第一篇：關(guān)于陽明山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎申請報告

關(guān)于陽明山學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎

申

請

報

告

尊敬的教育局黨委、各村支部：

在局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在每年的陽明山管理局會議的精神鼓舞下，我們陽明山學(xué)校全體教職員工以教書育人為天職，在尖子生大量流失的情況下，仍以教育質(zhì)量為中心，全心全意為陽明山教育事業(yè)傾注心血，辛勤勞動，以校為家，為學(xué)生的健康成長，無私的灑播著陽光和雨露。而教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，扎實的推進(jìn)課堂教學(xué)改革、有效的提高課堂教學(xué)效率是提高質(zhì)量的有力保證。全面客觀的教學(xué)質(zhì)量分析可以總結(jié)經(jīng)驗，看到工作中的不足，從而揚長避短，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，不否認(rèn)如果激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，會影響教師工作的積極性。我們也付出了極大的努力，成績有目共睹。但是，我們也清醒的看到我校教學(xué)工作仍然存在許多問題，用打造三小品牌，爭創(chuàng)一流名校的目標(biāo)來衡量，仍有不小差距。比如：教師隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置；教學(xué)評價滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此我們對以后教學(xué)提出以下設(shè)想和對策：

1、加強校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程改革的六項具體目標(biāo)中的改變課程過于重視知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時，成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。課程改革的基本理念是以人為本的教育，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。我們有計劃帶領(lǐng)老師積極參加校本研訓(xùn)活動。借助課程改革有關(guān)的書籍、報刊和雜志，利用業(yè)余時間和假期認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，練就扎實的基本功，逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，帶領(lǐng)老師們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程的結(jié)構(gòu)、課程的實施及課程的評價。在集體教研中，注重將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題或困難緊密結(jié)合，各教研組要圍繞“新課標(biāo)、新課程、新課改” 這一主題，結(jié)合學(xué)校的“通過多種教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的教研專題，分別制定自己的教研專題，進(jìn)行系列教研活動。采取深度匯談的形式，通過組內(nèi)教師間的交流與學(xué)習(xí)，開展有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的討論交流活動。

2、開展集體備課活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)內(nèi)容。結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，單元教學(xué)關(guān)鍵，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要運用標(biāo)準(zhǔn)朗讀磁帶，運用光盤，圖文并茂，動靜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重聽力訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教務(wù)處要組織好學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生朗讀的能力和技巧，寫作的步驟和技巧，分析綜合的方法，一一對應(yīng)的思想。注重培養(yǎng)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘，每一環(huán)節(jié)上。

6、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

在我們做好以上工作時，為了刺激全體教職工的積極性及壓力，我們制定了以下教學(xué)質(zhì)量獎罰制度： 第一、每年統(tǒng)考在全縣排名前5名的，局黨委和各村支部由高到低將分別給予500元、400元、300元、200元、100元的獎勵。

第二、以往年的教學(xué)成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，各科成績在全縣排名，每上升一個名次局黨委和各村支部給予100元獎勵，每下降一個名次局黨委和各村支部將給予100元的的處罰。

為了更進(jìn)一步提高陽明山學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，多出人才，早出成果，以人為本，更好的發(fā)展陽明山的教育事業(yè)，特請示局黨委和各村支部關(guān)于陽明山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎的獎罰制度，懇請批準(zhǔn)為盼。

此致 敬禮

陽明山學(xué)校 2010年9月6號

第二篇：2009-2010學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎[定稿]

下車中學(xué)再獲市“教學(xué)質(zhì)量獎”

奮進(jìn)的下車中學(xué)再傳喜訊：在2011年10月9日縣局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查工作的時候為我校送來了連云港市教育局頒發(fā)的“2010-2011學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎”。這是我校近年來第六次獲得該項表彰。這，既是對戮力同心、精誠合作、勤耕不輟的下中人的最好褒獎，更是校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴強力推進(jìn)“以學(xué)定教，雙向延伸”課堂教學(xué)策略的實效性的最有力的物化佐證。

連云港市教學(xué)質(zhì)量年活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)市局文件精神，積極尋找提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)學(xué)科骨干教師到縣內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)，并把每次學(xué)習(xí)與以前學(xué)洋思中學(xué)的實踐活動結(jié)合起來，堅持“借鑒別人，做出自我”的原則，開展下車中學(xué)“以學(xué)定教，雙向延伸”的課堂教學(xué)策略研究。經(jīng)過六年多的實踐，初步形成了較為實用、易于操作的基本教學(xué)流程，收到了良好的效益。

第三篇：安全獎申請報告

關(guān)于年終安全無事故活動獎勵的申請

總公司：

我公司收到蘇中鑄砼發(fā)【2013】第4號文之后，積極開展年終無安全事故活動，公司領(lǐng)導(dǎo)積極重視，貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，積極開展活動。通過懸掛條幅、操作規(guī)程上墻，利用晨會進(jìn)行安全教育，抓好駕駛員的崗前、崗中的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)工作，適時召開部門安全操作規(guī)程培訓(xùn)會等活動，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好本單位的評先評優(yōu)工作，截止2014年1月30日，車隊無安全損失，真正做到車隊“兩無兩到位”的目標(biāo)。通過本次活動我公司涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的駕駛員和先進(jìn)部門，根據(jù)公司文件，特申請獎勵如下：

無事故部門：

安全無事故個人：

特此申請

沛縣鑄本混凝土有限公司

獎勵申請報告

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

為保證施工現(xiàn)場安全，我處保安加強了廣場的安全管理力度，堅持定崗值班和巡邏執(zhí)勤相結(jié)合。在近期的安全管理工作中，采取強而有力的措施，及時制止了施工現(xiàn)場偷盜行為，避免了公司財產(chǎn)的損失，對偷盜行為起到了一定的警戒作用，取得了顯著的效果。以下是抓獲小偷的具體情況： 2015年2月30日20：22左右，管理處巡邏保安在zz廣場四樓當(dāng)場抓獲一名偷盜施工材料的男子，經(jīng)項目部辨認(rèn)不是其施工人員，經(jīng)請示項目部后將其轉(zhuǎn)交公安機關(guān)處理。后經(jīng)查明該偷盜人員是在四樓會所施工的，偷盜的角鐵材料也是四樓會所裝修施工單位的。

根據(jù)2015年2月22日公司工程會議精神：對于發(fā)現(xiàn)并制止偷竊行為的，每次由被盜施工單位給予保安部200元人民幣獎勵。故管理處特提出申請：給予z廣場保安部200元人民幣的獎勵，以激勵保安隊員盡職盡責(zé)，更好地保證公司財物的安全!申請部門：

申請日期：

獎勵申請報告范例二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 2月28日由安監(jiān)科牽頭，魏礦長帶隊，對10101運輸順槽進(jìn)行了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)檢查。本次檢查，除礦安監(jiān)科、技術(shù)科、機電科、調(diào)度室、監(jiān)測科等單位參加外，還有各掘進(jìn)隊組隊長或主要負(fù)責(zé)人。

檢查后，礦領(lǐng)導(dǎo)和各隊負(fù)責(zé)人一致認(rèn)為掘五隊的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作做的較好，走在了孫義礦其它隊組的前頭，在質(zhì)量達(dá)標(biāo)工作上給其它隊組做出了榜

樣。掘五隊在7月14日開始著手質(zhì)量達(dá)標(biāo)工作，全隊上下經(jīng)過4天的努力，使10101運輸順槽的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作上了一個新的臺階，雖然還有些不足之處，但在總體效果上看還是好的，是值得肯定的。希望掘五隊在今后的生產(chǎn)過程中，要保持住前一階段取得的工作成果，并把本次檢查出的不足之處加以整改，把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作做的更好。其它掘進(jìn)隊組要以掘五隊為榜樣，取長補短，深入開展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作。

由于掘五隊在本次質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作中取得了較好的成績，全隊上下都為本次活動付出了努力，并給其它掘進(jìn)隊樹立了榜樣，掘五隊所起到的帶頭作用意義重大，為全礦下一步開展質(zhì)量達(dá)標(biāo)工作打下了基礎(chǔ)。經(jīng)質(zhì)量達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，給予掘五隊申請5000元質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎金，以示鼓勵。

請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!申請部門：

申請日期：篇三：安全獎發(fā)放申請報告2015-3-18 安全獎發(fā)放申請報告 公司領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)公司對于安全獎發(fā)放的要求：駕駛員需入職連續(xù)工作滿一年方可享受該獎勵，現(xiàn)我車隊申請針對2014入職連續(xù)工作滿一年且全年生產(chǎn)運行中未發(fā)生責(zé)任以上交通事故的駕駛員進(jìn)行安全獎勵。結(jié)合我公司與白堿灘區(qū)政府協(xié)商的有關(guān)協(xié)議：對未發(fā)生事故的駕駛員進(jìn)行不低于1000元的獎勵，近期白堿灘區(qū)政府多次過問此事，建議公司按1000元/人的標(biāo)準(zhǔn)盡早發(fā)放。

妥否，請批示。

第四篇：總經(jīng)理獎申請報告

總經(jīng)理獎申請報告

首先對xx總公司設(shè)立的這種獎項表示感謝!這體現(xiàn)了總公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛和鼓舞之意！

經(jīng)歷了一年的奮斗，我們一年的工作即將結(jié)束了。2012年可以說是極不普通的一年，因為它是我們xx實行外包的第一年。是我們試行“減耗增效”的實驗?zāi)辍Ｒ彩荂140新線投產(chǎn)的第一年。計劃與實踐的成敗關(guān)系著我們?nèi)蘸蟮恼鞒獭?/p>

我們的任務(wù)是艱巨而又神圣的！我們xx一期上至xx經(jīng)理下達(dá)每一位現(xiàn)場操作工，每一位的肩上都是一副沉甸甸的擔(dān)子。但是有壓力才有動力！有問題才能提升能力！我們一期全體員工不怕困難、不懼挑戰(zhàn)！

所謂只拉車，不看路，只能是窮途末路。不拉車，只看路，就等于是原地踏步。我們要努力前進(jìn)！我們要致力發(fā)展！我們要躋身國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)域的龍頭老大！這就需要我們有個英明睿智的領(lǐng)頭人！把我們xx一期各個部門的全體員工的心思連在一起，讓大家同心同德，為了一個共同的目標(biāo)努力。形成一個各個部門、各個層次的員工能夠緊密配合的團(tuán)隊！這就需要凝聚力。需要一位有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)。

我們xx一期在即將結(jié)束的一年里，在xx經(jīng)理的帶領(lǐng)下，各個基層的大小領(lǐng)導(dǎo)以及一線員工的緊密配合下取得的戰(zhàn)果可謂是有目共睹的。

xx經(jīng)理其人看似文弱，但其談吐不俗，不頻發(fā)政令卻能見微知著探本溯源。能夠從根本上解決問題。在辦公室能運籌帷幄，指導(dǎo)幾位高層管理人員工作，進(jìn)現(xiàn)場能身先士卒親自操作，能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)并及時解決問題。可以說是前饋控制工作做得很好。

xx經(jīng)理的功績是不可磨滅的，首先是以“減耗增效”為最終目的的xx外包的成功，這實在是個難關(guān)！稍有疏忽就可能是功敗垂成。首先是管理方面。管理是講究“軍、政、權(quán)”三位一體的，領(lǐng)導(dǎo)者必須能對屬下有直接領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、獎懲權(quán)、任免權(quán)。然而xx的情況卻不是這樣。這是很難管理的。幸而在xx經(jīng)理的指示下xx各級管理者在三者不能統(tǒng)一的情況下，突破重重困難逐步摸索出一條獨特的管理方法，實現(xiàn)了減耗增效的目標(biāo)。這就體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)的睿智和各級員工的緊密配合。

此外，在我們xx一期全體員工完成了本職工作的前提下，我們還參與了C140項目的投產(chǎn)。C140的成功也離不開我們xx一期各基層同事的大力支持。由于是初步啟動，各個方面還不完善，環(huán)境條件是艱苦的。但我們沒有被C140的困難縛住前進(jìn)的腳步。多少個寒風(fēng)凜冽的清晨，我們基層領(lǐng)導(dǎo)以及一線員工放棄休假的機會，走出溫暖的家，去C140支持工作。只要公司一聲召喚，我們時刻整裝待發(fā)！

可謂是：晨光未現(xiàn)身先起，昏時早逝人未回。

早帶寒霜迎風(fēng)去，夜伴星光隨月來。

2012年也是多災(zāi)多難的一年，出了一些意外事件，但是我們牢記“多難興邦”的祖訓(xùn)。每一次事件都是一次教訓(xùn)，都是一次警示。我們在深刻反思和汲取教訓(xùn)之后也對受傷員工表現(xiàn)了極大的愛心，我們xx一期是一支部隊，也是一個大家庭。每一次事件的發(fā)生都是一次愛的凝聚。公司各級領(lǐng)導(dǎo)對受傷員工也表現(xiàn)了極大的關(guān)懷和深深的慰問。在受傷的員工住院期間，公司的領(lǐng)導(dǎo)們沒有忘了他們。不只是派專人護(hù)理，還在繁忙的工作中抽出時間來親自到醫(yī)院探視，安慰他們安心養(yǎng)病，使受傷員工在身體和心理上都得到了很好的照顧和撫恤。

人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，也取得了一定的成績，一批批新員工從陌生到熟練，這都離不開xx經(jīng)理以及各級領(lǐng)導(dǎo)的盡心栽培。論培訓(xùn)資源我們有馬曉川、裴曉紅等優(yōu)秀的培訓(xùn)大師，說業(yè)務(wù)我們有邱旭光、柳燕軍、崔潤濤、劉中輝等能夠臨機決斷的實力派領(lǐng)導(dǎo)，還有現(xiàn)場的王柏春、徐長江、宋金山等幾位班長也都是盡心盡職堪為楷模。就是一線工人中也有孫慶瑞、李強、武鋼、朱云波等一批優(yōu)秀員工。這是我們敢打硬仗，能打勝仗的根本。這也是我們各部門精英緊密配合的結(jié)果。我們xx一期全體員工是xx經(jīng)理的堅強后盾，xx經(jīng)理也是我們的領(lǐng)頭人，兩者密不可分，榮譽是屬于xx經(jīng)理以及xx一期全體員工的。

為此，我甘愿毛遂自薦，為我們的xx經(jīng)理以及xx一期全體員工向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報請功，申請上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可以及獎勵，以鼓舞全體員工士氣，以迎接新的挑戰(zhàn)。

有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和這樣的團(tuán)隊，我們有理由相信，群雄逐鹿后，問鼎中原時！獨占鰲頭者，舍我其為誰？明年的成績，請上級領(lǐng)導(dǎo)拭目以待！

第五篇：教學(xué)質(zhì)量獎申報總結(jié)

港口物流專業(yè)項目化實踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用

成果總結(jié)

一．專業(yè)改革情況介紹 1.專業(yè)介紹

（1）專業(yè)設(shè)臵有鮮明的地方特色

物流管理（港口方向）專業(yè)是我院2006年申報，2007年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理（港口方向）專業(yè)的高校。（2）專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多

物流管理（港口方向）專業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專業(yè)不斷壯大。從2007年至今短短5年時間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個班規(guī)模，目前，該專業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。2.專業(yè)改革情況介紹

2008年，物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)，2009年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊擁有專兼教師11人，其中，副高職稱2名，中級職稱4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的專家作為兼職教師，教師隊伍實踐能力強。教學(xué)團(tuán)隊年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，2012年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。

目前，該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項；院級精品課程一項；院級課題二項；自編教材三本。二．專業(yè)項目化實踐教學(xué)取得的成果（1）構(gòu)建了多層次實踐教學(xué)體系

即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+ “訂單班培養(yǎng)”。開學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識見習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求，校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開足專業(yè)技能實訓(xùn)課，在校內(nèi)實訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計劃，校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。

（2）依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進(jìn)行了項目改造

參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進(jìn)行了項目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個工作流程設(shè)了如下項目：港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運站理箱員操作、堆場理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作、港口機械操作員操作、港口機械維修員操作、港口機械操作指揮手操作、報關(guān)員操作及報檢員操作等。（3）以項目和任務(wù)為載體實施實踐教學(xué)

首先選定一個工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個項目小組，每個小組承接一個工作項目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時，學(xué)生可劃分為卡口檢驗項目組、調(diào)度項目組、理貨項目組、港口機械卸貨操作項目組、港口機械維修項目組、報關(guān)項目組、報檢項目組等，學(xué)生輪番以項目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時間，使其查找、調(diào)查、搜集、整理項目知識，討論并確定項目工作步驟和工作程序。項目有如下特點：其一，項目有層次性。要有拓展項目，拓展項目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性；其二，項目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能，進(jìn)而反思技能；其三，項目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計至少兩個互相串聯(lián)的項目，港口物流串聯(lián)項目如入港與出港，進(jìn)行項目教學(xué)時，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。

（4）設(shè)計了豐富而完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)港口物流實踐教學(xué)技能要求高、動手操作強的特點，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，完善、豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放，學(xué)生隨時可以進(jìn)實訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實訓(xùn)室隨時幫助學(xué)生解決疑難問題；三是實行項目化訓(xùn)練，課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。（5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

每一個學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)。（6）加強了實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，擁有校內(nèi)實訓(xùn)室3個，校外實訓(xùn)基地5個，并且實現(xiàn)了校內(nèi)與校外實踐教學(xué)的無縫對接。

（7）編寫了操作性非常強的課程實訓(xùn)教材

由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項目化課程實踐教材《物流管理工作過程項目實訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實務(wù)》使用效果良好。

（8）取得了眾多科研和競賽成果

學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎項。物流管理學(xué)生2010年、2011年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級科研課題2項，區(qū)級科研課題3項，并且取得了一系列成果。2011年至2012年，課程建設(shè)團(tuán)隊成員公開發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。2012年，課程教學(xué)團(tuán)隊研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎；（9）建立了健全的實踐教學(xué)評價機制

一是采取階段性單項項目過關(guān)考核的方式對每一個學(xué)生的操作水平進(jìn)行評估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項目抽簽的方式對單個學(xué)生進(jìn)行考核，考評學(xué)生對整體項目的掌握；三是采取分組項目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。三．成果的創(chuàng)新體現(xiàn)

（1）專業(yè)實踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識，港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實是一個由淺入深的過程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。

（2）根據(jù)港口物流實踐教學(xué)的特點，建立無限制實訓(xùn)模式和教師隨時輔導(dǎo)模式，同時采取多層項目結(jié)合的實踐教學(xué)方式。一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放，學(xué)生隨時可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實行項目化訓(xùn)練，課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進(jìn)行教學(xué)。

（3）實踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應(yīng)崗位培養(yǎng)，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

四．成果應(yīng)用情況介紹

（1）項目化實踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實踐教學(xué)水平飛速提高，因為教師要進(jìn)行項目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實際，理論與實際操作相結(jié)合，強調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。

（2）項目實踐教學(xué)極大促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，2009年，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實訓(xùn)，2010年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實訓(xùn)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行2012年下半年的港口物流校外實訓(xùn)工作。

（3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高

2010年和2011年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，2012年，教學(xué)團(tuán)隊獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。