第一篇：期末家長會園長講稿

新袁、裴圩期末家長會發言稿提綱

一、開場白

二、本學期大事記匯報：

1.回顧每月組織開展的保教活動、家園活動、幼兒活動、教師活動等一系列活動

闡述：各項活動的組織開展（重點說活動中孩子的變化）（1）達到了怎樣的活動目標

（2）過程中幼兒園做了哪些物力財力人力的準備（具體事例）（3）活動中幼兒得到了哪些鍛煉與發展（具體事例）（4）家長收益了哪些，教師收益了哪些（具體事例）（5）這些活動對于幼兒園發展起到了哪些作用 2.匯報本學期積極創建“宿遷市優質幼兒園”的各項情況

（1）首先說創建標準：教師隊伍、辦園條件、衛生保健、保教水平、管理績效

（2）通過創建我園現在達到了怎樣的現狀，說出經濟開發區學校在財力物力人力上的再次投入：比如硬件大方面標準化廚房布局、教學專業化方面開展課題專業化研究、衛生保健方面做了哪些完善、小細節方面衛生間水池水龍頭高度改造，圖書的配置數量、各種玩具的添置，各類收入支出賬目的明細公開，幼兒營養膳食的科學搭配等等）（3）市縣級領導對于我園創建工作的評價

（4）校領導高度重視的創建宿遷市優質園的目的是什么？（為了孩子受益，為了當地百姓受益，把開發區學校的優質教育輻射到全縣范圍，辦人民滿意的學校）體現出辦園的標準化、專業化。培養孩子、培養老師、引領家長、發展園所、領先同行。）

（5）舉例說明要家長看到，通過宿遷市優質園的驗收工作，人無我有，人有我精的各處體現。（硬軟件方面）

三、下學期課程增設（介紹體智能、識字游戲或其他課程）、教師培訓、區角游戲完善（介紹為什么開展區角？通過區角游戲常態化開展對于孩子有哪些發展？突出人無我有，人有我優）

四、下學期工作構想：作為園長全盤工作的統籌

五、結束語。

第二篇：幼兒園家長會園長講稿

幼兒園家長會園長講稿

尊敬的各位家長、來賓，親愛的小朋友們：

上午好！首先讓我代表世和幼兒園全體老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，同時，對各位家長放棄休息，從四面八方按時趕到會場，和我們一起來商討孩子的教育大計表示感謝！這是對我們幼兒園的支持，是對我們老師的支持，更是對我的支持，我要代表全體老師向你們大聲說謝謝！

今天，我們有幸請到了資中“船城陽光教育集團”董事長劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經理羅煒先生出席我們的家長會，他們是幼兒教育、管理和藝體培訓方面的專家，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

其實我們都知道，所有的家長都是愛自己孩子的，從他們離開襁褓之時，他們跌跌撞撞的身影就從來沒有離開過你們的視線，無論是早出晚歸上班，還是背井離鄉打工，無非是為了讓孩子過得更好，一切都是為了孩子！作為幼教工作者，我們關注每一個孩子的成長，他們的喜怒哀樂時刻牽動著我們的心，孩子已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。

在您把孩子交給我們的那一瞬間，信任、厚望就寄托在我們的肩上。為了給孩子提供一個健康成長的環境，我們力求把幼兒園打造成一個家園共育的搖籃。

從2005年我們開辦幼兒園至現在，在園人數逐年上升，從最初的40多人到現在的200多人，今天我園幼兒人數已超過我鎮其他幼兒園人數的總和。很多在城里買了房子的家庭都選擇在我園畢業之后再進城，其他鄉鎮的還有很偏遠地方的一些幼兒為了就讀我園，甚至租房或住校，最突出的是廖文浩小朋友每天從資中城里到這里來讀幼兒園。十多年來，畢業幼兒學生得到了家長和就讀學校的一致好評。學習習慣、禮儀習慣更是讓人刮目相看。作為幼兒園發展方面的考慮，在接下來的一段時間里，我們將鋪設草坪、硬化進校公路，全面提升我園育人環境，著力打造成既有鄉村特色又與城市接軌的農村高端幼兒園。

作為幼兒園的負責人，我真心的希望能給我們的孩子們最好的早期教育，能讓孩子在傳統的教育中脫穎而出，真誠希望世和幼兒園畢業的孩子都是最棒的！在日常的保育教育工作中，我們注重孩子習慣的培養，也致力于開發孩子的潛能、培養孩子們的興趣愛好。但是，隨著社會的發展和時代的進步，我們感覺到藝體才能越來越重要。一個人的藝術修養、藝體能力直接影響這個人成年后的幸福指數高低。而且藝體才能可以提升個人的形象氣質、開拓更多的就業渠道、促使個體更加全面的發展。為補齊我園幼兒發展的短板，今天我們特邀資中“船城陽光教育集團”董事長劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經理羅煒先生共同商議，開展我園幼兒藝體提升培訓工作。

第三篇：新生家長會園長講稿

尊敬的各位家長朋友： 大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會后，你就會想參加第二次。因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來好處。也許在座的家長多數認識我、了解我。我是1995年學期教育畢業后就進入了幼兒教育這個行業，由一個一線教師逐步提升到今天的位置。中間的過程也接觸到了各種各樣性格的孩子。希望今天我的話題能對各位家長有一個好的提示。

用專家的話說：幼兒教育不單純是幼兒園的教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是要依靠幼兒園的老師和家長共同進行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長陳舊的教育觀念或一些過于極端的教育理念、才能真正促進孩子的健康發展。

各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你能掌握孩子的記憶規律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子很快就會忘記。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什么還要以犧牲孩子童年的幸福和快樂為代價呢？有的家長聽到這里可能就會問：難道你這幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富 孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生發展奠定良好的素質基礎才是我們共同努力的目標。

下面我再跟大家共同探討一下有關教學的問題：

1、針對年齡小但急于教寫字情況說一說。（舉例）

2、有部分家長對于英語教育偏重孩子能說多少而忽略孩子對英語的興趣。有的家長對孩子學習英語特別注意發音，一旦孩子發音不對了，就認為老師教不對了，孩子說不對了。(其實這里有兩種可能：一是的確教的不對，二是孩子學時出現誤差);家長發現這種情況時有的會大驚小怪的說“你發音不對，不是這么講，是那么講”，讓孩子感覺到不知所措，從而逐漸失去學習英語的興趣。專家提出：學習英語，純正的發音固然重要，但對一個幼童來說，則沒必要刻意地去追求發音。因為孩子學說話時期難免出現語音錯誤，但長大自然也就會說了，實際上，應該把學習英語的重點放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會說的目標上，即使是說錯了，孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強。有時你會發現開始孩子某個單詞說錯了，但一段時間以后你雖沒有給孩子糾正，他卻說對了。(因為周圍語言環境影響了他讓他改正了)當然如果發現老師教的不對，應該先糾正老師的發音，但不讓孩子產生說的不對或英語不好說的感覺。而且家長要知道，英語本身并不都是一致的發音：在英國說英語和在美國講英語就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國的普通話一樣。首先應聽懂。一句話：不要讓孩子因一個單詞發音不對而失去對英語學習的興趣。

（互動提問）黑點（看見我這張紙有什么）

3、老拿自己的孩子跟別的孩子比。

（互動）請家長跟數五個指頭，握拳，伸出最常用的一指。

4、賞識教育。

5、言傳身教。（小故事《破碗》）

以上談了談關于學習要注意克服的誤區。下面再談談幼兒在園的安全問題：

我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也偶有發生。如果孩子真是發生了不可預見性的意外事故時，老師會更難過。她們吃不下，睡不好，巴不得受傷的人是自己。當然，很多家長都能站在理性的角度看這些問題，還能從老師的角度上安慰老師，叫老師不用擔心，孩子沒多大的問題，很快會好的。

我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育，加強孩子的自我保護能力。請家長們在安全上認真配合做好以下幾點：

1、家長接送憑卡接送，如委托他人接送要提前告知老師，最好是固定委托一個人接送。

2、放學接了孩子后請看管好孩子的安全（逗留園里玩耍的現象）

3、藥品管理：帶藥進園的要貼上幼兒的姓名、服用時間、服用方法及服用量，并用一袋子裝好交給老師。

最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過心理斷奶期。孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了變化，新的環境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣說，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經過一段時間，也許后犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長注意：

1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，一周就會不哭了。

2、孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。

3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就不去了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。

4、最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且不愿意參加活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了。

如果想讓孩子適應的快些，家長一定要積極的配合。下面肖園長還會專門針對《如何讓幼兒盡快適應幼兒園的生活》為主題給大家進行講解的。各位家長朋友：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開我們的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力吧!再次感謝您選擇了鐵崗幼兒園，感謝您給予我們的信任和關愛，愿你們的選擇是無悔的。

最后祝各位家長朋友家庭幸福！身體健康！工作順利！謝謝大家！

第四篇：2012年園長家長會講稿1

家長會園長講話稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持！并在百忙之中抽出時間參加新學期的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一、幼兒園的課程設臵：

首先談談課程設臵，我園以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長認為：孩子會認多少個漢字、會計算10以內加減法！其實在教育初期我們并不要刻意去追求孩子學多少知識。

幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的教育理念，我園要求老師在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以作為家長在日常的教育中也要“強化習慣、能力養成，淡化知識點的追求”。

我園使用的是多元智能教材，主要是以健康、語言、社會、科學、藝術 數學六大領域為教育目標，以國學弟子規和成語接龍為載體，禮儀教育為特色，傳揚我國悠久的歷史文明。在這里我想介紹一下“多元智能”開發。1983年，美國哈佛大學教授加德納創立了“多元智能”理論，這一理論認為“每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經常表現為不同方式。”這使現代教育可能成為“開發和釋放人的創造潛能的發動機。” “多元智能”理論認為每個人至少有八種智能，即： １、語言智能——閱讀、寫作，以及文字溝通的能力。２、邏輯數理智能——推理、計算和以邏輯系統化的方式從事思考的能力。３、視覺〃空間智能——利用回憶思考，以及想像未來結果的能力。４、音樂智能——編曲、寫歌、歌唱，了解并欣賞音樂的能力。５、身體動覺智能——利用肢體動作解決問題，創造“產品”或表達意見和感情的能力。６、人際關系智能——善于與別人合作、保持良好的關系，善解人意的能力。７、內省智能——自我分析、自省的能力，了解自我并為自己計劃設定目標的能力。

8、自然觀察智能 ———辨認及分類生活環境中的各種物種的特長。“多元智能”理論堅定地認為：學生的智能無所謂高低之分，每個人都有自己的強項與弱項；有人顯現得較早，有人顯現得較遲。受到良好的教育，某些智能得到開發。“多元智能”理論為每個學生樹立自信、開發潛能開辟了廣闊的道路。多元智能開發課程從為兒童一生的發展奠定良好基礎的目地出發，體現了啟蒙性、全面性、差異性、發展性和相互滲透性，寓教育于生活、游戲之中，力求從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。它的核心是培養孩子的動手操作能力和創造性思維。通過健康課開發孩子的----我們嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，周教學計劃每周都張貼在家園聯系欄中，家長可以隨時查看。同時，我園教師每天都會對孩子的一日所學用校訊通的方式發給各位家長，以便家長了解。

二、幼兒在園的安全問題：

第二方面，我想談談孩子的安全問題，家長給幼兒園送來的不止是一個孩子，也是送來了一份沉甸甸的責任。我們有責任要保障孩子的人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果都不能自己預料。所以，我園嚴抓安全工作。每天早晨值班教師把好入園關，由園保健醫認真做好第一關晨檢，班級生活教師做好第二關晨檢工作，第三關的午檢工作。每周定時對孩子進行個人衛生檢查，定期剪指甲，以防孩子之間的抓傷和挖傷。我園還針對孩子容易磕碰的地方進行了改造，每天各班的生活老師都會對班級的設施進行安全排查，發現問題及時上報維修，防患于未然。我們每周會對所有設施設備包括戶外大型玩具做出嚴格的安全排查及維修。一日生活的各個環節都向孩子進行安全教育，可以說是安全這根玄時刻繃得很緊。為的是我們每個孩子都能健康安全，我們都不希望任何事故發生。但為了孩子的各種發展我們也不能把孩子關在室內，況且孩子最喜歡游戲盒運動，要運動避免不了會有小的磕碰，也希望家長能夠理解和支持我們老師的工作。

三、注重習慣培養，科學安排學習第三方面，我想談談孩子的習慣培養。很多家長都在疑惑，到底該怎么教育孩子，于是所有的期望在此時一并迸發。在這種情況下家長們往往會忽略孩子的年齡特點而盲目地強加要求。在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培養一種良好的習慣，開發多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾.斯邁爾所說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”成功學大師拿破侖.希爾說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多，有生活習慣、衛生習慣、學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起，從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的行為習慣和學習習慣的培養。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主，逐步培養孩子的自理意識；中班在小班生活習慣培養的基礎上，逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣，大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主，做好幼小銜接工作。上學期，我們在幼小銜接方面做了很大的努力，也取得了成功的經驗。比如，改變作息時間，培養孩子課前準備，課中集中聽課，課下如廁休息的習慣，讓孩子自己整理書包、干值日、穿衣服等，培養其自理能力，還在傾聽能力、注意力、意志力等各方面進行習慣培養，并帶領幼兒去參觀小學，為孩子盡快適應一年級的生活打下良好的基礎。

當然也有一部分家長提出了：從小班開始就該進行寫字、算題、認拼音字母的教學，并且認為小班不學東西，不上小班，直接上中班，怕的是上小學后跟不上。其他的我們且不說，但就孩子的年齡來說，我們面前的孩子只有三、四、五歲，有的還不足三歲，他們從出生到現在才有幾年，他們會走路才有幾天，孩子們應該擁有健康、快樂、活潑的童年，我們有什么理由用枯燥的知識來充斥他們本該豐富多彩的童年呢。而且人的智力是多元的，并不僅僅在于知識技能這一方面。當然我園在知識方面也有合理的安排的，比如說語言能力的培養，孩子在3至5歲是語言發展的關鍵期，盡早的識字、背詩、閱讀是必須的，在此時積累了大量語匯，孩子的理解能力會大大提高，語言能力發展的速度是其他任何時間都沒法比的。所以我們將識字，積累詞匯貫穿于幼兒園活動的始終，背弟子規也為了讓孩子在記憶的黃金期接受中國經典詩文教育。關于寫字，我們堅決不主張小班寫字，就是中班我們也只是涉及簡單的數字和字的基本筆畫的書寫，到了大班我們才開始扎實地抓孩子的寫字姿勢、拿筆姿勢，學寫簡單的字。其實大班應不應該寫字也存在爭議。為什么呢？首先，三四歲孩子手的骨骼發育并不完善，往往拿不住筆，如果硬要他們扛著筆去練，孩子會很累，甚至會導致手指的變形。其二，由于生理原因，孩子的姿勢會走型，而錯誤的執筆姿勢一旦養成就很難再改。所以關于寫字的安排希望家長能給與我們理解。關于算題，幼兒以形象思維為主，對具體的事物感興趣，而對抽象的數字符號不易理解，所以在幼兒階段我們首先培養孩子對具體事物的分類、歸納、整理的能力，讓孩子在具體地操作中形成數的概念，從而逐步過渡到算式。再者，學數學的目的是為了在生活中運用，他應該源于生活，運用于生活。孩子在數學的學習過程中培養的是數學的思維能力，而不僅僅是1+2=3的結果。我們今年將第一屆大班送入了小學一年級，我們會進行跟蹤觀察，總結回訪情況，做好我園今后的幼小銜接工作。而且，我們也總結了，在所有適齡兒童入學后，適應小學生活最快的并不是掌握知識最多的孩子，而是各種常規習慣培養的好的孩子，由此可見幼兒園就應該讓孩子在玩中學、問中學、做中學、說中學、唱中學、動中學，寓教于樂。讓孩子成為一個擁有健康的身體、文明的禮儀、良好的習慣、創新的思維、智慧的口才21世紀合格的接班人。

四、衛生、保健方面

第四方面，我想向各位家長介紹我園的衛生保健工作。衛生保健是幼兒園保教工作的重要環節，優質的衛生保健工作是促使幼兒生理、心理得到健康發展的基礎保證。我園新生入園體檢率達100％，每學期都會為幼兒復檢一次，并把檢查評析結果及時反饋給家長，發現幼兒某些方面疾病，家長配合妥善治療，幼兒牙齒、貧血、營養不良等各種矯治合格率達90％以上。我們在日常工作中嚴格執行各項衛生保健制度，認真做好晨午檢，嚴格執行衛生消毒制度，做好衛生消毒工作、建立健全了衛生保健工作人員的規章制度。

每天三次教室通風換氣，按規定時間和標準對各場所和玩具進行消毒，幼兒餐具一日三次消毒，茶杯、毛巾一日一次均用消毒柜消毒，教室每天兩次用紫外線消毒，衛生間每天用“消毒液”消毒兩次，被褥每周日光消毒一次。小玩具每周消毒一次、大型玩具天天消毒。圖書暴曬6小時物體表面天天擦拭，餐桌每次吃飯前都要肥皂水擦拭一次，清水擦拭兩次。室外走廊和教室地面每天拖三次。每周二進行全園大掃除。并進行檢查評比，保健醫和督導組天天抽查，幼兒園的環境衛生任何時候都干干凈凈，為幼兒提供了一個生活學習舒適的成長環境。我們的伙食每周由保健醫制定食譜，每月計算一次營養量，通過每月計算現在我園幼兒伙食已達到一級膳食。

在衛生保健這方面，我想建議各位家長，重視幼兒齲齒現象，通過檢查，我們發現很多孩子都患有不同程度的齲齒，希望家長一要為齲齒的孩子進行治療。進行治療。二要做好幼兒齲齒的預防，加強口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口是預防齲齒的有效方法。尤其是晚上睡覺前更為重要。監督孩子平時少吃甜食，刷牙后不吃東西；不用牙齒咬堅硬的東西，多吃粗纖維、含鈣、磷、蛋白質多的食品，不偏食、不挑食，以增強機體抗齲能力。希望各位家長也要以身作則，帶動孩子養成講衛生的好習慣，防止齲齒發生。同時，還要督促孩子勤洗澡，每天晚上洗臉、洗腳的好習慣。

五、理解、支持老師的工作

第五方面，我想談談教師工作。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里老師基本上都是90%為師范院校畢業，其中本科學歷2人，大專學歷占95%，素質高，年青有活力，是一支積極向上的團隊。每學期新生剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，我們的老師也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著可愛的孩子們，用媽媽的愛安撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；有些適應能力差的孩子，我們甚至派老師一對一的安撫幼兒，特別是豆豆班不太會吃飯的孩子，老師都是一口一口喂孩子吃飯。有些孩子沒睡午覺的習慣，老師們抱著孩子，拍著孩子，哼著小曲，講著故事，想盡一切辦法幫孩子度過這一關。豆豆班的孩子大便不會擦，我們的老師不怕臟，她們像對待自己的孩子一樣，一個一個的照顧她們。也許有人看不起我們的職業，可我說她們確實很偉大，她們給了孩子的是偉大的母愛。在此我也希望我們所有的家長能給予班上老師們理解與支持,當老師真的很不容易,她們很辛苦，身心疲憊。我們的老師每天有幾多：1眼看的多-----關注每個孩子的健康發展。2嘴說的多---隨時隨地教孩子做人、教孩子做事。滿足孩子的好奇心，解答她們的問題。3手做的多---孩子的吃喝拉撒、衛生全靠她們勤勞的雙手。孩子的學習需要她們智慧靈巧的雙手去創造。4腿跑的多---孩子的天性就是愛玩、愛動，為了滿足孩子的成長需求她們就要和孩子一起游戲運動。5笑的特別多—---無論老師身體不舒服還是情緒不好，只要跨進幼兒園大門，看到孩子們她們就要扔掉消極的情緒，綻露出自己溫馨的笑臉，她們知道這個微笑是孩子們最需要的。所以她們很累。盡管她們很盡心的工作，也難免會出現孩子之間的磕磕碰碰，希望家長能夠體諒，我們也會努力做好工作。幼兒的語言表達能力還不是很好，當遇到事時她們一般都是行動比語言快。而他們回家不能很好的用語言表達在園的一些情況，以至于家長對孩子在幼兒園的學習和生活不是很了解。這就需要家長和老師勤溝通。同時，我園每學期都會安排“家長半日開放活動”，讓家長朋友們更全面的了解我們，讓您真正放心，同時我們在不同季節也會組織園外活動：春游、秋游、親子活動以及節日慶典活動等等，老生家長都會對這些很熟悉，通過每一次的活動我們的主要目的是為了增進了孩子與家長之間的親子關系，同時也是家長與幼兒園之間感情的交流。

六、創設良好的禮儀教育家庭環境

家庭是孩子無法選擇的學校，父母是孩子的第一任老師，也是永不退休的班主任。家庭教育質量的高低直接影響著孩子的發展。為了把我們的下一代教育的更好，繼承我園在傳授國學的基礎上，今年又增設禮儀教育，我們要創設一個以幼兒園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀為一體的大的禮儀教育環境。讓孩子們無論在園、在家還是到社會上都能感受到文明禮儀。都能在和諧文明的環境中得到熏陶。我們每位家長也會有一份家庭禮儀教材，希望我們的家長在你工作之余，抽出時間學習，和孩子一起成長。還希望我們的家長和孩子一起學習《弟子規》創國學之家。我相信只要我們用心去學，努力去做，你個人修養得到提高，孩子也會效仿父母的言行得以提高，家庭才變得更溫馨，夫妻之間更和諧

我們在平時會搜集到家長的一些疑問，比如：孩子任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們非常重視，會積極地了解孩子的特點，分析其原因，尋找對策。其實有時候，孩子偶爾撒嬌、發脾氣是正常的，這是他們發泄的一種方式，也許在某些方面他們受到了壓抑，如果是這樣的話我們不妨先讓孩子發泄，等他發泄完了再去問明原因，進行勸導。如果長期面臨這樣的問題，我們就應該從家庭教育找原因了：孩子的成長環境是怎樣的？孩子由誰帶大？孩子周圍的環境怎樣？其實家庭教育是孩子最好的學校，父母是對孩子影響最深的老師。父母的性格以及不良習慣會直接影響孩子。做父母的不可能是完人，但最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻的關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展。一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有，父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探索的興趣。所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，為了可愛的孩子們，讓我們共同學習，共同探討，用科學的方法來教育孩子，相信我們的孩子會茁壯成長。

各位家長，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力！最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家！祝各位家長身體健康，萬事如意。

2012年9月

第五篇：全園園長家長會講稿最新

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園長家長會講稿

尊敬的各位家長：

大家上午好,今天上午參加我們家長會的有我們幼兒園6個班的家長, 首先請允許我代表武集幼兒園全體老師對各位的到來！表示熱烈歡迎！同時，對各位家長從百忙之中按時趕到這里，和我們一起來商討孩子的教育大計，表示非常感謝！這體現了各位對孩子教育的重視，也是對我們幼兒園的支持！也是對我們老師的支持，更是對我園長的支持，我要代表全體老師向你們大聲說謝謝！謝謝啦！

今天我們非常有幸請到北京領跑者早教聯盟的早教專家，出席我們的家長會，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

我們武集幼兒園經來安縣教育局批準，成立于2000年9月，從起初的兩個班，發展到今天的三個年級六個班，擁有今天的成績，這里面既有我們的努力，也全賴有你們這樣一群擁護我們幼兒園的家長群體的支持。雖然成績做出來了，但我們決不會驕傲，我們幼兒園還會不斷改善辦園條件，努力實現“用良心營造金色搖籃，用愛心托起明天的太陽”為宗旨，為幼兒創設適宜的物質環境，也積極為幼兒營造寬松、愉悅的精神環境，更加注重建立師幼之間和諧、平等的朋友關系，同時努力使幼兒園與家長成為建立相互支持的教育合作伙伴。幼兒園開園至今從我們幼兒園畢業的孩子近千名，每當他們給我們打電話家長都會興奮地跟我們說：謝謝你--張老師，從小讓孩子有了良好教育的基礎，他們到小學課堂學習常規好，反應思維靈敏，表現都很棒，小學的老師也常跟家長說武集幼兒園上來的孩子因為有了良好的學習及生活習慣，所以特別好教、特別容易教。每當接到這樣的電話，我們和我的老師心里的就像吃了蜜一樣甜。下面我就幼兒園的相關做法和幼兒教育方面的相關問題從六個方面同大家一起來探討一下,希望我們能達成共識。

一、注重教師素質的提高

我們非常注重教師素質的提高,投入巨資加入全國最大的早教機構—北京領跑者早聯盟，定期組織教師外出學習、培訓、參觀,并通過讀書、教研、禮儀培訓、基本功考核、教師月考核、學期考核等方式來督促教師水平和能力的提高。通過

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一系列的規章制度在安全、教學、衛生、環境、教師的責任心、愛心、耐心、細心等方面對教師進行強化要求、檢測,大大提高教師的總體素質。

二、關注孩子的成長

我們園非常關注孩子的成長,我們以培養“有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂”的孩子為目標。開設了豐富多彩的課程,除了語言、數學、科學、美術、音樂課之外,還開設了拼玩識字課、體操課,并配專職教師，為孩子的健康成長提供了廣闊的空間。

三、注重習慣培養,科學安排學習

轉眼間孩子又長大了一歲,從步履蹣跚到愛上幼兒園,從小班步入中班,從中班步入大班,忽然之間我們心目中的小娃娃長大了,忽染地我們茫然——該怎么教育孩子,于是所有的期望在此時一并迸發。在這種情況下家長們往往會忽略孩子的年齡特點而盲目地強加要求，要了解孩子的成長規律。的確,在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養一種良好的習慣,開發多方面的潛能是孩子受益終生的事情。一位名人說過:“播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”拿破侖.希爾說過:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養的基礎上,逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣,大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。我們在幼小銜接方面做了很大的努力,也取得了成功的經驗。每次大班升入一年級我都會跟蹤觀察,從連續兩年的回訪情況來看,幼兒在各方面確實較以前有了提高,而且能更快的適應小學生活,然而適應的最快的卻不是掌握知識最多的孩子,而是各種常規習慣培養的好的孩子,由此可見幼兒園就應該讓孩子在游戲中獲得知識,培養良好的習慣和學習興趣。

當然我園在教育教學理念、教學水平、經營管理上還有很多不足之處，需要我們努力去提升，作為園長，我希望能給孩子最好的早期教育，能讓孩子在傳統的填鴨式教育中脫穎而出，希望我園出去的孩子都是最棒的！最好的！因此，我園長家長會講稿

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不甘于停留在目前的辦園水平上，期望咱們園還能再飛越一步，證明給大家看，使農村的孩子象城市的孩子一樣，享受最好的教育，可以培養出極其優秀的孩子。但是憑我一個人的力量想做到還是很難的，非常幸運的是我們遇到了北京領跑者早教聯盟，并且我們幼兒園已經成功加入了北京領跑者早教聯盟。這是一個專門幫助幼兒園做全面提升的早教機構，他們擁有強大的專家團隊——課程專家、管理專家、運營專家、家長課堂專家，以后會不定期的到我們園作指導，帶給我們先進的教學理念和國內最好的早教課程，提高我們師資隊伍的素質及教學水平，完善我們園的管理及與家長的溝通工作。

在這里我要強調的是北京領跑者早教聯盟在一個地區只選擇一家幼兒園，那么在來安縣就只有我們幼兒園是北京領跑者早教聯盟的成員單位，其他幼兒園就沒機會了！應該說我們幼兒園從這一刻起，就不再是以往的幼兒園了，有這些北京專家的指導，我們在各方面都會取得顯著的提升，這是那些大公辦園也不具備的資源，請家長們拭目以待！今天我們就讓家長看看僅僅三周，孩子們發生了多大的變化！

從前教學中讓孩子感到困惑的問題以及教師頭疼的問題是：識字難、慢，記不牢，丟筆畫，孩子對識字不感興趣。必須解決這樣一些問題，因為對于3-6歲的孩子來講，知識啟蒙，學習興趣的培養太重要了。可以這樣講，識字是所有學習的基礎、是獲取知識的開始。我們提倡早期閱讀，因為通過閱讀可以獲取更多的知識，培養孩子的理解能力。可是如果沒有識字基礎，如何閱讀呢？就連數學，也離不開識字，一道應用題，有幾個字不認識，就弄不懂題意，怎么能做對呢？

于是我不惜重金引進領跑者早教的“魔法玩字”課程，經過近3周的教學實踐，孩子的進步可以說突飛猛進，我們從大班和中、小班隨機各挑選了10個孩子，每天上午半小時，下午半小時，3周加起來一共15個小時，大班的孩子學習了15課，掌握150多個漢字；小班的孩子也學了7課內容，掌握了50多個字。作為園長，要引進課程，有一個最為關鍵的原則，那就是：落實到孩子身上，孩子是否喜歡，是否真正達到了讓孩子在玩中學，是否真的有提高。而北京領跑者早教的“魔法玩字”做到了這兩點，量化顯效，寓教于樂，孩子真正喜歡。我非常欣慰。你們一會兒就可以看到孩子們快樂的展示！

（提出對家長的要求）

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四、接下來我要給在座的家長提幾點要求，1、請重視孩子的教育，你已經把孩子送到了我們幼兒園，那老師就要對您的孩子進行系統的教育，您就應該像重視小學一樣重視幼兒園，按時到園，不能隨心所欲的今天來，明天不來，不要讓孩子帶錢上學，我要告訴大家一句話：孩子的教育是大事，是不可以重頭再來的。

2、要和我們一起建造孩子的健康心理。不管您是干什么的，大款也好、經理也好、賣菜的也好，只要是遵紀守法、用自己的勞動創造價值，那就是值得尊敬的，不要將自己的自卑心理帶給孩子，要自信的面對孩子。

3、不要說孩子“笨”，盡量夸大孩子的優點，縮小孩子的缺點。賞識自己的孩子。

4、創設良好的家庭環境

現在的孩子有的存在的一些問題,比如:任性、不如在幼兒園聽話、膽小、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們非常重視,會積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。其實有時候,孩子偶爾撒嬌、發脾氣是正常的,這是他們發泄的一種方式,也許在某些方面他們受到了壓抑,如果是這樣的話我們不妨先讓孩子發泄,等他發泄完了再去問明原因,進行勸導。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因了:孩子的成長環境是怎樣的? 孩子由誰帶大? 孩子周圍的環境怎樣? 其實家庭教育是孩子最好的學校,父母是對孩子影響最深的老師。馬克思說過:“父母的職業是教育孩子。”而教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁,“昔孟母,擇鄰處。”孟子的母親為了給孩子提供一個良好的學習環境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責無旁貸。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻的關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結自己的育兒經驗:教育不應該在學校由教師開始,而應該在家庭中由母親開始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個對孩子抱有希

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望的母親自己首先是一個合格的母親。理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學習、感悟,多讀書,有空和孩子一塊去書店,共同學習,只有不斷地充實全方位的知識,才能將孩子引領得更遠。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,我們誰都不能推托責任,為了可愛的孩子們,讓我們共同學習,共同探討,用科學的方法來教育孩子,相信我們的孩子會茁壯成長。

五、請理解幼兒老師的工作

最后，我想對你們說幼兒教師是一項最辛苦、責任最重、要求最高而又不甚受人尊重的職業。每位老師我們都是經過挑選、考試、考查才最后錄用的,個個均是德才兼備的。她們陽光、可愛、充滿激情,她們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業，奉獻給了我們的孩子。犯了錯誤她們會被責罰,被誤解了她們也會偷偷地哭,孩子不小心蹭破了皮她們會嚇得、疼得不知所措,我忘記了有多少位老師在我面前說過對不起,也忘記了有多少老師委屈得樣子。然而她們仍一如既往的用自己的真心,真誠去呵護每一個幼兒。看到她們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛她們,看到她們經常回不了家,為孩子嗓子都啞了,我打心里疼他們。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的撫育著孩子。在這里我想借大家的掌聲對她們說聲—謝謝！各位老師--你們辛苦了！

在此我也希望家長們能給她們理解與支持,她們真的很不容易,我代表她們對你們說聲“謝謝了”!同時，我也知道家長們對我們的工作一直都是大力支持的，在此，我對你們表示衷心的感謝，感謝一直以來對我們工作提供寶貴意見和建議的家長們。你們的理解與厚愛我們真的很需要！讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家！

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