第一篇：輔導員培訓心得

輔導員培訓學習心得

我很榮幸第二次參加了學校組織的輔導員假期培訓，與各位新老同事進行學習交流，為期 5天的學習中，我們通過聽專題報告、分組座談等形式，進一步加強了對輔導員工作的認識，同時大家也結合當前輔導員建設和學生工作中的相關話題進行了深入的探討，收益良多：使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們大學的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、要認真履行自己的工作職責。

要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

三、輔導員的工作要講究藝術和方法。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。

雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的，輔導員是一個要求綜合素質很強的專業。要求輔導員老師要懂得學生心理，把握學生的思想動向。在學生的學習、生活方面舉辦一些積極向上的活動，會使學生更加有學習的動力和熱情，會形成一些良好的生活習慣。在不知不覺中使他們形成了良好的個人習慣，提升了他們的文化內涵。大學生作為一個特殊的群體，更要重視團隊觀念的教育。做為學生管理工作者，必須要發揮集體智慧的力量，而不能游離于團隊之外。從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，互相幫助，加深對教育規律的認識。

五、對輔導員工作的思考

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名學生向一名高校專職輔導員的轉換。最后感謝學校對全體輔導員的照顧重視，給全體輔導員創造機會在一起學習交流！祝我們學校明天更美好！

第二篇：輔導員培訓心得

輔導員培訓心得

我是信息工程系新任輔導員——xxx，作為一名新進輔導員，我參加了湖南網絡工程職業學院2011學年高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收獲很大。我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我的選擇感到驕傲，同時為我即將成為一名輔導員而期待著。

首先衷心地感謝學院能夠給予我這樣一次難得的培訓機會。

課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。

為我們做了一場精彩報告，使我們大家開闊了視野，增長了見識，了解到國外最新的高等教育理念。國外的經驗固然有許多值得我們學習的地方，但國情各不相同，因此我們國家必須堅持走中國特色的高等教育道路，而不能盲目照搬。

本次培訓雖然時間短暫，但收獲卻很豐厚。現將幾天來的學習感悟陳述如下：

一、加深工作認識，擺正工作心態

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高；輔導員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導員不是教師，無足輕重。而對于許多從事學生工作的輔導員老師來說，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在聽取了老師的經驗之后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。作為有中國特色的社會主義大學的政治輔導員，我們在開展各項學生工作時，應該對自己嚴格要求，從自身做起。

首先，要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界；

其次，我們要加強業務學習，了解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力；我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員，我們的身教重于言教；

我們要切實發揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態，真正的成為大學生健康成長的指導者和引路人。

最后，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。

本次培訓之后，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。

二、提高業務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

教授的的精彩報告，使我認識到在新的歷史背景下，大學生的思想和價值觀念已經發生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法，不顧大學生思維方式新的發展特點，應樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規律，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格；把解決學生的實際困難與教育管理工作結合起來，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，深入細致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動，加大黨員發展力度，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育。

教授的講座，使我對心理健康知識，尤其是大學生心理健康方面的問題，有了一個全面的認識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開展大學生心理健康教育起到重要的指導作用。其實，大學生心理健康教育是思想政治教育的一個重要內容。從某種意義上講，心理健康教育是造就凡人，使大學生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養圣人，使大學生成為一個道德高尚的人，兩者密切相關，心理健康教育是思想政治教育的基礎。

在聽取了講座之后，我更是受益匪淺。大學群體生活的特殊性，決定了我們輔導員老師更應該關注大學生的安全教育工作。家長把子女送到大學接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學有所成地順利畢業，步入社會，而我們輔導員老師可能就要擔負起學生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。李書記的講座很實際，也很實用，具有很強的操作性。

做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。

經過各位教授細致的理論指導和實踐學習，我想我的業務水平必然會有很大的提高，同時團隊的合作意識也會有所增強，這些知識和理論將會對我今后的學生管理工作起到很重要的指導作用。

三、明確發展重點，找準努力方向 很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。我們職業發展教育在國內還屬于起步階段，還存在著空白。如果我們多關注職業發展教育方面的資訊，隨時了解畢業生就業政策的變化，及時了解相關專業的人才市場信息，初步預測市場需求變化趨勢，分析學生職業素質、能力狀況與市場需求間的差異，對不同學生的擇業目標進行合理定位，爭取成為第一批職業教育的趕潮人，我們就不會為明天做什么而擔憂焦慮了。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，了解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應該走的路和努力方向。

一、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感。

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護湖南網絡工程職業學院的和諧穩定具有重要意義。

二、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育；從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力，三、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

本期培訓班共有來自全國17個省市自治區的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

四、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，給予學校領導對我的信任。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請學校的領導以及老師，給予批評指證。謝謝大家！

2011年3月15日

xxx

第三篇：輔導員培訓心得

輔導員培訓心得體會

藝術與設計系

魏莉

學期末，學校為加強我們輔導員隊伍建設，開展了“2015年輔導員職業能力提升培訓班”。這次培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收獲，讓我對高校輔導員工作有了更深刻的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，總結如下：

一、對輔導員這一職業有了更加深入的認識

人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是大學生的導航員”、“輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”、“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”??可見，“輔導員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業。

這次培訓使我深刻體會到了輔導員的以下四種身份：

1、輔導員是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成為學生的引路人。

2、輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。

3、輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

4、輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1、具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2、具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3、具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4、具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略

在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的輔導員老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。同時，讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的；在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。

四、培訓使我了解了如何做一名好輔導員

1、要學會學習。我們不僅要提升自身的專業文化知識，還要學習其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學習如何為人處事，輔導員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、領導、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會方便些。

2、要學會公平。對待學生要講究一視同仁的原則，不偏重特長生、優等生，不歧視貧困生、后進生。應講究獎罰分明，同等對待。

3、要學會愛學生。不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是他們中間的一分子，始終是愛他們的。

4、要學會反思、改進。要想從工作中不斷提高自己的管理水平就少不了這一環節。犯錯誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯誤，只有通過不斷的反思，發現自己在工作中存在的問題和尚需整改的不足，力爭改進，精益求精。

五、對自己今后從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

1、要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。

2、要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。

3、要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。

4、建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

5、注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

以上是我這幾天學習的心得體會，我接受了好多同仁的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業，為學院的發展貢獻自己的一份力量！

第四篇：輔導員培訓心得

高校輔導員培訓心得體會

10月13日——17日，我參加了由遼寧工程技術大學主辦的全省高校輔導員培訓班，通過一周的學習和交流，受益匪淺。高校輔導員群體是一個人數龐大、工作瑣碎、繁重的特殊高校教師群體。如何充分發揮輔導員的自身優勢和業務潛能，更好地為學生服務，溝通學生與學校之間的感情，是擺在我們面前必須認真考量的現實任務。現將具體學習心得匯報如下：

（一）以職業化、專業化為工作目標，切實提升學生管理能力。

輔導員是高校各教師群體中與學生接觸最親密，對學生的思想動向、日常學習生活需求了解最多的群體。輔導員的職業化、專業化水平高低也直接影響著學生個人教育目標的實現和個人價值的提升。（1）思想政治教育與心理健康教育相結合。

大學生正處在塑造自身價值觀、確定個人興趣領域和職業規劃方向的人生關鍵期，如何充分利用這一“教育黃金期”以引導學生的學習和發展對輔導員來說至關重要。在此過程中，將思想政治教育與心理健康教育相結合無疑成為一條極佳途徑。一方面思想政治教育和心理健康教育在教育內容和育人目標是一致的；另一方面二者又互為條件和前提。輔導員應充分利用起學生課閑時期以班級、寢室和個人為單位，因勢利導地對學生進行思想政治和心理健康教育，以細致、深入地解決學生的思想困惑，引導學生進步。（2）充分利用角色優勢。

輔導員的角色、地位賦予了其參與心理健康教育的有利條件。大學生活不同于高中，學生不再受限于緊密的班級管理體制和固定的學習場所，開放的學習環境一方面使學生擁有更加個性化、多元化的學習、生活選擇；另一方面也存在與任課教師關系疏遠、師生感情聯絡不暢的潛在危機。因此做為輔導員應該充分利用好自身的優勢，走下講臺，走入學生中間；離開辦公桌，走向學生身邊；丟下高高在上的架子，真正做學生的好朋友，知心人。惟其如此，才能真正做好輔導員工作，充分贏得學生的信賴。

（二）端正工作態度，錘煉良好的心理素質。

由于輔導員工作本身的特殊性，許多輔導員在實際工作中常常也會遭受各種各樣的心理困擾，如果不及時解決，任其發展必然會影響工作質量和效果。（1）對工作充滿熱愛，勇于面對和轉化工作逆境。

輔導員工作雖然瑣碎繁雜，但卻是一個極佳的自我鍛煉和穩步提升的工作崗位。在工作中應時刻保持樂觀、向上的心態，積極工作，勤奮學習，以飽滿的熱情去感染和激勵學生。另一方面，也要機智、果斷地處理工作中可能遇到的各種棘手問題，面對困難不退縮、不慌亂，始終保持愉快的心境和冷靜的思維；同時迅速找到變逆境為機遇的手段和辦法，巧妙排解工作壓力和煩惱。

（2）學會適時放松和充電，保持良好的工作心態。

通過這次學習和交流活動，我發現省內許多高校的輔導員都存在著工作壓力較大、時而出現心境煩躁，甚至還有人遭受著精神緊張和失眠的痛苦。在筆者看來，一個問題的出現正代表著它的解決辦法將很快出現。一個人要承擔6個班級，212名學生的日常管理工作，說一點壓力也沒有是假話。但適時利用業余休息時間進行一些體育運動、文藝演出觀摩等活動是能夠及時給自己減壓充電的，只有保持好良好的工作心態，才能更好地為學生服務，尋求未來發展。

（三）提升輔導員管理技巧，創新工作方法。

輔導員做為高校中和學生接觸最直接、最親密的群體，他的管理技巧的高低以及工作方法的優劣直接影響著學院學生工作的進程和學生對學校的評價及反饋。因此，如何提升輔導員管理技巧和創新輔導員工作方法就成為擺在我們面前的一個重要問題。

（1）巧妙運用心理“冰山模型”，深入挖掘學生潛能。

“冰山模型”，是美國著名心理學家麥克利蘭于1973年提出的關于挖掘人的內在潛能的心理模型理論。輔導員應該適當拋開對學生學習成績、班級活動參與能力等表象觀察的直觀判斷，適時深入地進入到“冰山之下”去充分挖掘學生內在心理的需求和潛能，巧妙地挖掘學生身上不為人知的閃光點，幫助學生樹立自信，明確方向，激發他們的上進心和自我肯定意識，使每名學生都能找到自己的獨特價值所在，利用寶貴的大學學習生涯進行自我開發與提高。（2）合理運用適時共情技術，引發學生共鳴。

共情技術是指心理咨詢員一面聆聽當事人敘述，一面進入當事人的內心世界，以感同身受的方式體驗當事人主觀的想法與情緒，然后，跳出當事人的內心世界，將他對當事人的了解，傳遞給當事人的一種心理咨詢、調解技術。

輔導員老師應該巧妙運用共情技術與學生取得共鳴，讓學生感受老師是理解他的，很容易在老師的幫助下排解不良情緒，去除偏激想法，防止學生出現過激行為。

（3）加強學生團隊精神的錘煉

現代社會是一個鼓勵團隊合作的非單一性社會型存在。輔導員應采用科學的方法幫助學生樹立團隊意識、增強團隊協作能力，錘煉團隊配合技巧。在此過程中，首先要善用骨干學生，也就是學生干部群體。合理委派任務，讓合適的人在合適的位置去做合適的事，以不斷激發學生干部群體的責任心和組織管理能力。另一方面，要著重引導那些性格孤僻、膽小懦弱，不愿參與團隊合作的同學有階段、有計劃地逐步加入到班級團隊合作中來，充分給予他們時間去摸索、學習、反思，使這些學生學會參與團隊工作，培養他們的團隊精神和合作能力。

通過一周的理論學習和技能拓展，我一方面儲備了大量輔導員管理的技巧和方法，另一方面也充分認識到了自己在許多方面存在的缺陷和不足，在今后的工作中，我擬從以下幾方面進行調整和改進：

（一）廣泛學習，提升個人專業化素養和工作效率。

做為一名剛剛接觸輔導員工作不到兩個月的新人，必須要不斷充實自我，廣泛學習。一方面大量閱讀大學生思政教育相關書籍和大學生在線聯盟博客，從他人的經驗中汲取營養，并結合所帶班級學生特點，不斷提升自己的專業化管理素養。另一方面，多向有經驗的老輔導員虛心求教，與他們多溝通、勤交流，從他人的閃光點中反思自己的不足，以求更快地掌握多樣化學生管理方法，有效提升工作效率。

（二）提高自身心理調節能力，以飽滿的熱情為學生服務。

上文中已經提到，輔導員工作本身存在著工作量大，事務繁雜、隨機性強等多種外在困難因素，在此情況下，必須嚴謹自律，一方面學會自我調節，不將家庭及社會上的私人情感和不良情緒帶入到工作中，始終以蓬勃向上、熱情體貼的狀態為學生服務；另一方面也要發揚輔導員的先導作用，積極傳播正能量，使學生從你的身上感受到一種積極進取，不畏困難、樂觀勇敢的精神力量。

（三）加強對學生心理問題的疏導和危機干預能力。

就我自身工作實際而言，學生升入大二，面臨著各種各樣的潛在心理問題。這些問題有的來源于學生家庭生活、學習環境等長久積累的客觀現實環境，有的則是由于學生自身調節心理壓力和不良癥狀能力較差。因此，做為輔導員老師首先必須深入到學生中間去，細致了解她們身上所存在的問題和潛在危機，對抑郁、思維遲緩、興趣喪失、強迫癥、恐怖癥等心理疾病及早發現，必要時聯絡家長配合學校、醫院妥善治療，避免悲劇的發生

（四）充分激發學生主觀能動性，結合幼教專業實際，發揮學生特長和潛能。

90后學生身上有著屬于這一代人的鮮明特征。她們敢想敢做，有時也容易因為一點點挫折和失敗而迷茫困惑，停滯不前。因此，輔導員應該充分了解和巧妙引導90后學生身上的這種特質。首先要充分激發學生的主觀能動性，鼓勵她們自我展示，物盡其才，將自己的優勢和熱情充分表達出來，其次要結合幼教專業實際。幼教專業的學生是多才多藝同時又充滿愛心的群體。一方面她們所學課程多樣豐富，學生在鋼琴、聲樂、美術、演講等各個領域都有著不同程度的天賦，可以通過多元化、多層次的班團活動使學生真正認識到自己的優點和長處，并將它們發揚下去；另一方面在每次特色班團活動之后也要引導學生自我反思和總結，揚長避短，善于從他人身上發現自己所不及的地方，從而形成一個相互學習、互利互惠的良好班級氛圍。

一周的培訓是短暫的，授課內容也是有限的，但作為一名輔導員，未來的學習過程和進步空間卻是無限的。在未來的工作中，我將再接再厲，做傾聽學生的聲音的傾聽者；引導學生成長的引路人；關懷學生生活的使者，盡職盡責的做好輔導員工作。也請校領導、分院領導和各位老師、輔導員前輩不吝賜教，不斷幫助我改善自身弱點，以期更好地為學生服務，為學校發展盡一份綿薄之力。

普師分院13級輔導員

李巧智

2014年10月18日

第五篇：輔導員培訓心得

2013—2014學年上學期輔導員培訓心得

我是林學院的一名輔導員，擔任輔導員時間約有半年，一直在摸索與思考中渡過。2013年8月30日我有幸參加了2013—2014學年上學期輔導員培訓。雖然培訓的時間只有一個上午，但是通過領導講話和學工負責人的講解，我對輔導員工作的職責、任務和業務水平有了更深刻的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面我就參加此次培訓的幾點心得體會向領導作一匯報。

一、輔導員的職責

在沒有培訓之前，我把自己定位在學生管理中的輔助角色，從事的工作也僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路。通過學習我認識到了輔導員的工作職責主要有以下幾點：

1、理想信念教育。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念

2、心理輔導。幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

3、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，處理突發事件，維護校園安全和穩定。

4、落實家庭經濟困難學生資助工作，組織學生勤工助學，幫助家庭經濟困難學生完成學業。開展就業指導和服務工作，為學生提供就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

5、以班級為基礎，以學生為主體，發揮班集體在學生思想政治教育中的組織力量。指導班委會建設，做好學生骨干培養工作，配合任課教師共同做好教學管理。協助黨團組織做好學生黨、團員的思想建設和組織發展工作。

6、建立與學生家長聯系制度。及時通報學生情況，聽取家長意見。關心學生的生活和身體健康，定期找同學談話，并做好談話記錄。

7、指導學生參加社會實踐，積極開展班級文化建設。

8、加強對后進生的思想教育工作。

9、教育和督促學生，按時繳納學費，做好欠費學生的催繳工作，完成學務處和所在專業學院、系交辦的其它工作。

二、輔導員工作的方法

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，也要講究方式方法。通過學習葉院長的講話，并結合自身，我認為輔導員工作的方法主要有：

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

其次，輔導員工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是輔導員的得力助手，培養好班干部，輔導員就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有輔導員可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。

再次，輔導員工作要持之以恒。不要緊一段，松一段，貴在持之以恒。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

輔導員作為高職院校思想政治工作的骨干力量，始終工作在學生管理的第一線，許多具體工作對于高職人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為首先要充實自己，通過書本學習及向經驗豐富的老輔導員請教，提高自己處理學生問題的綜合能力。其次，調動自己的工作熱情，積極融入輔導員的角色中，為培養一批優秀的人才貢獻自己的力量。最后就是充分利用班集體的力量，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，把大家的思想和學習調動起來。