第一篇：選拔干部考察材料

選拔干部考察材料

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進(jìn)行深入全面調(diào)查分析后，形成的反映考察對象表現(xiàn)情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據(jù)。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定，考察黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對象的情況。這些規(guī)定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好六性。寫實性真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質(zhì)要求。作為組織部門了解、選拔和培養(yǎng)干部的一把尺子、一面鏡子，干部考察材料的內(nèi)容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結(jié)論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據(jù)，公正、真實、準(zhǔn)確地反映干部的素質(zhì)能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準(zhǔn)的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業(yè)道德好不好的表現(xiàn)，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象勤奮好學(xué)，勇于實踐，具有較高的政治素養(yǎng)和理論水平時，通過例舉干部在黨的理論學(xué)習(xí)實踐中的三個把握：一是把握參與中心學(xué)習(xí)組活動的時機學(xué)習(xí)；二是把握業(yè)余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業(yè)務(wù)管理能力等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據(jù)，令人信服。全面性重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務(wù)的，撰寫人必須站在講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的高度，逐一回答考察對象素質(zhì)能力情況，以反映干部的本質(zhì)和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質(zhì)，解決*得住的問題。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真實踐xxxx重要思想，堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗；具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績?yōu)樵瓌t，扣住考察對象的工作經(jīng)歷、崗位職責(zé)和工作業(yè)績，解決能不能的問題。不同的干部，有著不同的經(jīng)歷、不同的崗位、不同的分工，我們應(yīng)注重和善于把握這些顯著的或細(xì)微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準(zhǔn)群眾普遍反映的缺點和不足，解決行不行的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據(jù)干部的擬使用方向，有側(cè)重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業(yè)知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任一把手人選，除了共性的要求外，還應(yīng)重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風(fēng)等方面的情況。準(zhǔn)確性恰如其分，準(zhǔn)確無誤

準(zhǔn)確性是干部考察材料的價值標(biāo)準(zhǔn)。考察結(jié)論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進(jìn)行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內(nèi)作出準(zhǔn)確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑u價和結(jié)論，不能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以由于、因為等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用似乎、可能，有些方面、有待于等詞語來表述，使人正誤難辨；以性格內(nèi)向、個性較強等個性代缺點。二是要通過類型分析、數(shù)據(jù)分析、比較分析、環(huán)境分析、歷史分析等手段，依據(jù)確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領(lǐng)導(dǎo)班子集體的工作實績?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結(jié)合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經(jīng)驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質(zhì)比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

第二篇：選拔干部考察材料

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進(jìn)行深入全面調(diào)查分析后，形成的反映考察對象表現(xiàn)情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據(jù)。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定，考察黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對象的情況。這些規(guī)定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好“六性”。

寫實性——真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質(zhì)要求。作為組織部門了解、選拔和培養(yǎng)干部的一把“尺子”、一面“鏡子”，干部考察材料的內(nèi)容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結(jié)論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據(jù)，公正、真實、準(zhǔn)確地反映干部的素質(zhì)能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準(zhǔn)的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業(yè)道德好不好的表現(xiàn)，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象“勤奮好學(xué)，勇于實踐，具有較高的政治素養(yǎng)和理論水平”時，通過例舉干部在黨的理論學(xué)習(xí)實踐中的三個把握：“一是把握參與中心學(xué)習(xí)組活動的時機學(xué)習(xí)；二是把握業(yè)余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業(yè)務(wù)管理能力”等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據(jù)，令人信服。

全面性——重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務(wù)的，撰寫人必須站在“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的高度，逐一回答考察對象素質(zhì)能力情況，以反映干部的本質(zhì)和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質(zhì)，解決“*得住”的問題。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真實踐“xxxx”重要思想，堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗；具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績?yōu)樵瓌t，扣住考察對象的工作經(jīng)歷、崗位職責(zé)和工作業(yè)績，解決“能不能”的問題。不同的干部，有著不同的經(jīng)歷、不同的崗位、不同的分工，我們應(yīng)注重和善于把握這些顯著的或細(xì)微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準(zhǔn)群眾普遍反映的缺點和不足，解決“行不行”的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據(jù)干部的擬使用方向，有側(cè)重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業(yè)知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任“一把手”人選，除了共性的要求外，還應(yīng)重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風(fēng)等方面的情況。

準(zhǔn)確性——恰如其分，準(zhǔn)確無誤

準(zhǔn)確性是干部考察材料的價值標(biāo)準(zhǔn)。考察結(jié)論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進(jìn)行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內(nèi)作出準(zhǔn)確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑u價和結(jié)論，不能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以“由于”、“因為”等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用“似乎”、“可能”，“有些方面”、“有待于”等詞語來表述，使人正誤難辨；以“性格內(nèi)向”、“個性較強”等個性代缺點。二是要通過類型分析、數(shù)據(jù)分析、比較分析、環(huán)境分析、歷史分析等手段，依據(jù)確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領(lǐng)導(dǎo)班子集體的工作實績?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結(jié)合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經(jīng)驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質(zhì)比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

典型性——刻畫個性，如見其人

典型性是干部考察材料的內(nèi)容要求。撰寫人要抓住考察對象的主要特點，著力刻畫其個性特征，正確反映不同系統(tǒng)、不同崗位考察對象的內(nèi)在差異性。一是深入挖掘并準(zhǔn)確把握考察對象的個性化信息。比如，“工作業(yè)務(wù)能力強”中的“能力”可以分為突發(fā)事件處理能力、做群眾思想工作、前瞻性思維等多個方面的能力；二是從不同角度予以個性化描述，使考察對象各具特色，形象鮮明；三是把有限的筆墨落在干部的“閃光點”上，對干部在關(guān)鍵時期的工作表現(xiàn)，以及最具有代表性、最能打動人的典型事例進(jìn)行濃墨重彩的描述，保證對人物描述充實飽滿。對共性的內(nèi)容、干部表現(xiàn)不是很突出的方面以及其他輔助性工作，則可以輕描淡寫，一筆帶過，以“遠(yuǎn)近高低各不同”的層次結(jié)構(gòu)，為干部勾勒出一幅清晰豐滿的人物“畫像”。

完整性——格式規(guī)范，有機統(tǒng)一

完整性是干部考察材料的格式要求。干部考察材料，從其用途來看，盡管有不同類型，在寫法上也各有側(cè)重，但通常由三個部分構(gòu)成。一是標(biāo)題，一般寫成“&同志考察材料”。二是基本情況，將考察對象在某一時期內(nèi)的現(xiàn)實表現(xiàn)作一個概括，要求有可*的依據(jù)，表達(dá)準(zhǔn)確、明晰。三是主要表現(xiàn)，這是考察材料的主要內(nèi)容。要根據(jù)干部的德才表現(xiàn)、工作實績和主要特長，對照現(xiàn)任崗位職責(zé)要求，綜合反映其素質(zhì)能力，既要肯定其優(yōu)點和長處，也要反映其缺點和不足，還要反映民主推薦或民意測驗情況。在文字表述上，干部考察材料的篇幅一般掌握在1500字左右，不能過長，也不能過短。因此，要求撰稿人在收集材料、謀篇布局、遣詞造句上下功夫，做到精益求精。當(dāng)然，對干部考察中發(fā)現(xiàn)的重大問題，撰稿人要從黨性和實際出發(fā)，另附專項調(diào)查材料及其他補充說明材料。結(jié)尾處還可寫上干部任用的建議。如，“鑒于同志勤學(xué)上進(jìn)，踏實肯干，率先垂范，具有較強的工作調(diào)研和文字駕馭能力、較寬的知識面和發(fā)展?jié)摿Γ饕袚?dān)的宣傳報道工作年年超額完成任務(wù)指標(biāo)，年年獲得上級的表彰和獎勵，思想政治工作也成效顯著，促進(jìn)了改革和科研生產(chǎn)的發(fā)展，贏得了絕大多數(shù)群眾的支持和信任，建議黨委委以重任以更好地發(fā)揮其積極作用。”

通俗性——樸實簡練，易讀易懂

通俗性是干部考察材料的語言要求。作為*文字表現(xiàn)的考察材料，撰寫人在敘述語言上要簡明，切忌冗長繁瑣。同時，應(yīng)合乎語法規(guī)范，合乎邏輯，做到樸實簡練，易讀易懂，不堆砌形容詞。在寫作實踐中，應(yīng)避免以下問題：一是避免前后說法矛盾。有的考察材料開頭說“該同志理論基礎(chǔ)扎實，作風(fēng)民主”，而后面談到問題時，又說：“該同志理論水平不高，搞一言堂”等等，前言不搭后語，讓人感到不知所云。二是避免結(jié)構(gòu)混亂。按照干部任職條件，以干部的現(xiàn)實表現(xiàn)為依據(jù)，以干部的德能勤績廉為主干，以干部的任職時間順序為線索，運用“首句標(biāo)其目”的手法，使材料層次更為清晰、內(nèi)容更為集中。三是避免用詞不當(dāng)。一些已過時的或已被禁止使用的表述考察對象的語言，不應(yīng)在材料中出現(xiàn)，防止產(chǎn)生歧義。當(dāng)前，隨著干部考察內(nèi)容的逐漸豐富，干部考察材料的撰寫在表達(dá)方法上也應(yīng)有所創(chuàng)新，表述上注重生動鮮明，講究語法修辭，多用生動直觀、易于理解的文字。對考察中收集到的統(tǒng)計報表、榮譽證書等反映干部重要情況的資料，可以以表格、圖表、照片、聲像等形式直接表現(xiàn)，發(fā)揮其與文字材料相互補充、相互印證的作用，使干部考察材料化平淡為生動。

干部考察材料是組織部門用人的重要依據(jù)，關(guān)系到考察對象的政治前途和命運，關(guān)系到黨和國家的事業(yè)發(fā)展。要寫好干部考察材料，考察人員首先要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，本著對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)、對考察對象負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入調(diào)查研究，精心組織材料，準(zhǔn)確全面地反映干部的本質(zhì)特點，為加強干部隊伍建設(shè)當(dāng)好參謀助手。

第三篇：選拔干部考察材料寫作六個要點

選拔干部考察材料寫作六個要點

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進(jìn)行深入全面調(diào)查分析后，形成的反映考察對象表現(xiàn)情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據(jù)。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定，考察黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對象的情況。這些規(guī)定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好“六性”。

寫實性——真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質(zhì)要求。作為組織部門了解、選拔和培養(yǎng)干部的一把“尺子”、一面“鏡子”，干部考察材料的內(nèi)容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結(jié)論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據(jù)，公正、真實、準(zhǔn)確地反映干部的素質(zhì)能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準(zhǔn)的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業(yè)道德好不好的表現(xiàn)，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象“勤奮好學(xué)，勇于實踐，具有較高的政治素養(yǎng)和理論水平”時，通過例舉干部在黨的理論學(xué)習(xí)實踐中的三個把握“一是把握參與中心學(xué)習(xí)組活動的時機學(xué)習(xí)；二是把握業(yè)余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業(yè)務(wù)管理能力”等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據(jù)，令人信服。

全面性——重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務(wù)的，撰寫人必須站在“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的高度，逐一回答考察對象素質(zhì)能力情況，以反映干部的本質(zhì)和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質(zhì)，解決“*得住”的問題。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗；具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績?yōu)樵瓌t，扣住考

察對象的工作經(jīng)歷、崗位職責(zé)和工作業(yè)績，解決“能不能”的問題。不同的干部，有著不同的經(jīng)歷、不同的崗位、不同的分工，我們應(yīng)注重和善于把握這些顯著的或細(xì)微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準(zhǔn)群眾普遍反映的缺點和不足，解決“行不行”的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據(jù)干部的擬使用方向，有側(cè)重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業(yè)知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任“一把手”人選，除了共性的要求外，還應(yīng)重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風(fēng)等方面的情況。

準(zhǔn)確性——恰如其分，準(zhǔn)確無誤

準(zhǔn)確性是干部考察材料的價值標(biāo)準(zhǔn)。考察結(jié)論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進(jìn)行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內(nèi)作出準(zhǔn)確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑u價和結(jié)論，不

能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以“由于”、“因為”等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用“似乎”、“可能”，“有些方面”、“有待于”等詞語來表述，使人正誤難辨；以“性格內(nèi)向”、“個性較強”等個性代缺點。二是要通過類型分析、數(shù)據(jù)分析、比較分析、環(huán)境分析、歷史分析等手段，依據(jù)確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領(lǐng)導(dǎo)班子集體的工作實績?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結(jié)合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經(jīng)驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質(zhì)比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

典型性——刻畫個性，如見其人

典型性是干部考察材料的內(nèi)容要求。撰寫人要抓住考察對象的主要特點，著力刻畫其個性特征，正確反映不同系統(tǒng)、不同崗位考察對象的內(nèi)在差異性。一是深入挖掘并準(zhǔn)確把握考察對象的個性化信息。比如，“工作業(yè)務(wù)能力強”中的“能力”可以分為突發(fā)事件處理能力、做群眾思想工作、前瞻性思維等多個方面的能力；二是從不同角度予以個性化描述，使考察對象各具特色，形象鮮明；三

是把有限的筆墨落在干部的“閃光點”上，對干部在關(guān)鍵時期的工作表現(xiàn)，以及最具有代表性、最能打動人的典型事例進(jìn)行濃墨重彩的描述，保證對人物描述充實飽滿。對共性的內(nèi)容、干部表現(xiàn)不是很突出的方面以及其他輔助性工作，則可以輕描淡寫，一筆帶過，以“遠(yuǎn)近高低各不同”的層次結(jié)構(gòu)，為干部勾勒出一幅清晰豐滿的人物“畫像”。

完整性——格式規(guī)范，有機統(tǒng)一

完整性是干部考察材料的格式要求。干部考察材料，從其用途來看，盡管有不同類型，在寫法上也各有側(cè)重，但通常由三個部分構(gòu)成。一是標(biāo)題，一般寫成“&同志考察材料”。二是基本情況，將考察對象在某一時期內(nèi)的現(xiàn)實表現(xiàn)作一個概括，要求有可*的依據(jù)，表達(dá)準(zhǔn)確、明晰。三是主要表現(xiàn)，這是考察材料的主要內(nèi)容。要根據(jù)干部的德才表現(xiàn)、工作實績和主要特長，對照現(xiàn)任崗位職責(zé)要求，綜合反映其素質(zhì)能力，既要肯定其優(yōu)點和長處，也要反映其缺點和不足，還要反映民主推薦或民意測驗情況。在文字表述上，干部考察材料的篇幅一般掌握在 1500 字左右，不能過長，也不能過短。因此，要求撰稿人在收集材料、謀篇布局、遣詞造句上下功夫，做到精益求精。當(dāng)然，對干部考察中發(fā)現(xiàn)的重大問題，撰稿人要從黨性和實際出發(fā)，另附專項調(diào)查材料及其他補充說明材料。結(jié)尾處還可寫上干部任用的建議。如，“鑒于同志勤學(xué)上進(jìn)，踏實肯干，率先垂范，具有較強的工作調(diào)研和文字駕馭能力、較寬的知識面和發(fā)展?jié)摿Γ饕袚?dān)的宣傳報道工作年年超額完成任務(wù)指標(biāo)，年年獲得上級的表彰和獎勵，思想政治工作也成效顯著，促進(jìn)了改革和科研生產(chǎn)的發(fā)展，贏得了絕大多數(shù)群眾的支持和信任，建議黨委委以重任以更好地發(fā)揮其積極作用。”()

20XX—019 學(xué)第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（）上課關(guān)。

（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。

（）質(zhì)量關(guān)。、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面

加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。

我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表

日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容月 127 四王志忠生物圈月 137 五趙夕珍動物的行為月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)月 2818 四朱光祥動物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-

20X 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文

20X 年秋季生物教研組工作計劃

化學(xué)生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學(xué)期生物教研組工作計劃

年下學(xué)期生物教研組工作計劃

20X 年化學(xué)生物教研組計劃

20X 年化學(xué)生物教研組計劃

中學(xué)生物教研組工作計劃

第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20XX—019 學(xué)第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃

XX—XX 學(xué)第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動

．加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。

．加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排

二月份制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。

三月份、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

四月份、組織好高三英語口語測試。、高三英語復(fù)習(xí)研討會。

五月份、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。

六月份、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動材料。

2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段（1-2 年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，—年教齡新教師每一學(xué)期上堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

2019 年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文 1

一、指導(dǎo)思想

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共 40 人，其中男生 15 人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析

本冊的教學(xué)內(nèi)容（）混合運算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（）量的計量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形

本冊的重點混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

③提出教學(xué)任務(wù)在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

（）教學(xué)目標(biāo)

①總體目標(biāo)建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修

基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)

運動參與養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（）教學(xué)措施

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護(hù)意識與能力。

二、教學(xué)研究的計劃

（）課題研究加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。

（）校本教研加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。

（）論文撰寫結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

（）校際、教研組、備課組教研活動做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積

極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

高二下學(xué)期語文備課組工作計劃

高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計劃范文

20X 學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計劃范文

20X 高二下學(xué)期班主任工作計劃

高二下學(xué)期工作計劃范文

20X 年高二下學(xué)期地理教學(xué)計劃

高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃

高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃

生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

五、課時安排

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排

一、混合運算和應(yīng)用題（11 課時）、混合運算課時、兩、三步計算的應(yīng)用題課時、整理和復(fù)習(xí)課時

二、整數(shù)和整數(shù)四則運算（18 課時）、十進(jìn)制計數(shù)法課時、加法的意義和運算定律課時、減法的意義和運算定律課時、乘法的意義和運算定律課時、除法的意義課時、整理和復(fù)習(xí)課時

三、量的計量（課時）、常用的計量單位課時、名數(shù)的改寫課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17 課時）、小數(shù)的意義和讀寫法課時、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較課時、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化課時、小數(shù)和復(fù)名數(shù)課時、求一個小數(shù)的近似數(shù) 2 課時、整理和復(fù)習(xí)課時

五、小數(shù)的加法和減法（課時）

小管家課時

六、三角形、平行四邊形和梯形（10 課時）、角的度量課時、垂直和平行課時、三角形課時、平行四邊形和梯形課時、整理和復(fù)習(xí)課時

七、總復(fù)習(xí)（課時）

XX 年月 26 日

向縱深發(fā)展。、做好論文的撰寫、參評工作。

活動安排

二月份課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

三月份課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

四月份課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

五月份課題研究小結(jié)、組織年輕教師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。、選拔教齡——年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。

（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。

第四篇：某市公開推薦選拔干部考察員工作情況

**市公開推薦選拔干部考察員工作情況

按照《關(guān)于公開推薦選拔干部考察員人選的通知》（內(nèi)組辦［2010］ 87號）文件要求，截止目前，我市公開推薦選拔干部考察員人選工作已順利完成公開報名、資格審查、集中考試、統(tǒng)一閱卷等工作。

一、公開報名和資格審查情況：

經(jīng)各縣（區(qū)）委組織部，市級各單位黨組（黨委）推薦、考察，全市共有66個單位的128名同志報名。經(jīng)資格審查，符合報考資格條件的共有122名，其中：縣（區(qū)）21名，市級部門101名；縣級干部7人，科級干部99人；黨代表6人；女干部41人；大學(xué)本科以上學(xué)歷124人，研究生11人；平均年齡37.6歲，最大年齡55歲，最小25歲。

二、集中考試情況：

7月7日上午，我們組織符合資格的人員在市委黨校禮堂進(jìn)行了集中考試，應(yīng)考人數(shù)122人，實考人數(shù)120人，缺考2人。7月7日下午，在市紀(jì)委和市委組織部干部監(jiān)督科相關(guān)同志的監(jiān)督下，我們組織人員進(jìn)行了統(tǒng)一密封閱卷，計算核定了每一位參考人員的分?jǐn)?shù)。此次筆試最高分100分，最低分57.5分，平均分81.9分，其中90分以上30人，25占%；80分以上78人，占65%；70分以上106人，占88.3%。

根據(jù)筆試成績、考察情況和隊伍結(jié)構(gòu)的需要，確定100名熟悉組

織人事工作、黨性強、作風(fēng)正，能熟練掌握干部考察工作內(nèi)容、程序和方法的同志為我市首批干部考察員，其中專職考察員34名（由市委組織部和市紀(jì)委人員組成），縣級干部4名，科級干部82名，黨代表6人，女干部34人，大學(xué)本科以上學(xué)歷99人，研究生11人，平均年齡37.5歲，最大年齡55歲，最小年齡25歲。

第五篇：公開選拔干部推薦材料

約麥爾江〃伊力同志的推薦材料

縣委組織部：

我叫約麥爾江〃伊力，男，維吾爾族，1972年8月25日出生于新疆策勒，1996年7月畢業(yè)于石河子大學(xué)園藝園林工程系園藝專業(yè)，1996年被統(tǒng)一分配到策勒縣工作，1996年10月-1997年12月兩年在策勒縣林業(yè)工作站園藝股工作；1998年1月-1998年12月被林業(yè)工作站派到達(dá)瑪溝鄉(xiāng)和努爾鄉(xiāng)當(dāng)技術(shù)員；1999年1月-1999年12月在恰哈鄉(xiāng)當(dāng)技術(shù)員；2000年1月-至今在縣林業(yè)工作站林業(yè)園藝技術(shù)推廣中心和退耕還林辦公室工作，科員。

作為一名在新時期成長起來的年輕基層干部，約麥爾江〃伊力同志非常重視自身理論素質(zhì)的提高，他積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)十七大精神，帶頭實踐“三個代表”重要思想，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性，在反對民族分裂和非法宗教活動的大是在非問題上，立場堅定、旗幟鮮明，牢固樹立“三個離不開”的思想。作為一名基層技術(shù)干部常對人民群眾“我們的國家只有在英明、偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能振興；中國人民只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能逐步走向富裕；中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，也只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能取得勝利。”

因他較強的工作能力、工作態(tài)度和突出的工作業(yè)績，以及他較高的政治思想覺悟和樸實無華的人格魅力，于1998年以來，多次參加自治區(qū)和地區(qū)舉辦的各種科技培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)，他把所學(xué)到的實用技術(shù)用在實際工作中取得了較好的效益，因此2007年北地區(qū)評委優(yōu)秀科技特派員，并獲得了本系統(tǒng)全體職工的好評。1

對于這些，他認(rèn)為：這只是黨和人民對自己以前所做工作的肯定，以后自己的擔(dān)子將會更重。是的，榮譽使弱者自迷，但對于強者，那只是新的起點、新的動力，為達(dá)更高目標(biāo)而奮斗的鞭策力。

自1996年以來，他參加了策勒縣林業(yè)重點工程建設(shè)項目。迄今為止，無論是生態(tài)防護(hù)林體系建設(shè)還是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟林體系建設(shè)，在技術(shù)上從未發(fā)生過造林質(zhì)量問題和檢查驗收事故。近幾年來他參加了策勒縣陸續(xù)建成的各類林業(yè)工程項目“三北”四期防護(hù)林體系工程項目、20000畝紅棗基地建設(shè)項目、重點防護(hù)林建設(shè)項目、三十萬畝精品園建設(shè)項目、三十萬畝人工種植紅柳大蕓建設(shè)項目、核桃單芽腹接建設(shè)項目、萬畝石榴標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)建設(shè)項目等工程項目，我縣自2001年策勒縣被列入退耕還林還草工程試點縣以來，他深入到基層實地做技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照上級業(yè)務(wù)部門的要求檢查驗收工程造林，保證了嚴(yán)格按照技術(shù)要求檢查驗收各種工程造林并保證了順利完成工程造林。上述諸項目的如期順利完工，一方面為策勒縣農(nóng)牧業(yè)發(fā)展構(gòu)筑了生態(tài)屏障，另一方面有效地促進(jìn)了策勒縣林果業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，對提高農(nóng)牧民收入，及早脫貧致富邁出了堅實的一步。

針對策勒縣林果業(yè)發(fā)展中管理不善的原因，他隨時掌握和學(xué)習(xí)適時引進(jìn)的先進(jìn)實用園林生產(chǎn)新技術(shù)，并同林業(yè)技術(shù)人員一道進(jìn)行示范推廣，核桃嫁接技術(shù)、石榴整形修剪技術(shù)、紅棗開甲技術(shù)、杏樹高接換頭技術(shù)、現(xiàn)代化經(jīng)濟林育苗技術(shù)（包括快速扦插育苗技術(shù)和嫩枝嫁接快速育苗技術(shù)）。通過他和策勒林業(yè)技術(shù)人員的一起努力，上述林業(yè)新技術(shù)得以推廣。策勒的石榴更甜了，紅棗更圓了，核桃殼更薄了，杏園里傳來了陣陣的歡笑聲。因為策勒的果品的產(chǎn)量和質(zhì)量都提高了，農(nóng)牧民群眾也實實在在體會到了“科技興林”的真正意義。

在幾年的工作中，他了解了漢族干部職工的習(xí)俗，在日常生活

和工作中尊重民族習(xí)俗，不說有損民族團結(jié)的話，不干有損民族團結(jié)的事，并在工作之余主動走訪漢族干部家庭，走訪貧困戶，了解他們的困難并想方設(shè)法予以解決。但是對于民族分裂主義和非法宗教活動他卻顯示出無比的憤慨，并旗幟鮮明地進(jìn)行堅決的斗爭。他常記住：穩(wěn)定是發(fā)展經(jīng)濟的關(guān)鍵，沒有安定團結(jié)的政治局面，什么事也干不成。所以他工作當(dāng)中都能奉公守法，自覺地維護(hù)我局的社會穩(wěn)定，保證了我局林業(yè)工作的正常開展。

他時時提醒自己，作為一個農(nóng)村基層工作者，廣闊的田野才是自己的前沿陣地，決不能脫離群眾,只有同農(nóng)民群眾緊密結(jié)合，農(nóng)村基層工作者的工作才能干出實效。

這就是約麥爾江〃伊力，一個新時代年輕技術(shù)干部的真實寫照。作為一名在新時代成長起來的林業(yè)科技工作者、國家干部，約麥爾江〃伊力同志將他的胸中所學(xué)和一腔熱血奉獻(xiàn)給了策勒的林業(yè)事業(yè)。16年的光景悠悠而逝，他付出了許多艱辛和汗水，但他同時也得到了全體職工的尊敬。

面對成績，他總是保持著清醒的頭腦，用他的話說：“我這個農(nóng)學(xué)學(xué)士是黨培養(yǎng)出來的，所有的榮譽都是人民給的，我所干的一切，都是作為一個干部、一個人民的公仆所應(yīng)該做的，我只是在盡自己的力量回報人民而已。”

現(xiàn)在，他正在策勒縣全體林業(yè)干部職工一起，為早日建成策勒縣比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系而努力奮斗。

鑒于約麥爾江〃伊力同志的杰出工作表現(xiàn)和突出的工作成績，經(jīng)林業(yè)局、站聯(lián)合黨支部研究決定，同意推薦。

策勒縣人民政府林業(yè)局

2012年5月11日