第一篇：我是幸福的,因為我有愛

我是幸福的，因為我有愛

陶行知先生“四塊糖果”的故事給我以深深的啟迪和思考，陶先生從中體現(xiàn)出的對學(xué)生的尊重、理解、寬容、信任和欣賞，歸結(jié)為一點，那就是對學(xué)生深深的愛。陶先生說:“人生最大的目的還是博愛。”是啊，熱愛學(xué)生，將愛的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生知道怎樣去愛生活，愛別人，這是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年來的教育教學(xué)工作中，我深深地體會到愛是學(xué)生健康成長，奮發(fā)向上的動力和源泉。

一、微笑面對學(xué)生

教育是心靈碰撞的藝術(shù)，需要良好的情感氛圍。只有當(dāng)教師把誠摯的愛心寓于教學(xué)之中，面帶微笑、精神飽滿、親切自然地面對學(xué)生，學(xué)生感到老師的和藹可親，進(jìn)而才會“親其師而信其道”，取得良好的教學(xué)效果。

篤篤篤！一陣有序的敲門聲，“老師！今天的電腦課要到電腦室上嗎？”誰能夠想象這么有禮貌的聲音是來自一個讓每個老師都頭疼的“差生”呢！可是現(xiàn)在他卻是我的“小助手”——一年級一班的楊逸博。以前他上課經(jīng)常會跟你搗亂，時不時地大吵大鬧，不用說他自己不認(rèn)真上課，就連邊上的同學(xué)也受其影響，不能好好聽課，有時真的讓人很討厭。我有一段時間不太去理會他，把他放在一邊，隨他去，可是有時看到他無辜可憐的雙眼，真的覺得他很可憐，但是轉(zhuǎn)念想到他的無理取鬧，又覺得他真的很活該。但是自從那一次??那天我正在教學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫《我喜歡的房子》，小朋友都在很投入地聽著、畫著，表現(xiàn)很好，楊逸博一個人拿著他心愛的“寶貝”----文具盒玩著，我看他也挺可憐的，就笑著溫柔地說：“楊逸博，你乖一點，老師送你一樣?xùn)|西。”于是，我就順手拿了一個繪畫本和鉛筆給他，叫他在繪畫本上畫房子，楊逸博拿到本子后開心地不得了，兩眼發(fā)光，馬上畫了起來。一開始，他在本子上亂畫，我真想馬上制止他，收了本子和鉛筆，可是看著他那認(rèn)真的樣子，又覺得十分不舍，因為難得他有這么好的興趣，算了，就寬容他一次吧！可是使我驚奇的是當(dāng)我再次來到他身邊時，他居然畫出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高樓大廈。我微笑著向他點了點頭，他看到了我的鼓勵，畫得更帶勁了，這節(jié)課快結(jié)束時，我展示了全班同學(xué)生作品，當(dāng)看到楊逸博的作品時，我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，夸楊逸博畫的很漂亮，只見楊逸博也露出了笑臉，很興奮，因為像他這樣的孩子，是很難得到稱贊的。老師和同學(xué)真誠的笑臉給他帶來了快樂，同樣也給我們自己帶來了快樂。

回想當(dāng)時如果我真的把他的作業(yè)本給收掉了，把我的笑容收掉，把所有同學(xué)的笑臉收掉，那么今天的他可能還會是我的“老大難”，所以在課堂上學(xué)生需要的是老師的微笑。微笑，對于我們每一個人來說真的是多么簡單的肌肉運動，對于我們每一個為人師者來說更是人人盡知的教育本質(zhì)。微笑，這一看似簡單的教育細(xì)節(jié)對于學(xué)生來說，又是多么的珍貴，多么的重要，多么的不能缺少啊！當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是學(xué)生的最高獎賞，就像楊逸博。

二、尊重信任學(xué)生

小學(xué)生在成長過程中，總難免會出現(xiàn)一些不良行為，這就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥。但到底采取哪些行之有效的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生走上正道，是教師們最為關(guān)心、最感頭痛的事。教師應(yīng)該以滿懷熱情、以尊重、信任的態(tài)度去感化學(xué)生、叩開學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動，使之心悅誠服地接受教育。

一天放學(xué)后，暮色漸起。剛剛走出校園的我透過匆匆的車輛和人流，一眼瞥見兩個熟悉的身影在馬路對面的人行道上拉扯著。我們班的兩名學(xué)生在干什么？憑直覺，我猜想他們似乎在為去不去游戲廳在爭執(zhí)不下。前兩天學(xué)校剛剛在全校的升旗儀式上談了游戲機的危害，他們怎么會當(dāng)耳邊風(fēng)呢？我當(dāng)時真想跟著他們，當(dāng)場抓住他們。可強烈的理智攔住了我的腳步，不錯，學(xué)生去游戲廳當(dāng)然嚴(yán)重違規(guī)，可老師盯梢不也是侵犯學(xué)生的尊嚴(yán)嗎？教育的目的，不能用猥褻的手段去實現(xiàn)。第二天上午，我找到兩個學(xué)生，開誠布公地講述了昨天下班后自己的所見所聞，兩個學(xué)生開始滿臉通紅，然后是十分激動，他們坦城的說：“老師您猜對了，我們那時真的是在為去不去游戲廳而爭執(zhí)著，但我們想到您的囑咐就沒去。老師您這么尊重我們，我們得自重。您放心，今后我們互相監(jiān)督，再也不去那種地方了??”

尊重有時是會心的一笑，有時是憐愛的一瞥，有時是一聲真誠的問候，有時是一個親切的手勢。尊重，常常與理解、關(guān)愛、寬容和贊揚相輔相成；尊重，杜絕苛求、嘲諷、體罰等不良教育行為。教師不僅要尊重那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，表示對他們的贊美和褒揚；更應(yīng)尊重那些表現(xiàn)一般和后進(jìn)的學(xué)生，表示對他們的鞭策和鼓勵。尊重是教師的感染力所在，它像一縷春風(fēng)吹拂學(xué)生的心靈，分享學(xué)生成功的喜悅，撫平學(xué)生失敗的憂愁；它像一泓清泉浸潤著學(xué)生的精神世界，給學(xué)生的健康成長提供必要的養(yǎng)料。

三、體諒寬容學(xué)生

教師能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，自然就應(yīng)該給學(xué)生一份寬容之心。要能容忍學(xué)生的缺點，也要允許學(xué)生犯錯，因此需要教師耐心的去輔導(dǎo)教育，使他們認(rèn)識到自己的缺點、勇于改正錯誤。

我們的教室在樓梯的邊上，處于“交通要道”，剛開學(xué)的一天，我正在教室里很投入地上課，學(xué)生們也聽得很認(rèn)真。忽然有人從門外走過，隨著行人的走過，原本聚精會神的課堂氣氛一下子就會蕩然無存了，學(xué)生們的注意力被紛紛吸引過去，不自覺地向外張望。我拍了一下手，待到學(xué)生們都看著我時，我說，同學(xué)們，我們接著上課，大家可不要受影響啊，現(xiàn)在就是考驗誰的注意力更集中的時候了。我們可以比一比，看哪些同學(xué)可以抵抗住外界的干擾。此話果然奏效，所有學(xué)生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上來。可是當(dāng)又有人走過時又會有人不自覺地張望，我意識到如果強行制止，雖然一時會收到效果，但可不是長久之計啊！于是我將課程臨時改成了班會課，說“今天怎么會有那么多的人走來走去啊！我都不能集中注意力上課了，不如我給大家講個故事吧！”學(xué)生們馬上興奮起來。我開始講道：一次，約翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘車，遇到一個男孩趕著一輛馬拉的雪橇，上面裝著一些桶。兩個人都注意到這個快樂的孩子在晴美的天空下吹著口哨，非常地快樂。對此，洛克菲勒說了一句話。

說到這里，我故意停下來，洛克菲勒說了一句什么話呢？我賣了一個關(guān)子。

學(xué)生七嘴八舌的猜測著：有人說：這個男孩很快樂！有人說：年輕人，停下來。我提示說，洛克菲勒對這個男孩的前途作了一個預(yù)言。于是教室里又炸開了鍋：有人說：這個男孩將來會很有出息；我問：為什么？學(xué)生們說：因為他的心態(tài)很好，積極向上，很樂觀啊！我笑了笑，你們講得也有道理。可是洛克菲勒有他自己獨到的眼光，他說的一句話是“這個年輕人將一輩子不會有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒緊接著作了解釋。請問他是如何作解釋的呢？我又賣了個關(guān)子。

一名男生舉起了手，站起來，因為那個男孩子做事情注意力不集中，一邊趕著馬拉雪橇還一邊唱著歌。萬一雪橇翻了怎么辦？這句話說得旁邊聽的同學(xué)都笑了起來。我向他豎了一個大拇指，說得太好了。洛克菲勒正是這么說的。你真聰明。洛克菲勒的原話是，“這個年輕人將一輩子不會有成就，因為他心里不想著趕馬，而這是他的正經(jīng)事。”

說完這句話，我就閉上了嘴巴緘口不言，微笑著看著全班。學(xué)生們?nèi)粲兴迹荚谙胫@句話的含義。突然，有人恍然大悟地“噢”了一聲，老師是在說我們注意力不集中呢！全班同學(xué)馬上都會過意來。剛才那幾個東張西望的男生不好意思地低下頭去。我說：是啊！我們將來要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的時候卻想著別的東西，他是很難成功的啊！

說完，我接著開始上課。從那以后，無論窗外發(fā)生了如何驚天動地的事，我的學(xué)生依然會雷打不動的認(rèn)真聽我上課。

因為學(xué)生年齡小，行為的反復(fù)性很大，教師要理解他們的，耐心的教育他們，面對學(xué)生在一段時間以后的反復(fù)，不能暴躁的對待。學(xué)生表現(xiàn)出來的讓人不滿意的地方，一般不是他們故意為之，而是他們的天性使然，他們好動、單純、沒有掩飾的天性讓他們的優(yōu)與劣很真實的表現(xiàn)出來，對這樣的表現(xiàn)，教師一定要用理解和寬容來處理，自然，理解和寬容之后是正確的引導(dǎo)。

四、溝通理解學(xué)生

每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。有這樣一件事使我記憶猶新。在二年級的下學(xué)期，我們班從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，剛開始的時候比較好，可過了一段時間后，不僅上課不遵守紀(jì)律，而且老師說他就不服，跟老師對著干。與其他同學(xué)的隔閡也越來越大，經(jīng)常因為一點兒小事與同學(xué)吵架。后來，發(fā)展得越來越嚴(yán)重，經(jīng)常去電子游戲廳，天天不寫作業(yè)。

針對他的情況，剛開始，我就嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，找他的家長，可是一點兒成效也沒有。后來，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的訓(xùn)斥并不起作用，他雖然不說話表面上好象承認(rèn)了錯誤，可實際上他根本就沒有認(rèn)識到錯誤，更不會去改。于是，我轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方法，在學(xué)習(xí)上對他降低難度，作業(yè)單獨給他留少一點兒，并且及時給他講解，慢慢的作業(yè)都能交上來了。有進(jìn)步及時的表揚他，幫他樹立在同學(xué)面前的威信。

在與其談心交流思想的過程中，了解到他父親經(jīng)常打他，于是，他在學(xué)校就經(jīng)常會打同學(xué)，終于找到了原因。于是我先與他的家長進(jìn)行了溝通，慢慢的他不打同學(xué)了，也和其他的學(xué)生融洽了很多。并且當(dāng)他犯錯誤時，不急于在全班同學(xué)面前批評他，而是尊重他的人格，先了解情況，再妥善的處理。經(jīng)過長時間的耐心教育，情況好轉(zhuǎn)了，他能安穩(wěn)的坐在教室里上課了。

“個性”一詞恰切地描述了人的不同，正因為人是有個性的，人性就自然呈現(xiàn)出了紛繁復(fù)雜，教師就是要在這紛繁復(fù)雜的學(xué)生面前做好教育工作，這就決定了工作的靈活多樣性。不同的人身上會發(fā)生不同的事，不同的事就要教師以不同的態(tài)度面對；不同的人身上還可能發(fā)生相同的事，這相同的事也需要教師用不同的態(tài)度去對待；同一個人身上可能發(fā)生不同的事，更需要用不同的處理方法。所以教師需要靈活地面對學(xué)生中發(fā)生的樁樁件件。一棍子打死十八個和尚的方式在教育上是永遠(yuǎn)行不通的。

通過這件事，我感到要因材施教，承認(rèn)每個學(xué)生身上的個性差異，充分關(guān)心尊重他，要注意學(xué)生的個性特點，并充分發(fā)揮集體的作用，感受其自身的價值，有成功的體驗。同時教師給予正確的指導(dǎo)，使其改正缺點，健康成長。我們只有對學(xué)生付出濃濃的愛，才能贏得學(xué)生深深的情。

教育好比挖池塘，有人說方的好，有人說圓的好。而池塘要成為池塘必須要有水。沒愛、沒感情就像池塘沒有水，不管是方是圓都是虛偽。我們的教育對象是一個個活生生的有感情的人，如果我們僅僅停留在簡單的灌輸上，不講究對學(xué)生的理解和信任，這樣的教育是不會有前途的。教師是人類靈魂的工程師，塑造人的靈魂是創(chuàng)造性的勞動，是人民教師的光榮所在，讓我們記住陶行知先生“四塊糖果”的故事吧！讓我們給學(xué)生傾注更多的愛吧！

第二篇：教師節(jié)演講稿——因為有愛,我幸福、我快樂

精選范文:教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂

[教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)]篇一：教師節(jié)演講稿——因為有愛,我幸福、我快樂

教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂

十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，[教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)]就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷

刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的篇二：教師節(jié)演講稿――因為有愛,我幸福、我快樂 教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂

十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢？

于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

[教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)] 春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的

我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂

第三篇：因為有愛,我與幸福同行演講稿

因為有愛，我與幸福同行

各位尊敬的評委老師，同學(xué)們：

你們好！

我是來自XXX學(xué)校的X年級學(xué)生XXX，今天我要演講的題目是《因為有愛，我與幸福同行》。評委老師也許都知道，我們學(xué)校是上海隆波公司于2002年花巨資援建的希望學(xué)校。10年來，上海隆波公司每年都對我們學(xué)校給予無私的關(guān)愛和親切的關(guān)懷，對我們當(dāng)中家庭困難的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶和精神上的鼓勵。用愛心鼓舞我們張開理想的翅膀，用愛心點亮我們理想的明燈。

我出生在一個貧困的山區(qū)農(nóng)民家庭，因父母一直在外地打工，自幼跟隨外公外婆一起生活。我上小學(xué)二年級時，經(jīng)過老師的推薦，我有幸成為上海隆波公司王叔叔的結(jié)對幫扶對象。時至今天，我依然清楚地記得我們第一次見面的場景。

那是一個晴朗的夏日，王叔叔和許多叔叔阿姨來到我們學(xué)校。當(dāng)王叔叔親熱地拉著我的手和我一起談心時，我緊張得一句話也說不出來。在王叔叔和藹的言語勸慰下，我緊張的心情才漸漸平靜下來。那一天，我和叔叔說了很多很多，我們就像相識多年的老朋友一樣，無話不談。王叔叔關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)、生活。中午吃飯的時候，叔叔特意讓我坐在他身邊，不停地為我夾菜。作為一個常年見不到父母的留守兒童，我體會到了久違的家的溫馨，我大口大口吃著裹著濃濃愛意的飯菜，任由熱淚肆意地流淌。臨分別時，叔叔把我緊緊地?fù)г趹牙铮职褝湫碌臅臀木呓坏轿沂掷铮⒁辉賴诟牢液煤脤W(xué)習(xí)，有什么困難可以給他寫信或打電話。

一轉(zhuǎn)眼幾年過去了，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上生活上遇到困難，想要偷懶、想要放棄時，只要一想起王叔叔殷切的關(guān)懷，我們精神便會立刻振作起來，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)我有什么煩心事時，我也會第一時間給叔叔寫信，叔叔不管多忙總會盡快回信。每次考試結(jié)束后，我都會向王叔叔匯報學(xué)習(xí)成績。在叔叔的耐心幫助下，我的成績在一點點的進(jìn)步。我深深地知道，我的每點進(jìn)步都與叔叔的關(guān)心密不可分。幾年來，我努力地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不為別的，只為圓一個遠(yuǎn)方的親人的夢！因為我永遠(yuǎn)不會忘記叔叔給我講的“知識改變命運”的道理。因為我永遠(yuǎn)不會忘記王叔叔那語重心長的教誨。叔叔用他博大的愛心，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2010年，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。有一天突然接到學(xué)校的通知，上海隆波公司的領(lǐng)導(dǎo)邀請我校的部分學(xué)生去上海參觀世博會，聽到這個消息，我簡直不敢相信自己的耳朵。一股巨大的幸福的暖流瞬間傳遍我的全身。這千載難逢的機會是多么地珍貴呀！當(dāng)我們這一群山里娃徜徉在車水馬龍的上海外灘，流連在宏偉壯觀的世博園區(qū)，當(dāng)我們身處祖國最繁華的都市，在東方明珠俯瞰流光溢彩的上海夜景，我覺得我就是世界上最幸福的人！我和我的伙伴們禁不住大聲喊出我們發(fā)自肺腑的心聲——“祖國，我愛你！”“生活，我愛你！”

就在一個星期前，上海隆波公司的領(lǐng)導(dǎo)們又一次來到我們學(xué)校舉行隆重的捐贈活動，在學(xué)校建校10周年之際，再次為我們送來了他們的濃濃愛意。當(dāng)我作為學(xué)生代表講話時，我無法抑制內(nèi)心的喜悅與激動，我只有把對所有好心人的感激與謝意，變成前進(jìn)道路上的動力。盡管我們現(xiàn)在生活并不富裕，但祖國和全社會并設(shè)有忘記我們。因為有愛，我將永遠(yuǎn)與幸福同行！

謝謝大家！

第四篇：我幸福_因為我是班主任

我幸福，因為我是一名班主任

海江中學(xué) 李國強

我不是演員，但我想吸引孩子們的目光；

我不是歌唱家，但我想讓知識的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光；

我不是雕塑家，但我想糾正孩子們身上的不良行為，將他們的靈魂塑造；

我，曾經(jīng)是一名最普通的班主任。人們都說班主任是神通廣大的百變金剛，任何學(xué)生面對班主任都將俯首帖耳。從前我對此深信不疑，可當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任真的很難當(dāng)。

醉后方知酒濃，愛后才知情重。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，蠻不講理的纏人家長，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來。無數(shù)次地問自己，這就是我們渴望的班主任工作嗎？這就是歷練自己，內(nèi)煉素質(zhì)，人們所向往所希冀的事業(yè)嗎？無數(shù)個問號縈繞在我的腦海里。而如今，孩子們經(jīng)歷了三年的時光的磨合，初一時的調(diào)皮已轉(zhuǎn)變成了今天的成長，初一時的稚嫩已轉(zhuǎn)變成了今天的堅強。同胞們，誰說我們不行，那是因為你們從來沒有瞧得起自己。只有自己瞧得起自己，才能鑄就金剛鐵骨，只有經(jīng)得起磨難，才能成就個人大業(yè)。

這種彷徨、無措、壓抑的心情似乎曾經(jīng)經(jīng)歷過。記得畢業(yè)后剛剛上班的日子。那年8月15，我在霍龍門中學(xué)實習(xí)。

面對那些比我高比我壯甚至對著我扮鬼臉的初二學(xué)生害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮。但是，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后，我就開始了我的實習(xí)生活。剛開始的時候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師，不管學(xué)生怎樣看待我，可我還是盡力當(dāng)好我這個輔導(dǎo)老師，做好我的工作。處理學(xué)生問題時，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。漸漸地，他們感受到了我對他們的好；漸漸地，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地，他們愿意給我提意見；漸漸地，他們向我敞開了心扉。因為他們覺得，我是在呵護(hù)他們的心靈；對于他們來說，我不是老師，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們、傾聽他們聲音的朋友！到我離開的時候，他們紛紛垂淚，都舍不得我走，有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個學(xué)生寫道：“老師，是你讓我們感覺到了溫暖，是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心，你的包容，你的寬厚，你的懂得，你的理解，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶！”

每每將班主任工作與實習(xí)時相比，我都會忍不住問：難道真的是因為現(xiàn)在的學(xué)生少了，不懂事了嗎？

再看到當(dāng)初實習(xí)時學(xué)生寫給我的那些小紙條時，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問題學(xué)生太多，也不是我不夠資格，只是我對他們的呵護(hù)、懂得太少。

張愛玲說：“因為懂得，所以慈悲。”唯有懂得那些學(xué)生，才能體會他們的辛苦。因為問題學(xué)生的大多數(shù)孩子不是不想學(xué)，而是根本學(xué)不進(jìn)去，任何課本之于他們而言，都是天書！對于這些孩子，我怎么還能再強迫他們學(xué)習(xí)？更何況葉圣陶先生說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高。”對于這樣的學(xué)生，我天天叫他們盯著書本，豈不是痛苦了他們，難受了自己？

教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更要有等待呵護(hù)的情懷；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生；不但要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的成長；不但要關(guān)心他們的今天，更要關(guān)注他們的未來。唯有這樣，才能收獲教育的快樂，才能做幸福的班主任，才能做幸福的教育人。

而現(xiàn)在，我更能體會到班主任工作的艱辛，體會到班主任的工作不是紙上談兵那么簡單，必要時要付諸行動。作為一個好的班主任是絕對需要愛心的，在面對一群活潑、可愛、聰明的孩子時，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會.一、了解學(xué)生和學(xué)生建立感情

多年來，我每接一個新班，首先要做好第一件事，那就是對學(xué)生的基礎(chǔ)情況，即家庭狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況、個性和特長等方面都要進(jìn)行了解，做到心中有數(shù)，便于開展工作。其次是將全班學(xué)生的名字盡快熟悉，在開學(xué)后幾天之內(nèi)達(dá)到能叫出每個學(xué)生名字，使他們感到新班主任看得起他，并對老師有個“記憶力好”的印象，在學(xué)生中樹立了威信.二、形成良好的師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，才能使學(xué)生樂于接受老師的批評教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。

1．生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我所教的班級里，有的學(xué)生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝，有的學(xué)生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。我班有一名學(xué)生叫劉穎，父親遠(yuǎn)走，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶在一起生活，生活很困難，我如實向?qū)W校反映了情況，得到了愛心人士的捐助，為了讓孩子無后顧之憂，在韓校長，谷校長協(xié)調(diào)下，我聯(lián)系了縣工會主席李主席，不僅給她家成功辦了低保，而且還辦了貧困家庭兒童救濟補助，每年都會收到3000元的救濟補助金，同時，她的學(xué)習(xí)資料由我負(fù)責(zé)，不收一分錢，這次中考，我給了她50元錢，給她補養(yǎng)身體，而且她 還收到了愛心大

使張秀榮老師滋補品伊利純牛奶，還有楊亞軍老師精心的照料和關(guān)注，孩子的成績提高了十多分。我覺得，正是因為有了愛，我們的孩子才會有今天的進(jìn)步和成長。我們給她的愛可能不及他們的父母那么多，但就因為有了這些微不足道的愛，這些孩子才會越走越高，越飛越遠(yuǎn)！

2．學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學(xué)校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每個班級都有不同程度的學(xué)生，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學(xué)生。班主任不能對“優(yōu)”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學(xué)習(xí)失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關(guān)愛，才能有助于我們的教育工作。

三、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍

要建設(shè)一個積極向上、團(tuán)潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級。

四、樹立良好的教師形象，做學(xué)生的表率

常言說：“身教勝于言教”。我想，作為班主任老師，我的言談舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，如果只是口頭上的巨人，行動上的矮子，學(xué)生又如何服你，所以我要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。如教育學(xué)生爭當(dāng)文明生，我自己力爭做到有禮貌，講文明，爭當(dāng)文明教師。再要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時到校學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服種種困難。再如，要求學(xué)生講普通話，我不但在課堂上使用普通話，而且課下與學(xué)生交談時也注意用普通話，這樣不斷堅持，大多數(shù)學(xué)生基本上能說一口較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。又如，教育學(xué)生愛護(hù)公物講究衛(wèi)生方面，除了經(jīng)常提醒學(xué)生注意保護(hù)公物外，我在刮風(fēng)或下班時，發(fā)現(xiàn)窗戶沒關(guān)就親自關(guān)好，這逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心，保護(hù)公物的好習(xí)慣，同時走廊上如有紙屑，我第一個先把它們撿起來，學(xué)生也曾經(jīng)問過我，別人都不撿，你為什么把它們撿起來呢？我說：“孩子們，如果我不撿，你不撿，他們也不撿，那我們的校園環(huán)境又將如何？你們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，舒服嗎？”可以說，我?guī)О嗟倪@三年來，我是和學(xué)生在一起成長的，每一次勞動，都離不開我寬大的臂膀，每一次成功，都離不開孩子們的辛勤和汗水。

五、敢于擔(dān)當(dāng)，要瞧得起自己

帶初一時，也曾有人質(zhì)疑過我，但我從不理會。因為，我認(rèn)為，唯有時間，才能證明自己的一切。而今，事實告訴我，我收獲了，我成功了。

大家都知道，這個班級可以說是四個班級中成績最差，淘氣學(xué)生最多的班級，但我從來沒有放棄過他們，我付出了我的行動，我付出了我的愛心。我的孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)步入了自己理想的學(xué)校，雖然偶有遺憾，但我也很欣慰。由于優(yōu)等生的流失，使這些孩子們陷入迷茫，于是，我和孩子們并肩作戰(zhàn)，利用晌午休息時間給孩子們充電，而我也在這里默默的守候，如今他們成長了，進(jìn)步了，這就是成功。在這三年的時間了，我并沒有因為眼前的困難而放棄，而是我變得更加堅強自信，各位老師們，在座的班主任們，不要瞧不起自己，要給自己空間，時間可以沖淡一切，但也可以證明一切，改變一切！

重溫陶行知有關(guān)師愛的論述，“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。陶行知教育思想與實踐中體現(xiàn)出來的偉大師愛，對今天的教育現(xiàn)實有著強烈的針對性。構(gòu)筑心橋，融匯心靈，讓我們用愛去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，在師生真誠情感交流的過程中，共同造就一批跨世紀(jì)高素質(zhì)的新人。我幸福！因為我是一名班主任。

第五篇：我幸福,因為我是人民教師

我幸福，因為我是人民教師

在我開始我的演講前，我想問大家一個問題。你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢？也許有人已經(jīng)想起了一些快樂的場面，認(rèn)為那便是幸福。然而這難免有些草率，因為幸福應(yīng)該是一種自己靈魂的問答。那我換種方式再來問，你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，受委屈了，生病了，父母來電話，如果不是當(dāng)老師，這也許就是全部。可是教師這份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個簡單的計算，就那我來舉例吧。進(jìn)一中后，我?guī)н^大約180名學(xué)生，如果他們當(dāng)中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外收獲了大約90分關(guān)愛。當(dāng)然，這里我可能引用了一個相當(dāng)自負(fù)的計算公式，但在座的各位老師，你們送出了一屆又一屆學(xué)生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財富啊！

因此，我今天的演講題目就是——我幸福，因為我是人民教師。

今天，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。這是我今生今世無怨無悔的選擇！有人說學(xué)生是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師，就必須去讀它，并且打算讀一輩子。

古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！

我沒有美麗的外表，我沒有太多的財富，我更沒有超人的智慧，但我自豪，我是人民教師！我幸福，我是光榮的人民的教師！

幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它滿是收獲；幸福是付出，因為在付出后我已滿載一船星輝。

每一個行業(yè)都有自己的幸福，而教師的幸福是最甜蜜，最恒久的。我幸福，我是人民教師，這種幸福寫在學(xué)生快樂成長的足跡上，寫在家長充滿感激的話語里，寫在同事其樂融融的互幫互助中。這種幸福來自教育教學(xué)工作中的那份真實的體驗與感受。

從教幾年來，我感到自己做得最好的就是能走下講臺，欣賞我的學(xué)生，在賞識中給他們播撒智慧，在教育細(xì)節(jié)中肯定他們的進(jìn)步。學(xué)生在一天天進(jìn)步著，我也收獲了更多的喜悅。當(dāng)我看到學(xué)生的作業(yè)字跡工整，板報設(shè)計精美時，我感到快樂；當(dāng)我看到淘氣的學(xué)生在我耐心的指導(dǎo)下，能夠積極發(fā)言時，我感到高興；當(dāng)我看到學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生活潑好動、熱愛勞動時，我感到開心；當(dāng)我看到下課時孩子們圍著我轉(zhuǎn)和我說笑時，我感到幸福。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，我就是那鋪路人！不管漫長的路上是荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我愛我這平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯。我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。

有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，“作繭”拘囿了老師的眼界；“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋，引渡著千萬學(xué)子，要會忍辱負(fù)重，又能鐵骨錚錚！

一個沒有教師的國家，必定是一個貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必定是一個愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必定是一個落后的社會。二十一世紀(jì)，祖國的建設(shè)已經(jīng)翻開了新的一頁。在此我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)在我的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實實地做著該做的工作，走好我的平凡人生平凡路。

我幸福，因為我是人民教師