第一篇：義務教育學校標準化建設評估驗收自評報告

義務教育標準化建設學校自評工作方案

根據義務教育標準化學校建設規劃，我校標準化建設工作嚴格按照《深澤縣義務教育學校標準化建設基本標準》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校是一所農村小學。學校學生303人，教職員工總數15人，學校各種功能教室和教學設施基本完備，校園文化氛圍濃厚，辦學效益明顯。在縣委縣政府和縣教育局正確領導下，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，全面推進課程改革，與時俱進，開拓創新，辦學水平和質量逐年提高，教育教學質量逐年提高。近年來，成績突出，連續多年成績穩居前列，得到社會各界的一致好評。學校辦學條件日趨完善，能形成一定辦學特色。

二、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

義務教育學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校教育局《關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》和《“義務教育標準化學校”建設評估標準》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我校普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實標準化建設，學校集體討論，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改

完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

三、標準化建設的具體工作及效果

（一）規劃布局

我校是一所普通的農村小學。近幾年來，在各級政府部門的支持下，學校因地制宜，認真規劃，合理調配，經過改造、修繕、調整，將教學區、運動區等功能區有效分區，各功能教室與教室分開，做到了互不干擾。整個校園為一個獨立的單元，不和外界建筑產生任何關聯。校園因地制宜，建有分散的小花壇，操場、主干道、教學樓。學校主干道貫通連接了各個功能區，主干道旁設有宣傳欄，形成文化長廊。同時學校對水、電、弱電系統進行了精心改造，同時，還安裝了校園監控系統。

（二）辦學條件

1、校園校舍做到了適用、夠用，規范、靚麗。

經過多年建設，現在生均體育活動面積15.49㎡。校園的綠化、美化、凈化，說到底，就是有品位的校園文化。我校校園綠化的原則是，除了建筑物、硬化了的道路和場地外，都要有花草或樹木，將綠化、美化、凈化整合考慮，教學樓前的宣傳欄構建文化長廊，內容包括有學校簡介、校務公開、表彰師生、專題活動等，充分運用長廊，構建了育人環境。

2、創建教育教學安全的環境和良好的周邊氛圍。師生的安全環境始終作為學校教育教學工作的重點。首先是確保消防通道通暢，教學樓走廊設置醒目安全通道標志，每層都設有3個消防栓和3個滅火器，并有專人管理，每月定期檢查并填寫記錄。為了讓師生遇到意外情況能夠做到有序疏散，學校經常演練學生疏散程序，教學樓樓梯轉角處有專人負責安全和疏通。消除一切可能存在的隱患。各功能室配有相應數量的消防器材。供電系統在學生活動區域沒有外露現象，全部采用絕緣塑料扣板覆蓋。為了創建學校周邊良好的教育教學氛圍，學校經常配合文化部門、公安部門整治校園周邊環境，以確保學生校園內外的安全。

3、設備設施建設達標、管理到位

我校在縣教育局的大力支持下，我校目前各項教育教學設施設備均已達到上級規定的標準，極大地提升了辦學條件層次。

在標準化建設中，我校的設施設備全部更新。更新體現在以下幾個方面：實驗室全部添置安裝標準的桌凳，對舊有的實驗器材進行了清理，縣教育局給我們配置了大批新的實驗器材，使我們這方面的設施設備達標，基本滿足了教學的需要。學校進行標準化圖書館建設，新添了圖書、規范了書架，實現圖書信息化管理。藝術、體育等增添了乒乓球桌等器材。在教育局大力支持下，我們目前已經擁有多臺多媒體教學設備，廣播系統、鈴聲系統都已形成自動化控制。微機教學煥然一新，所有計算機和計算機桌凳都已全部更新。

為了讓這些設施設備長效地服務于教學，我們加強了對設施設備的管理工作。首先是管理人員的落實，我們各個功能室都配備了專門的或兼職的管理人員，將管理人員的工作狀況納入各項考核。各項管理制度建立健全，并且上墻，分工明確，責任到人。要求儀器進柜，賬目清楚，有相應的實驗記載，損壞要有報告記錄。

（三）教育教學

1、堅持正確辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，依照“三個面向”的精神，發揮優勢，結合學校實際，以科學發展觀為指導，我校通過多年的逐步探究，形成了較系列的教育思想。以“創設良好學習空間，促進學生身心健康發展”為辦學理念，發揮我校地理優勢，抓住機遇，努力創建文明學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所初中達標校的辦學目標，形成辦學特色。學校堅持全面育人，堅持面向全體學生，面向學生的每個層面，全面實施素質教育。做到德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面發展，以教學為中心，課內外、校內外相結合，對各類學生因材施教，近年來，取得明顯成效。

2、優化德育環境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，認真學習貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，結合新時期歷史條件，進一步加強學校德育的常規管理，不斷充實完善德育內容，拓展德育途徑。加強德育隊伍建設，尤其加強班主任隊伍建設，加強德育課程探討，注意學生日常行為規范教育和養成教育。開展心理健康和法律知識教育，大力弘揚培育民族精神，通過國旗下講話、主題班會、校園廣播等多種形式進行社會主義價值觀教育，提高育人水平。遵循少年兒童認識水平和發展規律，在學生中堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。經常性開展文明班級、評比活動，制定文明規范實施細則，從最基本的文明禮儀和遵規守紀抓起，由校團委牽頭成立學生文明勸導隊，通過把日常行為規范教育努力建立起學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，并結合行政值日制度和教師值日制度來保證學生良好行為習慣的養成。同時，教師在課堂教學過程能認真落實德育滲透，探求新方法深化情感教育，注意內化作用，努力提高德育工作的針對性。結合師德師風建設活動，切實加強教職工的思想道德教育，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。通過全體師生的共同努力，學校上下洋溢著講文明、樹新風的良好風氣。

學校努力營造良好的學習環境和有條不紊的教學秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；同時，把安全教育工作當作頭等大事來抓，加強安全管護，健全校園治安管理制度。成立安全工作領導小組，學校領導與處室負責人、年段負責人、班主任、科任教師以及學生家長層層簽訂安全責任狀，實行安全工作第一把手負責制，并聘請派出所所長為我校綜治副校長，有力加強校園周邊環境的治安工作。不斷完善教師責任制和學生值日勸導制，完善門衛全天候值勤制度，實行半封閉管理，把一切不良的行為習慣拒之門外；嚴格學生請假制度，創設我校獨具特色的請假先告知家長，并經班長、班主任、行政值日師三道審批手續，最后交付門衛登記，德育處備案。通過一系列嚴密的措施，以及全體老師的共同努力，尤其是行政領導班子的艱辛工作，幾年來，學校無重大刑事案件，無重大責任事故，學校學習、工作、生活秩序井然。加強控輟保學工作，主要采取以下控輟措施：①嚴格管理，詳細部署，成立控輟保學領導小組，把該項工作作為學校工作重點來抓。②嚴格教學常規管理，提高教學質量，利用教研課題“強化預習過程”的實踐和我校特色評價制度把鞏固率和教師業務與績效考核掛鉤，最大限度的做好控輟保學工作。③責任落實到人，與全體教師簽訂控輟責任書，明確控輟工作不僅是班主任的責任，而且把此項工作與每一位科任教師掛鉤。④各個班級成立扶差控輟小組，讓有輟學傾向的同學感受集體的溫暖，樹立學習的自信，把輟學的苗頭消滅于萌芽之中。⑤.認真落實“兩免一補”政策，依靠我校“優莎諾”教育基金會向貧困生和低保生提供助學補助，向優等生頒發獎學金，確保學生不因貧困而輟學。⑥.完善硬件設施，改善辦學條件，加大宣傳力度.3、切實開展體藝工作，促進學生身心健康

（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內容豐富，堅持作好課間操和眼保健操。每學年安排舉行一次校田徑運動會，現已舉辦五屆。積極開展課外體育活動，嚴格體育考勤和考核，體育場地器材達標。

（2）認真貫徹《學校衛生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統計、分析反饋工作。

（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規程》，有專用教室，配套設備，有專職教師，有課外興趣小組。經常性開展校園藝術活動，培養學生審美情操和創新能力。（4）認真貫徹落實“安全第一、預防為主”扎實開展好安全教育活動，堅持每天5分鐘安全教育，以廣播站、宣傳欄、黑板報等平臺，廣泛宣傳消防、交通、食品衛生、電器設備安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。切實組織好以學生安全教育為主題的征文、黑板報比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、食品衛生、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。

4、嚴格課程管理、落實教學常規

嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。按省頒課程文件制定課程實施計劃。建立學校，各處室和教研組三級教學管理體制。對教學進行全程管理。為深化教育改革，全面推進素質教育，我校通過加強管理，優化評價體系，提高教學質量。每學期詳細制定工作計劃；每一位科任教師根據自己的學科特點和學生情況制定教學計劃和教學進度表；每教研組根據學科特點和教師情況制定教研組工作計劃，使我校的教學工作有章可循。為了規范課堂教學常規要求，強化教學常規檢查。重點檢查教師教案和學生作業情況。每周一次隨機抽查，每月一次全員檢查，檢查結果進行量化登記，完善教學評估體系。教案要求體現我校課題特色，突出預習環節的精心設計，優秀教案必須具備課后小結和教學反思。期末選出若干優秀教案和學生作業，定于下學期初予以展示。

為挖掘學生潛能，增強學習信心，激勵上進精神，學校創立了學生學業成績綜合評定的新舉措，即基礎成績100分，提高成績50分，課堂表現20分，期末綜合評定學業成績，有利于穩定學生的學習熱情。同時建立起我校特色的評價體系，結合學生學習和競賽進行教師教學績效的考核。具體做法是：學生期中與期末考試成績分段統計，從30分起計算個數，30分至50分乘以1，50分至59分乘以1.5，60分至69乘以2，70至79乘以2.5，80以上乘以3，以此計出教師教學效果分進行評價，力求最大限度的挖掘學生潛能，并要求老師重視學生鞏固率，以及學習成績的提高，各年段各學科得分前兩名的教師予以獎勵，期末考核予以加分。

積極開展教科研活動，確定學校教研課題，促進教研組建設。以教研室為核心，確立“強化預習過程、培養學生自主學習能力”的教研課題，以教研組、集備組為單位，每周定時、定點開展教研活動，開發集體備課的內容和形式，結合預習作業的布置和落實，進一步加強預習環節的設計，培養學生自主學習的能力，并注重培養學生的創新能力和實踐能力，改進集體備課，優化教學預設。鼓勵教師把教研成果攥寫成科研論文，在校內和全縣進行交流并獲得好評。同時學校領導能積極深入教學教研第一線，分別參與各學科的教研活動，參與聽評課，校長每學期還親自主持多場教研會議，與廣大教師積極交流課堂教學的心得體會，討論課堂教學效果，充分調動教師的積極性。

5、提高教育教學質量，促進全面素質發展

（四）隊伍建設

1、建設強有力的領導班子。

幾年來，學校首先以加強領導班子建設為工作重點，切實加強學校的思想、組織、作風建設，使學校黨支部成為團結帶領全體教職員工進行學校改革和發展的堅強堡壘，建立了在黨支部領導下以校長為核心的領導體系，下設教務處、德育處、總務處、辦公室、教研室、團委會、工會等部門分別對校長負責。認真學習、貫徹、踐行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。首先從行政領導班子做起，以身作則，開拓創新，廉潔奉公，扎實推進我校的師德師風建設，團結協作，作風民主，嚴格自律，能在廣大師生中享有較高威信。進一步明確黨、政、工各處室責任，健全制度，各職能部門嚴格按照制度履行職責，形成一個開拓進取，具有現代管理水平的得力領導集體。學校領導能深入教學前沿，有很強的業務和管理能力。

2、機構設置規范，機制運行高效。（1）、機構設置規范

學校機構健全，分工協作。加強教師常規管理。各處室各部門職責明確，分工合理，開拓進取，做到期初有計劃，期未有總結，彼此協調合作，遵循“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合，制度上分，關系上合”的原則，做到黨政工團既分工又合作，齊抓共管。

（2）、機制運行高效。

各處室各部門積極主動、團結協作，工作效率高，關系協調好，工作流程順暢。加強學校民主管理，重視充分發揮黨支部、教代會的監督職能。建立廉潔自律制度，重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。學校制定有思想道德教育、教育教學、總務后勤等多項規章制度，有明確具體便于操作和考核的工作規范，由學校各職部門負責實施，黨支部和校辦公室負責監督，嚴格紀律做到賞罰分明。

積極推行校務公開。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。

3、加強教師隊伍建設，努力提高師德水準。

進一步加強教師隊伍管理，努力提高教書育人水平。學校幾年來能堅持組織教師進行政治學習，學習貫徹黨的教育方針，《義務教育法》，《教師法》，《教師職業道德規范》，以及教育教學改革的有關文件精神，提高教師依法執教的水平，能與時俱進，緊隨時代的脈搏，及時更新教學理念和思想，鼓勵教師勇于創新。加強師德師風建設，要求教師注意為人師表，樹立良好形象，開展評優創優活動，進一步提高教書育人的光榮感和責任感，把師德建設與年度考核、評優、職稱掛鉤。全體教師熱愛本職工作，有進取精神，為人師表、關愛學生，注重與家長，社會溝通，無體罰，變相體罰學生行為。積極宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，堅持三個“一切”理念，’面向全體學生，了解學生，尊重學生，積極參與學生思想品德教育，在教學中力爭以教師高尚的人格感染學生，提供機會讓學生展示自己，促進學生全面發展，做到以德育人，從而建立民主平等的師生關系。經常性的開展業務學習，提高理論素養和基本技能，積極鼓勵支持教師參加繼續教育和學歷進修，加大教師業務培訓力度，認真學習先進的教育理論，不斷更新教育觀念，深化校本教研內涵，促進教師的專業化發展。建設一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。四.存在的問題及整改措施

（一）、存在的主要問題

1、名師工程實施任重道遠

在編教師相對年輕，經驗不足，學校名優骨干教師數量不足，引領教師專業成長的成效不夠凸顯，學科核心競爭力有待繼續提高。新課程對教師觀念的轉變與創新、專業化發展提出了更高的要求，師資隊伍建設面臨新的挑戰，年輕教師的培養任重而道遠。

2、教改科研層次有待提升近年學校積極推進的教改教研工作日見成效，但對照標準，我們尚有一定差距。高水平的教育教學論文不夠多，課題研究與教學實踐整合有待進一步加強。

3、德育管理面臨新的挑戰

近年來我校生源構成更加復雜化，后進生面有不斷擴大的趨勢，同時學校德育環境面臨著價值多元化的現實社會和網絡虛擬社會等不良思想的影響，學校德育面臨新的挑戰，如一部分學生自我約束能力差，不時會受到社會不良風氣影響等。

（二）、整改措施

1、加快師資隊伍建設

加大力度實施“名師工程”，加強學科帶頭人的培養和骨干教師的培訓工作，努力為骨干教師提供優厚的教科研條件，優先提供進修培訓機會；總結、宣傳和推廣骨干教師的教育教學、教改實驗等研究成果；鼓勵學科帶頭人、骨干教師定期或不定期開設示范課，不斷完善教學技能，提高骨干教師思想素質和專業技能,提高其知名度。

2、加大教研教改力度

加強課改理念和新課程標準學習，繼續貫徹落實教學常規，做到完善制度與檢查督促并舉，真正達到常規常新，確保教育教學質量穩步上升。通過優化課堂結構進而更新教學方法，優化學法指導進而調動學習主體功能，優化教學手段進而開拓認知途徑，大力推進教育科研。

3、更新德育管理理念

面對德育管理中出現的新情況，我們要深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，牢固樹立“以人為本，德育為先”的觀念，增強主動意識，創新意識、堅持意識。遵循中學生成長規律，貼近實際，貼近生活，貼近學生。重視心理健康教育，倡導建立民主、平等、和諧的師生關系，加強師生溝通、交流、協商，充分發揮學生自主性，推動學生自我管理，使德育工作全員化、民主化和科學化，從而不斷提高德育工作的水平和失效。五.自評結果：91分

1.招生，學籍管理和控輟保學得分10分 1.校園文化，校園用地和教學用房得分17分； 2.實驗室、圖書館和配套的教學儀器設備得分24分； 3．教師隊伍得分14分； 4.教育管理和質量得分26分。

2018-1-5

第二篇：義務教育學校標準化建設評估驗收自評報告

義務教育學校辦學條件標準化建設及均衡發展工作自評報告

康縣云臺鎮初級中學

根據省市義務教育辦學條件標準化建設規劃及義務教育均衡發展實施細則，我校義務教育辦學條件標準化建設、義務教育均衡發展工作嚴格按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》和《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施細則》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校義務教育辦學條件標準化建設及義務教育均衡發展工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

康縣云臺鎮初級中學位于康縣云臺鎮街道，創辦于1905年，是一所農村初級中學，至今已有100多年歷史。學校學生245人，教職員工總數37人，專任教師學歷合格率100%其中專任教師37人，高級教師3人，中級教師16人。校園面積 5466m2，校舍建筑面積 5614 m2，校園布局合理。學校各種功能教室和教學設施基本完備，校園文化氛圍濃厚，辦學效益明顯。在縣委縣政府和縣教育局正確領導下，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，全面推進課程改革，與時俱進，開拓創新，辦學水平和質量逐年提高，教育教學質量逐年提高。近年來，成績突出，連續兩年中考成績穩居全縣二級中學前列，得到社會各界的一致好評。學校辦學條件日趨完善，能形成一定辦學特色。2011年以來在全縣二類學校教學質量綜合考評中分別名列第二名、第三名的成績；2014年6月我校黨支部被評為“先進基層黨組織”；2014年黨建工作目標責任書考核三等獎；2014年安全工作目標責任書考核三等獎； 2013年安全工作目標責任書考核三等獎；2014年9月被縣委、縣政府評為“平安學校”； 2014年通過縣級示范學校驗收；2015年4月獲得“第二課堂獎”；2015年9月榮獲2015年初中畢業會考二類學校三等獎；2016年中考獲得全縣同類學校第二名；2016年9月被中共康縣委、康縣人民政府評為“先進學校”。

二、辦學條件標準化建設及均衡發展工作的組織和實施

（一）認真研讀辦學條件標準化建設及均衡發展有關文件，明確目標 義務教育學校辦學條件標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》和《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施細則》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我縣普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實標準化建設，學校集體討論，制定了《康縣云臺鎮初級中學辦學條件標準化建設及均衡發展實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改

完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

三、學條件標準化建設及均衡發展具體工作及效果

（一）規劃布局

我校是一所普通的農村初中，目前規模雖然只有8個班，245名學生，隨著本地經濟文化的發展，就學生源會不斷增長。學校基本格局基本形成于“普九”前后，是一所農村寄宿制學校。學校建有學生宿舍兩幢，教師周轉房一幢，教學樓一幢，綜合樓一幢，總共建筑面積為5614㎡。近幾年來，在各級政府部門的支持下，學校因地制宜，認真規劃，合理調配，經過改造、修繕、調整，各功能教室與教室分開，做到了互不干擾。教學樓、綜合樓走向為東西向，采光性能好。學校對水、電、弱電系統進行了精心改造，同時，還安裝了校園監控系統。

（二）辦學條件

1、校園校舍做到了適用、夠用，規范、靚麗。

學校對校園圍墻進行了重建，操場合理布局，建成一個籃球場，添置乒乓球臺，學生還可以開展打羽毛球、踢毽子等活動，既美化了校園，也為學生的課余活動增添了場所和樂趣。經過多年建設，現在生均體育活動面積2150㎡。我校校園綠化的原則是，除了建筑物、硬化了的道路和場地外，都要有花草或樹木，將綠化、美化、凈化整合考慮，目前校園綠化面積達到100㎡，綠化覆蓋率也達到了2 %以上。教學樓前的宣傳欄構建文化長廊，內容包括有學校簡介、校務公開、表彰師生、師生書畫作品、專題活動等，充分運用長廊，構建了育人環境。

2、創建教育教學安全的環境和良好的周邊氛圍。

師生的安全環境始終作為學校教育教學工作的重點。首先是確保消防通道通暢，教學樓走廊設置醒目安全通道標志，每層都設有2個滅火器，并有專人管理，每月定期檢查并填寫記錄。為了讓師生遇到意外情況能夠做到有序疏散，學校每月進行一次安全疏散演練，教學樓樓梯轉角處有專人負責安全和疏通。教學樓前后有寬敞的疏散地，主干道暢通無阻。各功能室配有相應數量的消防器材。供電系統在學生活動區域沒有外露現象，全部采用絕緣塑料扣板覆蓋。

為了創建學校周邊良好的教育教學氛圍，學校經常配合文化部門、公安部門整治校園周邊環境，以確保學生校園內外的安全。

3、設備設施建設達標、管理到位

在標準化建設中，我校的設施設備全部更新。更新體現在以下幾個方面：實驗室全部安裝標準的桌凳，對舊有的實驗器材進行了清理，縣教育局給我們配置了大批新的實驗器材，使我們這方面的設施設備達標，基本滿足了教學的需要。學校進行規劃了圖書館建設，新添了圖書、規范了書架，實現圖書有效管理。藝術、體育等增添了電鋼琴、電子琴、乒乓球桌等器材。在教育局大力支持下，我們目前已經擁有11臺多媒體教學設備，廣播系統、鈴聲系統都已形成自動化控制。

為了讓這些設施設備長效地服務于教學，我們加強了對設施設備的管理工作。首先是管理人員的落實，我們各個功能室都配備了專門的或兼職的管理人員，將管理人員的工作狀況納入各項考核。各項管理制度建立健全，并且上墻，分工明確，責任到人。要求儀器進柜，賬目清楚，有相應的實驗記載，損壞要有報告記錄。

（三）教育教學

1、堅持正確辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，依照“三個面向”的精神，發揮優勢，結合學校實際，以科學發展觀為指導，我校通過多年的逐步探究，形成了較系列的教育思想。以“為中華崛起而讀書，為幸福人生做準備”為辦學理念，發揮我校地理優勢，抓住機遇，努力創建文明學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所初中達標校的辦學目標，形成辦學特色。學校堅持全面育人，堅持面向全體學生，面向學生的每個層面，全面實施素質教育。做到德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面發展，以教學為中心，課內外、校內外相結合，對各類學生因材施教，近年來，取得明顯成效。

2、優化德育環境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，認真學習貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，結合新時期歷史條件，進一步加強學校德育的常規管理，不斷充實完善德育內容，拓展德育途徑。加強德育隊伍建設，尤其加強班主任隊伍建設，加強德育課程探討，注意學生日常行為規范教育和養成教育。開展心理健康和法律知識教育，大力弘揚培育民族精神，通過國旗下講話、主題班會、校園廣播等多種形式進行社會主義榮辱觀教育，提高育人水平。遵循少年兒童認識水平和發展規律，在學生中堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。經常性開展文明班級、評比活動，制定文明規范實施細則，從最基本的文明禮儀和遵規守紀抓起，結合教師值周制度來保證學生良好行為習慣的養成。同時，教師在課堂教學過程能認真落實德育滲透，探求新方法深化情感教育，注意內化作用，努力提高德育工作的針對性。結合師德師風建設活動，切實加強教職工的思想道德教育，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。通過全體師生的共同努力，學校上下洋溢著講文明、樹新風的良好風氣。

學校努力營造良好的學習環境和有條不紊的教學秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；同時，把安全教育工作當作頭等大事來抓，加強安全管護，健全校園治安管理制度，開設安全課。成立安全工作領導小組，學校領導與處室負責人、班主任、科任教師以及學生家長層層簽訂安全責任書，實行安全工作第一把手負責制，并聘請派出所所長為我校綜治副校長，有力加強校園周邊環境的治安工作。近年來一直堅持24小時安全值班制度，并不斷完善教師責任制，完善門衛全天候值勤制度，實行半封閉管理，把一切不良的行為習慣拒之門外；嚴格學生請假制度，創設我校獨具特色的請假先告知家長，并經班長、班主任、宿舍管理員三道審批手續，最后交付門衛登記，綜治辦備案。學生人配制出入大門通行考勤卡，星期五放學、星期天上學值班教師監督刷卡，嚴防學生無假離校，有效做好家校聯系，保證及時掌握學生去向，讓家長放心。把食品衛生和消防安全工作列為安全防范工作的重點，常檢常抓，堅決防患于未然。通過一系列嚴密的措施，以及全體老師的共同努力，尤其是行政領導班子的艱辛工作，近年來，學校無重大刑事案件，無重大責任事故，學校學習、工作、生活秩序井然。

3、切實開展體藝工作，促進學生身心健康

（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內容豐富，堅持作好課間操和眼保健操。每學年安排舉行一次球類運動會、越野賽、野營拉練。積極開展課外體育活動，嚴格體育考勤和考核，每周星期三下午舉行大課間活動，確保學生有充足的活動時間。我校在康縣第五屆田徑運動會獲得團體總分第五名并獲得1枚金牌，2枚銀牌，2枚銅牌的好成績。每年組織學生參加體育藝術等級測評，獲得等級證書的學生達100多人次。

（2）認真貫徹《學校衛生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統計、分析反饋工作。努力加強學校、宿舍、食堂衛生管理。定期對食堂人員體檢，改善衛生環境。加強傳染病，常見病的防控工作，確保宿舍、食堂安全衛生。

（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規程》，有專用教室，配套設備，有課外興趣小組。從2014年來，每年舉辦一次“古城新韻”藝術節，經常性開展校園藝術活動，培養學生審美情操和創新能力。

（4）認真貫徹落實“安全第一、預防為主”扎實開展好安全教育活動，堅持每天5分鐘安全教育，以班級例會、班會、廣播站、宣傳欄、黑板報等平臺，廣泛宣傳消防、交通、食品衛生、電器設備安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、食品衛生、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。

4、嚴格課程管理、落實教學常規

嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。按省頒課程文件制定課程實施計劃。建立學校，各處室和教研組三級教學管理體制。對教學進行全程管理。為深化教育改革，全面推進素質教育，我校通過加強管理，優化評價體系，提高教學質量。每學期詳細制定工作計劃；每一位科任教師根據自己的學科特點和學生情況制定教學計劃和教學進度表；每教研組根據學科特點和教師情況制定教研組工作計劃，使我校的教學工作有章可循。為了規范課堂教學常規要求，強化教學常規檢查。重點檢查教師教案和學生作業情況。每周一次隨機抽查，每月一次全員檢查，檢查結果進行量化登記，完善教學評估體系。教案要求體現我校課題特色，突出預習環節的精心設計，優秀教案必須具備課后小結和教學反思。期末選出若干優秀教案和學生作業，定于下學期初予以展示。

積極開展教研活動，確定學校教研課題，促進教研組建設。以教研室為核心，以教研組、年級組為單位，每周定時、定點開展教研活動，開發集體備課的內容和形式，結合預習作業的布置和落實，進一步加強預習環節的設計，培養學生自主學習的能力，并注重培養學生的創新能力和實踐能力，改進集體備課，優化教學預設。鼓勵教師把教研成果攥寫成科研論文，在校內和全縣進行交流并獲得好評。同時學校領導能積極深入教學教研第一線，分別參與各學科的教研活動，參與聽評課，校長每學期還親自主持多場教研會議，與廣大教師積極交流課堂教學的心得體會，討論課堂教學效果，充分調動教師的積極性。自2013年以來，我校校長孫永成同志主持、教科室牽頭，創建了符合我校校情的“51219”教學模式，激發了學生學習興趣，調動了教師工作積極性，使我校成績穩步上升，得到各級領導的肯定和好評。

5、提高教育教學質量，促進全面素質發展

（1）、加強控輟保學工作，主要采取以下控輟措施：①嚴格管理，詳細部署，成立控輟保學領導小組，把該項工作作為學校工作重點來抓。②嚴格教學常規管理，提高教學質量，把鞏固率和教師業務與績效考核掛鉤，最大限度的做好控輟保學工作。③.責任落實到人，與全體教師簽訂控輟責任書，明確控輟工作不僅是班主任的責任，而且把此項工作與每一位科任教師掛鉤。④.各個班級成立扶差控輟小組，讓有輟學傾向的同學感受集體的溫暖，樹立學習的自信，把輟學的苗頭消滅于萌芽之中。⑤.認真落實“兩免一補”政策，積極實施精準扶貧，確保學生不因貧困而輟學。⑥.完善硬件設施，改善辦學條件，加大宣傳力度。

（2）、學生素質得到全面發展

近三年有多名學生被評為市縣三好生、市縣優秀學生干部、市縣優秀團員，2014年4月被團縣委評為“五四紅旗團委”。

（3）、兩年來初中畢業合格率均在10%以上，七、八年級期末成績均居全縣前列。學生學習有一定獨立性和自主性，實踐能力與創新精神得到培養。

（4）、體育課成績及格率在95%以上，學生體質健康標準合格率95%以上，近視率得到一定控制。建立校心理健康咨詢室，重視心理健康教育。

（四）隊伍建設

1、建設強有力的領導班子。

幾年來，學校首先以加強領導班子建設為工作重點，切實加強學校的思想、組織、作風建設，使學校黨支部成為團結帶領全體教職員工進行學校改革和發展的堅強堡壘，建立了在黨支部領導下以校長為核心的領導體系，下設教務處、綜治辦、總務處、辦公室、教科室、團委、工會等部門分別對校長負責。認真學習、貫徹、踐行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，扎實開展“兩學一做”學習教育。首先從行政領導班子做起，以身作則，開拓創新，廉潔奉公，扎實推進我校的師德師風建設，團結協作，作風民主，嚴格自律，能在廣大師生中享有較高威信。進一步明確黨、政、工各處室責任，健全制度，各職能部門嚴格按照制度履行職責，形成一個開拓進取，具有現代管理水平的得力領導集體。學校領導能深入教學前沿，有很強的業務和管理能力。校長孫永成同志2015 年獲得縣級“優秀校長”的光榮稱號。

2、機構設置規范，機制運行高效。（1）、機構設置規范

學校機構健全，分工協作。設有黨支部室、校長室、副校長室、辦公室、綜治辦、教務處、總務處、團委和工會。注重制度建設與實施，已制定了《云臺中學教師業務考核條例》、《云臺中學教職工獎懲試行條例》、《云臺中學先進教師評選規定》、《云臺中學教師競聘評價標準》等各項規章制度，堅持量化考評，加強教師常規管理。各處室各部門職責明確，分工合理，開拓進取，做到期初有計劃，期未有總結，彼此協調合作，遵循“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合，制度上分，關系上合”的原則，做到黨政工團既分工又合作，齊抓共管。

（2）、機制運行高效。

各處室各部門積極主動、團結協作，工作效率高，關系協調好，工作流程順暢。加強學校民主管理，重視充分發揮黨支部、教代會的監督職能。建立廉潔自律制度，重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。學校制定有思想道德教育、教育教學、總務后勤等多項規章制度，有明確具體便于操作和考核的工作規范，由學校各職部門負責實施，黨支部和校辦公室負責監督，嚴格紀律做到賞罰分明。

積極推行校務公開。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。面向社會公開的內容有：收費及管理、學生管理制度、工程建設項目及大宗物資采購等。向教職工公開的內容有：財務管理、教職工獎懲、干部人事工作（職稱評聘和人事管理）、教職工切身利益的事項、學校重要事務等。按國家規定進行會計核算與編制財務報告，定期依法送上審計并報送備案。

3、加強教師隊伍建設，努力提高師德水準。

進一步加強教師隊伍管理，努力提高教書育人水平。學校幾年來能堅持組織教師進行政治學習，學習貫徹黨的教育方針，《義務教育法》，《教師法》，《教師職業道德規范》，以及教育教學改革的有關文件精神，提高教師依法執教的水平，能與時俱進，緊隨時代的脈搏，及時更新教學理念和思想，鼓勵教師勇于創新。加強師德師風建設，要求教師注意為人師表，樹立良好形象，開展評優創優活動，進一步提高教書育人的光榮感和責任感，把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤。全體教師熱愛本職工作，有進取精神，為人師表、關愛學生，注重與家長，社會溝通，無體罰，變相體罰學生行為。積極宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，堅持三個“一切”理念，面向全體學生，了解學生，尊重學生，積極參與學生思想品德教育，在教學中力爭以教師高尚的人格感染學生，提供機會讓學生展示自己，促進學生全面發展，做到以德育人，從而建立民主平等的師生關系。認真貫徹執行《甘肅省教育系統工作人員十條禁令》，并和每位老師簽訂承諾書。經常性的開展業務學習，提高理論素養和基本技能，積極鼓勵支持教師參加繼續教育和學歷進修，加大教師業務培訓力度，認真學習先進的教育理論，不斷更新教育觀念，深化校本教研內涵，促進教師的專業化發展。建設一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。重視骨干教師隊伍建設，近幾年學校有多位教師教師獲得康縣骨干教師證書，在校內成為各個學科的帶頭人。全體教師熱愛教育事業，關心愛護學生，工作成績顯著，近年來有多位教師分別被評為縣級先進教育工作者、優秀教師和和優秀班主任。

四.存在的問題及整改措施

（一）、存在的主要問題

1、名師工程實施任重道遠

在編教師相對年輕，經驗不足，學校名優骨干教師數量不足，引領教師專業成長的成效不夠凸顯，學科核心競爭力有待繼續提高。高中新課程對教師觀念的轉變與創新、專業化發展提出了更高的要求，師資隊伍建設面臨新的挑戰，年輕教師的培養任重而道遠。

2、教改科研層次有待提升

近年學校積極推進的教改教研工作日見成效，但對照標準，我們尚有一定差距。高水平的教育教學論文不夠多，課題研究與教學實踐整合有待進一步加強。

3、德育管理面臨新的挑戰

近年來我校生源構成更加復雜化，后進生面有不斷擴大的趨勢，同時學校德育環境面臨著價值多元化的現實社會和網絡虛擬社會等不良思想的影響，學校德育面臨新的挑戰，如一部分學生自我約束能力差，不時會受到社會不良風氣影響等。

（二）、整改措施

1、加快師資隊伍建設

加大力度實施“名師工程”，加強學科帶頭人的培養和骨干教師的培訓工作，努力為骨干教師提供優厚的教科研條件，優先提供進修培訓機會；總結、宣傳和推廣骨干教師的教育教學、教改實驗等研究成果；鼓勵學科帶頭人、骨干教師定期或不定期開設示范課，不斷完善教學技能，提高骨干教師思想素質和專業技能,提高其知名度。

2、加大教研教改力度

加強“51219”教學模式研究和推廣，繼續貫徹落實教學常規，做到完善制度與檢查督促并舉，真正達到常規常新，確保教育教學質量穩步上升。通過優化課堂結構進而更新教學方法，優化學法指導進而調動學習主體功能，優化教學手段進而開拓認知途徑，大力推進教育科研。

3、更新德育管理理念

面對德育管理中出現的新情況，我們要深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，牢固樹立“以人為本，德育為先”的觀念，增強主動意識，創新意識、堅持意識。遵循中學生成長規律，貼近實際，貼近生活，貼近學生。重視心理健康教育，倡導建立民主、平等、和諧的師生關系，加強師生溝通、交流、協商，充分發揮學生自主性，推動學生自我管理，使德育工作全員化、民主化和科學化，從而不斷提高德育工作的水平和失效。

五.自評結果：分

1.校園用地和教學用房得分 分；

2.實驗室、圖書館和配套的教學儀器設備得分 分； 3.食堂和宿舍得分

分； 4.教師隊伍得分

分； 5.教育管理和質量得分

分。

康縣云臺鎮初級中學

2016年10月10日

第三篇：義務教育學校標準化建設評估驗收自評報告

義務教育學校標準化建設評估驗收自評報告

靖遠縣劉川鎮雒莊小學

標準化學校建設工作是貫徹落實黨和國家教育方針，實現教育均衡發展的重大舉措。為了進一步促進學校又好又快可持續發展，整合教學資源，達到有效利用教育資本，帶動教育質量的全面提升，劉川鎮雒莊小學啟動了學校標準化建設工程。根據《靖遠縣人民政府教育督導室、靖遠縣教育局關于開展義務教育學校標準化建設評估驗收的通知》，對照白銀市靖遠縣義務教育學校標準化建設評估標準》，結合我校實際，對照各項考核指標進行了自查自評，現將我校自評情況報告如下：

一、學校概況

劉川鎮雒莊小學始建于1986年，學校服務范圍劉川鎮的羅莊村、趙淌村、金川村、居委會約3000余人。占地面積15000余平方米，建筑總面積2349平方米，主體建筑共5幢，分別是1幢教學樓、1幢食堂、1幢教師宿舍。兩棟舊教室，學校結合配有音樂專用室、美術專用室、科學實驗室、教學實驗儀器室、圖書室、體育器材室、德育室、少隊衛生室、校園廣播室。現有6個教學班，在校生168名，在崗教職工14名，其中專任教師14名。

辦學理念：為學校可持續發展創造條件，為孩子終生發展奠定基礎。

辦學思想：以德立校 依法治校 民主理校 科研興校 校 訓: 快樂學習健康成長 校 風: 誠信求美 民主和諧 教 風：博學多識 教書育人

學 風:主動參與 大膽質疑 注重合作 勇于實踐

我校以“為學校可持續發展創造條件，為孩子成功的一生奠定基礎”為辦學理念，以“塑造孩子夢想的搖籃”、“辦群眾滿意的教育”為出發點，努力構建“平安、文明、和諧”校園為目標，堅持以德治校、依法治教，發揚孩子的個性，促進師生健康、和諧發展。辦學效益日漸顯著，已初步走向和諧發展、自主探究之路。

多年來，學校形成了“以德立校，依法治校，民主理校，科研興校，”的辦學指導思想。以社會發展需求與人的自身發展需求相和諧為宗旨，協調并整體優化各種因素，創設和諧的育人氛圍。使學生在德、智、體、美諸多方面得到全面和諧發展的辦學特色，孩子們經過6年的教育，有著明顯的特征：活潑健康，舉止文明，思維活躍，見多識廣，有一定的交往能力及創造能力。全體教師銳意改革課堂教學，激發學生學習興趣，培養學生實踐能力，狠抓學校常規管理。努力調動廣大教師的積極性，教育教學質量穩步提高，學校在教管中心組織的各項活動中多次獲獎。

二、規范教育管理、加強隊伍建設

我校實行校長負責制，學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。班子成員團結、奮發向上、具有凝聚力和戰斗力，有較高的政治、業務素質和管理能力。學校師資力量雄厚，高級教師5人，一級教師8人，二級教師1人，學歷達標率100%。教師平均年齡44.8歲。確保了師資力量的健全。

三、加大資金投入，創設良好條件，培育亮點

幾年來，我校以文化建設為著力點，努力建設“尊重知識、尊重生命、尊重自然、尊重差異”的和諧校園文化。

1、加快校園硬件建設。幾年來，經過建設，學校的硬件基本到位。教學樓、圖書室、學生食堂餐廳、廁所完成了建設和改造，學校綠化環境逐年改進，校園綠化工程逐年開展，配建科學實驗室、門衛保衛室、體育器材室、開通了“校訊通”系統。在上級部門的支持下，學校食堂投入使用，學校鍋爐計劃2018年建成，教師周轉房正在籌建中。使學校硬件設施更上一層樓。師生教學條件、食宿條件進一步改善。增設了宣傳欄、櫥窗、標語牌、教學樓走廊師生箴言文化等設施完備。校園文化設施設備的增添、完善為學生求知發展創設了良好條件，求知向上氛圍日趨濃厚。

2、舉辦特色文化活動。認真舉辦一年一屆的校園讀書活動，逐漸使之成為參與人數多、內容形式多樣和成效突出、影響深遠的文化盛宴；大力開展全民健身活動，教師廣場舞、學生田徑賽、陽光體育活動、教工撥河等。此外，學校利用每天放學后組織一批業務精良的教師輔導隊伍，開設棋牌興趣小組、舞蹈興趣小組、書法興趣小組”音樂興趣小組、體育興趣小組、科學實驗興趣小組，讓有興趣特長的學生得到極大的培養提升，鞏固了學校的校園特色文化。

3、重視科技教育工作，尤其是近幾年來從資金設備投入、師資培訓，到科技活動開展等方面均做了大量工作，取得不錯的成績，科 技教育辦學特色彰顯。一是多方籌集資金購置器材，近兩年，不斷購買器材進行充實，為我校開展高端科技活動提供了良好條件。二是加強師資培訓。派出老師參加有關培訓，大大提升了老師們的科技教學和輔導水平。三是大力開展科普活動。結合每年一屆的校園科技文化藝術節開展形式多樣的科普活動，營造了愛科學、學科學的氛圍，激發了學生探索科技世界的興趣。

四、存在問題與整改思路

我校教育教學工作雖然取得了一定的成績，但我們也清醒地看到存在的不足，明確了整改彌補思路。

（一）存在不足

1、硬件建設：近年來硬件建設雖有較大投入，但隨著教育現代化的發展，校園建設還未能完全適應教育新形勢的要求。如：個別班級學生班額數較大，班額達到46人以上，教室較小，學生食堂餐廳面積小、學生就餐擁擠，不能進行標準化就餐；教室中“班班通”多媒體教學設施欠缺；師生宿舍狀況欠佳；操場亟需改善。

2、師資建設：我校教師隊伍年齡偏大，按生均比例來看，欠缺編制，師德水平和教育教學能力有待進一步提高。

3、學校管理：學校管理工作還存在與現代教育發展不夠協調一致的地方，精細化管理層次水平還不高。

（二）整改思路

1、繼續多渠道籌措資金，加快硬件建設，高標準建設義務教育標準化學校。今后幾年力爭完成以下設施設備的建設或改造：（1）向上級部門反映，新增教學樓和學生活動場地，加大學校硬件設施建設，擴寬學生活動場所，增加學生用教室，減少班額學生數量；（2）提高教學樓的現代化裝備水平，每間教室配備多媒體，使現代教育技術在教育教學中得以廣泛運用。（3）改造操場，使之發揮成為更好的健身、訓練場所。

2、加大力度，落實名師工程、教師幫扶工程，為教師成長提供制度保障、資金保證和平臺保證，促使青年教師早日脫穎而出。

（1）利用各種活動載體和形式大力開展師德學習宣傳教育活動，樹師德榜樣，落實師德考核制度，進一步規范教師行為、教育教學和管理行為，提高教師全員的育人育德水平。

（2）通過開展教學創新大賽、教壇新秀評選、同題異構研討、創優質課活動、優秀案例評選等平臺，扎實教學基本功，鍛煉提高教學技能。

（3）落實培養計劃舉措，促進名教師、青年教師的專業成長。根據《靖遠縣中小學管理要求》等制度的要求，加強各級名師的培養和考核，發揮名教師的示范、輻射、引領功能，發揮他們在教育教學中的積極影響。

3、針對精細化管理層次不高的現狀，學校擬從以下幾方面加以整改。

（1）出臺或及時修訂完善規章制度，深入探索師生發展性評價機制，使之適應師生同步發展的要求。

（2）試行年級精細化管理，推行目標績效管理，不斷提高管理 質量效益。

（3）充分發揮校園辦公網、網上校務公開等平臺的作用，構建多維管理網絡，提高學校管理的現代化水平。

第四篇：義務教育標準化學校評估驗收自評報告

廣東省義務教育標準化學校評估驗收

申報單位：佛山市三水區樂平鎮海佳文武學校

申報時間：

自

評

報

告

2015年 10 月 16 日

義務教育標準化學校評估驗收

自評報告

為了進一步提高學校教育教學水平，改善學校辦學條件，給外來工子女提供一個更加優越的學習環境，我校根據三水區教育的要求啟動了學校標準化建設工程。根據《廣東省義務教育標準化建設標準》，對照《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》，結合我校實際，對照各項考核指標進行了自查自評，現將我校自評情況報告如下：

一、學校概況

我校是一所九年一貫制的民辦學校，位于樂平鎮三江管理區海洲村，始創于2006年8月，是在原海洲小學的基礎上改造而成的。經過9年來的發展，學校各方面逐步得到完善，現有27個教學班，其中小學21個、初中6個。在校學生1168人，其中小學898人、初中270人。在職教師57人，其中小學40人、初中17人，本科學歷12人，專科學歷45人，學校聘請師資程序嚴格，簽訂了聘任合同，師資水平符合要求，專任教師學歷達標率100%，無體罰或變相體罰學生現象。無拖欠克扣工資現象。

我們嚴格按照區教育局要求，創辦“平安、規范、提升”且具有特色的民辦學校為目標，科學規劃校園，完善辦學條件，提高教師素質，促進了辦學水平穩步提升，保證學校在正常的軌跡中求發展，在發展中求提高，向標準化學校邁進。

學校現有面積25000平方米，生均16.5平方米，總建筑面積4500平方米，整個學校的布局合理，行政領導與教師有獨立的辦公室，設置合理。室內裝備和各室采光要求等均符合標準。配置了電腦室、電教室、物理實驗室、生化實驗室、美術室、舞 蹈室、團隊室、體育器材室等功能室。各班級配有多媒體，食堂按照陽光廚房標準改造已達標，校園道路硬化，綠化美化凈化，環境優美。

二、自評工作的準備與實施過程。

（一）準備階段

首先學校成立了以校長為首的自評工作領導小組，成立了專項評估小組，班子成員進行了軟件、硬件工程分工，多次召開班子會、校務會，自評領導小組會議，統一思想，統一認識，統一行動，按評估細則中要求深入細致地落實工作，做到人人有責任，個個有指標。同時，組織教職工反復學習和討論《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》，使全體教職工認識到：這次創建工作是提高教育實施水平的重要保證，是推進基礎教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措。同時也是促進我校發展，提升辦學水平的重要機遇，全校教職工振奮了精神，在學校形成搶抓機遇、同心協力，為創建標準化學校努力奮斗的工作氛圍。

（二）實施階段

在本次評估過程中，本著從學校工作的實際出發，找出學校已取得的成績和差距，激發學校的內部活力，從而改造、促進學校發展的原則，采用全面評估的形式，緊密結合學校的工作計劃和日常工作進行，做到評估工作與工作同步進行，邊工作、邊積累、邊提高、邊評估，多渠道獲取信息進行綜合分析，從而保證自評結果的全面、客觀、公正、可信。

通過自評后，我們一致認為，經過標準化建設后，我校校園布局更為合理，校園環境更加美化；辦學條件得到極大改善，合乎標準；教育教學成績顯著，管理規范；隊伍建設得到得到加強，3 教師資源進一步充實。因此，我校最后自評結果為：達到了“廣東省義務教育標準化學校”的標準。

三、主要工作成績及經驗。

（一）辦學條件得到改善

近年來董事會對教育十分重視，在資金上大量投入，使學校的辦學條件得到不斷改善。2012年，董事會投入大量資金起建了新的教學大樓，2014年修建了陽光廚房，2015年3月開始按標準化學校標準逐一完善各功能場室，各班級安裝了多媒體設備，教師辦公室得到全新的改善與提升，計劃在2015暑假對學校運動場地進行改造，學校將會呈現出全新的面貌

教學樓美觀大方，格調高雅；樓內干凈整潔，窗明幾凈；音樂、舞蹈室、美術室、實驗室、教師電子備課室等各輔助教室環境和設施優化升級；新配置的校園廣播設備品質優越，各種防火、防盜設施齊全；室內衛生間清潔衛生。

室內的陳設布置，學校標志的設計與制作，校園網、板報櫥窗、標語牌、廣播設備設置等等，這些硬件經過我們的科學規劃，合理布置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內涵，所有這些都潛移默化地影響著學校全體成員的觀念和行為。

完善的校園設施不僅為師生開展教育教學活動提供了重要陣地，促使其在求知、求真、求美中受到潛移默化的啟迪和教育，同時在陶冶學生的進取精神、約束學生的不良風氣和行為、促進學生的身心健康發展等方面也發揮了重要功效。

（二）師資力量不斷加強

海佳文武學校已具有一支素質高、凝聚力強、特別能戰斗的領導隊伍。班子成員團結協作、敬業奉獻、開拓創新，廉潔務實，在師生中有較高的威信。本著“領導就是服務”的理念，每位班 子成員誠心誠意、真心真意、全心全意為教職員工辦實事，辦好事，所有人均分頭下年級，深入到教育教學最前沿，是學校教育教學中的真正骨干。我校一直將“全面提升教師素質，促進教師專業化發展”作為師資隊伍建設的總目標，努力提高教師主動發展的意識，造就了一支獻身教育事業、勇于開拓進取的專業化教師隊伍。

1、加大校本培訓力度，提高教師隊伍整體水平

這幾年，我校始終堅持把校本培訓作為加強教師隊伍建設的一個重要途徑，健全和完善了校本培訓制度，建立了教師校本培訓檔案，組織開展多種形式的校本培訓活動，并做好考核工作。一是遵循“互學互動，實踐反思”培訓模式，引導教師樹立專業發展的責任意識，自主意識。二是采取集中培訓與自主學習相結合的方式對全體教師進行全面培訓。為了使培訓更加生動，我們采取多樣化的培訓形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學會診等多種形式，務求取得實效。

2、加強教師職業道德培訓

德為教之本，無德無以立校。長期以來，我們把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，有針對性地開展了“師德在我心中”主題教育，挖掘身邊的榜樣，弘揚愛生、奉獻、敬業的典型。組織廣大教師認真學習《新時期師德修養》、《未成年人保護法》等書，要求邊學習邊體會邊踐行，并記入了教師師德個人檔案。與此同時，還組織教師學習了相關的一些文獻，并嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，制定了《師德師風建設制度》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。

3、做好教師心理健康教育的培訓 重視心理健康教育是教育現代化的一個重要標志，擁有健康的心理是現代化社會對人的素質的基本要求，是素質教育的重要組成部分，我校對心理健康教育非常重視，每個我們都由心理健康教師對全體教師進行了兩次心理方面的培訓與輔導。

4、重視教育理論的培訓

為了提高教師的職業道德素質，及時了解國內外教育教學信息，強化教師的個人修養，我校要求每一位教師至少訂閱一份教育類雜志，幾年來，我們重點學習了《南方雙周刊》、《教師走向成功的22條軍規》、《有效教學》等書，并將教師的學習體會進行交流，有效提高了教師的自身素質。

5、對教師進行現代教育技術培訓

幾年來我們相繼對教師進行了制作課件、網頁、建博客、教育技能培訓等。隨著網絡技術的發展，網絡教研越來越顯示出它的優越性。我們對教師進行了網絡教研知識的培訓，如何進UC聽、評、研課，如何參與論壇等。全體教師能堅持每月及時在博客上發表自己的優秀教學設計、教學反思、教育敘事、課例點評，并參與博客論壇版塊的專題研討。

6、加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊 我們除對現有的“骨干教師”做好管理工作和指導工作外，為使“骨干教師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。幾年來我們一直堅持進行骨干教師學科示范課，課后組織召開研討會。現在，一大批具有師德高尚、事業心強、專業知識扎實的中青年教師已成長為學校的中堅力量，擴大了學校的知名度。

（三）教育教學質量得到提升。

1、辦學方向重發展

海佳文武學校始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育。學校一切教育教學活動都著眼于為學生的終生可持續發展奠定基礎，以培養“四學會”為目標，欣賞每一為教師，欣賞每一位學生，實現師生的共同主動和諧發展，營造快樂的學園。踐行“以人為本，主動發展”的辦學理念，正確引導教師、學生在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”，讓每一名學生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信，來適應新世紀全新、全方位挑戰。

2、課堂教學重創新

在教學過程中，我們以課改為契機，從轉變教師的教學觀念入手，探索符合課改要求的教學方法和模式，關注教師的教學實踐，關注學生的學習過程，關注教學過程，著眼于“四個創新”。

（1）教學設計的創新

在教學設計的創新中，我們進行了四改變：一是改變以往教學設計時只單純重知識的傳授，技能的形成，重難點的解決為如今的重視三維目標的融合，樂學情景的創設及善思能力的培養；二是改變以往教學設計時只單純重視理解教材、理解編者意圖，一層不變教教材為如今的理解教材，大膽重組教材，靈活多變地用教材教；三是改變以往教學設計時只單純從教師的角度考慮怎么教，使教案細化優化建立知識課堂為如今的從學生角度想，他們會怎么學，建立生命課堂；四是改變以往教學設計時只單純關注本學科領域的知識，不敢越雷池一步的狀況為如今的注重整合，關注學生全面發展。（2）教學方式的創新

教學方式的創新始于教師角色的轉變，教師要重新確認自己的身份，找準自己的位置，要從從前的立足于“教”變為現在的立足于“學”，從講授者變為參與者、促進者，從控制者變為幫助者、引導者，能讓學生講的老師一定不講，能讓學生自己學會的老師一定不教，讓課堂張揚個性、展示生命歷程、體現人生價值，讓課堂喚醒自我、超越自我。這樣的課堂才是充滿著快樂與驚喜的。轉變了教學方式，老師由居高臨下的權威轉變為“樂隊中的首席”，由監督員變為導航員，師生在新課改中共同成長。

（3）學習方式的創新

以新課程實施為研究重點，變革學習方式，重點發揮學生主體參與的主動性和積極性，加強對學生學習態度、學習習慣和學習方法的培養和指導。

（4）教學評價的創新

教學評價是課程改革成敗的關鍵。因此我們要樹立“以人的發展為本”的新評價觀，努力實現三維目標的整合體現評價的多樣性和評價內容的多元性。在課堂教學上，對教師的評價做到“四轉變”。一是由過去評價老師為主轉向以評價學生為主；二是由過去看教師誘導學生板書，轉向看教師如何激發學生去體驗經歷知識形成過程；三是由過去看課堂效果注重習題的演練解答，轉向看學生的綜合素質的培養；四是由過去的單純看問題的設計、提高人數的多少轉向還要看回答問題的質量。

（四）文化建設重特色

1、凸顯德育特色，豐富校園文化

在廣大教師中積極營造“靜心讀書，潛心育人”的學習氛圍，力求營造學校書香門第的辦學實效。靜心讀書要求努力營造學習氛圍，提升教師自身的素質和業務水平；潛心育人要求教師塑造動人的書卷氣質和高雅的人格魅力，用良好的行為舉止來熏陶和影響學生，讓無聲的榜樣作用潛移默化地引導學生，我校處處都體現了文化特色，真真意義的達到讓“墻壁說話”的效果。

2、拓展德育途徑，彰顯德育實效

學校利業余時間，延伸德育內涵，強化德育實效。通過“我因海佳而驕傲、我愛我的老師、我愛我的父母”等活動，有演講、有作為競賽的，主要通過這些活動讓孩子們懂得報答，學會感恩。

（五）學校管理得到加強

強化學校管理，努力提高辦學水平是學校標準化建設的關鍵。沒有科學的管理，就沒有一流的學校。我校始終把強化學校管理作為提高辦學水平的重要工作來抓，向管理要效益。一是從整章建制入手，用制度約束人，催人奮進。學校重新編撰了《海佳文武學校管理制度匯編》。做到在制定制度的內容上突出一個“全”字，在確定方案上突出一個“實”字，在制度執行上突出一個“嚴”字，使學校方方面面都有章可循，有法可依，做到以規導行，按章執教，依法治校。使學校安全文明、秩序穩定、設施完備，財務管理嚴格，各項簿、卡、冊、備品等資料齊全、規范。二是強化管理機制，形成管理網絡。各項制度建立之后相對應地出臺了《教師工作考核細則》、《課堂教學評價標準》、《班級管理考核評估方案》等多項細則和評估方案。加強學生管理，實行日檢查、周評比、月總結制，從而激發了教職工的工作積極性，發現問題及時解決。領導蹲點，實現了管理上的點面結合。

四、存在的問題及改進措施

1、教師專業知識水平和專業能力有待進一步提高

雖然我校在教育教學上取得了很多成績，但是我們清醒地認識到：與其他優質校相比，尤其是學校教師隊伍整體專業水平還有一定距離。需要從專業知識、教學能力等幾方面全面培訓提高，這是一個艱巨的任務，也是影響我校發展的關鍵所在。如何建立一支適應新時期需要的新型的教師隊伍，培養名師，創建名校，尤為重要。因此，我們要把工作的切入點放在教師專業素質的提高上，鼓勵教師爭當“名師”，努力把自己塑造成“學者型、研究型”的教師。

2、樹立科學發展觀，全力打造品牌學校

要進一步牢固樹立科學的發展觀，全面貫徹實施《義務教育法》，進一步深化學校內涵發展，凸顯辦學特色，以校本課程為載體，以提高教師專業素質為切入點，在穩中求進，進中求實，實中求新，全力打造學校的品牌形象，使學校呈現出蓬勃的生機和活力。

3、進一步拓寬德育網絡

使全社會都能參與到學生的德育教育過程中來，發揮強陣勢作用，為學生健康成長創造良好的環境。

4、進一步加大監督力度，使常規檢查工作落到實處 深入研究教師與學生的評價體系，使評價更趨科學化，不流于形式。

5、減輕教師心理壓力，調試健康心理

競爭的時代，教師需要學習，需要更新，需要轉變，教師滿懷欣喜，滿腔熱忱卻又滿負荷，教師心理壓力較大，減輕教師心理壓力，調試健康心理是我們需要解決的問題。

五、努力方向

義務教育標準化學校的評估是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，如活動場地小、校園綠化少等問題，會根據自身情況合理布局，充分利用的方法來解決該問題，我們相信我校將按照標準化學校的要求或者更高的要求來提高學校的綜合實力，盡管學校發展面臨著不少問題，但我相信只要有鎮教育局的指導、上級部門的領導，社會各界的大力支持，海佳文武學校的明天一定更加輝煌燦爛。

佛山市三水區海佳文武學校

二〇一五年六月十八日

第五篇：標準化學校評估驗收自評報告

標準化學校評估驗收自評報告

近幾年來，我校在上級教育行政部門和縣政府的大力支持和扶植下，辦學規模不斷擴大，辦學條件日趨成熟，辦學水平顯著提升。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

學校概況

慶安縣歡勝中學，始建于1968年，1982年遷到新址，改建為磚瓦結構校舍，2006年危房改造后建成四層教學樓一棟。合并4所小學后，改為九年一貫制學校，即慶安縣歡勝中學。2010年在學校南部又新建一棟2500平方米的教學樓，兩棟主體教學樓灰墻藍瓦、高大雄偉別具一格，遙相呼應。校園后面是5000余平方米的草坪、花壇、綠化帶校園環境幽雅，空氣清新，素有慶安天然氧吧之美譽。

三年來，學校確立了“以德為先，以人為本，創建墨香校園”的辦學理念，構建了“求實、務實、創新、高效”的校風，樹立“強素質、樹形象、爭先進、創品牌”的教學思想，積極實施“新農村教育”，致力全面推進素質教育，堅定不移地走“文化立校、質量強校、科研興校，和諧治校”之路。學校先后榮獲省市縣獎勵：2007年8月榮獲綏化市農村小學教研工作先進集體，2007年九月榮獲慶安縣平安 1 校園，2008年11月榮獲慶安縣和諧校園，2009年榮獲黑龍江省中小學現代遠程教育工程先進學校和綏化市教育系統先進單位。

二、自評工作的準備與實施過程

根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，遵照縣政府督導辦公室安排，我校遵循堅持標準、實事求是、客觀、公正的評價原則，嚴格按照相關程序進行了自評。

一是準備階段：學校成立以校長為組長自評工作領導小組，組織教職工反復學習和討論《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估方案》，使全體教職工認識到：這次創建工作是提高教育實施水平的重要保證，是推進基礎教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措。同時也是促進我校發展，提升辦學水平的重要歷史機遇，全校教職工振奮了精神，在學校形成搶抓機遇、同心協力，為創建標準化學校努力奮斗的工作氛圍。

二是實施階段：自評工作領導小組認真組織自評工作，擬定自評細則，確定具體要求和方法；對照標準收集資料、數據，對獲取的資料信息、數據進行分析，判斷其價值，并要求各部門負責人對自己的工作進行自評。

三是自評總結階段：通過自評后，我們一致認為，經過標準化建設后，我校校園布局更為合理，校園環境更加美化；辦學條件得到極大改善，合乎標準；教育教學成績顯著，管理規范；隊伍建設得到得到加強，教師資源進一步充實。因此，我校最后自評結果為：861.5 分，達到了“標準化建設達標學校”的標準。

三、主要工作成績及經驗

（一）辦學條件得到改善

這幾年，縣政府高度重視教育發展，加大了投資力度，努力改善辦學條件，合理確定辦學規模，形成了我校現如今布局合理、建筑規范、環境優雅、科室齊全、設備先進、硬件達標的新局面。

1、學校有200米環形跑道1個，2個籃球場，4個排球場，校舍總建筑面積達6193多平方米，具備國家省規定的教學及教學輔助用房和體育活動場地使用標準。

2、校園選址合理，校園周邊200米范圍內沒有游戲廳、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所，教學內的噪聲符合相關規定，周邊環境安全衛生、優雅舒適。

3、教學樓、食堂、宿舍、廁所等建筑均以達到國家規定的相關標準，能夠滿足師生學習和生活需要，三區布局合理、規范。

4、學校有鋼筋結構圍墻。有校門、校牌、旗桿、綠化帶設施齊全。

5、學校具備可以充分利用的多媒體教室，微機室，語音室，美術室，音樂舞蹈室，理化實驗室，圖書室等科室，近年來學校又投資購置了農村遠程教育工程、光纖接入、校園廣播、班班通等教育教學設施，進一步改善了辦學條件。

（二）師資力量得到加強

歡勝中學具有一支素質高、凝聚力強、特別能戰斗的領導隊伍。學校現有在編教師64人，其中有省優秀教師3人，綏化市先進教育工作者10人，綏化市骨干教師4人，縣級骨干教師16人，中學高級教師7人，中級職稱教師28人，本科學歷27人，學歷合格率100%。教師整體素質得到明顯提高。班子成員團結協作、敬業奉獻、開拓創新，廉潔務實，黨政決策同向，措施同行，考核一體，在學校中有較高的威信。本著“領導就是服務”的理念，每位班子成員誠心誠意、真心真意、全心全意為教職員工辦實事，辦好事，在評先、評聘、晉級等方面優先考慮一線教師。所有人均分頭下年級組，深入到教育教學最前沿，均擔任了相應的教學任務，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。

（三）教育教學質量得到提升

1.辦學方向重特色

建校四十多年來,歡勝中學始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育。學校以“文化立校、特色立校、質量強校”為工作的起點和著眼點，將“精選國粹”做為學校的特色建設，秉承中華民族文化的優良傳統，引領學生牽手文化，感悟傳統，培養學生傳統文化素養。踐行“以師生發展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹立?我能行?信念”的辦學理念，正確引導教師、學生在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”，讓每一名學生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信，來適應新世紀全新、全方位挑戰。

“精選國粹特色學校”從優秀的中華傳統文化中提煉出經典誦讀、書法、文明禮儀等作為我校的特色課程。通過特色創建，建立一個具有符合新課程理念，適應學生發展的學校特色課程，為培養具有民族底蘊的中國人提供課程支撐。努力打造三個亮點工程：一是書香濡染心靈工程，二是藝術怡情益智工程；三是禮儀修身立人工程。總之，學校以“精選國粹特色”為載體，用傳統文化的精華，豐富校園精神生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發展。

2.德育工作重實效

德育工作是學校教育工作的重要內容。我們堅持以人為本，不斷提高德育工作實效，促進學生主動發展。

（1）抓隊伍。校長親自掛帥領導德育小組，黨支部和少先隊抓具體工作落實，班主任、科任教師為主體的德育教育隊伍。聘請校外法制副校長，不定期開辦家長學校，開展中層干部與班級結對、教師與學生、學生與學生結對活動，形成了社會、學校、家庭三結合的德育網絡。創造“我能行”體驗成功的育人環境，打造團隊合作精神，引導廣大學生遵紀守法、刻苦鉆研，在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民，成為良好社會風尚的積極實施者和有力促進者。

（2）嚴管理。嚴格貫徹《公民道德建設實施綱要》、《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，先后配套制定了《學校各項規章制度》、《歡勝中小學生一日常規》等，加強對學生的行為規范教育和自律教育，培養自我約束和自我規范的意識。在教師的管理上作到剛柔相濟，注重教師情感管理，積極推進民主化管理模 式，關注教師的精神世界 構建體驗成功的教育環境。

扎實的德育工作，使學校具有良好的校風、教風和學風，師生具有良好品德修養和行為規范。目前，我校已形成了“人人爭做文明人，班班爭創文明班，生生爭當優秀小公民，共同創建文明和諧校”的良好氛圍。

3.教學工作重規范。

為提高教學質量，辦人民滿意教育，我校嚴格按照國家和省教育行政部門頒布的《課程方案》、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，做到開好課程，開齊課程，開足課程。

認真落實新課程標準的目標要求，構建了以培養學生創新精神及實踐能力為主，讓學生主動學習、全面發展的“我能行自主創新教學模式”，緊緊抓住課堂教學這一主陣地，努力把素質教育落實到每一堂課。

充分發揮校本教研對教育教學的促進作用，以自我反思為校本教研的基礎，同伴互助構建校本教研的核心，專業引領找到校本教研的關鍵，教學研究聚焦課堂，積極促進教師成長和教育創新。通過集體備課、教學反思，教學案例分析、聽評課等活動，改進和提高課堂教學質量。校本培訓主題突出，形式多樣；校本教研有時間、有經費保證，有記錄，有總結，效果好。重視名、骨干教師的培養和使用，鼓勵教師買好書、讀好書、用好書，“走出去、請進來、自主探究”、“傳幫帶”形成制度，名師、骨干教師在新課程中起帶頭和示范作用，并逐漸形成自身教學特色。發揮地緣優勢，自行研發集讀書系列活動、小課題研究、第二課堂活動、校本教材為一體的校本課程。通過開展我能行系列讀書活動，實現好書伴學生成長，啟迪學生智慧，豐富學生閱歷，“多彩晨會”、“好書推薦會”、“名家名篇我知道”、“師生同臺誦讀展示”、“評選讀書小博士”等活動深受學生歡迎，成為讀書活動的一大亮點。以貼近學生的實際需要，促進學生的發展為宗旨的校本課程教材，通過“鄉情教育”、“禮儀教育”、“少年英雄”、“科學家”、“成功者的足跡”、幾個板塊的學習，達到在學文中明理，在辨析中導行，在思想上凈化，在行為上文明，在人生道路上奮進的目標，為學生今后的健康發展奠基，為學生的大發展加油充電。

發掘校園環境的育人因素，創造了賞心悅目的衛生環境和濃厚的藝術氛圍。每年的文化節我校學生參與率達100%，獲獎率達60%。文化節以組織開展讀書節、科技節、體育節、藝術節活動為載體，為全校師生搭建了展示“我能行”的大舞臺。在活動中，同學們積極參與，充分展現了自己的才智，為我們的校園營造了濃郁的文化氛圍，使各項文化活動得到了進一步提升，使學生的文化藝術修養得到進一步的提高。

重視體育、衛生、藝術工作，納入學校發展規劃和學校整體工作計劃。教學有計劃、有總結，教學活動材料齊全。定期召開各種比賽，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質明顯增強。學校通過學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

4．評價考核重過程

在評價體系上，通過建立學生綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。成長記錄的檔案資料是多方面的，如學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄，體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學期、學年終結性評價的結果以“成長評價手冊”的形式向學生和家長反饋。內容包括基礎性發展評定、學業成績評定、興趣和特長，還有學生的自評、同伴的互評，更有“爸爸媽媽的話”和“老師的話”，每個人都參與到考試評價中，學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，讓他們在肯定與鼓勵所帶來的快樂體驗中充滿自信。

5.普及程度重全面

積極招收適齡兒童按時入學。小學凈入學率達到100%以上，輟學率為1.3%，在校生保留率達到98.7 %以上。

（四）學校管理得到加強 1.強化組織管理

我校實行校長負責制，建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，堅持學校重大事項由集體討論決定，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求； 發揮黨支部的政治核心作用和教代會參政議政作用，實行制度管理與人心交融相結合，開展凝聚力工程，注重情感治校，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，通過不同層面多種形式，及時、全面、實事求是的公開涉及到群眾切身利益的熱點、難點問題，力爭做到公正、公平。

2.強化后勤管理

在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行一級管理，財會賬目健全，會計核算準確。經費使用合法、科學、高效，沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。

在設施設備管理上，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，校舍整潔如新，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面尤為突出。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書二萬一千多冊，訂閱各種報刊雜志三十多種，生均圖書25本。圖書室全天候向學生開放。

在安全管理上，學校成立了安全工作領導小組，學校黨政負責人任組長，制定《安全應急預案》和嚴謹的值班制度并嚴格執行。對各 室配置滅火器，與各重點部位負責人簽訂安全責任書，實行安全責任制、安全責任追究制，組織學校相關人員對學校的水電和各項教育設施等方面進行經常性檢查，確保學校、教師、學生的人身安全。將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，組織安全疏散演練、小交警培訓等，營造學校、班級、師生與同學和諧的人際關系。多年來，學校沒有發生一起重大安全責任事故。

3.強化學生管理

學校全面落實素質教育要求，面向全體學生，按劃定的服務區域招生。義務教育階段對外學區流入學生，不收取任何費用。實行常態編班，不分設重點班。加強學籍管理工作，建立健全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度，實行學籍信息化管理。

4.強化和諧校園建設

為創設充滿人文關懷的校園文化氛圍，我校從多方面入手提升師生文化品位：精神文化求創新、制度文化添內力、活動文化創特色，進一步調動了教師工作的積極性。

四、存在問題及改進措施

對照《黑龍江省義務教育標準化學校評估標準》的要求，目前我校在以下幾個方面尚比較薄弱，需要進一步加強和改進。

1新課程師生評價機制有待進一步完善。2部分電教設備已經老化，亟需更換。

3體育用地面積和生均綠化面積小，不適合學校發展要求。4體育器材、美術器材、衛生器材和綜合實踐器材尚不齊全。針對目前學校存在的問題，我校將從以下幾個方面進行整改： 1爭取各級政府對學校硬件配套設施建設的再投入。改善學校的辦學條件，為學校深化素質教育創造良好的物質條件。

2提高教師隊伍素質。根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。進一步提高教師教學教改研究的能力，使每位老師能適應于素質教育對教師的基本要求。

3加強校本的研發和教師的教育科研工作，充分發揮各專用室的作用，使各專用室的效益最大化，使學校的辦學效益進一步張揚。

4健全教師發展性評價機制，通過多元評價提高教師工作積極性，為教育教學的有序開展提高保障制度。

五、自評結果

通過自評，各項得分如下：

1.一級指標中辦學條件共400分，得分為317分； 2.一級指標隊伍建設200分，得分為198分； 3.一級指標教育教學300分，得分為253.5分； 4.一級指標學校管理100分，得分為93分；

本評估指標體系中共有分值1000分，我校扣去138.5分，得分861.5分，自評結果為達標。

通過自評，我們認為：歡勝中學各項條件均達到規范化學校標準，敬請慶安縣人民政府教育督導驗收組的領導、專家評估、審議。