第一篇：臨海路小學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

臨海路小學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校概況

連云港市臨海路小學(xué)始建于1932年，是一所歷史悠久、在省內(nèi)具有一定影響力的市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于連云港港口，依山傍海，占地面積4281平方米。校內(nèi)法桐青翠，雪松長(zhǎng)青、鳥語(yǔ)花香，清新怡人，是一座花園式學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生442人，教職工41名。校內(nèi)設(shè)有校園廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通，建有軟件制作室、網(wǎng)絡(luò)控制中心、學(xué)生電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室、校史室等各專用教室，配有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地，能基本滿足學(xué)生活動(dòng)需要。

二、具體做法

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，涉及到學(xué)校教育教學(xué)、校園環(huán)境管理等各個(gè)領(lǐng)域。為確保創(chuàng)建工作順利開展，近年來(lái)，我們從增強(qiáng)師生環(huán)保理念入手，采取組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、宣傳教育、環(huán)境滲透、環(huán)保競(jìng)賽、社區(qū)實(shí)踐多管齊下的辦法，使綠色創(chuàng)建卓有成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)綠。我校于2008年12月被連云港市環(huán)保局、教育局命名為市級(jí)綠色學(xué)校。自2010年初啟動(dòng)省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)的三年間，我校高度重視創(chuàng)建工作的組織管理，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，適時(shí)成立了創(chuàng)建辦公室、環(huán)境教育組、創(chuàng)綠活動(dòng)組、宣傳材料組和環(huán)境建設(shè)管理組，明確職責(zé)，分工落實(shí)，并創(chuàng)建工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，列入了學(xué)校、處室、年級(jí)、教研組的教育教學(xué)計(jì)劃，建立了全校性的工作運(yùn)行和管理機(jī)制，形成了師生共同參與、上下齊抓共管的創(chuàng)建格局。

為確保創(chuàng)建落到實(shí)處，我校健全并落實(shí)了《領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究創(chuàng)建工作制度》、《創(chuàng)建工作目標(biāo)管理制度》、《校園環(huán)境管理制度》、《校園綠化管理制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《校園垃圾分類管理制度》、《校園節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張管理制度》和水氣聲渣污染控制制度、措施。

（二）學(xué)科滲透，增長(zhǎng)知識(shí)，強(qiáng)化師生環(huán)保理念。為此，我校主要做了三個(gè)方面工作：一是制定學(xué)科滲透計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研組教研計(jì)劃、備課組活動(dòng)計(jì)劃中都包含了學(xué)科環(huán)境教育的滲透內(nèi)容，提出了明確的學(xué)科滲透要求。二是研究教材，篩選環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)。各教研組在制定計(jì)劃前明確分工，篩選匯集環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，打印分發(fā)，使教師在教學(xué)中能有的放矢。三是開展學(xué)科滲透評(píng)比。三年間，我校多次開展環(huán)保教案評(píng)比、環(huán)保優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了知識(shí)教育與環(huán)境教育的有機(jī)融合，增強(qiáng)了教育效果。四是搞好日常抽查。為增強(qiáng)學(xué)科滲透實(shí)效，我們還通過(guò)抽查教學(xué)計(jì)劃、查閱備課本、聽(tīng)課評(píng)課等途徑，檢查環(huán)境教育的學(xué)科滲透情況。

（三）活動(dòng)滲透，拓寬視野，增強(qiáng)環(huán)境教育實(shí)效。一是與綠色德育教育活動(dòng)相結(jié)合。“綠色德育”并非簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)環(huán)境教育,而是融合了“綠色”所代表的自然、和諧、人文等思想的德育觀。近年來(lái)，我校積極探索綠色德育教育模式,努力營(yíng)造教書育人、管理育人、環(huán)境育人的育人環(huán)境。利用“國(guó)旗下講話”，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)保理念；利用環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、櫥窗、校園廣播、電教多媒體設(shè)備，全方位地傳播環(huán)保知識(shí)。我們尤其注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在學(xué)校網(wǎng)站開辟了“綠色學(xué)校”專題，重點(diǎn)倡導(dǎo)綠色出行、綠色消費(fèi)，教育學(xué)生自覺(jué)節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張、不吃禁止食用的野生動(dòng)物、減少使用一次性消費(fèi)品、減少白色垃圾污染、多走路少坐車，引導(dǎo)學(xué)生參與植樹護(hù)綠、愛(ài)鳥護(hù)鳥、垃圾分類。二是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校相繼在“環(huán)保興趣小組”的學(xué)生中開展了“別了，超薄塑料袋”、“讓噪音遠(yuǎn)離我們”、“環(huán)保小制作”、“巧手利用廢物”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，效果良好。三是與環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校開展了“共創(chuàng)美麗校園”演講比賽，舉辦了環(huán)保主題的手抄報(bào)、繪畫比賽，開展了校園“美中不足”發(fā)現(xiàn)之旅活動(dòng)，給樹木掛上知識(shí)卡活動(dòng)，以“環(huán)保知識(shí)”、“愛(ài)鳥周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)評(píng)比，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約能源評(píng)比，將節(jié)約水電、班級(jí)衛(wèi)生、垃圾分類納入評(píng)比內(nèi)容，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。四是與紀(jì)念日集中活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校利用世界環(huán)境日、地球日、水日和植樹節(jié)、愛(ài)鳥周等，圍繞主題，組織“環(huán)保宣傳員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”到街道、社區(qū)開展宣傳，組織清掃“七一廣場(chǎng)”、清除白色垃圾、保護(hù)母親河等活動(dòng)，發(fā)出“致學(xué)生家長(zhǎng)的環(huán)保倡議書”，擇時(shí)向家長(zhǎng)展示學(xué)生“廢物利用小制作”，喚起社會(huì)共鳴，營(yíng)造人人關(guān)心環(huán)保、個(gè)個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的濃郁氛圍。五是與社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)常利用紀(jì)念日，走出校門，散發(fā)環(huán)保資料，宣傳環(huán)保知識(shí)，制止污染行為，擦洗街道護(hù)欄，清掃衛(wèi)生死角，澆灌路邊花木，當(dāng)好愛(ài)護(hù)花木宣傳員和小“保鏢”。

（四）環(huán)境滲透，優(yōu)化育人氛圍，打造校園生態(tài)亮點(diǎn)。我校十分注重校園環(huán)境建設(shè)，千方百計(jì)打造校園生態(tài)亮點(diǎn)。校園環(huán)境優(yōu)雅。步入臨海路小學(xué)校園，人們無(wú)不被花香、草香、書香所吸引：搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，組成了一道道亮麗的風(fēng)景，一切都顯得那樣的和諧與自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凸顯在辦公樓的外墻上，學(xué)習(xí)園地、名人警句、格言、師德師風(fēng)、重要規(guī)章、師生書畫和豐富多彩的活動(dòng)剪影、可圈可點(diǎn)的學(xué)生范文、字畫張貼在文化長(zhǎng)廊。激勵(lì)類、警示類、環(huán)保類、安全類標(biāo)語(yǔ)在樓道、梯間隨處可見(jiàn)。生態(tài)文化、教室文化、寢室文化、樓梯間文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等校園文化各有千秋，各具特色。玲瓏的水池、蜿蜒的小路相映成趣，品種繁多的植物郁郁蔥蔥??濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地，一年四季處處芳草青翠，綠樹成蔭，鮮花艷麗，果實(shí)飄香，鳥兒鳴唱，真正做到了鳥語(yǔ)花香。優(yōu)雅的校園陶冶了學(xué)生的情操，給人們帶來(lái)了美的感受和無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”學(xué)校是我們奮斗的目標(biāo)。多年來(lái)，我們一手抓校園綠化美化凈化，一手抓節(jié)能減排，使資源節(jié)約、環(huán)境友好在我校已變成現(xiàn)實(shí)。校園水、氣、聲等主要環(huán)境質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，我校從未發(fā)生一起重大環(huán)境污染事故和重大人身傷害事故。“少扔一片紙屑，凈化一次心靈”、“捐出一張廢紙，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”、“節(jié)省一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)儉一滴水”，每一項(xiàng)倡議都得到了師生們的積極響應(yīng)，隨手關(guān)燈、擰緊水龍頭、紙張雙面使用、垃圾分類處理、廢物回收利用，等等，已成為大家的踐行準(zhǔn)則。

三、主要成效

省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建三年，我校累累碩果，主要表現(xiàn)在：

（一）師生環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)。我校通過(guò)召開動(dòng)員大會(huì)、創(chuàng)建節(jié)約型校園、加強(qiáng)校園環(huán)境管理、舉辦環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)、組織開展環(huán)保競(jìng)賽、環(huán)保教案評(píng)比、環(huán)保優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、環(huán)保公益活動(dòng)等多種形式，既增強(qiáng)了師生的環(huán)保理念和踴躍參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，又最大限度地保證了師生全員參與生態(tài)環(huán)保行動(dòng)、投身綠色創(chuàng)建的參與率。我校“創(chuàng)建綠色學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查”結(jié)果顯示：98%的師生初步了解了可持續(xù)發(fā)展基本理論、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)建綠色學(xué)校的目的意義。師生關(guān)注校園、社會(huì)、家庭的環(huán)境問(wèn)題。近年來(lái)，我校先后發(fā)放了《“加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)倡導(dǎo)生態(tài)文明”社區(qū)問(wèn)卷調(diào)查》、《“踐行低碳環(huán)保倡導(dǎo)生態(tài)文明”家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查》、《關(guān)于秸稈禁燒告學(xué)生家長(zhǎng)書》、《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》和《學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)建綠色家庭承諾書》，把加強(qiáng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通的過(guò)程變成師生全方位關(guān)注環(huán)保、學(xué)校社會(huì)家庭共同呵護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好家園的過(guò)程。在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)中，廣大師生從我做起、從小事做起，自覺(jué)融入“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園建設(shè)的大潮之中，時(shí)時(shí)關(guān)注環(huán)保，事事想著環(huán)保，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境，個(gè)個(gè)保護(hù)環(huán)境。

（二）師生環(huán)保行為業(yè)已形成。學(xué)校積極倡導(dǎo)并踐行綠色消費(fèi)，不使用對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、對(duì)師生身心健康有害的產(chǎn)品，不使用或盡量減少使用一次性消費(fèi)品，不使用超薄塑料袋購(gòu)物。師生自覺(jué)節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食；自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹木，不折損花木、不踩踏草坪；自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、不隨地吐痰，了解并掌握了垃圾分類處置的基本方法和要求，養(yǎng)成了維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生整潔的良好習(xí)慣；自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)植物，不傷害、不食用應(yīng)受保護(hù)的野生動(dòng)物，不破壞野生植物的生長(zhǎng)；自覺(jué)參與學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的環(huán)保公益活動(dòng)，參與率達(dá)到99%。2012年6月，我校被連云區(qū)教育局命名為無(wú)煙學(xué)校，在校園顯著位置設(shè)置了禁煙標(biāo)志，教師戒煙率達(dá)100%。

（三）學(xué)校環(huán)境教育成果豐碩。三年來(lái)，我校先后榮獲全國(guó)少兒美術(shù)教育示范單位、江蘇省和諧校園、江蘇省防震減災(zāi)示范校、江蘇省書法特色學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、連云港市綠色學(xué)校、連云區(qū)環(huán)境教育先進(jìn)集體等20個(gè)國(guó)家和省市縣級(jí)榮譽(yù)。我校教師受縣以上教育、環(huán)保等部門表彰十多人次，在市級(jí)以上報(bào)刊、會(huì)議、網(wǎng)站上發(fā)表（交流）的環(huán)境教育及科普論文、環(huán)保教案等14篇，獲得環(huán)保類獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)，有多位教師的環(huán)境教育教案、論文獲獎(jiǎng)。50多名學(xué)生的近百件作品先后在省、市、縣的環(huán)保征文、環(huán)保主題班會(huì)、演講、小制作、繪畫比賽和藝術(shù)系列現(xiàn)場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。2012年6月10日，江蘇電視臺(tái)《生態(tài)與環(huán)境》節(jié)目組及《連云港日?qǐng)?bào)》社專題采訪我校綠色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)做法。

（四）校園管理檔次得到提升。綠色創(chuàng)建既培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，也搭建了提升校園管理檔次的平臺(tái)。校園污染得到有效控制，校園環(huán)境質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，校園內(nèi)的水塘、池沼水水質(zhì)均為Ⅲ類水質(zhì)；校園空氣清新，無(wú)焚燒樹葉和垃圾現(xiàn)象；環(huán)境噪聲符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；校辦企業(yè)、學(xué)校設(shè)施及施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)校園和周邊環(huán)境有害的污染源。水電紙張的節(jié)約管理措施到位，水循環(huán)利用以及廢物回收再利用，得到了廣大師生的積極響應(yīng)。校園環(huán)境管理、垃圾分類處置、食堂衛(wèi)生安全等各項(xiàng)管理制度得到了較好落實(shí)。校園綠化覆蓋率達(dá)到56%，折枝毀木匿跡，花草樹木無(wú)病蟲害；辦公、學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所整潔，采光良好，廁所干凈，無(wú)衛(wèi)生死角；食堂、飲水系統(tǒng)、小賣部符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)；校內(nèi)公共活動(dòng)場(chǎng)所無(wú)造成師生人身傷害的事故隱患，近年來(lái)未發(fā)生重大人身傷害事故。

四、存在不足

近年來(lái)，我校創(chuàng)建工作成績(jī)可喜，但仍存在一些不足。

一是學(xué)校環(huán)境教育與外界的聯(lián)系溝通尚顯不足。今后，我校將聘請(qǐng)專家、學(xué)者作為校外輔導(dǎo)員，開辟更多的校外活動(dòng)基地，舉辦各種形式的貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座、參觀、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

二是校本課程中的環(huán)境教育“份量”尚顯不足。我校將立足校情，進(jìn)一步完善具有本地特色的校本課程體系，加大環(huán)境教育內(nèi)容比重，有計(jì)劃地搞好校本課程的組織實(shí)施，努力提升我校環(huán)境教育質(zhì)量，努力打造具有臨小特色的校園人文環(huán)境。

連云港市臨海路小學(xué) 二〇一三年七月五日

第二篇：創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)建于1984年，是東莞市改革開放后第一所職業(yè)中學(xué)（載于《東莞市志》，1991年被教育部批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。1998年初，為擴(kuò)大辦學(xué)的需要，另僻新區(qū)，投入7000萬(wàn)元建起占地6.8萬(wàn)平方米，建筑面積6.6萬(wàn)平方米的新校園，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施齊全、軟硬件功能完善的辦學(xué)環(huán)境，多次被評(píng)為?東莞市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)?，2000年被評(píng)為?國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)?。現(xiàn)開設(shè)8個(gè)專業(yè)，在校生2000余人，教職工146人。

二、學(xué)校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

我校的環(huán)保教育可分為三個(gè)階段，首先從1994～1998年是我校環(huán)保教育的起步階段，形成單學(xué)科教學(xué)滲透和組建有質(zhì)量的課外興趣小組。當(dāng)時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段是從1998～2001年，其特色是學(xué)校全面實(shí)施課改方案，環(huán)境教育與職業(yè)教育改革同步發(fā)展，學(xué)校把環(huán)境教育列入課表作為選修課，同時(shí)把環(huán)境教育的思想和意識(shí)逐步滲透到教師的教學(xué)實(shí)踐，并在教育的主渠道中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容和要求。第三階段是2002年至今，環(huán)境教育成為學(xué)校的科技教育和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取多種措施和通過(guò)各種途徑，扶植和促進(jìn)環(huán)保教育的發(fā)展。例如：學(xué)校投資60多萬(wàn)元，進(jìn)一步美化學(xué)校的環(huán)境；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)職業(yè)教育的環(huán)保內(nèi)容，使環(huán)境教育成為學(xué)校職業(yè)教育的一大特色；聘請(qǐng)一些專家學(xué)者來(lái)校作環(huán)境教育報(bào)告；組織師生外出參觀，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；師生的環(huán)保論文和調(diào)研報(bào)告取得了飛躍的進(jìn)步。2004年，相 1

繼與同沙林場(chǎng)、旗峰公園共建?環(huán)保教育實(shí)踐基地?。

2、健全創(chuàng)綠機(jī)制，完善環(huán)境教育管理體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境教育特別重視，把環(huán)保教育作為塑造現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)期初，制訂好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期的環(huán)境教育都提出明確的要求和目標(biāo)。校行政例會(huì)不定期研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各專業(yè)學(xué)科、教研組的工作計(jì)劃中，都將環(huán)境教育或滲透環(huán)境教育作為其重要的教育內(nèi)容。任課教師的主渠道中滲透環(huán)境教育，并開設(shè)滲透環(huán)保教育的公開課主題班會(huì)進(jìn)行全校交流，開展多種環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

搬入新校園伊始，學(xué)校就把校園環(huán)境建設(shè)做為一件大事來(lái)抓，命名為?綠色工程?。一是在綠化、美化工作中，追求園林藝術(shù)的整體效果，1999年初一次性引進(jìn)了榕樹、大黃柳、南洋杉、大葉桉、蘇鐵等22種樹木，結(jié)合建筑風(fēng)格栽培種植，相映相襯；在生活區(qū)里，以花草種植為主，區(qū)園林所幫助設(shè)計(jì)長(zhǎng)120米，寬50米的綠草鮮花造型。同時(shí)，學(xué)校自籌資金建造階梯式平臺(tái)，擺放了百余種盆景花木，成為師生休閑的欣賞景觀；在教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)里，突出營(yíng)造教育文化氛圍，白玉石雕塑、噴泉雕塑，文化長(zhǎng)廊和文化墻建于綠茵之中，形成黃樓、綠地、人造景觀的和諧統(tǒng)一。二是在凈化工作中，以全校師生分區(qū)承包的義務(wù)勞動(dòng)為主，早、午、晚的三次清掃是學(xué)校多年堅(jiān)持的傳統(tǒng)，每周五一次大清潔已成為自覺(jué)的行動(dòng)，學(xué)校后勤部門制定了衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法，并做為?文明班?評(píng)比的一個(gè)大項(xiàng)，組織學(xué)生會(huì)生活部的同學(xué)每天早、晚兩次檢查，后勤人員為每個(gè)班級(jí)定做了窗簾，每個(gè)班級(jí)有自己的工具保管室，走過(guò)每一個(gè)班級(jí)都是窗明桌凈，環(huán)境布臵簡(jiǎn)潔、美觀，體現(xiàn)了優(yōu)美舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是在師生員工的工作

生活上，積極開展后勤?文明服務(wù)崗?和?文明宿舍?評(píng)比活動(dòng)。由教師代表、學(xué)生代表組成的?飯?zhí)没锸彻芾砦瘑T會(huì)?，參與飯?zhí)玫慕?jīng)營(yíng)管理、飯菜質(zhì)量與服務(wù)評(píng)比等工作，保證師生體會(huì)到?熱菜、熱飯、熱心腸?的周到服務(wù)。學(xué)校政教和總務(wù)部門共同抓好宿舍的管理和衛(wèi)生清潔工作，除每周宿舍管理人員檢查、打分、公布外，每月還進(jìn)行一次?文明宿舍?的綜合評(píng)比，外校同行來(lái)參觀，看到不僅女生宿舍環(huán)境衛(wèi)生清潔優(yōu)雅，就連男生宿舍也整齊有致，連連贊不絕口，評(píng)價(jià)?東城職中的宿舍管理比普通中學(xué)還要好，體現(xiàn)出校園‘綠色工程’的綠化、美化、凈化從內(nèi)到外的整體效應(yīng)。?2001年春，原省人大常委會(huì)主任張幗英一行在東莞調(diào)研期間，途徑學(xué)校，看到這樣漂亮的一所學(xué)校，臨時(shí)決定下車進(jìn)校看一看，張幗英主任對(duì)東城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：?投巨資建一所職業(yè)中學(xué)，有氣魄，這樣優(yōu)美的學(xué)校五十年后都不落后。?

此外，學(xué)校還尤其重視環(huán)保與節(jié)能的契合，投資6萬(wàn)多元購(gòu)臵食堂蒸汽爐具，熱效率高，能耗低，無(wú)污染無(wú)粉塵排放；投資25萬(wàn)元安裝純凈水裝臵，純凈師生日常飲用水；投資50萬(wàn)元安裝大容量太陽(yáng)能熱水器，解決了2000余名宿生日常熱水洗澡問(wèn)題。

四、評(píng)選為市級(jí)“綠色學(xué)校”以來(lái)的主要工作情況。

有了市級(jí)?綠色學(xué)校?初戰(zhàn)告捷的良好基礎(chǔ)，在創(chuàng)建省級(jí)?綠色學(xué)校?的工作中，全校師生投入了更大的熱情，參與意識(shí)更加明確，行動(dòng)目標(biāo)更加一致，學(xué)校一手抓環(huán)境?三化?教育的宣傳普及，一手抓?綠色工程?的深入實(shí)施。歸納為16個(gè)字：立足課堂，豐富課外，有機(jī)滲透，力求實(shí)效。總結(jié)出三個(gè)結(jié)合，即?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合；?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合；?綠色工程?與社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合。

1、?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合。

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和自覺(jué)維護(hù)優(yōu)良環(huán)境的行為，學(xué)校結(jié)合中學(xué)生守則，專門制定《東城職中學(xué)生?十不準(zhǔn)?》，其中特別強(qiáng)調(diào)：不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；不在黑板、墻報(bào)、布告欄等亂涂亂畫。近兩三年，校內(nèi)還有一些建筑的收尾工程，在全校師生大會(huì)上，校長(zhǎng)就如何理順教學(xué)秩序與建筑施工的問(wèn)題提出明確的要求，特別強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)榻ㄖ┕ざ档托@清潔衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，要積極配合施工隊(duì)搞好校園的環(huán)境治理。一位工地的領(lǐng)班稱贊道：?你們的學(xué)生真好，本應(yīng)我們清理收尾的現(xiàn)場(chǎng)，可學(xué)生們一大早幫我們做了?，為了減少對(duì)草皮的踩踏，影響生長(zhǎng)，同學(xué)們寫出了?草木青青，足下留情?、?愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)?、?花草含珠，心靈洗塵’?等宣傳小牌。在開展校園環(huán)保文明標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)中，共收到宣傳語(yǔ)278條，其中?讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在?制成大的宣傳標(biāo)語(yǔ)刻釘在建筑的醒目處，學(xué)校發(fā)出?拒絕校園香口膠?倡儀，還校園地面潔凈。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，日積月累，形成學(xué)生們自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的行動(dòng)。

2、?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，也是向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育的重要一環(huán)。我校堅(jiān)持環(huán)境教育進(jìn)課堂，要求各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透環(huán)境教育，經(jīng)常性的話題就是對(duì)照《東莞市生態(tài)環(huán)保知識(shí)教育讀本》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和維護(hù)，十幾次的?環(huán)境教育主題班會(huì)?起到了以點(diǎn)帶面的作用。語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)阼b賞一些優(yōu)美的文章中，還接受了環(huán)境的美學(xué)教育。幼師手工制作課上，教師滲透環(huán)保元素，讓學(xué)生多用廢舊物制作手工，制作教具。電子專業(yè)學(xué)生則開展了環(huán)保小制作比賽以及展覽，汽修專業(yè)學(xué)生開展了汽車發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的討論。電腦專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作《環(huán)保報(bào)》。如汽修專業(yè)鉗工課?鉆削與廢料處理?課，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造安全文明、環(huán)保的作業(yè)環(huán)境，減少環(huán)境污染。政治課?珍惜森林，節(jié)約用水?一課以?紙張生產(chǎn)?為

例，說(shuō)明消耗木材，損害森林同時(shí)又由于生產(chǎn)紙漿帶來(lái)大量水污染。《漁夫和金魚的故事》說(shuō)明捕到?金魚?象征著人類局部占勝了自然，在這種條件下，人類可以向大自然獲取自己所需東西，但是這種索取絕不應(yīng)該是?貪得無(wú)厭?的，人類如果以自己利用大自然的慷慨為所欲為，最終就自毀前程。通過(guò)《一次大型的泥石流》一課，學(xué)生總結(jié)引證出造成泥石流不僅是過(guò)量抽取地下水，毀壞森林草原，還可能與亂采亂挖礦產(chǎn)有著密切關(guān)系，把書本內(nèi)容聯(lián)系到社會(huì)現(xiàn)實(shí)。汽修班盧武揚(yáng)同學(xué)還根據(jù)《南州六月荔枝丹》一文寫出《念天地之?憂憂?》的環(huán)保征文，寫出了家鄉(xiāng)?日啖荔枝三百顆，不防長(zhǎng)做嶺南人?的無(wú)限向往，寫出了青少年保護(hù)資源?今日行動(dòng)?的措施建議，獲得市征文二等獎(jiǎng)。

3、?綠色工程?與社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合。我校在加強(qiáng)課內(nèi)滲透的基礎(chǔ)上?輻射?課外，與學(xué)校各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。（1）技能節(jié)上，學(xué)校組織各班開展了?環(huán)保插花?比賽，幼教班學(xué)生開展了環(huán)保手工藝品的制作活動(dòng)，引人贊嘆的是由師生們創(chuàng)編的?環(huán)境保護(hù)?為主題的時(shí)裝表演：碎布頭、麻袋片、硬皮紙、易拉罐、飲料瓶等，經(jīng)過(guò)師生們的能工巧手，精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)一幅幅亮麗的環(huán)保時(shí)尚，在鎮(zhèn)區(qū)和部隊(duì)的巡回演出上，得到熱烈的響應(yīng)。尤其值得稱道的是，在文化墻建設(shè)中，美術(shù)科組教師和電腦美工專業(yè)學(xué)生緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，緊貼校園文化，自行設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手，繪制出200米長(zhǎng)的文化長(zhǎng)卷，成為校園環(huán)境的一道景觀。（2）做為東莞市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校，我校藝術(shù)團(tuán)堅(jiān)持下鄉(xiāng)、企業(yè)、部隊(duì)，家電服務(wù)隊(duì)每月一次下鄉(xiāng)便民活動(dòng)，不僅帶去了藝術(shù)的熏陶，還帶去了包括環(huán)境教育在內(nèi)的文明知識(shí)的普及宣傳，也為廣大師生自身教育發(fā)展起到了實(shí)踐于社會(huì)，鍛煉于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)的良好效果。（3）積極組織師生走向社會(huì)，開展環(huán)保實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查。今年初，學(xué)校與同沙林場(chǎng)、旗峰

公園共建?環(huán)保教育基地?。開展?為地球母親添綠?的簽名和植樹活動(dòng)，東城職中?綠化林?正待一片生機(jī)盎然，成為學(xué)生走出課外，走向社會(huì)，參與生態(tài)綠城建設(shè)的一個(gè)特色亮點(diǎn)，師生多次考察調(diào)研同沙水庫(kù)周圍環(huán)境，寫出了《關(guān)于同沙水庫(kù)水質(zhì)調(diào)查與污染的建議報(bào)告》；每學(xué)期組織兩次到旗峰公園義務(wù)清撿垃圾；并將清撿垃圾分類回收。有的班級(jí)將可利用廢品回收、賣掉，存積的錢開展班級(jí)文體活動(dòng)。（4）運(yùn)用電教、廣播、書信、墻報(bào)和宣傳欄等手段向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行環(huán)保宣傳，布臵成果展覽室供家長(zhǎng)?開放日?參觀。（5）每年在?植樹節(jié)?、?地球日?、?環(huán)境日?、?象象日?等活動(dòng)期間組織開展一定規(guī)模的環(huán)保主題教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。此外，學(xué)校環(huán)保協(xié)會(huì)氣象站定時(shí)檢測(cè)定期向師生通報(bào)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況和空氣質(zhì)量。一些學(xué)生社團(tuán)如集郵協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、荔花文學(xué)社等，也為環(huán)保教育做出了積極的努力，取得了良好的效果。

創(chuàng)建?綠色學(xué)校?，開展?綠色工程?活動(dòng)以來(lái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校環(huán)境教育與保護(hù)工作向縱深發(fā)展。學(xué)校先后獲得了全國(guó)青少年法律學(xué)校示范學(xué)校、廣東省?五四?紅旗團(tuán)委、廣東省青少年法制教育先進(jìn)單位、市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校、東莞市文明單位、東莞市園林式單位、東莞市綠色學(xué)校、東莞市體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)校、東城區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)化為我們工作的動(dòng)力，我們將以創(chuàng)建省級(jí)?綠色學(xué)校?為契機(jī)，加大?綠色工程?的實(shí)施力度，拓展思路，豐富內(nèi)容，辦出學(xué)校的特色，為創(chuàng)一流環(huán)境和一流的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

第三篇：省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

深化環(huán)保教育創(chuàng)建綠色家園

——深圳市園嶺小學(xué)申報(bào)“廣東省綠色學(xué)校”自評(píng)報(bào)告

園嶺小學(xué)創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批“省一級(jí)學(xué)校”，福田區(qū)唯一的一所“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟(jì)、大發(fā)展、大服務(wù)” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過(guò)充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動(dòng)“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學(xué)校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學(xué)。學(xué)校三部現(xiàn)有78個(gè)教學(xué)班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)總體思路,高度重視環(huán)保教育，并把它列為學(xué)校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過(guò)“區(qū)級(jí)綠色學(xué)校”評(píng)估；2003年，通過(guò)“市級(jí)綠色學(xué)校”評(píng)估；2004年，被評(píng)為廣東省環(huán)保教育先進(jìn)單位。學(xué)校面貌得到了不斷的改善，各項(xiàng)工作全面推進(jìn)，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，節(jié)約能源蔚然成風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)效益顯著提高，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)和口碑，2002年底入選全國(guó)名校600強(qiáng)。

一、建章立制，加大管理力度

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐中，我們深切體會(huì)到“綠色學(xué)校”不僅是指標(biāo)的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)分管，各部門齊抓共管的管理機(jī)制，并完善了一系列的管理制度，確保環(huán)保教育目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著。

學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處和大隊(duì)部緊密配合，全方位，立體式地推進(jìn)環(huán)保教育。大隊(duì)部把環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行一次環(huán)保教育；午間廣播時(shí)間定期播放科普光碟；或介紹環(huán)保知識(shí)，或針對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行專題講座等等。通過(guò)教育促進(jìn)全體學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成和強(qiáng)化。同時(shí)，學(xué)校重視日常管理過(guò)程，狠抓行為規(guī)范教育，落實(shí)一日常規(guī)檢查制度，設(shè)立流動(dòng)環(huán)保檢查崗，進(jìn)行“五星”班級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比等。由學(xué)校值周行政、教師、學(xué)生組成每日環(huán)保評(píng)比組，對(duì)各班各年級(jí)環(huán)保情況進(jìn)行檢查評(píng)比，由校醫(yī)負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促和登記評(píng)分，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，使學(xué)校環(huán)保建設(shè)工作更加制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)及相關(guān)法規(guī)，邀請(qǐng)市環(huán)保局宣教中心趙子清主任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家為全校教師作講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳，使全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地把環(huán)保教育落實(shí)到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造了素質(zhì)教育的良好氛圍。在培養(yǎng)全體學(xué)生參與意識(shí)的同時(shí)，還利用學(xué)生與家庭的密切關(guān)系，通過(guò)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)帶入家庭，通過(guò)家庭成員的環(huán)保意識(shí)的提高和環(huán)保行為的增強(qiáng)，形成全社會(huì)都參加保護(hù)環(huán)境的“綠色隊(duì)伍”。

二、美化環(huán)境，建設(shè)“四化”校園

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的環(huán)保，是環(huán)保教育最低層次要求，也是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的最直接有效的途徑。因此，校園環(huán)境的綠化、美化、文化和凈化建設(shè)，始終是我校工作的重點(diǎn)。近三年在上級(jí)有關(guān)部門的大力支持下，我校克服困難，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．綠化、美化、凈化校園。

①教學(xué)樓以深圳市花勒杜鵑裝點(diǎn)，四季常開，鮮艷美麗；

②操場(chǎng)中央種植臺(tái)灣草，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場(chǎng)，色彩靚麗入畫；

③校園里花壇、花亭、綠色長(zhǎng)廊錯(cuò)落有致，鮮花綠葉，活力綻放；

④教室里桌椅整整齊齊，講臺(tái)、墻角、圖書角花卉點(diǎn)綴，板報(bào)、剪紙裝點(diǎn)墻壁，營(yíng)造濃郁的綠色班級(jí)文化；

⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹掩映，成為學(xué)生自然實(shí)踐活動(dòng)和休憩好場(chǎng)所。

⑥學(xué)校劃分了衛(wèi)生保潔區(qū)，責(zé)任到班到人，堅(jiān)持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。

⑦學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備了一個(gè)綠色臺(tái)布，在樓梯、過(guò)道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

2．創(chuàng)建綠色校園文化。

美育是實(shí)施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園”，提出讓每一位學(xué)生成為“有魂、有情、有才、有特長(zhǎng)”的新世紀(jì)人才，學(xué)校建成藝術(shù)長(zhǎng)廊，樓梯間、過(guò)道、平臺(tái)、圍墻等處，設(shè)計(jì)出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟

智廊”、“作品廊”等，融美育于學(xué)生日常生活中，同時(shí)大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展五星評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級(jí)文化。

三、全面滲透、深化環(huán)保教育

環(huán)保教育具有綜合性、邊緣性，小學(xué)的許多學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育素材。針對(duì)這一特征，我校教師能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，有目的，有計(jì)劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識(shí)，讓各科學(xué)科都泛出“綠意”。

1．思品課結(jié)合講：環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品教學(xué)，不斷向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，助其加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹木。

2．自然課重點(diǎn)講：自然課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點(diǎn)，我們要求自然教師根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境知識(shí)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，具體落實(shí)環(huán)保教育的目標(biāo)，如《怎樣認(rèn)識(shí)空氣》、《水的凈化》、《土地的保護(hù)和改良》等教學(xué)內(nèi)容，不管是教學(xué)要求，還是教學(xué)過(guò)程都要精心設(shè)針，巧妙滲透。

3．語(yǔ)文、綜合、健康、美術(shù)等學(xué)科滲透講；在環(huán)保責(zé)任心的感召下，教師們結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性與隱性關(guān)系，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。如語(yǔ)文：《只有一個(gè)地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，巧妙地滲透環(huán)保教育。又如綜合課：教師通過(guò)介紹中國(guó)地大物博、人口眾多，讓學(xué)生明白國(guó)家資源雖然豐富，但人均占有相對(duì)不足，因此，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術(shù)形式和學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國(guó)兒童話劇匯演榮獲金獎(jiǎng)；弘揚(yáng)環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國(guó)頭腦奧林匹克競(jìng)賽榮獲亞軍。

4．環(huán)保教育課程實(shí)施。學(xué)校積極參與環(huán)保教育課程的實(shí)施，校長(zhǎng)梅仕華參與我市環(huán)保教材的編寫并擔(dān)任教材副主編。學(xué)校分別征訂了省市兩級(jí)環(huán)保教材，在三部78個(gè)班級(jí)中保證了環(huán)保教育的經(jīng)常性開展。學(xué)生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環(huán)”社會(huì)實(shí)踐研究；走上街頭，進(jìn)行快餐用具的社會(huì)調(diào)查；結(jié)合身邊環(huán)境，進(jìn)行園嶺社區(qū)

亂張貼調(diào)查等活動(dòng)。學(xué)生們完成的環(huán)保調(diào)查報(bào)告等作業(yè)充分表現(xiàn)了其較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保精神，有的報(bào)告還在《深圳青少年報(bào)》、《福田教育》等報(bào)刊發(fā)表。

5．環(huán)保科研課題。我校眾多學(xué)科還開展了與環(huán)保教育相關(guān)聯(lián)的課題研究。如，學(xué)校參與了聯(lián)合國(guó)教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱EPD項(xiàng)目）的課題研究，一大批教師參與了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育，尤其是“自我發(fā)展”教育，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課外調(diào)查以及社會(huì)實(shí)踐等形式廣泛開展，從根本上引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)為具備可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、能力的一代新人的教育。

圍繞主題，各學(xué)科與之有機(jī)結(jié)合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學(xué)遍布“綠意”，為環(huán)保教育不斷發(fā)展注入活力。

四、拓展空間，增強(qiáng)教育實(shí)效

活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式和載體。幾年來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實(shí)踐活動(dòng)。主要有：

1．春、秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。多年來(lái)，我們立足于校內(nèi)，拓展于校外。每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行春、秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個(gè)訓(xùn)練營(yíng)地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學(xué)生在活動(dòng)中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過(guò)栽種苗木、花草、植培盆景、采集標(biāo)本等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情操。

2．課外實(shí)踐活動(dòng)。①“美我校園，美我家園”環(huán)境設(shè)計(jì)比賽。在少先隊(duì)的組織下，全校學(xué)生開展了“美我校園（班級(jí)）、美我家園”為主體的班級(jí)布置和家庭小書房設(shè)計(jì)活動(dòng)。全校師生人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)圖片展，美術(shù)設(shè)計(jì)，書面介紹等形式，評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀集體和個(gè)人。

②環(huán)境保護(hù)小論文競(jìng)賽。結(jié)合學(xué)校“小制作、小論文、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對(duì)環(huán)保教育的十項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并對(duì)其論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)比。有的學(xué)生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保的情況、建議反映給宣傳媒體和有關(guān)部門，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的重視，有關(guān)部門做了專門的處理，并對(duì)學(xué)生的這一做法給予了好評(píng)。本次活動(dòng)，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

③“綠色與生命”手抄小報(bào)、電腦繪畫比賽。3——6年級(jí)的學(xué)生結(jié)合深圳市讀書月活

動(dòng)，通過(guò)讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計(jì)版面，編輯文字圖案，動(dòng)腦動(dòng)手，積極準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)校通過(guò)班級(jí)評(píng)比、年級(jí)組評(píng)比、學(xué)校總評(píng)、展覽等形式進(jìn)行總結(jié)表彰。此項(xiàng)活動(dòng)，一方面鍛煉了學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)踐能力，更重要的是在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的熱情。

3．節(jié)日環(huán)保活動(dòng)。利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，學(xué)校組織開展各類環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，成為我校環(huán)保活動(dòng)的重頭戲。幾年來(lái)，圍繞著環(huán)保節(jié)日開展的少先隊(duì)活動(dòng)有：“環(huán)保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環(huán)保小報(bào)編輯比賽”。結(jié)合一年一度的“植樹節(jié)”、“愛(ài)鳥周”、“4.22世界地球”、“4.30世界無(wú)煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀(jì)念活動(dòng)，寓教于樂(lè)。“五·四”青年節(jié)期間，學(xué)校共青團(tuán)組織全校團(tuán)員先后到梧桐山、大梅沙等地進(jìn)行“保護(hù)地球，清潔家園”環(huán)保行動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個(gè)個(gè)重視環(huán)境的喜人局面。

4．“讓綠色留在校園、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)”是我校少先隊(duì)組織開展環(huán)境教育的口號(hào)與主題。少先隊(duì)組織全體學(xué)生，結(jié)合“雛鵬爭(zhēng)章”活動(dòng)，深化環(huán)保主題。

①建立綠色行動(dòng)小組。在大隊(duì)部的統(tǒng)一組織下，以金星小隊(duì)活動(dòng)為載體，組建環(huán)保小隊(duì)。例如低年級(jí)的護(hù)綠小隊(duì)，環(huán)境污染舉報(bào)小隊(duì)等等。他們利用課余時(shí)間堅(jiān)持不懈為學(xué)校、街道綠化區(qū)撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊(duì)榮獲團(tuán)中央的“160優(yōu)秀假日小隊(duì)”。

②積極開展“綠色小天使”活動(dòng)。我校作為深圳市“綠色小天使”活動(dòng)發(fā)起單位，積極推動(dòng)“環(huán)保綠色小天使”活動(dòng)。組織開展如 “手拉手”愛(ài)心集市活動(dòng)；“給世界添一份綠”的植物義賣活動(dòng)；蓮花山“保護(hù)我們的地球”宣傳活動(dòng)等等，都取得了良好的社會(huì)反響。在活動(dòng)中，全校少先隊(duì)員上街宣傳環(huán)保的意義，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心保護(hù)環(huán)境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹立了小學(xué)生“環(huán)保小衛(wèi)士”的良好形象。學(xué)生周毅純熱心投身環(huán)保事業(yè)，被選為深圳市“環(huán)保小天使”協(xié)會(huì)成員，并作為深圳市“環(huán)保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國(guó)“環(huán)保踏青”活動(dòng)。

五、碩果累累，再寫環(huán)保新篇

通過(guò)幾年創(chuàng)建綠色學(xué)校、開展環(huán)保教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識(shí)：

1．開展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

2．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”與提高辦學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)

步，提出創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的口號(hào)，是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。

3．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)保教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動(dòng)創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

4．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1．提高了學(xué)生開展環(huán)保教育的自覺(jué)性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2．提高了學(xué)生接受環(huán)保教育的積極性。由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

3．提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個(gè)別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4．提高了學(xué)校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

今天，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是“任重道遠(yuǎn)”，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評(píng)價(jià)和處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的未來(lái)人才，是我校環(huán)境教育要探索的問(wèn)題。讓我們攜起手來(lái)，共同奏響綠色的旋律。

園嶺小學(xué)

2004．05．08

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告創(chuàng)建綠色學(xué)校，倡導(dǎo)綠色文明，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要措施和重要手段，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使他們從小樹立對(duì)環(huán)境的正確態(tài)度，樹立一種可持續(xù)發(fā)展觀念，倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓他們從小事做起，從身邊的事做起，最終實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。近幾年來(lái)，龍泉鎮(zhèn)江口小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)，在創(chuàng)建綠色學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育方面作了一些有益的嘗試。特別是在語(yǔ)文、科學(xué)（自然）、思品、社會(huì)教學(xué)及課外活動(dòng)中有機(jī)滲透的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，收到了較好的成效，學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)得到不斷加強(qiáng)。按易門縣綠色學(xué)校考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自評(píng)，自評(píng)分為97分。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

龍口小學(xué)位于村委會(huì)上營(yíng)村。小學(xué)占地面積3795㎡,總建筑占地面積1092.34㎡，總建筑面積2412.54㎡綠化率17.8%。現(xiàn)有教職工18人 ,9個(gè)教學(xué)班 , 在校學(xué)生311人 ,擔(dān)負(fù)著龍泉鎮(zhèn)江口村委會(huì)1---12組的基礎(chǔ)教育工作任務(wù)。學(xué)校于2009年 3月開始制定“創(chuàng)建綠色學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育”的一系列實(shí)施方案 , 經(jīng)過(guò)全校師生近幾年的努力 , 我校的校園發(fā)生了巨大的變化：四季碧綠、鮮花盛開 , 窗明幾凈 , 秩序井然 , 創(chuàng)建了一個(gè)整潔、優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境 , 有力推進(jìn)了素質(zhì)教育。

二、工作及取得的成績(jī)

創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，關(guān)系到國(guó)家和民族可持續(xù)發(fā)展的千秋偉業(yè)。近幾年來(lái)，龍泉鎮(zhèn)江口小學(xué)始61

終把環(huán)境教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。

一、學(xué)校管理(總分25分,自評(píng)24分)

開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng),倡導(dǎo)綠色文明,是貫徹實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)、也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境保護(hù)教育工作 , 把開展環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。

（一）組織計(jì)劃落實(shí)。(自評(píng)4分)

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任為組員的環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 ,負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的環(huán)境教育工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、環(huán)境教育工作計(jì)劃總結(jié)。(自評(píng)4分)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合龍泉鎮(zhèn)江口社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，制定學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃、進(jìn)行階段總結(jié)、表彰，并把計(jì)劃總結(jié)體現(xiàn)在學(xué)校工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃中。

3、定期檢查和研究。(自評(píng)5分)領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、資金安排，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促，成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)施。定期檢查，每學(xué)期初召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)反饋、研究部署。

4、完善檔案資料。(自評(píng)3分)學(xué)校注意收集和完善檔案資料。計(jì)劃總結(jié)、獲獎(jiǎng)記錄、教案、聽(tīng)課記錄、經(jīng)費(fèi)使用情況、輔導(dǎo)資料齊全、分類裝檔。

5、宣傳活動(dòng)。(自評(píng)8分)我校重視宣傳教育，制定科普宣傳制度 ,確定活動(dòng)主題 , 提高學(xué)生的“知、情、意、行”素質(zhì)。設(shè)有環(huán)境宣

傳欄、懸掛名人名言、標(biāo)語(yǔ)口號(hào), 在植樹節(jié)、環(huán)境日等重大節(jié)日舉行大型主題宣傳活動(dòng)。

（二）、環(huán)境教育(總分 40 分 , 自評(píng) 39 分)

我校通過(guò)課內(nèi)教育和課外教育兩方面開展對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育,在堅(jiān)持課堂教學(xué)的同時(shí) ,開展內(nèi)容新穎、形式多樣的課外活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂面向社會(huì)參與各種環(huán)保活動(dòng)。

1、課堂教學(xué)。(自評(píng)15分)要求教師在各學(xué)科滲透環(huán)境教育，自然、思品、社會(huì)學(xué)科有滲透教育計(jì)劃，教案及有關(guān)資料齊全。

2、教育檢測(cè)。(自評(píng)4分)在學(xué)期，學(xué)年的檢測(cè)中都有一定比例的環(huán)境保護(hù)思想和環(huán)境保護(hù)方法的內(nèi)容。

3、課外小組的數(shù)量。（自評(píng)4分)我校成立學(xué)校綠化組和校外環(huán)境保護(hù)組。

4、小組活動(dòng)的組織。(自評(píng)5分)。學(xué)校綠化組每星期一、二組織活動(dòng)，每學(xué)期達(dá)20次以上，校外環(huán)保組每月活動(dòng)一次，每學(xué)年達(dá)8次以上，每次活動(dòng)都做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師，按期開展。

5、校內(nèi)環(huán)境專題的組織。(自評(píng)3分)。組織以“我身邊的環(huán)保” “人與自然”等為專題的演講比賽和論文評(píng)比、書畫大賽活動(dòng)。

6、環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。(自評(píng)4分)我校環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以大隊(duì)或中隊(duì)活動(dòng)的方式到校園周邊清除雜草、綠化環(huán)境，四年級(jí)以上隊(duì)員都要求達(dá)“科普章 ”“環(huán)保章”。

7、環(huán)境教育培訓(xùn)。(自評(píng)4分)我校注重環(huán)境教育培訓(xùn) ,參加“創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)班”學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)歸來(lái)后組織全校師生進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）、環(huán)境教育效果（總分15分，自評(píng)14分）

通過(guò)加強(qiáng)環(huán)境教育管理，并堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地抓，提高了師生的環(huán)境道德覺(jué)悟、價(jià)值觀和態(tài)度，提高了對(duì)付環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的能力，并

付諸于實(shí)際行動(dòng)中。

1、學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)。（自評(píng)5分)學(xué)校制定了校園環(huán)境建設(shè)制度,全校同學(xué)都能積極參與積肥澆水，除草等校園環(huán)境建設(shè)中，形成了整潔優(yōu)美的校園。

2、師生環(huán)境意識(shí)、知識(shí)水平。(自評(píng)4分)。師生的環(huán)境意識(shí)和知識(shí)水平普遍提高。

3、環(huán)保行為。(自評(píng)5分)師生環(huán)境意識(shí)的提高促進(jìn)了環(huán)境行為的落實(shí)。學(xué)生在校內(nèi)外都杜絕了吸煙、亂丟、亂倒、亂寫、亂畫、亂吐現(xiàn)象，不高聲喧嘩，自覺(jué)節(jié)約水、電等資源。

（四）、環(huán)境建設(shè)（總分20分 ,自評(píng)17分）

經(jīng)過(guò)全校師生近幾年的努力 ,學(xué)校環(huán)境建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階,花紅樹綠，芳草蔥籠，優(yōu)美整潔。

1、校園綠化。(自評(píng)5分)校園可綠化地都得到綠化，覆蓋率達(dá)30% 以上，師生都能愛(ài)護(hù)花草，無(wú)折枝毀木現(xiàn)象。

2、衛(wèi)生狀況。(自評(píng)4分)師生自覺(jué)清掃校園、教室、廁所、時(shí)時(shí)處處干凈整潔。

3、校園歸劃布局。(自評(píng)4分）教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，每天收集廢紙、飲料瓶等廢舊物交廢舊物品收購(gòu)站。

4、污染控制。(自評(píng)4分)我校基本沒(méi)有污染源，對(duì)環(huán)境沒(méi)有產(chǎn)生污染。

（五）、特色加分（自評(píng)3分）

近五年以來(lái)我校堅(jiān)持“科研興校”思想，圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定人生基礎(chǔ)”教育主題，深入開展“養(yǎng)成教育”。我們學(xué)校本著“嚴(yán)、理、情、導(dǎo)”相結(jié)合為主要工作途徑與方法，以《江口小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育要求》、《江口小學(xué)養(yǎng)成教育規(guī)范》、《小學(xué)生

守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《龍泉小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》內(nèi)容來(lái)規(guī)范加強(qiáng)基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。通過(guò)系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，使學(xué)生文明禮貌有了改觀、自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)不斷得到培養(yǎng)，學(xué)校的德育工作穩(wěn)步提高。

根據(jù)我校實(shí)際，我校自評(píng)得分97分。自評(píng)小組認(rèn)為符合申報(bào)縣級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)易門縣創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考評(píng)認(rèn)定、命名為盼。

小學(xué)

2009 年3 月 25日

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。

學(xué)校占地畝，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，多名學(xué)生，名教職工。

2002年起，學(xué)校開展環(huán)境教育活動(dòng)。先以一個(gè)班為試點(diǎn)，總結(jié)出“學(xué)、聽(tīng)、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面推開環(huán)境教育。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評(píng)為“綠色學(xué)校”。

二、學(xué)校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。

２、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

（1）召開各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂(lè)意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。我們把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂(lè)，效果良好。

（2）開展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

我們結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)保活動(dòng)。

３、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛(ài)鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來(lái)，我們一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛(ài)環(huán)保”和“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語(yǔ)，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊(duì)黑板報(bào)。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校墻上有環(huán)境標(biāo)語(yǔ)，地上無(wú)紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習(xí)慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個(gè)正在擬定爭(zhēng)取早日實(shí)施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室黑板報(bào)有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報(bào)紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)常化、制度化

學(xué)校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，開展環(huán)境教育已成了學(xué)校工作的重要組成部分和全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開展環(huán)境教育時(shí)雖然精打細(xì)算，節(jié)約開支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實(shí)驗(yàn)，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個(gè)新的臺(tái)階，打造“綠色學(xué)校”的新品牌。

2、以“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年11月16日