第一篇：滬教委外(2000)4號 - 上海教育

上海市教育委員會文件

滬教委外（2000）4號

關于印發《上海市中小學接受 外國學生管理實施細則》的通知

各區縣教育局、浦東新區社會發展局：

為適應改革開放形勢發展的需要，規范本市中小學接受外國學生來華學習的管理，根據教育部第4號令及有關方針政策，結合上海的實際情況，經研究，制訂了《上海市中小學接受外國學生管理實施細則》現印發給你們，請遵照執行。

附件：《上海市中小學接受外國學生管理實施細則》

上 海 市 教 育 委 員 會 二○○○年一月二十四日

主題詞：中小學 外國人 學生 管理 細則 通知

抄送：國家教育部 上海市外辦、市公安局

上海市教育委員會辦公室 二○○○年一月二十七日印發

打印：顏悅之 校對：趙秀華

（共印40份）

—1— 上海市中小學接受外國學生管理實施細則

為適應改革開放形勢發展的需要，規范中小學接受外國學生來華學習的管理，根據中華人民共和國教育部第4號令及有關方針政策，結合上海的實際情況，特制訂本實施細則。

第一章 資格和條件

第一條

學生資格

1、來華學習的外國學生應是適齡學生，身體健康，持普通護照的外國公民。

2、外國學生一般指父母在滬常住的外國學生；如父母不是在滬常住的外國學生，須由外國學生的父母正式委托在滬常住的外國人或在滬有正式戶籍的中國公民作為外國學生的法定監護人。

第二條

學校資格

1、接收外國學生的學校應為經教育行政部門正式批準的全日制中小學，原則上應有3年以上的辦學歷史。

2、接收外國學生的學校應具有較好的教學條件及較高的教學水平和管理水平。

第三條

教學條件

—2—

1、外國學生的教學按照我國現行的教育大綱組織實施。在教學中除安排必要的漢語補習外，一般不為外國學生單獨編班。漢語言文字是基本教學語言文字。

2、有固定的教室和必要的實驗室、實驗設備。有圖書館和閱覽室，能提供兼顧外國學生要求的圖書資料。

第四條 師資條件

1、接收外國學生的學校應配備相應的教學人員。從事教學的教師中、高級職務須占一定比例。

2、專職對外漢語教師應取得國家對外漢語教學教師資格證書。兼職對外漢語教師在語言、文學、外語等方面應達到專職對外漢語教師的水平。

第五條 管理條件

1、接收外國學生的學校要有指定的部門和指定的管理人員負責外國學生事務。學校領導有專人分工負責外國學生工作。管理人員應具有跨文化交流能力并應熟悉涉外法規。管理人員應相對穩定。

2、要有健全的規章制度。包括招收學生、學籍管理、校園管理、宿舍管理、簽證管理等。外國學生在入學后，學校應組織他們學習有關的法律、法規和《外國學生手冊》，幫助他們了解和遵守中國法律、法規和學校的各項制度。

—3—

3、要配備素質較好的后勤服務人員和安全保衛人員，對所有的涉外人員應進行外事教育和必要的業務培訓，并明確崗位職責。

第六條 生活條件

1、外國學生一般應與父母或監護人一起居住。

2、有條件的學校經批準可在校園內向外國學生提供安全和便于管理的外國學生宿舍。宿舍內有方便的衛生、取暖及其它服務條件和設施。

3、有供外國學生就餐的餐廳，餐飲條件應符合國家的衛生標準，兼顧外國學生民族、宗教的特點和生活習慣。

4、學校內設有為外國學生提供服務的醫務室。

第二章 審批

第七條 申請

（一）中小學接收外國學生的資格申請須經學校所在區、縣教育行政部門審核同意，由區、縣教育行政部門報上海市教育委員會審批。

（二）學校上報申請材料應包括下列內容：

1、學校接收外國學生資格的申請報告；

—4—

2、學校情況簡介；

3、學校外國學生的教學安排和教學條件、管理機構的設置及人員的配置、管理制度等項內容的書面材料；

4、接收外國學生的人數原則上不宜超過在校生總數的10%。

第八條 審核與批準

1、上海市教育委員會對區、縣教育行政部門的報告及所附的學校申請材料進行審核。

2、上海市教育委員會在對申請材料進行審核后兩個月內會同上海市人民政府外事辦公室、上海市公安局到學校實地考查，區、縣教育行政部門有關負責人參加。

3、經審核、考查合格的學校，由上海市教育委員會批準，并將批文報國家教育部備案。

4、未經上海市教育委員會批準，任何中小學不得擅自接收和培養外國學生。

第三章 管理

第九條 招生管理

1、學校須對學生進行入學考試或考核。

2、外國學生必須按時到校辦理入學手續，未按規定時間報到注冊的，按自動放棄入學資格或自動退學處理。

—5—

3、學校對外招收學生工作需由學校指定部門統一管理。各校僅限接受持本校簽發JW202表的外國學生，不能接受持其他單位發出的JW202表的學生。在學期間原則上不能轉學。

4、外國學生的收費標準按有關規定執行。

5、學校不得通過非法中介機構進行招生，不得違章向不具有接受外國學生資格的單位推薦學生。

6、學校應于每學期開學后的一個月內將在校外國學生的名單報區、縣教育行政部門，同時抄報上海市教育委員會、市公安局。

第十條 學籍管理

1、對外國學生的學籍管理參照《上海市中小學學籍管理辦法》的規定執行，原則上應當與中國學生相同。

2、對遵守校紀、學習成績優秀的外國學生，學校給予獎勵和表彰，并將受表彰情況書面報區縣教育行政部門和上海市教育委員會。

3、對違反學校規章制度的外國學生，可由學校給以相應的處分，并報區縣教育行政部門和上海市教育委員會備案。留校察看、開除學籍處分須經區縣教育行政部門批準，并報上海市教育委員會備案。

4、學校應當嚴格執行各項考試制度。學生修業期滿，成績

—6— 合格，由學校發給畢業證書；不符合畢業要求的準予結業，發給結業證書；未按計劃完成全部學業者，學校可發給寫實性學習證明。

第十一條 校園管理

1、外國學生是在校生的一部分，學校必須按照校園秩序管理的規定和要求對其進行管理。

2、外國學生在校內張貼廣告、通知、告示，散發宣傳品、印刷品等，應征得學校外國學生工作主管部門同意，張貼物應張貼在指定地點。

3、學校應尊重外國學生的民族習俗和宗教信仰。學校不提供宗教活動場所。學生的宗教活動應按〈〈中華人民共和國境內外國人宗教活動管理規定〉〉辦理。

4、經批準可向外國學生提供校內宿舍的學校，應加強對外國學生宿舍的管理，嚴格執行各項宿舍管理制度。校內外國學生宿舍不提供學生家屬住房。

5、外國使、領館人員、記者等到校同本國或其他國家外國學生會面，應當按有關規定執行。

第十二條 簽證、居留證管理

1、來華外國學生須憑〈〈來華外國學生來華簽證申請表〉〉（JW202表）辦理簽證手續。上海市教育委員會負責本地區

—7— JW202表的發放和管理工作，各接收學校向上海市教育委員會領取JW202表。各學校JW202表僅限本單位使用，不得向其他單位或個人提供。

2、外國學生須持“X”簽證來華學習，在華學習不滿六個月的可持“F”簽證。以團組形式短期（六個月以下）來華學習的外國學生，憑上海市人民政府外事辦公室的邀請函電向我駐外使、領館申請“F”字團體簽證。具體申辦順序為：接受學校向所在區、縣教育行政部門提交書面報告（附上學生名單），經區、縣教育行政部門審核同意后，由市教育委員會簽署意見并報上海市人民政府外事辦公室，抄報上海市公安局。

3、來華在中小學學習六個月以上的外國學生應憑《外國學生來華簽證申請表》和學校錄取通知書，向我駐外使、領館申請“X”簽證，并自入境之日起三十天內向上海市公安局出入境管理部門申請外國人居留證。

入學前已持短期簽證入境或已在華并持有居留證件的外國學生，應憑《外國留學人員來華簽證申請表》和學校錄取通知書，到上海市公安局出入境管理部門辦理簽證和居留證項目的變更手續。

4、來華參加冬、夏令營及其他短期學習的學生團組，持“F”簽證入境。具體申辦順序參照以團組形式短期來華學習順序辦

—8— 理。

第四章 管理職責和義務

第十三條 行政部門職責

1、區、縣教育行政部門是本地區協調、處理外國學生日常管理、涉外事務的主管部門。

上海市教育委員會是上海地區外國學生工作的歸口管理部門；上海市人民政府外事辦公室是外國學生工作外事政策的指導、執行和協調部門；上海市公安局負責外國學生的入境、出境、居留、旅行的管理和外國學生的安全保衛工作以及違法事件的處理。

2、對外國學生的違法犯罪行為，由公安、司法機關依據我國有關法律、法規處理。

3、上海市教育委員會會同有關部門對各校接受外國學生的工作進行檢查，并對學校接受外國學生的資格逐年進行審核；對不符合本規定要求的學校，將視情況分別給以通報批評、限期整改、暫停招生或取消資格等處理。

第十四條 學校職責

1、學校和社會有關部門要保障學生的正當權益和安全，并

—9— 教育外國學生自覺遵守中國的法律和學校的校規、校紀。外國學生免修思想品德課和思想政治課，學校可按課程方案的要求組織其參加公益勞動等社會實踐活動。

2、學校應協助公安部門做好本校外國學生簽證和居留證的管理工作，督促和指導外國學生及時辦理簽證和居留證的有關手續。學校有責任協助和配合公安、司法機關依法查處涉及外國學生的各類案件。

第十五條 外國學生義務

1、外國學生必須遵守中國的法律和法規。必須遵守中國有關社團管理的法律和法規，未經批準不得組團結社。外國學生根據在校生學習的具體年限申辦在華居留證，每次申辦的期限不超過一年。學業結束后或因故中止學業后，外國學生應及時回國，不得逾期停留。

2、外國學生居留證件內容如有變更，應在十日內到公安機關辦理變更手續。

第五章 附則

第十六條

部分具備條件的民辦中小學和中外合作舉辦的高中經批準可接受外國學生，但應適當從嚴審批。具體工作參

—10— 照本規定執行。

第十七條

經批準以招收在滬外籍人員子女為主要對象的學校國際部，另按國家有關規定辦理。

第十八條

本細則由上海市教育委員會負責解釋。

—11—

第二篇：上海投靠類外地轉滬 戶口所需材料

申請材料

（一）形式標準

提供證明材料須同時提供原件和復印件，不能提供原件的，應當由存檔單位在復印件上加蓋騎縫章，并由申請人（監護人）、受理民警雙方在復印件上簽名確認該復印件與原件的一致性。因單位存檔等原因無法提供證明材料原件的，其復印件上必須由單位確認是否與原件一致，并加蓋該單位的行政公章。

（二）行政審批申請材料目錄

1、外省市人員投靠本市配偶戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地（具有本市常住戶口）房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地（具有本市常住戶口）房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主被投靠人同意接受書面意見(特殊情況需出具所有繼承人的同意接受書面意見)；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證（特殊情況需提供辦理申請、變更房地產權證的全部申請審批材料包括合同等）；

（6）經民政部門審核過的材料須附該部門的審核手續；

（7）少數民族人員，還須提供少數民族身份的有效憑證；

（8）申請人的父母若原為本市知青、支內、支邊外遷的，須提供其父母知青、支內、支邊的依據及父母子女關系的原始憑證（如：父母結婚證、老戶籍資料、職工登記表、兄弟姐妹來滬審批資料等）；

（9）申請人及其子女在外省市戶口所在地的全戶詳細戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等,應注明：姓名、戶口地址、公民身份號碼、單位、戶口性質是農業或非農業等項目,下同）及本人《居民身份證》；

（10）申請人在當地有無工作單位的相關有效原始憑證（如：離（退）休證、離（退）休審批表、就業失業登記證或就業服務卡等無業憑證、與單位脫離關系的原始憑證及當地縣級以上社會保障經辦機構出具是否“參加社會保險及參加社會保險起止日期的證明”和歷年來繳納養老保險金的清單對帳單等原始憑證、養老保險手冊原件）；

（11）申請人及配偶生育子女情況的有關原始憑證（如：《獨生子女證》、申領《獨生子女證》的審批依據、單位或戶口所在地街道計劃生育部門出具子女情況的證明，必要時需區縣以上計生部門出具相關證明）；

（12）申請人的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、婚姻狀況證明、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（13）申請人在本市居住的原始憑證（如：原暫住證，現居住證等）；

（14）申請人配偶的全戶戶籍資料，若配偶、子女原由外省來滬的需附上來滬落戶的審批材料；

（15）提供子女的《出生醫學證明》、準生證及兒童預防接種的原始憑證（必要時還需出具其母親在醫院的產前檢查、分娩記錄的憑證和與其父母有無血緣關系的司法鑒定），其子女的就學情況原始憑證（如：畢業證書、學籍卡、目前就讀證明等）；

（16）需提供的其它證明材料。

2、老人投靠本市子女戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主被投靠人同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）申請人原由本市遷出時的全戶詳細戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等,應注明：姓名、戶口地址、單位、戶口性質是農業或非農業等項目,下同）；

（7）申請人在外省市戶口所在地的全戶詳細戶籍資料及本人《居民身份證》；

（8）申請人所有子女的全戶詳細戶籍資料；

（9）申請人原是否有無工作單位的相關有效原始憑證。如：原有工作單位的需提供離（退）休證、離（退）休審批表、申領退休金的相關憑證。原有工作除名或無業的需提供與原單位脫離關系的原始憑證、就業失業登記證等無業憑證、養老保險手冊等原件及當地縣以上社會保障經辦機構為申請人出具的“是否參加當地社會保險及參加社會保險的起止日期”的證明及歷年來繳納養老保險金的清單、對帳單、個人繳納收據等原始憑證，居（村）民委員會的證明等；

（10）申請人原由本市知青、支邊、支內的原始依據（如：招工表、錄取通知書、檔案館保存的支援外地建設分配去向名冊、曾在本市代訓的職工登記表、中學生畢業登記表等）；

（11）申請人夫妻雙方的人事檔案（如：職工登記表、干部履歷表等、若人事檔案在外單位的由保管檔案的單位出具證明及保管費用的收據）；

（12）申請人配偶在職情況（退休附上退休證、無業提供相關部門憑證，如：失業證、解除勞動關系證明等）；

（13）申請人的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、婚姻狀況證明、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（14）申請人在滬子女與申請人之間的關系的戶籍證明及原始人事檔案或相關憑證；

（15）申請人的子女情況的有關原始憑證（如：《獨生子女證》、申領《獨生子女證》的審批依據、單位或街道計劃生育部門出具有無其他子女的證明等。必要時需區縣以上計生部門出具相關證明）；

（16）申請人在本市居住的原始憑證（如：原暫住證，現居住證等）；

（17）本市（區縣）級以上醫院就診的病情診斷證明；

（18）申請人子女均在滬的資料及回滬的審批材料、目前的戶籍資料、身份證復印件、職工登記表或干部履歷表；

（19）需提供的其它證明材料。

3、未成年子女投靠本市父（母）親戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主被投靠人同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）申請人及其父母戶口所在地的全戶戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等，應注明：姓名、戶口地址、公民身份號碼、單位、戶口性質是農業或非農業等項目,下同。包括兄弟姐妹戶籍資料）；

（7）申請人的父母生育子女情況的有關原始憑證（如：《獨生子女證》、申領《獨生子女證》的審批依據、父母單位或戶口所在地街道計劃生育部門出具子女情況的證明，必要時需區縣以上計生部門出具相關證明）；

（8）申請人的父母婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、婚姻狀況證明、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（9）申請人的《出生醫學證明》、準生證及兒童預防接種的原始憑證（必要時需出具其母親在醫院的產前檢查、分娩記錄的憑證和與其父母有無血緣關系的司法鑒定）；

（10）申請人的就學情況原始憑證（如：畢業證書、學籍卡、目前就讀證明等）；

（11）申請人的父母原由外省遷滬落戶的，提供其父母原戶口所在地的全戶詳細老戶籍資料及來滬落戶的審批依據；

（12）需提供的其它證明材料。

4、退學、開除學籍戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）申請人原戶口由本市遷出的戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等）；

（7）現戶口所在地的戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等）及本人《居民身份證》；

（8）高等院校學生主管部門退學證明或中等專業學校上級主管部門的退學證明；

（9）需提供的其它證明材料。

5、棄嬰收養戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）須附當地的戶籍資料并提供棄嬰入福利院的原始記錄、初次入戶及預防接種、健康體檢等原始資料；

（7）公安機關出具的撿拾棄嬰、兒童報案接處警時原始報案記錄。

（8）被收（撫）養人來歷的有效原始憑證及兒童預防接種的原始憑證（如：小孩的隨身物品及《預防接種證》、預防接種記錄卡、原接種單位醫院存檔資料等）、（9）民政部門頒發的收養憑證；

（10）收養人夫婦雙方單位或相關部門出具收入、婚姻、生育等情況的證明；

（11）入戶地居委會或村民委員會出具關于申請人是否在滬居住生活等情況的證明；

（12）區、縣級以上計劃生育部門出具收養人無子女證明；

（13）指定醫院對收養人不能孕育的診斷證明；

（14）收養人的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（15）收養人與縣級以上計劃生育部門簽訂的不違反計劃生育規定的協議書；

（16）申請人在本市養父母處居住的原始依據及兒童預防接種的原始憑證（如：《預防接種證》、預防接種記錄卡及原接種單位醫院存檔資料等）；

（17）提供民政部門辦理收養手續時的所有資料（已提供的證明材料除外）；

（18）收養人的《居民身份證》和全戶詳細戶籍資料（包括配偶、子女的戶籍資料），收養人原為外省來滬的還需提供來滬落戶的審批材料；

（19）需提供的其它證明材料。

6、事實收（撫）養戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）《收養登記證》和《事實收養公證書》或《撫養事實公證書》（須提供證人的《居民身份證》和聯系電話）；

（7）收（撫）養人及其子女的全戶詳細戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等，應注明：姓名、戶口地址、公民身份號碼、單位、戶口性質是農業或非農業等項目，包括其他子女、變動地址的情況）；

（8）收（撫）養人單位的出具關于收（撫）養人家庭情況的證明；

（9）入戶地居委會或村民委員會出具關于申請人是否在滬生活等情況的證明,及在本市居住的原始憑證；

（10）收（撫）養人的生育情況證明（無生育能力的應出具指定醫院的診斷意見）；

（11）收（撫）養人的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、婚姻狀況證明、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（12）被收（撫）養人來歷的有效原始憑證（小孩的隨身物品及與小孩一起生活的相關憑證）及兒童預防接種的原始憑證（如：《預防接種證》、預防接種記錄卡及原接種單位醫院存檔資料等）、（0-6）歲兒童健康檢查記錄表；

（13）被收養人的就學情況證明（如：畢業證書、學籍卡、就讀證明等）；

（14）《事實收養（撫養）情況調查詢問筆錄》、《撿拾棄嬰情況證明》；

（15）提供民政部門辦理收養手續時的所有資料（已提供的證明材料除外）；

（16）審批部門認為必需提供的其它證明。

7、非棄嬰收養戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）領養三代以內同輩旁系血親的，須提供三代以內同輩旁系血親關系的原始戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等，應注明：姓名、戶口地址、公民身份號碼、單位、戶口性質是農業或非農業等項目,下同）；

（7）民政部門頒發的收養憑證；

（8）收、送養人夫婦雙方單位的人事檔案（如：職工登記表、干部履歷表等）；

（9）收、送養人夫婦雙方單位或相關部門出具收入、婚姻、生育等情況的證明；

（10）入戶地居委會或村民委員會出具關于申請人是否在滬居住生活等情況的證明；

（11）區、縣級以上計劃生育部門出具收養人無子女證明；

（12）指定醫院對收養人不能孕育的診斷證明；

（13）收、送養人的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（14）收、送養人與縣級以上計劃生育部門簽訂的不違反計劃生育規定的協議書；

（15）送養人戶口所在地相關職能部門出具關于送養人生育子女、生活來源、身體、工作等情況的原始憑證及證明；

（16）申請人在本市養父母處居住的原始依據及兒童預防接種的原始憑證（如：《預防接種證》、預防接種記錄卡及原接種單位醫院存檔資料等）；

（17）申請人的就學情況證明（如：畢業證書、學籍卡、目前就讀證明等）；

（18）提供民政部門辦理收養手續時的所有資料（已提供的證明材料除外）；

（19）收、送養人的《居民身份證》和全戶詳細戶籍資料，（包括配偶、子女的戶籍資料）。收、送養人原為外省來滬的還需提供來滬落戶的審批材料）；

（20）需提供的其它證明材料。

8、支內職工子女戶口

（1）申請人的入戶申請書；

（2）申請人系無民事行為能力或限制民事行為能力人的，其申請行為應由其監護人辦理，并應出具與監護人關系的憑證（如：法院判決、監護公證等）及監護人的有效身份證件；

（3）申請人（監護人）及入戶接受人[入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主]因本人患有嚴重疾病或年邁體弱等原因而無法前來辦理相應手續的，應以法定委托的形式，委托具有完全民事行為能力的人前來辦理。委托書應寫明具體委托事項和委托權限，并提供委托人和受托人的有效身份證件；

（4）入戶地(具有本市常住戶口)房屋產權人（共有產權須征得共有產權人同意）或公房承租人或農業戶戶主被投靠人同意接受書面意見；

（5）入戶地房屋有效的《上海市房地產權證》、《租用居住公房憑證》或《房屋所有權證》等房屋有效權證；

（6）申請人的父、母原由本市外遷時的全戶詳細戶籍資料（如：老戶籍檔案資料、戶籍證明、《居民戶口簿》等，需注明戶內人員之間的關系）；

（7）申請人在外省市戶口所在地的全戶詳細戶籍資料（如：戶籍證明、《居民戶口簿》等，應注明：姓名、戶口地址、公民身份號碼、單位、戶口性質是農業或非農業等項目,下同。包括父母、兄弟姐妹戶籍資料）；

（8）本市被投靠人的全戶詳細戶籍資料（詳細注明戶口變動情況）；

（9）申請人的父、母支內、支邊的原始依據（如：招工表、錄取通知書、檔案館保存的支援外地建設分配去向名冊、曾在本市代訓的職工登記表等）；

（10）申請人的父、母單位的人事檔案復印件（如：職工登記表、干部履歷表、中學生畢業登記表等）；

（11）申請人的父、母的婚姻狀況原始憑證（如：結婚證、結婚登記申請書、婚姻狀況證明、離婚證、離婚判決（協議）書、婚姻登記機關出具目前婚姻狀況的證明等）；

（12）申請人的父母生育子女情況的有關原始憑證（如：《獨生子女證》、申領《獨生子女證》的審批依據、單位或街道計劃生育部門出具有無其他子女的證明等，必要時需區縣以上計生部門出具相關證明）；

（13）申請人的《出生醫學證明》、準生證及兒童預防接種的原始憑證（特殊情況還需出具其母親在醫院的產前檢查、分娩記錄的憑證和與其父母有無血緣關系的司法鑒定）

（14）申請人的就業失業登記證或就業服務卡等無業憑證；

（15）當地縣（市）級以上社會保障部門為申請人出具的“是否參加當地社會保險及參加社會保險的起止日期”的證明及交納養老保險金的所有清單、對帳單、養老金繳費手冊等原件；

（16）相關部門出具申請人婚姻、生育狀況證明；

（17）申請人的就學情況證明（如：畢業證書、學籍卡、就讀證明等）；

（18）申請人父母及其他兄弟姐妹回滬的全部審批材料；

（19）申請人被照顧投靠其父母在本市的兄弟姐妹的，需提供被投靠人同意接收戶口投靠的聲明公證書（對未成年的投靠人另需提供監護公證）；

（20）在滬居住證等在滬長期居住憑證；

（21）承諾書；

（22）需提供的其它證明材料。

收費依據及標準

（一）收費環節

制證環節。

（二）收費內容

《居民戶口簿》工本費。

（三）收費依據

1、《關于核定新的戶口遷移證件收費標準的復函》（滬價費[1994]第262號）；

2、《關于公布取消和免征部分行政事業性收費的通知》（財綜[2012]97號）。

（四）收費標準

《居民戶口簿》工本費10元/證。

第三篇：上海中學生農村社會實踐教育指導大綱-上海教委

上海市學生農村社會實踐教育指導大綱

（征求意見稿）

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發【2004】8號）、堅持社會主義核心價值體系教育，深入貫徹《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》（以下簡稱“兩綱”），堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育，引導學生正確認識人與自然、與自我、與他人、與社會的關系，體驗中華農耕文化、現代農業發展的魅力，規范學生參加農村社會實踐的基本要求和管理辦法，特制定《上海市學生農村社會實踐教育指導大綱》。

一、總體目標

學生的農村社會實踐活動要以育人為本，以創新精神與實踐能力為重點，把“兩綱”精神融入校內外工作。按照“二期課改”理念，通過農村社會實踐，使學生深入了解黨和國家制定的“三農”政策，促進知識學習與實踐體驗緊密結合，深刻感受“社會主義新農村”的建設面貌，感知農業在國民經濟中的基礎地位。通過開展系列化的農村社會實踐活動，傳授相關農業基本常識，使學生掌握初步的農事操作技能，進一步完善農村社會實踐基地的課程資源建設，保障農村社會實踐活動有序、有效地開展，并在以下三個方面實現相應的具體目標：

1.知識與技能：了解和掌握一定的農業生產知識和技能；了解我國社會主義新農村發生的巨大變化；理解我國現階段農業、農村、農民等有關政策，懂得我國社會主義現代化進程中和諧社會和生態文明建設的重要性。

2.過程與方法：體驗勞動的艱辛，學會珍惜勞動成果，提升生存能力和社會適應能力；感知現代農業、科技創新的成果，把知識學習和農業生產勞動、社會考察、志愿者服務等豐富多彩的活動相結合，引導學生聯系實際、發現問題、主動探究，不斷提高學習興趣和關注社會解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：激發熱愛大自然、熱愛勞動、尊重和熱愛勞動人民的思想感情；在集體生活中增強自我教育、自我管理、自我服務的能力；培養學生學會感恩、尊重自然、保護生態、關心他人、關心集體及和諧人際的情感，主動踐行社會主義榮辱觀。

二、基本原則 1.主體性原則

農村社會實踐活動要以學生為主體，充分調動學生的積極性，激發其主動探索、研究問題的興趣，為學生自主發展創造的條件，搭建資源性學習的平臺，增強學生自我學習、自我教育的意識，提高自我管理的能力，完善自我評價的方式。

2.時代性原則

組織開展農村社會實踐活動要以踐行社會主義核心價值體系的學習宣傳為根本，結合黨在農村工作的方針政策，把握時代脈搏，關注社會熱點，培養學生關注新農村建設、重視農業新發展、認識社會主義初級階段基本國情，培養學生主動服務農村的社會責任感和使命感，堅定走中國特色社會主義道路的決心。

3.整合性原則

形成雙向結合的運行機制。各類農村社會實踐基地要主動與教育結合，善于整合周邊科技文化生態等環境資源優勢，進一步規范和優化適合不同年齡層次和不同類型實踐活動所需要的活動項目。通過統籌協調，有效整合，促進農村社會實踐基地活動內容系列化，資源社會化，運行機制化，環境服務人性化，制度管理科學化。

4.活動性原則

立足基地，創設形式多樣、內容豐富的農村社會實踐活動載體。

激發學生對實踐活動參與的興趣，通過參觀、訪問、遠足、社會調查、社會服務和貼近自然等實踐活動，使學生開闊視野，提高自身的道德實踐能力和解決問題的能力，使個性得到充分發揮，在探索、參與、研究的過程中獲得身心愉悅和健康成長。

5.體驗性原則

農村社會實踐要以體驗為基本途徑，組織與引導學生通過開展具體、生動的農村社會實踐考察或親歷活動中獲得的直接經驗和情感體驗，真切感悟社會主義新農村生活，感恩自然、感恩社會，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的真摯情懷。

6.課程綜合性原則

以基地為依托，注重農村社會實踐活動與學校課程改革的有機結合，努力開發適應時代需要和學生需求的綜合實踐課程。以拓展型或研究型課程為載體，推進“做中學”研究與實踐。結合學生的認知特點和身心發展規律，有目的地進行多視角多層次多模塊的資源課程設計，突出綜合性，供不同班級或學生選擇實施，強化學生知識和能力的遷移，逐步形成課內外貫通的基地實踐課程。

三、農村社會實踐的內容與要求

高中生的農村社會實踐是拓展學生學科知識，提升綜合學力和個人素養的綜合課程。根據上海新課程方案和“兩綱”要求，中學生農村社會實踐的課程內容主要包括兩大系列：必須參加的活動內容和選擇參加的活動內容。必須參加的活動內容包括田園勞作、學習考察、生活管理；選擇參加的活動內容包括實踐探究；綠色生態體驗。

初中生和小學生的農村社會實踐活動，可結合初中學生的身心特點，予以把握。

（一）田園勞作系列

包括主要目標、實踐內容、活動方法、時間安排、問題討論等方

面。

1、主要目標——以參加田間勞動或禽畜養殖，了解相關的農業技能為主要內容。知曉田間勞動部分農具及使用技巧，主要糧食作物、部分時令蔬果及其成長過程，掌握一定的采摘技巧；體驗農業勞動的艱辛，增強愛惜勞動成果的意識；認知家禽家畜及其喂養的基本知識及技能，增強愛惜糧食、珍愛生命的責任。

2、實踐內容——根據時令的實際情況，可開展：

（1）整地、播種、鋤草、施肥、收割、采摘、撿拾、捆扎、挑擔等農田勞動；

（2）喂養禽畜、放牧牲畜、打掃圈欄、進行消毒等飼養勞動，有條件的可進行水產的養殖勞動等；

（3）植樹、施肥、采摘、剪枝、樹根涂白、刮除樹膠、果實包裝等果園勞動；

（4）組織稻草編制、堆草垛、做桃袋、做蛋網、農田野炊等農業技能競賽活動。

3、活動方法——觀看反映農耕文化常識和農業科技發展專題的音像資料，根據講座指導和活動指南，開展以體驗農耕文化為主題的實踐勞動。

4、時間安排：田間勞動及農業技能學習為28小時（3.5天）；禽畜養殖*可根據實際調整，為4小時（0.5天）

5、問題討論：

（1）參加實踐活動后，你學會了哪些基本技能？

（2）分析自己已經參加的勞作的基本步驟，其目的是什么？

（二）學習考察系列

包括主要目標、實踐內容、活動方法、時間安排、問題討論等方面。

1、主要目標——通過走近“三農”，考察社會主義新農村的變化

等活動，展望農業發展的未來；通過專題報告、參觀現代農業基地等，了解現代農業與傳統農業的區別，感悟農業發展必須依靠“科學技術是第一生產力”的內涵。

2、實踐內容——以聽、看、問、思、辨等形式，可以開展：（1）聆聽專家關于農業政策或發展的專題報告，觀看農科發展、社會主義新農村建設的影像資料；

（2）開展考察鄉鎮企業或周邊的相關企業、走進農家、收集當地農諺等訪問活動，如“當一天農家人”、“進農家，我掌勺”等體驗；

（3）參觀有關農業生態類科技場館，社區農林牧副漁的綜合利用情況，學習與學科知識相關的拓展性內容，開展以新農村發展為主題的小課題研究實踐。

3、活動方法——走訪、調查、研討并撰寫心得體會、調查報告和小論文等。

4、時間安排——學習考察包括考察新農村或聽農業專題報告*，約8小時（1天）、參觀農業類科技場館，約4小時（0.5天）。

5、問題討論——

（1）通過對農村的學習考察活動，你對農村了解了多少？（2）請介紹給你留下最深刻印象的一件事。

（三）生活管理系列

包括主要目標、實踐內容、活動方法、時間安排、問題討論等方面。

1、主要目標——通過實施農村社會實踐計劃和對集體生活的親身體驗，提升“學會生活、學會生存、學會關愛、學會合作、學會做人”的意識與能力；能夠自覺遵守農村社會實踐紀律，增強自律意識和班級的團隊意識。

2、實踐內容——通過自我教育、自我管理，培養集體主義觀念和獨立生活的能力。

（1）組織基地生活的評比活動。如寢室內務評比、用餐、做糕餅、包餃子（餛飩、粽子等）評比、集隊評比等活動，加強學生自覺遵守紀律的意識，養成勤勞節儉、生活有規律等習慣；

（2）組織民主管理項目活動，如學生與干部參與制定“農村社會實踐方案”，培養學生干部的組織能力、協調能力以及學生的主體意識與自我管理能力；

（3）組織體育或軍事活動，如隊列訓練、夜行軍、定向越野、安全演練、安全講座、法制講座等活動，并注意及時交流學生的體驗感悟，增強師生、生生間的情誼；開展表彰，激勵學生和諧、主動發展。

3、活動方法——在農村社會實踐活動中充分發揮教師和每一位學生的作用，讓他們參與到日常管理工作和競賽比賽活動中。

4、時間安排——生活管理包括集體生活實踐訓練*，約4小時（0.5天）；分項目“自我管理”實踐約4小時（0.5天）。

5、問題討論——

1.請談談參加農村社會實踐活動后自己在生活管理方面的進步。2.請對教育基地的實踐與管理工作獻計獻策。

（四）實踐探究系列

包括主要目標、實踐內容、活動方法、時間安排、問題討論等方面。

1、主要目標——參與農村社會考察和實踐，了解現代農業知識，了解農業節能減排、綠色能源方面的知識；聯系學科知識，拓展學科知識面，提高綜合學力；聯系農村實際，開展問題研究，增強學以致用的經歷，培育創新精神和社會責任。

2、實踐內容——通過聯系農業基地自身資源的知識尋游和問題生成，開展探究活動與專題研究：

（1）農村綜合考察引發的探究（如對農業發展模式的考察，如

何體現現代農業的發展道路等）；

（2）農村實踐活動引發的探究（如農作物生長環境的調查研究、對土壤待調查等）；

（3）與農業實驗探究活動相關的項目設計活動（如無土栽培、菌類栽培、盆景移栽、果樹嫁接、淡水魚綜合養殖等）；

（4）其他拓展的研究項目（如當地水域現狀探究、對水資源保護現狀調查等）。

3、活動方法——參觀臨近的科普場館，考察農科基地，在參考有關資料和實踐考察的基礎上，根據各基地的特點設計并開展相關的專題探究活動。

4、時間安排——實踐探究分為實踐農耕文化拓展型課程學習*4小時（0.5天）、學科或跨學科實踐課題研究*，約4小時（0.5天）

5、問題討論——

（1）農村社會實踐過程與自己已經掌握的學習知識的聯系與遷移？

（2）如何將自己學過的知識更好地用于社會實踐與科學實驗？請進行設計。

（五）綠色生態展示系列

包括主要目標、實踐內容、活動方法、時間安排、問題討論等方面。

1、主要目標——以交流體驗農耕文化的親身感受為主題，通過形式多樣的活動，深入理解我國農耕文化的內涵，感悟中華農耕文化博大精深，激發對祖國文化的認同和熱愛，增添生態活動樂趣，促進學生主動發展。

2、實踐內容——結合時令和自己的體會收獲，可以開展：（1）節慶紀念活動。結合當地實際組織中華傳統節日（如春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等）節慶活動，重要節氣（芒種、夏至、秋分等）的常識普及教育，與農業相關的紀念日（愛鳥周、植樹節等）的紀念活動等。

（2）組織基地寫生、創作影像等多種藝術活動，宣傳當地農業知識，介紹當地農業事件（農作物、農具、禽畜、農事等）起源與發展，讓學生形象地感受當地農業發展的脈絡；

（3）主題文藝宣傳活動。如賽詩會、朗誦或演講、音樂會、書畫展、聯歡會、運動會等綜合性活動。

（4）組織“媒體”宣傳活動。如舉辦廣播臺、小報、黑板報等宣傳活動。

3、活動方法——可通過收集資料，觀看有關音像資料等，并結合調查實踐，以班級或學校為基本單位，開展內容豐富、形式生動的創作展示活動。

4、時間安排——創作與“農村實踐活動”有關的文藝作品*，4課時（0.5天）、主題展示活動*約4課時（0.5天）。

5、問題討論——

（1）介紹自己對生命與自然，對中華農耕文化的體驗？（2）在這次農科實踐體驗中你最想展示的是什么？

四、課程資源建設

結合農村實踐基地的特色，要緊緊圍繞課程改革和實踐活動的目標，緊密聯系基地的資源特點，尊重學生的學習規律，注意處理好以下關系：

1.預設性與生成性：課程資源建設的目標、活動項目以預設為主，課程的內容要結合不同基地的實際和學生實踐的需要，重視其生成性，體現以區域和學校為本的特色。

2.知識性與實踐性：要通過設計項目活動來落實知識學習的要求，以“豐富學習經歷”和“完善學習方式”的新課程理念，設計新穎的農村實踐活動課程。

3.科學性與教育性：目標的設計要體現“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維要求；而在實施時，要將三維目標的落實統一在項目活動的整體規劃之中。

4.規范性與靈活性：必須體現課程的基本要素，設定并明確相應的目標、內容、方法、評價等方面的要求，使學習活動具有時代特征和可操作性；同時，需要根據不同的基地資源，以及學校學生實際，在實施時注意“因材施教”、“因地制宜”，以體現有效性。

五、評估與保障

1．建立農村社會實踐監督和評估機制。為貫徹落實中央、教育部關于學生參加農村社會實踐有關精神，制定農村社會實踐基地指標體系，將此項工作納入學校對課程領導的管理之中。建立對學校開展農村社會實踐工作的督導評估，落實農村勞動的時間與內容。對準入“市級社會實踐基地”的農村社會實踐基地，經專家評估后，給予認定，并予以一定的獎勵。

建立學生農村社會實踐綜合素質評價內容。對學生的農村社會實踐綜合素質評價包括情感態度、思想和行為表現、自理能力、農業知識與技能學習。評定方式以學生自評與互評、教師評與基地評相結合。評定的結果要經農村社會實踐基地認證機構的認定。

2．確保學生農村社會實踐活動的時間和空間。區縣教育行政部門和學校要嚴格執行課程計劃，精心安排各年段學生的農村社會實踐活動內容和接待基地。高中學生的實踐活動時間一般不少于7天，每天不少于8小時，其中參加農業勞作的時間不少于全部實踐時間的一半。學校要把安排學生參加農村社會實踐列入課程計劃，事先與農村社會實踐基地取得聯系，提高學生參加農村社會實踐的質量。

3．確保中學生農村社會實踐活動的內容，要有相對穩定的農村社會實踐課程資源及項目設計，形成區縣校本特色。學校要結合課程改革，以項目為抓手，以農村生態實踐資源為載體開展農村綜合實踐

活動課程開發。農村社會實踐基地要積極開發場本教材或學生實踐活動指南，提升基地內涵。要注重基地的環境建設，在設備設施、活動場地、住宿用餐、教學用品、勞動農具等方面注意安全并達標，營造育人氛圍。

4．加強隊伍建設，提高學生參加農村社會實踐活動的實效性。要動員教師積極參加農村社會實踐工作，加強農業方面知識學習與研究，結合教學內容，精心設計社會實踐活動項目。教師要努力做到與學生同吃、同住、同活動，把它作為師德師風的重要示范。要積極開發與農村社會實踐相關的拓展型、研究型課程教學成果，并融入到相應的培訓活動之中，提高社會實踐工作的水平。

要加強基地輔導員和管理人員的隊伍建設，形成一支素質較高、結構合理、專兼結合的基地校外輔導員隊伍。基地領導班子要認真執行黨和國家的方針政策，樹立育人為本的教育理念，健全內部組織管理制度，建立科學的管理、培訓和安全保障措施，提高指導的針對性和管理工作水平。基地輔導員不僅要有專業化的農業知識與技藝，而且要與教育機構、農科院等部門緊密合作，開展崗位能力培訓，每年完成48學時的培訓目標。

要加強研究隊伍的建設。區縣教育行政部門要整合教研室、科研室、德育室力量，聯合開發農村社會實踐的課程資源，促進農村社會實踐與課程改革緊密銜接。各基地要依托專家和教育部門，形成一支研究隊伍，不斷研究基地教育的豐富內涵，使農村社會實踐適應形勢發展的需要。

5．確保農村社會實踐基地經費投入，農村社會實踐基地的上級主管部門對基地經費投入要有一定比例，做到隨經濟發展同步增長。經費主要用于設備更新與維修、軟件開發和隊伍培訓。

二〇一〇年一月十日

第四篇：上海七外小學[模版]

上海七外小學

上海市七寶外國語小學地處閔行開發區七寶古鎮，是一所以外語教育為特色的現代化管理學校。學校建立于2005年秋季，實行董事會領導的校長管理制度。適應改革開放的發展需要是學校創立時的一個初衷，而優質教育的實行更是順應了廣大家長的要求及素質教育推廣的大環境。在素質教育的杠桿之下，學生在教學項目中能夠明顯的提高自身的道德、創新、善學等方面的綜合素養，最終成為具有國際意識及競爭力的世界公民。

上海民辦七寶外國語小學傳承了七寶古鎮所獨有的人文氣息以及城區發展所帶來的現代化機遇，形成了自身特有的教學模式，加上學校對學生學習的嚴格管理，七寶外國語小學在成立后的短短幾年中獲得了巨大的教學成果，獲得了社會及學生家長的一致推介和好評。

在學生的日常教學中學校提出了比同類別公辦學校更高的要求，且學生學習的潛力挖掘是學校所崇尚的。學生作業的質量和數量相對于公辦學校更精更高，同時學校還要求家長對學生的作業及學習情況進行監督和反饋。嚴格的管理方式造就了學生自主學習，嚴格自身的良好習慣，為七寶外小每年的重點學校升學率早就了堅實的基礎。七寶外國語小學的名聲還來源于學校現任校長吳瑞蓮女士，其擔任過向陽外國語小學的管理并開辦了知名的世界外國語小學，擁有將將深圳百仕達小學帶為廣東省一級學校的成功經驗對七寶外國語小學的跨越有著功不可沒的成績。

除了基礎學科方面的成績之外，上海民辦七寶外國語小學還注重學生通過開放性項目或活動得到素質的綜合開發與教育。綜合性課程的開發開放是學校實現綜合素養提升的重要手段。在此類課程之中學生將有機會主動去探索知識，學會合作和協商，解決各種實際問題和困難，對學生將來的自主學習的培育和養成都是一種很好的鋪墊。全方面的智慧開發也是學生發展的一個方向，學術、藝術以及各種技能的開發與支持都能在七寶外國語小學得到實現。學校當初將學生的遠程發展方向訂立為國際化人才，因而學生的課程中則多了不少多元化的因素，學生的個性化需求都可以在這里得到鼓勵和發揚。

強有力的師資力量是上海七寶外國語小學不得不提的一個優勢。學校的教師普遍具有年輕化、創造力強以及富有朝氣的特點。這使得學校的教學改革在實踐上更為順暢，學生的個性化培養更為成功。此外“學習共同體”這一概念是七寶外國語小學的一個全新模式，其主張學校與家庭的協同教育，讓家長能夠更理解學校的教學模式，更關注孩子的早期發展并與孩子共同成長。學校的日常管理與家庭中的家長協同模式使得學生能夠全方位的獲得學習過程及素質發展的指導，為成才創立優質的條件。

第五篇：上海市教委關于進一步加強義務教育階段學校寫字教學的若干意見滬教委基(2011)55號

上海市教育委員會文件

滬教委基〔2011〕55號

上海市教育委員會關于進一步加強義務教育階段

學校寫字教學的若干意見

各區縣教育局：

為貫徹落實《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》（基教〔2002〕8號）的精神，進一步加強本市義務教育階段學生文化綜合素質的培養，提高學生的漢字書寫水平，現就進一步加強本市義務教育階段學校（以下簡稱學校）寫字教學提出如下意見：

一、全面認識寫字教學的重要作用

寫好漢字是每一個中國公民應具備的最基本素質之一。義務教育階段是學生寫好漢字的基礎階段。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。寫字教學在培養學生良好的學習行為習慣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，傳承中華傳統文化等方面有著重要作用。

二、寫字教學的內容和要求

— 1 — 根據《上海市中小學語文課程標準》和《上海市九年義務教育寫字等級標準》，義務教育階段各年段寫字教學的內容和要求如下：

1-2年級：培養寫字的興趣，初步養成良好的寫字習慣和正確的寫字、執筆姿勢；能用鉛筆寫字，會寫1000個常用漢字，做到寫得正確、端正、整潔；結合識字，認識和掌握32種筆畫，掌握運筆的方法；認識和掌握常用的漢字偏旁、部首，認識和了解漢字的結構，按漢字的筆順寫字；學會使用和保管寫字用具。

3-5年級：保持寫字的興趣、良好的寫字習慣和正確的寫字、執筆姿勢；能用鋼筆書寫楷書，會寫2500個常用漢字，做到書寫規范、端正、整潔；學寫規范、通行的行楷字，寫好筆畫，掌握運筆的方法；認識和掌握漢字的結構，按漢字的筆順寫字；逐步做到行款整齊，有一定的速度；學寫毛筆字，從描紅、仿影到臨帖，從筆畫訓練開始，掌握字的結構，逐步做到書寫勻稱、書面整潔。

6-9年級：掌握寫字的基本知識和漢字書寫的基本方法；能用鋼筆規范地書寫3500個常用漢字，能熟練書寫正楷字，字跡端正、行款整齊、書面整潔，有一定的速度；會寫規范、通行的行楷字；能用毛筆臨帖，掌握筆畫，書寫規范，字的結構勻稱，書面整潔。有寫字的興趣和審美的能力，能專心、靜心、認真地書寫；能及時地糾正錯誤的執筆方法和寫字姿勢。

三、加強寫字教學的常規管理

各中小學校要組織全體教師認真學習《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《上海市中小學語文課程標準》和《上海市九年義務教育寫字等級標準》，制訂加強寫字教學的措施，并納入學校教學的常規管理。

— 2 — 1.確保課內練字時間

小學階段的寫字教學應安排在語文基礎型課程的課時內落實，每周開設1節寫字課。初中階段課內寫字教學安排在拓展型課程中進行，可集中安排，也可分散安排，平均每周課內寫字指導及訓練時間不少于1課時。

2.培養良好的書寫習慣

養成正確的執筆姿勢和坐姿。專心書寫，降低寫字錯誤率。盡可能不使用修正液、膠帶紙等工具。

3.營造寫字教學的良好環境

培養良好的寫字習慣是所有學科教師的共同任務。各科教師應明確對寫字的要求，在日常作業評價中關注學生的書寫質量，改變學生重答案輕書寫的狀況。美術教師、藝術教師還應通過相關課程，培養學生初步的書法欣賞能力。

學校應營造寫字的良好氛圍，開展形式多樣的活動，激發學生的寫字熱情。有條件的學校可設寫字專用教室，開設寫字或書法的拓展型課程。

4.加強寫字教學的評價

語文教師應認真落實《上海市九年義務教育寫字等級標準》中的評價要求。相關單位應完善語文考試評價標準，在中小學語文考試評分標準中將寫字單列評分，小學占總分的5%，初中占總分的2%。

義務教育階段學生在相應年級都須參加上海市義務教育階段寫字等級考試（具體實施方案詳見附件），考試成績記入《上海市學生成長記錄冊》。

5.建立各項檢查制度

學校應在規范各科作業書寫要求的同時，定期抽查寫字教學

— 3 — 落實情況（每學期不少于2次），并重視日常隨機抽查。市、區（縣）督導室和教研室應在調研、視督導等工作中，檢查并指導學校寫字教學的落實情況。

四、落實寫字教學的保障措施

1.各級教育行政部門應把學生寫字習慣、技能和水平，納入學校教育質量的評價標準，納入規范漢字書寫教育特色學校的評估。

2.結合規范漢字書寫教育特色學校的評選，不斷探索、積累和豐富本市義務教育階段寫字教學改革的做法。

3.針對目前寫字指導教師缺乏的現狀，加強各科教師（包括教研員），尤其是語文教師的培訓；逐步把各科教師的書寫水平納入教師課堂教學評價標準之中。有條件的學校可設置專職寫字任課教師。

4.市、區（縣）教研部門要把寫字教學納入教學研究工作的范疇，研究義務教育階段寫字教學的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展寫字教學工作。

上述意見請及時轉發至轄區內各義務教育階段學校和相關部門按照執行。

附件：上海市九年義務教育階段寫字等級考試實施方案

上 海 市 教 育 委 員 會 二○一一年六月二十四日

主題詞：義務教育

寫字

教學

意見 上海市教育委員會辦公室

2011年6月30日印發

（共印35份）附件：

上海市九年義務教育階段寫字等級考試實施方案

為進一步加強義務教育階段學生的寫字教學，培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生的漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能，根據《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》（基教〔2002〕8號）和《上海市教育委員會關于本市建立中小學寫字等級考試制的通知》（滬教委基〔1997〕9號），特制定本方案。

一、考試性質

九年義務教育階段寫字等級考試是一種與課程改革相配套的學生學業水平考試。根據本市中小學課程改革的需要，將義務教育階段寫字等級考試納入學業水平考試，體現了素質教育的要求，對中小學學業評價改革具有積極的導向作用。

二、考試內容

九年義務教育階段寫字等級考試內容以上海市教育委員會頒布的《上海市中小學語文課程標準》中涉及寫字的相關內容和《上海市九年義務教育寫字等級標準》為依據。

三、考試等級與對象

義務教育階段學生均須參加寫字等級考試。五年級學生參加一級考試；九年級學生參加二級考試。一級、二級考試成績分優秀、合格、不合格三等，成績記入《上海市學生成長記錄冊》。

《上海市九年義務教育寫字等級標準》中提及的三級（特長級）考試納入社會化相關等級考試，不列入本方案實施范疇。

四、考試命題和時間

按照《上海市九年義務教育寫字等級標準》，一級、二級考試均由硬

— 5 — 筆書寫和毛筆書寫兩大類組成。由市統一命題，區縣組織考試。考試時間為每年12月的第一個星期五下午3:00-4:00。

五、考試報名與費用

本市九年義務教育階段學校在籍學生，由學籍所在學校集體報名參加一級、二級寫字等級考試。因特殊原因而缺考的學生，需提出書面申請，由區縣組織補考。

在籍學生參加寫字等級考試的報名費用由區縣安排專項經費。

六、試卷印制與保管

各區縣教研室（或區縣招辦、區縣考試中心）于考試前兩天，到市教委教研室領取統一印制的試卷和答題紙。

試卷的領取和保存由區縣教研室（或區縣招辦、區縣考試中心）及學校按規定做好保密管理工作。

七、考試閱卷與評分

考試由區縣統一閱卷，閱卷應按照寫字等級考試閱卷評分標準嚴格執行，市級教育行政部門將抽查與審核每個區縣5%的試卷。

考試評分取硬筆和毛筆的綜合分，其中硬筆占60%，毛筆占40%。

一、二級優秀的比例均占總數的10%左右。

八、考試管理

本市九年義務教育階段寫字等級考試工作由市教委領導，市教委教研室負責具體組織和實施。

區縣教研室（或區縣招辦、區縣考試中心）負責本區縣寫字等級考試的組織、閱卷及其他管理工作。

市、區（縣）兩級在工作中應加強檔案信息管理。