第一篇：中專補習班管理辦法-

中專補習班管理辦法

一、辦補習班的目的為了警告或者挽救那些經常遲到曠課的學生，而設立的一個強化補習班。本班特設班主任1名，講師1名，全天候跟蹤這些學生，通過授課、訓練、談心、公益活動等方式，逐步轉化這些學生，使這些學生提高學習能力、克服懶惰的生活習慣，從而回到自己所在的班集體，開始正常的學習生活。

二、課程內容

思想道德品質課（弟子規、三字經視頻教程等。）；現代社交禮儀課；隊列訓練；公益活動；

三、進班對象

1.凡是累計曠課達到18節的學生，達到警告處分級別，就可以進補習班學習。學習期滿1周后，表現良好，可以回到原班級正常上課。

2.回去后如果曠課10節，第二次進補習班的學生，必須學習期滿2周，表現良好，才可以回到原班級正常上課。

3.回去后如果曠課8節，第三次進補習班的學生，必須學習期滿3周，表現良好，才可以回到原班級正常上課。

4.進過3次補習班，還屢教不改的學生，學校按規定處理，通知家長通告全校。

四、加分資格

對于補習班中那些表現積極的學生，給與加分，以使他們可以提前離開補習班。例如關心同學、主動打掃衛生、叫著同學起床、助人為樂、認真完成作業、認真寫檢查、幫助老師干活等等，每項可加1分，由班主任掌握是否加分，加分累計10分，可減1天。

五、補習班上課時間安排

晨讀、晚自習的時間和正常的學生作息時間一樣。

第二篇：鞏義三中專社團活動管理辦法

鞏義市三中專社團活動管理辦法

第一章

社團的組建及活動

學生社團活動是廣大學生展示風采，服務社會，提高組織、溝通、協調能力的優秀平臺。為了豐富學校師生的課余文化生活，使學生動起來，學生忙起來，學校活起來，我校一直鼓勵、支持教師、學生開展健康、積極、向上的社團活動，并為社團的發展提供必要的環境和優惠條件。為了引導幫助同學們把社團活動組織的更加規范、有序，把社團真正建成為廣大學生奉獻和成長的舞臺，特制定本辦法。

一、社團組織

1、每個學年開學后的前兩周內，各社團完成組建工作，社團成員為本校學生，社團人數不低于10人，不得多于50人。第三周進行匯總整理，并將有關登記信息呈交教務處備案。對于無備案的社團活動，學校無法提供必要的支持與監督。

2、每學期開學初，社團必須根據上學期的考勤情況重新登記成員，亦可招募新成員，并將新成員名單報送相關的班主任和教務處。

3、每位參與社團的學生必須經過家長和班主任同意，否在不予通過。每位學生最多只能同時參與兩個社團組織。

4、一個社團設一名社長和兩名副社長。社團實行教師指導下的社長負責制，每個社團最多配備兩名輔導教師（特殊社團另行考慮），未配備輔導教師的社團不屬于社團活動。

5、一般來講，社團在學期中間不得招募新成員。如有社員因個人原因中途退團，該生必須寫出申請，經社長、指導教師、班主任、家長同意并簽字后，方能退團。

二、社團活動

1、活動時間：

1）、為了便于管理，社團活動必須在學校規定的時間段進行，否則無效。校內社團活動時間暫定為周一、周三、周四的下午第三、四節和周三晚上第一、二節，每個社團的活動時間為1:00—1:30，否則無效。

2）、為了保障社團活動安全和有序，社團活動必須在指導教師的輔導和監控下進行，指導教師必須全程參與或監控，不得中途離開。沒有指導教師參與的活動取消。

3）、每次活動要記好考勤，每月一統計一總結。每次活動前和活動結束時進行點名，并將結果報知指導教師。

4）、社團活動從每個學期的第三周開始。期中考試的當周和離學期結束前兩周，所有社團活動停止活動復習應考。

5）、社團活動需要走出校門的，需事先寫出申請，報送政務處、教務處同意，有指導教師帶隊進行活動。

2、出勤規定：

1）、每個社團都要制定相應的考勤辦法，對不能履行考勤辦法的要有相應的處罰措施。

2）、若社員不能正常出席社團活動（如連續兩次缺席或累計三次缺席），視作主動退團處理。

3、活動要求：

1）、社團成員應在指導教師或社長的指導下正確的與社團宗旨相關的活動。每一個成員都必須為自己在社團活動期間的所有行為負責，社團活動所有校紀校規均適用。

2）、參加社團的同學應自覺以獨立或相互的方式妥善記錄、保存參加社團活動的原始資料（包括圖像、影音等）。

3）、每個社團成員都要愛護社團活動使用物品，保持活動場所干凈、整潔，經常打掃衛生。

4）、外出社團活動一定要注意安全，聽從指導教師或社長的安排，決不能擅自行動。注意規范自己的言行，維護學校和社團的尊嚴。

第二章

社團指導教師/班主任職責

指導教師/班主任承擔以下職責：

1、班主任應指導、協調學生參加社團活動，必須在學生的入團申請書上簽字，確認同意，對于班級參加社團學生的數量要了解并把關，一個學生同一學期最多只能參加兩個社團。

2、學期中間，班主任應不斷和社團指導教師或社長聯系，了解本班學生參加社團活動的情況，并及時和本班學生談心或批評教育。

3、指導教師對所擔任的學生社團活動進行考勤和內容指導。若發現有成員缺席，應立即報告相關班主任。指導教師若發現某位社團成員不能按照規定正常出席社團活動，應報告班主任停止其社團活動。

4、指導教師必須在社團活動現場指導學生活動，確保活動正常安全進行。如發現社團活動中存在安全隱患，應積極妥善應對。

5、對于外出活動，指導教師應事先對活動內容進行指導，在外出活動申請上簽字，并全程監護，保證活動安全、有序的進行。

6、每學年末，指導教師可書面提名優秀的社團活動個人，并予以獎勵。

7、新成立的社團，指導教師要親自給學生傳授技能及活動的方法，使學生迅速掌握這種技能或技巧。并定期指導社長組織比賽或競賽，進行適當的獎勵。

8、指導教師對社團的財務管理進行監督，指導社團建立財務管理制度，實行財務公開化。

9、為保證教師指導社團活動的質量，一學期內一名教師指導社團的數目不能超過兩個。

10、社團指導教師每周參加的社團活動，納入課時計算。

第三章

社團評級制度

學校鼓勵社團百花齊放，同時也將對活動不規范，質量欠佳的社團進行整治或淘汰。為此社團評價制度，鼓勵優秀社團脫穎而出，并防止出現良莠不齊的現象。社團評級標準包括：

1、活動是否一直有序、規律地進行；有無發生安全事故；

2、考勤記錄是否完整，質量如何；

3、社團管理規范程度：財務記錄、會議記錄、活動記錄（文字新聞、圖片、影音等）等各類文件是否妥善保存；

4、學生會全體成員及全體教師給所有社團分別打分；

最終，學校參照打分結果劃定評級線：A級為較好，B級為一般，C級為不合格；一般各等級的比例為2:7:1。每學年末，學校對優秀社團進行獎勵，并發放獎勵證書；獲評C級的社團應視情況進行整改，如果情況嚴重，將直接予以解散。

2012年元月

第三篇：包頭輕工中專科研課題研究管理辦法

包頭輕工中專教育科研課題研究管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 教育科研課題研究是一種科學實驗工作，必須嚴格遵循相應的研究規范，為使我校教育科研課題研究工作日趨有序化、規范化，促進我校教育科研的發展，依據的有關規定，結合本校教科研工作實際情況，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于包頭輕工中專教科研課題研究。

第三條 教科研課題研究，必須堅持“三個代表”重要思想，堅持理論聯系實際的方針，積極探索，開拓創新，為教育改革和發展服務，為全面推進素質教育、提高教育教學質量服務。

第四條 包頭輕工中專教科研課題面向全校，公平競爭，確保質量。

第二章 組 織

第五條 包頭輕工中專教科研規劃領導小組，負責領導全校教科研規劃工作，制定規劃、課題指南和管理辦法，審批重點課題，組織重大學術交流活動，宣傳及推廣重要教科研成果。

第六條 建立評審專家組，按學科劃分學科評審組，其成員由教科研規劃領導小組聘任。學科評審組的主要職責是對備案的各類課題的進展情況和最終成果進行評審，并提供學術咨詢服務。

第七條 包頭輕工中專教科研規劃領導小組是我校教科研研究工作的職能部門，負責課題的規劃實施、備案管理，組織學術交流、推廣教科研成果。

第三章 科研課題常規管理

第八條 國家級、市級和區級教育科研課題管理辦法

（一）．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據需要提供一定的經費支持。

（二）、承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題研究的教師在課題立項之初 應在學校教科研規劃領導小組備案，提供課題級別、內容等證明或材料，并及時提交課 題中期評審報告、結題報告和相關論文。

第九條 學校教育科研課題的立項、中期檢查與結題評審

（一）立項

1．立項時間：每學年的9--10月底 2．申報課題的條件

（1）凡屬我校教職員，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向學校教科 研規劃領導小組處申請立項；

（2）學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體（功能處、學科組、年級組、備課組等）立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。3．立項辦法：立項申請者可在每年7月份向學校教科研規劃領導小組索取并填寫《學校 教科研課題立項申請表》（一 式兩份），提交學校教育科研領導小組集中評議，對意義 重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課 題，并同時在教務科備案。

4．課題立項申請表中包括應明確以下幾部分內容：

（1）基本數據：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。

（2）課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點和難點；國內外同類研究的現狀課題研究的意義等。

（3）課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。（4）課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月和學期為單位）、以及研究成果的呈現形式等。

（5）課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務費。5．課題的審批

（1）凡具備申報條件，手續完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，提高教育質量，有利于推動學校的改革和發展，有利于教師和學生的發展，方案科學可行，經學校科研課題評審委員會分別對有關教育、教學、管理的課題進行評議、討論、批準，并由課題負責人與學校教科研規劃領導小組簽定課題協議書，可正式列為 學校的課題。

評議的主要具體內容：（1）、課題內容是否有科學性；

（2）、課題研究是否有價值；（3）、課題計劃是否科學完備。

評議以不記名表決形式進行，獲得多數認可方能立項，由學校教科研規劃領導小組組長簽署評審 意見。

（2）被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，三周內向學校教科研規劃領導小組上交課題研究具體實驗方案。

（3）對于有重要學術價值的科研課題，學校教科研規劃領導小組負責向更高一級的教科研部門申請立項。

（4）個人申報的區級以上科研課題也需要提交學校教育科研領導小組審查同意后，由學校向上申報。對批準申報區級以上立項課題的教師，在批準之日三周內需交課題研究具體實施方案一式三份。

（二）中期檢查

1、立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交 課題活動記錄表、中期報告和相關附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。2．中期檢查主要由學校教科研規劃領導小組負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交學校教科研規劃領導小組備案。

3．學校教科研規劃利導小組根據課題報告提出的計劃，對研究進行中期檢查，發現問題及時糾正；對于遇到的困難，給予協調解決；對于不能正常開展工作的給予批評，或撤銷課題計劃。

（三）結題評審

1．課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，學校教科研規劃領導小組主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。

2．校級或市屬級及以上立項課題研究結束后，主要承擔教師要寫出課題實驗終端研究報告（論文），并及時上交學校教科研規劃領導小組，爭取成果審核評定。研究報告（論文）一般應有下列內容；⑴引言；⑵實驗的目的意義及理論基礎；⑶實驗的過程和方法；⑷實驗的結果與分析；⑸問題與討論。

3．對研究取得最終成果的，學校組織有關專家組成鑒定組進行鑒定。一般課題的結題評審由教科研規劃領導小組主持進行，根據需要可以聘請有關領域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。4．鑒定組專家一般為5---9人。鑒定組人員由項目有關的專家、教育行政干部、教研員、教育理論工作者和實際工作者組成。鑒定組中原則上其高級技術職稱不得少于 2/3，鑒定組長對鑒定意見負主要學術責任。

5．根據推廣價值及影響的大小，學校將給予科研成果以相應的獎勵。對有突破性進展 的科研成果，學校教科研規劃領導小組將組織人員進行成果整理，幷聘請相當級別的專 家學者進行鑒定和進一步完善幷資助科研成果成文、成書。

6．在評審鑒定會議前一個月，課題組需要提交課題結題報告和相關附件供鑒定組專家審核。結題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方 法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關論文（含發表或未發表）、研究專著、實驗報告、調查報告等。

說明：

（1）不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結題評審的課題根據實際情況延期或 終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一的課題。

（2）凡需提交的報告及相關材料（論文、數據等），均要求同時提供計算機文檔。

（3）凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經學校教科研規劃領導小組審批備案，對未經批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題； ①、變更課題負責人； ②、改變課題名稱； ③、改變成果形式；

④、對研究內容作重大調整； ⑤、變更課題管理單位；

⑥、課題完成時間延期一年以上或多次延期； ⑦、因故終止或撤消課題。

（4）凡有下列情況之一者，撤消課題，被撤消課題的課題負責人二年內不得申請新課題。

①、研究成果有嚴重政治問題； ②、剽竊他人成果，弄虛作假；

③、與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣； ④、獲準延期，但到期仍不能完成； ⑤、違反課題研究規則的其它情況。7．鑒定會議程如下：

（1）課題評審組組長主持評審，宣布評審組成員名單。（2）課題組組長做實驗總結報告。（3）課題組組長作附件說明。（4）答辯。

（5）觀看活動（或成果展覽）。（6）評審組評議。

（7）課題評審組長宣布評審結果。（8）領導、來賓講話。（9）宣布評審會結束。

第十條 學校教科研課題管理基本辦法

（一）、對課題研究的過程管理

教科研課題管理由研究的規劃準備、實施過程、成果三個階段的管理組成。分別稱為 規劃管理、過程管理和成果管理。1． 規劃管理：規劃管理是學校課題研究的宏觀管理，其功能是決定研究者提出的研究課題是否符合規劃要求，是否具有時代性、先進性。主要有三項工作：

① 申報：教科處提出課題要求并發放供教師參考、選擇的各子課題。研究者向學校教科研規劃領導小組提出研究申請。

② 論證：在學校教科研規劃領導小組初步審核基礎上，雙方共同修訂、確立研究課

③ 立項：學校教科研規劃領導小組將評審結果報學校評審，并由研究者填寫《學校教

科研課題立項申請表》和《教育科學研究規劃項目研究議定書》。（分別為一 式兩份）。

2． 過程管理：過程管理的功能是保證課題研究按課題議定書進行，有效的開展科學研究，取得研究成果的重要保證。

①經費：課題研究經費進行預算、決算和檢查。

②報告：研究教師在實施研究中按研究階段向學校教科研規劃領導小組提出進展報 學校教科研規劃領導小組每學期組織各課題組進行一次交流匯報。

③調整：學校教科研規劃領導小組根據研究者的研究進展報告，在實地考察后提出過程管理報告，作出課題研究“繼續照計劃進行”、“調整計劃繼續進行”或“中止議定 書”的判斷，報學校批準后，通告研究者付諸實施。3． 成果管理：成果管理的功能是保證課題研究預期成果的產生，并對成果進行合理的鑒定

和評價。共有三項工作

①總結。研究者將研究成果寫出書面材料，形成研究報告結集上報。

②鑒定。學校教科研領導小組組織專家對研究成果進行鑒定。

③推廣。學校教科研規劃領導小組根據評獎條例，組織專人進行成果等級初審；經校 批準，認定成果等級，對優秀的成果進行獎勵，并在全校推廣。

（二）對課題組的管理

1．課題組必須按實驗方案認真組織實施。

作好學生情況的摸底調查統計分析，制定具體的實施計劃。在實驗過程中作好實驗工 作日記，認真作好實驗效果的記錄及數據的統計，重視各種資料的積累的保管。

2．每學年為一個階段，每學期為一個小階段，在每學期結束時做好小結，開學時訂好學期的階段實施計劃，并按時將階段小結及計劃交教科處。

3．課題組要圍繞課題擬訂學習計劃，每月保證l小時的理論學習時間，采用“邊學習、邊討論”的學習形式和“請進來教，走出去學”等多種辦法。參學者要按時自覺參加、作好 筆記、上交心得體會。

4．組織與課題內容相關的調查研究，學習考察與資料研究等。檢查各課題組階段實驗及調查資料、數據、論文、總結等資料的收集、管理情況，為課題評審做準備。.（三）課題研究資料檔案的管理

1．課題組資料應有專人負責管理。課題組要按計劃做好全面總結與專題總結相結合，從而積累經驗、探索規律。

2．主研人員應注意發現和記錄教學實踐中與課題有關聯的事物和現象，做好材料的收集整理。

3．課題組成員要加強資料的收集整理。

（1）計劃性資料。主要指課題性資料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）。

（2）基礎性資料。包括實驗背景材料，實驗對象基本情況分析，實驗教師基本情況分析。

（3）過程性資料。包括研究活動記錄；研究課、示范課教案、紀實；實驗現象及分析； 各類數據及統計分析。

（4）專題性資料。包括專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等。（5）效果性資料。包括個案變化、群體變化資料，檢測統計成績，檢測的試卷，獲獎發 表的作品等。

（6）總結性資料。包括專題總結、階段總結、論文與心得體會、研究報告等。

（四）課題成果的管理

1．教育研究的成果形式一般應體現為兩部分：一是教育實踐的變化；二是文字總結。文 字總結的成果形式為：論文、論著、經驗．總結、研究報告、調查報告、教育科普文章。

2．優秀教育科研成果應具有一定的學術性、先進性、創新性和實效性。

3．根據立項等級，組織不同層次的專家、學者、同行、領導對該課題進行評審。4．未完成的課題可申請延緩結題和評審。

5．對通過評審的課題應進行登記，并發給證書。相關成果及資料存入教師業務檔案。6．對研究成果經課題評審委員會評審，按等級頒獎。

7．組織科研成果的推廣。學校于每學年第一期末舉行教育科研論文交流會。并利用輿論 工具宣傳先進的研究成果。學校支持教職工在全市或全國范圍內進行論文交流。

第四章 研究人員工作職責

第十一條 課題研究人員工作職責

一、課題負責人職責

課題負責人是課題研究的第一責任人，規劃并直接參與課題實驗研究，指導課題組開展課題研究活動。

1.提出并積極申請承擔教育科研課題，爭取在上級教科研部門為課題立項。2.撰寫課題申請書、課題實施方案和課題實驗階段性報告。

3．根據課題實施方案和課題研究的實際需要，圍繞主題成立子課題研究小組，確定組長 和研究人員。

4.審議課題組階段實驗計劃，督促檢查本課題實驗工作。5.及時主動向教科研規劃領導小組反映課題研究進展情況。

6．每月一次課題組組長會議，向學校匯報研究進展情況、報告研究中出現的問題和遇到 的困難，并及時提出建議，經常教科研規劃領導小組交換意見。

7．及時將與課題研究有關的各種報告、計劃、立項證明、論文、成果鑒定書及各種資料 上交教科研規劃領導小組存檔。

8．每學期評選優秀課題小組及組長一次，報請學校予以獎勵。

9．組織撰寫課題研究結題報告，向上級教科研部門申請課題成果鑒定。

10．在實踐中完善、推廣課題研究成果，擴大課題研究的教育教學效益和社會效益。

二、課題組長職責

課題組長既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好運行，與課題組長的組織管理能力有很大關系，課題組長要切實做好課題的實施、檢查、督促、總結、評估等工作。課題組長是課題實驗的具體責任人，負責課題實驗的常規管理和研究工作。1．協助課題負責人撰寫課題申請書、課題實施方案和結題報告。

2．在課題組成立之后應及時召開課題組會議，研究確定課題組及個人研究計劃。研究制 訂學期課題研究計劃、課題階段實驗計劃、課題總計劃。計劃要善于將研究目標細化，減少盲目性，加強針對性，經課題負責人審定后，由課題負責人統一上交教科研規劃領導小組存檔。

3．主持課題研究并發表意見，每月召開一次課題組全體成員會議，交流研究情況并做好會議記錄。每月組織開展科研活動兩次，每次要做到有準備、有中心發言、有步驟，并認真做好科研活動記錄。期末上交有關記錄。4．課題組長要嚴格執行計劃，及時了解組內人員課題研究進展情況，做好跟蹤了解。配合學校領導的協調、監督與指導，確保如期完成任務。

5．結合課題研究實際情況，組織教師輪流聽課并帶頭上研討課，并把組內聽課、評課記錄在期末上交教科研規劃領導小組存檔。

6．收集、整理、保存課題實驗的有關資料、數據。

7．每學期末總結階段實驗活動情況，向教科研規劃領導小組書面（含電子版）匯報課題組研究成果；臨近結題時組織本課題組成員準備結題所需各種資料。8．期末收齊個人階段實驗論文或總結，上交學校。9．督促課題組成員認真實施科研計劃。

10．關心課題組成員的思想、生活，搞好組內團結。

課題執研人員職責

1．認真學習有關教育教學理論，勇于探索，自覺按計劃進行課題實驗研究。

2．實施過程中要切實做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”、“四提高”。一明確：明確課題研究的變量內涵變量指標。二重視：重視實驗開展的主渠道；重視實驗的過程管理。三清楚：實驗內容清楚；實驗過程清楚；實驗方法清楚。四提高：提高教師的教學能力、教育能力、科研能力和綜合能力。

3．承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實驗資料，數據的積累，加強過程管理，注意實施資料，數據的積累，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。

4．每個執教教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規定和研究任務，按時參加課題組有關的活動和學習培訓，認真按時完成各階段實驗任務。定期向課題組長匯報課題研究的進展情況。任何人不得交叉進行實驗。5．每學期至少上一節反映課題研究成果的實驗研討課或匯報課，撰寫一篇論文或總結、一篇優秀教案。

6．每位教師原則上只能參加一項課題實驗。

7．收集、整理、保存課題實驗的有關資料、數據，注重資料積累。8．期末做好階段性成果的總結。第五章 附 則

第十二條條 本辦法自發布之日起實行。解釋權和修改權屬學校教科研規劃領導小組。

第四篇：定西工貿中專班主任工作管理辦法

定西工貿中專班主任工作管理辦法

第一章總則

第一條為加強對班主任工作的科學管理，充分發揮班主任在學生教育管理中的作用，提高我校德育工作和學生管理工作水平，根據教育部有關精神和學校實際，特制定本辦法。

第二條班主任是學校委派到班級對學生在德、智、體、美等方面加強日常教育、管理并指導其全面健康成長的教師。

第三條學生處負責全校班主任的宏觀指導和管理工作。

第四條班主任由學校聘任。班主任的日常工作由學生處負責安排。

第五條班主任工作是學校人才培養的重要環節，是每位教師的職責和應盡的義務。原則要求教師在晉升高一級職稱，申報省、市、縣各類先進時，要有擔任班主任工作（至少滿一屆）或從事學生管理工作的經歷，并經考核合格，否則，不予推薦。

第六條職稱評聘中，在同等條件下優先考慮班主任工作年限、業績與優秀班主任。

第二章班主任的配備

第七條按學校班級設置班主任。班主任每屆任期一般與該班在校學習年限等同。班主任由學校采用發文形式任命。

第八條班主任的任職條件是：堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，有較強的政治

鑒別力和敏銳性；作風正派，心理健康，為人師表；熱愛學生工作，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；愛崗敬業，思想道德素質好，有高度的事業心和責任感；具有教師資格證，有一定的教學業務水平和組織管理能力，善于把指導學生的學習與開展學生思想教育和管理工作密切結合起來，積極引導學生健康成長。

第九條為加強班主任隊伍建設，新分配或調入教師要在班級擔任見習班主任一年。見習班主任在學生處和見習班班主任的指導下開展工作，承擔班級管理的相關責任。

第三章班主任職責

第十條加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生堅持黨的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀；從學生的行為規范和文明禮儀抓起，培養學生良好的行為習慣和艱苦奮斗、文明修身的意識。

第十一條加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守國家法規和學校的各項規章制度，自覺遵守社會公德和中職生行為規范。

第十二條加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生樹立遠大的理想，端正學習態度，改進學習方法，重視獨立思維能力的鍛煉和創新能力的培養，提高學習效率，鞏固和發揚我校的優良學風。

第十三條加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝、科技活動和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我完善意識，樹立健康、良好的自我形象，優化個性結構，完善人格，增

強適應環境的能力，學會與人友好相處，培養學生的自立意識和安全意識。

第十四條做好對學生的安全教育。通過各種途徑增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力。經常深入宿舍、教室、校外自炊地點檢查安全衛生，排除安全隱患。

第十五條做好學生考評和幫扶資助工作。組織學生學習和實施《定西工貿中專班級工作手冊》，組織做好“三好學生”、“優秀學生干部”及各類評優選先工作；做好學生操行積分考評工作；關心貧困生，認真做好貧困生幫扶和減免學費、助學金評定發放工作。

第十六條指導團支部、班委會工作。注重選拔和培養學生干部，組建團支部、班委會并指導他們開展工作，培養學生自我服務、自我教育和自我管理的能力。

第十七條關心愛護學生。認真組織班級活動和課外活動，引導學生全面成長；深入學生宿舍了解情況，與學生談心，對在學習、心理、生活等方面存在突出問題的學生要隨時關心、教育和幫助。

第十八條認真做好班級的日常管理工作。加強與任課教師的聯系與溝通，了解學生學習情況，教育引導學生刻苦學習，主動提高自身素質和能力。制訂班級學期工作計劃，搞好班級學期工作總結。做好學年總結、評語鑒定、畢業生鑒定等工作。

第十九條配合學校各部門搞好工作。班主任是班級工作的第一責任人，要配合學校各部門做好學生的教育和管理工作；要及時向學生處匯報本班學生違紀情況并提出處理意見，對違紀學生要耐心教育，做到不袒護、不縱容、不放棄，并及時將有關情況與學生家長溝通。

第二十條做好學生的畢業就業工作。畢業班的班主任要做好畢業生信息溝通、就業指導、就業觀念的轉變、畢業鑒定、文明離校、畢業證辦理等工作。

第四章班主任考核

第二十一條班主任工作的考核是評定其工作業績和發放津貼的主要依據，也是完善班主任工作機制，加強班主任隊伍建設的重要措施。

第二十二條班主任考核的內容主要應涉及以下幾個方面：

1、組織學生學習和宣傳政治理論、黨的方針政策、國家法律法規、校紀校規情況。

2、對本班學生基本情況的了解與分析程度。

3、每學期工作計劃的制定和落實情況。

4、每學期學生成績的升降和補考情況。

5、班級活動的參與情況及班會情況。

6、每學期先進班集體、優秀學生干部等獲獎情況。

7、本班學生違紀情況。

8、畢業生的就業指導、文明離校等情況。

9、學生對本班各項工作的滿意度和對班主任的評價。

10、參加班主任會議及活動情況。

11、階段性工作的完成情況。

12、班主任出勤情況：兩操、活動、集會、班主任會議等。

13、學生鞏固率、學生人數。

第二十三條考評辦法：班主任考核從開學之日起，全學期進行。班主任考評一學期進行一次，采取個人總結、學生評議和學生處考核的辦法綜合進行。考評總分100分，按分數高底排序，前1/3為優秀。考評得分在60分以下為不稱職。

1、個人總結：每位班主任在學期末都要寫出工作總結，對所擔任的班主任工作做出實事求是的評價和總結，并交學生處。

2、學生評議：由學生處組織各班學生以無記名方式對本班班主任的工作進行評議。

3、學生處考核：學生處依據學校班主任工作、班級工作量化積分考核辦法，從班級面貌、班主任出勤、工作完成情況、學生鞏固率、學生評議等五方面實事求是、客觀公正地對每一位班主任一學期的工作進行考核。

4、班主任考評成績計入年終考核。

5、具體考核辦法：參照《定西工貿中等專業學校班主任工作、班級工作考核辦法》(試行)。

第二十四條考評為優秀的班主任，由學校進行表彰獎勵，并積極推薦上級部門的表彰獎勵。考評不稱職，取消班主任資格，本年內考核不得進入優秀，同期內不得晉升高一級職務。

第五章班主任津貼發放

第二十五條班主任津貼每學期按五個月計算，由學校統一發放。

第二十六條班主任津貼根據其所帶班級每月考評結果，實行獎勵津貼和基本津貼相結合的方法，分一、二、三等（各占三分之一）發放。

第二十七條班主任工作考核評定結果和津貼發放情況報校辦公室備案。

六、附則

第二十八條本辦法自公布之日起實施。由學生處負責解釋。

第五篇：中專部學生日常行為量化管理辦法

學生日常行為量化管理辦法

為了進一步規范學生行為，強化學生管理，創設良好的育人環境。經校長辦公會議研究同意，特制定以下學生日常行為量化管理辦法：

一． 學生日常行為量化細則：

（一）品德行為

1.起床鈴響后不及時起床整理內務，靜校鈴響后不及時熄燈每次扣2分；靜校后大聲喧嘩、打鬧、串宿舍、不在自己床位休息每人次扣5分；情節嚴重的，每人次扣10分。

2.兩操、自習，上課遲到每人次扣3分，曠操每人次扣3分，曠課一節次扣5分。

3.課間在教室內外喧嘩、追逐打鬧每人次扣5分；在樓道內打球、踢球扣10分。

4.穿拖鞋、背心、短褲、奇裝異服進教學樓每次扣10分；發型不符合標準每人次扣15分。

5.私自改動學校、級部通知、通報，每人次扣10分。

6.校園內騎自行（電動）車，每人次扣5分 ；違規停放自行（電動）車，每次扣3分；爬越教室、宿舍窗子，每次扣10分。

7.不聽從教師教導、頂撞老師每次扣20分，情節嚴重扣30分。

8.攜帶使用手機、MP3、MP4等高檔玩具被發現，學校給予沒收的同時，每次扣15分。

9.吸煙、喝酒、打撲克或變相賭博、聚眾過生日每次扣30分。

10.男女單獨結伴而行扣15分；談戀愛且經教育不加悔改扣20——30分。

11.翻越圍網、院墻每次扣30分；夜不歸宿、外出上網扣30分。

12.打架斗毆或勾結他人聚眾打架視情節輕重每次扣20——30分。

13.偷盜且造成極壞影響者每次扣20——30分。

14.在校外違紀違法者每人次扣30分。

15.拾金不昧、樂于助人等好人好事，每人次加5——20分。

(二)學習習慣

16.上課時間打瞌睡每人次扣2分；看與學習無關的書籍資料每人次扣2分。

17.擾亂自習秩序（談笑、說話、回頭、下位、睡覺、出教室等）每次扣4分；

18.無故少交一次作業扣2分；少交一次單元檢測扣2分；

19.無故不參加考試扣20分。

20.考試偷看他人答案、夾帶書籍資料、傳遞小抄等作弊行為每次扣30分。

21.考試使用手機作弊每次扣30分。

（三）、衛生習慣

22.不按時打掃教室、宿舍、衛生區衛生每次扣2分，打掃不到位每次扣1分。

23.宿舍內務整理、衛生不到位每次扣2分。

24.教室或宿舍內長期存放垃圾扣2分；衛生工具擺放不整齊每次扣2分；

25.不按時擦黑板、講桌有灰塵每次扣2分。

26.在校園內亂扔垃圾或將垃圾倒在洗手間、便池扣3分。

27.在教學樓內吃零食每人次扣5分，破壞了公共衛生扣5分。

（四）、愛護公物

28.不及時關閉門窗扣3分，摔磕、破壞水桶每次扣5分。

29.不及時關閉電燈、電扇、飲水機、水龍頭等水電設施每次扣5分。

30.要愛護使用的桌、杌、床、櫥等公物，若有損壞，則視情節輕重扣2——5分；故意損壞公物視情節輕重扣5——10分。

二、學生日常行為量化管理辦法

1.個人扣10分以內、班主任對其通報批評、進行說服教育。

2.個人扣至15分，給予警告處分并通報學生家長。

3.個人扣至20分，給予記過處分并通報學生家長。

4.個人扣至25分，給留校查看處分，由家長和學生同時到校簽訂《協議書》。

5.一學期內，個人累計扣至30分以上，給予勸其退學處分，通知家長領回學生。

6.年級組在周五匯報本周內有關學生的加（扣）分情況。

三、行政處分報批程序

1.班主任和學部辦進行調查，弄清事實，兩天內將本人的檢討、旁證材料、調查報告等報政教處。

2學部辦根據《學生日常行為量化管理辦法》提出處理意見，以書面形式報分管校長。

3.分管校長把處理意見提交校長辦公會議，研究批準后由學部辦出示通告，并存檔備案。

幾點說明：

1.學部辦每星期一上午公布有關學生的積分結果。

2.若有異議處以本辦法為準。

3.本辦法的解釋權歸校長辦公會議。2013、3、6