第一篇：輔導員培訓小結

做好新時期的輔導員

——高等學校輔導員培訓小結

8月20日，我來到了上海建橋學院，參加了為期一周的輔導員上崗培訓活動，在基地細致的安排下，作為一名新近輔導員，我與近百位同僚一起接受了從高校穩(wěn)定工作和各類學生危機事件的處理、思想理論研究、團體輔導和訓練、網(wǎng)絡思想政治教育工作等等的主題培訓，帶著一年的經(jīng)驗，我比大多數(shù)還未正式上崗的培訓班成員對培訓內容有著更多的共鳴和更深的體會，與幾名在職的輔導員的認識一樣，我們這種特別的感受是沒有做過輔導員的人所無法理解的。

正如幾名講師所說，我們是民辦高校的輔導員，我們管理的是社會上俗稱“三本”的孩子們，他們在學業(yè)上看上去沒有像本科的孩子們那么成功，對于傳統(tǒng)的學習可能也是比較缺乏熱情的，大部分人活潑好動卻不把精力用在該用的地方上，他們需要我們付出更多的愛護和關心，花費大量時間和精力去引導他們尋找自己未來的人生發(fā)展方向，并指導他們逐步為之付出有效地努力，努力使他們成為全面發(fā)展的合格的社會主義接班人。另一方面，作為輔導員，我們承擔的是管理者和教師雙重身份，特殊的身份以及工作環(huán)境要求我們有著良好的素質、高尚的人格、出色的應變能力和堅強的意志，對于這點，我們必須不斷學習以加強自身綜合素質，嚴格要求自己以不斷修正自身不足，同時錘煉自身意志，始終以管好和教好學生為己任。

為做好新時代的輔導員，我們的工作須主要從幾下幾點展開：

一、認清形勢，切實做好思想政治教育工作

作為輔導員。我們應育人為本，德育為先，切實做好思想政治教育工作始終是我們的首要任務。當前國家發(fā)展越來越好，有心人就會利用政治做文章，煽動大學生做出一些不理智的行為，破壞社會的和諧。大學生的思想還不夠成熟，但其行為已具有一定的社會影響力，故而大學校園的穩(wěn)定一旦被破壞，就可能進一步影響到整個社會的和諧穩(wěn)定，從而阻滯國家的正常發(fā)展，帶來一系列嚴重的問題，因此思想政治教育工作的落實任重而道遠。另一方面，大學生是祖國未來的希望，是即將踏上社會的新興力量，這樣特殊的群體必須具備德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質和堅定正確的政治理念，因此進一步培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人是我們工作的根本任務和不可推卸的責任。

二、與時俱進，占好網(wǎng)絡新陣地

現(xiàn)在我們管理學生，主要分為四個陣地，課堂、宿舍、社團以及網(wǎng)絡這個虛擬世界。由于21世紀是高度信息化的時代，隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機早已是普及化的家用產品，隨之而來的便是網(wǎng)絡逐步滲透到我們生活的方方面面，幾乎所有的大學生都是網(wǎng)民隊伍中的一員。而隨著網(wǎng)絡的高速發(fā)展，網(wǎng)絡的危險性也逐步反映出來，尤其近年來美日網(wǎng)特利用網(wǎng)絡發(fā)布不良信息，以動搖當代大學生的政治思想，破壞和諧的網(wǎng)絡氛圍，由此我們必須緊跟時代步伐，及時了解網(wǎng)上的各種信息，先一步學生做好信息鑒別工作，從而引導學生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成高雅的上網(wǎng)情趣，理智分析和鑒別信息的正誤，做好學生網(wǎng)絡信息“把關人”和網(wǎng)絡生活“代言人”。而另一方面，網(wǎng)絡又拉近了師生間的距離，模糊了身份間固有的隔閡，讓輔導員更快捷地了解學生的想法，博客、即時通聊天軟件、網(wǎng)絡電子信息交流平臺等等，不僅增加了師生和同學之間的交流機會，制造了一個學習交流的新平臺，還讓學生愿意積極主動地與輔導員實時地進行交流活動，為輔導員進行實時管理和教育的工作提供一定的便捷。因此，占好網(wǎng)絡新陣地是新時期的輔導員工作的內容之一。

三、做好團隊建設工作

現(xiàn)在的學生都是獨生子女時代的產物，因此從小一個人在孤立的心理環(huán)境下成長，缺乏集體榮譽感自覺，不懂得團隊合作的道理，甚至不會與不同的人溝通和相處。而將來的工作

環(huán)境和社會環(huán)境更多的是需要能夠融入團隊合作的人才，故而我們要幫助學生之間建立互相信任互相幫助的自覺，引導他們融入集體生活，同時引入自主管理，讓學生學會自己選出合適的班干團隊，形成自己一定的“游戲規(guī)則”，并自覺遵守和維護，從而找到身處社會以及自己為社會不可缺少的組成部分之一，培養(yǎng)和幫助他們度過踏上社會前的適應期。

另一方面，加強班干團隊建設，做好黨建工作，也是為社會培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才的重要途徑之一。

四、以學生為本，做學習型輔導員，不斷充實自己

學生的接受新事物的能力很強，他們不斷接觸著最最新鮮的事物，要管好和教好他們，我們必須不斷提升自己的認知，主動學習與他們相關的新興事物，借助他們喜歡和接受的工具進一步接近他們，從而更深入地了解他們，以便更好地與他們交流，做好教學管理和生活管理的工作。

而對于我們需要做好思政工作的崗位要求，我們還需深入學習思政理論和心理知識，掌握時政動態(tài)，以更好更準確地做好本職工作。

五、做好輔導員生涯規(guī)劃，新時期的輔導員應該把輔導員的工作作為一種事業(yè)追求，學會做好自己的輔導員生涯的規(guī)劃，有助于激勵自己在這個崗位上不斷成長，同時全方面發(fā)展自身綜合素質。隨著政策的出臺，我們輔導員也可以參與到心理咨詢師職稱的考核申請的隊伍中去，我們可以在這個崗位上做得更極致，從思政的工作內容出發(fā)，學習和提升自己，甚至可以努力向教授方向發(fā)展。在這過程中，我們不但提升了自我價值，也可以學到更多對我們崗位有著實際幫助的知識，以幫助我們更好地及時獨立解決學生的突發(fā)心理事件等等。

培訓讓我對輔導員這個工作崗位有了更深層次的認識，同時為我在工作過程中遇到的一些問題提供了一定程度的解答，相信有了這次經(jīng)歷，我以后可以做得更好。

第二篇：輔導員培訓小結

個人學習小結

第一期輔導員培訓班的課程轉眼已經(jīng)接近尾聲了，短短三天緊張忙碌的學習給我了很多啟示。以下是我的幾點體會：

一、找到共鳴，加強信念

歷時3天的集中培訓中，我們接受了崗位認知、理論研究、職業(yè)發(fā)展、學生工作、心理輔導、團隊活動、校園文化等方面的系列培訓，從而明確了大學生思想政治教育工作的意義和任務，了解輔導員的崗位職責，熟悉輔導員工作程序，掌握輔導員工作的基本方法、基礎知識、基本技能，從理論素養(yǎng)、心理適應到工作實操方面大大提高了原先的水平。

嚴格來說，我不是一名新聘任的輔導員，而是有了一年帶班體會的輔導員，對工作中的個中滋味已有體會。曾經(jīng)迷茫、煩惱、痛苦，也曾經(jīng)感動、歡笑、欣慰。我是一名年輕的教師，工作有熱情，對學生們有吸引力，當然對學生我也有深切的企盼，但是我的學院還太年輕，輔導員隊伍的建設也才剛剛起步，太多太多的新課題需要我們自己去面對。經(jīng)驗的不足，隊伍的薄弱，環(huán)境的多變使我的困惑感、疲勞感也逐漸滋生，而這些還不可怕，可怕的是面對學生急切求助時，手足無措的無望感。然而胡廳長諄諄一席話，使我眼前豁然開朗，“切入四最，改進方法，為學生做最關心、最迫切、最直接、最難為的事。引導學生學會學習、自強、創(chuàng)業(yè)、健心??”這不是輔導員工作最有效的方向嗎？

這次培訓中，通過前輩們的報告和兄弟院校朋友們的交流，我看到了一支龐大的輔導員隊伍，找到了共鳴，堅定了克服困難的信念，“我是一名輔導員”的聲音在心中反復久久回蕩著，這種對輔導員工作的認同感和責任感前所未有的強烈起來。

二、立足我院，一些設想

另外，我們蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院的學院精神是“我在乎你”。這個理念的倡導與和諧社會的理想是高度吻合的，也是師生高度贊同的。輔導員工作也必須立足這一點去具體展開。我們已經(jīng)取得了一些成績，但是也存在著不足。

本次培訓中胡廳長多次提到校園的網(wǎng)絡管理問題。我們學院的網(wǎng)絡大環(huán)境還是比較規(guī)范的，校園網(wǎng)站也得到了精心的建設，成為了一個暢通的信息平臺，但是某些論壇的不合諧現(xiàn)象還是有所體現(xiàn)的。某些網(wǎng)絡言論的過激言詞，不健康心理，不負責任的論調混淆了輿論，傷害了師生的感情，毀壞了學校聲譽。這種現(xiàn)象的背后是人性“惡”的一種滋長，如果繼續(xù)助長這種氣焰，不及時治理整頓，那會是一種教育的缺失。

學院目前的輔導員隊伍很不成熟，所有現(xiàn)任輔導員都是學院格局變化后轉崗的產物。如何穩(wěn)定和加強輔導員的工作信念？我認為應該建立合理的激勵機制和評價體系。當一個輔導員每天面對上百個學生，陷入繁重瑣碎且不能量化的事務性工作和“良心活”時，學院各部門都不應該再將“信息員、辦事員、勤雜工、保姆”的角色套在輔導員身上，能簡化的程序應予以簡化，職能明確，各司其職。而輔導員就應該更多的利用時間提高思想政治、專業(yè)形勢、團體建設、心理健康、學業(yè)指導，就業(yè)輔導、黨團建設等諸多方面的理論實踐水平。如果輔導員在某一領域有所建樹或成為了多面手，那都應該取得相應的肯定和獎勵。這樣才是真正的“以人為本”，輔導員隊伍也會更穩(wěn)定化、職業(yè)化、專家化。

三、找到差距，取長補短

本次輔導員培訓我還有了許多驚喜之得，意外之得。從教育前輩和身邊同行身上我看到了自己在教育教學方面的一些差距，并且也已經(jīng)從他們身上借鑒到了一些經(jīng)驗。

教育的確是一門藝術，有些人似乎天生就應該做教師，因為他的教育潤物無聲，細膩生動。而粗淺如我，天生的本領稍微欠缺一點，那么也可以通過后天努力去拉近差距。這次培訓中，我就看到了前面那種老師的天才。如胡廳長提到的那位能將馬克思主義理論課教授得出神入化，引人入勝，惹學生起立鼓掌長時間不肯離去的老教師；也如年輕睿智的王爾東書記，能用那樣生動詼諧的PPT，為我們帶來如此形象切頗具實操性的一堂好課。這些使我都獲益良多，因為輔導員如果光有熱情、信念，沒有方法、藝術，不能將有益的東西很流暢的傳遞給學生的話，那么也是徒勞無功。

教育還需要用心的態(tài)度。年輕人坐在一起總是很快熟悉起來的，通過聊天，鄰座的新朋友江蘇工學院的周燁老師很是讓我佩服，就因為她能在一年中記住所帶七個班所有學生的名字甚至背影特征，就因為她都能在同學們過生日時用短信送上那一句祝福。這就是張才君處長說的“有心”的體現(xiàn)吧。

反觀自我，太多的不足需要彌補了，從現(xiàn)在做起吧。

這幾天心中其實一直感慨萬千，但是千言萬語凝結成一句話，那就是：感謝老師，感謝同學，感謝輔導員培訓班，但愿我們共同成長。

第三篇：輔導員專題培訓小結

《大學生心理危機預防與干預》培訓小結

×月×日至×月×日，我來到美麗的××大學，進行為期一周的“大學生心理危機預防與干預”主題培訓。作為一名大學輔導員，我們在日常工作中經(jīng)常要與出現(xiàn)心理危機的學生相處，缺乏相應的心理知識，開展工作會遇到很多困難和問題。這一周的培訓內容豐富，不僅有理論知識與常用方法，還結合了案例分析與督導，讓我初步掌握了大學生心理危機的判斷與處理辦法。

樊富珉老師是著名的心理學專家，清華大學心理學教授，博士生導師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事，中國團體心理咨詢頂級專家，大學生心理咨詢專業(yè)委員會主任委員，中國心理學會心理咨詢與治療專業(yè)委員會委員等。樊老師給我們上了一堂關于團體輔導的講座，介紹了團體輔導的基本知識、技巧和優(yōu)勢等，特別生動，讓我受益良多。在突發(fā)的災難中，不管是天災還是人禍，逝去的人已然逝去，我們更需要關心那些逝者周圍的群體，因為這樣的事件會讓他們的心理產生重大的危機，團體輔導正是應用于此。

團體輔導，是在專業(yè)教師的指導下，利用團體過程和團體動力的作用，促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗，重新評價自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實驗性社會情境中認識自我、探討自我、改變自我、調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓之前，我在工作中用的基本是個體輔導，一對一的輔導，很少涉及團體輔導。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質訓練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，它既能幫助學生個人增強素質和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高團體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強團隊的凝聚力和工作能力，提高團隊績效。我想團體心理輔導將會成為高校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨勢。

團體輔導一定的技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的采用積極關注著、傾聽、共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。作為輔導員，面對一百多名學生，團體輔導與個體輔導相比有很多的優(yōu)勢，一是工作時效性、二是影響廣泛性、三是團體

協(xié)作性，在今后的工作中我一定要將團體輔導運用到實際工作中去。

徐光興老師是華東師范大學心理學系教授、博士生導師，上海市心理衛(wèi)生學會心理咨詢專業(yè)委員會主任、國家教育部中小學心理健康教育委員會專家委員，華東師范大學心理健康輔導中心主任。徐老師的講座是關于抑郁癥的識別與干預，從“如何識別抑郁癥”、“如何預防與處置”、“生活保健與食品”三個方面具體講述，理論聯(lián)系實際，生動實用。徐老師琴棋書畫樣樣精通的藝術修養(yǎng)更是讓我折服！

如果可以在早期出現(xiàn)抑郁行為時及時發(fā)現(xiàn)并有效干預，我們就能避免很多危機的發(fā)生。徐教授教我們簡單的識別方法，抑郁行為有“三低”：情緒興趣低（消極）、活動能力低（乏力）、思維活力低（遲鈍）；“七不思”：不思動、不思看、不思洗、不思訪、不思談、不思吃、不思活，對任何事情的興趣都減退了；抑郁癥者睡眠失調：早醒不起、困而不睡、睡睡醒醒、白天恍惚；行為特征是慢、縮、拖、呆；常見三種不合理情緒：絕對化要求、過分概括化、糟糕至極。抑郁癥學生在一天中的情緒變化是這樣的：早晨比死還難受，上午忍受煎熬，午后稍稍減輕，黃昏有所好轉，晚上狀態(tài)尚佳，睡前焦慮又起，五更時分大便急醒。

抑郁行為要如何預防和處置呢？最重要的是陽光心態(tài)：健康；說出你的感受；決定；接受；不要偽裝自己；找到解決辦法；信任；開朗幽默；活在當下，放眼未來；自我調節(jié)；享受過程；把握自己；感恩。要有勇氣與灑脫：面對它、接受它、處理它、放下它。對抑郁癥可以采用音樂療法、沙盤療法等，這個好專業(yè)，我們如果遇到嚴重的抑郁患者一定要轉到專業(yè)的心理治療部門，我們是處理不了的。如何提高大學生的情緒智慧：了解自我、接納自我；開拓眼界、提高見識；培養(yǎng)愛好、業(yè)有所精；放下自我、關注他人；強身健體、擴展心靈規(guī)模。輔導員如何與抑郁病人相處好？

1、沒有是非之爭；

2、不能過高苛求；

3、淡化無名之火；

4、分享有益信息；

5、忍耐加上智慧；

6、正面理解過失；

7、用好社會資源；

8、關心飲食起居；

9、重視心理呵護；

10、防止意外自殺。

還有很多鮮活的案例分析，就是我們輔導員工作中產常會遇到的狀況，通過和專家的探討、交流，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中也容易出現(xiàn)的偏差，學會了正確的處理方式。例如我們在和心理危機的大學生交談的時候，肩負著咨詢師的使命，這和我們的教師身份是不同的，說教的那一套只會起到負面作用，談話的模式要改

變；如何辨別學生出現(xiàn)的問題是普通的焦慮還是抑郁，或者其實是精神分裂癥的早期癥狀。專家都給我們做了詳細的介紹，讓我們豁然開朗。

短短的一周轉瞬即逝，培訓即將結束，我們在這里學習了大學生心理危機預防與干預的知識和技巧，感謝××大學的精心組織，感謝各位教授的悉心教學，感謝其他學員的熱情交流，我一定會將學到的知識運動到實際工作中，關心學生的心理健康，努力讓校園生活更和諧！

第四篇：舞蹈輔導員培訓小結

我叫xx，來自xx市武清區(qū)文化館，我是一名舞蹈輔導員。

美麗的五月，我們歡聚在美麗的山城xx。我是帶著一種對舞蹈藝術的無比眷戀，踏上的尋夢之旅。從我一下飛機的那一刻，我就深深地愛上了這個天景合一的城市。無論是奔騰的三峽，還是浩瀚的長江，都給這座城市增添了一抹靚麗的春色。增添了一份神秘的色彩，增添了一份藝術的靈性。

作為一名不止是熱愛舞蹈，更是把舞蹈當做是自己終生職業(yè)的我來說，我覺得我就是為舞蹈而生，為這個充滿誘惑力的藝術門類而生。然而，由于我處于基層，很難得有機會走出去參加專業(yè)的培訓學習。這次，我受天津市文廣局的派遣，遠赴重慶學習，我特別感謝單位的推薦，也更感謝市文廣局、武清區(qū)的領導，給了我這次難得的機會。

走進課堂后，我認認真真的聽了董進波老師、牟延林、高興老師 精彩講解，看了一個個生動的鮮活的視頻資料。讓我對舞蹈又有了新的認識，新的感悟。在我的心底里，又陡然間升騰起了對舞蹈追夢的情懷。我會一直舞蹈下去，舞出精彩世界，舞出完美人生。

在重慶培訓期間，我們還欣賞了xx職業(yè)藝術學校畢業(yè)班的匯報演出，感受了深邃的文化內涵，折射了重慶市職業(yè)藝術學院的輝煌教學成果，也全面展示了教育教學的實力。我為我能夠有幸走進這樣一個充滿活力、充滿生機的校園，感到萬分光榮。培訓很快就要結束了，可他帶給我的啟示和藝術水準的提高，將要我終身受益。我也將以此次培訓為基點，不斷強化自身素質，扎根基層，服務基層，為文化大發(fā)展大繁榮，為基層的文化生活做出自己的應有貢獻。愿中國夢、我的夢，舞蹈夢，夢想成真。

第五篇：大隊輔導員培訓小結

少先隊工作是學校思想政治工作的重要組成部分，是學校實踐“xxxx”和“以德治國”重要思想的載體，是加強公民道德建設的有效陣地。少先隊輔導員是學校思想政治工作的主要實施者，在學校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談談自己擔任這項工作幾十年來的切身體會。

一、對少先隊工作要有激情

激情源于熱愛，只有熱愛才有激情。凡當過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因為你愛他。作為大隊輔導員，就應該把工作當作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，并在工作中找到充實，作為一名大隊輔導員，應把少先隊工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當完成一項活動或解決一個問題后，我們會有一種成就感，會感到輕松，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導員應有藝術欣賞力，如懂點音樂、美術等知識。還要學會用人，特別是有藝術專長的人。這些人用好了，可以緩解負擔。

二、要爭取領導的重視

少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作干頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導員都覺得自己不被重視，是在關鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導員和學生，上、下關系確實不易協(xié)調，很多少先隊輔導員更覺得自己是“三無”干部，既無權、無錢、無精力，更別說領導的重視了。這些確實是輔導員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。

怎樣才能爭取領導的重視呢？我認為大隊輔導員要做到口勤、手勤。要多給領導匯報，要多動筆，把工作設想、活動設計拿給領導看，有時甚至要大膽地去干，干出成績、干出效果以后，領導自然就重視了。如我任大隊輔導員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考核等，拉贊助經(jīng)費，活動中請電視臺宣傳，收到了較好的社會效益，領導高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強了大隊輔導員的工作也就可以忙里“偷閑”了。

三、要抓好“兩支隊伍”建設

大隊輔導員的工作確實繁而重，多數(shù)大隊輔導員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學任務，如果大隊輔導員不注意“巧干”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導員隊伍和少先隊干部隊伍。

首先，要對中隊輔導員進行培訓，讓輔導員們明確工作任務，工作目標，學會工作方法，如定期組織中隊輔導員學習隊的知識，學習《雛鷹行動爭章達標實施細則》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程序、章目名稱、實施辦法等。并建立了《中隊輔導員考核細則》，簽定《目標責任書》，把中隊建設，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導員的工作責任心和積極性得到了調動，大隊輔導員的工作也就輕松了許多。

其次，要培養(yǎng)一支少先隊干部隊伍，每所學校都有成百、上千的學生，只有抓好榜樣，以點帶面地實施教育，才能提高大隊輔導員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質好，能當好大隊輔導員助手的少先隊干部隊伍，能為大隊輔導員減輕工作壓力。學校應通過民主選舉產生大隊委員會，大隊干部分工明確，通過教師的培訓，并制定《學校大隊部少先隊干部考核細則》，把隊干部的工作表現(xiàn)與評優(yōu)選先相結合，激發(fā)隊干部的工作熱情，讓隊干部參與學校管理工作，為參加學生的管理還可以參與對輔導員老師的管理，成為了輔導員老師的得力助手。如“紅領巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導的情況下也能按時獨立開展工作，大隊輔導員也就做到忙里“偷閑”了。

四、要重視常規(guī)活動的開展，抓大型紀念日、慶典活動

學校少先隊工作的開展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個學校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領巾監(jiān)督崗、隊刊、中隊園地、小記者團等設立健全，優(yōu)秀中隊評比，國旗下演講常規(guī)化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每周開展，及時記錄，并定期檢查，納入教師的考核。

除了抓好學校的常規(guī)活動外，學校還應利用重大紀念日，慶典等每學期都要組織規(guī)模較大的活動，通過這些大型活動，能擴大學校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一周一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應該按活動程序進行。既出旗、唱隊歌、隊干部宣布活動內容、活動開始（活動結束）、輔導員講話、退旗等。

五、要重視少先隊工作的外宣意識

少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強隊員的社會責任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要盡量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學校要通過報社、電臺、電視臺進行新聞報道，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學校的形象得到展示，收到社會效益。

大隊輔導員的工作面臨著新世紀的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛紅領巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手