第一篇：作文 請保護珍稀野生動物——至狩獵隊的一封信

[作文 請保護珍稀野生動物——至狩獵隊的一封信] 從我讀了《斑羚飛渡》這篇文章后，我感到斑羚是一種聰明·機智·無私·勇于獻身和沉著冷靜的動物，而狩獵隊充當著不好的角色，作文 請保護珍稀野生動物——至狩獵隊的一封信。

由于狩獵隊的非法捕殺國家重點野生保護動物，這些珍稀動物一塊頻臨滅絕。據有關資料記載，近2000來全世界已經滅絕上千種野生動物其中16世紀以來就滅絕了鳥類150種，獸類95種，兩棲爬型動物80種。而且由于人為的干擾和自然環境的改變，滅絕速度越開越快。以獸類為列，17世紀平均每5年滅絕一種，到了20世紀每兩年就滅絕一種，初中三年級作文《作文 請保護珍稀野生動物——至狩獵隊的一封信》。◆分享好文◆yijin目前，頻臨滅絕的野生動物已達1700多種。獸類300多種，兩棲爬行動物138種，魚類193種。環境污染了，可以通過治理使之恢復原狀，而物種一旦滅覺就不會復生。

人類的許多發名創造靈感來自于自然界的動物，列如蜂房的結構·鳥類的飛行等。而人類的藥物有半數是從野生動物和植物中發現并提煉出來的，且許多藥物目前還沒有替代品。如生產小兒麻痹疫苗要利用猴子的腎臟。如果這些動物滅絕了對我們人類來說是無法?m補的損失。此外研究這些動動物對于了解自然環境形成的歷史背景及環境的質量標準也有重大價值。

保護珍稀動物已經成為全球性的行為，我國于1980年加入了《頻危野生動物植物種國際貿易公約》。保護野生動物是一項功在當代，利在千秋的事業。我們每一個人都有責任自覺的保護野生動物，使它們不受傷害。四川眉山仁壽縣珠嘉中學初一:廖林慧

第二篇：給狩獵隊的一封信

給狩獵隊的一封信

親愛的狩獵隊員們：

你們好！

我是一名普通的初一學生。在看完《斑羚飛渡》后，深有感觸，決定提筆給你們寫信。在面臨種族滅亡的危險時，一群老斑羚選擇了用自己的死亡為橋墩，為年輕斑羚架起一座生命橋。斑羚們在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，令人無不震撼，明白再先進強大的武器也敵不過那視死如歸的一跳，也讓我們重新認識了這個萬物共生的世界。作為一個極不光彩的角色——自然的侵略者，當你們看到這驚人一跳時，心中除了震撼，恐怕還有深深的愧疚和自責吧。人類自詡為高等動物，認為自己獨一無二，是世界的主宰。沒錯，我們人類擁有著很強的思維能力和先進的科技手段，可以改天換地。但這并不能成為我們蔑視其他動物、肆意屠殺它們的資本。近年來，越來越多的珍惜動物被端上餐桌，或被制成華美的皮草擺去商場公然叫賣，一個個鮮活的生命無辜地成為人類虛榮心的犧牲品。而你們，這道生產鏈中至關重要的一環，難道沒有在動物瀕死的眼神中，看出一絲絲的憐憫？ “本是同根生，相煎何太急？”人和動物本是手足，為何要互相殘殺呢？要知道，如果所有動物都滅亡，人類也定活不長久。這不是危言聳聽，這個預言正一步步走向現實。而現在，人們惟一能做的的，就是放下屠刀，離開它們的棲息地，還這些小生靈一個美好的明天，也給人類自己一個良心的救贖。真心希望你們有所悔改。

此致

敬禮！

一個渴望人與自然和諧共處的中學生2013年6月15日

第三篇：給狩獵隊的一封信

給狩獵隊的一封信

狩獵隊：

你們好！我是一個中學生。今天，我學習了《斑羚飛渡》這篇課文，感觸很深，有些看法急于跟你們說說，希望你們認真聽聽，仔細想想我的話。

《斑羚飛渡》這篇課文講述的是你們狩獵隊把斑羚們逼到傷心崖上，讓它們不得不用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。但由于種種原因，生存下來的斑羚比死了的斑羚少好些。

你們想一想，制造此事的人是誰？就是你們狩獵隊?。∮捎谀銈兊拇嬖?，斑羚們才會

陷入進退維谷的境地；由于你們的存在，老斑羚才會選擇死亡；由于你們的存在，斑羚們的領袖才只有死路一條。

毫無疑問，人類與動物緊緊聯系在一起，并結下了不解之緣。任何正常人都無法忍受沒有動物的狀態。長期接觸不到動物的人會心煩意亂，難受別扭甚至得病，哪怕只是看到一只不起眼的動物都會使癥狀緩解。哪個孩子見了動物眼中不閃出愉悅的光亮？哪個成年人心中沒有埋藏對某種動物的回憶？

可我們都看到，目前世界上每年都有上百個物種滅絕，一張張帶著銅臭味的油亮大嘴正在津津有味地撕扯，吞食一只只珍惜動物。不是我說你們，你們也太貪婪兇殘了！太愚昧無知了！我為你們而深感羞愧，又難以抑制憤怒與悲哀！

其實，動物是我們人類的朋友。即使是最兇猛的動物也是極少主動攻擊人的。只是在它們的生態遭到人類的嚴懲破壞或受人類的直接侵犯時，才會以此作最后的反抗，以免滅種之災。

狩獵隊的人們啊，請清醒過來吧！請接受我為動物請命地呼喊吧！不要傷害任何一種無辜的動物，只要你向它們伸出友誼之手，你就會發現你得到一份回報！尊敬的狩獵隊隊員們：

你們好！

我相信你們已經打過多年獵，有著豐富的經驗，并且你們的獵狗也很棒，不然不可能將一大群羚羊逼到了“傷心崖”，從而在那個地方發生了悲壯的“飛渡”。

或許你們也是由于生活所迫，沒有辦法，無可奈何選擇了狩獵，但面對羚羊組成的“敢死隊”，瞧著一只只義無反顧的沖向死亡的羚羊，你們又如何不辛酸落淚。

你們本不該狩獵，但是你們沒有；你們本不該把它們逼上絕境，打算斬盡殺絕，但是你們沒有；你們本該在悲劇剛剛上演時就悄悄離開，減少犧牲的羚羊，而不是目睹血淋淋的全過程，但是，你們沒有……

動物一樣有血有肉，它們是一條條生命?。∷鼈円灿兴枷?，也有情感。面對種族將要滅亡，它們毅然決然選擇了犧牲自我而換取種族的生存。它們何嘗不眷戀這淡藍的天、白色的云、青青的草……它們也渴望生命?。〉鼈円灿性瓌t，就算是人，也不過如此。

我不清楚你們有沒有后悔，但我所要講的這個故事中的老獵人，確實醒悟了。一個老獵人，技術特別高超，一天他看見了一只特別肥的蔵羚羊，他剛要開槍，那只羚羊跪了下來，眼角還流出了眼淚。他很奇怪，但還是狠心開了槍。當他剝開它的肚子的時候，卻發現在它的子宮里，一只小羊已經成形，再過幾天就要出生了，他終于明白為什么它那么肥。羚羊下跪、流淚的一幕幕在他的眼前浮現，他一輩子也不能忘記，從此人們再也沒有在青藏高原見過他。

事情已經發生，不可挽回，但我發自內心的說，保護動物吧！不要讓“羚羊飛渡”再次發生。狩獵隊員們：

狩獵——在上萬年前，是人類生存的手段，萬年前的人們，正是因為這樣，才能夠繁衍至今。但是在上萬年后的今天，狩獵是一種極其具有破壞性的活動！

請問：有多少珍貴的野生動物死在你們的槍下？回答應該是數不勝數吧。請你們好好的想想，七十八只斑羚為何會死亡一半一上？如果你們想不明白，那么就由我來告訴你們，四十只斑羚的死是你們逼得?。?！我不懂得斑羚自身的價值，也許它的皮毛真的很值錢；也許它的肉真的很好吃。但是不管怎樣，你們也沒有決定它們生死的權利。動物是我們人類的朋友，我們共同生長在地球上，都是生物鏈中的一員，在上萬年前，我們是一家。請問你會傷害自己的家人嗎？我想答案肯定是不會的，我們都是有血有肉有感情的！

現在，每一個國家的政府已經意識到你們對人類的危害。早已制定出相關的法律。咱們祖先狩獵是為了生存，而你們現在的狩獵活動，就已經觸犯了法律。是要負法律責任的。

為了你們，為了你們的子子孫孫能有一個舒適的生活環境。請你們放棄你們所謂的事業，并且踏上保護野生動物的征程!尊敬的狩獵隊：

你們好！

我是閱讀過《斑羚飛渡》的一位讀者，當我得知是你么的這一行為，卻白白地讓這些老斑羚悲慘死去，面對這一切，我想你們的感受不會比一個讀者來得少。一群生性溫順的斑羚，體現出來得是勇于犧牲，視死如歸的精神。面對如此的險境，它們并沒有畏懼，而是選擇勇敢面對一切。是什么鼓勵這些老斑羚敢于自我犧牲，而換取種群？是團結的力量，是堅定不移的決心。狩獵隊員們，當你看到這一悲慘而又壯觀的一幕，你的心里又有何感受。我心中有點抱怨人類，為何要把我們的朋友逼上絕路。但又感謝你們，也是你們的這一種行為，讓我們看到了動物與動物之間有我們人類沒有的東西。但是，我也希望這一篇短不再重演，有些事只需經歷一次。

讀完后，我也十分震驚，作為人類的一分子，卻無法阻止這一切，老斑羚視死如歸的悲壯就連人類也難以做到，人類在臨危時，常有臨陣脫逃的表現。這樣說來，我們人類是不是太輸給動物，難道我們連動物也不如嗎？因此，我對“生命”又有了新的看法：人活在世上，并不追求外表物質，實實在在的心靈美比華而不實的外表美更美。正如歌德所說：“外貌美只能取悅一時，內在美方能經久不衰?！闭堄媚銈冃闹猩屏嫉男?，去保護動物，珍惜動物，不要把自己的快樂建立在動物們的痛苦上。

愿你們與動物情同手足，盡一份朋友該盡的責任。我代動物向你們求救。

一位受動物之托的人類

在你們“行兇”之后

第四篇：保護珍稀野生動物

《保護珍稀野生動物》教學設計1

一、教學目標 知識與能力：通過活動使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況．

過程與方法： 引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖． 情感態度與價值觀：讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感，使學生關注生活，熱愛生活．

二、教學重難點

教學重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力． 教學難點：學生想象力、創新能力的發揮．

三、教學策略 本課屬于“綜合·探索”的學習領域，這一領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域．在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，要求學生靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行制作、表現和展示，喚起對未知領域的探究欲望，并體驗愉悅和成就感．這一領域的設置，為學生提供了一條學習美術的新途徑．

“綜合·探索”領域的教學，其目的就是通過建立在廣泛的社會、文化情景中的、以美術為主體并聯合其它學科部分內容的學習，引導學生學會在新情景中探究、發現與美術有關的問題，在尋找解決問題方法時，主動地融會不同學科的內容，使各種知識與技能互相融通，彼此聯系，使他們真正獲得探究能力和綜合解決問題的能力，成為未來社會需要的具有探究精神與創造能力的人才．

依據本課的性質及學生，主要采取“自主探究，啟發引導”的教學方法，采用欣賞，啟發、討論相結合的教學方法．教師積極引導，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識．課堂教學中主要采用“欣賞導入——交流探討——探究分析——聯想創作”幾個教學環節，通過小組討論交流研究，探討珍稀動物的種類、習性、生存狀況等等，繼而研究表現方法，增強學生的主動性和積極探究的能力．

四、教學過程

教學程序

教學活動（含過程與方法）

設計目的和說明

欣賞導入

課前布置學生準備：每人搜集幾種珍稀野生動物的圖片或資料． 1．教師播放動物世界的錄像片讓學生欣賞，出示動物的圖片欣賞，請學生說說你都認識哪些動物？對于這些動物你有哪些了解？ 2．課前同學們都收集了資料，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法． 3．出示課題——保護珍稀野生動物 通過欣賞錄像、圖片，使學生 對珍稀動物有初步的了解，激發學生的學習興趣，收 集資料的過程培養學生自主探究 意識． 交流探討

1．請各小組代表上臺給大家作介紹．（學生 展示資料）小組討論，說出野生動物的習性和分 布．比一比哪一組說得最好． 2．同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下．教師邊放圖片邊介紹．

我國最 為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北

通過學生之 間的討論、交流，對珍稀動物的種類、生存狀態、保虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱 駝、丹頂鶴等． 3． 目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）教師介紹講解．

4．看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？ 學生小組討論并發言．

5．師生討論我們人類應該怎樣去保護． 教師進行總結． 護措施等 有了更進一 步的了解．

探究分析

1．我們應該為保護有限的珍稀動物野生做些什么呢？ 引導學生以小組為單位討論．

2．探究如何根據自己收集的材料展開設計：（1）學生小組討論應該怎樣設計小報或畫冊，匯報自己的想法．

（2）學生還可以討論怎樣寫保護珍稀野生動物倡議書． 3．教師提示學生展開思路，從封面、到內容 的圖片和文字的穿插排版等等，以及小組的分工． 通過創設輕 松愉快的學習氣氛，啟發引導學生學習、探究、分析，解決教學重難點．提高學生的學習興趣．培養學生的團體意識與探究能力． 聯想創作 學生分組制作：

1．以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動 有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報． 2．以小組為單位來制作．

3．完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主．

在作業過程中激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法．

明確作業要求，鼓勵學生大膽創作實踐． 展示評價

展示作業，總結評價．

1．是否有集體合作的精神．

2．是否能把自己想法、造型與色彩，大膽的表現出來．

3．是否能在完成作業的方法上有所創新． 總結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂．珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得．大自然中如果沒有 了動物會怎樣？更重要的事，人類也會隨之滅亡．動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類自己．動物是人類的朋友，尊重生命、善待動物、保護珍稀野生動物是我們義不容辭的責任．讓我們大家一起行動起來，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

小結： 老師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

教學目標：

1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

1、培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學生想象力的創新。

教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入課題

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學生作業，教師輔導

五、展示作業，總結評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

教學難點：學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

一、導入新課：

1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著 名的珍稀動物?？捎捎谏鷳B環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說 是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

二、學習新課：

1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給 大家作介紹。

2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。

3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？

大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。

白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日 本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個?。▍^）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

師：你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

5、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

2、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

四、分組制作： 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

五、展示作業，總結評價。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

3、保護珍稀動物倡議書

六、小結：

隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

教學目標：

1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點：學生想象力的創新。教學準備：

教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：

一、組織教學

二、講授新課 1.導入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。

（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。2.以小組為單位來制作。

3.完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業，總結評價 1.是否有集體合作的精神。

2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。3.是否能在完成作業的方法上有所創新。告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任

第五篇：寫給狩獵隊的一封信13篇

【篇一：寫給狩獵隊的一封信】

狩獵隊員們：

你們好！

我們人類生活在這地球上，要和動物們和睦相處，可是狩獵隊成為了侵害者和掠奪者。

斑羚是一種天性溫順可愛的動物，它們很團結、高傲。

斑羚擁有和平的生活而你們狩獵隊卻打破了這般寧靜。結束了那三十多只斑羚短暫的生命。造成了傷心崖上那慘烈的一幕。

在面臨著種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群想出犧牲一半老的挽救另一半年輕的辦法贏得活下去的生存機會。而它們之中竟沒有一只斑羚不妥協，老斑羚們竟那么從容地走向死亡，毫不恐懼。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

如果你們不狩獵，就不會有絕望的嘆息；如果你們不狩獵，就不會有動物們的哀嚎；如果你們不狩獵，就不會有生命像流星似的筆直墜落；如果你們不狩獵，就不會收到我這封信了。

作為人類的一分子，我感到羞愧。我覺得我們只是僅次于動物的人，甚至還不如動物。

在傷心的崖上的七八十只斑羚，心中在想什么呢？它們在怨恨人類，怨恨人類為什么要逼著自己死亡，為什么要自己這么早離開人世和家人。

當然，你們狩獵隊也并不是很壞。我知道你們是為了工作。但是就算是為了工作也不可以輕易奪取他人的生命，包括所有動物。

這個時候，我們人類有什么資格來評價生命？而且還是如此神圣而不可侵犯的高貴生命。人類總是視別人的生命九牛一毛、微不足道，卻把自己低賤的生命看得比泰山還重，這就是人的自私。但斑羚們卻是無私。鐮刀斑羚本可以不去送死，可它作為一只領頭羊，勇敢地走向了死亡。

狩獵隊的各位狩獵者們，快醒過來吧！別再狩獵動物，破害生命了。人類，也應該清醒了。

祝

早日清醒，別再狩獵

你的人類朋友

【篇二：寫給狩獵隊的一封信】

狩獵隊的隊員們：

你們好！

那群斑羚的所作所為應當對你們產生了極大的震憾是嗎？

我不會對你們做任何指責，因為，在生存和品德二者之間，正常人多半會選擇生存。像是你們，狩獵便是上帝交給你們的籌碼，只有這籌碼才能換取你們艱難的生活。我們每一個人都是為了生存而生存，為了生存而不擇手段，這就是人這種生靈的特性。

但同時，我們人也是高智商的生命，我們求以生存的同時也要求考慮世界另一種生靈的生存。我們可以不選擇品德，但我們不能放棄人性。人性，是我們可以稱為“人類”的唯一條件，我們可以為了生存不擇手段，但動物與人類相比，渺小到如薄紙，吹彈可破。我們人類不向來以欺凌弱小為恥的嗎？我們人類有更高的追求，或是一棟樓房，或是一個新娘，或是一個年少的夢，而它們，擁有一片天空和一些食物以及一個無擾的棲息地就足矣。人類有人類的階層，上司可以支配下屬，若上司生氣，下屬也沒有好果子吃。而動物有動物的食物鏈，高高在上飽食一切，低下者盡生生被食。動物沒有打擾我們的生活，我們也無權去干涉它們的生活，上帝給予我們人類的精神有許多，給它們的卻很少，以至于在危難中只有人類才會體現出正確的所謂的“獻身精神”，它們卻不懂，它們只知道，它們想活，但有時會活不下去，所以，人會迷惘掙扎，而動物不會。

人類說：“只有學會了俯視，才學會稱王的姿態?！逼浞侨?，只有仰視過一切的人，才有了王的姿態。而真正的王者，常被人仰視，以至于丟失了王的姿態，而那些擁有王的姿態的仰視一切者，便也是引導者，引導者引導著引領者，才是真正王的姿態。世界是引領者，而高于一切低于世界的人類便是引導者，人們引導著世間萬物，也只有人才能更改世間萬物，但我們也有責任保護我們的“子民”。

但你們放下槍也必須生存下去，你們對動物一定十分熟悉，習性、特性我想你們比任何人都明白，為什么不去試試馴養員呢？馴養員是世界上最快樂的工作，你或許不認為，但嘗試后你們會截然不同，相信我吧，給人生換一條路，你們的人生會因此而不同。而且，薪水會比你們現在高得多，工作也輕松得多。

祝你們快樂，我親愛的引導者們。

【篇三：寫給狩獵隊的一封信作文】

狩獵隊隊員們：

你們好！

晨光中，山岡上的松樹林顯得格外挺拔，走進去，首先是一片林間空地，地上長著一叢叢的綠草，四周昂首站立著松樹，樹枝雖細但一律向上，使人看了會感到它們有一種奮發向上的氣勢。松針原是墨綠色的，經雨水的沖洗，變成了一片新綠，上面還有點點的水珠。森林里的動物們都醒了。

竹徑的一邊是唱著歌的小溪。溪水清如碧玉，連水底的砂石都粒?？蓴担◆~兒扭動著身子，在溪水中歡快地游來游去。這里的溪水是不甘寂寞的，你聽，潺潺的溪水淌過山澗，不時發出各種美妙動聽的聲音：時而激昂奔放，時而委婉抒情，時而悄聲細雨……它與竹林中的鳥鳴聲、風吹竹葉沙沙聲融合在了一起，仿佛在盡情地演奏一首大自然的頌歌……

“砰！砰！”兩聲槍響劃破了這般寂靜，緊接著群鳥從樹林中向天空飛去，森林里傳出幾聲野獸的咆哮，動物們爭先恐后地逃出家園，隨后，又緊接著幾聲槍響，動物有些應聲倒地，有些就像躲避瘟神一般迅速逃竄，你們互相攀比，誰的“豐功偉績”多，這只不過是為了獵殺更多的野生動物罷了。

我相信，在上次你們捕殺斑羚的途中遇到的那件事也足以讓你們震驚，它們為什么會那么做？為什么？因為它們也要生存，你不能為了自己的個個利益而去剝奪別人的生存權力，人的智商雖然比那些動物要高，但是它的精神要比我們高尚多了。你可以說，不打獵你就沒飯吃，但是你可以去從事其它的職業：年輕的可以去當兵；中年的可以去動物園工作；年老的可以參加動物保護協會……我知道你們的內心十分糾結，但是為了大自然，為了人類生存的家園，請慎重考慮。

珍愛生命，善待生命。愛是生命，生命是為了愛。生命是世界上最美好、最珍貴的東西。生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。

所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽！

此致

敬禮

一個環保愛護者

【篇四：留下一片和諧自然——寫給狩獵隊的一封信】

尊敬的狩獵隊員們：

你們好！

我很敬佩你們，你們敢于終日穿梭在森林、河流之間，接受大自然無情的考驗，你們敢于挑戰兇猛的野獸，你們是真正的英雄。我是一名中學生，由于最近學習了沈石溪先生的《斑羚飛渡》，以及查閱各種課外資料，才使得我于百忙之中不得不抽出時間再給你們寫下這封信，我誠懇的請求你們不要再狩獵了！

也許狩獵是你們的工作，也是你們的追求與快樂，在這個過程中，你們可以得到刺激與快感，這份工作也給你們帶來了豐富的物質回報?？墒钱斈銈兟牭侥且淮笕喊吡绫荒銈冓s到傷心崖發出陣陣哀號時，當你們看到一只只老斑羚為了幫助年輕斑羚飛渡懸崖而摔得粉身碎骨時，你們的心是否在顫栗、在痙攣、在顫抖？如果你們愿意放手，那么斑羚們的犧牲是否會少一些？所以為了世界與自然變得更和諧，人類的生活變得更美好，請不要再狩獵了。

我們當前的生態環境已經遭到嚴重的破壞，而大部分的生態環境的遭到破壞是出自于動物被無止境地獵殺。大家都知道，生態系統中分生產者，消費者，分解者。生產者是植物，分解者是真菌，這兩者都因為有了的消費者群體——動物而繁衍茂盛。而人類無止境的狩獵行為導致某些動物失去天敵，大自然食物鏈被嚴重破壞，生態開始失衡，水土流失，許多珍稀物種瀕臨滅絕。在中國，珍稀虎類華南虎竟然只剩50頭，而雪地霸主——雪豹也僅剩下一千到兩千頭不等，面對如此慘劇，我們怎能不警醒！

我們人類是高等動物，既是依賴地球的生存者，也是地球的管理者與保護者。我們賴以生存的自然環境正在遭受嚴重破壞，全球氣候變暖，土地逐步沙漠化，許多珍稀動物瀕臨滅絕。面對生態失衡悲劇的步步臨近，我們是否還能無動于衷，難道不應該去改變我們的所作所為嗎？

作為一個熱愛大自然的我，強烈地對各位呼吁，請停止狩獵吧，不要讓我們身邊僅剩不多的動物們流離失所，甚至煙消云散，給地球留下一片美好、和諧的大自然，讓我們的后代還能在蔚藍色的天空下呼吸著新鮮空氣。為了地球，為了動物們，為了我們后代的子子孫孫，請不要再狩獵了！不要讓我們賴以生存的自然蒙上灰暗的色彩，如果再不懂得珍惜自然環境，終有一天大自然會帶來最嚴厲的懲罰，使我們的生存家園也瀕臨危境。如果有一天地球只剩下人類，那么，我們還能支撐多久？與其有一天為自己的所作所為而后悔，不如從現在開始維護大自然的和諧！尊敬的狩獵隊員們和我們一起行動起來，為大自然的動物留下平衡的生存空間，讓人與自然和平相處，為子孫后代留下一片和諧自然！

祝

時刻都能享受大自然的呵護！

一名熱愛動物的學生

【篇五：寫給狩獵隊的一封信】

親愛的狩獵隊員們：

你們好！

當我看完沈石溪寫的《斑羚飛渡》我很難受。

一群斑羚是那樣的天真可愛而又無辜，它們不會說話，它們不會惹人類，它們什么都不會，不知道自己做錯了什么，被它們這群狩獵者們和獵狗們逼到了懸崖。它們只能用自己唯一的語言喊叫一聲，這一聲喊叫包含著這群斑羚的無辜和唉嘆。

它們最后沒有被你們壓倒，它們為了種族的生存分成兩隊，一隊年老的，一隊正直青春的，它們一老一少，形成了一個又一個生命搭起的彩虹橋，它們寧可死去一半人，讓另一半活下來，讓這一種族生存下去。

你們看完了這一幕，你們驚呆了，你們出乎意料，斑羚沒有去自殺，你們很傷心吧！我不知道你們為什么要將一群無辜而又那樣的單純可愛的斑羚逼到懸崖，難道你們是要將它們一個個用槍殺死而兌取更多的財富，你們將一個個小生命兌成你們那鼓著的荷包的東西，你們只為自己想著生活過好，但你們有沒有聽說過著一則消息人類在50年以后如果還像往常一樣，地球上只有人類，一切自然植物，動物全部會消失，到那時候你們也會對自己當前那種行為感到可恥，當你們那時覺悟時，生命已經消失了，它們不可能死而復生，就算活了，它們也會想著，還是離開這地球為好，換作我，我也會如此，我給人們帶來歡樂，可人類將我逼上懸崖，我在這地球上感受不到快樂，只能感受到人類帶給我們的恥辱。

狩獵隊員們，請放下你們手中的槍，用另一種方式讓自己的生活變得更好，而又充實的生活，你們要想??！錢可以攢，可生命卻攢不回來，而自然環境也更不可能攢回來，放下手中的槍，將動物當作自己的朋友，每一種動物是那樣的團結、善良，它們雖沒有語言，但不代表這著它們沒有喜怒哀樂，他們恐懼卻只能悲哀的“咩”了幾聲，后來又能艱定的咩了數聲，斑羚只能用這樣的方式讓人們知道“我不會屈服你們的？”他們做到了他們沒有屈服人類。

斑羚可愛善良卻被逼到了懸崖，狩獵員們，放下槍，讓這—自然環境能更長久地生存下來。

狩獵員們，請放下你們手中的槍！用心去對待每一種動物，他們非常善良，沒有任何野心！

狩獵員們，請放下你們手中的槍！

此致

敬禮！

愛動物的人：談維星

【篇六：寫給狩獵隊的一封信】

狩獵隊的叔叔們：

您們好！

首先，請原諒非常冒昧地給您們寫了這封信。雖然我們不曾相識，但自從我讀了沈石溪叔叔寫的《斑羚飛渡》一文后，感觸頗深，所以給您們寫了這封信。

我們語文課本中收錄的《斑羚飛渡》講述的是幾十只斑羚在狩獵隊的追趕下，在進退維谷的絕境中，為了使種群延續下去，老斑羚們紛紛選擇了犧牲，主動跳下懸崖讓年輕的斑羚踏著它們的身體躍過山谷得以存活的故事。讀完這篇課文后，我不禁為之震驚，在這生死關頭竟然沒有一只老斑羚選擇逃避！這篇文章中充滿了無限的凄美與感慨。特別是老斑羚在最后那么從容地走向死亡，鐮刀頭羊視死如歸地縱身一躍。體現的不就是他們的自我犧牲精神和仁愛之心。

這是我們人類做不到，也不及他們的，這么珍貴的動物，您們怎么忍心逼他們走上絕路呢？當您們看到它們一個個跳下懸崖時，您們怎么想的？您們在它們面前，難道沒感到自己的渺小嗎？您們難道沒有為之而感動，而準備放下槍？您們為何不換位思考，給斑羚們賦予人的思想，它們有著和人類一樣的“喜怒哀樂”，您們把它們逼上這樣的絕路，使它們家破人亡，誰都不會愿意，動物也是一樣。它們會有多痛苦，多傷心，可想而知。

動物乃人類的朋友，它們也是一個個鮮活的生命，它們也有“七情六欲”。如果這個世界上少了動物，那么這世界也不再完整。當您們放下槍，與動物和平相處時，您會發現，原來動物也是這么可愛。它們也值得我們用心去關愛，您會覺得，您以前的決定是錯誤的。

所以，請放下你們手中的槍吧！世界上有許多瀕臨滅絕的動物正等待我們去保護它們。請您們想想，如果您們的子孫后代們知道了他們的祖先是怎樣去殘害動物的，他們會怎么想？或許他們會埋怨他們的老祖宗為什么如此貪婪、殘忍，為您們而感到羞愧！那時，在他們眼中，您們就成了一個個貪婪的、殘害動物的“怪獸”！

狩獵隊的叔叔們，希望您們別再繼續捕殺野生動物了，和動物交上好朋友，從此用真心去面對世界，面對動物。其實，這世界不單單屬于人類，它還屬于地球上的所有生物。好人有好夢，好人一生平安！

祝：

萬事好意，身體健康！

一位善良的好女孩

【篇七：寫給狩獵隊的一封信】

尊敬地狩獵隊員們：

你們好！

《斑羚飛度》一文中，既凄冷又偉大的行力，讓人有了無限的感動。雖然這些斑羚不是從心中真心地想做“一命救一命”的事，但他們勇敢是我們有目共睹的，他們為了生存，為種類的延續，能做出的比起人類要強上太多了。

老斑羚那么從容地走向死亡，鐮刀頭羊視死如歸地挺胸一躍，他是偉大的，勇敢的。而你們，卻只是在旁邊冷漠地觀看著這場“壯舉”。你們早應在它們邁出第一步后就應放棄，但你們沒有。我知道或許你們在猶豫，或許在希望羚羊會“乖乖受人束縛”?？赡銈儶q豫一會，就會多一條生命離開這個世界。

你們的猶豫。原于利益。我想你們的心是善良的。如果你們知道會是這樣的結果，你們一定不會這樣做。世界上利益無外不在，為了更多的利益，你們愿意鋌而走險，走上這條“不歸之路”。你們不知道斑羚群正在逐漸減少，瀕臨滅絕，只知道它們的皮毛的珍貴，羊角的稀有，肉味的鮮美。因為大家的喜歡，因為利益，所以你們去把它們趕盡殺絕，去破壞這原本寂靜和諧的大自然。當你們眼中的“利益”一點一點地減少，當生態環境被你們這種人給一點一點地破壞，人類，究竟應該何去何從。為了生計，何必要把大自然的動物推向懸崖峭壁？何必要把人類引向自我毀滅的道路呢？

你們完全可以去找一份工作，可能工資很少，但總是一份安心地工作，若是努力，說不定可以用自己雙手有所成就。利益的取得的方法有很多，何必去走這樣一條道路？我想，你們如果想要悔過自新，就去當護林員，不要讓這一幕再一次重演。

如果你們繼續走這條路，只會越陷越深，受到法律地制裁?！皼]有買賣產，就沒有殺害！”人們的這種行為只會愈加難走。“法網恢恢，疏而不漏！”如果繼續下去，等到進了牢房，剩下的惟有悔恨了。

請記住，地球不單單屬于人類。

祝

你們能早日找到真正的路

等你們改過自新的人

【篇八：寫給狩獵隊的一封信】

尊敬的獵人們：

你們好！

我是一位來自南昌二十八中的中學生。在我們的印象中你們并不是一個正面角色你們總是一種亂殺無辜和善良的動物的形象。

人們常說金錢是你們拿起槍的關鍵因素，槍成為了你們的不歸路。你們的槍在殘殺完動物的生命后，拿著自己的“戰利品”，有肉賣肉，有皮賣皮，最后連骨頭都做成雕塑品供人觀賞。其實你們也是迫不得已，因為人畢竟要養家糊口，沒本事只有打獵可你們仔細想想。你們好了，那些動物呢？他們該怎么辦呢？每一條生物鏈都是很重要的，一旦這種平衡破壞了，那也預示著人類的滅亡將迫在眉睫。再說現在的社會福利也是很好的，有低保還有社保。社會也會給予你們一些資助。難道必須得做這損人而不利己的事嗎？

吃或許是你們殺生的第二個理由，大家總喜歡吃昂貴的食物，認為它們有很高的的營養價值甚至還有人夸大其詞，說其可以治療癌癥。這才使你們喪心病狂般的不斷捕殺動物來讓自己“長生不死”，或來“醫治百病”這種方法真的有助于你們的健康嗎？其實野生動物的營養價值并不高，例如央視常說魚翅對人體的營養價值并不高。這個理由也是覺得站不住腳的！

如今，政府對森林資源，生態平衡做出了大力的保護和宣傳，你們何處容身那？一把把槍殺害的不只是動物，最終害的還是你們自己所以古話說得好“浪子回頭金不換！”放下槍吧！

不要說政府壓迫你們對你們不公平！這些話其實是話出有因。在你們心中就不能想想你們如何對動物們的壓迫是怎樣的是怎么樣的？因此大自然中一次又一次地上演了“斑羚飛度”，“羚羊的跪拜”這一幅幅感人的場面。他們也曾一次又一次地放下槍，在這個本來就對動物不公平的世界里，盡量與他們做的公平！

《四書五經》中也曾多次寫到要保護動物，《論語》中也曾講到環保?？鬃釉啻我蟀鸭漓胗玫难驌Q成一些別的東西。老子這一自然派則更不用說了?！墩撜Z》中有這么一句話“生而知之者，上矣；學而知之者，次矣；過而知之者，再次矣；過而知之者，名之為下矣。”我希望你們可以成為“過而知之者”，放下屠刀吧！如果到“過而不知”時，那失去的就不僅是金錢。更多的是自己的青春年華，更多的是家庭和親情。

獵人先生，我想您聽了我這么一番苦口婆心的勸導早已不耐煩，如果你還在看，那你一定有救，你們一定要知道“保護動物就是保護自己！”

祝

身體健康

合家幸福

一位善良的中學生

【篇九：寫給狩獵隊的一封信】

狩獵隊的同胞們：

你們好！

今天跟你們寫信，主要是想探討兩個問題：這個世界沒有了狼會怎么樣？你們在享受陽光的同時，其他生命是否也有享受陽光的權力？

我想，你多半會回答：“天下的狼多得是，成千上萬，就算被殺也只是幾只，怎么世界就會沒有狼呢？還有我享受陽光，其他生命也可以享受陽光啊！”我猜的沒錯吧？

誠然，以你一個人或一個小團體的力量，是不太可能把整個狼群滅絕的，但這世上的狩獵隊和偷獵者又何止一個呢？一人殺一只，一千人殺上千只，狼等動物又能剩下多少呢？如果狼絕種了，首先遭殃的就會是草原。狼是各種食草動物最大的天敵，狼消失了，兔子等食草動物便會愈加猖狂，據調查結果表明，狼群消失半個月后，兔子數會呈幾何倍增長，不到兩個月，草原就會明顯變得貧瘠，再過不久，草原上就可能會寸草不生，甚至變成荒漠……

即使拋開動物滅絕的客觀理由和后果來說，在你們殘忍地屠殺各種動物時，你們有沒有想過做這些事的后果？站在人類的感情角度來說，失去親人將是撕心裂肺的痛苦，而作為動物，他們不但要承擔這份痛苦，更要面臨著生存的巨大威脅——失去了父親，母親很難獨立照顧好幼崽；失去了母親，沒有母乳，幼崽甚至無法長大；而如果幼崽被殺死，那些一胎一崽，一年甚至幾年一胎的動物，可能等不到再次產崽的時候，就被另一個你們提前結束了生命——對于它們來說，這甚至比永不見天日更加殘忍。

生命是平等的，對于個體而言則是唯一的，并沒有高低貴賤。尊重生命，是我們每個人因盡的職責。你們，我們所有人，都沒有資格去踐踏它，而應該去敬畏它，盡力去維護它。你們為了一己之私，而去褻瀆它，會遭人們所唾棄的。那么請想想，當你的武器殘忍的穿過那些珍稀動物的胸膛時，你是否正侵犯著生命？

綜上所述，我就只希望告訴你們一件事：停手吧，別在濫捕濫殺了，各種動物和平相處的世界才是我們美好的明天！

在此，倘若你們能夠早日停手，我便祝愿你們：開開心心，健康長壽，心想事成。

你們的朋友：邱夏緒

【篇十：寫給狩獵隊的一封信】

親愛的狩獵隊：

你們好！

最近我學習了一篇叫《斑羚飛渡》的文章，文章說的是一只狩獵隊把斑羚群逼上懸崖，斑羚急中生智用犧牲一半的斑羚去保護另一半的青年斑羚的故事。斑羚的飛渡讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量，而作為始作俑者的狩獵隊，也就是你們的同行則是滿懷懺悔和自責，在課堂上文章就是這么被分析的。

但細細想來，要是在現實中，我想你們是不可能自責、懺悔的。羚羊的肉是鮮美的。羚羊的角是名貴的藥材，正是這種經濟利益誘使你們這些喪心病狂的狩獵者們寧可以身試法，并使羚羊瀕臨滅絕。在羚羊已成甕中之鱉時，即使有執法人員命令你們放下槍，恐怕也無異于虎口奪食，貪心的你們怎可能讓自己徒勞一場呢？

看到這里，你們或許會說我的話過于尖銳，覺得你們自己并沒有這么的十惡不赦。但我覺得自己說的是事實。不信，請看下面一組數據：

在過去的兩億年中平均大約每一百年有九十種動物滅絕，而如今動物的滅絕速度提高了一百到一千倍，全世界目前已有七百九十四中動物瀕臨滅絕。

看到這組觸目驚心的數據后，你們一定會為自己辯解說：“這里面的動物有的是自然滅絕的，另一些則是人們砍伐森林造成的，我們是狩獵隊，對森林樹木不感興趣?！钡艺J為這里面一定有你們的“貢獻”，如果你們放下手中的槍，或許動物的滅絕速度會減慢五十至一百倍、或許不再會有那么多的動物瀕臨死亡。如果你們依舊舉著槍，我相信下一個出現在瞄準鏡里的動物將會是人類。所以請放下你們高舉的槍吧！

祝

早日放下槍！

一位中學生

【篇十一：寫給狩獵隊的一封信】

親愛的狩獵隊叔叔們：

你們好！

你們的工作一定很忙吧？每天早晨只要是林中一有動靜就要爬起來狩獵。到中午左右，正是動物愛覓食的時刻，也就是你們捕獵的黃金時刻，甚至這個時刻就是某些動物的死亡時刻。

我知道，你們就是靠這種方式來維持生計的。但時，你每次開槍射死無辜的生命時，你是否心酸了？有時為了能多賺點錢，一天能連殺近幾十只動物，可是你們想想：動物也有自己的生活，有自己的快樂。它們有著和我們人一樣的“喜、怒、哀、樂”，你去把它們狩獵了，那它們的家庭不就沒了嗎？人都不愿妻離子散、家破人亡，動物也是如此啊！天下不只有狩獵才可以生計，那又為何不放動物們一條生路呢？

當你們看類似于斑羚飛渡的場景時，你們是否考慮過用自己的小利益去換取一大群無辜、自由的生命呢？你是否為此而感動，放下槍和屠刀呢？

許多人說過，動物乃是人類的朋友，是人類最知心的朋友！如果這世上沒有動物，那還稱什么世界了。專家也說過，大自然就如一個系在一起的鎖鏈，一旦動物滅絕，就會斷一個口子，則整條鏈子就脫了截，所以我們要保護動物，愛護動物！

你們是否看過2011年出品的電影《2012》呢？影片中敘述了世界末日的來臨。其中的“諾亞方舟”則是逃出生天的工具，那里面要裝的第一位則是各地有名的科學家和工程師，第二位就是人類必不可少的食物，而第三位就是各種動物和植物！或許你們會奇怪了，為什么要動物？就讓我來告訴你們和那些致疑的人吧！原因是只有在我們身邊的動物才能維持生態平衡！甚至在動畫片《喜羊羊與灰太狼》中也透出了只有集齊所有物種后才有希望逃出這場末日。

所以，請你們放下手中殘忍的獵刀，從此用真心去面對世界，面對動物，那世界將是美好、可愛、和諧的仙境！也祝你們之后找到一個更好的工作，不再捕殺動物。

此致

敬禮

一位等你們改過的初中生

【篇十二：寫給狩獵隊的一封信】

親愛的狩獵隊：

你好！

作為一名城市里的學生，我與你們原來素不相識，但由于一些迫在眉睫的事情，我還是很冒昧地提筆，給你們寫下了這封信。請原諒我的唐突，也請認真對待我想與你們交流的問題。謝謝！

在森林里，狩獵是你們的職責。大到象、犀牛、河馬，小到鹿、羚羊、鳥兒，你們都無一例外地想趕盡殺絕。當一朵朵血花從它們可愛的臉龐綻放，一滴滴淚水從它們無辜的眼睛流出時，伴隨而來的，也許是你們的笑聲或者是歡呼。因為一只動物的犧牲或許就意味著你們又一次名利雙收的機會。然而，你們仔細聽過它們的哭聲嗎？

在這個廣袤的星球上，人類并不是唯一的生命形式，也不是唯一具有感情的生靈。大自然固然千姿百態，動物世界也同樣精彩紛呈。人與動物應當是平起平坐，相生相伴的，而不是互相殘殺。動物與人有著相同的情感，同樣的生命。所以，請你們的槍瞄準他們時，請把它們看做是一個與它相同的人類的孩子，再告訴自己，人和動物是平等的，請你們適可而止！

另外，除了從生物平等一方面討論，再從生態平衡的角度討論一下保護動物的重要性。從前，在澳大利亞的一片森林里，地方政府為了保護鹿群的安全而將二十五萬匹狼趕盡殺絕。然而，天不遂人愿，鹿群開始瘋狂地繁衍，以至于鹿泛濫成災，大片森林都被鹿啃食的一干二凈。這時，鹿們有的餓死，有的病死，大批的鹿都以驚人的速度走向了死亡。所以，你們的狩獵將會使消費者沒有食物，生產者沒有動力，所有與其相生相伴的動物都將進一步走向滅絕，包括人類。所以，為了你們自己的安全與全人類的安全，請停住你們瘋狂捕獵的雙手吧。

以上就是我想要與你們交流的問題，請你們一定要心存危機，適可而止！

祝好！

愛動物的人

【篇十三：寫給狩獵隊的一封信】

親愛的狩獵隊員們：

你們好！

我是一名中學生，前幾天學習了《斑羚飛渡》，我感觸很深，并了解了你們與斑羚的關系。

我同你們一樣，被斑羚們的勇于獻身，不畏犧牲的精神所震撼了。它們像人一樣，甚至比人還堅定，為了種族的繁衍與生存，不惜把生的希望讓給更年輕的斑羚，而把自己當作通向生的彼岸的“橋梁”。

不過反過來想想，要是你們不把斑羚們逼上傷心崖，它們也就不用“飛渡”了，那也不會有老的斑羚犧牲了。如果你們不把斑羚們逼上傷心崖，它們還能幸福快樂的生活在美麗的大自然里。

同樣是為了生存，斑羚們卻可以選擇舍己為人，而你們卻為了自己的生存去殘忍的殺掉動物，你們是否該好好反思一下自己呢？

人們獵殺野生動物的例子有很多；在印度毛里求斯島上生活的渡鳥，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。生活在我國青藏高原上的藏羚羊，因為其外層皮下面的被稱作沙圖什的絨毛異常精細，可以用來織成華麗的披肩，而遭遇狩獵者大量捕殺。因為織出一條女式沙圖什披肩便需要300至400克生絨，這意味著要犧牲3只藏羚羊的生命。導致其數量曾迅速降低。

但我們的保護不能成為對動物生活、種群的干涉和影響。在美國，人們曾為了保護鹿，將它們的天敵——狼殺死，最后，鹿群能力越來越差。相反，在極地，科考隊員拍攝到一只企鵝掉進了冰縫里去，它爬不出來，但科考隊員并沒有救它，為的就是讓企鵝的遺傳基因，都是為了讓企鵝能適應極地的惡劣條件。

我們應該保護動物，更應該保護野生動物，給它們一個自然的環境。

狩獵隊員們，我們雖然不在同一個地方居住，但是，請你們放下手中的槍，不再獵殺動物，不再干涉它們的生活，讓我們的心連在一起，搭成一座彩虹橋，讓更多的人參與到其中來，為還動物一個屬于它們的家園做出自己的努力吧！

祝

放下屠刀立地成佛

一名中學生