第一篇：立師德 正師風(fēng) 強師能 鑄師魂

立師德 正師風(fēng) 強師能 鑄師魂

——做人民滿意教師主題學(xué)習(xí)活動

心 得 體 會

單 位：鹿馬中學(xué)

年級組：七 年 級

姓 名： 高厚洲

時 間：2015年5月

第二篇：立師德 鑄師魂 強師能

立師德 鑄師魂 強師能

——星子縣實驗中學(xué)師德師風(fēng)教育活動月簡訊

一、成立機構(gòu) 加強領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)星教發(fā)[2008]08號文件精神，學(xué)校3月4日成立了以李世茂校長任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長的師德師風(fēng)教育活動月領(lǐng)導(dǎo)小組，與當(dāng)前工作有機結(jié)合，校長親自抓。

二、廣泛宣傳 積極發(fā)動

2008年3月10日下午，召開了星子縣實驗中學(xué)師德師風(fēng)教育活動月動員大會，在會上，李世茂校長作了動員報告，劉極祿同志宣讀了星教發(fā)[2008]08號文件，會議重申了《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，全面總結(jié)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中所取得的成績和不足。目前，出了二期以師德師風(fēng)教育活動為主題的墻報，利用每天課間時間，進行校園廣播，營造活動氛圍。

三、落實責(zé)任 常建常新

學(xué)校在深化師德師風(fēng)建設(shè)活動中，大興求真務(wù)實之風(fēng)，不做表面文章，扎扎實實地深入開展，做教師受益之事、解熱點難點之事，制訂方案，落實責(zé)任。

1、出臺了《星子縣實驗中學(xué)師德師風(fēng)教育月活動方案》；

2、修訂了《星子縣實驗中學(xué)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》；

3、聘任了每班三名學(xué)生為師德師風(fēng)教育監(jiān)督員，每周一早上向?qū)W校黨支部遞交《星子縣實驗中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督崗信息反饋表》；

4、設(shè)立黨員責(zé)任崗。將黨員教師的工作任務(wù)、責(zé)任、目標(biāo)，完成時間，在公示欄中公示，讓師生監(jiān)督，發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率作用。

2008年3月28日

塔山中學(xué)召開規(guī)范辦學(xué)行為加強師德師風(fēng)建設(shè)大會

第三篇：立師德、正師風(fēng)、鑄師魂

“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題活動計劃

發(fā)表日期：2008年9月30日

【編輯錄入：大龍】

江陰商業(yè)職業(yè)高級中學(xué)

年輕而充滿朝氣活力的江陰商校坐落在江陰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。幾年來，江陰商校這棵小樹茁壯成長，現(xiàn)已枝繁葉茂，花開幾度。這幾年來的迅速發(fā)展，成為江陰職教界的一個奇跡。學(xué)校搶抓機遇、努力不懈、務(wù)實奮進，創(chuàng)造了一個又一個驕人成績。全校師生員工上下同心，團結(jié)拼搏，正邁著矯健的步伐，向特色階段邁進。但是，由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校的教師隊伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。為了打造學(xué)校的特色品牌，辦人民滿意的教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍，共鑄江陰商校的輝煌明天，特制訂學(xué)校“三師”主題活動規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《意見》和師德規(guī)范為依據(jù)，以熱愛學(xué)生、教書育人和大力加強未成年人思想道德建設(shè)為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以教育法律、法則為準(zhǔn)繩，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以榜樣教育和信念教育為主要形式，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力爭做“八榮八恥”社會主義榮辱觀的先鋒與榜樣，全力打造一支過硬的商校教師隊伍。

二、總體目標(biāo)

通過廣泛開展“三師”教育活動，力爭在以下五方面取得實效：

1、廣大教師牢固確立以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”發(fā)展學(xué)生個性特長和培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的教育理念。

2、廣大教師實現(xiàn)“職業(yè)型”向“事業(yè)型”轉(zhuǎn)變，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、廣大教師的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、廉潔意識、責(zé)任意識、“學(xué)生第一”意識明顯增強。

4、形成與完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，廣大教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)明顯提高。

5、師德高尚、行為規(guī)范、敬業(yè)樂業(yè)的教師數(shù)量大幅度增加。

三、工作要求

在“三師”教育活動中，繼續(xù)開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，以德治教，杜絕一切違背師德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象發(fā)生。

1、加強師德建設(shè)的培訓(xùn)工作。

建立師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全師德考核的各項規(guī)章制度，組織教師學(xué)習(xí)《教師行為準(zhǔn)則》、《師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等文件，深入開展以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育活動，并結(jié)合聽講座、觀看“英雄教師”殷雪梅和其他師德標(biāo)兵的錄像，知識競賽等活動，提高教師的師德水平。

2、加大師德建設(shè)的工作力度。

加大師德工作力度，不斷更新教育觀念，提高教師工作能力。抓典型、樹形象，開展“以德樹己、以德育人”的競賽活動，舉辦師德論壇，增強廣大教師“爭排頭，創(chuàng)一流”的思想意識。

3、端正師德建設(shè)的教育思想。

全面貫徹教育方針，全體教師唱響職業(yè)道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的觀念，定期開展師德標(biāo)準(zhǔn)形象的討論活動，樹立本校教師師德形象。與此同時，繼續(xù)開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”活動，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。

4、開展師德建設(shè)的有益活動。

在廣大教師中開展忠于人民教育事業(yè)的敬業(yè)教育，切實抓好廣大教師的學(xué)歷進修與業(yè)務(wù)進修，進一步落實教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師的培養(yǎng)工作，開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武活動，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的模式，加強師生法制教育與心理健康教育，大力開展師生之間的結(jié)對幫扶活動。

5、解決師德建設(shè)的突出問題。

通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，大力推進“陽光工程”。廣大教師應(yīng)杜絕譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰與變相體罰學(xué)生的行為，杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品的行為，杜絕索要或接受學(xué)生家長財物的行為，杜絕在科研、招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假或其他違紀(jì)行為。

四、實施步驟與活動形式

我校“三師”教育系列活動從2008年下半年開始，于2010年底結(jié)束，共二年半時間，分為四個階段：

1、動員啟動階段。從2008年9月初開始，到12月底結(jié)束。學(xué)校制定出詳細的“三師”教育系列活動計劃，多形式、多渠道在廣大教師中宣傳，使廣大教師明確“三師”教育系列活動的工作目標(biāo)、指導(dǎo)思想、具體要求和實施步驟，形成濃濃的“三師”教育活動氛圍，活動形式有：

（1）全體教師討論通過學(xué)校“三師”教育系列活動計劃；（2）集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)。

2、對照檢查階段。從2009年1月初開始，到12月底結(jié)束。通過多種形式的調(diào)查研究，揭示我校師資隊伍中存在的有關(guān)師德師風(fēng)方面的問題、分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主要矛盾，重點解決我校在師德師風(fēng)中存在的突出問題。活動形式有：（1）集中全體教師學(xué)習(xí)道德規(guī)范；

（2）組織全校教師觀看江陰市師德標(biāo)兵報告錄像片；（3）每位教師撰寫師德師風(fēng)方面存在問題的分析材料；（4）開展師德師風(fēng)方面的教師自評、教師互評、家長評教師、學(xué)生評教師的活動。

3、整改提高階段。從2010年1月初開始，到7月底結(jié)束。建立健全的規(guī)章制度，根據(jù)每位教師的分析材料和評議情況，有針對性地采取措施，把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的日常工作、教育教學(xué)、科研、服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，依靠良好的工作機制，促進師德師風(fēng)水平不斷提高。主要活動有：

（1）每位教師撰寫師德師風(fēng)建設(shè)的整改方案；（2）各部組織并開展師德師風(fēng)大討論活動；

（3）觀看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)和先進模范教師的錄像片；（4）學(xué)校組織師德師風(fēng)論壇活動；

（5）學(xué)校組織開展師德師風(fēng)建設(shè)征文活動；（6）每位教師撰寫階段思想和工作總結(jié)。

4、驗收總結(jié)階段。從2010年9月初開始，到12月底結(jié)束。認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗及不足之處，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展。主要活動有：（1）組織每位教師“回頭看”；

（2）組織召開各部之間師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗交流會；（3）民主評議師德高尚教師；

（4）總結(jié)“三師“教育活動的成果，表彰先進典型。

五、保障措施

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機制，落實責(zé)任。學(xué)校成立“三師”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，朱自力校長任組長，錢榮、錢熠熠、張書元任副組長，各處室負責(zé)人和各部部長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，分工明確，團結(jié)協(xié)作，抓動員、抓部署、抓落實。

2、強化督促檢查。學(xué)校成立“三師”教育活動監(jiān)督小組，錢榮任組長，顧紅霞、胡國芹任副組長，各處室、各部有關(guān)人員為成員，設(shè)立師德師風(fēng)投訴電話和師德信箱，督查各階段工作有序開展，發(fā)現(xiàn)問題，督促解決。

3、重過程、求實效。注重“三師”教育活動的過程，要求每位教師在學(xué)習(xí)過程中作好筆記，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，制定出師德行為規(guī)范的近期、中期目標(biāo)。學(xué)校定期組織教師進行師德工作自查，相互討論交流，在師德師風(fēng)建設(shè)方面求得實效。

4、建制度、嚴(yán)考核。學(xué)校建立健全的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，并在各階段中由家長和學(xué)生對教師進行師德民主測評，公開考核結(jié)果。對家長、學(xué)生不滿意的教師，考核結(jié)果為不合格，一年內(nèi)不能晉級評優(yōu)；對為師不良，造成惡劣影響的教師，學(xué)校將及時作出處理，決不姑息遷就。

第四篇：立師德 正師風(fēng) 鑄師魂 樹師表 強師能

和林民中“鑄師魂 樹師德 正師風(fēng) 強師能”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導(dǎo)思想，以教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變思想為前提，以制度建設(shè)為保障，以教育活動為抓手，以評價機制為導(dǎo)向，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，動員和帶領(lǐng)全校教師努力爭做時代先鋒，為辦人民滿意的教育，構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻。

二、總體目標(biāo)

通過“五師”教育活動，力爭在以下幾方面取得實效：

1、教師教書育人的時代緊迫感、責(zé)任心得到加強，職業(yè)道德境界得到提升。

2、科學(xué)發(fā)展、以人為本，依法治校、以德治校的理念得到進一步落實，師德建設(shè)長效管理機制得到進一步完善。

3、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到進一步提高，良好的行為習(xí)慣得到進一步形成。

4、切實解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問題。杜絕各類教育、教學(xué)事故的發(fā)生，進一步減少投訴率，提高學(xué)校美譽度。

5、在教育實踐活動中，積極探索一條具有校本特色，行之有效的師德建設(shè)新途徑、新方法。

三、活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)(一)活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：劉邦岳(書記、校長)

副組長：繆文偉(副校長)蔣坤明(副校長)

成 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務(wù)處）馬軍勇（總務(wù)處）奚小敏(團 委)陸 軍(少先隊)耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動宣傳小組 組 長：繆文偉

副組長：胡建榮 沈正岳

成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍

四、要求和措施

（一）認真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變思想，認清當(dāng)前師德建設(shè)的緊迫性和重要性 進一步加強和改進師德建設(shè)，是新時期落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在當(dāng)前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)是教師在從事教育活動中，道德觀念、情操、品質(zhì)、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，并通過學(xué)生影響到社會的發(fā)展。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進一步提高；在應(yīng)試教育背景下，教師中注重提高學(xué)生成績，忽視提高自身修養(yǎng)的現(xiàn)象還存在，教師的眼光往往停留在書本、學(xué)校、學(xué)生身上，對宏觀的政策、法規(guī)接觸少，了解少，教師的心胸比較狹窄，工作境界比較低。因此，加強和改進師德建設(shè)不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

學(xué)習(xí)要求：以年級組為單位制定出具體實施方案、擬好時間表。重溫《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)精神，更好地依法治教、以德治教；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；更好地投身于基礎(chǔ)教育新課程改革的實踐。學(xué)習(xí)時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。開設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，每位教職工都要記好學(xué)習(xí)筆記，至少寫出2-3篇分別不少于1500字的心得體會。

（二）要求每個教師做到“三自覺”、“四主動”、“五嚴(yán)禁”。

“三自覺”即：自覺遵守國家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從學(xué)校發(fā)展大局的需要；自覺做到服務(wù)在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教。

“四主動”即：主動學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型、專家型教師；主動加強師德修養(yǎng)，爭做公民道德的模范；主動規(guī)范行為，爭做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。

“五嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁私自收取補課費；嚴(yán)禁私自訂購教輔資料；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴(yán)禁傳播不良文化。要做到獻身教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、尊重同志、好學(xué)而不滿足、好教而不知倦，努力建設(shè)一支“儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐、精于教書、政治強、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、組織高”的教師隊伍，達到“鑄師魂、塑師德、樹師表、強師能、正師風(fēng)”的目的。

（三）以制度建設(shè)為保障，注重教師道德建設(shè)的科學(xué)性和人本性

1、建立領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)制度。定期開展政治學(xué)習(xí)，正確把握黨的教育方針和教育法規(guī)。中心組成員要通過輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領(lǐng)導(dǎo)和決策師德建設(shè)工作的水平。

2、建立教師間周政治學(xué)習(xí)制度。加強教師政治理論的學(xué)習(xí)，廣大教師要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)；牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、公民道德教育、法制教育、科學(xué)與人文精神教育等；要嚴(yán)格遵守憲法與教育法律法規(guī)，提高把握政策、理解法規(guī)的能力。

3、建立新教師崗前師德培訓(xùn)和上崗宣誓制度。把師德教育作為新任教師培訓(xùn)的必修課程和重要內(nèi)容，采取年輕教師喜聞樂見、易于接受的形式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式和手段。

4、建立師德考評制度。師德考核采取平時考核與考核相結(jié)合的辦法；平時加強學(xué)校文明辦公室評比和教師個人師德考核。綜合考核結(jié)果作為教師獎懲、聘任及教師職務(wù)評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師各類評優(yōu)中實行“師德問題”一票否決制。

5、建立師德建設(shè)監(jiān)督制度。學(xué)校通過面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，發(fā)放承諾書等自覺接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督，不斷改進師德工作；建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；學(xué)校和教師都要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，自覺維護教育的社會信譽，維護教師的社會形象。

6、建立師德建設(shè)獎懲制度。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度；定期評選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、先進教研組、文明辦公室等，予以表彰和獎勵；制訂《教師教育教學(xué)事故處理意見》，對違背教師職業(yè)道德行為的教師，及時勸誡、警示或給予處分。

以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁教師手腳的繩索，制度是剛性的，但處理教師問題還需要心與心的對接，情與情的交流。情感是一種親和力和凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力在“情”字上下功夫，堅持做到“五多”即：政治上多關(guān)心、愛護；任用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)、培養(yǎng)；生活上多體貼、照顧，產(chǎn)生以情感溝通為基礎(chǔ)的心理效應(yīng)。積極營造和諧融洽的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師的領(lǐng)頭雁，應(yīng)處處以身作則，領(lǐng)導(dǎo)成員和教師一起奮斗在教學(xué)工作第一線，在各項工作中率先垂范，給教師做出榜樣，用“情”觸動人的心扉，喚起深層的尊重、理解和信任。

（四）以教育活動為抓手，提高教師道德建設(shè)的實效性和創(chuàng)造性 A、動員啟動階段（2007年3月）：

1、制定《利港中學(xué)“立師德 正師風(fēng) 鑄師魂 樹師表 強師能 ”主題活動方案》

2、召開師德建設(shè)動員大會，學(xué)習(xí)上級文件精神，統(tǒng)一思想、提高認識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。

3、簽訂“師德建設(shè)承諾書”。(“堅決抵制有償家教”簽名儀式等)B、深入推進階段（2007年3月—2007年底）

1、全體教職工應(yīng)對以下7個專題進行深入討論：(1)如何認識加強師德教育的重要意義；

(2)新時期對教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新要求；(3)當(dāng)前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；

(5)如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；

(6)如何結(jié)合自身實際如何提高師德修養(yǎng)，為學(xué)校增光添彩；(7)如何建立師德教育的長效機制。

2、全體教職工要開展“五學(xué)五查”：一學(xué)優(yōu)秀教師是如何保護學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；二學(xué)優(yōu)秀教師無私奉獻的精神，查自己是否有向?qū)W生或?qū)W生家長索要或變相索要錢物；三學(xué)優(yōu)秀教師踐履篤行，為人民服務(wù)的精神，查自己是否在本職崗位上愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；四學(xué)優(yōu)秀教師高尚的師德和崇高的思想境界，查自己是否亂收費，亂辦班，亂補課和違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍資料或其他物品；五學(xué)優(yōu)秀教師組織紀(jì)律嚴(yán)明，忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想，查是否有賭博、斗毆、洶酒和進入色情服務(wù)場所。

通過“五學(xué)五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領(lǐng)導(dǎo)幫，然后寫出自查總結(jié)，提出整改意見，上交學(xué)校考核實施。

3、開展“師德宣傳月”活動。通過黑板報、宣傳欄、廣播等輿論工具，及時宣傳師德動態(tài)，通報優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構(gòu)筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。

4、利用座談會、問卷調(diào)查等形式，組織社會調(diào)查“我眼中的教師形象”。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學(xué)生對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見，拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。

5、開展“師德教育”理論講座，觀看優(yōu)秀教師事跡報告會資料片和舉辦師德知識競賽。

6、以“珍愛崗位”為主題，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻。在全體教師中開展一次“今天我們怎樣做教師”的座談會。組織開展“利港中學(xué)教師八榮八恥”師德主題教育，努力塑造教師的“五種”精神：不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼博精神；樂育英才的園丁精神；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻精神。

7、以“關(guān)愛學(xué)生”為主題，大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，即關(guān)愛貧困生，給貧困生送溫暖；關(guān)愛學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜絕體罰學(xué)生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心靈。積極開展“個百十”愛生大行動。（即：每個教師幫助一個經(jīng)濟困難的學(xué)生；每月找所教學(xué)生談話不少于十人；每學(xué)年對學(xué)生無償課外輔導(dǎo)累計不少于一百人次。）繼續(xù)開展“百位教師訪千家”愛生大行動，落實學(xué)校《家訪工作制度》。

8、舉行青年教師師德演講賽、才藝大賽、基本功比賽。

9、邀請專家舉行教師心理健康和身體保健講座。

10、開展“校興我榮 校衰我恥”教師論壇。C、總結(jié)表彰階段（2008年初）

1、征集以 “兩爭一樹”“三立、三愛、三服務(wù)”為主題的 “三愛一例”，結(jié)合師德教育成功案例，交流愛生經(jīng)驗，編輯優(yōu)秀事跡文稿，宣傳師德風(fēng)范。

2、評選、表彰師德標(biāo)兵，召開總結(jié)表彰會，并對師德教育活動進行總結(jié)，對師德標(biāo)兵的先進事跡在學(xué)校宣傳櫥窗公布，發(fā)揮榜樣示范作用。

（五）以評價機制為導(dǎo)向，培養(yǎng)教師遵守規(guī)范的主動性和自覺性

教師職業(yè)道德評價對促進師德規(guī)范和原則的實施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護師德規(guī)范的尊嚴(yán)和效力都具有十分重要的作用。評價的方法有社會輿論、學(xué)生與家長的評定、教師民主評定等方法。學(xué)校要十分重視社會輿論，把其當(dāng)作自己的一面道德鏡子，認真傾聽群眾的呼聲，自覺接受社會輿論的監(jiān)督。學(xué)校要重視家長與學(xué)生共同參與的對教師教育教學(xué)活動的評定，結(jié)合目前學(xué)校管理實際，要切實建立起以學(xué)生為評價主體的教師師德建設(shè)評價機制。通過開展 “老師我想對您說”或“我心目中的好老師”征文競賽，學(xué)生、家長座談會，邀請家長來校參加學(xué)生活動，問卷調(diào)查等形式，對教師“滿意”情況進行調(diào)查評定，使教師能夠及時對照并調(diào)整自己的言行，促使自身修養(yǎng)和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。民主評定也是一種有效的評價方法，可在自評的基礎(chǔ)上開展教師之間的互評。評價工作主要貫穿于學(xué)校管理之中，在評價內(nèi)容上注重全面性，在方法上注重實效性，考核評定必須做到全方位，多層次認真負責(zé)，客觀公正。學(xué)校根據(jù)教師工作所處的不同群體的不同特點進行不同內(nèi)容的考核，最后由學(xué)校考核組綜合評定。只有對教師間彼此充分了解、比較，才能做出客觀公正的評價。此外，還應(yīng)做到考核評價和評優(yōu)獎勵相結(jié)合，考核評價與教師全年聘任工作相結(jié)合。考核評價工作要形成制度化，要做到考核結(jié)果與本人見面，做到無情評價，有情引導(dǎo)。通過考核評價促使教師自我勉勵，自我完善，積極進取。

（六）以提高素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)教師主流群體的模范性和先進性

1.提高教師的思想政治素質(zhì)。緊密結(jié)合國情、市情、鎮(zhèn)情、校情進行教育教學(xué)，不傳播、散布損害國家主權(quán)、安全乃至學(xué)校利益的言論，不傳播低級庸俗文化，不沾染社會不良習(xí)氣，不參與賭博、迷信、色情等違法違紀(jì)活動，不出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。

2.引導(dǎo)教師樹立社會主義榮辱觀和崇高的職業(yè)理想。使廣大教師以強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感從事教育工作；全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面實施素質(zhì)教育；模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己的良好思想和道德風(fēng)范去影響和教育學(xué)生；嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；在招生、職稱評審、實績考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為。

3.提高教師專業(yè)化水平和教書育人能力。及時了解和掌握學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識空間；堅持崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求真理，崇尚探究，努力成為傳授學(xué)科知識、學(xué)科思想、學(xué)科方法和科學(xué)精神的教學(xué)專家，成為知識創(chuàng)新的楷模；要進一步研究教育教學(xué)理論與青少年成長、成才規(guī)律，進一步探索、掌握先進的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)。班主任尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識，增強教育的針對性和實效性。

4、加強教師的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范教育。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪守誠信，增強學(xué)術(shù)道德感，增強自律意識，堅決反對以任何手段抄襲、剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為；牢固樹立自尊自律和珍惜學(xué)術(shù)聲譽的意識，努力克服急功近利、學(xué)術(shù)浮躁情緒，養(yǎng)成科學(xué)的精神、實事求是的態(tài)度，一絲不茍、精益求精做學(xué)問的品質(zhì)，做遵守學(xué)術(shù)道德的模范；在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷等教學(xué)環(huán)節(jié)中，反對敷衍馬虎、降低標(biāo)準(zhǔn)、徇私舞弊等行為。

5.教育教師依法執(zhí)教、恪盡職守。以《教師法》為準(zhǔn)繩，堅持教育教學(xué)的公平、公正，尊重、愛護學(xué)生，注重素質(zhì)教育；嚴(yán)于律己，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響；要樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，全面履行教師職責(zé)，以正確世界觀、人生觀和價值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，努力將黨的教育方針內(nèi)化為自身的道德行為并對學(xué)生施以影響。

6.樹立“以人為本”的教育理念。堅持“人才強校”和“人才資源是第一資源”的觀念，為廣大教師工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好條件，努力在學(xué)校和社會營造濃厚的尊師重教氛圍。

五、注意方面:

（一）各位教工要切實提高對開展師德建設(shè)教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當(dāng)作近期教育工作的重點，將教師職業(yè)道德高放在教師隊伍建設(shè)的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業(yè)道德建設(shè)，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）各位教工要正確處理好開展活動與做好正常教育教學(xué)工作的關(guān)系。要在保證正常教學(xué)的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學(xué)工作重為借口，應(yīng)付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學(xué)工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。

附件一： 利港中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“十提倡、十反對”

1、倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信；反對不務(wù)正業(yè)。

2、倡導(dǎo)廉潔從教、樂于奉獻；反對以教謀私。

3、倡導(dǎo)因材施教、創(chuàng)新教法；反對有償家教。

4、倡導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生、循循善誘；反對簡單粗暴。

5、倡導(dǎo)依法執(zhí)教、以身立教；反對以罰代教。

6、倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精；反對敷衍塞責(zé)。

7、倡導(dǎo)開拓進取、勤奮自強；反對墨守成規(guī)。

8、倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、虛心好學(xué)；反對夜郎自大。

9、倡導(dǎo)尊重家長、相互配合；反對指責(zé)訓(xùn)斥。

10、倡導(dǎo)語言文明、舉止大方；反對粗魯庸俗。

附件二： 師德師風(fēng)建設(shè)“五個禁止”

1、禁止體罰、懲罰和侮辱學(xué)生

2、禁止向?qū)W生和家長“索、拿、卡、要”

3、禁止酒后上課

4、禁止在課堂接打手機

5、禁止在上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲

第五篇：立師德__正師風(fēng)__強師能

立師德

正師風(fēng)

強師能

-------三讓三師三歸學(xué)習(xí)心得體會

從2012年開始是宜章縣全面掀起師德師風(fēng)師能學(xué)習(xí)的建設(shè)年，在我校通過學(xué)習(xí)《宜章縣教育系統(tǒng)深入開展讓縣委，縣政府放心，讓學(xué)校學(xué)生滿意，讓群眾家長滿意的師德師能師風(fēng)集中教育的實施方案》《教師法》《師德師風(fēng)教育讀本》及教育局的各種文件和書籍以及我們學(xué)校組織家訪活動等，加強了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)受益匪淺。師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。理想是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，甚至師德是否以崇高會直接影響學(xué)生教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

----所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負責(zé)任。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“師”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對自己的學(xué)科負責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。

----有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞好

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1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面

對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

----總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進！。