第一篇：“點燃讀書激情,共建書香校園”快樂讀書簡報

簡報

平湖二小[2011-2012第二學(xué)期] 第()期2012年4月23日

“點燃讀書激情，共建書香校園”

——平湖二小開展讀書月系列活動

4月23日是第17個世界讀書日，這天下午，平湖二小校園里彩旗飄揚，歡聲笑語，一派喜慶熱鬧的場面。伴著花香、書香和明媚的春光，平湖二小

師生與各位學(xué)生家長共同度過了一個有意義的世界讀書日。這次活動由平塘

縣圖書館主辦，平湖二小承辦。活動取得了圓滿成功。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧

牽手，讓書籍為師生開啟一扇心靈之窗，同時為了營造濃厚的讀書氛圍，提

升師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進(jìn)教育教學(xué)改革。我校特舉辦了以“點燃讀書激情，共建書香校園”

為主題的系列讀書活動，本次讀書月活動，從4月2日“國際兒童圖書節(jié)”，也就是“中國兒童閱讀日”時就拉開了序幕，歷時一月的校園讀書節(jié)，我們

開展了“做一名陽光教師”演講活動、師生“讀書筆記”、學(xué)生“手抄報”、“班級文化建設(shè)”等評比活動，以及 “我為孩子買本書”贈書活動。引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”到“悅讀”，讓師生在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

此次活動得到了平湖鎮(zhèn)黨委政府、縣教育局、縣文體廣電局圖書館、平

湖鎮(zhèn)中心學(xué)校，以及村兩委的大力支持，出席此次活動的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：平湖

鎮(zhèn)鎮(zhèn)長田仁飛同志、文體廣電局旅游局副局長徐先文同志、平湖鎮(zhèn)中心校校

長楊育軍同志、以及各位家長委員會代表。活動開始，首先由張正英校長致

歡迎詞，接下來由家長委員會會長楊家園同志發(fā)言，然后依次進(jìn)行了向家長委員會委員們頒發(fā)聘書、家長向孩子贈書、向此次活動中獲獎的師生進(jìn)行頒獎，參觀學(xué)生優(yōu)秀作品的活動。活動中，各位領(lǐng)導(dǎo)還分別作了熱情洋溢的講話，對此次活動給予了很高的評價。田鎮(zhèn)長在會上還指出，讀書活動不僅要在學(xué)校開展，還要走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)每個人的心里，這樣才能共同營造出濃濃的讀書氛圍。活動結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還與學(xué)生家長進(jìn)行交流座談，傾聽家長心聲，了解他們的想法。學(xué)生家長表示，家校聯(lián)系才能更加有利孩子的健康成長，今后，會繼續(xù)發(fā)展壯大家長委員會成員，讓更多的人來關(guān)心孩子的健康成長，關(guān)注孩子的讀書情況，讓孩子好讀書，讀好書。

我校已將每年的4月定為我校“點燃讀書激情，共建書香校園”快樂讀書月。

今天這次活動，可以說是讀書活動的開幕，因為讀書是永遠(yuǎn)沒有終結(jié)的； 今天這次活動，可以說是讀書活動的閉幕，因為近一月來，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。

（撰稿人 ： 石亮）

第二篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情

共建書香校園

在古代，許多的人都要讀書才能成家立業(yè)，如今也一樣，不過就是大家都改變了讀書的方式，比如說上網(wǎng)，手機等等，大家都把書本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。

高爾基曾經(jīng)說過一句話‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’如果你再聰明，不讀書也會一敗涂地。

蘇霍姆林斯基的文章中大約有四之一的文章涉及到讀書，他說過‘要把讀書當(dāng)做第一種需要，當(dāng)作饑餓者的食物。’我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！

我喜歡讀書，在春天的草地上，拿著冰心，張?zhí)煲淼奈恼拢稍谌彳浀牟莸厣希肺吨虺了蓟蚵?lián)想，意味深長；

我喜歡讀書，在快樂的夏天里，在海邊看著書，悠哉的幻想著旅游的情景；

我喜歡讀書，在涼爽的秋天里，拿著一本作文書，結(jié)合窗外的情意，體會小作者的感受；

我喜歡讀書，在寒冷的冬天里，坐在溫暖的小屋里，朗讀著教科書，背著計算的公式，為來年的功課做準(zhǔn)備。

《意林》告訴我做人的道理；《百科全書》讓我的知識更開闊；《上下五千年》讓我吸取前人的教訓(xùn)，經(jīng)驗，繼而創(chuàng)造美好的未來……

我每次在圖書館里買到一本好書，都特別高興，書，讓我著迷，我愛書！

一個人找到一本好書就等于像在人最饑餓的一根救命稻草，又決定了一個人的命運，如果這個世界上沒有書就沒有現(xiàn)在的人類，我們就沒有交流的語言，書是為大的，書是我們的母親，我們要去愛護(hù)它，要去保護(hù)它！

一個人的心靈，經(jīng)歷，思索，決定一本書的形成。不同的人對待讀書的感受就不一樣。我將讀書當(dāng)成一個享受，沒有什么能比在書房里讀書更享受呢？

書，讓少年立志；書，是人類靈魂的凈化劑。書，凈化著人類的靈魂；書，讓人的知識更加豐富；書，創(chuàng)造出一個又一個偉大人物；書，把知識帶入科技的殿堂。

讓我們一起點燃讀書激情，共建書香校園吧！

第三篇：點燃讀書激情,共建書香校園

點燃讀書激情，共建書香校園

——長沙師范學(xué)校圖書館閱讀活動實踐及啟示

王軍，羅威，鄒勇

（長沙師范學(xué)校圖書館，湖南長沙410100）

摘要：推廣全民閱讀是當(dāng)代圖書館的一項重要職責(zé)。長沙師范學(xué)校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學(xué)校、社會資源，開展了經(jīng)典名著導(dǎo)讀、趣味閱讀、書香班級創(chuàng)建等系列閱讀活動，并由此認(rèn)識到高校圖書館應(yīng)優(yōu)化自身資源，協(xié)同學(xué)校和社會力量，注重活動策劃，狠抓組織實施，加強社會宣傳，打造活動品牌，努力成為學(xué)校的閱讀推廣人和全民閱讀的積極推行者。關(guān)鍵詞：高校圖書館；全民閱讀；閱讀活動

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

引言

閱讀是一個國家國民素質(zhì)的重要標(biāo)志，一個國家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國家的國民素質(zhì)。2009年4月公布的第6次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2008年18-70周歲國民圖書閱讀率僅為49.3%，這表示中國超過半數(shù)的成年人在一年中連一本書都沒有讀過，而在另外不足半數(shù)的圖書閱讀者中，每人每年平均讀書只有4.72本，這和幾年前聯(lián)合國的一個調(diào)查中所顯示出來的讀書習(xí)慣較好的幾個國家，諸如以色列、美國、日本平均每人每年的閱讀量分別是46本、21本、17本，差距較為明顯。

當(dāng)今時代是一個知識和智慧開啟未來的時代，是一個需要終身學(xué)習(xí)的時代。溫家寶總理于2009年2月份在中國政府網(wǎng)和新華網(wǎng)直播室與億萬網(wǎng)民在線交流時提出提倡全民讀書的期望，之后各級部門積極行動起來分別組織開展了不同形式的讀書活動，如廣東深入開展“書香嶺南”全民讀書活動、深圳市婦聯(lián)組織了“書香家庭”創(chuàng)建活動等等。湖南省正在積極倡導(dǎo)全民閱讀，將每年的11月定為“三湘讀書月”，以期讓閱讀成為社會最優(yōu)雅的生活方式和社會最靚麗的風(fēng)景，借此來提升全省民眾的文化品質(zhì)和文明程度。[2]長沙師范學(xué)校圖書館在湖南省教育工委和湖南省高校圖工委的倡議下，積極響應(yīng)“三湘讀書月”的號召，組織開展了一系列的閱讀活動。下面筆者結(jié)合近兩年我校圖書館閱讀活動的開展情況，談?wù)勏嚓P(guān)的經(jīng)驗與反思。

一、長沙師范學(xué)校閱讀活動的實踐

長沙師范學(xué)校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學(xué)校、社會資源，在開展閱讀活動的思想、內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全校師生走近圖書館和利用圖書館，在全校范圍內(nèi)形成一種“好讀書、讀好書”良好的讀書氛圍。

（一）經(jīng)典名著的導(dǎo)讀系列活動

名著和經(jīng)典所表述的是思想的傳承譜系中的精華，是各民族文字表達(dá)的典范之作。名著和經(jīng)典的影響潛移默化，可以沉淀在個人的行為舉止中，成為一個人思想中最深沉的基質(zhì)。

[3][1]名著和經(jīng)典塑造了一個民族的文化底蘊，注解著時代的精神風(fēng)尚。為了營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生對經(jīng)典名著知識的了解，倡導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典名著的欣賞能力，形成對經(jīng)典名著的正確看法，提高學(xué)生的民族文化底蘊和人文素養(yǎng)，我校圖書館聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、讀者協(xié)會組織了“品讀經(jīng)典，感悟歷史”的大型閱讀導(dǎo)讀系列活動，并以此來紀(jì)念中華人民共和國成立60周年。

我校圖書館開展的經(jīng)典名著導(dǎo)讀系列活動主要有以下5個子活動：①好書推介活動。圖書館周一至周五每天向廣大讀者介紹一本經(jīng)典好書，并在通過校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗等手段進(jìn)行宣傳，活動期間除重點推介首屆“三湘讀書月”活動組委會向?qū)W校推薦的《我的祖國》、《學(xué)習(xí)改變命運》、《愛的教育》等二十部圖書之外，還對《紅巖》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》等十部紅色經(jīng)典著作進(jìn)行了宣傳。②“相約圖書館，快樂讀書行”經(jīng)典名著展覽借閱、義賣活動。活動期間，將展出500多種共2000多冊最新出版優(yōu)秀圖書，內(nèi)容涉及文學(xué)、勵志、經(jīng)管、旅游、科普、健康等主題經(jīng)典圖書。③開設(shè)“荷花講壇”，重溫經(jīng)典名著。活動期間，“荷花講壇”邀請了學(xué)校三位知名教師分別舉辦題為《中外經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《<水滸傳>、<西游記>、<三國演義>專題講座》、《穿越紅樓之情，樹立正確愛情觀》大型講座。④名篇名段誦讀活動。在學(xué)工處協(xié)同下，本活動在全校范圍內(nèi)迅速開展，先由活動組委會制訂出讀書月期間的誦讀目錄，再由各系輔導(dǎo)員實施并提供相關(guān)的指導(dǎo)，使其成為了全校學(xué)生早讀課的必備內(nèi)容。⑤“紅色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動。活動開展過程中我館與校團(tuán)委密切合作在全校范圍內(nèi)發(fā)動和組織廣大學(xué)生積極參與，評出及獎勵優(yōu)秀作品，然后在專門設(shè)置的展架上和校團(tuán)委、圖書館網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品。

好書推介活動和經(jīng)典名著展覽活動的開展吸引全校大批師生讀者的注意和參與，極大地提高了圖書館文獻(xiàn)信息資源的有效利用。例如，名著和紅色著作在讀書月活動開展的一個月期間的流通量為3178冊次，成為當(dāng)月本館流通量的最大的圖書種類。“荷花講壇”帶領(lǐng)諸多讀者重溫了古今中外的經(jīng)典名著，使廣大讀者了解到了最新穎的文化研究形態(tài)，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成對經(jīng)典名著的正確看法，這大大地豐富了我校校園文化。名篇名段誦讀活動的開展不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)名著的積極性，而且還有利于我校學(xué)生經(jīng)典名著欣賞能力及水平的提高。“紅色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動的開展，讓廣大學(xué)生通過閱讀領(lǐng)略先輩們奮斗的艱辛，感悟今日幸福的來之不易，奮發(fā)圖強，勵精圖治，努力塑造內(nèi)涵豐富、完善的自我，更是讓濃郁的書香洋溢著整個校園，營造了積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境。

（二）趣味閱讀活動

為了更好地履行圖書館的社會教育職能，吸引更多的學(xué)生走近圖書館，讓閱讀成為一種時尚。所以在閱讀活動開展過程中也應(yīng)特別地設(shè)置一些趣味性的項目，這樣不僅可以吸引更多的學(xué)生參與到活動當(dāng)中，也可以讓他們體會到閱讀帶來的樂趣以及利用圖書館的能力。

我校圖書館設(shè)置的趣味性閱讀活動主要有個兩個項目：①百部名著知識競賽活動。倡導(dǎo)“好讀書，讀好書”是我校圖書館閱讀活動開展的目的，所以圖書館特別地選擇出了100部經(jīng)典名著作為題源設(shè)計組織了100道知識問答題，并將這100部名著書名列出以宣傳單的形式散發(fā)以供學(xué)生把握范圍，在活動中采取趣味競答的方式，通過初賽、復(fù)賽決出名次。②搜書活動。此項活動是由學(xué)生自行組隊的方式參加，圖書館制作出含有索書號、書名、條碼號的清單，學(xué)生根據(jù)清單的信息去查找圖書，最后則以查找圖書的準(zhǔn)確率和所用的時間長短為評比依據(jù)。

百部名著知識競賽活動吸引了近50支隊伍參賽，累計觀看人數(shù)近1000人，這大大地刺激了參與者閱讀名著的熱情，在他們的帶動下，整個校園范圍內(nèi)都燃起了極大的讀書激情。通過搜書活動的開展，不僅加強了讀者與圖書館的溝通和聯(lián)系，還宣傳了查找文獻(xiàn)資料的科學(xué)方法，提高學(xué)生查找文獻(xiàn)信息資源的效率，擴大了圖書館的影響。

（三）書香班級創(chuàng)建活動

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。構(gòu)建書香充盈的班級文化可以讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶，而將書香氣息帶到每一個班級是圖書館必須承擔(dān)的一項任務(wù)。

在書香班級創(chuàng)建活動開展過程中，我校圖書館扮演的是一個組織者和引導(dǎo)者的角色。作為組織者，圖書館聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門制訂了書香班級的創(chuàng)建方案及評定標(biāo)準(zhǔn)并加以組

織實施。作為引導(dǎo)者，圖書館首先協(xié)助一些班級建立了班級圖書角，具體的做法是各班級以集體的名義到圖書館來借閱一批圖書，然后由班級設(shè)專架自行管理；其次圖書館倡議在各班級內(nèi)開展圖書漂流活動，鼓勵各個學(xué)生將閑置的有價值的圖書存放在班級圖書角，其他同學(xué)在登記后可以自行取閱。

書香班級創(chuàng)建活動的開展在全校范圍內(nèi)掀起了讀書的熱潮。圖書館將服務(wù)延伸到班級的做法不僅喚起了學(xué)生對讀書的熱愛，而且還大大提高了學(xué)生的“圖書館意識”，擴大了圖書館的知名度和美譽度，進(jìn)一步促進(jìn)了圖書館服務(wù)功能的多元化發(fā)展。

二、閱讀活動實踐的體會與思考

鑒于我國開展全民閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合我校圖書館閱讀活動的實踐經(jīng)驗，筆者總結(jié)了幾點推動學(xué)校閱讀活動成功開展的體會和建議。

（一）優(yōu)化自身資源，協(xié)同學(xué)校和社會力量

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的“閱讀推廣人”。要做好“閱讀推廣人”，務(wù)必注重閱讀活動的實效性。在閱讀活動開展的過程中，圖書館首先必須堅持“以人為本”，大力加快館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，優(yōu)化自身服務(wù)，爭取以豐富的資源吸引人、以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住人。[4]其次，應(yīng)充分動員學(xué)校方面和社會方面的力量來確保活動的開展。學(xué)校動員包括人員和資金兩個方面，社會動員方面就是指爭取來自社會的物質(zhì)、資金方面的資助。讀書活動經(jīng)費是活動順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)重視是活動開展的組織保證。[5]舉辦一次全校型的讀書活動，需要花費一筆不菲的費用，一般的圖書館沒有這筆專門的活動經(jīng)費。因此，圖書館需積極尋找合作部門，與有條件的單位合作，解決這一問題。我校圖書館在閱讀活動開展過程中積極與學(xué)工處、團(tuán)委合作，這優(yōu)勢十分明顯：其一，經(jīng)費有了保障，讀書活動費用可以從校團(tuán)委社團(tuán)活動經(jīng)費中支出一部分，這為圖書館主辦活動解除一部分的麻煩；其二，將學(xué)生社團(tuán)組織起來開展活動為圖書館節(jié)省了人力、物力。另外，還努力尋求社會的力量的資助，如我館在閱讀活動開展過程往往拉到社會一些公司的小額贊助，這是保證閱讀活動正常開展的有益補充。

（二）注重活動策劃，狠抓組織實施

活動內(nèi)容的策劃是讀書活動成功開展的文化基礎(chǔ)。[6]一個好的文化主題策劃，是一次文化活動成功的良好開端，圖書館在主辦閱讀活動內(nèi)容前，應(yīng)與學(xué)生多交流與溝通，了解全校讀者群的特點，根據(jù)讀者喜好來對活動內(nèi)容進(jìn)行增減，做到有的放矢、不走形式、不走彎路，貼進(jìn)讀者，讓讀者通過活動確實感到圖書館在他們的學(xué)習(xí)、工作、生活之中不可缺少，從而達(dá)到愛學(xué)習(xí)、愛讀書的目的。

另外，閱讀活動必須立足于本館的優(yōu)勢和特點以及學(xué)校發(fā)展的需要，深入調(diào)研、精心策劃、周密部署、跟蹤完善。要加強與主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的溝通，爭取支持和經(jīng)費資助，統(tǒng)籌規(guī)劃好讀書活動的整體方案。活動策劃包括：確定活動主題、決定推廣對象、決定活動形式、確定活動名稱、安排活動時間及地點、設(shè)計活動內(nèi)容、準(zhǔn)備器材及資料、進(jìn)行活動宣傳、經(jīng)費概算、績效評估等。[7]

（三）加強社會宣傳，打造活動品牌

圖書館要多角度、全方位地宣傳閱讀活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。所以各圖書館要充分抓住包括“世界讀書日”、“全國讀書月”、“三湘讀書月”等特殊的日子在內(nèi)的一切機會，宣傳推介圖書館及其開展的閱讀活動。

我校圖書館在閱讀活動開展的過程中經(jīng)常利用的媒體包括校報、校廣播站和網(wǎng)站，今后還計劃開通屬于我館的讀者博客及爭取創(chuàng)辦館辦刊物《讀者之窗》，以此提升圖書館在廣大讀者心目中的地位，提高其影響力和輻射力，從而吸引更多讀者來利用圖書館。圖書館在創(chuàng)新讀書活動、推廣閱讀的過程中，必須克服零打碎敲的作風(fēng)，力求常規(guī)化、系列化；必須克

服淺嘗輒止的做法，力求體系化、品牌化；必須提防形式主義的傾向，力求個性化、實效性，努力形成獨具特色的閱讀活動項目體系，逐漸培育出一兩個甚至一批活動品牌和精品項目。

（四）提升館員素質(zhì)，發(fā)揮中堅作用

高校圖書館作為學(xué)校的三大支柱之一，擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源和便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，擁有高素質(zhì)的學(xué)科館員和多層次的閱讀指導(dǎo)能力，對于促進(jìn)廣大師生閱讀有著不可替代的作用，理所當(dāng)然應(yīng)成為大眾閱讀的領(lǐng)導(dǎo)者和推行者。廣大圖書館員在加強技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，要不斷培養(yǎng)多元化的閱讀習(xí)慣與興趣，積極參加閱讀指導(dǎo)服務(wù)教育訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)和閱讀指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)技能。惟有如此，方可在引領(lǐng)全校閱讀，建設(shè)書香校園的歷史重任中，充分發(fā)揮中堅作用。

結(jié)語

黨的“十六大”明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》將“積極推進(jìn)閱讀社會的形成”列為當(dāng)前圖書館的兩個主要任務(wù)之一；“三湘讀書月”的活動更是將“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，推進(jìn)全民閱讀”列為活動開展的宗旨。在這種背景下，各高校圖書館應(yīng)將構(gòu)建書香校園視為圖書館的使命，努力探索營造書香校園的有效方式和途徑。閱讀活動正是圖書館為完成其使命而開展的旨在引領(lǐng)全校閱讀、培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識和閱讀習(xí)慣、促進(jìn)閱讀校園建設(shè)和發(fā)展的一系列活動。各高校圖書館應(yīng)在長期積累中凝聚的優(yōu)勢資源和能力，通過對圖書館館藏資源、讀者和館員的整合與協(xié)調(diào)，使自身優(yōu)勢和能力更加精煉、更具價值，并使之成為提升圖書館核心競爭力的新的生長點。

參考文獻(xiàn)：

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content_18179539.htm.[3]白興勇.讓名著走進(jìn)生活——讀《名著的閱讀》[J].山東圖書館季刊,2008(1):58.[4]莊鵬.讀書活動對于建構(gòu)閱讀社會的意義[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報,2009(6):69-70.[5]龐建民.創(chuàng)新讀書活動,引領(lǐng)全民閱讀[J].圖書館建設(shè),2008(6):15-16.[6]陳維堅.圖書館要重視讀者的閱讀活動[J].圖書館論壇,2003(4):110.[7]史娟.圖書館應(yīng)對“閱讀危機”挑戰(zhàn)的責(zé)任與對策[J].河南圖書館學(xué)刊,2009(4):117-118.[8]陳善禮.讀書活動,提升圖書館核心競爭力的生長點[J].圖書館論壇,2009(3):5-6.[8]

第四篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情 共建書香校園

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期岔口小學(xué)讀書活動計劃

一、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：書籍是寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。圍繞“師生共建書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

二、工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

2、各班在每月以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報。營造班級閱讀氛圍。

3、在校門口的黑板報欄中開辟一個“讀書成長樂園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引，或每天一句讀書名言等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。

4、校園廣播開辟一個“讀書交流站”，每天定時播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。

播放“英語歌曲”、介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

5、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（三）明確讀書時間

1、在校的兩讀

①誦讀：每天早讀３０分鐘的師生共同閱讀；語文課前2－3分鐘大聲誦古詩說名著。

③默讀：每天中午學(xué)生到校后２０分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動的３０分鐘的自由閱讀。

2、在家的三讀

①每晚一次的家庭閱讀。②每周一次的圖書館借閱。③雙休日的親子共讀。

（四）開展閱讀活動

１、學(xué)生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。主題班會有關(guān)內(nèi)容以書面形式上報德育處。該項工作由班主任負(fù)責(zé)。

（２）４－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃，以制度作保證。

（３）每位學(xué)生有專一的讀書筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。該項工作由語文教師負(fù)責(zé)。

（４）開展課前3—5分鐘“說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（５）開展預(yù)備鐘前“誦古詩活動”。每天上午早讀后預(yù)備時間，語文教師組織學(xué)生背誦經(jīng)典古詩文。個人的背誦不強制，照顧學(xué)生之間的差異及喜好不同。學(xué)期結(jié)束，各年級評選古詩文朗誦前六名。

（６）周末、十一、暑假、寒假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（７）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。圖書室要堅持每天定時開放。

（８）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“書香溢滿校園”繪畫攝影比賽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動，等等。

（９）在校園網(wǎng)站上開辟專欄，介紹我校“建設(shè)書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室（有二萬冊的電子圖書），使學(xué)生能有選擇地閱讀。

２、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書,購買新教育文庫的教師閱讀書籍。全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得，并上傳到校園網(wǎng)上與大家交流。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（４）鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求教師把自己的讀書筆記、讀書心得等每周在教育在線主頁數(shù)碼社區(qū)專欄跟帖

（５）要求每位教師至少訂一份教育教學(xué)雜志，積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究。

（６）要求老師每月寫一篇教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（１）要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（4）評比“書香家庭”。（在各班推選2名的基礎(chǔ)上評比。2名選手必須上交親子閱讀活動表、親子讀書筆記、習(xí)作等資料，作為評比的依據(jù)。時間：預(yù)6月初。

三、具體實施辦法：

1、評選“書香少年”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“閱讀小能手”稱號。學(xué)校從“閱讀小能手”中，產(chǎn)生一定數(shù)量的“閱讀小明星”，再從“閱讀小明星”中評選出最優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“書香少年”的證書。同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、定時開放圖書、閱覽室。

每天中午、下午4點以后閱覽室、圖書館向?qū)W生開放。讓學(xué)生有比較充分的讀書時間。學(xué)校還準(zhǔn)備增設(shè)電子閱覽室，隨時可在線閱讀。

3、定期進(jìn)行圖書漂流。

為了有效促進(jìn)閱讀，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間，學(xué)校與學(xué)校定期舉行“圖書漂流”的活動。

４、爭當(dāng)“小主編”。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。中高年級的學(xué)生每月一期手抄報，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。每月評選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎”“最受歡迎文章獎”和“最佳版面設(shè)計獎”等。

5、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀之星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

四、活動安排：

九月份

１、制定學(xué)校師生讀書活動計劃。

２、各班制定本學(xué)期讀書活動計劃。

３、校園讀書環(huán)境的布置。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

十月份

１、學(xué)生自備必讀書籍。

２、中高年級制定學(xué)生個人讀書計劃。

３、讀書活動方案交流評比。

4、《中華魂》讀書活動演講賽

十一月份

１、讀書心得的展評與交流。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

十二月份

１、評選“書香少年和書香班級”

2、讀書小報評比活動。

３、各班撰寫閱讀活動總結(jié)。

岔口示范小學(xué)

2012．9．2

第五篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情

共建書香校園

當(dāng)前社會，正步入知識經(jīng)濟時代，發(fā)展成為時代的主旋律。讀書學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中明確指出“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。今年以來，我校結(jié)合學(xué)習(xí)《給教師的建議》，將“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書型學(xué)生、構(gòu)建書香型校園”確立為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極實施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)、培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣上下功夫，精心打造書香型學(xué)習(xí)型校園，實現(xiàn)了師生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。

一、讓讀書成為習(xí)慣

作為有豐富教學(xué)實踐的大教育家，蘇霍姆林斯基高度重視讀書。他在《給教師的建議》中談得最多的是讀書。我粗略統(tǒng)計了一下，約有四分之一的文章涉及到讀書。其中，專門論述讀書的文章就有八篇。他在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中指出：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。他要求學(xué)生“每天讀書，哪怕一天讀兩頁也行”。可見，讀書在蘇霍姆林斯基眼里地位是何等的重要。

然而，由于受某些消極因素的影響，當(dāng)前社會上新的讀書無用論思想抬頭。在學(xué)校，集中表現(xiàn)在有不少教師除了只讀教材和教參兩本書以外，很難看到有誰專心致志地讀教育名著或教育雜志。不愿讀書、不愛讀書、甚至厭惡讀書的學(xué)生占了不小的比重，不少學(xué)生把讀書看成一種負(fù)擔(dān)，僅僅為了考高分而讀書。這與素質(zhì)教育、新課程改革的要求是格格不入的。

為徹底轉(zhuǎn)變這種消極局面，真正讓學(xué)校“成為書籍的王國”，讓每一位師生都能夠“天天看書，終生以書籍為友”，我們在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)師生讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。在我的讀書筆記第一頁中，我寫了這樣一句話：培養(yǎng)一個好習(xí)慣，去除一個不良習(xí)慣，也許你的人生從此就會改變！為引導(dǎo)師生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，學(xué)校出臺了《洪凝初中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園實施方案》，制定了《教師理論學(xué)習(xí)管理制度》，把讀書學(xué)習(xí)納入教職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計劃。成立了教師讀書會、學(xué)生讀書會，研討讀書經(jīng)驗，交流心得體會。堅持逢會必講，每次班子會都研究的第一件事就是讀書，每周國旗下的講話、周前會反復(fù)強調(diào)讀書學(xué)習(xí)，從思想上進(jìn)行高密度灌輸讀書理念。

利用校刊刊登、領(lǐng)導(dǎo)推薦文章等方式，印發(fā)了《讀書的力量就是我們的力量》小冊子以及《孩子心目中的好老師》《教師的境界》等幾十萬字學(xué)習(xí)材料，在周前會、教研組活動等時間集體研讀學(xué)習(xí)。以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題，舉辦了首屆讀書節(jié)，邀請新華書店送書進(jìn)校園，現(xiàn)場售書。師生踴躍購買圖書，場面非常感人。為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇圖書，我們在每個班中設(shè)立了一名圖書管理員，負(fù)責(zé)搜集反饋學(xué)生讀書信息。圖書室專人負(fù)責(zé)文化長廊，開辟“新書推介”、“美文賞析”等欄目，定期更換，及時向師生推介新書好書。開設(shè)讀書方法指導(dǎo)課，設(shè)立語文英語大閱讀課、欣賞課。在各班中建起一處圖書角，供學(xué)生在課下自由閱讀”。以“讀書明理做人”為主旨，創(chuàng)辦了《書海導(dǎo)航》小報，介紹讀書方法、刊登師生心得體會，舉辦讀書小故事征文，為師生讀書學(xué)習(xí)提供了一塊交流的園地。并定期舉行讀書小博士和十佳書香班級評選，激發(fā)了學(xué)生的讀書嗝熱情。在學(xué)校開展的“好書大家看”活動中，師生捐獻(xiàn)圖書1500多冊，交換閱讀圖書8000冊。新制作了20多個文化牌和80多個文化版面，張貼懸掛在教室、辦公室等場所。并鼓勵教師和學(xué)生家長興辦家庭圖書室，讓自己和孩子處處沐浴在書香的海洋里。在注重營造讀書氛圍的同時，學(xué)校要求班子成員時時處處講讀書、議讀書、抓讀書、帶頭讀書。我給自己定了個硬性任務(wù)，不管事再多、工作再忙，每天堅持讀書，堅持寫學(xué)習(xí)筆記。單是今年上半年，我就寫下了3萬多字的讀書筆記和心得體會。并堅持不定期給師生推薦文章，撰寫按語，激勵師生積極讀書。我在校長薦文《教師的境界》中寫下了這樣的一條建議：作為教師應(yīng)有自己的讀書習(xí)慣，要讀教育經(jīng)典，讀教育報刊，讀人文書籍，讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生寫的書。

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)在認(rèn)識，關(guān)鍵在引導(dǎo)。愛讀書的好習(xí)慣在我校絕大多數(shù)師生中基本形成。四年級一班湯娜同學(xué)在“我的讀書小故事”征文中這樣寫道：雖然我已經(jīng)升入初四了，我的學(xué)習(xí)生活更加緊張，但我每天仍抽出半小時來讀《莎士比亞喜劇集》，因為我相信課外書給予我的遠(yuǎn)比教科書上的多。情結(jié)于書，我無怨無悔。

二、讓讀書升華思想、提升理念

讀書的意義在于使人明理。教師的全部尊嚴(yán)就在于思想，一個沒有思想的教師就沒有了教書育人的靈魂。思想在哪里？——在于讀書、時間、思考。對教師而言，讀書、反思更是更新教育理念，升華教育思想的最有效的途徑。蘇霍姆林斯基在《關(guān)于寫教師日記的建議》中指出：“寫日記有助于集中思想，對某一問題

進(jìn)行集中思考，提升思想”。為養(yǎng)成教師讀書思索的習(xí)慣，我們開設(shè)“教師論壇”，堅持讓老師寫“感悟千字文”、教后記和教學(xué)反思、教育案例分析。我經(jīng)常向教師們推薦優(yōu)秀教育案例和班主任手記。如在《分?jǐn)?shù)也‘多情’》這篇推薦案例中講述這樣一個教育故事：一個孩子，200字的作文字跡潦草，錯別字連篇，但作文構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)造力。老師拿到這樣一篇作文，打了95-20-15分，并給孩子做了這樣的解釋：構(gòu)思新穎，有創(chuàng)新精神，95分；減去20分，因為字?jǐn)?shù)不足；再減去15分，因為字跡潦草，還有錯別字??印發(fā)下去這個案例后，我們組織教師討論，并提出兩個問題：一個是，面對60分，假如我遇到這件事我會怎么處理？另一個是，你從這件事中得到什么啟發(fā)？通過認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到這位教師之所以取得教育的成功，關(guān)鍵在于他對學(xué)生多了一點理解、寬容與溫情，使分?jǐn)?shù)成為學(xué)習(xí)的動力，讓冷冰冰的分?jǐn)?shù)也多情。教師們深受感觸，端正了教育思想，樹立起正確的教育觀、分?jǐn)?shù)觀。

正是在不間斷地讀書學(xué)習(xí)熏陶中，老師們逐步樹立起新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了自己的教育思想，使教學(xué)活動更有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。我校語文教師丁芳，在教育案例中講到這樣一件事：一次上課，她把50元錢隨手夾在教科書里，下課后把課本忘在講桌上，結(jié)果50元錢不翼而飛，查了半天也沒查出來，師生間產(chǎn)生了隔閡。后來讀了《給教師的建議》一書，丁老師改變了自己的教育方法，她對學(xué)生說：“誠實的心靈比金子還寶貴。老師把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，希望無心拾到的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里”，后來那個拿錢的同學(xué)主動將50元錢放回到書里。丁老師事后深有感觸地寫道：至今不知道這個學(xué)生是誰，但我相信，我不僅僅是找回了50塊錢，那位同學(xué)也不僅是交回了50元錢，他找回了他自己遺失的誠實，而我保護(hù)了他的尊嚴(yán)。這件事對丁老師觸動非常大，50元錢，為什么嚴(yán)厲的方式拿不回來，寬容卻能輕易地得到呢？關(guān)鍵就是對學(xué)生自尊的保護(hù)。丁老師的教育方法為什么會前后發(fā)生這樣大的變化？誠如丁老師自己說的：這一切得益于我的讀書學(xué)習(xí)，是讀書改變了我的教育方法，提高了我的教學(xué)藝術(shù)。

讀書不僅可以開闊教師的知識視野，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為，更能提升教師的教育理念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀。

三、讀書產(chǎn)生力量

蘇霍姆林斯基在《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)》中鄭重指出：閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊美英雄人物的道德美和努力模仿的時候，就

會聯(lián)想到自己，用一定得到的尺度來評價自己的行為和自己的為人。2004年《讀書周刊》十大讀書人物發(fā)出一個共同的心聲——“讀書的力量就是我們的力量”：讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。

我校讀書活動的開展，產(chǎn)生了巨大的力量和效果，大大激發(fā)了師生的工作學(xué)習(xí)熱情，豐富了生活內(nèi)容，更加熱愛生活珍愛人生。現(xiàn)在，教師中在辦公室侃大山的少了，主動讀書學(xué)習(xí)的多了；上網(wǎng)聊天的少了，利用網(wǎng)絡(luò)查資料搞研究的多了；扯皮發(fā)牢騷的少了，團(tuán)結(jié)實干的多了。全體教師一心一意抓教學(xué)，全力以赴促提高成為新氣象。我校物理教師鄭世斌在“感動學(xué)生”演講時這樣說道：“讀書學(xué)習(xí)是提升生命質(zhì)量的需要，隨著生命的進(jìn)程，人的精神生活也不斷地產(chǎn)生新的需求，學(xué)識、道德、精神世界也要不斷的充實豐富發(fā)展和完善，學(xué)問變成氣質(zhì)修養(yǎng)，讀書豐富精神生活。”學(xué)生中逃課進(jìn)網(wǎng)吧的少了，愛讀書的多了，學(xué)會了做人的道理。在“享受讀書”演講比賽活動中，三年級三班馮展磊同學(xué)從內(nèi)心深處發(fā)出了“書，我心中的太陽。”同時，讀書讓學(xué)生懂得了更多學(xué)習(xí)方法，王夢瑤同學(xué)在演講中這樣說道： “不要讀死書，做井底之蛙！要去大自然放松放松，看看鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中嬉戲！”做到了真正的活學(xué)活用！讀書成了每個學(xué)生的“精神的支柱的力量”，在書香的滋潤下，學(xué)生的思維空前活躍，在我校開展的校徽征集活動中，許多同學(xué)不約而同地繪出了書的圖案。這充分反映出讀書理念已在全體學(xué)生生根發(fā)芽。正如當(dāng)代教育家朱永新教授所說：“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的餓教育更加美麗！”

四、讓讀書成為享受

讓讀書產(chǎn)生享受，讓師生體味讀書的快樂，是我校開展讀書活動所追求的最高境界。《書海導(dǎo)航》“引領(lǐng)讀書時尚，品味書香人生”的辦報宗旨也充分體現(xiàn)了這一目標(biāo)。

我校師生通過參與讀書活動，真正體驗到了讀書的享受。三年級六班古楓同學(xué)在 “享受讀書”演講比賽中，深情地寫道：文學(xué)大師莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍就好像沒陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。當(dāng)你拿到一本書，先別說讀，即便是用手摸一摸書的封面，聞一聞書淡淡的墨香，就很美，很舒服了。如同一場淅淅瀝瀝的春雨撒在了自己的心靈深處，澄清了原本模糊的靈魂。在“我的讀書格言”征集活動中，中心校三年級六班的張震寫道：“如果我

是鳥兒，那么在書中，我找了寬闊的天空；如果我是魚兒，那么在書中，我找到了浩瀚的海洋。”河西分校四年級二班的夏培玲寫道：“沒有書籍滋潤的心靈是空虛的，沒有書籍建筑的理想是不牢固的，沒有書籍修飾的人生是無彩的。”表達(dá)了自己對書籍的熱愛和對讀書的深刻感悟。

蘇霍姆林斯基在談到讀書問題時指出：如果一個人沒有在童年時期就體驗過面對書籍帶來的歡樂，那就很難設(shè)想會有完滿的教育。實踐使我們體會到，讀書是一種莫大精神的享受和人生幸福。只有讓讀書變成一種享受，才能有完美的學(xué)校教育。我們學(xué)校的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)是“力求使每一個少年、每一個青年都找到一本他?自己?的書，這書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。”，讓讀書的幸福溢滿每個讀書者的心田。

雖然我們對倡導(dǎo)讀書、構(gòu)建書香校園做了一些積極探索，也取得了一些初步效果，但讀書學(xué)習(xí)是無止境的。下一步我們將繼續(xù)以構(gòu)建書香校園為辦學(xué)特色，深化“朝陽讀書活動”，建好用好三室（教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、教科研工作室），努力讓師生人人喜歡讀書，人人熱愛讀書，人人享受讀書，讓讀書真正成為每一個師生的自覺習(xí)慣，讓書香溢滿我們的整個校園，力爭把學(xué)校建成成長的樂園，幸福的家園。

“校園應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書和思考的地方。教師是人類知識的傳播者，自己首先是讀者，年復(fù)一年，日復(fù)一日地在培養(yǎng)著讀者。“開卷有益”“、“三日不讀書則語言無味，面目可憎”??等名言世訓(xùn)，無不揭示著讀書的重要性。男教師多讀書可以‘強身’，女教師多讀書可以‘美容’，青年教師多讀書可以豐富思想、提升境界，老教師多讀書最起碼可以成為退休之后的又一‘珍貴的愛好’。作為教師、作為知識爆炸時期的知識傳播者，應(yīng)該也必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識，讓讀書成為樂趣、成為生活中一道豐盛的套餐。為了人家的孩子、為了自己的孩子，更是為了豐富自己的知識面、提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從書本中汲取營養(yǎng)和動力。讓我們以2004年《讀者周刊》‘十大讀書人物’的讀書表現(xiàn)中去領(lǐng)略讀書的巨大魅力和無窮樂趣吧！愿我們的校園真正成為“學(xué)習(xí)型校園”，讓讀書成為我們教育工作者終生的伴侶！