第一篇：2016年大慶市初中升學統一考試化學試題及答案

2016年大慶市初中升學統一考試

化學、物理試題

（考試時間150分鐘，總分200分）

化學卷

一、選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。每小題只有一個選項符合要求）1．下圖所示的實驗操作，正確的是

2．下列敘述屬于化學變化的是

A．石蠟熔化成液體 B．稀釋濃鹽酸 C．碘的升華 D．生石灰遇水轉變為熟石灰 3．根據你所學過的化學知識，判斷下列說法錯誤的是

A．炒完菜后，應及時擦掉鍋底水分，這樣可以防止鐵鍋生銹 B．碳酸氫鈉俗稱小蘇打，可用做治療胃酸的胃藥

C．被蚊蟲叮咬后可以涂抹肥皂水或小蘇打水以減輕疼痛 D．工業酒精有殺菌消毒的作用，主要成分為甲醇

4．“分類法”是學習化學的重要方法之一，某同學對所學的部分化學物質進行分類，其中完全正確的是

5．“冰毒”是毒性極強的毒品之一，其化學式為C10H15N，下列有關冰毒解釋錯誤的是

A．冰毒是由碳、氫、氮三種元素組成的化合物 B．冰毒是一種有機物，完全燃燒只生成CO2和H2O C．冰毒中氮原子的原子結構示意圖為D．冰毒中碳、氫兩種元素質量比為24:3 6．下列化學方程式與事實相符且正確的是

A．碳在氧氣中完全燃燒

B．用足量澄清石灰水檢驗二氧化碳 C．用稀鹽酸除鐵銹

?D．用足量NaOH溶液在加熱條件下檢驗NH4HCO3中NH4

7．除去下列物質中少量雜質所加入試劑合理的是

8．下列說法錯誤的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成

B．濃硫酸可做干燥劑是因為濃硫酸具有脫水性

C．廢水中含有酸性物質必須先用堿性物質中和成中性以后才能排放 D．石墨質軟滑膩，能導電、導熱、耐高溫

9．如圖所示的四個圖像，能正確反映對應變化關系的是

10.銅屑表面呈綠色，欲利用其制取膽礬，某課外活動小組同學設計了如下制取流程，有關該流程說法正確的是

A．操作①所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒

B．銅屑表面呈綠色的物質俗稱銅綠，化學式為Cu2(OH)2CO3

C．由固體B制取硫酸銅溶液的過程中，方法1更符合綠色化學要求 D．操作②的步驟為將硫酸銅溶液加熱蒸干

二、填空題（本大題包括5小題，共29分）

11.（6分）(1)空氣中含量最多的是____________。（填化學式）

(2)防毒面具中使用了活性炭，這是利用了活性炭的____________作用。(3)天然氣的主要成分為____________。（填化學式）

(4)煤燃燒生成CO2、SO2、CO等氣體，其中會引起溫室效應的是________；溶于水會形成酸雨的是________；能與人體血紅蛋白結合的是________。

12.（6分）已知Na2O2為淡黃色粉末，常溫下可與H2O劇烈反應，化學方程式為，因此Na2O2可用于制取O2。根據以上信息回答下列問題：

(1)Na2O2中氧元素的化合價為________。

(2)若用Na2O2與H2O反應制取O2，可以選用圖中哪個發生裝置________。

若用同樣裝置還可選用________、________物質（填化學式）制取O2，寫出該反應的化學方程式________________________________。

13.（6分）室溫下，將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入鹽酸的質量而變化的曲線如圖所示：(1)由右圖可知，鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是______（填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”）反應。(2)在A處溶液中加入石蕊，溶液呈________色。(3)B處溶液的溶質是____________（填化學式）。

(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸____________（填“增大”或“減小”或“無變化”）。(5)在C點溶液中加入碳酸鈣，現象為____________，化學方程式為________________。

14.(6分)A～H表示初中化學常見物質，它們之間轉化關系如圖所示（部分生成物已略去）

其中A為紅棕色固體，反應①為冶金工業的重要反應，且B、D組成元素相同，C、F為金屬單質，其它物質為化合物，其中F為紫紅色，H為白色沉淀。請按要求填空：

(1)寫出下列物質的化學式：A____________D____________E____________(2)①～④的反應中屬于置換反應的是________（填序號）。(3)反應①的化學方程式為____________________。15.（5分）有一工業過程：

按要求回答下列問題：(1)請將電石與水反應的化學方程式補充完整：

(2)有關物質常溫下的溶解度如下：

上述流程中加入了KCl粉末，KCl與________（填化學式）發生了復分解反應得KClO3晶體，該過程得到KClO3晶體的原因是____________。

(3)寫出向CaCl2溶液中通入兩種氣體生成CaCO3的化學方程式：________________。

三、實驗題（本大題包括2小題，共23分）

16.（12分）氨對工業及國防具有重要意義，下圖為某化學小組同學模擬工業合成氨原理設計如下實驗。

完成以下實驗中相關問題：(1)檢查裝置氣密性。

(2)關閉ac，打開b，從長頸漏斗中加入稀鹽酸，A中發生反應生成氫氣的化學方程式為________________，在E出口處收集H2并驗純。

(3)關閉a、b、c在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內用激光點燃足量白磷，此操作的目的是____________。

(4)待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫，先打開a，再加熱D處的酒精燈，最后打開止水夾____，H2、N2在催化劑的作用下生成NH3，該反應的化學方程式為____________。實驗過程中C裝置的作用是________，E裝置的現象為________，此現象說明NH3溶于水后溶液呈____性。(5)實驗室用固體Ca(OH)2和固體NH4Cl混合在加熱條件下制NH3，應選用下圖哪個裝置____（填“A”或“B”），該反應的化學方程式為________________。

17.（11分）I．小茗同學利用硫酸銅溶液進行趣味實驗，他將浸泡了硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒，在燃燒后的灰燼中出現了紅色固體，他很好奇，進行了相關探究，請填寫有關空白。[實驗目的]探究紅色固體組成

[查閱資料](1)溫度達200℃時，白色CuS04開始分解生成CuO和另一種氧化物，此反應前后各元素化合價保持不變，請寫出CuSO4開始分解時的化學方程式________________。

(2)溫度超過1000℃時，CuO分解生成Cu2O，Cu2O呈紅色，可與稀硫酸反應，化學方程式為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O [做出猜想]假設紅色固體成分：①可能是Cu②可能是Cu2O③還可能是________的混合物。[實驗探究及推理]若取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸：

(1)若固體不溶解，溶液仍呈無色，確定紅色固體為________，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于________ ℃。

(2)若固體溶解，溶液呈藍色，是否可以確定紅色固體成分____（填“是”或“否”），原因是____________________。

Ⅱ．小茗同學又做了氫氣還原氧化銅的實驗，結果試管內壁上粘有紫紅色物質，老師給了一瓶稀鹽酸，請問在實驗室條件下如何洗凈該試管？簡述操作過程____________________。

四、計算題（共8分）

18.向含10g NaOH的溶液中通入一定量的CO2，然后在低壓條件下蒸干得12.6g白色固體，通過計算確定該白色固體的成分及其各組成成分的質量（寫出計算過程）。[查閱資料]1.2.NaHCO3溶液在低壓蒸干條件下得到的固體不分解。答案

1． C；2．D；3．D；4．A；5．BD；6．B；7．C；8．B；9．A；10．B；

11．N2；吸附性；CH4；CO2；SO2；CO；

12．-1；B；過氧化氫；二氧化錳；；

13．放

熱 ； 藍；NaCl；減小；有氣泡產生；

14．Fe2O3；CO2；CuSO4；②③；；

15．H2O；Ca（ClO3）2；在常溫下氯酸鉀的溶解度較小，生成的氯酸鉀過量會結晶析出；H2O+2NH3+CO2+CaCl2=CaCO3↓+2NH4Cl；

16、、除去空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣； 17、18、

第二篇：2004年襄樊市初中升學統一考試

2004年中考語文試卷

2004年襄樊市初中升學統一考試

卷Ⅰ

一、語文知識及運用（下面每個小題都列有四個選項，均為單選題，多選無效。共20分）1．下列句中加點字讀音有誤的一項是（）

A．堂吉訶德是一個時時刻刻都想與人角（jué）斗的角（jiǎo）色。

B．這樣走，可以省（shěng）卻不少時間，小胡也可順路回鄉省（xǐng）視雙親。C．三年來，張老師總是設身處（chǔ）地的處處（chù）關心我們。

D．國力強（qiáng）大的美國在國際事務中總是強（qiǎng）詞奪理，獨斷專行。2．下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．全體隊員團結協作，終于攻刻了難關。B．變換無常的天氣嚴重影響了施工進程。C．任長霞同志情系百姓的事跡令人感慨萬千。D．建立“校園網”便于實行電子學藉管理。3．下列句子標點符號使用正確的一項是（）A．什么是故鄉？生在哪里？哪里就是故鄉。B．氣質的形成包括“實”和“虛”兩個方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。

D．“把這瓶家鄉的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安。” 4．下列各句中加點詞語使用恰當的一項是（）

A．任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。B．老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。

C．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。5．下列句子沒有語病的一項是（）

A．李校長工作很忙，常常要接待許多學生家長的來訪和來信。

B．在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中對》終于被編入了新教材。C．書法家米蒂的故居是襄攀市新修建的漢江“外灘”。D．能否增強法律意識是青少年健康成長的保證。6．下列作品與作家搭配有誤的一項是（）

A．《濟南的冬天》——朱自清 《麥琪的禮物》——歐·亨利 B．《古代英雄的石像》——葉圣陶 《威尼斯商人》——莎士比亞 C．《白楊禮贊》——茅盾 《我的叔叔于勒》——莫泊桑 D．《黎明的通知》——艾青 《皇帝的新裝》——安徒生

7．臺灣詩人余光中參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）

A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

C．我雖然是個老頭子，但我的心態年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。

D．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。

8．填在下面句子橫線上最恰當的一項是（）

快樂是件奇怪的東西，自己得到的也越多。

A．它會因為你分給了別人而減少，你分給別人的越多 B．它會因為你分給了別人而增多，你分給別人的越少 C．它不會因為你分給了別人而增多，你分給別人的越多 D．它不會因為你分給了別人而減少，你分給別人的越多 9．下面語句排序最恰當的一項是（）

①光的速度是30萬千米每秒，一天能走259億2000萬千米，這長度的365倍，就是一光年。2013-9-10

第 1 頁

富東中學何冬生整

理

2004年中考語文試卷

②比如從成都到重慶，有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說從成都到重慶有七天半的路程。

③什么是光年呢？光年是天文學上表示距離的單位，表示光一年所走的路的長短。

④這種用時間表示距離的方法，在日常生活中經常用到。A．④②①③ B．②③①④ C．③①④② D．③①②④ 10．對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是（）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。A．第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。C．第三、四句超越時空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D．全詩“期”字和“巴山夜雨”重復出現，造成回環往復的意境，抒發了詩人羈旅他鄉時思“君”的深情。

卷Ⅱ

二、文言文（20分）

（一）文言詩詞默寫。（10，每句1分）

11．落紅不是無情物，□□□□□□□。（龔自珍：《己亥雜詩》）12．長風破浪會有時，□□□□□□□。（李白：《行路難》）

13．□□□□□□□，□□□□□□□。小園香徑獨徘徊。（晏殊：《浣溪沙》）

14．王安石的《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

15．李商隱的《無題》中常被后人用來形容“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

16．請寫出唐詩中含“襄陽”的一聯詩句：。

（二）閱讀《魚我所欲也》中的片段，完成17—21題。（10分）

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之秦之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

17．解釋下列句子中加點詞的意思。（2分）

①所識窮乏者得我與？得： ②是亦不可以已乎？已：

18．下列句中“窮”字意義與其它三項不同的一項是（）（2分）

A．復前行，欲窮其林。B．入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。C．所識窮乏者得我與？ D．窮山之高而止。

19．文中“ ”這幾句話與“嗟來之食”的故事相近。（2分）

20．請搞引原文回答：有人貪利忘義，目的是為了□□□□，□□□□，□□□□□□□；原因是□□□□。（2分）

21．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

譯文：

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀《想討一本書》，完成22—27題。（18分）

一個寒冷的冬日，我驅車去接方先生和他剛相識的申女士。共進午餐后，申女士接受了方先生的邀請，來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。

下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。

心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么？”

想不到乞丐回答：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”

“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調侃追問道，“別難為情，盡管說吧，我會滿足你的。”他料定一個乞丐的要求不會特別難以應付。

“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您書屋里，隨2013-9-10

第 2 頁

富東中學何冬生整

理

2004年中考語文試卷

意挑一本書呢？”

方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。

乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒有書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。

一直在一旁不動聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文搞讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧。”

乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。

送走申女士后，方先生滿腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書店。”

在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”

小姐說：“當然愿意。不過，我們這兒沒有什么大生意，只有書，您任意選吧！”

方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選！下午兩點，我來取貨。”

小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“你想要一些什么書呢？”

“只要是書，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說。

下午兩點，我們驅車來到書店。那位小姐迎了出來，把支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經理不想接受這筆生意。”

方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經理呢？讓他出來見我。”

“不必了。”小姐笑笑，“我們經理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉告您：本書店沒有一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人。”

22．本文以□為線索，通過對□□和□□兩個情節的描寫，深刻表達了“一個人，物質的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。（3分）

23．本文的情節描寫十分出色，從文章后一情節中的 等動作描寫可看出方先生是一個 的人；從 等語言描寫可看出方先生還是一個 的人。（4分）

24．本文多處運用了對比手法，請找出一組并分析其作用。（3分）

25．你怎樣理解申女士“本書店沒有一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人”這句話？（3分）

26．請結合自己的讀書實踐，談談你對“每一本書都是有靈魂的生命”的理解。（3分）

27．請寫兩句你平時積累的有關“書”的格言警句。（2分）

（二）閱讀《月光如淚》一文，完成28—32題。（12分）

二胡是一種很奇妙的樂器。它的結構和小提琴差不多。琴筒相當于小提琴的琴身，琴桿相當于小提琴的琴頸；二胡兩根弦，小提琴四根弦；琴馬，弦軸，形狀不同，功能相仿；弓的造型雖異，可用的都是馬尾。兩者發聲的原理，也是一樣的。弓弦摩擦出聲，再經琴身共鳴，奏出千變萬化的曲調。所以有西方人說，二胡是“東方的小提琴”。其實，這話有所偏頗。小提琴據說是由東方弦樂器在西方長期演變而成，到15世紀末才逐漸定型。二胡，最初并不是漢民族的樂器，而是來自西北民族，所以稱“胡琴”。然而在西方的小提琴成形之前，中國人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《夢溪筆談》中有“馬尾胡琴隨漢車”這樣的詩句，那時是公元11世紀。所以，我們也可以說，小提琴是“西方的二胡”。這當然是說笑而已。

我以為，用二胡拉悲曲遠勝于歡歌。很久以前，我聽過瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的錄音，這是世上最動人的音樂之一。單純的聲音，緩慢悠揚的旋律，帶著些許沙啞，在冥冥中曲折地流淌。說它是映照著月光的泉水，并不勉強。然而樂曲決不是簡單地描繪自然，這是從一顆孤獨寂寞的心靈中流淌出來的聲音，是歷盡了人間悲苦滄桑后發出的深長嘆息，這是用淚水拉出的心曲。聽著這樣的音樂，我的心靈無法不隨之顫抖。后來，我聽到小澤征爾指揮龐大的波士頓交響樂團演奏《二泉映月》。阿炳的二胡獨奏，變成了許多小提琴的合奏。在交響樂團奏出的豐富的旋律中，我眼前出現的仍是映照著月光的二泉，仍是2013-9-10

第 3 頁

富東中學何冬生整

理

2004年中考語文試卷

阿炳孤獨的身影。他黑暗的視野中看不到泉水，也看不到月光，然而誰能阻止他向世界敞開一個音樂家的多情胸懷？誰能改變他傾訴蒼涼心境的美妙語言？我看到，站在指揮席上的小澤征爾，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……

十多年前，在舊金山一條人跡稀少的街道上，一陣二胡琴聲從遠處飄來，拉的正是《二泉映月》。在異國他鄉，一位流浪的中年中國男人，正低著頭，沉浸在自己的琴聲里。我遠遠地看著他，不忍心走到他身邊，然而琴聲還是一聲聲扣動了我的心弦。聽了無數次《二泉映月》，在舊金山街頭，是我聽得最傷感的一次。（選自趙麗宏《月光如淚》，有改動）

28．二胡是一種很奇妙的樂器，它的奇妙在于僅有兩根弦，就能□□□□□□□□□。（2分）29．為什么我們也可以說小提琴是“西方的二胡”？（3分）

30．為什么說阿炳用二胡演奏的《二泉映月》，是世上最動聽的音樂之一？（2分）

31．人們常說“音樂是人類共同的語言”，第2段中哪些語句可以印證這一說法？（2分）

32．“我”聽了無數次《二泉映月》，為什么在舊金山街頭聽得最傷感？（3分）

四、寫作（50分）

（一）按要求修改下面的文章。（10分）

①青年人志向的確立應適應歷史發展和社會需要。②革命導師馬克思選擇職業時尊循的指針是：人類的幸福和我們的自我完善。③發明家愛迪生的人生目的是：為給人類造福而工作。④魯迅原本學醫，為喚醒民眾，推翻黑暗的統治，毅然棄醫從文。⑤錢鐘書先生有“博學鴻儒”之美譽，他惜時如金，視名利如浮云，表現了一個知識分子高尚的精神和品格。⑥他們的歷史足跡向我們提示了這樣的真理：為人類造福是實現人生追求的的強大動力。⑦憑借它，你能到達勝利的彼岸，自身也在其中得到完善，克服重重困難。⑧只有站在這樣的高度審時變勢，把個人多彩的理想結合起來，堅韌不撥，矢志不渝，你才會有作為，才能在生命的歷程中留下深深的足跡。

3．第②句和第⑧句中各有一個錯別字，請找出來并修改。（2分）

改為 改為

34．第⑥句中有一個動詞使用不當，它是，應改為。（2分）35．第⑦句語序紊亂，請將修改好的句子抄寫在下面。（2分）

36．第⑧句劃線部分表達不完整，請結合短文內容修改在下面。（2分）

37第 句所舉的名人事例不能證明全文的觀點，應刪去。（2分）

（二）作文（40分）

38．請從下面兩個話題中任選一個作文。

話題一：真誠的關情溫暖芳馨，真誠的贊揚催人向上，真誠的交流獲取信任，真誠的合作贏得成功……真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量……請以“真誠”為話題寫篇文章。

話題二：1964年盛夏，我國又一枚火箭準備發射升空。如何使火箭飛得更高呢？年輕的王永志認為箭體的重量直接影響到射程，泄出一些推進劑就等于減輕了箭體的自重，他建議泄也600公斤推進劑，錢學森經過認真思索，采納了王永志的建議。不久，卸下負擔的火箭發射成功，飛得更加高遠。

推進劑是火箭的動力，但過多的推進劑卻成了火箭飛行的負擔。成長的道路上也有許多這樣的“負擔”需要我們卸下：過高的要求，過分的追求，過多的呵護……還有各種思想包袱、心理陰影，只有卸下這些負擔，我們才能健康成長。請以“卸下負擔”為話題寫篇文章。

作文請注意：①內容自定，所給材料可用可不用，但必須在所選話題范圍之內；②文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）；③題目自擬，不能以話題為文章標題；④文中不得出現真實的地名、校名、人名；⑤不得抄襲；⑥在下面“選擇話題”處的橫線上填上所選話題。

選擇話題： 2013-9-10

第 4 頁

富東中學何冬生整

理

2013-9-10

第 5 頁理

2004年中考語文試卷

富東中學何冬生整

第三篇：2003年陜西省初中畢業生升學統一考試

陜西省2003年初中畢業生升學統一考試

語

文

(全卷滿分120分，考試時間150分鐘)

一、積累和運用(20分)

1．根據下面提示默寫。：(6分，每小題2分)

(1)《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學習新知識、才能達到新境界的兩句詩 是：一——————

(2)王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣：———————

(3)在你讀過的古詩詞中，有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續的兩句。

答案示例：——————————————．

閱讀下面一段話，完成2-4題。(6分)

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚．在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最莢最好的圖畫；一————一，———————。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

2．這段話中，有兩個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)

(1)錯別字：一——

改正：一——

(2)錯別字：一——

改正：一——

3．這段話中，有一個病句，請在文中用“——”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

4．根據文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續寫一個句子，使之與前文 組成排比句。(2分)

5．閱讀下面—首古詩，按要求賞析填空。(2分)

渭城曲

王

維

渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

這是一首送別詩，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構成了一幅色調————的圖景；后兩句中一個“————”字，表達了詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。

6．用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過15個字。(2分)

一個好用心機的人容易產生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結果內心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲，結果到處就會是一片祥和之氣。

7．根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話。(4分)

畢業前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時，你應該怎樣對他們說

二、閱讀(50分)

．

(一)、閱讀下面一篇文章，完成8—11題。(12分)

夢想中的樂園

李建云

地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當地球的各種資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。

太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經過科學家們的計算，在太空中離地球約38．4萬千米遠的區域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾1975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。

這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉，以 產生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地。“島”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以 抵擋宇宙中外來物的撞擊。“島”內建有太空工廠、大空農場，有住宅、商店、醫院、學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態系統。

還有一種設計，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個直徑為6．5千米、長

32千米的大圓筒內。圓筒圍繞豎直軸自轉，以產生人工重力，居民可達上百萬。

大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。

人們設想中的太空城千姿百態，各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能 建造在如此遙遠的太空呢顯然，現有的任何火箭都無法將大空城整體發射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決物質設備和人員的運輸問題。

航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經過改進完善后，才能擔負起如 此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點，再建造大空城市，進行太空移民。

建造大空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速發展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現實。人類的優秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客1 8．從整體上看，全文是從哪兩個方面說明太空城的請簡要概括。(2分)9．(1)建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么(2分)

(2)面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么(2分)10．根據說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。(2分)

物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

11．⑴作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的(1分)

(2)在這樣的背景下，人類應該做些什么請談談你的看法。(3分)

(答出三點即可)

(二)、閱讀下面一篇文章，完成12—16題。(23分)

最美的眼神

馬

德

①一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒老八十壽辰。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已成為蜚聲海內外的教授、學者以及活躍在時代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。

②于是，學校給雒老師教過的學生發出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。五花入門的答案很快反饋了回來，有人認為是他淵博的學識，有人認為是他風趣的談吐，有人認為是他循循善誘的教學方式，有人認為是他兢兢業業的工作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍，有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。

③然而，學校對這些答案并不滿意。在學校看來，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。倉促之中，學校在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。學校認為這100位學生的成功，肯定或多或少受到了雒老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。

④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來。出乎預料的是，這次的答案居然驚人地一致。幾乎所有的學生認為，雒老師對他們人生影響最大的，是他的眼神。

⑤這下輪到組織者為難了，本來他們打算通過這種問卷的形式，揭秘雒老師，同時把得到的答案，作為學校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個答案非但沒能 起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。

⑥百年校慶的日子很快到來了。‘慶祝大會隆重地舉行，校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸能 站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來。此前母校做了一次問卷調查，問雒老師對我們影響最大 的是什么，我的回答就是他那會說話的眼神。是的，那時候，同學看不起我，父母對我也失去了信心，然而，雒老師的眼神中流動著的鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進的信心和力量，一步一步走到現在的??”另一位學者致辭的時候，笑著說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生，因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來的是種公正的力量，這使我的心也變得晴朗起來??”。

⑦后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有人認為，雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有人認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈??

⑧事實上，大會開到這里已經非常成功了。沒有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，走上了大會主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了二十幾年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。”

⑨他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。

12．學校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的請簡要加以概括。(3分)

13．(1)雒老師的眼神為什么是最美的(2分)

(2)雒老師眼神的美具體表現在哪些方面(4分)

14：如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒有必要為什么(4分)

15．(1)在塑造雒老師形象時，本文運用了什么描寫方法(2分)

(2)這樣寫有什么作用(3分)

16．讀完這篇文章后，你最想對你的老師說些什么呢請寫出你想說的話來。(50字左右)(5分)

(三)、閱讀下面文言選段，完成17-19題。(8分)

太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

17．選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養氣”，你認為他們兩人養氣的途徑是否相同請談談理由。(3分)

· 18．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)

然文不可以學而能，氣可以養而致。

19．除文段中作者的觀點外，你認為寫文章時“養氣”的方法還有哪些(3分)

(四)、閱讀下面文言選段，完成20—22題。(7分)

昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚—諸官。醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死!”

注：①媒：介紹，夸耀。

②屣()d)：鞋子。這里用作動詞，踐踏。

③鳴：申訴，控告。

·

20．解釋下列句中加點詞的意義。(3分)

(1)延吾治，可朝治而夕如矢。

延：一——

(2)一人信焉，而使治駝。

信：一——

(3)乃索板二片，以一置地下。

索：一—— 21．翻譯下列句子。(2分)

我業治駝，但管人直，那管人死1 22．讀完這個故事，你悟出了什么道理(2分)

三、寫作(50分)23．我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生!

請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。(50分)

要求：1．文章不少于600字。若寫成詩歌，應不少于20行。

2．文中不得出現真實的地名、校名、人名。

題目：

（1．(1)問渠那得清如許，為有源頭活水來。

(2)落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(3)答案示例：長風破浪會有時．直掛云帆濟滄海。(或：老驥伏櫪，志在千里。

或：烈士暮年，壯心不已。或：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。)

2．(1)富，改正：賦

(2)偕，改正：諧

3．“聽到的只是聲音、顏色”。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色

4．答案示例：青山綠水，在他瀆來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。5．清新明朗；更

6．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌，煞費苦心。或：做人要

心胸豁達，不要心存猜忌。)·

7．答案示例：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實，勞逸

結合，我會學得更好。再說，我已經長大了，也應該替你們分擔點家務了。

8．介紹太空城的設計方案；說明如何建造太空城。

．

9．(”共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會墜落；尋找特殊的 運輸工具，以解決物質設備和人員的運輸問題。

(2)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約38．4

萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物質設備和人員。

10．“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對沒

有。這樣說留有余地，正體現了說明文語言準確、嚴密的特點。

11．(1)地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。

(2)答案示例：①努力學習，提高科技水平，盡快把夢想變成現實；②珍惜資

源，保護美好家園；③發展科技，研制節能產品；④擴大對資源的利用范圍，變廢為寶；⑤降低能耗，提高對現有資源的利用率。(答出三點即可)

12．先是問卷調查，對五花八門的答案不滿意；再次調查，對“眼神”這個答案更

加迷惑；最后通過學生發言，得到了最想要的答案。

]3．(¨因為雒老師的眼神充滿愛意(愛的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)．所

以是最美的。

‘

(2)雒老師眼神的美表現在：流動著鼓勵和肯定(閃耀著自信)；流露著公正

無私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊滿慈祥；蕩滌著心靈。(答出四點即可)

14．有必要。因為前面的內容只是對雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過

一位普通老師的發言，揭示出了雒老師眼神美的：本質，并將其升華．使之成 為一種教育形式傳遞下去。

15．(1)側面描寫(間接描寫)。

(2)本文塑造雒老師的形象時，幾乎沒有正面描寫，都是通過學生的真切感

受來體現的，這種側面描寫的方法，使雒老師的形象更加真實、可信，具有強

烈的藝術感染力。·

·

[或：(1)具體描寫和概括描寫相結合。(2)具體描寫{⑥段，使雒老師的形

象不空泛，更真實；概括描寫{⑦段)，豐富了雒老師眼神的內涵，使雒老師的 形象更加豐滿。文章將兩者結合起來，塑造了雒老師栩栩如生的形象。]

16．略

17．不同。孟子善于通過加強內在修養培養“浩然之氣”，太史公善于通過游歷

名山大川、廣交四方名士來養氣，一內一外，所以，“養氣”的途徑不同。

18．但是(如果不先養氣)，文章不是可以憑學習就能寫得好的，氣可以通過修養

獲得。(或：但是文章不能靠學習就會寫好，氣可以靠修養而獲得。)

19．(1)積累一些優美的語句和段落，豐富自己的語言。

(2)博覽群書，汲取精華。

(3)關注自然、社會、人生，多觀察，多體驗。

(4)表達自己獨特的感受和真切的體驗，力求有創意。(答出三點即可)

20．(1)延：邀請(請)。

(2)信：相信。

(3)索：尋找(尋求)。

21．我的職業是治療背駝，只管把人醫直，哪管人的死活!

X．答案示例：做事要有責任感，特別是要對事物的本質(實質)負責任。(或：遇

事要多分析，不能盲從。或：遇事要多思考，不能盲從)。

23．略）

第四篇：北京市東城區2001年初中升學統一考試

北京市東城區2001年初中升學統一考試

語文試卷

考生須知

1.語文試卷分為第I卷、第II卷；包括五道大題，24道小題，共11頁。

2.認真填寫第1、5、9頁密封線內的學校、姓名和報名號。

3.按要求作答，字跡要清楚，卷面要整潔；答卷時要安排好作文時間。

第I卷（60分）

注意事項

1.第I卷包括四道大題：

一、古詩文閱讀，二、三、四、現代文閱讀，共23道小題。

2.第I卷各題必須在本試卷上按要求作答。

一、古詩文閱讀（共15分）

古詩文默寫（10分，第1—8小題每題1分，第9小題2分）

1.問今是何世，乃□□□□，□□□□。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（陶淵明《桃花源記》）

2.萬里赴戎機，□□□□□。朔氣傳金柝，□□□□□。（《木蘭詩》）

3.可以調素琴，閱金經。□□□□□□，□□□□□□。（劉禹錫《陋室銘》）

4.故曰，□□□□□□□□，□□□□□□□□，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）

5.夫戰，勇氣也。□□□□，□□□，□□□。彼竭我盈，故克之。（《曹劌論戰》）

6.□□□，□□□，□□□□□□□□；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）

7.海內存知己，□□□□□。無為在歧路，□□□□□。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

8.杜甫《春夜喜雨》中描寫雨后景色的詩句是：□□□□□，□□□□□。

9.我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含“月”的詩句。（1）___________________（2）______________________

閱讀文言文選段，回答問題。（5分，第10小題2分，第11小題3分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”

10.把下面兩句話翻譯成現代漢語。

（1）借第令毋斬，而戍死者固十六七。

________________________________________

（2）王侯將相寧有種乎！

________________________________________

11.吳廣為什么要故意激怒將尉？

_________________________________________

二、閱讀《禮物》，完成12—15題。（共15分）

禮物

李淑云

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。

沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望和慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。

12.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。（2分）

_________________________________________

13.按要求分析下列句子中加黑的詞語。（6分）

（1）入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

“焦灼”表現了女兒怎樣的心情？（2分）

_________________________________________

（2）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。

“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。（2分）

____________________________________________

（3）母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。

說說母親為什么“失望”。（2分）

_____________________________________________

14.填空。（4分，每空2分）

文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為______________________而流淚。

第二次因為______________________而流淚。

15.文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。（3分）

________________________________________________

三、閱讀《人類能在地球上生活多久》(節選)，完成16—20題。（共15分）

人類能在地球上生活多久（節選）

何祚庥

①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續發展戰略，涉及地球為人類的生存和發展所提供的資源，也涉及地球的外在環境究竟能在多少年內維持不變。

②太陽是決定地球外在環境最重要的因素。根據近代天文學家的理論，太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程將至少還持續40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續生存和發展的問題，至少要以人類能在地球上持續生存4000萬年為奮斗目標！

④但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認為400年前伽里略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術以及工業、農業的發展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現在消耗不斷增長的趨勢發展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球將是什么樣的面貌？

⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發展的問題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。

⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續更長一些時間，即使太陽系內出現某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發生，而且人們完全能發射有超強破壞力的導彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內，是大可不必“杞人無事憂天傾”的！

⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！

16.本文從兩個方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題，一個方面是太陽能否持續而穩定地向地球提供光和熱，另一個方面是_________________________（3分）

17.第③段中，作者說，“太陽為地球持續提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的”。他這樣說的根據是什么？（3分）

__________________________________

18.第④段中，作者說，“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身”。“來自人類自身”的威脅指什么？（3分）

__________________________________

19.按要求分析下列句子中加黑的詞語。（4分）

（1）這一過程將至少還持續40億年。

“這一過程”指什么？（2分）

___________________________________

（2）但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！

說說“控制人類自身”的含義。（2分）

_____________________________

20.讀本文后，你學到了哪些知識？請列出兩條。（2分）

（1）___________________________

（2）____________________________

四、閱讀《從香菱學詩談起》，完成21—23題。（共15分）

從香菱學詩談起

①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

③這個故事啟示我們，要虛心好學。

④_____________________________

⑤要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。

⑥要不恥下問。《論語·公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文子何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都要談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。

⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的__________，而且還要有雪“輸梅一段香”的__________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。

⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。

21.本文的中心論是_____________，作者從_____、______、_______三個方面論證了這一論點。（4分，每空1分）

22.根據你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結構完整。（3分）

第④段橫線處應寫的一句話是：___________________

23.閱讀第⑦段，回答問題。（8分）

（1）說說“不恥相師”的含義。（3分）

_________________________

（2）在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語。（2分，每空1分）

第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是：___________、___________

（3）“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？（3分，第一問1分，第二問2分）

______________________________________

第II卷(60分)

注意事項 第II卷：

五、寫作。第12頁為草稿紙。

五、寫作（60分）

24.以“噢！原來是這樣”為題，寫一篇文章。（60分）

注意：①表達方式不限；

②不少于600字；

③文中不得出現真實的校名、人名。

噢！原來是這樣

北京市東城區2001年初中升學統一考試

語文試卷答案及評分標準

第I卷（60分）

一、古詩文閱讀（共15分）

古詩文默寫（10分，第1—8小題每題1分，第9小題2分）

1.不知有漢 無論魏晉 2.關山度若飛 寒光照鐵衣

3.無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 4.域民不以封疆之界 固國不以山溪之險

5.一鼓作氣 再而衰 三而竭 6.親賢臣 遠小人 此先漢所以興隆也

7.天涯若比鄰 兒女共沾巾 8.曉看紅濕處 花重錦官城

9.示例：（1）明月幾時有（2）秦時明月漢時關

閱讀文言文選段，回答問題。（5分，第10小題2分，第11小題3分）

10.（1）即使僅能免于斬刑，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。

（2）王侯將相難道有天生的貴種么！

11.答案要點：①以激怒其眾②以激怒眾人，也為殺尉尋找理由③殺尉（3分，答出一點即可）

二、閱讀《禮物》，完成12—15題。（共15分）

12.答案要點：①女兒送給母親禮物②不被母親接受（理解）③雕像破碎

（2分，答出一點給1分）

13.（1）答案要點：表現女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠學費的那種復雜、矛盾的心情。

（2分，其它答案意思正確也可）

（2）答案要點：①1萬元來之不易②凝聚著母親的心血

（2分，答出一點即可，其它理解正確也可）

（3）答案要點：①嫌女兒浪費錢②認為女兒所送禮物不“健康”

（2分，答出一點給1分）

14.感激等；委曲等（4分，每空2分）

15.答案要點：①母親對女兒不理解②女兒傷心失望

（3分，答出一點即可，其它理解正確也可）

三、閱讀《人類能在地球上生活多久》（節選），完成16—20題。（共15分）

16.①地球上的資源能按某些資源的消耗標準維持人類多少年正常生活。

②人類能否合理利用資源。

（3分，答出一種即可）

17.因為在4000萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%。（3分）

18.對資源過度的消耗（3分，意思相近即可）

19.（1）太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，……至多只有極小的擺動。

（2分，答出第一句即可）

（2）①控制人類對資源的損耗②控制人類對生存環境的破壞

（2分，答出一種即可）

20.答出文章所涉及的兩點知識即可。（2分）

四、閱讀《從香菱學詩談起》，完成21—23題。（共15分）

21.要虛心好學；要不恥不知、要不恥下問、要不恥相師（4分，每空1分）

22.怎樣虛心好學呢？（或：什么叫虛心好學呢？）（3分）

23.（1）不以互相學習為恥（或：應當互相學習）（3分）

（2）謙遜、謙虛、虛心等；雅量、度量、胸懷等（2分，每空1分）

（3）乙處；因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的。（從“語意連貫”的角度回答也可）（3分，第一問1分，第二問2分）

第II卷（60分）

五、作文（60分）

24.（60分）

作文評分標準參考

項目

分數及評分標準

書寫

（10分）

10—8

7—5

4—0

書寫工整

標點符號正確

錯別字1—2個

書寫清楚

標點符號大體正確

錯別字3—5個

書寫潦草

標點符號錯誤多

錯別字超過6個

內容

（20分）

20—16

15—10

9—0

符合題意

中心明確

內容充實，有新意

基本符合題意

中心較明確

內容較充實

不符合題意

中心不明確

內容空洞

表達

（30分）

30—24

23—18

17—9

8—0

結構合理

詳略得當

語言流暢、生動

結構較合理

注意詳略

語言通順

結構基本合理

詳略不明顯

語病明顯

結構不合理

詳略不當

語病嚴重

第五篇：試論青島市初中畢業生升學統一考試體育

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

附件3 青島市初中畢業生升學統一考試體育

過程管理考核評定實施細則

為貫徹國務院頒發的《學校體育工作條例》中“體育課是學生畢業升學考試科目”的規定和國家教育部《關于初中畢業生升學考試改革的指導意見》[教基（1999）5號]文件精神，本著“有利于促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課；有利于提高學生的體質健康水平；有利于保證學生的安全，減輕學生的負擔，方便學生考試”的指導思想，2003年初中學生畢業升學體育考試繼續采取過程管理考核與目標效果測試相結合的辦法進行。過程管理考核利用目前學校已建立起的中學生體育合格標準“測試證”和“登記卡”檔案材料為依據，對升學體育考試的考生進行考核。為保證體育考試的“公正、公平、公開”特制定本實施細則。

一、過程管理考核評定內容：

根據《中學生體育合格標準實施辦法》確定過程管理考核評定內容有三項。

1.體育與健康課學習成績。

-1-2.參加《國家體育鍛煉標準》測驗成績。3.課間操和課外體育活動出勤情況。

二、過程管理考核量化辦法：

依據《中學生體育合格標準》對其三項評定內容進行量化，以使過程管理更加科學、合理。

（1）得分：

1.體育與健康課測試成績及格得2分；

2.參加《國家體育鍛煉標準》測驗，每一單項達30分得2分； 3.課間操和課外體育活動無故缺勤次數，一年累計不超過應出勤總次數的1/10;因病、事假缺勤次數，一學年累計不得超過應出勤總次數的1/3，得1分。

（2）不得分：

1.體育課測試成績不及格為0分。

2.參加《標準》測驗其中一項在30分以下為0分。3.課間操和課外體育活動缺勤超過規定次數為0分。

三、過程管理考核評定辦法：

1．以“測試證”和“登記卡”為依據，平時測試成績由體育教師和班主任填寫。學年末由學校組織檢查、考評，及時評定出學段（即一學年）總成績，由學校加蓋公章存檔。

2.過程管理考核每學年對學生進行一次量化考核評定，每學年5分，三年滿分為15分。

3.每學段對學生身體素質或運動技術，達標項目不及格者，準予補考。因課間操和課外體育活動缺勤者不予補考。

4.因其它原因造成學生沒有體育檔案，無法證明過程管理考核評定分數，按升學體育考試得分乘以2計入升學考試總分。

四、對免考與降低標準考生的政策

1.因殘疾喪失運動能力的學生，必須持有《中華人民共和國殘疾證》和縣級以上醫院出縣的證明，向學校提交免考申請書，并上報考務辦公室，經市教育局考務辦公室核準認定，可按滿分計入升學總分。

2.個別身體過于肥胖或瘦弱的學生，雖然平時能努力鍛煉但仍達不到體育合格標準，可向學校提交降低標準申請書填寫有關表格。降低標準的內容體育與健康課和《國家體育鍛煉標準》中的僅限身體素質測試或運動技術達標方面的項目，降低的幅度一般每個項目不超過10分。

學校對申請降低標準的學生要從嚴掌握，體育教師要認真考查申請人要降低標準項目的成績，是否比過去有提高，上體育課態度是否積極認真，并簽署意見。班主任要考查申請人參加各種體育活動的積極性和進取精神，并簽署意見。體育教師、班主任審查同意后，學校要召開專門會議討論，通過后，張榜公布降低標準者名單、原因、項目及降低幅度。對不認真上體育課、不積極參加各種體育鍛煉活動者不得同意降低標準。

五、往屆考生、外地回青生。

因往屆和外地回青生無法實施過程管理考核評定。體育中考成績按升學考試實考分數乘以2計入升學總分。

六、過程管理考核評定監督及處罰

1．學校在實施過程管理考核評定中，建立健全有關管理制度。成立體育考試領導機構，設專人負責，認真考核計分，并于4月30日前上報過程管理考核評定成績。

2．為增加過程管理考核評定的透明度，學校應將每年的考核評定成績，在班級上墻張榜公布。

3．各級教育行政部門不定期地對所屬初級中學施行工作督導、檢（抽）查，如發現管理上有問題要對其單位給予通報批評。

-3-4．對在執行本細則中弄虛作假、徇私舞弊者，應視情節輕重，由學校或上一級教育行政部門給予批評教育、行政處分。

七、附則

1.本細則只限于初中畢業生升學體育考試中的過程管理考核評定部分。

2.本細則由市教育局負責解釋。