第一篇：在全市網絡教研會議上的講話(精)

在全市網絡教研會議上的講話

市教研室 馬玉琦

新學期開學已經三周，關于本學期教學教研工作，我們于放假前已經下發了四個文件：2010年工作計劃，讀書活動安排，網絡教研方案，修訂有效教學方案。各校要組織老師們認真學習，貫徹落實。

古人講，凡事預則立。新的學期我們應有新的打算，把一學期的工作通盤考慮好，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，按部就班，科學有序。

開學后，市教研室分別召開了小學和初中的副校長會議，參會校長應向校長及時匯報，向全體教師傳達，特別是農村小學，要召開校長會議，具體布置落實。

總得講，本學期時間短，任務重，壓力大。我用幾個“前所未有”來要求，即：校長及領導的工作作風要前所未有的轉變，在教學第一線指導教學，管理學校；廣大教師的敬業精神要前所未有的發生變化，兢兢業業工作，一心撲在教學上；學校要前所未有的緊張起來，科學有序的運行、扎扎實實的工作，說明大討論帶來的大變化、新氣象，贏得群眾和領導的認可，奪取教學質量的大提高、大突破。

下面我再強調幾件工作。

關于有效教學。這是晉中市教育局部署的重點工作，并列入發展性評價考核的常規工作。我市去年5月制定下發了實施方案，年前又重新進行了修訂，還匯編了一本專集。這是我市今后教學教研的方向，我們的一切教學活動，包括學習杜郎口的課堂教學改革，包括校本教研、集體備課等等，都必須以有效教學系列活動為指導，不能不提這個說法。我們要明確以下幾點：一是要以課題研究的方式進行，做到校校有課題，除介中、十中、八中、裕華報送到國家課題組外，其余學校都是介休市級的課題，現在已經填報了課題書、上交了開題報告，就說明已經開始了實驗。希望各校要在實踐層面的操作研究的基礎上，重視理論的學習，課題的研究，每學期至少要進行一次專題研討活動。二是除各校所分配的指令性課題外，“有效課堂”和“有效教研”是所有學校共有的課題，這三項都是重點。三是要重視檔案資料的積累，學期初有研究計劃，學期中有活動，學期末有總結，成果性資料有：教學反思、案例分析、調研報告、論文、經驗總結等。四是市教研室每學期都要搞一次專題研討活動，下次的研討會4校要介紹經驗做法。

關于圖書閱覽室工作。這是現代化、優質校的重要標志之一。不論是大學、高中、初中還是小學，我們參觀了許多名校，都非常重視這項工作。我們強調文化立校、內涵發展、讀書習慣的培養，都必須抓圖書閱覽室工作。一是3月底完成軟件錄入，4月份省市要來驗收。二是4月份要開始電腦借書，每月一次。三是要在閱覽室開設閱讀課。我在《計劃》中提出：我們要以藏書的達標、軟件的管理、師生大量的借閱成為優質學校的標志。

關于讀書活動。今年是第12屆了，必須加大組織開展校園讀書活動的力度，取得新的成效。4月23號是“世界讀書日”要舉行各種活動。如經典誦讀比賽、口頭作文大賽、讀書報告會等等。為了把讀書活動掀起高潮，落到實處，特強調如下：一是學校要每天安排30分鐘的讀書時間，可在下午第一節課前，也可在課后的活動時間。二是舉行全市誦讀展示活動，時間在“六一”前后。三是進行每年一次的讀書知識作文大賽，時間在3月31號的下午。四是鼓勵組織學生在《作文導刊》上投稿發表作品，葉老說過：作文是怎么一回會事，“寫作的根源就是發表的欲望”。

關于課改和校本教研。根據全國課改會議精神，義務教育課改將要總結經驗成果、全面推進。省教育廳今年后半年要召開專門會議，舉行評選活動。去年市教研室布置了5個專題材料，今年繼續征集，各校要責成專人撰寫，保質保量完成。另外省教育學會下發了征集論文的文件，各校要積極組織老師們送稿。以上材料要于6月25號前報教研室。

校本教研是學校教學教研的常規工作，必須認真組織實施。要按照逐周安排表落實，農村小學專職副校長要牽頭搞好半月一次的聯片教研，農村初中和市直學校每周半天不排課的學科教研，必須務實高效。

網絡教研是校本教研的補充，是一種新型的教研文化，我們要引起足夠的重視。今年全省網絡教研現場會要在我市召開，一方面我們要認真準備，高質量高水平的把這次會議開好，展示我市教育的亮點，為介休爭光。另一方面要以此為契機，推動我市網絡教研成習慣、成時尚、有成效。

同志們：今年全國兩會給我們透露了這樣的信息：國民經濟趨暖回升，教育是公平正義的基礎，是最大的民生工程，國家將啟動中長期教育改革和發展規劃，這對我們是機遇更是挑戰，介休市委政府又給我們提出了更高的要求，希望各學校、各位校長、各位領導、全體老師要振奮精神，轉變作風，狠抓落實，把本學期的各項工作圓滿完成。

“減負”與讀書

介休市教研室

馬玉琦

實施“有效教學”，倡導輕負擔高質量，是否再開展讀書活動，促進學生多讀書。經我們一番斟酌，決定繼續搞。從放假前安排讀書，到開學后轟轟烈烈的校園讀書活動，幾個月過去了，非但無半點閑話，效果反而出奇得好。

忽然想到古代的一則笑話。說的是一位奶媽，見嬰兒啼哭不止，不肯入睡，就讓書生（指孩子他爸）快拿書來。書生不解，問要書何用。奶媽說：“我每見相公一看書就睡著了，想見小相公也會這樣。”

笑話諷喻之意顯而易見。但我卻悟得其中的一點奧秘，即讀書須在寬松自由的環境中。東坡先生不是一生“引睡文書信手翻”才終成豪放鼻祖嗎？歐公亦多在“三上”（馬上、枕上、廁上）讀書，竟得文學高峰。如其書引睡魔，入廁便讀，無奈是一種寬松自由的讀書境界乎。

忽又想到魯迅先生，人們每每論及時光的重要性時，就會引用先生的名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在讀書上”，這的確是魯迅先生珍惜時間的寫照。然而人們卻不曾了解先生讀書的方法，他說自己開始讀書時就是隨便翻翻，后來認了字，對書就發生了興趣，把家里兩三箱破爛書“翻來翻去”，養成習慣，不用心，不費力，拿這玩意來消遣。說的多輕松，但先生“翻來翻去”竟成了現代文學的奠基人，卻是事實。

然而，曾幾何時，中國特色的學校，受經濟關系和應試教育的制約，莘莘學子們一直學得不輕松，上世紀30年代時，林語堂先生就批評當時的大學生“讀書是極端不自由”，在應試教育的要求下，學校更是考什么教什么學什么，學生根本無暇讀書。受其思想影響，直到今天，即便是對我們舉辦這樣的讀書活動，只要有賽意，有的學校就把讀本內容當語文課本講，加班加點給學生輔導，不僅加重了學生的課業負擔，也違背了我們搞此項活動的初衷，更有悖于“減負”的要求。

現在，回頭審視我們的這一活動，斷不敢自吹，卻也似乎有點超前意識。什么是素質教育，市委秦書記在全市教育工作會議上講，素質教育就是讓學生多讀點書，讓學生開闊視野，知識全面些。道理并非深刻，但卻一語中的。“減負”以后怎么辦，總不至于讓學生進歌廳進舞廳進游戲廳吧。

我們組織全市中小學生開展讀書活動是落實“減負”的配套措施之一。素質教育的“全面發展”、“全體發展”、“主動發展”，創新教育的“個性”、“特長”，一切都來自于讀書中，因為“書會給你知識，我的一切優點，都是書本給的”。（高爾基）

然而，如前說，如果把讀書活動又罩上“應試”陰影，教師如果過多的輔導，學生課后死記硬背，就有點急功近利了。殊不知欲速是則不達的。我們在全市范圍內組織中小學生開展讀書活動，為校為師者，應把重點放在培養學生的讀書興趣和習慣上，課內課外相結合教給學生讀書的方法，讓學生會讀書，常讀書。授之以漁，終身受用。

我們說還給學生讀書的自由和寬松的環境，并不是說讀書不需要吃苦精神。相反，讀書的確是件苦差事，古語道“學海無涯苦作舟”嘛。江澤民同志在《關于教育的談話中》，還充分肯定“勤奮學習刻苦鉆研是對的”，并列舉了古代“刺股懸梁”、“穿壁引光”、“積雪囊螢”、“燃糠自照”的故事。因此，在“減負”中，我們并不反對勤奮苦學的精神。其實“負”與“不負”，“苦”與“不苦”是相對而言的，只要學生能以頑強的毅力戰勝自我，讀書入境，那再苦再負也是一種樂趣。

讀書也確乎一件樂事。清人王國維在《人間詞話》中談到讀書要經過三種境界，他借用古人的詞，說“三境”“三樂”，其樂無窮。其一，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境，讀書猶登高望遠，思緒不盡，一樂也：其二，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，”此第二境，為追求真理，即使我消瘦了，但還是不后悔，二樂也；其三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，”此第三境，研究學問，追求真理，須下苦功，千百次尋找探討，就會掌握門徑，升堂入室，有所成就，三樂也。

第二篇：教研組長會議上講話

教研組長會議上講話

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的 發展。

新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規 劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進步，是否有長進？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交 代。

2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博

文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

二、加強團結，促進團隊水平共同提高

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！

第三篇：教研組長會議上的講話

教研組長會議上的講話

今天把各教研組長聚在一起開個短會，今天的會議內容主要是以課程改革為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育教學質量，推進教改課改的實施。

一、抓好抓實常規工作，開創教學新局面

在我們這樣的山區學校，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優勢，只有努力抓好抓實常規工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續進一步明確職責，嚴格教學管理，規范教學行為。

（一）、加強常規工作

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，并嚴格按規定統一進度教學，教研組長對此要定期進行協調，以保證計劃的順利實施。非統考科目在期末結束前兩個星期結束，統考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期的兩屆畢業班安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。

3．細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現成教案。（沒教案的要有教師的導案且導案上要有教師的筆跡）

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度（月考或中期考試）。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。

二、加強教研組、備課組建設

1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發揮組長的學科引領作用，各教研組每周要開一次教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析且要定時間、定地點、定內容、定人員，要學習相關的理論，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業上，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。

2、公開課每學期每位教師至少要上一節，教研組要協調各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內公開課的教師，同時要發揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每個教研組要安排組內教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經常聽課，每學期教師聽課至少15節以上，新教師每學期至少聽課20節，聽課要有記錄。教研組長對組內教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

5、關心幫助青年教師成長，教研組長要經常深入到青年教師的課堂中去，教研組長除了組內的公開課外至少還要將組內教師的常態課聽一節。通過課堂觀察，及時了解新教師教學中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。

總之，各位教研組長，你們都是各學科的佼佼者，是學科教學的引領人，望各位組長在做好自己教學工作的同時，為自己的教研組的建設多下力氣。謝謝大家的配合及支持！

第四篇：在素質教育交流會議上的講話(上傳網絡)

明確任務 狠抓落實

努力開創全縣素質教育工作新局面

各位校長、同志們：

在當前深入實施素質教育的新形勢下，我們舉辦此次全縣素質教育工作研討會，目的是進一步總結工作經驗和教訓，深入分析推進素質教育面臨的新形勢、新挑戰、新任務，安排部署今后一個時期我縣實施素質教育的工作重點。上午我們進行了現場觀摩，下午聽取了部分典型發言，很有感觸。各單位在實施素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。下面根據局黨委研究的意見，我講三個方面的問題。

一、發揚成績，認清形勢，進一步增強做好素質教育工作的責任感和使命感

在上級教育部門和縣委縣政府的領導下，全縣廣大教職員工認真學習素質教育的有關精神，真正將素質教育落實到自己的工作中去，各級各類學校辦學水平不斷提升，主要表現在：

一是辦學行為進一步規范。各學校嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》要求把規范辦學行為作為近年的頭等大事來抓，在學生作息時間、自主學習、體育活動、素質評價、課業情況及假期安排等方面進一步規范，學校管理得到回歸，真正做到了把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生。二是課程實施水平進一步提高。各校嚴格落實課程方案，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，國家課程和地方課程開設齊全。各校充分挖掘當地人文資源，積極開發地方課程和校本課程，基本達到了校校有校本課程的局面，更為可喜的是在開

發校本課程中調動師生積極性，讓學生在參與中成長。三是教師專業成長和師德建設成效顯著。各學校把教師專業成長作為學校長遠發展的基礎來抓，通過開展各類培訓和研修，學習借鑒先進的課堂教學模式和先進的教學方法，教師業務水平和綜合素質有了新的發展，教學效率不斷提高。積極開展“六比六看六反思”師德實踐教育活動，廣大教師自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，教師形象得到重塑，教師隊伍受到社會各界的更加尊重。四是學校管理逐步規范。各校堅持以人為本的管理理念，依法治校，民主管理，制度建設更加健全；校園文化建設豐富多彩，學校文化特色日益濃厚；積極開展特色學校創建工作，更加注重學校內涵發展，全縣涌現出了一批素質教育示范校。五是學生綜合素質明顯提高。學校德育工作注重實效，學生創新精神和實踐能力得到培養，休息時間得到保證，體質得到增強，良好習慣的培養更加深入，廣大中小學生通過參加感恩教育、愛國教育、行為規范教育、法制教育等更加愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。六是師生評價體系逐步完善。各校積極探索和推行促進學生全面發展的評價體系，實行日常考試無分數評價，建立成長檔案，學生能夠主動發展自己，綜合素質發展平衡。教師評價方式逐步走向內容全面化和主體多元化，有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系已初步形成。

成績的取得，是縣委縣政府正確領導的結果，是廣大教育干部職工辛勤努力的結果，特別是各位校長、主任真抓實干，精心管理，為全縣推進素質教育、提高教育質量奠定了堅實的基礎。在此，我代表教育局黨委向你們表示衷心地感謝！

在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，隨著素質教育 的深入推進，全縣經濟社會發展和人民生活水平的不斷提高，廣大群眾和家長要求子女接受優質教育的呼聲也越來越高，當前全縣教育工作還不能很好地適應素質教育的新要求，工作中還存在著一些問題和不足，主要表現在：一是辦學條件需要進一步改善。由于多種原因，我縣中小學校舍整體建設標準還比較低，還達不到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》的要求，中小學校舍安全工程和學校標準化建設任務十分艱巨，各類教學儀器設備數量少，音體美器材匱乏，功能用房嚴重不足，還不能很好地滿足課程開設的需要。二是管理水平有待進一步提高。學校管理制度不夠健全，方式粗放，效能不高，教師教學行為和學生學習習慣還不夠規范，離“精細化”管理要求還有一定差距。三是課程改革有待進一步深化。課程建設整體水平需要提高，特別是實踐類課程、地方課程和校本課程的開設還只是停留在表面，教育效果不夠明顯。四是評價機制有待進一步完善。師生評價辦法不夠科學，以素質教育為核心的教育教學質量評價體系還沒有得到很好地落實，評價機制有待于進一步完善。五是教育觀念有待進一步轉變。部分教育干部和教師不能正確認識實施素質教育與提高教育質量的辯證關系，課堂教學效率不高，教育質量需進一步提升。（推行素質教育不是不要教育質量，相反，推行素質教育的目的就是提高教育質量。但是提高教育質量要采取正確的方法，“君子求才，取之有道”，要通過深化課堂教學改革、提高教學效率、激發學生學習興趣、創造自由的環境、培養學生創新的思維來提高教學質量，不能以加班加點、題海戰術、犧牲師生休息時間、損害師生身心健康來謀取一時的成績。）

二、明確任務，突出重點，努力提升素質教育實施水平

當前，義務教育階段推進素質教育工作正進入一個以“全面落實課程方案，提高課程實施水平”為重要內容的關鍵時期。今后，我縣實施素質教育的總體思路是：以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行上級素質教育的各項要求，努力促進學校內涵發展；以落實國家課程方案為目標，以規范辦學行為為突破口，以構建德育為先的育人體系為重點，以打造高素質教師隊伍為保障，以改革教學評價制度為導向，以實施“有效教學”為抓手，全面提高教育教學質量，全面提高學生綜合素質，培養更多更好的優秀人才，為全縣經濟社會又好又快發展提供有力的人才支撐。面對新的形勢，各學校要進一步統一思想，正視存在的問題，深入研究對策，把教育工作的重心加快轉移到推進素質教育上來。為此，各學校必須進一步明確任務，突出重點，努力提升全縣素質教育實施水平。

（一）改善辦學條件，筑牢發展硬基礎。面對發展現狀，各學校要摒棄因循守舊、墨守成規等消極思想，進一步樹立開拓創新意識，不等不靠、超前謀劃，做到用發展的眼光來看待今天的問題，用超前的思路來解決面臨的困難。要積極協調各方關系，多方爭取籌措資金，不斷擴大辦學規模，推進標準化學校建設進程。要按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》的要求，大力實施校舍改擴建工程，加強功能用房建設，加強教學設施配備，開辟更為寬裕的活動場所，為學生全面發展提供更加便利的學習條件，為學校持續發展打下堅實的基礎。

（二）健全德育機制，構建育人新體系。要深入研究新形勢下學校德育工作特點，推動建立德育新機制。一是豐富具有時代特色的德育內容。要把安全教育、法制教育、感恩教育、環境教育作為學校德育的重要內容，有機融入到各學科教學和實踐活動

中，開發、建立具有學校和地方特色的課程體系。二是加強團隊組織和班主任隊伍建設。要以團隊組織為載體，創新形式，進一步加強學生思想道德建設；要建立健全班主任德育工作評價體系和激勵機制，定期組織班主任培訓，開展系列班級管理研討活動，不斷強化班主任德育工作責任。三是全面開展好各類實踐活動和主題教育。要根據傳統節日、重大節慶日、文化節等統籌安排活動內容，活動實施中要按照“活動前有計劃、活動過程有記錄、活動效果有體現、活動后有總結”的步驟組織活動，確保教育活動的順利實施，使學生在活動中受教育、在活動中增才干，不斷提高自身綜合素質和能力。四是要實現四種教育。把學校教育、家庭教育、社會教育和學生的自我教育有機統一，充分發揮多方教育作用，積極探索構建 “四位一體”的育人體系。

（三）規范辦學行為，形成教學新秩序。加強學校管理，規范辦學行為，是全面實施素質教育的重要保證，沒有規范的辦學行為，沒有良好的教育秩序，素質教育是無從談起的。各學校要切實落實好《山東省普通中小學管理基本規范》，不折不扣地規范課程、規范課時、規范作息時間、規范作業量、規范考試評價機制。下一步我縣還要繼續加大督查力度，切實規范辦學行為，全力營造公平有序的教學新秩序。（我在高中教育工作會議上講過，這里我再次重申，不管是高中還是中小學、都要堅決貫徹落實辦學行為、不折不扣實施素質教育。但是在組織的幾次常規檢查中發現還有一些學校學生作息時間還不規范、課程落實還不到位、教學效率還非常低下、學生體質還沒有改善等等，同志們，在全省推行素質教育已經進入第二個年頭第四個學期、全省工作的重點已經轉移到課程方案的落實上來，我們有些學校還在違規辦學，這已經跟不上全省的步伐了。上半年市教育局通報處理的無棣縣的2個學校、本學期又通報處

理了博興縣的2個學校，省教育廳在國慶節期間通報處理了3處高中學校，可以說省市教育部門對規范辦學行為從來就沒有放松過。教育局今后要繼續加大對辦學行為和課程落實的督察力度，堅決懲處違法辦學的行為、堅決處理不實施素質教育的校長，要讓規范辦學行為實施素質教育好的學校不吃虧，讓陽奉陰違、表面一套暗地一套、檢查時一套平常是一套的校長下崗，這一點要在教育干部使用、督導、高中招生中重點體現。要通過規范辦學行為，全縣一步棋、齊步走、步調一致整體推進素質教育，著力營造公平有序的競爭環境，在這個大前提下，要作“內功”，通過提高課堂教學效率打造有效課堂來提升教學質量。）

（四）加強隊伍建設，樹立教育新形象。要充滿愛心，忠誠事業；要努力鉆研、學為人師；要以身作則，行為世范。這是溫總理對廣大教師提出的三條要求。全面實施素質教育，管理、教師、科研三支隊伍的整體素質是關鍵。要進一步完善培養培訓工作機制，拓寬培訓渠道，創新培訓模式，加強跟蹤培養，切實利用好教研室的“跟進式指導”活動，提高“三支”隊伍實施素質教育的能力和水平。要突出抓好優秀教師、名師的培養工作，通過重點培養和典型帶動，形成合理科學的骨干教師梯隊。廣大教師要認真遵守《中小學教師職業道德規范》，做到作風正派，廉潔從教。

（五）深化課程改革，實施育人新模式。9月4日，溫家寶總理到北京35中聽課、評課，并與教師座談,對五節課逐一進行了精彩到位的點評,總理說：“教育的根本任務是培養人才，特別是要培養德智體美全面發展的高素質人才。從國內外的比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。這應該引起我們深入的思考，也就是說我們在過

去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試的教學方法，而相對忽視了對學生獨立思考和創造能力的培養。”這是總理對教育現狀指出的缺點，我們一定要高度重視。為此，各學校要嚴格按照《指導意見》相關規定組織教學，不得隨意增刪課程、增減課時；要保證開齊開足開好課程，特別是音樂、體育、美術課程；加強實踐類課程的教學，要把勞動技術、研究性學習、社會實踐、社區服務真正作為課程來對待；要規范地方課程，開設好安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化、人生指導等課程。要從我縣中小學生的實際出發，開發對學生的成長具有重要意義的一些校本課程，鼓勵教師創造性的使用教材，綜合利用好各類課程資源，形成具有地方特色的學校課程體系。在校本課程的開發中，要改革傳統的課堂教學模式，提高課堂教學效率，引導學生不斷增強自主學習能力。

（六）改革評價制度，建立運行新機制。要不斷完善學生綜合素質評價制度，在中小學全面推行日常考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，中小學校、班級不得以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排定名次。要努力形成以規范辦學行為、全面實施素質教育為核心，內容涵蓋更新教育理念、規范辦學行為、實施課程標準、減輕學生負擔、促進教師專業發展、提高教育教學質量等多個方面的教師評價管理機制。

（七）建設特色學校，促進學校內涵發展。加強學校特色化建設，努力形成“一校一特色”、“一校一品牌”的良好局面，使教育資源配置更加合理，城鄉、校際、群體間基本達到既均衡發展又具有文化差異，真正讓所有的孩子都能“上好學”。要以先進的辦學理念引領特色學校創建，走“優勢項目-學校特色-特

色學校-品牌學校”的創建之路，以此形成鮮明的辦學個性、獨特的校園文化、顯著的育人效益、持續的發展潛力。以學生的全面發展為根本出發點，從學生的發展需要出發，從本校的實際出發，遵循教育發展規律和人才培養規律，積極發展富有個性的學校文化，從“千校一面”轉向自主發展、特色發展和多樣發展，尊重學生的個性和差異性發展，盡可能提供多樣化的教育，為每個學生最優化發展提供優質服務。對于特色學校建設，我不再多講，基教股編輯了一本《特色學校建設專輯》的學習資料，希望大家認真學習參考。

三、強化責任，狠抓落實，不斷開創教育工作新局面 目標已經明確，任務已經確定，各單位要進一步強化工作責任，狠抓工作落實，努力開創全縣教育工作新局面。為此，提以下三點要求：

一是要樹立大教育觀念。要樹立升學樹人、樹人第一的教育觀，教會學生做人，這是我們辦學的出發點，任何時候都不能動搖。要樹立教書育人、育人為本的教師觀。校長考評教師，要著眼于教師的職業態度、道德素養，從愛心和責任兩方面考察，把教師的教書和育人有機地統一起來。要樹立德智體美，全面發展的學生觀：遵循教育教學規律，遵循學生的認知能力、年齡特點、生理特征，堅持全面貫徹教育方針，堅持面向全體學生，堅持德智體全面發展，開全開足所有課程，為學生全面發展創造條件。

二是要堅定信心多探索。當前在推行素質教育過程中，校長面臨實施素質教育的各種困難一定要堅定信心，要堅信素質教育是符合規律的教育，素質教育的實現是一個長期的工作，不可能一撮而就。爭論和觀望非但不能解決問題，而且會影響隊伍的情緒，動搖凝聚力，甚至會有礙學校發展。要堅定信心不動搖，就

要努力干好本職工作，“干”工作有幾層含義，第一“要干”，要當挖山不止的愚公。第二“要自己干”，不當“二傳手”，要親自抓，親手干，而且要一抓到底。第三“要率先干”，要身先士卒，做好表率。第四“要早干”，只爭朝夕，不拖拉。第五“要高標準地干”，精益求精，要干就干出水平。第六“要齊心協力地干”。

“多探索”，就是要求校長一要主動作為，在謀劃學校的發展上多探索，二要有超前意識，在辦學理念上多探索，三要努力打造學校特色，在辦學實踐上多探索。素質教育的實施是個漸進的過程，我們已經處在素質教育的軌道上，校長的責任就是在軌道上找到自己學校的起點，按照素質教育的內涵，讓教育實踐更加接近教育規律和人的成長規律，在自己的職責范圍內穩步推進。同志們，只有做到了“多探索，多實踐，少爭論、不觀望”，才會使我們的從業心態更加平和，克服浮躁，耐住寂寞，認準目標，扎實推進，最終是學生受益，學校受益，自己也受益。

三是要爭做教育家型校長。齊濤廳長講過這樣一段話：“校長是什么呢？是教育家，是思想者。作為思想者，我們應該是非功利性的，為了某種信仰，為了思想，為了主義，實現自己的人生價值，實現自己的教育理念；作為教育者，其職責不僅僅是要滿足人民群眾最大的教育需求，還要走在社會的前面，用一種精神和思想去引領社會，耐得住寂寞，耐得住孤獨，抵御得住功利的誘惑和世俗的偏見，做一個真正稱職的校長。”希望我們的校長們樹立終身辦學的志向，把自己完全獻身于教育事業，不計功名利祿，靜下心來教書，潛下心來育人，堅持“以人為本”的辦學理念，“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，尊重學生、關愛學生、服務學生，把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還

給學生，全面建設合格學校，全面貫徹國家課程方案，全面培育合格學生。

各位校長、同志們，借溫家寶總理一句話與各位校長共勉：“一個民族要興旺發達，就不僅要有人腳踏實地、埋頭苦干，更要有人遙望星空、堅守精神家園。這樣的民族才有希望，才能克服前進道路上的艱難險阻，才能有光明的未來”。希望校長們既要抬頭看天，把實施素質教育、提高教育教學質量、辦人民滿意教育作為發展方向，不迷茫、不徘徊，堅定發展的信心；又要埋頭苦干，搶抓機遇，乘勢而上，有措施、有效果，為每一個學生的成長負責，為推動**教育在新的起點上又好又快發展，為全縣經濟社會事業發展做出新的更大的貢獻。

第五篇：在會議上的講話

構建安全穩定、經濟高效的航油供應服務體系 ——在2012國際航空油料大會暨展覽會上的致辭 中國民用航空局局長 李家祥

（2012年4月5日）

各位嘉賓，女士們，先生們：

2012年國際航空油料大會暨展覽會，是我國首次舉辦的，也是規格最高、規模最大的國際性航油盛會。大會為國內外相關企業交流合作搭建了很好的平臺，為展示航油先進設備和前沿技術提供了機會。我代表中國民用航空局，對大會順利舉辦表示熱烈的祝賀！

萬里航程，從油開始。航油和航空緊密相關，航油是航空的基礎，航空的發展又為航油的發展提供了廣闊的平臺。借此機會，我想介紹一下中國民用航空發展的情況，并對今后航油的建設提幾點建議。

改革開放以來，中國民航年均增長速度達到了17.6%，遠遠高于國內其它交通運輸方式。2011年，中國民航運輸總周轉量達到573億噸公里，旅客運輸量達到近3億人次，貨郵運輸量 達到近600萬噸。目前，在中國有客貨航空運輸公司47家，運輸機場民用的180個，通用航空企業123家，現在，中國民航飛機的總規模達到2888架（其中，運輸飛機1764架，通用航空飛機1124架），中國民航全行業從業人員達到120多萬人。伴隨著民航的快速發展，航油供應服務市場也得到較快發展。2011年，中國大陸的航油銷量達到1700多萬噸，不同規模的航油企業有12家，其中，中國航油集團已經成為亞洲最大的航油供應服務企業。

作為全球第二大航空運輸系統，中國民航已經具備了由“大”向“強”的跨越式發展條件。2010年，我們提出了建設民航強國的戰略構想，重點推進持續安全、大眾化、全球化等三大戰略。這其中，實施大眾化戰略，就是要使社會大眾能夠享受到安全、便捷、經濟的航空客貨服務，提高民航服務的覆蓋能力，實現“縣縣通”。我們將重點構建布局合理的機場網絡體系、順暢的公共航空運輸體系、安全高效的空中交通管理體系、功能完善的通用航空體系，實施國家基本航空服務計劃。這些也是我們航油今后發展規劃的理論基礎。2015年，中國民用航空將修建機場70座，改（擴）建機場100座。同時，現在每年中國民航引進的飛機大約是300架，我們預計，到2015年，中國的民用航空機場將達到230座以上，旅客運輸量將達到4.5億人次，運輸飛機包括通用航空飛機將達到4000架以上。這些數據，也為我們航空油料發展提供了廣闊地發展平臺。

為了更好地使我們的油料伴隨著民航的這些發展提供更好地服務，同時也為中國航空油料事業的發展，進一步實現由“大”向“強”、向更高的發展轉變，我提出以下幾點建議。

第一、始終要把航油供應安全放在重中之重的位置，確保“安全供”

第二、要構建穩定的航油供應保障系統，確保“及時供”

第三、要構建公平合理、經濟高效的航油供應市場機制，保證“優質廉價地供”

第四，要高度重視開發通用航空油料供應市場，保證“全面地供”

第五，要積極開發應用低排放和可再生替代能源，保證“綠色地供”。

謝謝大家。