第一篇：張燕《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)

《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》一課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體目標(biāo)是采用游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖?！侗Ｗo(hù)珍稀醫(yī)生動(dòng)物》一課，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識和協(xié)作精神，知道學(xué)生根據(jù)收集的材料制作宣傳畫冊、學(xué)習(xí)報(bào)或珍稀野生動(dòng)物分布圖。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、形象思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想情感。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生在繪畫表現(xiàn)能力方面正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意愿，但在動(dòng)手操作能力方面還比較薄弱，對于珍稀野生動(dòng)物的了解也很少，需要老師的及時(shí)指導(dǎo)。這個(gè)年齡階段的學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)熱情，對用美術(shù)語言表現(xiàn)我國的珍稀野生動(dòng)物充滿了好奇，所以課堂上應(yīng)該抓住這一主線，并使其貫穿整個(gè)課堂。

教學(xué)準(zhǔn)備：輔助課件、范畫、收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料。學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種工具、收集中國珍稀野生動(dòng)物資料。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識我國部分珍稀野生動(dòng)物，了解他們的生活習(xí)性、生存狀況、位置分布等內(nèi)容，了解表現(xiàn)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的藝術(shù)形式。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)繪制珍稀野生動(dòng)物分布圖、宣傳畫冊和學(xué)習(xí)小報(bào)等宣傳性作品的知識和技能，并利用各種材料大膽表現(xiàn)珍稀野生動(dòng)物的形象。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的學(xué)習(xí)小報(bào)和宣傳畫冊。

教學(xué)難點(diǎn)：利用手中的材料制作出形象的動(dòng)物造型，制作有有自己想法的宣傳作品。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

師：課前老師了解到咱們班的同學(xué)都特別喜歡小動(dòng)物，是嗎？看今天老師帶了了誰，你們喜歡它嗎？ 師：大家知道熊貓最喜歡吃什么？ 學(xué)生：竹子。

師：那它生活在什么地方？ 學(xué)生：四川

師：這是老師用剪貼的方法，制作的熊貓的形象，因?yàn)槔蠋熥プ×诵茇堊钪饕奶卣鳎院唵蔚膸讉€(gè)黑色形狀就能把熊貓表現(xiàn)出來，瞧，老師還用花布粘貼出了可愛的熊貓。學(xué)生摸一摸感受不同材質(zhì)的熊貓作品。

師：熊貓?jiān)诘厍蛏仙媪酥辽?00萬年，被譽(yù)為“中國國寶”，全世界的野生大熊貓至今不足1500只，所以它是一種珍稀野生動(dòng)物，瞧，這里就是熊貓的家，主要分布在我國的四川等地。

出示熊貓分布地圖。板書珍稀野生動(dòng)物。

二、分享材料、發(fā)展課堂

1、師：除了熊貓，世界各地還有很多珍貴的野生動(dòng)物，那在咱們中國還有那些珍稀野生動(dòng)物呢？同學(xué)們都收集了很多資料，下面我們就一起來分享一下自己在課下的收獲。出示地圖。

學(xué)生分享資料，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的身體特征、分布范圍、生活習(xí)性等重要信息，并用電腦完成中國珍稀野生動(dòng)物分布圖。師：同學(xué)們在課下都收集了關(guān)于珍稀野生動(dòng)物的資料，你們完成的很棒，通過同學(xué)們和老師的共同合作一幅中國珍稀野生動(dòng)物分布圖就完成了，這樣可以清晰明了的讓人們了解我們中國的珍稀野生動(dòng)物。同學(xué)們，美麗的動(dòng)物是人類的朋友，地球是人類和動(dòng)物共同的家園，下面，讓我們再一次走進(jìn)大自然，感受動(dòng)物世界的美麗，請欣賞。

播放課件，學(xué)生伴隨音樂欣賞圖片，師解說科教內(nèi)容。師：同學(xué)們，這些動(dòng)物和大自然和諧的生活在一起，你們覺得它們美嗎？ 學(xué)生回答。師：老師和你們一樣，覺得它們真的是太美了，可是，事實(shí)上這些動(dòng)物的生活并不安全，因?yàn)橛幸惶彀l(fā)生了這樣的事情。

播放課件，學(xué)生隨音樂觀看。

師：森立被無限制的砍伐，動(dòng)物們失去了家園，空氣被污染，空氣質(zhì)量變的越來越差，生活垃圾、汽車尾氣都對環(huán)境造成了極大的破壞，有些動(dòng)物遭受著虐待，甚至有些人為了金錢將這些動(dòng)物殘忍的殺害。同學(xué)們，看到這些，你還覺得美嗎？你是怎么樣的心情。學(xué)生：氣憤。

學(xué)生：這些動(dòng)物需要我們?nèi)ケＷo(hù)。

師：老師和你們是一樣的心情，看了這組圖片以后，心情特別沉重，這些無辜的小動(dòng)物真的太可憐了，由于環(huán)境的惡化和人類的捕殺，動(dòng)物們的生活面臨著各種各樣的威脅，現(xiàn)在每天都有100多種動(dòng)物下地球上消失，我國有20多種動(dòng)物面臨滅絕。不過，我們不要太悲觀，之所以我們能看到這些圖片，就是因?yàn)楹芏嗳撕臀覀円粯樱麄兿胪ㄟ^照片告訴我們事實(shí)，告誡人們，這些動(dòng)物需要保護(hù)。完整課題。

三、集思廣益、保護(hù)動(dòng)物

師：說到保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，同學(xué)們覺得怎樣做才是對動(dòng)物的保護(hù)。學(xué)生：保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾、學(xué)生：不捕殺他們。

學(xué)生：制作海報(bào)宣傳保護(hù)動(dòng)物。

師：同學(xué)們的這些想法非常好，首先我們應(yīng)該從自身做起，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，除此，我們還要盡自己的力量，去宣傳保護(hù)動(dòng)物。每一個(gè)小組老師都發(fā)了一份宣傳保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的作品，請大家分組討論這些作品是用什么形式的作品？它由幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。師總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)小報(bào)：圖文并茂，以文字為主，添加裝飾，并且有醒目的標(biāo)題。

2、宣傳冊：裝訂成冊，內(nèi)容豐富，圖文并茂，封面有醒目的標(biāo)題。

3、海報(bào)：圖文并茂，圖片為主，文字簡練。板書共同特點(diǎn)：醒目的標(biāo)題、圖文并茂。

四、教師示范、方法指導(dǎo)

以學(xué)習(xí)小報(bào)為例，示范制作過程，板書制作過程。構(gòu)思內(nèi)容、設(shè)計(jì)版面、選擇圖片、編輯文字、裝飾整理

五、發(fā)揮想象、小組合作

師布置作業(yè)要求：小組討論，選擇一種表現(xiàn)方式，合作完成一份作品。學(xué)生分組完成作品。

六、展示自我、作品評價(jià)

師：同學(xué)們，通過小組合作的方式，我們的作品又快又美觀地完成了，下面我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品。小組推薦組員介紹自己的作品?；ピu作品。教師簡要評價(jià)。

七、交流收獲、課后拓展

師：今天的課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們除了我們完成了一幅作品，你還有什么收獲。學(xué)生暢所欲言。

師總結(jié)：今天我們了解了中國珍稀野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，掌握了制作海報(bào)、學(xué)習(xí)報(bào)的技巧，完成了一幅作品，但是，老師覺得同學(xué)們的收獲不僅僅這些，我相信，從現(xiàn)在開始，我們同學(xué)們都會(huì)從自身做起為保護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量，也希望同學(xué)們更加的熱愛生活，熱愛我們生活的世界。

第二篇：保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況．

過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活．

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力． 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力、創(chuàng)新能力的發(fā)揮．

三、教學(xué)策略 本課屬于“綜合·探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域．在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，喚起對未知領(lǐng)域的探究欲望，并體驗(yàn)愉悅和成就感．這一領(lǐng)域的設(shè)置，為學(xué)生提供了一條學(xué)習(xí)美術(shù)的新途徑．

“綜合·探索”領(lǐng)域的教學(xué)，其目的就是通過建立在廣泛的社會(huì)、文化情景中的、以美術(shù)為主體并聯(lián)合其它學(xué)科部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在新情景中探究、發(fā)現(xiàn)與美術(shù)有關(guān)的問題，在尋找解決問題方法時(shí)，主動(dòng)地融會(huì)不同學(xué)科的內(nèi)容，使各種知識與技能互相融通，彼此聯(lián)系，使他們真正獲得探究能力和綜合解決問題的能力，成為未來社會(huì)需要的具有探究精神與創(chuàng)造能力的人才．

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，主要采取“自主探究，啟發(fā)引導(dǎo)”的教學(xué)方法，采用欣賞，啟發(fā)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法．教師積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識．課堂教學(xué)中主要采用“欣賞導(dǎo)入——交流探討——探究分析——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過小組討論交流研究，探討珍稀動(dòng)物的種類、習(xí)性、生存狀況等等，繼而研究表現(xiàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極探究的能力．

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說明

欣賞導(dǎo)入

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集幾種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料． 1．教師播放動(dòng)物世界的錄像片讓學(xué)生欣賞，出示動(dòng)物的圖片欣賞，請學(xué)生說說你都認(rèn)識哪些動(dòng)物？對于這些動(dòng)物你有哪些了解？ 2．課前同學(xué)們都收集了資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法． 3．出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 通過欣賞錄像、圖片，使學(xué)生 對珍稀動(dòng)物有初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收 集資料的過程培養(yǎng)學(xué)生自主探究 意識． 交流探討

1．請各小組代表上臺(tái)給大家作介紹．（學(xué)生 展示資料）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分 布．比一比哪一組說得最好． 2．同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下．教師邊放圖片邊介紹．

我國最 為珍貴的野生動(dòng)物有：大熊貓、東北

通過學(xué)生之 間的討論、交流，對珍稀動(dòng)物的種類、生存狀態(tài)、?；?、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱 駝、丹頂鶴等． 3． 目前我國珍稀野生動(dòng)物的現(xiàn)狀怎樣呢？（展示資料和圖片）教師介紹講解．

4．看了以上珍稀動(dòng)物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？ 學(xué)生小組討論并發(fā)言．

5．師生討論我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣去保護(hù)． 教師進(jìn)行總結(jié)． 護(hù)措施等 有了更進(jìn)一 步的了解．

探究分析

1．我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物野生做些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論．

2．探究如何根據(jù)自己收集的材料展開設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生小組討論應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)小報(bào)或畫冊，匯報(bào)自己的想法．

（2）學(xué)生還可以討論怎樣寫保護(hù)珍稀野生動(dòng)物倡議書． 3．教師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容 的圖片和文字的穿插排版等等，以及小組的分工． 通過創(chuàng)設(shè)輕 松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、分析，解決教學(xué)重難點(diǎn)．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力． 聯(lián)想創(chuàng)作 學(xué)生分組制作：

1．以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng) 有趣的圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫報(bào)． 2．以小組為單位來制作．

3．完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主．

在作業(yè)過程中激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法．

明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐． 展示評價(jià)

展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)．

1．是否有集體合作的精神．

2．是否能把自己想法、造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來．

3．是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新． 總結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂．珍稀動(dòng)物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得．大自然中如果沒有 了動(dòng)物會(huì)怎樣？更重要的事，人類也會(huì)隨之滅亡．動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己．動(dòng)物是人類的朋友，尊重生命、善待動(dòng)物、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任．讓我們大家一起行動(dòng)起來，為改善動(dòng)物與人類的關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

小結(jié)： 老師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。

1、使學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過收集和簡單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。

3、學(xué)習(xí)簡單的畫冊設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

5、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的畫冊設(shè)計(jì)制作。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

1、教師準(zhǔn)備：我國珍稀野生動(dòng)物資料和圖片、多媒體課件、畫報(bào)等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集一兩種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

一、導(dǎo)入新課：

1、檢查學(xué)生搜集的我國珍稀野生動(dòng)物資料，對搜集資料多的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、導(dǎo)課：同學(xué)們，在我國的土地上生長著一些世界上著 名的珍稀動(dòng)物。可由于生態(tài)環(huán)境被破壞，以及人類對野生動(dòng)物的過度捕殺，這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕，這不能不說 是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識，這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識一些我國的珍稀野生動(dòng)物。（板書課題)

二、學(xué)習(xí)新課：

1、課前同學(xué)們都收集了資料，下面請各小組代表上臺(tái)給 大家作介紹。

2、師：同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。

3、目前我國珍稀野生動(dòng)物的現(xiàn)狀怎樣呢？

大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。

白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日 本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動(dòng)物和魚類等。丹頂鶴數(shù)量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個(gè)省（區(qū)）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區(qū)，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數(shù)量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機(jī)警頑強(qiáng)，反應(yīng)靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

師：你認(rèn)識圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱它們是珍稀動(dòng)物？

4、看了以上珍稀動(dòng)物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學(xué)討論一下。

5、小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動(dòng)物，人們喜愛珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來了快樂。珍稀動(dòng)物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣？世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會(huì)隨之滅亡。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類。

三、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)：

1、師：同學(xué)們，保護(hù)珍稀動(dòng)物，搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群，保存和發(fā)展自然資源，是一件關(guān)系子孫后代的大事，是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。那么，我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？

2、怎樣寫保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書

四、分組制作： 以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng)有趣的圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫報(bào)。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

2、告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。

3、保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書

六、小結(jié)：

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環(huán)境，也破壞到了動(dòng)物的生存環(huán)境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴(yán)重的破壞，同時(shí)也對生存在大自然的動(dòng)物造成了直接的傷害，使動(dòng)物生存艱難，種類、數(shù)量越來越少，破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們的大自然，保護(hù)我們周圍的動(dòng)物。

讓我們大家一起行動(dòng)起來，愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，成為動(dòng)物的好朋友，為改善動(dòng)物與人類的關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課 1.導(dǎo)入課題。

以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點(diǎn)名回答。

（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

2.說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1.以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。2.以小組為單位來制作。

3.完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià) 1.是否有集體合作的精神。

2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3.是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任

第三篇：美術(shù)：保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

黃驊市羊二莊鎮(zhèn)花寨小學(xué)

胡金萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過收集和簡單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。

3、學(xué)習(xí)簡單的畫冊設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

5、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的畫冊設(shè)計(jì)制作。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 課前準(zhǔn)備 ：

1、教師準(zhǔn)備：我國珍稀野生動(dòng)物資料和圖片、多媒體課件、畫報(bào)等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集一兩種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、檢查學(xué)生搜集的我國珍稀野生動(dòng)物資料，對搜集資料多的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、導(dǎo)課：同學(xué)們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動(dòng)物?？捎捎谏鷳B(tài)環(huán)境被破壞，以及人類對野生動(dòng)物的過度捕殺，這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識，這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識一些我國的珍稀野生動(dòng)物。（板書課題)

二、學(xué)習(xí)新課：

1、課前同學(xué)們都收集了資料，下面請各小組代表上臺(tái)給大家作介紹。（學(xué)生展示資料）

2、師：同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動(dòng)物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

3、目前我國珍稀野生動(dòng)物的現(xiàn)狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。

白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

揚(yáng)子鱷——揚(yáng)子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細(xì)小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區(qū)。在揚(yáng)子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征。所以，人們稱揚(yáng)子鱷為“活化石”。

華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養(yǎng)華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區(qū)，可能不足25只。

丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動(dòng)物和魚類等。丹頂鶴數(shù)量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個(gè)省（區(qū)）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區(qū)，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數(shù)量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機(jī)警頑強(qiáng)，反應(yīng)靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

藏羚羊——現(xiàn)存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達(dá)克地區(qū)。

金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動(dòng)物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發(fā)亮的長毛，臉兩側(cè)、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

（出示圖片）你認(rèn)識圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱它們是珍稀動(dòng)物？

4、看了以上珍稀動(dòng)物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學(xué)討論一下。

5、看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無知與自私。是人類對物質(zhì)享受的無止境的追求。

而動(dòng)物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護(hù)它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護(hù)。

6、小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動(dòng)物，人們喜愛珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來了快樂。珍稀動(dòng)物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣？世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會(huì)隨之滅亡。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類。

三、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)：

1、師：同學(xué)們，保護(hù)珍稀動(dòng)物，搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群，保存和發(fā)展自然資源，是一件關(guān)系子孫后代的大事，是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。那么，我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎樣設(shè)計(jì)小報(bào)或畫冊的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

3、怎樣寫保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書

四、分組制作：

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng)有趣的圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫報(bào)。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

4、學(xué)生練習(xí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出并加以糾正。在練習(xí)中可隨時(shí)展示比較有特色的作品。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

2、告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。

3、保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書

六、小結(jié)：

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環(huán)境，也破壞到了動(dòng)物的生存環(huán)境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴(yán)重的破壞，同時(shí)也對生存在大自然的動(dòng)物造成了直接的傷害，使動(dòng)物生存艱難，種類、數(shù)量越來越少，破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終使人類走向滅亡。

作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們的大自然，保護(hù)我們周圍的動(dòng)物。

讓我們大家一起行動(dòng)起來，愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，成為動(dòng)物的好朋友，為改善動(dòng)物與人類的關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

第四篇：人教版三年級下冊美術(shù)教案19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

人教版三年級下冊美術(shù)教案19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。

第五篇：野生動(dòng)物保護(hù)

《生命科學(xué)與生物技術(shù)概論》課程論文

野生動(dòng)物保護(hù)與生物多樣性

學(xué)號：P1802130408 姓名：蹇國鋒 班級：測繪1304 院系：測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

2016年11月12日

摘要：

野生動(dòng)物是十分寶貴的自然資源, 但是隨著森林資源的減少和人為地獵捕, 許多種類瀕臨滅絕。生物多樣性急劇減少，本文主要論述了我國野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀以及存在的問題, 提出了野生動(dòng)物資源保護(hù)的對策，防止生物多樣性的喪失。

關(guān)鍵詞：野生動(dòng)物 生物多樣性 現(xiàn)狀 保護(hù)措施

正文：

瀕危野生動(dòng)物是指在其整個(gè)分布區(qū)或分布區(qū)的主要部分中處于有滅絕危險(xiǎn)的野生動(dòng)物。這些野生動(dòng)物物種的種群已經(jīng)減少到勉強(qiáng)可以繁殖后代的地步，其地理分布狹窄，僅僅存在于典型地方或出現(xiàn)在有限的、脆弱的環(huán)境中。如果不利于其生長和繁殖的因素繼續(xù)存在或發(fā)生，便會(huì)很快滅絕。按照世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)物種的數(shù)量少到以百計(jì)算時(shí)，即為瀕危野生動(dòng)物。

我國地域遼闊，自然生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多樣，為野生動(dòng)物生存和繁衍提供了得天獨(dú)厚的條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅脊椎動(dòng)物就有5250多種，占世界種數(shù)的10%以上。其中，獸類近500種，鳥類1256種，爬行類391種，兩棲類280種，魚類2840多種。同時(shí)，我國擁有的無脊椎動(dòng)物種類估計(jì)約100多萬種。我國的野生動(dòng)物資源不僅種類豐富，而且特產(chǎn)珍稀動(dòng)物種類多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國有大熊貓、金絲猴、褐馬雞、揚(yáng)子鱷、白鰭豚等100多種特產(chǎn)珍稀動(dòng)物。世界上有鶴類15種，中國就有9種；雁鴨類276種，中國有46種；野生雉類276種，中國有56種。

我國部分野生動(dòng)物處于極度瀕危狀態(tài)，單一種群物種面臨絕跡的危險(xiǎn)。白臀葉猴多年來一直未曾發(fā)現(xiàn)，這次調(diào)查仍未見到任何蹤跡，可能已經(jīng)絕跡。四爪陸龜、揚(yáng)子鱷、莽山烙鐵頭、鱷蜥、朱鹮、黔金絲猴、海南長臂猿、坡鹿、普氏原羚、河貍等單一種群物種不僅種群數(shù)量少而且分布狹窄，一旦遭受自然災(zāi)害、疫情或其它威脅，則面臨絕跡的危險(xiǎn)。

豐富的野生動(dòng)物資源是大自然留給我們的寶貴的自然歷史遺產(chǎn)。野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)的發(fā)展是當(dāng)前世界上衡量一個(gè)國家科學(xué)文化和精神文明程度的重要標(biāo)志之一并已經(jīng)成為國際文化交流和人類共同關(guān)注的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)我國的野生動(dòng)物保護(hù)，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活具有十分重要的意義。造成如上事實(shí)的原因是多方面的, 歸納起來主要有以下幾點(diǎn):

1、文化傳統(tǒng)方面的因素。傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式在人們的觀念中根深蒂固, 動(dòng)物保護(hù)觀念淡薄。俗語說, 吃什么補(bǔ)什么。吃膽補(bǔ)膽, 吃腎補(bǔ)腎, 吃血補(bǔ)血, 吃骨頭湯補(bǔ)鈣。所以大量動(dòng)物被人們視為食物。許多在世界上大多數(shù)國家并不作為食用種類的動(dòng)物, 目前在國內(nèi)某些地區(qū)都被馴養(yǎng)繁殖為肉食動(dòng)物。甚至有些人是什么稀有吃什么, 什么昂貴吃什么, 國家明令保護(hù)的珍貴物種也要吃, 而且要吃活的。比如, 蛇膽、熊膽、果子貍等。

2、經(jīng)濟(jì)利益方面的因素。一些養(yǎng)殖場為了獲取動(dòng)物皮毛大肆繁殖動(dòng)物甚至從社會(huì)上收購流浪動(dòng)物,為了降低生產(chǎn)成本, 在取皮過程中大量采用殘忍的活體取皮手段, 許多藥用動(dòng)物的活體取藥、取角和膽汁等等。民間供人娛樂的動(dòng)物為游人表演, 如果稍不聽話, 就遭毒打, 動(dòng)物們的慘叫、哀嚎, 令觀者都膽戰(zhàn)心驚。甚至為了防止動(dòng)物們反抗, 竟然將動(dòng)物的牙齒、指甲全部拔掉或打斷。在浙江慈溪, 5歲的東北虎# 雷雷?由于會(huì)表演、通人性, 被虎販子三次倒賣, 先后在動(dòng)物園、馴獸團(tuán)供游人參觀、拍照, 參加馴獸表演。其主人為了賺錢, 常年累月不讓“雷雷”休息, 稍有不從便棍棒加身。最終“雷雷”在走穴表演中被活活累死。

3、體制上的缺陷。既然動(dòng)物保護(hù)是環(huán)境保護(hù)和生物多樣性的需要, 是有益于所有人的公益事業(yè),公共部門就應(yīng)該盡可能的負(fù)起職責(zé), 但現(xiàn)實(shí)中卻事與愿違。例如, 沈陽野生動(dòng)物動(dòng)物園的股份制改革,使動(dòng)物園由政府管理的公益性場所變成私人控股的市場經(jīng)營實(shí)體。動(dòng)物園民營化改革之初, 看似是一個(gè)好的創(chuàng)舉, 地方政府卸下了財(cái)政負(fù)擔(dān), 企業(yè)一旦經(jīng)營不善, 殃及的首先就是園中的動(dòng)物。10 年來,東北虎等野生珍稀動(dòng)物的死亡就是證明。相關(guān)人士稱動(dòng)物園承擔(dān)著科普、教育的功能, 作為公益事業(yè)的一部分, 動(dòng)物園應(yīng)由政府為主導(dǎo)來做, 像珍稀動(dòng)物基因保護(hù)等科研功能, 更不可能由民營動(dòng)物園來承擔(dān)。

4、法制上的因素。首先動(dòng)物保護(hù)法律不健全,我國的動(dòng)物保護(hù)的立法工作起步較早, 如1950 年的《關(guān)于稀有生物保護(hù)辦法》及后來陸續(xù)頒布的《森林法》、《草原法》、《漁業(yè)法》、《環(huán)境保護(hù)法(試行)》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等, 但是我國還沒有真正意義上的馴養(yǎng)動(dòng)物保護(hù)法。而且, 依野生動(dòng)物保護(hù)法的規(guī)定和環(huán)境狀況公報(bào)結(jié)果看, 我國僅保護(hù)瀕臨滅絕的的稀有野生動(dòng)物。即使有相關(guān)非野生動(dòng)物保護(hù)的法律, 也僅僅是從用藥、防疫、食品安全等角度對飼養(yǎng)動(dòng)物制品的質(zhì)量做出一些規(guī)定, 如《家禽家畜防疫條例實(shí)施細(xì)則》、《豬口蹄O型滅活疫苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。面對動(dòng)物自身的生存質(zhì)量并未涉及。其次對殘害動(dòng)物的制裁不足。例如雖然《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》是我國第一部專門針對野生動(dòng)物的綜合性法律。但是,近日沈陽野生動(dòng)物園11 只東北虎還是難逃厄運(yùn)。

5、觀念上的原因。與西方發(fā)達(dá)國家不一樣, 較之我國大部分公眾, 動(dòng)物福利觀念的啟蒙還相當(dāng)晚。同時(shí)基于我國特別是廣大農(nóng)村地區(qū), 由于生產(chǎn)力水平相對偏低, 一直以來動(dòng)物被視為人的依附物, 這早已經(jīng)成了大多數(shù)國人的根深蒂固的認(rèn)同定勢, 動(dòng)物福利根本不能被他們接受。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為, 家庭飼養(yǎng)的動(dòng)物目的是為我們提供服務(wù)的, 我們是它們的主人, 我們當(dāng)然有權(quán)使用它們、屠宰它們或者關(guān)

押它們, 別人不能干涉。例如北京市法制辦就曾出臺(tái)過《北京市動(dòng)物衛(wèi)生條例(征求意見稿)》, 但最后卻不了了之了。

針對國際野生動(dòng)物研究前沿態(tài)勢及我國野生動(dòng)物動(dòng)物保護(hù)研究現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)我國野生動(dòng)物研究建議如下：

1.加大野生動(dòng)物資源調(diào)查與評估的投入及時(shí)了解野生動(dòng)物資源的動(dòng)態(tài)變化及 原因，才能科學(xué)評估資源狀況，制定科學(xué)有效的管理計(jì)劃。而該項(xiàng)工作的開展需要國家更大的投入支持。

2.加大物種瀕危機(jī)制研究的投入基因組時(shí)代的到來，為我們提供越來越多的遺傳信息，利用全基因組信息可更加深入地揭示物種的瀕危機(jī)制。但是，隨之而來的科研成本無疑將會(huì)大大增加，需要更多的投入。

3.加強(qiáng)野生動(dòng)物基因資源庫的建設(shè)野生動(dòng)物遺傳資源是極其重要的戰(zhàn)略生物資源。

4.加強(qiáng)野外研究基地和網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)野生動(dòng)物的科學(xué)保護(hù)必須依賴于長期定點(diǎn)的野外研究數(shù)據(jù)，因此野外研究基地的建設(shè)尤為重要。我國在野生動(dòng)物研究基地的建設(shè)方面還十分薄弱，制約了科研工作的開展，還需加大投入，建立長期穩(wěn)定的野外研究基地和網(wǎng)絡(luò)體系。野生動(dòng)物的大量滅絕，必然導(dǎo)致生物多樣性的減少。所謂生物多樣性就是指地球上存在著多種多樣生物類型，他們互相依賴又互相制約，使自然生態(tài)和 食物鏈保持動(dòng)態(tài)平衡和穩(wěn)定，各種生物得以在不斷變化的環(huán)境中生存和發(fā)展。生物多樣性是 地球上各種生物賴以長期存在、繁衍、昌盛的基礎(chǔ)和社會(huì)財(cái)富的源泉。這種多樣包括動(dòng)物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中，物種的多樣性是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。目前全球生物正面臨“第六次物種大滅絕”的危險(xiǎn)，而造成這一嚴(yán)峻形勢的主要因素則包括人類對自然保護(hù)區(qū)的破壞、大肆捕獵、疾病的傳播及全球氣候變暖等等，這些因素大都同人類活動(dòng)相關(guān)。這就要求我們要有主動(dòng)保護(hù)自己的家園的意識，生物多樣性的破壞會(huì)給我們的生活造成很大的威脅。為了讓生物多樣性不再遭受破壞，我們需要做到： 1.植樹造林 2.節(jié)能減排

3.停止對于瀕危生物的捕殺 4.禁止過度開墾耕地

5.對工業(yè)廢水進(jìn)行科學(xué)處理后，才可排放 6.減少工業(yè)廢氣、汽車尾氣等污染物的排放 7.保護(hù)生物的多樣性

8.控制人口數(shù)量，抑制人口迅猛增長的勢頭

9.立法來約束濫捕亂獵的行為并進(jìn)行嚴(yán)格的懲罰，完善生物資源保護(hù)法規(guī)體系。

10.建立自然保護(hù)區(qū)，實(shí)行遷地保護(hù)等多種保護(hù)制度

11.可持續(xù)地開發(fā)利用生物資源：改善及完善各種有效的開發(fā)利用技術(shù)措施，合理利用我國的森林、海洋及淡水漁類、特色中草藥、野生動(dòng)植物等生物資源。保護(hù)措施：保護(hù)生物多樣性，最主要的是要行動(dòng)，這必須所有締約國廣泛合作，積極行動(dòng)，制定必要的 法規(guī)，對生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行技打擊和控制，對瀕臨滅絕的物種、破壞嚴(yán)重 的生態(tài)系統(tǒng)和遺傳資源實(shí)行有效的保護(hù)和搶救。保護(hù)生物多樣性的另一重要措施是“移地保 護(hù)”，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動(dòng)物園和植物園及水族館等。保護(hù)生物棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。建立自然保護(hù)區(qū)，可以就地保護(hù)，遷地保護(hù)，大力開展宣傳和教育等等

參考文獻(xiàn)：

1．陳琰.我國動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀及其完善.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010(3).2．魏輔文,婁治平.中國野生動(dòng)物保護(hù)研究現(xiàn)狀.生物多樣性保護(hù),2010(6).3．董小麗.星子縣野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀及對策研究.《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》,2010(4).4．趙翀.淺析我國野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀及對策 [J].山西林業(yè), 2007,(6).5．華思武.漫議野生動(dòng)物保護(hù) [J].中國林業(yè), 2004,(1)B: 43-44.6．胡錦矗.大熊貓研究 [M].上海: 上?？萍冀逃霭嫔? 2001.7．董紅旗.保護(hù)野生動(dòng)物需要強(qiáng)化措施 [J].中國林業(yè), 2007,(10)A: 45.8．仇永勝, 葉利華.野生動(dòng)物保護(hù)的制度思考 [J].生態(tài)經(jīng)濟(jì), 2005,(2)9．孫長虹, 汪青雄.野生動(dòng)物保護(hù)與利用關(guān)系的思考 [J].野生動(dòng)物雜志, 10．王智，蔣明康，秦衛(wèi)華． 中國生物多樣性重點(diǎn)保護(hù)區(qū)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討地球生命力報(bào)告2012 11．金燦榮

國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)

12．張恒慶 張文輝

保護(hù)生物學(xué)

科學(xué)出版社

13．陳靈芝1993

中國的生物多樣性現(xiàn)狀及其保護(hù)對策 科學(xué)出版社 14．陳領(lǐng)

中國的瀕臨物種及其保護(hù)

動(dòng)物學(xué)報(bào) 15．蔣志剛 馬克平

保護(hù)生物學(xué)的現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)，和對策。16．丁輝 徐海根2009

生物多樣性評估指標(biāo)及其案例分析 17．李鐵民 2003

環(huán)境生物資源

化學(xué)工業(yè)出版社

18．諸葛陽2008 生物多樣性與自然保護(hù)文集

浙江科學(xué)出版社