第一篇：用哪些方法使自己的即興講話更精彩

用哪些方法使自己的即興講話更精彩？

即興講話在個人生活和工作中都具有重要意義，這種講話往往使你你沒有充分的準備時間。但是按照一定的方法進行一定會使你的講話技高一籌、與眾不同。這種即興講話或演講，有別于首長指示，不同于專家點評，一般是談感想、說看法、講希望，最忌諱的就是啰嗦冗長、套話連篇，讓人聽著乏味又沒有新鮮感。下面我們一起看一下一位專家在這方面總結的經驗，我們拿來認真學習一下。

一、提綱挈領法

2005年11月，我系邀請桂林市知名播音員、主持人山谷先生做了一次朗誦技巧講座。最后我作了如下的即席演講：

我跟同學們一樣洗耳恭聽了山谷先生的講座，在聽的過程中有四個詞語不斷地涌現在我的腦海中，它們是“自豪”、“感謝”、“羨慕”和“希望”。

先說“自豪”，沒想到山谷先生竟是我們中文系的系友，同學們的師兄，而且竟是我的老鄉，我為我們中文系有山谷先生這么優秀的系友而自豪，我為有山谷先生這么出色的老鄉而自豪！

接著說“感謝”，感謝山谷先生在百忙中抽空來為我們講學，帶給我們這么多鮮活的信息和實用的朗誦技巧；感謝同學們，尤其是那些一直站在走廊里的同學們，自始至終認真聽講，積極參與互動環節。

再說“羨慕”，我聽過許多講座，但沒有聽到過這樣精彩的朗誦指導，我羨慕同學們好福氣。

最后說“希望”，希望如山谷先生自己所說，今天的講座只是一個開始，今后還會有第二次，第三次，第四次??

我抓住了“自豪、感謝、羨慕、希望”這四個關鍵詞語，帶動整個講話，把對演講者的高度評價、對廣大聽眾聽講熱情的肯定、對今后舉行學術講座的希望都講到了。我覺得這種講法可以突出重點、綱舉目張，便于演講者操作，也容易給聽眾留下深刻印象。

二、數字串連法

我們系每年都舉行一次大學生辯論賽，去年的辯論賽結束時，我作了這樣的即興演講：

我們系一年一度的大學生辯論賽圓滿結束了。對這次辯論賽，我的評價概括起來是兩句話：兩個新突破，一種好形式。第一個突破是，突破了往屆各講各的、交鋒不激烈的老一套，開始了真正的短兵相接、唇槍舌劍，辯出了水平、辯出了智慧??第二個突破是，突破了往屆只注意引經據典、脫離實際的老一套，開始貼近我們大學生的生活，辯出了思想、辯出了風格??

我認為，辯論賽是一種好形式，大學生自我教育、展示風采、鍛煉口才的好形式??

用數字和中心詞把感想的內容概括起來、串連起來，如“三好”“四個突出”“一個驚喜，兩點反思，三個堅持”之類。這種講法提綱撮要，好記好說，是常用的一種方法。

三、暢抒情懷法

我觀看了我們系2006年元旦文藝晚會后，這樣談感想：

今晚的每一個音符都跳躍著歡樂，每一張笑臉都洋溢著激情，每一次掌聲都傳達著共鳴，每一聲喝彩都飽含著深情，每一個節目都凝聚著演員的汗水，每一個創意都編織著新年的夢想。在這美妙的夜晚，大家歡聚一堂，盡情舞蹈，放聲歌唱。再過一個多小時，新年的鐘聲就要敲響，讓我們共同祝福，祝福我們祖國更加繁榮富強，祝福我們學校繼往開來再創輝煌，祝福我們老師生活幸福美滿，祝福我們同學前程陽光燦爛！

用文采飛揚的語言暢抒胸中激情，宛如一首煽情的散文詩。這種演講適用于喜慶活動和文娛活動，可以鼓起大家的熱情，營造同喜共樂的氛圍。

四、樸實直陳法

我觀賞了中文系“風采之星大賽”后，談了自己的感想：

感謝大家給我這次發言機會。看到同學們開展的課外活動這么豐富多彩，我感到“出乎意料，合乎情理”。同學們的才藝之精彩，出乎我的意料之外；但細細思量，想到我們新世紀的青年一代，應該是如此朝氣勃勃、多才多藝的，又覺得盡在情理之中了！

今天天氣寒冷，氣溫降到攝氏1度，但同學們熱情高漲，有的選手甚至身著薄如蟬翼的服裝投入地表演，精神可嘉，令人感動，但愿他們不會感冒（笑聲）。

選手們多才多藝，表演的書法、舞蹈、唱歌、朗誦、時裝等節目都比較精彩，展現了新世紀大學生的風采，給我們帶來了美的享受。我提議大家用熱烈的掌聲感謝他們！

把當時的實際情況和自己的感受用大白話如實地表述出來。此法雖然顯得有些“俗”，但仍不失為一種實用的方法，尤其適用于被突然襲擊要求講話的時候。

五、互動交流法

廣西師大附中的語文特級教師于小江應邀給我校學生作報告，聽了報告后，我是這樣談感想的：

“同學們，聽于老師的報告爽不爽？”

學生齊答：“爽！”

“還想不想再聽？”

“想！”

“于老師的報告讓我們如坐春風，當然很爽，當然想聽。能聽到于老師這場魅力十足的報告，是我們的榮幸。而我比大家更榮幸，因為我不僅聽了她的報告，還在15年前聽過她的課。15年前她的課就很有名了，如今她的課肯定更好了。同學們想不想看她上課？”

學生大聲回答：“想！”

“于老師您聽，呼聲很高啊，同學們不僅想聽您的報告，還想看您的課，但愿您今后還能給我們作報告，并且把您的課例帶來，好不好？我們熱切地期待著！謝謝！”

采用給聽眾提問、與聽眾呼應的方式談感受，可以拉近與聽眾的距離，在演講者、聽眾之間架起溝通的橋梁，使講話更有親和力，很自然地把活動推向高潮，畫上一個振奮人心的感嘆號。

六、聯想拓展法

我系邀請歷屆畢業生代表給應屆畢業生作就業指導，最后我是這樣談感想的：

今天這三位師兄來給同學們傳經送寶，真可謂雪中送炭，情義無價。

周華平師兄在校時是個靦腆的男孩，走上社會后變化很大，變得自信了、老練了，但青春的容顏沒變，他的發言句句都是掏心窩子的話，樸實在理，令人信賴。

陶新發師兄在校時是我系團總支書記，是個像老黃牛一樣的好學生，他的順利就業證明了當學生干部的付出是值得的，證明了有能力肯吃苦的人在社會上是大有用武之地的。

李建明師兄原來也是學生干部，開始求職時經歷過許多坎坷，如今風雨過去見彩虹，當上了單位的中層領導。他的事跡讓我想起了李白“天生我材必有用”的名句。

最后祝愿所有同學經過努力后都能找到理想的工作！到時，也請你們常回“家”看看，也請你們將來能給師弟師妹們作就業指導，好嗎？（齊答“好”，并熱烈鼓掌）

現場即興演講，不能把話題僅僅局限于眼前，還可通過聯想，把話題延伸到活動前后或與活動有關的人和事上去，給聽眾更多的信息、更大的啟迪。

除以上方法外，還可以用三五句不枝不蔓、高度濃縮的話來表達自己的感想，或者由兩個人上臺一唱一和地談感想，或者通過朗誦自己專門為活動所寫的詩歌、對聯、題詞來表達看法，等等。而且，談感想的方法也不是孤立的，往往是綜合使用幾種方法進行，要隨機應變，靈活運用，才能達到畫龍點睛、錦上添花的效果。

另外，自己平時也要廣泛閱讀，增加自己的知識面，只有這樣才能使自己有備無患。

第二篇：如何使自己更優秀

一、我們心中應有一個目標。

“A goal properly set is halfway reached.”-Abraham Lincoln

“合適的目標是成功的一半。”--林肯

沒有目標的人就像一輛沒有引擎的汽車，哪也去不了。希爾頓酒店集團創始人康德拉·希爾頓說過：“成功似乎總是與行動相聯系，成功的人總是在行動。他們雖然犯錯誤，但他們從來不會放棄。”

從我上大學的那天起，我就給自己設定了大學四年為之奮斗的目標。我從這個習慣中得到了很多益處：

1.我得到的第一個巨大的好處就是目標成為我的好伙伴，他會時不時的暗示我如何做才能更加靠近他，受這種暗示的影響，我變得積極起來，生活也變得很有效率。

2.目標幫助我約束自己。每當我受到誘惑時，我會想想，做這件事到底是否有益于我的目標的實現。我只需要簡單的回答“是與否”，就可以排除誘惑，做真正重要的事情。

3.我每天的學習變得不再被動，因為我是心甘情愿的為實現目標而付出努力。我會6：30起床讀英語，每天都盡可能多的努力一個小時，因為我知道，每一次付出，我都會更加接近我的目標。

4.我會積極主動地去尋找實現目標的機會。由于我有了明確的目標，我會在生活中多留意這種機會，而在此之前，我可能很容易就會忽略掉這些寶貴的機遇。

通過設定明確的目標，我們可以調動自己的一切潛能去實現它。

“Man, alone, has the power to transform his thoughts into physical reality;man, alone, can dream and make his dreams come true.”-Napoleon Hill（拿破侖希爾）

二、做自己喜歡的事情。

我們的生命只有一次，如果整日做著我們不喜歡做的工作，我們活著還有什么意義呢？

我喜歡做自己喜歡的事情，因為這樣可以讓我更加有效率，更加有滿足感。正像Red Auerbach所說的：“Just do what you do best.”

那么如何找到自己真正喜歡的事情呢？這一周，我看了Dumb Little Man一篇文章《How To Find Your Passion》。其中，作者問了兩個問題：

1.一年以后的你會在哪里？

2.你真正熱愛的事情是什么？

我想每個人都應該認真的思考一下這兩個問題。只有搞清了這兩個問題，我們的生活才能從混沌中走向光明，我們的思想才能提高。這一周，每天晚上睡覺的時候我都會想著這兩個問題，認認真真的思索，直到睡著……

在文中，作者介紹了3個技巧幫助你找到你真正喜歡的事情：

1.問問你的朋友他們認為你的特長是什么？

2.每天花一點時間記日記。用筆記錄你所想象的完美的一天，完美的一周，完美的一年是什么樣的。

3.用筆寫下數字1到10，回顧幾個禮拜前，幾個月前，幾年前令你真正感到興奮的事情，并且寫下來。找出那些讓你快樂，自由，有歸屬感的事情。那就是你真正喜愛的事情。

三、超越自我，而不是超越他人

如果你一直在與他人競爭，那么你會進步，但是，你不會走得太遠。

生活中，我們總是與他人相比較：“我的目標是超過XXX，我要和XXX一樣富有……”

但是，當我們真正心如所愿的達到了XXX，我們便茫然了，不知道下一個XXX在哪里。

當我們把目標設為超越他人時，我們已不再為自己而活，我們成了他人的附屬品。正如一艘小船將目標設為遠方的一個小島，窮盡力量要到達那里。卻不知，那個島實際上是一艘大船，結果可想而知，小船的航向不再受自己控制，而是茫然的跟隨著大船，直到精疲力竭。

我以前就像那個小船一樣，總是喜歡和別人比較，隨時把超過別人當作自己的目標。后來，我發現，我的生活中充滿了焦慮，壓力，我好像不再是我自己，我的特長沒有被發揮出來……

直到有一天，我讀了劉墉的《超越自己》，才意識到我原來的方向一直是錯誤的。有句話是說：“人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。”我想，這句話正道出了我的過去。

于是，我將目標設為超越自我，從此，我的人生發生了巨大的改變。我不再關注別人的生活瑣事，不再關注別人的是非成敗。我只專注于我自己，就像激光一樣，聚焦在我的生活上。

這周，我讀了一篇文章《The Relativity Mind Trap: How Comparisons Can Lead Us Astray》，其中就講到了我們要避免掉進“比較”的陷阱中。文中舉了一個很有意思的“15美元”的例子，有興趣的朋友可以看看。

文中還介紹了生活中很多隨處可見的“比較陷阱”，如我所說的將自己與他人進行比較，贏（但感覺是輸）的例子，商品銷售中的陷阱等等。你會發現，原來“比較”確實是我們頭腦的一個陷阱，我們要時刻警惕不要掉進去。

四、提高你的效率

提高效率的方法我曾在《提高學習效率的7個關鍵》 《永遠先做最重要的事》 《5個簡單的方法開始高效率的一天》等文中有過介紹。

其實，我認為提高效率的一個關鍵就是集中注意力，也就是一時一事原則，這個我在《我的大學時間管理方法》中提到過。上一周PickTheBrain上面更新了一篇文章《4 Simple Ways to Maintain Concentration》，即《4個簡單的方法保持注意力集中》。文中介紹了4個集中注意力的技巧：

1、寫下你正在做的事情。

這個雖然很簡單，但是當你寫下你正在做的事情后，每當遇到誘惑分心時，你會看到這個提示，然后再集中注意力，直到任務完成。博華認為這個方法對于上課很有效。上課前，寫下：“你正在聽數學課”，這樣每當你開小差的時候，你就會看到這個提示，然后集中注意力認真聽課。（你可以把這個提示寫在筆記本的左上角）

2、找一個安靜的環境。

如果在宿舍里太吵了，為什么不去圖書館呢？那里有明亮的燈光與優雅的環境，非常適合讀書。安靜的環境可以讓你靜下心來專注于眼前的工作。如果你的書桌上一片混亂：電腦，MP3，電視，零食等等干擾圍繞在你的周圍，你的效率是無法提高的。我在《12個小技巧使你的書桌整齊有序》一文中介紹了如何保持你的書桌干凈整潔，提高學習效率。

3、使你的身體保持舒適。

如果你累了，那么休息。如果你困了，那么睡覺。如果你餓了，那么吃東西。在身體不舒服的情況下學習是沒有效率的。假設你疲憊的學習了1個小時，還不如出去玩上20分鐘，再學習40分鐘效率來得高。

4、鍛煉你的注意力肌肉。

注意力就像肌肉一樣，你對它鍛煉的越多，它就越強。你可以結合第一個技巧每天有意識地鍛煉注意力，你會發現第二天你的注意力更加集中了。堅持下來，一年以后，你就能達到旁若無人的高超境界。

五、充分利用你的業余時間

“人與人的差距在于業余時間的利用”--愛因斯坦

如果你想變得更加優秀，除了完成因該做的事情，你還要學會好好利用業余時間。我的業余時間除了必要的休息，都用來學習英語和閱讀書籍了。空閑的時候，我會聽英語有聲讀物，就當作放松。至今我已經養成了習慣，聽完了6部英文小說了，我的聽力也有了很大的提高。不管怎樣，將業余時間充分利用起來，它將是一筆寶貴的財富。如果你想做成一件偉大的事情，那么可以把它分解成每天30分鐘，那么只要每天都去做30分鐘，幾年以后，這件事不就做成了么？關于如何具體的利用業余時間，我會在以后的文章中介紹。

最后，讓我們總結一下：心中應有一個目標，做自己喜歡的事情，超越自我，提高你的效率，充分利用你的業余時間。相信你可以變得更加優秀！

第三篇：如何使自己更優秀

優秀，是自我管理出來的從小到大，我們周圍都有一些非常出色的人，身上散發著與眾不同的光芒，或是在學業上出眾、或是在事業上如日中天；或是過著眾人稱羨的富裕生活，或是在情場上一帆風順，總之，他們在人生生涯中無往而不利，好像他們天生就是注定幸運的人。但實際上，那些春風得意的人無論是智力還是外貌，與我們并無大的區別，在資質方面很普通，上天也沒有對他們格外地眷顧。只因為他們懂得讓好習慣替他們創造好機運。深入那些所謂的佼佼者之中，不難發現他們身上的確有著異于一般人的特質，他們的心從不受到束縛，幾乎頑固地堅持自己的理想，為此甘愿承受重負；他們有著果決的行動力；對人生他們一向抱著積極熱忱的態度；他們有著行之有效的自律生活，以及毫不虛華、踏實的生活態度，所以他們理當受到生活的厚遇，在平庸中脫穎而出。

成功的人們和其它人中間有一條明顯的界線。這條成功者的邊界，只是標示著兩者人生態度的不同，無關其它。

人們都希望獲得成功，都在探索成功的奧秘，其實，這比你想象中要簡單，那些成功的人們和其它人們中間有著一條明顯的界線。這個邊界并非標示特殊環境或具有高智商，也不是高等教育或天賦差異的歸類，更不是靠時來運轉。成功的關鍵是態度。成功者的態度包含眾多的層面。但是，最重要的是具有自信心。要做到這一點，你必須奉行三個重要的箴言。

１、對自己的行為負責

種瓜得瓜，種豆得豆。我們所得的報酬取決于我們所做的努力。或許，生活中有些讓你不甚滿意的事情，而且你非常想改善它。有責任心的人，則會看清自己所處的環境，在適當時機，擺脫束縛自己的枷鎖，宣告自己的獨立。

２、發現自己的才能，追求自己的目標

在莎士比亞的著名戲劇《哈姆雷特》中，大臣波洛涅斯告訴他的兒子：最重要的是，你必須對自己誠實；正如同白晝續接黑夜一樣，對自己誠實，才不會欺騙別人。波洛涅斯在勸告兒子要根據自身最堅定的信念和能力去生活，去正視不同的世界。同時，也必須尊重他人的權利。

然而，大多數人總發現自己活在猶豫之中。怎樣才能知道自己選擇了合適的職業或恰當的目標呢？

與其讓雙親、老師、朋友或經濟學家為我們制訂長遠規劃，還不如了解自己擅長做什么。

微軟公司總裁比爾-蓋茨，雖只拿著高中畢業的文憑，因為在哈佛大學他沒有讀完就經營他的計算機公司去了。但他發現了自己的長處，并果斷地去經營自己長處的人，他成為世界首富不足為奇。

人生的訣竅就是經營自己的長處。在人生的坐標系里，一個人如果站錯了位置用他的短處而不是長處來謀職的話，那是非常可怕的，他可能會永遠沉溺在卑微和失意中。因此，對一技之長，保持興趣，相當重要，即使它不怎么高雅入流，也可能是你改變命運的一大財富。

在選擇職業時同樣也是這個道理，你無須考慮這個職業能帶給你多少利益，能不能使你成名，你應該選擇最能使你全力以赴的職業，應該選擇最能使你的長處得到充分發揮的職業，那么，才不至于日復一日地與工作無力感為伴。

這是因為經營自己的長處能為你的人生增值，經營自己的短處會使你的人生貶值。富蘭克林說過：寶貝放錯了地方便是廢物，就是這個意思。

３、適應現實

成功的關鍵取決于你對環境的適應力。

壓力之下，我們許多人會變得沮喪，失去對生活的向往和追求。而借著酗酒，大量地吸煙或依賴鎮靜藥劑，以麻痹自己，企圖忘記現實生活中的許多不如意。酒精和其它抗憂郁的藥雖可以暫時減緩我們對失敗和痛苦的畏懼心理。但也阻礙了我們去學會承受這些壓力。

適應生活壓力的最好方法之一，就是將它們看作美好的東西加以接受。生活中的逆境和失敗，如果我們把它們視為磨練的大好機會來看待，就會幫助我們增強免疫力，好比我們的身體不能單靠藥物對抗病菌一樣，心智也須挫折來鍛煉。

成功者之所以能有這番作為，在于他們能改變壓力的定義。不懼怕、不逃避。他們熱愛與壓力斗爭，并相信自己一切會安好，他們終會獲勝。這并非指我們須默默承受壓力，而是應該轉壓力為動力。倘若只是一味承擔壓力的重量，你的身心是完全無法抵擋壓力的反撲。

總而言之，失敗者乞求機遇降臨，成功者致力改造現況，鋪設未來。

一個人的信念是可以選擇的我們都會歷經各種磨難，但是只有良好的態度才會使人成功。我們可以藉由改變自己的態度，進而來改變自己的世界，乃至于改變自己的命運。

信念可以是創造，也可以是破壞。就看你是從那種角度去思考。人類對于生活中的遭遇會很主觀地賦予某種意義，有的積極、有的消極，前者可使人重拾破碎的心，繼續往前邁進，而后者很可能就此毀掉這個人的一生。

第四篇：如何使自己變得更優秀

如何使自己變得更優秀(2010-06-10 20:02:25)

轉載標簽： 勵志理解力志向偏執狂兩種優秀

每一個人都想使自己成為一個優秀的人，可如何才能變為一個優秀的人呢，這或許是擺在每個人面前的問題。勵志書上關于這方面的內容或許已不勝枚數，可在實踐中被檢驗有用的卻只是下面幾條：

第一，立志。作為一個男人，要想在社會上頂天立地，干出一番事業，不立志是不行的。志向決定人生。志向一旦確定，就應該像磐石一般堅穩。生活都應該朝著志向的方向前進。只要你的生活有方向，即使路途會有坎坷不平，但總有一天你會到達世界雖然一直在強調公平，但這終究還是一個強者為王的世界。就像比爾蓋茨曾說的：世界并不在意你的自尊，世界在你感覺良好之前，首先要求你有一番成績。雖然很殘酷，但卻一語中的。

第二，理解力或悟性。正如李開復老師所說的同理心一樣，成為優秀的人之前，你必須有很好的理解力。理解力包括你理解社會周圍人或事的能力，也包括也理解他人的能力。天資好的人，或許并不需要太多的努力就可以做到。但倘若你理解力有限，你就必須下大功夫去培養你這方面的能力。廣義的理解力我想應該包括憐憫心，善解人意，換位思考的能力，關心他人等等。狹義的理解力是指你理解一件事或人的能力。

第三，自制。這個真的太重要了。一個優秀的人肯定是一個自制力很強的人，正如一句話所言：要想管好別人先要管好自己。在通往成功的路上，往往不是一帆風順的，除了客觀的阻絆外，人性的弱點要占很大一部分。譬如懶惰，拖延，粗心大意，驕傲等等。這些弱點往往是成功路上最大的障礙。正如一句話所言，一個人最大的敵人就是自己。其實一個人只要把自己戰勝了，世界上就沒有克服不了的困難。

第四，習慣。習慣真是太重要了，認真觀察你就會發現，幾乎每個人都在按照自己的習慣生活，過去的行為方法，過去的思考方法，過去處理問題的模式等等。習慣左右著我們的生活。一個優秀的人首先是由一個良好的習慣。習慣成就一個人，也會毀掉一個人。養成良好的生活習慣，培養良好的思維習慣，以及處理問題的習慣，這對一個人的一生來說是一筆莫大的財富。

第五，閱讀。閱讀的力量不言而喻，只有借助于先賢古哲的智慧，你才能站的高望得遠。“腹有詩書氣自華。”要成為一個真正優秀的人不讀書是不行的。

第六，思考。優秀的人都是善于思考的人，特別是在于對每件小事都要去思考。世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的蘇格拉底。養成善于思考的習慣，對人生是大有裨益的。

第七，主動。主動地表達，主動的做事，主動的計劃。主動這個詞真是太偉大了。每一個優秀的人都是主動的人，被別人搶著鼻子走的人是慵懶的傻蛋。生活中一般你只會有兩種選擇，要么自己安排一切，要么被別人安排一切。主動的精神是一種非常偉大的精神，主動的安排自己的人生，主動的處理生活中的矛盾與沖突等等。所以優秀的人一定是學會了主動做事的人。

總之，一個優秀的人，一定是一個確定了目標，然后一往無前的人；一個能洞察人性理解別

人關心別人的有人情味的人；一個在成功路上勇敢地戰勝自己約束自己朝著目標邁進的人；一個擁有了良好習慣的人；一個懂得閱讀重要性的人；一個凡事都想弄個究竟善于思考的人；一個積極主動的人。

同時，我們也應該記住，一個優秀的人決不是瘋子或者偏執狂，瘋子或者偏執狂或許會成為成功的人但卻不一定成為優秀的人。優秀的人一定是一個正常的人，一個能主動的把自己的生活安排得井井有條并能給別人帶來快樂的人。然后他擁有別人所沒有的出色的品質，然后才是一個擁有了世俗的成功的人。就像金庸小說中的郭嘯天，《水滸》中的林沖。

第五篇：信息技術使小學數學課更精彩

信息技術使小學數學課更精彩

遷安木廠口鎮北營小學 劉秀芬

《數學課程標準(實驗稿)》中明確指出：一切有條件的和能夠創造條件的學校都應使計算機、多媒體、互聯網等信息技術成為數學課程的資源，要充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。把信息技術與數學教學有機結合起來，改變傳統的教學形式，使教與學的效率得到提高。近幾年來，我在教學中頗嘗到了信息技術在數學課中的應用的甜頭，想將自己的體會和感受一吐為快與大家共享。

(一)、激發學生學習興趣，調動了多種感官

創設情境，提出問題----情境的創設，能變抽象為具體，喚起學生豐富的想象，引起學生情感上的反響，激活學生的思維，在課堂教學中利用信息技術進行輔助教學，其形、聲、光、色并茂，更易于學生的接受，更能激起學生的學習興趣。也易于喚起學生創新的“火花”。

如在教學“有余數的除法”時，以應用如下動畫進行導入：綠草如蔭的森林里，小動物們正在舉行數數比賽。獅子伯伯當裁判，小猴、公雞、小狗、小兔依次圍在獅子身邊。裁判首先宣布比賽規則：“從小猴開始數起，小猴、公雞、小狗、小兔分別數1、2、3、4，再回過頭來繼續從小猴數起，數5、6、7、8，這樣可以連續不斷地數下去，每一個數字都會對應到一只小動物身上。比賽時，我報出一個數。這個數該數到誰，誰必須馬上回答‘是我’。”接著，比賽開始，只聽到裁判剛報出“19”，小狗馬上接口：“是我，是我。”“25”，小猴又及時地接上“是我”。“34”，則是公雞在喊“是我”。每一次回答都是那么干脆、敏捷，而且都得到了裁判的充分肯定。小動物們的反應如此之快簡直令小朋友們驚呆了：“它們可真聰明啊！”“它們是怎樣很快做出判斷的呢？”孩子們迫切想知道答案，這時教師適時告訴學生：“學了今天這節課的本領后，你們就能解決這個問題了。”

學生的多種感官被調動，學習興趣被激發，教學中的重點和難點突破起來就容易多了。

(二)、突出教學重點，突破教學難點

主動探索，嘗試解決------這一過程的設計是讓學生主動參與學習過程，通過小組合作、交流，使學生的個性充分得到發展，從而培養學生分析問題和解決問題的能力。

如“相遇問題”是小學數學教學中有相當難度的一類應用題，在教材中既是重點，又是難點。此類應用題既要學生掌握相遇、同時、相向的特點，又理解路程、時間、速度三者之間的關系，而且還要會應用它們之間的關系進行解題。在以往的教學中受教學手段的限制和學生年齡特點的制約，學生掌握起來總是有一定困難。而結合學生生活實際運用多媒體動態演示，為學生創設視聽情境，產生一種“身臨其境”的效果，讓學生體會知識的“動態生成”過程，極大地提高了學生的理解能力和分析能力。教學開始在屏幕上出現了王華和李誠分別站在兩地（指示燈在兩地邊閃兩下，強調這是兩地），接著顯示兩人同時從兩地對面走來（強調這是同時相向而行），最后通過每分鐘或每小時行程的階段演示，一直走到兩人碰到一起（強調這是相遇）。

又如教學“長方體的認識”一課時，在學生觀察手中的實物的基礎上，利用多媒體課件的點、線的閃爍，依次閃動長方體的面、棱、頂點，來使學生認識長方體的各部分名稱；緊接著把長方體的實物模像去掉，抽象出平面圖，完成了由形象思維向抽象思維的過渡；再通過面、棱的移動，拼合等一系列的演示，同時配有聲音，利用色彩動態來比較，得出長方體“相對面的面積相等，相對棱的長度相等”這一結論，使學生輕松愉快地學會了這一知識。

(三)、提供了大量的信息，增加了教學容量

學生通過主動探索、交流后，教師接著引導學生歸納反思自己探索解決問題的思路，從而使學生思考形成共識，以完成知識形成條理化、系統化。在這一環節中，信息技術更可以在展身手了。

如在“圓的認識”教學中，利用多媒體課件演示圓的形成過程：一根繩子兩端各系一個小球，把其中一個小球固定不動，甩動另一個小球，使其作圓周運動。引導學生注意觀察，并提問：你看到了什么？這個圓是怎樣形成的？請用數學的觀點來說說：這個幾何圖形中，點、線、面之間存在著怎樣的關系？學生議論紛紛，有的說：“我看到兩個點、一條線；一個固定不動，另一個點環繞著固定的點運動??最后形成了一個圓。”有的說：“固定的點與運動的點的距離是不變的。”??這樣將演示、觀察、操作與語言表達結合在一起，不僅使學生對圓有了一個形象的感知，而且滲透了“在平面內，到一定點的距離等于定長的點的軌跡”這樣一個圓的概念，為今后進一步學習圓打下了基礎。

在此基礎上，學生討論交流日常生活中常見的圓，同時瀏覽課件“跳動的圓”學生對一些抽象的概念就變得具體生動的多了。

(四)、優化了練習，深化了學生思維

練習是對新知識的鞏固和延伸，是學生實踐活動的體現。在教學中可以充分利用信息技術的交互性，設計一些變式練習和一些開放式的練習，以喚起學生創新思維。

如“有余數的除法”，在學生掌握本課內容后，教師出示課始的畫面，讓學生說說小動物們是怎樣做出判斷的，接著讓他們一齊參與小動物們的比賽，同學們在一片“我說，我說”聲中，學習興趣高漲。最后，小花貓也來參加比賽，數到幾由同學們自己來當裁判，學生參與的氣氛尤為濃烈，達到了本節課的高潮。這樣，通過讓學生積極參與，激發了學生的自信心，并讓學生在課后的思考與爭論中培養創造性思維。

新課程標準提出“數學要貼近生活”、“數學問題生活化”，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎的數學知識，并且對此更感興趣。因此，數學學習材料的選擇應注意聯系學生生活實際，注重實效性。我們可以利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數學教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，與小學數學教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活

總之，教師在充分研究學生的認知特點和知識結構的基礎上，合理利用多媒體網絡技術，制作或下載圖文聲像俱全的課件，創設良好的學習情境,全面提升學生的數學能力。