第一篇：長江工程職業技術學院中層干部年度考核辦法

長江工程職業技術學院中層干部年度考核辦法

為建立客觀公正的考核、評價和使用干部機制，加強對中層干部的管理、監督、激勵與約束，根據上級有關文件精神，結合我院實際，制定本辦法。

一、考核原則：

（一）黨管干部原則；

（二）客觀公正原則；

（三）注重實績原則；

（四）群眾公認原則。

二、考核對象：全院各單位（部門）負責人。

三、考核內容：依據干部履行崗位職責情況和完成年度工作任務情況，從德、能、勤、績、廉等五個方面對干部進行綜合考核。

德：主要考核政治表現、思想品德、領導作風、職業道德。主要看能否貫徹執行黨的路線、方針、政策，遵紀守法，堅持改革開放，思想作風是否公道、正派，是否顧全大局，團結同志。

能：主要考核政策業務水平和處理實際問題的工作能力，重點考核政策理論水平和調查研究、觀察判斷及分析問題、解決問題、化解矛盾、協調工作的能力，對本崗業務熟悉程度，工作中改革、創新的思路和魄力。

勤：主要考核責任心、工作態度、勤奮敬業精神和遵守工作紀律的情況，其中工作積極性、主動性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。

績：主要考核履行領導崗位職責的情況，完成工作任務的數量和質量，同時考核工作研究成果、工作經驗總結和優化管理等的水平及產生的影響。

廉：主要考核干部執行黨風廉政責任制、履行“一崗雙責”的情況，包括廉潔自律、以身作則情況，個人生活作風以及對身邊、下屬人員廉政管理情況。

四、考核辦法：中層干部的考核由院領導考核、群眾代表考核和自我考核相結合，考核基礎分為100分，其權重分別為：40%、50%和10%。

（一）全體院領導對所有中層干部進行考核(其中分管院領導的考核分占院領導考核總分的50%)。

（二）群眾代表對中層干部的考核分兩類進行：

1、對教學系部中層干部的考核在各系部進行。參加考核的人員由系部內的教職工代表組成，代表人數不少于20人。

2、對非教學系部中層干部分片進行，參加測評的人員由各系部推選代表2人，各單位（部門）推選代表1人以及非單位（部門）負責人的副科級干部組成，參加考核人員不少于30人。

（三）考核分的計算

1、考核對象的群眾代表考核分=(“優秀票數×1”+“稱職票數×0.8”+“基本稱職票數×0.7”+“不稱職票數×0.5)”×100÷有效考核票數。

2、考核對象的總得分=（分管院領導考核分×50%+其他院領導平均考核分×50%）×0.4+群眾代表考核測評分×0.5＋自我考核分×0.1。

五、考核等次的確定：對中層干部的年度考核分別評定出“優秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個等次。其中 考核“優秀”的比例控制在考核總人數的 20%以內，其他等級占80%。考核總分低于60分確定為不稱職，60至70分確定為基本稱職，70分（含）以上確定為稱職。

六、考核程序

（一）中層干部學習有關文件，明確考核內容、目的和意義。

（二）中層干部自我總結，填寫《干部年度考核登記表?，并根據考核內容寫出述職報告。

（三）分片進行個人述職。

（四）在個人述職的基礎上，進行群眾考核。

（五）院領導考核。

（六）計算考核總分。

（七）考核領導小組填寫考評意見。

（八）反饋考核情況。

（九）各片初步確定考核等次后交組織部。

（十）院黨委審批后存檔

七、考核結果運用

（一）考核結果作為干部選拔任用的重要依據。在任期內連續考核為“優秀”者，在中層干部換屆時，只需申報競聘崗位，可不參加競職演說和民主測評，黨委直接研究決定任職崗位。考核為“基本稱職”者予以誡勉，連續二次考核為“基本稱職”者，或有一次考核為“不稱職”者，免去其領導職務。

（二）中層干部在考核中被評為“優秀”的，由院黨委統一進行表彰。

（三）被免職的中層干部一年內不得提拔或擔任原級別領導職務，但可以降職使用。

八、考核的組織

（一）學院成立中層干部考核領導小組和考核工作組。考核領導小組和考核工作組成員在每年的考核通知中確定。

（二）中層干部考核領導小組辦公室設組織部,組織部人員協助各小組負責人進行考核工作。

九、本辦法從2009年開始執行。

第二篇：主題詞： - 長江工程職業技術學院

長江工程職業技術學院講師任職資格評審辦法

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實高等學校教師專業技術職務聘用有關規定，進一步規范我院教師專業技術職務任職資格評審工作，根據湖北省教育系統專業技術職務任職資格評審有關文件精神，結合我院實際，制定本辦法。

第二條

講師職務任職資格評審，堅持公正、公平、公開的原則，充分保障教師的合法權益。

第三條 講師職務任職資格評審，堅持德才兼備、以德為先的正確導向，引導教師遵守《高等學校教師職業道德規范》，加強師德修養，努力鉆研業務，認真做好本職工作。在全面考核教師的師德修養、教學能力和學術水平的基礎上，突出考核其任職期間的工作實績。

第四條 本辦法適用于我院教師申報講師任職資格的認定和評審。

第二章 申報資格

第五條 必備條件

凡申報講師職務任職資格評審的人員，必須熱愛教育事業，認真履行崗位職責，遵守《高等學校教師職業道德規范》，具備良好的師德，遵紀守法，身體健康，并獲得高等學校教師資格證。

第六條

學歷（學位）、資歷條件

（一）具備下列條件之一者，可認定講師職務任職資格： 1．獲博士學位；

—１—

2．研究生畢業并取得碩士學位，從事教學工作（含學生思想政治教育工作下同）三年以上，且在本院從事教學工作滿一年（引進人才不受此限制）。

（二）具備下列條件之一者，可申報講師職務任職資格評審： 1．研究生畢業、本科畢業且獲雙學士學位、本科畢業且取得在職碩士學位，從事專業技術工作滿四年并在本院從事教學工作滿一年，且任助理級職務滿三年；

2．大學本科畢業，從事專業技術工作滿五年并在本院從事教學工作滿一年，且任助理級職務滿四年；

3．參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作滿五年并在本院從事教學工作滿一年，且在取得本科學歷后任助理級職務滿四年。

第七條 外語和計算機應用能力條件

申報講師任職資格必須取得專業技術人員職稱外語等級考試合格證書或符合規定的免試條件；通過計算機應用能力考試或符合規定的免試條件。

第八條 教學條件

申報講師任職資格評審，必須具備下列條件：

（一）專任教師

1.年均教學工作量不低于教師年額定教學工作量；兼任管理工作的人員（包括原來在教師崗位，現從事管理工作且繼續承擔教學工作的人員），年均教學工作量不低于教師年額定工作量的二分之一；

2.任職期間考核稱職及以上；

3.擔任班主任或兼輔導員工作一年以上，且考核稱職及以—２—

上。

（二）從事學生思想政治教育工作的教師

1．輔導員在任現職期間帶學生數不低于額定人數；其他從事思想政治教育工作的教師完成額定工作任務；

2．任職期間考核稱職及以上；

3.任現職期間面向學生開專題講座一次以上，且效果良好。第九條 科研條件

申報講師任職資格評審，任現職期間應具備下列條件之一：

（一）在公開刊物上發表獨撰或第一作者教學或科研論文1篇及以上；

（二）參與編寫公開出版教材，本人撰寫不少于2萬字；

（三）參與編寫院內規劃教材，本人撰寫不少于3萬字；

（四）主持院級教科研項目1項及以上；

（五）院級以上教科研項目研究的主要參加者（前三名）。第十條 其他條件

申報講師任職資格評審，任現職以來應具備下列條件之一：

（一）積極參加專業建設、課程建設，并取得較好的成效；

（二）獲得院級及以上教學競賽、教學質量獎一、二等獎；

（三）省（部）級及以上實訓基地建設主要參與者，成績突出；

（四）指導學生在院級及以上教學類項目評優或競賽工作中成績顯著，獲指導教師獎；

（五）積極參加社會服務活動，并取得一定的經濟效益和社會效益；

（六）積極參加思想政治教育工作、黨建工作，并取得較好

—３—

的成效；

（七）積極參加院系組織的公益活動，獲得大家公認和好評；

（八）獲得院級及以上優秀教師、優秀輔導員、先進工作者、優秀共產黨等榮譽稱號之一。

第十一條 破格條件

破格申報講師職務任職資格，必須從事教學工作三年以上，且具備下列條件之一：

（一）獲省級教科研三等或市（廳）級教科研二等及以上獎的前三名；

（二）在公開出版的專業刊物上發表過3篇以上的論文（第一作者），其中有1篇發表在核心刊物上；

（三）主編本學科公開出版的教科書或教學參考書。凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

第十二條 在講師資格評審過程中，凡有下列情況之一者，不受理晉升職稱的申請；已被評審通過職稱資格的，將撤銷其相應職稱資格：

（一）違反國家法律、法令、政策和黨紀，造成不良影響；

（二）因道德品質或其它方面犯嚴重錯誤，受到黨內嚴重警告或行政記大過處分的（不含按規定解除處分者）；犯錯誤正在受審查，或屢犯錯誤在群眾中造成惡劣影響的；

（三）經查實本人所申報材料中有弄虛作假，或剽竊他人教學、科研成果，或以不正當手段拉攏或賄賂評審組織成員等行為者；

—４—

（四）拒絕承擔組織分配的工作或對本職工作不負責任造成嚴重影響的；

（五）工作中嚴重失職或有重大責任事故，造成重大損失的，或屢出一般事故而無改進的（包括教學質量事故、安全技術事故）。

第三章 評審組織

第十三條 學院專業技術職稱改革領導小組領導學院講師職務任職資格評審工作；專業技術職稱改革領導小組辦公室負責講師職務任職資格評審的事務及日常管理工作。

第十四條 學院成立講師任職資格評審委員會（以下簡稱評委會）。評委會在每年評審講師資格前從講師職務任職資格評審專家庫中隨機抽取專家組成。評委會設主任委員1名、副主任委員1-2名、委員若干名，并根據需要分設學科組。

第十五條 評委會成員本人或其直系親屬當年申報專業技術職務任職資格評審的應予回避。評委會召開評審會議須有三分之二及以上委員出席，評審結果方為有效。

第十六條 各系部設講師職務任職資格評審推薦委員會。在系部主任的領導下負責本系部講師職務任職資格評審的初審和推薦工作，并指定人員負責講師職務任職資格評審的相關工作。

第四章 評審程序

第十七條 申報講師職務任職資格人員，必須本人向人事處提出申請，填寫《高等學校教師職務任職資格評審表》，并準備好規定的申報材料（申報材料見附件）一并交人事處，人事處將申報材料分發至各系部進行推薦考察。

—５—

第十八條 各系部在規定的時間內組織本單位講師職務任職資格評審推薦委員會對其申報材料進行核實和教學效果進行考察，并填寫推薦意見，報院職稱改革領導小組辦公室進行復核并公示一周。材料核準后，上報學院職稱改革領導小組審查，審查通過后，送評委會評審。

第十九條 評委會評審時先由各學科組對評審對象進行評審排序，提交評委會大會評審表決，同意票超過到會評委的三分之二予以通過，對不予以通過的要說明原因。評審情況要記錄在案，用以備查。

第二十條 評委會將評審結果報學院職稱改革領導小組審批，并由學院職稱改革領導小組辦公室對批準的講師職務任職資格人員名單進行公示。公示無異議后，報省職稱改革領導小組辦公室備案并下發講師任職資格文件。

第五章 附 則

第二十一條 本辦法從印發之日起實施，其他與本辦法相抵觸的規定同時廢止。

第二十二條 本辦法由學院職稱改革領導小組辦公室負責解釋。

—６—

附件：

申報教師專業技術職務任職資格評審材料

1、《高等學校教師職務任職資格評審表》（一式2份，省教育廳印制）；

2、《綜合材料一覽表》；

3、以下材料原件用A4紙復印，按如下順序裝訂：（1）教學業務（輔導員）工作總結；（2）高等學校教師資格證書復印件；

（3）學歷學位證書復印件（按從低到高順序裝訂）；（4）任職資格證書復印件；

（5）專業技術職務外語考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

（6）專業技術職務計算機考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

（7）綜合水平能力測試證書復印件；繼續教育證書復印件；（8）其他相關獎勵證書復印件；

（9）任現職以來《教學工作情況證明材料》原件及教案；（10）科研材料（論文等）。

—７—

第三篇：長江工程職業技術學院水利工程系

長江工程職業技術學院水利工程系

實習報告

實習項目：水工認識實習

專業：水利水電建筑工程（國際工程方向）

班級：水工0907

學號：0910293

姓名：戴笠指導教師：黃世濤

二0一0年四月成績評定：

為了以后的就業，了解水利行業的前景，增加同學們學習水利水電建筑工程

專業的興趣，學校為我們組織了一次認識實習機會。本次實習我們選擇了赤壁的水壩、水電站、水庫。分別是陸水水壩、倒時灣、馬井電站、云溪水庫、龍潭水

庫、青山水庫。一：陸水水壩是我們實習的第一站。1958年6月，長辦主任林一山寫信給周恩來總理，建議在湖北省蒲圻陸水興建

舉世矚目的三峽工程的試驗壩，得到毛澤東主席、周恩來總理等中央領導同志的圈閱，國務院批復實施。

長江委陸水水利樞紐位于湖北省赤壁市（原為蒲圻市）城區東端，下游距京廣鐵

路蒲圻鐵路橋2公里，距107國道蒲圻公路橋3公里。工程于1958年10月23

日正式開工。該樞紐承擔試驗任務外，還有防洪、灌溉、發電、城鎮工業和生活

供水、航運、養殖、水庫旅游等綜合水利任務。樞紐控制流域面積3400平方公

里，占倒流域面積的86.1％；壩址多年平均徑流量27.1億立方米。水庫總庫容

7.06億立方米。電站設計裝機總容量5×8800+2300＝46300千瓦。陸水水利樞

紐由主壩、副壩、電站廠房、灌溉渠首、升船機、攔魚設施等建筑物組成。主壩

壩頂高程58.0米，最大壩高49米，壩頂長度234.3米，主壩采用混凝土預制塊

安裝。廠房為壩后式，裝機5臺，共37500萬千瓦。1號副壩有1A、1B兩個壩，都是均質土壩。其中1A右岸端設有北干渠渠首進水涵閘，共3孔，孔口尺寸為

2.6m×2.6m，設計引用流量為40m3/s，設計灌溉面積為2.67萬公頃。2號副

壩原為土壩，防洪加固時改建為砼泄洪閘。按1000年一遇設計，共3孔，每孔

寬12m，底板高程46m。3號副壩位于原導流明渠內，最大壩高30m，壩頂全

長71.9m，共分7個壩段，其中3號壩段設4m×6m底孔1個，孔底高程為32.0m；

4號壩段為溢流壩段，堰頂高程41m，閘孔寬度為9.4m，下游采用挑流消能。

4、5號副壩為漿砌石壩6號副壩有A、B兩個壩，A為粘土窄心墻風化屑殼壩，B

為粘土斜墻壩。8號副壩為均質土壩，最大壩高25.6m，壩頂長為1543m。10

號副壩是均質土壩。11號副壩為粘土寬心墻風化石殼壩。壩身設有南干渠渠首

進水涵閘。設計過水能力15m3/s。樞紐工程的設計從1958年開始，到1984年

完成防洪加固設計為止，共經歷三個階段。第一階段是初步設計要點和技術設計

階段。第二階段是修改設計階段。第三階段是防洪加固設計階段。由于混凝土預

制重力壩以前在我國還沒有施工過，因此，試驗從1958年7月起到1967年6

月止歷時達9年時間，共經歷了室內試驗、工地第一期試驗、工地第二期試驗幾

個階段。工程于1958年開工，至1974年機組全部發電，全體施工、科研人員

通過學中干、干中學，經過實踐鍛煉，技術素質和管理水平逐漸提高，成為了一

支專業齊全、能打硬仗的施工隊伍，保質保量地完成了試驗和施工任務。陸水樞

紐1967年7月下閘蓄水后，由長辦試驗施工總隊負責后期的施工及管理，1967

年12月成立“長辦陸水試驗電站”。1986年，“長辦陸水試驗電站”改名為“長

辦陸水試驗樞紐管理局”。“陸水水力發電廠”改名為“陸水試驗電廠”。

測驗、試驗內容主要有： 進出庫流量測驗、水庫存淤積觀測、壩下沖刷觀測、水文試驗、大壩安全監測、大壩變形觀測、水力學觀測、大壩應力應變及溫度觀

測、大壩滲流滲壓觀測、水情預報、防汛調度、防汛微波通信、水文自動測報系

統、土壩滲壓遙測試驗、混凝土壩揚壓力遙測試驗、主壩引張線觀測試驗。

二：通城水電是我們實習的第二站。云溪水庫位于關刀茶鋪上首，壩址在獅形山下，承雨面積48.3平方公里。總庫

容4605萬立方米，其中防洪庫容985萬立方米，有效庫容3477萬立方米，死

庫容143萬立方米，是一座以灌溉為主、并具發電、養殖、防洪的中型水庫。

1966年夏，湖北省水利廳勘測設計院建議本縣在此修建水庫。擬名紅溪水庫。

1970年春，縣水利局對該庫測量設計并報經省、地主管部門批準修建。同年6

月26日，組成水庫工程指揮部，副縣長許彥明任指揮長，揭國良任政委。7月

23日破土動工，勞力由城關、水興、九嶺、麥市等區負擔，首先修路、清基、備料和移民。10月中旬，完成輸水管道工程，用以導流。10月18日大壩合垅，壩面增大，勞力逐漸增加到3萬余人，至1971年春節前，壩高達47.5米。春

節后組織2000人專班在大壩左端開挖底寬40米、最大泄洪流量448秒立方米的溢洪道。6月，又組織民兵6000人突擊完成大壩頂部10米高的填筑任務。

經過近一個月的施工，大壩達到了設計高度58米。由于雨季施工、土質含水量

無法控制，工程質量較差。1971年9月，豎井向庫內傾斜9公分，遂進行局部

加固處理。1972年4月，壩頂產生縱向裂縫，長達百余米，最大縫寬10公分，采用粘土筑緊，關閘蓄水后未發生異變。1975年中心墻加高5米，由于測得大

壩沉陷0.85米，故將大壩加高至59米，至此壩頂長590米，寬6米。輸水管

道工程，為施工導流輸水、發電和灌溉三用工程，管道為圓形，鋼筋混凝土結構，內徑1.6米，管長188.5米，壁厚0.4～0.6米，并設有管座。輸水道設計流量

22.5秒立方米。進口設有閘室及豎井，閘孔凈寬1.5米，豎井為圓形，直徑為

2.5米，啟閉機臺低于大壩1米，進口設有漸變段、攔污柵、檢修閘門和工作閘

門兩道，用平板鋼閘門控制，采用電動或手搖啟閉。輸水管道出口設有發電支，岔管，主管出口處設有泄洪閘門一道，灌溉用水進入消力池后再流入總干渠。按

水電部防洪標準復核，1982年在壩頂內側建防浪墻高1米、厚1米、全長590

米。1987年，將溢洪道加寬到47米且全部護砌，防洪能力已達100年一遇，日抗暴雨320毫米。建庫及配套工程投工950萬個，投資875.78萬元，其中國

家投資862.32萬元，縣籌13.46萬元。庫內淹沒耕地2215畝，移民422戶、1752人。水庫設計灌溉面積9萬畝，實灌6.5萬畝，養殖面積1930畝，年可

產成魚5萬公斤。壩區植有柑橘、梨等果樹。倒肘灣水庫，該水庫大壩尚未完工，壩型為拱壩，壩高60多米。

三：青山水庫是我們實習的最后一站。青山水庫位于鄂南咸寧市崇陽縣境內阜山北麓長江中游右岸一級支流陸水河支

流青山河中游，距崇陽縣城15公里，是一座以防洪、灌溉為主，兼顧發電、供

水和養殖等綜合利用效益的大（2）型水利樞紐工程。水庫壩址以上承雨面積

441km2，總庫容4.3億m3，設計灌溉面積15萬畝，裝機13725KW。壩址多

年平均徑流量3.721億m3。樞紐工程由主壩、東副壩、西副壩、第一和第二溢

洪道、引水放空隧洞、東、西輸水隧洞及電站等建筑物組成。主副壩均為粘土心

墻代料壩。青山水庫于1967年底動工興建，1973年基本建成。該水庫壩高127.5

米，壩長507米，頂面寬60米。庫區風光秀麗，有棺材山、大泉溶洞、古堰溶洞等景點。

四天的實習時間結束了，回想這次實習我感覺收獲很多。通過這次水工認識實習

使我對下學期的專業課有了一定的感性認識，為后續專業課程的學習提供一定的認識基礎。同時，通過認識實習使我對本行業的工作范圍、性質、環境有了一個

初步的了解，了解現代水利行業現狀及發展，了解安全施工和管理等方面的知

識，培養了我對本專業的感情，強化了我的事業心和責任感，積累了一定的經驗，為將來順利走上工作崗位成為一名優秀的水利工程師奠定一定的基礎。

第四篇：長江工程職業技術學院水利工程系

長江工程職業技術學院水利工程系 深入學習實踐科學發展觀活動

簡報

（第一期）

根據省屬高校學習實踐科學發展觀領導小組的指示，按照《中共長江工程職業技術學院委員會開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和院黨委書記陳再平同志《在深入學習實踐科學發展觀動員大會上的講話》的要求，水利工程系黨總支全面深入學習實踐科學發展觀活動。現將第一階段的活動總結如下：

一、系領導高度重視此次活動，精心準備安排

3月25日，水利工程系黨總支成立了學習實踐科學發展觀活動領導小組，湯能見任組長、任紅俠任副組長，鄭睿、趙志杰、黃世濤、沈燕、向軍榮任成員。

3月26日上午9點，水利工程系黨總支召開學習實踐科學發展觀全系黨員動員大會，并發放學習資料并組織了第一次學習；

3月28日，水利工程系黨總支書記湯能見帶領全系黨員開展了第二次學習活動，傳達了院黨委書記陳再平同志學習實踐科學發展觀動員報告的主要內容，并提出學習的具體要求，指出要將學習實踐科學發展觀活動與迎接高職高專院校人才培養工作水平評估有機結合，順利完成評估工作，促進水利工程系的全面科學發展；

4月1日，系黨總支召開會議，討論出學習實踐科學發展觀活動的計劃《水利工程系學習實踐科學發展觀活動計劃》，內容涵蓋了活動的基本要求和目標、階段學習活動的內容、學習時間、學習場地、學習形式、組織領導等方面，內容全面具體，具有可操作性和針對性。

二、學習形式多樣，學習效果明顯，突出4大亮點

亮點一：成立了學習實踐科學發展觀活動宣傳小組和學生干部學習科學發展觀活動小組；

4月8日，黨總支會議召開，湯能見書記傳達了我院關于學習實踐科學發展觀活動宣傳工作會議精神和關于我院迎評工作的具體要求，并成立了水利工程系學習實踐科學發展觀宣傳工作小組，任紅俠任組長、向軍榮任副組長；

2008年4月23日，水利工程系為深入學生當中開展“學習實踐科學發展觀”活動與“迎評”工作，在系黨總支的指導下，水利工程系團委和學生會召開會議成立了學生干部學習實踐科學發展觀活動與迎評工作學生小組，李娟任組長，顧亞輝、趙云龍為副組長。

亮點二：學習活動形式多樣，堅持集中學習和個別學習相結合，集中講解和觀看視頻相結合；

4月2日—4月8日，水利工程系第一黨支部、第二黨支部、第三黨支部委員會換屆選舉，成立了新的基層黨支部委員會，并組織各支部的黨員、預備黨員和入黨積極分子學習了《中共長江工程職業技術學院委員會開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和院黨委書記陳再平同志《在深入學習實踐科學發展觀動員大會上的講話》；

4月8日，水利工程系第七期業余黨校在2-210教室正式開課，139位學員參加了此次業余黨校學習，計劃用1個月的時間，系統學習黨的基本理論知識和科學發展觀內容。

4月15日晚，水利工程系第二黨支部在1-201教室組織了對《科學發展觀重要論述摘編》的第二次重要學習活動，支部全體師生黨員和入黨積極分子參加了此次學習。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三黨支部全體黨員、入黨積極份子觀看了中共中央黨校關于科學發展觀講座之《科學發展觀是黨的執政理念的歷史性突破》、《科學發展觀是領導中國社會實現全面協調可持續發展》。通過學習，全體黨員和入黨積極分子從科學發展觀提出的背景、內涵、實質、核心、基本要求和根本方法等方面有了更進一步地認識和了解。按照學習實踐科學發展觀的安排，第三黨支部召開了座談會，會議主要圍繞我院的就業問題、專業建設、服務體制、校園文化建設和學習實踐活動需要改進的地方等幾個方面進行，與會人員各自發表了看法，提出了建設性意見。

4月20日，第三黨支部按照個別學習的要求，自主學習了《科學發展觀重要論述摘編》，布置了學習作業，全系的黨員同志和入黨積極分子上交了學習心得和體會。

亮點三：堅持學習實踐科學發展觀與迎評促建工作相結合；

3月28日，水利工程系黨總支書記湯能見帶領全系黨員開展了第二次學習活動，指出要將學習實踐科學發展觀活動與迎接高職高專院校人才培養工作水平評估有機結合，順利完成評估工作，促進水利工程系的全面科學發展；

4月14日下午2點至4點，水利工程系全體教職工在2-210教室召開了高校人才培養水平評估工作動員大會。會議由水利工程系主任湯能見主持，會上湯主任宣布了我系成立以湯能見為組長、鄭睿、胡毓為副組長的人才培養水平評估工作小組，并且宣布我系的迎評工作全面啟動。接著，湯能見主任帶領全系教職工系統學習了《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》、《人才培養水平評估指標體系解讀》兩個文件，從人才評估的方針、人才評估的目的、任務、人才評估的指標等方面做了講解，使全系的教職工對人才評估工作有了全面的了解。同時，湯主任還要求我系的教職工要人人學習迎評文件，深入領會文件精神，扎扎實實做好迎評工作。鄭睿主任從教案的書寫、作業的批改、試卷的批改和教師個人需要準備的材料等方面做了講解，提了具體的要求。

4月15日下午，學院召開了人才培養水平評估動員大會，全體教師和干部參加會議。在動員大會上，水利工程系主任、黨總支書記湯能見作為我院系部代表發言，發言的題目是《努力踐行科學發展 全力做好迎評工作》。他表示：我們要高度重視我院的人才培養工作水平評估工作，評估的成敗事關學校的生存與發展，我們每個系部必須明確目標、凝結斗志、團結一心、眾志成城，共同做好迎評工作。為了奪取評估決戰的最后勝利，湯主任特此向全體師生提出以下幾點要求：

一、統一思想，提高認識，牢固樹立“校興我榮”的意識；

二、萬眾一心，眾志

成城，保證評建工作任務圓滿完成；

三、求真務實，嚴謹周密，扎實開展迎評工作；

四、顧全大局，嚴于律己，嚴格遵守迎評工作紀律；并且他堅信，只要全體師生員工珍惜歷史賦予給我們的這一光榮使命，大家團結一心、全力以赴，擰成一股繩，迎評促建這場戰斗一定會取得最終的勝利，學院的工作一定能夠 “在新的起點上，實現新的跨越”！會上，湯主任作為水利工程系評建工作負責人簽署了《長江工程職業技術學院評建工作責任書》。

4月16日下午，水利工程系黨總支召開學習會議，深入學習科學發展觀。湯能見書記他傳達了陳再平院長在學習科學發展觀會議上的精神，引領與會黨員同志共同學習了周濟部長的講話、湖北省高校工委領導的講話，強調了學習實踐科學發展必須緊密聯系實際，突出高校特點；以迎評工作為抓手，從我院發展的現狀出發，找準問題，務求實效；要以師德、師風、工作作風為工作重點，以專業建設為核心，提高服務質量，明確我院發展理念，使我院的學習實踐科學發展和迎接人才培養水平評估工作相結合，促進科學發展。會上，湯能見書記還帶領與會黨員共同學習了《科學發展觀重要論述摘編》中部分內容。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三黨支部全體黨員、入黨積極份子觀看了中共中央黨校關于科學發展觀講座之《科學發展觀是黨的執政理念的歷史性突破》、《科學發展觀是領導中國社會實現全面協調可持續發展》。通過學習，全體黨員和入黨積極分子從科學發展觀提出的背景、內涵、實質、核心、基本要求和根本方法等方面有了更進一步地認識和了解。按照學習實踐科學發展觀的安排，我支部召開了座談會，會議主要圍繞我院的就業問題、專業建設、服務體制、校園文化建設和學習實踐活動需要改進的地方等幾個方面進行，與會人員各自發表了看法，提出了建設性意見。

4月22日，水利工程系召開我院人才培養工作水平評估工作第二次會議。會議由系主任湯能見主持。首先，他結合科學發展觀的要求和部署，系統總結了我系學習實踐科學發展觀第一階段第一環節的活動和成果，對下一步的工作做出了部署和要求。然后，湯能見主任帶領全系教職工共同學習了《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則（試行）》、《高職高專院校人才培養工作水平評估專業剖析工作要點》和《我院專業剖析材料匯編》等內容，通過學習，我系教職工對評估專家組的工作、專業自我剖析的主要內容和要求等方面有了進一步的深入了解。會上，湯能見主任特別強調全系教職工要統一思想、齊心協力、人人參與，為深入貫徹 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，為實現我院“確保合格，力爭良好”評估目標，為我院的人才培養工作水平評估做出自己應有的貢獻。最后，鄭睿主任再次強調了迎評工作中教師應該注意的事項和要求，希望全體教師高度重視，同心同德，完滿地完成迎評工作。

亮點四：“實踐”科學發展觀是我系此次活動最大的亮點；

（1）組織學習實踐活動；

3月26日下午2點，水利工程系第三黨支部組織全體黨員、預備黨員、入黨積極分子開展深入學習，開展了以“從我做起發揮黨員模范帶頭作用” 為主題的義務勞動；

4月15日下午，水利工程系的學生黨員、預備黨員、發展對象、入黨積極分子、班干部、優秀學生以及獲得國家助學金、國家勵志獎學金、學院獎學金的同學進行了衛生大掃除。主要

任務是徹底清除宿舍走廊及樓梯地面上的垃圾和沉積污垢，同時還包括墻面上各類型商業小廣告的拆除、樓梯休息平臺窗戶的擦洗和宿舍樓周邊垃圾的清理。

（2）專業建設實踐；

3月—4月，按照市場需求和專業建設的要求，我系水利水電建筑工程專業實行了專業方向的拓寬，把水利水電建筑工程專業的畢業生能夠更加符合市場的需求，使我系的品牌專業的優勢得到更大的發揮。

4月16日至19日，水利工程系參加建設部政策研究中心組織舉辦的“新版清單模式下全過程工程造價管理、成本控制與竣工決算實務”研討會。我院參加此類研討會，必能更好地促使我院在教學上更加緊密結合生產實踐第一線，深入了解各用人單位對人才培養的需求，更加有利于我院的教學改革，加強對外各事企業單位的聯系與交流，拓寬畢業生的就業渠道。

（3）校園文化建設；

水利工程系團委按照院團委的要求，在全系師生的努力下，開展了為期2個月的水利工程系“十佳學生”的評選活動，經過層層選拔，選拔出了我系的品學兼優的學生若干名，有利于樹立和培養優秀的校風和學風，有利于校園文化的建設。

（4）加強就業指導與模擬面試

為了促使即將畢業的學生在畢業面試求職中脫穎而出，07建工班開展了為期2個月的畢業模擬面試招聘活動。活動時間：2009年3月17日——2009年5月17日。活動邀請了水利系老師、院系團委、學生會的學生干部和2006級學長作為模擬面試招聘官。通過觀察畢業生面試上臺、自我介紹、提問等環節，各位面試官從面試的各個方面進行了點評，豐富了學生的面試經驗，有利于發現了自身的不足。此次活動獲得了全班學生的一致好評。面試之后，輔導員向軍榮老師從就業前景與形勢、用人單位對畢業生的要求、就業心態的調整、求職材料準備、專業技能證書的取得、面試技巧與訓練等六個方面為全班學生進行了培訓和指導。

（5）黨總支深入開展座談會和研討會

4日22日，院黨委書記、院長陳再平同志到水利工程系就深入學習實踐科學發展觀、教學及學生管理等方面進行了調研。水利工程系黨總支書記、主任湯能見、副主任鄭睿、學生管理干部趙志杰以及部分教師參加了本次調研活動。湯能見同志就水利工程系目前“黨務、教學、學生管理”等基本情況進行了匯報，與會人員就深入學習實踐科學發展觀和師資隊伍建設等方面進行了深刻討論，陳再平同志對水利工程系今后的工作進行了指導。整個調研活動在輕松愉快的氛圍中進行。

4月23日晚，水利工程系黨總支和我系學生代表在2-110教室召開了《學習實踐科學發展觀 我為學院發展獻計策》的座談研討會。會議由水利工程系學生管理干部趙志杰老師主持。會上，我系黨總支副書記任紅俠老師、第三黨支部書記向軍榮老師、第二黨支部書記沈燕老師、系團委副書記李娟老師分別從我院發展的歷史、目前面臨的困難、學院發展的大體思路、學院目前重大的任務——學習實踐科學發展觀和迎接高職高專院校人才培養工作水平評估等方面進行了講解。然后，我系學生代表圍繞影響我院科學發展的五個方面的課題將行了座談調研——專業建設、師德師風、校園文化建設、就業、管理服務。在座談會上，學生代表暢所欲言，針

對五個方面的課題進行了全面的探討，提出了寶貴意見41條、建議22條，為學院的科學發展獻計獻策，做出了巨大貢獻。

4月27日下午，水利工程系黨總支召開學習實踐科學發展觀活動專題研討會，學院黨委書記、院長陳再平同志親臨指導。會議由系黨總支書記湯能見同志主持，系全體教職工、學生代表參加了此次專題研討會。首先，學院黨委書記、院長陳再平同志做了一個以學習實踐科學發展觀活動為主題的講話，講話主要圍繞三個方面的問題展開：

一、學習實踐科學發展觀活動是一次真正促進科學發展的活動；

二、研討會要探討目前影響我院科學發展的突出問題；

三、從辦學的目的及其要求入手，談學習科學發展觀與迎評促建工作的有機結合。他強調全院師生應正確對待迎評工作，全力以赴做好了迎評工作。做好迎評工作也就是全面落實了科學發展觀。隨后，我系教職工按照陳院長的指示和要求，展開了以專業建設為主題的研討會。大家暢所欲言，就專業建設提出了許多寶貴的、建設性的意見。黨總支書記湯能見同志對院領導長期以來對我系的關心和指導表示感謝，然后從資金投入、實習基地建設、教學安排等方面談了自己的想法。

4月28日下午，1—314辦公室，水利工程系召開了學習實踐科學發展觀活動座談會，會議由水利工程系黨總支書記、主任湯能見主持，院黨委副書記黃少臣書記、組織部長陳先柱、宣傳部長蔡文軍以及黨辦、教務處、學工處、就業辦公室、總務處、團委等各部門的負責人和水利工程系的行政工作人員、17名學生代表一同參加了此次會議。會議在黃書記的講話精神指導下進行，他強調此次會議的目的是查擺影響我院科學發展中的突出問題，希望大家暢所欲言、為學院發展獻計獻策。有17位學生代表圍繞專業建設、學風、教風、就業、校園文化建設等方面展開了座談，提出了許多寶貴建議。黃書記對學生的建議給予了高度的肯定和贊賞，希望我院學生一如既往地以主人翁的態度關心我院的發展，多提寶貴意見。針對面對目前我院面臨的實際情況，黃書記提出兩點要求：

一、要求我院各部門、各系部要按照黨委的統一部署和要求扎扎實實地開展工作，尤其是做好學生的素質教育、愛校教育，力爭把我院的教育辦成令學生滿意的教育、把學校辦成令學生滿意的學校 ；

二、希望同學們理解學校眼前的困難，利用艱苦的環境磨練自己的意志，努力學習和鍛煉，爭取成為國家有用之才。最后，湯能見主任分別就學生管理、專業建設、黨團建設、師德師風建設、校園文化等方面與學生代表們進行了進一步地溝通和交流，增進了了解。

4月29日，上午10點，學院學習實踐科學發展觀領導小組辦公室主任易承宗同志及其辦公室成員方紅同志來水利工程系檢查指導工作。首先，易承宗主任向水利工程系黨總支書記湯能見傳達了省屬高校學習實踐科學發展觀領導小組檢查指導工作的指示和要求；接著，易主任聽取了水利工程系黨總支委員鄭睿同志關于學習實踐科學發展觀的第一階段的活動總結，并提出建議，希望我系加大對學習實踐科學發展觀活動的宣傳力度。鄭睿同志從我系黨總支的活動計劃安排、動員、集中學習、個別學習、召開民主生活會、學生座談會、進行專題調研等各方面工作進行了匯報。方紅老師檢查了黨總支和系屬各黨支部學習實踐科學發展觀活動的記錄。

第五篇：貴州工程職業技術學院專職輔導員考核辦法

貴州工程職業技術學院專職輔導員考核辦法

（試行）

專職輔導員是學院為了加強學生管理工作而聘任的專門從事學生管理工作的老師。為了加強對專職輔導員的指導，保證專職輔導員的工作有條不紊地進行，特制定本辦法。

一、專職輔導員的職責

協助所在系書記（或副書記）抓好學生思想政治工作和學生日常管理工作，具體負責以下工作：

1、負責掌握每天上午第一、二節課時所在系的學生上課出勤情況；

2、負責組織管理所在系的課間操；

3、負責每天下午組織所在系學生會檢查本系的學生寢室和教室的清潔衛生；

4、負責每天晚自習期間組織所在系學生會檢查晚自習的情況，維護晚自習的秩序，保證晚自習期間教室的基本安靜；

5、負責組織所在系學生會檢查每天晚上熄燈后本系學生的就寢情況，維護熄燈后學生宿舍樓的安靜；

6、每周組織所在系學生會對本系學生寢室進行一次普查，檢查學生寢室的違紀情況和安全隱患；

7、每兩周組織所在系學生會清理是否有學生外出租房情況；

8、協助值班人員處理所在系學生突發事件；

9、每周組織所在系學生會填寫和公布前一周全系學生日常管理檢查情況周報表；

10、將日常管理檢查中發現的普遍的或者嚴重的問題以書面形式及時反饋給所在系的系領導和相關輔導員，以便問題及時解決；

11、按學院要求，專職輔導員必須住校，以便加強學生管理，及時處理學生突發事件。

12、完成學生處和所在系的系領導臨時交辦的其他學生管理工作。

二、專職輔導員的管理

專職輔導員由各系負責管理使用，由學生處牽頭組織考核，提出續聘及錄用意見。

三、對專職輔導員的獎懲

專職輔導員如能認真履行自己的職責，圓滿地完成自己的工作任務表現突出的，由學院按不低于先進班級的輔導員的獎勵標準給予獎勵；如不認真履行自己的職責，工作

效果較差的，由所在系提交學生處研究決定，報學校批準，給予辭退。

四、其它事項

各系及其他任何部門不能安排專職輔導員從事非學生管理的工作。