第一篇：園本培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)時間：9月2日

培訓(xùn)地點：小一班活動室 培訓(xùn)者：張愛華

培訓(xùn)主題： 堰口鎮(zhèn)東渡幼兒園安全教育制度

培訓(xùn)內(nèi)容：

堰口鎮(zhèn)東渡幼兒園安全教育制度

在班級保教管理中，教師應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。

一、玩具安全

1、避免危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具等。

2、教會幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，應(yīng)讓幼兒掌握游戲常規(guī)。對于需成人指導(dǎo)才能玩的玩具，一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

3、注意玩具的維修和保管。如要定期給玩具消毒，對殘舊的玩具要及時修理或丟棄，避免某些尖銳物體刺傷幼兒。

二、活動安全

1、在使用剪刀等危險性工具時，要注意教幼兒掌握操作技能、要領(lǐng)。遞剪刀時要把剪刀的尖端握在手掌心，將剪刀柄遞出去，以防刺傷別人。剪刀用畢要合好，放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。

2、不準(zhǔn)幼兒玩弄電源插座、插頭、電線，不能玩火柴、打火機等。

3、教育幼兒不吞吃非食物的東西，不把錢幣、玻璃球等小東西含在嘴里。

4、使用戶外活動器械要遵循正確的運動技能和方法，遵守活動規(guī)則，不得做任何危險的動作。

5、走路奔跑時要注意四周，不猛跑、猛停，要會躲閃，防止和同伴碰撞。

6、上下樓梯靠右邊走，不能與同伴相互推拉、擠。

7、不到陽臺、窗臺、雙層小床等高處玩耍。

8、不玩帶刺或有尖角的物品，不把這些東西帶在身上。

9、戶外游戲時，不遠(yuǎn)離集體，不到水池、游泳池附近玩耍。

10、團體排隊外出時，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊。教師應(yīng)有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時清點人數(shù)。

11、外出活動，要整理好衣著，提好褲子，系好衣扣，不得拖拉著鞋，鞋帶要系好，以免活動時絆倒發(fā)生危險。

三、交通安全

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道；不在街上亂跑；橫穿馬路不慌張，注意看清左右有無行車，才可以過馬路。

2、教育幼兒乘車時，不可將頭、手伸出車外。在車上不得大聲喧嘩，不在車上玩耍和跑動，要扶好車把，以免發(fā)生危險，不玩弄車門和車窗。按順序上下車，不可相互推擠。

3、教師要加強安全意識，注意安全防范，及時發(fā)現(xiàn)并消除危險隱患。

4、教師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒情況。幼兒園要把好門衛(wèi)關(guān)，入園離園時，要有值班教師守候；戶外活動時，應(yīng)關(guān)好大門。不得讓幼兒單獨離園，不能讓陌生人接走幼兒。

培訓(xùn)時間：9月9日

培訓(xùn)地點：小一班活動室 培訓(xùn)者：張愛華

培訓(xùn)主題：教師道德行為“十不準(zhǔn)”和教師崗位職責(zé) 培訓(xùn)內(nèi)容：

教師道德行為“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行。

二、不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

三、不準(zhǔn)以教師工作之便，接受家長宴請和禮物，更不能向幼兒家長索要或變相索要財物。

四、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱幼兒家長，更不能與家長發(fā)生爭吵。

五、不準(zhǔn)在孩子入園或離園時，冷落家長（教師必須站著熱情接待家長）。

六、不準(zhǔn)穿奇裝異服、高跟鞋，不準(zhǔn)披長發(fā)、留長指甲。

七、不準(zhǔn)在開會、上課、聽課時間內(nèi)接打手機或收發(fā)短信。

八、不準(zhǔn)教職工擅離崗位。

九、不準(zhǔn)教師、保育員在幼兒戶外活動時扎堆閑聊（2人或2人以上），更不能讓幼兒離開老師的視線。

十、不準(zhǔn)在上班期間吃東西（教師就餐時間除外）。

教師崗位職責(zé)

一、熱愛幼兒，堅持正面教育，堅持講普通話。對家長態(tài)度和藹，熱情耐心回答家長疑問，及時聽取意見，全心全意為幼兒服務(wù)。

二、根據(jù)《綱要》與本班幼兒實際水平制定周計劃，做到周前備課，按時完成教學(xué)計劃。

三、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活規(guī)程，使各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊、自然、輕松，保證充分的戶外活動時間，寓教育于一日生活之中。

四、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好各項活動的準(zhǔn)備工作，管理本班幼兒生活與體弱兒的護理工作。

五、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教科研活動。

六、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

七、積極配合班主任完成班務(wù)工作及園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)。

培訓(xùn)時間：9月17日 培訓(xùn)地點：小一班活動室 培訓(xùn)者：張愛華

培訓(xùn)主題：幼兒園如何開家長會 培訓(xùn)內(nèi)容：

家長會是指幼兒園邀請家長來園召開的家長座談會。家長會有兩種形式：一種是由園長主持召開，所有班級家長共同參與的會議。另一種是由班級老師組織本班家長，針對本班情況召開的會議。

家長會是家園溝通的重要途徑之一，我們可以通過家長會，讓家長更加了解幼兒園，了解老師，了解幼兒園的教育方向，了解老師的教育觀念。從而更加放心的把孩子交給我們。因此，幼兒園每個學(xué)期會召開至少兩次家長會，即：學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束。學(xué)期開始時召開家長會，主要是向家長介紹本學(xué)期教師計劃如何管理好班級，需要家長配合做好哪些家園共育工作。學(xué)期結(jié)束時，我們邀請家長來園主要是，了解孩子這學(xué)期在幼兒園各方面取得的進(jìn)步。下面我簡單說一下：幼兒園如何召開家長會？

在我園召開家長會，主要是以班級教師組織本班家長召開的座談會。我們可以根據(jù)本班孩子的年齡特點、性格特點。針對家長所關(guān)注的事情，召開家長會。如：小班孩子剛?cè)雸@為什么會有哭鬧現(xiàn)象？孩子在幼兒園的飲食、衛(wèi)生、安全等各方面，都是家長所關(guān)注的，我們可以針對這些事情作重點說明。中班孩子主要是以孩子的各方面的習(xí)慣，如：生活、學(xué)習(xí)及幼兒自理能力、表現(xiàn)能力各方面，在這些方面的基礎(chǔ)上，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。大班學(xué)前班主要以幼小銜接工作，做重點說明。另外，需要家長配合的事項一定要在家長會上說明，并在接下來的工作中，認(rèn)真堅持執(zhí)行，只有這樣，才能夠真正意義上達(dá)到家園共育的目的。從而，讓家長更加信任你，相信你的能力。

本次家長會的流程可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、討論：幼兒教育的誤區(qū)

1、幼兒園為什么要少寫字？

記得孩子剛?cè)雸@報名時，很多家長問我的第一個問題是，你們教孩子寫字嗎？

幼兒園的孩子到底該不該寫字？我們先來做個試驗。（家長拿筆寫字，說說你的感受。）

小班的孩子小手握著鉛筆的感覺其實和我們大人握著這只鉛筆的感覺是差不多的。因此，小班的孩子是絕對不可以寫字的。因為孩子的骨骼正處在生長階段，長期地用力寫字，不僅會影響孩子手腕的發(fā)育，造成骨骼扭曲，而且會形成不正確的書寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，很難改正。那為什么小班的孩子還要用比鉛筆還粗的彩筆呢？孩子從小對彩色感興趣，他們喜歡用彩筆涂涂畫畫。但是涂涂畫畫是很輕的，沒有我們寫字的力度大。孩子偶爾涂涂畫畫可以鍛煉小手的靈活性。

幼兒孩子的骨骼尚未完全發(fā)育，過早地書寫會讓孩子的骨骼變形。在孩子的能力之外，提前教授小學(xué)的內(nèi)容，會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。語言不叫語文，語言傾向于口語，語文書面的，培養(yǎng)聽說讀寫，以聽說為主，讀只是前閱讀，寫只是前書寫，為閱讀準(zhǔn)備，為書寫準(zhǔn)備，折紙、畫畫、剪紙、促進(jìn)幼兒小肌肉的靈活。所以幼兒園中大班使用筷子。

2、早識字到底好不好？ 好處：能看書，能識字

壞處：能看書，成人拿到書先看什么？不識字的孩子拿到書先看什么？識字的孩子拿到書先關(guān)注文字，幼兒的想象力，思維力，觀察力受制約。識字是遲早的事，3歲10天識一個字，6—7歲一天識10個字，你覺得早識字好不好？“不要讓孩子輸在起跑線上”是錯的，馬拉松賽跑時勝利的是跑的慢的。幼兒期是一張白紙，有無限的發(fā)展可能。（例：成人看圓形和幼兒看圓形）幼兒老師最偉大，但是最辛苦，孩子的習(xí)慣在以后中學(xué)、大學(xué)都顯現(xiàn)出來了，但是沒人記著幼兒園老師。大城市的孩子大班膽子大、語言表達(dá)能力強，但是不會寫字。

3、不寫作業(yè)，孩子學(xué)什么？

吃飯睡覺都是學(xué)習(xí)，一日生活皆課程。例：孩子觀察蟾蜍。幼兒園學(xué)習(xí)不是知識的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

4、幼兒園為什么不排座位？不背書包？（人越小背的書包越重）當(dāng)然，目前我們家長的觀念轉(zhuǎn)變需要時間，因此，我們幼兒園在保護孩子身心健康的同時，考慮到家長的因素，我們縣情的因素，也會對中大班的孩子進(jìn)行一些簡單的書寫。小學(xué)化的傾向在縣幼兒園和新希望幼兒園很少，越到農(nóng)村幼兒園，小學(xué)化傾向越嚴(yán)重。至少，我們要明白什么樣的學(xué)前教育才是正確的，規(guī)范的。我想，在不久的將來咱們的學(xué)前教育一定會越來越規(guī)范。

二、我們的辦園理念：營造溫馨樂園，促進(jìn)和諧發(fā)展

1、怎樣營造樂園？

幼兒園有圖書閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、舞蹈室、美工室等多種部室，有戶外大型玩具，有寬闊的草坪，有水池、有沙池、有種植園、有多種區(qū)角活動室，還會有老師和孩子們自制的玩具。現(xiàn)在的教育不是靜態(tài)知識的傳遞，注重孩子智力、能力的開發(fā)。圖書閱覽室，我們將有2000冊圖書，人手10冊，開闊孩子的視野；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里將有很多儀器，鼓勵孩子探索、觀察；沙池、水池那是結(jié)構(gòu)游戲，孩子在沙池里玩，會有學(xué)習(xí)等分、會自己做蛋糕、挖隧道;種植園讓孩子親生體驗勞動，從而體會糧食的來之不易，觀察植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)孩子的觀察能力；區(qū)角活動室里有超市、娃娃家、廚房，孩子自己分配角色，在活動中自主交流。孩子的一天并不是只在活動室里進(jìn)行。

所以幼兒園的教室不叫教室，叫活動室。

2、怎樣促進(jìn)發(fā)展？

A、五大領(lǐng)域滲透幼兒園各個角落，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。孩子在幼兒園的各項活動中各方面的能力都得到了發(fā)展。觀察力、語言表達(dá)能力、社交能力等。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也在發(fā)展孩子的能力。幼兒園的主題活動以五大領(lǐng)域呈現(xiàn)：語言、社會、科學(xué)、健康、藝術(shù)。圍墻上有成語故事，東邊的科學(xué)樓、南邊的社會樓、這邊的藝術(shù)樓等，處處有孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幼兒園寫的每一個字都是反復(fù)推敲的，蘊含著幼兒園的理念。

B、健康營養(yǎng)的伙食，促進(jìn)孩子身體的發(fā)展。我們的伙食秉承“一切為了孩子”的宗旨，從采買到入口，嚴(yán)格把好每一道關(guān)。（炊事員上洗手間都必須脫掉工作服，之后再穿上）伙食目前赤字，炊事員工資不從伙食開，水電費不從伙食開。（一根香蕉1.7元）這一切真正做到了促進(jìn)孩子身體發(fā)展。

C、開展素質(zhì)教育活動促進(jìn)孩子全面發(fā)展。本學(xué)期將開展家長開放日活動、公開課活動、親子游戲、元旦文藝表演等。歡迎家長到時參與。

三、班級情況分析。

1、幼兒

2、教師

四、安全

1、宣讀《安全協(xié)議》。

2、安全配合的地方。

3、疾病防控。

五、伙食。

1、伙食食譜。

2、收費

3、關(guān)于畫伙。

六、教育教學(xué)方面。

七、家園配合的地方。

八、育兒經(jīng)驗。

九、配班教師發(fā)言。

十、家長發(fā)言。（問卷調(diào)查、特異體質(zhì)調(diào)查）

十一、公布電話號碼：

十二、班主任小結(jié)，并表態(tài)發(fā)言。

各班教師可針對本班級的具體情況，自行調(diào)整。只要我們 能夠達(dá)到家長會的最終目的，就是比較成功的家長會。

第二篇：園本培訓(xùn)的內(nèi)容

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動；

11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

第三篇：園本培訓(xùn)稿

園本培訓(xùn)稿

7月17日—7月27日，我參加了在長沙師范進(jìn)行的湖南省第七屆骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)是由湖南省幼教師資培訓(xùn)中心組織，共開設(shè)三個班，其中還包括：第十五期園長任職資格班以及第二期幼兒園園長提高班。17日進(jìn)行開學(xué)典禮，湖南省教育廳教師工作與師范處賀處長以及省幼教師資培訓(xùn)中心崔主任等領(lǐng)導(dǎo)，分別進(jìn)行了重要講話。接下來進(jìn)行了各種形式、各個方面的培訓(xùn)，前四天三個班學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一樣，包括：長沙師范陳幸軍教授的《新綱要與國十條》、學(xué)前兒童行為觀察與評價，長師范皮軍功教授《幼兒園課程改革與發(fā)展的本質(zhì)問題》，中國教育學(xué)會“十一五”科研室重點課題《幼兒習(xí)慣教育促進(jìn)兒童早期發(fā)展實踐研究》專家論壇既成果分享會，長師范黃紹文《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》案例：應(yīng)彩云《百家姓》，長沙市教育局幼兒園園長楊南萍《互動式家長工作的理念與實踐》，南京師范大學(xué)教科院許卓婭教授《音樂游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》（傻瓜流程：音樂游戲喜羊羊與灰太狼）。

前四天的課程從學(xué)前教育的重要性、國家政府對學(xué)前教育的重視、以及學(xué)前教育主體教師和幼兒成長等方面進(jìn)行了深入、生動、全面的培訓(xùn)。后幾天是分開進(jìn)行上課，有針對性的進(jìn)行上課，骨干教師班主要講了：長沙師范附屬幼兒園園長羅曉紅《創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展》以及參觀附二（簡單介紹），長師范汪梁《教學(xué)課件制作》，長師范周利文《幼兒科學(xué)教育實踐中的問題與對策》（案例：應(yīng)彩云《蔬菜奶奶過生日》），四川師范鄢超云《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》，長師范姚建軍《幼兒健康領(lǐng)域教育實施中常見問題與對策》，長師范郭詠梅《幼兒園語言活動教學(xué)中幾個應(yīng)該注意的問題》（案例：應(yīng)彩云：小熊叔叔的生日派對、小威向前沖），內(nèi)容很豐富、短時間內(nèi)全部進(jìn)行詳細(xì)培訓(xùn)是不容易處理的。因此，選取與老師們貼切的重點部分進(jìn)行培訓(xùn)。

案例：應(yīng)彩云《百家姓》觀摩后，你有什么樣的感受，你覺得這節(jié)課怎么樣？你能成為這樣的老師嗎？你知道什么是克隆課嗎？

互動：許卓婭：傻瓜流程：喜羊羊與灰太狼。（學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)：觀察與模仿，觀察需要迅速、準(zhǔn)確、全面。觀察模仿學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不同的觀察結(jié)果時，教師不要告知正確答案，而要說“出現(xiàn)了不同答案，怎么辦呢？讓幼兒主動說：“老師，我們再看一遍”。引導(dǎo)幼兒集中注意力而不是要求幼兒集中注意力。）

教學(xué)課件制作（有電腦需自帶電腦）科學(xué)活動觀摩《蔬菜奶奶過生日》 資源網(wǎng)絡(luò)

其中，新綱要與國十條主要講了學(xué)前教育新政策的出臺及學(xué)前教育國十條的主要精神。（國十條是指什么：2010年至2020年國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見。第一部分：學(xué)前教育的重要地位和發(fā)展原則，第二部分：學(xué)前教育資源建設(shè)，第三部分：規(guī)范學(xué)前教育管理，第四部分：加強組織領(lǐng)導(dǎo)。）

兒童行為觀察與評價，主要講的是什么是觀察、觀察的方法及觀察的意義，總結(jié)為一句話就是：教師要做有心人，要善于觀察兒童，只有外部觀察與內(nèi)部分析相結(jié)合，教師才能全面了解幼兒、評價幼兒。

觀察的一般程序與方法：

1、制定觀察計劃(觀察的主題、內(nèi)容、對象范圍、地點時間、類型手段)

2、擬定觀察提綱（誰？什么時候？什么地方？什么事？怎么樣？為什么？）

3、選擇觀察方法（短期觀察：1整體觀察，掃描整體2重點觀察，主次、方位、動靜）觀察記錄的方式：文字描述式、表格式、現(xiàn)代技術(shù)手段 觀察記錄的處理與利用：1分類放入幼兒成長記錄袋2根據(jù)觀察材料設(shè)計適宜幼兒需要的課程3從觀察材料中找出研究的課題3將幼兒作品內(nèi)容記錄下來，供幼兒相互欣賞4寫成敘述性報告，共同研討。

給老師的建議：1給予幼兒充足的自行探究時間和機會2發(fā)揮班級教師集體的力量。

幼兒課程本質(zhì)問題：主要講幼兒園教什么和怎樣教的問題。幼兒園課程實施的本質(zhì)：A總目標(biāo)育教育要求，1增進(jìn)孩子的知識2啟迪孩子的心智3豐富孩子的情感4發(fā)展孩子的主體性和創(chuàng)造性5提升孩子的生命意義。B教學(xué)是高質(zhì)量的活動與交往。C高質(zhì)量教學(xué)的支持因素：1相信兒童2鼓勵想象力的充分與表達(dá)3與孩子交流、支持孩子解決問題4社區(qū)、家長、幼兒園一體。

5、引發(fā)創(chuàng)造的環(huán)境

6、善于學(xué)習(xí)的教師。

第四篇：園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)：拉近你我的距離

——如何做好家長工作的一點思考

現(xiàn)代社會,人們已經(jīng)越來越意識到幼兒園教育的重要性。幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)部分。家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。而家長工作是一個多層次多角度的巨大工程。作為一名在農(nóng)村工作的幼兒教師，我們體會到家長工作的重要性和復(fù)雜性。在農(nóng)村，如果想家長配合幼兒園工作談何容易啊！對于眾多家長來說，掙錢是他們生活中最重要的目的。在忙碌中幾乎忽視了對孩子的家庭教育。作為幼兒園和家庭重要溝通橋梁的教師，有必要也有義務(wù)去改變家長不正確的幼兒教育觀。農(nóng)村幼兒教育的落后，固然有多種因素造成的。提高農(nóng)村幼兒園教育，提高農(nóng)村幼兒的素質(zhì)，已迫在眉睫。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而幼兒園家長工作的出發(fā)點就在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。“家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，做為班級的主要管理者，有時會聽到有些家長對我們的工作有些不滿和意見，如何解決家長的批評和抱怨，也是我們班主任工作的重要內(nèi)容之一，在工作中，如果我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上，將取得較好的效果。

一、未雨綢繆，防患未然

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學(xué)期都會發(fā)生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長的批評和抱怨少了，理解和贊揚多了。

二、換位思考，適時調(diào)整

每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢?硬性的規(guī)定，當(dāng)然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。比如，在傳染病高發(fā)季節(jié)，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，這對于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應(yīng)，特別是小班幼兒的家長總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門衛(wèi)和老師都有無可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進(jìn)行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們先向家長大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關(guān)系，通過我們曉之以理、動之以情的宣傳工作，家長們都能理解支持我們的工作。l、門衛(wèi)12小時值班，所有送進(jìn)校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，我們幼兒園有專門的老師檢查教師的執(zhí)行情況，比如：中午吃藥等問題。

3．要求班主任老師晚上利用休息的時間和家長溝通，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4．晨檢嚴(yán)格細(xì)致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯(lián)系。

打消了家長的后顧之憂，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽不到家長的抱怨了。

三、冷靜克制，剛?cè)嵯酀?/p>

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，我們一般采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。

1．傾聽：家長對我們的工作表示不滿時，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候我們不急于解決問題，只是專注、耐心的傾聽，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中，我們很容易了解家長的真實想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。

2、轉(zhuǎn)移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，我們會克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達(dá)出來，會令家長格外感動。這就要求我們在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，我們一定會有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方法。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

案例：小二的李欣小朋友是個可愛嬌氣的孩子，爸爸媽媽不在身邊，平時都是奶奶接送。3歲的她還是衣來伸手，飯來張口的寶貝，自然剛上幼兒園有很多的不適應(yīng)。奶奶是看在眼里急在心里，恨不得孫女能馬上適應(yīng)幼兒園生活。看著孩子奶奶急切的心態(tài)，我們的老師也時常與她奶奶交流，告訴她孩子的點滴進(jìn)步。

一天李欣小朋友由于小便太急，不小心把褲子尿濕了。放學(xué)時老師告知奶奶

這事，而家長就表現(xiàn)的非常不滿。

針對這一現(xiàn)象，我們作為一名幼兒園教師該如何處理？

第五篇：園本培訓(xùn)

雙蒙幼兒園教師培訓(xùn)記錄

九月已經(jīng)悄然來臨，新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下培訓(xùn)計劃：

一、思想工作

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、能力發(fā)展

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向）盡快提高自己對本班幼兒的管理和教學(xué)能力。）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步 , 本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外 , 還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 , 為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

四、出勤方面 嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

五、家園共育方面

家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，重點加強理論與實踐的引領(lǐng)。園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。園本培訓(xùn)的主體是本園的教師，為了切實做到提高教師的專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)的園本培訓(xùn)計劃。

二、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我園新進(jìn)了多位教師,課題研究對她們是陌生的，如何把我們已有的研究成果在最短的時間內(nèi)讓新進(jìn)教師熟悉，如何讓她們盡快的掌握我園一日活動的流程，都是我們培訓(xùn)的重點，同時，以住的園本培訓(xùn)所有豐碩的成果，但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題，如：正確的教育理念落不到實處；對活動的設(shè)計中目標(biāo)的制定、價值的分析把握還不是很到位；主題活動的開展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡(luò)不清晰；專業(yè)技能方面還有很大的不足，例如：美術(shù)活動中缺乏對幼兒的指導(dǎo)能力；一些以語言為主的活動中，老師的語言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn)，形成具有我園特點的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使每位教師都接受培訓(xùn)和參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個體發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動教師群體的發(fā)展。

2、關(guān)注年輕教師的成長，關(guān)注美勞游戲的組織與指導(dǎo)能力的提升。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的基本素質(zhì)，提高幼兒園游戲活動的質(zhì)量和水平。

3、加強游戲區(qū)環(huán)境布置相關(guān)理論指導(dǎo)與實踐觀摩、經(jīng)驗交流活動。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、游戲研究：以區(qū)游戲中心教研組的研究內(nèi)容為引領(lǐng)，進(jìn)行輻射式指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)游戲中心教研組仍著重以“美勞游戲”為主研究方向，我園將根據(jù)區(qū)游戲組研究內(nèi)容進(jìn)行推廣式培訓(xùn)，培訓(xùn)主要以理論講座、研究討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗分享等方式進(jìn)行，主要解決觀念建構(gòu)問題，幫助教師理解“美勞游戲”與“美術(shù)活動”的區(qū)別，調(diào)動廣大幼兒園教師參與游戲研究的積極性、主動性。

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專項研究。【幼兒教師園本培訓(xùn)計劃】

本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)著重以區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為主線，有計劃有目的的進(jìn)行區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)新研究，創(chuàng)設(shè)出有本園特色的、個性化、有新意的區(qū)域游戲環(huán)境。

3、通過“一題多研”的方式促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

上學(xué)期，我園開展“一課三研”式教學(xué)觀摩研討活動，效果較好。但時間長了就顯現(xiàn)出部分問題，如一研的教師“照本宣科”，二研的的教師有所保留，目的都是為了讓后研的教師不用多費心就有內(nèi)容可“研”，雖是個別現(xiàn)象，但也值得我們重視。本學(xué)期，我們將以“一題多研”的形式開展教學(xué)觀摩活動。即由園教學(xué)部“命題”，小中大班各一位教師以此題自編適合本年級段的教學(xué)案，以公開展示課的形式進(jìn)行觀摩研討，通過這樣的形式來提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)活動的設(shè)計能力，以及教師的教學(xué)反思能力。以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

4、繼續(xù)通過師徒結(jié)對的方式，促進(jìn)教師的發(fā)展。

開展多種形式的“名師高徒”結(jié)對帶教活動，提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。立足本園實際，做好新教師和青年教師的培訓(xùn)工作，根據(jù)培養(yǎng)計劃，有效地落實措施，及時與青年新教師在工作上、生活上的溝通，交流實踐工作的困惑和成功，指導(dǎo)老師定期為新教師上示范課，新教師定期要上匯報課，幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神，使之盡快熟悉業(yè)務(wù)，勝任保教工作。

四、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，不遲到、不早退、不無故缺席，有事必須履行請假手續(xù)。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，每個教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。

3、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，寫好心得體會，并遷移到實際工作中去。