第一篇：因?yàn)橛袗?所以幸福。

因?yàn)橛袗郏孕腋?/p>

老師，一個(gè)打小就憧憬向往的職業(yè)；幸福，一個(gè)永恒溫暖的追求！小小的我?guī)е活w追尋幸福的心，執(zhí)著地朝著那個(gè)向往的目標(biāo)奔去??我要成為一名幸福的老師！2015年9月，XXX小學(xué)，XX老師的幸福教育夢(mèng)由此開啟??

在我們美麗的校園，有一棵由孩子、老師、家長(zhǎng)的笑臉照片組成的“愛心樹”。在XXX這個(gè)大家庭里，總能看見每個(gè)人的笑臉。我們的笑容互相傳遞，傳遞著每個(gè)人積極向上的精神；我們的愛心互相溫暖，溫暖著每個(gè)人的心間。正因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑晕覀兠恳粋€(gè)人感受到的都是滿滿的正能量！

開學(xué)已近三個(gè)月，作為一名新入職的教師，我感到了肩負(fù)責(zé)任的重大。每每聽著孩子那稚嫩的聲音、看著孩子天真的微笑、感受著孩子小小的擁抱，讓我既幸福又滿足。一年級(jí)四班的小劉同學(xué)，是個(gè)令老師們頭疼的孩子。在一次上課搗亂后，我把他叫到了辦公室，他有些害怕、又有些羞愧，他瞪著大大的眼睛，看著我說： “王老師，您一天太辛苦了，被我們氣的都長(zhǎng)了這么多皺紋啦，1條，2條，3條，4條??我以后長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的藥水，您喝了就沒有皺紋了。”我又好氣又好笑，忍不住擁抱了他。他有些不好意思地對(duì)我說：“我上課要認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取當(dāng)王老師的小幫手！”真沒想到，這么懂事的話會(huì)從他小小的嘴里說出來，孩子能感覺得到老師對(duì)他的愛！或許他們還不能明白很多道理、不能完全管好自己的行為，有時(shí)候調(diào)皮搗蛋讓老師勞神費(fèi)心，但我心揣那一份愛堅(jiān)守在教育這個(gè)鮮活的生命現(xiàn)場(chǎng)，在平凡的教育崗位上找到自己的價(jià)值。因?yàn)橛袑?duì)孩子們的愛，所以我是幸福的！。

我們的教師團(tuán)隊(duì)叫“XX之家”，在這個(gè)大家庭里，我們每一個(gè)人都相親相愛。還記得開學(xué)第一天，我們新老師毫無經(jīng)驗(yàn)有些手忙腳亂，其他年級(jí)的同事們伸出援手，自發(fā)走進(jìn)一年級(jí)教室，為家長(zhǎng)答疑解惑、向孩子們噓寒問暖、最后給我們提建議和意見。那天我們忙碌得忘記了吃午飯，校區(qū)負(fù)責(zé)人左助理知道情況后，第一時(shí)間聯(lián)系了后勤老師。最后我們一起坐下來吃了一碗泡面，泡面熱騰騰的、心是暖暖的，老師們沒有一個(gè)喊累、沒有一個(gè)叫苦，空氣中彌漫著快樂幸福的味道。因?yàn)橛型麻g的關(guān)愛，所以，我是幸福的！

父母是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的，他們和老師一起托起孩子們成長(zhǎng)的搖籃，我們一直秉承家校共建孩子美好未來的教育理念。一年級(jí)三班一位懷孕的媽媽，挺著大肚子，也要參與到學(xué)校的活動(dòng)中來。當(dāng)我勸她回家休息時(shí)，她卻說：“真的沒關(guān)系的，就讓我做些力所能及的事情吧！看著你們老師們一天為孩子這么辛苦、對(duì)班級(jí)的事情這么上心，我不來幫幫忙，我心里實(shí)在不舒服。”她還是堅(jiān)持為學(xué)校為班級(jí)做力所能及的事，幸福的笑容在她的臉上洋溢著。家長(zhǎng)們給力，孩子們也不甘落后為集體服務(wù)！因?yàn)橛杏H愛的家長(zhǎng)朋友們的支配與配合，因?yàn)橛袗叟c信任在彼此之間流淌，所以，我是幸福的！

學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，我們是學(xué)校共同的主人，每當(dāng)有人問到是什么讓你這么努力與堅(jiān)持？我會(huì)告訴他：因?yàn)橛袗郏覀冊(cè)谛腋５暮Ｑ罄铮嘶ㄒ黄鹞璧福灰驗(yàn)橛袗郏覀冊(cè)诮逃奶炜障拢杂勺栽陲w翔；因?yàn)橛袗郏覀冊(cè)诮逃耐寥览铮腋５厣L(zhǎng)；因?yàn)橛袗郏孕腋＃?/p>

第二篇：有愛就有幸福有心就有快樂

有愛就有幸福有心就有快樂

---長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)日新小學(xué)

賈燕老師師德標(biāo)兵事跡材料

真正的教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里迸發(fā)，才能打到心靈的深處。正如“予人玫瑰，手有余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對(duì)教育的這種理解，我于2003年9月踏上了教育的圣壇，就一直耕耘著。一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、勤勉敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、馨香相隨的路展成了我的人生軌跡。從教以來，我一直以“有愛就有幸福，有心就有快樂”為誓言，把教育當(dāng)做為自己一生事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。從此我總是愛崗敬業(yè)、愛生愛校，力爭(zhēng)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)，憑著一種執(zhí)著的追求和對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任感和使命感，努力的服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)這人生的價(jià)值。

作為一名教師，我充分的認(rèn)識(shí)到僅有滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高業(yè)務(wù)和增強(qiáng)道德修養(yǎng)是一名優(yōu)秀教師必備的基本條件。在這八個(gè)言耕筆作的日子里,我用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己的諾言——做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。今天我不想說辛苦,因?yàn)槲艺斋@著幸福;今天我不言付出,因?yàn)槲乙勋@得了最多的財(cái)富:桃李不言,下自成蹊,早已無需太多的表白!

一、因?yàn)閻?/p>

因?yàn)閻?所以我對(duì)工作充滿了熱情和執(zhí)著!

要想做一名優(yōu)秀教師,對(duì)學(xué)生的愛是必不可少的,但對(duì)學(xué)生的愛不能只停留在母愛上,更主要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將一把開啟智慧大門、學(xué)會(huì)生活和生存的鑰匙交給學(xué)生。所以,教師不僅要有愛,還要有智慧！因此,工作中除了在生活上、思想上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生之外,我更注意提高自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)。注重教法研究,面對(duì)新課改,時(shí)刻把創(chuàng)新教育放在首位,結(jié)合教材的具體特點(diǎn),采用多種方法和形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到師生間心理相容,心靈相通,形成互相影響,互動(dòng)共進(jìn)的熱烈而融洽的教學(xué)情景,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。記得在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),正當(dāng)結(jié)尾,我和學(xué)生一起

沉浸在丑小鴨變成美麗的天鵝的快樂之中時(shí),突然站起一學(xué)生:老師我覺得沒有什么高興的,天鵝蛋孵出來的本來就是天鵝。我一愣,但極有智慧:我覺得這位同學(xué)講得有道理,但思考一下,假如丑小鴨在生長(zhǎng)過程中遇到困難,它害怕了,退縮了,又回到鴨媽媽身邊,它會(huì)不會(huì)成為一只真正的天鵝呢?生齊答:不可能。引導(dǎo)后一番精彩的辯論,使這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得到了升華!就這樣,每一個(gè)精彩的40分鐘,都會(huì)帶給我很多幸福和快樂,愛更深了,情更濃了！

就是因?yàn)閼汛е鴲?無論怎樣的付出都是一種幸福!2008年我參加全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽，我費(fèi)勁心思，查閱書籍，精心設(shè)計(jì)著。為了達(dá)到預(yù)想的效果,我的腦海中時(shí)刻想著課的環(huán)節(jié),想著課堂上突發(fā)問題的處理,于是,才有了一次次備課至深夜,才有了一次次對(duì)著鏡子、對(duì)著滿教室桌椅的試講??我的課得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)!這就是對(duì)我最好的回報(bào),付出其實(shí)也是一種幸福！耕耘知識(shí)的沃野,兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫,這里有我的精彩。這就是我的每一天,日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為令人艷羨的——職業(yè)的幸福！

二、所以愛

因?yàn)橛辛藢?duì)這份工作執(zhí)著的愛,才使我腳踏實(shí)地地愛我的三尺講臺(tái),愛我的學(xué)生,愛這份工作帶給我的幸福和快樂！工作八年來,我已經(jīng)接任了3個(gè)高年班,在他們?nèi)松鷨⒊痰牡缆飞?我是媽媽,用愛和真誠(chéng)引領(lǐng)他們的成長(zhǎng);我是舵手,用理智和冷靜教會(huì)他們生存的本領(lǐng),正是因?yàn)橛辛藧?才使我在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,一燈如豆,四壁青輝,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”。

2004年9月,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長(zhǎng)的期盼我接了一個(gè)五年級(jí),班級(jí)中的特殊孩子較多。我們班有個(gè)學(xué)生叫張沛超,他的個(gè)子不高，長(zhǎng)的虎頭虎腦的。每天中午的時(shí)候，他總是將頭埋在書桌堂里吃飯，好像生怕誰(shuí)看見。觀察了幾天，我就悄悄的詢問了其他同學(xué)，才知道他生活在一個(gè)特殊的家庭：他的爸爸媽媽前些年從山東老家來到長(zhǎng)春，以收購(gòu)廢品為生。在一次拾廢品時(shí)，小沛超的媽媽被疾馳而來的火車壓去

了雙手，從此失去了基本的生活能力，那時(shí)候小沛超只有5歲。狠心的爸爸嫌她們母子是累贅，離開了她們。從此，家里的事情和照顧媽媽就全部的落在了這個(gè)只有5歲的孩子身上。母子倆租住在一個(gè)四面透風(fēng)的小棚子里。沒有生活來源，懂事的小沛超就去撿廢品，飯菜多是從飯店撿來的剩飯剩菜。孩子慢慢的學(xué)會(huì)了做飯，每天上學(xué)前都為媽媽準(zhǔn)備好米飯，菜也就只有咸菜，有時(shí)連咸菜也沒有。然后自己裝好飯盒，才放心的去上學(xué)，飯盒中也就只有些剩飯和咸菜。這就是他在書桌堂里吃飯的秘密。了解了這些事情，我流淚了，太不容易了！我馬上進(jìn)行了家訪，眼前的一幕令我驚呆了：那屋子簡(jiǎn)直不能住人，陰暗潮濕，四處漏風(fēng)，家里的陳設(shè)也就只有一鋪炕和一張撿來的桌子。回到學(xué)校，我組織同學(xué)們進(jìn)行捐款活動(dòng)，同時(shí)我又聯(lián)系社區(qū)，希望社會(huì)援助。當(dāng)小沛超拿著同學(xué)們的捐款時(shí)，熱淚盈眶：“老師，同學(xué)們，感謝你們，讓我對(duì)生活有了目標(biāo)，讓我對(duì)生活有了希望，老師，我不會(huì)讓您失望的，我們都是生活的強(qiáng)者，我會(huì)是您永遠(yuǎn)的驕傲！”當(dāng)時(shí)我也流下了激動(dòng)的淚水，是付出，讓我親歷了這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是愛，讓我感受到了為人師的那份快樂與幸福。那是無法用金錢買到的無價(jià)之寶啊！

愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不只是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我很慶幸有教他們的這段經(jīng)歷,因?yàn)槭窃诮趟麄兊倪^程中,我懂得了:教育的藝術(shù)首先是愛的藝術(shù),沒有對(duì)兒童人格的尊重,沒有對(duì)兒童內(nèi)心世界的理解,沒有對(duì)兒童特殊需要的關(guān)注,沒有對(duì)兒童足夠的耐心,就談不上真正的教育,正所謂情到心至,才能“以情育心”、“以智啟蒙”。

我是家里的獨(dú)生女，丈夫又是家里的長(zhǎng)子，雙方家庭的重?fù)?dān)都落在了我們的肩上。參加工作以來，我很少因?yàn)樗绞抡?qǐng)假。婆婆生病住院，在醫(yī)院護(hù)理的也只有丈夫和小姑；孩子生病時(shí)，也只有扔給姥姥照看。我知道，家人需要我，但班級(jí)的幾十名孩子更需要我。孩子大了，總是對(duì)我說：“媽

媽，你的那些哥哥姐姐真幸運(yùn)，你愛她們勝過愛我。”我怎么能不愛自己的孩子呢？可我肩上承載的不只是一個(gè)個(gè)孩子，那是一顆顆童心，一份份希望啊！

三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的 是彩虹，流下的是心血和汗水。多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)愿望：使我們農(nóng)村的孩子個(gè)個(gè)都成才！那是我作為一名教師的責(zé)任。

三、收獲愛

作為教師隊(duì)伍中的一員,我是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。

在工作中,我從來不求回報(bào),但是,我卻收獲了很多很多！數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法，《搭配問題》榮獲區(qū)教育局一、二等獎(jiǎng)，《美麗的對(duì)稱圖形》，《三角形的特性》榮獲長(zhǎng)春市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》榮獲全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽二等獎(jiǎng)。2008年被授予人民滿意好教師稱號(hào)，2008年9月被評(píng)為2007-2008學(xué)優(yōu)秀教師，2009年4月被評(píng)為德育先進(jìn)工作者，2010年3月被授予人民滿意好教師稱號(hào)，2011年5月被評(píng)為德育標(biāo)兵教師稱號(hào)。

點(diǎn)滴的榮譽(yù)使我的羽翼不斷豐滿,激勵(lì)我不斷前進(jìn)。在為人師的路上,我深深地知道:教師是綠葉,因?yàn)閻?才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。真可謂:為師表,筆真心熱,付與芳草。我堅(jiān)信：有愛就有幸福，有心就有快樂！

第三篇：有愛的女人會(huì)幸福

有愛的女人會(huì)幸福

有愛的女人應(yīng)該是善良的，法國(guó)作家雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人”。一個(gè)人可以沒有讓人驚羨的姿態(tài)，過著缺金少銀的日子，但離開了善良，卻足以讓人生擱淺和褪色。善良是生命的黃金。多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，會(huì)讓生活充滿美好與幸福。有人說“護(hù)士，是墜落人間的天使，神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，護(hù)士這個(gè)職業(yè)給了我們善良的源泉，并讓我們用愛的微笑讓他生生不息。微笑是人際交往的金鑰匙，是美的象征，愛的傳遞。作為血液中心的一名護(hù)士，大家都想成為“博愛”、“用心”的善良的“微笑天使”。

有愛的女人應(yīng)該是賢惠的，知書達(dá)理也是新時(shí)代對(duì)婦女與時(shí)俱進(jìn)的要求。一個(gè)女人的氣質(zhì)和教養(yǎng)是豐富內(nèi)心的流露。作為血液中心的一名護(hù)士，這些年來，是愛的力量讓我們克服了各種困難，每當(dāng)回想起白血病患兒期盼的眼神，我們似乎忘卻了作為一個(gè)媽媽無法照顧孩子的辛酸與無奈，遇到病患家屬求助的迫切心愿，我們寧可早上班、晚下班，希望盡自己的能力多采集一袋血小板，多挽救一個(gè)生命，而卻忘記了家里需要照顧的父母，是愛讓我們選擇了舍小家，為大家，默默奉獻(xiàn)。

有愛的女人是美麗的，美麗的容貌不僅僅是直觀的視覺效果，就如林黛玉的美，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞，美麗的女人應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，健康的身體，不俗的談吐，優(yōu)雅的氣質(zhì)展示女性特有的內(nèi)涵、情感和溫柔。白衣天使那顆救死扶傷美麗的心，使我們每次因臨床用血緊張而熱血沸騰，在“酷暑真情尋熱血”中，日曬雨淋，用真誠(chéng)感動(dòng)了他人，奉獻(xiàn)愛心，無償獻(xiàn)血。這些年來，僅僅跟隨著血液中心婦委會(huì)的各種活動(dòng)，美食沙龍，女性優(yōu)雅課堂等，使我們愛打扮、懂打扮，愛生活、懂生活，愛工作、會(huì)工作，愛家庭、美家庭。做一個(gè)有思想、有品位、獨(dú)立自由的新時(shí)代女性。

有愛的女人是幸福的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生存的這個(gè)世界處處充滿了生機(jī)、美和喜悅。是生命賦予了我們享受幸福的權(quán)利，生命猶如藝術(shù)品一樣，不論其長(zhǎng)短，都在生命的過程中彰顯著屬于他的奇妙意義。我們每天忙碌的采集工作讓我們倍感幸福，這一袋袋濃濃的血液，使我們看到了生命的希望。無論是工作與生活，我們都要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。永不放棄，滿懷期待，竭盡所能，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，埋頭苦干，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城！是這樣的團(tuán)隊(duì)精神，讓我們用自己的聰慧、堅(jiān)韌與熱情，在工作中成就了特有的完美、自豪與幸福。把自己一縷縷的年華，刻成了血液中心絢麗的樂章。

采供血部 體采科 彭雙鴦

第四篇：我是幸福的,因?yàn)槲矣袗?/a>

我是幸福的，因?yàn)槲矣袗?/p>

陶行知先生“四塊糖果”的故事給我以深深的啟迪和思考，陶先生從中體現(xiàn)出的對(duì)學(xué)生的尊重、理解、寬容、信任和欣賞，歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是對(duì)學(xué)生深深的愛。陶先生說:“人生最大的目的還是博愛。”是啊，熱愛學(xué)生，將愛的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生知道怎樣去愛生活，愛別人，這是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年來的教育教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到愛是學(xué)生健康成長(zhǎng)，奮發(fā)向上的動(dòng)力和源泉。

一、微笑面對(duì)學(xué)生

教育是心靈碰撞的藝術(shù)，需要良好的情感氛圍。只有當(dāng)教師把誠(chéng)摯的愛心寓于教學(xué)之中，面帶微笑、精神飽滿、親切自然地面對(duì)學(xué)生，學(xué)生感到老師的和藹可親，進(jìn)而才會(huì)“親其師而信其道”，取得良好的教學(xué)效果。

篤篤篤！一陣有序的敲門聲，“老師！今天的電腦課要到電腦室上嗎？”誰(shuí)能夠想象這么有禮貌的聲音是來自一個(gè)讓每個(gè)老師都頭疼的“差生”呢！可是現(xiàn)在他卻是我的“小助手”——一年級(jí)一班的楊逸博。以前他上課經(jīng)常會(huì)跟你搗亂，時(shí)不時(shí)地大吵大鬧，不用說他自己不認(rèn)真上課，就連邊上的同學(xué)也受其影響，不能好好聽課，有時(shí)真的讓人很討厭。我有一段時(shí)間不太去理會(huì)他，把他放在一邊，隨他去，可是有時(shí)看到他無辜可憐的雙眼，真的覺得他很可憐，但是轉(zhuǎn)念想到他的無理取鬧，又覺得他真的很活該。但是自從那一次??那天我正在教學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫《我喜歡的房子》，小朋友都在很投入地聽著、畫著，表現(xiàn)很好，楊逸博一個(gè)人拿著他心愛的“寶貝”----文具盒玩著，我看他也挺可憐的，就笑著溫柔地說：“楊逸博，你乖一點(diǎn)，老師送你一樣?xùn)|西。”于是，我就順手拿了一個(gè)繪畫本和鉛筆給他，叫他在繪畫本上畫房子，楊逸博拿到本子后開心地不得了，兩眼發(fā)光，馬上畫了起來。一開始，他在本子上亂畫，我真想馬上制止他，收了本子和鉛筆，可是看著他那認(rèn)真的樣子，又覺得十分不舍，因?yàn)殡y得他有這么好的興趣，算了，就寬容他一次吧！可是使我驚奇的是當(dāng)我再次來到他身邊時(shí)，他居然畫出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高樓大廈。我微笑著向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他看到了我的鼓勵(lì)，畫得更帶勁了，這節(jié)課快結(jié)束時(shí)，我展示了全班同學(xué)生作品，當(dāng)看到楊逸博的作品時(shí)，我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，夸楊逸博畫的很漂亮，只見楊逸博也露出了笑臉，很興奮，因?yàn)橄袼@樣的孩子，是很難得到稱贊的。老師和同學(xué)真誠(chéng)的笑臉給他帶來了快樂，同樣也給我們自己帶來了快樂。

回想當(dāng)時(shí)如果我真的把他的作業(yè)本給收掉了，把我的笑容收掉，把所有同學(xué)的笑臉收掉，那么今天的他可能還會(huì)是我的“老大難”，所以在課堂上學(xué)生需要的是老師的微笑。微笑，對(duì)于我們每一個(gè)人來說真的是多么簡(jiǎn)單的肌肉運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我們每一個(gè)為人師者來說更是人人盡知的教育本質(zhì)。微笑，這一看似簡(jiǎn)單的教育細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生來說，又是多么的珍貴，多么的重要，多么的不能缺少啊！當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時(shí)，微笑是最美好的語(yǔ)言，也是學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞，就像楊逸博。

二、尊重信任學(xué)生

小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，總難免會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，這就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥。但到底采取哪些行之有效的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生走上正道，是教師們最為關(guān)心、最感頭痛的事。教師應(yīng)該以滿懷熱情、以尊重、信任的態(tài)度去感化學(xué)生、叩開學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，使之心悅誠(chéng)服地接受教育。

一天放學(xué)后，暮色漸起。剛剛走出校園的我透過匆匆的車輛和人流，一眼瞥見兩個(gè)熟悉的身影在馬路對(duì)面的人行道上拉扯著。我們班的兩名學(xué)生在干什么？憑直覺，我猜想他們似乎在為去不去游戲廳在爭(zhēng)執(zhí)不下。前兩天學(xué)校剛剛在全校的升旗儀式上談了游戲機(jī)的危害，他們?cè)趺磿?huì)當(dāng)耳邊風(fēng)呢？我當(dāng)時(shí)真想跟著他們，當(dāng)場(chǎng)抓住他們。可強(qiáng)烈的理智攔住了我的腳步，不錯(cuò)，學(xué)生去游戲廳當(dāng)然嚴(yán)重違規(guī)，可老師盯梢不也是侵犯學(xué)生的尊嚴(yán)嗎？教育的目的，不能用猥褻的手段去實(shí)現(xiàn)。第二天上午，我找到兩個(gè)學(xué)生，開誠(chéng)布公地講述了昨天下班后自己的所見所聞，兩個(gè)學(xué)生開始滿臉通紅，然后是十分激動(dòng)，他們坦城的說：“老師您猜對(duì)了，我們那時(shí)真的是在為去不去游戲廳而爭(zhēng)執(zhí)著，但我們想到您的囑咐就沒去。老師您這么尊重我們，我們得自重。您放心，今后我們互相監(jiān)督，再也不去那種地方了??”

尊重有時(shí)是會(huì)心的一笑，有時(shí)是憐愛的一瞥，有時(shí)是一聲真誠(chéng)的問候，有時(shí)是一個(gè)親切的手勢(shì)。尊重，常常與理解、關(guān)愛、寬容和贊揚(yáng)相輔相成；尊重，杜絕苛求、嘲諷、體罰等不良教育行為。教師不僅要尊重那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，表示對(duì)他們的贊美和褒揚(yáng)；更應(yīng)尊重那些表現(xiàn)一般和后進(jìn)的學(xué)生，表示對(duì)他們的鞭策和鼓勵(lì)。尊重是教師的感染力所在，它像一縷春風(fēng)吹拂學(xué)生的心靈，分享學(xué)生成功的喜悅，撫平學(xué)生失敗的憂愁；它像一泓清泉浸潤(rùn)著學(xué)生的精神世界，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供必要的養(yǎng)料。

三、體諒寬容學(xué)生

教師能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，自然就應(yīng)該給學(xué)生一份寬容之心。要能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，也要允許學(xué)生犯錯(cuò)，因此需要教師耐心的去輔導(dǎo)教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、勇于改正錯(cuò)誤。

我們的教室在樓梯的邊上，處于“交通要道”，剛開學(xué)的一天，我正在教室里很投入地上課，學(xué)生們也聽得很認(rèn)真。忽然有人從門外走過，隨著行人的走過，原本聚精會(huì)神的課堂氣氛一下子就會(huì)蕩然無存了，學(xué)生們的注意力被紛紛吸引過去，不自覺地向外張望。我拍了一下手，待到學(xué)生們都看著我時(shí)，我說，同學(xué)們，我們接著上課，大家可不要受影響啊，現(xiàn)在就是考驗(yàn)誰(shuí)的注意力更集中的時(shí)候了。我們可以比一比，看哪些同學(xué)可以抵抗住外界的干擾。此話果然奏效，所有學(xué)生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上來。可是當(dāng)又有人走過時(shí)又會(huì)有人不自覺地張望，我意識(shí)到如果強(qiáng)行制止，雖然一時(shí)會(huì)收到效果，但可不是長(zhǎng)久之計(jì)啊！于是我將課程臨時(shí)改成了班會(huì)課，說“今天怎么會(huì)有那么多的人走來走去啊！我都不能集中注意力上課了，不如我給大家講個(gè)故事吧！”學(xué)生們馬上興奮起來。我開始講道：一次，約翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘車，遇到一個(gè)男孩趕著一輛馬拉的雪橇，上面裝著一些桶。兩個(gè)人都注意到這個(gè)快樂的孩子在晴美的天空下吹著口哨，非常地快樂。對(duì)此，洛克菲勒說了一句話。

說到這里，我故意停下來，洛克菲勒說了一句什么話呢？我賣了一個(gè)關(guān)子。

學(xué)生七嘴八舌的猜測(cè)著：有人說：這個(gè)男孩很快樂！有人說：年輕人，停下來。我提示說，洛克菲勒對(duì)這個(gè)男孩的前途作了一個(gè)預(yù)言。于是教室里又炸開了鍋：有人說：這個(gè)男孩將來會(huì)很有出息；我問：為什么？學(xué)生們說：因?yàn)樗男膽B(tài)很好，積極向上，很樂觀啊！我笑了笑，你們講得也有道理。可是洛克菲勒有他自己獨(dú)到的眼光，他說的一句話是“這個(gè)年輕人將一輩子不會(huì)有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒緊接著作了解釋。請(qǐng)問他是如何作解釋的呢？我又賣了個(gè)關(guān)子。

一名男生舉起了手，站起來，因?yàn)槟莻€(gè)男孩子做事情注意力不集中，一邊趕著馬拉雪橇還一邊唱著歌。萬(wàn)一雪橇翻了怎么辦？這句話說得旁邊聽的同學(xué)都笑了起來。我向他豎了一個(gè)大拇指，說得太好了。洛克菲勒正是這么說的。你真聰明。洛克菲勒的原話是，“這個(gè)年輕人將一輩子不會(huì)有成就，因?yàn)樗睦锊幌胫s馬，而這是他的正經(jīng)事。”

說完這句話，我就閉上了嘴巴緘口不言，微笑著看著全班。學(xué)生們?nèi)粲兴迹荚谙胫@句話的含義。突然，有人恍然大悟地“噢”了一聲，老師是在說我們注意力不集中呢！全班同學(xué)馬上都會(huì)過意來。剛才那幾個(gè)東張西望的男生不好意思地低下頭去。我說：是啊！我們將來要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的時(shí)候卻想著別的東西，他是很難成功的啊！

說完，我接著開始上課。從那以后，無論窗外發(fā)生了如何驚天動(dòng)地的事，我的學(xué)生依然會(huì)雷打不動(dòng)的認(rèn)真聽我上課。

因?yàn)閷W(xué)生年齡小，行為的反復(fù)性很大，教師要理解他們的，耐心的教育他們，面對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間以后的反復(fù)，不能暴躁的對(duì)待。學(xué)生表現(xiàn)出來的讓人不滿意的地方，一般不是他們故意為之，而是他們的天性使然，他們好動(dòng)、單純、沒有掩飾的天性讓他們的優(yōu)與劣很真實(shí)的表現(xiàn)出來，對(duì)這樣的表現(xiàn)，教師一定要用理解和寬容來處理，自然，理解和寬容之后是正確的引導(dǎo)。

四、溝通理解學(xué)生

每個(gè)學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。有這樣一件事使我記憶猶新。在二年級(jí)的下學(xué)期，我們班從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，剛開始的時(shí)候比較好，可過了一段時(shí)間后，不僅上課不遵守紀(jì)律，而且老師說他就不服，跟老師對(duì)著干。與其他同學(xué)的隔閡也越來越大，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與同學(xué)吵架。后來，發(fā)展得越來越嚴(yán)重，經(jīng)常去電子游戲廳，天天不寫作業(yè)。

針對(duì)他的情況，剛開始，我就嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，找他的家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)兒成效也沒有。后來，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的訓(xùn)斥并不起作用，他雖然不說話表面上好象承認(rèn)了錯(cuò)誤，可實(shí)際上他根本就沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更不會(huì)去改。于是，我轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方法，在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低難度，作業(yè)單獨(dú)給他留少一點(diǎn)兒，并且及時(shí)給他講解，慢慢的作業(yè)都能交上來了。有進(jìn)步及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，幫他樹立在同學(xué)面前的威信。

在與其談心交流思想的過程中，了解到他父親經(jīng)常打他，于是，他在學(xué)校就經(jīng)常會(huì)打同學(xué)，終于找到了原因。于是我先與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，慢慢的他不打同學(xué)了，也和其他的學(xué)生融洽了很多。并且當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不急于在全班同學(xué)面前批評(píng)他，而是尊重他的人格，先了解情況，再妥善的處理。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，情況好轉(zhuǎn)了，他能安穩(wěn)的坐在教室里上課了。

“個(gè)性”一詞恰切地描述了人的不同，正因?yàn)槿耸怯袀€(gè)性的，人性就自然呈現(xiàn)出了紛繁復(fù)雜，教師就是要在這紛繁復(fù)雜的學(xué)生面前做好教育工作，這就決定了工作的靈活多樣性。不同的人身上會(huì)發(fā)生不同的事，不同的事就要教師以不同的態(tài)度面對(duì)；不同的人身上還可能發(fā)生相同的事，這相同的事也需要教師用不同的態(tài)度去對(duì)待；同一個(gè)人身上可能發(fā)生不同的事，更需要用不同的處理方法。所以教師需要靈活地面對(duì)學(xué)生中發(fā)生的樁樁件件。一棍子打死十八個(gè)和尚的方式在教育上是永遠(yuǎn)行不通的。

通過這件事，我感到要因材施教，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生身上的個(gè)性差異，充分關(guān)心尊重他，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并充分發(fā)揮集體的作用，感受其自身的價(jià)值，有成功的體驗(yàn)。同時(shí)教師給予正確的指導(dǎo)，使其改正缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。我們只有對(duì)學(xué)生付出濃濃的愛，才能贏得學(xué)生深深的情。

教育好比挖池塘，有人說方的好，有人說圓的好。而池塘要成為池塘必須要有水。沒愛、沒感情就像池塘沒有水，不管是方是圓都是虛偽。我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的有感情的人，如果我們僅僅停留在簡(jiǎn)單的灌輸上，不講究對(duì)學(xué)生的理解和信任，這樣的教育是不會(huì)有前途的。教師是人類靈魂的工程師，塑造人的靈魂是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是人民教師的光榮所在，讓我們記住陶行知先生“四塊糖果”的故事吧！讓我們給學(xué)生傾注更多的愛吧！

第五篇：教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗?我幸福、我快樂

精選范文:教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?共2篇)十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。

春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?/p>

[教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?共2篇)]篇一：教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗?我幸福、我快樂

教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?/p>

十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，[教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?共2篇)]就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷

刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。

春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的篇二：教師節(jié)演講稿――因?yàn)橛袗?我幸福、我快樂 教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?/p>

十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢？

于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。

[教師節(jié)演講稿——因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?共2篇)] 春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的

我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗郏倚腋！⑽铱鞓?/p>