第一篇：輔導(dǎo)員基本技能培訓(xùn)材[大全]

輔導(dǎo)員基本技能培訓(xùn)材

（二）11、說(shuō)出少年兒童入隊(duì)要求

兒童在達(dá)到《隊(duì)章》規(guī)定年齡后，即可爭(zhēng)取并申請(qǐng)加入少先隊(duì)組織。根據(jù)《隊(duì)章》有關(guān)規(guī)定，入隊(duì)要求有以下幾點(diǎn)：（1）接受隊(duì)前教育。

（即“入隊(duì)十知道”：①知道隊(duì)的名稱(chēng)，理解“先鋒”的含義，了解先鋒們的先鋒業(yè)績(jī)；②知道隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，了解它的含義；③知道隊(duì)的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾，了解紅領(lǐng)巾的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾，愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾；④知道怎樣敬隊(duì)禮及隊(duì)禮所表示的意義；⑤知道隊(duì)的呼號(hào)；⑥知道如何申請(qǐng)加入少先隊(duì)；⑦知道入隊(duì)的時(shí)候要為人民做一件好事；⑧會(huì)唱隊(duì)歌；⑨知道入隊(duì)誓詞的內(nèi)容；⑩知道少先隊(duì)“五愛(ài)精神”，即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。）（2）提出入隊(duì)申請(qǐng)。兒童可以口頭或書(shū)面形式向隊(duì)組織提出入隊(duì)申請(qǐng)，表達(dá)入隊(duì)的愿望。

（3）以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入隊(duì)。兒童可結(jié)合自己的實(shí)際，努力改一個(gè)缺點(diǎn)、學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)、做一件好事等，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的少先隊(duì)員。

12、舉行少先隊(duì)的入隊(duì)儀式

入隊(duì)儀式由共青團(tuán)組織的代表或少年先鋒隊(duì)大、中隊(duì)長(zhǎng)主持。入隊(duì)儀式程序如下：

（1）全體立正。出旗（鼓號(hào)齊奏，隊(duì)員敬隊(duì)禮，未加入組織的兒童行注目禮。隊(duì)旗行進(jìn)的線路與隊(duì)列的接觸面要大，使更多的少年兒童能見(jiàn)到隊(duì)旗在自己的面前經(jīng)過(guò)。旗手、護(hù)旗手站立在隊(duì)伍之前，面向少年兒童。禮畢）；

（2）宣布批準(zhǔn)新隊(duì)員名單；

（3）授予隊(duì)員標(biāo)志（授予者雙手托紅領(lǐng)巾授予新隊(duì)員，新隊(duì)員雙手接過(guò)，放在頸上；授予者給新隊(duì)員打上領(lǐng)結(jié)，接著互相敬禮）；（4）唱隊(duì)歌；

（5）新隊(duì)員宣誓（由共青團(tuán)組織的代表或大、中隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)讀，領(lǐng)讀人讀一句，新隊(duì)員重復(fù)一句。宣誓時(shí)右手半握拳，舉在耳側(cè)，拳心45度向外。隊(duì)旗和旗手、護(hù)旗手位于新隊(duì)員前面）；（6）大隊(duì)長(zhǎng)致詞；（7）新隊(duì)員代表發(fā)言；

（8）共青團(tuán)組織的代表或輔導(dǎo)員講話(huà)；

（9）呼號(hào)（由大隊(duì)輔導(dǎo)員或邀請(qǐng)少年兒童心目中最崇敬、最有威望的人面對(duì)隊(duì)旗領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體隊(duì)員舉起右手同宣誓狀，面對(duì)隊(duì)旗堅(jiān)定洪亮地回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”）；（10）退旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮，隊(duì)旗按出旗線路返回。禮畢）；（11）新隊(duì)員入隊(duì)儀式結(jié)束。

13、舉行少先隊(duì)的建隊(duì)儀式

在“把全體少年兒童組織起來(lái)”方針指導(dǎo)下，每年學(xué)校適齡兒童入隊(duì)后，要建立新的中隊(duì)與小隊(duì)，少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)過(guò)審核批準(zhǔn)后要舉行中、小隊(duì)成立儀式。新建學(xué)校，經(jīng)學(xué)校所在地共青團(tuán)組織審核批準(zhǔn)后要舉行大隊(duì)成立儀式。大（中）隊(duì)建隊(duì)儀式主要程序：

（1）宣布某大（中）隊(duì)成立（大隊(duì)由學(xué)校所在地共青團(tuán)組織或?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)宣布，中隊(duì)由大隊(duì)委員會(huì)宣布）；

（2）共青團(tuán)組織授大（中）隊(duì)旗并致詞（致詞簡(jiǎn)短，提出要求或希望）；（3）少先隊(duì)代表接旗致答詞（大、中隊(duì)主席答詞要簡(jiǎn)短，表達(dá)理想和決心）；

（4）宣布大、中隊(duì)委員會(huì)名單和大、中隊(duì)輔導(dǎo)員名單（由學(xué)校共青團(tuán)組織宣布大、中隊(duì)輔導(dǎo)員名單；由大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布大隊(duì)委員會(huì)名單，大隊(duì)主席宣布各中隊(duì)委員會(huì)名單）；（5）大、中隊(duì)委員會(huì)代表講話(huà)；（6）隊(duì)員代表講話(huà)；

（7）大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員代表講話(huà)。建隊(duì)儀式全體隊(duì)員都必須參加。建隊(duì)儀式可與大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員聘任儀式、隊(duì)干部就職儀式結(jié)合進(jìn)行。中隊(duì)建隊(duì)儀式可以年級(jí)組為單位集體舉行。

小隊(duì)成立儀式主要議程：

（1）中隊(duì)批準(zhǔn)小隊(duì)成立，批準(zhǔn)小隊(duì)長(zhǎng)任職，宣讀各小隊(duì)隊(duì)員和隊(duì)長(zhǎng)名單；（2）舉行小隊(duì)長(zhǎng)任職儀式，授標(biāo)志，宣誓；（3）舉行授旗儀式，各小隊(duì)可展示隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)與小隊(duì)公約；（4）小隊(duì)長(zhǎng)交流任期小目標(biāo)、措施及任期內(nèi)開(kāi)展的小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃；（5）中隊(duì)通過(guò)“最佳小隊(duì)”、“最佳隊(duì)長(zhǎng)”、“最佳小隊(duì)活動(dòng)”、“最佳小隊(duì)輔導(dǎo)員”的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)優(yōu)方法。

14、舉行少先隊(duì)輔導(dǎo)員聘任儀式

少先隊(duì)建立在學(xué)校里，中隊(duì)建立在班級(jí)里，中隊(duì)輔導(dǎo)員一般都由班主任兼任。他們接受共青團(tuán)組織的聘請(qǐng)，輔導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)工作與活動(dòng)，指導(dǎo)好中隊(duì)集體建設(shè)。聘任少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，學(xué)校黨、團(tuán)組織要嚴(yán)格按照《隊(duì)章》要求，履行聘任手續(xù)，同時(shí)還要舉行聘任儀式。主要議程：

（1）宣讀中隊(duì)輔導(dǎo)員聘任名單（由學(xué)校黨支部書(shū)記或共青團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)）；

（2）大隊(duì)輔導(dǎo)員向中隊(duì)輔導(dǎo)員授聘書(shū)；（3）少先隊(duì)員代表致歡迎詞；

（4）少先隊(duì)員為中隊(duì)輔導(dǎo)員佩戴紅領(lǐng)巾；（5）中隊(duì)輔導(dǎo)員代表講話(huà)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員聘任儀式可在全校性集會(huì)或升旗儀式后集體舉行，也可到各中隊(duì)里舉行。儀式要熱烈、隆重、簡(jiǎn)短，以激發(fā)輔導(dǎo)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。中隊(duì)輔導(dǎo)員受聘儀式每學(xué)年舉行一次。新建大隊(duì)的大隊(duì)輔導(dǎo)員和新建中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員受聘儀式可結(jié)合大隊(duì)、中隊(duì)建隊(duì)儀式進(jìn)行。校外輔導(dǎo)員、志愿輔導(dǎo)員聘請(qǐng)儀式參照中隊(duì)輔導(dǎo)員聘任儀式。

15、安排少先隊(duì)隊(duì)會(huì)隊(duì)形

隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)經(jīng)常性活動(dòng)的主要形式。大隊(duì)會(huì)的隊(duì)形可根據(jù)場(chǎng)地靈活安排，一般各中隊(duì)的隊(duì)形普通排列為“一”字形和“U”字形，圓形排列或其他排列不適合隊(duì)會(huì)儀式，特別是出（退）旗。如需要，可在儀式結(jié)束后自然將隊(duì)形變換過(guò)來(lái)。各中隊(duì)可按四列縱隊(duì)依次排列，如中隊(duì)數(shù)量少而隊(duì)會(huì)需要的場(chǎng)地又大時(shí)，也可按四列橫隊(duì)排列。中隊(duì)長(zhǎng)位于排頭右側(cè)，中隊(duì)旗手位于排頭之前正中（大隊(duì)會(huì)時(shí)不要中隊(duì)護(hù)旗手）。大隊(duì)長(zhǎng)要站在隊(duì)伍正前方的適當(dāng)位置，面向大家肅立。大隊(duì)輔導(dǎo)員不要與大隊(duì)長(zhǎng)站在一條直線上，而應(yīng)該在其左后方。旗手一般為男性，護(hù)旗手為兩名女性。站位應(yīng)該呈三角形，旗手在前，護(hù)旗手在后。隊(duì)會(huì)開(kāi)始前，旗手的位置應(yīng)在第一中隊(duì)旁。出旗后在最后一個(gè)中隊(duì)旁。退旗后返回出旗位置。出（退）旗的路線應(yīng)該按傳統(tǒng)習(xí)慣從上方向下方行進(jìn)，但路線不要繞著隊(duì)伍走。出（退）旗的步伐要?jiǎng)蛩伲骄嗪退Ρ垡R。護(hù)旗手始終敬隊(duì)禮，鼓號(hào)隊(duì)可安排在適當(dāng)?shù)奈恢谩D示：隊(duì)會(huì)位置圖（供參考）

各中隊(duì)（小隊(duì)）

+ 出旗路線

旗手、護(hù)旗手

+ +

☆ 大隊(duì)長(zhǎng)（中隊(duì)長(zhǎng)）☆ 輔導(dǎo)員

16、說(shuō)出主題隊(duì)會(huì)時(shí)中小隊(duì)長(zhǎng)的口令，輔導(dǎo)員的回答、講話(huà)等 隊(duì)會(huì)儀式分預(yù)備部分和正式部分。預(yù)備部分：在正式隊(duì)會(huì)儀式前，要集合列隊(duì)、整理隊(duì)伍，逐級(jí)報(bào)告出席人數(shù)。中隊(duì)集會(huì)前，由各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告；大隊(duì)集會(huì)前，由各中隊(duì)長(zhǎng)向大隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，大隊(duì)長(zhǎng)向大隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告，這就叫“三級(jí)報(bào)告”。

中隊(duì)三級(jí)報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到離中隊(duì)長(zhǎng)約一米左右處立正、敬禮，待中隊(duì)長(zhǎng)還禮后，再禮畢，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，xx小隊(duì)?wèi)?yīng)到x人，實(shí)到x人。報(bào)告完畢，報(bào)告人：xx小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)xx。”中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”報(bào)告人行告別禮，待中隊(duì)長(zhǎng)還禮后，再禮畢，向后轉(zhuǎn)，跑步到本小隊(duì)前，發(fā)出 “稍息”口令，再向后轉(zhuǎn)，亦稍息。各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告，方法相同，報(bào)告詞是：“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，xx活動(dòng)，應(yīng)到x人，實(shí)到x人，缺席x人（或沒(méi)有缺席），一切工作準(zhǔn)備就緒，報(bào)告完畢。報(bào)告人：中隊(duì)長(zhǎng)xx。”中隊(duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功！”報(bào)告人行告別禮后，跑到隊(duì)伍前發(fā)出“稍息”口令。大隊(duì)三級(jí)報(bào)告與中隊(duì)三級(jí)報(bào)告方法相同。如果中隊(duì)很多，可以匯集同一年級(jí)幾個(gè)中隊(duì)的人數(shù)，推薦該年級(jí)一位大隊(duì)委員或一位中隊(duì)長(zhǎng)去報(bào)告；也可免前一程序，由大隊(duì)長(zhǎng)匯集各中隊(duì)人數(shù)，直接報(bào)告大隊(duì)輔導(dǎo)員。

17、舉行少先隊(duì)大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的儀式 大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的正式部分程序如下：（1）全體立正；（2）出旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮、注目隊(duì)旗行進(jìn)，禮畢）；（3）唱隊(duì)歌；

（4）隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始；（5）進(jìn)行活動(dòng)；

（6）輔導(dǎo)員講話(huà)（活動(dòng)結(jié)束時(shí)作簡(jiǎn)短小結(jié)）；

（7）呼號(hào)（由輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部或最受尊敬的來(lái)賓領(lǐng)呼）；（8）退旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮、禮畢）；（9）隊(duì)會(huì)結(jié)束。

18、舉行初中少先隊(duì)員離隊(duì)儀式

《 隊(duì)章》規(guī)定：超過(guò)14周歲的隊(duì)員應(yīng)該離隊(duì)，由大隊(duì)舉行離隊(duì)儀式。隊(duì)員離隊(duì)前，中隊(duì)委員會(huì)要征求超齡隊(duì)員的意見(jiàn)，開(kāi)列名單，填寫(xiě)姓名、出生年月日、入隊(duì)日期、隊(duì)內(nèi)職務(wù)等，交大隊(duì)委員會(huì)審查。大隊(duì)委員會(huì)要專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，吸收有關(guān)中隊(duì)的組織委員研究離隊(duì)工作，決定大隊(duì)舉行離隊(duì)儀式的日期，并用書(shū)面或口頭個(gè)別通知離隊(duì)的超齡隊(duì)員。

離隊(duì)儀式一般程序：（1）全體立正；

（2）出旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮、禮畢）；（3）唱隊(duì)歌；

（4）大隊(duì)委員宣布離隊(duì)人數(shù)；（5）離隊(duì)隊(duì)員代表講話(huà)；

（6）共青團(tuán)組織代表或輔導(dǎo)員作簡(jiǎn)短的講話(huà)；（7）呼號(hào)；

（8）退旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮、禮畢）；（9）儀式結(jié)束。

離隊(duì)儀式可以專(zhuān)門(mén)進(jìn)行，也可以在大隊(duì)的其他活動(dòng)、集會(huì)上作為一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，最好與新團(tuán)員宣誓儀式同時(shí)進(jìn)行，要邀請(qǐng)有代表性的人物參加。離隊(duì)儀式上，離隊(duì)隊(duì)員不用解下紅領(lǐng)巾，一般也不宣讀離隊(duì)隊(duì)員的名單，只宣布總?cè)藬?shù)；有的超齡隊(duì)員經(jīng)過(guò)耐心教育和解釋后仍不愿離隊(duì)，也可以暫時(shí)留在中隊(duì)，不強(qiáng)迫離隊(duì)。

19、舉辦少年團(tuán)校

少年團(tuán)校以《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》及有關(guān)資料為基本教材，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，幫助隊(duì)員提高對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，端正入團(tuán)動(dòng)機(jī)。少年團(tuán)校的主要任務(wù)是：

（1）動(dòng)員和組織，做好報(bào)名與招生工作；

（2）制定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)教師以教材為基礎(chǔ)上好團(tuán)課；（3）精心組織教育活動(dòng)；

（4）組織考核評(píng)分，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)；（5）向團(tuán)組織推薦優(yōu)秀學(xué)員。少年團(tuán)校的主要教育形式：

（1）舉辦《團(tuán)章》知識(shí)講座，包括共青團(tuán)的歷史和光榮傳統(tǒng)、性質(zhì)、任務(wù)和奮斗目標(biāo)，組織原則，團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)等；

（2）組織參觀和考察黨、團(tuán)組織的紀(jì)念地，愛(ài)國(guó)主義教育基地等，也可組織學(xué)員參觀、了解現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成果；

（3）采訪優(yōu)秀團(tuán)員、模范人物，或邀請(qǐng)他們走到同學(xué)中來(lái)座談；（4）開(kāi)展“我所了解的共青團(tuán)組織”等團(tuán)、隊(duì)日活動(dòng)，激勵(lì)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。少年團(tuán)校一般設(shè)校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)1人～2人，教務(wù)主任1人～2人，教員數(shù)人。通常可聘請(qǐng)校黨支部書(shū)記或分管德育的副校長(zhǎng)任名譽(yù)校長(zhǎng)，請(qǐng)校政教主任、團(tuán)委書(shū)記或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)職務(wù)，團(tuán)校教員可聘請(qǐng)熱愛(ài)少先隊(duì)工作的教師、高年級(jí)團(tuán)員以及社會(huì)各界人士、有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任。也可根據(jù)21世紀(jì)人才素質(zhì)要求和初中少年的需求，不斷地創(chuàng)新少年團(tuán)校的辦學(xué)形式，力求在時(shí)空上拓展，突出開(kāi)放性，體現(xiàn)時(shí)代精神。少年團(tuán)校的團(tuán)課內(nèi)容包括：（1）從星星火炬到閃閃團(tuán)徽（激勵(lì)隊(duì)員有所追求，激發(fā)隊(duì)員到少年團(tuán)校學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可用于開(kāi)學(xué)典禮）；

（2）光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)（歷史、傳統(tǒng)、性質(zhì)、任務(wù)）；

（3）共青團(tuán)的基本知識(shí)（團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)的誓詞、團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)）；

（4）學(xué)習(xí)優(yōu)秀共青團(tuán)員光輝榜樣；（5）初中共青團(tuán)的任務(wù)；

（6）怎樣爭(zhēng)取加入共青團(tuán)（入團(tuán)條件，怎樣寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，怎樣以實(shí)際行動(dòng)加入組織）。少年團(tuán)校除了全面系統(tǒng)地講授共青團(tuán)的基本知識(shí)外，還可開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的社會(huì)活動(dòng)。少年團(tuán)校在辦學(xué)規(guī)模和層次上有幾種類(lèi)型：

（1）對(duì)全體初中少先隊(duì)員進(jìn)行集體教育，普遍進(jìn)行團(tuán)的基礎(chǔ)教育；（2）積極分子入學(xué)；

（3）對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行基本素質(zhì)的教育和培訓(xùn)；

（4）縣、市一級(jí)跨地區(qū)的少年團(tuán)校、主要培訓(xùn)全縣、全市的骨干分子。20、推優(yōu)入團(tuán)

少先隊(duì)組織應(yīng)積極推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員作團(tuán)組織的吸收對(duì)象。推薦步驟是：

（1）由少先隊(duì)中隊(duì)委員會(huì)討論，提出推薦對(duì)象，填寫(xiě)推薦表，報(bào)大隊(duì)委員會(huì)；

（2）由少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)對(duì)推薦對(duì)象進(jìn)行審核后，簽署意見(jiàn)向團(tuán)組織推薦；

（3）推薦對(duì)象所在班級(jí)或年級(jí)已建立團(tuán)組織的，應(yīng)向該團(tuán)組織推薦；如尚未建立團(tuán)組織，則應(yīng)向?qū)W校團(tuán)委（團(tuán)總支）推薦，由學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)總支）責(zé)成有關(guān)團(tuán)支部做好考察和發(fā)展工作。

推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員作團(tuán)的發(fā)展對(duì)象的中隊(duì)委員會(huì)會(huì)議的程序是：（1）被推薦對(duì)象宣讀入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，匯報(bào)個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)及工作情況，談對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，表達(dá)入團(tuán)的愿望及動(dòng)機(jī)。

（2）推薦對(duì)象的培養(yǎng)聯(lián)系人報(bào)告推薦對(duì)象的情況及自己的意見(jiàn)。（3）聽(tīng)取隊(duì)員、輔導(dǎo)員對(duì)推薦對(duì)象的意見(jiàn)。（4）中隊(duì)委員會(huì)報(bào)告對(duì)推薦對(duì)象的審議意見(jiàn)。（5）與會(huì)隊(duì)員就推薦對(duì)象能否推薦入團(tuán)進(jìn)行討論。

（6）采取舉手表決或無(wú)計(jì)名投票方式進(jìn)行表決。中隊(duì)委員會(huì)討論兩個(gè)以上少先隊(duì)員作團(tuán)的發(fā)展對(duì)象時(shí)，必須逐個(gè)討論和表決。

第二篇：基本技能培訓(xùn)

基本技能培訓(xùn)

每位參訓(xùn)人員都必須掌握下列基本技能，培訓(xùn)后，要參加技能培訓(xùn)考試。

1、Microsoft Office軟件中的Word和FrontPage，能熟練

使用這兩個(gè)軟件進(jìn)行文檔編輯和制作電子表格；

2、熟練使用WINDOWS操作系統(tǒng)；

3、圖片處理軟件Photoshop，達(dá)到熟練使用程度；

4、利用ＱＱ工具，進(jìn)行即時(shí)溝通交流；

5、網(wǎng)站發(fā)布系統(tǒng)，熟練使用；

6、添加超鏈接，熟練掌握；

7、解壓縮軟件，熟練使用；

8、下載安裝軟件，熟練掌握；

9、收發(fā)郵件，熟練使用；

10、音視頻播放軟件，熟練使用；

11、熟練瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載軟件；

12、掃描儀，熟練使用；

13、數(shù)碼相機(jī)，熟練使用；

14、熟練使用移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)；

15、熟練使用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理；

第三篇：兒科臨床基本技能培訓(xùn)

兒科臨床基本技能培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容

Training content ? ? 兒童體格檢查

兒科臨床基本操作 ? 靜脈穿刺術(shù)（頸外、股靜脈）? 后囟穿刺術(shù)

? ? ? ? ? 硬腦膜下穿刺術(shù)

側(cè)腦室穿刺術(shù)

脛骨穿刺術(shù)

腰椎穿刺術(shù) 新生兒復(fù)蘇術(shù)

一、兒童體格檢查

為了獲得準(zhǔn)確無(wú)誤的體格檢查資料，在采集病史時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種自然輕松的氣氛，以盡可能取得患兒的合作。

檢查的順序可根據(jù)患兒當(dāng)時(shí)的情況靈活掌握。原則是先檢查心、肺聽(tīng)診、心率、呼吸次數(shù)或腹部觸診等易受哭鬧影響的項(xiàng)目；容易觀察的部位隨時(shí)查，如四肢、軀干、骨骼、全身淺表淋巴結(jié)等；對(duì)患兒有刺激而患兒不易接受的部位最后查，如口腔、咽部等，有疼痛的部位也應(yīng)放在最后檢查。

1.準(zhǔn)備

（1）環(huán)境準(zhǔn)備：溫度適宜；光源適度、柔和；安靜舒適（2）檢查者的準(zhǔn)備：衣著；洗手；溫手

（3）病兒的準(zhǔn)備：排便；適應(yīng)環(huán)境；適應(yīng)檢查者；寬松衣帽鞋襪

（4）檢查用品準(zhǔn)備：體重秤（10kg嬰兒秤，50kg杠桿式體重秤，100kg體重秤）；身高（長(zhǎng)）計(jì)，坐高計(jì)；體溫計(jì)（包括口表和肛表）；壓舌板，血壓計(jì)，聽(tīng)診器；皮折儀，電筒，叩診錘；軟尺，玩具；

正常兒童體重的增長(zhǎng)

身長(zhǎng)（高）的增長(zhǎng)

實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 1

頭圍的增長(zhǎng)

Growth on head circumference

胸圍的增長(zhǎng)：乳頭下緣周長(zhǎng)。

出生時(shí)：32cm 1歲時(shí)：＝頭圍

≈46 cm ＞1歲：＝頭圍＋年齡－1 上臂圍(左)的增長(zhǎng)

1歲內(nèi)增長(zhǎng)迅速，1-5歲增長(zhǎng)緩慢。篩查1~5歲營(yíng)養(yǎng)狀況

>13.5cm，營(yíng)養(yǎng)良好 12.5~13.5cm，營(yíng)養(yǎng)中等

<12.5cm，營(yíng)養(yǎng)不良

骨縫與囟門(mén)的閉合

乳牙萌出

Deciduous tooth eruption

4～10個(gè)月開(kāi)始

實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 2 12個(gè)月尚未出牙可視為異常；通常2.5歲出齊 個(gè)體差異較大，乳牙數(shù)＝月齡－（4~6）

各年齡小兒呼吸、脈搏（次數(shù)/分)

血壓 Blood Pressure 不同年齡小兒血壓的正常值可用公式推算：收縮壓（mmHg）=80+（年齡×2）；

波動(dòng)范圍：±20 舒張壓應(yīng)該為收縮壓的2/3。

各年齡小兒心界

二、兒科臨床基本操作

（一）頸外靜脈穿刺術(shù) External jugular vein puncture

【適應(yīng)證】1~3歲病兒；外周靜脈不清楚或過(guò)細(xì)無(wú)法取血者。

【禁忌證】嚴(yán)重心肺疾病，病危者，新生兒及出血傾向者。【用品】治療盤(pán)，無(wú)菌注射器及針頭，試管。

【方法】

1.病兒仰臥，兩臂貼近身旁（自肩部以下用被單包裹），將頭部移出臺(tái)沿外使其肩部與操作臺(tái)邊沿相齊，肩部墊以軟枕。助手立于患兒右側(cè)臺(tái)旁，用兩前臂從患兒身旁約束身軀，兩手分別按其面頰及枕部（切勿蒙住其口鼻），使頭面轉(zhuǎn)向穿刺對(duì)側(cè)90o，并后仰45o，使頸外靜脈充分暴露。2.術(shù)者站立病兒頭端，常規(guī)消毒穿刺點(diǎn)皮膚，用左手食指在鎖骨附近輕壓頸外靜脈近心端，使靜脈怒張并用左拇指將靜脈隆起處皮膚拉緊以固定。右手持注射器在靜脈遠(yuǎn)心端緊貼皮膚沿靜脈行走方向刺入皮實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 3 膚，并沿皮下徐徐推進(jìn)，直抵靜脈顯露部位。在針頭前進(jìn)時(shí)，應(yīng)保持針頭斜面向上，針梗緊貼頸部皮膚。

3.當(dāng)患兒啼哭靜脈怒張時(shí)刺入血管，見(jiàn)回血松開(kāi)左手食指，固定針頭，抽取足夠血量。如無(wú)回血，可邊抽邊退，至有回血時(shí)固定針頭抽取血液。

4.退出針頭，用無(wú)菌干棉球壓迫穿刺處止血，并扶患兒至坐位，穿刺點(diǎn)應(yīng)繼續(xù)按壓2~3分鐘。

【注意事項(xiàng)】

1.選用短而銳利易于進(jìn)針的針頭，采用5～10ml的注射器，針頭接上后要檢查是否漏氣，爭(zhēng)取一次成功。

2.熟練的操作者可分2步進(jìn)行 先于頸外靜脈上、中1/3交界處刺入皮膚，等待靜脈怒張時(shí)再刺入血管，見(jiàn)回血后止血，再沿血管走行進(jìn)入2～3mm，固定針頭取血，以防穿透頸外靜脈。3.要認(rèn)真壓迫止血，迅速改變體位，以減輕頭部靜脈壓，避免出現(xiàn)血腫。

4.操作時(shí)千萬(wàn)不能蒙住患兒的口鼻，力求安全，嚴(yán)防窒息。

（二）股靜脈穿刺術(shù) Femoral vein paracentesis

【適應(yīng)證】3歲以下病兒；周?chē)o脈穿刺困難，但急需采血標(biāo)本。

【禁忌證】有出血傾向或凝血功能障礙者。如必須采血時(shí)，應(yīng)有專(zhuān)人于采血后用手指壓迫穿刺點(diǎn)直至確認(rèn)血止。高凝狀態(tài)或下肢有靜脈血栓。

【用品】5~10ml無(wú)菌注射器及6、7號(hào)針頭、治療盤(pán)、所需試管等

【方法】

1.清潔患兒腹股溝至陰部，更換尿布，覆蓋生殖器與會(huì)陰（以免大小便時(shí)污染穿刺點(diǎn)）。

2.病兒仰臥，脫去一側(cè)褲腿，墊高該側(cè)臀部，暴露并展平腹股溝區(qū)域。大腿外展外旋，膝關(guān)節(jié)呈90 3.助手站立病兒頭端，兩肘從病兒身體兩側(cè)約束上肢，雙手握住膝部，分開(kāi)兩腿呈蛙形90°。

4.術(shù)者站立病兒足端，面向病兒。常規(guī)消毒腹股溝至大腿根部局部皮膚及術(shù)者左手食指，在腹股溝中內(nèi)1/3交界處摸到股動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn)，右手持注射器自搏動(dòng)最明顯處之內(nèi)側(cè)垂直刺入1/3~1/2深或感覺(jué)有阻力時(shí)停止進(jìn)針。

5.緩慢向上提升并同時(shí)抽吸，見(jiàn)回血停止提針，左手固定針頭抽足所需血量。6.退出針頭用無(wú)菌干棉球壓迫針眼5~10分鐘。7.消瘦者可采用斜刺法，即在距股動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn)內(nèi)下1~3cm處，針尖與腿軸平行成30~45o 角斜刺入股靜脈，抽回血，見(jiàn)血后固定針頭，抽取足夠血量。退出針頭用無(wú)菌干棉球壓迫針眼5~10分鐘。

（三）后囟穿刺術(shù) Posterior fontanelle centesis

【適應(yīng)證】新生兒或后囟未閉嬰兒，無(wú)出血傾向者，用其他方法采血困難時(shí)，可用此法。【禁忌證】出血傾向或凝血功能障礙者

【用品】5~10ml無(wú)菌注射器及6、7號(hào)針頭、治療盤(pán)、所需試管等

【方法】

1.將后囟周?chē)^發(fā)剃光，患兒側(cè)位，背向取血者，助手固定兒頭，局部常規(guī)消毒。

2.針頭由后囟中央刺入，針頭沿矢狀面指向額部最頂點(diǎn)，進(jìn)針0.5cm左右即達(dá)上矢狀竇。抽取血液后，拔出針頭，壓迫片刻。

（四）硬腦膜下穿刺術(shù) Subdural centesis

【適應(yīng)證】疑有硬腦膜下膿腫、血腫、積液的患兒，須作診斷和治療者。【用品】治療盤(pán)，腰椎穿刺包，手套，10ml無(wú)菌注射器及短斜面針頭。【方法】

1.術(shù)前用肥皂溫水洗頭，剃去前囟及其周?chē)s3-4cm內(nèi)頭發(fā)。

2.將患兒用被單包裹固定，仰臥臺(tái)上，不墊枕頭。助手固定兒頭，局部皮膚常規(guī)消毒。術(shù)者戴無(wú)菌手套，鋪無(wú)菌洞巾。

3.用腰椎穿刺針于前囟側(cè)角最外側(cè)一點(diǎn)，垂直刺入約0.25-0.5cm，有穿過(guò)堅(jiān)硬膜感時(shí)即進(jìn)入硬腦膜下。

實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 4 4.進(jìn)入硬腦膜后，令液自流，切勿抽吸，正常僅有澄清液體數(shù)滴。若獲得較大量的含血性液體或黃色液體時(shí)，證明硬腦膜下有血腫或滲液。一側(cè)穿刺后再穿對(duì)側(cè)。每側(cè)放液不超過(guò)10-15ml，兩側(cè)放液總量勿超過(guò)20ml.體液分盛無(wú)菌試管3支，按需要分送細(xì)菌培養(yǎng)、生化及常規(guī)檢驗(yàn)。

5.穿刺完畢，拔出穿刺針，以無(wú)菌棉球壓迫數(shù)分鐘或火棉膠封閉，敷蓋無(wú)菌紗布，以寬條膠布?jí)浩群蟀?/p>

【注意事項(xiàng)】

1.可根據(jù)神經(jīng)系體征及（或）顱骨透照試驗(yàn)B超或CT檢查，決定穿刺部位。2.須作雙側(cè)硬腦膜下穿刺術(shù)時(shí)，應(yīng)更換穿刺針頭。

3.作硬腦膜下穿刺放液引流，每側(cè)每次不宜多于15~20ml。4.穿刺點(diǎn)不可距中線太近，以免損傷上矢狀竇。5.若放出液為膿性，應(yīng)避免穿刺過(guò)深進(jìn)入腦實(shí)質(zhì)。

（五）側(cè)腦室穿刺術(shù) Lateral ventricle paracentesis

【適應(yīng)證】骨縫未閉的嬰兒，出現(xiàn)以下情況之一者：

1.疑有腦室膜炎，須作腦室穿刺抽取腦室液作檢查。

2.腦室膜炎患兒，需經(jīng)腦室內(nèi)注藥。

3.顱內(nèi)壓增高須作腦室引流放液以緩解顱內(nèi)高壓。

4.先天性腦積水，通過(guò)腦室穿刺注入染料，可鑒別腦積水為阻塞性或交通性。5.需要測(cè)腦壓和檢查腦脊液而不宜腰椎穿刺者。【用品】腰椎穿刺包，用細(xì)的腰椎穿刺針，治療盤(pán),手套。

【方法】

1.術(shù)前準(zhǔn)備見(jiàn)硬腦膜下穿刺術(shù)。

2.腰椎穿刺針由前囟兩側(cè)角連線上離中點(diǎn)1.5～2cm處刺入，針頭指向同側(cè)外眥。進(jìn)針時(shí)用手指抵住頭部，以防驟然進(jìn)入過(guò)深。針頭進(jìn)入約1.5cm后，每進(jìn)0.5cm即應(yīng)抽出針芯，查看有無(wú)腦脊液流出，進(jìn)針深度約2～5cm.測(cè)壓及留取腦脊液方法同腰椎穿刺。

3.穿刺完畢敷裹同硬腦膜下穿刺術(shù)。

【注意事項(xiàng)】

1.此術(shù)比較危險(xiǎn)，不宜輕易施行。一般選擇右側(cè)腦室穿刺。

2.助手必須穩(wěn)妥固定患兒頭部。

3.針頭進(jìn)入顱內(nèi)后，必須沿固定方向筆直前進(jìn)，切忌左右搖動(dòng)。如要改變方向，必須將針退至皮下，重新穿刺，以防損傷腦組織。深度應(yīng)嚴(yán)格掌握，過(guò)深可能誤傷腦干或脈絡(luò)膜叢。

4.穿刺點(diǎn)或穿刺方向不對(duì)，腦室異位等均可能使穿刺失敗，當(dāng)更改方向后仍未成功時(shí)，應(yīng)放棄或作對(duì)側(cè)腦室穿刺。

5.放腦脊液不宜過(guò)快，一次不宜放液過(guò)多（<15ml），以免顱壓驟降。

6.穿刺點(diǎn)不可距中線過(guò)近，以免損傷上矢狀竇，穿刺針進(jìn)入皮膚后宜斜行刺入，防止或減少術(shù)后穿刺點(diǎn)腦脊液漏。

（六）脛骨穿刺術(shù) Tibial marrow aspiration

【適應(yīng)證】2歲以下小兒，需要進(jìn)行骨髓細(xì)胞學(xué)檢查或培養(yǎng)者。【禁忌證】

1.凝血功能障礙性疾病 如血友病等。2.穿刺局部感染。

【用品】消毒盤(pán)、酒精、碘酒、或碘伏、棉簽、無(wú)菌手套、2％利多卡因、橡皮膏、穿刺包（內(nèi)含穿刺針、5ml 注射器、針頭、10ml 注射器、紗布、棉球、鑷子）、載玻片、收集骨髓的適當(dāng)容器（抗凝管、培養(yǎng)瓶等）。

骨髓穿刺術(shù)(bone marrow aspiration)的適應(yīng)證

實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 5 各類(lèi)血液病的診斷（血友病等禁忌），敗血癥，或某些傳染病需行骨髓細(xì)菌培養(yǎng)者，某些寄生蟲(chóng)病需骨髓涂片尋找原蟲(chóng)者，惡性腫瘤疑骨髓轉(zhuǎn)移者。

1.血液系統(tǒng)疾病 各種原因的貧血、白血病、血小板減少性紫癜、粒細(xì)胞減少或缺乏、不明原因的全血細(xì)胞減少、不明原因白細(xì)胞增多或減少、外周血出現(xiàn)分類(lèi)不明或異常細(xì)胞及骨髓增殖性疾病等。

2.腫瘤性疾病及類(lèi)脂質(zhì)代謝紊亂性疾病 多發(fā)性骨髓瘤、惡性組織細(xì)胞增多癥、淋巴瘤轉(zhuǎn)移癌、Gaucher病、Sea-Blue Histiocytosis及Niemann-Pick病等。

3.寄生蟲(chóng)病及傳染病 敗血病、瘧疾、黑熱病等。4.其他 長(zhǎng)期不明原因的發(fā)熱，全身淋巴結(jié)、肝、脾腫大，骨痛、類(lèi)白血病反應(yīng)鑒別診斷，脾功能亢進(jìn)，系統(tǒng)性紅斑狼瘡，放射線血液學(xué)損傷等。

【方法】

1.讓助手固定患兒仰臥位于硬板床上屈曲外展位，充分暴露脛骨術(shù)野，便于穿刺。

2.固定下肢，脛骨上1/3處皮膚常規(guī)消毒，鋪消毒巾。

3.普魯卡因（皮試）或利多卡因局部麻醉，于脛骨粗隆水平下1cm之前內(nèi)側(cè)垂直刺入，經(jīng)過(guò)皮膚、軟組織達(dá)骨膜后，針頭向足與骨干長(zhǎng)徑成60°角，約進(jìn)1~2cm，感到松動(dòng)時(shí)表示已進(jìn)骨髓腔。

4.拔去針芯，用消毒注射器吸取骨髓液，取得標(biāo)本后，將穿刺針連注射器一起拔去，蓋以消毒紗布并包扎。

5.同時(shí)速將骨髓液作涂片。【注意事項(xiàng)】

1.局部易于污染而感染，少用。

2.術(shù)前準(zhǔn)備工作一定要妥善。嚴(yán)格掌握骨穿的適應(yīng)癥和禁忌癥。

3.穿刺前應(yīng)向家長(zhǎng)說(shuō)明目的。動(dòng)作迅速，操作熟練，盡量縮短一切過(guò)程。

（七）腰椎穿刺術(shù) Lumbar puncture 【適應(yīng)證】同成人。

.1.腦脊液檢查：用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷與鑒別診斷，包括化膿性腦膜炎、結(jié)核性腦膜炎、病毒性腦膜炎、霉菌性腦膜炎、乙型腦炎、腦溢血、腦梗死、蛛網(wǎng)膜下腔出血、腦膜白血病等。

2.測(cè)定顱內(nèi)壓力和了解蛛網(wǎng)膜下腔是否阻塞等。

3.椎管內(nèi)給藥或空氣：炎癥或腦膜白血病的治療，空氣造影。【禁忌證】

1.可疑顱高壓、腦疝。

2.可疑顱內(nèi)占位病變，尤其是顱后窩有占位性病變者。

3.休克、衰竭或?yàn)l危狀態(tài)等危重病人。

4.穿刺部位有炎癥。

5.有嚴(yán)重的凝血功能障礙患者，如血友病患者等。【用品】

腰椎穿刺包，腦壓包，治療盤(pán), 碘酒，酒精，手套，試管。【方法】

1．體位：患兒側(cè)臥于硬板床邊，背部與床面垂直，頭向前胸部屈曲，兩手抱膝緊貼腹部，或由助手在術(shù)者對(duì)面用一手抱住患兒頭部，另一手挽住雙下肢腘窩處并用力抱緊，使脊柱盡量后凸呈弓形以增寬椎間隙，便于進(jìn)針。

2．部位：術(shù)者位于患兒背后，左手在頭側(cè)，用食指和中指確定兩側(cè)髂骨后棘，以髂后上棘連線與后正中線的交會(huì)處為穿刺點(diǎn)，即第3－4腰椎棘突間隙。小嬰兒多選第4－5腰椎間隙。

3．常規(guī)消毒皮膚后戴無(wú)菌手套與蓋洞貼，用2%利多卡因自皮膚到椎間韌帶逐層作局部浸潤(rùn)麻醉，用消毒紗布?jí)浩龋吾樅笊缘绕淘龠M(jìn)行腰穿。

4．術(shù)者用左手固定穿刺點(diǎn)皮膚，右手持穿刺針，鈄面向上，以垂直背部的方向惴惴快速刺入皮膚后實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 6 緩慢刺入棘突間隙，約2-4cm。當(dāng)針頭穿過(guò)韌帶與硬腦膜時(shí)，可感到阻力突然消失有落空感，將穿刺針鈄面轉(zhuǎn)向頭側(cè)。此時(shí)可將針芯慢慢抽出（以防腦脊液迅速流出，造成腦疝），即可見(jiàn)腦脊液流出。

5．在放液前先接上測(cè)壓管測(cè)量壓力。正常小兒側(cè)臥位腦脊液壓力為差別較大，但不會(huì)超過(guò)成人的高限值（180mmH2O）。若了解蛛網(wǎng)膜下腔有無(wú)阻塞，可做Queckenstedt試驗(yàn)。即在測(cè)定初壓后，由助手先壓迫患兒腹部或一側(cè)頸靜脈約10s，然后再壓另一側(cè)，最后同時(shí)按壓雙側(cè)頸靜脈；正常時(shí)壓迫頸靜脈后，腦脊液壓力立即迅速升高一倍左右，解除壓迫后10-20s，迅速降至原來(lái)水平，稱(chēng)為梗阻試驗(yàn)陰性，示蛛網(wǎng)膜下腔通暢。若壓迫頸靜脈后，不能使腦脊液壓力升高，則為梗阻試驗(yàn)陽(yáng)性，示蛛網(wǎng)膜下腔完全阻塞；若施壓后壓力緩慢上升，放松后又緩慢下降，示有不完全阻塞。凡顱內(nèi)壓增高者，禁作此試驗(yàn)。

6．撤去測(cè)壓管，用無(wú)菌瓶或試管收集腦脊液2-5ml送檢；每瓶1-2ml,，如需作培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)用第1瓶（管）。

7．術(shù)畢，將針芯插入后一起拔出穿刺針，覆蓋消毒紗布，用膠布固定。

8．術(shù)后患兒去枕俯臥（如有困難則平臥）4－6h,以免引起術(shù)后低顱壓頭痛。【注意事項(xiàng)】

1．嚴(yán)格掌握禁忌證，凡疑有顱內(nèi)壓升高者必須先做眼底檢查，如有明顯視乳頭水腫或有腦疝先兆者，禁忌穿刺。若病情確需要穿刺者，宜先用脫水劑，降低顱內(nèi)壓后再穿刺，并在放出時(shí)腦脊液時(shí)應(yīng)該緩慢進(jìn)行。

2．穿刺時(shí)患者如出現(xiàn)呼吸、脈搏、面色異常等癥狀時(shí)，應(yīng)立即停止操作，并作相應(yīng)處理。

3．新生兒及小嬰兒可用短鈄面的普通針頭進(jìn)行腰穿。

4.鞘內(nèi)給藥時(shí)，應(yīng)先放出等量腦脊液，然后再等量轉(zhuǎn)換性注入藥液。

實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床基本技能培訓(xùn) 兒科學(xué)教研室 7

第四篇：教學(xué)基本技能培訓(xùn)小結(jié)

教學(xué)基本技能培訓(xùn)小結(jié)

21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才。科技在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,因此,作為一名教師,就必須不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大知識(shí)面,使自己博學(xué)多才。經(jīng)過(guò)幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人”的總體目標(biāo)。在開(kāi)班典禮上還明確指出：

一、培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；

二、要善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；

三、錘煉師德師風(fēng)，造就素質(zhì)教師隊(duì)伍。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉局長(zhǎng)的講話(huà)內(nèi)容，感受到了其內(nèi)涵豐富，實(shí)事求是，鼓舞人心，催人奮進(jìn)，具有很深的導(dǎo)向性，為我們指明了前進(jìn)的方向。接著在培訓(xùn)中我聽(tīng)了湘潭市英語(yǔ)教研員譚清香講述的關(guān)于有效教學(xué)的思考，重點(diǎn)闡述了備課的基本功，導(dǎo)入技能、課堂評(píng)價(jià)技能、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)技能以及教學(xué)設(shè)計(jì)技能，著重強(qiáng)調(diào)了有效的教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)我們教師今后要重視復(fù)習(xí)備課，最后聽(tīng)取了任課老師對(duì)初一，五年級(jí)上、下冊(cè)教材分析，使我對(duì)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。任課老師們對(duì)教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議以及教材中各個(gè)單元之間的聯(lián)系，并提出了一些建議，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中所選的素材盡量符合兒童實(shí)際，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，特別是譚清香老師的教材分析，指出了在教學(xué)過(guò)程中怎樣分別教材的重難點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，那么下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、要有效的地創(chuàng)設(shè)情境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

法國(guó)教育學(xué)家盧梭說(shuō)：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和或許知識(shí)的一種強(qiáng)烈欲望。不僅要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)情境，而且創(chuàng)設(shè)的情境要簡(jiǎn)潔，才能吸引學(xué)生的注意力。有的老師在語(yǔ)言表達(dá)上設(shè)置巧妙的情景、有的把所學(xué)內(nèi)容與表演聯(lián)合起來(lái)、有的在板書(shū)上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)教育，而要更多的去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，在積極的發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。在培訓(xùn)中觀摩了名師課堂實(shí)錄光盤(pán)，我感受到了一種創(chuàng)新型教學(xué)，變“單一媒體”為“多種媒體”。當(dāng)今人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，在教學(xué)中，適時(shí)的選用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，觀摩了郝峰老師的《筆算乘法》教學(xué)實(shí)錄，我深有感觸，教師于逼真、生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的文化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教師以教為主變成學(xué)生的學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2、熱愛(ài)每一位學(xué)生，誨人不倦。

師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛(ài)學(xué)生，只有教師熱愛(ài)學(xué)生，能夠設(shè)身處地的理解學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。作為一名一線教師，一定要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自己，在日常工作中力爭(zhēng)以高效主動(dòng)的心態(tài)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，提高工作效率，用目標(biāo)

來(lái)激勵(lì)自己，無(wú)論何時(shí)何事，要嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，把職業(yè)事業(yè)化，把職業(yè)延伸到對(duì)事業(yè)的追求。

俗話(huà)說(shuō)：“動(dòng)人者，莫先乎于情”。劉局長(zhǎng)用他意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染、喚醒、引導(dǎo)每一位教師，從他的講話(huà)，我們能深深的感受到他對(duì)每一位教師所給予的厚愛(ài)和期望，同時(shí)我們也自覺(jué)的感受到自己今后肩上的愛(ài)與責(zé)任。通過(guò)這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技能，還了解到教材中閃現(xiàn)的靈活性、算法多樣性，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”。古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度的概括出來(lái)了。今后，我將帶著這次教學(xué)基本技能培訓(xùn)的新理念積極投入新的教學(xué)工作中，在實(shí)際教學(xué)中，不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

朱燕濤

第五篇：輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材1

輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

東關(guān)中心學(xué)校

張永友

2011年4月18日

身教最為貴知行不可分

在輔導(dǎo)員的工作崗位有近兩年了，在這個(gè)崗位上，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的支持，使我學(xué)到了很多很多，使自己的素質(zhì)也提高了一些，當(dāng)然也看到自己的不足之處，我仍需不斷努力學(xué)習(xí)，虛心、踏實(shí)地干好少先隊(duì)工作。下面談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍w會(huì)，和大家一起交流。

——讓信心與教育一同起航

19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“自信心是命運(yùn)的主宰。有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。” 我們的工作中總會(huì)碰到這樣那樣的困難，要想戰(zhàn)勝這些困難，最重要的就是信心。千萬(wàn)別被困難嚇倒，不是有一句話(huà)叫做：沒(méi)有爬不過(guò)去的高山，沒(méi)有渡不過(guò)去的大河。無(wú)論遇到什么困難，都要有我能行的態(tài)度，不畏難，不灰心，就一定能成功。做任何事情不要擔(dān)心自己做的是否成功，或者擔(dān)心失敗帶來(lái)的負(fù)面影響。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的大力協(xié)助下，不斷加強(qiáng)和完善少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，積極打造學(xué)校少先隊(duì)特色品牌，在學(xué)校教育中有力地發(fā)揮育人載體的作用。——有了愛(ài)才有教育，有耐心、夠細(xì)心才能做好少先隊(duì)工作

學(xué)習(xí)和生活中教育無(wú)處不在，要善于抓住教育契機(jī)，做一個(gè)有心人，找到一個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行必要的養(yǎng)成教育，這樣會(huì)達(dá)到很好的效果。少先隊(duì)工作是繁瑣的，我們輔導(dǎo)員在日常教育中

就要有耐心，不厭其煩的多想多做，因?yàn)槲覀兊年?duì)員們的年齡都很小，自控力差，就需要我們?nèi)ツ托牡呐囵B(yǎng)。在少先隊(duì)具體工作中我們要做到以下幾點(diǎn)：

一、建立健全少先隊(duì)組織隊(duì)伍，促進(jìn)少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)

1、充分發(fā)揮中隊(duì)輔導(dǎo)員的能力，他們好多都是有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，在這個(gè)崗位上他們工作了都有不少年頭了，對(duì)中隊(duì)建設(shè)很多好的經(jīng)驗(yàn)，要吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，采納他們的建議，這樣會(huì)有效更好的開(kāi)展少先隊(duì)工作。

2、培養(yǎng)一支能干的小干部隊(duì)伍

每個(gè)學(xué)期，要定期對(duì)隊(duì)干部進(jìn)行工作指導(dǎo)和工作總結(jié)，不斷提高他們的工作能力和工作效率。對(duì)一日常規(guī)檢查組的同學(xué)要進(jìn)行特別的工作指導(dǎo)，做到公平公正，檢查認(rèn)真，起到良好的督促作用。指導(dǎo)他們處理隊(duì)務(wù)、開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用，使他們真正成為少先隊(duì)的主人，輔導(dǎo)員的幫手。讓他們自己獨(dú)立完成一些力所能及的事務(wù)，如黑板報(bào)的刊出、大隊(duì)活動(dòng)的組織工作。

二、搞好少先隊(duì)陣地教育。

1、努力辦好紅領(lǐng)巾廣播站。紅領(lǐng)巾廣播站是宣傳學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)有力窗口，所以要充分利用起來(lái)，每個(gè)星期一的國(guó)旗下講話(huà)要準(zhǔn)備好主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的思想教育。另外可以組織學(xué)生播報(bào)學(xué)校的好人好事等通訊報(bào)道。讓隊(duì)員們充分展示自己的才華。

2、做好隊(duì)報(bào)隊(duì)刊工作。努力辦好班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)校的宣傳欄，讓隊(duì)員們充分利用這些陣地，發(fā)揮自己的才能，讓這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揮能量。樹(shù)立良好的校風(fēng)、展示少先隊(duì)員的風(fēng)采，讓他們健康快樂(lè)、充滿(mǎn)自信的成長(zhǎng)。

三、多一份責(zé)任心去做好常規(guī)工作。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，抓好日常工作。本學(xué)期加大力度做適當(dāng)?shù)恼模ズ梦拿鞫Y儀，操會(huì)，衛(wèi)生的評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立流動(dòng)紅旗表彰。搞好“文明之星”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等評(píng)選工作。

2、開(kāi)展好重大節(jié)日慶祝活動(dòng)。首先：對(duì)活動(dòng)的安排有個(gè)整體策劃，有計(jì)劃有方案。其次，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動(dòng)每位師生的積極性，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，共同配合，努力把活動(dòng)辦的有特色、有新意。最后，對(duì)活動(dòng)要有記錄有總結(jié)，還要有圖片，建立好檔案材料，并且要寫(xiě)上通訊材料上報(bào)到主管部門(mén)。

3、開(kāi)展一些有特色主題活動(dòng)。活動(dòng)千萬(wàn)不能重復(fù)，機(jī)械的重復(fù)，隊(duì)員們就失去了興趣和動(dòng)力，所以一定要辦一些有創(chuàng)意的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中得到教育。在參與活動(dòng)的過(guò)程中他們的能力得到提到，他們的才華得到展示。組織開(kāi)展一系列科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)，讓隊(duì)員們大膽地去“異想天開(kāi)”，想得越新奇，教師越是要給予肯定。還可以利用網(wǎng)絡(luò)，下載一些高科技視頻材料讓隊(duì)員們看，讓他們感受時(shí)代的發(fā)展，讓他們感受到學(xué)習(xí)的重要性。

4、用愛(ài)心辦好留守兒童之家。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們這里的留守兒童占的比例越來(lái)越大，這些孩子們的生活、學(xué)習(xí)值得我們大家高度關(guān)注，他們平時(shí)得不到父母的關(guān)愛(ài)，在爺爺奶奶跟前教育效果很

不好，所以值得我們輔導(dǎo)員和老師的多一份心去關(guān)愛(ài)他們。首先，登記好留守兒童的檔案材料。其次，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件設(shè)施。第三，充分利用留守兒童之家，開(kāi)展一些特色活動(dòng)，給留守兒童帶來(lái)一些實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)，讓他們開(kāi)心的成長(zhǎng)，感受到學(xué)校和班級(jí)的溫暖。留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展就需要發(fā)揮我們輔導(dǎo)員的作用，中隊(duì)的留守兒童可以在班級(jí)開(kāi)展一些活動(dòng)，大隊(duì)也可以開(kāi)展一些有特色的活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期我們就開(kāi)展了“留守兒童”的生活技能培訓(xùn)，效果就非常好，學(xué)生就學(xué)到了不少自理技能。

——用一份恒心去譜寫(xiě)自己的教育人生

讓汗水點(diǎn)綴你的青春，用微笑裝飾你的夢(mèng)想。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”既然我們選擇了教育這一行，我們就要愛(ài)這一行，那就應(yīng)該自覺(jué)奉獻(xiàn)，以身作則。我要在這平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)，熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，追求崇高的職業(yè)理想，努力成為教育工作的行家里手，將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)當(dāng)中去。

輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂(lè)。在工作中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力工作，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多的合格的少先隊(duì)員。

張永友2011年4月18日