第一篇：上寨中學素質教育實施方案

上寨中學素質教育實施方案

素質教育首先要從基礎教育抓起，教育現代化也就是人才培養的現代化，而這現代化的內涵就不僅要使學生掌握科學文化知識，同時還須具備優良的心理素質，對目標的執著追求意識，于逆境中奮起的堅強品質，良好的品性修養以及會學習、會生活等綜合能力素質?；诖耍倚＝Y合自身的辦學實際，在國家教委有關教育法規文件的精神指導下，特制定了進修學校素質教育實施方案。

樹立基礎教育的實質是素質教育的觀點?；A教育是國民教育，它的根本任務是開發人的潛能，提高受教育者的全面素質。樹立全面的質量觀：分數是重要的，但不是唯一的。應該從分數衡量質量的狡隘觀念中解放出來，建立素質全面發展的質量觀，充分認識德、智、體、美和諧發展的重要性，把學生的政治素質、道德素質、文化素質、審美素質，勞動素質、身體心理素質的全面發展水平，作為衡量教育工作質量和學生質量的標準。學生能否學會生活，學會學習，學會創造，都是評價的標準，既看升學率，也看合格率，還看成才率。樹立正確的學生觀：克服將學生作為被動對象的傳統傾向，將學生作為吸收知識的容器，當成“標準件”制造。承認教師的主導作用，又承認學生的主體地位，熱愛學生，因材施教，把學生當成有意識、有能力的人，要相信學生，讓學生自己去學習、去實踐，讓學生主動去發展。相信學生人人都能成功，人人都能成才。樹立正確的人才觀：在全面貫徹黨的教育方針的基礎上，使受教育者的綜合素質得到全面提高，讓他們無論是走進高校，還是步入社會，都能以其厚實的文化知識、良好的心理素質、文明的禮儀素養，會學習、會生活、會工作，有專長、有特色，從而成為社會主義現代化建設中的優秀創新人才。

教育目標

（一）學生素質

1、培養七個學會

學生生活，學會學習，學會做人，學會創造，學會勞動，學會健體，學會審美。

2、培養目標

把學生培養成為有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

3、學生素質培養八項功能達標 素質教育要求突出育人的功能，我校學生必須嚴格完成國家教育部頒布的教學大綱規定的學習任務，并能形成各自的特長。

（1）、思想品德素質：學會做人，形成健全的人格，樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）、文化素質：學好各門學科知識，并學有所長。

（3）、智能素質：使學生掌握自然、社會、思維等方面的現代科學基礎知識，并發展觀察、記憶、思維、想象、創造能力，養成腦力勞動習慣。

（4）、身體素質：身體發育正常，有良好的體能，有較強的適應環境能力。

（5）、心理素質：有堅強的意志，形成自信、謙虛、勤奮、誠實的品質并具備承受風險和挫折的能力。

（6）、勞動素質：養成勞動習慣，具備生活自理能力，掌握一定的勞動技能和技巧。

（7）、審美素質：熱愛自然與生活，愛護環境，具有良好的審美情趣，并具備表現美、創造美的能力。

（8）興趣與特長：興趣廣泛，特長明顯：

除上述總要求外，根據高中學生學段、年齡特征，高中學生還應分別具備下列能力：

①讀幾本中外名著、科普讀物（由語文教師、班主任指導）

②能獨立演講,能收集資料,能獨立整理演講稿(由班主任、語文教師、政治教師、歷史教師、地理教師指導)③學會對藝術的欣賞，初步具備真、善、美、丑的識別能力（由藝術教師輔導）

④掌握自我鍛煉的基本方法和自我保護方法，達到高中生體質素質要求。（由體育教師輔導）

⑤學會微機的基本操作，掌握計算機的基礎知識（由計算機教師指導）

⑥開展社會實踐調查，學會調查的基本方法（由班主任、任課教師指導）

⑦學會交友，并具備初步社交能力。

⑧學會學習，掌握獲取知識的方法，具備初步的自學能力，明白“知識就是力量”和“掌握方法比掌握知識更重要”的道理（由各科教師指導）。

（二）教師素質

1、思想素質

建設一支素質高、業務精、作風好、講奉獻的教師隊伍，每位教師要形成“嚴謹治學、銳意改革、講求實效、為人師表”的教風。在師德建設中，全體教師要“忠誠事業，獻身教育；熱愛學生，誨人不倦；以身作則，精心育人；銳意進取，勇于創新；嚴已寬人，團結協作”。

2、業務素質

（1）培養高學歷教師、高級教師比例不斷擴大。

（2）20%的教師有市級以上刊物發表論文,10%的教師教研課題出成果, 三）學校發展

積極推動“德育為首要，教學為中心，科研為動力，質量為生命”的工作思路，大力開展素質教育，使我校在教育教學、創新育人、科學手段、環境優化、設施建設方面不斷攀升新臺階，逐步形成德、智、體、美、勞“五育并重”；教書育人、管理育人、服務育人、家庭育人、社會育人“五位一體”；知識、能力、特長、個性和諧發展辦學模式。

三、具體實施

1、由教導處組織學生會、團總支干部，每天按《中學生行為規范》《中學生“十不”》對照檢查學生在校行為規范。

2、“德智體美勞”五育是一個完整統一的整體，每學期按《中學生操行評定》綜合評價學生。

3、建立學生自我管理運行體系。

在教導處、團總支指導下，由學生會組織開展全校各類活動，豐富學生生活，培養學生能力，全面發展學生素質。

教導處工作措施

一、建立健全教學常規制度

二、嚴格執行教學計劃

認真按照國家教委和省教委頒發的教學計劃，組織教學活動，結合實際著重做好以下幾點：

（一）按計劃排出課程表，開足開齊全部課程。教師有教學計劃，認真抓好備課、上課、批改及輔導、考核五個環節。教師教有目的，學生學有收獲。

（二）適時合理安排作息時間表。保證學生必要的學習時間和充足的睡眠時間。學習總量限定在每周34課時。

（三）抓好好課堂教學工作，提高40分鐘效益。要求教師把知識傳授和能力培養結合起來，把學科教學和德育工作結合起來，充分發揮學生學習積極性、主動性，努力提高教學效益。

（四）創造條件開展奉富多彩的體育活動和興趣小組活動，由體育組排出活動安排表，每次確定各班的活動項目，做到有序、豐富、安全，達到鍛煉和教育的目的。興趣小組活動主要根據學生各自的興趣、愛好、特長分別參加。諸如美術小組、音樂小組、校運動隊及各學科興趣小組等。使學生做到有張有弛、勞逸結合，既豐富了學生的生活，又鍛煉了學生的能力。

三、使用教科書和充分利用學校閱覽室

教科書及教學配套用書、資料是完全經國家教委審查通過并列入教委批準公布的教學用書目錄的。由教委發行站統一把關驗收。嚴禁教師購買除規定以外的任何教材及配套用書。要充分利用現有閱覽室圖書、有專人負責，安排班級借閱。

四、減輕學生過重課業負擔

（一）學校重視教育教學質量，但評價一個教師，評估每位學生時，并不把文化成績作為唯一參數。學校提倡，教師旨在“教育”，學生旨在“受教育”，從某種意義上講，轉變一個差生要比培養一個優秀生更有意義，同樣能力的培養要比單純的知識傳播更有價值。所以學校規定不得按成績決定學生成敗，不單純用升學率高低評估教師。

（二）學校為教師分別制定課外作業布置總量。要求：各年級每學科每天布置作業量一般控制在40分鐘左右，高三畢業班學生可略有增加，要根據學生程度不同，作業的題量、難度要有所不同，做到量力而行，分層次選擇。

（三）嚴格控制考試的科目與次數。除畢業班外，其它各年級每學期全面地嚴肅地閉卷考試舉行兩次(期中和期末)，加強教風考紀教育，認真組織教師監考，強化學生平等競爭意識，組織集中閱卷，使學生考試客觀、公正、平等，達到考試的真正目的。

（四）舉行各類競賽，如校運動會、黑板報、書法、繪畫、普通話演講等比賽。

五、優化課堂教學，狠抓教學質量

（一）教學質量是學校生命的根本所在，是素質教育的重要組成部分。“科研立教”是提高課堂教學之本。要從“經驗型'向”理論型“轉軌，把提高課堂教學質量作為教改教研的重中之重，向課堂要質量，向課堂要效益，不斷總結摸索，形成與素質教育相適應的課堂教學模式。

（二）加強教師隊伍建設，提高師資素質。

一是提高教師思想政治素質。教師既授業又傳道，既教書又育人，加強職業道德教育，愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生。加強教育方針、政策、法規學習和教育，模范遵守教育法規，言傳身教，為人師表。二是提高教師的業務能力素質。實行，”傳、幫、帶"活動，繼續抓好教師基本功訓練，強化基本功的考核，組織教師走出去請進來學習活動，積極安排教師參加研究生主干課程進修。提高教師的文化科學知識素質。

全面實施素質教育需要我們堅持不懈長期努力。我們將一如既往投身全面推進素質教育的教育教學改革大潮中。

第二篇：中學素質教育實施方案

孟莊鎮初級中學素質教育實施方案

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”我們要適應當今世界形勢發展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質教育，加強和深化教育教學改革。

一、加大宣傳力度：

1．利用學校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質教育?？?/p>

2．學校每學期期中舉行一次素質教育專題報告會，推出一批典型。如“書發能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3．利用專欄貼標語宣傳素質教育。

二．規范常規教學管理方案，實行素質教育目標管理，改革教育質量評價體系。

年初學校制訂工作計劃、教學計劃、班級工作管理方案等都把素質教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質教育在教師教育教學中的質量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質、行為規范達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結重點看特長提高和后進生的轉化等。

三．改革課程計劃，嚴格執行教學大綱。

上好學科課，開足活動課,使學生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育。活動課單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣小組。

四．優化課堂結構，改進教學方法。

“在教學過程中，教師根據教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發思維，排除疑難，教活方法，發展能力”。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調以下幾點：

1． 堅持以啟發為指導思想，讓學生思考，學得生動；

2．堅持以心理科學為基礎，注重發揮教學方法，發揮學生的智力和培養學生非智力因素中的作用；

3．尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養學生自學能力放在突出的地位；

4．從實際出發，符合再優化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發展；

5．減輕學生作業負擔，讓學生愉快成長，主動發展；

五．加強素質教育教改教研，努力提高課堂效益。

學校規定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質教育的教法，各教研組和教師個人根據各科實際定專題。課堂教學針對提高學

生素質，教師致力開發各科學生特長，組織“觀摩課”“示范課”“優質課”“達標課”，每月的導學案、作業、月報也重點看實施素質教育的教法、效果。

六．舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。

學校結合常規教學，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內運動會、小制作等活動，著力營造素質教育的環境和范圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學?！靶强铡蔽膶W社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發揮每個人的特長。

七．控制流失，鞏固成果.1．每學年初利用“宣傳車”校語、宣傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規.2．七年級新生在開學初，根據報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包干。

3．八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪.4．確保處鞏固率在98％以上。

第三篇：中學素質教育實施方案.

韓寺二中素質教育實施方案

為全面貫徹黨的教育方針和現代教育教學理念,加快我校標準化建設進程,推進素質教育又好又快發展,實現學校良性循環,特制定韓寺二中素質教育實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀統領全局,全面貫徹國家的教育方針,以現代化辦學理念為指導,圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標,以“三個發展”(學生發展、教師發展和學校發展為重點,以為平民百姓子弟提供優質教育服務為宗旨,堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質量強?！钡陌l展戰略,認真貫徹教育方針,穩步推進素質教育,全面提高教育質量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園,實現學校健康、穩定和可持續發展。

二、辦學理念

以德立校,依法治校,和諧興校,教研強校。以社會稱道為辦學追求;以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標,關注學生的成績,著眼于學生的成功,追求學生的成材,立足于學生的成人。

學校校風:博學厚德、篤志報國。激勵師生自強不息,鍥而不舍;注重實際,務求實效;勇于開拓,與時俱進;凝心聚力,和衷共濟。

學校學風:勤學善思、文明進取。引導學子志存高遠,追求卓越,知行統一,學以致用。

師生做人做事的核心標準:敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、自主自發的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、發展目標

堅持科學發展觀,促進學校內涵發展,形成一個促進學生“全面發展、和諧發展、自主發展、可持續發展”的人才培養機制,實現學生發展、教師發展和學校發展的和諧統一,努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌優勢明顯的優質完全中學。

具體目標和要求: 辦學規模:到2014年,學校辦學規模發展為初中6個教學班、小學6個教學班,在校學生600人左右。

辦學水平:進一步深化學校內部改革,規范學校辦學行為,提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質量和聲譽形象預警機制、危機處理機制,三風(學風、教風和校風建設取得顯著成效,教育教學質量穩定提高,中考質量保持全縣領先水平,在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協調發展,綜合辦學實力明顯增強,社會聲譽和知名度有效提升,2014年爭創為“鄭州市農村文明學校”。

隊伍建設:進一步深化師德師風建設,不斷提高教師教書育人的積極性,形成愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續教育考核機制和激勵機制,構建完善的校本培訓體系;積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“新秀工程”,培養和造就一批有一定知名度的學科帶頭人,形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優秀教師群體;以績效工資為杠桿,健全教職工績效考評機制和選優汰劣的人事聘任機制;選拔和培養一批具有管理才能、熱愛管理工作的優秀中青年教師充實到管理隊伍,形成合理梯隊,為學校的可持續發展提供人才保障。到2014年,教師本科文憑達到70%,學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。

德育工作:進一步優化“以德育人,全員參與,自主管理,三位一體”的學校德育工作體系,健全德育工作網絡,提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性,形成學校德育工作的合力。創新學校德育工作思路,增強德育教育的針對性,不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制,完善學校德育教育目標體系、德育

常規教育體系和德育活動體系,充分發揮德育主渠道作用,營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設,著力抓好學生的養成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育,激活學生的道德自省和道德需求,實現品德內化和人格自我完善,塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設,豐富社團活動,構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發,在學生自主管理和自主發展研究、初中德育一體化研究、心理健康、差生轉化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研:以培養學生創新意識、創新精神和實踐能力為重點,進一步加大課程改革力度,構建充滿生機活力、適應學生全面發展、和諧發展、自主發展和可持續發展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發和利用,構建科學合理的課程開設框架。穩步推進新課程改革,建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括:課程開發和課程評價制度、課堂教學質量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續教育制度、課程資源的開發和共享制度等。加強學科建設,打造強勢學科,提升發展學科,扶持薄弱學科,整合學科師資,培養學科帶頭人,力爭五年內大部分學科建設水平達到全縣中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革,在教法和學法研究、培養學生創新能力等方面取得實質性成果。實施課題研究帶動策略,積極申報省、市、縣教學科研課題,在教師專業成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺,加快教育科研成果轉化,創設學?！懊麕熤v壇”。

體育衛生:以全民健身為前導,進一步規范體育課教學,豐富學生課外體育活動,提高學生體能素質,促進學生身心和諧發展;建立嚴格科學的學生體訓機制,全面提高學生的身體素質和體育特長生的中高考專業成績。認真貫徹和落實《學校衛生工作條例》,加強健康教育,健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發公共衛生安全事件預警處置機制,進一步提高學生健康水平和學校公共衛生服務質量。

文化建設:學校核心文化建設取得新的突破,積極向上的共同價值觀成為促進學校發展的強大驅動力。學校傳統文化得到發揚光大,“求真、向善、尚美”的育人理

念和“培養德高品優、真才實學、身心俱健的現代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創新,建立一個適應現代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度,逐步實現由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規范,文化氛圍更加濃厚,師生文化生活更加豐富,校園廣播站等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設,熔鑄和凝煉團結進取精神,實現文化立校和創建文化校園的目標。

校園建設:按照建設規劃,整合學校辦學資源,完善辦學功能。優化校園環境, 加強校園文化設施建設,綜合優化校園環境布局,提升校園綠化品位,將校園建設成具有濃厚文化氣息、環境和諧的公園式校園;完善學生運動場地建設,建成標準操場;完善學生生活設施配置,使學生標準公寓床位數達到300個以上,進一步完善寄宿制管理。

教育裝備:完善和更新實驗、圖書和現代教育技術裝備,穩步推進學校信息化建設,基本實現教學手段現代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備,擴充理化生實驗室,加強圖書館建設,豐富圖書資源,到2014年圖書裝備達到2.5萬冊以上,報刊雜志達到100種以上,建成電子閱覽室,電腦裝機達100臺以上,擬建數字化圖書館。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網絡中心設備更新和技術升級,確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網站、學校辦公平臺建設,豐富網絡資源,提高信息資源的利用率。

素質教育實施方案 學校:韓寺二中 時間:2013年10月

第四篇：中學素質教育實施方案

中學素質教育實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步推進教學改革，統籌規劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質教育大綱的要求，結合學校實際，特制定我校實施素質教育方案。

一、組織機構

學校成立實施素質教育領導小組：

組 長：馬璽

副組長：曹漢英、馬世興、樂利、崔永峰。

成 員：各處室領導、各年級組長、各學科組長。

領導小組負責全校學生素質教育的規劃、指導、協調、檢查、評價與考核，保證素質教育工作的開展和實施。

二、職責范圍

全面推進素質教育是一項綜合、復雜的系統工程，學校黨政統一領導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。

辦公室：負責師資隊伍建設和職工隊伍建設；組織各種業務學術報告和時事政治報告等活動；負責對教職工在實施素質教育過程中的管理和業績考核。協助校長抓好學生素質教育工作，負責全校學生素質教育有關工作的協調。

學生處和團委：組織全校學生課外素質教育工作；在學生中宣傳素質教育的思想，幫助學生認識實施素質教育的必要性和重要性；對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養成教育、學生日常管理工作；組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動；開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動；負責團的組織建設和社團活動。

教學處：組織全校學生課內素質教育工作；負責推進教學改革，制定培養計劃；負責和有關部門協調抓好教風和學風建設以及教書育人工作，協調學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。

教科室：負責組織學科競賽及有關技能考試；負責對學生課外科技活動提供信息服務；負責協調學生參加學校各種科研工作；新課程教學、分層教學、優生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。

總務處：負責校園環境美化和教室的清潔衛生；負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創造良好的條件。

體衛中心：協同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。

年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質教育的實施工作。

信息技術科組：負責研究現代教育技術在課堂教學中的應用科學，開發建設完善校園網絡，研究如何利用信息技術提供的計算機及其網絡課程等機制實現學生的自主學習、協作學習和研究性學習。

三、實施方案

（一）指導思想

深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發展綱要》及《面向二十一世

紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

（二）目標與任務

全面發展，面向實際，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養德智體美勞全面發展的人才；學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要；在處理學校管理各種要素關系時，樹立以學校整體利益為主的思想；在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發展為主的思想；在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想；為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養二十一世紀富有創新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

（三）工作要求

嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程，體現二十一世紀素質教育的要求。使學生在德智體美勞全面發展；面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統教育思想觀念，確立全新的現代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質量觀、人才觀的轉變。規范辦學行為，嚴格執行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。

1．教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養知識、能力、素質協調發展的高素質人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作；幫助學生善于將所學的知識與生產勞動相結合。此外，要積極利用社會資源和環境優勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。

2．課堂教學方面：圍繞加強素質教育，提高教育質量，要科學合理地設計課程。第一，教師要把握每門學科的基本知識結構。即突出各學科的基本規律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯系。

第二，教師要精選每門學科的基本內容。知道學生有所選擇地學習對學科發展起著基礎作用的知識。

第三，教師要吸納學科發展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發展的同步性和前瞻性。

第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養學生終身受益的思維能力和學習本領。

第五，教師要注重每門學科思想教育的內涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏

著的思想教育內涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養學生追求科學和真理，勇于改革和創新的精神。

3．實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環節，要通過實驗教學培養學生的科學態度和形成嚴謹的學風，培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創造精神。要積極進行實驗教學內容的改革，增加設計性和綜合性實驗；要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要；要進行實驗教學組織形式的改革；要充分利用現有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。

4．校園環境方面：加快校園文化建設步伐，為素質教育提供良好的環境。根據環境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數量，給學生提供更多的發揮個性特長的場所；裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內接受國家級示范性高中的評估。

（四）具體措施

素質教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產出的教育，實施素質教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發展個性與特長。

1．認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權益。加強學習，深刻領會實施素質教育的戰略意義。加強隊伍建設，建設一支政治素質高，業務能力強，開拓創新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。

2．以日常行為規范為養成教育的主要內容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優秀文化傳統教育、革命傳統教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統一的教育方法，提高學生的思想品德素質。

3．強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發智力，培養能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質。

4．科研工作圍繞實施新課改，培養個性這一中心課題展開，以培養學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發展。以常規專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。

5．學生工作研究如何發揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養學生做合格公民的素質，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據學校的具體情況設置第二課堂活動內容，形成本校的活動特色。

6．認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用傳統的體育項目來提高學生的綜合能力。

7．強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。

學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質教育工作進行總結，學校素質教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報，總結工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質教育大綱的全面貫徹執行。

第五篇：中學素質教育實施方案

為全面貫徹黨的教育方針和現代教育教學理念，加快我校標準化建設進程，推進素質教育又好又快發展，實現學校良性循環，特制定xx中學素質教育實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀統領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發展”（學生發展、教師發展和學校發展）為重點，以為平民百姓子弟提供優質教育服務為宗旨，堅持 “以人為本、和諧發展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質量強校”的發展戰略，認真貫徹教育方針，穩步推進素質教育,全面提高教育質量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現學校健康、穩定和可持續發展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統一，學以致用。

師生做人做事的核心標準：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、直主自發的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、發展目標

堅持科學發展觀，促進學校內涵發展，形成一個促進學生“全面發展、和諧發展、自主發展、可持續發展”的人才培養機制，實現學生發展、教師發展和學校發展的和諧統一，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌優勢明顯的優質完全中學。

具體目標和要求：

辦學規模：到2014年，學校辦學規模發展為初中24個教學班、高中12個教學班，在校學生1800人左右。

辦學水平：進一步深化學校內部改革，規范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質量和聲譽形象預警機制、危機處理機制，三風（學風、教風和校風）建設取得顯著成效，教育教學質量穩定提高，中高考質量保持全縣領先水平，在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協調發展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，2014年爭創為“阜陽市農村示范高中”。

隊伍建設：進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續教育考核機制和激勵機制，構建完善的校本培訓體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優汰劣的人事聘任機制；選拔和培養一批具有管理才能、熱愛管理工作的優秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續發展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達到100%，學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。

德育工作：進一步優化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規教育體系和德育活動體系，充分發揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求,實現品德內化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發，在學生自主管理和自主發展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研：以培養學生創新意識、創新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構建充滿生機活力、適應學生全面發展、和諧發展、自主發展和可持續發展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發和利用，構建科學合理的課程開設框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學策略研究，探索任選課的教學內容和教學形式，提升課程的系統化、個性化水平。穩步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發和課程評價制度、課堂教學質量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續教育制度、課程資源的開發和共享制度等。加強學科建設，打造強勢學科，提升發展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養學科帶頭人，力爭五年內大部分學科建設水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養學生創新能力等方面取得實質性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學科研課題，在教師專業成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉化，創設學校“名師講壇”，組織出版《教育教學案例匯編》等教育科研系列文集。

體育衛生：以全民健身為前導，進一步規范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質，促進學生身心和諧發展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質和體育特長生的中高考專業成績。認真貫徹和落實《學校衛生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發公共衛生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛生服務質量。

文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發展的強大驅動力。學校傳統文化得到發揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養德高品優、真才實學、身心俱健的現代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創新，建立一個適應現代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度，逐步實現由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結進取精神，實現文化立校和創建文化校園的目標。

校園建設：按照建設規劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優化校園環境，加強校園文化設施建設，綜合優化校園環境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設施配置，使學生標準公寓床位數達到600個以上，進一步完善寄宿制管理。

教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現代教育技術裝備，穩步推進學校信息化建設，基本實現教學手段現代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設，豐富圖書資源，到2014年圖書裝備達到5萬冊以上，報刊雜志達到100種以上，建成電子閱覽室，電腦裝機達100臺以上，擬建數字化圖書館。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網絡中心設備更新和技術升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網站、學校辦公平臺建設，豐富網絡資源，提高信息資源的利用率。