第一篇：XXX小學師德師能師風方案

XXX小學師德師能師風

集中教育活動實施方案

根據《XX縣教育系統深入開展“師德師能師風集中教育活動實施方案》的要求，結合全縣干部作風大整頓活動，在我校開展一次師德師能師風集中教育活動，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，與縣干部作風大整頓活動相結合，全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《XX縣教育系統深入開展師德師能師風集中教育活動實施方案》，以“當人民滿意教師、辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教師師德、師能、師風水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師能師風建設中存在的人民群眾反映比較強烈的熱點、突出問題，切實加強我校教師隊伍建設，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，努力建設一支縣委、縣政府放心，學校、學生尊重，群眾、家長滿意的教師隊伍。

二、目標要求

(一)通過組織學習教育先進典型人物師德風范，充分激發廣大教師增強事業心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

(二)通過組織學習促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，規范辦學行為，提高廣大教師政治思想素質和教師業務水平。

(三)通過三師集中教育活動，進一步完善師德師風管理制度，規范辦學管理，全面落實師德教育與教師個人年度工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，確保我校師德師風教育健康持續發展。

三、組織機構

為了將本校師德師能師風建設有組織、有領導、深入持久地進行下去，成立我校的師德師能師風建設領導小組：

組 長：XX副組長：XX

成員：XX、XX、XX、XX、XX、XXXX

參加范圍和對象：XXX小學全體教職員工

四、方法步驟

(一)宣傳發動、學習提高階段(2012年9月)

1.召開動員大會。安排部署集中教育活動，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2.根據《XX縣教育系統深入開展師德師能師風集中教育活動實施方案》要求，本次教育活動學習的主要內容：一是立師德，深入開展“學習李黎明、劉真茂，全面提升師德水平”活動，樹立教育工作者良好形象。二強師能，深入開展“校長回歸課堂、教師回歸教材、老師回歸家訪”活動，系統開展以新理念、新課程、新技術為主要內容的全員培訓，促進教育工作者提質強能。三是正師風，深入開展“三治”（治懶、治庸、治浮）、“三比”（比學風、比作風、比業績）活動，推進教育系統風清氣正、教育教學管理水平整體提升。3.學習形式及方法：采取集中與分散相結合等多種形式進行：各種學習講座，也可以通過個人自學。

4.學習要求：在學習過程中，真正做到學習教育的時間、人員、內容、效果“四落實”，每位教職工都要做好學習筆記。

第二階段：查擺問題（2012年10月份）

1.自我剖析，全體教師針對自身師德存在的問題進行剖析，每位教師要在學習、討論、提高認識的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，嚴格對照《中小學教師職業道德規范》等法規，全面總結自己思想政治素質、教師職業理想和教師職業道德等方面的情況，要摒棄個人私心雜念，從維護黨和國家利益的高度，實事求是評價和認識自己，撰寫分析材料要深入剖析思想根源。

2.民主評議，學校領導班子要結合保持員先進性教育活動開好民主生活會，班子成員之間要通過剖析我校師德師風存在問題，通過民主評議，開展批評和自我批評，促進形成講團結、求共進的班子集體；各教師通過科組工作會，本著實事求是，互相幫助、共同進步和“懲前毖后，治病救人”的原則，廣泛開展批評與自我批評。學校領導班子成員、教師都要根據群眾評議意見，尤其針對師德師風存在問題進行深入分析和總結。

第三階段整改提高階段（2012年11月份)

1.堅持“回頭看”，認真制定整改方案?；仡^看主要看經過兩個階段教育活動，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；看群眾對整改階段工作是否滿意，能否取得預期效果。

2.學校針對征求意見、討論剖析階段中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定整改方案，明確整改重點，確定整改時限。學校師德師風教育活動領導小組應具體負責指導每位教職工個人進行整改。

3.堅持三師教育活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果。

第四階段：總結深化（12月份）

1、評選表彰。12月20日前，總結我校師德師能師風建設的經驗，并根據活動開展情況和實際效果，經嚴格考核、評選，表彰一批先進個人，并予以表彰。

2、典型宣傳。召開教職工會，“師德模范”“教學能手”作典型發言，營造學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍，引導廣大教職工立師德、強師能、正師風。

五、總體要求

(一)加強學習，提高認識

切實提高對開展師德師風集中教育活動重要性和必要性的認識，把教師職業道德放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實。以確保本次教育活動全面有效地開展。

(二)結合實際，采取措施

1.根據縣三師教育活動實施方案要求，針對當前社會反映強烈的師德師風存在的突出和熱點問題。要力求通過本次集中教育活動，促使人民群眾反映比較強烈的師德師風明顯得到改善，師德師能師風整體狀況必須明顯得到好轉。

2.要站在講政治的高度，堅持實事求是的原則，反對弄虛作假、言過其實；堅持自己找、學生及家長提、同志幫、組織點的原則，反對形式主義，走過場；堅持批評與自我批評的原則，反對好人主義，蜻蜓點水；堅持有則改之，無則加勉的原則，反對不負責任，聽不得別人建議。

(三)加強監管，有序推進

1.在推進三師教育活動過程中，逐步建立群眾參與監督評價制度，廣泛征求學生、學生家長和社會群眾的意見，及時公布有關教育活動情況，主動接受社會的監督。

2.要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系，要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作，兩者要統籌兼顧，不能顧此失彼。

XXX

小學 2012年9月3日

第二篇：師德師風師能述職

2012年“三讓三師三歸”師德述職報告

尊敬的各位領導，各位朝夕相處的同事們: 大家晚上好！我是xxx。今天站在這里，首先感謝學校領導和各位同事的大力支持和幫助。

自參加工作以來，我一直嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，關愛學生。認認真真對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。為了提高自己的教師職業道德，我積極參加各種師德師風培訓，在2012年參加的湖南省中小學教師職業道德遠程培訓中，我表現突出，成績優異，被評為優秀學員。

近幾年，由于學校教師緊張，我一直擔任高中三個班的英語教學兼班主任工作。面對學校分配的艱巨任務，我任勞任怨。并以此為動力，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身教學能力、業務水平，嚴格執行師德規范，與學生打成一片，深受學生愛戴。為進一步推進有效教學，我積極參加省、市中小學教師優秀教學論文評選活動，我的論文《淺談高中英語學業水平考試復習的策略》榮獲省一等獎、《淺談如何幫助學生學好英語詞匯》榮獲省二等獎。

作為班主任，我一貫能認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，尊重學生的人格，平等公正對待學生。針對學生常規工作常抓不懈，實施班級量化管理制度；培養學生良好的養成習慣和行為習慣。在學校政教處的多次量化評比中，我多次被評為優秀班主任。在2011年學校舉行的首屆主題班會競賽中，我班的《自律----成功從這里開始》受到全校師生的一致好評，榮獲一等獎。

本學期很榮幸能有機會進入學校政教處鍛煉學習。身為衛生干事的我，鼓足干勁，積極與各位同事團結協作，共創安全文明校園。面對學校各項任務，我絲毫不敢懈怠，虛心學習，身體力行，處處維護學校榮譽，盡可能的做到讓學校、領導放心、讓學生尊重，讓大家滿意。本期，我校的校園環境衛生又上了一個新的臺階！

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。但我相信，只要愛崗敬業，定會有所收獲。最后我想說：請學校領導和同事對我的工作給予鼓勵和支持。謝謝大家！

述職人：xxx 2013-1-6

第三篇：師德師風師能心得體會

立師德，正師風，強師能

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行潛移默化地影響著學生，師德師風師能的好壞往往決定了學校的校風和學風。2015年是我校的“師德師風師能”建設年，學校開展了一系列的活動來幫助教師提高自身的道德水平和業務素養。通過這一年的學習，我受益匪淺。

師德，即教師的涵養和德行，是教師活動的基本要求。在我們的生活中不乏很多的師德典范。通過觀看視頻“尋找最美鄉村教師”，我了解到孫麗娜和朱敏才夫婦在貴州苗寨支教九年的事跡，不為名利，只為發揮自己的余熱，實現自身的價值，這種精神值得我們所有教師學習。如果有可能，將來我希望能夠做到他們那樣。

俗話說，干一行愛一行。在南昌工學院教職工“立師德，正師風，強師能”主題演講比賽中，許多參賽的教師在演講中都提到自己熱愛教師這個職業，我選擇教師這個行業，也是同樣的原因。我清楚教師的清貧，但我也享受傳授知識于學生的快樂，只有真正的熱愛，才能讓我們體會到教師這個職業所帶給我們的成就感與幸福感?？吹綄W生們的進步，看到他們學有所成是我們每位教師所期盼的。

去年，我校的迪麗努爾老師被評為全國優秀教師和我校的優秀教師，大家都親切地稱她為“迪麗媽媽”。她就是在我們身邊活生生地關心熱愛學生的模范教師。教師的一句話一個眼神一個舉動都有可能讓學生感受到愛的存在。我認為在教學過程中真正地熱愛學生，就應該善于發現學生的閃光點，鼓勵他們不斷前行。我相信每位學生，只要發掘出他的優點，并不斷放大，都有可能成為老師心中的好學生。很多時候，表揚比批評能更快的達到效果。因而在教學過程中，我會盡可能先肯定學生的優點，然后再給他們一些建議，希望他們以后做得更好。關心熱愛學生的另一個方面還表現在嚴格上。在安全穩定工作會議暨師德師風師能建設中期推進大會上，領導指出要加強教學管理，嚴格課堂考勤，嚴肅課堂紀律，對課堂缺勤和表現異常的學生，教師要主動關心關愛他們。俗話說，嚴師出高徒。只有嚴格管理，才能讓學生遵守校規校紀，才能為更好地學生創造出一個舒心的學習環境。

學校開展的作風建設永遠在路上，“三嚴三實”主題報告，給我們上了很好的一課?！叭龂廊龑崱钡暮诵脑谟谕七M作風建設，之于教師就是推進師風的建設。師風，指教師的行為作風和傳統。教師應時刻注意自己的言行舉止，給學生樹立好的榜樣。要求學生做到的，自己一定要先做到，正人先正己。

教師的精神面貌直接影響學生上課的情感。因此上課時教師要衣冠整潔，精神飽滿。笑容滿面的教師是每位學生都期待看到的。不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，不能因為教師一個人的情緒影響整個班級的授課質量，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會有損自己在學生心目中的形象。多向學生傳播一些正能量。學生的很多優良品質不是一開始就形成的，是在學習中不斷養成的，比如堅持不懈和勤奮。教師應多鼓勵學生養成一些好的習慣，這會讓他們一生受益。

態度決定一切。作為教師，我們應認真對待每一堂課，課前做好充分準備，課上認真授課，課下總結經驗。不管是基礎好的班級還是基礎差的班級，不管是基礎薄弱的學生還是基礎較好的學生，都應該受到我們同樣的重視和對待，都應盡自己所能傳授知識給他們，或許就是因為教師孜孜不倦的態度，某些學生就會在課堂上表現的更好一點，某些學生就會更上一層樓。

師能，即教師的業務能力。為了提高教師的教學技能，學校組織我們去聽了一次英語公開課，開展了青年教師技能大賽，英語教研室也請了兩位有經驗的教師給我們上了兩次觀摩課，這些都讓我受益頗多。每位教師都有自己獨特的授課方式和經驗，取其所長，就會對我們有所裨益。

社會的進步，科技的發達也要求教師不斷地進步，才能適應時代的要求。網絡使得學生能夠很便捷地接觸到他們所想了解的很多知識，這就對教師授課提出了更高的要求，如何提高學生們的興趣，如何豐富課堂，讓學生學有所獲，樂在其中是值得我們不斷探索的。因而我覺得教師應該樹立終身學習的理念，不斷地充實自己的專業知識，給自己充電，提高自身的業務水平；不斷更新教學方法，探索新的教學模式，以滿足不同水平的學生的需求。

培養良好的師德師風師能，是每位教師應不斷追求和努力的，通過學校開展的這次活動，我也發現了自己的許多不足，比如在關心學生方面，在科研方面等等，希望趁次機會能夠提高自己。

第四篇：中小學師德師風師能考核表

福安學校師德師風師能考核表

教師姓名： 所在年級： 職務：

A級指標B級指標評分說明權重分自評分考核分

A1依法執教(15分)認真貫徹黨和國家的方針、政策。積極參加政治學習。引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。1．有違法行為及重大違紀現象的，師德考核不合格。

2．不參加政治學習或升降旗儀式的，每次扣1分。

3．法制考試不及格的，該總項15分不得分。

4．其他要求達不到的，該小項不得分。

5認真學習法律，特別是與教育相關的法律法規，增強法律意識。

2運用法律武器保護受教育者合法權益。

3加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向學生傳授必要的法律基本常識，使學生增強法律意識，自覺遵紀守法。

5A2嚴謹治學（30分）在規定的時間內完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置家庭作業的。1．延長學生在校時間的每次扣1分。

2．違反以上任意3條要求的，則師德考核不合格。

3．在課堂中不使用通訊工具，每發生一次扣1分。

4．體罰或變相體罰學生的，每次扣3分。造成嚴重后果的，師德考核不合格。

5．教育教學行為嚴重偏向自己所帶學生的扣2分。

6．由于教師原因出現學生轉學的，師德考核不合格。

7．課堂上出現學生吵架、斗毆的，每次扣2分。

8．其他要求達不到的，該小項不得分。

5注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。

3不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。

2在課堂中不使用通訊工具。3

關心愛護學生，平等對待每一個學生。2

不損傷學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生，不透露學生個人隱私。

5制訂合理評價體系，科學使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學生。

2不向學生及其家長公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。

3不因教師教育教學和管理原因出現流失生現象。3

不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。

2A3團結協作（15分）嚴以律己，具有良好的個人品德。正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。1．惹是生非、制造矛盾的每次扣2分。

2．工作不服從安排，師德考核不合格。

3．其他要求達不到的，該小項不得分。

5顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從分配。

3既關心自己所教學科，又關心學生其他學科的學習。

5正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。

2A4尊重家長（15分）

主動與家長聯系，對本班學生每學期聯系1次以上。小項要求達不到的，該小項不得分。

3任課教師要參加每學期召開的家長會。

5采用多種形式與渠道，加強與學生家長聯系，共同探討教育孩子的方法。5

尊重家長，平等對待每一位學生家長。5

幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。2

A5廉潔從教（15分）

不向學生及家長索要錢物，不利用職責之便搞“學錢交易”。達不到該小項其中要求之一的，師德考核不合格。

5不向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷、變相推銷學習資料及學習用品等。

2端正考風、嚴肅考紀，考試不徇私舞弊。

不搞有償家教，節假日、寒暑假不組織學生補課、上新課。

3在工作期間不參與經商、炒股等。

2A6為人師表（10）言行舉止文明、規范，符合教師職業要求。參加賭博和迷信等活動，師德考核不合格。其他要求達不到的，該小項不得分。

1衣著服飾得體，打扮莊重。

1堅持使用、推廣普通話，使用規范漢字。

3工作期間不參與賭博、不玩撲克、搓麻將和打電子游戲。

3遵守社會公德，弘揚家庭美德。

1要嚴于律己，不酒后上課、不弄虛作假、不人浮于事，不準搞歪門邪道、不參加“FLG”等邪教或非法組織，從事迷信等活動。1

第五篇：立師德__正師風__強師能

立師德

正師風

強師能

-------三讓三師三歸學習心得體會

從2012年開始是宜章縣全面掀起師德師風師能學習的建設年，在我校通過學習《宜章縣教育系統深入開展讓縣委，縣政府放心，讓學校學生滿意，讓群眾家長滿意的師德師能師風集中教育的實施方案》《教師法》《師德師風教育讀本》及教育局的各種文件和書籍以及我們學校組織家訪活動等，加強了教師的職業道德修養，通過學習受益匪淺。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。

師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，甚至師德是否以崇高會直接影響學生教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了?？傊?，師德是教師素質的核心。立師德是師德師風建設首要任務。

----所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“師”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對自己的學科負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的。

----有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞好

．

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面

對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

----總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！。