第一篇：學前一年班級教育環境質量的調研

學前一年班級教育環境質量的調研

研究題目分析：

幼兒園時幼兒學習和發展的重要外部環境，《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒的成長創造一個良好的成長環境，滿足他們多反面發展的要求，使他們度過快樂而有意義的童年”。本研究旨在通過對河南省學前一年班級教育環境質量的調研，分析其現狀及影響因素，探討提高幼兒教育質量的對策。任何的教育都離不開優越的環境質量，只有優越的環境質量才能更好的對幼兒進行教育，在舒適的環境下更有利于刺激幼兒學習的欲望進而提高他們的學習積極性和主動性，啟迪幼兒的智慧，開發幼兒的智力。在教學活動中創設良好的教育環境和氛圍，激發幼兒主動參與的欲望，有助于進一步培養幼兒的學習熱性。

研究方法分析：

該報告根據當地經濟與教育發展水平、園所處地、園所性質三個維度，采取分層抽樣的方法選擇36所幼兒園的36個學前一年班級作為研究對象，把總體中的各個個體按與研究現象有關的某些性質分成若干層。而且就某些特征來說各層之間有明顯的區別，這樣就可以先把總體分層，然后從分層中進行隨機抽樣，每層中所抽取的個體數目可以按各層個體數量在總體數量中所占比例來抽取。該實驗以幼兒園所處地和園性質劃分，分為城市園、縣城園、鄉鎮園、公辦園、民辦園、小學附設園，當一個總體內部分層明顯時，分層抽樣能夠克服簡單隨機抽樣和等距隨機抽樣的缺點，可以提高總體參數的精確性，但是在實驗過程中也應注意研究不僅要了解總體的情況而且還要了解某些類別的情況，分層抽樣僅適用于總體內部個體數目較多，結構比較復雜，內部差異比較大的情況。該研究使用了《中國幼兒園教育環境質量評價量表》量表包含物質環境創設、生活活動、課程、一日活動等四個子量表共19個項目，每一個項目包含9個等級。該研究由經過培訓的3名研究者組成一個觀察小組，3組人員分別進入3個地區同時進行觀察評定，每個班級觀察一天，在觀察結束后由3名研究者結合觀察記錄、錄像、錄音資料進行對照。根據《中國幼兒園教育環境質量評價量表》給出的分數然后將調查的數據進行統計處理，將量表分數轉化成不及格，及格，一般，良好，優秀。

研究結果分析：

依據描述統計交叉制表，則在樣本班級教育環境質量及其四個子量表如物質環境創設、生活活動、課程、一日生活中，及格水平幼兒園最多，沒有優勢水平的幼兒園。均值比較結果表明，班級教育環境質量及其四個子量表得分在3.06-3.335之間，即及格分數區間；19個項目中的絕大數項目得分也屬于及格分數、其中室內空間、室內安排、科學、藝術分數相對較高，而語言、社會、室內游戲、健康和教工需要分數相對較低。對不同所在地班級教育環境質量交叉制表結果表明，城市園樣本班級教育環境質量集中在一般水平以上，縣城園與鄉鎮園在及格水平以上；城市、縣城、鄉鎮樣本班級教育環境質量，達到一般及以上水平的分別占本類幼兒園的66.7%，33.3%，0，及格是鄉鎮園樣本班級的最高水平，都沒有達到優秀水平。對不同所在地班級四個子量表分別交叉制表，結果表明，在每個子量表中，城市園都有較大比例的樣本班級處在相對較高的水平上，即一般及以上水平，鄉鎮園大多在及格及以下水平，縣城園居于城市園和鄉鎮園之間，均沒有達到優秀水平。均值比較結果表明，無論是環境教育質量還是四個子量表或是19個項目，基本上市公辦園分數最高，民辦園次之，小學附設園最低，其中室內空間，室內安排、科學、藝術上的得分都是相對較高，戶內游戲、語言的得分都相對較低。方差分析結果表明，不同園所在地樣本班級之間的差異，主要表現為城市園，縣城園樣本班級與鄉鎮園樣本班級之間的總均分等方面的差異，城市園、縣城園樣本班級之間并沒有顯著差異。且不不同性質園樣本班級之間的差異，主要表現為公辦園與民辦園及小學附設園樣本班級之間在總均分等方面的差異公辦園樣本班級明顯好于民辦園和小學附設園樣本班級，民辦園與小學附設園樣本班級之間并沒有顯著差異。

研究討論：

幼兒園教育環境質量整體上有較大的提升空間。無論從教育環境質量整體還是及其四個子量表，及格幼兒園所占的百分比是相對較高的；從均分上看，整體、四個子量表、19個項目得分，基本上在及格分數區間。由此說明，學前一年班級教育環境質量整齊上屬于及格水平。在一個人口大省、農業大省、經濟欠發達地區，從班級教育環境質量上折射出的學前教育質量現狀，是由于長期對學前教育部重視、投入不足、管理缺位的結果。目前，我國公辦園有比較大比例處于相對較高的水平上，即一般水平及以上水平，民辦幼兒園次之，小學附設園最低；在總均分，子量表、多個項目上，表現出公辦園與民辦園、小學附設園之間殘在顯著差異。在課程方面，多數教室能按課程計劃采取適當的方式實施數學、唱歌、美工教學活動，班上至少有錄音機、電子琴設備、其他課程相對薄弱或不適宜。數學、音樂、美術等教學活動，是被家長廣泛認可的活動，其教學效果也容易被家長檢測，幼兒園為了迎合家長，滿足他們的需求，一般都比較重視這類活動。幼兒園作為專業教育機構，幼兒教師作為專業人員，應按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，全面均衡地試試各類課程，促進幼兒的全面發展。

研究者：淄博師范高等專科學校

學前教育學院

2011級高起16班

連超

第二篇：陜西省學前一年教育助學金管理暫行辦法

陜西省學前一年教育助學金管理暫行辦法

第一章總則

第一條:為貫徹落實《陜西省人民政府關于大力發展學前教育的意見》（陜政發【2010】51號）和《陜西省學前一年免費實施方案》（陜政辦發【2010】60號）精神，加強學前一年教育資助資金管理，制定本辦法。

第二條:本辦法適用于根據國家有關規定批準設立、實施學前教育的公辦（包裹政府、政府有關部門、國有企事業單位及村民自治組織利用國家財政性經費舉辦或參與舉辦的幼兒園）和民辦幼兒園。

第三條:學前一年教育助學金的資助對象為學前一年在園幼兒中的家庭經濟困難幼兒。主要包括：重點優撫對象，城市低保戶、農村低保戶，兒童福利機構孤兒及社會散居孤兒，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒；因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒；計劃生育獨生子女和雙女絕育困難家庭的幼兒；其他原因造成的家庭經濟困難幼兒。

第四條:學前一年教育助學金資金面原則上不低于全省學前一年在園幼兒總數的20%。各市（區）結合實際，可適當擴大覆蓋面，并向農村地區、困難地區和邊遠地區傾斜。

第五條:家庭經濟寬難幼兒認定辦法由各地根據實際確定。

第二章資助標準和資金分擔

第六條:學前一年教育助學金補助標準為每生每年750元（每生每天3元，一年按250天計算），用于資助家庭經濟困難幼兒的學習和生活費開支。

第七條:學前一年教育助學金所需資金由省與市縣按5：5的比例分擔，市縣分擔比例由各市（區）自行確定。對于擴大覆蓋面增加的資金，由本級財政承擔。中央駐陜單位辦幼兒園及省級政府有關部門、國有企事業單位、部隊辦幼兒園的資助實行屬地管理。

第三章資助名額與預算下達

第八條:每年年初，省財政廳會同省教育廳根據全省學前一年幼兒人數，結合各地實際，確定各市（區）家庭經濟困難學前一年幼兒資助名額，分配下達省級家庭經濟困難學前一年幼兒助學金經費預算。

第九條:各市縣財政部門要足額落實本級應承擔的學前一年教育助學金經費，并于收到上級文件一個月內會同教育部門及時將資助名額及經費預算分配下達。

第四章申請與評審

第十條:家庭經濟困難學前一年幼兒助學金按學前申請和評審，按學期發放。

第十一條:各幼兒園要根據本辦法和各市（區）具體實施辦法，結合家庭經濟困難學前一年幼兒認定情況，于每年9月30日前受理幼兒家庭申請，并按照公開、公平、公正的原則，對幼兒家庭提交的《家庭經濟困難幼兒生活補助申請表》及相關材料，組織由幼兒園園長、保育員和幼兒家長代表組成的評審小組進行認真評審，并向社會進行公示，接受社會監督。公示期不少于5個工作日。公示無異議后，即可發放助學金。每年11月15日前，各學前一年教育助學金政策的落實情況報同級教育、財政部門備案。

第五章助學金的發放、管理與監督

第十二條:各幼兒園要把資助家庭經濟困難幼兒作為一項重要的工作任務，實行園長負責制，指定專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。要制定家庭經濟困難學前一年幼兒資助具體實施辦法，按補助標準以餐票、“代金券”等形式，直補到人，并經幼兒家長簽字認領，一律不得發放現金，不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金。各幼兒園要建立專門檔案，將幼兒申請表、受理結果、補助發放憑證和工作情況分建檔備查。

第十三條:各級財政、教育部門和幼兒園要切實加強家庭經濟困難學前一年幼兒助學金的管理，嚴格執行國家財政法規和相關管理辦法的規定，對助學金實行分賬核算，專款專用，同時接受財政、審計、紀檢監察、主管機關等部門的檢查和監督。對于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）有關規定嚴肅處理。

第六章附則

第十四條:幼兒園要按有關規定從事業收入中足額提取不低于3%的經費，用于減免收費、提供特殊困難補助等。

第十五條:各級財政、教育部門要進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關優惠政策措施，積極引導和鼓勵企業、社會團體及個人等捐資，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。

第十六條:本辦法自2011年9月7日起執行。

第十七條:本辦法有效期至2013年9月6日

第三篇：一年級新生學前教育計劃

一年級新生學前教育計劃

為了讓一年級的新生能盡快適應小學的新環境，了解應該怎樣做才能成為一名真正的小學生，特制定了學前教育計劃，設計了許多孩子們喜歡的教學形式，讓孩子們在游戲互動中，體驗成長的快樂。

一、九月一日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1、認識教室，站隊、排座位、學生自我介紹。

2．帶領學生參觀校園，介紹各種活動場所。（教室、廁所、操場、升旗處、活動室、喝水處、校醫室、校辦公室、教務處、校長辦公室、老師辦公室……）

3．講學校作息時間安排：

上午 8 ：00——11 ：30（教師要求早上7 ：30到 校）

下午 2 ：30——5 ：10（教師要求1：30從家走）

4．課堂常規訓練。

（1）學兒歌。（講練結合，老師要詳細解釋每一句的具體做法。）

（2）上課與下課的常規訓練。

（3）訓練正確的坐姿、讀書姿勢、執筆方法、寫字姿勢。

（4）小學生禮儀常規教育。

二、九月二日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1．校內安全教育。

（1）不準在教室追逐打鬧。

（2）不準上桌椅。

（3）不準隨便移動桌椅。

（4）不準亂動電源、插座、各類電器插座。

（5）不準爬高低杠、肋木，以免摔傷胳膊腿。

（6）不準亂扔石子，以免砸傷同學。

（7）不準用棍棒打鬧，互相追逐。

（8）不準玩火。

（9）不準在樓梯口打鬧。

（10）用剪刀、小刀等利器活動時，要注意安全。

2．校外安全教育。

（1）預防交通事故：過馬路，走人行道，紅燈停，綠燈行。不要邊走路邊看書。千萬不要在馬路上追逐打鬧，滑旱冰。

（2）坐班車同學上下車守秩序，不擁擠。

（3）不要給陌生人開門。

（4）不吃變質，過期食品，以免發生食物中毒。

（5）做家務時要在自己的爸爸、媽媽等成人指導下進行。

A、大人不在家時不要自己點火炒菜、做飯、燒水。

B、大人不在家時不要往暖瓶里灌開水。

C、大人不在家時不要用銳器勞動，如菜刀、小刀等。

(6)吃飯、吃水果、吃零食時，要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。更不要說笑打鬧。

（7）按時回家，有活動或特殊情況自己或讓老師幫助你事先告訴爸爸媽媽。

（8）不要輕信陌生人，不接受陌生人的任何東西，不跟陌生人走。

（9）不要把自己家中的鑰匙露在外面，以免讓壞人尾隨入室。

（10）不要向窗外探頭，更不要把身子探出窗外，以免墜樓。

（11）不要在樓頂大陽臺上打鬧、踢球、追跑，更不能登上欄桿玩耍。

（12）不要玩火，記住火警119。

（13）如果在家里你有些頭暈、頭痛、惡心、渾身沒勁等癥狀，先要開門開窗通氣，然后給自己的爸爸媽媽打電話讓他們快速回家。

（14）游泳時要有大人陪伴才可去。

（15）在人多擁擠的地方要自覺按次序進、出場。

（16）不要在有電線的地方放風箏。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

（1）選舉班干部、小組長。

（2）指導學生寫自己的姓名、班級。

（3）復習課堂常規，實物訓練。

三、九月三日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

隊列練習

一、練習整隊，明確紀律

做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。

先兩個兩個排列，然后一組一組練習。（橫排）

二、認清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

三．明確上課要求

上課鈴聲響，趕快進課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。

發言先舉手，回答聲音亮。同學發言坐正聽，認真上課我最棒。

老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。

及時引導、鼓勵，同時再次強調坐姿及舉手等方面的要求。

四、明確課間要求

下課后可以去上廁所，喝點水，做好下節課的準備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當聽到下課鈴的時候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作

下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

1、訓練按高矮順序迅速站隊

2、訓練向左轉向右轉向后轉

一（3）班

第四篇：學前班級工作總結

新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。親愛的讀者，小編為您準備了一些學前班級工作總結，請笑納!

學前班級工作總結1

一、輔導目標及任務：

1、培養幼兒發音準確，清楚，說話連貫、完整;

2、發展運用語言交往的積極態度和良好習慣;

3、豐富幼兒詞匯，發展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力;

4、培養創新、競賽和自我評價意識和能力;

5、發展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想輔導。

7、學會20個簡單的字。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》;需要寫會的有20個簡單的生字。

三、落實輔導任務的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在輔導中盡量培養幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發展學生的想象力和創造力：

1、指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發展。啟發幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養幼兒思維的能力;

2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題;

3、善于引導幼兒開展創造性的想象活動;

4、在示范輔導和使用輔導范例中要有利于幼兒的思維和想象;

5、重視德育培養。

四、德育滲透方面：在本學期輔導中我準備結合課堂做以下德育的培養：

1、幼兒每個人都有長處，要善于發現自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲;

2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發熱愛祖國的美好情感;

3、通過講故事輔導幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領;

4、培養幼兒熱愛老師的情感;

5、培養幼兒的勇敢和機智。

五、課外活動的安排：

1、通過“比一比看一看”提高幼兒的書寫能力;

2、舉辦寫字展覽。

學前班級工作總結2

一、情況分析

我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的輔導帶來方便。

二、輔導模式

根據我班幼兒特點，因材施教。輔導主要采取諧音輔導法，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在輔導活動中，盡可能多的設置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識輔導，以鼓勵贊賞為主的輔導理念。采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，再練習采用分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最后，家園共育，讓家庭輔導參與到學校輔導當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。

三、學期目標

1.讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。

2.知道本學期的輔導內容為單韻母和聲母，[蓮山~課件]及一部分音節，并能對簡單音節進行拼讀。

3.會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。

4.對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。

5.在課堂輔導中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。

四、輔導內容

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。

拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在輔導中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所占的位置。在聲母輔導中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。

學前班級工作總結3

學前班數學輔導的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、學生基本情況分析

作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開輔導。

5、繼續學習數的組成，5---10的組成及加減運算。

四、輔導目的要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

五，輔導的重難點

1.能理解數字的意義并能準確計算。

2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3.對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

六、輔導措施

輔導活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

學前班級工作總結4

本學期是新生入學的學期，孩子們剛入園時的熱鬧聲，通過這幾天的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去在學前班輔導輔導的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、輔導方面：我教的是常識、音樂、體育。我以“備好課是上好課的關鍵”著手，根據新大綱、新教材、新課程進行啟發式輔導，以“照顧全體、注重個別”為基本點，把游戲穿插于輔導之中。激發孩子們的興趣，使每個小朋友成為輔導活動的主體，使每個小朋友在輔導活動中變得積極主動，孩子雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓小朋友多動手，不但可以訓練其身體各部分的協調性，而且還可以開發他們的智力和想象能力。因此，我在輔導活動中根據小朋友的興趣讓他們寫簡單的數字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等，教師在小朋友動手的過程中只作指導或參考，且激勵為主，讓小朋友自己開動腦筋，發揮想象。收到了良好的效果。

二、健康衛生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，隨時洗手，自己學穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養成良好的衛生習慣。我們經常拖掃教室、睡房等活動場所，每天保證小朋友有一個清潔舒適的活動環境。每天檢查小朋友的穿戴，時刻關心每個小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長放心，孩子們開心，保證小朋友的身體得到健康發展。

三、安全方面：以“安全第一，責任重于泰山”為準則，重抓安全與衛生管理。以“警匪110”、“火警119”，輔導幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識及防護方法。輔導幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對象。用生活中的實際事例輔導幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時排除安全隱患。尤其是那些調皮一些的小朋友，對他們進行重點輔導。

四、家長工作：本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來。比如說“親子活動”，就讓家長和孩子一起快樂，一起開心。還有文藝活動，也讓家長們看到了自己孩子的成長，這些都能讓家長們更加重視，更有利于我們工作的開展。

在今后的輔導輔導中，我將更努力鉆研輔導輔導，以補不足，爭取更大的進步。

學前班級工作總結5

一、班級管理

孩子們這學期是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

1、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀

活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

4、平時多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。

5、每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的輔導方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發幼兒的學習興趣

二、衛生保健的管理

1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。

排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等;學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。

4、加強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上;摔倒時應抬頭，兩手撐地。開展“小小安全員”活動，讓每個幼兒都能夠增強安全意識。

5、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。

三、家長工作

幼兒輔導是多層面、多元化的系統工程、是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，其中家庭輔導尤為重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：經常相互溝通，共同輔導幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據班級的輔導目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合輔導，以促進每個孩子的發展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行輔導的黃金時期，而家長在輔導孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。

學前班級工作總結

第五篇：一年級新生學前培訓教案

8月24日

【培訓目標】

1、通過老師簡單介紹，學生初步體會上學的意義，認識老師和同學。

2、學生熟悉校園環境，了解各個設施具體位置。

3、學生初步了解在學校需要注意的各種禮儀和良好行為。【培訓過程】

一、認識老師，熟悉同學。

1、老師自我介紹，首先要讓孩子們認識自己的班級，認識主副班主任同學，師：同學們好，歡迎來到白家莊小學一年級三班，我是你們的班主任，是你們將來的好朋友，我姓X，你們可以叫我X老師。從今天開始呀，你們就已經是一名小學生了，可以和好多哥哥姐姐一樣背起書包上學了。你們知道嗎，學校可好了，在學校里我們可以認識許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會有很多很多有趣的事兒等著你們呢！

老師點名學生做簡單的自我介紹，在過程中了解學生們的基本情況。

好，剛才小朋友們已經認識了我，那么現在我也想認識一下你們。大家都來說說自己叫什么名字，喜歡做什么?

2、練習排隊，排座，記學號

師：老師一會要帶著大家認識一下我們的校園，但是在此之前我們要先學會排隊的紀律，記住自己的座位和學號，才能安全快樂地了解校園，可以嗎？

（1）練習排隊，明確紀律

男女生按高矮排成兩隊，排隊要快靜齊。按順序給學號，一定要讓孩子記住自己的學號。

立正：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側褲縫，抬頭挺胸，向前看；稍息：兩胳膊放腿兩側，右腳斜伸向右前方；向前看齊：兩胳膊平行伸直，不要挨著前一個同學的背就可以了，抬頭挺胸眼看前面同學的后腦勺；向前看：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側褲縫，抬頭挺胸，眼看前方。

（2）排座位，記學號

按照高矮安排學生座位，把寫有學生姓名和學號的卡片貼在課桌右上角，便于學生找到自己的位置，也便于老師記住學生。（再次跟學生強調記住自己的學號）

二、參觀校園

了解教室、廁所、老師的辦公室、食堂等設施的具體位置。帶領學生逛一逛校園，滲透相關禮儀的訓練和安全教育。

師：現在，我們全班同學一起出去站好隊，老師帶著大家在教學樓里走走，過一段時間再回教室，看看誰能夠在這么多同學一起找位子的情況下，仍然能夠很快的找出自己的座位。

（1）參觀辦公室：告訴學生辦公室是老師辦公地方，有問題可以找老師，但不能隨便進入，要喊“報告”，要經過老師同意才能進入。

（2）參觀廁所：教會學生認清男女廁所的標志，教會學生正確入廁的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手紙丟在垃圾簍內，在廁所不能攀爬，打斗，聊天。

（3）參觀餐廳：告訴學生餐廳是大家吃飯的地方，餐具擺放要整齊；按順序無聲、排隊盛飯；文明用餐、不浪費食物；快速收拾飯兜。（4）上下樓：右行禮讓，輕聲慢步，不在樓梯上追跑打鬧。

三、回班小結

1、回教室，認出并找到自己的座位

2、教會學生正確使用引水機的方法：用自帶水杯接水喝，不要用玻璃瓶，雙手拿瓶接完水后回教室座位處喝水，注意不能用飲水機的水洗手，飲水時必須依次排隊，不推不擠不插隊。

3、總結剛剛參觀過的地方，學生應注意的事項及相關要求。

同學們，我們剛剛在途中遇到過很多老師，我們該怎么做？

早上進校門時大聲跟老師、校安鞠躬問好，跟送他的家長再見；見面問好，見到長輩（不只是老師）駐足問好行禮，大聲鞠躬問好。

四、課堂常規訓練

1、學習兒歌，滲透課堂常規教育

大家到現在表現都非常好，老師想獎勵大家，我們一起來學習一首兒歌好不好。上課鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講，發言先舉手，回答不亂搶。

逐句講解，讓孩子理解內容。

（1）練習坐姿：上課聽講時手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，兩腳并攏，向前看。老師看看誰坐得最直，最快！

（2）站姿：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側褲縫，抬頭挺胸，向前看。誰能給大家示范一下？

（3）發言：自己發言要先舉手，發言時要大聲說話，眼睛目視前方。小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。

大家都把小手舉起來，老師看看誰的動作最標準。教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

（4）傾聽：老師說話時、同學發言時，要安靜傾聽，不隨意插話搶話。

2、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

五、放學前半小時梳理總結

1、放學：提前收拾好書包，放學時一定要帶走自己的物品，特別是飯兜。離開座位時椅子放在桌下，桌面要干凈。

2、跟老師再見，跟家長說“謝謝您來接我！您辛苦了！排隊放學，散隊時說再見，沒人接的孩子一定找老師不要自己亂走，最后跟老師一起回學校在大門處等候家長。

梳理總結今天一天學習到的各方面的知識和能力，重申訓練內容中比較重要的部分，表揚認真學習、做得好的學生，讓同學們向他們學習。

8月25日

【培訓目標】

1、鞏固第一天學習的內容，落實行為習慣的養成。

2、對學生拼音掌握情況摸底。【培訓過程】

一、回顧昨天的培訓

同學們，真開心我們又見面了，老師特別想念你們，因為你們昨天表現特別好，每個小朋友都特別認真學習，那現在誰還記得我們昨天都學習了那些知識呢？

二、鞏固練習，強化訓練，形成習慣

真棒大家都還記得，那我們再一起練習練習吧！大家還記得自己的學號嗎？我們到班外面排一下隊，看看還記不記得你前后的小伙伴都是誰了！

強調站姿、坐姿，禮儀方面需要注意的問題。

“三個一”：眼離書、本一尺，手握筆、離筆尖一寸，胸離課桌一拳。

三、課堂常規訓練

1、學習用具的擺放

桌面上怎么放，位斗里怎樣放，飯兜和書包怎樣放。

2、課前、課后要求（1）課前 聽到鈴聲響起，同學們，這個鈴聲就是我們上課的信號，上課之前呢我們要做一些準備活動，從書包內拿出下節課需要用到的課本、練習本和其他學習用具。并將它們整齊的擺放在自己的課桌角上，做好課前準備。這樣我們才能在課上學到更多的知識，大家能做到嗎？

鈴聲響起要快進教室靜息等待老師上課。師生問好：上課班長喊“起立”師：同學們好（老師環顧學生，穩定學生情緒，鞠躬問好）生：老師好（精神飽滿，目視老師）班長喊“坐下” 遲到要叫“報告”，得到老師允許才可以進教室。（2）課后

我們昨天已經學會了小耳朵聽老師，那么如果老師沒說下課的時候，孩子們能隨便走動嗎？真棒大家都是聽老師話的好孩子。

等老師宣布下課才可以下課。師：同學們再見 生：老師再見

把上節課的學習用品整理起來，準備好下節課的用品，離開座位時要注意把凳子放在桌子下面。（3）下課時的安全

下課了同學們可以自由活動玩耍了，但是我們能追跑打鬧嗎？對不能，因為追跑打鬧很危險，老師和家長們都希望孩子們健健康康快快樂樂地成長。

不奔跑不打鬧、不做危險舉動。可以散步、聊天、休息、寫作業、討論問題、看書等。

四、拼音摸底

孩子們，大家在幼兒園都和拼音交朋友了嗎？哪些同學認識這些拼音小伙伴呢？能給大家讀讀嗎？

語文書43頁：我會讀，讓學生們讀拼音，老師了解班級同學拼音掌握情況。

五、放學前半小時梳理總結

梳理總結今天一天學習到的各方面的知識和能力，重申訓練內容中比較重要的部分，表揚認真學習、做得好的學生，讓同學們向他們學習。放學之前再次提醒學生排隊、散隊時需要注意的秩序和禮儀等事項。

8月26日

【培訓目標】

1、了解前兩天禮儀訓練的落實情況

2、鞏固前兩天的訓練內容，落實習慣的養成

3、讓學生們認識到自己是一年級的小學生了，養成集體意識 【培訓過程】

一、了解前兩天的訓練情況 通過聊天了解孩子在家和訓練的情況

同學們，真高興我們又見面了，這兩天你們在學校過得開心嗎？你們有跟爸爸媽媽分享我們在學校的生活嗎？都和爸爸媽媽說了些什么呢？

二、鞏固訓練

1、樓道行走訓練：右行禮讓，不追跑打鬧，不大聲喧嘩

2、排隊上廁所、輕聲慢步，不大聲說話。上完廁所要洗手，以及用紙、沖水訓練。

3、同學之間玩耍要團結，講謙讓，互相幫助。

4、餐具擺放要整齊；按順序無聲、排隊盛飯；文明用餐、不浪費食物；快速收拾飯兜。

三、學習基礎知識，關注習慣養成

認識四線三格、田字格和拼音基本筆畫，在學習中關注學生的 站姿、坐姿、聽講習慣、思考習慣、回答問題的習慣及握筆姿勢。作息時間

1、坐姿：上課聽講時手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，兩腳并攏，向前看。

2、站姿：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側褲縫，抬頭挺胸，向前看。

四、課堂總結

同學們，這三天你們過得開心嗎？老師過得很開心，因為大家都特別聽話，講禮貌講衛生，都做得特別好。以后我們X個同學和老師就是一個新的大家庭了。大家想想，在家里你們和爸爸媽媽，爺爺奶奶是怎么相處的呢？在我們一三班這個家庭里，老師就是家長，大家都是孩子，我們也要向你們在家里一樣，彼此相愛，互相幫助，好嗎？

讓孩子明白進入學校就是集體生活的開始，不追逐打鬧，考慮他人的感受，做個講禮貌的小學生。

五、放學前半小時梳理總結

1、提醒同學們一會放學要怎么做：有序排隊放學，跟老師再見，跟家長說“謝謝您來接我！您辛苦了！散隊時說再見，沒人接的孩子一定找老師不要自己亂走，最后跟老師一起回學校在大門處等候家長。

2、告訴孩子們把學校有趣的故事分享給家長，把自己受到的表揚說給家長聽，讓孩子帶著快樂回家。