第一篇：人教版三年級下冊美術教案19保護珍稀野生動物

人教版三年級下冊美術教案19保護珍稀野生動物

課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學目標：

1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

1、培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學生想象力的創新。

教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入課題

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。

師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學生作業，教師輔導

五、展示作業，總結評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

第二篇：三年級美術下冊 保護珍稀野生動物 1教案 人教新課標版

保護珍稀野生動物

教學目標：

1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點：學生想象力的創新。教學準備：

教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：

一、組織教學

二、講授新課 1.導入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。

（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

2.以小組為單位來制作。

3.完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業，總結評價 1.是否有集體合作的精神。

2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。3.是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

第三篇：三年級美術下冊教案 《第19課 保護珍稀野生動物》 人教版

基本信息

學

科

美術

教師姓名

授課班級

課

題

《保護珍稀野生動物》

授課時間

軟硬件環境

光纖網絡覆蓋，視頻資源和圖片資源均上傳到希沃白板教學平臺，示范課采用錄播設備進行錄制。

教學前期分析

教學內容分析

本課屬于“綜合探索”學習領域的內容，主要是通過教學培養學生保護珍稀野生動物、愛護環境的責任意識和協作精神，指導學生根據收集的材料制作宣傳畫冊、學習小報或珍稀野生動物分布圖。同時培養學生的動手操作能力、形象思維能力以及團隊合作能力，并能準確地表達出自己的思想情感。

學生特征分析

三年級的學生在繪畫表現能力方面正處于一個逐漸成熟的階段，能較準確地表達出自己的意愿，但在動手操作能力方面還比較薄弱，對于珍稀野生動物的了解也甚少，需要教師的及時指導。這個年齡階段的學生有很高的學習熱情，對用美術語言表現我國的珍稀野生動物充滿了好奇。

教學目標

知識與技能：使學生認識我國的部分珍稀野生動物，了解它們的生活習性、生存狀況、位置分布。

過程與方法：使學生學會繪制珍稀野生動物分布圖、宣傳手冊和學習小報等宣傳性作品的知識和技能，并利用各種材料大膽表現珍稀野生動物形象。

情感態度價值觀：培養他們保護動物、愛護環境的責任感，鼓勵學生樹立信心，大膽表達，體驗繪畫的樂趣。

教學重點

學習制作保護我國珍稀野生動物的學習小報或宣傳手冊。

教學難點

如何讓學生利用手中的材料制作出形象生動的珍稀野生動物造型。

教學策略

示范講解、微視頻播放、101教育PPT、微視頻、希沃白板。

教學環境及

資源準備

授課過程一直依托希沃白板穿插教學課件，板書設計圖片和101教育PPT的交替使用，以及在展評作業時用到的手機投屏功能。

教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

資源使用

設計意圖

談話導入

同學們，你們喜歡動物嗎？你們認識多少種動物？說說看，看誰說的最多。今天老師也給大家帶來了幾位動物朋友，大家看看你是否認識它們？

學生回答：喜歡

學生思考后回答：熊貓、大象、斑馬......生認真觀察

利用人教智慧教育平臺的數字教材

輕松的談話導入很自然的引出本課的主要學習內容，讓學生循序漸進的了解本課的學習重點。

初步感受

師出示一組圖片，讓學生觀察圖片的動物名稱。

同學們，從你們的回答中，老師知道，有的你們認識，有的不認識，那么老師給大家介紹一下，它們有一個共同的名字，叫“珍稀野生動物”（板書課題）

生認真觀看圖片，并隨口說出動物名稱，說不出名稱的小組討論交流。

視頻資源同步到人教智慧教育平臺

在了解了學生對動物的掌握情況后，教師可以有針對性的介紹“珍稀野生動物”，這樣對于發散學生的思維和拓展其知識層面都有較好的作用，另外，也吸引學生的注意力，調動了學習熱情。

引領示范

你們對它們了解多少呢？老師這里有一個中國野生動物的地圖，我們用手機APP進行學習一下，誰愿意來試一試？

通過學習我們初步了解了一些動物的形體特點。

生到板前進行學習并講解給同學們聽。

手機APP的使用。

現在的學生越來越離不開手機，引導他們用手機來進行學習活動，做有意義的事情。

新課新授

老師還想問問同學們，為什么叫他們“珍稀”野生動物呢？那為什么會造成這樣的想象發生呢？

想到這，老師再給大家看一段視頻。大家仔細觀察視頻內容，思考老師提出的問題。

同學們，看了這些，你想說些什么？

是呀，同學們，這節課，我們就來集體行動，來呼喚大家，去保護珍稀野生動物——板書完整課題。

同學思考后回答：“因為野生動物的數量越來越稀少”......“因為自然環境的破壞，人為的捕殺......”

學生觀看人類非法殘害捕殺野生動物的視頻。

同學回答：“我們要保護野生動物。

”“我們要發動身邊的人一起來保護珍稀野生動物”

教學視頻的運用一直很受學生們的歡迎，在視頻中學生可以集中注意力冷靜思考，老師還可以通過學生的反應做適當的講解。

此處引起學生的共鳴，了解了野生動物變得稀少的真正原因，抓住根源思考自己該做些什么，此處的引導為了接下來學生的創作打好鋪墊，同時也能教育學生在是與非、善與惡面前做自己該做的事兒。

拓展延伸

我們為什么要保護珍稀的野生動物呢？野生動物到底和我們人類有哪些關系呢？下面的視頻給大家解答。

（播放微課視頻）

生認真看視頻，了解我國珍稀野生動物的分布情況，并做以記錄。

播放微視頻

調節畫面的比例

微課的運用大大節省了教師講解的時間，也縮短了教師與學生溝通的空間，教師可以根據學生對視頻的反應做出相應的講解，抓住學生的關注點解決本課的重難點。

請同學們說一說你的想法，你都想做些什么？

小組討論1分鐘。

師總結討論結果。

師播放宣傳小報圖片集錦。

同學們小組討論，匯報討論結果。

1.做宣傳畫冊

2.做學習小報

3.設計宣傳標語

4.繪制珍稀野生動物分布圖。

原始教具的使用，使師生互動更親切更自然，也更直觀的展現學習內容，更直接反饋學生的掌握情況。

此部分的設計是加強學生的思想認識，在動物的形象特點上有抓手，在創作時有思路。拓展部分交代動物與自然的重要作用，激發學生熱愛大自然的美好情感。

作業要求

分層作業：

A層：小組合作完成一條宣傳標語的設計。

B層：小組合作完成宣傳畫冊。

C層：小組合作完成一份學習小報。

同學們分組完成各自的任務，在分工問題上，可根據學生個體的不同，分配不同的任務，盡量讓學生全員參與。

利用投屏功能，展示學生小組合作的過程。

孩子的創造力是無限的，但孩子們的表現力和繪畫能力是有限的，分層作業不局限一個標準，可以滿足不同層次的學生的需求，真正達到讓每一個學生都能夠參與進來，增強學生的自信心，同時也鍛煉了孩子們的表現能力和創作能力。

評價總結

保護珍稀野生動物倡議活動：

1.創作“宣傳標語”小組派代表闡述標語創意構思。

2.創作“宣傳畫冊”小組展示本組的宣傳畫冊。

3.創作“學習小報”小組展示學習小報內容。

教師點評：對于不同內容不同類別的作品給予客觀評價，并肯定優點，激勵學生創作。

1.學生自評：各小組派代表闡述本組學生的創作意圖。

2.學生互評：其他小組對各小組的介紹提出自己不同的觀點

點評環節可利用101教育PPT的獎勵功能，調節課堂活躍氣氛。

評價環節采取生互評的方式，是為了給學生一個表達自己想法的機會，讓生互評是為了讓學生有根本的判斷能力，能夠清楚表現自己創作意圖的學生，讓他們進行二次點評，點評后同樣能清楚明白的表明自己的想法，鍛煉學生的審美能力和語言表達能力。

板書設計

保護珍稀野生動物

野生動物分布圖

動物

保護｛

野生動物

珍稀野生動物

教學評價

評價環節根據作業層次不同設置，層次不同的作業評價的標準也不同，評價的形式采用師評、生評、生互評的方式，以印章獎勵的形式為主要評價手段，讓學生自主選擇。

教學反思

本課題目為《保護珍稀野生動物》，屬于“綜合探索”學習領域，所以我在設計本課時，著重強調野生動物的存在狀態，向學生展示我國珍稀野生動物遭遇的各種傷害的情況，激起學生對他們的憐憫、保護之心，再讓學生欣賞宣傳畫冊、學習小報范作，分析其制作要、步驟及注意事項。布置作業時也注重小組合作，重在通過有效的合作，來體現集體的力量。在設計的活動中，主要以學生為主體，根據學生的接受情況酌情處理課堂的生成問題。盡量讓學生在輕松、快樂中進行一節課的學習。另外教學示范環節我采用微視頻，微視頻的應用有如下好處：

1.微視頻的演示更加直觀，使學生更加易于掌握教學內容。

2.切實把信息技術與課堂教學緊密結合起來，使多媒體資源得到更有充分有效的利用。

3.微視頻就是建立在信息技術的基礎上，通過教師錄制微視頻，可以提高教師信息技術能力，通過學觀看微視頻，可以培養學生從小使用信息技術的素養，為學生的將來發展打下良好的基礎，更加有效地提高課堂效率。

4.微視頻的使用，就是為解決教學中的重點與難點問題，這些問題解決了，課堂效率就會明顯提高。微視頻往往會給學生展示的一種美，讓學生在學習與欣賞中提高了美術素養。

當然，本微視頻也存在一定的問題，比如：操作還不是很規范，教師的語言點撥不到位等，還要在今后的錄制中加以改進。

第四篇：保護珍稀野生動物

《保護珍稀野生動物》教學設計1

一、教學目標 知識與能力：通過活動使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況．

過程與方法： 引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖． 情感態度與價值觀：讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感，使學生關注生活，熱愛生活．

二、教學重難點

教學重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力． 教學難點：學生想象力、創新能力的發揮．

三、教學策略 本課屬于“綜合·探索”的學習領域，這一領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域．在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，要求學生靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行制作、表現和展示，喚起對未知領域的探究欲望，并體驗愉悅和成就感．這一領域的設置，為學生提供了一條學習美術的新途徑．

“綜合·探索”領域的教學，其目的就是通過建立在廣泛的社會、文化情景中的、以美術為主體并聯合其它學科部分內容的學習，引導學生學會在新情景中探究、發現與美術有關的問題，在尋找解決問題方法時，主動地融會不同學科的內容，使各種知識與技能互相融通，彼此聯系，使他們真正獲得探究能力和綜合解決問題的能力，成為未來社會需要的具有探究精神與創造能力的人才．

依據本課的性質及學生，主要采取“自主探究，啟發引導”的教學方法，采用欣賞，啟發、討論相結合的教學方法．教師積極引導，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識．課堂教學中主要采用“欣賞導入——交流探討——探究分析——聯想創作”幾個教學環節，通過小組討論交流研究，探討珍稀動物的種類、習性、生存狀況等等，繼而研究表現方法，增強學生的主動性和積極探究的能力．

四、教學過程

教學程序

教學活動（含過程與方法）

設計目的和說明

欣賞導入

課前布置學生準備：每人搜集幾種珍稀野生動物的圖片或資料． 1．教師播放動物世界的錄像片讓學生欣賞，出示動物的圖片欣賞，請學生說說你都認識哪些動物？對于這些動物你有哪些了解？ 2．課前同學們都收集了資料，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法． 3．出示課題——保護珍稀野生動物 通過欣賞錄像、圖片，使學生 對珍稀動物有初步的了解，激發學生的學習興趣，收 集資料的過程培養學生自主探究 意識． 交流探討

1．請各小組代表上臺給大家作介紹．（學生 展示資料）小組討論，說出野生動物的習性和分 布．比一比哪一組說得最好． 2．同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下．教師邊放圖片邊介紹．

我國最 為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北

通過學生之 間的討論、交流，對珍稀動物的種類、生存狀態、保虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱 駝、丹頂鶴等． 3． 目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）教師介紹講解．

4．看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？ 學生小組討論并發言．

5．師生討論我們人類應該怎樣去保護． 教師進行總結． 護措施等 有了更進一 步的了解．

探究分析

1．我們應該為保護有限的珍稀動物野生做些什么呢？ 引導學生以小組為單位討論．

2．探究如何根據自己收集的材料展開設計：（1）學生小組討論應該怎樣設計小報或畫冊，匯報自己的想法．

（2）學生還可以討論怎樣寫保護珍稀野生動物倡議書． 3．教師提示學生展開思路，從封面、到內容 的圖片和文字的穿插排版等等，以及小組的分工． 通過創設輕 松愉快的學習氣氛，啟發引導學生學習、探究、分析，解決教學重難點．提高學生的學習興趣．培養學生的團體意識與探究能力． 聯想創作 學生分組制作：

1．以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動 有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報． 2．以小組為單位來制作．

3．完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主．

在作業過程中激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法．

明確作業要求，鼓勵學生大膽創作實踐． 展示評價

展示作業，總結評價．

1．是否有集體合作的精神．

2．是否能把自己想法、造型與色彩，大膽的表現出來．

3．是否能在完成作業的方法上有所創新． 總結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂．珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得．大自然中如果沒有 了動物會怎樣？更重要的事，人類也會隨之滅亡．動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類自己．動物是人類的朋友，尊重生命、善待動物、保護珍稀野生動物是我們義不容辭的責任．讓我們大家一起行動起來，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

小結： 老師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

教學目標：

1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

1、培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學生想象力的創新。

教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入課題

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學生作業，教師輔導

五、展示作業，總結評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

教學難點：學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

一、導入新課：

1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著 名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說 是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

二、學習新課：

1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給 大家作介紹。

2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。

3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？

大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。

白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日 本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

師：你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

5、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

2、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

四、分組制作： 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

五、展示作業，總結評價。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

3、保護珍稀動物倡議書

六、小結：

隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

教學目標：

1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：

重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點：學生想象力的創新。教學準備：

教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：

一、組織教學

二、講授新課 1.導入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。

（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物

2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。2.以小組為單位來制作。

3.完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業，總結評價 1.是否有集體合作的精神。

2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。3.是否能在完成作業的方法上有所創新。告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任

第五篇：美術：保護珍稀野生動物教學設計

保護珍稀野生動物教學設計

黃驊市羊二莊鎮花寨小學

胡金萍

教學目標：

1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

教學難點：學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力 課前準備 ：

1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程：

一、導入新課：

1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

二、學習新課：

1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。

白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。

丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。

金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。

而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。

3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

四、分組制作：

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

五、展示作業，總結評價。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

3、保護珍稀動物倡議書

六、小結：

隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。

作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！