第一篇：進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革淺談

事業(yè)單位人事制度改革是干部人事制度改革的重要組成部分，對改善體制環(huán)境，推進(jìn)人才戰(zhàn)略，激發(fā)人才活力，促進(jìn)社會(huì)和諧都具有重要意義。通過近幾年的努力，我市事業(yè)單位人事制度改革初步完成了破舊立新的任務(wù)，新的人事管理機(jī)制框架基本建立，但改革還是初級的、淺層次的。從總體上講，需要全面深化，進(jìn)一步完善。

一、要在提高思想認(rèn)識上進(jìn)一步深化。要進(jìn)一步深化對改革重要性、緊迫性的認(rèn)識。改革對于解決傳統(tǒng)人事管理制度下出現(xiàn)的人員流動(dòng)難、激勵(lì)約束乏力等均具有重要作用，對于打破機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)之間人事壁壘，促進(jìn)人才資源的合理流動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)公平和諧具有重要意義。要正確看待改革中的困難，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)抓好改革工作的信心。因改革滯后，現(xiàn)在事業(yè)單位人員壓力越來越大。在這種情況下，改革越早越主動(dòng)。各級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對此要有清醒認(rèn)識，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要充分認(rèn)識改革的著力點(diǎn)不是削減人員，而是理順人事管理關(guān)系，激發(fā)人事管理活力。改革使單位能夠有更大的用人自主權(quán)，使個(gè)人有更大的擇業(yè)自主權(quán)，但改革的目是形成有效激勵(lì)的機(jī)制，激發(fā)人事管理的活力，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的健康快速發(fā)展。

二、要在加強(qiáng)崗位管理上進(jìn)一步深化。簽訂聘用合同和加強(qiáng)崗位管理是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。聘用合同為崗位管理提供依據(jù)，簽訂聘用合同是加強(qiáng)崗位管理的基礎(chǔ)。因事設(shè)崗、因崗擇人、按崗定酬是科學(xué)人事管理的必然要求，由身份管理變?yōu)閸徫还芾硎歉母锏囊粋€(gè)核心內(nèi)容。加強(qiáng)崗位管理，首先要規(guī)范崗位設(shè)置，嚴(yán)格控制事業(yè)單位非專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置數(shù)和專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置，明確不同崗位的職責(zé)權(quán)利、任職條件和聘用期限，實(shí)行雙向選擇，競聘上崗。要不斷充實(shí)聘用合同的內(nèi)容，使聘用合同成為各事業(yè)單位內(nèi)部人事管理的根本依據(jù)。要嚴(yán)格實(shí)行按崗定責(zé)、按崗考核、按崗定酬，崗變薪變，從而實(shí)現(xiàn)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低。

三、要在抓好合同續(xù)簽上進(jìn)一步深化。及時(shí)抓好合同續(xù)簽，是鞏固改革成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是事業(yè)單位規(guī)范人事管理，規(guī)避人事爭議風(fēng)險(xiǎn)的基本要求。聘用合同期滿前30日內(nèi)，雙方人事主體就應(yīng)該協(xié)商辦理合同續(xù)簽手續(xù)。用人單位提出續(xù)簽，而受聘方無正當(dāng)理由拒簽的，可以按規(guī)定予以解聘。用人單位沒有及時(shí)辦理終止聘用合同手續(xù)而存在事實(shí)聘用工作關(guān)系的，將視為延續(xù)聘用合同，若出現(xiàn)人事爭議，用人單位將處于被動(dòng)位置。必須強(qiáng)調(diào)凡合同到期了的，都要按規(guī)定和程序及時(shí)續(xù)簽。同時(shí)要把是否存在規(guī)范的人事聘用關(guān)系作為辦理職稱評聘、工資審核的依據(jù)。

四、要在推行公開招聘上進(jìn)一步深化。進(jìn)一步擴(kuò)大公開招聘的實(shí)施范圍。按國家人事部第6號令《事業(yè)單位公開招聘暫行規(guī)定》要求，對所有事業(yè)單位進(jìn)人都要進(jìn)行公開招聘。進(jìn)一步規(guī)范公開招聘的程序。對招聘條件、程序、招考計(jì)劃、信息發(fā)布、資格審查、考試考核、聘用手續(xù)等要嚴(yán)格把關(guān)，對地市和縣級政府所屬事業(yè)單位的招聘計(jì)劃認(rèn)真核準(zhǔn)把關(guān)。進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)單位進(jìn)人的紀(jì)律約束。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律要求和責(zé)任追究條款，對違反規(guī)定招聘的受聘人員，一經(jīng)查實(shí)，解除聘用合同，予以清退。

五、要在搞活內(nèi)部分配上進(jìn)一步深化。要在繼續(xù)擴(kuò)大分配制度改革面上下功夫。除了參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位外，要力爭全市所有事業(yè)單位都要啟動(dòng)分配制度改革。在此基礎(chǔ)上，注意培育一批具有較強(qiáng)示范效應(yīng)的改革典型，指導(dǎo)和促進(jìn)改革的深入開展。要在搞活分配的形式上下功夫。在堅(jiān)持實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績定酬的同時(shí)，有條件的事業(yè)單位可實(shí)行生產(chǎn)要素參與分配的方法，鼓勵(lì)探索采取各種有效形式逐步建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。要在搞活分配的幅度上下功夫。在合理的范圍內(nèi)，進(jìn)一步拉開收入差距，對一些關(guān)鍵或特殊崗位、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)領(lǐng)域的工作人員，可在工資待遇上實(shí)行優(yōu)惠。允許事業(yè)單位高薪聘用個(gè)別拔尖人才，對有重大科技發(fā)明、突出貢獻(xiàn)的人才實(shí)行重獎(jiǎng)。

六、要在完善配套工作上進(jìn)一步深化。要加強(qiáng)人事計(jì)劃宏觀管理。在擴(kuò)大用人單位自主權(quán)的同時(shí)，相應(yīng)加強(qiáng)人事宏觀監(jiān)管調(diào)控工作。建立有效的人員總量控制、結(jié)構(gòu)比例控制、分配秩序控制的宏觀調(diào)控體系，建立起宏觀管理、政策監(jiān)管和個(gè)案爭議處理相結(jié)合的監(jiān)管機(jī)制。要加強(qiáng)人事爭議調(diào)解與仲裁工作。注意培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人員，收集整理相關(guān)案例，組建人事爭議調(diào)解員和仲裁員隊(duì)伍，學(xué)習(xí)和熟悉人事爭議調(diào)解與仲裁的相關(guān)政策和業(yè)務(wù)知識，積極開展人事爭議調(diào)解與仲裁工作。

第二篇：進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革淺談

進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革淺談 事業(yè)單位人事制度改革是干部人事制度改革的重要組成部分，對改善體制環(huán)境，推進(jìn)人才戰(zhàn)略，激發(fā)人才活力，促進(jìn)社會(huì)和諧都具有重要意義。通過近幾年的努力，我市事業(yè)單位人事制度改革初步完成了破舊立新的任務(wù)，新的人事管理機(jī)制框架基本建立，但改革還是初級的、淺層次的。從總體上講，需要全面深化，進(jìn)一步完善。

一、要在提高思想認(rèn)識上進(jìn)一步深化。要進(jìn)一步深化對改革重要性、緊迫性的認(rèn)識。改革對于解決傳統(tǒng)人事管理制度下出現(xiàn)的人員流動(dòng)難、激勵(lì)約束乏力等均具有重要作用，對于打破機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)之間人事壁壘，促進(jìn)人才資源的合理流動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)公平和諧具有重要意義。要正確看待改革中的困難，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)抓好改革工作的信心。因改革滯后，現(xiàn)在事業(yè)單位人員壓力越來越大。在這種情況下，改革越早越主動(dòng)。各級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對此要有清醒認(rèn)識，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要充分認(rèn)識改革的著力點(diǎn)不是削減人員，而是理順人事管理關(guān)系，激發(fā)人事管理活力。改革使單位能夠有更大的用人自主權(quán)，使個(gè)人有更大的擇業(yè)自主權(quán)，但改革的目是形成有效激勵(lì)的機(jī)制，激發(fā)人事管理的活力，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的健康快速發(fā)展。

二、要在加強(qiáng)崗位管理上進(jìn)一步深化。簽訂聘用合同和加強(qiáng)崗位管理是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。聘用合同為崗位管理提供依據(jù)，簽訂聘用合同是加強(qiáng)崗位管理的基礎(chǔ)。因事設(shè)崗、因崗擇人、按崗定酬是科學(xué)人事管理的必然要求，由身份管理變?yōu)閸徫还芾硎歉母锏囊粋€(gè)核心內(nèi)容。加強(qiáng)崗位管理，首先要規(guī)范崗位設(shè)置，嚴(yán)格控制事業(yè)單位非專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置數(shù)和專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置，明確不同崗位的職責(zé)權(quán)利、任職條件和聘用期限，實(shí)行雙向選擇，競聘上崗。要不斷充實(shí)聘用合同的內(nèi)容，使聘用合同成為各事業(yè)單位內(nèi)部人事管理的根本依據(jù)。要嚴(yán)格實(shí)行按崗定責(zé)、按崗考核、按崗定酬，崗變薪變，從而實(shí)現(xiàn)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低。

三、要在抓好合同續(xù)簽上進(jìn)一步深化。及時(shí)抓好合同續(xù)簽，是鞏固改革成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是事業(yè)單位規(guī)范人事管理，規(guī)避人事爭議風(fēng)險(xiǎn)的基本要求。聘用合同期滿前30日內(nèi)，雙方人事主體就應(yīng)該協(xié)商辦理合同續(xù)簽手續(xù)。用人單位提出續(xù)簽，而受聘方無正當(dāng)理由拒簽的，可以按規(guī)定予以解聘。用人單位沒有及時(shí)辦理終止聘用合同手續(xù)而存在事實(shí)聘用工作關(guān)系的，將視為延續(xù)聘用合同，若出現(xiàn)人事爭議，用人單位將處于被動(dòng)位置。必須強(qiáng)調(diào)凡合同到期了的，都要按規(guī)定和程序及時(shí)續(xù)簽。同時(shí)要把是否存在規(guī)范的人事聘用關(guān)系作為辦理職稱評聘、工資審核的依據(jù)。

四、要在推行公開招聘上進(jìn)一步深化。進(jìn)一步擴(kuò)大公開招聘的實(shí)施范圍。按國家人事部第6號令《事業(yè)單位公開招聘暫行規(guī)定》要求，對所有事業(yè)單位進(jìn)人都要進(jìn)行公開招聘。進(jìn)一步規(guī)范公開招聘的程序。對招聘條件、程序、招考計(jì)劃、信息發(fā)布、資格審查、考試考核、聘用手續(xù)等要嚴(yán)格把關(guān)，對地市和縣級政府所屬事業(yè)單位的招聘計(jì)劃認(rèn)真核準(zhǔn)把關(guān)。進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)單位進(jìn)人的紀(jì)律約束。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律要求和責(zé)任追究條款，對違反規(guī)定招聘的受聘人員，一經(jīng)查實(shí)，解除聘用合同，予以清退。

五、要在搞活內(nèi)部分配上進(jìn)一步深化。要在繼續(xù)擴(kuò)大分配制度改革面上下功夫。除了參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位外，要力爭全市所有事業(yè)單位都要啟動(dòng)分配制度改革。在此基礎(chǔ)上，注意培育一批具有較強(qiáng)示范效應(yīng)的改革典型，指導(dǎo)和促進(jìn)改革的深入開展。要在搞活分配的形式上下功夫。在堅(jiān)持實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績定酬的同時(shí)，有條件的事業(yè)單位可實(shí)行生產(chǎn)要素參與分配的方法，鼓勵(lì)探索采取各種有效形式逐步建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、向

優(yōu)秀人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。要在搞活分配的幅度上下功夫。在合理的范圍內(nèi)，進(jìn)一步拉開收入差距，對一些關(guān)鍵或特殊崗位、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)領(lǐng)域的工作人員，可在工資待遇上實(shí)行優(yōu)惠。允許事業(yè)單位高薪聘用個(gè)別拔尖人才，對有重大科技發(fā)明、突出貢獻(xiàn)的人才實(shí)行重獎(jiǎng)。

六、要在完善配套工作上進(jìn)一步深化。要加強(qiáng)人事計(jì)劃宏觀管理。在擴(kuò)大用人單位自主權(quán)的同時(shí)，相應(yīng)加強(qiáng)人事宏觀監(jiān)管調(diào)控工作。建立有效的人員總量控制、結(jié)構(gòu)比例控制、分配秩序控制的宏觀調(diào)控體系，建立起宏觀管理、政策監(jiān)管和個(gè)案爭議處理相結(jié)合的監(jiān)管機(jī)制。要加強(qiáng)人事爭議調(diào)解與仲裁工作。注意培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人員，收集整理相關(guān)案例，組建人事爭議調(diào)解員和仲裁員隊(duì)伍，學(xué)習(xí)和熟悉人事爭議調(diào)解與仲裁的相關(guān)政策和業(yè)務(wù)知識，積極開展人事爭議調(diào)解與仲裁工作。

第三篇：為進(jìn)一步深化我市事業(yè)單位人事制度改革

為進(jìn)一步深化我市事業(yè)單位人事制度改革，建立科學(xué)、公正的用人制度，規(guī)范事業(yè)單位進(jìn)人行為，在2012年的事業(yè)單位招聘中，我市將按照“尊重知識、尊重人才，以人為本、不惟學(xué)歷”及“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，切實(shí)創(chuàng)新事業(yè)單位招聘舉措，提高事業(yè)單位招聘工作的公平、公正和科學(xué)化水平，促進(jìn)事業(yè)單位人才隊(duì)伍建設(shè)。

一是創(chuàng)新事業(yè)單位招聘的考試辦法和內(nèi)容。筆試分為公共科目和專業(yè)基礎(chǔ)知識兩個(gè)科目。公共科目不區(qū)分考試類別，主要測試馬克思主義基本原理、公文寫作與處理等基礎(chǔ)知識。專業(yè)基礎(chǔ)知識主要測試與招考崗位相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在以往按文科、理工科和醫(yī)療衛(wèi)生三個(gè)大類進(jìn)行考試的基礎(chǔ)上，今年將按事業(yè)單位招聘崗位的特點(diǎn)，把招聘崗位歸并設(shè)置為綜合管理類、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類、規(guī)劃建筑類、文史哲學(xué)類、藝術(shù)類、臨床醫(yī)學(xué)類類等23個(gè)崗位類別，分別進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識考試，進(jìn)一步體現(xiàn)事業(yè)單位招聘專業(yè)對口、學(xué)以致用及用什么、考什么的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高招聘工作的科學(xué)性和針對性。

二是首次在全市范圍內(nèi)公開招聘工勤人員。將招聘崗位按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤人員崗位進(jìn)行設(shè)置、申報(bào)和招聘，在全市首次公開招聘工勤人員，給相對弱勢的社會(huì)群體以更多的人文關(guān)懷和發(fā)展空間。工勤人員崗位招聘的學(xué)歷要求為技校、高中以上，年齡在30周歲以下，考試內(nèi)容為公共科目和職業(yè)技能。公共科目考試后，從筆試最低控制分?jǐn)?shù)線以上的人員中依據(jù)筆試成績由高到低，按1：5的比例確定人員參加職業(yè)技能考試，若擬聘崗位數(shù)與報(bào)名人數(shù)未達(dá)到1:5的，則該崗位最低分?jǐn)?shù)線以上的所有考生進(jìn)入專業(yè)技能測試，最后按公共科目和職業(yè)技能考試的綜合成績由高到低擇優(yōu)錄（聘）用。

三是進(jìn)一步擴(kuò)大選人范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣區(qū)政府所在地除外）崗位面向國民教育中專以上學(xué)歷的考生招聘；招聘管理人員的崗位原則上不設(shè)置專業(yè)限制；招聘專業(yè)技術(shù)人員的崗位專業(yè)要求須是與本單位所開展業(yè)務(wù)相近相關(guān)的專業(yè)或部分輔助性專業(yè)，專業(yè)要求原則上只能到要求到大類專業(yè)，并允許相近相關(guān)專業(yè)的考生報(bào)考。招聘條件中，不得設(shè)置歧視性條件。

四是進(jìn)一步放寬開考比例。招聘崗位與報(bào)考人數(shù)的開考比例原則上不低于1：3，低于開考比例的，相應(yīng)削減招聘崗位數(shù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣區(qū)政府所在地除外）崗位和特殊緊缺專業(yè)崗位，經(jīng)市招考領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)，可適當(dāng)放寬開考比例，但在筆試階段仍受最低控制分?jǐn)?shù)的限制。

五是加大高層次人才和農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)人才的吸引力度。報(bào)考崗位要求為碩士研究生及其以上學(xué)歷的考生，不進(jìn)行筆試，由用人單位及其主管部門考核后擇優(yōu)錄（聘）用。報(bào)考崗位學(xué)歷要求為本科以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，且專業(yè)對口的考生，不進(jìn)行筆試，由各系統(tǒng)的市級主管部門組織面試后擇優(yōu)錄（聘）用，面試方式和辦法由各系統(tǒng)的市級主管部門制定。此舉為促進(jìn)和加強(qiáng)我市基層農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)構(gòu)建設(shè)提供了政策保障。

六是進(jìn)一步強(qiáng)化對少數(shù)名族考生招聘的優(yōu)惠政策。有少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)和少數(shù)民族聚居地區(qū)的縣區(qū)必須拿出一定崗位，定向招聘少數(shù)民族考生，進(jìn)一步加大對少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人員和少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和選拔。

第四篇：為深化事業(yè)單位人事制度改革

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人員管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)閩委辦[2011]7號和泉委辦[2011]73號《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(試行)》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)施范圍與對象

學(xué)校現(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，均適用本實(shí)施方案。(不含試用期教師)

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。(二)基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡效能的原則；堅(jiān)持按需設(shè)崗、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例(一)崗位總量

學(xué)校現(xiàn)有編制105人，實(shí)有人員103人，設(shè)崗總數(shù)105個(gè)。(二)崗位類別及比例

1、學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據(jù)崗位設(shè)置原則，專業(yè)技術(shù)崗位（100個(gè)）占主體，為崗位總量的95％。管理崗位（3個(gè)）占崗位總量的3％，工勤技能崗位（2個(gè)）占崗位總量的2％。

(三)崗位等級及結(jié)構(gòu)比例

1、管理崗位

管理崗位3人，分為2個(gè)等級，兼專業(yè)技術(shù)課程，具有小中高專業(yè)技術(shù)職稱。

2、專業(yè)技術(shù)崗位

專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。

專業(yè)技術(shù)崗位分為9個(gè)等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學(xué)高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學(xué)一級教師崗位等級名稱為小學(xué)一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學(xué)二級教師崗位等級名稱為小學(xué)二級教師十三級崗位。

專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例：小中高教師五級、六級、七級崗位結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，小學(xué)高級教師八級、九級、十級崗位結(jié)構(gòu)比例為3：4：3，小學(xué)一級教師十一級、十二級崗位結(jié)構(gòu)比例為5：5。小中高設(shè)崗位數(shù)6個(gè)，其中五級崗位1個(gè)，六級崗位3個(gè)（含附設(shè)崗位1個(gè)），七級崗位2個(gè)。中級崗位設(shè)置55個(gè)，其中八級崗位17個(gè)，九級崗位17個(gè)，十級崗位21個(gè)。初級崗位40個(gè),其中十一級崗位20個(gè),十二級崗位20個(gè)。

3、工勤技能崗位

本單位設(shè)置工勤技能崗位2個(gè)，崗位等級為四級。

四、崗位職責(zé)與任職條件

1、三類崗位基本條件

(1)遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。(2)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。(4)適應(yīng)崗位要求的身體條件。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及泉委辦[2011]73號有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、管理崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。

3、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、對學(xué)校貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的成就和貢獻(xiàn)。

4、工勤技能崗位職責(zé)與任職條件。

工勤技能崗位任職條件詳見崗位說明書。

五、崗位聘用

按照閩改辦（XX）162號等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。（1）公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件。（2）申請應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按學(xué)校要求提交相關(guān)證明材料。（3）資格審核與考察評議

學(xué)校各學(xué)科崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審，并對通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競聘上崗考核，確定可聘用的崗位人選，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定。（4）研究決定

學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各崗位入圍人員的情況，集體討論決定各崗位聘用名單。（5）結(jié)果公示

張榜公示聘用結(jié)果，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。（6）簽約上崗

校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各類各級崗位評定人員進(jìn)行審定。

各學(xué)科組成立崗位設(shè)置管理工作組，負(fù)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）責(zé)本學(xué)科組各級各類崗位的申報(bào)、推薦和初審。

七、實(shí)施步驟

學(xué)校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2011年11月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下步驟實(shí)施： 1、2011年10月上旬，公布崗位設(shè)置實(shí)施方案，廣泛聽取教職工對實(shí)施方案的意見，由教代會(huì)或全體教師會(huì)集體討論通過，報(bào)校長實(shí)施。2、2011年10月上旬～11月下旬，制定崗位說明書，組織教代會(huì)討論。3、2011年12月底前，完成崗位設(shè)置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報(bào)市人事局認(rèn)定。

4、待主管部門和市人事局認(rèn)定后，從下個(gè)月起兌現(xiàn)崗位等級工資。

八、其他需要說明的問題。我校現(xiàn)有教職員工103人，其中：管理人員3人，（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人），都是由專業(yè)技術(shù)人員兼任，而且都在具體的專業(yè)技術(shù)崗位上擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)101人（副高級6人，聘任6人；中級81人，聘任50人；初級14人，聘任44人）；工勤技能人員2人（高級工2人）。

通江縣瓦室鎮(zhèn)中心小學(xué) 崗位設(shè)置管理實(shí)施方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立瓦室鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位設(shè)置管理制度，根據(jù)（有行業(yè)指導(dǎo)意見的在此加上行業(yè)指導(dǎo)意見文件名稱和文號）《通江縣人民政府辦公室轉(zhuǎn)達(dá)發(fā)〈巴中市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)巴中市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則的通知〉的通知》精神，結(jié)合本單位實(shí)際，制定瓦室鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅(jiān)持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對口補(bǔ)崗、能上能下的原則；堅(jiān)持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

㈠工作職能、職責(zé)：瓦室鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制鎮(zhèn)中心小學(xué)，成立于1955年，承擔(dān)著對全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的監(jiān)督管理,屬于財(cái)政撥款單位，全鎮(zhèn)有五所初小、一所中心幼兒園, 現(xiàn)有教師54人

㈡人員結(jié)構(gòu)：本單位現(xiàn)有在編在職工作人員共54人。⒈管理崗位10人。其中：中級職員10人。⒉專業(yè)技術(shù)崗位43人。其中：

⑴各等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況：高級職稱0人；中級職稱28人，占單位崗位總量的52%；初級職稱12人，占單位崗位總量的22%；員級3人，占單位崗位總量的6%。

⑵各系列專業(yè)技術(shù)及人數(shù)情況：A、主系列專業(yè)技術(shù)及人數(shù)情況43人（教師崗位），其中小學(xué)高級28人，小教一級12人，小教二級3人。⒊工勤崗位1人。其中：高級工1人。

四、崗位設(shè)置 ㈠內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及名稱

根據(jù)縣編辦下達(dá)的機(jī)構(gòu)編制方案，核定事業(yè)編制數(shù)48名，管理崗位3人，專業(yè)技術(shù)崗位44人，工勤技能崗位1人。㈡崗位設(shè)置總體方案

根據(jù)單位工作需要，共設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位共48個(gè)，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中：管理崗位3個(gè)，占單位崗位總量的6%，專業(yè)技術(shù)崗位44個(gè)，占單位崗位總量的91%，工勤崗位1個(gè)，占單位崗位總量的2%。㈢管理崗位設(shè)置

1.單位領(lǐng)導(dǎo)崗位3個(gè)，其中：校長（中級職員）、副校長2個(gè)（級職員）。2.中層領(lǐng)導(dǎo)崗位0個(gè)。3.一般管理崗位0個(gè)。㈣專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置

主系列專業(yè)技術(shù)名稱：如，中學(xué)高級教師、小學(xué)高級師、小學(xué)一級教師等等。輔系列專業(yè)技術(shù)名稱：如，檔案館員、會(huì)計(jì)師等等。1.高級崗0個(gè)。

2.中級崗19個(gè)，其中：八級崗位5個(gè)，九級崗位9個(gè)，十級崗位5個(gè)。3.初級崗25個(gè)，其中十一級崗位13個(gè)，十二級崗位12個(gè)。

㈤工勤崗位等級設(shè)置1個(gè)，其中：二級崗位X個(gè)，三級崗位X個(gè)，四級崗位X個(gè)，五級崗位X個(gè)。

五、崗位條件（僅供單位參考，請按國家、省、市指導(dǎo)意見和單位實(shí)際情況增刪）1.管理崗位：認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達(dá)能力，并具有一定的管理工作經(jīng)驗(yàn)，大專以上文化程度。其中，六級（或七級、八級）崗位為單位領(lǐng)導(dǎo)，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

2、專業(yè)技術(shù)崗位：在具備崗位設(shè)置的基本任職條件和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的基本條件及符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定的前提下，按照國家、省、市有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合工作實(shí)際，各崗位各級別在聘任時(shí)還應(yīng)具有本崗位說明書所應(yīng)具備的條件。

3、工勤技能崗位：二級、三級、四級、五級崗位須通過市人事局工考辦技師、高級工、中級工、初級工技術(shù)等級考試、考核，并具有本等級工作基本理論、崗位工作技能。

六、崗位補(bǔ)充

聘用工作人員應(yīng)根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件，在崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。新補(bǔ)充工作人員，應(yīng)以工作需要為前提，以崗位設(shè)置條件為標(biāo)準(zhǔn)，按需聘用、對崗聘用。對在編在職人員的聘用按照相關(guān)政策和本單位《實(shí)施辦法》（另行制訂）的規(guī)定進(jìn)行。

工作人員競聘上崗后，應(yīng)按照聘用制管理的有關(guān)規(guī)定與聘用的工作人員按照所聘崗位簽訂聘用合同。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更，并及時(shí)簽訂聘用合同變更通知書。

七、崗位調(diào)整

根據(jù)單位事業(yè)發(fā)展和工作需要，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門批準(zhǔn)增減機(jī)構(gòu)編制、調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置等情況，需要對崗位設(shè)置方案作調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)定報(bào)政府人事行政部門核準(zhǔn)。需要對崗位設(shè)置實(shí)施方案作調(diào)整的，應(yīng)經(jīng)本單位職工代表大會(huì)或職工大會(huì)審議通過，并按管理權(quán)限審核同意后，組織實(shí)施。

八、時(shí)間安排

根據(jù)我縣規(guī)定的時(shí)間制定出本單位、系統(tǒng)的詳細(xì)安排。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)崗位設(shè)置管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，單位成立事業(yè)單位崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，單位其他領(lǐng)導(dǎo)人員任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，日常工作由人事（政工）股長負(fù)責(zé)。

永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案

根據(jù)市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》的通知（溫委辦發(fā)[2010]93號）精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推行“轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境”建設(shè)，深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，建立能上能下、能高能低、適合學(xué)校各類人員崗位特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員工作的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展。

二、基本原則

遵循“科學(xué)合理、精簡效能、動(dòng)態(tài)管理”的原則，堅(jiān)持公開平等、以人為本、依法辦事、責(zé)權(quán)明確的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。我校崗位設(shè)置以機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制員額為依據(jù)，實(shí)行崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制。

三、實(shí)施范圍

全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。

四、政策依據(jù)

1、《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》（浙委辦[2009]138號）

2、《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)[2010]37號）

3、《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》（溫委辦發(fā)[2010]93號）。

五、崗位基本情況說明

我校屬于主要以專業(yè)技術(shù)提供社會(huì)公益服務(wù)的事業(yè)單位，簡稱專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位，配事業(yè)編制110名，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個(gè)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)5個(gè)。管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位比例設(shè)置為3%，97%，即3和107人。

六、崗位任職條件

1、基本任職條件

我校二類崗位（管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位）的基本任職條件：

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行和職業(yè)道德；

（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件；

（5）考核合格以上；

（6）任職年限計(jì)算至2010年12月31日。

專業(yè)技術(shù)崗位的科技服務(wù)人員、病休人員，原則上按以下規(guī)定聘任：具有高級崗位任職資格聘任在七級崗位；具有中級崗位任職資格聘任在十級崗位；具有初級崗位任職資格聘任在十二級崗位或十三級崗位。

2、管理崗位的任職條件

管理崗位設(shè)置為3個(gè)等級，九級職員崗位。

（1）職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度。

（2）崗位的任職條件：根據(jù)干部管理權(quán)限執(zhí)行。

3、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個(gè)等級。其中：高級崗位分7個(gè)等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個(gè)等級，即八至十級；初級崗位分3個(gè)等級，即十一至十三級，十三級為員級崗位。

專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為4%：51%：45%，分別為4、56、50人。

（1）副高級崗位須具備條件

七級崗位，須具備副高級任職資料。

（2）中級任職條件

十級崗位，須具備中級職稱。

九級崗位的任職條件（滿足一項(xiàng)條件即可）；

A、在十級崗位工作滿3年；教育教學(xué)成績顯著。

B、在十級崗位工作滿2年，榮獲市學(xué)科帶頭人、三壇、名師、省教學(xué)骨干以上榮譽(yù)。

C、在十級崗位工作滿2年，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)以上第一、二完成人。

D、在十級崗位工作滿2年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。八級崗位的任職條件（滿足一項(xiàng)條件即可）：

A、在十級崗位工作滿6年，教育教學(xué)成績顯著。

B、在十級崗位工作滿4年，榮獲市學(xué)科帶頭人、三壇、名師、省教學(xué)骨干以上榮譽(yù)。

C、在十級崗位工作滿4年，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)以上第一、二完成人。

D、在十級崗位工作滿4年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著者。

E、具備中級職稱，并取得博士學(xué)歷者。

（3）初級任職條件

十三級崗位，須具備初級職稱。

十二級崗位，須具備助理級職稱。

十一級崗位的任職條件（滿足一項(xiàng)條件即可）：

A、在十二級崗位工作滿3年；

B、在十二級崗位工作滿2年，立項(xiàng)課題獲縣一等獎(jiǎng)以上第一、二完成人；

C、在十二級崗位工作滿2年，有個(gè)人教育教學(xué)專著出版者。

（4）補(bǔ)充說明：

1、男滿57周歲，女滿52周歲者優(yōu)先考慮；

2、以任現(xiàn)職時(shí)間的先后為序，任現(xiàn)職時(shí)間相同以教齡長短為序，任現(xiàn)職教齡都相同的以獲得縣以上學(xué)科帶頭人、名師、三壇、教學(xué)骨干優(yōu)先，以上都相同的考核組考核為準(zhǔn)。

七、崗位聘用程序和形式

根據(jù)實(shí)施意見和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)[2004]117號）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。崗位設(shè)置的日常事務(wù)由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

九、實(shí)施步驟、完成時(shí)限

2010年11月：編制設(shè)置方案。根據(jù)溫委辦發(fā)[2010]93號，結(jié)合本單位工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)和事業(yè)發(fā)展需要等因素，編制崗位設(shè)置方案、崗位設(shè)置審核表。在核準(zhǔn)的崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實(shí)施方案。

2010年11月中旬：核準(zhǔn)設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負(fù)責(zé)人員集體討論通過后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，按規(guī)定報(bào)主管部門審核，縣人事部門核準(zhǔn)。

2010年11月下旬：編制崗位說明書。按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，編制崗位說明書，明確崗位的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、任職條件和績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為人員聘用與管理的主要依據(jù)。

2010年11月下旬：擬定、備案實(shí)施方案。實(shí)施方案擬定后，應(yīng)在廣泛征求職工意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)職工大會(huì)審議，單位負(fù)責(zé)人員集體討論通過，并在本單位公示5個(gè)以上工作日后，報(bào)主管部門審核，縣人事部門備案。

2010年12月：組織實(shí)施及認(rèn)定。按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實(shí)施方案，積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施。我校完成崗位設(shè)置和崗位聘用工作后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施情況認(rèn)定表》，并提供《崗位設(shè)置和聘用綜合報(bào)告》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報(bào)人事部門進(jìn)行認(rèn)定。

第五篇：了深化事業(yè)單位人事制度改革

了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立以崗位管理和聘用制度為基礎(chǔ)的新型人事管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)<滁州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案>的通知》（滁辦發(fā)[2009]12號）、市人社局《關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施崗位設(shè)置管理工作有關(guān)問題的通知》（滁人社辦發(fā)[2010]59號）和市人社局《關(guān)于滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（滁人社復(fù)[2010]111號）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立以崗位聘用為核心的用人制度和以體現(xiàn)崗位績效為準(zhǔn)則的分配制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，合理配置人力資源，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

二、基本原則與實(shí)施范圍

（一）基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持制度入軌、平穩(wěn)過渡的原則；堅(jiān)持妥善處理歷史與現(xiàn)實(shí)矛盾的原則；堅(jiān)持現(xiàn)職現(xiàn)崗的原則。

（二）實(shí)施范圍

我校在編在職在崗的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員納入崗位設(shè)置管理。設(shè)崗時(shí)間均以2010年12月31日前為準(zhǔn)。

三、核準(zhǔn)的崗位情況

根據(jù)市人社局核準(zhǔn)的288個(gè)崗位總量進(jìn)行管理，包括：

管理崗位11個(gè)，其中五級1個(gè)，六級3個(gè)，七級3個(gè)，八級2個(gè)，九2個(gè)級。

專業(yè)技術(shù)崗位266個(gè)，其中五級（副高）16個(gè)，六級（副高）32個(gè)，七級（副高）32個(gè)；八級（中級）36個(gè)，九級（中級）48個(gè)，十級（中級）36個(gè)；十一至十三級（初級）66個(gè)。

工勤技能崗位11個(gè)，其中三級3個(gè)，四級5個(gè)，五級3個(gè)。

四、各崗位具體任職條件

（一）各類崗位的基本條件

事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

1、遵守國家憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業(yè)道德；

3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位的基本條件

職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度。各等級職員崗位的基本任職條件：

1、五級職員崗位，須在六級職員崗位工作兩年以上；

2、六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

3、七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上；

4、政工崗位應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)崗位的任職資格。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

1、基本任職條件：

（1）能夠認(rèn)真履行本職工作，任職以來考核合格以上，繼續(xù)教育等達(dá)到要求。

（2）實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)入控制的條件。

2、崗位聘用條件：

（1）教師系列（詳見崗位說明

書）

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照國家和省現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括準(zhǔn)入控制的要求。

專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的條件，由單位主管部門和事業(yè)單位，按照有關(guān)規(guī)定和本行業(yè)、本單位崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。

五級專業(yè)崗位任職條件：須任職中學(xué)高級教師崗位10年及以上，出色履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，專業(yè)工作完成優(yōu)秀，且完成教育教學(xué)工作質(zhì)量優(yōu)秀；

六級專業(yè)崗位任職條件：須任職中學(xué)高級教師崗位5年及以上；出色履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，勝任專業(yè)工作，且完成教育教學(xué)工作質(zhì)量良好；

七級專業(yè)崗位任職條件：須任職中學(xué)高級教師崗位，每學(xué)年均完成學(xué)校規(guī)定的本崗位工作量、教育教學(xué)工作量，或教育教學(xué)管理工作量；

八級專業(yè)崗位任職條件:須任職中學(xué)一級教師崗位5年及以上，且完成教育教學(xué)工作質(zhì)量優(yōu)秀；

九級專業(yè)崗位任職條件：須任職中學(xué)一級教師崗位2年及以上，且完成教育教學(xué)工作質(zhì)量良好；

十級專業(yè)崗位任職條件：須任職中學(xué)一級教師崗位，每學(xué)年均完成學(xué)校規(guī)定的本崗位工作量、教育教學(xué)工作量，或教育教學(xué)管理工作量；

十一級崗位任職條件： 須任職中學(xué)二級教師崗位3年及以上；

十二級崗位任職條件： 須任職中學(xué)二級教師崗位，每學(xué)年均完成學(xué)校規(guī)定的本崗位工作量、教育教學(xué)工作量，或教育教學(xué)管理工作量。

十三級崗位任職條件：試用期滿，能勝任本崗位業(yè)務(wù)工作，考核合格。

（2）輔助系列：

六級副高：受聘為副高6年以上，出色履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，專業(yè)工作完成優(yōu)秀，工作效果好。

七級副高：受聘為副高級職務(wù)，出色履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，勝任專業(yè)工作，工作效果好。

八級中級：受聘為中級職務(wù)6年以上，較好履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，工作效果良好。

九級中級：受聘為中級職務(wù)3年以上，較好履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，工作效果良好。

十級中級：受聘為中級職務(wù)，較好履行本崗位職責(zé)，工作量飽滿，工作效果良好。十一級初級：受聘并在初級崗位工作滿4年，掌握本崗位必需的知識技能，能勝任本崗位業(yè)務(wù)工作。

十二級初級：取得專業(yè)技術(shù)資格，受聘在初級崗位，履行本崗位基本職責(zé)。

十三級初級：試用期滿，能勝任本崗位業(yè)務(wù)工作，考核合格。

（四）工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

3、學(xué)徒期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

五、崗位等級比例調(diào)控

專業(yè)技術(shù)崗位與工勤技能崗位如存在相同等級檔次的多名人員同時(shí)競爭一個(gè)崗位，學(xué)校將按以下順序進(jìn)行核定調(diào)控：

1、教學(xué)工作者優(yōu)先；

2、滿工作量者優(yōu)先；

3、任職年限較長者優(yōu)先；

4、以04年月9以來是否獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)排列優(yōu)先順序：A、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（看獲獎(jiǎng)名次）B、市級以上黨政部門頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者 C、校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀黨員。

六、各類崗位首次（本次）聘用的方法：

1、管理崗位

五級職員崗位（校正職領(lǐng)導(dǎo)崗位）按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。五級及以下職員及政工師崗位，主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。

2、專業(yè)技術(shù)崗位

作為師范轉(zhuǎn)型學(xué)校，結(jié)合我校專業(yè)技術(shù)人員實(shí)際，根據(jù)任職年限、業(yè)績成果等因素制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位說明書》（附件一）、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作業(yè)績登記表”（附件二）和“實(shí)驗(yàn)中學(xué)專業(yè)技術(shù)人員崗位競聘量化評分標(biāo)準(zhǔn)”（附件三），專業(yè)技術(shù)崗位的首次聘用，教師系列將根據(jù)“崗位說明書”、“ 工作業(yè)績登記表”和“量化評分標(biāo)準(zhǔn)”；輔助系列將根據(jù)崗位聘用條件（2）和“崗位說明書”，由學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組評議確定。

幾點(diǎn)說明：（1）擔(dān)任教育教學(xué)及管理工作成績突出者可破格；（2）凡法定退休年齡前兩年未達(dá)到本級的最高級，如果學(xué)校有空崗可優(yōu)先上聘一級；（3）評聘中學(xué)高級20年及以上者可優(yōu)先晉五級；評聘中學(xué)高級10年及以上者可優(yōu)先晉六級。

3、工勤技能崗位

現(xiàn)有工勤技能崗位人員通過市人力資源和社會(huì)保障局技術(shù)等級考核并已聘用在相應(yīng)技術(shù)等級崗位的，原則上聘用在相應(yīng)的崗位等級。

七、各類崗位首次（本次）聘用的程序：

1、公布崗位及聘用條件。

2、申請應(yīng)聘（部門、年級組推薦或個(gè)人申請）。擬競聘人員依據(jù)所公布的崗位及崗位任職條件，向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出書面申請、填寫有關(guān)表格（附件四、五）。

3、資格審查。崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組各工作組對擬競聘人員進(jìn)行資格審查。

4、確定崗位等級。學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)競聘人員的個(gè)人申請、工作業(yè)績和考核情況確定其崗位等級。

5、公示聘用結(jié)果。公示期為7天，在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。

6、簽訂聘用合同。整個(gè)競聘工作結(jié)束后，學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上按規(guī)定辦理聘任手續(xù)，聘期三年（根據(jù)上級文件精神，聘期內(nèi)可微調(diào)）。聘用合同采用書面形式，一式三份，市人社局、學(xué)校和受聘人各執(zhí)一份。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作。

滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：黃柳寧

副組長：許明

成 員：劉蘇軍、徐澤娟、張福興、劉霞、張健民、曹正康

辦公室

主 任：劉蘇軍

成 員：徐元力、嚴(yán)寧、林迅、賈學(xué)枝、辛成惠、張永恒

九、有關(guān)政策說明

（一）“雙肩挑”人員

1.按規(guī)定，學(xué)校工作人員不同時(shí)在兩類崗位上任職。經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)在管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位同時(shí)任職的，可按專業(yè)技術(shù)崗位確定崗位工資，占學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)，崗位工資一經(jīng)確定，聘任期內(nèi)不作調(diào)整。管理人員兼任專業(yè)技術(shù)崗位高、中級職務(wù)后，學(xué)校在核定的專業(yè)技術(shù)崗位總量范圍內(nèi)，等額配備專業(yè)技術(shù)崗位人員。由專業(yè)技術(shù)人員兼職完成管理工作，原則上不再設(shè)置管理崗位。在管理崗位任職的人員，未獲準(zhǔn)在專業(yè)技術(shù)崗位崗位上任職，但已執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，在過渡期內(nèi)保留原待遇，不得參加專業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)層次內(nèi)部不同等級崗位的競聘。

2、根據(jù)學(xué)校的社會(huì)功能、工作性質(zhì)和專業(yè)技術(shù)工作特點(diǎn)，教師系列為主系列，其他為輔系列。

（二）關(guān)于兩類崗位人員轉(zhuǎn)換問題

1、管理人員調(diào)整到專業(yè)技術(shù)崗位

在不具備專業(yè)技術(shù)背景的管理崗位上任職的人員，不得參加專業(yè)技術(shù)崗位評聘。若工作需要調(diào)整到空缺專業(yè)技術(shù)崗位任職，已具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格任職條件的經(jīng)評審?fù)ㄟ^且在一定指標(biāo)范圍內(nèi)的，可申請聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。

2、工勤技能人員聘用到管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位

學(xué)校在相應(yīng)等級崗位空缺的情況下，根據(jù)工作需要，堅(jiān)持公正、公平、公開、擇優(yōu)的原則，實(shí)行競聘上崗。按規(guī)定，符合聘用崗位任職條件的工勤技能人員首次競聘到管理崗位的，聘用到九級以下職員崗位；首次競聘到專業(yè)技術(shù)崗位的，聘用到專業(yè)技術(shù)初級崗位。

（三）其他說明

1、競聘人員崗位確認(rèn)后將不能進(jìn)行變崗，對于選擇了非本職崗位進(jìn)行確認(rèn)的人員，在今后的使用、提拔、調(diào)配上將由學(xué)校進(jìn)行合理化調(diào)配，不以本人意愿進(jìn)行變崗。校處級以上領(lǐng)導(dǎo)、兼職人員不受此項(xiàng)限制。

2、本次聘用條件中涉及到的“以上”均包含本級。各類獎(jiǎng)勵(lì)以市級以上黨政部門頒發(fā)的批文或證書為準(zhǔn)，由學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定，如出現(xiàn)爭議，由學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。論文、著作和教材由學(xué)校教研室認(rèn)定。

3、本次聘用的任職年限為自任現(xiàn)職起至2010年12月31日止，可使用的業(yè)績成果計(jì)算起止時(shí)間為2004年9月至2010年12月31日。

十、實(shí)施步驟

根據(jù)市人社局統(tǒng)一安排，本次聘用工作將于2010年12月底前完成。我校崗位設(shè)置和聘用工作具體分以下幾個(gè)步驟實(shí)施：

12月8日——20日，研究制定并公布崗位設(shè)置和聘用實(shí)施方案。

12月21日——26日，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組接收申請、審核認(rèn)定相關(guān)材料，公示崗位設(shè)置結(jié)果。

12月27日——31日，組織聘用工作，簽訂聘用合同，報(bào)上級有關(guān)部門審核、批準(zhǔn)。

十一、本方案由學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂、解釋，特殊情況由學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

附：

一、實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位說明書

二、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作業(yè)績登記表

三、實(shí)驗(yàn)中學(xué)專業(yè)技術(shù)人員崗位競聘量化評分標(biāo)準(zhǔn)

四、實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位聘用申請表(專業(yè)技術(shù)崗位)

五、實(shí)驗(yàn)中學(xué)崗位聘用申請表（管理、工勤崗位）