第一篇：西鄉縣關于進一步深化職稱評審制度改革有關問題的通知（寫寫幫整理）

西人社發?2015?92號

西鄉縣人力資源和社會保障局 關于進一步深化職稱評審及崗位聘用制度

改革 有關問題的通知

城北、城南辦事處，各鎮人民政府，縣政府各部門，各企事業單位：

為充分發揮職稱工作在人才配臵和使用中的基礎作用，促進我縣專業技術人才隊伍建設，加速人才資源向人才資本轉變，現就進一步深化職稱評聘制度改革有關問題通知如下。

一、關于職稱評審

（一）職稱申報范圍。

—

1、凡我縣內企事業單位中在專業技術崗位上從事專業技術工作的人員，不受單位所有制性質和本人就業形式限制，均可申報評審專業技術職務資格。

2、公務員和參照公務員管理事業單位、距離法定退休年齡不滿1年的專業技術人員、已經退休的專業技術人員不得參加專業技術職稱評審。

3、國有企事業單位職稱申報須在崗位設臵范圍內有空崗（按同職務層次內空崗總數核算)。非公經濟和中小企業及執行評聘分離的單位不受崗位限制，但參評條件與國有企事業單位申報條件一致。

4、擬申報評審專業技術職務資格的專業技術人員，由個人根據自身的工作業績、現實表現和專業技術職務任職條件，提出申請并提交有關材料。凡符合送評條件的，由各主管部門初審后（流動人員由縣人才交流中心初審），送縣職改部門審核蓋章，報相應的評委會評審專業技術職務資格。其中初級職稱評審由縣級職改部門組織評審；中級職稱評審由市級職改部門組織評審；高級職稱評審由省級相應的高級評委會評審。申報中高級職稱未經縣職改部門審核蓋章的，評審結果不予認可。

（二）評審初級專業技術職務資格的送評基本條件。按照《專業技術人員職稱評審條例》規定直接認定員級或助理級（以考代評各職稱序列除外），專業技術人員繼續教育合格、轉正定級、考核合格，大學本科以上學歷確定為助理級，大學專

科學歷、中專學歷者直接確定為員級。

大學?？茖W歷聘用在員級崗位上滿兩年可評審助理級專業技術資格。后取大學?？茖W歷滿兩年且在員級崗位上聘任滿兩年可評審助理級專業技術資格。后取大學本科學歷滿一年在員級崗位上聘任滿一年可評審助理級專業技術資格。

（三）評審中、高級專業技術職務資格的送評基本條件。按照當年本系列職稱晉升文件執行。

二、關于崗位聘用

（一）全面推行專業技術職務聘任制度。

專業技術人員崗位聘用制度是落實事業單位用人權力，激發專業技術人員工作熱情的重要改革措施，必須堅持“單位負責、公開公正、雙向選擇、能上能下”的原則，逐步實現人員身份管理向崗位管理的轉變。

1.縣人社局負責本縣區域內專業技術職務聘任管理工作，各主管部門負責指導、協調、監督本系統事業單位專業技術職務聘任工作，各事業單位具體負責本單位專業技術職務聘任管理工作。

2.各事業單位均應根據本單位崗位設臵情況制定《專業技術職務聘任管理實施方案》，明確每個崗位的職責、任職條件和聘用期限，積極推進競爭上崗、擇優聘用，做到職責明確、權限清晰、條件合理。《專業技術職務聘任管理實施方案》是事業單位從事崗位聘用的重要依據，應經職工代表大會通過，并由主管部門審核，報縣人社局備案。對已取得專業技術職務任職資格的人

員，要按照公開公正、擇優聘用、平等自愿、協商一致的原則，實行競爭上崗和雙向選擇，擇優聘任到相應專業技術崗位。用人單位與受聘人員通過簽訂聘用合同，確立聘任關系，明確聘期及雙方的權利和義務，期限一般不低于3年。

3.對新獲得專業技術職務任職資格的人員，單位應根據本單位專業技術崗位設臵情況，聘任在相應的技術崗位上工作。如無相應崗位空缺，應先聘任在原職務崗位上，不得出現斷聘、待聘等。對出現的斷聘、待聘等情況的，斷聘、待聘期間不予計算聘期或降低一個職務層次計算聘期。

4.自收自支事業單位的專業技術人員聘用，可根據經費負擔能力和工作需要，由單位自主決定專業技術人員的聘用。

5.對男滿57周歲，女滿52周歲的專業技術人員和事業單位法人、黨支部書記及組織部門批準的單位副職，在崗位設臵范圍內和本人自愿情況下可以不占用崗位進行聘用，職務撤銷后，必須占崗聘用。

6.單位因政策性原因調整編制，調整后編制少于原編制而造成專業技術人員超崗聘任的，原則上采用老人老辦法方式開展崗位聘用，超崗聘用部分由單位逐年消化，并且在消化完成之前該級別崗位不得再次進行崗位聘用，在職稱晉升時應將超崗部分核入該級別總崗位數再計算空崗。

7.專業技術人員因工作需要調整單位的，應根據新單位的崗位結構比例控制標準，崗位空缺情況和崗位聘用條件參加崗位聘

用，如無崗位空缺可高職低聘，不得出現斷聘、待聘。

8.用人單位對專業技術人員的聘任情況必須如實在專業技術人員本人持有的《專業技術職務聘任證書》上記錄，并到縣職改部門審核備案。記錄情況作為專業技術人員職務續聘、晉升時任職年限計算的依據。未及時到職改部門審核備案的，記錄情況一律不予認可。

（二）客觀公正、認真負責地做好專業技術人員的考核工作?？己耸菍I技術人員進行評價和管理的重要手段，是督促專業技術人員認真履行職責、積極追求進步的有效措施。用人單位對專業技術人員的履職情況要嚴格進行年度考核。年度考核優秀人員報送縣人社部門備案，經備案后的考核結果記入專業技術人員考核證，作為專業技術人員晉升、續聘、獎懲和解聘的重要依據。聘任期內或聘任期滿考核為“合格”及以上等次者可以續聘，考核為“基本合格”者可實行低聘，考核為“不合格”者必須低聘或予以解聘。凡不進行年度考核的單位，不參加年度考核的專業技術人員都不得開展專業技術職務評聘，聘任專業技術職務和晉升高一級的專業技術職務。流動人員中的專業技術人員考核，由縣人才交流中心組織實施。

（三）依法開展好以能力建設為核心的專業技術人員繼續教育工作。

繼續教育是專業技術人員任現職期間能力建設得到提高和知識得到更新的重要途徑。按照《陜西省專業技術人員繼續教育

條例》的要求，各企事業單位在繼續教育中要擔負組織實施和提供服務的職責，提供必要的經費和其他學習條件，保障專業技術人員接受繼續教育的時間和學習期內的待遇；專業技術人員要明確自己的權利和義務，努力結合本職工作提高學習的自覺性，不斷提高自身素質。繼續教育必須實行登記制度。經人社部門備案的繼續教育基地或本單位按計劃組織的繼續教育培訓，以及各部門組織的專業科目培訓，必須在“專業技術人員繼續教育證書”上登記學時或學分，并作為晉升職務和崗位聘用時的依據。凡未進行培訓、培訓學時不到、考核不合格、未在專業技術人員繼續教育證上登記的不能參加晉升、聘用或續聘。

（四）建立專業技術職務評聘公示制度。

專業技術職務評聘工作要堅持公平、公正、公開原則。各單位在推薦申報職稱和進行崗位聘任等環節，一律實行公示制。

1、公示對象和范圍：擬晉升或擬聘用專業技術職務的人員，必須在所在單位進行公示。

2、公示的內容、方法和期限：推薦申報職稱時，用人單位應公示崗位空缺情況及擬申報人員名單及其學歷情況、綜合考核情況、繼續教育、職稱計算機應用能力情況、聘任情況及聘任期內的主要工作業績等。對公示無反映和有反映但經調查核實沒有問題的人員由用人單位將公示結果填入《專業技術職務任職資格評審表》，作為推薦晉升的必備材料之一。

對取得任職資格的人員，須按公開、平等、競爭、擇優的原

則實行競聘上崗。用人單位在競聘上崗時應對單位空缺崗位、崗位職責、任職條件和擬競聘上崗人員名單應予以公示，競聘結束后對擬聘用人員名單及其學歷、考核、繼續教育、工作業績等情況進行公示。用人單位根據公示結果決定是否聘任。

公示期一般為7個工作日，如遇特殊情況可以適當延長，對公示情況有異議的，可以向單位、主管部門及縣職改部門反映，受理單位應該積極查明情況，并將查明情況向舉報人反饋，如需重新公示的，公示期與前要求一致。（縣職改部門舉報受理電話：6217682）

（五）聘任專業技術、綜合管理職務的條件。

1、專業技術崗位聘用： 初級專業技術崗位。

①專業技術十一級崗位聘任條件：中專及以上學歷，取得助理級專業技術資格，符合助理級任職資格條件，并具備下列條件之一：大學本科畢業在十二級崗位工作滿二年；大學專科畢業在十二級崗位工作滿四年；中專畢業在十二級崗位工作滿八年。

②專業技術十二級崗位聘任條件：中專以上學歷，取得助理級專業技術資格的人員；大學本科及以上學歷參加工作見習期滿取得助理級專業技術任職資格的人員。

③專業技術十三級崗位聘任條件：大中專畢業見習期滿取得初級專業技術任職資格人員。

高級、中級專業技術崗位。

見附件：

（1）《工程行業中高專業技術崗位聘用指導條件》（2）《教育行業中高專業技術崗位聘用指導條件》（3）《農業行業中高專業技術崗位聘用指導條件》（4）《衛計行業中高專業技術崗位聘用指導條件》（5）《其他行業中高專業技術崗位聘用指導條件》

2、綜合管理崗位聘用：

①綜合管理十職崗位聘任條件：大中專畢業見習期滿。②綜合管理九職崗位聘任條件：中專及以上學歷，符合九職任職資格條件，并具備下列條件之一：大學本科轉正定級或后取大學本科學歷；大學專科畢業或或后取大學?？茖W歷在十職崗位工作滿3年；中專畢業在十職崗位工作滿5年。

（六）聘任工作的程序和聘任時間的計算。

1、單位聘任。全額及差額事業單位需在崗位空缺內，單位根據專業技術崗位空缺和競爭上崗情況，會議研究后，提出聘任意見，并收集擬聘人員任職資格證書及受聘現崗位期間取得成果和業績證明、聘書、考核登記證書、繼續教育證明及競爭上崗、公示材料，送主管部門審查同意后，報縣人社局審核。

具體程序為：

①成立專業技術職務聘任領導小組，由事業單位負責人、領導班子成員、職工代表組成（職工代表不得少于聘任領導小組總人數的60%）。

②事業單位向全體成員公示擬聘任崗位、崗位職責、任職條件及有關事項；

③符合聘用條件的專業技術人員向單位提出應聘書面申請；

④單位對申報人員進行資格審查并公示；

⑤演講答辯，民主測評，綜合評議，聘任領導小組提出擬聘人員意見；

⑥單位專業技術職務聘任領導小組集體討論確定擬聘人員，并將擬聘人員名單、學歷、考核、繼續教育、工作業績等情況在本單位進行公示，公示時間不少于7天；

⑦對公示無異議的擬聘人員，由單位法定代表人與受聘人員簽訂聘任協議；

⑧單位在決定聘任人員的當月內，要將聘任結果送主管部門審核，并在規定時間報人社部門備案后辦理聘用手續。

2、起聘時間：①當年新審批職稱晉升人員，聘任同職務層次最低級別專業技術崗位，單位需在取得任職資格證后1個月內實施崗位聘用，并到縣人社局審核備案。起聘時間從授予時間開始起算，如單位未在按規定時間到縣人社局審核備案，則按審核備案的次月開始起聘。

②對同級別檔次續聘人員，單位應在聘期滿后1個月內實施崗位聘用，并到縣人社局審核備案，起聘時間從聘期滿后次月起算，如單位在聘期滿后1個月內未到縣人社局審核備案，則從審

核備案次月起算。

③同職務內晉升級別聘任，年內申報、年終審批，次年元月起聘。

④對教育、衛計等下屬各事業單位人員調動，應按照《關于進一步規范機關事業單位工作人員調動程序的通知》（西人社發?2013?327號文件）要求辦理，對由主管部門調動人員應在縣人社局進行備案，經備案調動后，調入單位須在1個月內完成調入人員聘用，并辦理相關聘用及審核備案手續，起聘時間按單位公示時間計算，同時調出單位應在臺賬上對該人員進行核銷。未能及時辦理聘用者，由主管部門負責予以整改，并按單位審核備案時間計算起聘時間。調動人員未經人社部門備案的，縣職改部門將不予辦理聘用手續。

⑤其他單位專業技術人員調動后，應按照聘任要求及程序參加調入單位聘任，調入單位必須在1個月內完成聘用，并辦理聘用手續，未在規定時間內聘用的，由主管部門負責予以整改，并按單位辦理審核備案時間計算起聘時間。

（七）轉換崗位聘任。

事業單位在相應等級崗位出現空缺的情況下，確需轉換崗位的，必須符合相應崗位等級的聘任條件，并具備下列條件：

1、轉換到管理崗位九級的必須具備下列條件之一：（1）具有本科學歷；（2）具有大專學歷且參加工作滿3年；（3）具有中專學歷且參加工作滿5年。

轉換到管理崗位十級的必須具備下列條件：具有大中專學歷。后取學歷人員，取得學歷滿1年且符合上述條件之一的，方可申請轉換到管理崗位。

2、轉換到專業技術崗位的必須符合相應專業技術崗位聘任條件，并聘用到相應層次專業技術崗位的最低等級；其中要求轉換到中高級專業技術職務的必須先在低一級職務崗位上聘任且享受低一級職務待遇滿1年以上。

3、轉換崗位申報程序：單位根據崗位空缺和競爭上崗情況，會議研究后，提出聘用意見，并收集擬聘人員相關證明材料及競爭上崗、公示材料，報主管部門審查同意，送縣人社局審核后，辦理聘用手續。起聘時間從縣人社局審核批準當月起計算。

三、有關要求

（一）提高思想認識。

專業技術職務評審和崗位聘用是落實事業單位用人權利和調動事業單位工作人員積極性的重要舉措，是大力實施人才強縣戰略重要改革措施，對實現“能者上、庸者下”的新的用人機制，進一步激發和調動專業技術人員的創新熱情和創造活力具有重要作用，各部門，各單位要高度重視，精心組織，深入宣傳政策，強化工作落實，確保改革工作穩步推進。

（二）強化政策宣傳。

各部門、各單位把此項工作做為落實人才隊伍建設具體措施和重要契機，落實專人負責專業技術職務評審和崗位聘用工作，并保持人員相對固定，確保具體業務經辦人員吃透政策，熟悉流程。同時，利用集中學習等機會對政策進行認真宣傳，確保每位專業技術人員都能了解政策，用好政策。

（三）嚴格責任追究。

各部門、單位要在專業技術職務評審和崗位聘用過程中嚴格遵守政策規定，對有弄虛作假行為和其他違反職稱和崗位聘用工作有關規定的單位，3年內不得推薦申報、評審任職資格，并可對直接負責的經辦人員與單位直接責任領導降低級別聘用專業技術職務。事業單位與受聘的專業技術人員因執行本規定發生人事爭議的，經雙方協商或行業主管部門協調無效，可按規定向縣人社部門的人事爭議仲裁機構申請仲裁。

本通知從下發之日起執行，過去有與本通知不一致的地方，以本通知為準，今后如遇政策調整，另行通知。

西鄉縣人力資源和社會保障局 2015年5月20日

附件1 工程行業中高級專業技術崗位聘用指導條

件

1、正高級三級聘用條件：取得正高級專業技術資格，受聘在正高級專業技術四級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；具有高超的學術修養和技術水平，能解決工作中的疑難問題，任四級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得市級以上科技成果獎或推廣獎三等獎以上；省級以上刊物發表論文6篇；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表過正式的專著（10萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

2、正高級四級聘用條件：取得正高級專業技術資格，能夠擔負四級崗位所承擔的專業技術工作。

3、副高級五級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術六級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80

個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

4、副高級六級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術七級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

5、副高級七級聘用條件：取得副高級專業技術資格，能夠擔負七級崗位所承擔的專業技術工作。

6、中級八級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術

九級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，近兩個聘期內必須有一個年度考核為優秀，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任九級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委或縣政府及以上獎勵的；綜合考核優秀。

7、中級九級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術十級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，近兩個聘期內必須有一個年度考核為優秀，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任十級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委或縣政府及以上獎勵的；綜合考核優秀。

8、中級十級聘用條件：取得中級專業技術資格，能夠擔負十級崗位所承擔的專業技術工作。在助理級崗位上聘任滿五年，每年接受繼續教育合格，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，并具備以下條件之一：獲得過縣委或政府及以上獎勵的；受聘在助理級崗位近兩個聘期內有一個年度考核優秀。

附件2 教育行業中高級專業技術崗位聘用指導條

件

1、正高級三級聘用條件：取得正高級專業技術資格，受聘在正高級專業技術四級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術成就和教學水平，能解決工作中的疑難問題，任四級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得省級以上（含省級）模范教師、優秀教師、先進工作者、特級教師、教學能手、優秀班主任等教育行政部門認可的教學類榮譽稱號；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；省級以上刊物發表論文6篇；發表過正式的教

學專著（10萬字以上）。

2、正高級四級聘用條件：取得正高級專業技術資格，能夠擔負四級崗位所承擔的專業技術工作。

3、副高級五級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術六級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上模范教師、優秀教師、先進工作者、特級教師、教學能手、優秀班主任等教育行政部門認可的教學類榮譽稱號；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；完成一項本專業的縣級以上教研課題（須有完整的立項、過程和結題報告）；至少出版過教學專著一本（5萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

4、副高級六級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術七級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上模范教師、優秀教師、先進工作者、特級教師、教學能手、優秀班主任等教育行政部門認可的教學類榮譽稱號；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；完成一項本專業的縣級以上教研課題（須有完整的立項、過程和結題報告）；至少出版過教學專

著一本（5萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

5、副高級七級聘用條件：取得副高級專業技術資格，能夠擔負七級崗位所承擔的專業技術工作。

6、中級八級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術九級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任九級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：教學成績突出，獲得縣級（含縣級）以上模范教師、師德先進個人、優秀教師、先進工作者、教學能手、學科帶頭人、名師、特級教師、優秀班主任等教育行政部門認可的教學類榮譽稱號；在省級以上刊物發表論文1篇或市級刊物發表論文2篇（必須是第一作者）；完成本專業的縣級以上教科研課題一項或校級教科研課題2項（必須是第一作者并須有完整的立項、過程和結題報告）；公開出版過教育教學專著一部；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號、綜合考核優秀。

7、中級九級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術十級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任十級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：教學成績突出，獲得縣級（含縣級）以上模范教師、師德先進個人、優秀教師、先進工作者、教學能手、學科帶頭人、名師、特級教師、優秀班主任等教育行政部門認可的教學類榮譽稱號；在省級以上刊物發表論文1篇或市級刊物發表論文2篇（必須是第一作者）；完成本專業的縣級以上教科研課題一項或校級教科研課題2項（必須是第一作者并須有完整的立項、過程和結題報告）；公開出版過教育教學專著一部；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號、綜合考核優秀。

8、中級十級聘用條件：取得中級專業技術資格，能夠擔負十級崗位所承擔的專業技術工作。在助理級崗位上聘任滿五年，每年接受繼續教育合格，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，并具備以下條件之一：獲得過縣委或政府及以上獎勵的；受聘在助理級崗位近兩個聘期內有一個年度考核優秀。

附件3 農業行業中高級專業技術崗位聘用指導條

件

1、正高級三級聘用條件：取得正高級專業技術資格，受聘在正高級專業技術四級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80

個學時以上；具有高超的學術和技術水平，能解決工作中的疑難問題，任四級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：主持的技術研究成果或推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；組織專業師資培訓不少于100課時；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；獲得市級以上科技成果獎或推廣獎三等獎以上；省級以上刊物發表論文6篇以上（含6篇，以下同）；發表過正式的專著（10萬字以上）。

2、正高級四級聘用條件：取得正高級專業技術資格，能夠擔負四級崗位所承擔的專業技術工作。

3、副高級五級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術六級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上），每年組織的技術培訓課不少于100課時。

4、副高級六級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘

在副高級專業技術七級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上），每年組織的技術培訓課不少于100課時。

5、副高級七級聘用條件：取得副高級專業技術資格，能夠擔負七級崗位所承擔的專業技術工作。

6、中級八級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術九級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任九級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：主持至少一個專業技術課題或試驗項目，完成情況好，方案、記錄、總結資料齊全；任職期間參與過技術研究或推廣項目并獲得過縣委、政府及以上獎勵的；受聘在九級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）；綜合考核優秀。

7、中級九級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術十級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，其

中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任十級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：主持至少一個專業技術課題或試驗項目，完成情況好，方案、記錄、總結資料齊全；任職期間參與過技術研究或推廣項目并獲得過縣委、政府及以上獎勵的；受聘在十級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）；綜合考核優秀。

3、中級十級聘用條件：取得中級專業技術資格，能夠擔負十級崗位所承擔的專業技術工作。在助理級崗位上聘任滿五年，每年接受繼續教育合格，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，并具備以下條件之一：獲得過縣委或政府及以上獎勵的；受聘在助理級崗位近兩個聘期內有一個年度考核優秀。

附件4 衛計行業中高級專業技術崗位聘用指導條

件

1、正高級三級聘用條件：大學本科以上學歷，取得正高級專業技術資格，受聘在正高級專業技術四級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；具有高超的學術和技術水平，能解決工作中的疑難問題，任四級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得市級以上科技成果獎或推廣獎三等獎以上；省級以上刊物發表論文6篇以上（含6篇，以下同）；主持的技術研究成果或推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表過正式的專著（10萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

2、正高級四級聘用條件：取得正高級專業技術資格，能夠擔負四級崗位所承擔的專業技術工作。

3、副高級五級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術六級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）。

4、副高級六級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術七級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、省級有突出貢獻人才，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）。

5、副高級七級聘用條件：取得副高級專業技術資格，能夠擔負七級崗位所承擔的專業技術工作。

6、中級八級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術

九級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任九級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委、縣政府及以上獎勵的；綜合考核優秀；受聘在九級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）。

7、中級九級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術十級崗位上工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任十級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委、縣政府及以上獎勵的；綜合考核優秀；受聘在十級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）。

8、中級十級聘用條件：取得中級專業技術資格，能夠擔負十級崗位所承擔的專業技術工作。在助理級崗位上聘任滿五年，每年接受繼續教育合格，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，并具備以下條件之一：獲得過縣委或政府及以上獎勵的；受聘在助理級崗位近兩個聘期內有一個年度考核優秀。

附件5 其他行業中高級專業技術崗位聘用指導條

件

1、正高級三級聘用條件：大學本科以上學歷，取得正高級專業技術資格，受聘在正高級專業技術四級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；具有高超的學術和技術水平，能解決工作中的疑難問題，任四級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得市級以上科技成果獎或推廣獎三等獎以上；省級以上刊物發表論文6篇以上（含6篇，以下同）；主持的技術研究成果或推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表過正式的專著（10萬字以上）；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號。

2、正高級四級聘用條件：取得正高級專業技術資格，能夠擔負四級崗位所承擔的專業技術工作。

3、副高級五級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術六級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）。

4、副高級六級聘用條件：取得副高級專業技術資格，受聘在副高級專業技術七級崗位工作五年以上；每年接受繼續教育80個學時以上；有較高的學術和技術水平，任六級期間取得了顯著的業績，并具備下列條件之一：獲得縣級（含縣級）以上科技成果獎或推廣獎；省級以上刊物發表論文3篇或市級刊物發表論文5篇；獲得“享受國務院特殊津貼人員”、“省級有突出貢獻人才”，市級“三一一人才”，“市級有突出貢獻拔尖人才”、省“三五人才”等稱號；主持的技術研究成果推廣成果取得顯著的社會效益和經濟效益；發表正式的論著或技術性使用指導專著（5萬字以上）。

5、副高級七級聘用條件：取得副高級專業技術資格，能夠擔負七級崗位所承擔的專業技術工作。

6、中級八級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術九級崗位上，工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任九級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委或政府及以上獎勵的；綜合考核優秀；受聘在九級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）。

7、中級九級聘用條件：中專及以上學歷，受聘在專業技術十級崗位上，工作滿四年，每年接受繼續教育80個學時以上，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，任十級期間工作業績明顯，并具備以下條件之一：任職期間主持、參與過技術研究或推廣，獲得過縣委或政府及以上獎勵的；綜合考核優秀；受聘在十級崗位近兩個聘期內在市級及以上刊物上發表1篇論文的（必須是第一作者）。

8、中級十級聘用條件：取得中級專業技術資格，能夠擔負十級崗位所承擔的專業技術工作。在助理級崗位上聘任滿五年，每年接受繼續教育合格，其中不得有年度考核不合格。能獨立得擔負起所從事的專業技術工作，并具備以下條件之一：獲得過縣委或政府及以上獎勵的；受聘在助理級崗位近兩個聘期內有一個年度考核優秀。

第二篇：關于進一步深化職稱評聘制度改革有關問題的通知

綿陽市 領導小組文件 職稱改革工作

綿職改?2003?2號

關于進一步深化職稱評聘制度改革

有關問題的通知

各縣（市、區）職改領導小組，高新技術開發區、科創園區、農科區、經開區黨群工作部（綜合辦公室），市級各部門，各企事業單位：

為充分發揮職稱工作在人才配臵和使用中的基礎作用，促進我市專業技術人才隊伍建設，加速人才資源向人才資本轉變。現就進一步深化職稱評聘制度改革有關問題通知如下，請遵照執行。

一、評審專業技術職務資格的人員范圍及送評程序

（一）凡我市境內企事業單位中在技術崗位上從事專業技術工作的人員，不受單位所有制性質和本人就業形式限制，均可申報評審專業技術職務資格。

（二）在教育、衛生、城建、環保、交通、財政、審計、統計、農、林、水等行政機關的部份專業性強的技術崗位上工作的人員，亦可按程序申報評審專業技術職務資格。

（三）擬申報評審專業技術職務資格的專業技術人員，由個人根據自身的工作業績、現實表現和專業技術職務任職條件，提出申請并提交有關材料（委托人事代理人員向人事代理機構申報）。經職改部門審核后，凡符合送評條件的，送相應的評委會評審專業技術職務資格。

二、評審中、高級專業技術職務資格的送評條件

（一）送評中、高級專業技術職務資格的必備條件：

1、遵紀守法，有職業道德，工作表現好，聘任期內未受黨紀政紀處分和刑事處罰或處分期限及刑期已滿，考核為稱職及以上等次，公示后無不良反映。

2、符合各系列?試行條例?規定的學歷要求。

3、職稱外語（含古漢語、醫古文）考試合格或符合“先評后補，先評后考”條件及免試條件；職稱計算機考試合格或符合“免試和暫不參加職稱計算機考試”條件；評審中級專業技術職務任職資格時，職稱計算機應用能力和職稱外語合格證書超過有效期的，仍可送評。

4、繼續教育達到?四川省專業技術人員繼續教育條例?規定的每人每年累計不得少于80學時的要求。如在送評時因特殊原因未達到規定的學時要求，也可“先評后補”，但必須在當年內達到規定的學時方能獲取任職資格并辦理資格證書。

5、在專業技術崗位上工作，有一定學術、技術造詣，取得明 2 顯成就，業績突出，出版或撰寫過具有較高水平的科學專著、論文或業務工作總結。

（二）送評中級專業技術職務資格的條件

凡符合必備條件，又具備下列條件之一者，可申報送評中級專業技術職務任職資格：

1、獲得碩士學位的研究生和雙學士的本科生，聘任在專業技術崗位上工作滿1年者。

2、學士學位獲得者，聘任助理級職務滿4年者。

3、未取得學士學位的本科生和雙?？飘厴I生，聘任助理級職務滿5年者；或聘任助理級職務期間，考核有1年被評為優秀，聘任助理級職務滿4年者。

4、大學?？飘厴I生，聘任助理級職務滿6年者；或聘任助理級職務期間，考核有1年被評為優秀，聘任助理級職務滿5年者；或聘任助理級職務期間，考核有2年被評為優秀，聘任助理級職務滿4年者。

5、中專畢業生，聘任助理級職務滿7年者；或聘任助理級職務期間，考核有1年被評為優秀，聘任助理級職務滿6年者；或聘任助理級職務期間，考核有2年被評為優秀，聘任助理級職務滿5年者。

（三）送評副高級專業技術職務資格的條件

凡符合必備條件，又具備下列條件之一者，可申報送評副高級專業技術職務資格：

1、獲得博士學位者。

2、獲得學士學位、碩士學位及未取得碩士學位的畢業研究生，3 聘任中級職務滿5年者。

3、未取得學士學位的本科畢業生和雙?？飘厴I生，聘任中級職務滿6年者；或在聘任中級職務期間，考核有1年以上被評為優秀，聘任中級職務滿5年者。

4、大學專科畢業生，聘任中級職務滿7年者；或聘任中級職務期間考核有1年被評為優秀，聘任中級職務滿6年者；或聘任中級職務期間，考核有2年被評為優秀，聘任中級職務滿5年者。

5、中專畢業生，聘任中級職務滿15年者；或聘任中級職務期間，考核有2年被評為優秀，聘任中級職務滿12年者；或聘任中級職務期間，考核有3年被評為優秀，聘任中級職務滿10年者。個別系列突破學歷的中專畢業生，須經有關學術、學會組織評定和選拔為縣級及以上學術、技術、學科帶頭人或縣級及以上拔尖人才，業績突出，聘任中級職務滿10年及以上。

（四）送評正高級專業技術職務資格的條件

凡符合必備條件，又具備下列條件者，可申報送評正高級專業技術職務資格：

聘任副高級專業技術職務5年以上。聘任期間，有主持解決復雜疑難重大問題的經歷，考核至少有1年以上被評為優秀。在本單位或本系統是本專業的學術、技術帶頭人，承擔指導和組織本專業的全面業務技術工作。具有培養專門人才的能力并培養和帶領出有較高專業水平的專業技術人員。

（五）在技術崗位上工作的行政機關工作人員申報評審專業技術職務資格，必須符合必備條件的要求，具體條件按照各系列 4 ?試行條例?的要求執行。

三、全面推行專業技術職務聘任制度

專業技術人員獲得專業技術職務任職資格后，所在單位應根據本單位專業技術崗位設臵情況，聘任在相應的技術崗位上工作，以便專業技術人員能夠在崗鍛煉提高并充分發揮作用。

凡具備條件的單位，均應制定聘任工作實施方案，明確每個崗位的職責、任職條件和聘用期限，規定競爭上崗、擇優聘用及低聘、高聘、緩聘、解聘辦法，做到職責明確、權限清晰、條件合理，真正建立起“按需設崗、按崗聘任、競爭擇優、優勝劣汰”的用人制度。對已取得專業技術職務任職資格的人員，以及聘期已滿的人員和新引進的急缺專業技術人員，要按照公開招聘、擇優聘用、平等自愿、協商一致的原則，實行競爭上崗和雙向選擇的辦法，擇優聘任專業技術職務。用人單位與受聘人員通過簽訂聘用合同，確立聘任關系，明確聘期及雙方的權利和義務。對一些優秀人才和技術骨干，可采取不同的聘任辦法，實行不同的聘期、給予較高的聘用待遇，相對穩定一批技術骨干。還可根據單位人才結構和工作需要采取專職與兼職相結合的方式，聘任部分兼職技術骨干。

低聘、緩聘人員及因考核不稱職或雙向選擇落聘的專業技術人員，在晉升高一級技術職務時，其未聘時間不能作為本級職務的任職年限。

用人單位對專業技術人員的聘任情況必須如實在專業技術人員本人持有的“專業技術職務聘任證書”上記錄，作為專業技術人員職務續聘、晉升時任職年限計算的依據。

行政機關中評審了專業技術職務任職資格的人員，繼續在行政機關工作的，不得聘任專業技術職務，不與工資掛鉤，仍按公務員身份進行考核。

四、客觀公正、認真負責地做好專業技術人員的考核工作 考核是對專業技術人員進行評價和管理的重要手段，是敦促專業技術人員認真履行職責、積極追求進步的有效措施。用人單位對聘任上崗的專業技術人員的履約情況要嚴格進行平時考核和考核。考核情況要按管理權限到市、縣（市、區）職改部門備案，經備案后的考核結果記入專業技術人員技術檔案，同時記錄在“專業技術職務聘任證書”上，作為專業技術人員晉升、續聘、分配、獎懲和解聘的重要依據。凡不進行考核的單位的全部專業技術人員和不參加考核的專業技術人員都不得晉升高一級的專業技術職務。

五、依法開展好以能力建設為核心的專業技術人員繼續教育工作

繼續教育是專業技術人員任現職期間能力建設得到提高和知識得到更新的重要途徑。按照?四川省專業技術人員繼續教育條例?的要求，各企事業單位在繼續教育中要擔負組織實施和提供服務的職責，提供必要的經費和其他學習條件，保障專業技術人員接受繼續教育的時間和學習期內的待遇；專業技術人員要明確自己的權利和義務，努力結合本職工作提高學習的自覺性，不斷提高自身素質。繼續教育必須實行登記制度。經人事部門備案的繼續教育基地或本單位按計劃組織的繼續教育培訓，可以按規定在“專業技術人員繼續教育證書”上登記學時或學分，作為晉升 6 職務時的依據。

六、建立專業技術職務評聘公示制度

職稱工作要堅持公平、公正、公開原則。各單位在推薦、聘任等環節，一律實行公示制。對有弄虛作假行為和其他違反職稱工作有關規定的，3年內不得推薦申報、評審任職資格和聘任專業技術職務。

（一）公示對象和范圍

擬晉升和聘用專業技術職務的人員，原則上在所在單位進行公示。

（二）公示的內容和方法

從今年起，推薦申報時，用人單位應公布任職條件，公示擬申報人員名單及其學歷情況、繼續教育學時、職稱計算機應用能力和外語考試情況、聘任情況及聘任期內的主要工作業績等。對公示無反映和有反映但經調查核實沒有問題的人員由用人單位將公示結果填入?專業技術職務任職資格評審表?，作為推薦晉升的必備材料之一。

對取得任職資格的人員，須按公開、平等、競爭、擇優的原則實行競聘上崗。對擬上崗人員名單應予以公示。用人單位根據公示結果、決定是否聘任。

七、研究生及大中專畢業生見習期滿初定專業技術職務、引進和轉崗專業技術人員備案確認專業技術職務、評審“雙師”或“多師”、破格晉升和離退休專業技術人員及鄉鎮農業服務體系專業技術人員評審專業技術職務任職資格按照四川省職稱改革工作領導小組?關于認真做好當前職稱工作有關問題的通知?（川職改 7 辦?2000?37號）和綿陽市職稱改革工作領導小組?關于印發?綿陽市農業服務體系鄉鎮事業單位專業技術職務、稱號評聘經?；ぷ髟囆幸庖?的通知?（綿職改?1995?2號）等文件精神執行。

本通知從下發之日起執行，過去有與本通知不一致的地方，以本通知為準。

主題詞：專業技術人員 二○○三年七月十六日

職稱改革 通知

第三篇：蘭州市深化中小學教師職稱制度改革教師職稱評審辦法

蘭州市中小學教師職稱制度改革試點

教師職稱評審辦法

第一章總則

第一條為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業能力水平，根據《關于印發甘肅省深化中小學教師職稱制度改革試點工作方案及配套政策的通知》（甘人社廳發〔2012〕24號）和《關于認真做好中小學教師職稱制度改革試點評審工作的通知》（甘人社通〔2013〕37號），結合中小學教師特點，制定本辦法。

第二條評審原則：中小學教師職稱評審，堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，把思想品德、工作態度、教學水平、工作能力、工作實績作為評審依據，確保評審質量。第三條評審的范圍和對象：普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、少年宮、教研室、電化教育機構等校外教育機構的在職教師。

第四條評審職級：初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。職稱評審實行分級管理。正高級教師、破格晉升中小學副高級以上職務教師職稱評審由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織實施；高級教師、一級教師職稱評審由市人力資源社會保障局、市教育局組織實施；

二、三級教師職稱評審由市、縣（區）人力資源社

會保障局、教育局組織實施。

第五條中小學教師職稱（職務）評審，在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第二章評審組織

第六條組織機構

一、建立中小學教師職稱（職務）評審委員庫。評委庫成員由政治思想過硬、教育教學水平高、教書育人成績顯著的教師和專家組成。

二、評委會委員從評審委員庫中遴選作風正派，辦事公道，群眾公認的在職知名中小學高級教師擔任；評審委員會委員由市教育局提名，報市人社局或省人社廳審查批準。

三、副高級評委會成員由19～25人組成；中級評委會成員由15～21人組成。

第七條評審程序

一、申報人須在符合《甘肅省中小學教師專業技術職務任職資格評審條件》及學校競聘條件的前提下，向學校主管部門提出申請，并提交相關職稱申報材料。

二、各學校要組織相關人員學習有關政策、條件，制定出具體推薦考核方案，對職稱申報材料進行嚴格審查把關；同時向全體教師公布任職資格崗位、專業、等級、數量。

三、學校成立考核推薦領導小組（一般為9-15人），集體研究確定推薦人選，并在學校進行公示，時間為3天。

四、經公示無異議或經查實無問題的推薦人員，要填報相應職務的評審材料，評審材料必須真實、可靠、準確、無誤。

五、對上報人員材料由主管部門對照原件及業績條件進行全面審查后，報各級人社部門進行復審，研究確定提交評審委員會評審名單。

六、教育教學能力測試和專家答辯按《甘肅省評審中小學教師中、高級職務教育教學能力測試和答辯辦法》執行。

七、評審通過人員由評委會所在部門簽發任職資格文件。

八、具體評審工作程序參照《甘肅省中小學教師專業技術職務任職資格評審工作規則》。

九、社會力量辦學單位的中小學教師職稱申報，可參照本辦法組織實施。

第三章附則

第八條在職稱評審過程中有以下情形者，經查證落實，按下列辦法處理：

一、偽造證件、論文、成果等相關憑證的，一經查實，即取消評審資格，兩年內不允許申報評審高一級職務任職資格，同時要在本單位進行通報批評。

二、對填報材料中弄虛作假的，查實后取消本人當年評審資格，在本單位進行通報批評。

三、對本人涉及違紀違法問題的，經查證，對影響職稱晉升的要取消評審資格。

四、對群眾反映不符合條件或未按規定程序或單位弄虛作假推薦的，經上級主管部門查實后，除取消本人申報資格外，還要追究單位責任人和有關人員的責任。

第九條本辦法自發布之日起實施。

第四篇：江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法（范文）

江西省深化中小學教師職稱制度改革試點

教師職稱評審辦法

第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業能力水平，根據《關于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》(人社部發〔2011〕98號)和《江西省專業技術資格評審辦法（試行）》（贛人社發〔2011〕37號），結合中小學教師特點，制定本辦法。

第二條 本辦法所說中小學教師專業技術資格評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘為上一職稱等級人選的品德、知識和專業水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節。

第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第四條 中小學教師職稱評審，堅持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業內認可。第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省人力資源社會保障部門、教育部門組織評審，報人力資源和社會保障部、教育部審核批準；其他層級教師職稱評審仍按《江西省專業技術資格評審辦法（試行）》組織實施。第六條 申報評審中小學教師職稱，須在符合《江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專業技術資格條件》及學校競聘條件下，向學校人事部門提出申請，并提交相關職稱申報材料。

第七條 學校對職稱申報材料進行嚴格審查把關，確定參加競聘人選。

第八條 學校根據教師崗位空缺數量和工作需要，確定擬競聘崗位數，并組織競爭推薦。已取得相應專業技術資格未被聘用的和未取得相應專業技術資格、符合崗位條件且教育教學成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應專業技術資格的，可由學校直接聘用；未取得相應專業技術資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應教師崗位。

第九條 學校成立以專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負責參加競聘人選的考核推薦工作。

第十條 推薦委員會可采取說課講課、專家評議、民主測評等多種評價方式，從師德、能力、業績、貢獻等方面對參加競聘人選進行全面考核，提出推薦意見。

第十一條 學校根據推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學校進行公示，時間不少于7日。

第十二條 經公示無異議或經查實無問題的推薦人員，其職稱申報材料按單位隸屬關系報相應的教育主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應的中小學教師職稱評審委員會辦事機構。第十三條 評審委員會辦事機構根據要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，正高級教師、高級教師職稱評審經省人力資源社會保障部門審核同意后組織實施；中、初級教師職稱評審經設區市人力資源社會保障部門審核同意后組織實施。

第十四條 中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。根據評審的需要分別組建正高級、高級、中級職稱評審委員會。評審委員會執行委員須由現聘為相應及以上職稱等級的教師組成。

正高級教師職稱評審委員會執行委員由在高等院?；A教育教授崗位、省屬中小學教育教學研究機構研究員崗位上任職，相同或相近專業的專家和長期在中小學一線任教、擔任高級教師10年以上、教育教學能力突出、具有一定知名度的高水平教師組成，中小學領域的專家應不少于3/4。

第十五條 評審委員會對推薦人選進行綜合評價，實行差額評審，通過投票表決，確定評審通過人員。

第十六條 評審通過人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少于7日。

第十七條 經公示無異議或經查實無問題的評審通過人員，正高級教師由國家人力資源社會保障部、教育部審核確認；高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認；中、初級由市、縣（區）人力資源社會保障局審核確認。第十八條 改革試點期間暫不實行破格申報評審，其他未盡事項，按照《江西省專業技術資格評審辦法(試行)》（贛人社發(2011)37號）規定執行。

第十九條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。

第二十條 本辦法自發布之日起實施。

附件：江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專 業技術資格條件

附件：

江西省深化中小學教師職稱制度改革試點

教師專業技術資格條件

第一章 總則

第一條 為了引導廣大教師進一步提高專業水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支素質優良、結構合理、專業化強的教師隊伍，根據我省教育改革發展需要和中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本資格條件

第二條 本資格條件適用于全省中小學教師和教學研究、電化教育、裝備等機構和教師進修學校。

第三條 中小學教師專業技術資格分為：三級教師、二級教師（原小學一級教師和中學二級教師）、一級教師（原小學高級教師和中學一級教師）、高級教師（原小學特高級教師和中學高級教師）和正高級教師。

第二章 申報條件

第四條 基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。

（二）遵守《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（三）具備相應學段的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，切實履行教師崗位職責和義務。

（四）任現職期間，考核和績效考核必須均為“合格”以上。

（五）身心健康。第五條 師德條件

（一）為人師表，師德形象良好。熱愛學生，平等對待和關心愛護每一位學生，尊重學生人格，精心呵護學生人格尊嚴，做學生人生的導師和學習知識的引領者。

（二）服從學校安排，勇挑重擔，工作中團結協作，相互關心，尊重學生家長，妥善處理和家長的關系。

（三）任現職期間，每學師德考核必須均為“合格”以上（由所在單位提供考核結果復印件）。凡有違反江西省中小學教師職業道德“八不準”、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的一票否決，不得申報。弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。第六條 學歷、資歷條件

（一）獲大學本科以上學歷，取得中小學高級教師（對應原中學高級教師、小學特高級教師，下同）資格后被聘為中小學高級教師5年以上，可正常申報正高級教師專業技術資格。

（二）獲博士學位，取得中小學一級教師（對應原中學一級教師、小學高級教師。下同）資格后被聘為中小學一級教師2年以上；獲本科以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上；在農村中小學（不含縣城和城關鎮）工作連續滿18年，獲大專以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上。可正常申報高級教師專業技術資格。

（三）獲博士學位；獲碩士學位，取得中小學二級教師（原中學二級教師、小學一級教師。下同）資格后，被聘為中小學二級教師2年以上；獲大學本科學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲大學?？茖W歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲中師學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師5年以上。可正常申報一級教師專業技術資格。

（四）獲碩士學位后三個月；獲大學本科或學士學位，見習期1年期滿并考核合格；獲大學專科以上學歷，取得中小學三級教師（對應原中學三級教師、小學二級教師。下同）資格后被聘為小學、初中中小學三級教師2年以上；獲中師學歷，取得中小學三級教師資格后被聘任小學中小學三級教師3年以上。可正常申報二級教師專業技術資格。

（五）具有大學?？飘厴I學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。可正常申報三級教師專業技術資格。

第三章 中小學正高級教師專業技術資格評審條件

第七條 教育工作要求

（一）任現職期間，至少有1年師德考核為優秀等次（由所在單位提供考核結果復印件）。

（二）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。

（四）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。獲得與教育教學相關的省級以上榮譽稱號。

（五）具有一定的計算機應用操作能力和外語水平。第八條 教學科研及業績工作要求

（一）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。專任教師完成教學計劃規定的工作量和學校規定每年的聽課數量；兼任管理工作的教師每周上課4節以上（小學6節以上），每學期聽課10節以上（小學每周聽課1節）；校級領導每周上課2節以上（小學4節以上），每學期聽課15節以上；幼兒園教師平均周帶班時間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節以上），副園長聽課、評課4節以上，園長聽課、評課2節以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業單位人員須有計劃地深入學校調查研究、指導教學、聽課、評課，每年不少于：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。

（二）累計有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷或任現職期間參加縣級以上教育行政部門統一組織的送教下鄉活動達到50課時以上。任現職期間在鄉鎮以下學?；蚪虒W點任教的教師，業務條件可酌情降低，降低幅度由評委會根據評審當年的實際情況確定。

（三）申報正高級教師資格除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）

高級中學及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著；主持并完成2項省級以上的教育教學科研課題；承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，進行過學科大循環教學或從事高三年級的教學3年以上，并取得突出成績。在核心期刊上發表本專業教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計4部（篇）以上。教師評議優秀率須達到85％以上。

職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務。從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；任現職以來每兩年必須在企業實踐1個月以上；承擔市級以上示范課，在市級同類專業教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省(部)級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計3部（篇）以上。教師評議優秀率須達到85％以上。

2、初級中學

專職教師任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當地具有一定的引領、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取突出成績。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計3部（篇）以上。教師評議優秀率須達到85％以上。

3、小學（幼兒園）

專職教師任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當地具有一定的引領、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個學生社團活動；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取突出成績。在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到85％以上。

4、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校

教學研究、電教、裝備等機構：任現職以來主持并完成省級教學科研課題3項以上，在核心期刊上發表本專業教育教學論文3篇以上，或出版教育教學論著或在省級以上教育學術期刊發表本專業高質量的論文合計5部（篇）以上。培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得突出成績。每年深入學校指導教學研究不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持并完成省級以上教學科研課題2項以上；培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得突出成績。每年承擔市級以上的示范課不少于2次。在核心期刊上發表本專業教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文4部（篇）以上。教師評議優秀率須達到85％以上。第九條 破格申報條件

未具備正高級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師5年以上；或具備正高級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學高級教師資格后被聘為中小學高級教師3年以上者，任現職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得國家級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備正高級教師專業技術資格評審條件。

第四章 中小學高級教師專業技術資格條件

第十條 教育工作要求

（一）根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

（四）能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。獲得與教育教學相關的市級以上榮譽稱號。

第十一條 教學科研及業績工作要求

（一）須有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷，或任現職期間參加縣級以上教育行政部門統一組織的送教下鄉活動達到50課時以上。在鄉鎮以下學?；蚪虒W點任教的教師，在同等條件下，可以優先評審。

（二）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）： 具有大學本科以上畢業學歷。

高級中學及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上，能夠完成工作任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，有較高教學藝術，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績優異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區）級以上教學研究工作；承擔縣（區）級以上的示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學科研課題1項；培養、指導至少3名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠完成工作任務；在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；具有較高的專業理論水平、較強的實際操作能力；能夠主持或指導專業學科的教研活動，能承擔縣（區）級以上示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學科研課題1項或獲得市(廳、局)級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力。在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

2、初級中學：

具有大學?？埔陨袭厴I學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上，能夠完成工作任務。精通業務，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作，獲得過縣級以上黨委、政府及教育等相關部門與班主任、輔導員或學校管理工作相關的獎勵；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績優異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區）級以上教學工作；承擔縣（區）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。主持或參與（排名前三）完成省級教學科研課題1項；在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

3、小學（幼兒園）： 具有大學?？埔陨袭厴I學歷。任現職以來獲市級以上的政府獎勵，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作。具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個學生社團活動；能主持并完成1項市級以上的教育教學科研課題，執教市級以上的示范課或觀摩課至少1次；須有近2年的教學教案；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

4、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持并完成本學科省級以上教科研課題2項以上。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計3部（篇）以上。培養、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于50天，執教縣（區）級示范課或舉辦學術講座不少于4次。教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務。主持并完成本學科省級以上教科研課題1項以上，在核心期刊上發表本專業教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。培養、指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執教的縣（區）級以上示范課或觀摩課不少于2次。能夠獨立完成2項校本教研任務，并形成完整的總結報告。教師評議優秀率須達到80％以上。第十二條 破格申報條件

未具備高級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上；或具備高級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師3年以上者，任現職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、科研成果獲得?。ú浚┘壵剟睿ň笈琶谝唬换颢@得省（部）級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備高級教師專業技術資格評審條件。

第五章 中小學一級教師專業技術資格條件

第十三條 教育工作要求

（一）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好。

（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。第十四條 教學科研及業績工作要求

不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校，應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）：

具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時），能夠完成工作任務。在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；從事教學工作以來累計擔任班主任、輔導員等學校管理工作3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、教材建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；能夠獨立完成1項校本教研任務，并須有完整的總結報告；教學方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在市級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上），能夠完成工作任務。在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；教學方法靈活多樣，能夠承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。參與并完成本學科市級以上教學科研課題研究，出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在市級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

3、小學（幼兒園）：

具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上），能夠完成工作任務。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；主持輔導至少1個學生社團活動；承擔校級以上的示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。參與并完成本學科市級以上教學科研課題研究，出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在市級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。

4、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持并完成本學科市級以上教學科研課題1項以上。在省級以上教育學術期刊發表本專業高質量的論文1篇。每年深入學校指導教學研究不少于40天，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠完成教學任務。承擔縣（區）級以上的示范課或觀摩課；能夠獨立完成1項校本教研任務，并形成完整的總結報告；出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在市級以上學術期刊發表本專業高質量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優秀率須達到80％以上。第十五條 破格申報條件

未具備中小學一級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；或具備中小學一級教師專業技術資格申報學歷條件的，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師3年以上者，任現職期間，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、科研成果獲得市（廳）級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得市（廳）級政府榮譽稱號（排名第一），則可破格申報，同時要求具備中小學一級級教師專業技術資格評審條件。

第六章 中小學二級教師專業技術資格條件

第十六條 教育教學科研及業績工作要求

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。

（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。

（四）大學專科和中等師范學校畢業學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上。

第七章 中小學三級教師專業技術資格條件

第十七條 教育教學科研及業績工作要求

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作。

（三）具有大學專科畢業學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。

第八章 江西省中小學教師專業技術資格條件

詞語、概念的特定解釋

第十七條 凡冠有“以上”的，均含本級。

第十八條 省級以上的教育教學科研課題指省級以上教育行政部門或科研等相關機構組織開展的教育規劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題（省級教育教學科研課題以省級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。）

第十九條 國家級政府獎勵”是指國務院獎勵。國家教育行政部門及國家教育行政部門與黨、政、群等部門聯合頒發的與中小學幼兒園教育教學相關的獎勵視同國家級政府獎勵。

“?。ú浚┘壵剟睢笔侵甘≌爸醒氩课剟睢Ｊ〖壗逃姓块T或省級教育行政部門與黨、政、群等部門聯合頒發的與中小學幼兒園教育教學教研相關的獎勵視同省（部）級政府獎勵?！笆校◤d）級政府獎勵” 是指市政府及省廳局獎勵。市級教育行政部門或市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯合頒發的與中小學幼兒園教育教學教研相關的獎勵視同市(廳）級政府獎勵。凡獲獎均以個人獎勵證書為準。

第二十條 國家級榮譽稱號是指由中共中央、國務院等黨和國家機關授予的榮譽稱號。

國家教育行政部門或國家教育行政部門與其他部門聯合授予的與中小學幼兒園教育和教師相關的榮譽稱號，視同為國家級榮譽稱號。如全國教書育人楷模、全國模范教師、全國教育系統先進教育工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者等榮譽稱號。

省（部）級榮譽稱號是指由省委、省政府、國家部委等?。ú浚┘墮C關授予的榮譽稱號。

省教育行政部門或省教育行政部門與其他部門聯合授予的與中小學幼兒園教育和教師相關的榮譽稱號，視同為?。ú浚┘墭s譽稱號。如全省教書育人楷模、全省模范教師、全省教育系統先進工作者、全省中小學優秀校長、特級教師、全省中小學學科帶頭人等榮譽稱號。市（廳）級榮譽稱號是指由設區市市委、市政府、省廳（局）等市（廳）級機關授予的榮譽稱號。

市級教育行政部門或市級教育行政部門與其他部門聯合授予的與中小學幼兒園教育和教師相關的榮譽稱號，視同為市（廳）級榮譽稱號。如全市模范教師等榮譽稱號。

第二十一條 省級學術期刊：一般指省級以上政府等相關部門主辦的公開出版的學術刊物和高等院校的學報（須有issn或cn刊號）。凡在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被sci、ei、istp或正式出版的國際會議論文集收錄）均不計入規定的數量，只供參考。

“核心期刊”是指國家一級學會主辦的公開學術刊物；北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認定的相應類別的核心期刊。在《人民日報》、《光明日報》等國家級報紙理論版上發表的學術論文，《新華文摘》、《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》全文轉載或詳細摘要的學術論文以及國家專利視為在“核心刊物”上發表的論文。第二十二條 教育教學論著是指公開出版的專著或教材（不含教輔、習題冊等）。

第五篇：2016職稱評審通知

關于做好2016職稱工作的通知

分公司屬各單位：

2016年職稱評審工作即日啟動，請各單位高度重視，以申報人自愿的原則，加強指導，按時保質地完成職稱評審材料的上報工作。今年暫未申報職稱者也可掃描附件五《分公司職稱工作小常識》微課二維碼，關注職稱工作?，F就有關事項通知如下：

一、職稱工作執行政策

2016年職稱工作執行政策同2015年過渡期新政策一致，詳見：OA-首頁左側“規章制度”-政工部-2015版職稱政策（2016年起正式執行），請申報人員自行下載，并結合本通知附件二《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》消化理解。

二、職稱評審、推薦工作范圍

國家規定，職稱的取得可以通過認定、評審和考試三種方式取得。根據授權，分公司有權給予工程系列和政工系列初級職稱，而這兩個系列的中、高級職稱，分公司有向上級評委會評審推薦的權力。

2016年，分公司職稱評審的工作范圍包括在崗職工和外聘人員的工程系列和政工系列初級。分公司2016年職稱評審推薦的工作范圍包括在崗職工的工程系列和政工系列的中、高級（具體資格要求詳見附件二《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）。

另外： 1、2015屆國家全日制普通高等院校畢業生工程系列、政工系列員級和助理級職稱的認定工作，分公司將依據《大中專畢業生業務考核期管理辦法（試行）》的有關規定，另行發文； 2、2013屆國家全日制大專學歷畢業生，且在2014年認定為“政工員”、“技術員”等員級職稱的，今年可認定為助理級職稱，其相關工作，分公司將另行發文布臵；

3、依據職稱政策規定，會（審）計系列、經濟系列專業技術職務國家實行以考代評，其中級及以下任職資格的應通過考試取得，具體按三航廈分組發[2012]214號文執行（詳見：OA-首頁左側“規章制度”-政工部-2015版職稱政策）

4、其他符合助理工程師評審條件的分公司員工以及為分公司服務的外聘人員助理工程師職稱的評審，分公司將在2016年秋季統一組織。

三、職稱評審、推薦整體工作流程

第一步，信息員將本通知報告給所在單位黨政正職領導和總工程師，并告知本單位所有人員，打印出來通讀本通知全文；

第二步，今年計劃進行職稱申報人員向本單位信息員報告《專業技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四）有關信息，信息員和本單位總工程師核對內容后上報本單位匯總信息；

第三步，申報人按照附件二（《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）的步驟要求及附件一（2016職稱評審材料樣本）的格式，認真準備材料；

第四步，基層單位總工做好職稱評審申報材料的初審工作，在專業技術工作總結和參評論文質量上把好關；

第五步，基層單位領導在紙質職稱申報材料上簽字； 第六步，材料往返修改、提交。

四、2016職稱評審推薦工作時間進度安排

（一）工程系列中、高級

5月25日以前，由項目部總工或信息員在認真核對本單位人員情況后，上報本單位集體的《專業技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四），后附申報人聯系電話、QQ及有效電子郵箱。表格發送至職稱申報服務郵箱2811202856@qq.com。

5月31日以前，由申報人本人上報職稱評審申報材料電子版傳至職稱申報服務郵箱2811202856@qq.com，（郵件名“所申報專業職稱名-姓名-本人手機號”，如郵件名為“路橋專業工程師-張三-”其他郵件名將不被系統識別）政工部將對材料進行資格和形式初審，待初審通過后再通知上報紙質材料。

6月10日以前，上報紙質職稱評審申報材料及評審費至政工部。

（二）政工系列中、高級

5月25日以前，由申報人本人將《專業技術職務任職資格評審情況一覽表（中、高級）》（見附件四）發送至政工部郵箱sh6lugang@163.com。

5月31日以前，申報人本人按照2016年政工系列職稱申報材料要求（附件三）以及附件一所提供的樣本準備材料，上報職稱評審申報材料電子版至政工部郵箱sh6lugang@163.com。

6月10日以前，上報紙質職稱評審申報材料及評審費至政工部。

（三）送交紙質材料的后續工作

6月中旬，組織分公司中、高級職稱評審會（初評會），決定向上級專業技術職務評審委員會推薦的中、高級職稱申報人員。

6月下旬，中、高級職稱申報人員將根據初評會評委評審意見對職稱申報材料進行修改。

截止7月1日收齊所有中、高級職稱申報人員修改后的紙質申報材料。上述要求發送郵箱的材料，嚴禁通過QQ在線、離線等方式發送，否則造成文件丟失，政工部概不負責。

五、職稱材料質量要求

（一）材料真實、科學、嚴謹；

（二）按照附件一（2016職稱評審材料樣本）的格式和附件二（《我要申報高級工程師——場景式導航》、《我要申報工程師——場景式導航》）的步驟要求準備。

六、職稱評審推薦各方權利、義務和責任

（一）申報人

認真按照附件

一、附件二準備職稱申報材料，根據政工部、評委會的意見修改材料，準時提交材料。一旦發現有材料失實及涉嫌論文抄襲等情況，將取消申報人連續三年申報資格。

（二）申報人所在單位總工程師

在專業技術工作總結和論文質量上把好關，如在評審中發現《專業技術工作總結》有明顯違反現行施工技術規范內容，將追究基層單位總工責任，并予以通報。

（三）政工部

1、收齊材料，完成申報人資格和職稱材料形式初審，決定是否提交分公司及上級評委會評審推薦；

2、開通“2016年三航六職稱評審”QQ群，群號321629467，在5月9日至15日期間實名認證加群，及時處理有關申報材料修改信息。

3、舉行職稱政策解讀與申報操作講座，時間為5月16日下午三點，請2016年計劃申報人員及各單位總工、信息員參加。

4、咨詢與答疑

職稱申報相關問題請以實名電子郵件形式發送至2811202856@qq.com郵箱（發送郵件名“2015年職稱評審提問-姓名-XX項目部”，其他郵件名將不被系統識別）。部分網絡不便的項目部也可通過電話咨詢（咨詢電話：0592-5686315）。

對于共性問題的解答，我們將以編號的答疑書形式公布在OA系統及QQ群上。對于可直接從職稱文件或場景式導航找到答案的問題（如持有計算機國家二級證書是否可以作為免試職稱計算機條件、大學英語六級或海外施工經歷是否可以作為免試職稱外語條件等），政工部將依據職稱評審相關規定，認為提問人“信息收集、分析和判斷的綜合能力”較弱，并向評審委員會如實反映。

（四）評委會

評審申報人是否具備所申報級別的專業技術水平，指導申報人對申報材料進行修改。

特此通知。

附件一：2016職稱評審材料樣本

附件二：2016工程系列職稱評審申報準備場景式導航 附件三：2016年政工系列職稱申報材料要求 附件四：《專業技術職務任職資格評審情況一覽表》

附件五：《分公司職稱工作小常識》微課二維碼（請用手機掃描該二維碼學習）

分公司政工部 2016年5月4日