第一篇：精氣神—信息+物質+能量

精氣神—信息+物質+能量

信息+物質+能量，這是一個完整的組合。信息，以無形的存在,對身體產生影響。包括暗示、咒語、音樂、圖畫、氣味、味覺、負氧離子、光線、色彩，實際上，已經可以為各種不同疾病，做相應的分類。也就是說，可以有計劃地、針對性地對疾病進行管理，讓患者不斷獲得各種不同的、有益的信息，使患者的內在力量得以釋放，充分發揮。喜悅、得意、快樂、悲傷、吶喊、憤怒、哭泣，都可以變成是一個個非常有限的工具，來幫助身體的通道打開。色彩、音樂、氣味、圖像、味覺都可以直接影響荷爾蒙的分泌，從而，幫助身體的調和。物質，就是食物和營養的配方，平衡的營養，加上充足的能量，可以使身體的各種運轉恢復正常，使身體充滿信心。使各種代謝機能恢復運轉。

能量，可以從外部提供的輔助來支持。針灸、按摩、推拿、正脊、水療、電療、磁療、運動都是這一部分的作用。

在這三個部分當中，其實，信息部分是決定性作用的。正確的有利的信息，可以使身體處于放松狀態，身體修復能力就會很快提升。不利的信息使身體緊張，從而停止修復，轉向抗拒、戰斗的狀態。通過信息的有效傳遞，及正確的飲食營養搭配、適當的輔助能量支持，就可以使得身體內在的“神”——自愈力，發揮強大的作用，一旦這種能力被徹底釋放，任何疾病，都有康復的可能。再來看基因方面的問題。人們一直以為人類的基因，是我們所獨有的，獨一無二的。但是，科學家最后大吃一驚！“基因物質的結構在所有的生物體中都相同！也就是說，在地球上的所有生物——細菌、鯨魚、蚯蚓、水仙花、兔子、大白菜、老鼠、和人，還有斑馬，都使用相同的基因密碼，換句話說，基因的語言被每一種生物理解——萬物之間，有相同的語言。（地球上的人類大約有4000到6000種語言，非常豐富。但是，基因的語言，只有一種）

舉一個例子，用于制造胰島素的這種激素的人類基因的指令，除了被人類細胞理解，還被植物、酵母、細菌細胞所理解。所以，把相應的人類基因放進它們的細胞，就可以生產人類的這種激素——這就是基因工程的基礎。

除了通過飲食提供營養素：蛋白質、脂肪、維生素、礦物質、碳水化合物之外，基因工程的未來，將更直接地為人體制造各種可以抗衰老、戰勝癌癥的酵素、激素。

生物之間的區別，不是在于基因的差異，而是基因種類和數量的差別。相同的基因，在大部分生物內都有，各種生物之間約有50%--98%的基因是一致的。但是數量不同，細菌大約有2000個基因，酵母菌有6000個，植物平均有20000個，而人體每個細胞中有20000到25000個基因。每一個生物都可以成為另一個生物的藥物！因為，他們所需要的材料是一致的，使用相同的基因密碼，采用同樣的工作方式。深山中的各種藥草，如果正確使用，就可以支持人體受損害的基因。這是因為，所有的地球上生存的生物，都是由一個原始細胞進化而來.所以，就不難理解美國的轉基因大豆是毒品、是鴉片戰爭之后，對中國的又一次毒品侵虐！轉基因大豆蟲子吃了會死，老鼠吃了免疫系統遭到破壞，血液成分改變，器官變異，人吃了能不生病嗎？轉基因大豆已經不能支持人體細胞營養，相反，轉基因可能是一種毒素，會對人體造成嚴重傷害！人們吃進去的可能是癌癥、糖尿病、心血管的病因！

自然規律是不容破壞的，順天者昌，逆天者亡！空間——物質、能量和信息統一的大視野 前 言

無論是從哲學還是從系統科學，對物質、能量與信息的關系討論，目前還是一個處于膠著不清狀態的問題。本文僅僅運用哲學思辨的方法，從“信息”概念入手，對相關的概念與現象進行辨析，試圖整理出一個大視野來，旨在為與信息相關問題的討論和研究，建立一個更深刻和可更廣泛應用的平臺。信息是不是象水一樣的呢？ 當我們看到信息的被儲存和被傳輸的現象時，我們或許可以好奇地問：信息是不是象水一樣的呢？

對于水，存儲它的載體叫池塘、湖泊或海洋，傳輸它的載體叫小溪、小河或大江。

如果我們再用共性的角度來統一看池塘、湖泊、海洋和小溪、小河、大江的話，我們會發現一個共同點：它們只是地勢較低的地方。水，喜歡在它們之間流轉。

所以，對信息應該也有同樣的共性評述角度：信息只是在存貯媒介和傳輸媒介之間流轉，存儲媒介和傳輸媒介只是在所有媒介中“信息上的地勢”比較低的地方。

這說明，事物的屬性可以得到不斷流轉的反映(倪鵬云：信息是事物屬性的反映)，也就是說，信息本身是一種可以被自然流轉的事物?？闪鬓D性的根源來自能量

如果一定要站到物質這樣的基礎物理、甚至是哲學的高度來思考，顯然，在物質之間被流轉的事物，是能量。

盡管有的物質看上去都只是通過一定的內部結構來聚集一定的能量，但無論它們的結構有多么地穩定，它們不可避免地、無時無刻不會與周圍事物進行能量的交互。如果，我們想試圖尋找最本質、最深層的可流轉事物的話，能量，當仁不讓。于是，信息的流轉，似乎不可避免地要淪為能量流轉的特例。為何是在物質之間發生能量的流轉？ 難道物質本身就是能量的寄居地？

如果我們能夠用抽象級別更高的層次來思考這個問題的話：甚至，物質本身，也只是能量流轉到一個漩渦所產生的聚集現象。而物質之間的能量流轉，則本來就是從一個漩渦中逃逸出來的能量被卷入另一個漩渦而已。

如果這個說法成立，那么，信息，就是流轉中的能量所持有的結構。它總是企圖改變接受者（漩渦）的能量運轉結構。看起來，把物質和信息理解為都是能量的特例，是一個自洽的語義框架。信息不是物質，也不是能量

令人膠著的正是這個普遍被認可的說法：信息不是物質，也不是能量。信息的產生、傳輸與流轉，必定與能量的作用有關。例如，根據根據朗道熱力學基本原理，擦除一個bit的多余能耗以熱量的形式散發出來，大約相當于空氣中一個分子的動能。信息與水有著比較大的區別。信息是用來消除數據的不確定性的，往往以一種場的作用形式表現出來；而水是一種基本物質。至于信息是否就是物質，還有很多不同的觀點和爭論。信息就是作用場本身？

趙敏的觀點：信息往往以一種場的作用形式表現出來的。是一個獨到的、而且具有深長的啟發意味的觀點。

信息當然與象水一樣的物質有顯著的不同，只是這些不同不會影響信息和水一樣的物質可能還有某些方面相同的性質。如果我們可以在承認信息與物質有顯著不同的基礎上，再去試圖發現一些可能相同的性質來，一旦有所發現，也許意味著更深層次的對信息的理解。何不試試干脆就這樣理解：信息就是作用場本身？ 難道不可以這樣理解嗎？

我們常常把作用點之間的作用叫：力。把作用場之間的作用叫信息，其實已經是一種隱含的用法。證據是：目前，所有被我們稱為力而又不是力的東西，都是信息。

如果能這么理解的話，真的就有新發現了： 場，是對空間分布的描述。我們知道：空間分布的質量場是對物質分布密度不均進行描述的，由此，會得到分布不均的引力場。所以，實際上，我們把力理解為是質點之間的相互作用，是一種忽略引力場分布的一種近似處理的方法。如果，不做質點的近似處理，必定是質量場的分布之間存在相互的作用，相應的力也是力場。是否這個“力場”，就是信息呢？ “印記”其實是結構化的能量場

我們習慣于把信息理解為是一種“印記”式的靜態存在，認為這種“印記”可以無窮拷貝而不損失源印，也是一種近似的處理。事實上，要從源印中獲取一個拷貝，會非常微弱地要從源的能量場中獲得一份結構化的能量，這個微弱是那么小，以致和源能量場的能量比起來，可以忽略不計。更何況，源能量場是一個動態的結構場，它不僅可向外散發結構化的能量，還可以不斷吸收外部能量，按自身的運動運動方式再進行組織，所以，源能量場是一個開放場，它的結構化能量不見得會因為不斷地拷貝而最終耗盡。

其實，結構化能量的耗散，即使不被拷貝提取，也一樣會進行的，如果源能量場不開放，或即使開放了，也不能獲得所需的結構化能量被自身同化的話，結構化的能量也會最終耗盡。照片的發黃就是這個道理。是能量場的相互作用激發的語義

我們之所以能看到一張清晰的照片，是整張照片被光照后反射的一個能量場，作用到我們的視網膜的結果。這個能量場本身其實就是被我們稱為信息的東西。

照片，有自身的能量分布結構，但沒有在內部同化外部能量結構的能力，照片，只能通過自身的能量結構來有選擇性的吸收外部的能量，來反射一個能量場。被吸收的外部能量，正好起到破壞照片自身能量結構的作用。

從照片轉到文字，其實是一個道理。

文字的信息，實際上是文字字形的能量場的作用，傳遞到視網膜，與大腦中近似的歷史能量場產生共振，才激發出“語義”。

如此說來，我們學習知識，接受教育，實際上就是接受外部能量場的對自身大腦能量場的“馴化”，積累歷史的能量場分布。然后，再與新進的能量場尋找共振，得到“聯想”。記憶或與漩渦式的動態能量場相關

為什么記憶會有所謂的艾賓浩斯規律？就是對大腦能量場的漩渦形成需要持續地補充結構化的能量才能建立，一旦建立能量漩渦，就具備了內部能量結構化的同化能力，維持漩渦的存在就不再困難。而只有漩渦運動的能量，才具備“感應”的能力，才能與同結構的能量場產生共振。

趙敏表示了對此觀點的理解和贊同，他說：

我只是一直認為信息是靠某一種場的作用形式表現的，但是無法像你這樣結合你的知識結構來做深入探討。我研究的TRIZ創新方法中表明，技術系統的進化路徑是：剛性系統→單自由度系統→多自由度系統→柔性體→...→液態→氣態→等離子態→場（從低級場到高級場），場里的信息量越來越大，信息的作用越來越強。我由此而認定信息是一種場的作用。或許我們是殊途同歸？

看來我的提問所形成的外部能量場，與你大腦里所積累的歷史能量場有所感應，與你的知識結構的構量有所交互，行成了新的能量漩渦，讓你思如泉涌，筆下生花，竟然寫出一篇好文章來。建議你把你的所有回復整理成一篇博文，重新發表。

或許，信息本身隱含了“信息流”的概念，因為沒有時序的雜散凌亂的信息只能“降解”為“數據”；而結構化的信息則升級為知識。如果信息本身隱含了“信息流”的概念的話，那么“信息流是不是象流水一樣”的命題則更好理解一些。信息象水一樣有可流動性的根源 準確地說是：信息象水，信息流象水流，流信息象流水。信息象水的地方是：信息也有可流動性。

凡事必有其根源，如果要猜測信息象水的根本原因，一定是信息與水必然有某方面相同的本質。聯想到能量的可流動性，我們可以大膽地假設：

不管是信息還是水（物質），本質上都是能量場。水（物質）是凝聚態的能量場，而信息，是升華態的能量場。也就是說，從能量場的角度看，水（物質），倒是信息的湖泊了。而常規的能量，則是游離態的能量場。能量也有三態？

物質有三態：固液氣；能量似乎也有三態：質能信，也就是物質、能量和信息三種相態。物質-能量-信息是可以互相轉化的，就像固體-液體-氣體可以互相轉化一樣。

假定這個三態是存在的，似乎對三態的統稱還叫“能量”是不恰當的。就象“物質有液態”的說法，類比過來說“能量有能量態”就令人費解。如果，能量這個詞匯已經被我們用來指稱是某種事物的一種相態的話，那這種事物顯然不適合還叫“能量”。

猛然想到：也許應該是“空間”更準確。是“空間”有三態：物質-能量-信息，這樣，更符合“無中生有”的流行看法。再探物質和能量的關系

愛因斯坦的相對論觀點認為物質和能量是可以相互轉化的。這種觀點目前基本已被大家接受，原子彈，氫彈的爆炸，證明了這個觀點是正確的，至少物質是可以轉化為能量的。這似乎只告訴我們：物質和能量是不同的事物，而且它們之間可以相互轉化。核反應損失的物質變成了能量，證明這個說法是正確的。

如果我們轉念再想一想：為什么兩種事物之間能相互轉化呢？是不是因為其實這兩種東西本來就是同一種東西，只是看上去的外觀不同而已呢？比如，石墨和金剛石可以互相轉化，因為它們其實都是碳元素，冰和水可以相互轉化，因為它們都是水。

這樣討論下去又會引出另一個近似哲學的物理學問題：物質和能量誰更基本？

是能量本包含在物質中

我們判斷兩種事物誰更基本的一個方法是看誰里面包含了誰。被包含的事物是包含事物的組成事物，應該更基本一些。

在物質存在的方式上我們或許能找到答案：物質的靜止是相對的，物質的運動是絕對的。既然物質是絕對運動的，我們永遠找不到絕對靜止的物質，那么，一定是運動本身，就是物質的組成部分之一，而且是絕對的組成部分，物質可以沒有任何其他屬性，唯獨不能沒有運動屬性。

運動是什么？運動就是能量。

當然，我們會容易陷入這個循環：只有物質的運動才是能量，所以沒有單獨的能量可以獨立存在的。然而，比起有絕對靜止的物質存在來說，能量能單獨存在的事實符合風險似乎要小一些。

運動著的物質的內部的任何部分之間，可以保持絕對的“相對靜止”嗎？也就是說，物質內部的任何部分之間可以完全沒有相對運動嗎？如果不能沒有，那么，物質內部的這些相對運動，難道不是這些物質的重要組成部分之一嗎？

而反過來，如果我們說，能量中包含了物質，卻是一個明顯不被認可的說法，所以，能量比物質更基本，似乎可以得到語義上的證明。物質是否無限可分？

對于存在能量不能單獨存在的問題，與物質是否無限可分的問題相關。

如果認為物質可分，那么分出來的不同部分的物質之間，必然存在相對運動，就必然有能量，這些能量，也就必然是這些較大的物質的內部組成部分之一?？梢灾С帜芰渴俏镔|的組成部分之一的觀點。如果認為物質不是無限可分的呢？也就是說物質要么分著分著，就沒有了。要么，分著分著就分不動了，基本粒子就那么大，沒有任何的力量可以把這些基本粒子再撞開了?，F代物理學的說法，似乎是支持，“分著分著就沒了”的說法的。為什么物質分著分著就沒了？到哪去了？

有一種解釋是比較容易被理解的，也是說得通的，就是：物質本來就是空間本身揉合壓縮的結果，分物質，其實就是展開空間，不斷把壓縮的空間打開，就像打開被揉成一團的紙團。打開到最后，就是一片平坦的極小的空間了。

這個理解，其實就是空間本身的分布不均勻產生了物質和能量的現象。而信息，則正好就是對不均勻的結構的描述。

所以，我曾經聽到過類似這種說法：信息守恒，實際上就是空間的對稱守恒。是空間的對稱破缺產生了物質、能量乃至信息現象。一部分空間被揉擠為一團變密集，另一部分空間就被拉伸變稀薄，并由此產生了結構。結語

從信息到物質和能量，從物質能量的點相互作用到場相互作用，從質量場、引力場到能量場，從場到空間，我們似乎找到了一個最底層，也影響面最廣博的信息討論空間。物質、能量和信息三位一體于空間的三相態，這就是一個統一的大視野、底平臺。

這些基礎問題可以任由想象，真是天高任鳥飛。

物質、能量、信息 信息——人類知識之臍點

錢學森先生說：“信息就是信息，既不是物質也不是能量”，那物質、能量、信息三者究竟是什么關系？

現代科學認為物質、能量、信息是客觀世界里三個基本要素。應該說這里的物質、能量、信息都是在最廣泛的意義上說的。在我看來： 物質是本源的存在。質量守恒定律告訴我們，在封閉的物質系統中，不論發生什么變化，他的總質量保持不變。

能量是運動的存在。能量守恒定律告訴我們，能量可以相互轉換，并且在轉換前后總量保持不變。1905年愛因斯坦（Albert Einstein）提出質能關系式，人們認識到質量和能量可以互變，質量守恒定律和能量守恒定律可以合到一起，稱為質量能量守恒定律。

信息是聯系的存在。物質的變化是聯系的變化，能量的變化也是聯系的變化，質量守恒定律和能量守恒定律的統一就源于信息統一律。其實現代科學的最根本的基礎就是所謂的“必然聯結”的神話。人類知識的增長，就是人類不斷認識事物之間聯系的過程，所以我說信息是人類知識的臍點。

關于這一點，其實《老子》中就有論述。《老子》第21章：“孔德之容，惟道是從。道之為物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精，其精甚真，其中有信。自古及今，其名不去，以閱眾甫。吾何知眾甫之狀，以此?！薄＿@里的“信”我理解就是“信息”?；疑到y理論認為：世界是物質的，也是信息的。我曾對世界有過結構主義的描述：世界是這樣一個結構，物質作為他的實體元素，而信息作為這個結構中實體元素的聯系而存在，結構的實體元素依其聯系構成一個整體，他們不會以他們在結構中存在的同樣形式真正獨立的存在與結構之外。我這里所說的“物質”或“實體元素”就是那個“其精甚真”的東西。

第二篇：提振精氣神 凝聚正能量

提振精氣神

凝聚正能量

——省工業和信息化廳群眾路線教育實踐活動

第一環節綜述（2013年9月26日）

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，省工業和信息化廳根據中央精神和省委部署，按照夏杰部長“行動在前、見效在先”的重要指示，在省委第12督導組的指導下，結合實際，突出職能，以學促查，以查促改，以改促評，以評促效，深入開展“一學、三促、四抓”，認真研究“改什么、破什么、抓什么”，從領導班子做起、從領導干部抓起，一級做給一級看、一級帶著一級干，實現了“兩手抓、兩不誤、兩促進”?，F將有關情況匯報如下。

一、學為基

把學習做為提高覺悟、觸動靈魂、促進行動的關鍵，從認識抓起，從班子做起，通過學習使黨的群眾路線深植人心。

（一）樹“四面鏡子”。通過“照鏡子”，深反思、找差距、促提高。一是以中央精神和省委要求為鏡。深入學習中央和省委要求部署，學習領導同志重要論述講話。廳黨組動真格、下真勁，王照平同志在全廳動員大會上代表廳領導班子公開承諾：帶頭學習、帶頭聽取意見、帶頭交流談心；并按照活動要求，結合工作

實際，以《深入貫徹黨的群眾路線加快推進新型工業化和信息化進程》為題講了黨課。二是以重要理論為鏡。組織黨員干部通讀中央和省委規定的必讀書目，選讀自學教材8本。組織集體輔導報告2次，其中8月21日以“堅持群眾路線為民務實清廉”為題，由省委黨校胡隆輝教授主講；9月5日以“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”為題，由省直機關黨校袁建偉副教授主講。通過學習重要理論再認識、再提高。三是以革命歷史為鏡。8月23日組織廳機關和駐鄭廳屬單位黨員干部45人赴西柏坡追尋革命足跡，8月30日廳中心組集體觀看“蘇聯亡黨亡國深刻教訓”輔導報告錄像并進行討論，切實增強了牢記“兩個務必”、踐行群眾路線的自覺性。四是以正反典型為鏡。先后組織觀看《扎根高原獻忠誠——追憶陜西省援藏干部張宇同志》等正面教育影劇12部，《被終止的瘋狂——鄭州市原副市長王慶海受賄案警示錄》等警示教育片3部，由彼及己，從形入心，深深觸動黨員干部靈魂。

（二）抓“三個關鍵”。一是領導帶頭。廳黨組召開專題會議集體學習6次、廳長辦公會集體學習4次，領導班子成員積極參加省委集中學習活動。黨組帶動支部、支部帶動黨員，嚴格按要求記筆記、寫體會、做小結。8月2日召開了支部學習交流座談會。8月27日組織了全體測試。9月3日廳黨組和各支部完成了學習小結。二是聯系實際。學習教育強化“三結合”，即與隊伍建設實際相結合，牢固理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和

政績觀、用人觀；與機關建設實際相結合，學習規范化管理等機關建設新理念，提高機關建設水平；與業務建設實際相結合，學好政策、用好政策，提高加快推進新型工業化和信息化進程的能力。三是著眼實效。以是否在思想上高度重視學習、是否牢固樹立為民務實清廉理念為衡量標準，檢驗是否“入腦”。以是否在活動中始終堅持學習、是否有查擺和克服“四風”問題的勇氣為衡量標準，檢驗是否“入心”。以是否在工作中學以致用、是否有服務群眾的行動和成效為衡量標準，檢驗是否“入行”。

二、查為重

立足真查深查、查真查深，渠道求“通”，范圍求“廣”，問題求“深”，剖析求“透”，廣泛深入征求意見。

（一）真查深查。一是“內”“外”結合。即廳內與廳外相結合。廳內通過發放調查問卷、設置意見箱、談話交心、開通郵箱（gxthdb@163.com、gxtwjdc@163.com）、召開座談會等方式，以廳領導班子名義面向廳機關全體干部、離退休干部和39個廳屬二級單位征求意見。廳外選取560家企業及服務對象代表、28家市縣工信部門代表，通過發放征求意見函、開通熱線電話(0371-65509832、65509890)、深入調研和走訪、設立官方微博（http://e.weibo.com/u/2991599491）和QQ（1507500228）等方式，安排廳機關各處（室、局）對口征求企業和基層單位意見。同時，廳領導上門走訪省級及以下“兩代表一委員”20余人。二是“來”

“去”結合。即將企業“請過來”與到企業“走進去”相結合。一方面將服務對象請到廳里“來”，分行業召開了食品、裝備、汽車、化工、有色、鋼鐵、紡織服裝等7場企業座談會，集中聽取意見。另一方面走進基層和企業，全廳12名副廳級以上干部除病休的1名同志（經省活動辦批準）外，按照分管工作分頭到市縣和企業察實情、聽真話。三是“表”“里”結合。即當面交流與深挖細查相結合。為解決當面和書面征求意見存在礙于情面、淺嘗輒止現象，凡征求意見對象特別是企業和廳屬單位提及的具體問題，能現場調查的現場調查核實，不能現場調查的查看資料、個別走訪，由表入里，一摸到底，把問題查實、查深、查透。通過多方式、多渠道征求意見，截止目前，我廳共發放征求意見表1916份、調查問卷989份，通過書面、郵件、座談、走訪等各種渠道累計征得意見建議1873條，其中以廳領導班子名義征集615條、以省企業服務辦公室名義征集234條、安排處（室、局）征集1024條。

（二）查真查深。經過對征集的意見建議認真歸納“梳辮子”，結合班子自查情況，我廳存在的“四風”問題如下：

形式主義方面。主要是學習不夠，能力不足，解放思想自覺性不強，改革創新意識不濃，沒有解決好 “三懶”、“三庸”。“三懶”。一是懶于學習。對一些新知識、新技術、新事物學習不主動、不系統、不深入，對工業和信息化的發展規律把握不透，對

政策動向掌握不準。遇到新的和大的任務，即顯得力不從心、手忙腳亂。二是懶于創新。部署和推動工作主要靠會議、文件，仍習慣于以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話。工作應付上級的多、思考創新的少，循規蹈矩的多、開拓創新的少。三是懶于下真功、出實勁。有的同志熱衷于打“太極拳”、做“表面文章”，有的習慣當評論員、指揮員，不愿當戰斗員、實干家，個別同志只當裁判員、不當運動員，工作中存在忙的忙、閑的閑，忙閑不均。“三庸”。一是能力平庸。部分干部理論和業務水平一般，指導推進工作和謀事干事能力不強；有的同志跟不上形勢，跟不上節拍；有的經常講空話、白話、錯話。二是文件冗多。有的文件針對性、操作性不強，部署的工作缺乏全局性、前瞻性。有的內容空洞，拖沓冗長，有時一件事情幾個文件還解決不了，有時文件之間存在矛盾，令人無所適從。文件數量過多，發文統籌不夠。文件簽批方式落后，發文拖時過長。三是會議庸長。會議多，虛話、套話多。有時電話可以解決的問題，非要召開會議統一布置，圖個形式。會議安排多、跟進少，部署多、催問少。

官僚主義方面。主要是深入企業和基層不夠，為企業為基層服務不夠，工作抓落實不夠，突出表現為“三多”、“三少”。“三多”。一是思想上依賴職能多。一些同志總強調單位組建時間短、職能不到位、工作抓手少，認為權力不夠、權威不夠，遇到困難只講客觀制約，不講主觀努力。有的同志把崗位當地位、把權力

當資源，把政府對企業的正常扶持當成自己對企業的額外關照。二是工作上浮在面上多。有的活動不切實際、過于頻繁，場面轟烈，成效廖廖，沒有解決實際問題，反而給基層增添麻煩。有的同志“拍腦門、拍胸脯、拍屁股”，決策調研不深，辦事隨意承諾，遇事逃避責任。有的辦事拖拉、推諉扯皮，遇到成績爭著上、遇到工作往后讓。三是制度上人為因素多。項目評審、資金管理方面的一些制度存在漏洞，程序不規范，操作不透明，監督不到位。一些管理制度形同虛設，執行不到位。干部用人機制不活?！叭佟薄Ｒ皇歉覔斏佟Ｓ械耐久鎸Σ徽L時缺少正氣和擔當精神，講關系不講原則。在組織的活動中，個別市縣存在項目重復簽約、虛假簽約、捆綁簽約、金額夸大現象。有的同志看到不正確的現象不表態、不批評，遇到矛盾就繞、遇到困難就躲、遇到難事就推。一些同志奉行好人主義，只愿當好人，不愿講真話，八面玲瓏，曲意逢迎。二是抓落實少。一些該抓的工作抓不起來，如行業摸底和項目統計，單憑市縣報，有時存在情況不準確現象。一些工作抓而不緊、抓而不實，有的只有開頭、沒有結尾。一些工作執行環節梗阻，棚架在中層、消磨在基層。三是下基層少。遇事簡單打打電話，不到現場去看。要么不去做深入調查研究，要么走馬觀花、流于形式。

享樂主義方面。主要是精神狀態差，思想懈怠，不思進取，沒有解決好“三散”。一是精神散漫。工業和信息化工作任務重、要求高，有的同志存在畏難情緒和“等靠要”思想，敢拼敢闖、敢為人先的精神和干勁不足，缺乏事業心、進取心、責任心，沒有全身心地投入到干事創業中去。有的工作推推動動，有的干脆推了也不動。二是思想散亂。由于辦公場所分散，干部同志之間交流少、溝通少，尚未實現深度融合。有的同志自認為水平很高、能力很強，總認為自己屈才，但在工作上能推就推、討價還價、拈輕怕重。有的同志公私錯亂，公事再大也是小，私事再小也是大，公事為私事讓道。三是紀律松散。有的貪圖安逸、玩物喪志，上班時間打游戲、炒股票，下班時間湊酒攤、湊牌攤，有的連基本的上下班時間都保證不了。機關辦公、環境、食堂等規范化管理、正規化建設水平亟待提高。

奢靡之風方面。主要是有的同志追求物質生活享受，盲目攀比，鋪張浪費。一是艱苦奮斗意識淡薄。領導干部辦公用房普遍存在超標情況。有的同志公務活動中差旅、交通、住宿等時有超標。單位公務接待超標問題不同程度存在，接待上級部門規格從高安排比較普遍。二是抵制不正之風不堅決。一些同志在迎來送往、吃喝應酬上花費不少時間和精力。有的同志請吃必到，認為只要不往腰包里拿，吃點喝點沒多大事。有的同志貪圖小利，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。三是鋪張浪費。有的同志花錢用錢大手大腳，特別在一些大的活動、會議安排上，講排場，要效果，貪大求洋現象時有存在。

班子成員個人查找的問題集中在：一是學習勁頭不夠、開拓創新不足；二是狠抓落實不夠、深入調研不足；三是艱苦奮斗不夠、敢拼敢闖不足；四是從嚴要求不夠、勤儉節約不足。

三、改為本

針對征求意見梳理歸納情況和工信部門職能特點，廳黨組以“四抓”、“三件事”為載體，查改結合，邊查邊改。

（一）抓制度，以制度促規范。針對我廳存在的“四風”問題，當前重點從六個方面入手建章立制。一是從改進作風入手。建立新規新制4項，分別涉及辦文、辦會、聯系基層和調查研究。二是從優化服務入手。新建和完善制度7項，其中新建了首問負責制、限時辦結制、責任追究制。三是從規范權力入手。訂立新規7項，主要是針對技術改造、中小企業發展項目資金等7個方面，項目審批實行市縣評審、省廳復核，資金分配實行切塊管理、因素分配，改革制度設計，突出簡政放權，減少權力尋租。四是從提高效能入手。正在編制制度匯編1部，通過修訂廳《工作規則》，完善決策、執行、監督機制，其中強化督查問效，確保了重點工作順利推進、重要決策有效執行、重大事項及時落實。五是從政務公開入手。推出新制2項，主要是規范門戶網站管理、加強信息公開監督考核。六是從機關管理入手。建立新規5項，分別涉及財務、人事用工、因公出國（境）、公車管理等。

（二）抓熱點，化熱點為亮點。在征求意見中企業比較集中

反映，當前全省工業企業面臨的突出難題和矛盾，最根本的是開拓市場，最急迫是融通資金，最希望的是減輕負擔。針對這一情況，廳黨組以“四抓”為載體，即知即改。一是從企業最根本的做起。通過開展產銷對接幫助企業開拓市場，組織開展了風神輪胎同整車企業、安鋼同下游企業等針對重點企業的產銷對接，謀劃推出了五大產業鏈產銷對接、工業企業與電商企業對接等以擴需求、拓市場為主要內容的企業服務系列活動，取得明顯效果。二是從企業最急迫的做起。通過開展銀企對接幫助企業解決融資難，籌備舉辦全省金融機構與中小微企業銀企對接活動，已確定簽約合同30億元。三是從企業最希望的做起。通過開展專項治理減輕企業負擔，全省各級企業服務機構共受理企業反映的各類問題2859條，辦結率96.2%。

（三）抓專項，以創新求突破。一是在“新”上求突破。組織新型工業化問題專題研究。集全廳之力，就我省新型工業化的模式與路徑、工業轉型升級、工業布局調整優化、兩化深度融合發展戰略等課題開展系列研究，根據研究成果會同有關部門研究制定加快推進我省新型工業化指導意見。二是在“快”上求突破。組織加快信息化進程問題專題研究。圍繞信息化重大問題集中攻關，研究制定《關于加快信息化進程促進四化同步發展的指導意見》，全面提出我省加快信息化進程的指導思想、基本原則、總體目標、重點任務和保障措施。三是在“轉”上求突破。在郭庚

茂同志的親自部署和推動下，我們把加快以智能手機為重點的電子信息產業集群引進、打造智能終端（手機）產業基地作為全省結構調整與轉型升級的戰略重點，全力攻堅，已初步搭建起省級主謀、市縣主攻、企業主體的工作格局，實現了良好開局。

（四）抓大事，以大事穩大局。一是抓好百日攻堅行動保增長。深入開展“保增長、穩運行百日攻堅行動”。通過擴大暢銷產品產量、保障竣工項目穩產達產、加快產業轉移等措施加強增量帶動，通過產業鏈兼并重組、企業轉型升級、淘汰落后產能、幫扶困難企業解困等措施加快存量調整，扎實做好要素保障，全力加快項目建設。二是抓好結構調整促轉型。組織實施《河南省2013年重點工業產業行動計劃》和《2013年河南省企業技術改造提升工程實施方案》，著重抓好投資額在5000萬以上的工業轉型升級重點項目，投資額2億元以上技術改造重點項目，做好50個工業和信息化重大產業升級示范項目推進工作。三是抓好產業轉移擴增量。堅定不移地走產業集群發展之路，以智能終端（手機）為突破口，加快電子信息等8個重點產業集群引進工作。四是抓好民營經濟激活力。集中要素資源扶持“百高、百強”企業做大做強，優化服務促進小型微型企業健康發展。五是抓好煤炭行業管理強基礎。深入開展“五優”礦井、安全高效礦井和安全質量標準化礦井創建，圍繞“三軟”煤層瓦斯治理、沖擊地壓、水害治理等課題進行攻關，積極破解制約煤礦安全生產的重大難

題，確保全省煤炭生產安全形勢實現根本好轉。

四、評為尺

把群眾評價作為衡量活動第一環節成效的尺度和標準，切實以“群眾三評”促反思、促查擺、促整改。

（一）“三看三找”提前自評。為切實以“群眾三評”實現“三促”，我廳在群眾評價之前開展“三看三找”提前自評。一是“回頭看找不足”。對第一環節廳黨組認為沒做到位的、沒出成效的，一律“返工”、“補課”。二是“向上看找差距”。對照省四大班子聯評情況，對廳領導班子和領導干部“四風”問題進行新一輪深挖深查。三是“橫向看找短板”。積極了解兄弟單位做法，比學趕超，取長補短。

（二）牽頭組織分類聯評。9月17日，我廳牽頭第八聯評組分類聯評工作。為完成好牽頭任務，我們縱向認真落實督導組安排，橫向加強與各參評單位聯系，會場布置從“簡”，活動組織從“細”，加班加點，精心安排，聯評現場風氣一新，得到督導組、聯評單位和參評人員的一致好評。同時，我廳在聯評中參評范圍求“廣”、聯評報告求“精”、評價過程求“實”，群眾總體評價好的占94.8%，一般占5.2%。

（三）根據群眾評價抓好整改。從測評結果看，參評代表對我廳第一環節整體評價較好，體現了廳領導班子在學習教育、征求意見、“梳辮子”、“拉單子”、邊改邊建等方面的態度、措施、效果等得到多數群眾的認可。同時我們注意到，部分參評代表對我們一些環節的工作如廣泛聽取意見、深入基層調研聽取意見等還不是很滿意，個別代表對梳理意見對口反饋、邊學邊改等不滿意，使廳黨組深刻感到，我廳教育實踐活動距離人民群眾的殷切期待還有差距，必須進一步加大力度、扎實推進，爭取“行動在前、見效在先”。一是進一步聽意見梳辮子。堅持開門搞活動，始終敞開聽取意見之門，保持渠道暢通。廳黨組對領導班子、領導干部及各處（室、局）深入基層調研聽取意見工作進行再梳理、再安排，進一步聽取意見。責成班子成員將征求意見建議匯總梳理情況、“梳辮子”情況進行對口反饋。對在活動中新收集的意見建議，隨時研究，隨時吸納，隨時整改。二是進一步抓學習提認識。廳黨組責成班子成員對照“四面鏡子”，進一步加強學習教育、提高思想認識、強化學習實效。三是進一步邊學邊改。責成廳活動辦制定邊學邊改方案，出臺具體整改措施，結合實際盡快推出一批工作制度。

我們決心認真落實省委要求和夏部長指示精神，真抓實做，不走過場，確保活動不偏、不虛、不空，努力以活動為契機，振奮精神，轉變作風，更好地履行職責、服務企業、服務群眾。

第三篇：聚集正能量提振精氣神

聚集正能量 提振精氣神

奮力實現新洲農機事業新跨越

-----程奇才同志在2014年農機化工作會上的講話

同志們：

這次會議的主要任務是：認真學習貫徹中央一號文件精神及中央、省、市、區委農村工作會議精神，總結2013年農機化工作，分析當前農機化發展形勢，安排部署2014年農機化工作。

下面，我代表局黨政班子講二點意見。

一、2013年農機化工作回顧

2013年是貫徹落實十八大精神的開局之年，是實施“十二五”規劃承上啟下的關鍵之年，也是我區農機化事業取得顯著成效的一年。剛剛過去的一年，我們咬住目標不放松、面對困難不畏懼、落實政策不走樣、執行制度不變通、堅持原則不妥協、強化管理不松懈，心無旁騖抓落實，克難攻堅促跨越，績效目標圓滿收官，被區政府授予績效目標管理立功單位,農機化工作呈現十大亮點，實現了十八大以來農機化工作的良好開局。一是引導資金投入超歷史。2013年共投入4.5億元，其中設施建設投入近4億元，購機投入0.5億元，投入額度在我區農機化工作發展歷史上前所未有。二是設施農業建設力度空前。全年新增設施農業面積1.3萬畝，拉動各方投入4億元，設施農業建設任務、建設進度、投入資金前所未有。三是農機監理工作再上新臺階。繼2012年成功創建全國平安農機示范區后，2013年又被評為全國“創先爭優，為民服務”示范窗口，省農機局組織全省農機監理所（站）負責人紛紛到我區學習“新洲經驗”，新洲農機監理工作成為全省的一面旗幟。四是農機綜合服務能力顯著提升。隨著農機綜合服務基地續建項目的完成，農機綜合服務基地集農機培訓、農機推廣、補貼辦理、牌證辦理、農機維修服務功能于一體，農機綜合服務功能大幅提升。

各專班人員深入田間地頭，檢修抗旱設備23處，維修泵站5處、接受技術服務120余人次、澆灌受旱面積達70萬畝，充分發揮了抗旱救災的主力軍作用。

----過去的一年，薄弱環節農機化技術應用實現了新突破 一是扶持力度有新突破。積極爭取區政府對水稻機插、油菜機播工作給予作業補貼25萬元，2013年用于插秧機、油菜播種機械的補貼資金近200萬元，對全區機插大戶發放28臺插秧機械進行獎勵，免費發放10萬張秧盤、壯秧劑等物資，對全區油菜機播大戶發放15臺播種機械進行獎勵。二是目標考核有新突破。我局將水稻機插、油菜機播工作納入了對各街鎮農機服務人員的考核，在此基礎上區政府將這兩項工作納入了各街鎮績效目標考核，考核力度明顯加強。三是典型示范有新突破。培植水稻機插示范點73個，油菜機播示范點58個，消滅了水稻機插和油菜機播工作空白街鎮，機插與油菜機播工作在全區開花，漸成燎原之勢。全年共推廣插秧機93臺，完成機插面積14.4萬畝。推廣油菜播種機 70臺，完成油菜機播面積11.1萬畝。

----過去的一年，農機科普培訓工作成效顯著

一是開展農機科普工作。5月19日在陽邏參加全區科技周啟動儀式并進行了農機科技下鄉活動；5月24日在倉埠胡彰村利用水稻機插現場會進行農機科技下鄉活動。在整個科技周活動期間發放宣傳資料2100份，接受1200人咨詢。穩步推進農機科技入戶工作并取得較好成績。

二是開展農機化技術培訓。緊緊圍繞水稻機插技術、油菜機播技術和設施農業技術主辦了十八期農機技術培訓。深入無牛耕創建村、農機專業合作社開展送教下鄉活動。全年共培訓4650余人，其中陽光工程培訓近900人。

----過去的一年，無牛耕村創建工作步伐加快

通過深入調研，對農機基礎好，村級班子戰斗力強、創建熱情高的34個村納入了2013年“無牛耕村”創建工作，并因地制宜地制定創

建工作方案，從工作要求、工作任務等幾個方面進行了明確規定，使無牛耕村創建工作有了很好的針對性、操作性。同時，針對“無牛耕”創建村農民購買微耕機在補貼指標上優先給予安排，有效促進了“無牛耕村”創建工作的開展。一年來34個“無牛耕”創建村共推廣微耕機760臺，機耕水平、以機代牛水平得到大幅提高。

----過去的一年，黨風廉政建設常抓不懈

一年來，我們高度重視黨風廉政建設，做到警鐘常鳴、常抓不懈。一是主題實踐活動豐富多彩。積極開展“學習十八大、爭創新業績”活動、“樹立正確權力觀念，提高行政服務能力”活動、“黨的群眾路線實踐教育”活動、“去四風”主題實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，做到黨建工作、反腐倡廉工作與主題實踐活動高度結合，營造了廉潔從政的濃厚氛圍，增強了廉潔自律意識。二是機關作風明顯改善。深入貫徹落實中央、省、市、區委八項規定、六條禁令，積極倡導務實清廉的工作作風，區委、區政府從6月10日對全區機關值班情況進行抽查通報，我局在抽查中無一例通報發生，受到區治庸辦好評；厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，三公經費明顯下降，公務接待下降40%，公務用車下降，公款旅游沒有發生。三是制度建設力度空前。完善局黨委領導班子制度綜合類、工作職責類、議事決策類、干部選任類、作風建設類、考核評價類、黨風廉政建設類、民主監督類共八大類34項，完善機關工作制度13項，把權力關進了制度的籠子，用制度規范了廉潔從政行為，健全了廉潔從政工作機制。

成績鼓舞人心，問題不容忽視。過去的一年，農機化工作收獲了累累碩果，但也存在一些亟待解決的問題。

一是薄弱環節農機化技術應用不快的現狀沒有得到根本改變。水稻機插和油菜機播是我局近幾年來重點推廣的農機化技術，也是我區農機化技術應用的薄弱環節，雖然我們采取了一定的扶持措施，也進行了廣泛的技術培訓，培育了一批示范典型，但水稻機插、油菜機播推廣效果并不理想。以水稻機插工作為例，2013年全省水稻機插水平

實行全價購機，無疑會增加農民購機一次性籌款的壓力，因此，要利用農機信息網、農機通、印發宣傳資料等形式，廣泛宣傳購機補貼政策，讓農民全面了解購機補貼政策，更好地利用這一惠民政策。二要更加注重加強監管。新的補貼程序將給補貼機具的監管提出了新的要求，我們要充分發揮街鎮農機管理干部監管作用，加大核查力度，大型機具核查到人到機，核查率達到100%，小型機具實行電話抽查，抽查率達到90%以上，在小型機具相對集中的地方，也要做到入戶核查。三要更加注重加強公開。充分利用農機信息網、公示欄等形式，加大購機補貼信息公開力度，做到公示到機、公開到村。四要更加注重加強引導。充分發揮購機補貼政策的導向作用，將補貼資金優先滿足發展大馬力、高性能、高科技以及關鍵和薄弱環節機械，從而促進我區農機裝備結構的不斷優化。2014年爭取推廣各類新式農機具5000臺套。

2.以創新安全監管工作為抓手，在提升農機安全生產水平上下功夫

一要加強列管，提高“三率”。堅持農業機械上牌（登記）、操作人員考證作為購機補貼辦理的前置條件；在辦理農機跨區作業證的同時，條件成熟的同步辦理機車檢審手續；積極爭取農業機械免費牌證照管理試點；把農業機械檢審作為無牛耕村創建、農機安全村創建、農機合作社建設的考核內容，提高農機列管水平；二要廣泛開展專項整治活動。配合公安、交通、工商、技術監督等部門，開展“黑車非駕”、“市場打假”等專項整治活動，消滅安全隱患；三要加強安全知識教育培訓。對農業機械的生產者、銷售者、維修者、操作者以及農機執法人員進行不同形式的安全知識培訓，提高專業知識水平，強化安全意識，提升執法服務水平；四要加大創建力度。通過創建群眾滿意基層站所、創建平安村（街），保持農機安全生產的平穩態勢。

3.以創新推廣機制為抓手，在提升關鍵環節機械化水平上下功夫 一是要在培育推廣主體上創新。鼓勵農機管理干部進行土地流轉，積極開展水稻機插、油菜機播工作，他們熟悉水稻機插、油菜機播農機化技術，在當地有良好的社會關系，進行土地流轉，開展水稻機插、油菜機播工作有明顯的優勢，也有較強的示范帶動作用，大力扶持他們與農機大戶、農機合作服務組織一道成為推廣水稻機插、油菜機播工作的主導力量。二是要在扶持推廣力度上創新。爭取政府加大水稻機插、油菜機播作業補貼額度，加大對水稻機插、油菜機播的重點示范戶作業機械的獎勵力度，農機購置補貼資金向插秧機、油菜直播機傾斜，免費提供秧盤、壯秧劑等物資。三是要在強化推廣手段上創新。建議區政府把水稻機插、油菜機播工作納入各街鎮績效目標管理，建立明晰的激勵機制，加大考核和獎懲力度并嚴格獎懲兌現，形成部門與政府合力推進的工作機制。把水稻機插、油菜機播納入無牛耕村創建、農機合作社建設考核的重要內容。四是要在培植推廣示范上創新。廣泛培植水稻機插、油菜機播示范點，重點培植500畝以上的連片示范點，在有條件的村，實行整村推進，適時召開水稻機插、油菜機播作業現場會，用實實在在的典型帶著農民干。

4.以創新農機化項目建設為抓手，在提升農機跨越發展水平上下功夫

一要緊緊抓住全市2014年新增10個全程機械化養殖小區的契機，積極爭取并實施全程機械化項目，發揮示范帶動作用，從而促進我區特色產業全程機械化技術的應用，為我區特色產業的發展作出新的貢獻。二要科學謀劃農機信息化項目，加強農機信息網絡建設，形成橫向相連、縱向貫通、綜合性強的農機化信息系統，使農機化與信息化相互融合，相互促進，相互發展。三要積極爭取農機專業合作社建設項目，堅持高標準建設，高質量實施，打造一批規章健全、管理民主、流轉面積大、帶動能力強的農機示范專業合作社，成為推進農業機械化、發展現代農業的重要力量。

5.以創新“無牛耕村”創建工作為抓手，在提升“以機代牛”水平上下功夫

兼顧。全系統開展黨的群眾路線教育實踐活動，目的是改變黨風政風以促進我區農機化事業的發展，絕不是為了搞活動而搞活動，更不是脫離農機化工作把重點轉移到整風上，而是以整風促發展，做到開展教育實踐活動與農機化工作有機地結合起來，做到相互聯系，相互促進。

同志們：

策馬加鞭同奔“四化”康莊道，攻堅克難共圓農機輝煌夢?！八幕健钡纳钊胪七M、現代農業的加快發展給農機事業帶來了新機遇，也賦予了農機事業新的使命，我們深感責任重大，使命光榮！新的一年，我們將搶抓新機遇，聚集正能量，提振精氣神，以更加飽滿的激情、更加高昂的斗志、更加務實的工作、更加有力的舉措，奮力實現新洲農機事業的新跨越,為我區現代農業的發展作出新的貢獻！

謝謝大家！

2014年2月19日

第四篇：永葆精氣神 傳遞正能量

永葆精氣神，傳遞正能量

——莆田分公司第八期道德講堂活動

6月17日晚，中國人壽莆田分公司召開第八次道德講堂活動，此期道德講堂主要以“永葆精氣神，傳遞正能量”為主題，全市系統員工近百人參加本期講堂。

本次講堂旨在提高員工個人道德，按照黨的群眾路線教育實踐活動中提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，弘揚文明禮貌、誠實守信、愛崗敬業、熱心服務、奉獻社會的時代正氣，培育知禮儀、作貢獻的企業氛圍，推動公司精神文明建設。

活動現場分享了《再一次》、《你能行》兩部短片，為我們展現了面對困境應有的積極、堅持和努力的態度；“誦一段經典”。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”——《論語》；第三項議程“講一個故事”。故事主人公就在莆田本地，而且是一家兩代三口人，聽取了原莆田文獻中學副校長郭景國作《傳遞正能量，鑄就夕陽紅》報告，詮釋如何用一生的愛去“教書育人”。許多員工感觸頗深，紛紛發言分享了自己的感受。

市公司總經理助理王娟作了一番點評。王娟總助列舉了發生在公司好人好事的實例來宣傳道德的力量：營銷三區部吳碧云主管幫助迷路的癡呆老人回家，敬老愛老、助人為樂；仙游柜面黃麗娜貼心周到服務，獲得客戶贊譽。她們都體現了一個國壽員工應有的高尚品德，受到社會的贊揚，收到受助人特地發感謝信到公司。希望全市系統員工用身邊人講身邊人說身邊事，身邊事教身邊人，讓大家感受到正能量。

以銅為鏡,可以正衣冠,以史為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。員工表示感觸頗深要能以別人的言行作為自己的鏡子，保持精氣神，做正能量的接收者和傳播者。

莆田分公司：黃麗麗

第五篇：《能量流動和物質循環》教案

第二章 第三節 能量流動和物質循環

教案設計

【教材分析】

本節課教學內容是濟南版八年級下冊第六單元第二章的第三節課，是在前面我們學習了生態系統的組成以及食物鏈和食物網的知識基礎上來進行的，因為在食物鏈和食物網的形成過程中，其中就伴隨著能量的流動和物質的循環過程．由于有了前面的知識基礎，為本節課的內容作了很好的鋪墊，但本節課的知識內容比較抽象，所以在學習過程中還會有一些難度．在教學過程中，需要通過圖片、PPT課件等的互相配合使用，使本節課的教學變得更加容易理解、易于接受、準確的掌握．

【學情分析】

本節課的教學內容安排在八年級完成，從學生方面來講，由于經過了初中一年多的學習，同學們已 經適應了初中階段的生活環境；了解了生物學科的特點；適應了學科教師的授課方法，并且也形成 了自己的有特點的學習方法．也從小學生的學習思維模式逐步轉化成了初中生的學習思想和理念． 所以，對于本節課的學習雖然會有一些抽象，但同學們一定會通過自己的努力、老師的引導，很好 地完成本節課的學習．

【教學目標】

知識目標

1.掌握物質循環的概念以及碳循環的過程．（重點）2.理解能量流動和物質循環的聯系和區別．（難點）過程與方法

通過了解生態系統的能量流動和物質循環，滲透生態系統是一個整體的觀點． 情感、態度與價值觀

認識人類的各種活動必須遵循生態系統的客觀規律．

【重點和難點】

重點：生態系統能量流動的過程和特點．

難點：生態系統的能量流動具有單向性和逐級遞減的原因．

【課前準備】

學生：復習鞏固上節課的食物鏈和食物網的知識．

教師：多媒體課件、圖片、文本．

【學法指導】

（1）學生課前預習．

（2）課堂交流：師生交流，學生學會在教師引導下歸納總結知識點．（3）小組合作：上課之前學生按事先分組，進行合作交流活動．（4）小組交流：學生在交流中學會分析選擇，培養綜合能力．

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、復習鞏固：幻燈片展示鞏固練習題． 設計意圖：復習舊知，強化知識，為新知鋪墊．

二、導入新課： 首先請大家做一個快樂競猜游戲．

假設你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，幾乎沒有任何食物。以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援：

生存策略1：先吃雞，然后吃玉米．

生存策略2：先吃玉米，用部分玉米喂雞，吃雞下的蛋，最后吃雞．

學生：每組學生各選一名代表，做出選擇．（絕大部分學生選擇的是2）

教師：真理往往掌握在少數人手里．我們共同來看看魯濱遜的選擇是——先吃雞，后吃玉米． 母雞提出抗議：

對于母雞的抗議，我們是可以理解的．我們必須給母雞一個合理的解釋，消除母雞的不滿情緒，這就要用到我們這節課所學內容． 板書：能量流動和物質循環

設計意圖：游戲引入，緩解了剛才提問時的緊張情緒．從同學們熟知的魯濱遜漂流記入手，引起同學們激烈的討論．創設情景，激發學生興趣。設置懸念，引起學生的好奇心，活躍課堂氣氛．

三、教師講解：知識點

一、生物系統的能量流動

過渡：那么什么叫生態系統的能量流動？生態系統的能量是怎樣流動的呢？ 探究一：能量流動的過程

1.自主學習：PPT動態演示“生態系統的能量流動示意圖”，閱讀教材、思考：

（1）營養級的定義：食物鏈上的每一個環節,叫做_________，圖中“草→兔→狐”這條食物鏈中，第一營養級是______，第二營養級級是______，第三營養級是______．

（2）強調作為生產者的綠色植物和所有自養生物都位于食物鏈的起點，即食物鏈的第一環節，構成了第一營養級。所有以生產者為食的動物都屬于第二營養級，第三營養級包括所有以植食性食物為食的肉食性動物。

（2）請你指出每個營養級能量的來源和去路．

2.學生結合“生態系統能量流動示意圖”和教材內容，思考討論，小組內交流答案，完成思考題（1）營養級；草；兔；狐．

設計意圖：學生主動自學，明確營養級的概念，為學習能量流動的方向打下基礎，通過識圖培養學生觀察和分析問題的能力． 探究二：能量流動的特點

1.過渡：我們在能量流動示意圖中，認識了能量流動的過程，仔細觀察我們還會發現箭頭全是單方向的。能量是否能逆向流動？或者是循環使用? 大家討論，說出你的理由？ 學生討論：

小組代表：不會．（1）生物之間的吃與被吃的關系是不能逆轉的，因而能量傳遞的方向也是不可逆轉的；（2）各生物成分通過呼吸作用散失的能量，是不能被生物重新利用的． 總結：同學們分析的非常好，由此可見，能量流動的特點是單向流動的．

2.設疑：在能量流動示意圖中，我們還發現箭頭由粗到細，方框從大到小，大家討論，發揮你的聰明才智，這說明了能量流動還有什么特點？ 請結合教材內容及圖片思考以下問題： PPT生態系統中各營養級能量比較模式圖

（1）隨著食物鏈的延伸，能量在各營養級上的含量有何特點？ 生：能量逐級遞減。每個營養級的箭頭面積逐漸減小。（2）圖中各營養級能量傳遞的效率是多少？ 生：10% 總結：一般地說，能量在兩個營養級之間傳遞的效率為10%—20%。（3）為什么上一營養級的能量不能100%傳給下一營養級？ 學生討論、回答：

①各營養級的生物都會因呼吸作用消耗相當大的一部分能量 ②各營養級總有一部分生物的能量未被下一個營養級的生物所 利用 ③各營養級的尸體、糞便等流入到分解者被利用

（4）為什么食物鏈只有了3—4個營養級，一般不超過五個營養級？

學生討論、回答：由于能量流動是逐級遞減的，營養級越多，在能量流動的過程中消耗的能量也越多，當能量流動到第五營養級時，能量已經不足于維持一個營養級的生存，因此食物鏈中的營養級只有3—4級．

結論：由此我們得出能量流動的另一個特點是：逐級遞減（能量傳遞效率為10%--20%）

設計意圖：激發學生興趣，層層深入，注重知識的聯系性，使學生對本節內容進行全面邏輯的學習。從實際數據出發，讓學生主動發現問題，總結問題中所反映的規律，發揮主觀能動性，牢固掌握知

識．

相關鏈接：請學生判斷各層次代表的營養級，并思考：（多媒體展示）提出問題：

1.此能量金字塔各營養級有無倒置的可能？

2.該生態系統各營養級個體數量是否也呈金字塔形？有無倒置的可能？ 3.如果要最大程度地減少能量的散失，應該怎么辦？ 以小組為單位交流討論并歸納總結．

學生回答1：沒有，能量是第一營養級固定的，而且單向流動，逐級遞減，下一營養級的能量來自于上一營養級，也總是少于上一營養級． 2：有，如一棵樹以及樹上的麻雀和害蟲． 3：減少營養級．

教師總結：這一點也是我們研究能量流動的目的所在，我們總是希望能量能最大程度地流向人類，但是在生產實踐中，能量的高效利用和持續利用總是矛盾著，這就需要我們運用能量流動的原理來合理調整能量流動關系，使能量能持續高效地流向對人類有益的部分．請學生說出在生活中應該怎樣天正生態系統中的能量流動關系，才能使能量流動持續高效地對人類有益？ 探究三：研究能量流動的實踐意義

1.過渡：時間過的真快，半節課已經過去了，母雞媽媽該等急了吧！請大家利用所學知識，解釋魯濱遜為什么“先吃雞，然后吃玉米”． 學生活動：興致很高，七嘴八舌，紛紛議論．

學生回答：用玉米喂雞，增加了人在食物鏈中的營養級數，增大了能量浪費，違背了人對有限能源的最大利用原則．

設計意圖:上課之初的一個問題貫穿能量流動的教學過程，有始有終．也讓學生體驗運用知識解決問題的樂趣．

請同學們與老師一起總結能量流動的過程： ①輸入能量源頭：太陽能 ②起點：生產者固定太陽能開始 ③輸入總量：生產者固定的太陽能總量 ④傳遞途徑(渠道）：食物鏈和食物網 ⑤傳遞形式（物質）：有機物中的化學能 ⑥散失：主要以熱能形式散失(呼吸作用）播放視頻：阿拉斯加的物質循環影像． 知識點

二、生態系統的物質循環 播放課件 ：碳的循環圖解

引導探索：1.碳在無機環境中的存在形式是什么？碳在無機環境與生物 群落之間以什么形式循環？碳進入生物群落的主要方式是什么？

2.碳在生物群落的存在形式、傳遞形式是什么？碳進入無機環境的方式是什么？ 學生討論：光合作用過程和呼吸作用過程中碳的傳遞過程．（每組推薦一個同學回答，其他同學補充，老師點撥指導．）

師生歸納： 大氣中的CO2進入生物群落，主要依賴于綠色植物的光合作用，使無機“C”變為有機“C”，再通過食物鏈進入動物和其他生物體中，因此 從“C”的循環可見綠色植物是生態系統的基石；除此之外，還有化能合成作用的微生物也能把CO2合成為有機物。另外，生物群落中的有機“C”，通過呼吸作用和分解作用變成無機“C”回到大氣中；還有一部分生物遺體沒有被分解者分解，轉變成為地下的石油和煤，暫時脫離循環，但一經開采燃燒，便可產生CO2返回碳循環． 得出結論：物質循環的特點 ：周而復始

過渡：碳循環是自然界 中重要的物質循環，除此之外，還有？ 通過圖片認識水、氮循環的大致過程加深對物質循環的認識．

（視頻播放水的循環過程）

水循環

小結：這就是為什么維持生態系統所需的大量物質，例如氧、水、氮、碳和許多其他物質，億萬年來卻沒有被生命活動所消耗完的原因．循環的特點是周而復始．

設計意圖：以問題的形式引導思考，能增強學生的注意力，培養學生表達能力．及時總結提高學生的整體感知．

四、總結：能力流動和物質循環的特點和聯系．

特點不同：能量流動是逐級遞減的，物質循環是周而復始的．

聯系：這兩個過程密切相關，不可分割，物質是能量的載體．能量是物質循環的動力．它們將生態系統的各種成分聯系成一個統一的整體． 展示表格比較能量流動和物質循環

設計意圖：對本節課的教學內容進行比較，加深理解．突出重點和難點．

五、拓展創新：什么是水體富營養化？ 文本方式介紹水體的富營養化．

六、名師解惑：

1.能夠把生物體內的有機物分解成二氧化碳并釋放到無機環境中的生物是（）A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．以上都是 2.從物質循環的觀點看，人體內碳元素的最終來源是()A．食物所含有機物中的碳 B．非生物環境中的碳

C．大氣中的二氧化碳中的碳 D．生態系統中的生產者

七、布置作業：課后習題，完成新課導學．

【板書設計】

第三節 能量流動和物質循環

一、生態系統的能量流動 探究

一、能量流動過程 探究

二、能量流動特點 ①特點：單向流動和逐級遞減 ②能量傳遞效率：10-20% ③能量（數量）金字塔 探究

三、研究能量流動的意義

二、生態系統的物質循環 碳循環、水循環、氮循環等

【教學反思】

本節主要講述了能量流動的過程、能量流動的特點和研究能量流動的意義．本節課采用了 “激趣導學”課堂教學模式，借助多媒體手段最大限度地發揮了學生的主動性和創造性，使學生能夠運用所學的生物學知識解決實際生活中的問題．以下是針對本節課的教學我的幾點感悟： 1.成功點

（1）教師能夠調動學生積極主動地參與學習活動．本節以《魯濱遜漂流記》的有關情節引入，激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極性，在課堂上通過學生的互相討論，學生的思維被充分地調動起來，主動參與學習，成為學習的主人．

（2）在教學中結合多媒體課件，不僅體現了生物教學生動、鮮活的特點，而且降低知識難度使學生更容易接受，同時教師的適當總結，可以使學生對知識有更深更全面的認識． 2.感悟點

在教學中，教師是學生學習和成長的幫助者，及時準確地發現學生的需求并提供恰當的幫助，是教師最重要的教學基本功．在教學過程中一切都應以學生的活動為主，教師只是一個組織者、引導者與合作者，學生是學習的主人．

追蹤本課教學過程，審視教學環節．我發現興趣仍是學生學習的推動力，而通過多媒體的教學手法則很好的調動了學生學習的興趣．當然，認真嚴謹的教學設計也是必需的．

附答案和解析：

例題1.解析：生產者和消費者的呼吸作用能將體內的有機物分解成二氧化碳并釋放到無機環境中，分解者通過分解作用將動植物的尸體及腐爛物質分解成無機物，釋放的二氧化碳進入大氣． 答案：C 例題2.解析：綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，植物制造的有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物，動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被植物利用，因此動物體中碳元素的最終來源是大氣中的二氧化碳，故選C． 答案：C