第一篇：推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的幾點(diǎn)做法

推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的幾點(diǎn)做法

靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校

目前,隨著整個(gè)社會(huì)科技的進(jìn)步和發(fā)展,隨著教育改革的不斷深化,推廣農(nóng)村教育信息化的建設(shè)應(yīng)用,已經(jīng)變的成為了可能.靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校座落在甘州區(qū)北部的農(nóng)村地區(qū),我想就我校的教育信息化建設(shè)和應(yīng)用情況,談?wù)勎覀兊淖龇?以便和兄弟學(xué)校展開學(xué)習(xí)與交流.一﹑積極調(diào)動(dòng)教師的積極性，大力推進(jìn)“班班通工程”的應(yīng)用工作

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校“班班通工程”的硬件設(shè)施建設(shè)已基本完成，全校12個(gè)教學(xué)班全部實(shí)現(xiàn)了多媒體進(jìn)教室，每個(gè)班通過專用的因特網(wǎng)接口，并入因特網(wǎng)。為推動(dòng)信息化教學(xué)的開展，我們采取了以下措施：

1．搞好教師培訓(xùn)，完成教師轉(zhuǎn)型工作，促進(jìn)教師由傳統(tǒng)型向適應(yīng)信息化教學(xué)的新型教師轉(zhuǎn)變。為此，我們成立了電教網(wǎng)絡(luò)中心，電教網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行信息化應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師們克服了信息化教學(xué)中的一些障礙，掌握了“一體機(jī)的使用、課件制作、多媒體的綜合利用”等技術(shù)，為信息化教學(xué)的開展提供了技術(shù)支撐。

2．抓好使用管理，提高使用效率

利用“班班通”設(shè)施開展教育教學(xué)，在農(nóng)村還處在剛起步階段，由常規(guī)教學(xué)方式向信息化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還需要學(xué)校的大力引導(dǎo)。為此，我們建立和完善了信息化教學(xué)的管理機(jī)制：一是采用激勵(lì)措施，評(píng)選電教優(yōu)質(zhì)課，給信息化教學(xué)的領(lǐng)頭教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二是把教師的信息化教學(xué)開展情況納入到教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)中，通過聽課評(píng)課、檢查反饋，督促教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，向信息化教學(xué)模式邁進(jìn)。實(shí)用性較強(qiáng)的教師電子備課，將在備批改教學(xué)常規(guī)檢查中，獲得肯定并加以推廣。三是充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，通過舉行電教示范課、公開課等形式，推進(jìn)信息化教學(xué)向縱深發(fā)展。

二、充分利用現(xiàn)代教育設(shè)施，努力實(shí)現(xiàn)校園辦公信息化 我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞艘慌_(tái)微機(jī)，以推進(jìn)校園辦公信息化：

1．利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究

網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)儲(chǔ)備了豐富的資源，我們大力提倡教師與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，善于在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容包括：利用網(wǎng)絡(luò)查找教育教學(xué)資料、利用網(wǎng)絡(luò)解疑破難、有針對(duì)性的瀏覽優(yōu)秀教師教案學(xué)案以提高備課質(zhì)量等。

2．利用計(jì)算機(jī)實(shí)行電子備課和多媒體授課

我們提倡教師進(jìn)行電子備課和多媒體授課，教師在計(jì)算機(jī)上的電子備課通過互聯(lián)網(wǎng)可以直接在班級(jí)中實(shí)行多媒體教學(xué)。

3．利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課

集體備課有利于教師的共同提高，我們組織教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享、共同研究與探討。

4．充分發(fā)揮甘州區(qū)教育局教育信息平臺(tái)的作用，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)。

我們?yōu)槊课唤處熒暾?qǐng)了自己的主頁，教師在教育教學(xué)中的教案學(xué)案、教育案例、讀書心得、業(yè)余創(chuàng)作、課題研究等都可以掛在上面，我們讓教研組內(nèi)的教師相互加為好友，以便學(xué)習(xí)交流。

三、搞好校園廣播站，打造具有濃厚文化品位的校園

近期，學(xué)校安裝了UBS校園智能廣播系統(tǒng)，集鈴聲廣播于一體。下課鈴聲變?yōu)椤跋抡n時(shí)間到了，老師您辛苦了！”，課間業(yè)余我們還播放一些適合青少年健康發(fā)展的校園歌曲。不僅如此，我們還充分發(fā)揮系統(tǒng)的功能，建立了校園廣播站，由校團(tuán)總支組織，每天上午大課間進(jìn)行一定時(shí)間的廣播。節(jié)目安排：周一：時(shí)政快遞（讓學(xué)生更多更快的了解國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞）。周二：English mini show（英語交流，營(yíng)造學(xué)英語氛圍）周三：心路心語（敞開心扉，抒發(fā)自己的真實(shí)情感，在屬于自己的天空中飛翔）。周四：書香諜影（播報(bào)讀書看報(bào)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等）。周五：音樂集結(jié)號(hào)（播放有益于青少年的動(dòng)聽歌曲）。

四、推動(dòng)學(xué)校管理方式向信息化邁進(jìn)

為推進(jìn)學(xué)校的信息化管理，我們也采取了一系列措施：

1．新學(xué)期，我們安裝了能夠覆蓋全部辦公室的程控電話。一是便于上傳下達(dá)，提高了辦公效率。二是屬于局部性的工作安排，學(xué)校采用電話安排的形式，減少了會(huì)議次數(shù)，節(jié)省出更多時(shí)間用于教育教學(xué)和管理工作。三是傳達(dá)室和各辦公室有電話連接，易于識(shí)別不明身份的外來人員，便于學(xué)校的安全管理。

2．利用好電子監(jiān)控系統(tǒng)搞好學(xué)校安全管理

為搞好安全管理，學(xué)校安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，共十六個(gè)電子探頭，成立了安全辦公室，在安全辦公室，隨時(shí)都可以檢查各區(qū)域的安全狀況。

3．學(xué)校各職能部門都配備了微機(jī)，學(xué)校課程表通過教導(dǎo)處的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布在濰坊市教育平臺(tái)上。學(xué)生的學(xué)籍管理，也通過山東省基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息化管理。

總之，我校的教育信息化建設(shè)和使用，盡管還有大量的工作要做，但我們對(duì)未來充滿信心，我們相信，經(jīng)過不斷努力，我校的教育信息化建設(shè)和應(yīng)用必將會(huì)邁上更高的臺(tái)階。

第二篇：如何推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化

如何推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化

答：教育信息化對(duì)農(nóng)村學(xué)校而言猶為重要，它不僅彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校師資薄弱、教育資源匱乏的難題，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)均衡教育，鞏固普及義務(wù)教育成果有著極大的推動(dòng)作用。如何推進(jìn)農(nóng)村教育信息化，我想應(yīng)該做好以下三項(xiàng)工作：

1.加大財(cái)政投入，做好信息化硬件建設(shè)。主要包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，微機(jī)室建設(shè)，衛(wèi)星接受系統(tǒng)（農(nóng)遠(yuǎn)工程）建設(shè)，多媒體教室工程等。這些是教育信息化的必要條件。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，讓每個(gè)老師都能掌握信息設(shè)備的操作技能。

3.做好服務(wù)保障，保證資源的最大利用。包括服務(wù)器管理，資源庫的不斷充實(shí)，簡(jiǎn)化應(yīng)用程序，保證服務(wù)、維護(hù)到校。

4.建立正常運(yùn)作的長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)保證制度。

5.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查，建立激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制

總之，教育信息化，是我們農(nóng)村學(xué)校夢(mèng)寐以求的愿望。

如何貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度

答：農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度，是農(nóng)村學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。而不少地方，義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)，以廉政建設(shè)為名，多集中在縣教育行政及財(cái)政部門，校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的計(jì)劃者、實(shí)施者、責(zé)任者，而經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)受到很大限制，特別是經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)制度得不到落實(shí)，為了把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)到實(shí)處，應(yīng)加大校長(zhǎng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善學(xué)校民主監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)縣級(jí)教育財(cái)政預(yù)算審核、監(jiān)督機(jī)制，保證有限的資金用在刀刃上。

如何在學(xué)校教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主題性

答：學(xué)校教育教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展，因而學(xué)生的主體性是學(xué)校教育教學(xué)的中心。如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性？首先，學(xué)校的一切教育活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展而開展，活動(dòng)計(jì)劃交給學(xué)生討論后而確定；其次，教師的一切教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生發(fā)展而確立，教學(xué)活動(dòng)過程，學(xué)生親自參與，學(xué)習(xí)任務(wù)在教師指導(dǎo)下合作完成。再者學(xué)校規(guī)劃設(shè)施、文化確定、環(huán)境建設(shè)等，應(yīng)圍繞學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)為主體，極力擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間。

簡(jiǎn)述當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)

答：當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)應(yīng)包括教育體制改革，人事制度改革（校長(zhǎng)任期制、實(shí)行校長(zhǎng)級(jí)別制、教師聘任制、教師職稱評(píng)聘分開、人才流動(dòng)制等），教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革（有利實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)），工資制度改革（進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例），辦學(xué)主體上公私合營(yíng)等多種體制改革。特別是考核、評(píng)價(jià)制度，做到客觀、全面、公正、科學(xué)，有利于特長(zhǎng)發(fā)展，為高招選拔制度改革打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。

第三篇：學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃

學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃

實(shí) 施 方 案

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成為課堂教學(xué)信息化呈現(xiàn)的重要手段。為進(jìn)一步深化新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)學(xué)校“打造高效課堂”的總體教學(xué)目標(biāo)，提高教師教學(xué)效率，矯正高效課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃的實(shí)施方案。

一、信息化環(huán)境的建設(shè)?黨中央和國(guó)務(wù)院曾明確指出：要用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。學(xué)校信息化的一個(gè)重要任務(wù)是信息技術(shù)與課程整合。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道。因此，將學(xué)校正規(guī)課程和學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)有效的整合，是教育信息化環(huán)境建設(shè)的工作重點(diǎn)。

首先，我們要切實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)。對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，只有讓每一位教師都掌握了一定的信息化教學(xué)技術(shù)，才有可能實(shí)現(xiàn)教育信息化環(huán)境的形成。針對(duì)不同年齡層次，不同計(jì)算機(jī)操作水平的現(xiàn)狀，對(duì)教師進(jìn)行分層次的培訓(xùn)。通過有計(jì)劃、分層次、逐級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展中老年教師采取一幫一的形式，力爭(zhēng)讓所有教師都能夠熟練地從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載課件等資源，并能進(jìn)一步加工、整合成課件以適合自己的教學(xué)需要。其次，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的主要媒體，如：投影儀、視頻展臺(tái)、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、電子白板等，豐富并加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段。積極倡導(dǎo)學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。另外，要積極開展一些具有學(xué)校特色、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。學(xué)校教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

二、信息化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)

信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)問題是教育信息化推進(jìn)過程中極為重要的環(huán)節(jié)。這是一項(xiàng)全員參與的常態(tài)性工作，為了能夠獲得一定的人力、物力支持，促進(jìn)信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校成立了主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研主任、電教負(fù)責(zé)人、電教人員、學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主持開展此項(xiàng)工作，以保障工作的順利進(jìn)行。我們把學(xué)校信息化資源內(nèi)容分為專題資源和教材資源兩各模塊。專題資源模塊是指教育教學(xué)中專門研究或討論的題目、學(xué)科的系列專題等。教材資源模塊是指各學(xué)科每章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、課件、習(xí)題、微課（針對(duì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)）、相關(guān)材料（與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的文字、圖片、媒體等拓展材料）等。資源類型分為：課件類（含多媒體課件和 CAI 課件）、案例類（包括典型課例、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、各類試題等）、多媒體素材類、文獻(xiàn)資料類和信息化學(xué)習(xí)工具類。教師可以通過網(wǎng)上搜集整理、教材配套資料、教師開發(fā)制作等方法來獲得這些資源的建立。專題資源由專題負(fù)責(zé)人收集整理上傳到網(wǎng)站指定目錄，教材資源由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)科教師搜集整理，通過集體備課后上傳到相應(yīng)的科目、版本、年級(jí)、章、節(jié)。在建設(shè)的過程中要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教育技術(shù)的發(fā)展，不斷的調(diào)整和改進(jìn)，這樣才能夠更好的為廣大師生服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的方案

優(yōu)化教學(xué)是深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校?打造高效課堂?辦學(xué)目標(biāo)的主要途徑。打造高效課堂要求要進(jìn)一步精細(xì)課堂教學(xué)，徹底改變課堂上少、慢、差、費(fèi)的局面。而教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)高效課堂目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，是必然的選擇。

教學(xué)過程的幾個(gè)基本要素是確定教學(xué)目標(biāo)，確定和組織教學(xué)內(nèi)容，選擇課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和組織形式，選擇靈活多樣教學(xué)方法和教學(xué)手段。優(yōu)化了這些基本要素和具體操作中的一些細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)的效率必將提高。

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引領(lǐng)者。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，確定對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)“保底目標(biāo)”的內(nèi)容人人學(xué)會(huì)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的稟賦和個(gè)性特征，進(jìn)行拓展性知識(shí)的設(shè)計(jì)和多層次能力的訓(xùn)練。要克服教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)虛化現(xiàn)象，使得應(yīng)該掌握的知識(shí)、必須遷移的能力和盡量開發(fā)潛力有機(jī)融合，目標(biāo)具有檢測(cè)的可操作性，達(dá)到用設(shè)計(jì)的目標(biāo)完全可以評(píng)價(jià)課堂生成度的要求。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

新課程背景下的教材體現(xiàn)“話題”特征。教學(xué)內(nèi)容僅僅是一個(gè)特定的情景、特定的話題或者是一個(gè)引子。要打造高效課堂，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)教材，又不拘泥于教材。所謂依據(jù)教材，就是要對(duì)教材內(nèi)容中承載的課標(biāo)要求讀懂、讀透，明確具體知識(shí)和生成要點(diǎn)。所謂不拘泥于教材，就是要從“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變。設(shè)計(jì)中還要有“分層設(shè)計(jì)”理念，考慮到學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征，使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，都有“跳起來摘桃子”的感覺，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠傾向。

3、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

明確的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確的學(xué)情把握、適宜的教學(xué)內(nèi)容都要用科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)來落實(shí)。新課程倡導(dǎo)教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，因此在進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要把內(nèi)容、能力和潛力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，盡可能多的以活動(dòng)為載體呈現(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、探究和思維。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要科學(xué)，要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，活動(dòng)之間既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，既放得開又收得攏。讓鋪墊知識(shí)的復(fù)習(xí)、新知識(shí)的探究、新能力的遷移和思維的開發(fā)之間無縫對(duì)接。

4、優(yōu)化教學(xué)方法設(shè)計(jì)

“教有法無定法”，新課程最有意義的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要把學(xué)生作為新知識(shí)的建構(gòu)者，通過自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究等形式讓學(xué)生獲得新知。在教學(xué)方法設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)學(xué)生知能情況準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能夠解決的問題予以牽引，對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能夠完成的問題搭建平臺(tái)，對(duì)學(xué)生似是而非的問題進(jìn)行澄清，對(duì)學(xué)生無法解決的問題進(jìn)行講解。因此教學(xué)方法的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)完整性，又要體現(xiàn)靈活性，要將課堂中估計(jì)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀況考慮全面，何時(shí)用講解，何時(shí)用啟發(fā)，何處用訓(xùn)練，何處用實(shí)驗(yàn)等等胸有成竹。只有這樣，才能在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確處理隨機(jī)問題，合理解決設(shè)計(jì)與實(shí)踐的沖突，高效課堂才能在一個(gè)個(gè)常態(tài)課堂中生成。

5、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)

新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，要以學(xué)生發(fā)展為本，重視多元化評(píng)價(jià)，多運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生其他方面的表現(xiàn)。如：學(xué)生動(dòng)手操作、討論交流是否積極，是否能大膽地提出自己的見解，是否善于與人合作，是否善于用不同的方法解決問題，是否樂于探索、搜集和處理信息等，在過程中多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使之得到積極的情緒體驗(yàn)，有效地自信培養(yǎng)，激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是打造高效課堂的關(guān)鍵所在。

四、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)?近幾年，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)得到了飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也成為了課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。這就對(duì)全體教師的計(jì)算機(jī)操作水平提出了更高的要求。為了盡快提高教師操作技能,借助教育技術(shù)工具來完成教學(xué)工作，我校采取“以校為本”的培訓(xùn)方法，充分利用專職計(jì)算機(jī)老師，在本校范圍內(nèi)開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，從而快速提高教師的操作水平，使計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)，達(dá)到學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)整合的目的。

學(xué)校以教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，以建設(shè)信息化社會(huì)所需要的專業(yè)化教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為重點(diǎn)，全面開展我校教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任和德育主任為副組長(zhǎng)，以信息技術(shù)教師和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為組員的教育技術(shù)能力培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。通過校本培訓(xùn)，使教師能夠獨(dú)立運(yùn)用信息技術(shù)手段，完成課堂教學(xué)活動(dòng)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極探索信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，確實(shí)體現(xiàn)信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)的有效性，真正發(fā)揮出信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。教師在接受培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合新課程的教育要求。在計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的培訓(xùn)過程中，教師要熟練掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用；文字處理軟件的使用；應(yīng)用電子表格軟件進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理；文稿演示軟件的使用；因特網(wǎng)的信息服務(wù)；文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡(jiǎn)單的教學(xué)素材與教學(xué)軟件；掌握中牟縣教育信息網(wǎng)資源庫的使用方法和校本資源庫的瀏覽、上傳和下載的操作方法等。另外，教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段落實(shí)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

學(xué)校分別采用專家講座電視學(xué)習(xí)、專題講座，學(xué)科骨干教師講座，教學(xué)示范（包括上課與說課）研討，案例分析，問題沙龍六種形式，對(duì)教師實(shí)施教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。學(xué)校利用每周二、周四晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、研討，平時(shí)教師互幫自學(xué)或者在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要組織考核，并將考核結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛起鉤來。學(xué)校為全體教師搭建展示平臺(tái)，把培訓(xùn)與教師參加各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽和教研活動(dòng)結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭(zhēng)取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會(huì)。

信息化對(duì)現(xiàn)有的教育觀念、教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法都提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試實(shí)踐則能加快現(xiàn)有教育思想與教育模式的根本轉(zhuǎn)變，能為教師進(jìn)修和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供便捷的工具與場(chǎng)所，使教師以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變到教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上來，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的時(shí)效性能和作用。

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第四篇：邵廠學(xué)校教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作總結(jié)

邵廠學(xué)校教育信息化應(yīng)用推進(jìn)工作總結(jié)

我校是上海市400所農(nóng)村學(xué)校教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)校之一。我們?cè)谇耙惠喛偨Y(jié)學(xué)校教育信息化工作的基礎(chǔ)上，以《奉賢區(qū)十一五教育信息化發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)，圍繞校園信息化環(huán)境的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的普及三大目標(biāo)進(jìn)行，把校園信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)性的工程，把學(xué)生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是依托信息技術(shù)開展教學(xué)的能力作為教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加緊工作，使我校教育的現(xiàn)代化、信息化再躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

近幾年來，我校在上級(jí)教育部門的支持下，在加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入教育信息化建設(shè)過程中，學(xué)校信息化建設(shè)的硬件和軟件設(shè)施按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置到位。信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透于學(xué)校行政管理、教育教學(xué)各個(gè)方面，在學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其重要作用。學(xué)校建立并完善了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富，應(yīng)用效益明顯。校園網(wǎng)的資源和功能不斷豐富，保持每天更新，內(nèi)容不斷豐富。教師能主動(dòng)地借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合，研究在教育技術(shù)支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略，學(xué)校管理能借助校園網(wǎng)進(jìn)行高效管理。教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力、學(xué)生的電腦操作能力都得到了培養(yǎng)和提升，師生的信息素養(yǎng)在逐漸提升。

同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到由于教師年齡層次的不同，在思想認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學(xué)科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。如何全面推進(jìn)實(shí)踐教育信息化？如何進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的科學(xué)性、有效性，符合學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)？如何形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)有效性的提升？信息技術(shù)如何促進(jìn)教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學(xué)生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的能力等急需不斷探索。

為此，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極保證教師參加上級(jí)各類信息化項(xiàng)目培訓(xùn)，校內(nèi)也組織多次教室多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)、基礎(chǔ)幻燈片課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合、網(wǎng)絡(luò)論壇交流、教育技術(shù)支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)培訓(xùn)。網(wǎng)管員利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行了發(fā)貼、跟貼、參加論壇活動(dòng)、開展在線點(diǎn)評(píng)等操作的演示培訓(xùn)，特別讓一些老教師也能自己參加網(wǎng)上的一些交流活動(dòng)。同時(shí)，網(wǎng)管員還將學(xué)校網(wǎng)站的布局、欄目等一一作了介紹，讓各位教師更好的使用校園網(wǎng)，發(fā)揮其最大的效益。

2010年4月學(xué)校投資了幾萬元，加強(qiáng)硬件建設(shè)，添置了一些優(yōu)盤和移動(dòng)硬盤，供任課老師租借。這樣不僅可以讓老師在校內(nèi)通過ftp、郵箱等途徑共享一些教學(xué)資源，還可以將豐富的教育教學(xué)資源得以保存，可以將容量較大的錄像課拷貝到家中進(jìn)行反復(fù)觀看。學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)充完善了學(xué)科多媒體課件，使之在各年級(jí)的語數(shù)英理化等學(xué)科中做到全覆蓋，使教師的課堂教學(xué)更加直觀有效，生動(dòng)形象。

加強(qiáng)向區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)、與兄弟學(xué)校的合作，定期開展以信息技術(shù)為主要載體的課堂教學(xué)交流與觀摩研討活動(dòng)，提升教師的教育教學(xué)能力。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考。教研組活動(dòng)圍繞熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識(shí)。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和討論。

開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。學(xué)校開展了區(qū)級(jí)課題“科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效的實(shí)踐研究”。實(shí)施中利用現(xiàn)代課堂觀察技術(shù)，進(jìn)行課堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)中教師運(yùn)用信息技術(shù)過程進(jìn)行課堂實(shí)錄，通過觀察、調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)收集、分析研究、效果檢測(cè)等手段對(duì)本校常態(tài)課運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)有效性進(jìn)行診斷性研究，分析、歸納出存在的主要問題，并進(jìn)行歸因分析，形成常態(tài)課運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，梳理出運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)（尤其是常態(tài)下課堂教學(xué)）質(zhì)效的策略。資料匯總與整理，成果匯總，撰寫論文和研究報(bào)告，匯編成《科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)效的課例集》，充分開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校內(nèi)組織學(xué)生電腦興趣小組優(yōu)化學(xué)生信息技術(shù)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)信息技術(shù)特長(zhǎng)，開展學(xué)生電腦制作活動(dòng)及發(fā)表學(xué)生繪畫作品等成果展示。組織部分新生家長(zhǎng)進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)，向家長(zhǎng)展示信息技術(shù)與課程整合研究課，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代信息技術(shù)的作用優(yōu)勢(shì)，還推進(jìn)“家校互動(dòng)”的交互性，暢通溝通渠道。

第五篇：留守兒童學(xué)校教育信息化應(yīng)用推進(jìn)實(shí)施方案

城關(guān)留守兒童學(xué)校教育信息化應(yīng)用推進(jìn)

實(shí)施方案

為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺(tái)和教育資源建設(shè)力度，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《河南省小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校推進(jìn)教育信息化應(yīng)用工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，明確目標(biāo)，強(qiáng)化推進(jìn)過程，促進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用質(zhì)量的迅速提升，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下新型的教育教學(xué)模式和管理模式，積極推進(jìn)新課程改革。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善硬件，充實(shí)軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學(xué)需求的信息化平臺(tái)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊(duì)伍，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理的網(wǎng)管員隊(duì)伍。

3、建立相關(guān)制度，形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開發(fā)和運(yùn)用機(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的課題研究，以研究促進(jìn)應(yīng)用。

5、重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽。

三、項(xiàng)目推進(jìn)策略

1、完善、整合學(xué)校教育網(wǎng)的各項(xiàng)服務(wù)功能，構(gòu)建信息化教育應(yīng)用平臺(tái) 在我校原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大信息化硬件建設(shè)的投入，按照市進(jìn)修學(xué)校計(jì)算機(jī)信息中心的標(biāo)準(zhǔn)完善學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，添置交換器

服務(wù)器等設(shè)備，建立校園網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站的規(guī)范、安全和有效應(yīng)用。

2、組織教師參加上級(jí)人力資源的信息化專題培訓(xùn)，以學(xué)促教，以應(yīng)用促發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

加快我校網(wǎng)絡(luò)教育、教學(xué)資源庫建設(shè)步伐，通過自建、共建、整合和引進(jìn)等多種途徑建設(shè)具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加伊川云等軟件操作培訓(xùn),提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、服務(wù)能力。

3、切實(shí)做好數(shù)字化資源的建設(shè)工作，探索資源平臺(tái)支持下的學(xué)科教學(xué)。

一方面利用好東師教育資源庫和縣課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面立足本校學(xué)科主題的資源建設(shè)，形成共享機(jī)制，通過制度管理、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高資源的應(yīng)用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。

4、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作，逐步探究基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常教學(xué)研究活動(dòng)中的應(yīng)用實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校將充分利用“區(qū)課程研修網(wǎng)”這一網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站的平臺(tái)開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，逐步推進(jìn)我校信息化教育應(yīng)用的步伐，使我校的教學(xué)研究真正落到實(shí)處，推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，激活課堂教學(xué)的有效性。

5、聚焦課堂，探索各項(xiàng)信息化設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的有效性。在區(qū)、校有針對(duì)性的使用培訓(xùn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂的整合，掌握信息技術(shù)與課程有效整合的方法和策略，改變教與學(xué)的方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高信息化環(huán)境下的教學(xué)效益。

6、加強(qiáng)信息科技學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

通過相關(guān)學(xué)段信息學(xué)科的開設(shè)，提高學(xué)生學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學(xué)生共同營(yíng)造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

7、實(shí)現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、交流與管理功能，提高學(xué)校文化建設(shè)。

通過培訓(xùn)，提高校領(lǐng)導(dǎo)的信息意識(shí)，全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會(huì)議通知、計(jì)劃總結(jié)、師生管理、后勤財(cái)務(wù)等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學(xué)校的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)效率和管理功能。

四、保障措施

（一）組織保障

學(xué)校成立教育信息化應(yīng)用實(shí)施項(xiàng)目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)各項(xiàng)工作的安排、協(xié)調(diào)。

（二）專業(yè)保障

項(xiàng)目指導(dǎo)： 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員

學(xué)科指導(dǎo)： 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員、學(xué)科組長(zhǎng) 培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)： 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員

（三）技術(shù)保障 市教師進(jìn)修學(xué)校信息中心向?qū)W校提供開展應(yīng)用實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備配置、系統(tǒng)集成、平臺(tái)制作、技術(shù)咨詢、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等全方位的專業(yè)技術(shù)支持。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

1、學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。該經(jīng)費(fèi)主要用于激勵(lì)本校人員積極參加項(xiàng)目活動(dòng)所發(fā)放的款項(xiàng)。

2、學(xué)校信息化應(yīng)用推進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)基金。該基金主要對(duì)在推進(jìn)信息化應(yīng)用過程中的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、項(xiàng)目實(shí)施工作日程安排 2017年9-10月

1、學(xué)校成立本項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，研究整體工作目標(biāo)及任務(wù)，制定項(xiàng)目實(shí)施方案。

2、清理學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施，向區(qū)信息部門反饋學(xué)校需求。

3、召開全體教師大會(huì)，布置工作目標(biāo)和要求。

4、以教研組為單位，開展集體備課。

5、逐步推行無紙化辦公。2017年10-11月

1、學(xué)校創(chuàng)建教師應(yīng)用情況平臺(tái)。

2、教師在校園網(wǎng)上完成注冊(cè)，并建立自己的博客。

3、教師培訓(xùn)：Excel在教學(xué)統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)中的運(yùn)用。

4、各教研組開展“利用信息化平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教師專業(yè)發(fā)展”的大討論。

5、“應(yīng)用研究”課堂實(shí)踐 2017年12月-2018年元月

1、各教研組開展學(xué)科研討活動(dòng)。

2、組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。

3、職初教師完成信息資源應(yīng)用的教學(xué)匯報(bào)錄像課。

4、組織開展青年教師教育教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)。

5、各學(xué)科教師完成自己的各種資料。2018年3-4月

1、自查信息化試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案。

2、各教研組、學(xué)段分管領(lǐng)導(dǎo)分別完成教研組、學(xué)段研究情況階段總結(jié)。

3、學(xué)校全面總結(jié)信息化推進(jìn)工作，對(duì)教師的應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2018年4-5月

1、繼續(xù)進(jìn)行教師應(yīng)用能力的培訓(xùn)。

2、各教研組制定“應(yīng)用研究”課堂實(shí)踐計(jì)劃。

3、布置學(xué)生運(yùn)用信息化培訓(xùn)工作 2018年5-7月

1、學(xué)校全面整理信息化工作的相關(guān)資料。

2、完成學(xué)校信息化應(yīng)用實(shí)踐研究總結(jié)報(bào)告。

3、實(shí)施信息化應(yīng)用考核獎(jiǎng)勵(lì)。

伊川縣城關(guān)鎮(zhèn)留守兒童學(xué)校

2017年9月