第一篇：北大學(xué)子回母校演講主持詞

北大學(xué)子岳汀回母校演講交流活動

主

持

詞

【序

曲】

巍巍煙臺山，此處物寶天華。滔滔雍河水，這里人杰地靈。

冬去春回，群策群力謀發(fā)展的金雞初中，精心培育了多少充滿希望的雛鷹，寒來暑往，嘔心瀝血育桃李的辛勤園丁，盡力挺舉起多少叱咤風(fēng)云的鯤鵬！一塊塊閃光的獎牌，彰顯著名優(yōu)學(xué)校的厚重和風(fēng)采，也凝聚著金雞初中人的心血和辛勞。“用質(zhì)量說話”、“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”、“從這里出發(fā)……”，一批批從這里走出去的莘莘學(xué)子憑他們扎實的基礎(chǔ)、科學(xué)的方法讓自己的成才路更為通達(dá)：在北京大學(xué)等名校里，在學(xué)界、政界、商界都有金雞學(xué)子活躍的身影。

一顆參天大樹，總會憶起破士而出的艱辛，一個英俊少年，總會明了慈母手中線的深情，一座摩天大廈，總會意識到基石對自己的支撐，一位學(xué)業(yè)有成的金雞學(xué)子，總會記起母校老師諄諄的叮嚀。“樹身即使高千丈，落葉歸根也有期”

今天，我們迎來了我校優(yōu)秀畢業(yè)生岳汀學(xué)長回訪母校，表達(dá)綠葉對根深情厚誼的回饋。讓我們以熱烈的掌聲歡迎岳汀學(xué)長的回歸——他來自北大！

岳汀，金雞初中的學(xué)生簿中有你熟悉的名字。岳汀，金雞初中的同學(xué)錄中有你青春的身影。今天，讓我們再一次的祝福你，金雞初中的驕傲，今天，讓我們再一次的祝福你，金雞初中的光榮！今天，讓我們分享你的喜悅，共賀你的成功！

【演

講】

首先請允許向大家介紹岳汀學(xué)長，岳汀學(xué)長是我校08級畢業(yè)生，以優(yōu)異的成績升入綿陽中學(xué)，高考以文科625分的高分被北京大學(xué)錄取，現(xiàn)讀大四，準(zhǔn)備考研出國留學(xué)。這樣優(yōu)秀的學(xué)長作為我們的校友，是不是讓同學(xué)們很敬仰呢？今天，學(xué)長回到了闊別已久的母校，與我們聊聊讀書十載內(nèi)心的堅守與執(zhí)著，將她求學(xué)的青春好故事分享給家里的弟弟妹妹，下面，請大家用熱烈的掌聲歡迎岳汀學(xué)長：演講交流。

感謝岳汀學(xué)長的精彩演講，學(xué)長以自己的親身經(jīng)歷、經(jīng)驗為素材，與同學(xué)們分享了求學(xué)路上的酸甜苦辣，更為我們指明了現(xiàn)階段該做的準(zhǔn)備以及今后努力的方向。再次謝謝岳汀學(xué)長與我們分享他的學(xué)習(xí)和生活。

【互

動】

直面優(yōu)秀的學(xué)長，大家更迫切的愿望一定是獲得“牛人”的成功秘籍，我相信在場的同學(xué)一定有很多問題要問學(xué)長，下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：互動交流。同學(xué)們有什么學(xué)習(xí)上的問題、思想上的困惑可以舉手提問，岳汀學(xué)長和大家交流解答。

岳汀學(xué)長從學(xué)弟妹們的角度表達(dá)了自己的志向和決心，同學(xué)們不僅認(rèn)真聆聽，還提出了很多問題共同探討和交流，古有“聽君一席話，勝讀十年書”之說，相信他的精彩答言，一定會給正在為求學(xué)而茫然的你們帶來很大的收獲和幫助！

【總

結(jié)】

學(xué)長是金雞人，我們也是金雞人，這里有老師溫暖而堅實的臂膀，這里，是夢想執(zhí)著起航的港灣，無論時間過去多久，歲月也洗不掉身上這發(fā)光的火焰，在金雞初中的教室里，永遠(yuǎn)有你奮筆疾書的身影。嫘祖故里，人才輩出，我們有卓越出色的岳汀學(xué)長，也有自強(qiáng)不息的何珊珊學(xué)姐，在他們的影響下，我相信我們的同學(xué)也一定是士氣如虹，整裝待發(fā)。今天，學(xué)長講了自己求學(xué)路上的很多故事，借此機(jī)會，我也給大家講三個故事：

1、夜撿石頭變成金……，2、鞋子與腳的故事……，3、永遠(yuǎn)追趕你的前一名……

中學(xué)是待飛前的振翅，中學(xué)是啟錨時的揚(yáng)帆；中學(xué)引導(dǎo)你穿過走進(jìn)高中的千道嶺，中學(xué)帶領(lǐng)你飛越名牌大學(xué)的萬座山。

一珠寸草，感恩于陽光雨露，一脈山川，致謝于壘土之功。一只雄鷹，感謝無垠的蒼穹，一樹綠色，感恩于化雨的春風(fēng)。

也讓我們感謝吧，感謝我們優(yōu)秀的岳汀學(xué)長： 金榜題名的紅燭為你燃燒，乘風(fēng)飛舉的大鵬直擊云霄。

祝賀我們的岳汀學(xué)長鯤鵬展翅前程似錦，祝愿我們的岳汀學(xué)長北大校園再領(lǐng)風(fēng)騷！

【結(jié)

語】

同學(xué)們，讓我們向岳汀學(xué)長學(xué)習(xí)，以今天的活動為契機(jī)，分享成功的經(jīng)驗，把握無悔的明天，志存高遠(yuǎn)，苦練本領(lǐng)，學(xué)有所長，趕超學(xué)長。大浪淘沙方顯真金本色，風(fēng)雨過后更見青松巍峨，金雞初中人一定會不負(fù)眾望，讓嫘祖故里這顆璀璨的教育明珠永閃光茫！我相信：我們一定會乘長風(fēng)破萬里浪，用汗水譜寫生命華章！今天的活動到此結(jié)束，請大家分班有序退場。

2014年9月4日

第二篇：優(yōu)秀學(xué)子回母校新聞稿

2月20日董海龍、趙嘉楠兩名名長大學(xué)子回新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)開展了長安大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子回母校”活動，本次活動取得了圓滿成功。

他們在校園內(nèi)對同學(xué)們進(jìn)行詢問以得到同學(xué)們對長安大學(xué)的看法，隨后進(jìn)入教室，與同學(xué)們面對面交流，首先兩名同學(xué)從各自的高中生活講起，回憶了母校對自己的教育、老師對自己的關(guān)愛，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的理解課堂模式和養(yǎng)成教育對他的巨大幫助，希望大家用好自習(xí)時間，重視糾錯本的及時整理。接著，兩名同學(xué)利用精美ppt講述了他們在長安大學(xué)的歷史以及在其中的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)弟學(xué)妹們羨慕不已，使同學(xué)對大學(xué)生活尤其是長安大學(xué)有了更深刻的認(rèn)知和了解，起到了很好的激勵作用。此次講座取得了良好效果，既指導(dǎo)了大家的學(xué)法，又鼓足了學(xué)生拼搏的干勁，也受到老師和同學(xué)們的歡迎，本次活動之后，相信同學(xué)們會更加努力地去為自己的大學(xué)夢奮斗。

第三篇：北大學(xué)子經(jīng)驗談

北大學(xué)子經(jīng)驗談：贏在高考 文科綜合篇

http://www.tmdps.cn 2011年10月18日 10:43 新浪教育微博

北大學(xué)子經(jīng)驗談：贏在高考 文科綜合篇

作者簡介：

林麗淵

2007年全國高考廣西壯族自治區(qū)文科總分第一名

高考總分：672分

歷史

一、熟讀課本

歷史，是比較“死”的一個科目。高考?xì)v史對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了7，8遍吧。我可能不能完全背下來，但是做題時能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：

1、抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確掌握歷史發(fā)展的線索，建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和或用奠定基礎(chǔ)。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

3、注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨(dú)的歷史筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善和專業(yè)，切涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

4、分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。

二、歷史答題技巧

1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時的大背景來分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進(jìn)社會變革作用上有什么不同時，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機(jī)的時代背景上來分析問題。

2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點(diǎn)概括出來就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。

3、術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確，不羅嗦。我在剛上高三時，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來老師告訴我，歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡練而到點(diǎn)，才能節(jié)省時間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。

地理

一、背地圖

地理關(guān)鍵是*地圖。認(rèn)準(zhǔn)了地圖，才能從地圖所給出的信息中再更廣闊地延伸。

1、世界地理。我把世界地理的那兩本課本翻了許多遍，把里面每一區(qū)域和可能考的地圖都剪切下來。然后隨時隨地瀏覽，比如美國的農(nóng)作物分布圖，我就背了大概一星期。在熟悉地圖后，再根據(jù)地圖延伸，比如美國，熟悉農(nóng)作物分布圖后，就可以延伸到為什么要這樣分布，氣候如何，交通如何等等。而全球氣候，洋流等，也是重點(diǎn)加強(qiáng)對象，這個我用填充的辦法。即在空白的地圖上自己描上具體的氣候洋流植被帶等等，這樣在考試時不管出到什么圖，我都能夠清晰地在腦海里反映出來。

2、中國地理。這是非常具體的地理，要求我們用心記課本文字材料。我在地圖方面也是用填充的辦法，比如降雨量，山脈，河流等，自己一一描上。而在文字?jǐn)⑹龇矫妫掖蠖?書本，因為書本的表述是最專業(yè)的。做題的時候完全按照課本的角度去回答，在平時考試中不斷地訓(xùn)練，讓表達(dá)盡量和課本表達(dá)得更接近。

二、文科中的理科

地理在天文計算等方面比較令文科考生頭疼。我的方法是掌握規(guī)律，然后大量做題。比如等值線的“高高低低”原則，還有晨昏線和遲到交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時為6時或18時等等。這些規(guī)律對于解決一些很頭疼的地理題目很有幫助。并且我對待地理這類題的態(tài)度就如數(shù)學(xué)一般，全把它們當(dāng)數(shù)學(xué)題解。我專門買了兩本這類的書來練習(xí)，直到最后這類計算題我大都不會再犯錯了。

政 治

一、整理知識點(diǎn)

我的政治課本較歷史來說看得比較少。因為我覺得政治不像歷史要熟背史實，而是要按照主題整理某個知識點(diǎn)的線索，并與考試常用材料和問題類型對應(yīng)整理，形成一個知識的框架。比如，價格問題，就可以考慮價值決定，供求影響，市場形成，宏觀調(diào)控，而每一個方面又可以引申出許多內(nèi)容。從政治學(xué)角度又可以引申出政府的經(jīng)濟(jì)職能等。

1、看書要整理，而且要仔細(xì)。比如有年高考就考了市場經(jīng)濟(jì)某一特征的具體說明，在課本有具體闡述，但是由于不是大黑體部分，大部分同學(xué)沒能完整背答出來。

2、對于客觀題，我的意見是多做多得分。因為客觀題占分值大，所以要相當(dāng)謹(jǐn)慎。而這個是要通過扎實的基礎(chǔ)和熟練的運(yùn)用來達(dá)到的。我高三為了提高政治客觀題得分，專門做了上千到單選題。

3、對于主觀題，我認(rèn)為從課本中整理知識點(diǎn)，然后加上題目材料，再加上熱點(diǎn)即可。

4、一定要分清楚概念。比如辨證唯物主義和唯物辯證法，辨證唯物論的區(qū)別等等，今年廣西高考就憑這點(diǎn)難倒了許多考生，我也沒有幸免于難。所以希望學(xué)弟學(xué)妹們要區(qū)分好各種相近的詞匯，分清概念。

二、關(guān)注熱點(diǎn)

由于高考政治是以熱點(diǎn)為命題載體，所以在知識和熱點(diǎn)之間不能存在脫節(jié)。尤其在高考前兩個月，要開始以熱點(diǎn)為單元，從高考命題角度出發(fā)，將相關(guān)知識點(diǎn)經(jīng)過分析和歸納后，形成更加有針對性的知識體系。我的步驟是：首先弄清考試時政范圍內(nèi)有哪些重大熱點(diǎn)；然后弄清命題角度；然后以角度為線索來整理相關(guān)知識，形成有針對性的新體系；再運(yùn)用相關(guān)知識來分析熱點(diǎn)；最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。比如和諧社會，我就從為什么，怎么辦來分析，又分經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，哲學(xué)來分析。

在做題的時候，一定要時時想著熱點(diǎn)，比如我回答政治題時，從來不忘了答“有利于構(gòu)建社會主義和諧社會”等，這是用哪都合適的，而且可能還會讓閱卷老師眼前一亮。

三科共同點(diǎn)

一、研究真題

近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細(xì)研，對各類題型，題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)，歸類。我在高考前一個月開始堅持文科三科每天都做一定量的高考真題，效果很好，解題思路也有很大進(jìn)步。研究的時候要注意總結(jié)命題人構(gòu)思答案的方法，及標(biāo)準(zhǔn)答案和試題背景材料與考試要求之間的關(guān)系，要舉一反三地運(yùn)用。比如我做了許多高考?xì)v史題后發(fā)現(xiàn)，如果做到根據(jù)題目中心詞，條件限制詞等來在腦海中回放課本內(nèi)容，根據(jù)小標(biāo)題和目錄等地毯式地掃蕩出相關(guān)知識點(diǎn)，再高度概括，用史實來說明，那此題得分一般不會低。比如分析英國議會和政黨政治的演變，此時就要回顧從英國資產(chǎn)階級革命到二戰(zhàn)期間的所有相關(guān)史實，再列點(diǎn)表述。而標(biāo)準(zhǔn)答案就是以課本教材為依托，從經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域歸納分析的。我建議學(xué)弟學(xué)妹可在高考前兩個月開始研究真題，持之以恒，效果應(yīng)該不錯。

二、規(guī)范語言

雖然文科綜合考試不是以考察學(xué)生語言表述能力為目的，但要完成大量非選擇題的論述表達(dá)，書寫的規(guī)范，文字的準(zhǔn)確，邏輯的清晰等方面都會影響閱卷老師的評分。答題使要做到段落化，要點(diǎn)化，序號化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。高考所有文科綜合卷所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，均體現(xiàn)了簡約和準(zhǔn)確凝練的特點(diǎn)。所以平時要有意識地訓(xùn)練這個能力。

第四篇：北大學(xué)子學(xué)習(xí)方法

還記得當(dāng)初選擇文科時反對意見里重要的一條就是文科不確定性很大。而這種不確定性也正是出自文綜——政治、歷史、地理最具人文氣息三科的綜合。然而也正是由于它們極大的靈活性及其豐富而又蘊(yùn)有無限變化的內(nèi)涵才使得文科獨(dú)具魅力。如何使得我們在感受魅力的同時又能有漂亮的分?jǐn)?shù)來克服這種不確定性帶給我們的困惑也并不是無路可循。路在何方，各有各招，我也有我的文綜完全攻略。

文綜的學(xué)習(xí)貴在系統(tǒng)，貴在縝密。從最初的預(yù)習(xí)到最終走上6月的考場，失之毫厘，謬以千里。這也就是說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、綜合??一個都不能少。

一、怎樣預(yù)習(xí)政史地

文科的知識固有的龐大的系統(tǒng)使得無論是講課還是自學(xué)過程中往往牽一發(fā)而動全身。表面上看只是學(xué)很小的獨(dú)立的某一部分知識，但是在學(xué)習(xí)的過程中你就會發(fā)現(xiàn)，甚至一個細(xì)小的詞語都會牽扯到其他部分甚至其他科目的知識。正是由于文綜科目的這個特點(diǎn)，如果不經(jīng)預(yù)習(xí)就直接在課堂上一古腦兒被動地接受老師灌輸?shù)闹R，理解掌握自然很難到位。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢嘛。

預(yù)習(xí)是文綜學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，良好的開端是成功的一半。在這開端上就要切合以上說過的文綜科目的特點(diǎn)，萬萬不可畏懼麻煩而對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅作瀏覽，而對瀏覽過程中明明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的疑慮和發(fā)散點(diǎn)置之不理，首先就要動用自己已有的資料對其進(jìn)行查考自學(xué)。這樣做不僅可以使得預(yù)習(xí)本身這一遍學(xué)習(xí)事半功倍，而且更能使得你對課堂內(nèi)容實現(xiàn)最大化吸收：在老師短短40或45分鐘內(nèi)講解的貌似只是皮毛的東西中，你可以把握皮下的脈絡(luò)神經(jīng)；他不經(jīng)意吐出的精華內(nèi)容，不經(jīng)過這樣科學(xué)的預(yù)習(xí)可能根本意識不到，而你可以。這就好比在起跑線上你頂?shù)搅似鹋芫€而別人尚存半步距離。這半步也許恰恰就是決定誰更先擦到終點(diǎn)紅線的半步，馬虎不得。

另一個問題就是在預(yù)習(xí)過程中的取舍問題。如果僅僅讀了我上面的話，以我的經(jīng)驗，我想大多數(shù)人都會頭疼了，因為高三的時間畢竟有限，文綜固然重要，但語數(shù)外更是敲鑼打鼓地喊著要時間要精力。所以在簡單的預(yù)習(xí)過程中如果過分投入精力就很可能顧此失彼，影響大局。魚與熊掌得而兼之的最好辦法恐怕就是各取一半了：就個人經(jīng)驗而言，預(yù)習(xí)畢竟不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的全部，我覺得最重要的事情是搞清楚關(guān)鍵的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)就等于掌握了骨骼，在聽講過程中慢慢講具體生動的知識填充進(jìn)去，將已經(jīng)建立起來的框架部分豐滿起來，也就達(dá)到了我們的目的。那么在預(yù)習(xí)的時候就有必要分清輕重，例如過于瑣碎的純知識部分就可以一帶而過。

二、聽課與復(fù)習(xí)

如果將整個文綜部分的學(xué)習(xí)比作是一個細(xì)胞的話，聽課這一部分無疑是細(xì)胞核了。在文綜學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)有一個誤區(qū)，認(rèn)為文綜知識細(xì)小瑣碎，只要認(rèn)識了，記住了也夠了，進(jìn)而認(rèn)為只要自己看看書也就夠了，聽不聽課無所謂。而事實上，非但不是如此，而且正好相反，文綜的系統(tǒng)性和全局性非常強(qiáng)。我們應(yīng)對文綜僅僅一年，而各科老師無不和它交戰(zhàn)數(shù)年，僅就經(jīng)驗而言，也理應(yīng)比我們擁有更強(qiáng)的整體把握的能力。所以不光是出于對老師的尊重，即使完全為自己考慮也應(yīng)該珍惜利用每一個可貴的45分鐘。然而人的生理需求使得一般人再努力嚴(yán)格的要求自己，也總有走神的時候。記得初中一位老師那時就教過我們：要學(xué)會走神。這句話乍一聽很詭異，但其實很人性。在我看來，就是在例如調(diào)節(jié)氣氛時說小故事的時候就要把握機(jī)會好好放松繃緊的神經(jīng)，養(yǎng)精蓄銳，好好走神，將集中充沛的精力儲備投入到接下來關(guān)鍵的講課的部分。這只是其中一例，目的是為了告訴大家，多觀察自己每個老師慣用的課堂進(jìn)程安排，學(xué)會正確的走神，好鋼要用到刀刃上。

而集中精力聽講的時候還要注意做好筆記。這里要明確一個概念：什么是好筆記。并非越詳細(xì)或越簡潔的筆記就是好筆記。脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)?shù)牟攀呛霉P記。而且做筆記和聽課本身千萬不要沖突。如果遇到講課節(jié)奏比較緊湊的課，如果力求筆記的完美勢必影響聽課，那么如果是我，就寧肯筆記無比潦草，哪怕課下再次整理加深記憶，也不會一心一意寫筆記以至于耽誤接下來更重要的內(nèi)容。

其實說到聽課，其實于我而言，對于文綜來說和復(fù)習(xí)是一氣呵成的。因為整個高三其實大部分時間都是在進(jìn)行復(fù)習(xí)。并不是只有課下自己進(jìn)行的復(fù)習(xí)才叫復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就和上課時聽課的重要性互為命題了。除過課堂上隨著老師按部就班的復(fù)習(xí)之外，還要自己有理由條地調(diào)整自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就很類似于矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。每一個班級總用那么幾十個人，你也總會有適合自己的獨(dú)特的節(jié)奏和方法，也總會有和大家腳步一致的時候。課堂上，老師帶領(lǐng)大家走完了一起要走的步子，接下來就要靠自己了。獨(dú)自復(fù)習(xí)的時候，仍然要以課堂上接受到的權(quán)威信息為主干，繼續(xù)添磚加瓦，有自己的風(fēng)格和路數(shù)。既然是具體問題，自然就要具體分析。集體性的復(fù)習(xí)提點(diǎn)到的必然是大家的漏洞，卻未必是自己一定的缺憾；反之，沒有提到的，自己也未必就扎實了。自己復(fù)習(xí)的核心就是找出這些被忽略了的傷疤，好好的修補(bǔ)。不要讓木桶最短的一塊木板限制了自己的容量。

三、知識的掌握

走過的路自己未必記得，同樣的，學(xué)過的知識自己也未必就一定掌握，更不要說各科知識的體系化和網(wǎng)絡(luò)化。然而我們達(dá)到最終目的的唯一手段必須是掌握而非學(xué)過知識，于是方法問題就再次提上桌面。

首先一味的重復(fù)絕對不是有效率的辦法——這并不是否認(rèn)它不是有效的方法，而且必要的重復(fù)也還真是不可或缺的。但是試想如果把有限的精力投入的無限的重復(fù)當(dāng)中，并且用重復(fù)對付一切，以不變應(yīng)萬變，畢竟也算得上是蠢辦法了，應(yīng)付千變?nèi)f化的文綜科目可以說是殺牛用雞刀了。

真正的掌握不應(yīng)當(dāng)只是停留在熟記或者說掌握了課本知識的層次上。如果只是這個水平的話，應(yīng)付期末考試沒有問題，因為它有明確的范圍和階段的提示。但是到了荷槍實彈的高考考場就會顯得捉襟見肘。這樣，文綜高考對所有考生做出的潛在要求就是將各科知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能將點(diǎn)狀的知識變成串，進(jìn)而變成面，為我所用。

為了做到這一點(diǎn)，平時的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中就應(yīng)當(dāng)學(xué)會總結(jié)，善于總結(jié)，在知識的學(xué)習(xí)上做到瞻前顧后。瞻前，就是要有預(yù)見性，有自己的見地和思考融入知識本身；顧后，就是要學(xué)會聯(lián)想，在學(xué)習(xí)某一具體知識時，聯(lián)想到從前學(xué)過的重要點(diǎn)，融會貫通。

記得在我學(xué)習(xí)文綜的時候常常用到的一個簡單易行的小方法就是自己描畫知識體系圖，大多數(shù)是樹狀圖。這不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思維導(dǎo)圖，形式是多樣不限的，目的卻只有一個，就是弄清楚所有知識之間的有機(jī)聯(lián)系，讓它們在腦海中不僅有血有肉，還有好的身架去支持知識完整地站立并且好用。在這一點(diǎn)上，實用主義是至上的。并且在聽課過程中尤其要注意領(lǐng)會那些專門講結(jié)構(gòu)的課程。

四、考場技巧

十年磨一劍，霜刃未曾試。今朝把示君，可有不平事。

也許平時所有的努力都已經(jīng)做到了百分百，但也許考場上少拜了一拜，就會功虧一簣。就說說這些所謂的技巧，其實大部分都是由平時自己身經(jīng)無數(shù)“模擬戰(zhàn)場”的經(jīng)驗累積而來的——相信大家平時都有嘗試過不少完全高考題型的模擬考試。要想實戰(zhàn)的時候游刃有余，平時就不要只把模擬考試當(dāng)成苦差事，要善于從中汲取成功的樂趣以及失敗的教訓(xùn)。

具體說來，其一就是通過模擬知道了各科題目在一張試卷上的分布狀況，這是一個機(jī)械的東西。凡是機(jī)械的東西都是最好對付的東西：多次演習(xí)，我們已經(jīng)知道了哪里應(yīng)該用到哪科知識，也就從而知道了如何根據(jù)分值的分布狀況，給不同的題目分配不等的精力和時間，在該分科知識答題的時候不要拖泥帶水，在該綜合答題的時候不要失之片面，要運(yùn)籌帷幄，宏觀把握。總而言之，就是要建立一個俯瞰整張試卷的高度，不要把自己陷入試卷布出的困局當(dāng)中，要爭取主動。積極調(diào)動平時所學(xué)，平時所思，平時所得，在平時復(fù)習(xí)已經(jīng)形成的良好框架基礎(chǔ)之上，稍加琢磨，熟練合理地運(yùn)用各科知識。

至于實戰(zhàn)中更具體的一些關(guān)于各種題型的應(yīng)對技巧方面，我也有幾句話要囑咐。我們首先要面對的是300分的試卷中的重頭戲，也就是總分值140分的35道選擇題。某種程度上可以說選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次ABCD的判斷上要慎之又慎，原則是膽大心細(xì)。不要過分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經(jīng)驗告訴我們：每一次都不相信自己的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)糟糕于相信自己的結(jié)果。而且要善于從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個小例子，我在答文綜中地理題的時候，有時很需要地圖來提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經(jīng)從其他題目中給出的地圖中根據(jù)自己已有知識做出定位和判斷，最終拿到了這個題的分?jǐn)?shù)。

后面的材料題問答題形式上略有不同，但有著很強(qiáng)的共性。在考慮答案的時候要有整體思想，組織答案要有嚴(yán)密的邏輯性，以碾掃式的答題方式為骨干，不要漏過應(yīng)有的答案。因為這類題目的答案經(jīng)常都是發(fā)散的，通俗的說就是讓你以有限的材料為頭首，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)課本中與之密切相關(guān)的所有知識點(diǎn)。嚴(yán)密兩個字是核心中的核心。

其次也就是一些心理戰(zhàn)術(shù)了，這些是放之四海而皆準(zhǔn)的統(tǒng)一戰(zhàn)術(shù)，膽大心細(xì)，其他科目可以勝任，文綜一樣也沒有問題！

以上內(nèi)容是一些經(jīng)驗之談，希望對大家有所幫助，祝大家學(xué)業(yè)有成、夢想成真！

第五篇：優(yōu)秀學(xué)子回母校個人總結(jié)

優(yōu)秀學(xué)子回母校個人總結(jié)

寒假開始前，學(xué)校開展了“優(yōu)秀學(xué)子母校行”的實踐活動。為了豐富我們的假期生活和鍛煉個人能力，我們幾個伊犁校友組成一個團(tuán)隊參加了此次宣講活動。一方面，我們不僅鍛煉我們自身能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力；另一方面，我們可以回訪母校，感恩母校，并宣傳長安大學(xué)，加深學(xué)弟學(xué)妹們對長安大學(xué)的了解。

在進(jìn)入校園前，我們組內(nèi)對此次活動進(jìn)行了合理的分工，并制作了關(guān)于長安大學(xué)的PPT，通過學(xué)校概況、學(xué)科建設(shè)、校園生活和錄取及就業(yè)情況四個部分對長安大學(xué)進(jìn)行了全面的介紹，使此次活動的準(zhǔn)備工作更加充分。

在商量過后我們決定在1月28日進(jìn)行此項活動。當(dāng)天，我們懷著緊張而激動的心情來到了伊寧三中。看著母校的一草一木，我們都深有感觸，物是人非，轉(zhuǎn)眼之間我已離開母校近三年，母校卻未有許多變化，我們以前的恩師也有了新的學(xué)生，新的歷程，就如我們一樣有了新的圈子，新的開始。我們找到了高三年級組張曉麗老師，她非常熱情的歡迎我們，并根據(jù)我校情況為我們選擇了6個理科班和2個文科班進(jìn)行宣講活動。

教室里，同學(xué)們都既好奇又激動，他們?nèi)缤?jīng)的我們對未來充滿了好奇卻又懵懂不知，而我們的到來正是為他們加深了對大學(xué)和不同專業(yè)的認(rèn)知。我們不僅為他們介紹了長安大學(xué)，也為他們解答了不少心中的困惑。我們?yōu)樗麄兘獯鹆擞嘘P(guān)長安大學(xué)各方面的問題，包括長安大學(xué)的社團(tuán)活動，校園環(huán)境，宿舍的環(huán)境和管理制度，專業(yè)特色和就業(yè)前景等，為即將進(jìn)入大學(xué)的他們提前進(jìn)行基礎(chǔ)性的輔導(dǎo)和知識鋪墊，相信對他們來說是有一定的幫助的。他們現(xiàn)在肯定是處于辛比較苦的一段歲月，不過我們堅信他們一定會迎來他們美好的明天。

宣講結(jié)束之后，我們思考了很多，原來我們已經(jīng)有能力作為別人學(xué)生生活中的解答者。曾經(jīng)高三的我還羨慕著那些到我們班宣講的學(xué)長學(xué)姐，如今我也變成了其中一員，為那些年幼熾熱的少年打開未來的大門。習(xí)慣了作為傾聽者的我們走到了講臺上，作為一名演講者，作為一個高考的前輩，作為一個為學(xué)弟學(xué)妹們解除疑慮、回答問題的三中校友、長大學(xué)子。我感覺渾身沉睡的血液都流淌了起來，真的很榮幸可以作為長安大學(xué)的一份子去向高中母校宣傳。而活動也在不知不覺中，在我們的興奮中匆匆結(jié)束，盡管美好的時光總是短暫的，可有價值的回憶卻永不消失。

參與人：xxx

走訪學(xué)校：新疆省伊寧市第三中學(xué)