第一篇：中職團委目前現狀分析

淺談新時期中職學校共青團工作的困難問題及創新對策

——以滕州市中等職業教育中心團委工作為例 共青團的事業是黨的事業的重要組成部分，共青團工作是群眾工作的重要內容，是青年工作的核心內容。然而，在社會主義市場經濟不斷發展，隨著生源成分和質量的不斷變化，中等職業教育體制改革日益推進的新時期，中職學校共青團工作出現了很多新的問題與困難。滕州市中等職業教育中心學校（滕州市職教中心）是經棗莊市教育局批準設立，在原棗莊工業學校、棗莊市第二衛生學校、滕州市高級職業學校三所國家級重點中專和棗莊市藝術職業中等專業學校基礎上組建而成的的全日制綜合性職業學校，目前全日制在校生5400 多人，其成分涵蓋了三年制中專、五年一貫制大專、三二連讀大專、中級技工等等多種成分。鑒于以上成分的復雜性，給我校的共青團工作提出了很多新的挑戰和困難，現針對我校的特點，淺談以下幾點問題和對策。

一、新時期我校共青團工作存在的問題與困難

（一）團員隊伍的萎縮和質量的下降。新生中團員所占比例逐年下降，且大部分都為初三時間入團。可見，我們所要面臨的問題不僅僅是團員人數下降更是質量滑坡。跟其他中職學校一樣，學生的綜合素質較差，團組織工作力量相對單薄。與普高學生相比有以下幾方面差距：一是科學文化底子薄，很難適應高中階段學習要求，厭學情緒較高；二是學生社會接觸面更廣，個人主義、利己主義流行；三是自卑心理、逆反心理等更嚴重。可以說學生生源差是學校團工作的重點和難點。

（二）團員意識淡化。身份是團員，但思想行為表現上與團員的要求相差甚遠，沒有真正樹立好一個團員應有的風范。自我個體意識較強但缺乏團隊精神。因為沒有太強的團隊意識，造成工作缺乏創新，只能按照老師的指導按部就班進行。新生入學，好多團員不愿辦理轉接手續，思想上不重視。

（三）學生需求多元化，難以及時全面掌握。新形勢下青年學生在心理、文化、價值取向、行為方式等方面呈現出多元化取向、自主化選擇的特點;此外，就業壓力、心理問題等復雜的社會現象在青年學生中也有一定程度的反映。這些都需要我校團組織竭誠提供及時有效的服務。新時期團員學生的多元化需求，單靠團內民主懇談等形式，不能及時、準確地了解學生的需求，幫助他們解決問題，實現服務團員學生的目的。

（四）團工作經費投入不足。目前，學校共青團組織經費完全靠學校行政撥入而且經常處于“捉襟見肘”的處境，要組織團員學生開展活動也必須“取之于民，用之于民”，有時甚至要到處化緣求助，特別是陣地建設、機制建設的費用的窘迫，致使團工作難免陷于被動的困境。

二、新時期我校共青團工作的創新對策

（一）堅持開拓創新，以改革的精神推進團的自身建設

團的自身建設是共青團服務大局、服務青年的前提和保證。在校黨委領導下，我校團組織堅持 “黨建帶團建”，開拓創新，切實提高團的基層組織的凝聚力和戰斗力。

一是進一步健全和完善團的各項規章制度。我們根據《團章》和上級相關文件精神，將學校團工作按組織機構、團組織系統管理流程、各級組織和團干職責、發展新團員、組織生活、團干選拔和培訓、團代會、三會二制一課、團員獎懲、團費管理、團員檔案管理、團支部工作目標考核等十余個方面結合職業學校特點作了詳細規定。通過系統全面的制度建設，確保團的各項工作規范化、制度化和科學化。

二是創新團組織建設，確保團工作的有效覆蓋。首先，鞏固傳統團組織基礎，配備好團支部的領導班子，加強“團委——團總支——團支部——團小組”組織結構的規范化建設，整頓和改選一批后進團支部。其次，在每年離校實習的多名學生團員中，按照行業相近、地域相鄰的原則，通過單獨建、聯合建、校企（地）共建等方式建立臨時團支部。再次，校團委牽頭成立了社團聯合會，加強對學生社團的引導和管理，使之成為團組織覆蓋的有益補充。

（二）堅持思想育人，建立思想政治教育的長效機制

加強對青年學生的思想政治教育，是共青團義不容辭的責任。我校團委依托各級團學組織和各類學生社團，充分利用紀念日、重大事件為有利契機，通過講座、培訓、座談、主題團日活動等多種多樣的方式來開展理論學習教育，并充分發揮基層團支部的戰斗堡壘作用，以點帶面，把思想政治教育工作不斷引向深入。

一是抓主題教育。在全校范圍內廣泛開展了“增強團員意識教育活動”、“學團章溫團史活動”、“社會主義核心價值觀之我看主題教育”、“三節教育我在行動主題活動”等等。二是抓主題團日活動。每學期結合時事形勢和學生的需求確定活動主題，開展了“我愛我的祖國”、“感恩之心”“我是青年志愿者”等系列主題活動。這些活動緊扣時代脈搏，貼近同學們的學習生活，寓教于樂，寓教于學，受到廣大團員青年的歡迎，使他們在內容豐富、形式活潑的團日活動中受到了教育。三是抓愛國、愛校思想教育。在廣大學生中大力弘揚了中華民族“一方有難八方支援”的優良傳統,充分挖掘和發揮先進典型人物的模范帶頭作用，引導青年學生努力學習，規范和養成文明習慣，以實際行動促進文明校園、和諧校園的建設，進一步增強了廣大團員青年的愛校情感。

（三）發揮共青團社會化優勢，滿足學生多元化需求，為學生提供有形化服務

團組織的基礎在青年，共青團只有同廣大青年保持密切的聯系，根植于青年之中，正確地、忠實地代表青年利益，堅持為青年服務，才能廣泛地團結青年，團的工作才有堅實的基礎，才能使黨的要求變為青年的自覺行動，使共青團更富有活力，達到“潛移默化”的教育效果;只有讓青年從團組織中得到實惠、獲得幫助，青年才會真心地跟組織走，才能不斷壯大團員隊伍，團組織才能煥發生機與活力。一是多渠道收集學生需求信息。首先，我們將利用網絡工具，打造開放、有效的學生需求反饋渠道。發揮每個班級qq群的作用，由團支部書記負責團員、學生的日常信息收集。開通專用郵箱，接受團員學生特殊情況反映。探索建立網上論壇，了解團員學生的思想動態。其次，要加強橫向交流和聯系，通過獲取學生科、各系部等部門關于學生需求的信息，及時梳理和匯總，為團工作的開展提供依據和參考。再次，是要建立團干部聯系非團員學生制度。原則上每位團干部結對5名非團員青年，團干部主動關心結對聯系的同學在學習和生活中面臨的困難和問題，通過提供力所能及的服務，努力為他們排憂解難。對于自身無法解決的問題，及時向校團委反映。二是全力服務學生就業。針對學生最關注的就業問題，我校團委通過邀請企業老總、知名校友、學校領導對畢業生進行就業指導、擇業創業教育，舉辦模擬招聘會，開展專業技能競賽等，讓畢業生端正就業思想，增強職業道德，轉變就業觀念，提高擇業技能，這些都是為青年學生就業服務的有益嘗試。學生集體外出見習時，成立流動團支部，協助用人單位共同做好實習學生的教育管理服務工作，實現德育工作由校內向企業單位延伸。同時，校團委積極組織優秀學生參加全國中學生職業技能大賽、“文明風采”競賽等活動，提升就業競爭力和綜合素質。

三是真情溫暖困難學生。對家庭經濟困難的學生，學校團組織開展資金扶助、結對互助、提供勤工助學崗位、節日走訪慰問等活動，幫助學生增強戰勝困難的信心和勇氣。學校團委深入各班調查了解家庭困難學生情況，想方設法為他們解決實際困難。四是注重學生的心理健康疏導。推廣建設班級、系部、學校三級心理維護體系，在學校建立心理咨詢室、配備專職心理健康教師，通過心理活動課、心理交流、心理輔導、書信咨詢、網絡咨詢等，幫助他們疏解情緒，做陽光少年。對心理困擾學生，學校團組織發揮與學生聯系緊密的優勢，進行心理健康教育。心理健康教師，與心理困擾學生結對，定期進行心理輔導，預防和疏導學生的不良心理。團委還將為單親家庭學生、留守學生和后進學生建檔立卡，定期組織開展心理健康教育和心理咨詢輔導。

(四)多渠道爭取中職學校團工作經費，為團工作的順利開展提供有力保障

一是要確保團員青年按時按量上繳團費。對有經濟條件而不按時繳納團費的團員，嚴格按照團的制度處理。

二是要使上級行政部門的團工作經費撥給制度化。校團委向校黨委、校行政提出申請，撥給在校的團員青年每人每年10元的活動經費，并經由教代會討論方案，教代會成員投票通過，使團工作經費的撥給制度化。

三是要多方位籌措社會資金資助共青團工作。加強校企合作，以開展大型活動為契機，通過廣告宣傳等形式，爭取企業的經濟支持。綜上所述，只要我們堅持實事求是，在認真研究和分析共青團工作面臨的困難與問題的同時，積極創新，尋找突破，全面地把握各種有利條件，充分利用各

種載體，創新共青團工作的觀念、方式和和機制，豐富其內容，使各方面協調配合，就能夠更好地發揮共青團工作的作用，進而為開創新時期中職學校工作新局面做出重要貢獻。

第二篇：中職學生目前現狀問卷調查分析報告

關于我校1201班、1202班、1203班

學生目前現狀調查分析報告

一、調查目的：為能夠全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班學生目前的狀況，以更好地開展我們的教育工作，2014年4月，教育工作部設計了《學生目前現狀調查問卷》，組織了問卷調查工作。

二、調查形式：問卷調查（采取匿名形式）

三、調查對象：1201班、1202班、1203班

四、調查時間：2014年4月1日

五、結果分析：

1、學習方面：

（1）多數學生重視學習，班風學風較好。

調查結果顯示，選擇“重視學習”的學生占75.2%，這表明這三個班的學生總體上是一個積極向上、追求進步的群體。其中1201班比例是69%,1202班比例是85.7%,1203班比例是70.2%，相比較1202班的學習氛圍較好一些。這三個班都是中專班，他們正處在由少年變成青年的過渡時期，身心發育和成長快速變化，他們有追求、有理想，從他們內心來說，是渴望學習文化知識和專業知識，渴望學到一技之長，渴望提高自己的綜合素質，渴望受到社會和學校的重視和尊重。

（2）多數課堂學習比較吃力，學習效果不佳。

在“加強課堂知識技能的學習情況中，有71.4%的學生選擇是努力聽，也聽不懂”這一項，一方面說明我們的教師還需要加強業務水平，另一方面也說明，其實我們的學生已充分認識到沒有本領，就不能立業，更談不上創業。積財千萬，不如薄技在身！這與我們中職教育的核心——讓學生掌握職業技能，為今后就業、立業、創業奠定本領相一致。

2、校園生活方面：多數學生希望學校提供展現自我的平臺。

調查還表明，我們的學生還希望豐富課余生活，多參加文體活動，增添展示自我的平臺，提高能力素質。他們想有一個“表現自我”、“讓人了解”的平臺和窗口。如主題班會、形象和禮儀設計、班級交流、校外聯誼等，以及乒乓球、籃球、書法、演講、五子棋、象棋、繪畫等活動，這些活動可以培養、提高、展示學生的能力素質，并讓每個學生找到一個“證明自我”的方法。

3、實習就業方面：多數學生自我定位不清，升學深造比例不高。

調查還顯示，我們這三個班，選擇“想繼續上大專”的學生所占比例40.5%，這個比例并不是很高，都不及一半。學生對他們的就業形勢，了解的學生只占

8.2%。但就業實習的學生，想讓學校推薦的占73.5%，所以對于我們的壓力還是

很大的。現在我們的學生有種處于無所適從的狀態，還沒有找到自己的定位，存

在著對生活、對學業、對實習就業無所適從，無人生追求，缺少歸屬。

六、對策建議：

針對調查分析結果，我部門將進一步加強校園活動的組織力度，切實提高學

生的參與積極性，為學生展示自我提供平臺，豐富學生的課余生活。我部門將積

極配合幫助班主任針對調查中發現的問題，采取解決措施，重點做好學生的思想

教育工作，以群體教育為主、個體教育為輔，切實解決學生的實際困惑。

針對學生在“學習方面”“實習就業方面”等方面的問題，建議學校相關部

門采取措施予以支持解決：

1、建議教學工作部為以上三個班級開設職業指導課等就業實習相關的基礎課

程，有針對性的開展職業規劃、職業道德、禮儀規范等教育。

2、建議教學工作部可以定期多舉辦技能競賽類的活動，以競賽促進課堂學習，競賽成績可作為學生學習成績的一部分，以此提高學生課堂學習的主動性和積極

性。

3、建議市場信息部擇機深入以上三個班級之中，開展諸如師生交流會、升學

深造說明會等活動，使學生對就業形勢、升學深造有一個清晰的認識。

4、建議圖書館多采購一些關于山西燃氣行業前景的圖書報刊，我部門將組織

學生們借閱，使學生們能夠更加直觀及時的了解自己的專業、職業和就業。

教育工作部

2014年4月9日

附錄：

學生目前現狀調查問卷

親愛的同學們：

大家好！此次調查問卷主要想了解一些關于同學們生活和學習情況的信息。

此問卷不記姓名，請大家選出符合你們實際情況和真實感受的選項，謝謝參與！

一、基本信息

1.性別：A男B女（）

2.以戶口本、身份證上的為準，例如1992年8月)。

3.籍貫：

二、學習方面

1.你認為本班學習氛圍如何？（）

A好17.3%B較好40.4%C不好43.8%

原因：。

2.你晨讀、晚自習的主要狀態是（）

A能不來盡量不來5.7%

B基本上是無所事事，玩手機、發呆、說話為主39.6%

C會看看書，但教室很吵，看不進35.5%

D研究老師最近講的專業知識（或有興趣的內容）19%

原因：。

3.你對學習的態度是（）

A很重視13.3%B重視75.2%C不重視9.9%D無所謂4.9%

4.課堂知識技能的學習情況是（）

A努力聽，也聽不懂71.4%B記好筆記，下課后慢慢理解32.2%

C不學13.2%D努力學，也能接受32.2%

原因：。

5.課外時間到圖書館閱讀書刊的學習情況是（）

A經常去9.9 %B偶爾去65.2%C幾乎從不18.2%

原因：。

三、生活方面

1.當你遇到問題時你最希望得到誰的幫助？（）

A同學43.8%B代課老師4.1%C家人21.4%D班主任37.2%E不找任何人，自己解決7.4%

2.你和舍友的關系如何？（）

A非常好69.4%B一般31.4%C差0.8%D非常差0%

3.你覺得學校的生活怎么樣？（）

A充實而有意義13.2%B單調無聊的71.1%C復雜可怕的6.6%D享受愜意的4.1%

4.如何安排你的課余時間？（）

A看書學習7.4%B無聊的呆在寢室39.6%C和同學一起玩49.5%D參加學校各項活動5.8%

E其他10.7%

5.你談戀愛的原因（）

A喜歡對方29%B大家都談我不談就沒面子18.2%

C打發時間14.8%D 沒談過戀愛31.4%

6.你在學校學習生活期間，想獲得哪些課業以外的鍛煉或者對學校的各項學生活

動有哪些建議？（簡單闡述）

四、實習就業方面

1.你了解目前你們的就業形勢嗎？（）

A了解8.2%B不了解46.2%C知道一些47.1%

2.你想過自己中專畢業后做什么嗎？（）

A繼續上大專40.5%B就業27.3%C隨大流13.2%D沒想過，很迷茫23.9%

3.如果你中專畢業就業的話，你是想（）

A學校推薦73.5%B自主就業8.3%C家里安排12.4%D沒想過7.4%

4.你對學歷有多重視（）

A不重視6.6%B重視58.6%C非常重視36.3%

5.如果你上完中專就業的話，你首選的就業地域是（）

A太原68.5%

D其他27.2%

B回原籍20.6%C父母打工的地方12.4%

第三篇：目前飼料行業現狀分析

正大無論在企業實力與技術水平，乃至于對養殖業的理解，都是在同行業之首，說領先國內企業15~20年一點都不過分。

優勢：正大憑藉其對養殖業的深刻理解和成熟的養殖模式，借助其養殖技術、種苗技術的優勢，曾經席卷中國的對蝦飼料市場，并且能夠做到現金銷售！雖然對蝦種苗方面出現災難性的危機，但最近在湛江和福建開始大面積興建標準化蝦塘，準備復制其在泰國的經營模式，后勢不可忽視！

短板：正大最大的問題存在于水土不服，無論是養殖技術還是團隊建設。對蝦種苗出現的危機印證了其技術在中國這個養殖環境錯綜復雜的情況下的嚴重不適應，中國在可以預見的將來還是以散養戶為主體的市場結構，這就嚴重制約了正大在中國的發展速度。同樣，由于其對中國的人文環境的不理解，或者可以說是不愿意去適應，所以他們無法組建一個穩定的技術推廣團隊，去推廣他們的養殖模式和產品！

當然，如果中國水產養殖業能夠進入規模養殖為主導的時期，他們的優勢會很明顯。（摘自中國水產頻道/阿托）我也來說兩句查看全部回復

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? 海石花(2012-1-05 15:37:48)8fish ：以前聽說正大每臺增氧機的角度都有嚴密的計算，當時覺得很先進。正大這幾年經過了一個起落，異軍突起，而又回落，給大家上了一課，遺憾的是沒有取得根本性的優勢，被國內企業慢慢趕上來了。

我覺得，如果將企業的競爭優勢放在養殖技術上的話，還是很不可靠的，中國人盜版、復制是最

利害的。正大除了養殖模式外，還有支撐產品：蝦苗、微生物制劑，這兩個技術含量很高，國內企業到現在還不能與其相提并論。這也是其真正有威力的競爭優勢。

海大在技術路線上，其實很大程度是參照正大的，而且營銷做得比正大好，所以勝出了。但在根本技術上，還是與正大相差很遠的：

蝦苗，正大遇到的問題，海大現在也遇到，還是用人家種蝦，根本沒辦法超越；微生物產品，與正大的技術還有很遠的距離；飼料據說比正大好，但那是靠錢砸出來的，技術含量卻是正大更高，也更符合行業資源節約的發展方向。

在接下來的十年，中國的水產飼料企業真正的核心競爭力是什么？

我認為有以下幾個方面：

1、金融能力。恒興在技術不如粵海時，之所以能異軍突起，就是靠賒銷，賒銷現在看是帶有貶義的，但在當時是積極的，解決了行業大發展時，基層養殖者的資金問題。中國養殖業在接下來會慢慢集中，養殖者在資金方面同樣面臨問題，以合適的方式，幫助他們解決這一問題，比如用擔保的方式，將會讓企業獲得根本的優勢。在美國的汽車業，為購車者提供金融擔保業務產生的利潤，甚至成為汽車公司最大的利潤來源。再說個不恰當的例子，黃世仁靠什么能讓楊白勞把女兒嫁給他當小，無非就是靠借了錢給他。所以，這其實是一種很強的能力，在你其它方面沒有優勢的時候，大家都會跟你走的一種能力，讓養殖戶像楊白勞一樣，離不開你的能力。而且，人缺錢的時候，是最容易答應苛刻條件的，所以，金融手段往往都是帶著暴利的。

2、營銷能力。現在來看，最成功的是雙胞胎與海大，主要表現為人海戰術。人海戰術，本質上是直銷的一種辦法，但現在還離不開經銷商：一方面是，整體而言，經銷商確實還有很大的能力與價值，另一方面如果直接繞開經銷商的話，就成了全民公敵，找來了一個極大的競爭對手。所以得綁著經銷商一起干。

3、產業鏈的能力。最典型的是溫氏，現在還有六合，從塘頭到餐桌，做世界餐房，這是一種最符合產業發展的模式，也是養殖業發展的終極模式。國外的正大、嘉吉都是這種模式，他最終體現為從種苗、飼料、養殖模式、防疫，到養殖產品的銷售，每一個環節都能得到恰如其份的資源，和諧發展，最終共同向消費者爭取更大的利益（實際上，由于有國際及企業之間的競爭，最終的結果是，整個產業鏈的成本極大地降低了，主要的利潤來源于控制產業鏈的成本，而不是來自在消費者中的溢價）。做產業鏈，最難的是成功界入到養殖與水產品銷售環節。水產比禽業、畜產有更高的風險。但一旦做成，就是天下無敵！

4、技術能力。飼料的原材料未來是大問題，能利用更多的原材料，實現更低的配方成本，是一種很強的競爭力。這種能力還包括在種苗、病害、養殖模式上的研發能力。

5、管理能力。如何將人組織起來，是一件非常了不起的事情。這個不說了，國內的企業都在學習中。

6、整合能力。飼料業、養殖業現在還處在春秋時期，天下大亂，各路英雄紛紛在尋找出路。以何種方式收編這些人，將是成就大業的基礎。張唐之是很有說服力的案例。但很多企業現在不這么看，覺得沒幾個真正有競爭力的，我能吃掉你，為何要合作？如果不考慮時間成本，確實如此，但中國農牧業的整合正在加快，行業整合是有窗口期的，不會無限制地進行下去，你可以不干，如果人家這么干，一旦勢成，大局一定，挑戰者的機會就比較小了。這種事，可不是次次都有我們黨那么好的運氣（沒有否定的意思，但確實也有很大的運氣與機緣）。一大盤蛋糕的一小塊，也可能比一個小蛋糕大。

? 大兔牙(2012-1-05 16:11:34)

分析得很好，尤其是二樓。也少少明白了目前水產大鱷之間微妙關系及中國水產養殖面臨各種問題。

? zhuyuming(2012-1-06 07:45:13)

正大是頭獅子，現在正在沉睡

? 蝦蝦(2012-1-06 09:11:21)分析很有道理，正大現在有點清朝的感覺，從先進到盲目自大到落后，我覺得最主要的原因是不了解中國實情

? zhuyuming(2012-1-06 14:50:02)

不是說外來的和尚會念經嗎

? 遁入空門(2012-1-06 16:14:00)

建議正大高層學習下《論語》、《孟子》、還有《毛澤東選集》之類的。

? kanhai(2012-1-08 21:27:53)正大中國是有自己的種蝦的，并且印尼正大還收購了SIS，近兩年正大蝦苗養殖成功率較低極有可能與正大中國的種蝦有關，由于種苗是與飼料捆綁銷售且做現金，種苗的不良表現，最終導致正大中國的回落

?(2012-1-09 22:27:22)

通威不在嗎？

?(2012-1-12 10:48:55)

水產之路在于是否內行人在做良心事

?(2012-1-12 16:09:41)我看好正大。現在在湛江的標準養殖場，確實是建設得非常好，技術員要求在蝦塘邊都不準長一根草。增氧機的類型目前國內沒有，泰語叫蘇白龍。尤其是投料的原理和掌控，國內目前幾乎不涉及到。

?(2012-1-15 10:09:47)建議：新人最好是到正大鍛煉幾年，并且現在正大的待遇可以算是中上的，關鍵是你能學到許多水產先進的理念。海大的話，我個人覺得其實其只是形相近，但其神離正大還差許多。恒興現在感覺老板更加重視的是投資領域，實業一般。粵海還是穩扎穩打吧，不過這一年，擴張還是迅速。提醒留意世海飼料，接觸過其管理層，覺得其理念很扎實，有期望

第四篇：中國目前高等教育現狀分析

中國目前高等教育現狀分析隨著我國社會主義市場經濟體制和政治體制的不斷完善和發展，我國的高等教育體制也面臨著新的發展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進文化的需求得到了更好的滿足，從而促進了社會的發展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴重束縛了人才自由全面的發展。教育體制問題亟待解決。

一．現就中國目前高等教育現狀分析如下：

我國高等教育的發展歷程清晰地顯示，在我國這樣一個人口眾多的發展中國家，在有限的情況下，必然要維持一段時間的“窮國辦大教育”的局面，且這種背景下的高等教育質量是很難保證的。另外中國的總人口數中，我國受教育的人口較低，受高等教育的人口更少，這已嚴重的影響了我國特色社會主義市場經濟的健康發展和高等教育水平的發展。自20世紀90年代以來，我國高等教育無論在辦學規模、辦學質量、辦學理念、辦學方式，還是在師資水平、學生人數、高教投資、管理監控上都得到較快的發展，但仍低于發展中國家的平均水平，遠遠未能適當超前于社會發展和經濟發展。改革開放以來，我國經濟保持了平均8%的較快增長率，富裕起來的中國人，在經濟上具備了 “接收更好更高教育”的經濟能力，并且在心理上也產生了對高等教育的更迫切的需求。然而現有的高等教育的供給無論在數量上，還是在質量上都顯得嚴重不足。當今我國高等教育面臨的諸多問題，如果不加以探討并盡可能提出相應的對策，對于實現我國高等教育發展新階段的目標極為不利。

二.目前我國高等教育面臨的問題

1.高等教育的生存與競爭問題

我國高等教育發端的嚴重滯后，發軔后的不連續性發展歷程，以及一個多世紀高等教育投入的嚴重不足，是我國高等教育在總體實力上遠低于歐美等國高等教育的總體實力。使得我國在WTO的框架和游戲規則內，在與歐美高等教育的生存競爭中處于“歷史性的弱勢地位”。可以說這是在我國高等教育存在的整個歷史階段中，挑戰最為嚴重的時期，同時也是我國高等教育面臨的首要問題。

2.高等教育的公平與效率問題

當前，我國高等教育無論是從起點、過程之中，還是從結果上都是不公平的。如果處理不好，就可能給高等教育的健康發展帶來不可預見的損失。而高等教育資源利用效率的低下，也無疑加劇了有限的高等教育的資源緊張和匱乏程度；另一方面，在公平第一還是效率第一的爭論上，還沒一個很好的定論，也是高等教育發展不穩的一個誘因。

3．高等教育大眾化與質量監控問題

高等教育質量問題總是伴隨著高等教育發展的大眾化而不斷被人們關注，質量是高等教育發展過程中一個永恒的主題。當前，我國高等教育正逐漸由精英化教育向大眾化教育方向發展。同時高等教育的“擴招”所言生的高等教育的“量”的擴張與“質”的穩定和提高的問題凸顯出來。如果不能把教育的“量”的擴張與“質”的穩定和提高有機結合，必然成為制約高等教育發展的重要問題。如果不能處

理好由于高等教育的大眾化導致的質量監控問題，我國高等教育的發展就有可能沖走別人走過的彎路。

4.教育部門的發展目標盲目追求高層次，偏離了社會需求。高等教育人才培養與社會人才需求不相適應，培養與需求相脫節，本科生比例過大，擠占了專科生的就業市場；而專科生所學則過于理論化，不能勝任高級技工的工作。一方面，本科畢業生的工資水平下跌，接近普通的藍領熟練工的工資。另一方面許多專科生找不到工作。目前高校畢業生就業難問題已成為社會關注的焦點。進而引發了人們對教育的懷疑，對社會的不滿，甚至上升到對改革的抱怨。更讓人擔心的是這種負面影響逐漸蔓延到義務教育階段，一些邊遠地區、貧困地區新的讀書無用論正在抬頭。影響了我們這個民族整體素質的提高，也間接地影響了社會的文明、道德、公平，加大了城鄉之間的差距以及解決三農問題的難度。是政策導向、社會價值觀導向、人才培養結構出了問題。不是大學生太多了，是我們從政府到教育系統自身乃至全社會對孩子們的成長與發展關心太少了。

5.是高等教育自身的道德與科學精神問題。

一教育者方面，學術造假及學術腐敗問題折射其背后的學術道德水準下降、科學精神缺失的狀態，這種負面作用將直接影響到在校學生，進而影響到整個未來社會的道德水準及社會誠信。另外，近幾年高等教育自身也出現了一些背離科學精神的做法，如：過于頻繁的各種評審、評優與評獎；過于量化的各種指標評價體系等。這些帶有較強行政主導色彩和功利驅動背景的做法催生了學術浮躁和急功近利，弱化了學術道德與科學精神。二學生方面，校園暴力事件頻繁發生，學生思想道德水平不斷下降，法律意識淡薄，綜合素質不高。影響學生的身心健康，在社會上造成不良影響。

三． 解決方案

中國高等教育目前所面臨的問題，其本質仍然是生產關系不適應生產力的發展。由政府財政支撐的國立高等教育體系難以滿足人民群眾日益增長的強烈需求。解決這一問題的根本方法仍然是變革生產關系，解放生產力。

1.完善我國高等教育網網絡體系，增強他在世界的影響力和輻射力，及高等教育的體系化和網絡化：開展中外強強合作辦學，努力打造以一流大學和學科，加快國際認證和我國高等教育的國際準入，及高等教育的國際化和開放化；加強高等教育符合國際標準的法規建設和遵循國際通行的學術規范，及高等教育的法制化和規范化；發展職業教育和數字教育，建立終身學習觀念，及高等教育的數字化和終身化。從而是我國高等教育首先從質量上達到或保持在高水平的運作平臺上，以質量求的發展的機遇。

2.追求相對公平是社會主義制度和社會主義高等教育的本質規定和內在要求，社會主義高等教育必須堅持公平原則。首先應完善助學保障制度，建立相對合理的獎、貸、助、減制度，盡可能保證親困學生不因經濟困難而失去接受高等教育的機會；其次，建立對弱勢群體的“補償利益”制度，包括對地區弱勢、經濟弱勢、身心弱勢的群體的利益補償，及高等教育向這些弱勢群體傾斜。最后，針對不同高

校的發展起點的不同所衍生的二次不公平問題，可以建立對弱勢高等教育機構的資助制度，鼓勵如是高等教育的機構投資主體的多元化和多渠道。

3．要保證高等教育大眾化的適應性和質量的延續性，就必須建立高等教也質量的監控機制。具體地說，一是高等教育質量觀的多樣化，即學術上的質量觀、滿足社會需求的質量觀和整體性質量關；二是樹立牢固的質量意識，把質量與法制觀念緊密結合起來，做到依法治教，依法保質；三是建立內控質量監控機制和外控質量監控機制，即內部建立校、院、系、班四級教學質量管理體系和規章制度，外部應建立政府、社會和相對獨立的評價機構三方互動有互不干涉的質量監控機制。四是建立與國際接軌的高等教育質量監控的標準化和數字化，從而使中國的高等教育達到世界的教育標準。

4.教育的過度發展與“知識型勞動力過剩”的互動必然造成教育資源的配臵不當和投資效率低下。為了解決高等教育人才培養與社會人才需求不相適應的問題，一方面要改進教學內容、教學方式、培養模式另一方面加大求職輔導的力度，提高畢業生核心就業競爭力——工作能力，提高就業率、薪資、社會滿意度，為宣傳高校吸引生源提供第三方公正和專業性權威依據。

5.教育者方面，應加強自身的文化和道德修養，強化法律意識，起到積極表率作用。學生方面，認真學習科學文化知識，崇尚科學與法律，不斷提高自身修養，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的新時代大學生。

四．總結與展望

我國高等教育在曲折中不斷發展，雖然發展中存在著諸多問題，但他在我國的經濟發展和社會進步中作出的貢獻是不可磨滅的。一方面要認識到目前高等教育面臨著極大挑戰，另一方面也要認識到我國高等教育的發展前景是光明的。只要我們努力的去做，我國的高等教育就可以向我國的經濟發展和社會進步一樣，獲得健康的、穩定和可持續的發展。

五．參考文獻

［1］陶文達．發展經濟學［M］．成都：四川人民出版社，1992． ［2］世界銀行．1998／1999年世界發展報告［M］．北京：中國財政經濟出版社，1999．

［3］［美］邁克爾．P．托達羅．經濟發展（第六版）［M］． 北京：中國經濟出版社，1999．

［4］汕頭大學高等教育研究所，秦國柱、馮用軍的教育論文

第五篇：目前幼兒教師的現狀分析

目前幼兒教師的現狀分析

在一份聯合國教科文組織報告中認為，學前教育是任何教育政策與文化政策的主要先決條件。學前教育的發展水平既是一個國家教育水平的反映，也是一個民族文明程度的反映，是一個國家文化傳承的首要環節。根據調查在我國，有0-6歲的學前兒童1.3億人，如果每個幼兒都有父母、爺爺奶奶、外公外婆等6人關注他們的成長，那么，加上兒童自身就涉及到大約9億人口和億萬個家庭，算算以后才發現那是一個多么龐大的人群啊.勿庸質疑，學前教育也是我國舉足輕重的大事業。我國政府是世界上最重視學前兒童教育事業的政府之一。早在1949年11月，中央教育部成立時，就在初教司設立了幼教處。之后，我國政府相繼出臺了多條法律法規，推動學前教育事業的快速、健康地發展。社會各界對學前教育重要性的認識不斷提高，學前教育的定位已從過去的“學校教育的預備階段”提升為“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”；剛剛結束的黨的十七大會議報告就要求要重視學前教育.但令人遺憾的是，我國基礎教育的“基礎”———學前教育卻走進了歷史發展的最狹窄“胡同”。我相信這是所有人都不想看到發生的問題。這個問題到底出現在哪呢,.我認為是在幼兒教師隊伍方面.因為幼兒教師隊伍是影響幼兒教育質量的關鍵因素。無論是哪一個幼兒園，全部工作是以教育活動為中心的，幼兒教師是教育活動的設計者、領導者，也是辦園特色的創造者和各項措施的實踐者，教師隊伍的狀況直接關系到教養工作的質量和管理水平。但中國目前的幼師現狀不是很樂觀，這主要表現在以下幾個方面：

1、教師培養機構生源質量低。

近些年來，由于人們的物質生活大幅度提高,于是對學前教育的重視程度提高，這就造成社會對幼兒教師的需求也增多了。而幼兒教師單純由中等幼兒師范學校培養已經不存在了，眾多的職業技術學校加入到培養幼教師資格的行列中來。表面上看，大量的畢業生補充到幼兒教師隊伍中，滿足了眼下幼兒教師的需求，但隨之而來的問題卻很多.我從幾位資歷比較深的幼師口中得知80年代只有優秀的初中畢業生才有機會報考幼師學校，而今這一局面已經完全被改變，無論你能力如何都可以進去。過去幼兒教師的培訓機構——中等幼兒師范學校正在不斷減少，有的則成為某大學的一個系，有的成為某學院的一個教學部，招生數量和質量不斷下降。也就是說，真正高質量幼兒教師的培養機構在不斷減少。這樣對幼兒教育事業健康可持續發展產生不利影響。

2、幼兒園缺編局面嚴重

目前迅速發展的幼兒教育行業對幼兒教師的大量需求，與人事制度改革壓縮編制存在著巨大的矛盾，造成了幼兒園普遍缺編的尷尬局面。有人曾經在不同地區抽樣調查了一百余所幼兒園，實際行政缺編的幾乎是100%，就是不存在在編的老師。另外，一部分幼兒園為了壓縮財政支出，不按國家規定的每個班配備“兩教一保”，而是改成“一教一保”。由于許多幼兒園班容量嚴重超員，我曾到過一個幼兒園.班中有70多個幼兒,但還是只有兩教一保.甚至一教一保。這樣不僅增加了幼兒教師的工作量，而且幼兒教師每天更多的時間用于維持教學秩序，用于教育教學上的精力相對減少。更多幼兒園的做法是聘用“臨時工”。像株洲市市干幼兒園總園,大部分都是國家教師,但是在它的分園鉆石園大部分老師都是臨聘人員.于是在管理上和制度上前者明顯比后者好.許多剛進入幼兒教師隊伍中的臨時聘請的幼兒教師，剛開始懷著對幼教事業的憧憬之情積極工作，但幾年下來，較低的工資和福利待遇，使之感到處處不如“正式職工”，而且似乎“永無出頭之日”“臨時工”因缺乏歸屬感而導致主人翁意識、責任感缺失，這是造成這部分教師隊伍不穩定的主要原因。這種態勢如果任其發展下去，將會造成幼兒教育質量的隱性下降，并將直接影響到我國未來人口的素質。孩子是家庭的希望，是明天的太陽。誰來托起明天的太陽

3、管理體制造成高流動性

目前，我國的幼兒教育還沒有納入義務教育范疇。從教育行政管理部門來看，學前教育大都歸屬到各級教育行政部門基礎教育范疇，沒有單獨設立與基礎教育平級的專門行政處室。由于基礎教育已經包括了高中、義務教育、特殊教育等諸多業務管理職能，無暇顧及還沒被納入義務教育的幼兒教育。而幼兒園的人事管理，如編制，大都屬于各自的主管部門。室友在私人幼兒園工作了不到一個月,因為工作量大,待遇不高管理人員苛刻等原因就辭職了.并不是我們剛走出去的大學生吃不起苦。這只是一個幼兒教師行業普遍的現象。也是導致幼兒教師流動性偏高的一個原因。有的幼兒教師每年換一個幼兒園，有的甚至一年換兩三個幼兒園，如此高的流動率連起碼的教學常規都保證不了，更不用說高質量的幼兒教育了。無論對孩子還是對家庭、社會都是得不償失的。

4、私立園陷入惡性循環

現在社會上大量的私立托幼園如今如雨后春筍般應運而生。在我們學校附近就有六七家私人幼兒園，規模都非常的小。雖然從某種意義上說，解決了廣大人民群眾子女入園難的問題，對幼教事業的發展具有一定的積極意義。但是值得關注的是，一些幼兒園不按照國家規定發放足額工資。不少幼兒園管理者為了節約開支，對新入職的“臨時工”采取的是試用期、聘用期工資制，一般試用期只有很少的工資，許多剛畢業的幼兒教師工資根本達不到當地勞動部門規定的最低工資標準，有些不規范的幼兒園甚至在試用期不發工資。現在每個月600元的工資是普遍存在于那些私人幼兒園。這部分幼兒教師也沒有各種保險，如醫療保險、失業保險和養老保險等，由此導致了許多臨時聘請的“教師“當一天和尚撞一天鐘”的消極心理，經常處于“努力找工作”的狀態之中，根本無心把精力投入到研究幼兒身心發展規律、備課、鉆研業務上，其結果是導致許多私立幼兒園教師流動性大，教育質量不高，并形成惡性循環。

解決以上難題我認為應該從以下幾點做起：

一、創新體制，努力優化教師隊伍。

首先面向社會公開招聘，嚴格把好入口關，減少非專業人員進入教師隊伍以提高整個幼兒教師隊伍的素質。其次在全處幼兒教師中實行競聘上崗管理機制。這樣不僅使幼兒教師自身潛能得到充分發揮，還能形成了積極向上，開拓創新的工作氛圍。再次，全面推行園長負責制。一個出色的園長，是要關心和逐步改善教師的生活和工作條件，維護教師的合法權益，不苛求教師。全園實行“公開、平等、競爭、擇優”原則，獎金分配與其他的工作量與質量與掛鉤，多勞多得，少勞少得，不勞不得，防止絕對平均。

二、深化培訓，不斷促進教師專業成長。

在堅持提高幼兒教師從業門坎，組建高學歷水平幼教隊伍的前提下堅持把整合教育資源，強化幼兒教師繼續教育，組織教師外出學習，提升業務能力，加強師德建設等工作納入了學前教育事業的大框架之中。著力加強師德建設、加強青年骨干教師的培養、深入開展大練基本功活動。我相信只要社會和幼兒園領導能認識和重視這些方面，幼兒教師的發展潛力將會充分發揮出來。

三、落實待遇，最大限度調動教師工作潛能

提高基本工資外，另為教師辦好五種基本保險：養老、醫療、工傷、失業、生。保障教師參與幼兒園管理的民主權，盡量提供機會讓教師參與到學校建設與學校管理中來，成立黨部、團支部、工會、教代會，重大事項召開會議，廣泛征求意見。是幼兒教師的社會地位得以提高，受到人們的尊重和愛戴，為教師的生活提供一些方便，幫助他們擺脫生活上的一些瑣事的牽扯。滴水之恩當涌泉相報，我相信幼兒教師一定會將自己的整顆心放在幼兒教育事業上，為祖國和社會培養出一批又一批的花朵。