第一篇：大溝學校綠色學校創建工作自評報告

丹江口市大溝林區九年制學校

十堰市級綠色學校創建工作自評報告

丹江口市大溝林區九年制學校始建于1951年，建校初期為完全小學，文革時期改為東風高中，上世紀八十年代改為初級中學，上世紀九十年代末，將大溝林區中學和大溝林區小學合并為大溝林區九年制學校至今，學校位于大溝林區集鎮北端，學校師資力量雄厚，教學設施齊備，校園環境優雅，學習氛圍濃厚。學校現有7個教學班，學生146名；現有教職工總數27人，在崗教師26人，其中本科學歷15人，專科學歷10人，中級職稱20人，小教一級教師6人。學校占地面積25余畝，綠化面積達50%。三年來投資近250萬元，實現了道路硬化、設施齊全、環境美化、校園凈化，達到了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，營造出了“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。

多年來，學校在丹江口市教育局和大溝林區黨委政府的正確領導下，學校求真務實抓管理，開拓進取謀發展，確立了“一個目標四種理念”的辦學方向（即“做人民滿意教師創辦人民滿意學校”的辦學目標；“追求智慧的教育、成就智慧的教師、發展智慧的學生”的辦學理念；“創造適合學生差異的教育，學校一切工作服務于學生的發展”的教育理念；“以人為本，知識管理，文化創新，形成學校和諧發展、持續發展的動力”的管理理念；“教育應走在發展的前頭，著力打造公認的教育品牌，興辦適度超前的現代化教育”的發展理念），以提高質量為根本，以教育現代化為突破口，扎實開展教育科研，加強教師隊伍建設，以創建人民滿意學校為目標，強化創新意識、質量意識、服務意識，積極推進精細化管理，重視學校安全衛生管理工作，創建節約型校園和綠色學校，積極籌措資金，改善學生學習條件和教師辦公環境，三年來投資近250萬元，實現了道路硬化、環境美化、校園凈化，達到了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，營造出了“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。學校各項工作呈現出快速、高效、科學發展的局面，贏得了社會和家長對學校廣泛贊譽。學校多次受到上級表彰，先后評為丹江口市“文明單位”、“衛生先進單位”、連續幾年被評為丹江口市“社會綜合治安先進單位”、“安全生產先進單位”和“先進單位”等榮譽稱號。

近年來，明確把環境教育列為創建辦學特色的目標之一，本著“以人為本，綠色關懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創綠理念，致力于形成“綠色學校”——“綠色教育”——“素質教育”——“可持續發展教育”的教育鏈條，充分發揮了綠化環境的育人效果，營造出良好的學習、育人環境，深入有效地開展環境教育和創建綠色學校工作。

一、營造氛圍，實施綠色管理

1．思想重視，釋解綠色真諦。為了使大家明確創建綠色學校的有關要求，學校邀請相關專家來我校作有關創建省綠色學校的專題講座，使大家明確“綠色學校”內涵，明確創建綠色學校的意義、原則、創建的具體步驟方法途徑等；結合我校的具體情況，學校還利用升旗儀式、在國旗下講話中加入“增強環境意識，珍愛青青家園”、“愛護校園環境，從小事做起”、“共創潔凈美好家園”、“珍惜水資源，保護水環境”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環保意識；組織了“創建綠色學校”的專題討論活動，在討論中，大家的思想得到了碰撞，理解了意義，明確了目標，清晰了思路。人人理解了綠色學校的真諦，為創建綠色學校奠定了扎實的基礎。

2． 精心規劃，實施綠色管理。

（1）建立領導機制。我校為了更好的開展創建綠色學校工作，學校成立了以王春啟校長為組長的創建綠色學校領導小組，明確了環境教育主管領導，明確各部門各人員的職責，確保了“創綠”工作有計劃、有措施、有落實、有檢查、有反饋。

（3）形成教育網絡。學校創綠領導小組全面領導規劃，學科教師在教學中有意識滲透環境教育，少先隊精心設計組織環保活動，全體師生積極參與環境教育，還有以“走進家庭，走進社區”等形式的家長教育活動、以志愿者服務為形式的社區環保活動，這一切構成了廣闊的綠色教育網絡。

（4）提供物質保障。為確保創建工作的順利進行，創建綠色學校領導小組從宏觀上統籌環境教育的規劃與實施，從人力、物力、財力幾方面給予環境建設與環境教育以保障。學校設立了環境教育專欄，建起了綠色文化長廊，購置了一

批環保書刊。充分利用校園、電視臺、廣播、黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園網等，進行環保宣傳。各班定期辦環保板報，并制作綠色環保網頁。

（5）完善各項制度。為了保證校園的綠化、美化環境，我校建立了一套較完善的規章制度，如環保檢查評比制度、班級量化考核制度等。在養成教育的持續開展和嚴格的制度約束下，全校師生保護環境的自覺性已初步形成。校園潔凈，無亂擺放現象；教室整潔，窗明幾凈；廁所始終保持清潔無異味。

二、深入教育 實施綠色行為

“教育無小事，處處有聯系”。環境教育是學校實施素質教育的重要組成部分，我校在開展環境教育的實踐中，采用多管齊下，齊頭并進的教育方法。

1．認真抓好課堂環境教育工作。學校各年級、各學科均將環境教育列入了學科工作計劃，各學科課堂教學中，有機地滲透環境教育。有序地從環境保護的意識培養，環境包涵行為的養成，環境保護的實踐，環境保護的基本知識等方面來進行教育，使學生 “初步獲得環境的感性認識，懂得環境與自己健康的關系，培養熱愛大自然的思想感情，具有保護綠化，愛護有益動物，保護水源的意識。” “開始了解有關環境污染，治理，優化的理性認識，初步樹立環境保護人人有責的觀念。” “開始懂得生態平衡，環境污染的危害，了解本地區的環境狀況，以及造成污染的主要原因。初步具有環保的法制觀念。”體現了環境具有的普及性，從感性到理性循序漸進的教育規律，使環境保護教育符合學生的心理，生理特點。將學校的環保教育與學生的行為規范相結合，與文明班級和優優少年評比掛鉤，促使環保教育得到落實。

學校在課堂環保教育方面，主要抓了以下四方面：①節約能源教育，讓學生知道水、電、糧食、紙張等，資源是來之不易的；②變廢為寶教育，如何有效節約能源，重復使用；③注意環境衛生，吃東西選擇綠色食品，有利于健康；④保護動物、植物。

各科任課教師根據各自的學科特點，靈活有效地對學生進行環境教育，增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，凈化了環境，提高了學生的文明素質。

2．認真抓好課外環境教育工作。

我校少先隊向全校同學發出了環保倡議，并按計劃開展環保宣傳、植樹、凈化校園、環境監測和參加市區組織的環保活動，各班進行了形式多樣、內容豐富的主題班會。同學們從自己的環境認識出發，內容涉及地球、天空、大氣、河流、森林、水質、城市、動物保護、噪聲、臭氧層、生態平衡、能源“三廢”利用等方方面面內容。在少先隊的帶動下，各班相繼成立了環保活動興趣小組，大家從班級環境做起，從自我做起，開展形式多樣的環保活動，如撰寫環保小論文、讀環保書、開展環境調查、舉辦環境知識競賽、手抄報競賽和繪畫競賽，舉辦環保演講、環保文藝演出等活動。

以美術組老師為主，輔導學生編輯了多幅精美的環保教育宣傳畫，既對師生進行了環保教育，又美化了校園。

我校以現代化技術為依托，再現了校園綠色，又開拓了學生知識視野。

3．積極開展環保主題活動。

形式多樣、豐富多彩的活動既是德育工作的有效實現形式，又是開展環境教育，促進學校創建綠色學校工作的有效載體。為此，我們組織學生開展符合學生生活實際、環境實際、喜聞樂見的環境教育實踐活動，全方位提升學生基礎道德素質，形成良好的環境意識。每學期，我校組織學生清理街道、居民區等地雜草、雜物、亂張貼；為了配合“3月12日植樹節”開展了“我為家鄉添綠色”活動；4月份開展了“世界地球日”活動，組織學生開展了“地球，我們的家園”主題班會，舉辦了專題講座，少先隊大隊部發出了“綠色環保倡議書”，并且制定了《大溝學校環境保護公約》，舉行了“世界地球日”學生繪畫比賽；

5、6月份開展了“世界環境日”活動，除了布置主題欄，舉行“世界環境日”主題班會，還帶領學生走進社區，走向社會有組織、有計劃地開展綠色環保課外活動。這些活動的開展，增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，凈化了環境，提高了學生的文明素質。

三、內外協調，共建綠色家園

在學校中廣泛開展環境教育，對學生養成良好的環保意識起了決定性的作用。家庭作為社會的細胞，每個家庭的環保意識和習慣對全社會的環保風氣的形能起重要的作用。因此，我校努力實踐“通過一個學生喚醒一個家庭，一個家庭帶動多個家庭，多個家庭影響整個社會”理念，競相為綠化環保作出貢獻，從而倡導綠色家庭的創建。為此，我校開展了一系列的“綠色在我心中”的活動，學生和家長一起開展了植樹護綠、制作環保袋、宣傳環保知識、環保小制作比賽、征

集環保宣傳口號等活動，受到全校師生和家長的一致好評。學校每學期都組織開辦家長學校，利用家長學校課程向廣大家長宣傳創建綠色學校的意義和環保知識，動員家長參與綠色環保行動，為推動綠色家庭的創建發揮了積極的作用。

以小手拉大手，結合社區，開展豐富多彩的社會環境教育活動是我校的一大特色。幾年來，我校先后組織幾百人次，參與創建活動，組織學生開展“我是環保小哨兵”主題活動，走上街頭清除“白色垃圾”、“牛皮癬”和義務植樹等活動。學校成立環保少年志愿者服務隊伍，在課余和節假日在社區開展豐富多彩的環保活動，形成立足學校，輻射社區的環境教育網絡。在校內開展節約用水，保護水資源的宣傳教育工作中，使學生們受到了一次生動的保護水資源，愛護家鄉河，保護南水北調源頭的生動教育。活動中既活動躍了學生的身心，又增強了綠化環保的責任感和自覺性。

學校與社區的綠色共建，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，進一步促進了社區環保風尚的形成，也促進了我校綠色學校的創建工作。

四、齊抓共管，綠色教育顯魅力

通過養成教育的持續開展和環境教育，校園更綠、更美了，全體學生養成了自覺保護環境的良好習慣。校園隨處可見環保小分隊（綠色環保志愿者）的身影，道路、運動場、教室地面潔凈，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有“身份證”，大型樹木上有鳥巢；公共場所擺放鮮花、盆景；學生不亂扔雜物，不隨地吐痰；大家愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑，門窗無亂畫，墻壁無鞋印，桌面無亂擺，走廊無高聲，人人衣冠整，個個講衛生”的要求。

創建綠色學校活動推動了我校的各項工作。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。

五、存在的問題及對策

（一）存在問題和不足：

1、對“綠色學校”創建和環境教育的理念缺乏深刻理解，存在著重榮譽，輕過程的思想，以局部的環境教育教學活動代替全方位的環境教育、環境管理內容

和過程及全體師生共同參與的創建活動；

2、對創建活動所必需的教育資源沒有進行深入細致的調查研究，導致已有的教育資源不能充分利用，或尋不到適宜的教育資源（教育設施、師資、社區教育資源、社會環保社團、自然生態、城市生態、大眾傳媒、書籍資料、網絡信息等）；

（二）解決問題的主要對策：

1、積極組織學校相關領導和教師深入學習，提高理論水平，作好知識儲備，掌握適宜的方法途徑；加強對創建綠色學校工作的深入考察和調研，整合學校環境教育資源，大力開發環境教育的地方課程和校本課程，切實把創建活動納入其中，使之成為有效開展環境教育的重要載體；

2、鼓勵開展以創建“綠色學校”為內容的課題研究，積極推動學校開發與校本課程相適應的校本教材；

3、加強學校之間、地區之間環境教育工作和創建活動的信息溝通、資源共享，優勢互補、競爭與合作；

4、進一步完善激勵機制，對創建活動中成績突出的先進班級、先進個人給予表彰和獎勵；

綠色的理念，綠色的管理；綠色的教育，綠色的行動；綠色的社區，綠色的家庭；綠色的學校，綠色的希望。今天，我們努力創建綠色的學校，在學生的心靈中，播撒的是綠色的種子，放飛的是綠色的希望，我們相信，這綠色的明天一定會更加美好！

第二篇：創建綠色學校工作自評報告

倡導綠色文明，建設綠色家園

——***********創建國家級綠色學校自評報告

一、學院概況

***********是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。

全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。

學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。

經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。

二、工作開展情況

我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。

（一）組織管理

學院領導十分重視綠色學校建設工作，從2002年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。2003年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。

（二）課內教育

1、開設選修課

全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。

2、課內滲透

在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。

在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。

在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。

3、班會課

各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。

4、環保實驗操作技能培養

種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。

（三）課外教育

1、成立課外活動小組。

學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。

2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。

黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育。

3、環境教育與團隊活動相結合。

每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。

（四）環境建設

學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。

1、校園綠化美化

多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100%，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。

2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作

為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于2003年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：2000國際質量標準認證，通過了ISO14001：2000的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。

2、制訂校區環境保護辦法

學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。

3、定期進行衛生清掃

對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。

三、工作成果

多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。

通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。

***********

2004年6月24日

第三篇：原創-創建綠色學校工作自評報告

原創范文:創建綠色學校工作自評報

告

倡導綠色文明，建設綠色家園 ——***********創建國家級綠色學校自評報告

一、學院概況

***********是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。

全院共有教職工363人，其中專任

教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。

學院占地1900畝，建筑面積萬平方米，固定資產億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息。圖書館藏書萬冊，電子讀物萬種。

經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。

二、工作開展情況

我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。

組織管理

學院領導十分重視綠色學校建設工作，從2002年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。xx年10月份結合學院實際，進行了ISo14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。

課內教育

1、開設選修課全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業

生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。

2、課內滲透在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章的第一節中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章的第五節中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。

在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。

在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。

3、班會課各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生 的環境教育，提高學生的環境意識。

4、環保實驗操作技能培養種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。

課外教育

1、成立課外活動小組。

學院團委組織成

第四篇：創建綠色學校工作自評報告

創建綠色學校工作自評報告

倡導綠色文明，建設綠色家園

——***********創建國家級綠色學校自評報告

一、學院概況

***********是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。

全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。

學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。

經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學 研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。

二、工作開展情況

我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。

組織管理

學院領導十分重視綠色學校建設工作，從XX年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。XX年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。

課內教育

1、開設選修課

全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。

2、課內滲透

在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章的第一節中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章的第五節中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。

在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。

在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。

3、班會課

各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。

4、環保實驗操作技能培養

種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。

課外教育

1、成立課外活動小組。

學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。

2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。

黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育。

3、環境教育與團隊活動相結合。

每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。

環境建設

學院將環境育人納入學院的四育人方針之中，并已付諸實施。

1、校園綠化美化

多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100%，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬 元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。

2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作

為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與XX世標認證中心聯合，于XX年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：XX國際質量標準認證，通過了ISO14001：XX的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。

2、制訂校區環境保護辦法

學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。

3、定期進行衛生清掃

對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。

三、工作成果

多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。

通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。

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XX年6月24日

第五篇：創建綠色學校工作自評報告

創建綠色學校工作自評報告

倡導綠色文明，建設綠色家園——***********創建國家級綠色學校自評報告

一、學院概況***********是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理

人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。學院占地1900畝，建筑面積萬平方米，固定資產億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書萬冊，電子讀物萬種。經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。

二、工作開展情況我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。

（一）組織管理學院領導十分重視綠色學校建設工作，從2002年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教

務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。2003年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。

（二）課內教育

1、開設選修課全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。

2、課內滲透在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）

中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。

3、班會課各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。

4、環保實驗操作技能培養種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。

（三）課外教育

1、成立課外活動小組。學院團委組織成立

了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。

2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育。

3、環境教育與團隊活動相結合。每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。

（四）環境建設學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。

1、校園綠化美化多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園

林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。

2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作

為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于2003年10月12全文查看