第一篇：興書香校園之雅 強素質(zhì)教育之基

興書香校園之雅

強素質(zhì)教育之基 走內(nèi)涵發(fā)展之路

促教育優(yōu)質(zhì)均衡

——廣州市荔灣區(qū)申報廣東省教育強區(qū)復評督導驗收自評報告

荔灣區(qū)是2005年廣州市行政區(qū)劃調(diào)整后由原荔灣區(qū)和原芳村區(qū)合并而成，現(xiàn)轄區(qū)總面積62.4平方公里，常住戶籍人口70.46萬，行政街道22條，社區(qū)居委會193個。

荔灣舊稱西關，歷史文化悠久，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，教育事業(yè)源遠流長，既是清代一口通商之地，更是近代“西學東漸”的窗口。歷屆荔灣區(qū)委、區(qū)政府堅持崇文重教，始終將教育放在關系經(jīng)濟社會發(fā)展全局的高度，深刻認識教育事業(yè)進步與經(jīng)濟社會發(fā)展的重大關系，圍繞建設現(xiàn)代化商貿(mào)文化旅游區(qū)的總體目標，積極實施“商旅帶動、產(chǎn)業(yè)升級、科教強區(qū)、環(huán)境優(yōu)化”四大戰(zhàn)略，推動了荔灣經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。近年來，全區(qū)經(jīng)濟保持在高位上運行，地區(qū)生產(chǎn)總值、一般預算收入等經(jīng)濟指標都實現(xiàn)了兩位數(shù)的增長，步入了快速增長和良性循環(huán)的軌道，實力城區(qū)、魅力城區(qū)、創(chuàng)新城區(qū)、和諧城區(qū)建設取得新突破。我區(qū)先后被評為廣東省普及小學教育先進單位、普及初等教育先進單位、廣東省校舍建設一級區(qū)、全國和廣州市特殊教育先進區(qū)以及廣東省教育強區(qū)。

我區(qū)始終堅持“創(chuàng)強”為了人民，“創(chuàng)強”依靠人民，“創(chuàng)強”成果由人民共享的“創(chuàng)強”根本指導思想，被評為“廣東省教育強區(qū)”后，沒有安于現(xiàn)狀，而是認真對照督導組意見，仔細研究整改措施，不斷鞏固強區(qū)成果，以“創(chuàng)強”為載體，切實提高居

— 1 — 民素質(zhì)，提升城區(qū)品位，增強經(jīng)濟社會發(fā)展后勁。尤其是行政區(qū)劃調(diào)整后，我區(qū)分析教育現(xiàn)狀，研究教育可持續(xù)發(fā)展之路，前瞻性地提出教育發(fā)展由以硬件建設為重點向以環(huán)境營造為重點轉變，致力于改善學校辦學方式，改善教師知行狀態(tài)，改善學生生存環(huán)境，用文化的方式發(fā)展有生命的教育，新荔灣教育事業(yè)實現(xiàn)了強強聯(lián)合。轄區(qū)現(xiàn)有90所幼兒園、59所小學、38所普通中學、3所職業(yè)技術學校、8所民辦九年一貫制學校、2所特殊教育學校。全區(qū)在讀中小學生100395人，在園幼兒17873人。轄內(nèi)有高等教育院校及分教點3所、成人教育辦學單位6所、業(yè)余培訓機構44所、社區(qū)教育學校22所。近五年來，被評為廣東省教育收費規(guī)范區(qū)、廣州市創(chuàng)建廣東省教育強市先進區(qū)、廣州市語言文字工作先進區(qū)等。

對照《廣東省教育強縣（市、區(qū)）督導驗收指標體系》（2007 年版），我們進行了認真的自查評分：政府責任166分，教育管理146分，發(fā)展水平173分，總分485分，占總分的97%，自評優(yōu)秀，請廣東省人民政府教育督導室給以督導驗收。現(xiàn)將我區(qū)被評為“廣東省教育強區(qū)”以來教育的整改與發(fā)展情況匯報如下：

一、整改工作及成效

原荔灣區(qū)和原芳村區(qū)分別于2003年12月和2005年9月通過了廣東省教育強區(qū)的督導驗收。驗收組在充分肯定兩區(qū)建設教育強區(qū)所取得成績的同時，也非常中肯地指出了存在的不足，并提出了要繼續(xù)加大教育投入，深化教育綜合改造工程和信息化工程；加強教師隊伍建設，提高教師實施素質(zhì)教育的水平；加快等

— 2 — 級學校建設，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源；加強終身教育體系的規(guī)劃和構建等四個方面的整改意見。區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育整改工作，在科學論證與充分調(diào)研的基礎上，提出了明確的整改思路，制定了詳細的整改方案，并將任務分解到政府各職能部門，扎扎實實地落實整改措施。為推動整改順利進行，區(qū)政府還積極協(xié)調(diào)人大、政協(xié)，并要求發(fā)改、科技、財政、人事、建設、文化、公安、規(guī)劃、城管等各有關部門大力支持、配合教育工作。尤其是區(qū)劃調(diào)整后，我區(qū)以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2006年制定的《荔灣區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》提出“合理配臵教育資源，加強教育與經(jīng)濟、文化、社會的結合，創(chuàng)建學習型城區(qū)，為推動我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力和人才支持”，教育的基礎性、先導性、全局性地位進一步鞏固，并被提升到一個新的戰(zhàn)略高度。

根據(jù)省教育強區(qū)督導驗收組的意見，我們提高認識、仔細分析、認真總結、積極整改，教育強區(qū)建設取得了新的成果。下面，就驗收組提出的四個方面意見，將整改情況逐一匯報如下：

（一）深化教育綜合改造工程和教育信息化工程，促進教育現(xiàn)代化。

我區(qū)是廣州市中心老城區(qū)，尤其是北片地區(qū)地窄人稠，寸土寸金，不少學校位于橫街窄巷，囿于一隅；南片地區(qū)占地相對寬裕，但原村辦學校較多，教育信息化水平亟待提高。為改善學校辦學條件，縮小學校之間的差距，提升教育整體實力，我區(qū)著力推進教育綜合改造工程和教育信息化工程，提升學校硬件水平，— 3 — 以信息化促進教育現(xiàn)代化。

1．深化教育綜合改造工程，育人環(huán)境不斷優(yōu)化。

我區(qū)將推進教育綜合改造、改善學校辦學條件作為實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的基礎工程，在全面完成用地特困學校改造、中小學布局調(diào)整和國家示范性高中建設任務的基礎上，共投入約13億元順利完成了有史以來資金投入最多、調(diào)整力度最大的學校改造工程。拆遷建筑面積約11萬平方米，新增建筑面積約17萬平方米，新增用地面積約18萬平方米，涉及學校59所，占全區(qū)學校總數(shù)的75%，有力地改善了基礎辦學條件和城區(qū)環(huán)境。在“廣州市用地特困學校”改造工作評估驗收中，我區(qū)的教育綜合改造被省市評估專家譽為“基礎最差、領導最重視、力度最大、投入最多、效果最好”的一項民心工程，成為廣州市兩個優(yōu)秀等級城區(qū)之一。為進一步改善辦學條件，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標，我區(qū)加大力度實施教育綜合改造二期工程，以新建、合并、臵換、原地擴征、易址建設、公建配套等多種方式對生均占地面積和生均建筑面積未達標的學校進行重點改造，規(guī)劃、建設、公安消防、國土房管等部門專門開辟了綠色通道，特事特辦、特事快辦，目前該項工程正按計劃有序推進。

2．推進教育信息化工程，教育現(xiàn)代化水平不斷提高。信息化是當今時代的基本特征，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。我區(qū)積極貫徹落實《廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要》及其《實施意見》的要求，綢繆發(fā)展、規(guī)劃未來，提出以信息化促進現(xiàn)代化的教育發(fā)展思路，力爭2010年率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。200

5— 4 — 年至今，累計投入教育信息化建設經(jīng)費近2億元，完善了荔灣教育網(wǎng)，完成了教育寬帶專用網(wǎng)改造工作，徹底解決了學校接入寬帶網(wǎng)不穩(wěn)定問題，教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公自動化系統(tǒng)、門戶網(wǎng)站系統(tǒng)和教育綜合服務應用系統(tǒng)等三大應用平臺建設穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了公文流轉和資料交換的網(wǎng)絡化。在以信息化提升教育行政管理效能的同時，著力推進以教育教學和科研交流方式變革為重點的學校信息化建設，將信息化的快捷、高效、豐富、生動等優(yōu)勢轉化為學校教育教學質(zhì)量提升的勝勢。目前，我區(qū)教育信息化水平實現(xiàn)了“六個100%”，即100%的學校實現(xiàn)“校校通”、100%的學校建成校園網(wǎng)、100%的學校配臵了多媒體綜合電教室、網(wǎng)絡電腦室配臵到校率達到100%、中小學信息課開課率達到100%、電教平臺進學校達到100%。近三年來，我區(qū)中小學生參加電腦作品評獎活動獲國家級一等獎1項、優(yōu)秀獎1項，省級獎項21項、市級獎項119項；中小學教師參與多媒體教育軟件評獎獲國家級二等獎1項、省級獎項29項、市級獎項77項，廣州四中和芳村小學成為第一批市教育Ｅ時代實驗學校。

（二）繼續(xù)推進強師工程，促進教育隊伍專業(yè)化。教師是教育理想的具體實施者，教師的道德境界和專業(yè)水準直接影響著學生的思想品質(zhì)和學業(yè)水平。我區(qū)堅持“教師是學校發(fā)展的第一資源”的理念，將教師隊伍專業(yè)化建設作為新時期教育科學發(fā)展的一項重要工程，從機構設臵、師資培訓、人才流動、津貼待遇等方面精心部署。

1．抓好校長任期管理，辦學行為科學規(guī)范。

— 5 — 校長好就是學校好，校長的管理能力直接影響著學校的發(fā)展狀況。我區(qū)堅持校長持證上崗制度，并堅持任前培訓、任中學習與任滿考核相結合，使校長成為德能勤紀俱佳的優(yōu)秀管理者。2007年按照“平穩(wěn)過渡、合理調(diào)配、適當交流、優(yōu)化組合、增強活力”原則，順利完成校級領導干部考核，并對中小學校級干部進行有序適度調(diào)整，實現(xiàn)了干部隊伍穩(wěn)定過渡。為增強校長的榮譽感和責任感，促使校長與學校成為休戚相關、榮辱與共的整體，我們將其納入品牌教師評價范疇，直接與星級品牌學校創(chuàng)建相銜接，凡是獲得五星級書香校園稱號的學校校長可直接獲評四星級品牌教師。穩(wěn)定的領導隊伍、高度的責任意識以及優(yōu)質(zhì)的教育管理，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。

2．全面實施繼續(xù)教育規(guī)劃，教師專業(yè)化水平大幅提高。參加繼續(xù)教育是教師豐富專業(yè)知識、更新教育觀念、改進教育方式的重要手段。我區(qū)制定了《荔灣區(qū)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》和《荔灣區(qū)中小學校長繼續(xù)教育規(guī)劃》，計劃每年投入120萬元用于中青年骨干專業(yè)技術人才隊伍的培養(yǎng)。先后選送了4位教學骨干參加廣東省基礎教育“百千萬人才工程”第三批省級培養(yǎng)。區(qū)領導親自帶隊分別于2006年和2007年組織20多位中小學校級領導赴英國、北歐和俄羅斯、德國考察學習，與華東師范大學合作開辦荔灣區(qū)小學品牌教師高級研修班順利開課，首批55位小學（幼兒園）骨干教師全部完成學業(yè)。實施青年教師培養(yǎng)計劃，建立了“教學導師制”和“班主任導師制”，通過師承的傳、幫、帶，促進中小學校多出人才，快出人才，出好人才。2005年

— 6 — 至今，共評出荔教青年教師30名、荔教標兵40名，有2015人次的青年骨干教師在各級教學比賽、論文評比中獲獎，其中國家級獎項223個、省級194個、市級1598個，2名中青年教師被評為廣東省第七批特級教師。

3．開展“品牌教師”評選活動，教育品牌不斷彰顯。為營造尊重知識、尊重人才、鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮作用的良好氛圍，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，引導廣大教師不斷自主創(chuàng)新、多元發(fā)展，積極參與教育科研，2006年5月我區(qū)啟動了“品牌教師”評選活動。區(qū)教育督導室組織制訂了《荔灣區(qū)中小學、幼兒園“品牌教師”評選方案》，建立了荔教新星、骨干教師、優(yōu)秀教師、荔灣名師、享受區(qū)政府特殊津貼等五級評選機制和表彰制度。經(jīng)評選，周偉鋒等618名教師被評為星級教師，享受國務院特殊津貼教師1名，享受區(qū)政府特殊津貼教師13人次，5名教師被授予區(qū)拔尖人才榮譽稱號。

4．人事制度改革圓滿成功，隊伍結構顯著優(yōu)化。

2006年我區(qū)教育系統(tǒng)全面啟動以聘用制為主的事業(yè)單位人事制度改革，全系統(tǒng)的中小學、幼兒園、職業(yè)學校、特教學校、直屬單位等共99個單位的教職員工5991人參加了改革，5477人競聘上崗，改革工作圓滿結束，教師隊伍結構顯著優(yōu)化。人事制度改革圓滿完成后，在財政非常緊張的情況下，共籌措資金約1.7億元，使教師人均收入每月增加1200多元。2008年再次提高教師津貼至人均1720元。此外，我區(qū)教職員比照公務員發(fā)放四大節(jié)日補貼，按照人均200元/年發(fā)放教師節(jié)慰問金，并且啟動了教師

— 7 — 貨幣分房，每年增加300多萬元理順區(qū)屬中小學教師公費醫(yī)療問題等，大幅提高教師待遇，形成了事業(yè)留人、待遇留人、感情留人的良好氛圍，極大地提高了廣大教職員的工作積極性，教師樂教、善教在我區(qū)蔚然成風。

目前我區(qū)小學和職中教師學歷達標率均達到100%，初中和高中教師學歷達標率分別為99.62%和97.79%，高中教師研究生程度達到10.81%；有特級教師10名、全國優(yōu)秀教師1名、廣東省首批名教師1名、南粵優(yōu)秀教師12名、廣州市首批基礎教育系統(tǒng)名教師1名、廣東省中學高級職稱評審委員會委員35名，已經(jīng)按要求初步建成了一支“結構合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)教師隊伍”。

（三）擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育高水平、均衡化。最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求是教育發(fā)展的重要目標，也是政府執(zhí)政為民的神圣職責。我區(qū)以示范性高中建設為龍頭，以等級學校建設為重點，以義務教育階段規(guī)范化學校建設為補充，推進教育高水平均衡發(fā)展。

1．高水平完成示范性高中建設。

為進一步發(fā)揮龍頭學校的示范作用和輻射效應，提高優(yōu)質(zhì)教育服務群眾的能力和水平，我區(qū)提出強基礎教育之基，示素質(zhì)教育之范，高水平建設廣東省國家級示范性高中的教育發(fā)展目標。分別投入2.8億元和1.27億元，征地9.3萬平方米、按現(xiàn)代化一流標準易地建設了廣州一中高中部校區(qū)，高質(zhì)量完成建筑面積2.56萬平方米的真光中學教學綜合樓及配套工程建設，在原有省

— 8 — 一級學校的基礎上將廣州一中和真光中學建設成為廣東省國家級示范性高中，2007年11月和12月兩所學校均以高分通過了高中教學水平評估暨國家級示范性高中的驗收確認。據(jù)統(tǒng)計，創(chuàng)建示范性高中至今，廣州一中和真光中學共擴招班48個，增加高中優(yōu)質(zhì)學位2498個，畢業(yè)生人數(shù)占全區(qū)畢業(yè)生總數(shù)的30.23%。截止到2007年，廣州一中連續(xù)18年榮獲廣州市高中畢業(yè)班評估一等獎。2005年至今，真光中學高中畢業(yè)班尖子生總數(shù)連續(xù)4年位居全市第8名，2007年和2008年連續(xù)兩年共2人考入清華大學，其中楊韻同學獲得2008年全國高考物理類總分全市第二名、全省第十三名。龍頭學校的示范作用、輻射效應和服務能力不斷提高。

2．高起點加快等級學校創(chuàng)建。

行政區(qū)劃調(diào)整后，我區(qū)在原有等級學校的基礎上，高起點加快等級學校建設步伐，促進教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2005年9月至今，新增省、市一級學校16所，使省、市一級中小學數(shù)達到39所，占全區(qū)公辦中小學數(shù)的54.1%，新增省、市一級學校學位近3萬個，優(yōu)質(zhì)學位總數(shù)達到57114個，其中高中優(yōu)質(zhì)學位達到100%，初中優(yōu)質(zhì)學位達62%，小學優(yōu)質(zhì)學位達56.7%。目前，我區(qū)等級學校共計59所，占全區(qū)公辦中小學的83.1％。

3．高標準推進義務教育階段規(guī)范化學校建設。

我區(qū)積極貫徹落實市、區(qū)關于保障教育公平、促進教育和諧的指示精神，將落實義務教育階段規(guī)范化學校建設目標作為促進教育公平的重要舉措，以規(guī)范化促進均衡化，最終實現(xiàn)教育的公平化、優(yōu)質(zhì)化。全面啟動義務教育規(guī)范化學校建設，先期投入18

54— 9 — 萬，按照“一校一案“原則，因地制宜地完成了19所學校規(guī)范化建設，順利通過市義務教育階段規(guī)范化學校建設中期督導驗收。經(jīng)驗收確認，我區(qū)規(guī)范化學校總數(shù)達到義務教育學校總數(shù)的81.5%，達標率居全市第二。

（四）加強終身教育體系的規(guī)劃和構建，促進各級各類教育多元化。

當今社會發(fā)展迅猛，知識和技能日新月異，學習已成為生活的必須，貫穿生命的整個過程。因此，我區(qū)高度重視終身教育體系構建，將建設學習型城區(qū)作為和諧城區(qū)建設重要內(nèi)容。經(jīng)過5年努力，逐步形成了“政府統(tǒng)籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與”的良好工作機制，完善了以學校教育為主體，社區(qū)教育、家庭教育為補充，服務幼兒、青少年、中老年等不同階段，涵蓋不同人群的居民終身教育體系。

1．托幼教育蓬勃發(fā)展。

規(guī)范托幼機構內(nèi)部管理，強化幼兒教師師資隊伍建設，卓有成效地開展全面的幼兒園教育規(guī)范管理檢查，使幼兒教育發(fā)展迅猛。在2006年廣州市首批示范性幼兒園的認定中，我區(qū)有5所幼兒園被評定為廣州市示范性幼兒園。

2．職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展。

按照升學與就業(yè)并重、理論與實際并重的原則，辦好外語職業(yè)中學，實行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式，促進中職與電大共同發(fā)展，形成了多功能、多形式、多層次的職業(yè)教育培訓基

— 10 — 地。

3．民辦教育規(guī)范發(fā)展。

加強對民辦學校依法辦學和治校的指導，民辦學校管理水平和教學質(zhì)量不斷提高。廣雅實驗學校、一中實驗學校、四中聚賢中學、真光實驗學校、沙面實驗小學等一批辦學思想端正、設施設備好、教育質(zhì)量高、社會效益顯著的優(yōu)質(zhì)民辦學校，有效緩解了我區(qū)公辦學校優(yōu)質(zhì)學位不足和流動人口子女入學問題。2007年民辦學校取得了優(yōu)異的辦學效果和成績，廣雅實驗學校中考成績位列全市第一，四中聚賢中考平均分為669分，超全市中考平均分180分，26%的學生中考成績超700分。

4．社區(qū)教育特色發(fā)展。

整合區(qū)職校和電大資源，建立社區(qū)教育培訓學院，以社區(qū)教育中心為依托，健全街道、社區(qū)、居委的三級培訓網(wǎng)絡和基地建設，構建西關文化特色的、覆蓋面廣的社區(qū)教育課程體系，包括以塑造現(xiàn)代化城區(qū)新市民形象為主題的公民道德規(guī)范教育、以提高城區(qū)居民文化程度為目標的學歷教育、以提高從業(yè)能力為目的的職業(yè)技術培訓、以提高居民生活質(zhì)量為目的的系列教育。各街道、居委會充分利用片區(qū)教育資源，開設中醫(yī)藥衛(wèi)生保健、計劃生育、科普教育等課程，對居民進行社會文化和西關文化教育；民政、殘聯(lián)、勞動等部門，對殘疾生、特困生家庭等弱勢群體進行幫扶，鼓勵他們克服困難，提高技能，改變生活狀況；成立老年大學，建立“星光老年之家”，組建私伙局、腰鼓隊、太極拳隊等，為社區(qū)老人開辦健體、養(yǎng)生、娛樂等課程，使老年人老有所

— 11 — 樂、老有所學，已經(jīng)初步形成了特色濃郁、功能多樣、結構多元、覆蓋全面的學習型城區(qū)。

二、教育發(fā)展的新舉措和新成效

新荔灣，新挑戰(zhàn)；新機遇，新發(fā)展。區(qū)委、區(qū)政府審時度勢、趁勢而上，高屋建瓴地提出鞏固和發(fā)展教育強區(qū)成果，高水平打造優(yōu)質(zhì)均衡教育，最大限度地滿足群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的目標，在資源整合上做文章，在發(fā)展創(chuàng)新上下功夫，在品位提升上想辦法，通過鞏固優(yōu)勢，增創(chuàng)特色，調(diào)活了教育發(fā)展思路，調(diào)優(yōu)了學校辦學品位，調(diào)強了教育整體實力，新荔灣，新教育，實現(xiàn)了新跨越。

（一）堅持科教強區(qū)戰(zhàn)略，從建設首善之區(qū)、和諧荔灣的高度規(guī)劃教育發(fā)展新藍圖。

我區(qū)深刻認識新時期促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要意義，始終堅持科教強區(qū)戰(zhàn)略，把鞏固教育強區(qū)成果作為建設和諧荔灣、首善城區(qū)的重要舉措，作為落實科學發(fā)展觀的重要實踐，納入經(jīng)濟社會發(fā)展全局。區(qū)第十次黨代會明確要“進一步整合教育資源，優(yōu)化教育布局，加快教育基礎設施建設，引進和培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍，強化荔灣教育特色，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。從人、財、物等方面強化對公共教育保障，加強對民辦教育的監(jiān)管，確保教育公平。積極推進職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育和遠程教育，構建終身教育體系，全面提升居民整體素質(zhì)”，為新荔灣教育事業(yè)發(fā)展描繪了瑰麗的藍圖，拉開了荔灣教育新一輪大發(fā)展的序幕。

— 12 — 區(qū)委、區(qū)政府化思想為行動，加快建章立制，逐步形成研究教育工作制度化、教育財政投入法制化和經(jīng)費管理規(guī)范化，為教育事業(yè)發(fā)展提供了有利保障。一是研究教育工作制度化。區(qū)委常委會議、區(qū)政府常務會議多次專題聽取教育工作情況匯報，研究和解決教育改革和發(fā)展中的重要問題。堅持每兩年召開一次全區(qū)性的教育工作會議，對教育改革與發(fā)展的重大問題進行研究和決策，使教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到保證。堅持區(qū)領導對口聯(lián)系學校制度。堅持實行層級責任制，保證各項教育政策切實貫徹到底。堅持區(qū)政府自覺接受人大監(jiān)督，每年一次向人大專題匯報義務教育經(jīng)費預算和執(zhí)行預算情況制度和教育部門定期向人大教育組通報教育發(fā)展情況制度。堅持教育主管部門向政協(xié)通報教育工作、征詢意見和建議的制度。二是教育財政投入法制化。2005年至2007年，區(qū)財政預算內(nèi)教育經(jīng)費支出分別為55895.44萬元、67809.21萬元和81358.88萬元，占預算內(nèi)財政支出的比例為31.12％、31.5％、32.25％，分別比上年增長7.6 %、18.24%和18.36%（剔除教育費附加經(jīng)費），高于同年財政經(jīng)常性收入增長的 3.89 %、9.83 %和 8.26 %的水平。2005年區(qū)財政將上級轉移支付教育費附加4979萬元以及2006、2007年度教育費附加7605萬元和10104萬元全部用于教育投入。區(qū)財政每年還在城市維護費資金方面安排266萬元用于教育部門校舍修繕。依法保障教育的投入，確保了教育經(jīng)費“三個增長”。三是經(jīng)費管理規(guī)范化。堅持和完善“加大教育投入、規(guī)范合理收費、治理亂收費”和教育、制度、監(jiān)督并重的兩個“三管齊下”的要求，嚴格執(zhí)行財務制度，— 13 — 認真落實“收支兩條線”規(guī)定；嚴禁增設收費項目，管好用好代收費；嚴格教輔資料管理，杜絕違規(guī)行為發(fā)生。2007年被評為廣東省教育收費規(guī)范區(qū)。

（二）堅持文化立校戰(zhàn)略，確定文化是學校發(fā)展的核心競爭力的理念，走教育內(nèi)涵式發(fā)展之路。

態(tài)度決定成敗，思路決定出路。隨著行政區(qū)域調(diào)整結束及規(guī)范化學校建設的推進，荔灣教育步入發(fā)展關鍵期：從普及型向提高型轉變，從量的擴張向質(zhì)的提升轉變，從常規(guī)建設向教育現(xiàn)代化邁進。站在新的歷史起點，研究教育可持續(xù)發(fā)展，鞏固教育強區(qū)成果，再創(chuàng)教育新輝煌成為關系教育未來發(fā)展的最急迫、最關鍵問題，也成為教育系統(tǒng)落實科學發(fā)展觀的瓶頸問題。區(qū)委、區(qū)政府高度重視，經(jīng)過調(diào)查研究，確立了文化立校戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地將文化提升到?jīng)Q定教育發(fā)展的核心地位，提出了樹立“一個理念”，處理好“兩個關系”，實現(xiàn)“三個務必”，堅定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，促進學校發(fā)展再上新臺階。

——一個理念，即文化是學校辦學靈魂的理念。我區(qū)認為，教育事業(yè)的發(fā)展總是伴隨著一定的文化背景，教育本身也是文化傳承和更新中不可缺少的重要一環(huán)。西關歷史悠久，文化源遠流長，歷史名人不勝枚舉，文化遺跡俯拾即是。學校有必要培養(yǎng)學生文化認同感，培養(yǎng)具有西關人文情懷的一代新人。《荔灣區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作為“弘揚西關文化，打造文化名區(qū)”的重要內(nèi)容，進一步明確了文化立校的荔灣教育特色發(fā)展之路，并將教育事業(yè)發(fā)展提升到關乎

— 14 — 城區(qū)文化軟實力的戰(zhàn)略性高度加以強調(diào)。

——兩個關系，即文化建設與教學質(zhì)量的關系、內(nèi)涵發(fā)展與硬件建設的關系。我區(qū)認為，忽視文化的教學質(zhì)量是畸形的，不符合全面素質(zhì)教育的要求，缺少品位的硬件建設是有缺陷的，喪失了文化育人的功能；而文化建設必須以教學為中心，以硬件建設為載體，因此，文化建設應與教學質(zhì)量相輔相成，內(nèi)涵發(fā)展要與硬件建設相得益彰。

——三個務必，即務必求真，務必求新，務必求實。文化立校以求真為前提，千教萬教教人學真，千學萬學學做真人；以求新為宗旨，開拓新思路，實施新舉措；以求實為目的，務必實事求是，務求取得實效。

（三）實施創(chuàng)建教育“三品”工程，用文化的方式發(fā)展有生命的教育。

基于以上教育理念和區(qū)域教育發(fā)展需要與歷史文化資源優(yōu)勢，我區(qū)把文化的優(yōu)越性和影響力放入教育內(nèi)涵規(guī)劃之中，2006年3月正式啟動創(chuàng)建教育“三品”工程，以創(chuàng)建書香校園為龍頭，以創(chuàng)建品牌學科為支撐，以創(chuàng)建品牌教師為關鍵，按照“三用”的策略加以推進，即用標準引領發(fā)展，用機構推動發(fā)展，用活動促進發(fā)展，開展教育尋根，用文化的方式發(fā)展有生命的教育。計劃5年投入1000多萬元（目前累計已投入600萬元），使全區(qū)三星級以上的書香校園達到學校總數(shù)的50%，三星級以上的品牌學科達到總學科數(shù)的50%，三星級以上的品牌教師達到教師總數(shù)的20%，全面增強教育綜合實力，全面增強區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展后

— 15 — 勁。

1．用標準引領發(fā)展。

我區(qū)制訂了《廣州市荔灣區(qū)創(chuàng)建品牌學校、品牌學科、品牌教師工作實施意見》以及中小學（幼兒園）品牌學校、品牌學科、品牌教師星級評審方案等標準性文件，以“三品”工程為突破口，以三大文化建設為內(nèi)核，構建全面素質(zhì)教育網(wǎng)絡。

“三品”工程中品牌學校建設統(tǒng)攬全局，處于龍頭地位。品牌學校不同于等級學校和特色學校，重在文化標準，重在學校發(fā)展的目標，重在學校軟件建設，突出“文化是學校辦學靈魂”的理念。“品牌學校”創(chuàng)建要在“質(zhì)量、個性、知曉率”上下功夫，努力使學校“辦學理念優(yōu)、書香校園雅、品牌課程多、師生素質(zhì)高、學教方法對、幫扶經(jīng)驗好、社會口碑佳”。為此，學校各盡所能，發(fā)掘、整合自身資源，建設優(yōu)秀的學校文化。一是整合本地本校文化資源，實踐文化立校。如廣州12中充分利用我區(qū)對外開放的先發(fā)性優(yōu)勢，更名為西關外國語學校，打造外語特色教育品牌。二是利用本地名人資源，實踐文化立校。廣州30中更名陳嘉庚紀念中學，秉承“誠毅忠公”的校訓；海南小學更名何香凝紀念學校，提煉出“愛國愛民、耿直堅貞、博學多才、自強不息”香凝精神；大策直街小學更名康有為紀念小學，以“有為”之名，提煉出“鍛造有為教育，奏響有為人生”、“成功每一步，有為每一天”等口號，學校教育洋溢著鮮明的時代精神與民族精神，用名人精神引領學生成長、教師進步和學校發(fā)展。三是傳承發(fā)展學校歷史文化，實踐文化立校。廣州11中復名為廣州市南海中學，— 16 — 復用“任重致遠”為校訓；廣州59中復名為“美華中學”，以中華傳統(tǒng)的“仁義禮智信”為德育基準，全面提升學生的品與學。書香校園評定創(chuàng)造性地邀請社會人士參與，綜合考量學校知名度和社會知曉率。通過評估認定，目前我區(qū)的品牌學校共19所，其中五星級書香校園16所、四星級書香校園2所、三星級書香校園1所。2008年廣州一中、沙面小學、耀華小學等3所學校被評為廣東省書香校園。

2．用機構推動發(fā)展。

創(chuàng)建教育“三品”工程，以人為本，以學業(yè)為中心，加強科教結合、藝教結合、體教結合、社教結合，成立“兩學院、兩中心”，努力實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

一是科教結合，成立詹天佑少年科學院，發(fā)明創(chuàng)造弘揚民族靈魂。科技教育是我區(qū)基礎教育六大特色品牌之一。為鞏固和發(fā)展科技教育成果，我區(qū)充分挖掘近代科學家、中國鐵路之父——詹天佑出生在西關這一歷史資源，成立了荔灣區(qū)詹天佑少年科學院，采取以區(qū)青少年宮為主體、詹天佑小學和廣州四中分設小學部和中學部的“一體兩翼”建制，有效整合了科技教育資源，青少年科技成果不斷涌現(xiàn)。迄今為止，在廣東省9名中國少年科學院小院士中，廣州占了7人，而其中6人來自我區(qū)。在2006年9月舉行的珠三角·廣州新專利技術(產(chǎn)品)推介交易會上，展出了30多項詹天佑少年科學院小院士、小博士、小碩士的發(fā)明作品。在科技部門的大力支持和配合下，開創(chuàng)性地引入著名工業(yè)設計公司“孵化”青少年發(fā)明專利，鐘浩源、梁蘊昕同學與企業(yè)簽約，分

— 17 — 別將自己發(fā)明的水上救助機器人和喂食湯匙推向市場，服務社會，極大地激發(fā)了青少年進行科技創(chuàng)新的熱情。僅2007年，我區(qū)學生在各項主要科技比賽中共獲世界級獎項3個、國家級獎項48個、省級獎項38個、市級獎項116個。

二是藝教結合，成立何香凝少年藝術中心，讓學生濡染傳統(tǒng)文化。我區(qū)十分重視藝術教育對青少年審美情操和綜合素質(zhì)的作用，為推動藝術教育向縱深發(fā)展，利用荔灣籍藝術家何香凝品牌優(yōu)勢，成立了荔灣區(qū)何香凝少年藝術中心。以“求真尚美，德藝雙馨”為育人宗旨，采用“一體多點”的建制，以區(qū)青少年宮為主體陣地，創(chuàng)建16所藝術教育特色、重點、網(wǎng)點學校，發(fā)掘培養(yǎng)更多更好的藝術人才。目前有三元坊小學小紅豆粵劇社等5個學生粵劇社團，區(qū)青少宮粵劇折子戲《紅娘遞柬》、《穆桂英巡營》、《春草闖堂之上路》先后獲“中國少兒戲曲小梅花大賽”金獎，合唱《荔枝頌》獲第四屆世界合唱節(jié)帶表演民謠組比賽銀獎，舞蹈《劍與袖》參加德國“德雷斯頓”國際青少年舞蹈大賽榮獲一等獎，參加廣州市第九屆學校舞蹈節(jié)、第十屆學校合唱節(jié)、第四屆學校藝術節(jié)活動等共獲一等獎126個，在廣東省第二屆中小學校藝術展演中獲省一等獎6個，我區(qū)屢次被評為省、市藝術比賽“優(yōu)勝區(qū)”。

三是體教結合，成立奧林匹克少年學院，“男兒習武，女兒學操”。為進一步深化“體教結合”工作，我區(qū)成立了“荔灣區(qū)奧林匹克少年學院”，創(chuàng)建青少年學習奧運知識、參與奧運活動、接受奧林匹克精神熏陶的良好平臺，建立健全了青少年體育人才的— 18 — 選拔、培養(yǎng)、輸送、表彰等制度。同時充分挖掘武術明星李小龍祖居西關的資源優(yōu)勢，結合素質(zhì)教育要求，在中小學校推行“一拳一操”活動。我區(qū)連續(xù)七次被授予全國“游泳之鄉(xiāng)”的稱號，在廣州市第十四屆運動會上，代表團總分和獎牌總數(shù)均位居全市首位，實現(xiàn)自1985年以來廣州市城運會的“六連冠”。

四是社教結合，擬成立陳嘉庚社區(qū)教育中心，構建社教新模式。我區(qū)社區(qū)教育因領導重視，起步較早，措施得力，已經(jīng)被社會廣泛接受，并成為社區(qū)建設中的一大亮點。為全面整合社區(qū)教育資源，豐富充實社區(qū)教育內(nèi)容，擬借助華僑領袖陳嘉庚的資源優(yōu)勢成立陳嘉庚社區(qū)教育中心，弘揚其誠恒忠毅的人格品質(zhì)，加強學校、社區(qū)、家庭的溝通聯(lián)系，整合和利用教育資源，逐步推進“書香學校”、“書香社區(qū)”、“書香家庭”的試點共建工作，積極探索“義工銀行”活動。目前已成立廣州市首家小學生義工站——小榕樹耀華社區(qū)義工站，受到社區(qū)居民的廣泛歡迎。

3．用活動促進發(fā)展。

一是積極探索“三大文化”實踐活動，建立和諧校園。我區(qū)凸顯以傳統(tǒng)文化、西關文化、校本文化為主題的“三大文化”實踐，打造充滿西關人文情懷的教育大環(huán)境。在傳統(tǒng)文化方面，突出尊孔敬師節(jié)（9.28）、端午節(jié)、中秋節(jié)，通過節(jié)日活動把感恩、感激、感謝結合起來；在本土文化方面，滲透了西關的粵劇粵曲、西關大屋和騎樓、西關風俗和飲食；在校本文化方面，突出校慶、藝術節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。為增強學校參與校園文化創(chuàng)建的積極性和自覺性，我區(qū)將2007年確定為“荔灣區(qū)校園文化年”。各校

— 19 — 結合本校特色，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、校慶、藝術節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)、校本課程等活動，舉行了首屆“大益杯”茶韻飄系列活動、首屆“三元杯”少兒粵曲大賽活動、協(xié)同巨筆譜華章——沙面小學60周年校慶暨協(xié)同之聲音樂會、耀華小學“精雕細琢，玉耀光華”校園文化年系列活動等，開展了校訓、校風、校歌、校徽等校園文化標識系統(tǒng)評比活動、“荔灣教育十大文化活動”和“荔灣教育十大文化人物”評選活動。目前各項評選活動已順利結束，《書香校園

文化薈萃》一書正式整理出版。

二是開展學校冠名活動，打造鮮明的學校文化特色。為豐富綜合實踐活動，充分挖掘和利用中小學校深厚、豐富、傳統(tǒng)的文化資源，我區(qū)按照“區(qū)教研室或民間組織主辦，學校承辦，政府資助”的模式運作，開展教育專項活動學校冠名活動。通過公開征名活動，共收集活動150多項，接受申請學校50多所，按照學校有明顯活動特色、具有初步品牌效應的原則，評議確定首批冠名學校16所、活動項目15個。

三是積極倡導社團活動和月月有節(jié)日，讓書香洋溢校園。我區(qū)積極倡導開展各類學生社團活動，僅學生文學社團就有18個，其中廣州一中遠航文學社、廣州四中蘊風社等在廣州市學生文學團體中具有一定的影響力和知名度。提倡“月月有節(jié)日”，通過豐富多彩的校園文化節(jié)日，滿足學生成長的不同需要，促進全面素質(zhì)提升。將每年4月定為師生讀書月，各校制定校園讀書活動計劃，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平來確定閱讀重點和創(chuàng)設活動內(nèi)容，“樂讀書、多讀書、讀好書”已成為中小學生日常行為，“愛

— 20 — 書、藏書、讀書、用書”在校園內(nèi)蔚然成風。

最是書香能致遠，通過校園文化建設和學校品牌打造，擴大了學校的知名度和我區(qū)教育的影響力。《廣東教育》刊登了介紹校園文化建設成果的《“三品”工程的探索與實踐》，《廣東省社會主義學院學報》全文刊登了反映教育“三品”工程論文《文化是學校辦學的靈魂》和《城市中小學校園文化調(diào)優(yōu)、調(diào)活的策略與實施——廣州市荔灣區(qū)書香校園建設初探》，《廣東教育》、《學校品牌》等雜志多次對我區(qū)書香校園建設情況進行了專訪，《廣州日報》、《南方日報》等主流新聞媒體宣傳報道我區(qū)校園文化活動多達280次。

配合書香校園創(chuàng)建，我區(qū)著力打造以文化為內(nèi)涵的德育創(chuàng)新工程，以德育工作為抓手，以培養(yǎng)“新三好”學生為目的，小學幼兒園階段抓孝心教育，中學階段抓感恩教育，不斷提高學校德育工作的針對性、科學性和實效性。深化“文明禮貌校園”、“環(huán)境整潔校園”和“儀表規(guī)范校園”等“三項評比”，抓好校風建設；全面啟動“春風化雨工程”，堅持不懈狠抓學生養(yǎng)成教育和行為偏常生的轉化教育；積極開展“在家庭是一名好孩子，在學校是一名好學生，在社會是一名好公民”的“新三好”的實踐活動，積極推動“書香校園”、“書香家庭”、“書香社區(qū)”的“三書香”建設。2008年10月，廣東省創(chuàng)新發(fā)展未成年人思想教育工作在荔灣區(qū)召開，我區(qū)發(fā)揮西關文化在青少年道德教育中的濡染作用，培育具有西關人文情懷的一代新人的做法得到省、市有關領導和與會各位專家與代表的充分肯定。

（四）實施教育組團工程，通過名校幫扶帶動，提升教育整體實力和水平。

為利用名校的管理和資源優(yōu)勢促進全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我區(qū)在創(chuàng)建書香校園的基礎上，提出教育組團式發(fā)展的新思路。以6所知名中學為龍頭，以其良好管理模式、教育教學模式形成的良好聲譽為內(nèi)涵帶動一批以地域分布為域界的中小學、幼兒園共同進步，形成能夠資源整合、特色共享、教學互補、研究互動的學校群體，提升荔灣教育品牌。

按照區(qū)域分布，北片為廣雅中學教育組團，西片為一中教育組團，東片為四中教育組團，南片為真光中學和省實教育組團，中片為西關外國語學校教育組團。通過接管、協(xié)管方式，設附屬學校（小學、幼兒園），以行政手段推進資源共享，建設有共同特色校園的文化設施等推進優(yōu)質(zhì)教育組團工作。2006年3月，西關外國語教育組團和廣州一中、廣州四中教育組團建設已經(jīng)全面啟動。成立了全市第一所公辦外國語學校——西關外國語學校，該組團內(nèi)的市一級學校中山八路小學更名為西關外國語學校附屬小學，2008年9月成為廣州市唯一一所12年一貫制的學校。廣州一中教育組團致力于發(fā)揚其體育和數(shù)學的傳統(tǒng)特色，與華僑小學、體育實驗學校和奧林匹克數(shù)學實驗學校形成一條龍。廣州四中充分發(fā)揮名校示范作用，與廣州三十二中順利合并。通過教育組團、名校幫扶，增創(chuàng)了我區(qū)教育發(fā)展新優(yōu)勢，提高了教育綜合競爭力，更好地滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（五）堅持質(zhì)量立校、科研興校，推進教育教學質(zhì)量再上新

— 22 — 臺階。

辦學條件的改善，為教育教學質(zhì)量提高提供了良好的基礎。我區(qū)加強學校教育教學管理，充分調(diào)動廣大教職工積極性，通過實施“質(zhì)量工程”和“科研興教工程”，教育教學質(zhì)量不斷提升。

1．強化質(zhì)量意識，加強質(zhì)量立校。

質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。我區(qū)堅持把教育教學質(zhì)量作為學校品牌的基礎，不斷強化區(qū)教育發(fā)展研究中心的專業(yè)引領作用，加強對學校管理和課堂教學的動態(tài)監(jiān)控，完善中小學教學質(zhì)量過程性評價體系，不斷調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂教學實效，切實提高教育教學水平。

一是抓好常規(guī)教研，優(yōu)化課堂教學。我區(qū)主張向課堂要效率，以優(yōu)化課堂教學為主線，積極開展教學常規(guī)調(diào)研。經(jīng)過多年探索，逐步形成了區(qū)教育局督導牽頭、教研室學科指導、教科所科研支持、教師進修學校課程后期跟進的全方位、立體式聯(lián)合調(diào)研指導制度，每周至少一次集體下基層聽課，努力實現(xiàn)每學期區(qū)屬學校調(diào)研指導的全覆蓋。

二是以新課程改革與實驗為抓手，促進教學發(fā)展與創(chuàng)新。我區(qū)按照“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的原則推進國家義務教育課程改革和高中新課程實驗實施，著力于改變教師的教學狀態(tài)、改進學生的學習方式。制定了中小學各學科新課程改革與實驗指導意見，開展了觀摩課、比賽課、研討會等系列活動，充分發(fā)揮荔灣名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學新星的典型示范和輻射作用，編輯出版了《科研引領 創(chuàng)新發(fā)展》、《實踐探索》、《新

— 23 — 賢育才促發(fā)展 秋色滿園春色創(chuàng)新篇》等新課程改革實驗理論與實踐叢書。新課程改革與實驗的深入推進，革新了教師的教學理念，提高了教師的專業(yè)化水平，促進了教學質(zhì)量提升。在2007年高中新課程實驗第一輪高考中，區(qū)屬學校本科上線數(shù)超市預測人數(shù)330人，比2006年多超出167人，全區(qū)本科上線達成度為136.86%，大幅度超過市教育局給定的預測數(shù)，居廣州市前列。

2．完善管理機制，加強科研興教。

我區(qū)結合實際制定了《荔灣區(qū)教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、《荔灣區(qū)教育科學課題評價表》、《2006—2007學年荔灣區(qū)中學教學指導意見》、《2006學年荔灣區(qū)小學教學實施指導意見》、《2006—2007學年荔灣區(qū)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》等十多項規(guī)章制度，做到了在管理上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，保證了教育教學各項工作的正常開展，為提高教育教學質(zhì)量增強了后勁，促進了教學質(zhì)量的提高。

一是充分發(fā)揮區(qū)教科所職能，統(tǒng)籌全區(qū)教育科研規(guī)劃與發(fā)展。2005年以來，我區(qū)將教育科研工作申報、經(jīng)費與業(yè)務管理以及科研結題交由區(qū)教科所統(tǒng)籌，并增加教育科研在區(qū)科技三項經(jīng)費中的比重。近三年來，在區(qū)科技三項經(jīng)費比較緊張的情況下，分別撥款152萬元、220萬元和200萬元，共支持教育科研課題立項570個。

二是實施課題研究過程性管理，因事設人、量才授職、用其所長，促使素質(zhì)教育各項目標在教育科研管理中逐項落實，全方位育人目標得到實施。2004年以來，我區(qū)共承擔國家級課題子課

— 24 — 題25項、省級課題11項、省級課題子課題4項、市級課題42項、區(qū)級課題441項，國家、省、市教育學會等民間團體立項課題47項，各級教育科研基地和課題實驗的學校共43所。近年來，獲廣東省教學成果獎（政府獎）1項、廣東省教育管理科學吳漢良獎6項、廣東省教育創(chuàng)新成果獎2項、廣東省教育學會科研成果獎61項，廣州市教學成果獎（政府獎）6項。

科研為我區(qū)教育發(fā)展注入了源源不斷的活力，促進了教育質(zhì)量和辦學水平的提高。近3年來，我區(qū)義務階段教育和普通高級中學教育成績穩(wěn)步提升。在2007學年廣州市義務教育小學5年級英語學生學習水平質(zhì)量監(jiān)測中，全區(qū)平均分和優(yōu)秀率居全市前列。初中應屆畢業(yè)生參加中考平均分分別為516.77分、493.31分和530.79分。在省實驗中學、廣雅中學、協(xié)和中學的輻射帶動下，區(qū)轄內(nèi)高考第一批上線率分別為15.09％、17.80％、18.05％，位居全市市前列；區(qū)屬學校在生源較為困難的情況下，超額完成市教育局下達的總預測數(shù)，所有學校均獲三等獎以上獎項。

（六）關注弱勢學生，切實貫徹落實市區(qū)惠民措施。我區(qū)積極落實市委、市政府“富民優(yōu)先、民生為重”戰(zhàn)略，堅持教育必須面向每一位學生，為了每一個學生的發(fā)展，尤其關注困難弱勢學生及其家庭，通過政策傾斜和經(jīng)費支持，保證教育發(fā)展成果惠及所有學生。

1．關心困難、特殊學生，做好扶困助學資金審批和發(fā)放。我區(qū)認真制定和落實惠民措施32條，將確保貧困家庭子女享有平等接受教育的機會作為政府執(zhí)政為民的民心工程加以強

— 25 — 調(diào)，提出健全有效教育資助體系，切實關心困難家庭子女的生活和成長。實行“兩免一補”工作，積極拓寬思路，努力營造全社會關愛困難家庭的良好氛圍，吸納社會資金開展扶困助學工作，收到了很好的社會效果。2007學年享受義務教育階段農(nóng)村免書雜費政策的學生和享受義務教育階段城鎮(zhèn)“兩免”政策的學生分別為1986人和33517人，當年吸納社會捐贈共175000元，幫助困難家庭251戶。2006年向符合標準的特困生1258人發(fā)放扶困助學金額585901元；2007年向特困生1279人發(fā)放扶困助學金額606623元。

2．加強特教工作管理和指導，提高特殊教育保教質(zhì)量。特殊教育是我區(qū)基礎教育的一大特色。近年來，我區(qū)重視從特殊教育教科研和師資培訓工作上找突破，努力提高特殊教育的教育、勞動、康復三項綜合保教質(zhì)量。以致愛學校、康迪學校的教師為骨干，成立特殊教育教研小組，開展特殊教育教研科研活動。組織教師參加廣州市特殊教育教師培訓班學習，采取特教學校、特教班、隨班就讀、送教上門等多種形式相結合，為殘疾兒童少年提供接受教義務教育的機會，使殘疾兒童少年受教育率達100%，促進了特教工作的健康發(fā)展。

三、存在的問題及后續(xù)發(fā)展方向

我區(qū)的教育改革和發(fā)展取得了一定成績，但我們也清醒地看到我區(qū)教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)：

（一）教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有待進一步深化。

隨著我區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展，群眾對優(yōu)質(zhì)教育和教育的— 26 — 公平更加關注，教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成為我區(qū)教育新的發(fā)展目標。我區(qū)近幾年一直朝這個目標努力，但還有很大差距。學校在布局和辦學規(guī)模上還需進一步調(diào)整和優(yōu)化，南片地區(qū)的學校由于人口稀，還有一些學校存在辦學規(guī)模小和效益相對較差的狀況。此外，我區(qū)要在2010年實現(xiàn)100％學校達到規(guī)范化學校標準，在征地和資金投入等方面任務艱巨，難度很大。

（二）原村辦學校產(chǎn)權問題有待進一步解決。

由于歷史原因，我區(qū)部分南片學校在城市化進程中還存在產(chǎn)權村屬的問題。學校的產(chǎn)權問題直接制約著政府對其的教育投入，進而影響到教育整體改革的推進和教育質(zhì)量的提升。我區(qū)將花大力氣，進行多方協(xié)商，以適當?shù)姆绞奖M快解決問題，把這些學校盡早納入政府對教育的全盤統(tǒng)籌規(guī)劃范圍之列，促使學校和諧、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

省教育強區(qū)督導驗收，不僅是對我區(qū)這幾年來教育成果的一次全面檢查，更是對我區(qū)教育的一次綜合診斷。我區(qū)將以這次督導驗收為新的起點，進一步加大教育投入，整合教育資源，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，再創(chuàng)荔灣教育新輝煌！

廣州市荔灣區(qū)人民政府 二○○八年十一月五日

第二篇：書香校園之淺談

書香校園之淺談

書香校園，是我們一直追求的境界，是教書育人的最佳境界。

一、營造熱愛讀書的校園氛圍

1、在開學之初，使每個學生明確學校理念：書香校園，學生做書香學生。

2、在學校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。

3、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對學生起到一個示范作用。

二、學生充分地利用圖書館的作用

1、學校圖書館在開學之初就把學校的推薦優(yōu)秀書目下發(fā)學校的每一年級的每個班。

2、每個年級的學生在學校圖書館都可以每一個禮拜借閱一次，每次可以借10——20本，加強良性循環(huán)。

3、根據(jù)學校的實際情況，可以在每學期由學校的圖書館搞優(yōu)秀書籍讀后感櫥窗展示。

三、充分發(fā)揮教師的作用

1、開學之初，教師根據(jù)自己實際情況，給學生開列書目《中學生必讀的100部名著》，以經(jīng)典名著來引領學生的閱讀方向，減少了學生閱讀的盲目性。

2、在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。

3、每幾周或者定期舉行新書推介會。

4、進行讀書交流會，學生可以在課堂上交流自己的讀后感。

5、教師在課堂上可以將學生摘抄的優(yōu)秀文章進行交流，兩個班互換閱讀，也可以進行展覽，起到資源最大化利用的作用。

四、充分利用班級的資源

1、在班級開辦班級圖書館。號召每個學生都將自己最喜歡的書籍拿來，成立班級圖書角，制定借閱條例，專人負責管理。

2、開展圖書漂流活動。

五、開展跳蚤書市

可以在每兩個禮拜由政教處組織全校性質(zhì)的“跳蚤書市”，由參加書市買賣圖書的學生進行現(xiàn)場交易。交易本著自由公平的原則由學生進行買賣。

六、教師引領讀書。

1、教師自己熱愛讀書，做書香教師，做高雅教師！

2、教師可以充分發(fā)揮給學生朗誦書籍的機會，引領學生熱愛讀書。

3、教師在自己的閱讀中，遇到好的文章，適合給學生推薦的就可以適時推薦給學生。

4、教師進行課文的延伸閱讀，比如學生學了《春》，在介紹作者時可以多花些時間，在布置作業(yè)時，也可以將閱讀作者的相關書籍、文章作為作業(yè)，并落實檢查！

七、充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，給學生推薦網(wǎng)上優(yōu)秀的電子圖書地址，鼓勵學生讀書。

八、可以多多地讓學生觀看電視散文和詩歌朗誦會，感受美文之美，營造讀書的氛圍。

九、開展全校性質(zhì)的美文閱讀交流會。

第三篇：打造書香校園之發(fā)言稿

書能香我不須花

人的一生是短暫的，但人的思想與精神卻因書而跨越千年。今天，我們?nèi)匀豢梢宰呓日苁ベt，去了解他們血淚斑駁的疼痛，獨行的凄美。

“茶亦醉人何必酒，書能香我不須花”。在滾滾紅塵中，能夠坐下來喝一杯好茶，讀一本好書，在平淡中品味生活的樂趣，保持一份淡泊的心境。

我是七十年代出生的，讀中學時，喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說也記不清看了多少本。

今天，詩歌是論斤來賣的，但上世紀80年代詩人還是很火的。汪國真，是一位很有名氣的詩人，至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩句，比如《熱愛生命》，我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/ 一切/都在意料之中。

我喜歡看朦朧詩，顧城北島等。很欣賞北島的詩歌《回答》

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘

前幾天看了央視的李小萌主持的新聞1+1，說的是高考舞弊。一個替考犯罪集團組織非常嚴密，安排槍手去外地替考，必要時可以安排飛機。主持人說，我們的困惑是：這個犯罪團伙他們到底有多大的能量，能夠突破公安、教育等部門的那么多嚴密的環(huán)節(jié)，最終完成替考。評論嘉賓也引用了北島的這句詩來說明現(xiàn)在的一些事情，卑鄙之人憑借卑鄙的手段活的很是滋潤。

作為70后的一員，在物質(zhì)條件和文化氛圍相對貧乏的年代里長大。沒有網(wǎng)絡，小說在我們成長歷程中占有重要位置。作為男性，武俠小說又是小說里最最重要的部分。金庸的14本小說是一網(wǎng)打盡。梁羽生的小說，什么《云海玉弓緣》，《七劍下天山》，《江湖三女俠》，《萍蹤俠隱》啊，那是看的如癡如醉。不過，我覺得梁羽生的小說，往往開頭很精彩，故事結構也很宏大，但是越往后越松散，到了最后就索然無味了，真的是晚節(jié)不保啊。

而金庸的小說開局平平，越來越精彩。古龍的小說開始就精彩，一直精彩。記得我寫作文時，總喜歡模仿古龍的風格，老師還經(jīng)常表揚我。

古龍有一本書叫《七種武器》，我很喜歡。

第一次讀到這部書是在1990年的春節(jié)，那年家鄉(xiāng)石門下了很大的雪，少年的我蜷縮在溫暖的火坑邊的一個圍桶里，不停地為小說引人入勝的情節(jié)擊掌贊

賞。20年來，那種感覺始終躺在我記憶里最柔軟的一個角落。我始終認為，武俠小說，只有在少年的時候閱讀，才能完全沉醉于其中的韻味之中。

在這次“打造書香校園，潤澤教育人生”的活動中，我讀了6本書：《余秋雨散文集》、《王貴與安娜》、《各自的朝圣路》、《明朝那些事兒》、《小學語文名師課堂深度解析》、《不跪著教書》。

我覺得，《王貴與安娜》挺不錯的。作者叫六六，就是《蝸居》的作者，《蝸居》探討的是人與房子的關系。《王貴與安娜》是六六的成名作品，探討的是夫妻關系。

作品對幸福進行了探討。

幸福是一種感覺，你注意到其中細如發(fā)絲的微小眼神，你忽略了無心的過錯，你放平了生活好像舞臺劇的心態(tài)，只如喝茶般慢慢適應由濃烈到隨和、由刺激到不經(jīng)意的一縷微甜，你就會覺得幸福。

作品對婚姻的探討很精辟，幽默詼諧的臺詞俯拾皆是。

什么是愛情？愛情是激素上升產(chǎn)生的化學反應。科學調(diào)查，愛情只能維持三十個月，剛夠完成從戀愛到婚姻到孕育子女的整個過程。這個過程一結束，倆人的愛情就正式轉入由孩子聯(lián)系的親情狀態(tài)。

婚姻的本質(zhì)，在個熬字。先是生米煮成熟飯，而后是熬成米粥。我們不都說女人是水做的嗎？水能載舟，亦能煮粥啊！那男人就是米??這個粥字，怎么寫？兩個躬身駝背的老人，被歲月的米黏糊在一起，一輩子就熬這個粥。

婚姻免不了平淡。

夢露演過一部電影，叫《七年之癢》，斯特里普演過一部電影，叫《廊橋遺夢》，說的就是結婚久了，新鮮感喪失。

張愛玲說

也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”，娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。

張愛玲是一個聰慧女子，短短三句兩言，便扎穿了男人心窩里那點略微見不得光的隱晦念想。

古龍說，當你愛上一個人，痛苦也就開始了

我以為，圍成中的人，要相互包容，我們要用自己的智慧，將婚姻進行到底 我以為，婚姻就是一個字——忍，當然，我們痛著還要快樂著

我們看別人的故事，其實是在讀自己的故事。

文學理論有這樣一句名言，形象大于思維，就是說，讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。

我想，只要是看過這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。

有個外國作家愛默生講過這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對你的心靈來說是真實的，對所有其他人也是真實的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵。在這里，我談三點讀書體會，希望對您有所啟示。

一、讀書要雜

書的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟法律文化自然地理等。

語文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。

我曾經(jīng)給07級學生出題，考了明朝的歷史。

有學生說這是“最無語的語文”

07級上學期學的大部分都是明朝的文學。對于1644年我們要熟悉。

公元1644年，有三個皇帝。大明朝統(tǒng)治中國二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國的歷史的走向。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫的，很好，我看了N遍。

我以為，史學和哲學對于語文老師，鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學書哦。

“一切簡單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸。”——《各自的朝圣路》

現(xiàn)在，大學里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國平。”周國平的作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然

二、讀書要品

品就是鑒賞

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國》很火。有一個原因，學者用通俗的語言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學評論的啟蒙。

《百家講壇》有一個叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情，有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說了。

最有味的是天慘地絕的愛情——楊過、小龍女。

他們實在是一對天殘地缺的愛情：楊過少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫這樣的愛情需要多大的勇氣！

還有梅超風。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說是為了愛情放棄了學業(yè)，黃藥師，一個名師，一個博士導師不要了，在江湖上興風作浪。當他們再次回到桃花島時，陳玄風問她：你后悔么？她說：你不后悔，我也不后悔。好一個癡情女子。

通過學者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。

其實，品讀也是在創(chuàng)造

如：三個境界王國維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩句。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個境界，是辛棄疾的詞，用一個超凡脫俗的女子來比喻自己不得志，也是人生的第三個境界。

三、讀書要思

思，就是思考，關照自己，聯(lián)系實際。思考后，最好要寫點東西。

書對我們是有影響的：

中國有句話：老不看《三國》，少不看《水滸》，說的也是這個道理。您看，老的看三國，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。

青歌賽的評委余秋雨說：書海茫茫，字潮滾滾，紙頁喧囂，墨色迷蒙，這是市場化、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來了卻手足無措，抱怨不迭。

有時候，我覺得，歷史是一個任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個瘋子，梁實秋是個大壞蛋。后來才知道，我錯了。書讀多了，越發(fā)感覺無知。

有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。

帕斯卡爾有句名言：人是會思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說：“讀書、獨立地思考書中的內(nèi)容，是思想滔滔不絕的源泉。

最后，我想說的是，讀書后還要寫作，因為寫作讓我們的思考更趨于理性。我曾經(jīng)思考過一個問題：學生為什么寫不好作文？

我以為，這是我們的小學出了問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當下我們的生活狀態(tài)。

我光著膀子我迎著風雪，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因為我的病就是沒有感覺”。

這是一個感覺缺乏的時代，這個世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，對于一些人來說，早已蕩然無存。

我們小學語文教師有更多的責任去關注學生的感覺，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩歌所說的，面朝大海，春暖花開。

謝謝大家!

第四篇：書香校園之遼工大

“書籍是人類進步的階梯”。讀書樂，所以許多同學往往一卷在手廢寢忘食，甚至在課堂上偷偷摸摸的看著課外書。當然，也有人一看見書就哈欠連天，看書閱讀似乎是催眠的最好方法。

我以為，在一個現(xiàn)代人的生命殿堂里，無論如何不能缺少了文學這一神圣的內(nèi)容。在人的一生中，如果沒有文學的滋養(yǎng)，精神就永遠是枯萎而不能健康生長的。沒有閱讀的人，永遠只能日復一日年復一年的生活在單調(diào)乏味的“今天”，他們不知道昨天的歲月風雨，當然也不會有多少明天的憧憬和美夢。只有閱讀，才能給你帶來豐富的精神和高雅的生活。

雪萊說：“是創(chuàng)造了另一種存在，使我們成為一個新世界的居民。好書如美酒。酒，越陳越香。書亦如此。酒，香得醉人；書，香得迷人。不僅是那油墨中的芳香，那字里行間蘊藏著的，才是真正的書香。關鍵是要讀經(jīng)典好書。好書永遠不會過時永遠不會褪色永遠散發(fā)芬芳。好書是我們一生的財富！什么是讀書人，怎樣才算一個真正意義上的學生，這只要問一問，他是不是感受到了閱讀的幸福。

書香是構建一個和諧國家，和諧城市，和諧學校的重要成份。假如世界沒有書香，不知會是什么樣。在我們遼寧工大的校園里，到處散發(fā)著書香。濃濃的書香彌漫著，飄進我們遼寧工大每個老師學生的心里。

第五篇：書香校園建設報道之

書香校園建設報道之“小巧手制作”

“小巧手制作”作為我校開展社團活動之一，受到了全校同學的歡迎。同學們充分發(fā)揮自己的想象力和藝術才能，制作出各種精美的、充滿奇思妙想的手工作品。有的在外觀設計上花了很多心思，剪成卡通人物、小動物等；有的則裝上了精美的配飾；有的則文字設計上下足工夫，寫上名人名言，提醒自己要時時與好書為伴……一件件手工作品儼然成了一件件精美的藝術品。

武鳳梅

李家莊學校

2014.4.30.