第一篇：國內外研究現狀

1、國內外研究現狀分析與評價；

（1）國外農村安全飲水工程研究現狀分析: 水是人類產生和存在的基礎，是自然界中不可再生的資源，其總量是有限的，我們天天飲水，而且還要有一定的數量，充分說明水對人體的重要性，同時水又是影響公共安全重要因素之一。水資源危機與飲水安全問題在各個國家都備受關注，很多國家根據本國的飲水安全現狀和水資源的條件從多個方面制定了相應的管理制度，以此來有效地保障飲水工程正常進行。很多研究機構和學者的研究重點有以下幾個方面：政府應該擔當何種角色來保障飲水安全，應該采取什么體制措施來解決飲水安全問題。

國外的農村安全飲水工程主要起步于二戰后，60、70年代是其高速發展的時段。經過近70年的農村飲水工程建設發展歷程，國外經驗比較成熟，然而直到2009年，世界上仍有超過10億人無法享用安全的飲用水，其中大部分人口位于偏遠的農村地區。農村飲水工程的開展主要是因為進入工業社會后，隨著污染物的大量排放，水資源污染日益嚴重，然而集中供水主要在城市，偏遠地區的農村基礎設施落后，水資源不經凈化就被直接飲用，導致各種水生疾病在農村肆虐。

國外農村安全飲水工程主要從以下幾個方面開展：

1、加快國家經濟發展及城市化進程并促進國家經濟轉型；

2、制定保護農村水源地的法律法規；

3、積極開展水利工程建設；

4、加快農村飲用水管理體制建設；

5、開展宣傳教育工作；

6、鼓勵新技術發展。

下面介紹兩個國家的實例：

日本：日本的政府支持對農村安全飲水工程起了決定性作用，啟動?供水設施前景?計劃以提高供水設施的管理水平，將小型供水設施合并節省成本，并提出公眾與私人合作，政府負責供水設施而私人機構負責技術維護。

韓國：韓國起步較晚，從農村建設簡易的管道供水系統起步，特點是借助外力，短時間內迅速完成了農村飲用水基礎設施建設以及政府占主導地位，不惜重資投入。

總得來說，國外發達國家對水資源的利用的相關研究比較豐富，但是對于飲水安全保障以及飲水安全的管理問題，他們仍然研究得不是很充分，要主要表 現在以下三個方面： 第一，飲水安全問題多是側重于分析飲水的水質問題。國外的很多研究主要分祈了水質被破壞的表現，并探討了其成因，以及對人民生活水平及身體健康造成的危害。其解決方案多從凈化處理等技術層面提出。雖然這也為改善飲水的水質問題提出了很多頗有價值的建議，但是缺乏對危害的預防等深入性的研究。對于如何挖掘影響因素、造成水質問題的深層次的原因也分析地較少。第二：，發揮政府的管制作用是解決飲水安全問題的基本共識。很多專家學者發展了這方面的研究，大量文獻研究政府如何參與飲水的安全管理、如何在保障飲水安全方面發揮規制作用。這些研究成果在政策、法律、水源保護、監管等方為政府職能的轉變提供了很多思路，從政府管理的角度提出了許多保障飲水安全的具體措施。

第三，比較系統全面地研究了水價的制定問題，為水價機制奠定了理論基礎。以供水成本實證研究為基礎，提出了多種切實可行的水價制定方法。國外相關的研究大都認為水資源的稀缺性應當在水價中有所體現。這樣也能為供水單位的供水服務帶來更大的動力。這一觀點為中國水價的改革提供了寶貴的參考意見。但是國外的研究很少涉及水價與飲水安全的關系、市場化手段與飲水安全保障等問題。國外在飲水安全保障問題以及工程運行管理的研究方面，還缺少較系統深入的研究。我國在這些問題的研究方面同樣也存在類似的情況。每個國家的飲水工程建設模式都與自己的特殊國情相關，各國有各國的特點。我國要根據本國特色借鑒國外經驗部分。

（2）國內農村安全飲水工程研究現狀分析

我國對飲水安全問題特別是農村飲水安全問題的研究起步比較晚，20世紀90年代以來，國內逐漸幵始了關于飲水安全的研究。從年開始，國家加大飲水解困工作力度。2001—2005五年時間，國家共投入資金223億元，其中中央資金117億元，地方自籌配套資金106億元，解決了6700萬人的日常飲水困難。工程建設的標準以解決人畜的飲水困難為基本目標，供水系統的管道通常只能到達公共的供水點；一般年份時人均日生活供水量為升，干旱年份人均量有所降低，一般為12~20升，供水水質嚴格達到國家有關文件規定的生活飲用水標準。至此本解決了我國農村群眾飲水困難問題。

2006年8月，溫家寶總理主持的國務院常務會議原則通過了《全國農村飲水安全‘十一五’規劃》，提出?十一五?期間要解決1.6億農村人口飲水安全問題。雖然根據近年國家發改委和水利部、衛生部組織的全國農村飲水安全現狀調查評估結果，全國農村飲水不安全問題仍然很嚴重。飲水安全問題包括飲水水質不安全以及水量、方便程度或保證率不達標。然而10年來，我國累計完成農村飲水工程投資1786億元，解決我國將解決3.26億農村居民和學校師生的飲水安全問題，農村集中供水工程受益人口比例由2004年的38%提高到2011年的63%。以下是我國供水工程建設工作突出的地方實例：

廣西興安縣：立足水利工作實際，堅持?統一標準、統一規劃、統一實施、統一驗收?的原則，全面提高農村自來水普及率，完善全縣農村飲水安全保障機制，劃定1000人以上的農村集中供水工程水源保護區，有效控制水源保護區養殖污染，建立農村飲水安全水質檢測體系，農村群眾飲用水安全得到有效保障，致力于促進城鄉供水服務均等化，提升農村居民生活水平，助力生態鄉村建設新面貌。

目前我國農村供水工程管理模式大致如下：水利部門組織專業機構管理、鄉鎮水管站管理、村集體管理、用水戶協會管理、股份制企業管理、租賃（承包等）出讓經營權管理以及農戶自行管理。供水形式主要分為直型井供水以及小型自來水廠供水（水源來自地表水或地下水）。

目前我國農村集中供水的普及程度較低,而且規模較小,主要以單村供水為主。我國農村飲水工程數量大、分散、規模小，服務對象為一般村，群眾承受能力有限，水費標準低且收取困難，給工程的維護管理和經營帶來許多困難。農村飲水工程的運行管理是目前農村飲水工程建設管理中最薄弱的環節之一。多年來，我國各地在農村飲水工程管理體制、運行機制等多方面開展了有益的探索并取得了一定的成效。然而，我國還存在一些嚴重影響工程長效運行機制建立的深層次的問題：

1、部分工程產權不清，管理責任不落實；

2、工程單位性質界定不明晰，運行經費沒保障；

3、供水成本過高，合理水價形成機制尚未確立；

4、人員專業水平低，技術服務體系不完善。

我國的?十二五?飲水規劃是：一要統籌兼顧，分步實施。優先解決嚴重影響居民身體健康的水質問題、涉水重病區的飲水安全問題以及局部地區嚴重缺水問題。二要規模發展，注重實效。有條件的地區發展規模化集中供水，不具備條件的地方可以采取分散式供水或分質供水。三要防治結合，確保水質。加強水源地保護和水污染防治，完善水質檢測與監測制度。四要建管并重，促進節水。建立健全縣級供水技術服務體系。積極推行用水戶全過程參與建設和管理。認真落實節水政策和措施，促進節約用水。五要堅持政府主導，農民參與。農村飲水安全建設管理由地方政府負總責，中央給予指導和資金支持，群眾投入以投工投勞為主，鼓勵和引導社會資金投入。南昌市: 南昌積極開展農村飲水安全工程。由于地質和地層構造等原因，江西省部分地區地下水的鐵、錳、砷、氟等含量超標，加上工業廢水和生活污水的不達標排放，農藥、化肥用量的不斷增加，一些地方江河湖庫及山溪、池塘水源受到不同程度的污染。從2005年起，江西省開始實施農村安全飲水工程，各地積極利用已建成的城鎮自來水廠，開展農飲工程、集中供水工程和自來水工程等項目建設,并通過管網延伸方式，實施農村飲水安全工程。從2005年到2013年，累計投入農村安全飲水各類資金79.5億元，建設了6萬余處工程，有效解決了1572萬農村居民和125萬農村學校師生的飲水安全問題。據了解，南昌市2014年農村飲水安全工程總投資8886萬元，項目實施直接惠及14.76萬農村居民和4.189萬農村學校師生。現在，這些項目已完成總投資8069.99萬元，占總投資計劃的90.8%，其中5處工程已經全部完成。南昌市將在2015年繼續投資12.97億元用于農村飲水安全工程建設，解決22.27萬農村居民和5.66萬農村學校師生的飲水安全問題。

隨著研究層面的越來越廣泛，有關飲水安全的問題取得了顯著成果。國內有關飲水安全的研究大致分為以下幾個方面：飲水安全的內涵及評價體系、飲水安全問題的主要危害以及對飲水安全的保障舉措等。國內的學者們關于飲水安全的概念的界定以及關于飲水安全評價指標的研究更加全面、合理地反映了農村飲水安全的內涵，更加客觀地描述了飲水安全的現狀，更加實際地為解決飲水安全問題提供理論依據，為這些問題的解決提供了更加有針對性的措施。

（3）農村安全飲水工程的評價

水是人類生存的最基本條件，獲得安全飲用水是人類的基本需求，事關群眾的身心健康和正常生活。進入工業社會以來，水資源污染日益嚴重，如我國農村高氟、高砷、苦咸、污染等水質問題長期存在并對農村居民的健康造成嚴重影響。農村飲水安全問題，直接關系農民群眾的健康和生活質量的提高。大力實施建設農村安全飲水工程，是建設社會主義新農村的主要任務，是實現全面建設小康社會的必要條件。2005年的政府工作報告中，溫家寶總理強調一定要把?讓人民群眾喝上干凈的水?作為各級政府和相關部門的工作奮斗目標之一。保障農村飲水安全是各級政府及其相關部門全面貫徹落實科學發展觀根本要務。高度重視農村飲水安全工作，多措并舉提供安全工程管理方面的技術支持和相關服務，認真做好農村飲水安全保障工作也是對黨和政府的必然要求。

農村安全飲水工程有利于保障群眾的生命健康，生命健康權是最基本的人權;有利于推動經濟發展，飲水工程的建設需要大量資金的投入而又能通過改善農村經濟拉動GDP增長；有利于提高政府的服務意識與能力，提高管理能力，同時也增強了政府的權威；有利于推進社會主義新農村的建設，加強了農村基礎設施建設，改善了農村居民的生產生活條件，繁榮了農村經濟，保障了居民健康，縮小了城鄉差別；有利于維持社會的和諧與穩定，縮小城鄉差距；有利于促進環保事業的發展，對群眾宣傳了水資源的重要性并整治污染型企業，使水資源得到保護；

然而農村安全飲水工程存在著許多制約條件，如資金需求量大而官員腐敗現象嚴重，農村居民收入少，難以負擔水費而導致工程成本難以回收，農村居民習慣于使用傳統水源而抗拒收費自來水等。

第二篇：國內外研究現狀

對農村經濟發展問題的研究，國內外學者都是承認發展中國家二元經濟結構的前提下，以西方發展經濟學理論為理論基礎，探討了農村經濟發展的道路和方向，而且在不斷研究和分析后，對農村經濟發展具有寶貴的借鑒意義。從總體上來看，對農村經濟和農村經濟問題的研究雖然各有側重，但主要著眼點還是比較集中。傅晨（2001）指出，“由于資源稟賦不一樣，各國農業現代化的道路差異很大。在我國，農業發展必須走一條能夠增加農產品的產出，同時又能夠吸引大量農村勞動力就業的農業現代化發展道路。”把農業產業化經營作為農村地區市場農業的基本經營方式，以成為農村經濟發展的熱點問題。顧煥章（1998）指出，“農業產業化是農業和農村經濟發展的必然選擇。”他認為，“從改革的實踐來看，農業產業化經營對于改變我國農業的經濟增長方式，促進農業的可持續發展具有重要意義。”他還認為，“農業產業化經營的市場化特征,并不意味著政府對農業產業化聽之任之，無所作為。相反，農業產業化經營也是政府職能的轉變，政府作為宏管理主體，對農業產業化應加強政策指導，并制定可行的政策，加快農業產業化的發展。” 國外：關于農村剩余勞動力流入城市的問題，美國著名經濟學家托達羅創立了人口流動模型，這個模型解釋了在城市失業率上升的情況下，農村勞動力還不斷流入城市的這種矛盾現象。托達羅的建議是增加農村的就業機會，提高農村居民收入，發展農村工業。劉易斯二元經濟結構理論

1.1.2模型分析

劉易斯模型的勞動力轉移過程分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，即城市的勞動供給曲線是水平的，如圖中WS所示。

最初的資本為K1，雇傭的勞動為OL1時，資本家的利潤所得為D1WF。因為假設利潤全部用作新資本投資，資本量由K1增加到K2，繼而增加到K3，勞動的邊際生產率曲線即勞動需求曲線也相應地由D1(K1)外移到D2(K2)和D3(K3)，這三條曲線和勞動供給曲線WS分別相交于L1、L2、L3，OL3>OL2>OL1，說明勞動就業隨著工業部門擴張而增加了，增加的數量及勞動力轉移量分別為L1L2和L2L3。因為勞動供給曲線WS是水平的，L1L2和L2L3是可能存在的最大的勞動轉移量。直到農村的剩余勞動轉移完之后，農業的邊際生產率就會提高，從而農村勞動者的收入也會相應增加。這時工業部門再想得到更多的勞動力，就必須得提高工資水平，這樣勞動供給曲線開始往右上傾斜，如圖中虛線SS′所示。這時就到了勞動力轉移的第二個階段，這個階段的勞動和資本一樣都屬于稀缺要素。

1.2、劉易斯模型是否適用于中國實際？

劉易斯模型假設發展中國家存在現代工業部門和傳統農業部門，即二元經濟結構，這和我國的實際情況是相符的。我國的工業化模式是一種政府高度介入的模式，農業起初為了貢獻工業而成為一個被剝奪的產業，隨后又成為被拯救的產業，始終處于經濟的“瓶頸”部門。因此形成了工業發展超前、農業發展滯后的二元經濟，并且伴隨著產生了具有剛性的二元經濟結構。

劉易斯模型還假定農村的邊際生產率很低，接近于零，且農業部門向工業部門提供無限的勞動供給，這一點與我國的現實情況也基本相符。我國人口眾多，人均土地資源十分有限，農村人口占總人口的三分之二，勞動力非常豐富。在我國大部分農村，就業不足的現象十分嚴重，很多農民只是在兩個農忙季節才真正參與農業勞動生產，加一塊兒不足兩個月的時間，農閑季節就成了“失業者”，因此我國農村實際上存在大量的隱蔽失業者，即剩余勞動力。

并且在農村一家的農活根本不需要一家所有的勞動力參與就能完成得很好，這說明勞動邊際生產率很低，接近于零。劉易斯曾表示，他說的勞動邊際生產率為零不是指一個人時的邊際生產率，而是指一個人的邊際生產率。當農業部門撤出一部分勞動力后，剩下的勞動力會通過增加勞動時間來保持總產出不變。這和我國農村的實際情況是一致的。再者，我國農村勞動者的收入水平很低，城鄉收入差距可高達幾十倍，因此在這樣的城市工資水平上，如果沒有人為干涉，會有無數勞動力愿意由農村轉移到城市就業。即農村對城市的勞動供給是無限的。

劉易斯還有一個假設和我國現實情況是極為相似的，即資本的稀缺性。我國屬于具有勞動力稟賦的國家，但是我國的資本卻是非常稀缺的。然而資本對于經濟發展的作用是非常巨大的，所以在發展的過程中，尤其是早期階段，我國把大量的資本投在了城市的工業部門上，對于農業的資本投資是很少的，甚至于犧牲農業發展工業。這和劉易斯的傳統農業部門沒有資本投入的假設是基本一致的。

由此可見，劉易斯的二元經濟結構模型是比較適用于當前的中國國情的，是有一定的指導意義的。當然，任何一個理論都有其缺陷，劉易斯模型雖然受到許多發展經濟學家的贊揚，但是同時也受到了種種的批評。而且各國的實踐也早已告訴我們，不同國家基本國情、發展階段、社會經濟條件等因素的差異決定了要利用某個特定的理論和模型對所有國家的農村勞動力轉移問題作出具有普適性的解釋并找出具有普適性的對策幾乎是不可能的。這一點對于廣大發展中國家來說更是如此。因此，我們在利用劉易斯理論指導中國的改革時，應該有所考慮，制定適合我國實際情況的政策。

1.3、劉易斯模型的政策指導意義

劉易斯認為發展中國家的經濟發展應該分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，城市工業部門擴大生產，農業剩余勞動力不斷向工業部門轉移，農村人口不斷進入城市，從而實現了工業化和城市化。在傳統農業部門中，伴隨農業剩余勞動力的不斷流出，勞動邊際生產率將逐漸與工業工資水平接近，農民生活水平逐步提高，農業部門逐漸進步，從而傳統農業部門得到了改造，二元經濟結構的痕跡慢慢消失。至此達到經濟發展的第二個階段，勞動和資本一樣成為稀缺要素。這說明一個國家要想從勞動力豐富的以傳統農業為主的經濟發展到具有發達的現代工業部門和服務部門的經濟，政府必須鼓勵勞動力由農村向城市的轉移，至少不能阻礙這種轉移。

劉易斯模式把工業化和城市化密切結合在一起。該模式所說的農業部門等同于農村部門，工業部門等同于城市部門，即把勞動力的職業轉換與人口的地域遷移看做是同步進行的。這樣有助于避免城市化滯后和過度城市化問題。我國改革開放以前相比較其他產業而言過于重視工業化發展，所以現在我國工業化的目標已經達到，但是城市化卻嚴重滯后。劉易斯模式對于我國這種現狀的改變是具有參考意義的。

劉易斯模式另外一個積極的政策含義是重視資本的作用。劉易斯認為資本是發展中國家經濟發展的首要條件，把資本積累看成是經濟發展和勞動力轉移的唯一動力。并且劉易斯注意到了技術知識增進對經濟增長的積極意義，在他的分析中，“生產資本的增長與技術知識的增長被看成是單一現象”。因此，可以通過擴大投資，增加資本積累，從而拉動就業的增長，這對我國的經濟發展和農村剩余勞動力轉移問題解決具有深刻的參考意義。

第三篇：國內外研究現狀（本站推薦）

1.3 本文研究的內容

本課題的研究是以實現闊葉材橫切面圖像中軸向薄壁組織的提取為目的，在總結、分析國內外先進研究成果和方法的基礎上，結合計算機視覺技術，最終探究出軸向薄壁組織的提取算法。本文主要的研究內容如下：

(1)深入的了解木材顯微構造、木材細胞圖像以及軸向薄壁組織的特點，為軸向薄壁的提取奠定了一定的基礎。

(2)分析了數字圖像處理的常見的幾種算法，但是傳統的算法不適合軸向薄壁的提取。考慮到木材微觀圖像中細胞的特點以及數學形態學在木材解剖學上應用比較廣泛等因素，本文提出了基于形態學的軸向薄壁組織和導管提取的算法。為了更好的提取軸向薄壁組織和導管的形態，本文對圖像預處理操作、結構元素的選取都做了一定的研究。

(3)經過形態學處理圖像后，軸向薄壁組織和導管形態就會成功地提取出來。本文研究了兩者的特點，提出基于封閉區域面積直方圖的算法來分離出軸向薄壁組織的形態。對標記封閉區域、計算封閉區域的面積以及確定面積區域都做了相關的研究工作。

(4)經過上述兩種算法的結合，就成功地從闊葉材圖像中分離出軸向薄壁組織。本文對算法的每一步都進行了分析，并通過實驗數據來分析和驗證。

第四篇：國內外研究現狀

1.關于群文閱讀的研究

群文閱讀是最近兩年在國內悄然興起的新型閱讀教學模式。最早，是2007年，臺灣地區的陳易志老師上了一節“群文閱讀”課，他讓學生讀了6篇文章——《石頭湯》《雷公糕》《南瓜湯》《敵人派》《肉丸子湯》《兔子蛋糕》（繪本），然后鼓勵學生進行比較閱讀（內容、敘寫手法、文學要點的比較），引導學生進行交錯的分析（《石頭湯》里的和尚會如何解決敵人派里的困難）。聽了這樣一堂閱讀課，老師們有很大爭議，有的老師認為，這樣的課如果放到我們的公開課評審系統中，估計連入場的資格都沒有。但是有的老師認為，這的的確確是一節閱讀課，一節真正讓學生學習閱讀的閱讀課。而且很多老師直覺到它的巨大價值。于是，群文閱讀教學模式研究掀起了高潮。

首先，在臺灣地區，眾多學者走在了研究的先列。臺灣國家教育研究院研究員吳敏老師認為：“大部分的學生都是透過閱讀教科書來學習，然而，為了拓展知識、學習者必須超越教科書的內容，進行課外閱讀；而課外閱讀要能發揮最大功效，學生必須整合眾多文本里的細小信息，建構出較直觀的圖像。進行學科領域的課外閱讀時，學生連結他們從教科書里學到的東西跟補充讀物里的“新”信息。在連結的過程中，他們在建構屬于自己的意義，并運用此意義來支持、輔助其他的學習歷程；學生建構的意義成為進行新學習的一項工具，可以幫助學生澄清先前學科知識里的錯誤概念，或發展有關社會議題的批判思考，發展閱讀策略本身。因此，進行文本之間的連結是從閱讀中學習的關鍵能力。” 趙鏡中先生也在《從課文教學走向真正的閱讀教學》一文中道出閱讀教學的轉變：由“教教材”轉向“用教材教”、由重視識字教學轉向理解教學、由精熟學習轉向策略學習、由單文教學轉向群文閱讀、由講授教學轉向合作學習。對其中的“單文教學轉向群文閱讀”，趙鏡中指出隨著圖書出版及學生閱讀量的增加，教師開始嘗試群文的閱讀教學活動，結合教材及課外讀物，針對相同的議題，進行多文本的閱讀教學。從原先的“一篇”到現在的“一群”，群文閱讀的教學價值決不止閱讀數量的增加，閱讀形式的革新，更是教師對語文閱讀教學理念的更新。

2.關于群文閱讀中課內閱讀與課外閱讀結合策略的研究

內地教育先進地區也開始了對群文閱讀的研究，并總結一些理論知識與實踐經驗。比如，很多學者研究得出了很多課內閱讀與課外閱讀結合的議題：同一主題、同一寫作手法、同一作者等等。

重慶市武隆縣實驗中學校的冉啟均老師在《運用群文閱讀理念指導初中學生開展課外閱讀》一文中提出：結合群文閱讀這一先進教學理念，指導學生開展有效的課外閱讀。首先是指導學生選擇好閱讀內容。其次加強閱讀方法指導。為了更好的落實課外閱讀，還應加強檢查督促。群文閱讀下開展的課外閱讀，一般都是老師有計劃有步驟的開展的，但學生閱讀效果如何，老師還應加強檢查和督促。

貴州省六盤水市第二十中學的肖峰老師在《群文閱讀中課內閱讀與課外閱讀的結合》一文中指出：

（1）通過閱讀式預習，實現有用信息的準確提煉，促進閱讀主體意識的增強；（2）對課外閱讀收獲積極交流，存精神與語言協同發展目標的實現。3）抓準課文各項拓展點，在資源整合中促進有效閱讀的實現。

河南省滎陽市第三小學的張振敏和馬飛燕老師也在《群文閱讀中課內外閱讀結合的策略》一文中提出了策略如下：

1、構建教學模式，實施閱讀計劃；

2、推薦合適書籍，培養閱讀興趣；

3、把握學段特點，找準閱讀方法；

4、搭建展示舞臺，提升閱讀能力。

由此可見，前人的研究中理論闡述分析多，實證干預研究少。不過前人的研究還是帶給我們很多啟示，也為我們在中學階段開展本項課題提供了很好的研究基礎。在前期的研究基礎上，我們希望通過教育實驗的方式來實施研究，相信通過長期的“群文閱讀”教育實踐來培養學生的閱讀力這一創新的嘗試會激發閱讀教育研究的靈感，引起更多有價值的思考，探索出閱讀教育的新思路。

第五篇：如何寫國內外研究現狀

畢業論文指導：如何寫“國內外研究現狀”

一、為什么要寫國內外研究現狀

通過寫國內外研究現狀，可以考察學生是不是閱讀了大量的相關文獻。

為什么要求學生閱讀大量的參考文獻呢？不是為了讓學生抄襲，而是為了讓學生了解相關領域理論研究前沿，從而開拓思路，在他人成果的基礎上展開更加深入的研究，避免不必要的重復勞動。

二、怎樣寫國內外研究現狀

在寫之前，同學們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業論文選題有關的專著和論文中的主要觀點歸類整理，并從中選擇最具有代表性的作者。在寫畢業論文時，對這些主要觀點進行概要闡述，并指明具有代表性的作者和其發表觀點的年份。還要分別國內外研究現狀評述研究的不足之處，即還有哪方面沒有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，還有哪些理論問題沒有解決，或者在研究方法上還有什么缺陷，需要進一步研究。

三、寫國內外研究現狀應注意的問題

一是注意不要把研究現狀寫成事物本身發展現狀。例如，寫股指期貨研究現狀，應該寫有哪些專著或論文、哪位作者、有什么觀點，而不是寫股指期貨本身何時產生、有哪些交易品種、如何演變。

二是要反映最新研究成果。

三是不要寫得太少。如果只寫一小段，那就說明你沒有看多少材料。

四是如果沒有與畢業論文選題直接相關的文獻，就選擇一些與畢業論文選題比較靠近的內容來寫。