第一篇：早期親子閱讀的重要性

為什么要進行早期親子閱讀

親子閱讀在提高幼兒語言、審美、想象等諸多能力的同時，還在塑造幼兒健全人格、豐富幼兒情感體驗、培養幼兒良好習慣、展開生命教育方面發揮著重要作用。著名教育家羅素認為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，6歲以后只是在以前的基礎上加以鞏固。中國有句古語：“五歲成習，六十亦然”。對人的一生來說，人格的養成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學前是兒童人格塑造的奠基石，是進行品德教育的重要時期，也是良好心理品質形成的最佳時期。閱讀優秀繪本，會激發并促使他們向書中優秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。

對于學前兒童來講，閱讀方式應以親子繪本閱讀最佳，這不僅是兒童吸收知識的主要途徑，而且也是一種情感需求。它的最大目的就是讓孩子快樂、感動、發泄，在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。

我們知道，孩子在日常生活中，一定會積累各種不安、害怕、快樂、煩躁等方面的情緒，作為沒有專業背景的父母，我們很難找到他們的真正原因或者是來源。但是，我們一定要給孩子提供一種宣泄的管道和方法（在親子閱讀繪本時，孩子看著精美的圖畫，聽著爸爸媽媽的聲音，很快會將自己融入到繪本中的角色）。親子繪本閱讀的本質，就是讓孩子找到快樂，找到問題的解決方法。

對于0到3歲的幼兒，選擇繪本時要注意材質，比如說布書、塑料書就很適宜幼兒翻閱。在構圖方面，應盡量選擇那些色彩鮮明、背景單純、圖像簡單、句子短小且韻律感強的繪本。實際上，無字書對于這個階段的親子閱讀也是很好的選擇。比如《噼里啪啦系列》、《可愛的鼠小弟》、《怕浪費婆婆》都是親子閱讀初期很好的繪本。

現實生活中，學前兒童對于自我、他人、友誼、愛等社會性情感的認知是模糊匱乏的。而我們大部分家長因為缺乏經驗，教育方法往往很粗糙呆板。但在繪本里，我們看不到一點人為的故意，它會讓孩子們感受繪本圖象時，理解知識，體驗生活、體會生命。如《猜猜我有多愛你》、《媽媽的紅沙發》等情感繪本，會把孩子帶入到愛與溫馨的海洋中。

在實踐中，我們也建議將情感教育繪本作為睡前故事來讀。心理學家西格曼博士提出：“睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益”。所以閱讀繪本不僅可以促進親子感情，且有益于兒童的健康成長（待續）。

第二篇：淺談早期閱讀的重要性

淺談早期閱讀的重要性

早期閱讀就是早期的文學作品或兒歌教育。閱讀是以書面語言為對象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進行的。情節與情節之間存在著一定的邏輯關系。畫面之間前后有聯系，便于幼兒運用已有的知識和經驗來理解圖畫故事的意義。從幼兒的思維特點來說，主要以形象思維為主，而早期文學作品或兒歌的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，很容易被幼兒接受。

在早期閱讀中，我們讓幼兒逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導幼兒閱讀的活動中，幼兒自己學習按順序翻閱，學習仔細觀察畫面細節，理解內容，并用手指指著，逐漸將聽到的語句、詞與書上的印刷符號對上號。在此過程中，養成了閱讀的興趣與習慣，并鍛煉了初步的獨立閱讀技能，因此，早期閱讀在幼兒語言發展中有著獨特的價值。那么，早期閱讀如何使幼兒語言得到發展呢？

首先，為幼兒創造一個良好的閱讀環境。為幼兒訂閱大量適合其年齡特點的閱讀材料，或讓幼兒帶來各種圖書。《幼兒識字》、《好兒童》、《娃娃畫報》、《小青蛙故事報》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現在孩子面前時，對他們無疑是一種難以抗拒的誘惑，幼兒爭著去拿書閱讀，大大激發了他們閱讀的興趣。其次，開展多渠道、多媒體的閱讀活動，大圖書閱讀，半獨立閱讀，觀看錄像、投影、閱讀延續活動，語言游戲等等，促進幼兒語言能力的發展。在大圖書活動中，我經常鼓勵幼兒用完整、連貫的語言表述作品，并學習評價別人的講述，如請一名幼兒憑著自己的理解講完故事后，教師則問：“你認為她（他）哪幅圖片講得很好，哪幅圖片講得跟圖片意思不一樣？”在此過程中，不同水平幼兒的語言能力都得到了不同程度的提高。

小三班

2013.5.2

第三篇：幼兒早期閱讀的重要性

幼兒早期閱讀的重要性

0-6歲的早期教育，本質上是潛意識教育，進入潛意識的東西是終生受用的。美國費城人類潛能開發研究所所長格倫·多曼博士認為，如果要用最簡單的詞來表述嬰幼兒早期教育的奧秘，那就是兩個字：閱讀。

我國在新《綱要》的內容中，也明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。一個人閱讀能力培養的最佳期不是父母通常認為的小學階段，而應該是3-6歲這一孩子記憶力和語言學習能力的黃金時期。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對人生成長進步產生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。那么，早期閱讀的內容和要求是什么呢？

幼兒語言發展的規律是會聽、感知、理解語言然后表述，幼兒園早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段（不要求書寫），從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。

第四篇：幼兒早期閱讀的重要性

幼兒早期閱讀的重要性

閱讀是每一個孩子必須具備的能力，那么幼兒早期閱讀的重要性你了解多少呢？

說到閱讀很多家長都會理解成為孩子自己讀書，其實閱讀不一定要孩子自己去閱讀，在孩子很小的時候不能完全自己認識所有書中的字時，家長可以代替孩子來閱讀，讓寶貝聽，這就是兒童早期閱讀，那么幼兒早期閱讀的好處有哪些呢？

1、喚醒孩子對于閱讀的興趣。很多孩子不愛看書，就是因為早期閱讀工作做的不理想，從小就讓孩子把書當成玩具，讓孩子從書中得到樂趣，這才是幼兒啟蒙的關鍵所在。

2、提高語言發育能力。在家長閱讀的過程中，書中的詞語以及內容就會深深的烙印在孩子的腦海里面，雖然他們暫時還不會開口說話，但是故事內容情節以及詞語他們都已經記住了，當語言功能發育到一定程度的時候孩子們就會破口而出，讓你一下子接受不了。其實孩子說話并不在于那一刻，而是很早就在積累詞語了。

3、拓寬知識面。讀萬卷書行萬里路，都可以豐富、拓寬知識面，我們不能帶著寶貝去行萬里路，但我們可以帶領著寶貝去閱讀萬卷書，讓孩子在書中得到一些暫時我們接觸不到的知識點，這樣孩子們所接觸的東西也會比其他孩子多，境界也會高一層。

4、培養情操。讀書的人會散發出一種內涵，這是不愛學習不讀書的人身體體現不出來的，這種內涵就是一種修養，我們應該從小的培養孩子這種修養和氣質，為了將來的發展打下良好的基礎。

那么如何可以讓孩子愛上閱讀呢？家長要想讓孩子愛學習，愛讀書，一定要講究方法，不能說你趕緊學習，孩子就可以好好學習的，首先要選擇孩子們感興趣的書籍，其次可以通過制造懸念的方法去讓孩子探索下一部分的內容，可以讓孩子在故事中尋找答案，也可以將故事中發生的內容在生活中尋找答案。其次不要枯燥的去閱讀，可以用游戲、肢體語言去刺激孩子的興趣。對于3歲的寶寶來講，可以鍛煉孩子自己講故事，反復重復閱讀某一本故事書之后，孩子雖然不能完全認識書上的漢字，但卻可以一字不落的講完整本書，這就是閱讀可以鍛煉孩子的記憶力，家長可以斷開某一章節問孩子下面是什么來著？媽媽忘了寶貝可以將給媽媽聽嗎？互換角色的游戲孩子們是非常愿意玩的。

以上就是關于幼兒早期閱讀的重要性這個問題我給出的一些建議，希望大家可以吸取和采納。

第五篇：親子陪伴的重要性

親子陪伴的重要性

現在的父母很怕自己帶小孩，常常聽周圍的朋友、同事說：“這么辛苦工作，就是為了給孩子一個好的環境與資源，我們什么都能給，除了時間，因為太忙、太累了！”多半雙薪家庭的孩子，幾乎都是交給別人照顧，父母可能只有假日才可以抽時間陪孩子。認真說，當我們說要給孩子最好的資源與環境時，我們問過孩子他們的真正需求嗎？我朋友就很無奈的說過，有一回他檢查孩子的聯絡簿，卻發現里面夾著一個紙條寫著：“親愛的爸爸媽媽，我今年有個愿望，希望每周爸爸或者媽媽可以陪我一個晚上，而不是爺爺奶奶，或者瑪利亞阿姨（指保姆）。”我聽了感覺心酸，回問我的朋友，他只是淡淡的說：“盡量嘍，但是我真的沒有時間，我的工作做不完，還要應酬??他還小，不知道現在的社會競爭激烈，要是我丟掉工作，他該怎么辦？”

但，真的連一個晚上都很難嗎？

我們常常很羨慕國外的學習環境與資源，但我真正看到的，是國外的父母非常愿意花時間在孩子身上的態度與耐心。我們要不要先認真想清楚并做個計劃，生下孩子之后，我們究竟可以分配多少時間在孩子身上？生孩子不是為了傳宗接代，也不是一時覺得好玩，“生”孩子只要10個月，但“教養”孩子就是一個嚴肅的問題。

作為父母除了要給孩子提供好的環境與資源，同時也需要給孩子足夠的陪伴，讓親子有更多的互動時間，關系可以更親密。孩子的童年是無法重來的，父母千萬不要因為忙碌，就把責任用金錢交換給保姆或者托兒所，因為在孩子的成長過程中，任何人都無法取代“父母”這個重要的角色。

文章來自：優悅教育博客