第一篇：包頭輕工中專科研課題研究管理辦法

包頭輕工中專教育科研課題研究管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 教育科研課題研究是一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，必須嚴(yán)格遵循相應(yīng)的研究規(guī)范，為使我校教育科研課題研究工作日趨有序化、規(guī)范化，促進(jìn)我校教育科研的發(fā)展，依據(jù)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教科研工作實(shí)際情況，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于包頭輕工中專教科研課題研究。

第三條 教科研課題研究，必須堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

第四條 包頭輕工中專教科研課題面向全校，公平競(jìng)爭(zhēng)，確保質(zhì)量。

第二章 組 織

第五條 包頭輕工中專教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批重點(diǎn)課題，組織重大學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，宣傳及推廣重要教科研成果。

第六條 建立評(píng)審專家組，按學(xué)科劃分學(xué)科評(píng)審組，其成員由教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。學(xué)科評(píng)審組的主要職責(zé)是對(duì)備案的各類課題的進(jìn)展情況和最終成果進(jìn)行評(píng)審，并提供學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。

第七條 包頭輕工中專教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組是我校教科研研究工作的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃實(shí)施、備案管理，組織學(xué)術(shù)交流、推廣教科研成果。

第三章 科研課題常規(guī)管理

第八條 國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題管理辦法

（一）．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。

（二）、承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初 應(yīng)在學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課 題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。

第九條 學(xué)校教育科研課題的立項(xiàng)、中期檢查與結(jié)題評(píng)審

（一）立項(xiàng)

1．立項(xiàng)時(shí)間：每學(xué)年的9--10月底 2．申報(bào)課題的條件

（1）凡屬我校教職員，具有一定的科研能力，并寫(xiě)有課題方案，均可以向?qū)W校教科 研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組處申請(qǐng)立項(xiàng)；

（2）學(xué)校各部門(mén)及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體（功能處、學(xué)科組、年級(jí)組、備課組等）立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。3．立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者可在每年7月份向?qū)W校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組索取并填寫(xiě)《學(xué)校 教科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表》（一 式兩份），提交學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組集中評(píng)議，對(duì)意義 重大的課題可以召開(kāi)立項(xiàng)答辯會(huì)。通過(guò)立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課 題，并同時(shí)在教務(wù)科備案。

4．課題立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括應(yīng)明確以下幾部分內(nèi)容：

（1）基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門(mén)單位、職稱等。

（2）課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀課題研究的意義等。

（3）課題研究方法：說(shuō)明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。（4）課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過(guò)兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月和學(xué)期為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。

（5）課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費(fèi)。5．課題的審批

（1）凡具備申報(bào)條件，手續(xù)完備，申報(bào)課題的研究有價(jià)值，有利于全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展，有利于教師和學(xué)生的發(fā)展，方案科學(xué)可行，經(jīng)學(xué)校科研課題評(píng)審委員會(huì)分別對(duì)有關(guān)教育、教學(xué)、管理的課題進(jìn)行評(píng)議、討論、批準(zhǔn)，并由課題負(fù)責(zé)人與學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組簽定課題協(xié)議書(shū)，可正式列為 學(xué)校的課題。

評(píng)議的主要具體內(nèi)容：（1）、課題內(nèi)容是否有科學(xué)性；

（2）、課題研究是否有價(jià)值；（3）、課題計(jì)劃是否科學(xué)完備。

評(píng)議以不記名表決形式進(jìn)行，獲得多數(shù)認(rèn)可方能立項(xiàng)，由學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽署評(píng)審 意見(jiàn)。

（2）被批準(zhǔn)為校級(jí)立項(xiàng)課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，三周內(nèi)向?qū)W校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組上交課題研究具體實(shí)驗(yàn)方案。

（3）對(duì)于有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的科研課題，學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向更高一級(jí)的教科研部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)。

（4）個(gè)人申報(bào)的區(qū)級(jí)以上科研課題也需要提交學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后，由學(xué)校向上申報(bào)。對(duì)批準(zhǔn)申報(bào)區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師，在批準(zhǔn)之日三周內(nèi)需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。

（二）中期檢查

1、立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交 課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問(wèn)題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問(wèn)題？有哪些改進(jìn)措施等。2．中期檢查主要由學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

3．學(xué)校教科研規(guī)劃利導(dǎo)小組根據(jù)課題報(bào)告提出的計(jì)劃，對(duì)研究進(jìn)行中期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；對(duì)于遇到的困難，給予協(xié)調(diào)解決；對(duì)于不能正常開(kāi)展工作的給予批評(píng)，或撤銷課題計(jì)劃。

（三）結(jié)題評(píng)審

1．課題研究應(yīng)有階段性成果顯示和階段性小結(jié)，學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的過(guò)程管理和終端檢測(cè)評(píng)定。

2．校級(jí)或市屬級(jí)及以上立項(xiàng)課題研究結(jié)束后，主要承擔(dān)教師要寫(xiě)出課題實(shí)驗(yàn)終端研究報(bào)告（論文），并及時(shí)上交學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，爭(zhēng)取成果審核評(píng)定。研究報(bào)告（論文）一般應(yīng)有下列內(nèi)容；⑴引言；⑵實(shí)驗(yàn)的目的意義及理論基礎(chǔ)；⑶實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法；⑷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與分析；⑸問(wèn)題與討論。

3．對(duì)研究取得最終成果的，學(xué)校組織有關(guān)專家組成鑒定組進(jìn)行鑒定。一般課題的結(jié)題評(píng)審由教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。4．鑒定組專家一般為5---9人。鑒定組人員由項(xiàng)目有關(guān)的專家、教育行政干部、教研員、教育理論工作者和實(shí)際工作者組成。鑒定組中原則上其高級(jí)技術(shù)職稱不得少于 2/3，鑒定組長(zhǎng)對(duì)鑒定意見(jiàn)負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。

5．根據(jù)推廣價(jià)值及影響的大小，學(xué)校將給予科研成果以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有突破性進(jìn)展 的科研成果，學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組將組織人員進(jìn)行成果整理，幷聘請(qǐng)相當(dāng)級(jí)別的專 家學(xué)者進(jìn)行鑒定和進(jìn)一步完善幷資助科研成果成文、成書(shū)。

6．在評(píng)審鑒定會(huì)議前一個(gè)月，課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件供鑒定組專家審核。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方 法、課題研究過(guò)程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（含發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。

說(shuō)明：

（1）不能通過(guò)中期檢查的課題將被終止。不能通過(guò)結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或 終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。

（2）凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。

（3）凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批備案，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題； ①、變更課題負(fù)責(zé)人； ②、改變課題名稱； ③、改變成果形式；

④、對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整； ⑤、變更課題管理單位；

⑥、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期； ⑦、因故終止或撤消課題。

（4）凡有下列情況之一者，撤消課題，被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人二年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。

①、研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題； ②、剽竊他人成果，弄虛作假；

③、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣； ④、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成； ⑤、違反課題研究規(guī)則的其它情況。7．鑒定會(huì)議程如下：

（1）課題評(píng)審組組長(zhǎng)主持評(píng)審，宣布評(píng)審組成員名單。（2）課題組組長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。（3）課題組組長(zhǎng)作附件說(shuō)明。（4）答辯。

（5）觀看活動(dòng)（或成果展覽）。（6）評(píng)審組評(píng)議。

（7）課題評(píng)審組長(zhǎng)宣布評(píng)審結(jié)果。（8）領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓講話。（9）宣布評(píng)審會(huì)結(jié)束。

第十條 學(xué)校教科研課題管理基本辦法

（一）、對(duì)課題研究的過(guò)程管理

教科研課題管理由研究的規(guī)劃準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、成果三個(gè)階段的管理組成。分別稱為 規(guī)劃管理、過(guò)程管理和成果管理。1． 規(guī)劃管理：規(guī)劃管理是學(xué)校課題研究的宏觀管理，其功能是決定研究者提出的研究課題是否符合規(guī)劃要求，是否具有時(shí)代性、先進(jìn)性。主要有三項(xiàng)工作：

① 申報(bào)：教科處提出課題要求并發(fā)放供教師參考、選擇的各子課題。研究者向?qū)W校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提出研究申請(qǐng)。

② 論證：在學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組初步審核基礎(chǔ)上，雙方共同修訂、確立研究課

③ 立項(xiàng)：學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)審，并由研究者填寫(xiě)《學(xué)校教

科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表》和《教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目研究議定書(shū)》。（分別為一 式兩份）。

2． 過(guò)程管理：過(guò)程管理的功能是保證課題研究按課題議定書(shū)進(jìn)行，有效的開(kāi)展科學(xué)研究，取得研究成果的重要保證。

①經(jīng)費(fèi)：課題研究經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算、決算和檢查。

②報(bào)告：研究教師在實(shí)施研究中按研究階段向?qū)W校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提出進(jìn)展報(bào) 學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織各課題組進(jìn)行一次交流匯報(bào)。

③調(diào)整：學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)研究者的研究進(jìn)展報(bào)告，在實(shí)地考察后提出過(guò)程管理報(bào)告，作出課題研究“繼續(xù)照計(jì)劃進(jìn)行”、“調(diào)整計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行”或“中止議定 書(shū)”的判斷，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，通告研究者付諸實(shí)施。3． 成果管理：成果管理的功能是保證課題研究預(yù)期成果的產(chǎn)生，并對(duì)成果進(jìn)行合理的鑒定

和評(píng)價(jià)。共有三項(xiàng)工作

①總結(jié)。研究者將研究成果寫(xiě)出書(shū)面材料，形成研究報(bào)告結(jié)集上報(bào)。

②鑒定。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定。

③推廣。學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)獎(jiǎng)條例，組織專人進(jìn)行成果等級(jí)初審；經(jīng)校 批準(zhǔn)，認(rèn)定成果等級(jí)，對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全校推廣。

（二）對(duì)課題組的管理

1．課題組必須按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)施。

作好學(xué)生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作好實(shí)驗(yàn)工 作日記，認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)效果的記錄及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，重視各種資料的積累的保管。

2．每學(xué)年為一個(gè)階段，每學(xué)期為一個(gè)小階段，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)做好小結(jié)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好學(xué)期的階段實(shí)施計(jì)劃，并按時(shí)將階段小結(jié)及計(jì)劃交教科處。

3．課題組要圍繞課題擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月保證l小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用“邊學(xué)習(xí)、邊討論”的學(xué)習(xí)形式和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，走出去學(xué)”等多種辦法。參學(xué)者要按時(shí)自覺(jué)參加、作好 筆記、上交心得體會(huì)。

4．組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究，學(xué)習(xí)考察與資料研究等。檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況，為課題評(píng)審做準(zhǔn)備。.（三）課題研究資料檔案的管理

1．課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理。課題組要按計(jì)劃做好全面總結(jié)與專題總結(jié)相結(jié)合，從而積累經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

2．主研人員應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實(shí)踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。

3．課題組成員要加強(qiáng)資料的收集整理。

（1）計(jì)劃性資料。主要指課題性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）。

（2）基礎(chǔ)性資料。包括實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析。

（3）過(guò)程性資料。包括研究活動(dòng)記錄；研究課、示范課教案、紀(jì)實(shí)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析； 各類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)分析。

（4）專題性資料。包括專題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等。（5）效果性資料。包括個(gè)案變化、群體變化資料，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，檢測(cè)的試卷，獲獎(jiǎng)發(fā) 表的作品等。

（6）總結(jié)性資料。包括專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得體會(huì)、研究報(bào)告等。

（四）課題成果的管理

1．教育研究的成果形式一般應(yīng)體現(xiàn)為兩部分：一是教育實(shí)踐的變化；二是文字總結(jié)。文 字總結(jié)的成果形式為：論文、論著、經(jīng)驗(yàn)．總結(jié)、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育科普文章。

2．優(yōu)秀教育科研成果應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。

3．根據(jù)立項(xiàng)等級(jí)，組織不同層次的專家、學(xué)者、同行、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該課題進(jìn)行評(píng)審。4．未完成的課題可申請(qǐng)延緩結(jié)題和評(píng)審。

5．對(duì)通過(guò)評(píng)審的課題應(yīng)進(jìn)行登記，并發(fā)給證書(shū)。相關(guān)成果及資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。6．對(duì)研究成果經(jīng)課題評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，按等級(jí)頒獎(jiǎng)。

7．組織科研成果的推廣。學(xué)校于每學(xué)年第一期末舉行教育科研論文交流會(huì)。并利用輿論 工具宣傳先進(jìn)的研究成果。學(xué)校支持教職工在全市或全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行論文交流。

第四章 研究人員工作職責(zé)

第十一條 課題研究人員工作職責(zé)

一、課題負(fù)責(zé)人職責(zé)

課題負(fù)責(zé)人是課題研究的第一責(zé)任人，規(guī)劃并直接參與課題實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)課題組開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

1.提出并積極申請(qǐng)承擔(dān)教育科研課題，爭(zhēng)取在上級(jí)教科研部門(mén)為課題立項(xiàng)。2.撰寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)、課題實(shí)施方案和課題實(shí)驗(yàn)階段性報(bào)告。

3．根據(jù)課題實(shí)施方案和課題研究的實(shí)際需要，圍繞主題成立子課題研究小組，確定組長(zhǎng) 和研究人員。

4.審議課題組階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促檢查本課題實(shí)驗(yàn)工作。5.及時(shí)主動(dòng)向教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組反映課題研究進(jìn)展情況。

6．每月一次課題組組長(zhǎng)會(huì)議，向?qū)W校匯報(bào)研究進(jìn)展情況、報(bào)告研究中出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到 的困難，并及時(shí)提出建議，經(jīng)常教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組交換意見(jiàn)。

7．及時(shí)將與課題研究有關(guān)的各種報(bào)告、計(jì)劃、立項(xiàng)證明、論文、成果鑒定書(shū)及各種資料 上交教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

8．每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀課題小組及組長(zhǎng)一次，報(bào)請(qǐng)學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。

9．組織撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告，向上級(jí)教科研部門(mén)申請(qǐng)課題成果鑒定。

10．在實(shí)踐中完善、推廣課題研究成果，擴(kuò)大課題研究的教育教學(xué)效益和社會(huì)效益。

二、課題組長(zhǎng)職責(zé)

課題組長(zhǎng)既是課題的實(shí)施者，又是課題的組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)行，與課題組長(zhǎng)的組織管理能力有很大關(guān)系，課題組長(zhǎng)要切實(shí)做好課題的實(shí)施、檢查、督促、總結(jié)、評(píng)估等工作。課題組長(zhǎng)是課題實(shí)驗(yàn)的具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理和研究工作。1．協(xié)助課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)、課題實(shí)施方案和結(jié)題報(bào)告。

2．在課題組成立之后應(yīng)及時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議，研究確定課題組及個(gè)人研究計(jì)劃。研究制 訂學(xué)期課題研究計(jì)劃、課題階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、課題總計(jì)劃。計(jì)劃要善于將研究目標(biāo)細(xì)化，減少盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人審定后，由課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)一上交教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

3．主持課題研究并發(fā)表意見(jiàn)，每月召開(kāi)一次課題組全體成員會(huì)議，交流研究情況并做好會(huì)議記錄。每月組織開(kāi)展科研活動(dòng)兩次，每次要做到有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言、有步驟，并認(rèn)真做好科研活動(dòng)記錄。期末上交有關(guān)記錄。4．課題組長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，及時(shí)了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保如期完成任務(wù)。

5．結(jié)合課題研究實(shí)際情況，組織教師輪流聽(tīng)課并帶頭上研討課，并把組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課記錄在期末上交教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

6．收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。

7．每學(xué)期末總結(jié)階段實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，向教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組書(shū)面（含電子版）匯報(bào)課題組研究成果；臨近結(jié)題時(shí)組織本課題組成員準(zhǔn)備結(jié)題所需各種資料。8．期末收齊個(gè)人階段實(shí)驗(yàn)論文或總結(jié)，上交學(xué)校。9．督促課題組成員認(rèn)真實(shí)施科研計(jì)劃。

10．關(guān)心課題組成員的思想、生活，搞好組內(nèi)團(tuán)結(jié)。

課題執(zhí)研人員職責(zé)

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，勇于探索，自覺(jué)按計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究。

2．實(shí)施過(guò)程中要切實(shí)做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”、“四提高”。一明確：明確課題研究的變量?jī)?nèi)涵變量指標(biāo)。二重視：重視實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的主渠道；重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。三清楚：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清楚；實(shí)驗(yàn)過(guò)程清楚；實(shí)驗(yàn)方法清楚。四提高：提高教師的教學(xué)能力、教育能力、科研能力和綜合能力。

3．承擔(dān)課題研究的教師要精心設(shè)計(jì)研究方法，途徑和手段，加強(qiáng)過(guò)程管理，注意實(shí)驗(yàn)資料，數(shù)據(jù)的積累，加強(qiáng)過(guò)程管理，注意實(shí)施資料，數(shù)據(jù)的積累，注意學(xué)生個(gè)體改變情況記載，力求使實(shí)驗(yàn)按預(yù)定方向進(jìn)行。

4．每個(gè)執(zhí)教教師都必須自覺(jué)地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時(shí)參加課題組有關(guān)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。定期向課題組長(zhǎng)匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。任何人不得交叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5．每學(xué)期至少上一節(jié)反映課題研究成果的實(shí)驗(yàn)研討課或匯報(bào)課，撰寫(xiě)一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。

6．每位教師原則上只能參加一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。

7．收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，注重資料積累。8．期末做好階段性成果的總結(jié)。第五章 附 則

第十二條條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。解釋權(quán)和修改權(quán)屬學(xué)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二篇：科研課題管理辦法

科研課題管理辦法

第一章 總則

第一條為加強(qiáng)我校科研課題的管理，實(shí)現(xiàn)課題申請(qǐng)、評(píng)審、審批和管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本辦法。

第二條凡在我校從事教學(xué)、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）和管理工作的在崗人員均可通過(guò)所在部門(mén)申報(bào)科研課題。

第三條我校科研課題以提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新及推動(dòng)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展為目標(biāo)，為申報(bào)國(guó)家、省部、市廳等較高級(jí)別科研課題提供必要條件。

第二章 管理職責(zé)

第四條科研科負(fù)責(zé)各級(jí)立項(xiàng)科研課題的管理工作。其主要職責(zé)是：

1．制定學(xué)校科研規(guī)劃，確定研究課題指南；

2．組織和指導(dǎo)校級(jí)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、成果鑒定；

3．組織上級(jí)科研課題的申報(bào)、中期檢查工作；

4．管理監(jiān)督科研課題經(jīng)費(fèi)的使用；

5．負(fù)責(zé)制定學(xué)校科研課題管理辦法及相關(guān)規(guī)定；

6．負(fù)責(zé)學(xué)校科研、技術(shù)合作的對(duì)外交流工作。

第五條校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校科研課題評(píng)審、驗(yàn)收鑒定工作。其主要職責(zé)是：

1．對(duì)學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃及重點(diǎn)研究課題提出意見(jiàn)和建議；

2．評(píng)議各申報(bào)課題，提出經(jīng)費(fèi)支持建議；

3．參與科研課題的中期檢查和成果鑒定工作；

4．審議學(xué)校科研管理辦法。

第六條計(jì)財(cái)處負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)科研課題經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行審核，并對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行檢查。

第三章 課題申報(bào)和立項(xiàng)

第七條我校科研課題分為縱向課題、橫向課題和校級(jí)課題。

第八條校內(nèi)各部門(mén)和個(gè)人申報(bào)縱向課題，須在列為校級(jí)立項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上經(jīng)科研科審核，報(bào)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第九條校內(nèi)各部門(mén)和個(gè)人承擔(dān)橫向課題須由學(xué)校與課題委托方簽訂技術(shù)合同。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題設(shè)計(jì)書(shū)和合同約定內(nèi)容報(bào)科研科審核、學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，按合同評(píng)審流程簽定技術(shù)合同。

第十條科研課題申請(qǐng)人須具備以下條件：

1．課題申請(qǐng)人具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或副科級(jí)以上行政職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位；尚不具備以上條件者，須有兩名副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的書(shū)面推薦。

2．課題申請(qǐng)人應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和科研道德，身體健康，具有獨(dú)立開(kāi)展科研和組織科研工作的能力，并能按計(jì)劃完成課題研究。

3．課題申請(qǐng)人原則上每年只能申報(bào)1個(gè)課題，尚未結(jié)題者不得另外申請(qǐng)新的課題。

第十一條學(xué)校每學(xué)期組織一次自然科學(xué)和教育科學(xué)科研課題的申報(bào)工作。課題申請(qǐng)人必須按照要求分別填寫(xiě)《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》、《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》，對(duì)選定的課題應(yīng)精心設(shè)計(jì)、論證，實(shí)事求是地制定研究計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。課題研究周期一般為2年，最長(zhǎng)不超過(guò)3年。

第十二條各系（部）或處室負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本部門(mén)的申請(qǐng)課題進(jìn)行審查篩選，并對(duì)申請(qǐng)人的水平和素質(zhì)進(jìn)行審查，保證申報(bào)課題的質(zhì)量。系（部）或處室負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)、簽字、蓋章后報(bào)送科研科。

第十三條科研科組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)，并請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)議，申報(bào)課題應(yīng)具備以下條件：

1．課題須具有創(chuàng)新性、針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性的特點(diǎn)；

2．課題內(nèi)容充實(shí)、論證充分，目標(biāo)明確，研究思路清晰，研究計(jì)劃與方法可行，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；

3．申請(qǐng)人以及課題組其他成員對(duì)該課題已經(jīng)具備一定的研究基礎(chǔ)，有一定的相關(guān)研究成果和資料準(zhǔn)備；

4．預(yù)期能取得良好的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益，研究成果有出版、使用和推廣的價(jià)值，并體現(xiàn)科研、教研促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的精神。

第十四條科研科將專家評(píng)議意見(jiàn)提交學(xué)術(shù)委員會(huì)，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，將符合條件的申報(bào)課題確定為校級(jí)課題，并將科學(xué)性強(qiáng)、應(yīng)用價(jià)值高的課題優(yōu)先向上級(jí)科研管理部門(mén)推薦申報(bào)。

第十五條科研科根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見(jiàn)確定是否資助和資助額度，并納入科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。通常情況下，學(xué)校對(duì)課題的資助額度在1.5萬(wàn)元以內(nèi)，其中，重點(diǎn)課題資助金額1.0～1.5萬(wàn)元，一般課題資助金額0.2～1.0萬(wàn)元。

第十六條科研科將評(píng)審意見(jiàn)和資助計(jì)劃報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，發(fā)文公布立項(xiàng)課題名單。

第十七條對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題，科研科將給課題負(fù)責(zé)人及其所在系部或處室下達(dá)《課題立項(xiàng)通知書(shū)》。課題負(fù)責(zé)人接到通知后，依據(jù)科研計(jì)劃，與學(xué)校

簽署《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題立項(xiàng)合同書(shū)》（一式3份），作為經(jīng)費(fèi)啟用和課題檢查的依據(jù)。

第十八條批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題必須按下列要求做好科學(xué)研究工作。

1．按照課題研究方案、計(jì)劃開(kāi)展科學(xué)研究；凡課題負(fù)責(zé)人的變動(dòng)，研究方向、內(nèi)容等的變化，應(yīng)及時(shí)報(bào)科研科備案。

2．科研課題管理實(shí)行年報(bào)制，課題組必須每年向科研科遞交《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題進(jìn)展情況報(bào)告》。

3．課題負(fù)責(zé)人及時(shí)將與本課題有關(guān)材料交科研科備案，原始材料自行建檔，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

4．研究經(jīng)費(fèi)在規(guī)定范圍內(nèi)合理使用。

第十九條《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題合同書(shū)》一經(jīng)簽署即成為具有約束力的協(xié)

議，課題負(fù)責(zé)人和課題組成員必須嚴(yán)格履行合同書(shū)中規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題的自我管理，并對(duì)課題的完成時(shí)間和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任。

第四章 課題經(jīng)費(fèi)設(shè)立與管理

第二十條縱向課題經(jīng)費(fèi)指上級(jí)政府部門(mén)下達(dá)的各類課題經(jīng)費(fèi)；橫向課題經(jīng)費(fèi)指以學(xué)校名義與相關(guān)部門(mén)或行業(yè)簽訂的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)課題經(jīng)費(fèi)；校級(jí)課題經(jīng)費(fèi)指由學(xué)校立項(xiàng)、資助的經(jīng)費(fèi)。

第二十一條對(duì)于國(guó)家自然科學(xué)基金及社會(huì)科學(xué)基金課題，學(xué)校根據(jù)情況撥付一定的配套經(jīng)費(fèi)。

第二十二條學(xué)校從課題經(jīng)費(fèi)中按一定比例提取管理費(fèi)。管理費(fèi)主要用于學(xué)校或各系部的科技發(fā)展資金和彌補(bǔ)管理運(yùn)行費(fèi)用不足。

1．國(guó)家自然科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按所到經(jīng)費(fèi)的10%提取；

2．國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按每項(xiàng)10%提取；

3．河北自然科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按所到經(jīng)費(fèi)的5%提取；

4．省科技廳下達(dá)的科研課題的管理費(fèi)按科技廳有關(guān)管理辦法執(zhí)行；

5．橫向課題的管理費(fèi)在課題成本中列支；

6．學(xué)校撥給的課題配套經(jīng)費(fèi)和校級(jí)課題不提取管理費(fèi)。

第二十三條科研課題經(jīng)費(fèi)實(shí)行“一次核定、超支不補(bǔ)”的原則，按課題單項(xiàng)設(shè)帳，專款專用。

第二十四條課題經(jīng)費(fèi)的使用管理：

1．簽定合同后，科研科下發(fā)《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)使用登記卡》，并對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行監(jiān)控、管理，任何部門(mén)和個(gè)人不得挪用、截留和擠占；

2．課題經(jīng)費(fèi)根據(jù)科研進(jìn)度限額借支使用；

3．購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料則由課題負(fù)責(zé)人憑發(fā)票和圖書(shū)資料到學(xué)校圖書(shū)館辦理入庫(kù)手續(xù)，圖書(shū)館負(fù)責(zé)人在發(fā)票上簽名確認(rèn)后再按以上方式辦理；

4．經(jīng)費(fèi)在課題結(jié)束后30日內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)或結(jié)清，并到計(jì)財(cái)處辦理報(bào)銷手續(xù)；

5．縱向課題下達(dá)的經(jīng)費(fèi)，按照各主管部門(mén)的規(guī)定使用。

第二十五條課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍如下：

1．科研業(yè)務(wù)費(fèi)：文獻(xiàn)檢索、查新費(fèi)；計(jì)算、測(cè)試、分析費(fèi)；業(yè)務(wù)資料、論文、報(bào)告等印刷和復(fù)印費(fèi)；

2．實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：原材料、試劑、藥品等消耗性物品購(gòu)置費(fèi)；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物購(gòu)置和飼養(yǎng)費(fèi)；標(biāo)本、樣品的采集加工費(fèi)；

3．儀器設(shè)備費(fèi)：小型輔助儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、運(yùn)輸儀器包裝費(fèi)、自制專用儀器設(shè)備材料、配件等費(fèi)用；

4．科研協(xié)作費(fèi)：指外單位協(xié)作者承擔(dān)資助課題研究及實(shí)驗(yàn)工作所需的經(jīng)費(fèi)；

5．成果鑒定費(fèi)：科技成果的鑒定、評(píng)審、申報(bào)費(fèi)及相關(guān)專利申請(qǐng)費(fèi)等；

6．科研差旅費(fèi)：指與科研課題有關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議及科研課題有關(guān)的調(diào)查研究；

第五章 課題中期管理

第二十六條科研科將定期對(duì)立項(xiàng)科研課題進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容包括：

1．課題研究的進(jìn)度、研究計(jì)劃執(zhí)行情況；

2．課題經(jīng)費(fèi)的使用情況；

3．已取得的階段性成果；

4．課題實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法；

5．下一步研究工作安排及所需經(jīng)費(fèi)。

第二十七條科研課題經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，不得隨意變動(dòng)，如確需對(duì)課題范圍和研究重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，在不違背申報(bào)內(nèi)容的前提下，由課題負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，科研科審核，學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第二十八條科研課題需延期進(jìn)行的，須及時(shí)填寫(xiě)《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題延遲結(jié)題報(bào)告書(shū)》，將延遲的緣由上報(bào)科研科，經(jīng)批準(zhǔn)后，可不按逾期對(duì)待，但批準(zhǔn)延期課題不再增加資助經(jīng)費(fèi)，延期結(jié)題只能申請(qǐng)一次，時(shí)間不超過(guò)一年。

第二十九條對(duì)課題負(fù)責(zé)人（包括課題組主要成員）因工作變動(dòng)、健康等原因不能正常進(jìn)行研究工作且無(wú)人替代的研究課題，科研科提出意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后做出撤銷決定。

第三十條對(duì)下列情形的課題，科研科提出意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后做出撤銷決定，并于兩年內(nèi)不得申請(qǐng)立項(xiàng)。

1．中期檢查時(shí)，無(wú)故未開(kāi)展研究的課題；

2．無(wú)正當(dāng)理由未能按期完成研究的課題；

3．未經(jīng)批準(zhǔn)擅自更改研究方向、研究計(jì)劃以及負(fù)責(zé)人的課題。

第三十一條已經(jīng)撤銷的科研課題，學(xué)校將不再予以資助。

第六章 課題驗(yàn)收與結(jié)題

第三十二條課題完成后，負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫(xiě)結(jié)題報(bào)告書(shū)等相關(guān)文件，與課題成果（包括論著、研究報(bào)告、技術(shù)文件等）及有關(guān)材料（包括獲獎(jiǎng)證書(shū)、專利證書(shū)、使用部門(mén)證明等）一并函審后，將所有材料報(bào)科研科備案。

第三十三條課題成果為論文、專著（含譯著）、教材者，應(yīng)在國(guó)內(nèi)合法刊物（不包括增刊、專刊、論文集）上公開(kāi)發(fā)表或正式出版；成果為其他形式者，應(yīng)有相關(guān)證明。

第三十四條課題負(fù)責(zé)人未按課題計(jì)劃進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究，而以其它成果代替課題最終成果的，將不予驗(yàn)收，并按課題未完成處理。

第三十五條無(wú)故未按期結(jié)題者，學(xué)校不予報(bào)銷科研經(jīng)費(fèi)，借支經(jīng)費(fèi)按計(jì)財(cái)處規(guī)定返還，課題負(fù)責(zé)人不得再申請(qǐng)立項(xiàng)，不得參評(píng)科技工作先進(jìn)個(gè)人。（已結(jié)束課題研究、完成論文撰寫(xiě)待發(fā)表并寫(xiě)出課題研究工作報(bào)告者除外）

第三十六條凡是用學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備、圖書(shū)等物品的所有權(quán)均歸學(xué)校所有并由學(xué)校統(tǒng)一管理使用。

第三十七條滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校享有科學(xué)、教學(xué)研究課題完成后所取得的任何成果的使用權(quán)。由學(xué)校立項(xiàng)、資助的課題取得的科研成果所有權(quán)歸學(xué)校所有。科研課題研究成果取得的經(jīng)濟(jì)效益由研究者和學(xué)校共享。

第三十八條縱向、橫向課題有特別規(guī)定的，則按要求的流程進(jìn)行課題驗(yàn)收和結(jié)題。

第七章附則

第三十九條本辦法由科研科負(fù)責(zé)解釋。

第四十條本辦法自2007年1月1日起實(shí)施，原《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題管理辦法》廢止。

第三篇：科研課題研究

科研課題研究（實(shí)驗(yàn)）方案的撰寫(xiě)方法

一、什么是課題研究（實(shí)驗(yàn)）方案 教育科研課題研究方案，也叫教育科研課題研究計(jì)劃，是如何開(kāi)展課題研究的具體設(shè)想，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。課題研究方案能保證整個(gè)課題研究工作有條不紊地進(jìn)行。研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與研究者科研水平的重要反映。這是科研管理部門(mén)是否批準(zhǔn)課題立項(xiàng)的關(guān)鍵，也是科研管理部門(mén)進(jìn)行課題中期檢查和結(jié)題鑒定的重要依據(jù)。

二、課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)

一個(gè)完美的課題研究方案，一般包括以下幾個(gè)部分：

1.課題名稱

2.課題的界定與表述

3.課題提出的背景及所要解決的主要問(wèn)題（問(wèn)題的提出）

4.課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值（研究的目的、意義）

5.研究的對(duì)象與范圍

6.研究目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、遵循的原則具體化表述

7.研究步驟與過(guò)程

8.課題組成員分工

9.完成課題研究的可行性分析（保障措施）

10.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

11.預(yù)期研究成果

二、課題研究方案基本內(nèi)容與寫(xiě)作方法

教育科研課題的種類多種多樣，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的種類，但究其結(jié)構(gòu)，則大同小異。撰寫(xiě)課題研究方案基本上要有以下幾個(gè)方面。

1.課題的名稱、界定與表述

課題的名稱必須明確表述所要研究的問(wèn)題。研究者在課題名稱中盡可能表明三點(diǎn)：研究對(duì)象，研究問(wèn)題、研究結(jié)果。如：創(chuàng)建農(nóng)村高中生命化教育特色學(xué)校的研究。這一名稱研究的對(duì)象是農(nóng)村高中，研究的問(wèn)題是生命化教育，研究的結(jié)果是創(chuàng)建特色學(xué)校。

一個(gè)好的課題名，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目的要求。

（1）準(zhǔn)確。就是課題名稱要把課題研究的問(wèn)題（研究?jī)?nèi)容）是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，有一個(gè)適宜的切口，能準(zhǔn)確地把研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

（2）規(guī)范。就是所用的詞語(yǔ)、句型規(guī)范、科學(xué)。含糊不清的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不能用。因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。

（3）簡(jiǎn)潔。就是名稱不能太長(zhǎng)，能不要的字盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

（4）醒目。就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對(duì)課題留下深刻的印象。

2.課題提出的背景及所要解決的主要問(wèn)題（問(wèn)題的提出）

（1）首先要闡述課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究的。介紹所研究課題研究的目的、意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。

（2）本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點(diǎn)。闡述這部分內(nèi)容，要認(rèn)真、仔細(xì)地查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有 關(guān)問(wèn)題做過(guò)哪些研究及其研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足。確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確 定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣，既可以更加突出本課題的研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。

（3）在方案中，課題研究的背景通常以“課題的提出”或“課題的背景”作提示進(jìn)行闡述的，這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去 研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。

3.課題研究的目的、意義

課題研究的目的、意義可以結(jié)合“問(wèn)題研究的背景及所要解決的問(wèn)題”寫(xiě)在“問(wèn)題的提出” 里面，也可以單列一項(xiàng)。主要闡述為什么研究，課題研究的學(xué)術(shù)（理論）意義和實(shí)踐意義是什么。

實(shí) 踐意義，指向操作層面，即通過(guò)課題研究對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn)，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處。中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用 研究和發(fā)展研究，是植根于教育教學(xué)真實(shí)土壤的“草根化”研究，在理論的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏，但也不可否認(rèn)，通過(guò)研究，達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和 補(bǔ)充，對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí)，或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。在課題研究的理論意義這一塊的撰寫(xiě)上，千萬(wàn)別硬扯，有就寫(xiě)，無(wú)則免。

4.研究的理論依據(jù)

我 們教師現(xiàn)在進(jìn)行的課題研究，基本上是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如，我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研 究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論 依據(jù)。進(jìn)行教學(xué)方面的研究，就要以課程改革新理念作為研究的理論依據(jù)。

5.研究對(duì)象與范圍

教育研究總是指向一定的對(duì)象。這些對(duì)象往往是人、由人組成的群體、組織及他們的行為和特質(zhì)。由于人及其行為和特質(zhì)的極其復(fù)雜性，所以對(duì)之進(jìn)行研究時(shí)必須先對(duì)之明確界定，以避免不同人從不同的視角來(lái)理解而帶來(lái)的混亂。

（1）對(duì)研究對(duì)象的模糊概念進(jìn)行界定。有一些研究對(duì)象帶有模糊性，例如“校本教研有效性”、“品德不良學(xué)生”。我們可根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)（有權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)最好）來(lái)做出劃定。

（2）對(duì)研究對(duì)象總體的范圍進(jìn)行界定。總體是統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，是指研究對(duì)象的全體。研究對(duì)象的范圍大小，得根據(jù)研究目標(biāo)考慮。其范圍有來(lái)源范圍和特征范圍。來(lái) 源范圍有地域、學(xué)校、班級(jí)；特征范圍有性別、年齡、心理特質(zhì)等。例如對(duì)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，學(xué)生的范圍是某一地區(qū)還是某一學(xué)校，在什么類別的學(xué)校，在 什么年級(jí)或年齡段，這些都要進(jìn)行明確的界定。范圍不同，最后得出的研究結(jié)果會(huì)很不同。

（3）對(duì)一些關(guān)鍵概念進(jìn)行界定。在教育科學(xué)研究中，由于學(xué)派林立、觀點(diǎn)各異，所以有許多名詞術(shù)語(yǔ)往往會(huì)出現(xiàn)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的現(xiàn)象。為了避免由于一些關(guān)鍵 性名詞概念上的歧義，造成科研管理者和研究者在評(píng)審、研究過(guò)程中產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上、觀念上的不統(tǒng)一，避免由于這些歧義造成他人對(duì)研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案時(shí)，對(duì)研究所涉及的重要概念、名詞下一個(gè)比較明確的定義。

6.研究目標(biāo)（目標(biāo)假設(shè)）

研究目標(biāo)是整個(gè)課題研究的靈魂，是通過(guò)研究所要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，必須描述精確。

中 小學(xué)的教育科學(xué)研究基本上都是一種干預(yù)性研究，即采取一定措施，實(shí)行教育干預(yù)，最終導(dǎo)致教育對(duì)象的意識(shí)和行為發(fā)生變化。因此，在制訂研究方案的過(guò)程中，所 要明確的最主要的內(nèi)容為研究中所采取的措施和預(yù)期目標(biāo)（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標(biāo)中即可以表述出來(lái)。例如，《創(chuàng)建農(nóng)村高中 生命化教育特色學(xué)校的實(shí)踐研究》課題的研究目標(biāo)是：吸納國(guó)內(nèi)外生命教育的成果、現(xiàn)代素質(zhì)教育的 要求和當(dāng)前新課程改革的最新理念，假設(shè)構(gòu)建既符合現(xiàn)代化教育要求的素質(zhì)教育機(jī)制，又適合本校（本地）實(shí)際的教育、管理模式體系。通過(guò)開(kāi)發(fā)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育、教 學(xué)資源，制定有利于該課題良性運(yùn)轉(zhuǎn)的支持機(jī)制、自編生命教育校本教材、設(shè)置生命教育得以夯實(shí)的課程系統(tǒng)；開(kāi)展富有成效的生命化德育；創(chuàng)設(shè)生命化的校園生 活，打造生命化的育人環(huán)境；體現(xiàn)“以人為本”的素質(zhì)教育宗旨，彰顯生命的靈動(dòng)，煥發(fā)生命的活力，形成生命化教育的辦學(xué)特色，努力達(dá)到學(xué)生珍愛(ài)生命、教師關(guān) 愛(ài)生命、學(xué)校充滿生命的效果。

這一假設(shè)中的自變量是學(xué)校開(kāi)發(fā)資源、創(chuàng)設(shè)生命化教育的支持機(jī)制、編制生命教育教材、落實(shí)生命教育課程、打造生命化育人環(huán)境，組織開(kāi)展生命化教育教學(xué)活動(dòng)。因變量是達(dá)到良好的教育效果，提高師生綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成生命化教育的辦學(xué)特色。

7.研究的內(nèi)容

研 究課題要通過(guò)研究?jī)?nèi)容來(lái)體現(xiàn)，一項(xiàng)科研課題，如果提不出具體的研究?jī)?nèi)容，就無(wú)從研究，研究?jī)?nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究的課題。有了具體的研究?jī)?nèi)容，才可以依據(jù)研 究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)更為具體的研究方案，如“創(chuàng)建農(nóng)村高中生命化教育特色學(xué)校的實(shí)踐研究”這個(gè)課題，屬因果研究的范疇，在考慮具體研究?jī)?nèi)容時(shí)至少要包括三個(gè)部分，即第一，研究并提出“生命化教育”的基本內(nèi)容；第二，創(chuàng)建生命化教育的做法（怎樣實(shí)施生命化教育、教學(xué)和管理）；第三，形成生命化教育特色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。這 樣，才能得出研究成果。

研 究?jī)?nèi)容是研究方案的主體，回答研究什么問(wèn)題，問(wèn)題的哪些方面。它把課題所提出的研究問(wèn)題進(jìn)一步細(xì)化為若干小問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容的多少與課題的大小有關(guān)，課題越 大內(nèi)容就越多。但許多老師在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)整個(gè)課題 研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解細(xì)化，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

8.研究的方法

研 究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的問(wèn)題。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。一類是收集研究數(shù)據(jù)資料的方法，如調(diào)查法、觀察法、測(cè)量法、文獻(xiàn)法等。這些方法旨在獲得對(duì)象的客觀資料，而不給予對(duì)象任 何影響。另一類方法是旨在改變和影響變量的方法，如實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法。這些方法是要通過(guò)施加某些干預(yù)而獲得某些期望的結(jié)果。有一些研究可能采用單一的研 究方法，有的研究則可能采用多種方法。例如采用實(shí)驗(yàn)法或行動(dòng)研究法，也必然要采用第一類的數(shù)據(jù)資料收集方法，以了解實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果如何。

9.課題選擇和研究遵循的原則

為避免選題和研究的盲目性，在制定研究方案時(shí)應(yīng)確定課題研究所遵循的原則。主要有如下幾個(gè)原則參考。

（1）可行性原則。可行性原則是指教育科研課題的選擇，應(yīng)當(dāng)考慮課題經(jīng)過(guò)一段艱苦的研究以后應(yīng)當(dāng)是可以實(shí)現(xiàn)的或有可能被解決。

選 題是否可行，需要考慮以下因素：①研究者個(gè)人具體情況。比如：知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)特長(zhǎng)、教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育科研的科研經(jīng)驗(yàn)、志趣和可以利用的時(shí)間。②看 課題的難易大小是否合適。小而容易的課題研究順利，成功率高。就一般規(guī)規(guī)律而言，選題應(yīng)從易到難，從小到大。③教育情報(bào)資料的充實(shí)。要占領(lǐng)本選題資料的最 高點(diǎn)。④是否抓住了時(shí)機(jī)。⑤還要考慮花費(fèi)在教科研的時(shí)間因素。

（2）創(chuàng)造性原則。教育科研的目的是要認(rèn)識(shí)前人沒(méi)有認(rèn)識(shí)或沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的教育規(guī)律，解決他人雖然認(rèn)識(shí)但還沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決的教育問(wèn)題。因此，教育科研的課題必須具有獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。由于實(shí)際情況不同，課題的創(chuàng)新要求一般可分三個(gè)層次：

①獨(dú) 創(chuàng)性。要從教育實(shí)踐提出的新問(wèn)題中、新生事物的萌芽中、新鮮經(jīng)驗(yàn)中選題；還要從教育領(lǐng)域里的新概念、新理論、新思維、新設(shè)計(jì)、新方案中選題；還可以從不同 觀點(diǎn)的爭(zhēng)議中，不同學(xué)派的對(duì)立中、原有理論和新的實(shí)踐的尖銳矛盾中選題；還可以從教育科學(xué)的知識(shí)空白中選題。這是高層次的創(chuàng)新課題，它要求提出沒(méi)有人提過(guò) 的新問(wèn)題，開(kāi)辟無(wú)人涉及過(guò)的研究領(lǐng)域，創(chuàng)立新的理論體系、教學(xué)流派和教學(xué)模式等。

②再創(chuàng)性。這是中層次的創(chuàng)新課題，其中，有的是將別人的研究課題加以組裝、分解和改造后再生出的新課題；有的是將已有的研究課題運(yùn)用到新的領(lǐng)域、情境、學(xué)科等實(shí)踐中，又在某方面有所創(chuàng)新。

③自創(chuàng)性。這是低層次的創(chuàng)新課題，它只要求對(duì)自己是前所末有的，對(duì)自我發(fā)展是有利的，但并不要求對(duì)社會(huì)對(duì)別人有什么創(chuàng)新價(jià)值。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。任何一項(xiàng)課題的研究都是在一定的理論指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐研究進(jìn)行的。為此，在研究過(guò)程中應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育理論，以新的理念指導(dǎo)研究，在不斷總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上豐富理論。

（4）整體與個(gè)體相結(jié)合原則。課題研究一般都是由若干個(gè)體組成的課題組。課題組成員在課題組有計(jì)劃、有組織的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下進(jìn)行研究。這就要處理好整體與個(gè)體的關(guān) 系。既要考慮整體關(guān)系，按照課題組分配的任務(wù)，及時(shí)有效地進(jìn)行研究，又要積極發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)新精神，積極探索，深入研究，及時(shí)地提出不同見(jiàn)解，促進(jìn)課題深入 扎實(shí)地開(kāi)展。

10.研究的步驟（過(guò)程、做法）

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般劃分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定、詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí)，從而保證研究過(guò)程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。研 究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段要達(dá)到什么要求，用多少時(shí)間，從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開(kāi)始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。

11.課題組成員分工

課 題組成員要根據(jù)課題研究的需要而確定。課題組成員并不是越多越好。課題組的成員必須都承擔(dān)課題研究的某一方面任務(wù)，不應(yīng)有光掛名不干事者。課題組各成員承 擔(dān)的任務(wù)的性質(zhì)應(yīng)與承擔(dān)者的學(xué)識(shí)、能力相適合。計(jì)劃中要把課題組負(fù)責(zé)人、成員的名單、分工寫(xiě)出。必要時(shí)，還應(yīng)把各人的專業(yè)、能力特長(zhǎng)，曾有的研究經(jīng)歷和成 果列出，以便課題管理者對(duì)課題組的研究力量有所了解。

12.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng) 費(fèi)與設(shè)備是開(kāi)展教育科研的物質(zhì)條件。不同的研究所要求的條件是不同的。經(jīng)費(fèi)的支出主要包括：（1）資料費(fèi)：購(gòu)買(mǎi)、檢索或復(fù)印文獻(xiàn)資料；（2）印刷費(fèi)：印刷 問(wèn)卷調(diào)查材料、成果材料；（3）旅差費(fèi)：外出調(diào)查；（4）會(huì)議費(fèi)：組織或參加研討會(huì)、課題論證會(huì)；（5）設(shè)備費(fèi)：購(gòu)置研究所需的設(shè)備、器材，如電腦等。作 為小課題一般可以不寫(xiě)這部分內(nèi)容，因?yàn)樗杞?jīng)費(fèi)不多，學(xué)校都能 實(shí)報(bào)實(shí)銷，但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究，在方案中要把開(kāi)支的項(xiàng)目、用途和金額—一列出。所列的項(xiàng)目應(yīng)是研究所必需的，要本著少花錢(qián)辦大事的原 則，實(shí)事求是地謀劃。

13.完成本課題研究的保障措施

保 障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí)；制度保證：制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵(lì)為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費(fèi)保證：設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究過(guò)程中相關(guān)書(shū)籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來(lái)源；技術(shù)保證：聘請(qǐng)專家擔(dān)任 顧問(wèn)，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等；課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。

14.研究的預(yù)期成果形式

成 果形式指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)。教育研究成果可以有研究論文和研究報(bào)告，專著和教材，教具和教學(xué)儀器，教學(xué)軟件（包括音像制品，計(jì)算機(jī)軟件）等。研究周期較長(zhǎng)的課題，還應(yīng)該分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學(xué)期列出。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必 須有成果，否則，這個(gè)課題就沒(méi)有完成。

上面介紹的只是撰寫(xiě)課題方案的一種基本范式，在具體撰寫(xiě)時(shí)，可根據(jù)課題實(shí)際及有關(guān)主管部門(mén)的要求，進(jìn)行合理取舍、合并、增加等，但一般均包容上述幾個(gè)方面。

第四篇：東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育科研課題研究管理辦法（精選）

東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育科研課題研究管理辦法

（討論稿）

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)教育科研課題管理，提高學(xué)校教育科研水平，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，切實(shí)促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展，使我校教育科研工作步入科學(xué)、規(guī)范、高效的軌道，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，特制定本辦法。

第二條 教育科研工作必須堅(jiān)持服務(wù)教育教學(xué)、實(shí)事求是的原則，堅(jiān)決反對(duì)重申報(bào)、輕研究、無(wú)效果的功利主義和編造數(shù)據(jù)、虛構(gòu)結(jié)論的虛假科研行為，保證教育科研成果的先進(jìn)、客觀、可行、有效。

第三條 學(xué)校大力提倡廣大教師基于本職工作中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，積極申報(bào)各級(jí)課題。

第四條 學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織課題申報(bào)與評(píng)審，參與課題的過(guò)程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用。教師發(fā)展處負(fù)責(zé)處理學(xué)術(shù)委員會(huì)的日常事務(wù)，行使學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作職能。

第二章 課題組的組建

第五條 原則上，每個(gè)教科研課題組的全部研究人員（含課題負(fù)責(zé)人、課題主持人及成員名單）不超過(guò)6人。如確實(shí)需要6人以上，在課題申報(bào)時(shí)應(yīng)注意排名的先后順序，在此情況下，不是所有的課題組成員都能享有該課題研究成果的署名權(quán)，一般只為前5人享有。除 有關(guān)教育管理的科研課題外，每個(gè)課題組的研究人員中，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不能多于2人。

第六條 每個(gè)科研課題組必須確定1人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在課題研究中發(fā)揮主導(dǎo)作用，其主要工作是：策劃課題的申報(bào)，構(gòu)思并適當(dāng)調(diào)整課題研究方案，籌措課題研究經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)與課題有關(guān)的社會(huì)關(guān)系，組織召開(kāi)課題組成員工作會(huì)、調(diào)度會(huì)，具體組織實(shí)施課題研究工作，指導(dǎo)、督促課題組其他成員按計(jì)劃開(kāi)展課題研究并按時(shí)上交階段性研究成果。在課題研究中期和結(jié)題階段，負(fù)責(zé)中期研究工作報(bào)告、課題研究工作報(bào)告的撰寫(xiě)等。

教師發(fā)展處、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)如有相關(guān)事宜需要通報(bào)課題組，通常只通知到課題負(fù)責(zé)人，由課題負(fù)責(zé)人向其他課題組成員傳達(dá)。

第七條 每個(gè)科研課題組應(yīng)該確定1人擔(dān)任課題組秘書(shū)。課題秘書(shū)的主要職責(zé)是：做好課題會(huì)議記錄，整理階段性研究成果并及時(shí)報(bào)送教師發(fā)展處存檔，負(fù)責(zé)課題組各種文字材料的撰寫(xiě)工作，在課題結(jié)題階段，執(zhí)筆課題研究報(bào)告。

第八條 課題組的其他成員應(yīng)在課題負(fù)責(zé)人和課題組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)而有創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究工作，及時(shí)上報(bào)個(gè)人研究成果或數(shù)據(jù)，積極配合課題秘書(shū)的工作。課題組的其他成員必須承擔(dān)一定的具體研究任務(wù)，在課題研究中期或結(jié)題階段分別上交至少一份研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或其他有價(jià)值的研究成果。

課題負(fù)責(zé)人有權(quán)撤換不稱職的課題組成員。

第九條 課題組成員如有變更，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)書(shū)面報(bào)告學(xué)校 學(xué)術(shù)委員會(huì)和教師發(fā)展處審批、備案。

第三章 課題申報(bào)

第十條 市級(jí)及其以上科研課題，按該課題主管部門(mén)的規(guī)定或通知精神，由課題負(fù)責(zé)人組織填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)，交學(xué)校教師發(fā)展處審查備案后統(tǒng)一申報(bào)。

第十一條 校級(jí)課題由課題負(fù)責(zé)人組織填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)，通過(guò)學(xué)校教師發(fā)展處向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會(huì)申報(bào)。

第十二條 不具備中級(jí)職稱任職資格的教師不得作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)以上課題；已經(jīng)擔(dān)任2個(gè)以上在研課題的負(fù)責(zé)人的教師，不得再以課題負(fù)責(zé)人的身份申報(bào)任何級(jí)別的課題。

第十三條 教師如果通過(guò)其他申報(bào)途徑獲得科研課題研究資格，必須在接到該課題立項(xiàng)通知后一個(gè)月內(nèi)，將課題資料報(bào)送教師發(fā)展處備案并統(tǒng)一管理。否則，學(xué)校在以后的各項(xiàng)考核、考評(píng)中，對(duì)該課題的研究過(guò)程和成果可以不予認(rèn)定。

第四章 課題管理

第十四條 學(xué)校教師發(fā)展處是負(fù)責(zé)科研課題日常管理的機(jī)構(gòu)，學(xué)校所有科研課題的研究均應(yīng)在教師發(fā)展處的統(tǒng)一管理之下開(kāi)展。

第十五條 每個(gè)課題組必須在接到課題立項(xiàng)通知后三周內(nèi)提出書(shū)面開(kāi)題申請(qǐng)；同一等級(jí)同一批次立項(xiàng)的課題原則上集中舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。學(xué)校教師發(fā)展處組織、指導(dǎo)、協(xié)助課題組做好開(kāi)題工作。第十六條 每個(gè)課題自開(kāi)題之日起，一個(gè)月內(nèi)，課題組提交課題研究計(jì)劃的實(shí)施方案；課題研究周期一半的時(shí)間內(nèi)，課題組須寫(xiě)出該課題的寫(xiě)出階段研究報(bào)告、階段工作小結(jié)及下一階段研究計(jì)劃；課題研究周期結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)，課題組須寫(xiě)出該課題的研究工作總結(jié)、課題總研究報(bào)告。

所有上述材料和其他課題研究的過(guò)程資料，均應(yīng)由課題組負(fù)責(zé)人于上述期限內(nèi)交至教師發(fā)展處存檔。

第十七條 若課題研究過(guò)程中因故需調(diào)整方案、課題組成員或要終止課題研究的，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)，校級(jí)課題由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)或教師發(fā)展處審批；市級(jí)以上課題由教師發(fā)展處審核備案后呈請(qǐng)?jiān)撜n題主管部門(mén)審批。

第十八條 我校科研課題有下列情況中任何一項(xiàng)者，教師發(fā)展處有權(quán)宣布撤消該課題（校級(jí)課題）的研究或呈請(qǐng)?jiān)撜n題的主管部門(mén)撤消該課題（市級(jí)以上課題）的研究：

1、研究?jī)?nèi)容或方向與最新的教育方針、政策不符合且又無(wú)法調(diào)整的；

2、超過(guò)研究周期2/3的時(shí)間，課題組仍未提交階段工作小結(jié)、階段研究報(bào)告等過(guò)程資料，經(jīng)教師發(fā)展處提醒而不能在10天之內(nèi)整改的；

3、超過(guò)研究周期半年以上，無(wú)正當(dāng)理由，經(jīng)教師發(fā)展處提醒，課題組仍未提出結(jié)題申請(qǐng)的；

4、不能按課題主管部門(mén)的結(jié)題要求提供相關(guān)研究資料，或雖已 提交，但該課題的主管部門(mén)不予認(rèn)可，且又不能按整改意見(jiàn)進(jìn)行整改的。

第十九條 課題開(kāi)題、階段小結(jié)和課題鑒定需要邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，須在相應(yīng)的課題開(kāi)題、小結(jié)和結(jié)題會(huì)的書(shū)面申請(qǐng)中詳細(xì)說(shuō)明擬請(qǐng)專家情況并報(bào)教師發(fā)展處審核后方可發(fā)出邀請(qǐng)。

第二十條 凡由我校教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人的跨校課題，開(kāi)題報(bào)告和階段小結(jié)會(huì)可根據(jù)實(shí)際情況在課題組其他成員學(xué)校舉行，但課題結(jié)題與鑒定驗(yàn)收會(huì)須在本校舉行。

第五章 課題經(jīng)費(fèi)

第二十一條 科研課題研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源一般有兩種，其一是學(xué)校承擔(dān)，其二是主管部門(mén)資助經(jīng)費(fèi)。無(wú)論何種來(lái)源，課題組均應(yīng)對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支負(fù)責(zé)，按財(cái)務(wù)管理制度及程序報(bào)銷實(shí)際產(chǎn)生的費(fèi)用，并將有關(guān)單據(jù)復(fù)印件作為課題組過(guò)程材料存檔備查。

第二十二條 課題經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍：用于該課題研究的圖書(shū)資料費(fèi)；復(fù)印、謄錄、翻印、打印等費(fèi)用；文具費(fèi)；課題研究使用的材料費(fèi)和元件費(fèi)；外出調(diào)研的差旅費(fèi)；發(fā)表文章的版面費(fèi)或著作出版費(fèi)等；專家指導(dǎo)費(fèi)、成果鑒定費(fèi)等。

第六章 課題結(jié)題與鑒定驗(yàn)收

第二十三條 所有科研課題均應(yīng)在研究工作完成后，對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。結(jié)題前，由課題組自行備齊研究報(bào)告、研究工作報(bào)告、論文、有關(guān)研究的文字、圖表、軟件等資料。

在此過(guò)程中，教師發(fā)展處、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)可給予相應(yīng)的指導(dǎo)。第二十四條 校級(jí)科研課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教師發(fā)展處主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通信或會(huì)議鑒定。

第二十五條 市級(jí)以上科研課題的結(jié)題評(píng)審按該課題的主管部門(mén)的通知要求辦理，學(xué)校教師發(fā)展處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、組織等工作。

第二十六條 不能通過(guò)結(jié)題評(píng)審的課題，根據(jù)實(shí)際情況或主管部門(mén)的意見(jiàn)延期或終止。

第二十七條 已經(jīng)通過(guò)結(jié)題評(píng)審的課題所取得的研究成果，列入課題組成員的業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或其他晉級(jí)的重要依據(jù)之一。

第七章 課題成果的推廣與評(píng)獎(jiǎng)

第二十八條 對(duì)于本校教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人的所有科研課題，學(xué)校在不侵犯課題組成員的署名權(quán)、不以營(yíng)利為目的的前提下，可以無(wú)償使用或在校內(nèi)推廣其科研成果。對(duì)具有重要推廣價(jià)值的研究成果，學(xué)校教師發(fā)展處在征得該課題負(fù)責(zé)人的同意后向有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門(mén)和學(xué)校推薦、采納和應(yīng)用。

第二十九條 學(xué)校每三年對(duì)已經(jīng)結(jié)題的科研題研究成果進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)其中優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加上級(jí)教育、科研主管部門(mén)組織的優(yōu)秀教科研成果的評(píng)選活動(dòng)。課題成果評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果納入業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，可作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或其他晉級(jí)的依據(jù)。（另制定《東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》）

第八章 附則

第三十條 本辦法自公布之日起實(shí)行，由學(xué)校教師發(fā)展處負(fù)責(zé)解釋。

東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 二Ｏ一四年十月十日

第五篇：科研課題立項(xiàng)管理辦法

科研課題立項(xiàng)管理辦法

1總綱

1.1科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是教育發(fā)展的推動(dòng)力。為實(shí)施科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí)，加速提高我校科研水平及其在社會(huì)上的影響與在同類高校中的地位，保證科研管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定本辦法。

1.2我校科研工作總的指導(dǎo)原則是：以自然科學(xué)、人文科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究為依托，以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，立足錦州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，鼓勵(lì)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣項(xiàng)目的研究，鼓勵(lì)教育理論和教學(xué)方法的研究，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

2項(xiàng)目選題

2.1選題目標(biāo)

2.1.1學(xué)科基礎(chǔ)理論研究課題。

2.1.2適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要所進(jìn)行的高新技術(shù)研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究課題。

2.1.3對(duì)精神文明的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、政府決策有參考價(jià)值或借鑒作用的研究課題。

2.1.4具備一定基礎(chǔ)和條件，并有獨(dú)特領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)的研究課題。

2.1.5國(guó)家推廣的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目和本地區(qū)急需的技術(shù)改造項(xiàng)目等專項(xiàng)研究課題。

2.2課題特性

2.2.1先進(jìn)性：課題不能是已成熟的技術(shù)或成果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)具有改進(jìn)或創(chuàng)新的性質(zhì)。

2.2.2實(shí)用性：具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有推動(dòng)作用。

2.2.3可行性：近期可望取得預(yù)期成果或階段成果，研究周期一般不超過(guò)五年。

2.2.4安全性：有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和人文精神的發(fā)揚(yáng)，不能對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人類構(gòu)成危害。

3承擔(dān)者的條件

3.1申請(qǐng)科研立項(xiàng)的人員應(yīng)具備的條件。

3.1.1 政治素質(zhì)好，學(xué)風(fēng)端正，工作勤奮，勇于探索和創(chuàng)新，具有奉獻(xiàn)精神。

3.1.2 集體項(xiàng)目必須領(lǐng)導(dǎo)得力，組織健全，具有結(jié)構(gòu)合理的項(xiàng)目組，具備必要的儀器設(shè)備和資金自籌或匹配能力。

3.1.3 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)位，能獨(dú)立主持開(kāi)展研究工作。

3.1.4 課題負(fù)責(zé)人一般限定承擔(dān)在研課題一項(xiàng)。

4立項(xiàng)審批程序

4.1申請(qǐng)人填寫(xiě)《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》一式五份，經(jīng)所在系部處室同行專家審查、負(fù)責(zé)人簽署推薦意見(jiàn)后報(bào)科研處。

4.2科研處初審后，申報(bào)者根據(jù)課題類型填寫(xiě)相應(yīng)表格或協(xié)議書(shū)（合同書(shū)）等。科研處審查后提交主管校長(zhǎng)審查，審查合格報(bào)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，按申報(bào)課題組織有關(guān)學(xué)科專家組對(duì)課題意義、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等逐項(xiàng)審議，寫(xiě)出評(píng)議意見(jiàn)，產(chǎn)生評(píng)定結(jié)果。

4.3校級(jí)課題將評(píng)定結(jié)果呈交校長(zhǎng)辦公會(huì)，確定立項(xiàng)課題批準(zhǔn)與否，科研處負(fù)責(zé)下達(dá)立項(xiàng)通知。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)課題由校長(zhǎng)辦公會(huì)審查批準(zhǔn)后，由科研處統(tǒng)一組織上報(bào)到各級(jí)課題管理部門(mén)審批。各級(jí)課題管理部門(mén)審批后，由科研處統(tǒng)一負(fù)責(zé)下達(dá)各級(jí)課題的立項(xiàng)通知。

5實(shí)施過(guò)程管理

5.1立項(xiàng)課題由科研處與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位共同管理，以科研處為主。

5.2課題主持人要與學(xué)校簽訂《科研項(xiàng)目立項(xiàng)協(xié)議書(shū)》，并按協(xié)議制訂總體工作規(guī)劃和階段計(jì)劃，定期向科研處書(shū)面報(bào)告進(jìn)展情況，年底交總結(jié)。

5.3科研處每年制訂《錦州師專科研項(xiàng)目研究計(jì)劃》。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促項(xiàng)目研究按計(jì)劃進(jìn)行，隨時(shí)了解課題研究的進(jìn)度、所需設(shè)備的配置、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、存在的問(wèn)題等。

5.4使用科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的儀器設(shè)備、圖書(shū)資料等要按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理購(gòu)置、報(bào)銷手續(xù)；使用時(shí)辦理借用手續(xù)；項(xiàng)目完成后，交還學(xué)校有關(guān)部門(mén)管理保存。

5.5在項(xiàng)目研究過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)課題因故失去了研究?jī)r(jià)值或外界已有相同研究的最終成果公布于世，要及時(shí)中止課題研究，停止使用項(xiàng)目的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，課題主持人配合科研處做好繕后工作。

5.6在研究過(guò)程中，凡不履行協(xié)議書(shū)、違反有關(guān)規(guī)定的，將被中止其研究工作，并凍結(jié)其研究經(jīng)費(fèi)。無(wú)故中止研究工作的，除凍結(jié)研究經(jīng)費(fèi)外，課題組成員三年內(nèi)不得再次申請(qǐng)新的科研課題。

6鑒定驗(yàn)收

6.1對(duì)所有課題的最終研究成果，由學(xué)術(shù)委員會(huì)組織相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)議鑒定。

6.2鑒定程序

6.2.1 課題負(fù)責(zé)人提出鑒定申請(qǐng)，提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，同時(shí)提交相關(guān)結(jié)題材料：①立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)（含立項(xiàng)通知書(shū)）②研究課題的開(kāi)題報(bào)告和階段進(jìn)展報(bào)告 ③課題研究的工作報(bào)告④課題成果及產(chǎn)品 ⑤有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成果的記載材料等。

6.2.2 科研處負(fù)責(zé)組織專家鑒定工作會(huì)議。

6.2.3 鑒定專家審查研究成果，分別寫(xiě)出鑒定意見(jiàn)。

6.2.4 專家鑒定組組長(zhǎng)匯總意見(jiàn)，寫(xiě)出鑒定結(jié)論。

6.2.5 學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)鑒定結(jié)論提出“通過(guò)驗(yàn)收”或“不能通過(guò)驗(yàn)收”的最終結(jié)

6.3結(jié)題

6.3.1 研究成果一經(jīng)通過(guò)專家鑒定，即可結(jié)題。市級(jí)以上課題由科研處組織專家鑒定后報(bào)送相關(guān)部門(mén)，審批合格后即可結(jié)題。

6.3.2 未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期三個(gè)月尚未結(jié)題和“不能通過(guò)驗(yàn)收”者，將追回全部剩余撥款，三年內(nèi)不得申請(qǐng)課題。

7附則

7.1本辦法自公布之日起執(zhí)行，由科研處負(fù)責(zé)解釋。