第一篇：2017年高考作文標桿作文》(四)

2017 年高考作文標桿作文

（四）寫給外國青年的一封信 標桿七

親愛的朋友：

交際之美，美在分享；社會之美，美在大同。

近日，中國的“共享單車”火了，作為單車的交通工具，因為“共享”二字，有了全然不同的意義。有的人會說，“共享”真的會實現嗎？以目前的道德修養水平來看，“共享”似是存在問題的。

然而，更重要的是，“共享單車”代表的多是一種思想，是一種美好的社會愿景，也是一個能夠實施的切實的便民基礎公共設施。

林達曾言：“每一個看似簡單的社會現象其實都只露出了冰山一角。”的確如此，“共享單車”的背后，是我們每個人愿意分享樂于服務他人的美好情愫。

也正如近來的中國高鐵技術輸出與美國的春田車廠的產業技術研討和共同提高，無私的中華民族正以合作共享的姿態大踏步地走在發展的道路上。

中國高鐵的技術伊始便走在了世界的前沿，現如今開始對附近的東亞國家進行技術上和硬件上的輸出和指導。這一幕似曾相識，百年前一個叫詹天佑的小伙子赴美學習，后來他成為了中國鐵路之父。如今中國交通便利，運輸發達，與百年前中美的合作與共同發展密不可分。

球場上流傳著這樣一句話：“偉大的對手通過相互學習使自己更偉大，也使對手更偉大。”

我想，中國這樣一條騰飛的東方巨龍，在自己充實自己不斷更高、更快、更強之余，也密切地關注著每一位朋友的進步和發展。

當今世界的主題仍是和平與發展，閉門造車并不能贏得成功。相反，成功需要我們每一個人打開緊密的封鎖的心門，需要每一個民族真誠地誠心誠意地合作交流。

這是屬于“共享的時代”，這是最好的時代。在這共享的時代序章里，你我可為同伴，可為競爭對手，但我們都明白，我們不是你死我活，我們將共赴美好前程。

這是貼上“共享”烙印的中國，友善而慷慨的東方龍正盤旋在世界的每一處，盡最大的能量為世界的穩定和發展做著貢獻，在時代的推進中，與各個民族相互扶持，砥礪前進。

這是最美的中華民族； 這是最美的我們。

祝，“共享”之風輕拂你的面龐！

您的中國朋友

【評語】

本文選取“共享單車”“高鐵”兩個關鍵詞，以“共享”為切入點，傳遞出“互利互惠、合作共贏”的理念。內容充實，中心突出，內容項在一等上檔記分，記 20 分；

文章以書信的形式向外國青年介紹自己眼中的中國，意思逐層深化，結構緊湊，語言親切自然，字跡美觀。表達項在一等上檔記分，記 20 分；

發展等級在“觀點有啟發性”“文句有表現力”等方面表現突出，記 20 分。總評：20+20+20=60 分。

標桿八

大國風范

在經濟全球化的背景下，各國都面臨著各種機遇和挑戰。有人選擇自保，有人選擇攜手互助。中國，一個屹立了五千年不倒，一個以和為貴的大國，在這一特殊時期展現著她獨一無二的大國風范，自身騰飛，也為世界經濟的發展作出了突出貢獻。

隨著前往荷蘭的火車在義烏出發，隨著巴基斯坦第一大港建成，中國倡議的“一帶一路”建設有了實質性進展。為西歐帶去物美價廉的小商品，給中國帶來各種歐洲的高端消費品，還拉動了沿線蒙古、中亞各國經濟的發展。這條鐵路不僅加快中國供給側結構性改革、推動去產能去庫存，也滿足了歐洲市場的需求，可謂一舉兩得。

相比于英國脫歐，美國修墻，中國反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，幫助第三世界國家走出困境，幫助陷入死胡同的國家重回正軌。經歷史驗證，閉關自守不是出路，開放合作才能共贏，這也是深入中國人民內心的一個真理。

習主席說：“不建中國的后花園，而需建設世界各國的百花園。”中國的高鐵技術領先于世界，甚至有外國人專程來中國感受，驚呼：“座位很寬敞舒適，速度快到我們感受不到！”中國高鐵不僅速度快，服務好，環境舒適，最重要的是——平穩。

前段時間有外國人在中國高鐵上作了個試驗，將硬幣立在車窗邊，可以全程保持不倒，只是在列車進站減速時才有晃動。不服氣的網友在日本高鐵也做了同樣的試驗，結果卻是根本立不起來。可見中國高鐵平穩度多高了。

但中國沒有吝嗇自己的技術，積極推動高技術“走出去”。不僅承包工程，還讓美國的技術人員來華學習，開設專業課程專業培訓，將中國的高鐵標準推向世界，促進世界鐵路的革新與升級。

除此之外，中國也積極承擔國際責任，在聯合國氣候大會、G20 杭州峰會上多次表態，倡議各國改善氣候質量，在國內敢打敢抓，嚴控大氣污染，致力于還人民“藍天白云”，打響“藍天保衛戰”。

大國風范其實就是責任意識，中國在盡自己所能地謀求與世界各國的合作共贏，實現共同發展，致力于推動以和平共處五項原則為基礎的國際政治經濟新秩序的建成，處處彰顯責任意識，展現大國風范。

【評語】

本文選取“一帶一路”“高鐵”兩個關鍵詞語，論述了中國在經濟和技術發展等方面與其他國家合作共贏、共同發展的理念，并以嚴控“空氣污染”等舉措為例展現中國的責任意識和大國風范。文章內在邏輯一線貫通，且有層進意識。修辭上直接或間接引用中國對外宣傳相關話語，暗合“幫助外國青年讀懂中國”的寫作要求。

考生少年心性，竟能以國際視角，呈現今日中國之核心精神和豪邁氣概，又廣諳時事，對中國成就如數家珍，信手拈來。以有限的考試時間，作此宏大構思，難能可貴。

內容項記 20 分，表達項記 20 分，發展等級從“透過現象深入本質”“文句有表現力”等方面記 20 分。合計 20+20+20=60 分。

第二篇：2018高考作文標桿

2018高考標桿范文

1天津卷

57分

“國之重器”贊 天津考生

“國之重器”是什么？

支撐一個國家存在或變強的物或人，就是“國之重器”。前兩天在報紙上讀到題為《國之重器，人才為要》的評論，不由沉思：看我煌煌中華，可稱“國之重器”者誰？

想到了小個子巨人。“貧窮不是社會主義！”震聾發聵的吼聲過后，改革開放的大幕訇然中開，古老的中國開始了走進新時代的勻加速接力。你看，科學發展，和諧發展，那握緊百姓的手緊緊握住的是江山錦繡；你看，兩個一百年的構想，正譜寫著中華民族偉大復興的序曲。胸懷使命，熱血擔當，高瞻遠矚，東方巨輪在領航人的揮手中不斷破浪乘風。

想到了那一張張智慧的面龐。為尋找最合適的安放地，“天眼之父”南仁東帶著300多幅衛星遙感圖，跋涉在中國西南的大山里；為提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，歷經近200次的失敗最終取得成功；黃大年以超負荷的付出，填補了我國在深部探測關鍵領域的技術空白。超凡的智慧，置于為國爭光的平臺輔以執著的努力，才成就了張貼著國家符號的重器干城。

想到了那一個個正直的名字。在身縛各種各樣“繩索”的大環境下，顧準保持著頭腦的清醒；在舉國上下皆瘋狂的時代，張志新堅持真理發出泣血的質疑與吶喊；在經濟利益高于一切的大潮下，有固守良知正義、敢于向一切不合理揮刀的堅強女性王選，有媒體人白巖松、柴靜，有“公知”代表崔永元??他們是這個民族的脊梁。

又想到了那一雙雙舞動的手。地動山搖過后，洪水肆虐之時，綠色的方陣瞬時現身，他們用血肉之軀撐起傾斜的天柱，以緊密相連的手為百姓搭起安全的環島；炎熱的烈日下，凜冽的寒風中，有身著各色工裝的身影，他們手中的鐵鉗、瓦刀、方向盤，像極了舞臺上的各種形制的樂器；還有潤物無聲的教師、加班加點的醫生、走街串巷的快遞員、扮美城市的清潔工??每個人用各有所長的雙手，推動著社會的優雅徐行。

領袖、智者、思想者、士兵、普通勞動者，每個人以自己特有的方式詮釋著“國之重器”的具體內涵，豐富的這一詞匯的色彩與蘊涵。

“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉！”愛得深沉，所以竭力；愛得深沉，所以盡心。竭力盡心，方成“國之重器”！

【標桿解讀】

開篇設問解題，明確國之重器就是“支撐一個國家存在或變強的物或人”，然后借報紙上評論的題目，告訴讀者自己要從“人”的角度切入。習作主體部分從四個方面對可稱“國之重器”者做了具體的展開與禮贊：領袖的高瞻遠矚、智 者的創新、思想者的敢言、普通人的奉獻，這些人“以自己的方式詮釋著‘國之重器’的具體內涵”。尤其是第6段，作者想到了眾多普通人，對“國之重器”的含義進行了別樣的解讀。最后點明“竭力盡心”乃成為“國之重器”的基本條件，實際上是啟發讀者為國家社會的發展做出自己的努力，升華得很自然，絕無故意拔高之嫌。全篇思路清晰，結構嚴謹，內容充實具體，語言流暢大氣，是一篇很有特點的考場習作。

2全國Ⅰ卷

60分

與祖國共成長 安徽考生

親愛的青年朋友們：

你們好！當你們讀到這封信，時間已經是2035年。2018留下的筆墨，跨越時空與你們相見；2018書寫的豪邁，歷經變遷與你們共勉。“時光瓶”里有故事。從2018到2035，是你們的成人之路；從2000到2018，則見證了我們的成長。歲月不歇，我們與祖國共成長；時光輪轉，未來由你們共開創！

與祖國共成長，我們一步步走向富裕，奔向小康。成長的路上，我們看到了一座座高樓拔地而起，聽到了人們的歡聲笑語承載希望。當黑白屏幕換成彩色液晶，當舊式自行車被四輪汽車代替，當泥濘的土路蓋澆水泥，當互聯網為千家萬戶普及——我們在城市里，在農村里，在一個個不同的家庭里，如夜空中那一顆顆燦爛的星，見證著東方大地上的變遷，享受著祖國發展的福利。從丫丫學語，到蹣跚學步，再到學有所成，我們長高長壯，我們在成長；從貧困落后，到奔向小康，再到“精準扶貧”，生活愈加富裕，祖國愈加富強。

與祖國共成長，我們學會堅韌，我們變得堅強。2003年“非典”病毒席卷中華大地，我們在母親的懷里恐懼，在病魔前慌張。一位位“白衣天使”挺身而出，他們搶救病員，他們與病魔對抗。2008年汶川八級地震，將一座座高樓夷為平地，將一條條生命殘忍擄奪。四川在哭泣，中華兒女共悲愴。一方有難，八方支援，天災無情，人間有愛！大家自發捐款，一批批救援物資迅速到位，一批批救援部隊及時趕到。天災面前，我們見證了生命的堅強，感受團結的力量；荊棘面前，我們共同鑄造生命的奇跡，散發人性的光芒。同一年的北京奧運成功舉辦，神圣的奧運五環在鳥巢升起，承載著中花兒女的氣魄，印證著中華民族的堅韌與頑強。災難從不會擊垮我們，只會讓我們的民族精神愈發閃亮。我們與祖國共成長，我們迎難而上。

與祖國共成長，我們堅持變革，我們擴大開放。通過互聯網，我們實現移動支付，我們與世界交流與分享。“周雖舊邦，其命維新。”通過四十年的改革開放，我們的視野愈發遠大，我們的國家愈發包容——“一帶一路”開創歐亞商貿新天地，“命運共同體”譜寫世界合作新華章。

2035，是社會主義現代化基本建成之年，時代的交接棒已在你們手上。總書記曾說：“中國夢是歷史的，是現實的，更是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”實現中國夢離不開青年人的參與，中華民族偉大復興更離不開青年人的力量。勇做歷史的質疑者，敢做現實的實踐者，善做未來的引領者。從“小我”到“大我”，方為成長的真諦，方能做到與祖國共成長！

與祖國共成長，我們都在路上。此致 敬禮！

來自2018年的一名青年

2018年6月7日

【標桿解讀】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，有以下幾點特色： 內容充實，構思新穎。標題“與祖國共成長”，提取了材料的精髓，“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”，將自己的個人命運與祖國前途、未來的青少年與社會的發展有機結合起來，統領全篇，不枝不蔓，主題鮮明。正文部分以書信體展開，娓娓動人。大氣、流暢，有時代感，體現了青少年與祖國共命運的責任擔當。

結構嚴謹，有條有理。環環相扣、層次分明。開篇點明當代考生與未來考生，明確時間節點2018與2035, 結尾總結回扣觀點主題，中間先寫2000到2018的成長歷程，再寫2035年的社會風貌，將兩代人與祖國共成長緊緊地結合在一起，展示青少年的家國情懷，使文章結構顯得很嚴謹、很完整。

語言優美，富有底蘊。考生的文字功底甚好，有很好的把握語言的能力，能靈動自如地將自己的語言積累運用于寫作，文章文采斐然，引人入勝。引用仿用，名家典故，信手捻來；長句短句，排比對稱的句式，運用自如，各盡其妙；整句散句，張弛有致，錯落分明。

3江蘇卷

68分

隔座細語春酒香

江蘇考生

克勞德.德彪西曾說“:音樂在于音符和音符之間.”正如故紙堆中發黃的煙塵，需要語言的承載，歷史的圣詩與悲歌，需繼承下來，以口誦,以言傳。

如木心所言，大**的時代后，頹壁斷垣間仍有桃花盛開。語言在浩劫中次次遭受沖擊，卻仍如桃花般在碎裂中綻開。

葛康俞先生的遺著，《據幾曾看》中，評價郭熙的《早春圖》曰：“動靜一源，往復無際。”八字道破了那個空闊的年代，個人的動靜之辯于其中，則如飛鳥擊空，斷水無痕。

那個時代的文人，皆在時光的罅隙中，認清自己，鐘鼓饌玉只不過是暫得于己的一己之樂，兼濟天下才是人間的處處芳華。

于是沉心著書，筆喻幾載，塵埃落定，這便是大家，語言文字之中，總有一方可容納華美而落拓的碎裂。語言，在才子筆下，是一場與世隔絕的想象之旅，是精神孤獨者的文字放縱。讀黑塞的《提契諾之歌》，似心中蕩過一池春水。一個反戰的德國人，遠離喧嘩燥熱的名利紛爭，杜絕交際，隱居山林記錄下的語言。記下紫色的霧靄，金綠的桑樹，日落時蝴蝶般斑斕的山谷，沽藍色的澄凈湖泊，和旭日初暖的森林里緩緩的散步。

黑塞的語言，記錄下的樹林與湖泊，映照著時光流淌的喜悅和生死更迭的哀愁。

而我們似乎已經忘卻語言文字帶來的久遠記憶了。馬爾克斯寫過一個沒有人給他寫信的上校，15年換了七屆政府，年邁的上校依舊在等待。

這是魔幻現實主義文學大師寫過的最不魔幻的故事，如今少有人等一封信，看一封信，人們用語言承載感情的方式日漸生疏，成為當代最為現實主義的百年孤獨。

語言的凋敝，必將加速精神的早夭和情感的泯亡，對物質的渴求促成了效率的保證。水墨畫的留白，再也不是“無畫處皆成妙境”，物與物之間的空隙已成為浪費，正是在這樣的氛圍中，精神變得匱乏，而我們本應靠其茁壯成長。

不妨于冬日，醅一壺香茗，任膝上小書的語言詞句從壺口飄蕩出來，那是泡茶人醞釀了一冬的獨白，文火一燒，就燒出了下一個春天。

【標桿解讀】

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優秀作文，主要有以下幾點特色：

標題詩意，含蓄雋永。標題“隔座細語春酒香”化用李商隱詩句“隔座送鉤春酒暖”，文題中的春酒寓指語言所承載的人類思想與文明，隔座細語，即指遠隔時空與古人交談，實則是虛借這種形式寫自我的閱讀感悟，感悟文藝作品中語言所承載的文明意蘊。標題富有詩意，且含蓄蘊藉。

積淀深厚，素材豐富。文章緊扣“語言承載歷史的圣詩與悲歌”進行構思，主體部分引葛康俞于《據幾曾看》中評郭熙的《早春圖》，表現文藝語言對心性的陶冶與涵養；而黑塞的《提契諾之歌》，記錄的是生命與時代的喜悅與哀愁；馬爾克斯的等待則反襯現代人的百年孤獨。開頭結尾還運用了克勞德.德、彪西水墨畫的留白等素材，文章素材既豐富又貼切，更難得的是眾多素材意蘊融為一體，體現了作者較高的文學素養與思維能力。

語言凝練，思想深刻。文章另一特色在于語言的簡潔凝煉，富有哲理，文采兼具。

4浙江卷

58分

繼往開來浙江人 浙江考生

滔滔長江，浩浩湯湯，民族母親河流經浙江，孕育了浙江的水土，涵養了浙江文化，培育了浙江的人才。浙江文化歷史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡已有了相當的文明。從遺跡看來，早在那時人們便已開始群居，有了祭祀，甚至有了階級有了刑罰。雖然當時文化難免失之粗暴，失之野蠻，但正是自那時起，浙江人開啟了擺脫蒙昧的征程，浙江文化開始自我的成長。浙江，很有可能是華夏民族文化的另一故鄉。

浙江人才輩出，浙江文化底蘊深厚。從古至今，浙江代有才人出。一代宗師王陽明，跳出程朱理學框架，獨創心學，提出“致良知”“知行合一”的偉大思想。于其身，則身體力行，以文人之軀帶兵平叛，拯萬民于戰火，后親傳道授業，給浙江后人留下無數財富。學者黃宗羲，年輕時進京，持錐連刺魏忠賢殘黨十余人，舉目震驚：這竟是看似文弱的浙江文人！明滅后起義兵反抗，失敗后投身學術，又以泰斗之姿再度亮相，提出“經世致用”的思想，為浙江后人樹立強健人格的榜樣。

浙江人才自有風度，自有浙江風骨。“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”這是范仲淹評價浙江名士嚴子陵時所語，誠哉斯言。朱舜水抗清無果后遠渡日本，將所學所知傾囊相授，以己治力，開啟德川家康時代中日數百年友誼，正是其舍己為國的風度；黃宗羲忠義兩全，為國不顧生死，正是其剛烈的風骨??風雨不倒的天一閣，藏書播惠九州，書寫了浙江尚德求知的風度，寧波幫商海打拼，譜寫了浙江人誠信為本的風骨??浙江人在浙江文化熏陶下，從古至今，代代各領風騷，書寫了浙江的傳奇！

在今天的浙江，又形成了“干在實處，走在前列，勇立潮頭”的新時代浙江精神。在互聯網時代下，浙江最早流行移動支付，拉動生活節奏，浙江最為普及“互聯網+”創業，帶動經濟發展??不消多言，浙江的精神支撐著浙江人，浙江人不定帶動浙江飛速發展，引領時代潮流，走在時代前列。浙江文化隨浙江人的步伐，與時俱進，不斷自我創新，給新時代的浙江人才提供源源不竭的精神動力。

作為浙江學子，我為自己的故鄉有如此文化，為先輩如此風骨深深自豪且感動著。作為新時代的浙江人，更當繼承傳統，推陳出新！所謂“心為平民，行為精英”，真是繼往開來革故鼎新的浙江人之守則。我自當以此為志！

繼往開來的浙江人，不負歷史悠久的故鄉，不負蒸蒸日上的祖國。不負日新月異的時代，必將于今，書寫新的傳奇！書寫新的文化！

正是這樣繼往開來的浙江精神，撐起浙江人民不敗的雄姿。

【標桿解讀】

思路清晰,結構嚴謹。文章先放眼歷史長河，書寫浙江精神的形成、生長和發展，然后立足現實，展望未來。作者善于用一些起領性的語句拎起段落，如“浙江的文化歷史悠久”、“浙江人才輩出，浙江文化底蘊深厚”、“浙江人才自有風度，自有浙江風骨”、“在今天的浙江”、“作為浙江學子”，使得文章層次非常清楚，步步深入，思路清晰，結構嚴謹。

材料豐富，內容充實。文章列舉了浙江歷史的許多杰出人物，如一代宗師王陽明、學者黃宗羲、儒將朱舜水等，對他們的概述簡潔到位，且有很多細節呈現。再如列舉天一閣、寧波幫、“互聯網+”創業等涉及有關浙江的重大事件，都是信手拈來，化為論據，使得文章顯得沉重厚實，體現了作者的寬闊的視野和豐富的積累。

語言精煉，生動形象。題目“繼往開來浙江人”，簡潔凝練地寫出了浙江人的性格特征，大氣、豪邁、有氣勢。首尾都只是寥寥數語，顯盡鳳頭豹尾之美。全篇語言優美，生動形象，大量整散結合，文白交雜，增強了文章的意蘊。

5全國Ⅱ卷

58分

透過現象，看清本質

遼寧考生

現象和本質一念之差，似乎“愛恨就在一瞬間”。但透過迷霧籠罩下的光怪陸離，洞穿本質，我們會發現沃德的力排眾議，是一種認識問題的深度，能夠揭示事物本源，這種科學的預見，給我們認識與解決問題，帶來科學的導向。

科學分析還原事實真相。當戰機托著累累傷痕返回，當研究人員根據彈痕多少，飛行員的描述還原現場，尋找防護手段時，統計學家沃德的建議是那么無助。他們看到的是表象，絞盡腦汁的研究應對辦法。而事實真相——科學性往往被表象遮蔽。是堅持科學，還是相信表象？這已超出學術之爭，不僅關乎飛行員生命，更關乎戰爭成敗。值得欣慰的是，科學戰勝假象，本質戰勝表象，“沃德是正確的。”正確的判斷來源于對科學數據的分析，規律的總結，敢于對事物本源的揭示與堅持。

錯誤前提必然推出錯誤的結論。研究者都通過觀察飛機受傷情況，調查飛行員感受，運用歸納推理，“幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里”。沒有飛回的飛機才是被擊中要害的，這才是事情的關鍵，可惜被大家忽略了。因而根據錯誤的前提，導出看似合理的錯誤性結論。但沃德運用演繹推理，由一般情況推出特殊的結論。前提的真實，結論必然是真實的。可見，推理方法不同，得出結論也不同，但會影響決策的正確與否。

逆向思維，往往創造出新意。沃德成功不僅是科學的推理，更有力排眾議，堅持自我的思維品質，給領導者正確決策提供科學依據。當年國產火箭首試失敗，眾人都想往火箭“肚子”里添加燃料，唯有王永志主張往外卸燃料，遭到白眼后，年輕的王永志帶著數據直接找到總負責人錢學森。錢學森認為他的意見有道理，就按照王永志的辦法試射三發，果然百發百中。如果按照大家的看法，彎路不知還要走多久，耗時費力，嚴重影響科研進程。

撥開迷霧，才能揭示本源。前不久，美國揮舞大棒對中國制裁。表面上看是因貿易逆差造成的，只要做出讓步，事情就能解決。透過商貿大戰的硝煙，揭示其真實目的是扼阻“中國制造2025”。其制裁“華為”的核心是關鍵技術“芯片”，因為我們沒有“中國芯”。當本質呈現面前，人們才清醒的認識到：“核心技術”只有掌握在自己手中，才能不受制于人。于是加快了“中國芯”研制的步伐，牢牢掌握主動權。我相信，“中國芯”一定會隨中華民族偉大復興一起律動。看問題要犀利，穿透厚厚鎧甲，撥開層層迷霧，才能揭示事情的本源。

【標桿解讀】

文章圍繞中心論點展開論述時，開篇直接不繞彎切入，簡要析并提出論點；中間圍繞論點，從四個角度，貼近材料展開。科學分析，還原真相、前提與結論的關系、逆向思維創造出新意與撥開迷霧揭示本源。結尾照應開頭，透過現象看 本質。列舉王永志逆向思維與中美貿易大戰的事例，聯系實際，展示了看問題的老道與深邃。題目《透過現象，看清本質》精準抓住材料要害，給讀者留下切題與深刻的第一印象。文章運用了大量的邏輯學與哲學原理作為思想靈魂，使文章的觀點更加具有說服力，形成令人信服的邏輯力量。

6全國Ⅲ卷

59分

發展征途，代際成長

四川考生

星漢浩渺，孕育中華。繁花千樹，綻放發展。江河奔騰，成就不斷。改革開放的中國邁入四十個年頭，不變的是初心，悄然改變的卻是中國日漸成長成熟的發展理念。

屹立回望，從“時間就是金錢，效率就是生命”的求速，到“綠水青山就是金山銀山”的求質，到如今“美好我們這代人的長征路”的求穩求質，中國四十年的發展征途，展現了我們的代際成長。

從求速到求質是一次跨越。曾記得萬丈高樓橫空出世，背后卻是鋼筋水泥下的生態破壞；曾記得繁榮城港雄踞東方，其后卻是數不盡的環境污染。從新世紀中那一句“綠水青山也就是金山銀山”起，綠色科技顯新風，共享單車傲群雄，中國從高速發展走向了可持續發展，在發展的道路上開辟了更廣的空間，在改革的道路上進一步注入中國色彩。

而從求續到求穩求質無疑是二次飛躍。

求穩是求速的高級階段，十九大以來，我國的社會矛盾已經轉變為“人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發展之間的矛盾”。GDP的高速昂揚已經無法滿足時代的召喚，如同馬拉松競爭進入白熱段和疲勞期，中國已站在世界舞臺同國際博弈。此刻的我們追求的不是瘋狂跑過這個階段而長久泄氣，而是穩步邁過腳下的每一次步子，在穩中求勝。

求質是求穩的保障，“長征”無疑艱難，但我們有信心。“走好”何以見得？仰視G919騰躍而起，展現中國智造；俯察雄安新區兀然而出，為高質量發展打下根基。低質量的發展沒有持續可言，亦不會有速度。因而“走好我們這一代人的長征路”，要敢走長征，還需要走好長征。

長征途中無疑是布滿荊棘的，或有國際局勢的動蕩沉浮，百般阻撓；或有經濟發展新功能仍在襁褓，半遮紅妝。但“縱有風變起，人生不言棄”。總書記以“長征”來比喻，正說明了他對中華復興后輩當強的信念與希冀嗎？

或許你只是普通工人，但走好我們這一代人的長征路，便要精益求精，打造“大國工匠”；或許你只是普通學生，但肩負我們這個時代的責任，便要敢于創新，做強國之材。時代變遷，發展理念在改革中成長，我輩亦當隨征途而成長。若人人眼底有陽光，心中有方向，這盛世中華，未來可期。

【標桿解讀】 這是一篇讓高考評卷專家喝彩的高考佳作，有三個突出亮點。首先，立意精準 思想深刻。考生善于思考，準確理解三則材料，聚焦于“不變的是初心，悄然改變的卻是中國日漸成長成熟的發展理念”——“求速”到“求質”到“求穩求質”。

其次，理性思考，論證縝密。“從求速到求質是一次跨越”，“從求續到求穩求質無疑是二次飛躍”。“求穩是求速的高級階段”，“求質是求穩的保障”。這些觀點無一不彰顯考生思考問題的力度與深度，同時也使文章有理性的美。

第三，個性化表達，語言有文采。開篇借象達意，形象而生動。考生選用“星漢”“繁華”“江河”三個物象，句式整齊，構成排比，形象而生動地表達了40年改革開放的中國的特點。第三段，運用對比，“求速”的表象和生態災難的實質形成對比，引人深思！“綠色科技顯新風，共享單車傲群雄”，運用對偶，形象揭示“求質”的美麗現實。文章多次運用比喻等修辭手法，加上句式多變，語言有個性，文采斐然！

第三篇：2013廣東高考作文標桿卷完整版

【材料作文】2013年廣東省高考作文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

1號作文接受慈善，接受一份善心

24+22+10=56分

“人之初，性本善”，而《圣經》也推崇善心是人的一種本性，這也是慈善的根源。有人致力于行善，就會有人接受慈善。

接受慈善或許是一種選擇，某種程度上是高貴的尊嚴與殘酷現實之間的選擇。

一份慈善就如同春雨，潤物細無聲，當土地悄然煥發生機，天空亦會變得晴朗。

現代哲學對慈善理解為一種心靈的贖罪，尤其是富人行善。在財富積累中，難免會傷害了其他人生存的利益，富人的行善是一種償還他人的心理，是為剝削他人利益的懺悔。而對于接受慈善的人，若處于困境，接受他人的幫助，改變困境，同時洗脫一個負罪心理的人心中的罪惡，或許更是一個兩全其美的做法。再者，只有人接受善心，才能促使更多的人加入到慈善的事業中，所以接受一份善心，改變自己的處境，喚醒更多的善心與大愛，理應是個好選擇。

一份慈善如滴水，滴水之恩，當以涌泉相報。接受一份善心，為了付出更多的善心。

感恩與感謝是人對慈善應有的心，而償還與報答則是一個人尊嚴的表現。美國石油大王哈默，他接受他人救濟，但他要以勞動去換取。他縱使落魄，仍保持人的尊嚴，或許是他日后出人頭地的一個原因。反觀今天，有不少社會上的助學的私人基金都要求受捐助對象加入基金會，這是一種近乎完美的行善，接受慈善，又不會傷害他人尊嚴，更在將來讓更多人行善。由此看來，接受一份善心，而回報一份善心才是慈善事業中最好的結局。

一份慈善如一縷清泉，有順溜而下滋養萬物，當然也有堅石相阻，拒之門外的。

有人接受慈善，也有人不食嗟來之食，能自立自強，有骨氣地活著，我們應當尊重這樣的存在。那面對行善的人，請禮貌地說一聲“謝謝”。不接收一份施舍是可以理解的一種選擇，但傷害一份善心卻是一種罪惡。堅石可以阻隔這縷清泉，但至少它不會污濁這一灣泉水。

蕓蕓眾生，每個人都可以選擇接受與否，但行善的人都應理解，這樣善心才能延續。

面對一份善心，若你選擇接受，謝謝你釋放了一個心靈。

面對一份善心，若你懂得償還，謝謝你為世間增添了善良和美好。

面對一份善心，若你選擇拒絕，請你禮貌地說聲“謝謝”，莫摔碎了慈善這顆清澈的水晶。

【得分點】

1、捐助與接收捐助的關系問題

2、接收者角度行文立論，用詞有力恰切，暗示出心存多種想法，用詞到位

3、三種慈善情況，雙邊活動

4、強調善心大愛慈善的本質，對原材料透徹的把握

5、比喻貼切，排比性段落與句式

不足：論述不夠嚴謹充分，說理有空疏之處，局部知識性偏誤。

內容24+表達22（文體不夠精準）+發展等級10(立意深刻)=56分

2號作文做智慧的捐助者

23+23+9=55分

一位白手起家的富翁，熱心慷慨，熱衷慈善，積極對貧困家庭進行資助，如今，這已不是新鮮事，然而受助者有截然不同的態度，或感激地接受，或聲明會償還捐助，或直接拒絕富翁的好意。富翁面對此情此景，還會像當初那樣堅定地對貧困家庭進行資助嗎？

曾有一位知名暢銷書作家，財力較殷實。那一年，他開始對一位山區的貧困兒童進行長期資助。作家每月堅持匯款，對資助事宜極認真仔細。被資助的孩子開始向他致了一封感謝信，后來卻再無回音。直到后來孩子大了些，竟寫信請求增加資助數額。事實上，此前的資助金對于一個貧困區的少年足夠了，作家有些奇怪，這才向聯系人打聽孩子的境況。一番周折之后才知，少年后來因學習上的失意，誤入歧途，胡亂揮霍善款，到最后資助的錢已不夠花。原來作家只顧捐助，忽略了與受捐人的交流與引導，使原本的善意帶著少年走向歧路，作者悔恨不已。

這或許是大多數國內慈善的現狀。多數慈善家盲目將捐助送往貧困區，卻往往忽略了被捐助孩子的成長狀況。孩子們收到了錢，卻不知如何使用，或許我們的愛心仍浮于表面，我們妄想用捐助解決問題，然而慈善與其他事業一樣，需要心血 1

投入。

讓我們將視線移向國外。在一些國家，慈善觀念和社會機制或許相對完善。一位名叫麥克菲的富豪，憑借自己的勤勞與獨特的經營之道創辦了美國有名的連鎖超市。當一位因家貧無力支付大學費用的麻省理工男孩向麥克菲請求資助，麥克菲回信告訴他，自己已告知麻省理工附近那家超市的負責人聘用這個男孩，并向他提前支付了一年的工資。多年后，已成功創業的男孩在自己開的公司，回憶起當年那位智慧的慈善家，不禁感慨道：“是他正確的捐助方式造就了今天的我。”其實，在男孩大學期間，麥克菲常與他聯系，兩人交談十分歡快，男孩從未因自己的貧窮與被幫助人的身份感到自卑。

更有慈善家給多名貧困兒童寄圣誕賀卡，并對回信的孩子進行資助，給予其生活學習上的指導。古人言：“授人以魚，不如授人以漁。”這正贊揚了一種巧妙的捐助方式。在物質發達的今天，慈善成為更多人的話題。而富豪們的捐助方式對受捐者有極重要的影響。直接捐助大筆數額，不僅會對敏感的人造成傷害，甚至會給受捐者帶來安于享樂的錯覺。合適的捐助方式能巧妙地給人幫助，同時助其自強、自立。若我們成為富豪，在捐助同時應多與受捐者交流，平等看待受捐者。捐助能毀掉一個人，更能幫助一個人。中國慈善方興未艾，富翁們，請將你們的財物與關懷一起播灑人間！

從捐助者角度，明晰而新穎，觀點，智慧的捐助者，一正以反兩則進行說明，不應只是物質經濟供給，與之相關的勞動付出，工作機會，雙方交流，思想情感引導等方面。

【得分點】

夾敘夾議，敘事清晰，議論到位，見解構思有光彩，語言表達準確巧妙流暢，用詞精細。

不足：第一段問題與整篇論述不能有機結合，錯別字扣一分。

得分：23（中心突出，內容充實）+23（表達流暢，書寫工整）+9（見解構思新穎）-1（錯別字）=54分

3號作文有尊嚴的謝絕

22+20+7=49分

一名白手起家的富翁熱心于慈善事業，決心幫助三個困難家庭，面對熱心人的捐助，三個家庭卻做出了不同的選擇。一家感激而高興地接受了，一家猶豫著接受了，聲明一定會償還。還有一家出人意料地謝絕了富翁的好意。在我看來，富翁的好意毋庸置疑，但有尊嚴的謝絕才是最佳選擇。只有依靠自己的打拼贏得的成功，才是令人欣慰和鼓舞的。

“俺有手有腳，要自己養活自己。”一名清潔工大叔的話道出了多少勞動者的心聲。深圳一群大學生和白領發起了公益餐廳活動，免費邀請環衛工人、農民工等低收入、生活困難者進餐。然而，這一愛心慈善事業卻沒能“火”起來。的確，生活困難者需要他人的援助，他們也能感受到社會對他們的關愛，但身體健康的人不應該接受他人的施舍，已成為他們心中的“常識”。他們謝絕他人的幫助，用實際行動捍衛了自己的尊嚴。

當你的生活中遭遇挫折與打擊，面對他人的捐助，你是否能頂住生活的壓力，有尊嚴的謝絕呢？何玥的父母對這一問題作了做好的詮釋。年僅十三歲的小何玥身患重病，生命僅剩下三個月。從小愛助人的何玥決心捐出自己全身的器官，幫助有需要的人。何玥逝世后，父母含淚完成了女兒的心愿。此時，留給何玥父母的除了悲痛，還有治病欠下的巨額債務。社會各界行動起來了，為何玥父母送來捐款。這對夫妻謝絕了眾人的好意，一句：“我們還年輕，慢慢賺錢還吧！”的話語感動了無數的人。原來，面對他人的捐助，有一種選擇是有尊嚴的謝絕。

面對在街上乞討的人，你放下一張錢就離開，是對他人尊嚴的侵犯。這個時候，即使是饑寒交迫，“得之則生，弗得則死”的乞人也不會接受。即便是出于好意，他人也可能會因顧及尊嚴而拒絕。李維斯拒絕富人提供的大餐，在困窘中想出生產牛仔褲的創意，最終賺到了人生的第一桶金。“老干媽”陶華碧下崗后擺攤賺錢，拒絕領政府的“低保”，創出辣椒醬品牌，收獲成功。面對困境，謝絕他人好意并不容易，但尊嚴卻是促使你前進的不竭動力。有尊嚴的謝絕，對處在困境中的人而言意義非凡。

泰戈爾曾經說過：“生活以痛吻我，我要報之以歌。”面對不期而遇的磨難、貧困等，我們應該認識到他人的好意。但我們更應該有尊嚴的謝絕。只有憑自己的力量打拼，積極地面對困難，才會體味到成功時如雨后甘霖般的喜悅。

【得分點】

采用三個家庭角度，詳敘兩例，略說兩例，觀點明確，積極向上，正能量，思路清晰，結構完整。

缺點：

1、說理略單向化，在尊嚴與接受的關系闡述簡單。

2、乞討者例子舉例不當，說理欠妥。

得分：22（一等）+20（二等）+7（較豐富）=49分

說明：內容項

1、材料含意范圍內，角度一類

2、全文中心突出（一類）

表達項：

1、文體特點突出

2論證過程緊扣尊嚴（拒絕）第四段用例：乞丐不貼切，李維斯老干媽貼切。

4號作文接受幫助

20+20+7-1=46分

哲學上說：“社會提供的客觀條件是人存在的基礎。”在當今社會，人與人之間的聯系密切，我們有時面對的困難需要他人的幫助，有的人欣然接受；有的人認為是以一種施舍拒絕了；而有人的接受后聲明一定會償還。

個人與社會是統一的，陷入困境時，在自己已束手無策時，不妨暫且放下面子接受幫助，度過困難后回報他人，這不就是尊嚴所在嗎？

著名的“鞋管家”創始人李朝杰一開始創業時可謂篳路藍縷。一朋友見他吃飯都成問題，把自己曾經做過擦鞋的鞋箱給

了李朝杰。李朝杰猶豫過，但他還是從事了這一職業并告訴朋友，他朝一日賺錢后一定歸還。終于，憑著艱苦的勞動，他創立了擦鞋連鎖——鞋管家。

試想一下，如果他當年沒有暫且放下面子，輕視別人的幫助，認為那是對自己的侮辱，他可能現在只是個默默無名為溫飽奔波的人。他最終兌現了自己的諾言，把錢還給了朋友。尊嚴，從未被他丟下，接受別人的幫助對他來說，不是別人的輕視，不是別人的侮辱，而是朋友對自己的關心。只要自己靠雙手能回報別人，尊嚴則一路都在。站著的人不一定偉大，蹲著的人不一定渺小，站著做人，蹲著做事才是強者。正是這樣，他接受別人幫助的同時并沒有放下自己的尊嚴。

雷德蒙，英國著名400米短跑冠軍，因腳傷在1988年奧運會比賽兩分鐘前退出。1992年的奧運會，他等了四年，做了八次手術，為了只是心中的奧運金牌。但在離終點還有175米處，他始終是腳傷發作，對手都跑過終點后，美國一運動員返回到他身邊，陪他堅持“跳”到終點。

雷德蒙并沒有認為對手是故意同情他。他們深情地擁抱了并邀請他到英國作客。他接受幫助并不是因為自己的尊嚴丟了。他知道，尊嚴一直與他同在。奔向成功的終點只有快慢之分，而無勝負之分。正是這樣，他認識了一個作為知己的人。生活中，我們也會有需要幫助的時候，我們是回避別人的好意，還是接受后并給予回報，對以后的道路會有一些影響。學習中，當我們遇到不會的題，我們是主動接受別人熱情的解答，還是認為他只是在向自己示強呢？多一個朋友總比多一個敵人強吧！

接受別人的幫助，并不意味著丟棄你的尊嚴。在你接受和給予回報時，你的尊嚴一直都在。

【得分點】

與三號卷對照，觀點由家庭二延伸而來，幫助和材料內容含義貼近，談物質經濟資助相關的幫助，符合題意。

第一例雷蒙德運動員之間支持鼓勵同情關心和作文材料捐助慈善幫助有較大區別，比較疏遠，占文章四分之一的篇幅，故基本內容項綜合打分在二類上限（中心明確），結構完整、立意深刻。

20+20+7—1=46分

導向：

1、用來說明幫助圓圈內與圓圈外

2、中心突出，用來說明接受不損尊嚴（貼切）

5號作文自力更生，方能成功

20+18+7=45

一個為人慷慨，白手起家的富翁了解了三個困難家庭并給與援助，一家毅然接受，一家猶豫接受，而令我震撼的是一家謝絕了好意。我贊同謝絕好意的家庭。在人生的道路上，難免遇到困難與挫折，堅定信念，謝絕他人的好意，用自己的雙手創造自己的幸福生活，自力更生，方能成功，成就未來。

面對著命運的不公，她毅然接受，面對著生活的困難，她坦然自若。霍爾金娜用自己的雙手，自力更生，創造出最美的輝煌。在成為體操運動員的前夕，她被眾多啟蒙教練拋棄，由于先天性身體的缺陷而不能當上一名出色的體操員。在困難面前，她不放棄，在訓練之時，她不后悔。曾經，有一名資深的教練對泥沼中的霍爾金娜伸出援手，但被毅然謝絕，因為金娜相信，靠自己的雙手，她能打破命運，成為出色的體操員。果然，霍爾金娜用自己的雙手，超越了體操的界限，成為了舉世矚目的國家體操冠軍。誠然，謝絕他人好意，自力更生，能創造輝煌的成功。

他背負起家庭的重擔，窮是他唯一的特點，但他謝絕了他人的好意，自力更生，終于成就理想，他就是香港首富李嘉誠。在他父親死去之后，一個人背負著家庭的生計，學習后還要工作。有一名慈善家曾對李嘉誠一家伸出援助之手，但被他坦然拒絕。對于援助，他更想自力更生，用自己的雙手打造成功。面對工作的低薪，他不斷前進；面對貧困的折磨，他鎮定自若。最終，李嘉誠用自己的雙手打造出屬于自己的公司，并成為香港首富。顯然，自力更生，謝絕好意，能成就未來。

縱觀當今社會，許多有困難的人都盼望得到他人援助，而意識不到自力更生的重要性，導致社會上許多青少年失去就業機會，終日盼望有人相助而無所事事，守株待兔，最終一敗涂地。作為一名新時代的青少年，應該跟緊社會的步伐，努力就業，謝絕他人好意，用自己的雙手打造自己的幸福生活，才能成就人生，成就未來，“中國夢”的實現就指日可待了。

接受他人好意，并不是壞事；而謝絕他人的好意，自力更生，用自己的雙手打拼未來，贏得成功，不更是一件好事嗎？

【得分點】

用家庭三角度，立意同3號卷，充滿積極向上正能量。李嘉誠的例子較好的證明自己的觀點，但霍爾金娜的例子與作文立意材料較遠，使用不當，平實文章，無精彩，有的比較流暢，呈現出不平衡狀態。

得分：20（二等中）+18+7=45分

說明：含意內，非由頭寫作，符合題意，思路清晰，文體特征清楚。

6號作文勇于接受，敢于回報

19+17+6-1=41

人生道路上的挫折，總會把我們打擊的遍體傷痕。如果這時候有人伸出援助之手，不要猶豫，這是一個機會，是上天給與的機遇。如果你認為這是對你的同情，那是錯誤的，對方沒必要同情一個不相識之人。面對挫折的人，勇于去接受，但不要忘記回報對方。

從前，有一個女大學生叫辛蒂，她不幸因化學實驗而染上了“多重化學物過敏癥”，這使她的生活發生巨變。她連化學物制品，如洗發水、香水等普通日常生活用品也會過敏，但這個社會并沒有放棄她。她住在一個特殊的房子里，過著與世隔絕的生活。辛蒂接受了社會各界熱心人的幫助，她努力研究關于化學物過敏的問題，還建了“化學物咨詢網”，引來了五千多名來自二十二個不同國家地區的人來注冊會員。她為的就是幫助那些受到傷害，與她一樣被化學物所傷害的人。辛蒂勇于

接受社會的幫助，并不覺得這是同情，她還抱著感激的心回報社會。最后，她獲得了非常光榮的“另類諾貝爾獎”。

現在，阿里巴巴董事長馬云，是家喻戶曉的風云人物。但是以前，他是一個生活困苦，卻有著遠大理想的人。他放棄從事教師這一職業，他認為，他可以做的更優秀。他立志創業，但由于生活困難，只能賣點內衣，小藥品等東西。在他身邊的親朋好友都很擔心。決定為他出錢又出力支持他。馬云沒有拒絕，他坦然接受，并承諾一定會償還。經過他畢生努力，從翻譯社走到黃頁，再從黃頁走到建立了阿里巴巴，這一路走來，滿途的荊棘，終于闖出來一片天地。馬云成為了新一代的風云人物。通過別人的幫助，他不認為是一種同情，而這是一種支持，一種力量，所以他坦然接受了對方給與的幫助，并且承諾將來一定會報答。他做到了，這是一個傳奇。但他用行動證明了自己。

在必要時，接受幫助，那不是別人的同情，那是對方的一種支持與信賴。因為信任你的能力。

【得分點】

家庭二的角度，觀點表達清晰，例證角度，好處，緊貼材料作文，結構完整，觀點清晰，平淡有余，文采略有不足，個別語病。開頭引申回報，中間把回報忘了。

得分：19+17+6-1=41分

說明：

二等符合題意，1、看材料把握

2、議論文水平

例子在捐助范圍內

全文中心不突出，中心明確

內容不如上篇內容充實，論述多議論少。

表達二等，文體不合要求

7號作文成功與否，由心態決定

17+18+5=40

一位白手起家，成為富翁的人，他熱心于慈善事業，并且決定向三個貧困家庭捐助，然而每一家人對待他的同情給予了不同態度。

三個家庭對待富翁的捐助的態度，是否能夠反映出他們貧困的因由呢?

有一家十分感激地接受了他的捐助，對于我來說，家雖貧，但尊嚴不該貧！當面對金錢時，如果直接向它低頭，那么一個人最基本的尊嚴已經銷聲匿跡，那么談何成功呢？或許也是情非得已，因家庭處境貧困，而收下別人的同情，故這樣來安然過日子的，心里會好過么？為何不看重自身尊嚴，做有骨氣的人？這家人終究無法擺脫貧困，只能看著別人臉色過日子，找不到自己在社會的價值，無法成功，最后，他得到的是金錢而失去了尊嚴。

也有一家人，認為這是一種施舍，拒絕了。這家人有尊嚴，有骨氣，但是他們以為這是一種施舍，不像得到別人的可憐，無法放下面子，也看不清事實。若他拒絕了富翁的捐助，那么他的家庭會保持現狀，無法擺脫現實的折磨，成功的路也無法踏上。最后，他得到的是尊嚴，而失去的是機會。

而其中一家他接受了捐助，并聲明一定會償還。這一家人既保住了自己的尊嚴，又為自己的家庭得到了基本的幫助。他接受了錢，而且聲明會償還，那么，他是有志氣有尊嚴的人，若不償還，那么這筆錢將會成為是一種施舍，而不是幫助，因此，他這種做法既得到了幫助，保護了尊嚴，又得到了一次成功的機會。我相信，這種人他將來會成功！并在社會中得到自身的價值。

成功與否，由心態決定。并非每個人都是富翁，但我們缺少的不是金錢，而是自身心態的定位，那才是決定你成功的源泉。人，首先必須要有尊嚴才能成為獨特的人才，而且要善用一切事物，不能因尊嚴而失去成功的機會，我們要做有志氣，有尊嚴的聰明人，而不是做一名向金錢低頭的人。

【得分點】

對材料的具體理解比較準確，否定家庭一、二的做法，贊成家庭三，但是觀點脫離于對作文材料解讀（頭兩段，末段）文不對題，中間三大段與文章觀點沒有合乎情理的論述。

得分：17（二類下）+18+5（略顯深刻）=40分

8號作文回報

16+15+5=36

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”富翁給的捐助我們理應學會回報。受之滴水，涌泉以報。

命運給他蠟燭油盡燈枯，可它回報世人的是一屋子的光亮；命運給種子的一滴甘露，可它回報的卻是一大樹的陰涼；命運給貝多芬是一雙聾耳，可他回報給世人的是動聽的音樂。學會回報，盡管命運待你不公，也要懷著感恩之心回報他人，造福社會。

魯迅為報國三易其志。開始采礦為生的他，希望實業救國，但發現國人疾病纏身，便從醫，但后來他又發現，國人麻木，即使救了身體，但精神上還是腐朽，便決定棄醫從文，用筆去救國、救民，喚醒沉睡中的國人，魯迅以自己的一生來回報養育他的祖國。這便是涌泉的回報。當國家陷入危難時，挺身而出，用一己之力回報祖國，挑起中華民族的“脊梁”。

柏楊，一位“不為君主唱贊歌，只為蒼生說人話”的作家。他雖沒有大學文憑，卻著作千篇。他因說獲罪，獲罪十年，他因說靶罪也因說名世，不少商人幫他逃脫，不少政客為他說服，而他雖身困籠中卻筆行千里，一直在為社會的蒼生說話。

雖命運對他無情，但他卻一直回報社會，用自己的筆來針砭時弊，同時他也是在為養育自己的祖國做回報。

東北保安訾立憑著努力回報祖國與社會。一個小保安竟成為天津大學的學生，其中努力非同一般。他的精力是什么？感恩之心。對母親的、父親的、社會的、祖國的感恩就是他一直前行的動力。小時候因家中貧困，母親和父親拼命地供他讀書，卻最后也不得不放下書本，所以他長大后，努力工作，在一間學校當保安，一有時間便拿出書來讀，后來校長特批他在課室聽課，這便對他很有幫助，一顆感恩回報父母之心，使它不僅報答了父母的養育之恩，也達成自己的夢想。

其實，在生活中，我們并不需要做一些轟轟烈烈的大事在回報，或許只是一個考完試后對老師一個衷心的微笑，在別人幫助你時，一句深情的感謝，這便是回報，不能做到滴水之恩涌泉相報，也要做到滴水之恩滴水相報。

【得分點】

開頭解讀材料提出觀點很好，中間游離材料內容含意，三個例子大而化之談回報感恩，還是在原材料感恩范圍內，認識不到位。僅以材料為由頭引申話題，然后以自己為話題，完全離開材料談回報，中心明確，內容充實，符合文體，語言明確。

得分16（符合題意二等下最低）+15+5=36分

9號作文選擇是一種態度

11+12+2=25分

面對富翁的無私捐助，三家人有著三種不同選擇，有選擇拒絕，有選擇欣然接受，有選擇償還。在漫漫人生路中我們會有很多選擇，但每一種選擇都反映出我們一種態度。

選擇是一種勇氣更是一種態度。

被外界評論為“心有猛虎，細嗅薔薇”的李安再次獲得奧斯卡最佳導演獎，這是對他的肯定更是對華人的肯定，自從李安拍完《色戒》后便銷聲匿跡，而他新拍的《少年派》更是連宣傳的氣勢也沒有，但是就是這部默默無聞的電影使李安再次獲得世人關注。有不少媒體在采訪李安問：“為什么你可以兩次獲得奧斯卡最佳導演獎？”李安說“因為我會選擇得失，我不會為了票房而去拍一些濫竽充數的電影，我們是導演就該一心一意拍劇，你只要拍好了票房自然就來了，這便是我的選擇。”

從李安身上我們不難看出李安的選擇，在現今大多數導演拍戲只是為了票房的風氣下，李安的選擇無疑需要更多勇氣，但同樣李安也用他的選擇告訴我們什么叫寧缺毋濫，也正是李安的這種不追票房一心拍戲的態度使他的每次票房都是大賣，所以選擇是勇氣更是態度。

選擇是一種良心更是一種態度。

小悅悅事件19位路人的漠視，這便是他們的選擇。這是一次良心的態度，這更是良心的選擇，但他們選擇了視而不見，這難道不是一個民族的悲哀嗎？在最近多地發現了校長對女學生進行了性侵案，頓時整個社會為之憤怒，大家微博上紛紛曬出“開房找我，放開小學生。”這些為人師表選擇對小學生下手，這難道是湯姆良心的選擇，他們也有女兒，這到底是道德的隕落還是人性泯滅？這樣的選擇我們感到無恥，更為他們事后態度感到心涼。

習近平說過“中國夢”一次，同樣我也有我的中國夢，我希望大家的選擇可以對得起自己良心，我希望大家的選擇有利于他人，我希望選擇不僅僅是選擇更是一種態度，一種對社會對自己的態度。

我選擇，我態度。

【得分點】

開頭引用了原材料，是作為由頭，名目、頭套，把材料從亞馬遜扯到尼羅河，談選擇脫離了材料內容。基本符合題意，有套作之嫌。

得分：11（基本符合題意）=12+2=25分

10號作文尊重別人的選擇

15+12+2=29

每個人都有自主選擇權，都是為自己的需要而選擇，每個人心理都不同，也不是同一階級的人心理方面都是同樣的所以我們要尊重別人的選擇。有一個白手起家的人，他以前是一個貧困生，他通過自己的努力，知識的運用，成為了富翁，他是一個為人慷慨，熱心于善事事業。

有一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼，他同情者幾個家庭的處境，在此他回憶了他以前貧困時的生活，他決定向他們這些貧困家庭提供捐助。

很快，他就去了第一個家庭捐錢，這個家庭十分感激，高興地接受了他的幫助，富翁感到自己的所作所為非常開心。然后他就去了第二個貧困家庭捐錢，這個家庭很猶豫地接受了，但聲明一定會償還，富翁聽了，很高興地說這家人很有動力。

最后，他去到第三個貧困家庭里捐錢，他開心地吧自己的錢捐給這家人，這家人很客氣地謝謝了他的好意，說認為這是一種施舍，所以這家人拒絕了。富翁眼看這家人太不給面子了，富翁拿著錢氣怒怒地跑回自己的公司了，富翁氣沖沖的拿著錢跑回來他的秘書見到了，就和富翁了解是什么事，富翁一字不留地說給了秘書聽，還說以后都不做善事了，秘書聽了就和他分析，每個人都有自主選擇權，每個人的心理接受也不同，每個人的需要也不同，還說，如果你不想喝水，別人死都要灌你喝，你會怎樣，富翁慢慢認識到，“尊重別人才是尊重自己”，所以，富翁從此以后也照以前一樣幫助別人，這讓她越來越開心，還自創標語：“尊重比人就是尊重自己”。

這個故事讓我們知道尊重別人的選擇，就是尊重自己，我們不能讓別人照著自己的思想去辦事，要懂得，不同環境，人的生活不同，人的生活需求也不同，不要麻木地要求別人，呀哦學會尊重別人，尊重別人的選擇權，這樣別人才會尊重你。

【得分點】

1、對作文材料擴寫為作文之大忌，簡單化擴寫

2、思想情理心理眼神之豐富

3、語言比較差

但緊貼作文材料行文，和9號卷選擇不同。得分15（內容基本符合三等最高）+12+2=29分

11號標桿文

人生觀與人生

11+12+1=24

出生于同一個世界，我們了解著同一個國家，同一個社會，同一個環境。但是每個人是共性的同時也是個性的，形形色色的事情，構建了我們獨特的思考方式與價值觀。而正是這點不和諧，卻如同漣漪在平靜的湖中散開，形成了我們隊同一事件的不同看法，同一事件的不同選擇。

正像寧鉑，上天給予了他“中國第一神童“的天賦，他也早早出名，進入”少年班“，但天資聰穎的他，卻不懂得正確的選擇。他如同火箭上竄，15歲就已進入中南科大學習，他從小心中最熱愛的是天文學，但他是神童啊！在社會與自身壓力下，他選擇了理論物理，一門天才進修的學科。少年的他再成人的環境中日益沉默寡言。神童的擔子壓得他喘不過氣，他多次報考研究生，卻次次因為個人原因而退出。他的人生觀被扭曲了。他背負著神童的名稱，在一個陽光明媚的日子，向眾人宣布他將出家的消息，終于他拋開了塵世，浸溺禪學中。

而一個不同的人生觀，卻帶給了同為神童的陶哲軒不一樣的人生。他3歲的時候便被送入了小學的大門，但終日哭哭啼啼的他讓他的父母下定決心讓他接受循序漸進的教育，但他的天賦并沒有被浪費，他的課程由為香港大學畢業生的母親教授，同時他又可以開開心心的雨同齡的孩子處在同一個集體。者對他人生觀的建立有著很大的影響。當美國一所大學的招生來臨時，本來可以作為史上最年輕大學生入校的陶哲軒斷然拒絕了。正是這樣的人生觀，令陶哲軒這個歷史上最年輕的菲爾茲獎得主，獲得了人生的成功。

人生觀帶來著不一樣的人。如同阿育王，這名印度最偉大的君王，本是一個有著殘暴人生觀的暴君。他殺死了99位兄弟與十萬人才登上王位。但是血流成河的景象令他恍然大悟。他終于開了圣心，以義待民，以仁治世。可能成為暴君的他，因為人生觀而選擇了不同的道路。更如武悼天王冉閔，他派糧救民，自己卻帶兵搶胡人軍隊的糧食。即使他最后被腰斬，但他人生觀所帶給我們中華民族的氣節卻一直影響著我們，他是英雄！

當面對不同的事情，我們應該怎么做？面對捐助，有的人接受，有的人償還，有的人拒絕。這是他們人生觀的不同所致。而我們的人生，也正是由我們獨特的人生觀所引導，而正是這樣，我們才有著與眾不同的人生與那未知的未來。

【得分點】

題目大，通篇談形而上的哲學大問題（語言稚嫩），勇氣可嘉，自不量力。結尾扣住作文原材料。

不要輕易判偏離題意，暗合還是基本符合，要仔細甄別，前面和結構對接非常突兀，缺乏邏輯關聯。

得分：11（基本符合題意）+12+1=24分

第四篇：2013年湖北省高考作文標桿卷

2013年湖北省高考作文標桿卷

方圓之用（25+25+10=60）

辯證法的實質在于對立統一，人生的智慧也恰在于此。所謂剛柔相濟，所謂能屈能伸，所謂知黑守白，我無不在告訴我們：方圓之用，善莫大焉。

入世為方，出世為圓。

要論人之一生首先遇到的問題，當屬入世與出世之抉擇。有英雄如曹孟德對酒當歌，舳艫千里，山不厭高，求賢若渴，亂世之中盡顯英雄本色，當屬入世之典范；也有隱者如林逋，以梅為妻，以鶴為子，寄情山水，徘徊光影，不愧出世之楷模。

然而，視曹孟德之一生，豪情雖多，閑情恨少，觀林逋之一生，雖多閑適，卻少激越。但也有透徹的高人，游刃于方圓之間，出世之心做入世之事，功成之時激流勇退。漢初三杰之一的張子房，運籌帷幄之中，決勝千里之外，官封留侯卻功成名就之時退隱山林。一出一入，方圓之間，盡顯風度。

癡心為方，明哲為圓。

人生之理想、事業、感情，皆有癡心與明哲之二法，癡心者如尼采，醉心于自己的超人哲學，自己的熱血燒死了自己，落得一個發瘋的下場；明哲者更多，蕓蕓眾生之中多少人精于算計，深諳明哲自保之道，而歷史的淘洗卻隱去了他們的姓名，終被歲月遺棄。

尼采之癡心，使自己走向瘋狂；世人之明哲，使自己隱入庸碌。卻也有癡心而明哲之人如張大千，熱愛藝術也不排斥世俗，懂得進退之中見風華。癡心而明哲，明哲而癡心，方圓之間，盡顯智慧。

激進為方，漸進為圓。

再看國家民族之興亡，亦滿是方圓之道。法國大革命之狂熱，帶來了多少本可避免的殘殺，羅伯斯比爾之白色恐怖，更使人心惶惶。而德國民主改革之不徹底你，封建殘余充斥整個德意志，亦是過于保守之害矣。

歷史證明了，不論是法蘭西還是德意志，方圓只取其一，流弊無窮。相反,外有英國之光榮革命，保守中蘊藏激越，內有中國之新民主主義革命，有進有退，能打能談。激進與漸進，方圓之間，耐人尋味。

方中有圓，圓中有方，方圓并舉，善莫大焉。

評：文章抓住方圓之間的對立統一關系立意，中心突出；主體部分從態度、情感、方式三個層面論述方圓之用。內容充實，用例豐富典型簡練。內容項給25分。

思路清晰，邏輯嚴謹，結構工穩，語意簡明、準確。

文章能夠透過現象深入本質，見解獨到，觀點具有啟發作用。

第五篇：2014年廣東高考作文簡析及標桿作文

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

【材料解析】

材料主要是關于“黑白膠片”和“數碼技術”的對比：數量、記錄內容、留存狀況、保存記憶等。

辯證思考：兩者各有長處，又各有不足。“數碼技術”適應了當今信息時代，所以取代了“黑白膠片”。【對于題意的判定】

“內容”應指字面上的，表層的意思。如照片與欣賞方式、照片與留存等（容易）。

“含意”應指深層的抽象的、概括的意思。如科技與生活、科技發展與人的情感體驗，又如書信與電子郵件對情感的傳遞等（困難）。

（上位概念或同一上位概念下的其它同一層次的相似事物）

1、表層含意（內容）（1）、黑白照片喚起記憶；黑白照片與家人分享；（2）、數碼照片在快速瀏覽和頻繁更新中會稀釋記憶；數碼照片可以隨時上傳到網絡與人分享；（3）、黑白照片喚起記憶，但照片漸漸泛黃，日益模糊；數碼照片稀釋記憶，但它從不泛黃，永不模糊。

2、深層含意

照片是時代技術的載體，記憶是人類的情感、心理感悟，所以由照片可以聯系到“科技與人生”、“科技與生活”、“科技與時代發展”、“科技發展與人的情感體驗”、“科技發展與人的心理變化”等。

或者同一層次的相似事物，如書信和電子郵件與人的情感傳遞，書面閱讀、網絡閱讀與信息的獲取等。

3、符合題意的判定

★一個中心：照片/科技（必須由照片談起）★兩個基本點：（1）人的記憶/情感

（2）人的生活方式/生活態度

★中心必須體現，兩個基本點選其一（1）、符合題意：圍繞“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態度”。寫作中用的材料是具有類比關聯的論據或事例也符合要求，如圍繞“書信與電子郵件（快與慢）”、或“文本閱讀和網絡閱讀（多與少，快與慢）”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態度”。

注意：僅指出“書信與電子郵件”和“黑白與數碼”相似還不行，還要闡釋“書信與電子郵件”與人的情感傳遞方式的關系或談對人們的生活方式的影響。

2、基本符合題意

只在開頭、結尾、文中個別部分提一下“照片/科技”，主體部分與“照片/科技”無關，或者僅談“照片/科技”，沒有聯系到兩個基本點之一，屬于基本符合題意，在三等給分。

3、偏離題意

（1）離開“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態度”。（2）只抓住“喚起記憶”、“值得珍藏的點滴可能被稀釋”，而不聯系“照片/科技”。（3）從材料中引申出來不具有材料內涵的事物或概念，如：黃金與生鐵（貴與賤）、烏龜與兔子（快與慢）等。

【關于角度選擇】

可以只抓住一段材料選角度，也可以綜合來談，角度無高低、優劣之分。

1、從第一段文字入手：

角度（1）翻看黑白照片喚起美好回憶，表達親情、友情、愛情

（2）黑白照片容易褪色，但記憶永恒（3）黑白照片容易模糊，但心靈澄澈（4）黑白照片雖然少，但情感豐富

（5）黑白照片雖然老化，但情感不會老化

（6）黑白照片很少，留給人們的美好回憶有限（反面）（7）其它角度

2、從第二段文字入手：

角度（1）數碼技術的出現，方便了人們的生活

（2）數碼技術可以上傳分享照片，人與人之間的溝通得以加強（3）數碼技術雖然發展了，但有的人失去了純真之情（4）數碼照片多了，人的情感少了（分析原因）（5）數碼照片清晰了，人的心靈蒙上了灰塵

（6）生活節奏太快了，未能好好品味和珍惜點點滴滴（7）珍貴的情感不能被科技發展/時代發展稀釋（8）其它角度

3、綜合兩段材料：

角度（1）兩類照片給人的影響各有利弊

（2）照片誠可貴，感情價更高

（3）純真的感情不能因科技的發展而褪色（4）發展科技與守護真情

（5）新科技帶來的新的人文價值觀（6）新科技改變了人們的生活方式（7）其它角度 【等級評分標準】

主要以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體要求。

1、關于基礎等級評分要求：

（1）在內容（25分）計分的基礎上，表達（25分）在相應等級賦分，也可上一

當或降一檔；

（2）在內容（25分）計分的基礎上，表達不跨等賦分，如內容三等，表達不能給到一等，只能在二到四等賦分。

2、關于發展等級賦分

發展等級的賦分檔次不能低于基礎等級的賦分檔次。

（1）、要隨內容或表達賦分，如內容一等，表達二等，發展等級一等。

（2）、不在內容或表達的下一等賦分，如內容一等，表達二等，發展等級不能給二等以下。（3）不能跨等賦分，如內容、表達三等，發展等級不能給到一等。（4）內容四等，發展等級也只能是四等，抄襲的文章，發展等級不給分。

3、關于字數不夠的說明

400字以上的，按評分標準，扣字數分，每少50字扣1分； 400字以內的文章，20分以下評分，不再扣字數分； 200字以下的，不超過10分，不再扣字數分； 只寫一兩句話的1-2分；

只寫標題的給1分，不給零分，完全空白才能給0分。

【閱讀標桿作文】 1號文

數碼時代，珍存點滴

廣東一考生

家中有不少老照片。

最古老的一張是屬于媽媽的奶奶，也就是我的外曾祖母。她一臉安詳地面對鏡頭，黑白二略帶微泛黃的相片，絲毫無損于她的雍容的氣度。每當母親提起她時，總有新奇的渴望，那是因為在那物質匱乏的年代，她從香港給家里捎回了不少好東西。母親一臉自豪地敘說著家里擁有全村第一臺黑白電視機，引來晚上全村的大集會。諸如此類的塵封往事總能帶來一段溫馨的記憶，當然還有逝去的傷痛。她的照片不多，屢次搬家之后就只剩下這張了，我們的萬千思緒，便全由這照片來承托。

我還見到過父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情地凝望，或是相愛的偎依。甫一鋪開，那愛意與幸福總能觸動我的心弦。當然還有我剛出生時，在父親懷中的笑臉，那時父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青（輕）。這些照片都被父母裝裱起來，仔細珍藏。每當父母從照片下經過，我總能看見他們沉浸于記憶中的深沉的微笑。

然而，時代的腳步卻總不會留戀疇昔。生產膠卷的早已倒閉，cmos感光元件與不斷進步擴充的儲存卡為海量拍攝提供保障。或許在從前，我們還要洗洗取景，不想浪費手中的膠卷。而今，我們只須（需）輕按快門，“咔嚓”便是一張。有時候嫌一張不好，便有事沒事多拍幾張，說是留多點紀念，其實都不過是丟進了記憶的垃圾箱。而今我們每次出游歸來，把單反里的10多個G的相片復制到電腦上，接下來便是三個字：刪、刪、刪。又或是空閑時，翻看手機上動輒上（成）百上千張照片，大多都不記得自己當初在干什么，于是興味索然，無心而觀。

有人說，這是因為照片太多，在茫茫的照片之海中稀釋了本應珍存的生活記憶。此話確實有道理，我們隨手一拍，大多是日常瑣事，拍完就忘。在照片中找記憶，再也鄙視先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。

說到底，這便是數碼時代人與信息的困局。人生而有涯，而信息無涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來的更多信息，比如照片。殊不知，這只會落得莊生兩千年前的偈語：“以有涯隨無涯，殆矣。”在社會快節奏的生活中，我們已經無法停住自己的腳步，回望生活的點滴，生活的美好記憶，便是旁道串串遺落的珍珠，棄擲邐迤（迤邐）。為什么不停下來，看一看，再出發？

在數碼時代，我們本應由更好的技術條件，去記錄自己生活的點滴。為何不將這些生活的傻子放進蚌殼，結成令人驚艷的珍珠？在數碼時代，我們更應珍存生活的點滴，讓這些點滴的記憶相伴一生。

【閱卷者言】24+24+10-1=57 本文是一篇開合自如，情理相彰的說理散文。

文章先從母親保存的關于她的奶奶的照片說起，開口很小，便于發揮。“我的外曾祖母留給了媽媽，以及我們整個家庭非常重要的影響，而這些影響全靠一張黑白照片來傳遞眷戀，可見，黑白照片曾經在情感的維系上，是多么的重要！緊接著作者寫道父母世道的照片，溫馨、甜蜜、美滿，依然蕩漾著揮之不去的情愫。寫到此，文章自然過渡到當今的數碼時代，小作者列舉了柯達倒閉，旅游無心而觀的現狀，很有說服力地證明了科技的進步給人們帶來的感情稀釋，最終表現出人與科技的困局，得出“數碼時代，我們更應珍存生活的點滴，讓這點滴的記憶相伴一生”的結論，可謂水到渠成，情理相彰了。

縱觀全文，文章中心突出，思路清晰，層次分明。首先通過對兩張老照片的回憶來抒發情感，記憶溫馨，感情真實。之后將老照片與數碼照相對比，內容充實，信息量大。在此基礎上去探尋原因，由表層的“因為照片太多”而“成了沙里淘金的苦差事”到深層的“數碼時代人與信息的困局”。敘述、議論、抒情相結合，語言有文采，形象較生動。

除了極個別的錯別字、字詞瑕疵被扣除2分以外，文章扣題準確，語言準確且富有表現力，是不可多得的一號文。

2號文

用心觀察與記錄

廣東一考生

如今數碼相機已經十分先進，人們能以極低的成本獲得大量的照片。然而，有人又重新拿起膠片相機，不顧一卷三十六副的膠卷、幾十元的高昂成本，在于暗房里費心勞神的沖洗過程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前，都能夠仔細深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數碼照片泛濫的時代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時光。

我也曾經這樣天真地認為。我初步攝影之時曾去過一次西藏旅游，帶著自己的數碼相機。藍天、白云、碧水、雪山，面對這一切難以用人類語言形容的美景，我的第一反應就是——趕緊拍下來。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎從未從取景小窗口移開過，儲存卡也被填得慢慢的，心想我已記錄下了這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些照片時，卻再也找不回那一份激動了。當時只顧著拍照，卻忘了用心體會旅途的愉快，面對美景的新奇與感動，以及景觀背后動人的故事傳說……我這才意識到，有些東西是難以用照片記錄下來的。

后來，又一次我帶上了相機出門“掃街”時，才真正領悟到拍照的真正目的。在老城區走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來是一家老字號的粉店。走進店里，點一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機按下快門。在老城區我又見到一家打制傳統銅器的小店。循著“叮叮”聲走過去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過程，老師傅看著我專注的神情，露出燦爛的笑容，于是我又按下快門。當我回家翻看這兩張照片，我突然覺得自己仿佛又聞到了粉腸的香味，又聽到打銅的悅耳聲音。

因此，拍照用膠片機還是數碼相機又有何關系？照片的多與少又有何關系？只要用心體驗，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。

【閱卷者言】23+22+10=55 這是一篇特別的記敘性散文。

作者對試題材料進行綜合立意，提出照片（不論是黑白照片，還是數碼照片）都有值得回味的記憶，我們要用心去體驗。

文章主體按時間順序，依認識轉變的過程，用兩次自身經歷證明看法；結尾總結全文，畫龍點睛，強化了中心。

文章先自然順承原材料，講到黑白照片與數碼照片各自的優劣，然后筆鋒一轉，進而敘事。先將自己到西藏旅游只顧拍照而無瑕顧及領略風景的遺憾，得出數碼技術不能完全取代人的主觀感情；再講到自己拿著相機去“掃街”，讀者以為又是跟“游西藏”一樣，于情無甚幫助，于是該考生慧眼靈動，寫的恰恰是照片帶給自己“美好的記憶”，這是一般考生難以想到的。在這里，提攜了該考生不俗的審題能力——因為黑白照片與數碼照片各有優劣——以及該考生對文章的高超的駕馭能力，如果沒有這兩項突出的能力，這篇文章依然會黯然失色的。有鑒于此，閱卷老師一致打出55分的高分。

如果本文作者在開頭部分更簡要些，直接敘事或者以明確的議論轉入敘事，分析更準確些，文章的結尾在中心的表達上更集中明確些，語言更有文采些，那這篇文章就完美了！

3號文

誰為照片背后價值的流失負責？

廣東一考生

隨著技術的進步，照相成了一件輕而易舉的小事。只需手機或相機，每個人都能隨意記錄下生活中的瑣碎細節。可惜的是，這些照片上的種種細節卻拼湊不成一個完整的故事。膠卷越來越輕，而照得的照片的價值似乎也越來越輕。照片背后的故事和人文價值在清脆的快門聲中漸漸流失。

試想當你的家庭貧困，而照相又需要一筆不菲的開支時，你會輕易照相嗎？顯然不會。這時的照片記錄的必然是一些關乎全家庭的大事。而這張造價不菲的黑白照背后也必然有著可以說一夜的故事和價值，可隨著技術的進步，拍照的簡便隨手拍下的一花一草只因一時心情愉悅，其背后的故事與價值也就不再彌足珍貴。

可是，技術的進步并不為照片背后人文價值的流失負全責。在技術發達的今天，仍有不少堅守傳統工藝，拍黑白照片的人。在廣州東山，祖宗三代一脈相承黑白照片的攝影店，而附近也有幾個固定的客人，每隔一年來拍一張全家福，在黑白的底片上記下家人的音容笑貌。即使科技在飛快地進步，我們仍能用黑白照片記下我們的光陰，可為什么我們沒有呢？我們隨手的拍攝，隨手的與陌生人分享照片，這種“隨便”的快餐文化正因技術的快腳步而深深地影響著我們。不是技術的進步讓我們丟棄了照片背后的人文價值，而是技術的進步讓我們過于浮躁而急促。急速的腳步讓我們與親朋好友生疏，讓社會間的相互人文關懷減少，讓我們沒有了靜坐在一起，分享生活的耐性和人情味，從而導致了人文關懷的減少。因此，現代先進的照相技術才拍不出人文價值與故事。這不是技術的過失，而是我們失去辨識能力，在技術的進步下越走越急，越來越浮躁的結果。我們每一個人才是應該為照片背后價值的流失而負責的為禍者。

因此，我們不應再盲目地指責技術的進步。《舌尖上的中國》引用國際上最先進的拍攝技術，卻找出了鄰里的互助，一家人合力煮飯的和諧，找出了所謂“膚淺”美食背后的人文價值。拋卻浮躁的心，便捷的高科技相機也能照到溫馨的故事。拋卻急切的腳步，高科技的當代社會也能在時代的鏡框下顯出充滿人文關懷的五彩美景。

【閱卷者言】22+22+9=53 這是一篇立意上不同凡響的一類卷議論文。

中心明確，見解新穎。作者反向立意，圍繞“照片”與“欣賞方式（成冊，存儲）”的關系，表達了技術進步不應為人文的流失負責的觀點。

文章從原材料的“含義”出發，準確的挖掘出了“照片背后價值的流失”問題，立意大膽，體現了該考生的過人膽識。

文章從數碼技術的弊端談起，自然得出“照片背后的故事和人文價值在清脆的快門聲中漸漸流失”這一生動鮮明的觀點；然后轉到寫黑白照片的價值以及形成這些價值的背后原因。文章的第三段，小作者直面數碼科技時代，采用對比的方法——也是原材料采用的方法——來探討科技進步帶來的人文價值的流失問題，認識到“在技術的進步下越走越急，越來越浮躁的結果。我們每一個人才是應該為照片背后價值的流失而負責的為禍者。”這樣的結果，可謂見識獨到，不同凡響了。文章的末段，以《舌尖上的中國》為例，證明了科技受人支配的現實，再次提出“人”的重要性，整篇文章，理據充分，受到許多小組長的好評。

文章在表達上存在毛病，比如，“瞬間”與“點滴”，兩者是不一樣的，前者是有紀念意義的；又如，“拍攝技術”，它不是“照片”。如果能在中心的對象上矯正到對“科技”、對“情感”、對“生活態度或方式”上來，更切文題主旨些，那么得滿分就毋庸置疑了！

4號文

情感應被珍藏與回味

廣東一考生

數碼時代的到來極大的激發人們的拍攝熱情，隨著一聲聲的“咔擦”，數以萬計的照片被不斷的誕生，他們有的躺在手機相冊里，有的冷藏在電腦里，但同樣逃脫不了的是被冷落的命運。為什么這些數量巨大且精美的照片，帶給我們的感動竟還不如幾張泛黃的老照片？

還記得小時候，在一個個陽光燦爛的午后，爸爸媽媽喜歡抱著我跟我一張張的翻老照片，并跟我講照片背后的故事。似乎歲月靜好，一種充盈的踏實感洋溢在空氣里。

但現在的年輕人似乎都少了這樣的“閑情逸致”，現在還有誰能真的好好整理這些照片并不斷翻看？照片被產生的太快太多，所以大家也漸漸不珍惜照片了。

不過，照片太多并不是情感被稀釋的原因，其實追根究底，是這社會發展太快而感情的沉淀卻需要時間。不管是黑白照片還是彩色照片，其背后承載的都是不變的人類的美好情感與對過往的紀念和緬懷。而變的是時代，是人心。我們總是像趕場一般急匆匆地做事。學生急著做作業，上班族急著上班，關注薪酬，向往“發財”。全社會似乎都陷于“急躁”的浪潮，不可自拔，大家的世界里早已濃墨重彩，哪有給感情的留白？于是乎，照片不斷被產生。卻不斷地被拋棄腦后。于是乎，照片便失去了其作為記憶和情感載體的價值。

數碼技術作為這個高速發展社會的產物，體現的是人們過快的生活節奏。發達的通訊技術同樣也減少了我們情感沉淀的時間。現在不管是同學聚會，還是情侶約會，大家都不約而同的拿起手機刷微信、發自拍。這樣做并不利于情感的交流溝通。不要把最美的笑容留給電子產品，而忽略了你身邊的人。難怪現在越來越多人懷舊，他們懷的不是“舊”，他們緬懷的過去人們注重情感交流與溝通的生活。現在大家雖物質豐富了，情感與精神卻缺乏了。

情感要我們用心澆灌。情感理應被珍藏和回味。【閱卷者言】20+20+8=48 這是一篇語言流暢、理趣共生的一類卷說理散文。

文章抓住第二段材料的深層含義，采用駁論的寫法，指出相片多并不是情感被稀釋的原因，而是“這社會發展太快而感情的沉淀卻需要時間”，思維有層次，思路清晰，由具體到抽象，有駁有立，有社會關照與人文關懷，有說服力。

文章先在標題上旗幟鮮明地提出“情感應被珍藏和回味”，緊切題意，屬于“含意”范疇。然后從“照片”談起，以數碼照片的弊端開頭，轉而些黑白照片的踏實與美好，采用的是對比手法，效果突出。文章的第四段，也是全文的精彩段，小作者先追其原因，認為：是這社會發展太快而感情的沉淀卻需要時間。然后再次通過對比得出“照片便失去了其作為記憶與情感載體的價值”的原因；文章的第五段，一句“要把最美的笑容留給電子產品，而忽略了你身邊的人”充滿了人生哲理，極具韻味。最后自然得出“情感要我們用心澆灌”這一結論，可謂理趣共生！

如果本文能在標題上做些改動，或者在正文中談談“情感應被珍藏與回味”的方式方法，那么題與文就更加水乳交融了，此為一大遺憾。另外，開篇入題較慢，有些句子表達不清，甚至有語病，也影響了本文的得分。

5號文

時間被稀釋的“點滴”

廣東一考生

手機被偷了。

我面色蒼白，渾身顫栗地站在喧囂的大街上。人來人往，川流不息，沒有人發現熱鬧的街市中如落冰窟的我。

口袋錢包背包翻遍了都沒有，找人借了電話，發現受一已關機，想是被人偷了。我寶貴的相片啊！失魂落魄地回到家，頭發散亂地坐在沙發上，淚水如巖漿滾滾滑落，炙燙了我的眼眶、面頰，卻抵不過內心的創痛受傷。

媽媽從廚房出來嚇了一跳，急忙詢問事情經過，現實蹙眉惋惜，卻突然會心一笑，放下手中的鍋鏟，樂顛顛地跑回房，出來時伴著蜜一樣甜的眉眼的，是手中一沓厚厚的相紙，我的嘴能塞下一個雞蛋，喔不，是橙子。

翻開相冊，我的眼淚再次流了下來，那時我和同學、我的寵物小貓、我和家人團聚中秋、我認真努力奮斗得焦頭爛額的模樣。一張張照片如流水，記錄著一張張或甜蜜，或悲傷，或可笑，或溫暖，或喜慶，或苦大仇深，或幸福快樂如小鳥的模樣，摸著這些記錄著流水年華的相紙，我不僅感動于母親細心地偷偷為我把手機里珍貴的回憶變成實體，更驚異于這些實實在在能觸摸到的點滴歲月回憶。當我還沉浸在感動中時，媽媽已從房間里搬出一大沓塵封已久的相片。隨著信息時代的高速發展，人們變得瑞“忙碌”，有多久沒有靜下心來，安安靜靜地翻閱已經走過的歲月，反思過去，展望更好的未來。

我們娘兒倆，因為“手機失竊”事件，歡快地坐在客廳的地板上，整理回顧這些或黑白泛黃，或彩色華麗的舊照片，看著母親年輕時代的嬌羞溫婉，看著結婚時的美麗動人，看著我剛出生時眉眼為睜的可愛模樣，看著我出去游玩摔倒了哭得稀里嘩啦的可愛窘態……點點滴滴的酸甜苦辣涌上心頭，我和母親沉浸在一種從未有過的喜悅之中。

電子的產品未嘗全信得過，照片雖泛黃陳舊卻能永存千年。歷史的文跡書籍被大浪淘沙洗了又洗，卻仍有珍貴地留存世人共享。

讓我們珍惜前人創造的紙質照片，適時回憶生活的點滴，讓點滴的歲月通過一紙照片永恒地流傳下來。【評卷者言】21+19+8=48 這是一篇一類記敘文。

文章先從丟手機寫起，傳達的是“數碼科技時代手機照片”給自己的影響，自己“創痛受傷”，自然也包括了對數碼照片的正面肯定。然后講到媽媽拿出相紙與“我”分享，我感覺的這些來自母愛的照片“實體”，是可以觸摸的，是有別于數碼照片的，雖然這些照片來自手機，但當媽媽拿出“一大沓塵封已久的照片”——應該是黑白照片了——看著已經走過的歲月，沉浸在一種從未有過的喜悅之中。最后作者得出“珍惜前人創造的紙質照片”，呼吁要“永恒流傳”，也是順理成章的。整篇文章，理路清晰，場面生動，場面中的細節刻畫細膩，寫人如見其人，如聞其聲。

不足的地方也是很明顯的，一是賦予的情感有幾處過于夸張，不切實情，比如自己丟了手機，自己痛哭媽媽的笑；二是對塵封已久的照片詳寫不夠，若能處理好這兩點，文章自然會更優秀。

6號文

禮物 廣東一考生

時光任（荏）苒，記憶如梭，回不去的，是美好的時光，將點點滴滴串起，一份獨家的禮物一世留戀。

——題記

打開禮物盒，映入眼簾的是一臺年代久遠的萊卡相機，盒里還有一張卡片，寫道：每一次按下快門，都只有一次記錄美好的機會，不可復制，無法刪除。

看著這厚重的年代感，仿佛歷經無數主任記錄不同年代不同背景不同主人翁的華年依次出現在腦海。每一條線索都是不同的故事。拿著禮物的新鮮感，第一次想到的竟是，讓它和數碼單反在性能上一決高下。于是，拿出單反一看，內存卡竟然已滿，三千張的照片讓我疑惑，何時留下了如此多的零星小事，打開之后又頗為汗顏。大至一座山，小到一棵小草，每一個場景幾乎都反復拍了好幾次，更甚于吃的，喝的。

記憶仿佛重新加載了當時的情景，熱鬧的人群，美味的飯菜，然而，憶不起的，卻是陪伴在身邊，一起出行的那些人了。這個信息暢通的時代，總是急于與他人分享生活中的沒一件小事，將記憶的初衷改為告知，恨不得全世界都與我同在。然而那些真正需要留下的，又都去哪里了呢？

右鍵，點擊刪除，三千余張，竟剩下僅僅不到100張，是該開心，還是該反省？那獨家的記憶又該如何保存？就在這時，腦海里卻起卡片上的話，是啊，每一次快門，一次機會。電腦放著一張6個月時的照片，沒有底片，媽媽無數次描繪過那天拍照的場景，歷久彌新。媽媽為何能記住我成長的印記？

我想，答案是：用心。在這個科技發達的時代，我們的注意力被分散得太遠，遠到忽略二樓生活的本質，遠到我們忽略了身邊的小事，遠到我沒忘記了記錄真正的美好，忘記了珍惜每一處點滴。

謝謝這一份禮物，我會用你，留心更多的美好，將點滴記錄，再造一份獨家的禮物，送給自己，送給你。

【閱卷著言】20+18+7=45 這是一篇二類卷的敘事散文。

本文為散文寫法，通過對比（數碼單反快速，無心記憶；媽媽用心記錄，珍藏點滴）來表達情感。文章以“禮物”作為標題，以題記作為開頭，比較新穎。首段自然點出禮物——卡萊相機以及拍下的照片，接著轉承到它與單反相機進行比較，自然在數量上占下風，然而那些真正需要留下來的，又都去哪兒了呢？小作者生發出了這樣的追問，原來，是用不用心的原因在作祟，因為媽媽總是津津樂道我6個月時的一張照片，這樣的結尾，很好地扣合了作文題旨，是一篇很平穩的文章，也是很具有代表性的文章。這樣的文章切合了題意，在選材立意上波瀾不驚，四平八穩。

但文章對“禮物”的交代不清，在立意、選材、語言上無甚新意，表達一般，只能算是二類文。7號文

勿稀釋那珍貴的“點滴”

廣東一考生

在黑白照片的年代，記錄著人生重要瞬間的照片，翻看中，喚起如潮的記憶，但其紙片漸漸發黃，變得模糊，然而進入數碼時代后，照片天天變新，即使用不泛黃，但被珍惜的“點滴”，似乎也被稀釋了。

你，是否屬于天天玩微信，刷朋友圈，曬靚照的一員？倘若是，那你是否淡忘了很多開心的時刻？ 在科技迅速發展的時代，在這數碼技術的時代，相機，人皆有之。因此，每天都能看到微信好友在網上曬自己的靚照，所以網上才會有“真言”：曬完自己靚照，曬自己孩子靚照，曬完孩子靚照，曬寵物靚照。那么，在這么多靚照的儲存下，你是否還有像在黑白膠片的時代那樣，每天抑或有空拿出來看一看，懷戀一下？即使有，相信也是快速瀏覽罷了。在每日更新的照片中，人自然而然會對某些原本珍惜的時刻淡然，也許拿出一張很開心的照片，你也已經忘記自己當時為何笑得如此開心的了，這也是數碼時代的悲哀之處，即使照片不再泛黃，用不模糊了，但，記憶似乎變得模糊。

其實不僅僅是照片如此，書籍亦是如此。在這新時代，繁忙的人生，人們似乎開始迷戀快餐式閱讀，淺閱讀等途徑，但在這淺閱讀中，人們自然而然的失去品味經典名著的樂趣，很多該被記住，值得洗洗品味與珍惜的段落，似乎也被人忽略。

快餐式閱讀雖然能在網絡上進行，使得不浪費紙張，但是，你也不會珍惜文章的內容，使得文章失去它原本的價值。這是否是快餐式閱讀的悲哀呢？

人難免都會這樣，在罕見的事物面前，會顯得更加珍惜，即使照片已經泛黃，紙張已經殘破，但在屢見不鮮的事物面前，就會不那么珍惜，以至于在快速瀏覽與頻繁更換的數碼時代，值得珍惜的點滴瞬間被稀釋，值得珍惜的名著在網絡上被快速閱讀中被忽視其當中的價值。

勿稀釋那珍惜的點滴，即使它永不泛黃，永不模糊，也請你珍惜，記住，因為那是你人生的重要瞬間。【閱卷者言】18+19+7=44分 這是一篇二類卷說理文。

文章觀點明確，標題鮮明地提出“勿稀釋那份珍貴的?點滴?”，屬于切合題意。文章先從黑白時代與數碼時代的比較中辯證地得出觀點，然后站在科技時代的角度，列舉種種被犧牲的現代來進行證明，富有說服力。文章的第五段、第六段，援引與原材料類似的材料——快餐式閱讀進行佐證，說明科技進步帶給人們在生活方式的鎮痛，小作者并沒有一發不可收拾，而是在第七段用“人難免都會這樣”收束發散思維，迅速落在“照片”這一“中心”點上進行再次開掘，點出了“人生重要瞬間”不可被稀釋這一核心。

文章的亮點在于援引類似材料；文章的不足在于對勿被稀釋的原因開掘不夠深刻，還只停留在表面，如果能對現象背后的原因進行必要的深入探討，那么作文肯定會因此升等。

8號文

不被稀釋的“點滴”

廣東一考生

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。然而，只要我們能重視，當我們能慢下來查閱每一張照片，它也能喚起許多永不褪色的記憶。值得珍惜的“點滴”也將不會被稀釋。

數碼技術的時代，相冊一本又一本，網絡上許多記憶的照片一頁又一頁。當時記得我們日常生活的點點滴滴，或許早已被我們稀釋,曾經的友情、愛情也漸漸地被我們自己給遺忘，值得珍惜的“點滴”被稀釋了我們不覺得很可惜嗎？因此，我們要慢下快速瀏覽的腳步，選擇慢慢去查閱每一張照片，享受過去美好的回憶、美好的樂趣。在頻繁的工作中，有時也要慢下腳步，回憶過去，過去是多么的美好，是多么地珍貴，喚起你永不褪色的記憶，“點滴”將不會被稀釋。尋回過去珍貴而又純真的友情，使它們永不泛黃，永不模糊。

當今中國，隨著科技的發展，人們的物質生活水平不斷上升，也有許多中國的點點滴滴，然而在科技的迅速發展中，許多“點滴”也似乎被稀釋了，例如中華民族的傳統美德也漸漸地變淡，年輕一輩不讓座在公交車上時常出現，因為壓力緊張而忘了回去看父母而遺忘了孝道也經常可見。隨著迅速發展，但人們的精神文明素質卻沒有上升，并且在下降，一些商家一切為了錢的利益而不斷侵犯消費者的利益，這類事情在當代中國不斷地發生。那么中國啊！你是不是應該慢點走呢？慢下進行的步伐，提高人們的文明素質，傳承好中國的傳統美德，將過去值得珍惜的點點滴滴重新變濃。讓這下過去的“點滴”不被稀釋，不會被遺忘。中國啊！你該慢點走，看清每一片中國特色的照片，使中國值得珍惜的點滴不被稀釋。【閱卷者言】18+17+7=42分

這是一篇觀點明確、基本切合題意的二類論說文。

文章先從數碼技術時代說起，得出在數碼時代，值得珍惜的“點滴”不應該被稀釋；進而提出“放慢腳步，享受樂趣”的主張；緊接著視角擴大到“中國”的目前現狀與國人心里進行分析研究，提出“人心激進”，沒有“放慢腳步”的事實，采用的是與原材料相近的聯想，有一定的說服力。整篇文章思路是清晰的觀點是明確的，這是可取之處。

但文章也有不足，一是文章的中心還不夠切題，最好圍繞“一個中心”——照片/科技——來展開討論；二是文章的倒數第二段，分析論證還是不夠典型，比如不良商家是不是因為“腳步太快”導致的呢？同時，末尾兩段以“中國”打頭，有點虛張聲勢，空洞的吶喊嫌疑，是為不足。

9號文

科技，不會稀釋值得珍惜的點滴

廣東一考生

隨著時代的步伐，膠片的時代已經與我們遠去，我們進入了數碼技術時代。我們的照片從黑白變成彩色，從很少變成很多，但是我覺得盡管如此，那些值得讓我們珍惜的“點滴”仍然是那么的濃。

翻開自己的相冊，我發現我也經歷了從膠片到數據的替換過程。小時候的照片總是發現是在家里人辦喜事時拍或一起外出游玩時拍下的，每次看到會勾起我許多的童年回憶，想起了許多“重要時刻”，但是看著這些我總會覺得少了些什么。但當我打開QQ空間的相冊時，我終于知道少了的是日常生活的點點滴滴。日常生活的額點滴其實也有許多事值得我們回憶的。每次看到那些“重要時刻”拍下的照片我依然與當初一樣，喚醒那些深刻的記憶。但是，在看日常照片時，其實也是能后發現其獨特的美麗，也能給與我們深刻的回憶。深刻的記錄并不會因為日常生活點點滴滴的記錄增多而沖淡，只會增加你更多的，美好的回憶。

還記得我的一位老師，在連堂課的課間秀起了自己兒子的照片，看著那一張張平凡的、日常生活的照片，我的同學跟老師一樣總會掛上一絲的微笑，紀錄著日常生活點滴的照片，也是能夠給我們帶來幸福的。隨著照片一張張的切換，突然之間冒出了一張老師的全家福，我和我的同學看上去沒什么特別的感受，然而我卻能感受到老師與之前看那些照片不一樣的感情在里面，像是回憶，但是總能從她的眼中讀出一種只屬于他的幸福。照片增多，并不會影響我們對那些時刻的感覺，因為那些時刻的記憶與感覺總會保存在我們心中最深的地方，當我們重新發現時，總會從心中激發出來。

技術的提高更有利于人們記錄人生的幾個瞬間，因為有了新技術，我們想一直保留的再也不會泛黃變得模糊，我們能把這一瞬間，以最漂亮、最新，最好的面貌保存下來，無論是幾年，還是幾十年后，我們仍然可以看到那一個最美好的瞬間。

值得珍惜的“點滴”，不會因為技術的提高，照片的增多使其味道被稀釋，反而因為技術的提高，我們能發現生活中更多美好的瞬間，并且讓這些最好的記憶以最好的姿態保存下來。

【閱卷者言】17+17+6=40分 這是一篇二類的記敘文。

文章反彈琵琶，認為數碼照片不但可以將美好的瞬間記錄下來，而且不會因為其數量的增多使其味道被稀釋，這是和原材料出題者的命題意圖不一致的。原材料的意思是說，數碼照片可以快捷地進行分享，同時也因為數量多反而使得情感被稀釋了，談的是數碼照片的優劣。而本文的作者卻反其意而寫，這樣寫主要是在關注數碼照片的“優點”上，而且這些優點有的與原材料的表述相沖突，但從寫作的含意上說，本文寫的內容也可以說在材料的內容含意是范圍之內，談的是對“數碼照片”的看法，只不過不是命題者的最佳題意罷了，故判為二類。

10號文

數碼時代“點滴”被稀釋

廣東一考生

黑白膠片的時代，照片很少，雖然照片日漸泛黃，但每每喚起人們永不褪色的記憶。數碼技術的時代，照片很多，雖然從不泛黃、永不模糊，但值得珍惜的“點滴”被稀釋。對于本人來說，我更熱衷于前者。

數碼時代，由于信息量大，快速瀏覽，“點滴”被稀釋。

隨手拿起手機，微信群里早已無數條信息了：翻開微博，無數條轉發。評語涌進你我的視線。朋友隨手發的照片，就會成為大家評論的焦點，可是轉過頭，又是下一張照片，可當你查閱所有信息后，你可否有發現，可有你記住的照片呢?鮮有人會記得住。更別提珍惜了。

反而在黑白膠片的時代，照片少卻讓人回味無窮，每每看到的倍感溫暖。所以快速的瀏覽“點滴”被稀釋。手指一動，屏幕不知已滾動多長，剛發的照片也不知被誰的照片給頂了下來，找也找不著了。剛想拉回看看，結果手機一直在震動中，一查看已經是無數條未看信息了。數據更新快，有時溫暖還未來得及細看、品味，照片已經堆滿了一堆未查看的，這未免讓人覺得乏味。盡管照片隨手拍，記錄著每個人的生活中點滴美好。但是當我們想細看時，早就被下一張、下下一張所替代。到最后，我們再往回回想它時，卻沒有了激動、感動，只有平靜地滑下另一張。所以數據更新快，而我們的情感不能隨其更新速度，再珍貴的生活點滴也只是一瞬罷了。

數碼時代，不泛黃、不模糊，“點滴”被稀釋。

看過馬年春晚，相信各位會對大萌子留下深刻的印象。大萌子的父親用相機，每年在同一個地方拍下與女兒的合照。盡管照片微微發黃，但是記錄了大萌子與她父親的美好時刻，就連同別人也感受到了他們的愛。照片褪色可記憶是永不褪色的，并且隨著時間越久、照片越泛黃，回味起來更香醇。

可是在現實生活中，有些人就極度熱愛用數碼工具來記錄生活的點滴，只是為了炫耀不是用來回憶。數碼時代，人們快速瀏覽，頻繁信息更新、不泛黃、不模糊，都會使“點滴”被稀釋。拿起你的相簿，共同回味屬于你自己永不褪色的記憶。

【閱卷者言】16+17+6=39分 本文是被判為二類下的說理文。

文章以“數碼時代?點滴?被稀釋”為標題，符合文題意。

文章主要分為兩個層次，一是：數碼時代，由于信息量大，快速瀏覽，“點滴”被稀釋；二是：數碼時代，不泛黃、不模糊，“點滴”被稀釋。這兩個層次表面看上去構成并列關系，但是第二個層次中，不泛黃、不模糊與“點滴”被稀釋之間，缺乏必要的邏輯關系，是存在表意不嚴的問題的，再說第一個層次也是比較膚淺，基本上是不需要證明的。還有，文章中的第三段與第五段意思上重復啰嗦，沒有將文章繼續推進。

總的說來，立意較為膚淺，行文較為啰嗦，且帶有一定的雕琢痕跡。11號文

珍惜生命中的“點滴”

廣東一考生

在歷史長河中重拾那微不住道的人生“點滴”，珍惜它，匯集它。那么生命也會因此而變得更加地精彩，更加地不平凡。短暫的生命時光，我們應該學會珍惜生命中的每一處“點滴”。

照片是記錄的“點滴”的一個媒介。在黑白膠片的時代，可以和家人、朋友拍張照片是一種奢望不過的機會。記錄人生的幾個瞬間，記錄生命的幾個“點滴”……在家人一次次地翻看，這些照片能讓家人的腦海中再次勾勒出那生命中的記憶。隨著科技的進步社會的快速發展，在這數碼技術的時代，更易拍照，隨之，照片也多了，可以和別人分享得到，但是，在網絡上快速瀏覽和頻繁的更新下，即使值得珍惜的照片，值得回味的“點滴”也會隨之而被稀釋。那么，盡管再多的點滴也沒用。因為不懂得去珍惜它。由此可知，作為我們自己生命的主宰，也應該讓生命過得精彩，正因為生命需要精彩，所以，面對生命中的“點點滴滴”，應持有一種珍惜之心。

照片能留住這瞬間，記錄這瞬間的記憶。生活中的“點滴”也可讓人變得有不一樣的習慣。

回首過去曾記否，大名鼎鼎的一本藥書名《本草綱目》嗎？這是由李時珍著作的一本對在醫學界上作出巨大貢獻的醫學著作，李時珍懂得了解身邊之事，有著一種敢于嘗試的心態，知道注重發生在自己生命中的“點點滴滴”，所以他在她的生命中留下精彩的一段，由此可知，不僅是過去還是現在，或者是未來，面對生命中的點滴，都應該將它好好的珍惜。

古人的珍惜之心教會了現在的我們，讓我們零落到了去珍惜生命中的“點滴”的魅力所在。讓我們從中可以得到升華。

生命中的“點滴”，鑄造了我們人生中的不平凡。在生命的長河留下不一樣的精彩，珍惜生命中的任何一點滴，珍惜記錄的記憶。在人生的漫漫旅途上需要我們去記錄屬于自己的“點滴”，并懷著一顆珍惜的心去珍惜它、感受它，人生因它而變得更加精彩。

珍惜生命中的“點滴”，擁有不平凡的人生，朋友，請珍惜之。【閱卷感言】16+16+6=39分 本文是一片二類下的說理散文.文章的核心立意是要珍惜生命中的“點滴”，見第二段的末尾句。這樣的立意是粗造的，可以說是沒有準確分析原材料造成的，因為“點滴”被稀釋是源于數碼照片數量的多，而不是因為“點滴”本身重要，所以本文在立意上屬于基本符合題意，需要重新矯正審題。

在行文中，內容上較為空洞，缺少典型具體的內容；文中援引《本草綱目》一段，在表意上的意義并不明顯，欠典型。綜觀整篇文章，需要改進的還有很多。

12號文

少且珍，多則淡 廣東一考生

黑色膠片年代，照片少，家人每次翻看都喚起記憶。如今數碼技術時代，照片多，人們上傳分享便利，淡很容易稀釋值得珍惜的點滴。我認為少則珍貴，多則平淡。

物品少則珍貴，多則平淡廉價。

俗話說：物以稀為貴。古往今來，人們均是如此。哪些物品稀缺，哪些物品則更珍貴。正如黃金，眾所周知黃金昂貴，比起常見的鐵和鋁，更能體現黃金的昂貴。金子之所以昂貴，因為全球總金量低，鐵和鋁之所以便宜，因為它們在地球上的儲量多。照片也是如此，黑色膠片時代照片少，人們都珍惜；現在照片多得數不勝數，人們便覺得沒那么重要。因此，少則珍貴，多則平淡。

人們說的話也如此，多則珍貴，少則平淡。（觀點錯誤）

如果一個人在你面前說千言萬語，你可能一句話也記不住，如果那個人在面前沉默寡言，他的每一句話你都可能牢記在心。諾貝爾文學獎獲得者莫言說過，小時候，他話特別多，別人都不喜歡聽他講話，父母也叫他少說話，所以后來他說的話，別人都特別認真聽，甚至能記住。如果莫言仍像以前那樣話多，人們都將他的話不在意，正如窮人家渴望吃上鮑魚、魚翅，所以珍惜每一次吃鮑魚的機會，而富人常常吃，則喜歡清茶淡飯。因此，少則珍，多則淡。

人們見面也如此，少則珍惜，多則隨意。古時候人們分別便難以重聚，故別離時多揮淚相別。現在交通發達，人們分別甚至給一個手勢就走了。正如我們小時候上學，只是平淡地說一聲就去上學，而回來時也只是說一聲。而當我們在外拼搏，很少回家時，離家時經常是難分難舍的，重復太多，人們會厭倦，經歷得少，人們會珍惜。因此，少則珍，多則淡。

【閱卷者言】14+15+5=34分 本文是一篇三類卷文。

主要問題在于立意膚淺，發散失當。

先說立意膚淺，文章認為“少則珍，多則淡”，即：數量少就顯得珍貴，數量多就顯得平淡。這樣的觀點其實是無需證明的，缺乏必要的可讀性。

再說“發散失當”，文章先從黑白照片發軔，是可以的，但是后面幾個層次將“物品的少與多”，“人們說話的少與多”，“人們見面的少與多”，顯然就不是在“材料的材料內容及還以的范圍”之內作文了，罔顧了寫作的要求，一發而不可收拾，結果成了偏離題意的文章，這樣的教訓，希望后來者認真汲取。

13號文

美在心靈深處 廣東一考生

無憂淡泊地生活，并能以淡泊地態度去對待生活中的繁華與誘惑，讓自己的靈魂安然入睡，這樣的人給予自己像云朵一樣輕松，給予別人是湖泊一樣寧靜。問世間何為最美？美在心靈深處的一點心燈。在車水馬龍的喧囂聲中，追逐著金錢和名利的現代人只能看到事情的表層含義。他們不會用心體會，用情感區體驗。也許生活充實，但精神世界呢？

在漫無邊際的田野中閑庭信步，在潺潺的小溪旁低吟清唱；在綿綿的細雨中接受洗禮；在滿月的銀灰里想入非非。打開心的天窗，讓自己的靈魂，描繪出一份絢爛的漫話。

黑白膠片的時代，無論你有多姿多彩，它只會兩種顏色；一是黑色，二是白色。它們記錄著人生的幾個瞬間。時光一天天的費事，在一次次的翻看中，它喚起了許多永不褪色的記憶。黑白膠片的時代漸漸模糊了。我們要時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的明珠。我們要時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上湛藍的蒼穹。

我們要時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的俄沙鷗。

曾經，尋找美德的棲息地，想做一名放蕩不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨立；在微雨中看飛燕；綠柳如煙墨筆生香。但求在華美的錦緞上留下自己韻短二味長的一筆。

美在心靈深處。心靜似云，有聚的濃烈，也有散的寡落；心靜如水，有靜的輕柔，也有凍的洶涌。排除紛紛擾擾的世界，讓自己的心靈陪伴者我們，將這生命的旅程進行到底。

在車水馬龍的時代里，人們的生活的步伐飛快地流動。數碼技術時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽中被稀釋了。

傳說中有一只鳥為了能勝過夜鶯的歌聲，它始終題金子般緘默著，知道遇到那棵荊棘樹之前。就像黑白膠片與數碼技術一樣，黑白膠片不得不驚訝現代的科技。這是荊棘鳥的選擇，做自己但求無悔。

夜深人靜十分 朵朵鵝毛大雪飄落 幾百年，幾千年 無論世界如何變化 總會沉醉于靈魂中 因為美在心靈處

【閱卷者言】12+12+4=28 本文屬于四類卷文。

綜觀整篇文章，最有價值的是第十段和第四段，因為只有這兩段才和原材料發生一點聯系——姑且不論這兩段是否切合原材料的旨趣。而其他段落，文字上是優美的，形式上也是新穎的，但就是不和考場命題有關，考場認為這樣的作文就是宿構文。

事先準備好幾篇模式文章，然后與原材料“勾肩搭背”，“強來硬扯”一番，算是完成了本次寫作任務，這樣的不動腦筋，投機取巧的作文方式，是屬于嚴打范疇的，希望后來者注意。

14號文

時間流逝 廣東一考生

時間悄悄滴離開，眨眼間我們由無知的小屁孩變成有義務的青年。在這眨眼間，我們的喜、怒、哀又有多少在我們的腦海中流轉著。

時代的發展，曾經科學家也保存人們自己美好的回憶，發明了黑白膠片相機，它能喚走記憶，但時間流逝，照片也泛黃、模糊。數碼技術更新也被稀釋，記憶總抵不過流逝。

時間流逝，我感到了害怕。因為時間會帶走我所有最愛的額東西。在這段日子里，爸爸變老速度加快了許多。面上的皺紋插進了他的面頰，頭發也變得稀疏。以前大方、隨意的心態也變成遲疑和爭執。時間流逝，不得不說他真的上年紀了。但在我心中你依然成熟穩重。

時間流逝，我也感到幸福。從小到大，爸媽的愛一直保護著我，傳授我生活技巧，讓我能在這社會上立足。

時間一分一秒地流動著，我真想在這一秒停下來，讓我停下筆，感受一下我曾經多少次在這一秒失去報答愛意的一面?時間流逝，我真想自己是一直小鳥，在天空毫無阻礙地往前飛，珍惜自己的分分秒秒，死在拼搏與付出當中。我也想是太陽，用我光芒、照耀著大地，讓需要我的地方，讓珍惜分分秒秒呼吸植物交換的一個大營救。為世界生命添上一段完美的句號。

記憶抵不過流逝，想象的東西只不過是一個假想，它總會讓人迷茫，迷茫在糊里糊涂的離去。但在現實的世界里，我們想要什么，做什么，不要讓自己的夢想變成假想。

時間歷時很可怕，所以我們要珍惜。不要讓它一晃而過。我們要把過去的補上來，現在的保持住。那么，就算是失去，我們也得到了不死的精神記憶。

再美的花也會凋謝，再長命的生物也會死亡，再美的世界也有羞事發生。抓緊時間，不要讓時間溜走，溜了也要追。讓生命往前沖。【閱卷者言】10+12+2-4(錯別字)=20 這是一篇偏離題意的作文。

文章沒有領會出題者的真實意圖，只是簡單地發現由“黑白照片”到“數碼照片”，是因為時間的流逝造成的，嚴重地避重就輕，曲解甚至誤解了出題意圖，不得身體要領。本文賦分20分，也僅僅只是看在作者與原材料打了一個些許的擦邊球而已，其他的內容，即使寫得再完美，也無甚特別的意義了。所以加強考場的審題訓練，依然是廣大考生作文備考的重中之重。