第一篇：淺議新時(shí)期的師德與師能

淺議新時(shí)期的師德與師能

福州五虎山學(xué)校 嚴(yán)加寬

“何為兒童？看待兒童其實(shí)就是看待可能性，一個(gè)正在成長(zhǎng)過(guò)程中的人”。教師的職業(yè)是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造什么？正確的理解是創(chuàng)造學(xué)生完整的生命。

有人說(shuō)：“一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為就會(huì)漸漸形成什么樣的態(tài)度，就造成什么樣的性格，有什么樣的性格就有什么樣的人生命運(yùn)”。從這個(gè)意義上說(shuō)，“老師對(duì)兒童的作用就象國(guó)王一樣偉大?！焙⒆影l(fā)展的可能性很大程度操縱在老師手里，再?gòu)膶W(xué)校的教育職能來(lái)看，學(xué)校是公共教育機(jī)構(gòu)，它與家庭中的父母、親人的作用不同，其作用是其他人不能代替的。學(xué)校擔(dān)當(dāng)著道德教育的重任，未成年人從6歲起至18歲這一段人生的重要時(shí)期都要在學(xué)校里度過(guò)，這正是一個(gè)人生命急速成長(zhǎng)的階段。學(xué)校的環(huán)境好壞、教師的師德水平對(duì)他們德性的成長(zhǎng)有著非常重要的作用，教師不管其主觀上是否故意，客觀上他就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、效仿的楷模。另一方面教師還擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任，所以，如何提高新時(shí)期的師德與師能已是勢(shì)在必行。

一、新時(shí)期的師德內(nèi)容與師能要求

1835年，17歲的馬克思就曾經(jīng)遣責(zé)過(guò)那種只為個(gè)人私利而選擇職業(yè)的做法，并提出了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他在中學(xué)畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中寫道：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要方針是人類的幸福和我們自身的完美……人類的天性本來(lái)就是這樣的；人們只有為同時(shí)代的人的完善完美，為他們的幸福而工作，才能使自己達(dá)到完美。”馬克思的一生，就是為人類福利奮斗的一生。教師職業(yè)也是“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”，因而是最崇高的職業(yè)。人民教師肩負(fù)著崇高的歷史使命，在人類社會(huì)發(fā)展和青少年的成長(zhǎng)中，起著巨大的作用，選擇教師這個(gè)職

踐著的形象化的直接、具體的行為，看得見摸得著，具有較大的感染力和說(shuō)服力，是教師教育學(xué)生的重要方法與手段。所以，我們認(rèn)為新時(shí)期的良好師德與師能更為重要。

1、教師在培養(yǎng)人的活動(dòng)中，不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，而且更要用自己的行為品德教人。因而社會(huì)對(duì)教師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)要求更高。

2、教師在培養(yǎng)人的活動(dòng)中，學(xué)生往往總是把教師視為最親近、最信任、最尊敬的人，以教師為仿效的榜樣，把教師的言行奉為準(zhǔn)則，這就必然要求教師為人師表，以身立教，具有更高尚的道德行為。

3、教師在培養(yǎng)人的活動(dòng)中，教師的道德行為，不僅作用于學(xué)生的心靈，影響著他們的人生道路，而且通過(guò)學(xué)生還影響學(xué)生乃至社會(huì)，其影響程度之深遠(yuǎn)，是其它職業(yè)道德行為所不及的。這就決定了對(duì)教師道德行為要有更高的要求。

4、光榮的人民教師，既要體現(xiàn)全民范圍的社會(huì)主義道德原則的規(guī)范，又要體現(xiàn)先進(jìn)分子的道德建設(shè)的要求，具有道德的超前性。因此，人民教師的道德行為和能力的要求，比歷代教師的要求都要高。

三、沒有完美的師德與師能就不能塑造學(xué)生的完美人格 《福州日?qǐng)?bào)》2004年4月2日刊登了評(píng)論《老師該用什么來(lái)維護(hù)自尊？》對(duì)因?yàn)閷W(xué)生糾正了自己的錯(cuò)誤，廣州一女教師便惱羞成怒打?qū)W生耳光的荒唐事進(jìn)行了分析，揭示“霸道師尊”的危害。更為嚴(yán)重的是前不久，安徽泗縣小駱中學(xué)初一學(xué)生陳賢被老師摑了耳光，回家后產(chǎn)生了以死告倒老師的念頭。于是喝了兩瓶的精神面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，一定會(huì)給學(xué)生留下美好的形象和印象，但不等同外在的奇裝異服。

3、教師要學(xué)會(huì)表達(dá)。同樣的知識(shí)內(nèi)容，如果教師只會(huì)照本宣科、平鋪直敘，學(xué)生雖然能接受卻感覺味如嚼蠟，但如果能學(xué)習(xí)些演講技巧，在講授時(shí)通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言運(yùn)用高超的演講技巧，認(rèn)真組織、旁征博引，必然會(huì)引得學(xué)生興趣盎然。

4、教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。每個(gè)人都會(huì)有煩惱的時(shí)候，教師也不例外。當(dāng)你感覺精神緊張、身體疲勞時(shí)，不妨在周末好好睡一覺，傍晚去幽靜的地方散散步，這樣會(huì)使你的身心得到很好的放松。當(dāng)你感到心情比較煩躁時(shí)，可以在家聽聽音樂，有條件的情況下可去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，那種高雅平和的氛圍會(huì)讓人煩躁的心境平靜下來(lái)，從而恢復(fù)你對(duì)教育工作的熱情。作為教師，教學(xué)是我們生活的一部分，不論是知識(shí)的充實(shí)，對(duì)工作的熱情盡責(zé)，其背后的動(dòng)力都來(lái)源于一個(gè)字，那就是愛。

五、建立關(guān)愛和睦的師生關(guān)系有利于師德與師能的養(yǎng)成、發(fā)展和提高

美國(guó)一位教育顧問(wèn)歐內(nèi)斯特〃門德斯提倡師生間應(yīng)建立一種關(guān)愛和睦的關(guān)系。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他主張通過(guò)師生間的溝通與交流達(dá)到彼此理解，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作的推進(jìn)和學(xué)生身心的健全與發(fā)展。

一些教育者只想簡(jiǎn)單地獲得學(xué)生的尊重而非喜歡，其實(shí)僅僅贏得學(xué)生的尊重是不夠的。教師應(yīng)該讓學(xué)生察覺到老師關(guān)心他們甚至喜歡他們。事實(shí)證明，學(xué)生更愿意接納自己所喜歡的人而非僅僅被他們所尊重的人。

響應(yīng)，有些人則逃避人與人之間的關(guān)系，另有人則極力反對(duì)與他人發(fā)生關(guān)系。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人與人之間的關(guān)系并積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，如果師生之間不能很好地交流，彼此就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和隔閡，從而影響教育教學(xué)的順利開展，也影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，要在班級(jí)中建立關(guān)愛和睦的關(guān)系，教師需要了解學(xué)生，客觀地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確如何通過(guò)展現(xiàn)出對(duì)學(xué)生利益的真心關(guān)愛來(lái)與他們發(fā)生聯(lián)系。特別是我們?nèi)忾]教育的民辦學(xué)校，孩子都遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母、親人，更需要我們教師的關(guān)愛，我們不僅要當(dāng)好老師，還要象孩子們的父母一樣給予他們更多的理解和關(guān)愛，跟他們建立關(guān)愛和睦的師生關(guān)愛尤為重要。

綜上所述，我們認(rèn)為新時(shí)期師德師能的提高，對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)具有劃時(shí)代的意義。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。提高師德師能的標(biāo)準(zhǔn)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)四有新人的一項(xiàng)根本措施。教師應(yīng)注重自己的師德行為，不斷完善自身的道德品質(zhì)，并運(yùn)用道德行為這種教育手段，有效地教書育人，對(duì)此，教師要有高度的自覺性，要不斷增強(qiáng)自己道德行為的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，把自己始終置身于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督之下，使自己的道德行為日臻完美，更好地完成黨和人民交給的教育教學(xué)工作和任務(wù)，把推進(jìn)課程改革擺在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的突出位置上，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

2004年8月

第二篇：師德師風(fēng)師能述職

2012年“三讓三師三歸”師德述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朝夕相處的同事們: 大家晚上好！我是xxx。今天站在這里，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的大力支持和幫助。

自參加工作以來(lái)，我一直嚴(yán)格要求自己。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。為了提高自己的教師職業(yè)道德，我積極參加各種師德師風(fēng)培訓(xùn)，在2012年參加的湖南省中小學(xué)教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

近幾年，由于學(xué)校教師緊張，我一直擔(dān)任高中三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)兼班主任工作。面對(duì)學(xué)校分配的艱巨任務(wù)，我任勞任怨。并以此為動(dòng)力，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，與學(xué)生打成一片，深受學(xué)生愛戴。為進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)，我積極參加省、市中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，我的論文《淺談高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的策略》榮獲省一等獎(jiǎng)、《淺談如何幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)詞匯》榮獲省二等獎(jiǎng)。

作為班主任，我一貫?zāi)苷J(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施班級(jí)量化管理制度；培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣和行為習(xí)慣。在學(xué)校政教處的多次量化評(píng)比中，我多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。在2011年學(xué)校舉行的首屆主題班會(huì)競(jìng)賽中，我班的《自律----成功從這里開始》受到全校師生的一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期很榮幸能有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校政教處鍛煉學(xué)習(xí)。身為衛(wèi)生干事的我，鼓足干勁，積極與各位同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)安全文明校園。面對(duì)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，我絲毫不敢懈怠，虛心學(xué)習(xí)，身體力行，處處維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，盡可能的做到讓學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)放心、讓學(xué)生尊重，讓大家滿意。本期，我校的校園環(huán)境衛(wèi)生又上了一個(gè)新的臺(tái)階！

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。最后我想說(shuō)：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的工作給予鼓勵(lì)和支持。謝謝大家！

述職人：xxx 2013-1-6

第三篇：師德師風(fēng)師能心得體會(huì)

立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，師德師風(fēng)師能的好壞往往決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2015年是我校的“師德師風(fēng)師能”建設(shè)年，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助教師提高自身的道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

師德，即教師的涵養(yǎng)和德行，是教師活動(dòng)的基本要求。在我們的生活中不乏很多的師德典范。通過(guò)觀看視頻“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，我了解到孫麗娜和朱敏才夫婦在貴州苗寨支教九年的事跡，不為名利，只為發(fā)揮自己的余熱，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這種精神值得我們所有教師學(xué)習(xí)。如果有可能，將來(lái)我希望能夠做到他們那樣。

俗話說(shuō)，干一行愛一行。在南昌工學(xué)院教職工“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”主題演講比賽中，許多參賽的教師在演講中都提到自己熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我選擇教師這個(gè)行業(yè)，也是同樣的原因。我清楚教師的清貧，但我也享受傳授知識(shí)于學(xué)生的快樂，只有真正的熱愛，才能讓我們體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)所帶給我們的成就感與幸福感?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步，看到他們學(xué)有所成是我們每位教師所期盼的。

去年，我校的迪麗努爾老師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和我校的優(yōu)秀教師，大家都親切地稱她為“迪麗媽媽”。她就是在我們身邊活生生地關(guān)心熱愛學(xué)生的模范教師。教師的一句話一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)都有可能讓學(xué)生感受到愛的存在。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中真正地?zé)釔蹖W(xué)生，就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷前行。我相信每位學(xué)生，只要發(fā)掘出他的優(yōu)點(diǎn)，并不斷放大，都有可能成為老師心中的好學(xué)生。很多時(shí)候，表?yè)P(yáng)比批評(píng)能更快的達(dá)到效果。因而在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡可能先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再給他們一些建議，希望他們以后做得更好。關(guān)心熱愛學(xué)生的另一個(gè)方面還表現(xiàn)在嚴(yán)格上。在安全穩(wěn)定工作會(huì)議暨師德師風(fēng)師能建設(shè)中期推進(jìn)大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)指出要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格課堂考勤，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對(duì)課堂缺勤和表現(xiàn)異常的學(xué)生，教師要主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛他們。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。只有嚴(yán)格管理，才能讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，才能為更好地學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校開展的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，“三嚴(yán)三實(shí)”主題報(bào)告，給我們上了很好的一課。“三嚴(yán)三實(shí)”的核心在于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，之于教師就是推進(jìn)師風(fēng)的建設(shè)。師風(fēng)，指教師的行為作風(fēng)和傳統(tǒng)。教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立好的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，正人先正己。

教師的精神面貌直接影響學(xué)生上課的情感。因此上課時(shí)教師要衣冠整潔，精神飽滿。笑容滿面的教師是每位學(xué)生都期待看到的。不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，不能因?yàn)榻處熞粋€(gè)人的情緒影響整個(gè)班級(jí)的授課質(zhì)量，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)有損自己在學(xué)生心目中的形象。多向?qū)W生傳播一些正能量。學(xué)生的很多優(yōu)良品質(zhì)不是一開始就形成的，是在學(xué)習(xí)中不斷養(yǎng)成的，比如堅(jiān)持不懈和勤奮。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，這會(huì)讓他們一生受益。

態(tài)度決定一切。作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一堂課，課前做好充分準(zhǔn)備，課上認(rèn)真授課，課下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是基礎(chǔ)好的班級(jí)還是基礎(chǔ)差的班級(jí)，不管是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生還是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，都應(yīng)該受到我們同樣的重視和對(duì)待，都應(yīng)盡自己所能傳授知識(shí)給他們，或許就是因?yàn)榻處熥巫尾痪氲膽B(tài)度，某些學(xué)生就會(huì)在課堂上表現(xiàn)的更好一點(diǎn)，某些學(xué)生就會(huì)更上一層樓。

師能，即教師的業(yè)務(wù)能力。為了提高教師的教學(xué)技能，學(xué)校組織我們?nèi)ヂ犃艘淮斡⒄Z(yǔ)公開課，開展了青年教師技能大賽，英語(yǔ)教研室也請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的教師給我們上了兩次觀摩課，這些都讓我受益頗多。每位教師都有自己獨(dú)特的授課方式和經(jīng)驗(yàn)，取其所長(zhǎng)，就會(huì)對(duì)我們有所裨益。

社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)也要求教師不斷地進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生能夠很便捷地接觸到他們所想了解的很多知識(shí)，這就對(duì)教師授課提出了更高的要求，如何提高學(xué)生們的興趣，如何豐富課堂，讓學(xué)生學(xué)有所獲，樂在其中是值得我們不斷探索的。因而我覺得教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平；不斷更新教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，以滿足不同水平的學(xué)生的需求。

培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)師能，是每位教師應(yīng)不斷追求和努力的，通過(guò)學(xué)校開展的這次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，比如在關(guān)心學(xué)生方面，在科研方面等等，希望趁次機(jī)會(huì)能夠提高自己。

第四篇：師德師能培訓(xùn)心得體會(huì)

師德師能培訓(xùn)心得體會(huì)

順峰中學(xué)

溫書有

剛剛走上講臺(tái)的年輕的我，自信有一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)工作也充滿熱情，抱著干一番事業(yè)的決心，我常思考著怎樣才能無(wú)愧于整天面對(duì)著我的一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉；怎樣才能讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)和能力；怎樣用一個(gè)教師的人格魅力去影響他們的言行而能讓他們受益終身。通過(guò)這次師德師能學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師每時(shí)每刻、每言每行都在感染和影響著學(xué)生。所以，我們必須以身作則，要不斷地提高我們的師德和能力。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹?。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的人格魅力。

在這次培訓(xùn)中，王毓珣老師主講“愛與責(zé)任”篇章，當(dāng)時(shí)我就感覺到我們老師，特別是作為鄉(xiāng)下偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名老師，深刻的體會(huì)到了“愛與責(zé)任”的重大意義。

在面對(duì)超過(guò)70%是留守學(xué)生的班級(jí)時(shí)，我感覺壓力很大，不僅是如何教好學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)事情，而是教會(huì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀，讓他們長(zhǎng)大后都成為有用的人才。因?yàn)檫@些孩子從小就是爺爺奶奶或者是外公外婆帶，甚至就是一個(gè)人在家，所以導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)偏低，紀(jì)律偏差，成績(jī)偏差，沒有夢(mèng)想目標(biāo)，不知道讀書是為了干什么，沒有基本的人生觀和價(jià)值觀。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要對(duì)這些學(xué)生給予更多的愛，讓他們感受到學(xué)校老師的溫暖。不僅是學(xué)習(xí)上，生活上的溫暖，還有心靈上的溫暖。

當(dāng)然，我們老師還要會(huì)愛自己，愛家庭，作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，我們必定會(huì)遠(yuǎn)離家庭，家人，而且在鄉(xiāng)下的教師工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他地方，所以也要會(huì)愛自己。

希望農(nóng)村教育越來(lái)越好，老師的擔(dān)子越來(lái)越輕！

第五篇：師德師能學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德師能學(xué)習(xí)心得體會(huì)

剛剛走上講臺(tái)的年輕的我，自信有一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)工作也充滿熱情，抱著干一番事業(yè)的決心，我常思考著怎樣才能無(wú)愧于整天面對(duì)著我的一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉；怎樣才能讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)和能力；怎樣用一個(gè)教師的人格魅力去影響他們的言行而能讓他們受益終身。

通過(guò)這次師德師能學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師每時(shí)每刻、每言每行都在感染和影響著學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，所以，我們必須以身作則，要不斷地提高我們的師德和能力。

一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！?師德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的人格魅力。

下面我就教師的師德談幾點(diǎn)體會(huì)：

一．熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。二．熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育健康有序地發(fā)展。可以說(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。常言道：“嚴(yán)師出高徒”；又說(shuō)：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。愛，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生健康全面發(fā)展。三．為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民的素養(yǎng)，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到、做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。四．教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！苯處熯€應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。

作為青年教師而言，我個(gè)人覺得首先應(yīng)該著重培養(yǎng)幾種比較基礎(chǔ)的教學(xué)能力，重點(diǎn)訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功，再逐漸形成各自的教學(xué)風(fēng)格，下面談?wù)剛€(gè)人淺顯的看法。

一、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。只有全面、深入、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性，才能在講課時(shí)化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，旁征博引，娓娓道來(lái)，引人入勝。

另外要特別注意教學(xué)后的反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記，這些方法都會(huì)幫助青年教師在教學(xué)能力上的迅速提高。

二、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。課堂教學(xué)基本功可以歸納為三個(gè)方面：語(yǔ)言表達(dá)、板書和板畫。

三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累而形成自己的特點(diǎn)，這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自覺提煉、加工教學(xué)方法。

當(dāng)然，青年教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

以上就是本人在這次學(xué)習(xí)中的體會(huì)。