第一篇：述職報告(陳秋瓊)

個人述職報告

博羅縣湖鎮中心小學 陳秋瓊

本人陳秋瓊，2000年7月畢業于惠州師范學校，被分配到湖鎮陳村小學，踏上了教師工作崗位，成為一名光榮的小學語文教師。從參加工作的第一天起，我便對教育教學工作充滿美好的憧憬和期望，并為能成為一名人類靈魂的工程師而感到無尚光榮；為不斷提高知識水平和教育教學能力，同年，我考取了惠州大學漢語言文學函授大專班，并于2003年7月畢業，獲得了大專學歷。2005年8月調入湖鎮中心小學。從教以來對工作認真負責，關愛每一位學生，積極參與教學教研工作，教學成績優異。經過核實，本人學歷、資歷都符合申報要求，所以謹向惠州市小學教師中級專業技術資格評審委員會申報小學語文高級教師資格。現將本人從教8年來的主要工作情況報告如下：

一、為人師表，熱愛學生, 忠誠黨的教育事業。

自踏上教師崗位以來，本人堅持黨的基本路線不動搖，認真貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，熱愛教育事業，主動參加政治業務學習，不斷提高自身教師道德修養和文化知識水平。努力學習漢語言文學知識和教育教學理論，獲得了惠州大學漢語言文學專科學歷證書和普通話二級甲等水平，堅持用普通話教學并與學生交流。工作中做到嚴于律己，作風正派，以身作則，自覺維護自身的教師形象，注重身教，成為學生的表率。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生；對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、健康地發展。同時認真學習新課程理念，轉變教學觀念，不怕困難，敢于創新，全面實施素質教育，努力為教育事業作出自己應有的貢獻。

二、以德育人，嚴謹治學，努力提高教育教學質量。

1、班主任工作

任教以來，本人一直擔任班主任工作，我深深意識到，在領班工作中加強學生道德品質教育的重要性，如何培養良好的班風班貌。首先從我自己做起，注重言傳身教，從小事做起：衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。另外，我經常利用班會課結合學校國旗下的的講話精神和各種節日，對學生進行愛國愛校、尊敬師長、團結同學、文明禮儀的教育。組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并讓學生以實際行動檢驗自己的學習成果，我對思想和行為表現俱佳的學生進行表揚。其次，做好學生的安全防范教育，并教會他們一些日常生活中常用到的保護自身安全的基本常識，如：雷雨天氣不能在大樹下躲避；活動課如何保護自己；家庭煤氣泄露的緊急處理辦法等等。任教以來，由于做好了對學生的思想教育工作，因此，本人所擔任的班級共獲得校“文明班”稱號19次，校“優秀中隊”稱號3次，二00五年余彩玲同學獲得鎮“小雛鷹”的光榮稱號；所教學生無安全事故發生，學生違法犯罪率為零。

培優轉后工作是教育教學成功的關鍵。尤其是在我參加了廣東省中小學心理健康教育“C級培訓”之后，學到了很多輔導學生心理健康成長的知識，運用這些知識幫助學生調整心理狀態，以做好培優轉后工作。對待“優生”要引導他們樹立志向，鼓勵他們不斷上進，給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，激勵他們不斷超載自我。但有個別“優生”心理容易受到挫折，因此，我還注意訓練他們的受挫能力，幫助他們迅速地從困境中走出來。對待“后進生”方面，我首先認真觀察找出他們的缺點、閃光點和新的生長點并分析。施以恰如其分的鼓勵性評價，讓他們多參與班集體活動，多與他們談心，拉近距離，消除他們戒備心理，使其信任老師，從而使得“后進生”能安心于課堂的學習，把他們的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。同時還做好“一幫一”、“手拉手”活動，讓“優生”與“后進生” 結對互幫互助，這一有效的方法不但提高了他們的成績，還促進了班集體的團結，增強了凝聚力。最后，還要加強家校溝通，開展卓有成效的家訪工作，使學校和家庭形成教育的合力。任教8年來，我培養了一批批品學兼優的學生，共轉化了近20名后進生，后進生轉化率每年都達95%以上。由于工作 出色，本人于二00七年被評為校優秀班主任。

2、教學工作

教學中，我做到認真鉆研課標、吃透教材，積極開拓教學思路，吃透教材內容，明確教學目的和要求、重難點和知識內在的聯系，根據學生的實際情況，做到因材施教，擬定出教育教學目的明確，重難點突出，教學方法得當，有利于學生全面發展的教案。在課堂上始終把學生的“學”放在教學的核心位置上；把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上；把一些先進的教學理論、科學的教學方法及新的教學手段靈活運用于課堂教學當中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，在知識傳授的同時注意培養學生的能力。為了使后進學生提高學習成績，我在班上成立了互幫互學小組，由成績優秀的學生帶領后進生進行合作學習，把他們組成幾個小組，指導他們進行“一幫一”活動，每個星期檢查一次，每個月評比一次，對進步最大的小組的學生進行適當的獎勵，通過這樣合作幫助學習的活動，積極有效地調動了學生學習語文的積極性，提高后進生的學習成績，培養優秀生合作交流的能力。任教以來，我所教班級的語文無論是平均分、合格率、優秀率均超出縣的平均標準，排在全鎮前五名。共有28人次獲得鎮級獎勵，65人次獲得學校獎勵，學生鞏固率達100%。二00三年，四年級王毅同學獲得鎮小學生“講故事比賽”第二名；二00四年，五年級中隊蘇意瓊同學獲鎮“從小立志愿，長大報祖國”征文比賽一等獎；二00六年葉嬋嬋同學獲鎮“朗讀比賽”二等獎。本人也于二00五年和二00六連續兩年被學校評為先進教師。三、一分耕耘，一分收獲，以教促研結碩果。

從教以來，本人始終樹立“終身”學習的思想，堅持在職進修，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，反復進行教育教學反思，從而改進方法，提高教育教學水平。任教以來，參加縣鎮組織的教研活動13次，并多次外出聽課，積極參與“三評”活動，主動承擔各種層面的公開課、示范課共 11節，其中二00三年榮獲縣小學教師調教比賽二等獎；二00三年榮獲鎮優質課一等獎；二00四年榮獲縣首屆小學英語教師教學技能比賽二等獎等，得到了領導和聽課老師的一致好評。本人還認真撰寫教育教學論文，任教以來共撰寫論文16篇，其中二00二年獲鎮優秀論文二等獎；二00三年撰寫的《讓學生成為班級的主人》獲鎮優秀論文一等獎；二00四年撰寫的《小學生朗讀能力的培養》獲縣優秀論文二等獎；二00七年撰寫的《語文課堂教學中如何激勵性評價》獲鎮優秀論文一等獎；3篇獲校二等獎，9篇在學校教師研討會上交流，得到老師們的認可；2007年11月本人參加縣教育局舉行的首屆“恒豐碑”多媒體課件暨學生電腦制作大賽中，作品一年級語文《認字4》課件獲得小學組三等獎。在工作中，我還熱情地幫助和指導馬麗、賴麗萍兩位青年教師做好語文科的教學工作。

成績是我前進的動力，今后，我將繼續堅持政治與業務學習，努力提高自己政治文化、職業道德修養，努力做好本職工作。陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他的真知灼言，言猶在耳。我深深地感到一位人民教師的責任有多重大，也深深地感到一位人民教師有多光榮。成績只能代表過去，前面的路還很遠，年輕的我仍需不懈的努力，希望在教育教學工作中能做出更大的努力取得更好的成績。

述職人：陳秋瓊 2008年6月27日

第二篇：小學生朗讀能力的培養(陳秋瓊)2004

教育論文

小學生朗讀能力的培養

博羅縣湖鎮中心小學陳秋瓊

2004年10月15日

小學生朗讀能力的培養

博羅縣湖鎮中心小學陳秋瓊

俗話說“書讀百遍，其義自見”，的確，恰當地朗讀不但可以幫助學生理解課文內容，而且還可以發展學生的語言，提高思維能力，使學生在一定的語言環境中得到美的享受、美的熏陶；同時，朗讀也是一種藝術再創造的過程，它使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言；它既可以促進學生對知識的理解和記憶，又可以幫助學生積累大量的詞匯和句子。由此可見，朗讀在語文教學中占有非常重要的地位。那么如何培養小學生的朗讀興趣和能力呢？我認為主要有以下幾點：

一、范讀誘發

如果說利用鼓勵可以喚起學生的讀書愿望，那么教師聲情并茂的朗讀會激起學生仿效的意愿。如果教師在為自己的學生朗讀時，繪聲繪色，讀出感情，讀出音韻，讀出意境，引人仿效，展現了朗讀本身所具有的有益性和愉快性，那么既能把學生的注意力吸引過來，又使師生情不自禁地共同進入角色。如教《十里長街送總理》這篇感情色彩很濃厚的課文時，我先讓學生合起書本，然后用低沉、悲傷的語調范讀：天/灰蒙蒙，又陰/又冷，長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少，路/是那樣長，人/是那樣多，向東/望不見頭，向西/望不見尾??讓學生體會到字里行間充滿了哀悼之情；體會到朗讀的魅力。進而對文章的內容產生真切的感受。實踐證明：教師朗讀示范得好，學生則十分喜歡聽以及模仿，教師的朗讀示范，可以將無聲的書面語言變成富有感情色彩的口頭語言，激發他們想去仿效朗讀的愿望，從而培養和提高了學生的朗讀能力和水平。

二、指導有度

適當的指導有利于學生朗讀興趣和能力的培養。在以往的朗讀教學中，我們經常發現這樣的情況：老師在課堂上對朗讀要點分析得很透徹，可學生在朗讀中對語言文字的感受仍沒有多少理解，甚至許多學生在讀了幾百篇課文后，連最基本的聽、說、讀、寫的要求也達不到，只是了解故事大概內容而已。葉圣陶老先生說過：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。”學習朗讀，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。所以說，對于教師而言，必要的讀中指導不可缺少，但不宜過度。如教《秋天的懷念》這篇課文時，在朗讀上不用過多的講解，只要指導學生帶著文中的作者就是自己的想像去朗讀。結果很多學生讀著讀著自然而然的就把母親對兒子的關心，兒子對母親深深的愧疚讀出來了。朗讀完后他們對文章內容回味無窮，有的學生還從頭再讀。因此有度的指導可以引發學生朗讀的興趣，培養學生朗讀的能力。

三、鼓勵合作

朗讀注重的是學生與學生之間的合作交流。學生通過自主、合作的朗讀討論，相互進行思維的碰撞，語言的交流，可以誘發對朗讀的興趣愛好，進一步理解課文內容和思想。教師在課堂上應鼓勵學生合作。新課標指出：要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。古語也有說：獨學無友，孤陋寡聞。在教學《再見了，親人》一文時，先要求學生自己對照圖文仔細朗讀課文，然后讓學生自己找合作伙伴，自編、自導、自演《再現了，親人》中的故事情節，看學生間的合作精神怎樣，同時也可以看出學生對課文的理解如何。結果學生把志愿軍和朝鮮人民之間的深情厚誼和依依惜別之情表現得淋漓盡致。除此之外學生還在合作交流的過程中學會了對朗讀的點評，指出伙伴間的不足之處，同時也有利于自己今后的朗讀。

四、比較揣摩

比較訓練是提高朗讀能力、培養朗讀情感的一種有效手段。通過對詞、句、段進行“增減”、“替換”、“變序”、“歸納”等方法，采用比一比、讀一讀、想一想，議一議等形式，使學生感受到朗讀時情感的細膩與粗糙、柔弱與強烈、真實與幻想、低沉與高漲之間的區別，學會準確地運用不同的朗讀語氣來表達不同的思想感情。如《雷雨》這篇課文講了雷雨前、雷雨中和雷雨后不同的自然景象。雷雨前后的不同景象形成鮮明的對比：雷雨前，烏云滿天，沒有一絲風，天氣悶熱，蟬一聲也不叫，大風吹來，蜘蛛逃走了；雷雨后，空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。朗讀時我先把這兩個句子同時出示，讓學生比一比、讀一讀、想一想，議一議，再指導學生看圖和理解課文，學生在朗讀時都注意到雷雨前天氣悶熱用低沉的語調朗讀，而雷雨后天氣開朗用高漲興奮的語調來朗讀。這種

比較的方法在提高學生朗讀能力上起到了良好的教學效果。

總之，在教學實踐中使我認識到只有重視了學生朗讀能力的培養，提高了學生朗讀能力的水平，才能喚起學生的讀書熱情，調節好課堂氣氛，使語文閱讀教學有聲有色；才能更好地培養學生的語文素質，發展學生的語言能力和分析能力，以適應未來人才的需求。

2004年10月15日

第三篇：自薦書(陳麗瓊)

個人自薦書

尊敬的主席：

您好！

我是2011級經管系市場營銷班的陳麗瓊，我非常感激學生會給了我一個實現自己價值和展示自己能力的平臺，所以我在近一學年的工作中是認真負責的，也是聽從組織安排調配的。在這一學年的工作經歷中，我不僅積累了很多工作經驗，同時也積累了一些對于學生會整體構建的想法，并希望可以通過自己的雙手將它們實現。我覺得我的性格是活潑開朗的，處事也夠沉著、果斷和顧全大局。從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀檢部各成員之間的關系，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，在學會處理好學習與工作之間的矛盾是我也要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有任務就做。

學生會一直是個整體我看問題也養成了不是從個人角度出發，而是從全局利益出發的習慣。所以我會再接再厲，努力做到以下幾點

1、遵守紀律，嚴格要求自己;

2、做事要有責任心;

3、做事細心，每一個細節都有可能造成巨大后果;

4、要有好的態度，就好比“態度決定一切，習慣決定命運”;

5、學習上認真學習、正確處理學習與工作的關系

6、生活上多交流、多溝通。;

2011年11月30日陳麗瓊

第四篇：個人對照檢查材料陳大瓊

個人對照檢查材料

輔導員：陳大瓊

2014年7月5日

從今年開展黨的群眾路線教育實踐活動以來,我們就積極投入到活動中。我校有組織的學習了25次，分散學習了無數次，并認真記載了萬多字的筆記，對這次活動觸動很大，感受頗深。撰寫了5篇心得，發放表76份，收集意見和建議35條，相互談心8次，深入課堂聽課20節，梳理了四風問題8條。自己通過學習教育，深刻認識到開展為民務實清廉，以整風精神，反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，落實黨的“八項規定”是增強黨員隊伍的純潔性和先進性的重要舉措，對認真學習貫徹落實黨的十八大精神，實現中華民族復興的偉大夢想，具有現實的指導意義。根據群眾路線教育實踐活動的統一部署和要求，查擺問題，相互談心，結合崗位實際開展批評與自我批評。以“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”為總要求，針對自己存在的問題，對照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀律情況

在黨的十八大報告中提出：“要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線家與實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力”。我作為一名人民教師，堅決擁護和認真遵守黨的政治紀律，在實際行動中積極響應黨的號召。認真 1

學習領會上級的文件精神，正確理解搞好這次教育實踐活動的重要現實意義，貫徹落實上級黨委統一部署的方法和步驟。堅決從思想上、行動上和黨中央保持高度一致。

二、貫徹落實中央八項規定精神，轉變作風方面的情況 作為教師，在工作上，勤儉節約，求真務實，提高工作效率。堅持以人為本，密切聯系群眾，與學生打成一片，采取多層次、全方位，聽取廣大職工學生的意見建議，真正為學生辦實事，解難題，與學生同命運，共呼吸。帶頭嚴明紀律，以身作則，率先垂范，發揮表率作用；要求學生做到的自己要帶頭做到，要求學生不做的，自己首先不做。工作認真負責，不扯皮，不推諉，敢于負責，勇于承擔責任。生活上，提倡出行輕車簡從，不搞特殊，嚴格按照規定辦事，出差前嚴格請假制度，不搞排場，不住豪華酒店。出差期間，能按制度辦事，不借機旅游觀光，或借機繞道回家。

三、“四風”方面存在的突出問題

通過“群眾提、自己找、上級點、相互幫”，對照查擺問題，結合自己所分管的工作，主要存在問題如下：

（一）形式主義方面

一是作為人民教師，理想信念不足，理論學習不夠扎實。學的不深、理解上級精神不透，執行落實有差距。只滿足于看文件、讀報紙，有時只看一下大標題，沒有靜下心來仔細研讀，認真研究。整天忙于應付日常事務，很少閱讀馬克思主義、毛澤東思想、2鄧小平理論、“三個代表”重要思想的系統理論原著。即便是學習也是浮光掠影，看的多、思考的少；瀏覽的多，記住的少。不能密切結合企業發展方向，現代管理模式需求，缺乏理論與實踐相結合的作風。

二是相關知識學習不夠。自認為現在學習也是“瞎子點燈白費蠟”。眼老昏花，學了也是白學，記不住。放松了自己對高標桿的追求。

三是業務知識學習的不扎實。自己只注重熱點關鍵知識的學習，學習也是“現炒現賣”照本宣科，滿足現狀應付業務工作，缺乏對在現代新的歷史形勢下，如何探索和改進教育教學思路和方法。

（二）官僚主義方面

官僚主義是自己深惡痛絕的作風之一。實際上自覺不自覺地這種封建思想的毒素，已經在自己身上有染了。

1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的 定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學 生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距 離，不能很好的與學生溝通。

2、作為一名班主任，對待學生不能一視同仁，不能積極發揮學生的主動性。過于重視學生成績，忽視了學生的全面發展。

（三）享樂主義方面

認為一個普通教師，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這都是高級領導、大干部的事，自己不夠格，自己想享樂只有回家去，沾公家的光自己享受于己無關。由于認識上存在偏差，黨性原則就受到影響，喪失了堅定地理想信念，在平常總覺得太認真會影響同事之間的關系，所以放松了世界觀的改造。對自己要求不嚴格，有貪圖安逸享樂主義的思想。

（四）奢靡之風方面

隨著改革開放的逐步深入發展，家庭生活質量有所提高，在思想上“兩個務必”的優良傳統和作風有所淡化，勤儉節約、艱苦奮斗的意識逐步消弱，導致了工作上低標準貪圖安逸，怕吃苦耐勞，得過且過“當一天和尚撞一天鐘”混日子的想法。生活上追求高標準，搞攀比想吃好點、穿好點，思想意識形態中，潛在腐朽資產階級的奢靡墮落意識。行動上對“兩個務必”的要求執行力下降了。認為干了十來年了，什么艱苦生活也嘗試過，現在趕上黨的好政策，只要不違規、不浪費、享受一點無所謂，只要不貪污受賄，圖個方便，“近水樓臺先得月”，占點小便宜沒什么大不了的問題。放松了嚴于律己的要求，降低了標準，滋生了及時行樂和特權思想。

四、“四風”方面存在問題的原因剖析

自己是個普通教師，通過自己的不斷努力和各級領導的關心教育，逐步成長為一名優秀教師。雖然，自己沒有受過什么高等教育和專業培訓，但是起碼的覺悟還是有的。對照“四風”查擺問

4題，確實存在理想信念不足、宗旨意識不牢、黨性觀念淡薄、道德品行不強等現象。這些問題不及時糾正，就會帶來負面影響，就會喪失教師的先進性和純潔性，工作缺乏責任心，導致思想上出偏差，行動上有影響，管理上不到位。所以自己要按照“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”的總要求，深挖存在問題的思想根源，認真分析，找出原因，進行自我批評，制定切合實際的整改措施。

對形式主義：一直是我深惡痛絕的丑惡現象，反對形式主義，我認為克服形式主義首先要求真務實，正確的貫徹上級黨委的指示精神，加強工作責任心，不敷衍了事，無論完成什么任務都要真抓實干，認真對待。不擺花架子，不弄虛作假，不好大喜功，把學校的利益放在首位，緊緊圍繞學校的中心任務，保駕護航搞好服務。

對官僚主義：首先要樹立立黨為公，勤政為民的思想意識，牢固樹立宗旨觀念，放下架子，沉下身子，克服特權等級觀念。要充分認識到我們的工作，出發點和落腳點一切是為了學生。所以你能夠認真履職，為學生謀利益、辦好事，學生就認可你。要正確使用自己手中的權利，自覺維護學生的合法利益，以主人翁的姿態，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。克服官僚主義，脫離學生，高高在上的現象。

對享樂主義：自己缺乏工作的主動性和積極性，總覺得工作都十多年了，貪圖安逸也該少干點了。要求不如從前嚴格，放松

5了對世界觀的改造。認為自己工作了多年，經驗不多也積累了一些，以致于學習理論的勁頭小了，雖然也能以身作則，嚴格要求自己，但精神狀態和上進心差了，缺乏昂揚的斗志和充滿激情的精神。在實際工作中，時常出現工作方法簡單，工作急于求成的問題，艱苦奮斗的精神不夠。深入剖析這種思想，還是考慮個人的利益多了一些，宗旨觀念有所淡化。群眾路線堅持得不好，工作作風不深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些，落實一旦遇到復雜多變和困難挫折，往往缺乏堅忍不拔、百折不回的意志和毅力，導致作風上缺乏艱苦奮斗、攻堅克難和一抓到底的魄力。主要根源是不敢大膽管理，歇氣、松勁、怕事的思想造成的。

對奢靡之風：對腐朽的思想余孽的潛在性、不合理性警惕不高，對反腐敗斗爭的長期性、艱巨性認識不足。在思想上，艱苦奮斗、勤儉節約的意識薄弱了。放松了對自己的嚴格要求，安于現狀，工作激情減退，拼搏奉獻精神下降。追求奢華，不愿吃苦，貪圖享受，放松了自我約束，感到吃點喝點無所謂。要充分認識到我國還處在社會主義初級階段，我們的生活水平雖然大幅度提高，但還需要艱苦奮斗，厲行節約，從思想上自覺抵制各種誘惑，嚴格執行“八項規定“和各項規章制度。

五、努力方向和整改措施

（一）堅持理論學習，努力提高自身素質。進一步提高對理論學習重要性的認識，增強學習的緊迫感和自覺性，真正把理論6

學習作為提高自身素質的第一要務。

（二）堅持求真務實，努力提高工作水平。始終保持清醒的頭腦，時刻注意擺正自己同人民群眾的位置，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻警惕脫離學生的傾向。堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，實實在在地為學生辦實事、鼓實勁、辦好事，堅決克服官僚主義、形式主義，盡量多深入實際，深入學習，總結經驗，汲取群眾在實踐中的豐富營養，不斷加深與人民群眾的感情。認真做好自己的本職工作，堅持抓主要矛盾和薄弱環節，促進工作整體平衡推進。

（三）堅持從嚴律已，努力當好實踐教育活動的踐行者和推動者。進一步加強世界觀的改造，堅持自重、自省、自警、自勵，做勤政廉政的表率，要求學生做到的自己首先做好。

“老驥伏櫪、志在千里”。我要借這次教育實踐活動的契機，加強學習，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。牢記“兩個務必”的優良傳統和作風，自覺抵御腐朽思想的侵蝕，反對“四風”防微杜漸，永葆共產黨人的本色。積極開展批評與自我批評，自覺接受群眾的監督，爭做一名合格的人民教師。

第五篇：陳雅瓊總結

畢業實習總結報告

專業班級： 會計與審計一班 學生姓名： 陳雅瓊 學 號： 140011110102 實習單位： 順昌縣總工會 實習時間： 2016 年 11 月 至 2017 年 6 月 指導教師：（簽名）

2017 年 05 月 20 日

畢業實習總結報告

一、實習目的與意義

轉眼間7個月的實習生活即將結束，通過這次實習，讓我將書本上的理論知識與實際的知識聯系起來，來深化理解知識，增加社會實踐能力，以便更好的掌握知識，來面對將來也許會工作的環境。作為會計專業的我，剛走出校園，就被本著女孩就應該放在身邊才放心的老爸“扔”到了總工會實習。有幸跟著財務部的部長阿姨學習會計相關技能，之后被分配到了書記的綜合辦公室，通過與辦公室的張書記和姐姐們的交流和學習，開始了我什么都學什么都做的實習生活。

工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工權益的代表。而總工會是各產業工會組織的領導機關。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識。通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎。

二、實習內容

1、實習時間

2016年11月至2017年6月

2、實習地點

順昌縣總工會

3、實習單位概況

我所實習的單位是縣總工會，現有基層工會數1280家，其中企業工會893家；會員26133人。服務的項目：領導全縣工人運動和工會工作；對有關職工合法權益的重大問題進行調查研究；向縣委、縣政府和上級工會反映職工群眾的思想、愿望和要求，提出意見和建議；參與涉及職工切身利益的政策、措施、制度的制定；關心職工生活，幫助職工解決困難；組織、動員、指導基層工會廣泛開展勞動競賽、合理化建議等活動；負責全縣工會經費和工會資產的管理、審查、審計工作等。

4、實習情況

剛開始實習的時候，我只能做一些諸如復印、打印、裝訂文件、填制報表、投遞信件、派送文件之類較為簡單的工作，因為我對總工會的工作還不熟悉，一切對于我來說都過于陌生，我認真的做著這些瑣碎的事，同時也在加強自己各方面的學習，包括公文的寫作格式、要求，語言特點、公文的傳送渠道、方式的認識和公文的整理歸檔工作。但隨著實習的進行，我也漸漸的開始負責一些重要的工作，如撰寫創建市級文明單位工作情況匯報、職工黨員黨費收繳情況表和匯總表、“兩學一做”學習記錄等，都是由我一人負責的，這證明我通過努力得到總工會領導和同事的承認。

總工會與各級工會和政府之間的聯系，除了信件的往來，還有就是電話聯系了。我們一些工作的開展經常需要其他各部門的協作，有時領導會讓我負責打電話通知這些部門協作處理事情。剛進總工會時，每當辦公室只有我一個人時，電話鈴聲一響，我就會別嚇到到變形。后來姐姐就教了我一些接電話時的技巧，比如打電話跟對方聯系時，必須要注意自己的語氣，因為我代表的是我們總工會；要學習如何與別人溝通，用簡要的語句讓對方清楚的明白我的意圖之類的。

處理各種公務時，經常需要各級機關單位或者政府各部門在文件上填寫意見和簽章，這就需要我到相關部門單位去取文件或者送文件了。有時一份文件要跑兩三趟，還好在城關的這些單位都不是特別遠，步行最多半小時，而偏遠的地方則是搭乘公交車去。比如上個月的“百日攻堅戰”文件，4個單位聯合發文，我們總工會是牽頭部門，所以姐姐把60多份文件打印出來后，我幫著裝訂完蓋了公章就得去其他3個單位蓋章了，坐公車去了最遠的安全生產監督管理局，然后又坐車到政府，輕車熟路地找到重點項目建設小組，之后去了經濟信息和商務局，結果人不在，下午又去了一次才弄好。最后去了政府一樓的郵箱室按姐姐寫給我的單位名字一份一份投進去。

最近市里效能辦下來“打非治違”，歷年來只檢查3天就走，這次竟然變成了100天的“百日攻堅戰”。講道理，以我聽到的看到的來說，百日攻堅戰很大一部分是在浪費國家資源。首先，市里的人來縣里要招待吧，吃住行都得是最好的吧，去年年末政府用車已經被取消，但是他們一來又得派車接送，吃的是飯店，住的是酒店，這難道不是浪費？其次，檢查的人不過就是坐在辦公室撰寫報告的那些人，他們沒有做過那些事，只是以一個數據來衡量你工作的效率，而且這次不僅到各個鄉鎮檢查扶貧、安全、環保等項目，還嚴抓各個崗位職工的遲到、早退、看新聞、玩手機、吃東西??單位這么多，這難道不是浪費？再有，這個項目一下來，文件滿天飛，就上一個月來我經手的文件80%都是百日攻堅戰的。這難道不是浪費？以計算機技術發展現狀來看，在技術上實現“無紙辦公”是比較容易的事情，雖然經委內部也有架設局域網，但是所有的文件都是打印出來的，無紙辦公程度還是很低。

畢竟我的專業是會計，所以盡管我在綜合辦公室，還是有跟著財務部的部長阿姨學習。阿姨耐心地向我介紹了總工會的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，還為我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，她有問必答，尤其是會計的一些基本 操作，她都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激她對我的教導。在剛接觸社會的時候，能遇上這樣的老師真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

三、實習總結及心得體會

在實習中，我嚴格按照實習規程進行操作，做為一名初出茅廬的普通大學生，我沒有放松對自己的要求，用自己一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業實習期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現的非常地積極努力認真。

實習剛開始的時候財務部的姐姐還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。慢慢的我也能一個人獨立完成這些事了，比如去銀行辦理資金轉入、填寫相關的數據資料、審核和填寫原始憑證等。并根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證，根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬，編制科目匯總表，進行試算平衡。再根據科目匯總表登記總分類賬，并與有關明細賬、日記賬相核對，編制會計報表。最后將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮裝訂成冊。有金額入賬的時候，財務部的阿姨讓我去國稅局跟著那里的小哥哥學習如何納稅，小哥哥很耐心得給我舉了好多例子。我還去了財政局跟著那邊的姐姐學了如何制基本支出、收入決算表和年初結轉、結余調整情況表。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。實習就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識運用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我有時覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，就會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!