第一篇：《點燃讀書激情,建設(shè)書香校園》讀書活動倡議書 --天驕幼兒園

點燃讀書激情，建設(shè)書香校園

----讀書活動倡議書

尊敬的家長：

您 好！

當您越來越舍得對孩子的教育進行投資時，是否更多的舍得投入時間和孩子一起進行親子閱讀？在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，您可發(fā)現(xiàn)我們的孩子與書本的距離越來越遠？

閱讀可以豐富孩子的精神世界，拓寬孩子的視野，提高孩子的生活品位，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。愛因斯坦說過：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，認知、語文與詞文能力會特別強，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強幼兒閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當務(wù)之急。孩子閱讀能力的發(fā)展，需要老師、家長的正確引導與溫暖陪伴，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力，是給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。

親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，也是親子間最好的溝通橋梁，我們期望家長多留在家里，與孩子一起閱讀，藉由書與閱讀，促進孩子認知發(fā)展，打下良好學習的基礎(chǔ)，父母也重拾童心，感受閱讀的知性與感性，而親子共讀最能營造每個家庭的學習氣氛，有利于兒童閱讀和成人學習的推展。

為了讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與親子閱讀，在此，我們向全體小朋友及家長發(fā)出倡議：

倡議小朋友們：

每天都與爸爸媽媽一起讀一本書，并嘗試講述一個故事。倡議家長朋友：

1.和孩子共同閱讀（堅持每天進行15分鐘），體驗閱讀的快樂，共同提高人文素養(yǎng)。

2.為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境,讓孩子有一個靜心閱讀的小天地。3.定期為孩子購買圖書。在為孩子準備點心、零食的同時考慮為孩子

購買精神食糧。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，給孩子足夠的鼓勵和必要的督促，并和孩子交流閱讀的感受。

5.積極參加園內(nèi)、班內(nèi)開展的各項有關(guān)“親子閱讀”的活動。

孩子的閱讀，不只是在學校，更多的是在家里，培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。

有人說“播下一個良好的行為，收獲一個良好的習慣；播下一個良好的習慣，收獲一個良好的性格；播下一個良好的性格，收獲一種良好的命運”。孩子的成長也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅僅是孩子。

家長朋友，讓我們共同努力培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習慣，為孩子一生的幸福奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。

定邊縣天驕幼兒園

第二篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情

共建書香校園

在古代，許多的人都要讀書才能成家立業(yè)，如今也一樣，不過就是大家都改變了讀書的方式，比如說上網(wǎng)，手機等等，大家都把書本遠遠地拋在身后。

高爾基曾經(jīng)說過一句話‘書籍是人類進步的階梯’如果你再聰明，不讀書也會一敗涂地。

蘇霍姆林斯基的文章中大約有四之一的文章涉及到讀書，他說過‘要把讀書當做第一種需要，當作饑餓者的食物。’我們一定要好好學習，天天向上！

我喜歡讀書，在春天的草地上，拿著冰心，張?zhí)煲淼奈恼拢稍谌彳浀牟莸厣希肺吨虺了蓟蚵?lián)想，意味深長；

我喜歡讀書，在快樂的夏天里，在海邊看著書，悠哉的幻想著旅游的情景；

我喜歡讀書，在涼爽的秋天里，拿著一本作文書，結(jié)合窗外的情意，體會小作者的感受；

我喜歡讀書，在寒冷的冬天里，坐在溫暖的小屋里，朗讀著教科書，背著計算的公式，為來年的功課做準備。

《意林》告訴我做人的道理；《百科全書》讓我的知識更開闊；《上下五千年》讓我吸取前人的教訓，經(jīng)驗，繼而創(chuàng)造美好的未來……

我每次在圖書館里買到一本好書，都特別高興，書，讓我著迷，我愛書！

一個人找到一本好書就等于像在人最饑餓的一根救命稻草，又決定了一個人的命運，如果這個世界上沒有書就沒有現(xiàn)在的人類，我們就沒有交流的語言，書是為大的，書是我們的母親，我們要去愛護它，要去保護它！

一個人的心靈，經(jīng)歷，思索，決定一本書的形成。不同的人對待讀書的感受就不一樣。我將讀書當成一個享受，沒有什么能比在書房里讀書更享受呢？

書，讓少年立志；書，是人類靈魂的凈化劑。書，凈化著人類的靈魂；書，讓人的知識更加豐富；書，創(chuàng)造出一個又一個偉大人物；書，把知識帶入科技的殿堂。

讓我們一起點燃讀書激情，共建書香校園吧！

第三篇：營造書香校園,點燃讀書激情

張掖市2013論文征集和評選

征文形式： 經(jīng)驗總結(jié) 報送編號：

題目： 營造書香校園 點燃讀書激情 姓名：

周 寶 亮

單位：

張掖市民樂縣 洪水鎮(zhèn)民族小學 聯(lián)系方式： cgbl@163.com 1351936096 營造書香校園 點燃讀書激情

——民樂縣洪水鎮(zhèn)民族小學校園文化建設(shè)掠影

教育理論家、新教育實驗發(fā)起人朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”讓每個孩子在小學階段接受人文教育、沐浴書海，博覽群書，豐富知識儲備、不斷提升綜合素質(zhì)，是我們每一個小學語文教師的責任，更是我們每一個小學教育管理者的責任。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在書中汲取生命的清泉，讓生命之樹蔥籠繁茂，是我們民族小學全體師生在讀書中快樂閱讀活動中追求的“源頭活水”！

然讀書不是簡單易做之事，讀一天書容易，讀一本書容易，難得的是天天愛讀書，有書便能讀，有讀書的習慣，得讀書之法。怎樣在學校形成讀書氛圍？怎樣使學生養(yǎng)成讀書習慣，獲得讀書之法？這需要從校園文化建設(shè)的層面及師生的讀書現(xiàn)狀來考慮。下面，是我校“營造書香校園，開展快樂閱讀”活動的幾點做法。

一、書香校園之——“構(gòu)思篇”

為使我校“快樂閱讀”活動真正做到三個貼近：貼近課程標準，貼近兒童年齡特點及閱歷限度，貼近孩子童年生活。我們在前期做了如下工作：

（一）開展前期調(diào)查，制定實施方案

我們在進行全校性的讀書問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子們在以往的讀書中主要存在如下問題：

一、家長督促的多于主動閱讀的；

二、讀童話類、作文類的多于讀名著的；

三、不做讀書摘錄的多于記筆記的；

四、家里有十本書以下的多于十本以上的；

五、家里環(huán)境安靜的多于躁亂的……另外，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合的郊區(qū)地帶，父母做生意，在外打工者居多，大部分學生在家留守，有爺爺奶奶照顧其生活，學生生活在缺乏學習氣氛，沒有讀書習慣也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學校本身的讀書狀況也不容樂觀，學生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學生課外閱讀缺乏科學指導。因此，經(jīng)過慎重的考慮，我們把大力開展讀書活動，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，努力營造書香校園氛圍確定為我校校園文化建設(shè)的奮斗目標之一。

（二）成立領(lǐng)導小組，制定實施方案

為使活動落到實處，我們成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，研究制定了《民族小學“書香校園”建設(shè)方案》，從校園文化建設(shè)的高度考慮書香氛圍的營造，從教學的角度確定閱讀內(nèi)容和閱讀方法。

（三）確定讀書思路與原則

根據(jù)調(diào)查結(jié)果及協(xié)調(diào)讀書與各學科的關(guān)系，我們確定了讀書思路，即：以激發(fā)讀書興趣、培養(yǎng)讀書習慣為主線；以學校組織為主導、以班級為單位；以班主任指導為策略、以活動評比為平臺；以教學內(nèi)容為抓手，探究以課堂為主，以課、校外為輔的讀書新模式，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，營造書香校園，為厚實學生的文化底蘊鋪路。并遵循下面原則：在讀書方式上堅持引讀與自讀為原則；在讀書內(nèi)容上遵循規(guī)定與自主相結(jié)合的原則；在讀書時間上選擇校內(nèi)打基礎(chǔ)，校外作延伸的原則；注意知識性、趣味性、科學性、教育性于一體。

二、書香校園之——“營造篇” 方案明確了，如何營造書香氛圍，激發(fā)學生對書籍的熱愛，使學生產(chǎn)生讀書的興趣，成了我們深入思考的問題。我們知道，環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質(zhì)的提高，更有利于學生健康、快樂地成長。要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書環(huán)境的建設(shè)，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養(yǎng)，努力建設(shè)書香校園，打造學習型校園。為此，學校制定了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都說話”的建設(shè)目標，精心打造了四個讀書平臺，旨在營造濃郁的書香氛圍，從而激發(fā)學生的讀書熱情和興趣，以促進學生的“精神發(fā)育”。

“校園書香苑”——這是我們精心打造的第一個平臺，主題是“書香校園伴我成長”。文化墻壁上有我們?nèi)５淖x書宣言，各個班級的讀書口號，還有我們師生的讀書感言。為了讓學生讀到更多的好書，我們在文化長廊的展板上精心挑選了適合小學生閱讀的100本書目推薦給學生；還分三個年段向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目；另開辟了名人讀書方法介紹欄目。目的是讓學生愛讀書、讀好書，還要會讀書。

“樓道書香文化平臺”是我們精心打造的平臺之二。東樓梯的文化主題是“走近名人，放飛理想”。我們是想引導學生從小走近名人，讓名人名言激勵他們不斷進取，達到榜樣示范的教育功效，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：我們要讓學生離開校園的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對理想的追求；西樓梯的主題是“閱讀經(jīng)典故事，傳承中華文明”。我們的具體做法是把這些經(jīng)典故事和名人故事帶入語文課堂，成為課前三分鐘說話訓練的內(nèi)容，讓學生講讀過的經(jīng)典故事、名人故事，背讀過的經(jīng)典詩詞，以此來加強積累，為學生幸福的人生奠定深厚的文化基礎(chǔ)。另外在樓道里，關(guān)于讀書學習的名言警句隨處可見，特別是我們以電影影片為背景，制作的學生讀書小報和讀書卡展牌，充分展示了學生的閱讀收獲，達到了互相學習，互相促進的目的。整個樓道環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)了學校的辦學理念和書香特色。

“班級書香文化”——這是我們精心打造的第三個平臺。環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的，創(chuàng)設(shè)富有特色的書香文化環(huán)境，讓師生在每一寸空氣中都能感受到被濃郁的書香浸潤著，從而激發(fā)讀書欲望，讓人不由自主地想做個文化人，去靜讀、靜品、靜思、靜悟。為此我們把教室設(shè)計成風格不

一、品位相近、內(nèi)涵一致的書園，班班教室都圍繞讀書內(nèi)容設(shè)計出不同的裝飾內(nèi)容，從班名入手，改頭換面，讓班名既形象又富有內(nèi)涵。如：我們把一年級命名為“小星星書屋”，其含義是，“書籍就想小星星，一閃一閃亮晶晶。”該書屋的讀書口號是“小荷露尖角，讀書不能少”。另外還有“小精靈讀書社”、“小蜜蜂讀書社”、“快樂書屋”等各具特色的班名，生動而富有個性。小蜜蜂讀書社象征勤采花蜜、對讀書如饑似渴，終將釀出人生甜蜜；小精靈讀書社象征以書為陽光，向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，天天在快樂中讀書……每班都有一個詩意的讀書口號，美麗著同學們的視線；窗臺上、書角旁擺放著的鮮花，給孩子們讀書帶來一絲溫馨、靜謐。每個教室里我們都開辟了圖書角，配備了開放式圖書柜。圖書柜里有學生自帶的圖書，也有從學校圖書室借閱的讀書。我們鼓勵學生將好書帶到班級與大家分享，從而擴大了班級的藏書量，做到了資源共享，快樂共享，我們提倡的口號是“好書換著看，快樂你我他”。學校圖書室是我們重點建設(shè)的第四個書香平臺。圖書室藏書6800多冊，生均圖書達到了34冊。科技、教育、經(jīng)典、名著等各類圖書一應(yīng)俱全。特別是我校圖書室里藏有的連環(huán)畫達到2000多冊。這些小人書歷屆學生都非常喜歡，內(nèi)容淺顯，畫面生動活潑，是學生去圖書室最喜歡借閱的圖書類別之一。

經(jīng)過一年多的建設(shè)，我校校園文化已經(jīng)形成了濃郁的書香特色。夏秋季節(jié)，鮮花盛開，松柏蒼翠，垂柳依依，晨光熹微之中，便有學生開始了一天的讀書活動。伴隨著鳥語花香，伴隨著初升的太陽，學生在美麗的校園里書聲瑯瑯，盡享書的芳香。

三、書香校園之——“閱讀篇”

為培養(yǎng)學生的讀書興趣，養(yǎng)成學生每天堅持閱讀的良好習慣，我們在2009年秋學期起開展了豐富多彩的讀書活動。

（一）開展“晨誦、午讀、節(jié)假日延伸閱讀”的活動

晨讀要求學生閱讀、背誦經(jīng)典詩文，走過每個教室都可以聽到同學們朗朗的讀書聲；中午自由閱讀，學生無聲的默讀，更是無聲的積累；在節(jié)假日的時候，我們采取圖書室借閱與學生自購的形式，發(fā)放綜合素質(zhì)報告單，推薦閱讀書目，鼓勵學生充分利用假日多讀書，讀好書，做摘錄筆記，使校園的書香飄散到每一個孩子的家庭。

（二）大閱讀活動，盡享讀書快樂

每周的星期五下午也是孩子們特別快樂的一個下午，因為這個時候我校開展大閱讀活動。孩子們可以自由讀書，有語文教師指導學生進行閱讀和摘抄。大閱讀課上每周安排一個班級去圖書室閱讀，其余的班級在教室里閱讀，做自己喜歡的讀書筆記。我校在讀書過程中注意教給學生方法，開辟讀書方法講座，如《怎樣讀古詩文》、《怎樣讀童話》、《怎樣讀小說》、《怎樣做批注》……總之，讀什么，都各有不同的方法，可遵循還可創(chuàng)造，不懂就問，懂了要在閱讀活動中踐行。除學校從整體上講讀書方法外，還要由語文老師做具體指導，讓學生不為書義不明而挫讀。

（三）語文課課前說話訓練

語文課課前三分鐘說話訓練雷打不動。課前讓學生背經(jīng)典、講故事、談感受、讀片段……這已成為我校語文課堂的一大亮點。學生通過課外閱讀，積累了大量的語言素材，通過這個活動的展示，既訓練了學生的表達能力，又使語文課堂充滿了生命活力。

（四）紅領(lǐng)巾廣播站美文誦讀

我校紅領(lǐng)巾廣播站的美文誦讀欄目每周定時進行。詩歌朗誦，美文誦讀，深深地吸引了學生，讓學生在課余玩耍之間欣賞了美文，陶冶了情操。

（五）讀書卡、手抄報展評活動

為加強孩子的閱讀積累，我們要求學生每月辦一期手抄報，每周寫兩篇讀書筆記，每讀完一本書寫一張讀書卡，每學期根據(jù)學生的書寫質(zhì)量進行評比，并作為班級“閱讀之星”的評選條件之一。

（六）“閱讀之星”評選活動

每學期開展的“閱讀之星”評選活動。有班主任老師和學生針對每一個學生在本學期的讀書表現(xiàn)，評議班級“讀書之星”，并予以獎勵。

我校書香校園的營造，極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣，點燃了師生的閱讀激情！每天讀書，每天積累，已經(jīng)成為我校師生的習慣。特別是由閱讀而衍生出來校園活動文化更是豐富多彩。近兩年來，我們成功舉辦了課本劇表演、經(jīng)典誦讀、故事會、演講比賽、知識競賽、作文競賽、手抄報展評、讀書卡展評、手工科技制作展評等活動，這些都是閱讀活動的延伸。這些活動的開展，極大地愉悅了學生身心，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了學生能力，放飛了學生夢想，給學生的童年生活留下了快樂而又美好的回憶，也為學生的終身學習和發(fā)展奠定了堅實文化的基礎(chǔ)。另外快樂閱讀活動也促進了我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)兩年，我校綜合成績在洪水學區(qū)名列前茅，2011年，學校被張掖市教育局命名為“快樂閱讀”特色學校。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實的，相信只要我們堅定信心，播撒希望，就一定會讓民族小學的書香永遠飄逸在美麗的洪水河畔！

第四篇：點燃讀書激情,共建書香校園

點燃讀書激情，共建書香校園

——長沙師范學校圖書館閱讀活動實踐及啟示

王軍，羅威，鄒勇

（長沙師范學校圖書館，湖南長沙410100）

摘要：推廣全民閱讀是當代圖書館的一項重要職責。長沙師范學校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學校、社會資源，開展了經(jīng)典名著導讀、趣味閱讀、書香班級創(chuàng)建等系列閱讀活動，并由此認識到高校圖書館應(yīng)優(yōu)化自身資源，協(xié)同學校和社會力量，注重活動策劃，狠抓組織實施，加強社會宣傳，打造活動品牌，努力成為學校的閱讀推廣人和全民閱讀的積極推行者。關(guān)鍵詞：高校圖書館；全民閱讀；閱讀活動

中圖分類號：G25文獻標志碼：A

引言

閱讀是一個國家國民素質(zhì)的重要標志，一個國家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國家的國民素質(zhì)。2009年4月公布的第6次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2008年18-70周歲國民圖書閱讀率僅為49.3%，這表示中國超過半數(shù)的成年人在一年中連一本書都沒有讀過，而在另外不足半數(shù)的圖書閱讀者中，每人每年平均讀書只有4.72本，這和幾年前聯(lián)合國的一個調(diào)查中所顯示出來的讀書習慣較好的幾個國家，諸如以色列、美國、日本平均每人每年的閱讀量分別是46本、21本、17本，差距較為明顯。

當今時代是一個知識和智慧開啟未來的時代，是一個需要終身學習的時代。溫家寶總理于2009年2月份在中國政府網(wǎng)和新華網(wǎng)直播室與億萬網(wǎng)民在線交流時提出提倡全民讀書的期望，之后各級部門積極行動起來分別組織開展了不同形式的讀書活動，如廣東深入開展“書香嶺南”全民讀書活動、深圳市婦聯(lián)組織了“書香家庭”創(chuàng)建活動等等。湖南省正在積極倡導全民閱讀，將每年的11月定為“三湘讀書月”，以期讓閱讀成為社會最優(yōu)雅的生活方式和社會最靚麗的風景，借此來提升全省民眾的文化品質(zhì)和文明程度。[2]長沙師范學校圖書館在湖南省教育工委和湖南省高校圖工委的倡議下，積極響應(yīng)“三湘讀書月”的號召，組織開展了一系列的閱讀活動。下面筆者結(jié)合近兩年我校圖書館閱讀活動的開展情況，談?wù)勏嚓P(guān)的經(jīng)驗與反思。

一、長沙師范學校閱讀活動的實踐

長沙師范學校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學校、社會資源，在開展閱讀活動的思想、內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全校師生走近圖書館和利用圖書館，在全校范圍內(nèi)形成一種“好讀書、讀好書”良好的讀書氛圍。

（一）經(jīng)典名著的導讀系列活動

名著和經(jīng)典所表述的是思想的傳承譜系中的精華，是各民族文字表達的典范之作。名著和經(jīng)典的影響潛移默化，可以沉淀在個人的行為舉止中，成為一個人思想中最深沉的基質(zhì)。

[3][1]名著和經(jīng)典塑造了一個民族的文化底蘊，注解著時代的精神風尚。為了營造一個積極健康的學習氛圍和文化環(huán)境，增進學生對經(jīng)典名著知識的了解，倡導同學們多讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)學生對經(jīng)典名著的欣賞能力，形成對經(jīng)典名著的正確看法，提高學生的民族文化底蘊和人文素養(yǎng)，我校圖書館聯(lián)合教務(wù)處、學工處、團委、讀者協(xié)會組織了“品讀經(jīng)典，感悟歷史”的大型閱讀導讀系列活動，并以此來紀念中華人民共和國成立60周年。

我校圖書館開展的經(jīng)典名著導讀系列活動主要有以下5個子活動：①好書推介活動。圖書館周一至周五每天向廣大讀者介紹一本經(jīng)典好書，并在通過校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗等手段進行宣傳，活動期間除重點推介首屆“三湘讀書月”活動組委會向?qū)W校推薦的《我的祖國》、《學習改變命運》、《愛的教育》等二十部圖書之外，還對《紅巖》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》等十部紅色經(jīng)典著作進行了宣傳。②“相約圖書館，快樂讀書行”經(jīng)典名著展覽借閱、義賣活動。活動期間，將展出500多種共2000多冊最新出版優(yōu)秀圖書，內(nèi)容涉及文學、勵志、經(jīng)管、旅游、科普、健康等主題經(jīng)典圖書。③開設(shè)“荷花講壇”，重溫經(jīng)典名著。活動期間，“荷花講壇”邀請了學校三位知名教師分別舉辦題為《中外經(jīng)典名著導讀》、《<水滸傳>、<西游記>、<三國演義>專題講座》、《穿越紅樓之情，樹立正確愛情觀》大型講座。④名篇名段誦讀活動。在學工處協(xié)同下，本活動在全校范圍內(nèi)迅速開展，先由活動組委會制訂出讀書月期間的誦讀目錄，再由各系輔導員實施并提供相關(guān)的指導，使其成為了全校學生早讀課的必備內(nèi)容。⑤“紅色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動。活動開展過程中我館與校團委密切合作在全校范圍內(nèi)發(fā)動和組織廣大學生積極參與，評出及獎勵優(yōu)秀作品，然后在專門設(shè)置的展架上和校團委、圖書館網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品。

好書推介活動和經(jīng)典名著展覽活動的開展吸引全校大批師生讀者的注意和參與，極大地提高了圖書館文獻信息資源的有效利用。例如，名著和紅色著作在讀書月活動開展的一個月期間的流通量為3178冊次，成為當月本館流通量的最大的圖書種類。“荷花講壇”帶領(lǐng)諸多讀者重溫了古今中外的經(jīng)典名著，使廣大讀者了解到了最新穎的文化研究形態(tài)，有利于引導學生形成對經(jīng)典名著的正確看法，這大大地豐富了我校校園文化。名篇名段誦讀活動的開展不僅調(diào)動學生學習名著的積極性，而且還有利于我校學生經(jīng)典名著欣賞能力及水平的提高。“紅色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動的開展，讓廣大學生通過閱讀領(lǐng)略先輩們奮斗的艱辛，感悟今日幸福的來之不易，奮發(fā)圖強，勵精圖治，努力塑造內(nèi)涵豐富、完善的自我，更是讓濃郁的書香洋溢著整個校園，營造了積極健康的學習氛圍和文化環(huán)境。

（二）趣味閱讀活動

為了更好地履行圖書館的社會教育職能，吸引更多的學生走近圖書館，讓閱讀成為一種時尚。所以在閱讀活動開展過程中也應(yīng)特別地設(shè)置一些趣味性的項目，這樣不僅可以吸引更多的學生參與到活動當中，也可以讓他們體會到閱讀帶來的樂趣以及利用圖書館的能力。

我校圖書館設(shè)置的趣味性閱讀活動主要有個兩個項目：①百部名著知識競賽活動。倡導“好讀書，讀好書”是我校圖書館閱讀活動開展的目的，所以圖書館特別地選擇出了100部經(jīng)典名著作為題源設(shè)計組織了100道知識問答題，并將這100部名著書名列出以宣傳單的形式散發(fā)以供學生把握范圍，在活動中采取趣味競答的方式，通過初賽、復賽決出名次。②搜書活動。此項活動是由學生自行組隊的方式參加，圖書館制作出含有索書號、書名、條碼號的清單，學生根據(jù)清單的信息去查找圖書，最后則以查找圖書的準確率和所用的時間長短為評比依據(jù)。

百部名著知識競賽活動吸引了近50支隊伍參賽，累計觀看人數(shù)近1000人，這大大地刺激了參與者閱讀名著的熱情，在他們的帶動下，整個校園范圍內(nèi)都燃起了極大的讀書激情。通過搜書活動的開展，不僅加強了讀者與圖書館的溝通和聯(lián)系，還宣傳了查找文獻資料的科學方法，提高學生查找文獻信息資源的效率，擴大了圖書館的影響。

（三）書香班級創(chuàng)建活動

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。構(gòu)建書香充盈的班級文化可以讓學生在潛移默化中受到美的熏陶，而將書香氣息帶到每一個班級是圖書館必須承擔的一項任務(wù)。

在書香班級創(chuàng)建活動開展過程中，我校圖書館扮演的是一個組織者和引導者的角色。作為組織者，圖書館聯(lián)合學校有關(guān)部門制訂了書香班級的創(chuàng)建方案及評定標準并加以組

織實施。作為引導者，圖書館首先協(xié)助一些班級建立了班級圖書角，具體的做法是各班級以集體的名義到圖書館來借閱一批圖書，然后由班級設(shè)專架自行管理；其次圖書館倡議在各班級內(nèi)開展圖書漂流活動，鼓勵各個學生將閑置的有價值的圖書存放在班級圖書角，其他同學在登記后可以自行取閱。

書香班級創(chuàng)建活動的開展在全校范圍內(nèi)掀起了讀書的熱潮。圖書館將服務(wù)延伸到班級的做法不僅喚起了學生對讀書的熱愛，而且還大大提高了學生的“圖書館意識”，擴大了圖書館的知名度和美譽度，進一步促進了圖書館服務(wù)功能的多元化發(fā)展。

二、閱讀活動實踐的體會與思考

鑒于我國開展全民閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合我校圖書館閱讀活動的實踐經(jīng)驗，筆者總結(jié)了幾點推動學校閱讀活動成功開展的體會和建議。

（一）優(yōu)化自身資源，協(xié)同學校和社會力量

高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，應(yīng)當成為學校的“閱讀推廣人”。要做好“閱讀推廣人”，務(wù)必注重閱讀活動的實效性。在閱讀活動開展的過程中，圖書館首先必須堅持“以人為本”，大力加快館藏文獻資源建設(shè)，優(yōu)化自身服務(wù)，爭取以豐富的資源吸引人、以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住人。[4]其次，應(yīng)充分動員學校方面和社會方面的力量來確保活動的開展。學校動員包括人員和資金兩個方面，社會動員方面就是指爭取來自社會的物質(zhì)、資金方面的資助。讀書活動經(jīng)費是活動順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，領(lǐng)導重視是活動開展的組織保證。[5]舉辦一次全校型的讀書活動，需要花費一筆不菲的費用，一般的圖書館沒有這筆專門的活動經(jīng)費。因此，圖書館需積極尋找合作部門，與有條件的單位合作，解決這一問題。我校圖書館在閱讀活動開展過程中積極與學工處、團委合作，這優(yōu)勢十分明顯：其一，經(jīng)費有了保障，讀書活動費用可以從校團委社團活動經(jīng)費中支出一部分，這為圖書館主辦活動解除一部分的麻煩；其二，將學生社團組織起來開展活動為圖書館節(jié)省了人力、物力。另外，還努力尋求社會的力量的資助，如我館在閱讀活動開展過程往往拉到社會一些公司的小額贊助，這是保證閱讀活動正常開展的有益補充。

（二）注重活動策劃，狠抓組織實施

活動內(nèi)容的策劃是讀書活動成功開展的文化基礎(chǔ)。[6]一個好的文化主題策劃，是一次文化活動成功的良好開端，圖書館在主辦閱讀活動內(nèi)容前，應(yīng)與學生多交流與溝通，了解全校讀者群的特點，根據(jù)讀者喜好來對活動內(nèi)容進行增減，做到有的放矢、不走形式、不走彎路，貼進讀者，讓讀者通過活動確實感到圖書館在他們的學習、工作、生活之中不可缺少，從而達到愛學習、愛讀書的目的。

另外，閱讀活動必須立足于本館的優(yōu)勢和特點以及學校發(fā)展的需要，深入調(diào)研、精心策劃、周密部署、跟蹤完善。要加強與主管領(lǐng)導和有關(guān)部門的溝通，爭取支持和經(jīng)費資助，統(tǒng)籌規(guī)劃好讀書活動的整體方案。活動策劃包括：確定活動主題、決定推廣對象、決定活動形式、確定活動名稱、安排活動時間及地點、設(shè)計活動內(nèi)容、準備器材及資料、進行活動宣傳、經(jīng)費概算、績效評估等。[7]

（三）加強社會宣傳，打造活動品牌

圖書館要多角度、全方位地宣傳閱讀活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。所以各圖書館要充分抓住包括“世界讀書日”、“全國讀書月”、“三湘讀書月”等特殊的日子在內(nèi)的一切機會，宣傳推介圖書館及其開展的閱讀活動。

我校圖書館在閱讀活動開展的過程中經(jīng)常利用的媒體包括校報、校廣播站和網(wǎng)站，今后還計劃開通屬于我館的讀者博客及爭取創(chuàng)辦館辦刊物《讀者之窗》，以此提升圖書館在廣大讀者心目中的地位，提高其影響力和輻射力，從而吸引更多讀者來利用圖書館。圖書館在創(chuàng)新讀書活動、推廣閱讀的過程中，必須克服零打碎敲的作風，力求常規(guī)化、系列化；必須克

服淺嘗輒止的做法，力求體系化、品牌化；必須提防形式主義的傾向，力求個性化、實效性，努力形成獨具特色的閱讀活動項目體系，逐漸培育出一兩個甚至一批活動品牌和精品項目。

（四）提升館員素質(zhì)，發(fā)揮中堅作用

高校圖書館作為學校的三大支柱之一，擁有豐富的文獻信息資源和便捷的文獻檢索系統(tǒng)，擁有高素質(zhì)的學科館員和多層次的閱讀指導能力，對于促進廣大師生閱讀有著不可替代的作用，理所當然應(yīng)成為大眾閱讀的領(lǐng)導者和推行者。廣大圖書館員在加強技術(shù)學習的同時，要不斷培養(yǎng)多元化的閱讀習慣與興趣，積極參加閱讀指導服務(wù)教育訓練，提高自身素養(yǎng)和閱讀指導服務(wù)專業(yè)技能。惟有如此，方可在引領(lǐng)全校閱讀，建設(shè)書香校園的歷史重任中，充分發(fā)揮中堅作用。

結(jié)語

黨的“十六大”明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會”。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》將“積極推進閱讀社會的形成”列為當前圖書館的兩個主要任務(wù)之一；“三湘讀書月”的活動更是將“建設(shè)學習型社會，推進全民閱讀”列為活動開展的宗旨。在這種背景下，各高校圖書館應(yīng)將構(gòu)建書香校園視為圖書館的使命，努力探索營造書香校園的有效方式和途徑。閱讀活動正是圖書館為完成其使命而開展的旨在引領(lǐng)全校閱讀、培養(yǎng)學生閱讀意識和閱讀習慣、促進閱讀校園建設(shè)和發(fā)展的一系列活動。各高校圖書館應(yīng)在長期積累中凝聚的優(yōu)勢資源和能力，通過對圖書館館藏資源、讀者和館員的整合與協(xié)調(diào)，使自身優(yōu)勢和能力更加精煉、更具價值，并使之成為提升圖書館核心競爭力的新的生長點。

參考文獻：

[1]第6次全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布[N].中國新聞出版報,2009-4-24:33-34.[2]湖南在線.“三湘讀書月”啟動湖南進入全民“讀書時間”

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第五篇：點燃讀書激情.倡議書定稿doc

“點燃讀書激情、共建書香校園”倡議書

老師們、同學們：

書籍是人類知識的載體、是人類智慧的結(jié)晶、是人類進步的階梯。讀書，可以豐富我們的知識、開闊我們的眼界、陶冶我們的性情，對一個人的成長進步至為重要。多讀書、讀好書，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為武威六中“書香育人”教育品牌添磚加瓦、增光溢彩。為進一步濃厚我校的讀書學習氛圍，我們向全校師生員工倡議“點燃讀書激情、共建書香校園”。在此我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、熱愛讀書

當今時代是一個人人學習、終身學習的時代，我們要真正把讀書學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學習的習慣。我們倡議，教師帶頭示范、為人師表，堅持每天讀書1小時，為提升自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，孜孜不倦地學習。我們希望，同學們堅持每天課外閱讀半小時，吸取智慧瓊漿，培植高尚情操，為成長成才打好根基。我們堅信，像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時間都用來讀書學習，積以時日，定能讀有所得、學有所成。

二、善讀好書

讀書固然多多益善，但每個人的時間和精力畢竟有限，我們建議：老師、同學們應(yīng)當圍繞提高思想水平、增強業(yè)務(wù)本領(lǐng)、完善知識結(jié)構(gòu)、提升精神境界，選擇與自己所從事的工作（同學們將來的職業(yè)）關(guān)系密切、自己愛好和有興趣的書來讀，力爭在有限的時間內(nèi)取得最佳的讀書效果。為此，我們要真讀政治理論書，堅定理想信念；精讀專業(yè)提升書，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)；選讀大師經(jīng)典書，豐厚人文素養(yǎng)。

三、持之以恒

近代著名學者王國維講的治學三境界值得我們體悟：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

所以，我們要進一步明確讀書學習目標，堅定讀書學習恒心，講求讀書學習方法，提高讀書學習成效。努力構(gòu)建學習型學校，開展多種讀書活動，樹立享受讀書、終身讀書的理念，一生以書香為伴。培養(yǎng)良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀書報，從書本中吸取營養(yǎng)，全力營造“書香校園”環(huán)境。擬定讀書計劃，課外閱讀與課內(nèi)學習有機結(jié)合，堅持每天寫讀書筆記，把讀書作為一項持久的精神動力。利用學校網(wǎng)絡(luò)、校園之聲廣播、鼓樓文學社等平臺，遠離

游戲，專心寫作，充分展示自我，弘揚個性，加強交流，體驗讀書的樂趣和成功的快樂。積極參加學校組織的征文、書畫、朗誦、演講等讀書活動，踐行讀書，鍛煉能力。利用課余時間，主動參加社會實踐活動，撰寫經(jīng)驗或調(diào)查總結(jié)，感悟生活，品味人生。

老師，同學們：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”。讓我們在讀書世界里感悟人生、豐富人生、提升人生，讓芳醇的書香溢滿校園、香飄四季！