第一篇：碑廓中心小學(xué)誦中華經(jīng)典活動(dòng)總結(jié)

碑廓中心小學(xué) “學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”

主題教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根??在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。根據(jù)教育局的精神，我校以“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”為主題把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我校轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想

我校成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)為組員，制定了《碑廓中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校制定的總體要求，根據(jù)我校的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有固定的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

二、課程滲透 為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中，主要通過(guò)晨會(huì)、校本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。

本學(xué)期，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，依據(jù)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。我校利用周三國(guó)學(xué)課時(shí)間組織觀看“學(xué)道德模范 誦中華經(jīng)典 做有德之人”紀(jì)錄片。各班利用班班通在本班教室收看，1-5年級(jí)共10個(gè)班，500多名學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)。各班級(jí)組織有序，學(xué)生們能全神貫注認(rèn)真觀看。我們布置每個(gè)學(xué)生都要交流觀后感，以此來(lái)加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，推動(dòng)道德建設(shè)。這樣的活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生受益匪淺，為我們做好學(xué)生的品質(zhì)教育工作提供了更好的平臺(tái)。

我校各班還積極行動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生認(rèn)真觀看主題教育專題片。

學(xué)生在專心觀看專題片

在觀看視頻結(jié)束后，又由班主任老師組織開(kāi)展了“向道德模范學(xué)習(xí)什么”、“我該怎樣做有道德之人”討論。老師和同學(xué)們認(rèn)為，道德模范的先進(jìn)事跡，看后讓人深受感動(dòng)；有中華經(jīng)典中做人的道理，又有現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事。形式生動(dòng)活潑，給人留下了極深的印象，有不少同學(xué)當(dāng)堂就能背誦了片中的經(jīng)典詩(shī)句。本學(xué)期，我們?yōu)槿Ｒ荒昙?jí)到五年級(jí)的學(xué)生征訂了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本，發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生，保障學(xué)生有本可讀，有書(shū)可念。同時(shí)，結(jié)合我們過(guò)去編寫(xiě)的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。我們還利用選修課，開(kāi)設(shè)專門的國(guó)學(xué)誦讀課程，依據(jù)學(xué)生自愿的原則參加，現(xiàn)有國(guó)學(xué)誦讀班10個(gè)，五百多人參加。

三、融入教學(xué)

國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。并與我校的科研課題“個(gè)性化閱讀”相結(jié)合，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。學(xué)校在創(chuàng)新中求特色，在以往長(zhǎng)期定時(shí)開(kāi)設(shè)閱讀課的基礎(chǔ)上，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀一本好書(shū)、做一件好事、樹(shù)立一個(gè)榜樣。并以“百花齊放”——手抄報(bào)評(píng)比、“文筆精華”——征文竟賽、“讀書(shū)改變了我”——學(xué)生閱讀記錄卡、“書(shū)香溢校園”——誦讀比賽、感人場(chǎng)景攝影展示等活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)收。學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)課，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、等國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，傳承了國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，讓學(xué)生在好書(shū)伴我成長(zhǎng)中感受古韻詩(shī)風(fēng)，拓展視野、陶冶情操。

我們還規(guī)定語(yǔ)文教師將《小學(xué)生必背古詩(shī)》納入教學(xué)。語(yǔ)文教師在備課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。

堅(jiān)持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四、活動(dòng)推進(jìn)

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。2013年夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，讓每個(gè)年級(jí)把孩子平時(shí)的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。

一、二年級(jí)是以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主題，用武術(shù)的形式進(jìn)行集體表演；三年級(jí)以《論語(yǔ)》為主題，進(jìn)行剪貼畫(huà)比賽；

四、五年級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，進(jìn)行經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽；展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本學(xué)期，我校各個(gè)年級(jí)又根據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開(kāi)展了有趣、有效的國(guó)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。一年級(jí)選取了配套教材中的精短語(yǔ)段，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)；二年級(jí)以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，開(kāi)展了國(guó)學(xué)接龍；三年級(jí)也是以國(guó)學(xué)配套教材為藍(lán)本，開(kāi)展了經(jīng)典講演比賽；四年級(jí)以《論語(yǔ)》為主要內(nèi)容，開(kāi)展了“經(jīng)典伴我行”的讀書(shū)心得比賽活動(dòng)；五年級(jí)是以《國(guó)學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本，開(kāi)展經(jīng)典誦讀習(xí)作比賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。

我們有這樣的體會(huì)：

一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，陶冶高尚的情操起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

教然后之不足，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：

一、教材自由度過(guò)大，不好把握。教學(xué)內(nèi)容偏少，相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒(méi)有到位。教師在使用上，感覺(jué)自由度大，目標(biāo)不好掌握。

二、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)相應(yīng)地開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。

一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò)，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)、誦、做”教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)道德模范與加強(qiáng)中華美德教育結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)雷鋒精神、續(xù)寫(xiě)雷鋒日記，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)有道德的人。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積淀著、豐富著、成長(zhǎng)著。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)教育中一道亮麗的風(fēng)景線。在今后的工作中，我校將進(jìn)一步搞好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生終身受益。

第二篇：碑廓簡(jiǎn)介

日照年鑒碑廓鎮(zhèn)簡(jiǎn)介

嵐山區(qū)碑廓鎮(zhèn)地處魯、蘇兩省三市交界，總面積96平方公里，轄64個(gè)行政村，5.03萬(wàn)口人，因東漢兵部尚書(shū)馬武的御賜碑閣而得名碑廓，素有“圣公故里”、“日照糧倉(cāng)”、“綠茶基地”、“蔬菜之鄉(xiāng)”、“木業(yè)之都”、“石化重鎮(zhèn)”之稱。

多年來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府按照建設(shè)圣公故里、田園碑廓，打造木業(yè)之都、石化重鎮(zhèn)的總體思路，聚力實(shí)施“木業(yè)興鎮(zhèn)、物流富鎮(zhèn)、石化強(qiáng)鎮(zhèn)、生態(tài)立鎮(zhèn)”四大戰(zhàn)略，著力發(fā)展“木材加工、石油化工、臨港物流、特色農(nóng)業(yè)”四大產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)力做好“服務(wù)園區(qū)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明創(chuàng)建、城鎮(zhèn)承載力提升”四篇文章，強(qiáng)力推進(jìn)工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、居住城鎮(zhèn)化“三化”進(jìn)程，鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。2013年，全鎮(zhèn)完成地方財(cái)政收入3475萬(wàn)元，固定資產(chǎn)投資73億元，工業(yè)總產(chǎn)值51億元，農(nóng)民人均純收入1.38萬(wàn)元。近年來(lái)，碑廓先后獲得“全國(guó)群眾體育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“ 全國(guó)婦聯(lián)基層組織建設(shè)示范鎮(zhèn)”、“全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進(jìn)村鎮(zhèn)”、“全省婦女活動(dòng)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“ 山東木業(yè)名鎮(zhèn)”“ 全市五好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委”等榮譽(yù)稱號(hào)。

臨港產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破。木材產(chǎn)業(yè)不斷壯大，全鎮(zhèn)先后發(fā)展150多家木材貿(mào)易加工企業(yè)，2013年，實(shí)現(xiàn)進(jìn)口木材450萬(wàn)方，加工木材500萬(wàn)方。石化產(chǎn)業(yè)掀起新篇章，新建了投資40億元浦盛石油，和投資26億元的瀚坤能源石油倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展良好。用工業(yè)化理念發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，聘請(qǐng)國(guó)家農(nóng)業(yè)部設(shè)施農(nóng)業(yè)司規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃了萬(wàn)畝現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，落戶了金星農(nóng)業(yè)、坤時(shí)農(nóng)業(yè)、東籬牧業(yè)、廣特牧業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目11個(gè)，規(guī)劃建設(shè)了金星生物動(dòng)力園區(qū)、低值海產(chǎn)品加工區(qū)、坤時(shí)農(nóng)業(yè)高端苗木培育基地等5個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。實(shí)施了“三個(gè)三”環(huán)境整治機(jī)制和“兩包、三集中、四到位”工作法，創(chuàng)建精神文明“四爭(zhēng)”機(jī)制，新建了“一條線”、“一個(gè)片”、“一個(gè)圈”共計(jì)27個(gè)生態(tài)文明鄉(xiāng)村示范村，建成21個(gè)綠化示范村，新建、完善農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心16個(gè)，健全農(nóng)村文化大院

19個(gè)。城鎮(zhèn)建設(shè)有了新改善。鎮(zhèn)組建城管隊(duì)伍，規(guī)范廣告牌匾，清理占道經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)格衛(wèi)生管控，提升鎮(zhèn)駐地軟環(huán)境的檔次和水平。建設(shè)3.4萬(wàn)平米錦繡花園和11層日照銀行碑廓支行，打造碑廓新地標(biāo)。整合教育資源，成功招拍掛碑廓中學(xué)閑置西校區(qū)48畝土地，總投資3100萬(wàn)元啟動(dòng)中心幼兒園、中心小學(xué)建設(shè)和甫田小學(xué)教學(xué)樓三項(xiàng)工程。推進(jìn)小司官莊、王東山、辛莊子土地整理項(xiàng)目，新建安置區(qū)3處，極大地改善人居環(huán)境。

基層組織得到新加強(qiáng)。鎮(zhèn)黨委先后出臺(tái)了20項(xiàng)機(jī)關(guān)管理工作制度，加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)。狠抓農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)妥推進(jìn)社區(qū)選舉工作，嚴(yán)把“政策宣傳引導(dǎo)，群眾意見(jiàn)征求，村情預(yù)測(cè)分析、選舉程序把關(guān)、黨的組織領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，穩(wěn)妥推進(jìn)社區(qū)換屆選舉工作，完成了64個(gè)村黨支部換屆，成功選舉了7個(gè)社區(qū)黨總支和2個(gè)社區(qū)村委會(huì)，平穩(wěn)撤消了64個(gè)行政村。開(kāi)展了“清曬述評(píng)”陽(yáng)光村務(wù)工作，組織交易57起，累計(jì)交易資金2730萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)村兩級(jí)增收節(jié)支。狠抓社會(huì)服務(wù)管理工作，創(chuàng)新了家庭”四德”積分管理機(jī)制，引導(dǎo)群眾全面履行村規(guī)民約，營(yíng)造了全鎮(zhèn)講文明、樹(shù)新風(fēng)，促和諧的良好風(fēng)氣，經(jīng)驗(yàn)做法在全市推廣；開(kāi)展同心思想實(shí)踐活動(dòng)，打造“同心示范工程”示范點(diǎn)7個(gè)，提升了全鎮(zhèn)統(tǒng)戰(zhàn)工作水平；建設(shè)“網(wǎng)格化管理、信息化支撐”的社會(huì)服務(wù)管理新模式，采取分類處理和領(lǐng)導(dǎo)包案的辦法，集中摸排化解全鎮(zhèn)不穩(wěn)定因素，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

第三篇：碑廓中心小學(xué)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

碑廓鎮(zhèn)中心小學(xué)志愿者服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件和會(huì)議精神，我校積極組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動(dòng)。我校在志愿服務(wù)活動(dòng)中，以實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)地推進(jìn)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然的志愿服務(wù)活動(dòng)。在愛(ài)護(hù)環(huán)境凈我周邊、小黃帽在行動(dòng)、校園綠色環(huán)保活動(dòng)中取得了良好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)成效

志愿服務(wù)活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)傳達(dá)活動(dòng)精神，精心組織開(kāi)展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，組織街道打掃工作、交通安全行駛、開(kāi)展綠色環(huán)保等等做出自己榜樣示范。二.“小黃帽在行動(dòng)”的交通協(xié)管活動(dòng)

我校學(xué)生校門口、路口擔(dān)任交通協(xié)管志愿者服務(wù)活動(dòng)。大家穿戴好交通隊(duì)發(fā)放的志愿者服務(wù)衣服、帽子，掛上志愿者服務(wù)牌，手持小紅旗，執(zhí)行交通執(zhí)勤。我們學(xué)生一些違反交通規(guī)則的行人、騎車人能耐心地進(jìn)行說(shuō)理教育，向他們宣傳遵守交通安全的重要性。

雖然時(shí)間短暫，但學(xué)生們從中體會(huì)到了交通管理部門工作的艱巨和復(fù)雜，進(jìn)一步增強(qiáng)了遵守交通法規(guī)定的自覺(jué)性，體驗(yàn)到了我們的志愿者服務(wù)在創(chuàng)建文明社會(huì)、共育和諧社會(huì)中的意義和價(jià)值。

三.校園綠色環(huán)保志愿者活動(dòng)

教師和學(xué)生一起參與綠色環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展校園綠色環(huán)保活動(dòng)，對(duì)全校師生集中進(jìn)行一次保護(hù)環(huán)境教育。志愿者隊(duì)伍手擎服務(wù)旗幟、胸掛服務(wù)掛牌，張貼各種海報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)，雖然服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，但收到了良好的教育效果。參加活動(dòng)的孩子懂得要珍惜和愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

我們會(huì)以此為契機(jī)，吸收更多學(xué)生和老師加入到志愿者隊(duì)伍中來(lái)，定期開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，在為社區(qū)提供一次次服務(wù)活動(dòng)提高自身素質(zhì)、提升學(xué)校形象的同時(shí)，將最傳統(tǒng)、最本質(zhì)的做人道理孕育其中，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)做出我們的貢獻(xiàn)

第四篇：碑廓鎮(zhèn)人民政府

碑廓鎮(zhèn)人民政府

碑政發(fā)[2010]號(hào)

碑廓鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于同意碑廓鎮(zhèn)大司官莊村等三個(gè)村 創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村的批復(fù)

大司官莊村、于家莊子村、玉峰嶺村民委員會(huì)：

你村《關(guān)于創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村的請(qǐng)示》，已收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、同意該三個(gè)村創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村。

二、創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村活動(dòng)是一項(xiàng)涉及面廣、工作量大的系統(tǒng)工程。在創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

（一）要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳教育，加大措施力度，建立一套職責(zé)明確、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，確保創(chuàng)建實(shí)效。

（二）要以創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村為契機(jī)，進(jìn)步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)工作，塑造優(yōu)美村居形象，打造優(yōu)美村居品牌。

（三）要在創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，加快實(shí)施生態(tài)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，全面建設(shè)更高水平的和諧社會(huì)。

二〇一〇年八月八日

主題詞：環(huán)保生態(tài)村創(chuàng)建批復(fù)

碑廓鎮(zhèn)黨政辦公室2010年8月10日印發(fā)

（共印10份）

中共碑廓鎮(zhèn)委員會(huì)文件

碑發(fā)[2010]號(hào)

中共碑廓鎮(zhèn)委員會(huì)

碑廓鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于成立碑廓鎮(zhèn)創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村工作

領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各村黨支部、村委會(huì)、各企業(yè)單位、鎮(zhèn)直各部門： 為切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村工作的深入扎實(shí)開(kāi)展，鎮(zhèn)黨委、政府決定成立碑廓鎮(zhèn)創(chuàng)建市級(jí)生態(tài)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長(zhǎng)：王哲黨委書(shū)記、人大主席 副組長(zhǎng)：費(fèi)秀梅黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)郭見(jiàn)全黨委委員、紀(jì)委書(shū)記 成員：何玉濱組織委員

申成全黨委委員、武裝部部長(zhǎng)牟宗敏黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)劉桂平黨委委員副鎮(zhèn)長(zhǎng) 陳志祥副鎮(zhèn)長(zhǎng)

孫仲禮人大副主席

陳常斌碑廓管理區(qū)黨總支書(shū)記

胡彥學(xué)辛興管理區(qū)黨總支書(shū)記

牟少華大湖管理區(qū)黨總支書(shū)記

司平甫田管理區(qū)黨總支書(shū)記

黃斌丁王管理區(qū)黨總支書(shū)記

王永慶朱曹管理區(qū)黨總支書(shū)記

馬強(qiáng)文化站站長(zhǎng)

魏杰財(cái)政所副所長(zhǎng)

張明霞林業(yè)站站長(zhǎng)

韓立坤建環(huán)委辦公室副主任

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)環(huán)委辦公室，郭見(jiàn)全同志兼任辦公室主任。

特此通知。

中共碑廓鎮(zhèn)委員會(huì)

碑廓鎮(zhèn)人民政府

2010年8月8日

主題詞：機(jī)構(gòu)通知

碑廓鎮(zhèn)黨政辦公室2010年8月10日印發(fā)

（共印10份）

第五篇：中華誦總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。

1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開(kāi)展“四個(gè)一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。

3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周五紅領(lǐng)巾

廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。字串3

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、措施方法到位

重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破！