第一篇：最新幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案(教育理論)【06】

www.tmdps.cn/jszk 1.幼兒園教育與小學教育之間的差距仍然較為懸殊，表現為： 【參考答案】

(1)開始正規的學習生活，要求提高了。幼兒園是保教并重的機構，以游戲為主要活動形式，幼兒主要進行靈活、自由、富有趣味性的活動，教師對幼兒的約束少，不像學校教育那么規范。而小學是實施義務教育的機構，以上課為主要活動形式，必須根據國家統一規定的教學計劃、教學大綱和教材進行系統的文化知識教育，要達到一定的質量要求。

(2)幼兒園幼兒是在各種有趣的活動中獲得對周圍世界的認識的，教師不給幼兒打分，幼兒無壓力，更談不上對學習的責任感，而幼兒入小學成為小學生后，學習成為一種社會義務，開始系統地接受各門學科的基本知識，進行基本的學習能力訓練。這是社會的責任，這就迫使兒童不僅要學習自己感興趣的課程，同樣還要學習不感興趣的內容，并且要求取得好成績，這就需要有意志的努力。

(3)學習內容從口頭語言過渡到書面語言，要求心理活動的有意性和抽象概括性，難度增大。

(4)學校實行升留級制，學習程度以分數衡量，分數的高低會受到周圍人們的評價和成人的獎懲，兒童之間存在競爭，必然引起壓力、緊張和情緒上的恐懼。

(5)生活制度的變化。幼兒園的一日生活以游戲為主，每天上課(或集體教育)時間不超過1小時。小學生除早讀課外，上午上課3～4節，下午上課l～2節，課間休息、游戲時間很短，午睡得不到保證。(6)師生關系的變化。在幼兒園中，老師像母親一樣關心孩子，對幼兒的睡眠、生活、飲食、清潔衛生等都關懷備至，與幼兒的個別接觸多，老師與幼兒關系密切融洽。幼兒進入小學后，教師與幼兒的個別交往減少，態度也較為嚴肅。

(7)生活環境的改變。幼兒園的生活環境注意娛樂性和趣味性，比較自由，而小學多數只有桌椅，座位固定，對兒童缺乏強烈的吸引力。

2.學前班教育小學化傾向的主要原因有： 【參考答案】

(1)與家長“望子成龍”的心態有一定的聯系。在這個市場的吸引下，不少小學為了迎合家長望子成龍的心理，以創收為目的，不顧自身是否具備舉辦學前班的條件，盲目開設學前班。

(2)師資力量薄弱。幼兒教師不同于小學教師，有其特有的要求和素質。學前班教師有相當一部分從未接受過系統正規的專業訓練，或是因為不能勝任小學教學工作而被“下放”下來的，教學活動帶有很大的隨意性和盲目性。

(3)辦學條件差。由于我國農村幼教起步較晚，條件差，幼兒班里很少玩具、教具和圖書圖片，也沒有適用于學齡前兒童的教材參考資料，使教師難以開展適合幼兒年齡特點的教育。3.幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想主要表現在三個方面?！緟⒖即鸢浮?/p>

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www.tmdps.cn/jszk(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置于終身教育的大背景下去考慮。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在內容上要涉及幼兒發展的各個方面，而不僅僅是知識準備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式和方法。

(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發展。在全面發展教育過程中，培養他們入學所必須的各種基本素質。(3)培養入學的適應性而非小學化。在幼小銜接工作中的另一誤區就是小學化傾向嚴重。有些教師認為，要與小學搞好銜接工作，就要提前用小學的教育方式對待幼兒，讓幼兒園像小學。主要表現在兩個方面：一是提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音、書寫漢字、提前學習小學的數學知識等，使幼兒園的教育內容不是幼兒熟悉的、與之關系密切的周圍生活中具體的人或事，而是大量抽象的文字或符號;二是用小學教育的組織形式與方法對待幼兒園的幼兒。例如，用小學式的上課取代幼兒的基本活動--游戲;教師長時間用言語講授的方式進行知識灌輸，追求立竿見影的短期學習效果等。這些做法，嚴重違背了幼兒的身心發展特點，是造成兒童怕學、厭學、養成不良學習習慣的重要原因。

幼小銜接工作的重點應當放在培養幼兒的入學適應性上。教師要針對過渡期兒童的特點及實際情況，著重培養幼兒適應新環境的各種素質，幫助幼兒順利完成幼小過渡，而不是把小學的一套簡單地下放到幼兒園。

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第二篇：2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案重點

2016幼兒園教師招聘考試試題及答案

（一）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分）

1．在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了（）

A．示范法

B．范例法

C．觀察法

D．參觀法

2．在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的（）訓練技術。

A．認知提示

B．情緒追憶

C．鞏固深化

D．情境表演

3．教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了（）

A．直觀形象法

B．參觀法

C．環境體驗法

D．演示法

4．幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（）A．中期目標

B．近期目標

C．遠期目標

D．活動目標

5．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）

A．發揮一日生活的整體功能原則 C．尊重兒童原則

B．重視年齡特點和個體差異原則 D．實踐性原則

6．為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是（）A．嬰兒玩具應高檔化

B．廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 C．應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 D．給嬰兒選擇的玩具越小越好

7．對待3歲前嬰兒“口吃”現象（）A．這是學話初期常見的正?，F象不必緊張 C．應反復練習加以矯正

B．應強迫孩子再說一遍 D．應進行心理治療

8．目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了（）

A．幼兒園創收 C．增加幼兒園知名度

B．補償教育 D．服務社會 9．對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（）A．要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B．允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間 C．多批評愛哭鬧的孩子 D．通知家長接回孩子

10．兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）A．出生的第一年

B．3—4歲

C．5—6歲

D．6—10歲

11．“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用 A．遺傳因素 C．社會環境和教育

12．盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（）

A．把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B．提出了“社會本位論”的兒童觀 C．提出了“白板說”

D．為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13．皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是（）A．感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 B．感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 C．感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 D．感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段 14．“兒童中心論”的倡導者是（）A．蒙臺梭利

B．杜威

C．維果斯基

D．加德納

B．自然環境 D．生理成熟

15．創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是（）A．裴斯泰洛齊

B．福祿培爾

C．盧梭

D．洛克

16．認為清末民初中國幼教機構存在三大弊?。骸巴鈬　薄ⅰ盎ㄥX病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是（）

A．陶行知

B．陳鶴琴

C．張雪門

D．張宗麟

17．我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為（）A．教師

B．保育員

C．阿姨

D．保姆

18．關于社區教育的特點，錯誤的說法是（）A．是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B．適應社區需要，服務社區 C．社區教育形式多樣

D．社區教育面向該社區內的青少年及兒童

19．20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于（）A．兒童平均發展 C．創造力的培養

B．兒童全面和諧發展 D．兒童智力的開發

20．幼兒的完整學習的概念是建立在（）基礎上的。A．蒙臺梭利教學法 C．戈爾曼的情感智力理論 21．個體社會化是（）

A．在成長過程中自然而然就形成的 C．同外界環境相互作用的過程中進行的 22．有關教育的描述，錯誤的是（）

A．動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 B．教育是人類社會特有的社會性活動

C．學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點 D．教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資 23．學前階段美的啟蒙重在培養兒童（）A．美學的知識 C．表現美的技能

24．學前教育的基本活動是（）A．上課

B．游戲

C．作業

D．戶外活動

B．發現美、欣賞美的能力 D．審美動機 B．由遺傳素質決定的

D．在社會而不是家庭中進行的 B．皮亞杰認知結構主義 D．加德納的多元智力觀

25．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A．1小時

B．2小時

C．3小時

D．3．5小時

二、不定項選擇題（每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分）1．學前教育中對3～6周歲的兒童進行教育的專門機構是（）。A．托兒所 C．幼兒園 E．兒童福利院

2．我國第一所公立幼稚師范學?！鲗嶒炗讕煹膭撧k者是（）。A．陳鶴琴

B．托幼園所一體化 D．SOS國際兒童村

B．陶行知 C．黃炎培

D．張雪門 E．蔡元培

3．奴隸社會和封建社會，生產力發展緩慢，兒童主要在（）中接受教育。A．家庭 E．學前班

4．某次教育活動需要達成的目標是指（）。A．全園教育目標 E．長期目標

5．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合（）。A．獨立自主性原則 C．保教結合原則 E．因材施教原則

6．（）是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A．園長 E．保健人員

7．學前階段美的啟蒙重在培養兒童（）A．美學的知識 C．表現美的技能 E．表現美的能力

8．（）是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。A．科學的幼兒體育活動 C．教師的示范作用 E．自由活動

9．幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。A．結構游戲 E．音樂游戲

10．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于（）。A．3～4個小時 E．15分鐘

11．幼兒在游戲中的學習特點包括（）。A．學習目的的強制性 C．學習動機來自幼兒內部

B．幼兒園 C．兒童公育機構 D．學校

B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標

B．發展適宜性原則 D．綜合性原則

B．阿姨 C．保育員 D．幼兒教師

B．審美動機

D．發現美、欣賞美的能力

B．對體育活動的興趣 D．開展與體育相關的游戲

B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲

B．2～3個小時 C．5～6個小時 D．半小時

B．學習方式是潛移默化的 D．游戲是幼兒的自主活動 E學習目標是隱含的

12．幼兒園課程內容是由（）決定的。A．計劃 B．目標 C．方式 E．國家

13．在直觀形象法中示范性最強的是（）。A．觀察法 B．演示法 C．示范法 E．實驗法

14．教育活動的多樣化，取決于教育內容的（）。A．知識性 B．科學性 C．豐富性 E．生活化

15．在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是（）。A．記憶知識 B．思維能力 C．掌握技能 E．想象力

16．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（）。A．三角法 B．圓周法 C．混合法 E．螺旋式

17．下列功能中屬于家庭教育功能的是（）。A．娛樂功能 B．組織生產 C．培養社會角色E．休息休閑

18．現代教育理論認為幼兒園與家庭是（）關系。A．領導關系 B．伙伴關系 C．監督關系 E．補充關系

19．特別適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是（）。A．家長園地 B．問卷調查表 C．宣傳板 E．電話聯系

20．幼兒園教的主體是（）。A．保育員 B．幼兒教師 C．保健醫生 E．教導主任

21．下列屬于幼兒教師優良的個性心理素質的有（）。A．理智 B．剛毅 C．熱情 E．偏心

D．評價

D．范例法

D．專業性

D．非智力因素D．直進法

D．繁衍后代

D．從屬關系

D．聯系手冊

D．園長

D．自主

22．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（）。A．與家長溝通、交流感情 C．檢查孩子身心狀況 E．教孩子禮貌待人

23．一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是（）。A．媽媽放學后來接你

C．你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的 E．即使媽媽不來，老師會送你的 24．科學研究的特征是（）。A．繼承性 E．計劃性

25．教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現象的感性認識進行總結，得出規律性的東西的方法是（）。

A．教育經驗總結法 C．調查法 E．質性研究法

26．英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作（）。A．《大教學論》 E．《教育漫話》

27．我國傳統文化是一種（），特別注重道德教育。A．感性文化 E．理性文化

28．上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是（）。A．昂首挺胸 E．幼兒自覺舒適即可

29．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。A．創造性游戲 E．集體游戲

30．讓幼兒直接感知認識對象的方法包括以下（）。A．示范法 E．參觀法

B．督促孩子完成作業

D．提醒孩子盡早進入學習狀態

B．你想媽媽的時候媽媽就來接你 D．媽媽下午5點來接你

B．創新性 C．系統性 D．控制性

B．個案法 D．訪談法

B．《母育學?！?C．《世界圖解》 D．《愛彌爾》

B．倫理文化 C．知性文化 D．智性文化

B．雙腳并攏 C．把手放背后 D．坐穩且端正

B．有規則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲

B．范例法 C．觀察法 D．演示法

三、填空題（共15題，每題1分，共15分）

1．從年齡段上看，學前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個階段。2．學前教育學是專門研究學前教育___現象及規律_______的科學。

3．十八世紀以后____資本主義大工業______的興起提出了建立學前教育機構的社會需要。4．格塞爾基于雙生子爬階梯實驗，提出了_成熟勢力說_________。

5．____幼兒園保育和教育______的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。6．幼兒園保健工作要堅持_預防_________為主的方針。7．____促進幼兒全面發展______是幼兒園教育的中心任務。8．學前教育研究在抽樣時應注意樣本的__代表性和隨機性________。

9．幼兒教育過程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會提出的教育要求___與幼兒的身心發展水平之間的矛盾。

10．遺傳素質是幼兒身心發展的___生理基礎和物質基礎_______。

11．幼兒在游戲中，往往更關注____游戲的過程______，而不是游戲的結果。

12．幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗強于____失敗的_____體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。

13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標________。14．_________家庭_既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教育環境。15．學前教育的工作對象是0——6歲的幼兒。

四、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）1．幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。×（3—6歲）2．在任何時候都應該堅持“兒童優先”。√

3．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要?！?/p>

4．游戲是幼兒自覺的學習活動?！粒ㄓ螒蚴怯變鹤园l的學習而不是自覺地學習。游戲是幼兒的自主活動。游戲無強制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發生的。）

5．幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學?！粒ㄓ變簣@與小學的區別：⑴學前階段與小學階段不同的教育特點：主導活動方面作息制度及生活管理師生關系環境設備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望）

五、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1．當前國外有哪些學前教育流派? 2．簡析影響兒童發展的諸因素及其相互關系。3．簡述幼兒園教學的特點。4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。

六、論述題（共2題，每題15分，共30分）1．幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些? 2．如何樹立正確的游戲教育觀?

一、單項選擇題

1．B

2．A

3．C

4．B

5．A

6．C

7．A

8．D

9．B

10．A

11．C

12．A 13．C 14．B 15．B 16．A 17．B 18．D 19．B 20．D 21．C 22．A

23．B 24．B 25．C

二、不定項選擇題

1．C【解析】幼兒園是對3～6周歲的兒童進行教育的專門機構，主要由教育部門負責。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養員，1名保育員，或兩個班級合用l名保育員。

2．A【解析】陳鶴琴在抗戰時期創辦我國第一所公立幼稚師范學校，即江西實驗幼師。3．A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學前教育機構，兒童主要在家庭中接受教育。4．C【解析】某次教育活動需要達成的目標是幼兒園課程的近期目標。5．B【解析】課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

6．C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員。7．DE【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。8．A【解析】體育以增強幼兒體質為核心，科學的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質最積極、最有效的因素之一。

9．C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創造性地反映個人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

10．A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。

11．BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學習具有以下三個特點：（1）學習的目標是隱含的。

（2）學習方式是潛移默化的。（3）學習的動力來自幼兒內部。

12．B【解析】幼兒園課程目標是其他要素抉擇的依據和標準，并對整個教育教學起導向作用。13．D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。14．C【解析】內容豐富才能使得活動體現出多樣性。15．B【解析】智育的核心問題是思維能力。

16．BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。17．C【解析】家庭教育對培養個體的個性、社會性等方面有重要的意義。18．B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。

19．D【解析】聯系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。20．B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。

21．ABCD【解析】教師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的良好的個性素養。22．C【解析】晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。23．C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態。

24．ABCD【解析】科學研究的特征：繼承性、創新性、系統性、控制性。

25．A【解析】教育經驗總結法是研究者以來自教育實踐的經驗事實為素材，綜合運用多種方法，對這些材料加以分析，概括認識，揭示其內在聯系和規律，從而實現由感性認識到理性認識 的轉化的一種教育研究方法。

26．E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據培根的“經驗論”論證了“白板說”，并提出兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。

27．B【解析】中國傳統文化是一種倫理文化。

28．D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。

29．B【解析】教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。30．ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認識對象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。

三、填空題

1．嬰兒教育和幼兒教育2．現象及其規律3．資本主義大工業4．成熟優勢說（或“成熟勢力說”）5．幼兒園的保育和教育6．預防7．全面促進幼兒素質和諧發展8．代表性和隨機性 9．幼兒教師代表社會需要提出的教育要求10．生理基礎和物質基礎11．游戲的過程 12．成功的失敗的13．課程目標14．家庭15．0～6

四、判斷說明題

1．答：錯誤學前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育。

2．答：正確?！皟和瘍炏取笔墙⒃趯和刭|和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優先。

3．答：錯誤。幼兒的發展必須是全面的發展，各個方面不可偏廢。

4．答：錯誤。游戲是幼兒的自發學習而不是自覺學習。游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發展特點。要經過教師啟發和巧妙指導才能達到教育的目的。5．答：錯誤。幼、小兩個階段的區別包含多個方面，分科教學只是學習方面。

五、簡答題

1．答：（1）蘇聯學前教育理論根據人的心理是在人掌握間接的社會文化經驗中產生和發展，認為有明確目的的教育和教學在學前兒童發展中起決定作用，主張有計劃、有系統地向兒童進行全面發展教育。

（2）強調外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。（1分）（3）西方開放教育理論。（1分）

（4）認知心理學的教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。（1分）2．答：（1）影響兒童發展的因素主要有遺傳、環境、教育、兒童自身的能動性。（1分）

（2）兒童發展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺傳為兒童提供了發展的潛能，環境和教育以及兒童自身因素都是發揮潛能并將之轉變為“顯能”的現實條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發揮作用的關鍵。（2分）

3．答：幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經驗。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：

（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（1分）4．答：（1）有利于充分發揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（3分）

（2）有利于充分發揮家庭教育的優勢。托幼機構的教師通常經過專業的培訓，有豐富的科學育兒知識和經驗，充分發揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長了解科學的育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。（2分）

六、論述題

1．答：課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。（1）分科課程，是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。（5分）

（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內，幼兒的學習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。（5分）

（3）活動課程，又稱經驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點，重視依據幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。（5分）

2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。（3分）（1）游戲是兒童的正當權利。（2分）幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。（2分）

（2）愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。（2分）由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）

（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學習。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。（2分）

2016幼兒園教師招聘考試試題及答案

（二）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。A．放任型

B．溺愛型

C．保護型

D．包辦型

2．育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說（）。A．最佳期和敏感期 C．關鍵期

3．在兒童心理過程中，（）。A．轉折期和危機期是必然出現的

B．轉折期是必然出現的，但危機期不是必然出現的 C．危機期是必然出現的，但轉折期不是必然出現的 D．轉折期和危機期都不是必然出現的

4．幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結合起來。A．名稱

B．明度

C．色調

D．飽和度

B．轉折期和危險期 D．最近發展區

5．幼兒的聽覺偏好趨向是什么?（）A．就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B．就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C．就聲音音調來講，新生兒趨向低音調 D．新生兒愛聽柔和的聲音

6．兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是（）。A．有意注意

C．有意注意和無意注意兩者均有

7．關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是（）。A．運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶 B．情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶 C．語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶 D．運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶

8．幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種（）。A．注意

B．感覺

C．想象

D．知覺

B．無意注意 D．選擇性注意

9．幼兒典型的思維方式是（）。A．直觀動作思維 C．直觀感知思維

10．兒童語言形成的現實條件是（）。A．環境

B．遺傳素質

C．語音模仿

D．語音強化

B．抽象邏輯思維 D．具體形象思維

11．嬰兒最初掌握語音形成階段是（）。A．辨音

B．自發

C．強化

D．模仿

12．面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現（）的發展趨勢。A．類似倒U型曲線 C．發展

13．兒童原始的情緒反應具有的特點是（）。A．與生理需要是否得到滿足有直接關系 C．情緒天生具有系統化、社會性的特點

B．是出生后適應新環境需要的產物 D．新生兒的情緒和間接動機相聯系 B．類似U型曲線 D．退化

14．在一定程度上說，（）的成熟標志著兒童個性的成熟。A．自我意識

B．個性特征

C．能力傾向

D．個性傾向

15．關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是（）。A．兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異 B．兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點 C．學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經行成 D．學齡晚期階段，性格的改造更加困難

二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共24分）

1．__________使遺傳和生理成熟所提供的心理發展的可能性變為現實。2．攻擊性行為分為__________和__________?！?/p>

3．社會性的核心內容就是人際關系。幼兒的人際關系主要包括兩個方面：一是__________;二是__________。

4．各種因素對不同幼兒的影響是通過__________而實現的。5．__________是指代表同一年齡階段的人所表現出來的典型特征。

6．概念與概念之間的關系是____________________。判斷與判斷之間的關系是__________。7．視觸協調主要表現為__________的協調。

8．幼兒的__________注意占優勢，__________注意初步發展。9．較長系列材料，后面的內容記憶效果差，是__________的作用。

10．想象可以是現實中不存在甚至不可能有的形象，但都是對__________的反映。

11．幼兒的具體形象思維主要表現__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點。

12．幼兒自言自語的形式主要有__________、__________兩種。

13．精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。

14．成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實質反映了__________的不同。

15．最初提出成熟理論的是美國發展心理學家__________。他認為發展的本質是__________。

三、案例分析題（本大題共12分）

宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個“高個”。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術”，李明不同意，這樣就動起手來??

在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。

據此案例回答問題：

（1）宣宣的行為及他和小朋友們的關系說明了什么?請用幼兒社會性發展的有關知識回答。（2）這種兒童的表現是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系?

一、單項選擇題

1．A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。

2．D【解析】這說明兒童能獨立表現出來的心理發展水平，和在成人指導下能表現出來的心理發展水平之間的差距。

3．B【解析】兒童心理發展的轉折期，并非一定出現“危機”，轉折期和危機期有所區別，轉折期是必然出現的，但“危機”卻非必然出現，在掌握規律的前提下，正確引導兒童心理的發展，“危機”會化解;危機期一般出現在轉折期。

4．A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。5．D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

6．A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。

7．D【解析】記憶出現時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。8．C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

9．D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯想進行的。10．A【解析】環境是兒童語言形成的現實條件。11．D【解析】嬰兒首先通過模仿學會語音。

12．C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發展趨勢。13．A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關系。14．A【解析】自我意識的成熟是兒童個性的成熟的標志。15．A【解析】兒童的性格已經表現出明顯的個別差異。

二、填空題 1．環境

2．反應型攻擊性行為 主動型攻擊性行為 3．幼兒與成人的關系或親子關系 幼兒與同伴的關系

4．幼兒自身的心理活動 5．年齡特征 6．判斷 推理 7．眼手探索活動

三、案例分析題

8．無意 有意 9．前攝抑制 10．客觀現實

11．具體性 形象性 經驗性 擬人性 12．游戲言語 問題言語 13．視敏度 14．思維方式

15．格塞爾結構性的變化 【答案要點】（1）在社會性發展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。

（2）這種兒童一般體質強、力氣大、行為表現消極、不友好，積極行為很少;能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中主動，但不善于交往。對自己的社會地位缺乏正確的評價。

對這樣的兒童進行教育的時候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。其次，教師要引導其他兒童發現這些兒童的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。

幼兒教育心理學試題及答案

（九）2016幼兒園教師招聘考試試題及答案

（三）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）。A．0～3歲

B．3～6歲

C．6～12歲

D．0～18歲

2．生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有（）。

A．穩定性

B．可變性

C．階段性

D．順序性

3．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即（）。A．愉快與驚奇

B．愉快與悲傷

C．愉快與厭惡

D．愉快與不愉快

4．根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3～4歲兒童屬于（）。A．先學前期

B．幼兒中期

C．幼兒初期

D．幼兒晚期

5．兒童個性形成的開始時期是（）。A．0～1歲

B．1～3歲

C．3～6歲

D．6～12歲

6．在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。A．注意的選擇性

B．注意的范圍

C．注意的穩定性

D．注意的分配

7．人類短時記憶的廣度為（）。A．5±2個信息單位 C．6±2個信息單位

B．7±2個信息單位 D．8±2個信息單位

8．根據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是（）。A．培養讀寫興趣 C．主要指出缺點和不足

9．嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠（）。A．感知覺的發展 C．自我意識的發展

10．幼兒最初社會性發生的標志是（）。A．誘發性微笑的出現 C．出聲的笑

11．關于男女雙性化，下列說法不正確的是（）。

B．嚴格要求 D．盡可能多識字

B．語言的發展 D．情緒氣氛的熏陶

B．不出聲的笑

D．有差別的微笑的出現

A．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征 B．男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征 C．雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育

D．有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的 12．雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中（）的作用。A．遺傳素質

B．家庭教育

C．文化環境

D．生理成熟

13．兒童心理發展的關鍵期主要表現在（）。A．兒童個性發展上

C．兒童語言發展和感知覺方面

B．兒童智力發展上 D．兒童動作發展上

14．根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于（）。A．感知運動階段 C．前運算階段

B．具體運算階段 D．形式運算階段

15．“兒童心理發展等于遺傳與環境的乘積”，這種觀點是（）。A．相互作用論

B．二因素論

C．環境決定論

D．遺傳決定論

二、填空題（本大題共9小題，每空1分，共20分）

1．心理過程包括__________、__________、__________三部分。

2．__________是3～4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過__________來掌握和學習別人的經驗的。

3．同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變化，這種現象叫__________，分和__________兩種。

4．幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調節中所起的作用密切相關的。

5．當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西，這種現象叫做 6．幼兒的想象是以__________為主，__________一開始發展;以__________為主，__________開始發展。

7．幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展，即服從__________規律。

8．親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即__________;廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即。

9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________”;霍爾的“__________”;格塞爾的“__________”。

六、案例分析題（本大題共14分）

孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f：“天黑了，該睡覺了??”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了?！?/p>

根據以上案例，回答下面問題：（1）孩子的“言行舉止”說明了什么?（2）這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?

一、單項選擇題

1．D【解析】0～18歲在兒童心理學中是指廣義的兒童。

2．B【解析】在不同的社會環境中，兒童的心理特點表現出差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有可變性。

3．D【解析】林傳鼎的研究得出的結論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。4．C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。

5．C【解析】一般認為，3～6歲是兒童個性形成的開始時期。

6．C【解析】注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩定性。

7．B【解析】人類短時記憶的廣度是7±2個信息單位。8．A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務是培養讀寫興趣。9．D【解析】嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。10．D【解析】有差別的微笑出現標志著幼兒最初的社會性發生。

11．A【解析】男女雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。

12．D【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。13．C【解析】兒童心理發展的關鍵期主要表現在語言發展和感知覺方面。14．C【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

15．B【解析】這一觀點并沒有說明遺傳與環境的相互作用，只是說明了這兩因素對發展有作用。

二、填空題

1．認知過程 情感過程 意志過程 2．模仿模仿

3．感覺的對比 先后對比 同時對比 4．言語 5．偶發記憶

六、案例分析題

【答案要點】（1）孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發展時期，也是心理發展的敏感期。比如，提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發展出現了最初的概括和推理;想象的發生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展。

“不聽話”說明孩子最初的獨立性的出現;“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發展，對新的動作產生了興趣。會說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯系在一起。

（2）這個時期，幼兒教育應注意：①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。②對于孩子“反抗期”的執拗，要注意教育，不要養成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。③對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養成執拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。

象

7．無有

8．依戀 父母的教養態度與方式 9．遺傳定律 復演說 成熟勢力說

6．無意想象 有意想象 再造想象 創造想

2016幼兒園教師招聘考試試題及答案

（四）一、不定項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含（）等幾種要素。A．幼兒 E．教學環境

2．幼兒記憶力發展的特點有（）。A．以無意識記憶為主 C．幼兒的機械記憶占主要地位

D．形象記憶效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E．幼兒形象記憶占主要地位

3．教學環境中社會環境涉及（）等。A．課堂紀律 B．課堂氣氛

C．師生關系 D．同班關系

E．社會文化背景

B．無意識記憶的效果優于有意識記憶

B．教師

C．教學內容

D．教學媒體

4．（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A．自我中心階段 E．他律道德階段

5．創造性與智力的基本關系表現在（）等幾個方面。A．低智商不可能具有創造性

B．高智商可能有高創造性，也可能有低創造性 C．低創造性者的智商水平可能高，也可能低 D．高創造性者必須有高于一般水平的智商 E．高智商是高創造性的充分條件

6．（）是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。A．動機理論 E．學習理論

7．根據韋納的動機歸因理論，努力是屬于（）。A．內部因素

B．權威階段 C．可逆性階段 D．公正階段

B．品德學習C．問題解決 D．知識學習

B．外部因素

C．可控因素 D．穩定因素 E．不穩定因素

8．影響遷移的主要因素有（）。A．學習情境的相似性 C．原有認知結構 E．教育與教學指導

9．智力超常兒童是指智商超過（）的兒童。A．100 E．140 10．加里培林將心智動作的形成分成（）等幾個階段。A．活動的定向階段 C．出聲的外部言語活動階段 E．內部言語活動階段

11．影響幼兒操作技能形成的因素有（）。A．知識經驗 C．準確地示范與講解 E．充分而有效的反饋

12．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由（）提出的。

A．班杜拉 E．伍德沃斯

13．心理健康的輔導模式有心理健康輔導的（）。A．指導模式 E．社會影響模式

14．屬于行為改變的基本方法的有（）。A．代幣獎勵法 E．自我控制法

15．緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由（）在20世紀20年代首創。A．艾里斯 E．雅各布松

16．操作技能特點有（）。A．客觀性

B．知識結構

D．學習的心向與定勢

B．110 C．120 D．130

B．物質活動或物質化活動階段 D．無聲的外部言語活動階段

B．興趣愛好

D．必要而適當的練習

B．瓦拉斯 C．韋納 D．馬斯洛

B．治療模式 C．介入模式 D．發展模式

B．行為塑造法 C．示范法 D．暫時隔離法

B．弗洛伊德 C．羅杰斯 D．詹姆士

B．外顯性

C．展開性 D．觀念性 E．簡縮性

17．（）階段的標志是“守恒”觀念的形成。A．感知運動階段 E．形式運算階段

18．個體自我意識的發展經歷了（）的過程。A．慣性自我 E．真心自我

19．游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有（）?！?A．伯萊恩 E．埃利斯

20．行為演練的基本方法有（）。A．自我控制法

B．全身松弛訓練

C．系統脫敏法

D．肯定性訓練

B．貝特森

C．哈特

D．拜登代克

B．生理自我

C．社會自我

D．心理自我

B．前運算階段

C．后運算階段

D．具體運算階段

21．一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（）。

A．強化法 E．自我控制法

22．一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓;再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是（）。

A．全身松弛訓練 E．自我控制法

23．弗洛伊德把人格的發展分為（）等幾個階段。A．口唇期 E．生殖期

24．影響問題解決的主要因素有（）。A．解題時機 C．已有的知識經驗 E．臨場狀態

25．賈德的概括說所依據的主要是他在1908年所做的（）實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。

A．記憶實驗 C．肯定性訓練

B．代幣獎勵法 C．行為塑造法 D．示范法

B．肯定性訓練 C．自信訓練 D．系統脫敏法

B．肛門期 C．性器期 D．潛伏期

B．問題特征 D．定勢與功能固著

B．水下擊靶

D．貓開籠取食的實驗 E．小白鼠走迷津

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1．幼兒動作技能的學習采用__________示范方式較好。

2．__________是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式，并以此設計了教學機器。3．如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。

4．皮亞杰認為內部心理結構是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質的變化，所有有機體都有__________和建構的傾向。

5．性格指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是__________的核心。

6．所謂__________是指動作的結構或組織，這些動作在同樣或類似的環境中由于重復而引起遷移或概括。

7．幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。

8．在進行心理輔導時，必須以建立良好的輔導關系為前提，其主要特點是：積極關注、尊重、__________。

9．幼兒園心理健康教育主要分為初級預防、次級預防和__________三個層次。

10．一般認為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。11．雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫__________。

12．歸因理論的指導原則和基本假設就是__________。

13．幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有：社會性、虛構性、自由性和__________。14．斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和__________。15．問題解決的基本特點有目的性、認知性和__________。

一、不定項選擇題

1．ABCDE【解析】學與教學的過程包括學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境各種因素。2．ABCDE【解析】以下所有的選項均為幼兒記憶力發展的特點。3．ABCDE【解析】教學環境中社會環境涉及以下各方面的內容。

4．C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規則看成可理解的、可修改的。5．ABCD【解析】高智商并不代表著高創造性是其必要條件。

6．E【解析】學習理論是探究人類學習本質及其形成機智的心理學理論，它是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。7．ACE【解析】根據韋納的理論，努力屬于內部的、不穩定的可控因素。

8．ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學習情境的相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢、教育與教學指導。

9．D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。

10．ABCDE【解析】加里培林認為心智動作的形成可以分為五個階段。

11．ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經驗、準確地示范與講解、必要而適當的練習和充分而有效的反饋。

12．A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發展，同時得到大量實證研究的支持。

13．ABDE【解析】指導模式、治療模式、發展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式。14．ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法。” 15．E【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓練。

16．ABC【解析】操作技能又稱運動技能，其特點有客體性、外顯性、展開性。17．D【解析】根據皮亞杰的認知發展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運算階段。18．BCD【解析】個體自我意識的發展經歷了生理自我、社會自我和心理自我的過程。

19．ACE【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學習理論。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。

20．BCD【僻析】略。

21．A【解析】強化簡單來說，指正確反應后所給予獎勵或者免除懲罰。

22．D【解析】系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創立和發展的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反復的呈現，他便不會再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統脫敏療法的治療原理。

23．ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的發展分為五個階段。

24．BCD【解析】問題特征、已有的．知識經驗和定勢與功能固著是影響問題解決的主要因素。25．B【解析】賈德在1908年做了著名的水下擊靶的實驗。

二、填空題 1．順向 2．程序教學 3．114 4．適應 5．人格

6．圖式 7．預測 8．真誠與同感 9．診斷治療 10．操作定向 11．高原期

12．尋求理解是行為的基本動因 13．愉悅性

14．操作性行為 15．序列性

2016幼兒園教師招聘考試試題及答案

（五）一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．布盧姆把認知學習從低到高依次排列為（）。A．認知、領會、分析、綜合、運用、評價 C．領會、認知、分析、運用、綜合、評價 2．下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?（）A．接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習B．接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習C．接受學習與發現學習都導致意義學習

D．接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的

3?心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?（）

A．發展快速期

B．發展高峰期

C．發展敏感期

D．發展潛力期

B．認知、領會、運用、分析、綜合、評價 D．領會、認知、分析、綜合、運用、評價

4．游戲的心理結構包括哪兩種成分?（）A．認知與情感

B．認知與行為

C．情感與意志

D．意志與行為

5．根據游戲規則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?（）A．創造性游戲與規則性游戲 C．無意游戲與有意游戲

6．游戲準備包括哪四個方面?（）

A．游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備 B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場所 C．游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備 D．游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點 7．蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的（）。

B．智力游戲與非智力游戲 D．角色游戲與音樂游戲 A．跳的動作、跑的動作與抓握動作 C．基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作 8．一個概念可以從哪四個方面進行分析?（）A．概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式 B．概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質 C．概念內容、概念形式、概念事例與概念特性 D．概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義

B．坐的動作、走的動作與跑的動作 D．走的動作、抓握動作與書寫動作

9．關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?（）A．分析說與綜合說 C．特征說與原型說

B．模板說與分析說 D．演繹說與歸納說10．柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指（）。A．前習俗水平、習俗水平與后習俗水平C．前道德水平、道德水平與后道德水平11．幼兒道德情感發展三個時期依次為（）。A．他律性時期、過渡性時期與自律性時期

B．“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期 C．前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期 D．“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期 12．目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是（）。A．智力高者必定有高創造性

C．高智力是高創造性的必要而非充分條件 13．幼兒創造性測量的一般原則是（）。A．適用性原則與活動性原則 C．教育性原則與生成性原則

B．客觀性原則與科學性原則 D．理論聯系實際原則與開放性原則 B．高創造性者智力未必高

D．高智力是高創造性的充分必要條件 B．模仿水平、應用水平與創新水平D．他律水平、中間水平與自律水平

14．從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括（）。A．向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創造的方法 B．向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法 C．向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法

D．向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法 15．對應于教育目標的活動指導模式的類型包括（）。A．嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導

B．信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練

C．群體模仿、小教師制、講授與啟發式

D．認知訓練、行為訓練、講授法與發現法

16．教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的?（）A．系統的教師指導 C．幼兒的自我指導

D．教師對幼兒自我發現的指導

B．聽憑幼兒獨立發現

17．幼兒園教育活動情境創設的原則包括（）。A．通用性、有效性、適齡性與針對性 B．客觀性、科學性、實用性與安全性 C．普遍性、適用性、特殊性與教育性 D．互動性、效用性、特殊性與安全性

18．背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的（）。A．時間、空間、背景、人物與素材 B．時間、地點、人物、活動與個性 C．空間、時間、內容、材料、形式與氣氛 D．時間、場地、主題、設計與卷入 19．幼兒園教育活動過程的評價包括（）。A．成長記錄袋、評定包與作品評定 B．診斷性評價警形成性評價與終結性評價 C．安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗 D．檔案袋、業績評定與同伴評價

20．下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是（）。

A．拒絕型

B．支配型 C．過度保護型 D．放任自由型

一、單項選擇題

1．B【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是：認知、領會、運用、分析、綜合、評價。2．D【解析】接受一發現，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的;發現學習可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。

3．C【解析】兒童心理發展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發展最為迅速的時期。

4．A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩種。5．A【解析】根據游戲規則的內隱或外顯，把游戲分為創造性和規則游戲兩大類。

6．A【解析】游戲準備包括：（1）游戲時間;（2）游戲地點;（3）游戲材料;（4）經驗準備。7．C【解析】略。

8．A【解析】一個概念可以從概念內涵、概念外延、概念內容、概念形式進行分析。9．C【解析】略。

10．A【解析】三水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。

11．B【解析】幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期（0歲～1.5歲或2歲）、前道德情感時期（1.5歲或2歲～3或4歲）、他律性或尊奉性道德情感時期（4歲～6或7歲）。

12．C【解析】美國心理學家吉爾福德的研究表明，智力與創造能力二者的關系為：低智蓖的人不可能有高創造能力;高智商的人并不都有高創造能力;創造能力低的人智商有高有低;創造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創造能力的必要條件，但不是充分條件，創造能力的充分發揮，除智力之外，還需有其他優良的因素作保證。

13．A【解析】幼兒創造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。14．D【解析】略。

15．B【解析】對應于教育目標的活動指導模式包括信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練四種類型。

16．B【解析】系統的教師指導、教師對幼兒自我發現的指導和幼兒的自我指導是發現學習的三種指導類型。

17．D【解析】幼兒園教育活動情境創設的原則有：教育活動情境創設的互動性原則;教育活動情景創設的效用性原則;教育活動情境創設的特殊性原則;教育活動情景創設的安全性原則。

18．C【解析】背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內容、材料、形式與氣氛等。

19．B【解析】幼兒園教育活動過程的評價包括：診斷性評價、形成性評價與終結性評價等。20．D【解析】不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學前教育學的研究對象是（）

A．學前教育中的現象和問題

B．幼兒學習中的現象和問題

C．幼兒教師的教學行為和問題

D．幼兒發展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）

A．1∶15～20

B．1∶20～25

C．1∶25～30

D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A．智力游戲

B．體育游戲

C．音樂游戲

D．角色游戲 4．幼兒園教學的基本方法是（）

A．演示法

B．范例法

C．觀察法

D．示范法 5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為（）

A．思物

B．積木

C．恩物

D．念物 6．下列符合兒童動作發展規律的是（）

A．從局部動作發展到整體動作

B．從邊緣部分到中央部分

C．從粗大動作發展到精細動作

D．從下部動作發展到上部動作 7．《教學成果獎勵條例》屬于（）

A．鼓勵性政策

B．限制性政策

C．全局性政策

D．區域性政策 8．在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）

A．外顯學習

B．內隱學習

C．無意義學習

D．有意義學習9．下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）

A．安全原則

B．經濟原則

C．衛生原則

D．豪華原則 10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為（）

A．依戀

B．合作

C．移情

D．社會化 11．美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于（）

A．兒童的遺傳

B．家長的文化素

C．兒童的早期經

D．學校的教育素質 養 驗 方式

12．兒童心理發展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的（）

A．個別的心理

B．所有的心理特

C．典型的心理特

D．籠統的心理特征 征 征 特征 13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）

A．利用卡片等教學工具

B．反復細心地說明和解釋

C．與練習相結合D．結合日常生活活動 14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的特征進行概括，這是（）

A．直觀的概括

B．言語的概括

C．動作的概括

D．知覺的概括 15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）

A．斯金納

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒 16．幼兒時期的言語學習主要是（）

A．閱讀訓練

B．書面言語

C．口頭言語

D．識字教學 17．1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）

A．專門職業

C．獨立的社會職業

B．非獨立的社會職業

D．非專門職業

18．向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）

A．咨詢活動

B．家長委員會

C．家長學校

D．電話聯系 19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現。

A．游戲化方法

B．生活化方法

C．移情法

D．直接法 20．社區教育起源于（）

A．二戰后的丹

B．十九世紀的丹

C．二戰后的美國 美國 麥 麥

D．十九世紀的二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．榜樣示范法 2．幻想

3．依法執教 4．個別差異 5．表演游戲 6．感覺

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1．簡述行動研究的四個過程。

2．幼兒園與社區合作的基本要求有哪些？ 3．簡述幼兒園課程的基本要素。4．幼兒推理的發展有哪些特點？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述皮亞杰關于兒童心理發展階段的劃分。2．試述洛克的幼兒教育思想。

五、案例分析（共14分）

幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？

根據這些現象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（一）一、單項選擇題

1．A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現象和規律的科學。

2．A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15～20。

3．D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創造性地反映現實生活的一種游戲，屬于創造性游戲。

4．C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法。5．C【解析】福祿貝爾創制了恩物。

6．C【解析】兒童動作發展的一般規律是：從整體動作發展到局部動作；從上部動作發展到下部動作；從粗大動作發展到精細動作；從中央部分動作發展到邊遠部分動作；從無意動作發展到有意動作。

7．A【解析】國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

8．B【解析】內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態 下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

9．D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛生、實用、經濟、美觀、舒適的原則。10．A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。11．D【解析】兒童學業成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。

12．C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。

13．D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活活動。

14．B【解析】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括。

15．C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。

16．C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口頭語的學習。

17．A【解析】1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識及專門技能的公共業務。

18．C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統地宣傳和指導教育孩子的正確方法。

19．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。20．B【解析】1844年丹麥教育學家科維隆在鄉村創建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區教育。

二、名詞解釋

1．榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。

2．幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯系的想象。

3．依法執教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動法制化和規范化。

4．個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。

5．表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。

6．感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；

（2）行動，主要包括實施行動項目、對行動的監控、調整；

（3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；

（4）反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的新行動計劃。2．（1）經常性；

（2）地方性；

（3）簡便性；

（4）互利性；

（5）教育性；

（6）幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則。3．（1）課程目標；

（2）課程內容；

（3）課程組織；

（4）課程評價。4．（1）抽象概括性差；

（2）邏輯性差；

（3）自覺性差。

四、論述題（答案要點）

1．（1）感知運動階段（0~2歲）；

（2）前運算階段（2~7歲）；

（3）具體運算階段（7~11歲）；

（4）形式運算階段（11歲以后）。2．（1）提出了“白板說”；

（2）提倡“紳士教育”。

五、案例分析（答案要點）

（1）保教結合的原則；

（2）活動中主動學習的原則；

（3）環境育人的原則；

（4）整體綜合教育的原則；

（5）教育引導發展的原則。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．教育最基本的職能是（）

A．培養人才

C．促進社會政治進步

B．傳播科學文化知識

D．促進經濟增長 2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）

A．德、智、體、美、勞諸方面

B．智、德、體、心諸方面

C．體、智、德、美諸方面

D．美、心、體、智諸方面 3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．裴斯泰洛齊

D．福祿貝爾 4．3歲以前，腦部的發育已達到成人的（）左右。

A．70%

B．80%

C．60% 5．學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）

A．兩極分化

B．不合群

6．下列不屬于教育行政法規名稱的是（）

A．條例

B．細則 7．認知遷移理論的代表人物是（）

A．桑代克

B．羅耶

8．奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）

A．有意義的發

B．有意義的接受現學習學習

9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

C．膽小

C．方案

C．沃爾夫

C．機械的發現學習

D．90%

D．自私

D．辦法

D．斯皮羅

D．機械的接受學習

A．代詞

B．名詞

C．動詞

D．語氣詞 10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

A．啟蒙性

B．發展適宜性

C．活動性

D．綜合性 11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A．負面教育的 B．全面教育的原

C．側面教育的原

D．正面教育的原則 則 則 原則 12．眼手（視觸）協調出現的主要標志是（）

A．抓握反射 東西 摸 活動

B．伸手能夠抓到

C．手的無意性撫

D．無意的觸覺13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發展的（）

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性 14．兒童能辨別上下的年齡是（）

A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（）

A．熱情

B．心境

C．應激

D．激情 16．與生活愿望相結合并指向未來的想象是（）

A．表象

B．聯想

C．做夢

D．幻想

17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯系起來的思維過程是（）

A．分析

B．綜合C．抽象

D．概括 18．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）

A．定勢

B．定義

C．變式

D．同化 19．“最近發展區”理論是由（）提出的。

A．皮亞杰

B．維果斯基

C．杜威

D．福祿貝爾 20．教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（）

A．機械學習

B．有意義學習

C．接受學習

D．發現學習

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．概念

2．心理健康 3．教育法律關系 4．習慣化 5．集中思維

6．記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1．按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？ 2．簡述幼兒口語表達能力的發展特點。3．幼兒園課程有哪些特點？

4．簡述幼兒教師應具備哪些職業能力。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述幼兒思維發展的一般趨勢。

2．試述應如何預防教師違法（侵權）行為。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現了口吃現象，經過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表現為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節律性障礙。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（二）一、單項選擇題

1．A【解析】教育最基本的職能就是培養人，這是教育質的規定性。

2．C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。

3．C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。4．B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發育已達到成人的80%。

5．A【解析】學前期獨生子女社會性發展的主要特點是存在兩極分化現象。6．C【解析】教育行政法規的名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則。

7．B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。8．B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習。9．A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。

10．D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

11．D【解析】教師應堅持正面教育，善于發現幼兒的優點并給予表揚。12．B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協調現象出現的主要標志。

13．B【解析】發展不平衡的第二個方面是不同方面發展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發展期現象，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念，如2～4歲是幼兒的最佳口語訓練期。

14．A【解析】

2、3歲的兒童能辨別上下。

15．C【解析】應激是對突發事件的一種反應。

16．D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯系的想象。17．D【解析】概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。

18．A【解析】定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。19．B【解析】“最近發展區”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。

20．D【解析】發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現

問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。

二、名詞解釋

1．概念是反映事物本質屬性的一種思維形式。

2．心理健康是指個人心理方面的良好狀態。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態下，使得個人對自己以及對環境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化要求的行為。3．教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。

4．習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現象。

5．集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯

一、確定的答案。6．記憶是人腦對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；

（2）智慧技能，指運用符號或概念與環境進行交互作用的能力的學習；

（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；

（4）態度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態；

（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。2．（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；

（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；

（3）講述的邏輯性逐漸提高；

（4）逐漸掌握言語表達技巧。3．（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；

（2）幼兒園課程融合于一日生活之中；

（3）以幼兒的直接經驗為基礎。4．（1）觀察力；

（2）溝通的能力；

（3）組織分組活動的能力；

（4）創設與利用環境的能力；

（5）開展家長工作與社區工作的能力；（6）自我發展的能力。

四、論述題（答案要點）

1．（1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發展；

（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質發展，從反映當前事物到反映未來事物發展；

（3）從思維發展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現具體形象思維，最后發展起來的是抽象邏輯思維。2．（1）建立完善的教育法規體系；

（2）建立嚴格公正的教育執法制度；

（3）建立全面的教育法律監督機制；

（4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規；

（5）加強學校的規范管理；

（6）增強教師的法律意識，減少侵權行為的發生；

（7）加強學生對自己法定權利的認識，培養學生的自我保護意識；（8）加大安全教育力度。

五、案例分析（答案要點）

幼兒的口吃現象常常出現在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：

（1）生理原因；

（2）心理原因；

（3）模仿。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．世界上第一部論述學前教育的專著是（）

A．《母育學?！?/p>

B．《愛彌兒》

C．《社會契約論》

D．《學記》2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）

A．陶行知

B．張雪門

C．陳鶴琴

D．晏陽初 3．自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（）

A．財產權

B．受教育權

C．健康權

D．人身權 5．兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（）

A．橫向遷移

B．縱向遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移 6．根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為（）

A．感知運動階

B．前運算階段

D．形式運算階段

C．具體運算階段 段

7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（）

A．不同的學習

B．學習層次的高

C．學習情境的簡

D．學習水平的結果 低 繁 優劣

8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養方式下形成的。

A．放縱型

B．專制型

C．民主型

D．自由型 9．人生最早出現的認知過程是（）

A．感知覺

B．記憶

C．思維

D．想象

10．關于錯覺的說法不正確的是（）

A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B．錯覺的產生是由于個人心理原因

C．錯覺不存在個體差異

D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的 11．通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（）

A．強化物

B．正強化

C．負強化

D．懲罰 12．愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）

A．憤怒

B．恐懼

C．悲哀

D．痛苦 13．兒童學習簡單口語的最佳期是（）

A．1～2歲

B．2～4歲

C．4～5歲

D．5～6歲 14．最早的智力測驗量表是（）

A．比納—西蒙

B．斯坦福-比納

C．韋克斯勒智力

D．瑞文推理測量表 量表 測驗 驗 15．兒童的發展是通過（）

A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的D．觀看電視卡通節目而發展的 16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）

A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲 17．下列選項中屬于權威型教養方式的是（）

A．對兒童的態度積極肯定，對兒童提出明確的要求

B．傾向拒絕和漠視孩子

C．對兒童缺乏基本的關注

D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協調自己的一切行為 18．提出“做中學”理論的教育家是（）

A．皮亞杰

B．維果斯基

C．杜威

D．福祿貝爾 19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現的（）

A．記憶擴張現

B．記憶恢復現象

D．記憶提取現象

C．記憶潛伏現象 象 20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（）

A．數、形、詞

C．音、體、美 外語

B．讀、寫、算

D．數學、語文、二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．兒童觀 2．教育制度 3．學前班 4．有意注意 5．最近發展區 6．教育行政復議

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1．簡述幼兒教師勞動的特點。

2．新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？ 3．簡述制約幼兒身心發展的因素。

4．托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述適宜性教學法的主要方式。

2．試述幼兒理解的發展趨勢。

五、案例分析（共14分）

小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發生沖突，有時甚至出現對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。

結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（三）一、單項選擇題

1．A【解析】《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著。2．C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。

3．C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。4．D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。

5．A【解析】橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。6．B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。7．【解析】根據不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。

8．B【解析】在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。

9．A【解析】感知覺是人生最早出現的認知過程。

10．C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

11．C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。

12．A【解析】憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。

13．B【解析】2～4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。

14．A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納—西蒙量表。

15．A【解析】兒童的發展包括個體和社會兩個層面。16．C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

17．A【解析】權威型教養方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。18．C【解析】“做中學”理論是由杜威提出的。

19．B【解析】記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。

20．A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數、形、詞。

二、名詞解釋

1．兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態，38

是社會存在的反映。

2．廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關系。

3．學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數量不足的一種輔助形式。4．有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。

5．最近發展區指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。

6．教育行政復議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關做出的具體行政行為侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）幼兒教師勞動的艱巨性；

（2）幼兒教師勞動的細致性；

（3）幼兒教師勞動的自主性；

（4）幼兒教師勞動的創造性；

（5）幼兒教師勞動的示范性和感染性；（6）幼兒教師勞動的整體性。2．（1）對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求；

（2）為家長服務的范圍不斷擴大；

（3）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量． 3．（1）遺傳素質；

（2）環境；

（3）幼兒教育。4．（1）容易型；

（2）困難型；

（3）遲緩型。

四、論述題（答案要點）

1．（1）資源利用模式；

（2）治療模式；

（3）個別化教育方案。2．（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系，發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

五、案例分析（答案要點）

（1）父母的懲罰；

（2）大眾傳播媒介；

（3）強化；

（4）挫折。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（）

A．燕子磯幼稚

B．南京鼓樓幼稚

C．湖北省立幼稚園 園 園

2．主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來的教育家是（）

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．福祿貝爾 3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（）

A．注意廣度

B．注意分配

C．注意穩定性 4．發展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）

A．個體適宜性

B．性別適宜性

C．個性適宜性 5．兒童最先掌握的詞性為（）

A．名詞

B．動詞

C．形容詞 6．現代社會初期，學前教育的主要目標是（）

A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育

B．以發展兒童智力為中心

C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

D．為工作的母親照管兒童

7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）

A．蒙臺梭利

B．盧梭

C．福祿貝爾

D．河北幼稚園

D．裴斯泰洛齊

D．注意轉移

D．身體適宜性

D．代詞

D．杜威

8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（）三大弊病。

A．外國病、花錢病、富貴病

B．城市病、外國病、富貴病

C．讀書病、外國病、花錢病

D．城市病、讀書病、外國病 9．學前幼兒美育的重點在于培養兒童（）

A．發現美、欣賞美的能力

B．表現美的技能

C．鑒賞美的能力

D．評價美的能力 10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）

A．教師與兒童的關系

B．教師與家長的關系

C．教師與教師的關系

D．家長與兒童的關系 11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（）

A．中期目標

B．近期目標

C．活動目標

D．遠期目標 12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）

A．無意性

B．自主性

C．隨意性

D．被動性 13．幼兒園的課程與教學應該以（）

A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎

B．幼兒園現有條件為閾限

C．教師的個人經驗和教材為基礎

D．幼兒家長要求為導向 14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）

A．手工、繪畫材料

B．用手穿的大木珠

C．色彩鮮明的小球

15．矯正幼兒口吃的主要方法是（）

D．不倒翁，撥浪鼓

A．密切關注 正

D．解除緊張

B．嚴格要求其改

C．讓幼兒多說話

16．將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的學習是（）

A．機械學習

B．有意義學習

C．接受學習

D．發現學習17．國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件被稱為（）

A．實體法

B．程序法

C．成文法

D．不成文法 18．形式訓練說的理論基礎是（）

A．人本主義學

B．建構主義學說

D．行為主義學說

C．官能心理學 說 19．學前兒童性別角色發展第三階段的特點是（）

A．開始知道自己的性別

B．自我中心地認識性別角色

C．刻板地認識性別角色

D．較靈活地認識性別角色 20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統論述的教育家是（）

A．亞里士多德

B．柏拉圖

C．昆體良

D．夸美紐斯

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．學習類型 2．家園合作 3．角色游戲 4．行動研究 5．想象 6．危機期

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1．學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式？ 2．埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？ 3．簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。4．簡述傳統的氣質類型劃分。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述張雪門的幼兒教育思想。

2．試述幼兒園教育的一般原則。

五、案例分析（共14分）

某市堅持把農村新型社區建設作為推進新農村建設、統籌城鄉發展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環境，推動了基層農村的和諧穩定與發展。他們在建設新型社區的同時，配套同步建設新型農村社區服務中心，農村社區服務中心規劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區合作的方式有哪些。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（四）一、單項選擇題

1．B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。2．B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來。

3．B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。4．A【解析】發展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。5．A【解析】兒童最先掌握的是名詞。

6．C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展。

7．A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。

8．A【解析】20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。

9．A【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。10．A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。11．C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。

12．B【解析】自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。

13．A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。

14．C【解析】對于初生～2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。15．D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

16．B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。

17．C【解析】成文法主要是指國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件，也稱制定法。

18．C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。

19．C【解析】學前兒童性別角色發展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。20．D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統論述。

二、名詞解釋

1．學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。

2．家園合作是指幼兒園和家庭（含社區）都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。3．角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。4．行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5．想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。

6．危機期是指在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發生沖突，違抗成人要求等。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）對學生身體狀況關照不力；

（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；

（3）在履行職責中違反工作要求、操作規程；

（4）學校活動組織失職；

（5）飲食安全事故；

（6）未及時向學生監護人履行告知義務。

2．（1）安全型；

（2）回避型；

（3）反抗型。3．（1）任性；

（2）依賴性強；

（3）自私；（4）不合群；

（5）膽小。4．（1）膽汁質；

（2）多血質；

（3）粘液質；

（4）抑郁質。

四、論述題（答案要點）

1．（1）幼稚園行為課程的組織；

（2）幼稚園行為課程的教學方法；

（3）論幼稚師范的見習和實習。2．（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

五、案例分析（答案要點）

（1）請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區資源 ①請社區里的人員為孩子開展活動； ②利用社區的物、景和設施教育孩子；

③利用社區開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。

（2）走出去的方式，即幼兒園與社區攜手，共同為社區提供便民教育和服務 ①建立兒童活動機構；

②開展流動幼兒教育服務；

③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動； ④與社區聯手，優化社區環境的活動。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（五）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（）

A．《教育心理學》

B．《普通教育學》

C．《教育心理大綱》

D．《實用教育心理學》 2．隨機通達教學最早由（）提出。

A．皮亞杰

B．羅杰斯

C．馬斯洛

D．斯皮羅 3．我國的教育基本法律是（）

A．《中華人民共和國教育法》

B．《憲法》中有關教育的條款

C．《憲法》

D．《中華人民共和國義務教育法》 4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展，比小肌肉動覺的發展（）

A．晚

B．早

C．不明顯

D．時間差不多 5．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師是平等的教育主體

C．以教育能力較強的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主 6．對幼兒園活動的正確理解是（）

A．兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動

C．為兒童舒展筋骨而進行活動

D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展

7．幼兒對語法的意識（）

A．從4歲開始明顯出現

B．從5歲開始明顯出現

C．從3歲開始明顯出現

D．從6歲開始明顯出現 8．兒童記憶容量的增加，主要由于（）

A．記憶范圍的擴大

B．記憶廣度的擴大

C．工作記憶的出現 所發展

D．把識記材料聯系和組織起來的能力有9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的（）

A．示范性

B．主體性

C．間接性

D．連續性 10．最有利于孩子成長的撫養方式是（）

A．權威型

B．專制型

C．溺愛型

D．忽視型 11．學前教育目標即（）

A．教育目的B．學前教育方針

C．學前教育政策

D．教育目的在學前兒童階段的具體化 12．美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。

A．艾賓浩斯

B．皮亞杰

C．格塞爾

D．埃爾金德 13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（）的特點。

A．純真美好 性

D．多重角色

B．教育效果長期

C．精神生產 14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現象是（）

A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．有效刺激物 15．記憶過程包括（）

A．識記、保持和遺忘

B．識記、再認和回憶

C．識記、保持和聯想

D．識記、保持、再認或回憶 16．教育幼兒的前提是（）

A．細心

B．耐心

C．愛心

D．童心 17．家園聯系中最快捷、最靈活的方式是（）

A．咨詢活動

B．家長委員會

C．家長學校

D．電話聯系18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）

A．游戲水平差

C．喜歡自己一個人玩

19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（）

B．注意分配能力差

D．與教師的教育有關

A．直接動機，動機與目的是不一致的B．間接動機，動機與目的是一致的C．直接動機，動機與目的是一致的D．間接動機，動機與目的是不一致的 20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）

A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的B．幼兒好模仿

C．幼兒分不清左右

D．幼兒看得更清

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．自我意識 2．表象

3．學前兒童家庭教育 4．發現學習5．教育行政訴訟 6．形象記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1．簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。2．幼兒園擔負著哪兩種任務？

3．皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素有哪些？

4．簡述個性的基本特征。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述現代兒童觀。2．試述幼兒教師的職責。

五、案例分析（共14分）

“獨生子女”問題已成為現代社會中的普遍現象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養孩子各方面的能力。

結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（五）一、單項選擇題

1．A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是1903年美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》。

2．D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。

3．A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

4．B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展比小肌肉動覺要早一些。5．B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6．D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。7．A【解析】嬰兒對語法結構的意識出現較晚，一般在4歲以后。8．C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現。9．A【解析】這體現了教師勞動的示范性。

10．A【解析】權威型撫養方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成長的撫養方式。

11．D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。12．C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。

13．D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。14．A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15．D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。16．C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17．D【解析】電話聯系是家園聯系中最快捷、最靈活的方式。

18．B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。

19．C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關系是一致的。

20．A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋

1．自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他們關系的認識。

2．表象是經歷過的事物在頭腦中再現的形象。

3．廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。

4．發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。

5．教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。

6．形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；

（2）反對死教育，提倡活教育；

（3）提出幼兒園課程理論；

（4）重視幼兒園與家庭的合作；

（5）提出整個教學法。2．（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育；

（2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。3．（1）成熟；

（2）經驗；

（3）社會環境；

（4）平衡化。

4．（1）個性的獨特性；

（2）個性的整體性；

（3）個性的穩定性；

（4）個性的社會性。

四、論述題（答案要點）

1．（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權益，具有獨立的人格；

（2）兒童是一個全方位不斷發展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要；

（3）兒童發展的個體差異性；

（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環境和教育的條件下，應最大限度地發展兒童的潛力；

（5）兒童具有主觀能動性；

（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。2．（1）觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務；

（2）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作；

（3）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；

（4）參加業務學習和幼兒教育研究活動；

（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。

五、案例分析（答案要點）

父母的教養態度和方式是影響獨生子女社會性發展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面：

1．鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發展的空間，培養其獨立性；

2．給孩子創造交往的機會，并給他們充分的自由，培養和發展孩子的創造性；

3．讓孩子懂得行為界限，了解行為規范，要讓孩子知道行為的限度，養成規則意識；

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（）

A．盧梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙臺梭利

D．福祿貝爾 2．我國幼兒教育機構的主體部分是（）

A．社區活動中

B．游戲小組

D．幼兒園 心

C．親子班

3．聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）

A．無差別原則

B．無歧視原則

C．尊重兒童尊嚴原則

D．兒童利益最佳原則 4．隨意開除學生侵犯了學生的（）

A．受教育權

B．人身權

C．財產權

D．著作權 5．先前學習對后繼學習的影響稱為（）

A．橫向遷移

B．縱向遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移 6．在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）

A．機械學習

B．有意義學習

C．接受學習7．認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）

A．形式訓練說

B．共同要素說

C．經驗類化說

D．發現學習

D．關系轉換說

8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現。

A．情緒沖動性

B．情緒易變性

C．情緒兩極性

D．情緒感染性 9．通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（）

A．教育實驗法

B．觀察法

C．作品分析法

D．調查訪問法 10．3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發展中的（）現象。

A．最近發展期

B．敏感期

C．轉折期

D．關鍵期 11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現的是教師的（）

A．扎實的教育理論知識

B．崇高的職業道德

C．豐厚的文化學科知識

D．過硬的教學基本功 12．手眼協調動作發生于（）

A．2～3個月

B．3～4個月

C．4～5個月

D．5～6個月 13．“揠苗助長”違背了人身心發展的（）

A．階段性

B．順序性

C．不均衡性

D．差異性 14．依據事物的形象或表象以及它們的彼此聯系而進行的思維是（）

A．具體形象思

B．直觀行動思維

D．思維 維

C．抽象邏輯思維

15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的是（）

A．規則游戲

B．結構游戲

C．角色游戲

D．表演游戲 16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。

A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）

A．語言法

B．行動操練法

C．環境體驗法

D．移情法 18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）

A．再造想象

B．創造想象

C．無意想象

D．有意想象 19．在個體發展過程中，思維發展的順序為（）

A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維

B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維

D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環境創設主要是指（）

A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環境

D．選擇較清靜的場所

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．藝友制 2．實驗法 3．教師違法行為 4．教育法規 5．程序教學

6．情緒

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1．幼兒的具體形象思維有哪些特點？ 2．幼兒能力的發展有哪些特點？ 3．簡述幼兒教師的角色。4．幼兒的游戲有哪些特點？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1．試述家長工作的基本原則。

2．桑代克認為學習應遵循哪些原則？

五、案例分析（共14分）

小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現明顯的不合群現象。結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。

2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷

（六）一、單項選擇題

1．D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。

2．D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統中處于核心地位。

3．A【解析】聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。4．A【解析】《未成年人保護法》第14條規定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成年學生的受教育權。

5．C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。

6．C【解析】接受學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。7．B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。8．A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現在用過激的動作和行動表現自己的情緒。9．C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。10．C【解析】兒童在心理發展的轉折期會表現出各種反抗或執拗現象。11．B【解析】這句話體現了教師的崇高的職業道德。12．D【解析】5～6個月的嬰兒能抓住物體。

13．B【解析】個體身心的發展在整體上具有一定的順序，身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。14．A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。

15．C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。

16．D【解析】兒童7歲后才能以他人為中心辨別左右。

17．B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。

18．A【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

19．B【解析】個體思維的發展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。20．C【解析】幼兒園環境包括物質環境和精神環境兩個方面。

二、名詞解釋

1．藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。

2．實驗法是教師根據研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。

3．教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。4．教育法規是一切調整教育關系法律規范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規章等規范性文件的總和，是現代國家管理教育的基礎和基本依據。

5．程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。6．情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產生的體驗。

三、簡答題（答案要點）

1．（1）思維動作的內隱性；

（2）具體形象性；

（3）自我中心性。2．（1）多種能力的顯現與發展；

（2）智力結構隨著年齡增長而變化；

（3）出現了主導能力的萌芽，開始出現比較明顯的類型差異；

（4）智力發展迅速。3．（1）幼兒教師是教育者；

（2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；

（3）幼兒教師是幼兒的第二任母親；

（4）幼兒教師是幼兒的知心朋友；

（5）幼兒教師是研究者和理論的建構者。4．（1）游戲是幼兒的自主活動；

（2）游戲無強制性的外在目的；

（3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；

（4）游戲是在假想的情景中發展的。

四、論述題（答案要點）

1．（1）經常性原則；

（2）全面性原則；

（3）差異性原則；

（4）預見性原則；

（5）互尊互利的原則。2．（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。

第三篇：2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案

2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案

一、選擇題

1.《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包括（D）、專業知識及專業能力三大維度的內容。

A.專業技能 B.專業素養 C.專業理念 D.專業理念與師德

2.教師職業道德是教師在從事教育教學活動中所應遵循的（A）和必備的道德品質。

A.行為準則 B.教育規律 C.社會道德 D.社會規則 3.教師職業道德的特點包括影響的深遠性、行為的典范性、意識的自覺性及（B）A.知識的專業性 B.境界的高層次性 C.道德的高尚性 D.技能的示范性 4.幼兒園、家庭、（A）是幼兒發展的三大環境和可利用資源。A.社區 B.社會 C.學校 D.大自然

5.《幼兒園教師專業標準（試行）》中對幼兒的態度要與行為的基本要求不包括（D）

A.重視幼兒身心健康

B.維護幼兒合法權益

C.信任幼兒，尊重個體差異 D.培育幼兒良好的意志品質 6.教育孩子問題上，父母觀點發生沖突時，應在尊重孩子想法的基礎上私下溝通好，避免孩子無所適從，這體現了家庭教育的（A）原則。A.一致性 B.科學性 C.指導性 D.適度性

7.幼兒的學習是以（A）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。A.直接經驗 B.動手操作 C.直接感知 D.親身體驗

8.布拉姆提出影響學前兒童健康的自然環境因素中不包括（D）A.化學因素 B.物理學因素 C.生物學因素 D.教育因素

9.從出生到成人的發育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現了人體生長發育的（B）A.連續性 B.程序性 C.相互關聯性 D.個體差異性

10.學前兒童對營養和熱能的需要，從種類上看，蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和（B）六大元素缺一不可。A.氨基酸 B.水 C.谷物 D.胡蘿卜素

11.在傳染病的發生、發展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現癥狀的這段時間稱為（A）

A.潛伏期 B.前驅期 C.癥狀明顯期 D.恢復期 12.（C）主要是通過空氣傳播的。

A.細菌性痢疾 B.流行性乙型腦炎 C.流感 D.沙眼

13.4-5歲幼兒應具有一定的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動（B）左右。

A.15分鐘 B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘

14.培養幼兒飯前洗手、進食定時定量不亂吃零食和過多冷飲，進餐是細嚼慢咽等習慣屬于（A)

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食教育 D.消費衛生教育

15.科學合理地安排幼兒一日生活，時間安排應有相對的（B），既有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，照顧到個體差異。

A.計劃性和合理性 B.穩定性和靈活性 C.計劃性和靈活性 D.科學性和靈活性 16.教師職業道德的作用主要表現為教育作用、調節作用、導向作用及（A）A.促進作用 B.感染作用 C.規范作用 D.強化作用 17.以下不屬于親社會行為的是（A）A.模范 B.分享 C.助人 D.合作 18.（C）強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作，視兒童為主動的學習者、建構者

A.布魯納 B.維果茨基 C.皮亞杰 D.杜威

19.幼兒每次睡眠應保證11-12小時，其中，午睡一般應達到(B)左右。A.1.5小時 B.2小時 C.2.5小時 D.3小時

20.幼兒要學會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，5-6歲幼兒一般連續看電視時間不宜超過（D）

A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘

21.具有強烈的好奇心，濃厚的學習興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創造，這些均是良好的（A）的重要體現。A．學習態度 B。學習品質 C學習習慣 D學習能力

22.小明在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，老師采取的正確處理方式是（C）

A吞咽飯團 B喝醋 C及時就醫 D自然咳出

23.班級管理是通過計劃.組織，實施（C）等環節來實現 A總結 B小結 C調整 D檢查

24.《幼兒園教師專業標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自熱按科學和人文社會科學知識，中國教育基本情況（A）和現代信息技術知識。

A藝術欣賞與表現知識 B幼兒保育和教育知識 C班級管理知識 D幼兒發展知識

25.關于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（B）

A開始以他人為中心辨別左右 B開始以自身為中心辨別左右 C開始以他人為中心辨別前后 D開始以自身為中心辨別前后 26.社區資源包括：自然資源（D）和生活設施資源 A人文資源 B教育資源 C環境資源 D人力資源

27.教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和（C）的能力

A分析幼兒 B與幼兒交往 C評價與反思 D與幼兒游戲 28.關于幼兒語言發展闡述正確的是（A）A從自我中心語言到社會化語言 B從社會化語言到自我中心語言 C從內部語言到外部語言 D從獨自語言到內部語言

29.皮亞杰設計的“三山實驗“結果反映了3—4歲幼兒思維具有（B）A直觀性 B自我中心性 C形象性 D經驗性 30.教師設置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發展孩子的（A）A發散思維 B聚合思維 C形象思維 D抽象思維 31.關于同伴關系功能闡述錯誤的是（D）

A幫助發現自我的功能 B賦予社會知覺的功能 C提供情感支持的功能 D滿足自我需求的功能

32.嬰幼兒的情緒最初主要是由生理需求引起，漸漸的發展到交往的需求，這反映嬰幼兒情緒發展的（A）特點

A社會化 B豐富化 C自我調節化 D深刻化

33.《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應該制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（D）

A2小時 B2.5小時 C3小時 D3.5小時

34.（A）是角色游戲結構要素中最核心的要素，它統率著其他結構要素。A角色 B規則 C主題 D動作

35舒特.戴森歸納的0——17歲兒童音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的是（D）

A1——2歲兒童能自發地、本能地“創作”并唱歌 B2——3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段

C3——4歲兒童能感知旋律輪廓，可以培養絕對音高

D4——5歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分 36 關于兒童涂鴉期的指導策略闡述錯誤的是（C）A提供適當的材料

B鼓勵兒童動作，不做其他刺激 C練習簡單的繪畫技能

D用童心對待兒童的涂鴉行為作品

37.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教師的態度和（C）應有助于形成安全、溫馨的心理環境。

A、情緒 B、氣質 C、管理方式 D人格魅力

38開展藝術活動時，教師應注重幼兒在活動活動過程中的（B）和態度的傾向，而不能僅關注其表現技能或藝術活動的結果。A情緒體驗 B情感體驗 C想象創造 D大膽表達

39關于《3——6歲兒童學習與發展指南》描述錯誤的是（D）A語言是交流和思維的工具

B科學領域的子領域是科學探究和數學認知

C人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容 D藝術領域的子領域是感知與欣賞、表達和創造

40.馬斯洛提出的“需要層次理論“中，將（C）列為人的最高心理需要 A審美需要 B認知需要

C自我實現需要 D歸屬與愛我的需要

41.幼兒園教育活動組織中的導入策略主要有激趣導入、游戲導入、情境導入、（B）導入。

A 觀察 B問題 C互動 D探究

42.幼兒體育活動的活動量取決于活動的（D）、密度和時間三個因素的綜合情況。

A場地 B材料 C準備 D維度

43.壯壯為了手中的玩具而打他，壯壯行為屬于（B）。A敵意性攻擊 B工具性攻擊 C目的性攻擊 D意向性攻擊

44.教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從（D）入手。

A教材 B興趣 C聯系 D經驗

45.許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭了。幼兒對白大褂醫生的記憶類型屬于（A）記憶。

A形象記憶與情緒記憶 B形象記憶與運動記憶 C情緒記憶與邏輯記憶 D運動記憶與情緒記憶 46.心理學家羅杰斯認為心理的安全、（A）是促進創造能力發展的兩個主要條件。

A自由 B輕松 C愉悅 D民主

47.引導家長參加課程建設和管理，并讓家長參與幼兒園的日常管理工作等。這體現了幼兒園與家庭之間的（D）。A指導與被指導的關系 B朋友關系 C教育與受教育的關系 D合作伙伴關系

48.探究式學習具有自主性、開放性、（C）三個特點。A主動性 B互動性 C過程性 D自發性

49.幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（C）而實現的。

A探究式學習B操作式學習C多種感官參與學習D發現式學習

50.麗麗脾氣急，在生活中還表現出：動作快、吃飯快、做事喜歡一口氣做完、易沖動?這反映麗麗個性的（A）特征。A整體性 B開放性 C穩定性 D獨特性 51.教師請幼兒觀察兩個圖形的不同，一位幼兒說：“一個圖形大，一個圖形小。”老師回應說：“對呀，大小不同。還有什么也不同呢？”另一位幼兒說：“顏色也不同，一個是紅色，一個是黃色。”請問這位老師運用的回應策略是（D）。A提問式回應 B提煉式回應 C重復式回應 D反問式回應

52.幼兒學習評價內容主要包括幼兒對教育活動的參與度、幼兒的情感態度、幼兒的（A）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

A學習方式 B學習途徑 C學習風格 D學習方法

53.為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區投放了剪刀，不同質地的紙張及畫有直線、曲線、不規則圖形的圖案，使幼兒進行剪紙活動，這體現了材料投放的（D）。

A豐富性 B層次性 C情感性 D探索性

54.有些幼兒喜歡參加團隊活動和小組討論，喜歡與同伴相互合作游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（A）的學習風格。A交際型學習者 B語言型學習者 C自然學習者 D視覺型學習者

55.中午進餐時，欣欣不小心被熱湯燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式應是（A）。

A冷水沖洗 B肥皂水沖洗 C擦藥 D毛巾包裹

56.（A）、圍合、模式和表征等建構技能的出現標志著幼兒建構活動的發展。A架空 B堆高 C平鋪 D重復

57.小紅和小明都在建構游戲區專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的游戲屬于（B）

A聯合游戲 B平行游戲 C獨自游戲 D合作游戲

58.慧慧上幼兒園，和媽媽分開時哭了起來，但媽媽離開不久，她便恢復了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽懷里。慧慧這種依戀行為表現屬于（B）。A焦慮—回避型依戀 B安全型依戀

C焦慮—抗拒型依戀 D焦慮—安全型依戀

59.君君一遇到困難就怯懦退縮，反映的是性格的（D）。A對現實態度特征 B情緒特征 C理智特征 D意志特征

60.貝貝想坐飛機，可從來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情境與感受，這反映了幼兒想像的（B）。A情節性 B夸張性 C新穎性 D豐富性 主觀題

一、簡答題（10分，一個5分）1.簡述影響兒童同伴交往的因素。參考答案：

影響兒童同伴交往的因素(一)兒童自身的特點 1 兒童的行為特征 2 兒童的認知能力 3 兒童的身體吸引力(二)外部環境的作用 1 父母的鼓勵 2教師的影響 3玩具與電視

2.學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些？ 參考答案：學前兒童常見的問題行為

(一)情緒問題:兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作等。(二)行為問題:攻擊性行為、破壞公物、說謊等。(三)睡眠問題:入睡困難、夜驚、夢魘等。

(四)飲食問題:厭食、不良進食習慣、異食癖等。(五)語言問題:語言表達、語言發音、口吃等問題。

(六)行為習慣問題:吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

二、案例（8分）

大班幼兒洋洋九月就要入小學了，媽媽為了讓洋洋更好的適應學校生活，每天洋洋從幼兒園回來以后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字?？墒茄笱罂偸潜辉鹤永锖⒆拥男β曃坏轿宸昼姳銜愿鞣N理由開溜，注意力不集中，最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且效果很不理想 請從幼兒銜接和幼兒注意分散角度分析洋洋完成任務效果不理想的原因 參考答案：<一>引起兒童注意分散的主要原因

1過多的無關刺激。案例中“洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便會以各種理由開溜，注意力不集中“，洋洋很容易被強烈的刺激物所吸引，從而

干擾他們正在進行的活動。疲勞。案例中”最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且效果很不理想“，洋洋長時間從事枯燥的單調的活動，大腦出現疲倦，繼而就會出現注意力不集中。3缺乏興趣。案例中”每天洋洋從幼兒園回來以后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字“,對洋洋來說，是不感興趣的，對幼兒來說，興趣的動機作用尤為重要，會直接影響到活動時的注意狀況。

4教學活動組織不合理。洋洋做數學題和認字活動，缺乏實際操作的機會，缺少積極參與和創造發揮的機會，容易導致洋洋注意分散，導致效果不理想。

<二>專門的幼小銜接工作應注意以下方面

1、培養幼兒向往入小學學習的感情，激發良好的入學動機 和學習態度

2、注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培養幼兒的責 任感;

3、不斷提高幼兒的學習能力,特別重視前閱讀和前書寫能力;

4、鍛煉意志,培養自制力,形成良好的學習習慣等。三 論述題（共12分）

在開展體育游戲“搬家”活動中，教師為幼兒游戲準備了各種大小不一的廢舊紙箱，同時利用各種資源創設了狹小的通道、低矮的山洞，高低不一的柵欄、獨木橋、間隔的橋墩、顛簸的輪胎路和小山丘。幼兒游戲過程中，有的用頭頂著箱子側身走過狹小的通道，有的拎著小箱子平穩的走過獨木橋，有的則抱著小箱子跨過每座小橋墩，有的則互相合作，你推我拖的把大箱子拖過了輪胎路?？傊?，每個幼兒都積極參與到“搬家”游戲中，在大家的共同努力下，終于完成了“搬家”任務。

請根據此材料，試分析和論述教師為順利開展活動，運用了哪些有效的師幼互動策略？并論述師幼互動的重要作用。參考答案：幼兒園師幼互動是指發生在幼兒園的教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為和過程的綜合。<一>有效師幼互動的支持策略 激勵式互動策略:主要包括情境感染、語言催化和情感分享。2 追隨式互動策略:主要包括環境創設、變換調整、耐心等待和及 時反思。挑戰式互動策略:主要包括問題質疑、啟發思考和推動深化。<二>師幼互動能重要的作用和價值，主要體現在以下幾點

1、為了更好地促進幼兒的全面發展，包括身體、情感、認知、人格等方面的發展。

2、是有效教學得以實施的途徑;

3、為幼兒提供模仿和學習的榜樣

4、有助于幼兒對教師產生情感依賴

5、促進幼兒的社會性發展。

四 活動設計（本題1題，共20分）

請設計大班科學活動“沉浮的秘密”，要求寫明：活動設計意圖（2分）、活動目標（4分）、活動準備（3分）、活動重難點（2分）、活動過程（9分）。參考答案：

設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去？為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面？為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與 浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

活動目標：

1.能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂2.實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來活動準備：

音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動過程：

一、音樂律動《科學泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友

2、什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢？

2、認識沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢？

3、實驗小結

三、奇思妙想、想一想

1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

3、小朋友開發想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗

四、小實驗

1、介紹材料

2、”實驗安全提示"

3、幼兒操作教師、教師巡回指導

五、回憶錄

1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來、、、、、、2、實驗后整理材料

六、活動延伸

第四篇：2012幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

心里學

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當答案。每小題1分，共20分)1．健康是指人的（）的健全狀態。

A．心理與社會適應

B．心理適應

C．身體與心理的適應

D．身體、心理與社會的適應 2．以下不屬于幼兒園健康教育活動的內容的是（）。A．生活習慣與能力 B．保護自身安全

C．身體活動的知識和技能 D．能聽懂并理解多重游戲規則

3．幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。

A．正規的健康教育活動

B．日常生活活動

C．戶外體育活動

D．早操活動

4．要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A．適量的運動負荷原則

B．全面發展的原則

C．經?；瓌t

D．多樣化原則 5．小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（）分鐘之內。A．30

B．20

C． 40

D．15 6．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發生在幼兒初期的（）。

A．即時的、完全的模仿

B．延遲模仿 C．創造性模仿

D．即時的、不完全模仿 7．幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。

A．語言教學活動

B．早期閱讀

C．游戲活動

D．欣賞文學作品 8．學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

9．在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。A．直接指導的運用要多于間接指導 B．運用直接指導 C．運用間接指導

D．間接指導的運用要多于直接指導

10．問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數學具有（）心理特征。

A．從個別到一般

B．從不自覺到自覺

C．從具體到抽象

D．從同化到順應 11．（）幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 12．科學教育的基本目標有三個（）。A．科學態度、科學方法、科學精神 B．科學知識、科學技能、科學精神 C．科學知識、科學方法、科學習慣 D．科學知識、科學方法、科學精神

13．“樹上有一個很大的鳥窩，爸爸說：上面肯定有蛋，3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋。” 這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。

A．缺乏有意性

B．情緒性

C．直覺行動性

D．表面性 14．關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協助成人勞動

B．種植、飼養是重要的幼兒園科學教育的方式方法

C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學探索的主要方法。

15．介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是（）科學教育的目標。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 16．關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現 B．幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要 C．幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發

D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行 17．幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（）。

A．人際關系

B．社會性行為規范

C．社會文化

D．社會性 18．以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）。

A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標 B．幼兒美術是幼兒個性的表現

C．幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標 D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據 19．對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。

A．概念畫期（又稱圖式期）

B．象征期

C．涂鴉期

D．寫實期

20．能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．幼兒園課程 2．普遍性目標

3．課程實施的相互適應取向 4．幼兒園社會教育 5．表現性目標的含義

三、簡答題（共20分）

1．簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）2．幼兒園課程目標制定的主要依據。（3分）

3．簡要說明應該如何通過環境創設和利用，有效地促進幼兒的發展。（3分）4．簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）5．幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大?！毙←愐泊舐曊f：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發出了很響的聲音，小凱沒有任何反應。

過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的。”然后認真地吃桂圓，吃完后繼續去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗

沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。

拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！?/p>

上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。

五、活動設計題（共25分）

請設計大班科學活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設計意圖。幼兒園教師招聘考試教育理論真題答案

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)

1、A2、D3、A4、A5、B

6、A7、C8、B9、D10、C

11、B12、D13、D14、A15、D

16、A17、D18、A19、A20、D 試題2 幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷

（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1.世界上第一所幼兒園的創立者是（）（浙江）A.洛克

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.盧梭 2.我國幼兒園教育中*特有的一項原則是（）（海南）

A.保教結合原則

B.綜合性原則

C.發展適宜性原則

D.獨立自主性原則 3.學前教育階段美育的重點在于培養幼兒（）（新疆）A.美學知識

B.發現美、欣賞美的能力 C.表現美的技能

D.審美動機 4.我國幼兒園的教學是（）（湖南）

A.幼兒的活動

B.教師的活動

C.幼兒與教師的活動

D.個別活動 5.幼兒園的課程和教學應該以（）（天津）

A.老師的個人經驗和教材為基礎

B.幼兒園現有條件為域限 C.幼兒家長的要求為導向

D.幼兒已有的經驗和興趣為基礎

6.1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項活動中。（湖南）

A.唱歌

B.跳舞

C.識字

D.游戲 7.幼兒園“娃娃家”的游戲屬于（）（新疆）

A.結構游戲

B.角色游戲

C.智力游戲

D.體育游戲 8.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）（青海）

A.有規則的游戲

B.表演游戲

C.個人游戲

D.創造性游戲

9.能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發揮幼兒主體作用的教育方法是（）（青海）A.復述法

B.討論法

C.故事法

D.提問法

10．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）（河南）

A.陶行知

B.張雪門

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴 11.個性心理特征包括（）（四川）

A.心理過程、心理狀態、能力傾向

B.能力、氣質、性格

C.感知覺、記憶、想象、思維

D.認知過程、情感過程、注意過程 12.“破涕為笑”的現象說明幼兒的情緒和意志受（）影響。（山東）A.記憶

B.知覺

C.注意

D.表象 13.“視崖實驗”可以測定嬰兒的（）（云南）

A.時間知覺

B.大小知覺

C.方位知覺

D.深度知覺

14.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）（河北）A.無意注意

B.有意注意

C.無意注意和有意注意兩者均有

D.選擇性注意 15.“一目十行”“眼觀六路、耳聽八方”指的是注意的（）（江西）A.穩定性

B.選擇

C.范圍

D.廣度 16.人類短時記憶的廣度約為（）（安徽）

A.5±2個信息單位

B.6±2個信息單位

C.7±2個信息單位

D.8±2個信息單位 17.人類認識活動的中心是（）（陜西）A.感覺

B.知覺

C.想象

D.思維

18.嬰兒最初掌握語音是通過（）學會的。（寧夏）A.強化

B.模仿

C.辨音

D.自發 19.幼兒有意動作發生的標志是（）（貴州）

A.反射的建立

B.無條件反射的消退

C.手眼協調動作的出現

D.幼兒能夠抬頭 20.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）（遼寧）A.場依存性

B.場獨立性

C.沉思型

D.沖動型

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.保持（黑龍江）2.注意廣度（新疆）3.家長學校（重慶）4.角色游戲（貴州）5.內隱學習（廣東）6.豎向遷移（海南）得分評卷人

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒家庭教育的作用。（上海）

2.制定幼兒園教育目標時應注意哪些問題？（吉林）3.簡述幼兒掌握概念的特點。（西藏）

4.情緒情感在幼兒心理發展中有什么作用？（安徽）試題2答案

一、單項選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年創建了一所學前教育機構，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】保教結合原則是我國幼兒園教育中*特有的原則。

3.B【解析】幼兒美育不是美術專業知識的學習，重點在于培養幼兒發現美、欣賞美的能力。4.C【解析】我國幼兒園的教學是幼兒與教師互動的過程。

5.D【解析】幼兒園的課程和教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，啟發他們去探索并獲得新的知識。6.D【解析】游戲是幼兒的基本活動，是幼兒獲得知識的最有效手段。

7.B【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

8.D【解析】創造性游戲是幼兒創造性地反映現實生活的游戲，在此基礎上，確立了班級游戲的內容為建構活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。

9.B【解析】討論法最容易發揮幼兒的主體性，促進幼兒多維思維和社會性的發展。

10.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強調教育幼兒的時候首先應該教育母親。11.B【解析】個性心理特征包括能力、氣質、性格。12.B【解析】幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

13.D【解析】“視崖實驗”是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺的實驗。14.A【解析】兒童不由自主的注意是無意注意。

15.D【解析】注意廣度指的是人在較短的時間內所能清楚地知覺到的事物的數量。16.C【解析】人類短時記憶的廣度約為7±2個信息單位。17.D【解析】思維是人類認識活動的中心。18.B【解析】嬰兒最初的語音是通過模仿學會的。

19.C【解析】手眼協調動作的出現是幼兒有意動作發生的標志。

20．B【解析】場獨立性學生關心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨立思考和學習。

二、名詞解釋

1.保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環節。2.注意廣度是指人在比較短的時間片段中所能清楚地知覺到的事物的數量。

3.家長學校是向家長系統介紹家庭教育知識的一種形式。家長學校經常開設系列講座，充 實家長的保教知識。

4.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。

6.豎向遷移是指不同內容、不同任務難度的兩種學習之間的相互影響與遷移。

5.內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發育；（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發；（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；（5）家庭教育為兒童未來的發展奠定了基礎。2.(1)教育目標分解的方法要恰當；(2)教育目標的涵蓋面要全面；(3)教育目標要有連續性和一致性。

3.(1)以掌握具體實物概念為主向掌握抽象概念發展；(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。4.(1)情緒的動機作用；(2)情緒對認知發展的作用；(3)情緒在人際交往中的信號作用；

(4)情緒對幼兒個性形成的感染作用。

四、論述題（答案要點）1.請進來的方式

（1）請社區里的人員為孩子開展活動；(2)利用社區的物、景和設施教育孩子；

(3)利用社區開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。走出去的方式

(1)建立兒童活動機構；

第五篇：2013幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

2013幼兒教師考試模擬試題及答案

一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎教育

B、學校教育

C、終身教育

D、社會教育

3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發展。

A、知識、技能、能力、情感、態度

B、情感、態度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態度、知識、技能

D、情感、態度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。

A、該領域的價值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點

5、幼兒園教育工作的評價以()為主。A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是()。

A、感受能力

B、表現能力

C、創造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括

()。

A、終身教育的理念

B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應成為幼兒學習活動的()。

A、支持者

B、引導者

C、指導者

D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

A、內心的表現 B、直觀的表現 C、創造性的表現 D、創造性自我表現

10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發展，關鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質

C、園長的領導

D、良好的課程資源

11、對幼兒發展狀況評估的目的是()。

A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質量 D、了解幼兒的發展需要

12、()是園所生存的基礎，是園所發展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。

A、領域間的整合B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的()和行為。

A、感性認識

B、環保意識

C、人文意識

D、自然規律

15、幼兒園應與()密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A、中學

B、家庭

C、社區

D、社會

16、健康領域的活動要()幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A、發揮

B、結合C、充分尊重

D、關注愛護

17、幼兒發展評價的方法不包括()。

A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調查法 D、家長評價

18、選擇教育內容的依據是()。

A、教材順序

B、教學計劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創造的快樂。

A、認識水平

B、情感體驗

C、創造思維

D、審美經驗

20、語言能力是在()的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

A、一日生活

B、交往

C、活動

D、運用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發展價值表現在兩個方面：一是情感發展的價值，二是 發展的價值.。

24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發展狀況進行評估要采用_________的方法進行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應該處于地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。

29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。()

33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()

34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。()

35、多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。()

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。()

37、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。()

38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()

40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()

四、簡答題(40分)

41、什么是“習得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點是什么?

43、知識存在的形式有那幾種?

44、請寫出科學領域的目標

45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?

46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?

47、如何建構積極有效的師幼互動?

五、論述題(20分)

48、(1)請以“我愛家鄉”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。