不著頭腦的問(wèn):“為什么啊?”“您去看五年級(jí)節(jié)目都不說(shuō)來(lái)咱班!”“咱們下午才表演啊,老師誰(shuí)也不偏。。。”沒(méi)等我說(shuō)完,他們便七嘴八舌的討論著,一點(diǎn)也不聽(tīng)我解釋?zhuān)腋械胶芪蹨I變落了下來(lái),走出教室,站在外面,班長(zhǎng)出來(lái)安慰我,便告訴我他們的想法,我也把我的想法告訴了班長(zhǎng),班長(zhǎng)回教室說(shuō)明了情況,好幾個(gè)同學(xué)把我請(qǐng)回教室,當(dāng)我站在講臺(tái)上,全班同學(xué)都默不作聲的看著我,只聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)帶頭喊了一聲“老師”,全班同學(xué)齊聲喊道“對(duì)不起”,我的眼淚又落了下來(lái),這一次是感動(dòng)的淚花,通過(guò)這一次,我與同學(xué)們的心又拉近了距離。

在剛剛過(guò)去的六一節(jié)里,當(dāng)我作為輔導(dǎo)員被戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻,我感到很自豪,不為別的,只為那一群孩子們。

不知不覺(jué),一年的時(shí)光眨眼而過(guò),這一年感觸挺深的,有汗水,有淚水,有收獲,有希望。。。,做為萬(wàn)名特崗教師中的一份子,我深知自己肩上責(zé)任的重大,我們應(yīng)該把無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己作為自己的座右銘,激勵(lì)我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土上。

第二篇:演講稿《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?/a>

演講稿 《我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處煛?/p>

特崗,這個(gè)光榮而神圣的名稱(chēng),對(duì)于我們?nèi)ツ杲f(wàn)名教師來(lái)說(shuō),有了特殊的意義。人們都說(shuō)“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,因此,我為自己是一名教師而慶幸不已。的確,從事這一職業(yè),讓我如同穿行于春天的百花園中,快樂(lè)著,憧憬著,收獲著,陶醉著。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的職業(yè),當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”,我們的心中會(huì)有一種甜甜的感覺(jué),當(dāng)下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事,我們又會(huì)有與他們同樂(lè)的感覺(jué),會(huì)有一種幸福感,那種精神上的愉悅是他人不能體會(huì)的。

記得剛被分到馬嶺小學(xué)時(shí),我又驚又喜,因?yàn)槲业睦硐胧钱?dāng)一名教師,在送我的路上,媽媽囑咐我上班時(shí)要好好工作,當(dāng)時(shí)我就點(diǎn)點(diǎn)頭,在心里暗暗下定決心,用自己掌握的知識(shí)好好培養(yǎng)學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是我的理想,更是我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的時(shí)候。在那里我不僅遇到了一群活潑可愛(ài)的學(xué)生們,還遇到了很多熱情的老師們,在工作上,我向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在生活上,他們也很照顧我,我很感謝學(xué)校的老師們。

在我們參加工作的這一年當(dāng)中,像鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校舉行的大大小小的業(yè)務(wù)培訓(xùn),我都未曾缺席,至于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課比賽、論文評(píng)比、演講等活動(dòng)的開(kāi)展,更是大大豐富了我的教余生活。但工作中,也遇到了很多不開(kāi)心的事情,我們班有個(gè)男孩兒,他很聰明,但也是我們班的“調(diào)皮大王”,有一次上課,我又看見(jiàn)他不專(zhuān)心聽(tīng)講,在做小動(dòng)作,我便問(wèn)“在干什么啊?”“聽(tīng)講啊!”“你那是聽(tīng)講?”“我準(zhǔn)備聽(tīng)講呢!”“要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間?一節(jié)課嗎?”我生氣的說(shuō)。就這樣,他撅撅嘴,瞪著眼睛看我,我也帶著壞心情開(kāi)始上課,我看出來(lái)他也沒(méi)好好聽(tīng)進(jìn)去。下課后回到辦公室,上課那一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前,我想了想,做為老師,應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,我感覺(jué)自己的做法不對(duì),便找來(lái)那個(gè)男孩兒,他站在我面前,硬著脖子抬頭看著我,很不服氣的樣子,我心平氣和的對(duì)他說(shuō):“上課是老師的不對(duì),不應(yīng)該大聲批評(píng)你,老師相信你是一個(gè)聰明懂事的孩子。”他聽(tīng)了,低下頭紅著臉說(shuō):“上課是我的不對(duì),我不應(yīng)該做小動(dòng)作,以后上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。”就這樣我們很和平的結(jié)束了這次對(duì)話。果然第二天上課,只見(jiàn)他端端正正的坐著,準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講,看到這樣子我也開(kāi)心的笑了。

作為班主任,我也愿為我們班的進(jìn)步而貢獻(xiàn)一份力量,但在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),也遇到了很多問(wèn)題與委屈。去年圣誕節(jié),因?yàn)槲乙泊形迥昙?jí)的課,五年級(jí)學(xué)生便先邀請(qǐng)我去看他們的節(jié)目,等我回來(lái)站在教室門(mén)口,全班同學(xué)大聲沖我喊“老師,您偏心!”我像丈二和尚摸不著頭腦的問(wèn):“為什么啊?”“您去看五年級(jí)節(jié)目都不說(shuō)來(lái)咱班!”“咱們下午才表演啊,老師誰(shuí)也不偏。。。”沒(méi)等我說(shuō)完,他們便七嘴八舌的討論著,一點(diǎn)也不聽(tīng)我解釋?zhuān)腋械胶芪蹨I變落了下來(lái),走出教室,站在外面,班長(zhǎng)出來(lái)安慰我,便告訴我他們的想法,我也把我的想法告訴了班長(zhǎng),班長(zhǎng)回教室說(shuō)明了情況,好幾個(gè)同學(xué)把我請(qǐng)回教室,當(dāng)我站在講臺(tái)上,全班同學(xué)都默不作聲的看著我,只聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)帶頭喊了一聲“老師”,全班同學(xué)齊聲喊道“對(duì)不起”,我的眼淚又落了下來(lái),這一次是感動(dòng)的淚花,通過(guò)這一次,我與同學(xué)們的心又拉近了距離。

在剛剛過(guò)去的六一節(jié)里,當(dāng)我作為輔導(dǎo)員被戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻,我感到很自豪,不為別的,只為那一群孩子們。

不知不覺(jué),一年的時(shí)光眨眼而過(guò),這一年感觸挺深的,有汗水,有淚水,有收獲,有希望。。。,做為萬(wàn)名特崗教師中的一份子,我深知自己肩上責(zé)任的重大,我們應(yīng)該把無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己作為自己的座右銘,激勵(lì)我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土上。

第三篇:教師講話稿:我幸福,因?yàn)槲沂翘貚徑處?/a>

特崗,這個(gè)光榮而神圣的名稱(chēng),對(duì)于我們?nèi)ツ杲f(wàn)名教師來(lái)說(shuō),有了特殊的意義。人們都說(shuō)“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,因此,我為自己是一名教師而慶幸不已。的確,從事這一職業(yè),讓我如同穿行于春天的百花園中,快樂(lè)著,憧憬著,收獲著,陶醉著。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的職業(yè),當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”,我們的心中會(huì)有一種甜甜的感覺(jué),當(dāng)下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事,我們又會(huì)有與他們同樂(lè)的感覺(jué),會(huì)有一種幸福感,那種精神上的愉悅是他人不能體會(huì)的。

記得剛被分到馬嶺小學(xué)時(shí),我又驚又喜,因?yàn)槲业睦硐胧钱?dāng)一名教師,在送我的路上,媽媽囑咐我上班時(shí)要好好工作,當(dāng)時(shí)我就點(diǎn)點(diǎn)頭,在心里暗暗下定決心,用自己掌握的知識(shí)好好培養(yǎng)學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是我的理想,更是我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的時(shí)候。在那里我不僅遇到了一群活潑可愛(ài)的學(xué)生們,還遇到了很多熱情的老師們,在工作上,我向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在生活上,他們也很照顧我,我很感謝學(xué)校的老師們。

在我們參加工作的這一年當(dāng)中,像鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校舉行的大大小小的業(yè)務(wù)培訓(xùn),我都未曾缺席,至于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課比賽、論文評(píng)比、演講等活動(dòng)的開(kāi)展,更是大大豐富了我的教余生活。但工作中,也遇到了很多不開(kāi)心的事情,我們班有個(gè)男孩兒,他很聰明,但也是我們班的“調(diào)皮大王”,有一次上課,我又看見(jiàn)他不專(zhuān)心聽(tīng)講,在做小動(dòng)作,我便問(wèn)“在干什么啊?”“聽(tīng)講啊!”“你那是聽(tīng)講?”“我準(zhǔn)備聽(tīng)講呢!”“要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間?一節(jié)課嗎?”我生氣的說(shuō)。就這樣,他撅撅嘴,瞪著眼睛看我,我也帶著壞心情開(kāi)始上課,我看出來(lái)他也沒(méi)好好聽(tīng)進(jìn)去。下課后回到辦公室,上課那一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前,我想了想,做為老師,應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,我感覺(jué)自己的做法不對(duì),便找來(lái)那個(gè)男孩兒,他站在我面前,硬著脖子抬頭看著我,很不服氣的樣子,我心平氣和的對(duì)他說(shuō):“上課是老師的不對(duì),不應(yīng)該大聲批評(píng)你,老師相信你是一個(gè)聰明懂事的孩子。”他聽(tīng)了,低下頭紅著臉說(shuō):“上課是我的不對(duì),我不應(yīng)該做小動(dòng)作,以后上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的。”就這樣我們很和平的結(jié)束了這次對(duì)話。果然第二天上課,只見(jiàn)他端端正正的坐著,準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講,看到這樣子我也開(kāi)心的笑了。

作為班主任,我也愿為我們班的進(jìn)步而貢獻(xiàn)一份力量,但在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),也遇到了很多問(wèn)題與委屈。去年圣誕節(jié),因?yàn)槲乙泊形迥昙?jí)的課,五年級(jí)學(xué)生便先邀請(qǐng)我去看他們的節(jié)目,等我回來(lái)站在教室門(mén)口,全班同學(xué)大聲沖我喊“老師,您偏心!”我像丈二和尚摸不著頭腦的問(wèn):“為什么啊?”“您去看五年級(jí)節(jié)目都不說(shuō)來(lái)咱班!”“咱們下午才表演啊,老師誰(shuí)也不偏。。。”沒(méi)等我說(shuō)完,他們便七嘴八舌的討論著,一點(diǎn)也不聽(tīng)我解釋?zhuān)腋械胶芪蹨I變落了下來(lái),走出教室,站在外面,班長(zhǎng)出來(lái)安慰我,便告訴我他們的想法,我也把我的想法告訴了班長(zhǎng),班長(zhǎng)回教室說(shuō)明了情況,好幾個(gè)同學(xué)把我請(qǐng)回教室,當(dāng)我站在講臺(tái)上,全班同學(xué)都默不作聲的看著我,只聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)帶頭喊了一聲“老師”,全班同學(xué)齊聲喊道“對(duì)不起”,我的眼淚又落了下來(lái),這一次是感動(dòng)的淚花,通過(guò)這一次,我與同學(xué)們的心又拉近了距離。

在剛剛過(guò)去的六一節(jié)里,當(dāng)我作為輔導(dǎo)員被戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻,我感到很自豪,不為別的,只為那一群孩子們。

不知不覺(jué),一年的時(shí)光眨眼而過(guò),這一年感觸挺深的,有汗水,有淚水,有收獲,有希望。。。,做為萬(wàn)名特崗教師中的一份子,我深知自己肩上責(zé)任的重大,我們應(yīng)該把無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己作為自己的座右銘,激勵(lì)我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土上。

第四篇:體育教師演講稿:幸福——因?yàn)槲沂求w育教師

幸福——因?yàn)槲沂求w育教師

體育是強(qiáng)健體魄,磨礪意志,強(qiáng)盛生命力的代名詞;教師是傳播正能量,延續(xù)人類(lèi)文明和智慧的工程師;這兩個(gè)詞語(yǔ)在一起就構(gòu)成了我的職業(yè)——體育教師。我很幸運(yùn),我是一名體育教師。因?yàn)槲覀兌紦碛械墓盘鞓?lè)般黝黑的膚色;擁有汪峰般沙啞的嗓音;擁有科比般健碩的體格,更難能可貴的是作為一名小學(xué)體育教師的我,還有一顆童真的心??。

2013年的9月1日這一天是我一輩子不能忘懷的日子,因?yàn)槲页蔀榱艘幻鈽s而神圣的小學(xué)體育老師,從此我的生命因?yàn)楹⒆觽兊臍g聲笑語(yǔ)而變得湛藍(lán)??小學(xué)一年級(jí)的孩子就像一張白紙,他們幼稚、純凈,對(duì)體育知識(shí)一無(wú)所知。起初面對(duì)他們我真的是無(wú)所適從,他們連最基本的隊(duì)列都站不整齊,我剛排好了這邊的隊(duì)伍,那邊的又亂了,還有一些孩子自由的玩耍了起來(lái)。更不要說(shuō)是一些體育的口令,真是讓我無(wú)從下手。雖然很想教他們很多體育的內(nèi)容,但是一節(jié)課大部分都花在了整頓紀(jì)律上。幸好在一年級(jí)的班主任大力幫助下用了接近一個(gè)月的時(shí)間才讓他們能夠熟練的站好隊(duì)。這時(shí)候我已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到做一名小學(xué)體育老師具有多么大的挑戰(zhàn)性!通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,以及自己摸索學(xué)習(xí)總結(jié),通過(guò)半年的時(shí)間我在體育教學(xué)方面也有了一定的提高,當(dāng)看著孩子們?cè)谡n間操上整齊的隊(duì)形,規(guī)范的動(dòng)作,我的心里無(wú)比的踏實(shí)。

如果說(shuō)孩子們學(xué)習(xí)體育技能對(duì)我是一種挑戰(zhàn),那體育課上出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況更是打磨了我的脾氣。“老師,尿尿了!”,聽(tīng)到這句話我頓時(shí)傻眼了,一個(gè)小女孩尿到褲子里面了,怎么辦?“老師,我的牙齒掉了”有孩子哭了起來(lái),課上我不止一次的遇到這樣的問(wèn)題??這些看似平淡而又令人啼笑皆非的問(wèn)題,讓我一個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人漸漸地沒(méi)了脾氣,輕輕的把他們拉到一邊,笨嘴拙舌的安慰他們不哭了,課堂恢復(fù)了平靜??;每一次體育課當(dāng)我走到教室門(mén)口的時(shí)候孩子們用他們稚嫩的聲音歡呼,一看到我他們蜂擁過(guò)來(lái)拉著我的手,抱著我的腿,這時(shí)我的心里更有種無(wú)以言表的喜悅,更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

就在這樣的歲月里我由一個(gè)浮躁的年輕人徹底轉(zhuǎn)變成了一個(gè)老師,一個(gè)接近成熟的男人!我要感謝我的職業(yè),是它一點(diǎn)一滴的塑造著我,一點(diǎn)一滴的讓我強(qiáng)大!

或許,作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人;或許,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上寒來(lái)暑往,揮汗如雨的忙碌似乎永無(wú)止境,但更多的時(shí)候,我心里還是溢滿(mǎn)幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸,永遠(yuǎn)感受四季陽(yáng)光的愛(ài)撫,永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容,在陽(yáng)光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福,我的每天都會(huì)被幸福所包圍。

第五篇:我很幸福,因?yàn)槲沂且幻處?/a>

我很幸福,因?yàn)槲沂且幻處?/p>

小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你……”喜歡這首歌,是因?yàn)檫@感人的歌詞中飽含著我的夢(mèng)想——從小我就立志當(dāng)一名光榮的人民教師。帶著這樣的夢(mèng)想,我報(bào)考了師范院校,之后便如愿踏上了教育事業(yè)的征程。將近二十六年的教育生涯,我快樂(lè)過(guò),失落過(guò),徘徊過(guò),猶豫過(guò)……人們常說(shuō),人生的價(jià)值體現(xiàn)在積淀之中,只有在“時(shí)空”之間找出自己正確的坐標(biāo),才能領(lǐng)略人生的真正樂(lè)趣。從古至今,有很多人用許多優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)教師的職業(yè),如:“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”“老師就像蠟燭,照亮別人,燃燒自己。”也有很多人以為教師是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,無(wú)非就是上課、批改作業(yè),沒(méi)什么技術(shù)含量。如此認(rèn)識(shí)教師職業(yè),只能說(shuō)是無(wú)知無(wú)畏。其實(shí),只有真正踏入這個(gè)行業(yè)的人才能理解老師的苦與累,理解這個(gè)行業(yè)的博大與精深。才知道在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,即便是老師三天不讀新書(shū)就會(huì)落后于形勢(shì),甚至落后于你所教育的孩子。

曾經(jīng)有很多朋友問(wèn)我:你整天和孩子們?cè)谝黄穑鲋鴻C(jī)械性的工作,做一名普通的老師,你覺(jué)得自己幸福嗎?我總是微笑著告訴他們:我很幸福。是呀,什么是幸福呢?漂亮的外表?超人的智慧?大量的財(cái)富?還有許許多多。說(shuō)實(shí)在的,這些我都不具備,我所擁有的只是不斷從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng),然后用這營(yíng)養(yǎng)去栽培花朵,并由此獲得成功的喜悅與幸福的微笑。

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為,有錯(cuò)必改是學(xué)生的行為,而不是教師的行為。對(duì)這一說(shuō)法,我卻不能茍同。我認(rèn)為,不管是教師,還是學(xué)生,只要是犯錯(cuò),都應(yīng)該及時(shí)去改正,這樣才能收到意想不到的教育效果。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,自教也特別重要。教師的一言一行都處在學(xué)生的觀察和監(jiān)督下,教師以身作則的行為和公正無(wú)私,誠(chéng)實(shí)坦白的品質(zhì)以及實(shí)事求是的態(tài)度,能使學(xué)生受到潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)十分重要。

我班曾經(jīng)有一位學(xué)生,父母均在外打工,他跟著年邁的祖父母生活,家中無(wú)人管束。他頭腦很聰明,但上課從不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也從來(lái)不做,加上家長(zhǎng)對(duì)其不夠重視,考試成績(jī)從未突破個(gè)位數(shù)。該學(xué)生平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,我對(duì)他也就沒(méi)有好感,言語(yǔ)之中有時(shí)不免表現(xiàn)出對(duì)該學(xué)生的排斥情緒。我的舉動(dòng)班級(jí)學(xué)生似乎有所覺(jué)察,很多同學(xué)不和他玩,歧視他,更有甚者會(huì)打他。他在班級(jí)里的表現(xiàn)更惡劣了。我發(fā)現(xiàn)了這一情況,深感自己的言行過(guò)激了。我利用班隊(duì)課開(kāi)了一節(jié)“知錯(cuò),認(rèn)錯(cuò),改錯(cuò)”的主題班會(huì)。一開(kāi)始,我先誠(chéng)懇地向那位學(xué)生道歉,并當(dāng)場(chǎng)向全班同學(xué)做了自我批評(píng)。孩子們被我的舉動(dòng)所折服,也紛紛發(fā)言,檢討自己平時(shí)的錯(cuò)誤,并當(dāng)眾和那位同學(xué)握手言好。班會(huì)開(kāi)得十分成功,收到了意想不到的效果。最后,我作了總結(jié):“同學(xué)們,人無(wú)完人,誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)。知錯(cuò),認(rèn)錯(cuò)是一種美德,改錯(cuò)更是求上進(jìn)的表現(xiàn)。我們要勇于改正自己的錯(cuò)誤。”從那以后,我主動(dòng)關(guān)心、幫助那位學(xué)生,班里同學(xué)也都和他一起玩,幫助他。他感受到了集體的溫暖,表現(xiàn)比以前好多了。

從畢業(yè)那天邁出師院的大門(mén),再到跨入一所真正意義上的學(xué)校,我的人生之路并沒(méi)有因此而停滯不前,相反,我的人生才剛剛揚(yáng)帆起航。在讀完《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)后,有位老師在讀后感中寫(xiě)到:我們?cè)?jīng)為研究如何上好一堂公開(kāi)課備課到深夜,我們?cè)?jīng)挑燈批閱孩子們一篇篇稚嫩卻又充滿(mǎn)童趣的作文,我們?cè)?jīng)為提高課堂效率制作課件遇到了難題而苦惱,我們?cè)?jīng)為一個(gè)教學(xué)上的小問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤……這一切,我?guī)缀醵冀?jīng)歷過(guò)。沿用當(dāng)下一句比較時(shí)尚的話叫做“痛并快樂(lè)著”。也許十年、二十年、三十年……當(dāng)我們慢慢老去,靜下心來(lái),沉醉往事的時(shí)候,這一切都將變成溫馨而幸福的回憶。而在從事教學(xué)與教育孩子的的過(guò)程中;在自己鉆研教材備課與上課中;在和同事們一起集體備課的過(guò)程中;在數(shù)次聽(tīng)與被聽(tīng)的教研活動(dòng)中,我的心靈一次又一次受到震撼,我的知識(shí)也在不斷得到充實(shí)。

近年來(lái),我的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到加強(qiáng)和提升。我的多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)隨筆在省市縣級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我在參加校級(jí)授課比賽中多次獲獎(jiǎng)。播種的過(guò)程是辛苦的,可收獲的結(jié)果卻是幸福的。我也由懵懂的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)為人師表的教育工作者,這難道不是我人生的一種莫大的幸福嗎? 人們常說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”,但對(duì)于義務(wù)教師來(lái)講卻可以理解為“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”。在這年復(fù)一年的“送往迎來(lái)”中,我們送走了一屆屆畢業(yè)生,又迎來(lái)了一批批新學(xué)子。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō),它為學(xué)生取得的成績(jī)而感到光榮,而學(xué)生也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校里健康成長(zhǎng)而感到驕傲!我為所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)而高興,也為自己在教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)取得進(jìn)步感到欣慰,我更為學(xué)校的發(fā)展壯大感到自豪。如果將這三種滋味兒融合到一起,那就是幸福。教師是普通人,但我們從事的事業(yè)是不平凡的,我立志做一輩子教師,做一個(gè)幸福的教師,以無(wú)悔于我的人生,無(wú)悔于我的青春。我很幸福,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

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