第一篇：輔導員培訓心得

2013—2014學年上學期輔導員培訓心得

我是林學院的一名輔導員，擔任輔導員時間約有半年，一直在摸索與思考中渡過。2013年8月30日我有幸參加了2013—2014學年上學期輔導員培訓。雖然培訓的時間只有一個上午，但是通過領導講話和學工負責人的講解，我對輔導員工作的職責、任務和業務水平有了更深刻的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面我就參加此次培訓的幾點心得體會向領導作一匯報。

一、輔導員的職責

在沒有培訓之前，我把自己定位在學生管理中的輔助角色，從事的工作也僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路。通過學習我認識到了輔導員的工作職責主要有以下幾點：

1、理想信念教育。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念

2、心理輔導。幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

3、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，處理突發事件，維護校園安全和穩定。

4、落實家庭經濟困難學生資助工作，組織學生勤工助學，幫助家庭經濟困難學生完成學業。開展就業指導和服務工作，為學生提供就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

5、以班級為基礎，以學生為主體，發揮班集體在學生思想政治教育中的組織力量。指導班委會建設，做好學生骨干培養工作，配合任課教師共同做好教學管理。協助黨團組織做好學生黨、團員的思想建設和組織發展工作。

6、建立與學生家長聯系制度。及時通報學生情況，聽取家長意見。關心學生的生活和身體健康，定期找同學談話，并做好談話記錄。

7、指導學生參加社會實踐，積極開展班級文化建設。

8、加強對后進生的思想教育工作。

9、教育和督促學生，按時繳納學費，做好欠費學生的催繳工作，完成學務處和所在專業學院、系交辦的其它工作。

二、輔導員工作的方法

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，也要講究方式方法。通過學習葉院長的講話，并結合自身，我認為輔導員工作的方法主要有：

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

其次，輔導員工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是輔導員的得力助手，培養好班干部，輔導員就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有輔導員可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。

再次，輔導員工作要持之以恒。不要緊一段，松一段，貴在持之以恒。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

輔導員作為高職院校思想政治工作的骨干力量，始終工作在學生管理的第一線，許多具體工作對于高職人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為首先要充實自己，通過書本學習及向經驗豐富的老輔導員請教，提高自己處理學生問題的綜合能力。其次，調動自己的工作熱情，積極融入輔導員的角色中，為培養一批優秀的人才貢獻自己的力量。最后就是充分利用班集體的力量，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，把大家的思想和學習調動起來。

第二篇：輔導員培訓心得

關于《加強輔導員隊伍建設，提高輔導員綜合素質》的學習心得

通過認真學習《加強輔導員隊伍建設，提高輔導員綜合素質》，我對輔導員的職業特性、工作內容、要求和職責有了一次系統的梳理，對XX大學輔導員隊伍現狀有了一定了解，對輔導員如何加強自身修養，提高綜合素質有了更加全面深刻的認識，下面我將從三個角度淺談我的學習心得。

一、充分認識輔導員的崇高使命，培養自豪感和使命感

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（24號令）中明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”。《規定》對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養與發展、管理與考核都做出了明確的具體規定，使輔導員隊伍建設有章可循，對輔導員的工作既提出了要求，也保護了輔導員的切身利益。同時，輔導員的社會地位和關注度也得到了提高。輔導員一定要充分認識到自己的關榮使命，增強職業自豪感和歸屬感，向職業化、專業化、專家化方向發展。校長在文中指出“學校非常重視輔導員隊伍建設，注重輔導員的發展，從培養、晉級、職稱評定、補貼等方面都做出了很大努力。學校支持輔導員考取職業指導、心理咨詢等職業資格證書和思想政治教育系列研究生，并在職稱評定上單獨設立了序列。很多優

秀輔導員都已走上領導工作崗位，絕大多數學院的黨委副書記和學生管理部門的領導都有過輔導員工作經歷”。校長給全校的輔導員老師吃了一顆“定心丸”，讓我們沒有后顧之憂，可以安心工作，作為XX大學輔導員隊伍中的一員，我感到無比光榮和幸運，在校領導的關懷培養下，在健全的制度和良好學習氛圍的沐浴下，我相信我會伴隨著學校的輔導員隊伍一起茁壯成長。

二、立足工作崗位，加強自身修養，提高綜合素質

輔導員的自身素質如何，直接關系到大學生思想政治教育的實效，關系到高等教育的健康發展，關系到黨的教育方針的順利實現。校長指出：綜合素質主要包括思想政治素質（堅定的政治立場、正確的思想觀點、優良的政治品質）、職業道德素質（熱愛學校、熱愛本職工作、熱愛學生、高尚的品德修養、優良的工作作風）、業務知識素質（豐富的思想政治教育知識、學生管理專業知識、廣博的社會文化知識和科學技術知識）、綜合能力素質（組織管理能力、溝通協調能力、辨別決斷能力、創新能力）、身心健康素質（正確的自我意識、良好的自我調控能力、穩定的情緒情感品質、健康的體魄）等。這五個方面是對輔導員綜合素質的高度凝練，為全校輔導員提升綜合素質指明了方向。如何有效提高綜合素質，我認為輔導員應從以下三個方面著手。

1、應堅持把加強理論學習作為提高綜合素質的根本前提。把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學習理論，這是

輔導員提高自身綜合素質的根本前提。

2、應堅持把理論聯系實際作為提高綜合素質的根本方法。堅持理論聯系實際，始終做到學以致用、學用相長，是馬克思主義的一個基本原則。輔導員應堅持把科學理論轉化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，轉化為促進發展的科學思路，在運用理論指導實踐的過程中，升華認識、深化認識、發展認識，更好地指導實踐，實現理論素質與工作能力的全面提高。

3、應堅持提高理論素質和提高業務知識素質“兩手抓，兩手都要硬”。輔導員要了解國家教育方針政策和學校的規章制度，保證教育方向不偏離。思想政治教育是一門綜合性的應用學科，它與教育學、心理學、人才學、社會學、倫理學等諸多學科有著密切聯系，對這些學科理論，輔導員不需要掌握得非常專深，但是必須完整地了解其理論體系。高校學生的專業是千差萬別的，想完全掌握自己的學生所學專業的理論是不可能的，也不必要，但是，對他們所學專業理論的大致了解，對學生的專業定位、課程設置、教學安排、實習實踐活動等環節的了解將有助于輔導員與學生的交流和進行職業生涯設計指導。

此外，輔導員應努力擴充廣博的社會文化和科學技術知識，如歷史學、哲學、美學、倫理學、社會學、法學、計算機應用和網絡等知識。古人云“腹有詩書氣自華”，我院院長也反復強調“讀書養人”，根據自身實際情況，本學期我涉獵了以下書籍：

歷史學：（1）錢穆《中國歷代政治得失》（2）黃仁宇《中國大歷史》

哲學：（3）馮友蘭《中國哲學簡史》（4）羅素《西方哲學史》（5）老子《道德經》

社會學：（6）劉瑜《觀念的水位》（7）劉瑜《民主的細節》

教育學：（8）覃彪喜《讀大學，究竟讀什么》

藝術學：（9）《梵高傳》（10）幾米《并不是很久很久以前》

心理學：（11）《少有人走的路》

經濟學：（12）曼昆《經濟學原理》

雜書：（13）《悟空傳》（14）《錢鐘書文集》

當然這些書籍是遠遠不夠的，我也正在思考如何將更多的好書推薦給學生，在讀書方面和學生形成教學相長的良性互動。

三、以人為本，探索輔導與服務相結合的模式

輔導與服務是輔導員的義務。輔導員主要是為學生提供學習、生活、心理和生涯發展方面的輔導工作。校長指出“輔導員要幫助學生養成良好的個性品質，經常開展談心和心理輔導活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題”。

心理健康教育是學生思想政治教育的重要組成部分，也是學生工作中的主要內容之一。我承擔藝術與設計學院心理健康教育工作，通過半年的實踐，在工作中不斷創新思路，探索出一條“以人為本，輔導與服務相結合，傳統教育手段與創新方式相結合，點線面相結合”的模式，面向全院所有學生、全方位、全過程的進行心理健康輔導，并取得了一定成果。在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，認真貫徹學校關于心理健康教育的有關精神，根據大學教育的特點和大學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多樣的心理健康教育活動和指導，確保學院心理健康工作進行科學合理、系統協調、規范有序，幫助學生獲取心理健康的知識，協助學生解決生活、人際及學業問題所引起的心理困擾，以維護其身心健康，促進學生人格的健全發展。

通過認真學習校長的文章，我對“加強輔導員隊伍建設，提高輔導員綜合素質”有了更加全面深刻的認識。作為輔導員，其自身素質不僅關系到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也具有巨大的影響。今后我將在實際工作中不斷提高自身素質，為XX大學的輔導員隊伍建設做出貢獻。

輔導員：XXX2014年1月16日

第三篇：輔導員培訓心得

輔導員培訓心得

剛剛從專職教師的崗位轉為輔導員，工作千頭萬緒，雖然之前曾做過一屆輔導員，畢竟自學生畢業至今已過去三年整，每一屆的學生情況都不一樣，正在憂心工作如何開展，學生處雪中送炭組織了這次輔導員培訓，讓我收獲頗豐，現將培訓總結如下：

一、培訓內容

第一次培訓：由曹老師主講的《新生入學教育之——大學生安全●法制教育》，分“安全篇”和“法制篇”，從安全和法制兩個方面用詳實生動的案例詳細講解了如何教育新生保護自身安全和增強自身法制意識。

第二次培訓：由王燕師主講的《大學新生職業生涯與發展規劃》和石英華老師主講的《大學新生團體心理輔導活動設計》，從不同的方面講解了如何教會新生設計規劃自己的大學生活以及輔導員如何組織心理輔導活動引導新生心里健康發展。

二、心得體會

這兩次培訓以及和其他輔導員之間的互相交流，使我受益匪淺，以下是我的心得體會：

1.如何保證新生校園生活的安全與穩定

保證校園生活的安全與穩定是輔導員工作的重中之重，只有在保證安全穩定的前提下，才能開展其他工作。高校突發事件類型很多，引發的因素也很復雜，既有正面的、積極的，也有負面的、消極的甚至是錯誤的，因此，在處理過程中，要正確分析，同時必須堅持明辨是非原則。高校突發事件大多涉及到青年學生，因而處理此類事件應本著教育第一位，教育與管理相結合的原則。因此，我們現在重要的是如何有效加強對學生的政治思想教育工作，加強學生的法制觀念，加強對學生的管理，及時消除因患。

2.如何保證新生順利過渡、身心健康發展

大一新生面臨其身份的突然轉變，部分同學猛然解除了升學壓力，一時無法適應，這個階段必須對他們進行正面引導，以保證其順利過渡。大學生心理健康問題在一定程度上妨礙了學生的成長與發展，妨礙人際關系，妨礙個人潛能的發

揮，致使主管滿意度降低，學習效率下降，陷入心理困擾和痛苦。但是，出現心理問題并不代表就有精神疾病，我們作為學生思想政治工作輔導員，要學會陪伴、傾聽、理解、支持、引導、教育、說服等，要做到這些必須保持自我的健康和穩定——愛自己才能愛別人，同樣，愛自己。才能體會到別人的愛。具有高尚的道德品質與個人魅力。

3.如何調整自己做好學生工作

為做到大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，我們更需要進行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質和人格魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。處理好各種人際關系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關系，營造一個和諧愉快的工作環境，促進我們更好的完成各項工作任務。善于觀察、分析、總結學生工作的規律。提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護學院安全穩定。不斷加強自身學習，提高自身素質。作為一名學生工作者，堅定的政治立場和優秀的綜合素質和是我們傳道授業的基礎。建立良好的個人心理，懂得享受工作、享受生活。面對紛繁的事務和巨大的工作壓力，學會如何去調節自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺得在工作之余學會享受生活樂趣尤為重要，也有助于幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

輔導員是大學生思想政治教育基層的實施者，是保證高等教育事業持續、健康、快速發展不可或缺的一支極為重要的力量，是高效穩定的基礎。學生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一個漸進的過程，我們要善于學習和借鑒別人的經驗，要有較強的創新能力和學習能力，要具備扎實的工作作風，工作時要有一定的工作技巧和策略。輔導員的第一重角色是老師，是大學生日常思想政治教育的老師，同時也應該是學生學業上的導師。輔導員的第二重角色是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，用自己的經驗、知識、感悟來教學生怎么做人、怎么做事。輔導員的第三重角色就是學生工作管理者，充分貫徹黨的路線、方針和政策，組織、實施和指導學生活動，管理統籌學生群體的日常事務。我相信，在以后的工作中，只要不斷學習，不斷總結，一定可以把輔導員這個工作做得更好更完善。

第四篇：輔導員培訓心得

輔 導 員 培 訓 心 得

作為一名參加工作只有兩個月的新輔導員，此次的新輔導員入職培訓可謂是雪中送炭，實屬難得的一次學習機會。特別對我來說，是尤為寶貴的學習交流的機會，也在很多方面解決了我在前段工作中遇到的困擾。此次培訓在理論和實際工作中問題處理辦法方面教給我了很多實用的信息，使我能夠直接應用于正在帶的新生方隊上，有明顯成效。

從張校長的四點要求中我深刻的認識到，作為思想政治輔導員，首先要在政治思想的教育上給學生正確的引導。作為黨員，我能夠把握好政治關，對一些學生的行為偏離做出正確引導。上學期期末，中專班學生都在緊張的準備考試，壓力很大。此時，學校黨課培訓班開始報名。一開始班里同學并不積極，怕影響考試。但是經過我的引導，使學生認識黨員的思想高度并積極報名，后經篩選選出8名學生參加培訓，最后除1人其余均通過考試成為入黨積極分子。他們也能帶動周圍的學生積極進取，更多的學生要求參加培訓，而這也是一個班級思想上可喜的轉變。

在學習上，培養學生的自主學習能力。讓學生學習的積極性調動起來時間不容易做的事。在中專部，學生程度參差不齊，家庭狀況各有不同，有輟學打工后返校的，有初中畢業的，高中轉校的學生，普遍存在的狀況是學習自覺性非常差，惰性很大。要把他們的學習積極性調動起來，就非常困難。先要引導他們逐步改掉自己的壞毛病，培

養一個好習慣。這個過程是不能一蹴而就的，需要老師耐心的引導和適時的鼓勵，學生也能夠有心理適應的過程。

在心理上，給予學生必要的心理健康輔導。現在的大學生心理素質教差，承受挫折的能力不夠，很多時候僅僅一點小事就看不開尋死。對于這種現狀，原因是多方面的，解決的方法也要多管齊下。首先對學生的態度要平等交流。當他為朋友般交流而不是學生，這樣他能夠感受到朋友般的關心，情緒上就會放松，工作也能更順利的開展。另外，對學生多進行挫折教育，能夠鍛煉他們的心理素質。

在學生日常管理方面，一定要從嚴管理，但是更要注意工作方法。在很多時候，輔導員都是方法簡單粗暴，結果適得其反，學生產生抵觸心理，處處跟老師唱反調，造成工作局面混亂。在工作中一定要注意曉之以情，動之以理，春風化雨般的教育，讓學生能聽到心里，記在心里，落實到行動上。學生宿舍是輔導員開展工作的重要陣地，但并不能把所有工作都帶到宿舍去做，宿舍是學生自己的小天地，在這里，他們是放松的、愉悅的，這種狀態下很多平時不好做的心理思想工作都變得容易多了，但前提是要加強與學生的交流和溝通，保持與他們之間良好的互動。之后，學生會很自然而然地把老師當朋友交心。很多時候，他們也會無意中告訴你一些你需要的信息或需要關注的學生，對班級突發事件的預防工作很有幫助。

輔導員作為師者，育人是關鍵。但要做到育人，必須要有較高的政治思想素質，良好的心理素質，更要有較高的人文素養。要為學生教授一本書的知識，自己就要至少有十倍于此積累。只有用知識武裝

自己的大腦，運用所學，善于并甘于做學生的思想政治工作，才是對學生真正的負責，也無愧于自己。

這次的培訓內容豐富并實用，都是設身處地的為輔導員順利開展工作的角度來考慮的，而我在學習過程中，通過吸收老輔導員的經驗和聽取新輔導員從本校帶來的不同教育理念和觀點，受益很多。這也將是我入校以來最難忘也是極其難得的一次學習。希望這樣的學習也在今后能更多進行，而我也會將這次培訓所獲應用于實踐工作中，向一名優秀輔導員的目標努力！

第五篇：輔導員培訓心得

向著“夢想”前行

——省少先隊輔導員培訓心得唐琳

2014年3月，來自咱們八閩大地的200多名少先隊輔導員、少先隊工作者，懷著比夏天還要熱情的心情與愿望聚集到了石獅，參加了2014年福建省少先隊輔導員骨干班培訓，在緊張而活潑，多彩而充實的短短四天里，輔導員們聽課、體驗、考察、觀摩隊會。通過這個濃郁的少先隊特殊教育場的學習培訓，大家深受鼓舞，大家表示，回去后要讓飄動的紅領巾更加鮮艷奪目。

此次培訓從理論層面正確認識少先隊組織屬性，明確工作開展“隊本課程”活動的方向和工作方式，通過本次培訓，我有以下幾點收獲和感悟：

第一，我們必須應該明確少先隊的組織屬性，少先隊是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。根據少先隊的組織屬性，少先隊的根本任務從思想層面來說就是培養少先隊員對當合社會主義祖國的樸素情感。對于我們的學生而言，正處于有兒童向少年轉變的時期，世界觀、人生觀、價值觀正處于構建時期，在政治意識方面的引導是必不可少的。

第二，少先隊的組織屬性也決定了少先隊工作室學校德育工作的重要組成部分，少先隊應培養具有愛心、有良好道德行為習慣、具有國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識的兒童少年。少先隊所開展的活動也應是從這一任務和目標出發，不是嘩眾取寵、也不應流于

形式。將班級建設和少先隊活動結合更加符合少年兒童的行為和思維習慣。

培訓中，最讓我難忘的是最后一晚四個中隊的大PK。省少學部通過這種讓我們各位輔導員親身實踐的模式，告訴我們少先隊活動就是要讓孩子們“喜歡”，就是要讓孩子們自己來親身感受。

因此我們這些少先隊工作者更應該給自己一點時間思考自己的教育理念、教學方式是否符合孩子的終身發展目標，自己教育出來的學生能否有一天成為社會的棟梁、自己的驕傲，這樣思考后再投入工作，我相信這樣才會有新的收獲。

在這次培訓中邱孝感、陳曉華等老師們那深情并茂、深入淺出，生動有趣、理論聯系實際的授課方法，讓我們所有參訓學員不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼。培訓雖然結束了，但少先隊工作的道路卻開始了新的征程。在今后的工作中，我會在輔導員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當成一份事業，為學校的紅領巾事業發展貢獻自己的一份力量！