第一篇：江南大學校長辦公室文件

江南大學校長辦公室文件

江大校辦〔2005〕15號

關于印發(fā)《江南大學本科教學改革 研究項目管理暫行辦法》的通知

各學院（系）、有關部門：

經(jīng)校領導同意，現(xiàn)將《江南大學本科教學改革研究項目管理暫行辦法》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

校 長 辦 公 室 二○○五年五月三十一日

江南大學本科教學改革研究項目管理暫行辦法

為規(guī)范和加強我校本科教學改革研究項目（以下簡稱本科教改項目）的管理，調(diào)動教師和管理人員開展教學改革研究的積極性，進一步提高我校本科教學質(zhì)量，更好地培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)創(chuàng)新人才，特制定本辦法。

一、立項原則

（一）符合高等教育教學發(fā)展規(guī)律，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用，能為學校教學改革、教學建設和教學管理提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗；

（二）項目注重集成和應用已有的成果，具有繼承性、前瞻性和可操作性，使教學改革能夠循序漸進，不斷深化，預期能取得明顯的改革成果，并具有使用和推廣價值；

（三）項目方案立意新穎，論證充分，目標明確，計劃切實可行，實施方法科學，經(jīng)費預算合理，具備完成項目任務的基本條件；

（四）項目組成員（含主持人）一般限定在5人以內(nèi)。項目主持人原則上應具有副高級（含）以上職稱。項目主持人同時只能申報一個項目，項目組主要成員（前四位）同時承擔項目數(shù)不超過兩項。

二、立項內(nèi)容及級別

（一）立項內(nèi)容包括四大類，即學校總體教學改革類、各學科（專業(yè)）教學改革類、課程教學改革類和教學管理類。

1．學校總體教學改革類項目是指對學校本科教學改革中相對宏觀的問題進行戰(zhàn)略性、整體性的研究和實踐。

2．各學科（專業(yè)）教學改革類項目是指以寬口徑學科大類為研究對象，以學科和專業(yè)建設為重點，對人才培養(yǎng)方案、課程結構、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學管理等進行總體的改革、研究與實踐。

3．課程教學改革類項目是指對課程體系或課程的教學內(nèi)容、-2-教學方法、教學手段等問題進行的研究與實踐。

4．教學管理類項目是指與學校人才培養(yǎng)、教學改革相對應，對學校本科教學工作如何進行高效管理的研究與實踐。

（二）立項級別

學校本科教改項目分為重點項目、一類項目和二類項目（二類項目主持人職稱條件可適當放寬）三個級別。

三、立項程序

學校本科教改項目的立項工作一般每二年組織一次。

（一）選題

1．以上述立項內(nèi)容包括的四大類教學改革研究項目為依據(jù)，結合學校教學改革與發(fā)展目標，每二年制定一次《江南大學本科教學改革研究項目立項指南》，公開招標，統(tǒng)一評審，確定當年的教學改革研究項目；

2．個別特殊的教學改革研究項目，可由學校單獨下達立項。

（二）申報

1．學校公布立項指南并下發(fā)立項申報通知；

2．各學院（系）根據(jù)本單位的實際情況組織選題申報工作，并由項目申請人填寫《江南大學本科教學改革研究項目立項申請書》；

3．申請人所在學院（系）組織初評，提出審核意見； 4．學院（系）統(tǒng)一將申報材料報送教務處。

（三）評審

1．由教務處組織專家進行評審，在集體評議的基礎上，采取無記名投票的方式確定是否立項及立項級別，并形成書面意見；

2．教務處根據(jù)評審意見和投票結果確定立項項目、立項級別和研究經(jīng)費分配方案，通知有關項目主持人填寫《江南大學本科教學改革研究項目認定書》，報主管校長審批。

3．主管校長批準后發(fā)文公布。

四、項目管理

學校本科教改項目研究期限一般為二年。整個項目與經(jīng)費管

-3-理實行滾動式操作，優(yōu)勝劣汰，績效掛鉤。

（一）組織管理

1．教務處負責本科教改項目的統(tǒng)一管理。具體負責項目的立項、經(jīng)費資助、中期檢查、結題驗收和成果鑒定等工作。

實施目標管理，對照項目《認定書》中的研究方案、預期成果以及經(jīng)費支出預算等，在項目研究中期，組織中期檢查。對少數(shù)取得優(yōu)異成績的一類和二類項目，可分別提升為重點和一類項目，并按相應等級追加研究經(jīng)費；對于實施狀況較差的項目給予緩撥經(jīng)費、降低項目等級甚至撤消項目等措施。項目研究完成后進行結題驗收和成果鑒定，重點、一類項目必須進行成果鑒定，二類項目必須進行結題驗收。驗收和鑒定結束后，組織教改成果推廣交流活動和優(yōu)秀教學成果獎評選工作。

2．學院（系）成立相應的教改項目管理小組，由主管教學的領導任組長，對各教改項目進行日常管理。具體負責指導、檢查項目的進展和經(jīng)費使用管理，對各項目進行階段性檢查和評估。

學校對于組織工作得力，項目研究成果顯著的學院（系）將在下一輪教改立項中給予傾斜政策；對教改項目進展遲緩、無明顯特色的學院（系），將縮減甚至暫停下一輪教改立項數(shù)。

3．學校本科教改項目采用項目主持人負責制。項目主持人負責該項目的整體規(guī)劃和實施、研究經(jīng)費的預算和支出、項目的研究水平和實踐效果等工作。

項目主持人應于中期檢查前向教務處提交《江南大學本科教學改革研究項目階段進展表》，項目研究要嚴格按項目《認定書》規(guī)定的內(nèi)容進行。項目主持人因故不能繼續(xù)承擔項目研究，應及時提出申請，經(jīng)所在學院（系）主管領導和教務處同意后，可更換項目主持人。對擅自調(diào)整、變更項目，無故不按時完成研究任務或自行終止研究工作的項目，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將撤消項目，凍結經(jīng)費，其項目主持人及主要研究成員（前四位）不得申報下一輪教改立項。

（二）經(jīng)費管理

-4-本科教改項目所資助的經(jīng)費是江南大學用于本科教改研究的專項資金，由學校專款下達。

1．經(jīng)費資助力度

根據(jù)項目等級和具體情況資助金額3000-30000元不等。各項目主持學院（系）原則上應給予1∶1配套資助經(jīng)費。

2．經(jīng)費劃撥 ① 實行一次性審定經(jīng)費額度，分期劃撥的方式：按啟動、中期和結題三個階段分三期劃撥，第一期下?lián)芸傤~度的50%；中期檢查合格后下?lián)?5%；剩余15%待項目驗收和鑒定合格后下?lián)埽?/p>

② 項目《認定書》簽定后，財務處依據(jù)教務處的撥款通知單給各教改項目單獨設立教改經(jīng)費本，并劃撥首期啟動經(jīng)費。

3．經(jīng)費開支范圍 ① 調(diào)研、差旅費； ② 文獻資料的購置、復印、編印、翻譯等； ③ 專著出版費、論文版面費； ④ 參加有關會議的會務費、差旅費； ⑤ 必要的教學硬件設備費（總經(jīng)費的10%）和軟件開發(fā)費； ⑥ 成果鑒定費。4．經(jīng)費檢查

項目主持人負責項目經(jīng)費的開支管理；學院（系）負責監(jiān)督經(jīng)費使用；教務處于中期檢查、驗收和鑒定時對經(jīng)費使用情況進行審核，對違反財務政策的按有關規(guī)定處理。

五、項目鑒定與驗收

本科教改項目必須堅持邊研究、邊實踐、邊改革、邊建設相結合的方針，在項目完成后各類教改項目必須進行結題驗收或成果鑒定。

（一）重點項目和一類項目必須進行成果鑒定。

1．鑒定會由項目主持人、項目主持學院（系）和教務處共同組織，采取專家組現(xiàn)場鑒定的方式進行。專家人數(shù)不得少于5人，須具有副高級（含）以上職稱，應包括至少1名校外專家，-5-1名校本科教學工作委員會委員。專家組成員由項目主持學院（系）提出建議名單，報教務處審核。

2．項目組需提交《江南大學本科教學改革研究項目成果鑒定書》、經(jīng)過編目的成果佐證材料和項目經(jīng)費本復印件。

3．專家組通過聽取介紹、審議材料、實地考察、召開座談會、答疑等方式進行評議，對照項目《認定書》應達到的目標提出鑒定意見。

（二）二類項目必須參加結題驗收。

1．驗收會由教務處組織專家組以審閱書面材料的方式進行。2．項目組需提交《江南大學本科教學改革研究項目結題驗收報告書》、經(jīng)過編目的成果佐證材料和項目經(jīng)費本復印件。

3．專家組通過審議材料，對照項目《認定書》應達到的目標提出驗收意見。

（三）鑒定或驗收不合格的項目，其項目主持人及主要研究成員（前四位）不得申報下一輪教改立項。取得優(yōu)秀成績的項目在下批申請立項及申報各級教學成果獎時給予優(yōu)先考慮。

六、除學校本科教學改革研究項目外，由上級主管部門（包括教育部、江蘇省教育廳等教育行政部門）負責立項的教學改革研究項目一律歸教務處管理。具體實施方案將根據(jù)上級部門下發(fā)文件要求執(zhí)行，在經(jīng)費資助方面將根據(jù)上級部門支持額度給予一定配套資助。

七、本辦法自公布之日起施行，未盡事宜將另行制定具體辦法和措施，本辦法的解釋權在教務處。

主題詞：教學改革

項目

管理

辦法

通知

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校長辦公室

2005年6月1日印發(fā) ———————————————————————————————

第二篇：中國地質(zhì)大學校長辦公室文件

中國地質(zhì)大學校長辦公室文件

地大校辦字?2011?35號

中國地質(zhì)大學（武漢）校長辦公室

關于印發(fā)《學校本科課程教學基本規(guī)范》的通知

各學院（課部）、各處（室）、各直屬單位：

經(jīng)學校研究決定，現(xiàn)將《中國地質(zhì)大學（武漢）本科課程教學基本規(guī)范》予以印發(fā)，請有關單位遵照執(zhí)行。

特此通知

二○一一年八月三十一日

中國地質(zhì)大學（武漢）本科課程教學基本規(guī)范

第一章 總 則

第一條 課程教學是本科人才培養(yǎng)的重要組成部分，為規(guī)范本科課程教學，實現(xiàn)一流本科人才培養(yǎng)目標，特制定本規(guī)范。

第二條 課程設置是為學生設定的學習知識的載體與路徑，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的核心教育平臺，應以促進學生發(fā)展為根本目的。

第三條 課程教學必須達到傳授知識、培養(yǎng)能力的基本教學目的，也應達到啟迪智慧、提升思想境界的教育目的。

第四條 本規(guī)范不包括實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學環(huán)節(jié)相關規(guī)定參見《中國地質(zhì)大學（武漢）本科實踐教學基本規(guī)范》。

第二章 課程設置

第五條 各學院依據(jù)培養(yǎng)目標、學科知識體系和社會需求等方面進行課程設置并明確課程目標。課程設置應突出知識的基礎性、系統(tǒng)性及前瞻性，體現(xiàn)基礎厚實、專業(yè)精深的培養(yǎng)要求，為學生提供更大的學習選擇權和自主學習空間，構建結構合理、層次清晰、能充分體現(xiàn)學校人才培養(yǎng)特色的課程體系。

第六條 各專業(yè)的課程設置經(jīng)學院學術組織審核同意后，報教務處備案并進入本科培養(yǎng)方案和教學計劃。

第七條 本科培養(yǎng)方案與教學計劃中的課程不得隨意新增、刪減或變更（選修課除外）。若確需新增、刪減或變更課程，先由培養(yǎng)單位提出申請，經(jīng)所在學院學術組織審核同意后報教務處審批，批準后方可執(zhí)行。

新增課程堅持“符合培養(yǎng)目標、明確歸屬責任、保證課程質(zhì)量、注重實際效果、嚴格課程審核”的原則，不得因人設課。

第三章 課程教學內(nèi)容

第八條 課程教學內(nèi)容依據(jù)課程目標和不同類別課程的教學取向確定。課程教學內(nèi)容不應是教材的翻版，必須改變一門課程依賴一本教材的狀況。

第九條 課程分為通識教育課、學科基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課四類。各類別課程應有一定的邏輯關聯(lián)，各類別內(nèi)課程應構成一定的知識體系，不同課程之間應緊密配合、有機聯(lián)系，避免內(nèi)容分割過細、簡單拼湊、相互脫節(jié)和不必要的重復。各類別課程教學取向應符合如下原則：

1.通識教育課程旨在加強科學精神和人文精神的貫通融合。該類課程應突破單純的“專業(yè)視域”和“知識視域”，幫助學生形成基本的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和思想境界。同時，有助于引導學生找到學習的興趣方向，能夠為學生個性化發(fā)展方向的選擇、跨學科學習提供指導與支持。

2.學科基礎課程旨在培養(yǎng)學生掌握寬厚而扎實的本學科及相關學科的基礎知識、基本理論與基本技能。應貫徹學校本科生低年級按學科大類培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)加強基礎、拓寬口徑的指導思想，重視相關學科的交叉與融合，以有利于幫助學生構建起寬厚的學科基礎知識體系和探究問題的基本思想與方法體系。

3.專業(yè)主干課程旨在各個專業(yè)開展較為深入和系統(tǒng)的專業(yè)教育及訓練。各專業(yè)應有明確區(qū)別于其他專業(yè)而獨立存在的知識（技能）體系，通過8-10門專業(yè)主干課程的設立來體現(xiàn)獨立的知識（技能）體系，確立專業(yè)存在的價值。

4.專業(yè)選修課旨在向本專業(yè)學生提供本學科不同領域、不同發(fā)展方向的課程。應向學生介紹新理論、新方法和新技術，滿足學生個性化選擇的需要，幫助學生實現(xiàn)多元發(fā)展。

第四章 課程教學組織與過程

第十條 學院依據(jù)課程屬性和課程間的內(nèi)在聯(lián)系組建課程教學組。課程教學組組長由學術造詣深厚，有豐富教育教學經(jīng)驗的教師擔任，組長主要負責課程建設和課程教學的組織與研討工作。課程教學組須重視教師教學文檔和教學資料的積淀和開放工作。

第十一條 課程教學組按照專業(yè)培養(yǎng)要求，結合學科發(fā)展前沿，設計出立足于基礎知識、注重能力培養(yǎng)，同時保證知識體系的科學性、先進性和系統(tǒng)性的課程教學大綱。教學大綱既是教師教學的基本依據(jù)，也是學生選課的重要參考。教學大綱應包含：課程的基本信息、課程的地位和作用、課程目標、與本課程相關的課程、教學活動的結構和次序、教材和其他學習資料、課程學習要求等。課程教學大綱必須按學校規(guī)定的標準格式編寫，經(jīng)學院學術組織審定后發(fā)布。

第十二條 課程主講教師應具備講師及以上職稱或碩士及以上學位，學院應對課程主講教師資格進行嚴格審核。

第十三條 任課教師課前依據(jù)課程教學大綱，精心收集教學資料，認真組織教學內(nèi)容，在嚴格遵循所授課程的課程目標和教學內(nèi)容、保證所開課程與相關課程的聯(lián)系與銜接的基礎上，設計出教學目標。

第十四條 任課教師課前應詳細了解學生所學專業(yè)對本課程的要求及學生的學習基礎，結合教學目標，制定教學方案。教學方案對教學過程的每個環(huán)節(jié)應做出詳細安排，包括：教學進程與時間分配、教學內(nèi)容、教學方式、教材、教學重點與難點、閱讀書目與參考文獻、日常性檢測與評估方式、課程考核方式與成績評定辦法、學術規(guī)范、輔導答疑安排等。教師在開課前將教學方案提交學院備案，并在首次授課時向學生發(fā)布。

第十五條 任課教師應選擇本學科領域的高水平教材作為授課教材，鼓勵教師直接引用反映學科發(fā)展前沿的優(yōu)秀外文原版教材。學院應對教師自編教材的選用嚴格把關。

第十六條 任課教師認真撰寫教案或講稿，做好教具、演示實驗等教學準備工作，授課前熟悉必要的實驗教學環(huán)節(jié)。

第十七條 任課教師嚴格按照課程的教學方案組織教學。在保證課程目標基本要求的前提下，鼓勵教師在教學中引入本人的最新學術研究成果和不同的學術見解，但不得任意增減課時和刪減課程教學內(nèi)容。

第十八條 教師課堂教學應做到：理論闡述準確，概念清晰，條理分明，邏輯性強；重點突出，難點分散；不斷更新授課內(nèi)容，及時傳遞本學科發(fā)展的前沿信息；語言準確、簡練、生動；板書工整，文字規(guī)范；治學嚴謹，教書育人；儀表端莊大方等。

第十九條 課堂教學提倡合理使用現(xiàn)代化教育技術，不應將多媒體課件這一教學輔助手段作為課堂教學的主要展示手段，教師應注意板書與多媒體課件的有機結合，杜絕照本（屏）宣科。

第二十條 課程教學應加強研究型學習和討論式學習，實現(xiàn)由教師單一傳授知識向引導學生主動學習轉變，由單純知識的學習向培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識的能力及批判性思維與創(chuàng)新性思維的轉變。

第二十一條 任課教師負責對學生課堂學習進行考勤，對學生遲到、曠課、早退現(xiàn)象嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，教育、督促學生遵守課堂紀律，并于課后向學生所在學院和教務處反映。對于曠課超過該門課程總學時數(shù)1/3的學生，應取消其最終課程考核資格。

第二十二條 任課教師按照課表安排實施課程教學，不得“遲到”或“早退”；未經(jīng)批準不得隨意“調(diào)課”、“并課”或“減少課時”；嚴禁私自安排其他人員代課。

第二十三條 輔導答疑是課堂教學的重要輔助環(huán)節(jié)，目的在于解答學生疑難問題，幫助學生進行自主學習，及時了解學生的學習情況。開課期間，每門次課程輔導答疑安排每周應不少于2學時。主講教師將答疑時間、地點于首次授課時向學生公布。輔導答疑方式由開課單位或任課教師確定。在輔導答疑的過程中，教師既要注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學生，又要熱情幫助學習困難的學生。在保證輔導答疑效果的前提下，教師可以采用基于互聯(lián)網(wǎng)技術的輔導答疑方式。

課程教學若安排有專門的輔導教師，主講教師要盡可能參加輔導答疑，并與輔導教師及時溝通，了解學生的學習狀況，以便總結經(jīng)驗改進教學。

對于期末需要集中考試的課程，主講教師在考前安排不少于8小時的集中答疑。

第二十四條 任課教師按照課程要求，明確作業(yè)內(nèi)容、次數(shù)和交作業(yè)的時間。對學生按時上交的作業(yè)，任課教師應全部批改。對于少數(shù)作業(yè)量大的課程，經(jīng)學院審核批準后可適當減少批改量，但每次批改量不得少于學生總人數(shù)的2/3。任課教師應自行批改學生作業(yè)，主講教師（若安排有輔導教師）的作業(yè)批閱量應不少于學生作業(yè)量的1/3。

教師對學生完成作業(yè)的情況做好文字記載，作為課程平時成績評定的依據(jù)之一。對不符合要求的作業(yè)應退回重做，有錯誤的應要求學生予以訂正。

對遲交作業(yè)的學生其課程考核成績應酌情扣分；對抄襲作業(yè)等違反學術規(guī)范的學生令其補做，同時給予批評教育，并按《中國地質(zhì)大學（武漢）課程考核紀律與學術規(guī)范》（教字?2010?19號）有關條款處理；對不按時交作業(yè)累計達到該課程作業(yè)量的1/2或未交作業(yè)達到3次及以上的，應取消其該課程考核資格。

第二十五條 課程教學結束后，教師對課程教學進行總結。教學總結包括：教學方案的執(zhí)行情況、學生學習狀況分析、課程教學效果分析、教學中存有的問題分析、教學改革設想等內(nèi)容。課程教學總結以正式文本形式在下一學期開學初提交學院教學管理部門。

第二十六條 教師應支持和鼓勵學生進行自主學習或學習拓展，并對學生自行設計完成的作業(yè)、報告、實驗等給予必要的指導。

第五章 學生學習狀況的評估與反饋

第二十七條 任課教師依據(jù)教學目標在教學過程中采取作業(yè)、小測驗、撰寫報告、課堂研討等多元多樣靈活有效的方式，加強對學生學習狀況的檢測與評估。

第二十八條 任課教師將檢測與評估的信息以恰當?shù)姆绞郊皶r向學生反饋，并采取適當方式給予學生必要的指導，幫助學生改進學習。同時，教師應認真研究檢測與評估的信息，將其作為自身改進教學、提升教學質(zhì)量的重要依據(jù)。

第二十九條 檢測與評估結果是學生課程考核平時成績的重要組成部分，任課教師應予以如實記載。

第六章 課程考核與成績評定

第三十條 課程考核工作依據(jù)《中國地質(zhì)大學（武漢）本科生課程考核管理辦法(試行)》（地大校辦字?2010?35號）組織開展。

第三十一條 學校提倡任課教師進行課程考核方式的改革。考核方式應以強化學生對理論知識的理解與應用能力的提高為取向。

第三十二條 課程考核的時間和地點由教務處向全校師生公布，一經(jīng)公布不得隨意更改。統(tǒng)考課程考核的時間和地點，由教務處統(tǒng)一安排，非統(tǒng)考課程考核的時間和地點，由教務處協(xié)助各開課學院安排。

第三十三條 任課教師通過加大對學生學習過程的評價權重，引導學生關注學習過程。任課教師對學生學習成績評定負責，學生課程考核的總成績根據(jù)平時成績和期末考核成績綜合評定。平時成績應根據(jù)學生學習狀況的日常性檢測與評估及出勤記載等評定，依據(jù)出勤情況評定出的平時成績部分不應超過平時成績的10%。學科基礎課的平時成績宜占課程考核總成績的20%-40%，學科主干課的平時成績應不低于課程考核總成績的40%-60%。

第三十四條 課程考核應具有較高信度和良好區(qū)分度。每門課程考核的結果，優(yōu)秀（90分及以上）率不宜超過30％，若超過40%的，應經(jīng)開課學院分管教學領導批準、教務處備案后方可登錄。

第三十五條 任課教師在課程考核開始前一周公布學生所獲得的平時成績和取消最終課程考核資格的學生名單。未選課學生不具備參加課程考核的資格。被取消課程考核資格的學生其課程考核成績以零分計。

第三十六條 任課教師在課程考核結束之日起五天內(nèi)完成閱卷、成績評定及網(wǎng)上錄入工作。紙質(zhì)成績單經(jīng)主講教師本人簽字后交其所在學院歸檔。

第七章 教學評價

第三十七條 課堂教學質(zhì)量評價分為學生評價、教學督導與同行專家評價、教學主管部門評價等方式。教學督導與同行專家的評價以評價教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容及教學能力為主；學生的評價以評價教師的教學態(tài)度和教學水平為主。評價結果應及時匯總反饋給任課教師。

第三十八條 學校實行校院兩級督導評價機制，負責對教師教學基本文檔、課程教學大綱、教學方案、課堂教學、學生作業(yè)、課程考核工作等進行檢查與評價。

第三十九條 課程教學評價的結果作為教師參加教學評獎、教學項目申報、職務評審、崗位聘任等資格審查和評聘的重要依據(jù)之一。

第四十條 學院是課程教學工作組織的主體。課程教學組織與實施情況、教師課程教學評價的結果是學校對學院教學工作評價與考核的重要依據(jù)。

第八章 附 則

第四十一條 學校其他文件內(nèi)容與本規(guī)范相抵觸的，以本規(guī)范為準。

第四十二條 本規(guī)范自公布之日起實施，由教務處負責解釋。

主題詞：人才培養(yǎng) 課程教學 基本規(guī)范 通知

中國地質(zhì)大學（武漢）校長辦公室

2011年8月31日印發(fā)

共印6份

第三篇：海南大學校長辦公室文件

海南大學校長辦公室文件

海大辦?2017?30號

海南大學校長辦公室

關于印發(fā)《海南大學消防安全管理暫行規(guī)定》的通

知

各單位、各部門：

《海南大學消防安全管理暫行規(guī)定》業(yè)經(jīng)校長辦公會2017年第5次會議審定，現(xiàn)予印發(fā)實施。

海南大學校長辦公室

2017年8月1日

（四）組織實施消防安全檢查和火災隱患整改，定期或不定期檢查各單位（部門）的消防安全責任落實情況，對二級單位、部門存在的火災隱患提出整改意見，督查其落實整改。

（五）督促各單位落實消防設施、器材的維護、維修及檢測,確保其完好有效，確保疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。

（六）組織管理應急消防隊伍，指導各二級學院義務消防隊的建設。

（七）組織各單位開展師生員工消防知識、技能的宣傳教育和培訓，組織滅火和應急疏散預案的實施和演練。

（八）代表學校組織對二級單位（部門）消防安全預防措施建設和落實消防安全責任的考核。對違反消防法規(guī)和本規(guī)定的單位和個人，按有關規(guī)定做出處理決定或提出處理意見上報。

第十一條 校內(nèi)各二級單位主要負責人是本單位消防安全責任人，駐校內(nèi)其他單位主要負責人是該單位消防安全責任人。二級單位分管安全生產(chǎn)的領導是本單位消防安全管理人，協(xié)助單位消防安全責任人組織和協(xié)調(diào)本單位內(nèi)消防安全管理工作。二級單位消防安全責任人和消防安全管理人履行下列消防安全職責：

（一）落實學校的消防安全管理規(guī)定，結合本單位實際情況制定并落實本單位的消防安全制度和消防安全操作規(guī)程。

（二）建立本單位的消防安全責任考核、獎懲制度。

（三）開展經(jīng)常性的消防安全教育、培訓及演練。

（四）定期進行消防安全檢查，做好檢查記錄，及時消除火災隱患。

（五）按規(guī)定配置責任區(qū)域內(nèi)滅火器（干粉、氣體等）和其它消防器材，并確保其完好有效。

（六）按消防規(guī)范設置安全疏散指示標志和應急照明設施，并保證疏散通道、安全出口暢通。

（七）消防控制室配備消防安全值班人員，制定值班崗位職責，做好排查、檢查工作。

（八）新建、擴建、改建及裝飾裝修工程報公安消防機構審核、驗收，并將審核、驗收結果報保衛(wèi)處備案。

（九）按照規(guī)定的消防安全程序與措施，及時有效處置火災事故。

（十）學校規(guī)定的其他消防安全職責。

第十二條 二級單位成立消防安全工作領導小組，單位主要負責人擔任組長，相關人員為成員，統(tǒng)一組織本單位消防安全管理工作。各單位要將消防安全工作領導小組名單報保衛(wèi)處備案。

第十三條 二級單位須確定本單位消防安全員，消防安全員對本單位消防安全責任人負責，開展對消防安全管理工作的實施、監(jiān)督、巡查，督促整改。履行下列消防安全職責：

（一）協(xié)助落實本單位消防工作計劃，組織實施日常消防安全管理工作。

（二）協(xié)助組織完善本單位消防安全管理檔案和消防安全操作規(guī)程。

（三）組織實施消防安全的月查或抽查，對發(fā)現(xiàn)的火災隱患及時提出整改，明確整改時間，及時向本單位主管領導匯報，同

（一）學校機關辦公樓的消防安全管理由保衛(wèi)處直接負責，其他辦公區(qū)的樓宇消防安全管理由各部門自行負責

（二）圖書館、檔案館、思源學堂、校級會議報告廳等公共場所的消防安全管理由管理或使用的二級單位負責。

（三）教學樓、學生公寓（宿舍）樓的消防安全管理由師生事務保障中心負責。

（四）校醫(yī)院、附屬幼兒園、食堂、聯(lián)誼館、游泳池、學術中心等場所的消防安全管理責任由管理或使用二級單位負責。

（六）校內(nèi)店鋪、商業(yè)網(wǎng)點等營業(yè)場所的消防安全管理責任由業(yè)主單位和經(jīng)營使用單位共同負責。

第十九條

學生住宿消防安全管理

（一）學生工作部（處）、研究生工作部指導監(jiān)督各學院開展學生消防安全管理工作，處理學生各種住宿消防違規(guī)行為。負責指導監(jiān)督各學院對本學院學生住宿消防安全管理責任的落實。

（二）學院是本學院學生住宿消防安全管理教育的主體責任單位。各學院負責本學院學生住宿行為的消防安全管理，加強消防安全教育教育，提高學生的消防安全意識。負責將本學院學生住宿的安全教育責任落實到具體的人員，做到任務明確，責任到人。

國際文化交流學院負責留學生住宿的消防安全管理，做好留學生的消防安全教育工作，處理留學生住宿消防安全的違規(guī)行為。明確留學生住宿消防安全管理的責任人。

（三）后勤管理處負責指導監(jiān)管師生事務保障中心、城西校區(qū)后勤辦公室對學生公寓（宿舍）樓消防安全管理責任的落實。定期檢查學生宿舍的消防措施的落實，確保學生宿舍的消防安全。

（四）師生事務保障中心、城西校區(qū)后勤辦公室是所管轄的學生公寓（宿舍）樓宇消防安全管理的主體責任單位。負責將學生公寓（宿舍）樓宇的消防安全管理責任落實到各樓管員，做到任務明確，責任到人。

（五）學生公寓（宿舍）樓宇管理員負責本樓的消防安全管理。做好學生宿舍日常消防管理檢查，每天巡查學生宿舍不少于兩次，并做好巡查記錄。負責收繳各種違規(guī)使用的大功率電器、易燃、易爆、劇毒等危險物品。發(fā)現(xiàn)學生亂拉電線、使用各種大功率電器和使用明火等消防違規(guī)行為時，要及時進行教育、制止，避免火災事故發(fā)生。遇突發(fā)火災事故等緊急情況時要做到先期處置，有效控制，同時報告學院、主管部門和保衛(wèi)處，確保學生宿舍的消防安全。

第二十條 在校內(nèi)舉辦文藝演出、體育活動、集會、招生和就業(yè)咨詢會等大型活動和展覽，主辦單位應當確定專人負責消防安全工作，明確并落實消防安全職責和措施，保證消防設施和消防器材配置齊全、完好有效，保證安全出口、疏散通道、疏散指示標志、應急照明和消防車通道等符合消防技術標準和管理規(guī)定要求，制定滅火和應急疏散預案。

按照相關規(guī)定需報公安消防部門審批的，應經(jīng)當?shù)毓蚕啦块T審核同意后，方可舉辦。

10第四章 消防設備、器材的配備、購置、維修管理 第二十九條 學校各類消防器材的購置、維修、管理，實行學校和二級單位兩級管理，“誰主管、誰負責”的管理原則，發(fā)揮各級二級單位的主體作用，充分調(diào)動二級單位自我管理、自我服務、自我維護的積極性，齊抓共管。

第三十條

學校所有地面室外消防栓、室內(nèi)墻面上消火栓和消防管等消防設施設備的零星維修由保衛(wèi)處負責。消防自動報警系統(tǒng)的日常維護和保養(yǎng)，由保衛(wèi)處代表學校委托有資質(zhì)的消防專業(yè)技術公司負責維保。公共消防管網(wǎng)和消防設施設備的大型維修改造由基建處負責。

第三十一條

學校行政辦公樓、教學樓、圖書館、檔案館、思源學堂、學生公寓（宿舍）樓等公共區(qū)域的滅火器由保衛(wèi)處統(tǒng)一配置，經(jīng)費由學校安排。

各學院樓和實驗樓的大廳、走廊等公共區(qū)域的滅火器由保衛(wèi)處統(tǒng)一配置，經(jīng)費由學校安排。二級單位管理使用的辦公室、會議室、課室、實驗室、計算機房、語音室、資料室、倉庫等房屋室內(nèi)區(qū)域的滅火器等消防器材的配置，由各個管理或使用的二級單位按消防規(guī)范要求自行購買，經(jīng)費由該單位承擔。

校醫(yī)院、附屬幼兒園和有經(jīng)營收入的食堂、學術中心，“以館養(yǎng)館”收費性質(zhì)的聯(lián)誼館和游泳池等樓宇場所的滅火器等消防器材，由管理使用經(jīng)營的二級單位自行配置，費用由該單位從日常運行經(jīng)費或單位營業(yè)收入中承擔。

各類商業(yè)性店鋪、營業(yè)網(wǎng)點等場所的滅火器等消防器材，由經(jīng)營單位、個人負責配置，經(jīng)費自行承擔，業(yè)主單位負責監(jiān)督。

第五章 消防檢查及整改

第三十二條 學校每季度定期對二級單位進行消防安全檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：

（一）消防安全宣傳教育及培訓情況。

（二）消防安全制度及責任制落實情況。

（三）消防安全工作檔案建立健全情況。

（四）單位消防安全檢查及每日防火巡查落實及記錄情況。

（五）火災隱患和隱患整改及防范措施落實情況。

（六）消防設施、器材配置及完好有效情況。

（七）滅火和應急疏散預案的制定和組織消防演練情況。

（八）其他需要檢查的內(nèi)容。

第三十三條 各二級單位內(nèi)部每月5日前至少進行一次消防安全檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：

（一）火災隱患和隱患整改情況以及防范措施的落實情況。

（二）疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況。

（三）消防車通道、消防水源情況。

（四）消防設施、器材配置及有效情況。

（五）消防安全標志設置及其完好、有效情況。

（六）用火、用電有無違章情況。

（七）重點工種人員以及其他員工消防知識掌握情況。

（八）消防安全重點單位（部位）管理情況。

（九）易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施落實情況以及

314火災隱患尚未消除的，隱患單位應當落實防范措施，保障消防安全。對于隨時可能引發(fā)火災或者一旦發(fā)生火災將嚴重危及人身安全的，應當將危險部位停止使用或停業(yè)整改。

第三十七條

火災隱患整改完畢，整改單位應當將整改情況記錄報送相應的消防安全工作責任人或者消防安全工作主管領導簽字確認后存檔備查。

第六章 消防檔案

第三十八條 學校保衛(wèi)處及二級單位要建立健全消防檔案。消防檔案應當包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。消防檔案應當詳實，全面反映單位消防工作的基本情況，并附有必要的圖表，根據(jù)情況變化及時更新。

第三十九條 二級單位應當將本單位的基本概況、消防教育演練情況、公安消防機構填發(fā)的各種法律文書、與消防工作有關的材料和記錄等統(tǒng)一保管備查。

第七章 消防安全教育和培訓

第四十條

二級單位應當將師生員工的消防安全教育和培訓納入單位消防安全工作計劃。

消防安全教育和培訓的主要內(nèi)容包括：

(一)國家消防安全工作方針、政策，消防法律、法規(guī)。(二)本單位、本崗位的火災危險性，火災預防知識和措施。(三)有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法。(四)報火警、撲救初起火災和自救互救技能。(五)組織、引導在場人員疏散的方法。

第四十一條

二級學院應當采取下列措施對學生進行消防安全教育，使其了解防火、滅火知識，掌握報警、撲救初起火災和自救、逃生方法。

（一）開展學生自救、逃生等消防安全常識的模擬演練，每學年至少組織一次學生消防演練。

（二）根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學和培訓內(nèi)容。

（三）對每屆新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓。

（四）對進入實驗室的學生進行必要的安全技能和操作規(guī)程培訓。

（五）每學年至少舉辦一次消防安全專題講座，并在校園網(wǎng)絡、廣播、校內(nèi)報刊開設消防安全教育欄目。

第四十二條

學校二級單位應當組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓。

消防安全重點單位（部位）對員工每學期至少進行一次消防安全培訓。

第四十三條

下列人員應當依法接受消防安全培訓：

(一)學校及各二級單位的消防安全責任人、消防安全管理人。

(二)專職消防管理人員、學生輔導員、學生宿舍管理員。(三)消防控制室的值班、操作人員。

(四)其他依照規(guī)定應當接受消防安全培訓的人員。前款規(guī)定中的第（三）項人員必須持證上崗。

718附件

共同使用的樓宇消防安全管理責任的牽頭單位

一、研發(fā)中心樓由機電工程學院負責牽頭。

二、社科群樓由經(jīng)濟與管理學院負責牽頭。

三、農(nóng)科群樓由熱帶農(nóng)林學院負責牽頭。

四、基礎實驗樓與測試中心樓由材料與化工學院負責牽頭。

五、李運強理工實驗樓由材料與化工學院負責牽頭。

六、綜合教學實驗大樓由南海資源利用國家重點實驗室負責牽頭。

七、舊生物樓、老理工樓、泰堅樓等共同使用的樓宇，待學校分配確定使用單位后，再確定牽頭單位。

抄送：校領導

海南大學校長辦公室 2017年8月1日印發(fā)

第四篇：辦公室文件管理制度

辦公室文件管理制度

一、目的：

為使文件管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，提高辦文速度和發(fā)文質(zhì)量，充分發(fā)揮文件在各項工作中的指導作用。

二、試用范圍：

文件管理的范圍包括：上級下發(fā)文件、公司各類制度文件、外部傳真文件、政策指導類文件、各類合同文件等。

三、標準：

制度類文件按照公司文檔統(tǒng)一格式進行編寫，統(tǒng)一頁眉、頁腳，寫明公司全稱及文件性質(zhì)；正文部分寫明題目、時間、發(fā)文部門、內(nèi)容等信息；措辭規(guī)范，表達無歧義。

四、歸檔：

根據(jù)文件屬性、類別，對所有文件進行編號，根據(jù)編號定期歸檔，做好相應的文字記錄，以備查閱。

五、制度規(guī)范

1、文件的起草、收發(fā)、打印、歸檔整理、借閱銷毀等由辦公室人員負責執(zhí)行。

2、公司上報下發(fā)正式文件的權利主要集中在綜合辦公室，各部門一律不得自行向上、向下發(fā)送正式文件。

3、公司對內(nèi)公開文件由綜辦公室負責起草和審核，總經(jīng)理簽發(fā)；各部門需要向下或對外發(fā)文的文件由各部門負責起草，綜合辦公室負責審核，審核無誤后綜合辦公室打印，打印后送回起草部門校對，校對無誤方可正式打印，由總經(jīng)理蓋章，簽發(fā)。

4、凡寄至公司的文件、傳真等，由辦公室簽收并做好相應記錄。

5、機密文件由綜合辦公室主管保管，辦公室人員對一般性文件進行分類管理，定期整理并制作相關報表提交給部門主管。

6、各部門因工作需要可借閱一般性文件，需嚴格履行借閱手續(xù)，對有密級程度的文件，需綜合辦公室主管審批，總經(jīng)理批準后方可借閱。

7、綜合辦公室管理人員對文件借閱情況進行登記，做好借閱記錄并限期清退。

8、按時間、內(nèi)容、部門、名稱等內(nèi)容分門別類進行整理，附件、批件、定稿等資料收集完全，存檔備案。半年一小清，年終一大清。

9、根據(jù)存檔時間及存檔的必要性對文件進行銷毀，需上報綜合辦公室主管簽字批準，按照文件管理制度進行處理。六附則：

本規(guī)定由公司行政部負責解釋，自頒布之日起實施。

第五篇：辦公室文件管理制度

綜合科文件管理制度

總則

1.1 為使文件管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，提高辦文速度和發(fā)文質(zhì)量，充分發(fā)揮文件在各項工作中的指導作用,根據(jù)公文的有關規(guī)定，結合我辦實際，特制定本制度。1.2 文件管理內(nèi)容：上級黨政機關、上級行業(yè)主管部門來文；同級單位來文；本單位上報下發(fā)的各種文件、資料。

1.3 本單位的各類文件（黨委和行政）統(tǒng)一由綜合科歸口管理。2 收文的管理 2.1 公文的簽收

2.1.1 簽收文件時，要檢查收文單位或收件人姓名無誤后再進行簽收。

2.1.2 簽收文件時，要對文件的份數(shù)、標題等內(nèi)容逐份清查核對，如發(fā)現(xiàn)其中一項不對口，應及時報告主管領導。

2.1.3 簽收文件應簽寫姓名并注明時間。

2.2 文件的登記編號：對收到的文件，要分類逐件在收文登記薄上詳細登記。登記項目一般包括：收到日期、順序編號、來文單位、發(fā)文字號、文件標題。參加各種會議帶回的文件、材料，在傳達、匯報結束后應交綜合科保管，個人不得存放。2.3 文件的閱批與分轉

2.3.1 凡正式文件應附上“文件處理傳閱單”，由綜合科根據(jù)文件內(nèi)容和性質(zhì)閱簽后，由文書分送領導和承辦部門閱辦，重要文件或急件應立刻呈送領導（或分管領導）閱批后分送承辦部門閱辦。為避免文件積壓誤事，一般應在當天閱簽完。

2.3.2 為加速文件運轉，文書就在當天或第二天將文件送到領導和承辦部門，如關系到兩個以上部門，應按批示次序依次傳閱，最遲不得超過兩天（特殊情況例外）。2.4 文件的傳閱：

2.4.1 傳閱文件應嚴格遵守傳閱范圍和詳細規(guī)定，不得將有密級的文件帶回家里閱讀或隨身攜帶到公共場所，也不得將文件轉借其他人閱看。

2.4.2 閱讀文件應抓緊時間，當天閱完后應在下班前將文件交給綜合科，閱批文件一般不得超過兩天，閱后應簽名以示負責，如有領導“批示”、“擬辦意見”，綜合科應責成有關部門和人員按文件所提要求和領導批示辦理有關事宜。2.4.3 文件閱完后，應交給綜合科，切忌橫傳。3 發(fā)文的管理

3.1 綜合科負責文件的上報下發(fā)，各基層單位和部門一律不得自行向上、向下發(fā)送正式文件。

3.2 發(fā)文的范圍：凡是以辦黨政名義上報、下發(fā)的各種文件均屬發(fā)文范圍。3.3 發(fā)文的程序：

3.3.1 各職能部門需要發(fā)文，應事先向綜合科提出申請。

3.3.2 綜合科同意發(fā)文后，由職能部門草擬文稿。文搞擬就后，擬稿人應填附發(fā)文稿紙首頁，詳細寫明文件標題、發(fā)送范圍、印刷份數(shù)、擬稿單位與擬稿人。3.3.3 部門負責人核稿并簽字。3.3.4 綜合科文書對文稿內(nèi)容、格式進行把關，確定分發(fā)或報送份數(shù)，綜合科負責人進行審核。

3.3.5 文書將文稿送辦領導簽發(fā)。

3.3.6 經(jīng)領導批準簽發(fā)后的文稿交由文書統(tǒng)一編號送打字室打印。3.3.7 文件打印清樣，應由核稿人校對，校對人員應在發(fā)文稿上簽名。

3.3.8 文件打完后，由文書向領導請示是否需要在辦網(wǎng)站公布，如果需要，則上傳文件。4 文件的借閱和清退 4.1 文件的借閱

4.1.1 需要留用的文件，需要向綜合科辦理借閱手續(xù)，明確責任人借閱時間和歸還時間。4.1.2 借閱人必須做好保密工作，不得翻印和復印，不能轉借他人，絕密文件在指定地點閱讀。

4.2 文件的清退

4.2.1 文書應定期對事情已經(jīng)辦妥的本單位文件和上級要求限期清退的文件，進行收繳清退工作。如發(fā)現(xiàn)文件丟失，必須及時查明原因和責任者，并如實向領導報告。4.2.2 清退時要加蓋清退戳記，保存好《文件清退單》。5 文件的立卷歸檔

5.1 文件歸檔工作依照《檔案法》及時整理（立卷）、歸檔。

5.2 聯(lián)合辦理的文件，原件由主辦機關整理（立卷）、歸檔，其他機關保存復制件和其他形式的文件副本。

5.3 存檔時，要求把文件的批復、正本、底稿、主件、附件收集齊全，保持文件、材料的完整性。

5.4 要堅持平時立卷與年終立卷歸檔相結合的原則，重要工作、重要會議形成的文件材料，要及時立卷歸檔。6 文件的銷毀

對已不具備歸檔和存查價值的文件應填寫《檔案銷毀清單》，經(jīng)綜合科負責人審核批準后，可以銷毀。銷毀秘密文件應到指定場所，由兩人以上監(jiān)銷，保證不丟失、不漏銷。下發(fā)至各基層單位、科室的無密級文件由其自行銷毀，并向綜合科上報銷毀清單。

對于違反文件管理制度并造成影響和損失的人員，視情節(jié)輕重，給予行政處罰和經(jīng)濟處罰，由綜合科拿出具體處理意見，經(jīng)領導批示后進行處罰。7 解釋權歸綜合科。