第一篇：勞務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在勞務(wù)管理工作上，一方面繼續(xù)大力引進(jìn)勞務(wù)隊(duì)伍，充實(shí)現(xiàn)有力量，完善后備力量?jī)?chǔ)備；同時(shí)在公司層面不斷完善內(nèi)部勞務(wù)管理辦法，大力加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)，著力理順項(xiàng)目和勞務(wù)隊(duì)伍的溝通與合作。各勞務(wù)隊(duì)伍服從管理、顧全大局、通力協(xié)作，為公司施工生產(chǎn)順利實(shí)現(xiàn)新突破和以上成績(jī)的取得做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，全年我們主要抓了以下六個(gè)方面的勞務(wù)管理工作。

一、抓引進(jìn)，不斷豐富勞務(wù)資源、滿(mǎn)足了公司施工生產(chǎn)需要。2007年公司繼續(xù)采取加大勞務(wù)隊(duì)伍的引進(jìn)、考核和淘汰力度，依托現(xiàn)有勞務(wù)資源，向外抓引進(jìn)，通過(guò)不斷淘汰不合格隊(duì)伍，逐步優(yōu)化了勞務(wù)隊(duì)伍工種、地域結(jié)構(gòu)，逐步完善了內(nèi)部?jī)?yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，基本上形成了新老交替、互動(dòng)發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)局面，滿(mǎn)足了公司的施工生產(chǎn)需要。

截止到年底，今年共引進(jìn)優(yōu)秀的勞務(wù)隊(duì)伍 支，其中公司本部支、鄭州支、山東支、天津支、成都支、安裝支。勞務(wù)隊(duì)伍工種結(jié)構(gòu)得到了一定的改善，在現(xiàn)有的支隊(duì)伍中，主體綜合隊(duì)伍支、主體單項(xiàng)支、瓦工支、架工支、安裝隊(duì)伍2支、其他隊(duì)伍支；勞務(wù)隊(duì)伍地域分布較以前有了明顯的變化，遠(yuǎn)征地區(qū)勞務(wù)隊(duì)伍本土化建設(shè)走出重要一步。

全年施工日平均勞動(dòng)力維持在8000人左右，作業(yè)人員基本上滿(mǎn)足項(xiàng)目施工生產(chǎn)需要，有力的保證了公司超常規(guī)發(fā)展的需要。總的來(lái)看：大部分長(zhǎng)期合作隊(duì)伍獲得了發(fā)展機(jī)遇，業(yè)務(wù)得到了發(fā)展、管理得到了提高、效益得到了提升，新隊(duì)伍合作意識(shí)和意愿明顯加強(qiáng)，公司的品牌效應(yīng)和凝聚力得到了體現(xiàn)，甲乙雙方總體合作、共贏、互動(dòng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，氛圍和諧。

二、抓聚集，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，規(guī)范勞務(wù)招（議）標(biāo)管理。我們說(shuō)抓聚集，就是實(shí)行勞務(wù)招標(biāo)集中管理，按照市場(chǎng)化運(yùn)作，為體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，而加大勞務(wù)招投標(biāo)管理力度。

2007年，我們?cè)谝?guī)范勞務(wù)招議標(biāo)管理方面，一是加強(qiáng)標(biāo)前管理工作，加強(qiáng)勞務(wù)招議標(biāo)計(jì)劃管理，對(duì)現(xiàn)有的勞務(wù)招標(biāo)申請(qǐng)表格進(jìn)行細(xì)化，加入工程基本情況、工程特殊情況以及工期、質(zhì)量、安全文明施工等方面的具體內(nèi)容，同時(shí)在招標(biāo)前盡量邀請(qǐng)隊(duì)伍實(shí)地考察，使隊(duì)伍能夠全面了解項(xiàng)目情況，使招標(biāo)工作做到有的放矢。其次，對(duì)投標(biāo)過(guò)程嚴(yán)格管理，主要是采取投標(biāo)保證金制度，避免隊(duì)伍中標(biāo)后扯皮拉筋。第三完善開(kāi)標(biāo)過(guò)程管理，嚴(yán)肅開(kāi)標(biāo)紀(jì)律，規(guī)范開(kāi)標(biāo)程序，一改過(guò)去多輪談判為二次談判，提高招標(biāo)效率。第四加強(qiáng)中標(biāo)后合同簽訂以及隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)管理。

三、抓創(chuàng)新，做精做細(xì)勞務(wù)管理，促進(jìn)勞務(wù)管理工作規(guī)范有序。“成也勞務(wù)，敗也勞務(wù)”是建筑企業(yè)的定律，也是建筑企業(yè)管理的重要組成部分。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，今年，我們把勞務(wù)分包管理工作看作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，認(rèn)真研究、科學(xué)謀劃、創(chuàng)新思維，通過(guò)做精做細(xì)勞務(wù)管理，提高公司組織生產(chǎn)要素和控制勞務(wù)分包資源的能力，有力地促進(jìn)勞務(wù)工作規(guī)范有序。

（一）創(chuàng)新項(xiàng)目勞務(wù)承包模式。在以往純勞務(wù)包清工、大分包以及現(xiàn)階段擴(kuò)大勞務(wù)分包模式上，特別是在擴(kuò)大勞務(wù)分包模式上，我們大膽探索、嘗試做了進(jìn)一步的延伸。今年，我們根據(jù)房建項(xiàng)目的特點(diǎn)，采取平方米單價(jià)乘以總面積包干的報(bào)價(jià)方式，包輔材、包小型機(jī)械、包模板木枋材料費(fèi)，逐漸擴(kuò)大到砌體、抹灰裝飾階段也按平方米單價(jià)包干的多種承包方式。如中國(guó)南車(chē)集團(tuán)我們把土方清挖、主體施工清單報(bào)價(jià)、裝修施工包工包料全部按清單報(bào)價(jià)承包給勞務(wù)分包施工隊(duì)伍；又如武漢水岸新城項(xiàng)目主體結(jié)構(gòu)人工費(fèi)、模板木枋材料費(fèi)均按建筑面積平方米單價(jià)包干承包給隊(duì)伍；又如山東分公司煙臺(tái)財(cái)富廣場(chǎng)中心工程地下室、裙樓人工費(fèi)、模板木枋主材費(fèi)實(shí)行清單報(bào)價(jià)、上部標(biāo)準(zhǔn)層結(jié)構(gòu)按建筑面積包干單價(jià)承包給隊(duì)伍；還有的如地塊工程采取主體結(jié)構(gòu)、裝修、外架全部按建筑面積平方米單價(jià)承包給隊(duì)伍（除大型垂直運(yùn)輸設(shè)備、混凝土、鋼筋、加氣塊、水泥由我方提供外，其他全部由勞務(wù)隊(duì)伍按建筑面積包干單價(jià)承包）。勞務(wù)分包管理模式由最初的單項(xiàng)純?nèi)斯こ邪l(fā)展到現(xiàn)在的擴(kuò)大勞務(wù)分包，應(yīng)該說(shuō)是公司不同歷史時(shí)期的產(chǎn)物，現(xiàn)行的主體承包模式基本為單項(xiàng)承包、單項(xiàng)定價(jià)，此種承包模式已沿用多年，其弊大于利，由于工地情況千差萬(wàn)別，工作內(nèi)容也不可能完全一致，勞務(wù)合同也不能完全做到包羅萬(wàn)象，通過(guò)我們創(chuàng)新擴(kuò)大勞務(wù)分包這種模式，此舉極大的豐富了公司勞務(wù)承包模式的內(nèi)涵。

（二）積極推行勞務(wù)實(shí)名制管理。四月初我部門(mén)出臺(tái)了《公司勞務(wù)實(shí)名制管理細(xì)則（試行）》的管理辦法，通過(guò)實(shí)名制將管理延伸到勞務(wù)工人，直接與生產(chǎn)班組和勞務(wù)工人對(duì)接，控制勞務(wù)工人的出勤和工資發(fā)放情況，促進(jìn)項(xiàng)目管理下沉和勞務(wù)成本控制，保持勞務(wù)工人的穩(wěn)定。

在推行實(shí)名制管理的公司都能很好的抓住工作核心，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展工作。分公司、經(jīng)理部各試點(diǎn)項(xiàng)目都做到了一是制定了實(shí)名制管理工作措施，將各項(xiàng)工作進(jìn)行了分工，責(zé)任落到實(shí)處；二是召開(kāi)了勞務(wù)負(fù)責(zé)人和班組長(zhǎng)動(dòng)員宣傳會(huì)，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了宣傳動(dòng)員和布置；三是制作了農(nóng)民工工資支付監(jiān)督牌，方便農(nóng)民工維權(quán)，四是逐個(gè)建立了隊(duì)伍人員檔案，采集了民工照片、收取了民工身份證復(fù)印件、建立了民工花名冊(cè)；五是開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)隊(duì)伍工種、人數(shù)及設(shè)備到位情況清查工作，并清查工作制度化規(guī)范化，以滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)施工需要；六是將實(shí)名制管理與計(jì)時(shí)工控制相結(jié)合，對(duì)計(jì)時(shí)工進(jìn)行周清周結(jié)算，杜絕串工、混工現(xiàn)象等等。另外，鄭州分公司試點(diǎn)單位濱河綠苑工程項(xiàng)目還通過(guò)“邊推行、邊總結(jié)、邊調(diào)整、再推行”四步循環(huán)工作機(jī)制，保證了項(xiàng)目農(nóng)民工實(shí)名制管理任務(wù)的順利完成；山東分公司試點(diǎn)單位濰坊海關(guān)工程項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)名制管理，逐步由點(diǎn)到面擴(kuò)展到其他項(xiàng)目，實(shí)名制管理得到了推廣；天津經(jīng)理部勞務(wù)實(shí)名制試點(diǎn)項(xiàng)目是濱海新區(qū)宏天成大酒店工程，該項(xiàng)目是天津市在濱海開(kāi)發(fā)區(qū)唯一指定的觀摩項(xiàng)目，經(jīng)理部在公司要求的基礎(chǔ)上他們又做了一些新的規(guī)定，如“推行建筑工人從業(yè)手冊(cè)”，“上傳農(nóng)民工身份管理電子檔案”，“ 實(shí)行上下班刷卡制度”等等，也為實(shí)施勞務(wù)實(shí)名制管理豐富了內(nèi)容、積累了經(jīng)驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō)，公司推行勞務(wù)實(shí)名制，為公司彌補(bǔ)了管理上的不足，為企業(yè)管理增添了新的活力，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩、經(jīng)驗(yàn)借鑒、組織培訓(xùn)、確定試點(diǎn)、全面鋪開(kāi)、取得成效，基本上達(dá)到了公司預(yù)期的目的，實(shí)行實(shí)名制的項(xiàng)目甲乙雙方都得到了諸多實(shí)惠。

（三）逐步建立勞務(wù)分級(jí)管理制度。公司實(shí)行勞務(wù)隊(duì)伍分級(jí)管理，就是要對(duì)在公司合作的外施隊(duì)伍進(jìn)行綜合評(píng)定，目的是提高勞務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，約束勞務(wù)隊(duì)伍自律，扶強(qiáng)扶優(yōu)，促進(jìn)公司勞務(wù)管理水平的提高，為此，公司出臺(tái)了《公司勞務(wù)隊(duì)伍分級(jí)管理辦法》，公司每年年末要對(duì)所有勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行一次等級(jí)評(píng)定，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每家參與公司施工的勞務(wù)分包隊(duì)伍依據(jù)所評(píng)定的等級(jí)，作為參加公司勞務(wù)投標(biāo)的依據(jù)。

通過(guò)實(shí)行勞務(wù)分級(jí)管理，公司逐步構(gòu)筑了以一定數(shù)量實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)好、管理佳的總承包企業(yè)為龍頭，眾多數(shù)量門(mén)類(lèi)齊全、專(zhuān)業(yè)突出、特點(diǎn)鮮明的專(zhuān)業(yè)分承包為依托，廣泛的成建制、人員固定、能打攻堅(jiān)戰(zhàn)的勞務(wù)分包企業(yè)為基礎(chǔ)的承包商體系。

（四）大力推動(dòng)遠(yuǎn)征地區(qū)勞務(wù)本土化建設(shè)。07年我們?cè)谶h(yuǎn)征地區(qū)大膽使用一批實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)高、技術(shù)好、作風(fēng)硬的當(dāng)?shù)乇就羷趧?wù)公司，努力與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)對(duì)接，大力推動(dòng)勞務(wù)本土化建設(shè)，都是通過(guò)業(yè)主、當(dāng)?shù)亟ü懿块T(mén)、相關(guān)部門(mén)的推薦、通過(guò)考察試用后引用比較成功的勞務(wù)合作單位，基本上現(xiàn)實(shí)了勞務(wù)公司在公司內(nèi)部的合理配置和有序流動(dòng)，新隊(duì)伍對(duì)融入總承包公司這一戰(zhàn)斗的集體表現(xiàn)出了空前的熱情。

（五）實(shí)現(xiàn)公司總部與各遠(yuǎn)征單位勞務(wù)視頻開(kāi)標(biāo)。借公司總部搬遷之際，今年下半年以來(lái)，我部門(mén)加大多媒體技術(shù)運(yùn)用力度，成功地進(jìn)行了多次勞務(wù)視頻開(kāi)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了公司總部與外區(qū)直接“面對(duì)面”實(shí)時(shí)交流溝通，提高了辦事效率，節(jié)約了成本，同時(shí)也達(dá)到了良好的效果。

四、抓培養(yǎng)，勞務(wù)隊(duì)伍綜合素質(zhì)取得新進(jìn)展。

勞務(wù)管理工作不僅僅是一個(gè)引進(jìn)和使用勞務(wù)隊(duì)伍的管理，對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍的培養(yǎng)也是其中的重要內(nèi)容之一。2007年我們?cè)趯?duì)勞務(wù)隊(duì)伍的培養(yǎng)方面主要開(kāi)展了如下工作：

一是把新引進(jìn)的勞務(wù)隊(duì)伍培養(yǎng)成適合公司管理模式的愿意與公司長(zhǎng)期合作的隊(duì)伍。去年共引進(jìn)34支新隊(duì)伍，通過(guò)增加任務(wù)量、召開(kāi)座談會(huì)、談話(huà)、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)等等活動(dòng)，目前已經(jīng)有10余支隊(duì)伍在公司成為了新的生力軍。

二是把一部分合作時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)秀的單項(xiàng)勞務(wù)隊(duì)伍培養(yǎng)成綜合隊(duì)伍。隊(duì)伍的實(shí)力壯大了，才能有更大的發(fā)展空間，才會(huì)適應(yīng)公司規(guī)模的不斷發(fā)展壯大和分包模式的不斷改革。2007年通過(guò)不斷給表現(xiàn)優(yōu)秀的單項(xiàng)勞務(wù)隊(duì)伍提供機(jī)會(huì)、幫助隊(duì)伍抓住機(jī)會(huì)、關(guān)注隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)等培養(yǎng)措施，先后有數(shù)支單項(xiàng)隊(duì)伍主體隊(duì)伍發(fā)展成了主體綜合隊(duì)伍、瓦工隊(duì)伍發(fā)展成了土建綜合隊(duì)伍、普工隊(duì)伍發(fā)展成瓦工隊(duì)伍，并均已發(fā)展成公司的核心勞務(wù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了年初公司確定的勞務(wù)隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)。

三是出臺(tái)《公司農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)定各項(xiàng)目、各單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校校長(zhǎng)，把農(nóng)民工的培訓(xùn)教育、培養(yǎng)落實(shí)到公司戰(zhàn)略層面上來(lái)。各項(xiàng)目聯(lián)合開(kāi)辦了農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師和經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)施工人員講解法律、施工技術(shù)、職業(yè)道德、質(zhì)量、安全文明施工等相關(guān)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)課程均結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)，采用幻燈片的形式進(jìn)行授課。有的項(xiàng)目還為務(wù)工人員發(fā)放《農(nóng)民工培訓(xùn)綜合知識(shí)讀本》，邀請(qǐng)湖北省勞動(dòng)廳領(lǐng)導(dǎo)到項(xiàng)目為農(nóng)民工贈(zèng)書(shū)講法，贈(zèng)送了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)就業(yè)促進(jìn)法》等書(shū)籍，還有的項(xiàng)目培訓(xùn)結(jié)束后組織進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試，考試合格者由湖北省勞動(dòng)保障廳農(nóng)民工培訓(xùn)辦公室為農(nóng)民工發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)等。農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校為廣大民工提供了足不出戶(hù)，就能免費(fèi)學(xué)習(xí)提高自身技能的機(jī)會(huì)，農(nóng)民工兄弟有了在異鄉(xiāng)工作、學(xué)習(xí)、生活的新家，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)民工夜校辦學(xué)，既提高農(nóng)民工素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了勞務(wù)隊(duì)伍自身綜合實(shí)力。

五、抓服務(wù)，勞務(wù)隊(duì)伍合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

2007年公司通過(guò)采取嚴(yán)肅招標(biāo)管理、嚴(yán)格合同履約、新中標(biāo)隊(duì)伍談話(huà)制度、新隊(duì)伍談心制度等措施，重點(diǎn)實(shí)施對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍從招標(biāo)進(jìn)場(chǎng)、到施工中解決實(shí)際難題、到完工退場(chǎng)，采取不間斷的跟蹤服務(wù)，極大地改善了隊(duì)伍的配合與合作意識(shí)。

一是通過(guò)與隊(duì)伍溝通，勞務(wù)隊(duì)伍規(guī)范用工行為，依法用工，勞務(wù)糾紛明顯少于往年。一年來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)準(zhǔn)入的勞務(wù)企業(yè)、作業(yè)隊(duì)基本上沒(méi)有發(fā)生勞務(wù)糾紛，但是個(gè)別的分公司、項(xiàng)目部由于歷年的人工費(fèi)陳欠或違規(guī)擅自用工，違法轉(zhuǎn)包，由此造成了一些勞務(wù)糾紛，公司通過(guò)不懈的努力和細(xì)致的工作，與勞務(wù)隊(duì)伍共同調(diào)解勞務(wù)糾紛，有效控制了事態(tài)的蔓延，保證了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的正常進(jìn)行。

二是勞務(wù)隊(duì)伍的合同執(zhí)行與履約能力有了一定的提高。今年簽訂的勞務(wù)補(bǔ)充協(xié)議明顯減少，全年所簽訂的補(bǔ)充協(xié)議，基本上都是設(shè)計(jì)變更或重新增加的工作內(nèi)容等原因引起的補(bǔ)充合同，而因招標(biāo)后簽定的合同發(fā)生變更的明顯減少，各隊(duì)伍基本上都能按照招標(biāo)及合同約定執(zhí)行，基于招標(biāo)基礎(chǔ)上的合同履約能力有了明顯的提高。

三是勞務(wù)隊(duì)伍的大局意識(shí)有了一定的增強(qiáng)。2007年勞務(wù)隊(duì)伍在相互支援方面有了明顯的增強(qiáng)，為公司一些重點(diǎn)項(xiàng)目的施工生產(chǎn)順利開(kāi)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出了大局意識(shí)、配合意識(shí)、合作意識(shí)、很好的服從公司的統(tǒng)籌管理。如有的隊(duì)伍在項(xiàng)目需要搶工期的時(shí)候能很好的組織勞動(dòng)力，有的隊(duì)伍在項(xiàng)目需要支援的時(shí)候，千方百計(jì)為項(xiàng)目著想，有的隊(duì)伍對(duì)施工難度大的內(nèi)容熱情依然不減而對(duì)一些零星的工作內(nèi)容也毫不推諉，很好地體現(xiàn)出了應(yīng)有的誠(chéng)意和合作意識(shí)，與公司倡導(dǎo)的隊(duì)伍與公司建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系實(shí)現(xiàn)“雙贏”的理念相符。

六、抓保障，勞務(wù)工人的合法權(quán)益得到了切實(shí)維護(hù)。

維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益關(guān)系到和諧企業(yè)的構(gòu)建和企業(yè)的發(fā)展壯大的重大問(wèn)題。2007年公司、工會(huì)和項(xiàng)目聯(lián)合工會(huì)三方群策群力，共同開(kāi)展工作，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到了進(jìn)一步的保障。

一是勞務(wù)工人的工資得到了進(jìn)一步的保障。四月份我部門(mén)出臺(tái)《加強(qiáng)分包隊(duì)伍支付農(nóng)民工工資監(jiān)督管理規(guī)定》，通過(guò)嚴(yán)把隊(duì)伍引進(jìn)關(guān)、加強(qiáng)隊(duì)伍履約能力考核、加快公司支付速度，加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)分包支付農(nóng)民工工資監(jiān)管力度，全年基本上沒(méi)有出現(xiàn)農(nóng)民工反映隊(duì)伍拖欠情況，也沒(méi)有出現(xiàn)農(nóng)民工上訪等現(xiàn)象，既維護(hù)了農(nóng)民工的合法權(quán)益，也維護(hù)了公司良好社會(huì)形象。

二是勞務(wù)工人的身體健康得到了進(jìn)一步的保障。公司與廣大項(xiàng)目一起積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)民工身體健康活動(dòng)，先后健康知識(shí)講座、送健康活動(dòng)、組織農(nóng)民工免費(fèi)體檢咨詢(xún)、送清涼等活動(dòng)，既讓農(nóng)民工了解了更多的健康知識(shí)，又讓其對(duì)自身的健康狀況有了比較全面的掌握。

三是勞務(wù)工人的文體活動(dòng)進(jìn)一步的豐富。2007年各單位組織了大量的農(nóng)民工參與的文體活動(dòng)，極大的豐富了農(nóng)民工的精神生活。

第二篇：小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班級(jí)管理小組合作模式的探索與實(shí)踐

殷

輝

一、課題的提出：

1、新課程的需要：小組合作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力等方面都有極大作用的。

2、提高班級(jí)管理和課堂效率的需要：小組合作既拓展了教育教學(xué)的時(shí)空，又加強(qiáng)了教育教學(xué)的個(gè)別化；因小組的精誠(chéng)合作，教育教學(xué)才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落,效率才能全面提高。同時(shí)教育教學(xué)由師生的雙向交流變?yōu)閹熒⑸亩嘞蚪涣鳎纬删W(wǎng)狀立體的交流。

3、學(xué)生發(fā)展的需要：小組合作給予學(xué)生較為充裕的活動(dòng)時(shí)間，包括動(dòng)手操作與相互交流、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新的時(shí)間，使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

班主任根據(jù)班級(jí)情況以及學(xué)生特點(diǎn)，讓全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓全體學(xué)生通過(guò)小組形式參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)和班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，自主而積極地對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效地管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和管理水平的提高，促成整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班集體，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)減輕班主任的管理負(fù)擔(dān)。

三、實(shí)驗(yàn)方法：

1、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，理解把握新課程改革和素質(zhì)教育的理念，準(zhǔn)確把握探究性小組合作學(xué)習(xí)的有關(guān)理念，為開(kāi)展課堂教學(xué)、班級(jí)管理改革打好理論基礎(chǔ)。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合。

2、行動(dòng)研究法：通過(guò)課堂教學(xué)、班級(jí)管理的實(shí)踐，不斷總結(jié)，改進(jìn)課堂教學(xué)和班級(jí)管理組織形式，使之更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更符合素質(zhì)教育的要求。

3、比較分析法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象定期檢測(cè)，及時(shí)對(duì)取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出問(wèn)題,及時(shí)矯正,完善實(shí)驗(yàn)方案。

4、個(gè)案分析法：有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)與研究,并作為典型案例進(jìn)行剖析,總結(jié)成功,以更有效地調(diào)整實(shí)驗(yàn)與研究策略。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,組織主研者和實(shí)驗(yàn)教師定期或不定期地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié),積極撰寫(xiě)有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文,采取總體規(guī)劃,分步推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)策略,每個(gè)階段有方案,有計(jì)劃,有記錄,有檢測(cè),有總結(jié),定期進(jìn)行分析.最后匯總階段成果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,形成自己的整體實(shí)驗(yàn)成果.既提高了研究人員的自身素質(zhì),也豐富了此次課題研究的內(nèi)涵.四、本課題研究的周期、步驟及具體工作(一)研究周期：一年,即2012年2月至2013年1月(二)研究步驟分四個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年2月—2012年3月）具體工作：

1、提出課題，制定研究方案。

2、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，組織研討活動(dòng)。大家利用課余時(shí)間查閱合作學(xué)習(xí)等方面的理論文獻(xiàn)和各種案例，利用每周的教研時(shí)間大家溝通交流，經(jīng)過(guò)不斷的討論甚至是爭(zhēng)論，老師們的思想觀念漸漸地統(tǒng)一了，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)也有了一個(gè)比較客觀和理性的看法；

3、調(diào)查摸底，組建小組，分配任務(wù)，使每位學(xué)生都參與了班級(jí)管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全體學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互彌補(bǔ)，促進(jìn)各種能力的提高；

4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，建立小組合作機(jī)制，評(píng)比項(xiàng)目涉及紀(jì)律、衛(wèi)生、家庭表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律和發(fā)言情況、崗位職責(zé)履行情況等等，操行分作為學(xué)生評(píng)選先進(jìn)的重要參考依據(jù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要主動(dòng)參與，積極探索，在合作中爭(zhēng)做小組和班級(jí)的主人。

第二階段：初步實(shí)施階段（2009年4月—2009年6月）。

具體工作：實(shí)行小組內(nèi)部自我管理，小組班級(jí)管理。小組劃分完后，互為競(jìng)爭(zhēng)小組，組員還設(shè)立了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，日評(píng)比周總結(jié)，每周評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀組長(zhǎng)。需加油的及單項(xiàng)優(yōu)勝者，班級(jí)以組為單位，使整個(gè)班級(jí)能夠形成一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

另外，我們還通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，實(shí)行小組內(nèi)部自我管理，小組班級(jí)管理。

第三階段：深入研究階段。

具體工作：進(jìn)行中期總結(jié)交流，總結(jié)試驗(yàn)的得失。通過(guò)對(duì)實(shí)施過(guò)程中及時(shí)記錄的有關(guān)情況的分析，繼續(xù)深入調(diào)查研究，不斷修改初始成果的得失，改進(jìn)提高實(shí)驗(yàn)研究工作。期中檢測(cè)后，我們對(duì)上半個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理小組合作情況進(jìn)行了總結(jié)，評(píng)選了優(yōu)秀小組和個(gè)人。再根據(jù)上半個(gè)學(xué)期的情況，對(duì)小組進(jìn)行了重新調(diào)整和分工。

五、主要經(jīng)驗(yàn)：

（一）、科學(xué)地構(gòu)建合作小組——組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)；1~2個(gè)月后重新組合，明確任務(wù)。小組是合作的前提。我們認(rèn)為“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組是最有效的，所謂組內(nèi)異質(zhì)是指合作小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的縮影，由4~6人根據(jù)性別、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭背景、守紀(jì)狀況、思維能力與表達(dá)能力等方面的差異建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，保證組員的主動(dòng)參與和互助合作。組間同質(zhì)指各小組的總體水平基本相當(dāng)，保證各小組間的公平性。1~2個(gè)月后重新組合有利于激發(fā)學(xué)生的合作積極性和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。有效的合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的提升，因此我們主張分工細(xì)致明確，角色輪流當(dāng)。一般分組長(zhǎng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)管理員、紀(jì)律、衛(wèi)生整潔管理員，確保人人有事做，事事有人做，避免搭車(chē)現(xiàn)象，每位組員都要參與管理。分工協(xié)作，不僅直接作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，并且還通過(guò)情意因素促進(jìn)非認(rèn)知的發(fā)展，如人際交往的提高，滿(mǎn)足學(xué)生影響力與歸屬感。

（二）、小組評(píng)價(jià)。

首先是過(guò)程評(píng)價(jià)。根據(jù)各組記錄，每周評(píng)出最佳小組和優(yōu)秀個(gè)人，提供及時(shí)有效地指導(dǎo)，才能及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)事求是、全面準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各小組明確自己努力與改進(jìn)的方向。

其次是學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)，分化到每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生身上。組內(nèi)每個(gè)成員都有名次目標(biāo)與成績(jī)目標(biāo)，實(shí)行“連坐制”，達(dá)標(biāo)則組內(nèi)每個(gè)成員都加分，否則都減分。要讓學(xué)生個(gè)人看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予充分肯定，又要讓小組成員分享到集體成功的喜悅。

最后是評(píng)價(jià)方式要多樣化。評(píng)價(jià)不能只是教師的評(píng)價(jià)，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。讓學(xué)生生生互評(píng)，組間互評(píng)，力求全面，科學(xué)而又具有激勵(lì)性。

六、初步成效：

1、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光；在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者。要爭(zhēng)取小組的優(yōu)勝，學(xué)習(xí)小組的成員必須通力合作，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助同組的其他同學(xué)，從而在組內(nèi)形成一個(gè)合作的氛圍，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)大大增強(qiáng)。這種合作意識(shí)在教師的正確引導(dǎo)下，能非常自然地遷移到每個(gè)學(xué)生對(duì)待班集體的態(tài)度上來(lái)，從而使班集體的凝聚力、號(hào)召力大大增強(qiáng)。

3、塑造了成功心態(tài)，提高了同學(xué)的自信心。同質(zhì)的競(jìng)賽、動(dòng)態(tài)的管理、及時(shí)的反饋，使學(xué)生時(shí)時(shí)處于一種被激勵(lì)的狀態(tài)之中，并能經(jīng)常地受到表彰、鼓勵(lì)。這就讓學(xué)生經(jīng)常地處于成功的體驗(yàn)中，逐步消除了部分后進(jìn)生的失敗心態(tài)、挫折心態(tài)，使大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己樹(shù)立了自信心。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自我教育，培養(yǎng)了自我管理能力。班級(jí)小組管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開(kāi)展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，自力更生地解決問(wèn)題，為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班級(jí)小組管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)成員和每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，身心得以全面發(fā)展。

七、存在的問(wèn)題：

合作小組管理模式的實(shí)施中，也存在一些困難，如組與組之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)；有些教育內(nèi)容很難進(jìn)行量化管理，傳統(tǒng)的定性化班級(jí)管理應(yīng)與之結(jié)合，如何結(jié)合，如何把握分寸是一個(gè)難題；量化過(guò)程中，操作細(xì)則的“粗”與“細(xì)”的問(wèn)題，是一個(gè)難把握的東西；量化管理本身存在著把教育簡(jiǎn)單化、僵化的危險(xiǎn)，必須輔住之以細(xì)致的思想工作，兩者怎樣統(tǒng)一在教育過(guò)程之中，是一個(gè)及待解決的問(wèn)題；?以上這些新課題，都是需要在今后的工作中進(jìn)一步研究，并加以解決的問(wèn)題.附表

（一）

第三篇：工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

篇一：

從去年以來(lái)，我完整地參與了XXX項(xiàng)目的建設(shè)與管理工作，到現(xiàn)在項(xiàng)目已經(jīng)基本收尾，下一期的項(xiàng)目也啟動(dòng)在即，現(xiàn)在有必要總結(jié)下該項(xiàng)目的得與失，從而指導(dǎo)下一期項(xiàng)目的建設(shè)工作，犯過(guò)的錯(cuò)誤不要再犯，好的做法需要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

一、項(xiàng)目成功之處

1、項(xiàng)目進(jìn)度管理相對(duì)較好

本項(xiàng)目的進(jìn)度管理相對(duì)比較好，沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的進(jìn)度延誤的情況，主要是由于了實(shí)施了周例會(huì)+月例會(huì)+項(xiàng)目考核等制度。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在每月末召開(kāi)月例會(huì)，主要是總結(jié)上個(gè)月的工作目標(biāo)完成情況，并共同制定下個(gè)月的工作目標(biāo)。為了確保月度工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)將月度工作計(jì)劃分解成周工作計(jì)劃，并以周例會(huì)的形成來(lái)跟蹤和監(jiān)控項(xiàng)目目標(biāo)的完成情況。除了月例會(huì)和周例會(huì)之外，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，如果月度工作目標(biāo)沒(méi)有完成就實(shí)施考核扣分。精細(xì)化的進(jìn)度管理加上監(jiān)督和考核機(jī)制可以基本保證項(xiàng)目的進(jìn)度。

2、建立起了一些管理制度

在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，針對(duì)日常工作中一些不規(guī)范、混亂的地方，制定了相應(yīng)的管理機(jī)制，主要有以下幾個(gè)方面：

(1)新業(yè)務(wù)需求響應(yīng)機(jī)制

新業(yè)務(wù)需求指的是在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，不包含在項(xiàng)目需求范圍內(nèi)的，業(yè)務(wù)部門(mén)日常工作過(guò)程中提出的一些關(guān)于系統(tǒng)的優(yōu)化需求。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)原來(lái)對(duì)新業(yè)務(wù)需求的處理流程混亂，新業(yè)務(wù)需求往往存在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的頭腦中，過(guò)一段時(shí)間之后根本不清楚哪個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)提了哪個(gè)需求，就算需求實(shí)現(xiàn)之后也沒(méi)有反饋機(jī)制，給業(yè)務(wù)部門(mén)的感知交叉。在本項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)建立了一條新業(yè)務(wù)需求響應(yīng)機(jī)制，當(dāng)接收到新業(yè)務(wù)需求之后，需要專(zhuān)門(mén)記錄下需求的相關(guān)信息，例如需求描述，需求提出人的;接收到需求之后需要立即與需求提出人確認(rèn)需求，并反饋需求接收到，告知需求的計(jì)劃完成時(shí)間;當(dāng)新業(yè)務(wù)需求開(kāi)發(fā)上線之后，需要向需求提出人發(fā)送上線反饋單，告知提出人他的需求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

從需求的接收到最后上線后的反饋等環(huán)節(jié)

(2)上線機(jī)制

由于歷史原因，我們項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)相關(guān)工作的規(guī)范性不如BOSS那邊，系統(tǒng)上線這一塊也沒(méi)有規(guī)范起來(lái)，以前項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)想上線就上線，從而系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性存在很大的隱患。為了規(guī)范系統(tǒng)上線流程，并向BOSS側(cè)接軌，制定了上線流程，每月允許上線兩次，上線之前需要提供需求、設(shè)計(jì)、測(cè)試、上線風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告等文檔，并提交上線申請(qǐng)至領(lǐng)導(dǎo)處審批，審批通過(guò)之后才允許開(kāi)放商進(jìn)行上線，上線完之后需要提交上線跟蹤分析報(bào)告。

(3)溝通機(jī)制

建立了月例會(huì)、周例會(huì)制度，每次例會(huì)后以會(huì)議紀(jì)要的形式發(fā)出會(huì)議上達(dá)成的共識(shí)，作為后續(xù)衡量和評(píng)估相關(guān)決定有沒(méi)有去貫徹和落實(shí)的依據(jù)。之前項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)也會(huì)開(kāi)例會(huì)，但是會(huì)議達(dá)成的需要去解決的問(wèn)題往往會(huì)上說(shuō)說(shuō)的好好的，但是會(huì)后沒(méi)有真正去做，會(huì)議成了一種形式。

(4)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)報(bào)告制度

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之前非常不重視系統(tǒng)應(yīng)用的推廣，往往功能上線之后就算完成了，不會(huì)去關(guān)注這個(gè)功能到底有沒(méi)有被用起來(lái)，也不清楚整個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用情況。在項(xiàng)目期間，我們建立了系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)情況每月報(bào)告制度，將系統(tǒng)重要應(yīng)用的使用情況以月報(bào)的方式發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員。

二、項(xiàng)目不足之處

1、對(duì)項(xiàng)目合同的把控不足，給后續(xù)管理工作帶來(lái)隱患

由于公司IT系統(tǒng)的合同由其它部門(mén)負(fù)責(zé)管理，我們部門(mén)主要負(fù)責(zé)具體系統(tǒng)的建設(shè)，因此在本項(xiàng)目中對(duì)項(xiàng)目的合同關(guān)注不夠，對(duì)項(xiàng)目的合同內(nèi)容把控不足。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)合同中的項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容與當(dāng)初匯報(bào)的建設(shè)方案中的內(nèi)容兩者沒(méi)有仔細(xì)地核對(duì)，有一些我方希望納入的建設(shè)內(nèi)容結(jié)果在合同中沒(méi)有體現(xiàn)，最終導(dǎo)致我方與軟件開(kāi)放商之間的扯皮，軟件開(kāi)放商會(huì)拿合同來(lái)說(shuō)事，這是很致命的一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)到底關(guān)于項(xiàng)目合同是兩個(gè)部門(mén)之間的銜接出現(xiàn)了問(wèn)題。

(2)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有仔細(xì)核實(shí)，雖然在看合同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但是由于對(duì)方是我公司的長(zhǎng)期合作伙伴，這些小問(wèn)題沒(méi)有太多的在意，現(xiàn)在看來(lái)這種原則性的問(wèn)題還是不能忽視。

(3)在簽訂項(xiàng)目合同是，我們公司通常要求包含項(xiàng)目的考核規(guī)則文檔，在做本期項(xiàng)目時(shí)沒(méi)有仔細(xì)地考慮好如何進(jìn)行考核，結(jié)果把非常通用的一個(gè)考核規(guī)則文檔放入了合同中，但這個(gè)通用的考核規(guī)則很多地方并不適合本項(xiàng)目，導(dǎo)致在后續(xù)實(shí)際考核工作中，有些問(wèn)題由于沒(méi)有在考核規(guī)則中詳細(xì)的描述清楚，導(dǎo)致具體執(zhí)行起來(lái)沒(méi)有依據(jù)，容易出現(xiàn)扯皮。

2、新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)模式

由于本項(xiàng)目的需求相對(duì)比較分散，因此在實(shí)施項(xiàng)目時(shí)采用的是新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)模式，即一個(gè)個(gè)功能模塊依次開(kāi)發(fā)，每個(gè)功能模塊都要經(jīng)歷需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、上線等階段，有點(diǎn)類(lèi)似迭代的開(kāi)發(fā)模式。但是這種模式存在一些問(wèn)題：一是每次迭代劃分的太細(xì)，導(dǎo)致幾乎每個(gè)月都要經(jīng)歷需求、設(shè)計(jì)、上線這些工作;二是這種開(kāi)發(fā)模式導(dǎo)致對(duì)系統(tǒng)的整體把控能力不足，可能由于原來(lái)相關(guān)的一些功能模塊，本來(lái)應(yīng)該統(tǒng)一考慮需求和設(shè)計(jì)的，但是由于人為地把他們分割成多個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)顧了當(dāng)前沒(méi)有考慮到將來(lái)及對(duì)原有功能模塊的影響;三是這種開(kāi)發(fā)模式使得項(xiàng)目經(jīng)理不清楚整個(gè)項(xiàng)目的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里;

這種開(kāi)發(fā)模式在下一期的項(xiàng)目中需要改進(jìn)，不能再采用這種方式了。

3、建設(shè)方案設(shè)計(jì)及匯報(bào)能力不足

本期項(xiàng)目的建設(shè)方案主要由主管來(lái)完成的，理想的情況是方案由我來(lái)寫(xiě)，主管提供一些指導(dǎo)和意見(jiàn)，這樣我這個(gè)角色才算是稱(chēng)職的。方案完成之后，向領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)工作不是很成功，前后匯報(bào)的三次才算通過(guò)，這算是一次很深刻的教訓(xùn)，需要吸取。

4、需求文檔和設(shè)計(jì)文檔的規(guī)范性

需求文檔和設(shè)計(jì)文檔的規(guī)范性這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，不僅僅是這個(gè)項(xiàng)目，其它項(xiàng)目也存在相同的問(wèn)題，就當(dāng)前我所參與過(guò)的項(xiàng)目來(lái)講，需求和設(shè)計(jì)能夠做的好的很少。需求文檔和設(shè)計(jì)文檔應(yīng)該體現(xiàn)哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容如何以比較好的方式來(lái)表達(dá)，才能清晰地描述清楚需求和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?

5、應(yīng)用推廣重視度不夠

建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)的目的是什么?目的是希望系統(tǒng)能夠?yàn)楣編?lái)價(jià)值。那么如何體現(xiàn)價(jià)值?系統(tǒng)通過(guò)為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展提供支撐能力，從而實(shí)現(xiàn)公司收入的增長(zhǎng)的方式來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。那么系統(tǒng)只有真正被業(yè)務(wù)部門(mén)使用起來(lái)才能夠發(fā)揮出價(jià)值。而在本項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，雖然意識(shí)到了應(yīng)用推廣的重要性，但是具體的應(yīng)用推廣工作還是做的非常不夠，感覺(jué)是在為建設(shè)系統(tǒng)而建系統(tǒng)，感覺(jué)最求的是完成建設(shè)任務(wù)，至于用不用就不關(guān)我事了。

篇二：

經(jīng)過(guò)近2年的工作，我對(duì)今年的工作充滿(mǎn)信心，在這里我將對(duì)工程的理解程度以及對(duì)工程管理辦法進(jìn)行自我闡述，首先作為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，確定自己的地位，項(xiàng)目經(jīng)理是業(yè)主與乙方共同利益的體現(xiàn)者，對(duì)工程進(jìn)行綜合的動(dòng)態(tài)的管理，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)有的職責(zé)就是對(duì)工程進(jìn)行三控制、二管理、一協(xié)調(diào)。

三控制：對(duì)工期的控制、對(duì)質(zhì)量的控制、對(duì)成本的控制。

二管理：合同的管理與信息的管理。

一協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)與業(yè)主之間的關(guān)系，以及與平行施工單位之間的關(guān)系。

下面就某一工程為例，以合同簽定的前提基礎(chǔ)上，對(duì)工程的動(dòng)態(tài)管理進(jìn)行說(shuō)明，因施工項(xiàng)目的壽命周期可將施工項(xiàng)目分為以下5個(gè)階段：

(一)投標(biāo)簽約階段

(二)施工準(zhǔn)備階段

(三)施工階段

(四)驗(yàn)收交工與結(jié)算階段

(五)售后服務(wù)階段

因投標(biāo)簽約階段的工作由公司上層領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)部完成，故在此不做說(shuō)明。

一、首先施工前準(zhǔn)備階段：

1、對(duì)我方投標(biāo)書(shū)進(jìn)行透解性分析。

2、對(duì)我方所施工項(xiàng)目進(jìn)行透徹了解。

3、建立規(guī)劃大綱：包括(1)工期計(jì)劃的制定(2)施工管理制度的制定(3)安全管理制度的制定。

4、對(duì)施工項(xiàng)目設(shè)備進(jìn)行技術(shù)交底，施工工序進(jìn)行排列。

5、對(duì)所施工工程進(jìn)行工程量以及我方所用工程附件費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算。

6、施工隊(duì)伍的選擇，對(duì)工人的熟練程度進(jìn)行調(diào)整。

7、對(duì)施工所用的材料進(jìn)行匯總，以及到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)。

二、施工階段

施工階段就是對(duì)工程實(shí)施具體管理階段，施工階段也是花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)，因此要面對(duì)時(shí)間帶來(lái)的變化要求對(duì)工程進(jìn)行全方位動(dòng)態(tài)的管理。

施工進(jìn)度的控制：對(duì)以前的施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行研究調(diào)整以及實(shí)施施工計(jì)劃。

施工進(jìn)度控制方法主要是規(guī)劃、控制、協(xié)調(diào)。

1、規(guī)劃是指在施工項(xiàng)目實(shí)施的全部過(guò)程中進(jìn)行施工，確定施工項(xiàng)目總進(jìn)度控制目標(biāo)和分進(jìn)度控制目標(biāo)，并編制其進(jìn)度計(jì)劃。

2、控制是指在施工項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程中，進(jìn)行施工實(shí)際進(jìn)度與施工計(jì)劃進(jìn)度的比較，出現(xiàn)偏差及時(shí)采取措施調(diào)整。

3、協(xié)調(diào)是指協(xié)調(diào)與施工進(jìn)度有關(guān)的單位、部門(mén)、和工作隊(duì)之間的進(jìn)度關(guān)系。

影響施工項(xiàng)目進(jìn)度的因素：

1、有關(guān)單位的影響：最主要對(duì)有關(guān)單位作好協(xié)調(diào)工作，以達(dá)到我施工單位工程順利進(jìn)行。作到甲方影響有簽證，平行施工單位影響有甲方認(rèn)可。

2、施工條件的影響：在客觀條件影響下，使工期發(fā)生了偏差，需要及時(shí)與甲方溝通，取得甲方認(rèn)可。

3、技術(shù)失誤：在技術(shù)交底過(guò)程中，要保持嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，使工人對(duì)設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度達(dá)到100%。對(duì)各施工環(huán)節(jié)熟練掌握。

4、施工組織管理不利：在施工之前編制好施工計(jì)劃，主要對(duì)施工順序進(jìn)行反復(fù)推敲。對(duì)施工管理制度進(jìn)行制定。

5、意外事件的出現(xiàn)：當(dāng)突發(fā)事件出現(xiàn)的時(shí)候，是避免不了的。這就要求在施工過(guò)程中要保持認(rèn)真的態(tài)度。

作為項(xiàng)目經(jīng)理要分析各種因素采取措施對(duì)工期進(jìn)行動(dòng)態(tài)的控制以保證工期。

二、質(zhì)量的控制

堅(jiān)持“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”做好事前、事中、事后三環(huán)節(jié)工作，抓好質(zhì)量控制。

(一)事前質(zhì)量控制

事前質(zhì)量控制，指在正式施工前進(jìn)行的質(zhì)量控制，其控制重點(diǎn)是做好施工前準(zhǔn)備工作，且施工準(zhǔn)備工作要貫穿于施工全過(guò)程中。

事前質(zhì)量控制的內(nèi)容：

1、技術(shù)準(zhǔn)備：熟悉和審查項(xiàng)目的施工圖紙，掌握要點(diǎn)重點(diǎn)，編制項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：包括施工材料、施工工具以及施工附材的準(zhǔn)備。

3、織組準(zhǔn)備：包括施工項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu);集結(jié)施工隊(duì)伍，對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行入場(chǎng)教育。

4、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：材料進(jìn)場(chǎng)，技術(shù)交底工作進(jìn)行，編制工程質(zhì)量管理制度。

(二)事中質(zhì)量控制

事中質(zhì)量控制是指在施工過(guò)程進(jìn)行的質(zhì)量控制，事中質(zhì)量控制的策略是全面控制施工過(guò)程其具體措施是：

1、工序交接有檢查(抽查)。

2、施工分項(xiàng)有方案。

3、技術(shù)措施有交底。

3、圖紙會(huì)審有記錄。

4、設(shè)計(jì)變更有手續(xù)。

5、質(zhì)量處理有復(fù)查。

6、質(zhì)量文件有檔案。

(三)事后質(zhì)量控制

事后質(zhì)量控制是指在完成施工過(guò)程形成產(chǎn)品的質(zhì)量控制。

1、組織調(diào)試運(yùn)行。

2、準(zhǔn)備驗(yàn)收文件。

3、組織自檢和初步驗(yàn)收。

影響施工項(xiàng)目質(zhì)量的因素，有以下五大方面：

1、人，人是直接參與施工的組織者、指揮者與操作者，主要是 擔(dān)負(fù)失誤，以至發(fā)生人為質(zhì)量問(wèn)題，這就是對(duì)參與施工人員的主要控制。

2、材料，材料的控制是指對(duì)原材料、設(shè)備以及附件的控制。主要是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收、正確合理地使用，管理臺(tái)帳，進(jìn)行收、發(fā)、儲(chǔ)各環(huán)節(jié)的技術(shù)管理，避免混料和將不合格的原材料使用到工程上。

3、機(jī)械，機(jī)械的控制包括施工機(jī)械設(shè)備、工具的控制，正確使用、管理和保養(yǎng)好機(jī)械設(shè)備，建全制度，確保機(jī)械設(shè)備處于最佳使用狀態(tài)。

4、方法，方法的控制，包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)措施的控制。主要應(yīng)切合工程實(shí)際，能解決施工難題。

5、環(huán)境，工程的環(huán)境很多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境，勞動(dòng)環(huán)境，作為項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)根據(jù)影響質(zhì)量的環(huán)境，采取有效的措施嚴(yán)加控制，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)建立文明施工，文明生產(chǎn)環(huán)境，為確保質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

施工質(zhì)量控制的原則：

1、堅(jiān)持“質(zhì)量每一，用戶(hù)至上”。

2、以人為核心。

3、以預(yù)防為主。

4、堅(jiān)持“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)”。

5、貫徹科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范。

三、安全控制

對(duì)于安全的管理要依據(jù)以下六項(xiàng)原則執(zhí)行：

(一)管生產(chǎn)同時(shí)管安全。安全寓于生產(chǎn)之中，并對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮促進(jìn)和保證作用，因此，安全與生產(chǎn)雖有時(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾，但從安全、生產(chǎn)管理的目標(biāo)目的，表現(xiàn)出高度的一致和安全的統(tǒng)一。

(二)堅(jiān)持安全管理的目的性。安全管理內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)中的人、物環(huán)境因素狀態(tài)的管理，有效的控制人的不安全行為和不安全狀態(tài)。清除避免事故。達(dá)到保護(hù)勞動(dòng)者的安全與健康的目的。

(三)堅(jiān)持貫徹預(yù)防為主的方針。安全生產(chǎn)的方針是“安全第一、預(yù)防為主”。

(四)堅(jiān)持“四全”動(dòng)態(tài)管理，安全涉及的，生產(chǎn)涉及的方方面面，涉及的從開(kāi)工到竣工交付的全部生產(chǎn)過(guò)程，涉及的全部的生產(chǎn)時(shí)間，涉及的一切變化著的生產(chǎn)因素。因些生產(chǎn)活動(dòng)中

堅(jiān)持全員、全進(jìn)程、全方位、全天候的動(dòng)態(tài)安全管理。

(五)安全管理重在控制。進(jìn)行安全管理的目的是預(yù)防、消滅事故，防止消除事故傷害，保護(hù)勞動(dòng)者的安全與健康。

(六)在管理中發(fā)展、提高。安全生產(chǎn)管理是在變化著的生產(chǎn)活動(dòng)中的管理，是一種動(dòng)態(tài)，其管理就是意味著不斷發(fā)展的，不斷變化的，以適應(yīng)變化的生產(chǎn)活動(dòng)，預(yù)防新的危險(xiǎn)因素。

安全管理的具體措施：

1、落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)施責(zé)任管理

項(xiàng)目經(jīng)理是施工項(xiàng)目第一責(zé)任人。

2、安全教育與訓(xùn)練，使人為的失誤減少，增強(qiáng)工人的安全意識(shí)。

3、安全檢查。安全檢查是發(fā)現(xiàn)不安全行為和不安全狀態(tài)的重要途徑。

4、作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，按科學(xué)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范人的行為，有利于控制人的不安全行為，減少人為失誤。

5、生產(chǎn)技術(shù)與安全技術(shù)的統(tǒng)一。具體落實(shí)“管生產(chǎn)的同時(shí)管安全”的原則。

6、正確對(duì)待事故的調(diào)查與處理。

四、成本的控制

成本控制是做為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的，是指在項(xiàng)目成本的形成過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開(kāi)支，進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時(shí)糾正將要發(fā)生的和已經(jīng)發(fā)生的偏差，把各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用，控制在計(jì)劃成本的范圍之內(nèi)，以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

施工項(xiàng)目施工期間，控制成本的措施：

1、辦理施工任務(wù)單和限額購(gòu)料單的管理。

2、將施工任務(wù)單和限額領(lǐng)料單與施工預(yù)算進(jìn)行控制，指出差異，分析差異原因，并采取有效的糾偏措施。

3、以某一段時(shí)間為一個(gè)周期，對(duì)成本發(fā)生進(jìn)行核算比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題采取措施正確處理。

4、定期檢查。施工中成本控制情況，發(fā)現(xiàn)情況主動(dòng)處理。具體辦法：(1)以施工預(yù)算控制成本支出，包括 人、材料、機(jī)械要用的控制。(2)以施工預(yù)算控制人力資源和物質(zhì)資源的消耗。

五、現(xiàn)場(chǎng)的管理

施工的現(xiàn)場(chǎng)是大而混亂的環(huán)境，這就需要施工隊(duì)伍在施工過(guò)程中，用一項(xiàng)管理制度來(lái)約束，使工人在施工中有自己的行為規(guī)范。以及對(duì)材料入庫(kù)、出庫(kù)做好規(guī)章，規(guī)定一些現(xiàn)場(chǎng)管理的規(guī)定制度。

六、合同管理與信息管理

一般規(guī)定的施工項(xiàng)目投標(biāo)訂立合同，合同的履行，合同的變更，違約賠嘗，合同終止。

信息的儲(chǔ)存和利用：

第一、信息管理。收集、整理、處理、存儲(chǔ)

第二、合同簽定具有法律效力，作為項(xiàng)目經(jīng)理要嚴(yán)格奠定合同中的義務(wù)。

三、交工驗(yàn)收階段

一般規(guī)定，交工驗(yàn)收準(zhǔn)備，竣工資料，竣工結(jié)算與驗(yàn)收管理。

工程的竣工具體要求：

1、工程已達(dá)到甲方竣工要求。

2、各個(gè)系統(tǒng)的功能說(shuō)明，設(shè)備配備情況，以及圖例配備齊全，達(dá)到完整的竣工資料。

如何搞好竣工結(jié)算：

1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、編制人員具備各種工程的規(guī)范。

3、商簽公平合同條款，為結(jié)算編制提供必要條件。

4、編制者的主動(dòng)性與積極性是編好結(jié)算的保證。

5、全面收復(fù)相關(guān)資料，為結(jié)算編制提供充分的依據(jù)。

6、仔細(xì)分析，算全該算內(nèi)容是關(guān)鍵。

7、正確處理好公共關(guān)系，是搞好結(jié)算的重要手段。

四、售后維修。具體在合同中已經(jīng)體現(xiàn)。

在整體工程管理中，有3個(gè)難點(diǎn)：

1、溝通。一般來(lái)說(shuō)業(yè)主對(duì)工程項(xiàng)目最關(guān)心的是進(jìn)度、投資、質(zhì)量和合同，其實(shí)最重要的是信息溝通問(wèn)題。

2、數(shù)據(jù)。工程項(xiàng)目的有關(guān)進(jìn)度、投資、質(zhì)量和合同數(shù)據(jù)量大，而且不停地變化，業(yè)主往往感覺(jué)難于掌握，能夠隨時(shí)掌握動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行匯總更顯十分困難。

3、文檔、圖紙、文件資料量大，而且一般以局面開(kāi)工保存、查找非常困難。往往隨差工程的進(jìn)展，很多寶貴的資料就不知丟到哪里，后期要做重復(fù)工作，資源浪費(fèi)十分嚴(yán)重。

總之工程管理方面這些知識(shí)是本人經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)與項(xiàng)目經(jīng)理施工叢

書(shū)加上自己的施工經(jīng)驗(yàn)一起寫(xiě)出來(lái)的。有錯(cuò)誤的地方希望各位指正

第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)多年的努力和探討，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，下面就我這些年的班級(jí)管理工作做以下總結(jié)：

第一：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱粚W(xué)期來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上寫(xiě)一篇遠(yuǎn)離違紀(jì)的倡議書(shū)，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班級(jí)取的好的成績(jī)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生走進(jìn)班級(jí)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次沒(méi)有遵守原則，那么就變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是早操遲到兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)天我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)黑板報(bào)，由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第三：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在召開(kāi)的主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。

第四：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè) 再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。相信班干.培養(yǎng)班干是班主任工作的一項(xiàng)重要組成部分。我是這樣做的：班干輪流值日.班級(jí)事務(wù)基本由班干處理，重大事情報(bào)告班主任，平時(shí)工作和學(xué)習(xí)中對(duì)班干給予照顧。但是，班干違紀(jì)嚴(yán)加出理，所受的懲罰加重，如違紀(jì)心理報(bào)告就的500字。

教書(shū)育人的工作大有學(xué)問(wèn)，有待于我們共同探索。我想，班主任不僅是上傳下達(dá)，或者做班級(jí)的獨(dú)裁者，我們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多做開(kāi)創(chuàng)性的工作，積極配合新課程改革的理念，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才，提高全民族的素質(zhì)。為此，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

第五篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、科學(xué)決策，強(qiáng)化目標(biāo)

努力創(chuàng)辦“陽(yáng)光、和諧、成功”的教育。學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)，民主管理，打造干群和諧、師生和諧的校園，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都不同程度的提高。我們始終認(rèn)為，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神；把優(yōu)秀的學(xué)生教成優(yōu)秀是人，把不太優(yōu)秀的學(xué)生教成優(yōu)秀是神”。現(xiàn)實(shí)讓我們不能挑選學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)卻要求我們讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的成功。實(shí)踐證明，只要我們教師有愛(ài)心，學(xué)生有信心，我們的學(xué)生就會(huì)獲得不同程度的進(jìn)步，取得不同程度的提高。

我們不單純追求人人成材，而重在人人成功。我們明確提出，擯棄以前“少數(shù)人干多數(shù)人看，少數(shù)人抓多數(shù)人”的做法，我們要的是全體學(xué)生的成功，為全體學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。大膽提出了“不要指標(biāo)要目標(biāo)，不要金杯要口碑；金杯銀杯不如口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如夸獎(jiǎng)”的方針。進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，在“嚴(yán)”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上謀發(fā)展。

二、三年統(tǒng)籌，夯實(shí)基礎(chǔ)

由于我們生源差，學(xué)校辦學(xué)條件薄弱，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為單就中招抓中招，中招好不了；就指標(biāo)抓指標(biāo)，完不成指標(biāo)。要想提高成績(jī)，就必須三年統(tǒng)籌，從初

一、初二抓起，抓全體學(xué)生的整體上升。我們的具體做發(fā)是：

1、在初

一、初二廣泛開(kāi)展“全員幫輔”活動(dòng)。全體教師每人幫扶四個(gè)學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心理等，全面關(guān)注與管理，并有一整套的監(jiān)督、檢查與考核措施，使這項(xiàng)工作落到了實(shí)處，取得了良好的成效。

2、在初

一、初二堅(jiān)持開(kāi)展“周周清”活動(dòng)，每周對(duì)各班成績(jī)?cè)诤笕膶W(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，組織命題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)收，沒(méi)有過(guò)關(guān)的，由任課教師再次進(jìn)行輔導(dǎo)，保證在學(xué)校的地二次驗(yàn)收中過(guò)關(guān)。

3、師資配備堅(jiān)持三年統(tǒng)籌。我們學(xué)校教師基本實(shí)行三年一循環(huán)，每個(gè)年級(jí)都有學(xué)科教師把關(guān)教師，同時(shí)配備一定比例的青年教師。我們重視青年教師的培養(yǎng)，對(duì)青年教師提出的目標(biāo)是，一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年業(yè)務(wù)熟練，五年成為骨干，并堅(jiān)持每年一次教師大講賽，要求人人參與。

三、規(guī)范管理 改革創(chuàng)新

針對(duì)初三教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，模式新的特點(diǎn)，我們特別注重和強(qiáng)調(diào)提高課堂教學(xué)效率，更新觀念，不斷吸納新信息，不大疲勞戰(zhàn)，不打題海戰(zhàn)，向45分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量。圍繞“一個(gè)中心”，“兩個(gè)落實(shí)‘，三個(gè)及時(shí)‘，切實(shí)抓好初三教學(xué)管理工作。“一個(gè)心”就是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量是。我們要求每位教師精心備好沒(méi)一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，留心批好每一次作業(yè)，精心輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。做到備課全面，講解精練，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。“兩個(gè)落實(shí)”是研究中招落實(shí)和集體備課落實(shí)，“研究中招落實(shí)”就是教師及時(shí)的獲取來(lái)自各地的信息，找出異同，把握準(zhǔn)方向掌握重難點(diǎn)。“集體備課落實(shí)”是指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、以求取得實(shí)效。“三個(gè)及時(shí)”，一是及時(shí)進(jìn)行考、評(píng)析；二是及時(shí)督促；三是及時(shí)調(diào)整對(duì)策。總之，嚴(yán)格精細(xì)的教學(xué)順利，保證了初三教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在班級(jí)管理上，要求每位班主任做到眼勤、腿勤、嘴勤，樹(shù)立四種意識(shí)-------質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“視質(zhì)量如生命，待學(xué)生如親生“，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全天候監(jiān)控，把嚴(yán)格要求和奉獻(xiàn)愛(ài)心結(jié)合起來(lái)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、成材觀，教會(huì)他們正確的看待和處理學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，在規(guī)范管理的前提下，還實(shí)行一系列的改革創(chuàng)新。

練習(xí)方法創(chuàng)新：對(duì)學(xué)生練習(xí)的頁(yè)子實(shí)施“四精四必“制度，即“精選、精編、精講、精練”，“有發(fā)必收，有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

課堂教學(xué)創(chuàng)新：課堂教學(xué)提倡精講精練，精練結(jié)合，反對(duì)只靜不練和只練不講。