第一篇：立師德,正師風,鑄師魂演講比賽

“立師德，正師風，鑄師魂”師德風采演講稿

各位評委，各位同仁，大家好！

今天我站在這里為大家演講“立師德，正師風，鑄師魂”，感到有點心虛。因為，我作為老師，遠遠沒有達到所謂的師德、師風的要求，更談不上什么師魂了。不過，我做了二十余年的教師，捫心自問，我敢說，我對得起我的工作，我的事業，我的學生！

俗話說：“教學是一個良心活兒！”，要我說，師德就是愛，就是厚道。教師跟其他行業不一樣，當老師要厚道。在這里，我要停一下了，因為，我要問自己一聲——我是一名教師，有愛嗎？好像沒有，也好像有。

說沒有，我深知自己做的遠遠不夠一名優秀教師的標準,試問自己：你上班沒有遲到過嗎？你有過在樓道理看見軌道文化上的作品風吹歪了不去扶正嗎？你在學校門口彎腰撿過垃圾嗎？你在餐廳吃飯，聽到其他班級學生躁雜的喧嘩聲主動去制止了嗎？利用休息時間主動去宿舍和學生交流嗎？是不是因為自己一點不舒服就會請假？是不是沒有把全部的時間用在教學？是不是因為一兩次學校考勤記錄出現失誤，而放下學生去理論原因？還有是不是會為了工資一點點問題而悶悶不樂進而影響到上課？

說有愛，我認為，那不能叫愛，那是自己的份內工作，我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做：你作為的老師，不該遵守學校各項制度嗎？作為班主任，你不該時時刻刻關注每一個孩子的衣食住行嗎？當衛生出現問題的時候自己不該反思自己的管理出現問題了嗎？你能因為昨晚批改作業，查閱資料，第二天不在6點半來到學校嗎？作為課間值班老師，你不該按時及時在樓道值班嗎？作為學校的一份子，我們不該維護我們的學校，我們的家嗎？愛，就要求我們不能做對不起孩子，對不起學生的事，不能說，不能散布對同事，對學校不利的話。因為，學校是我們的家，各位同事都是自己親人，全校的學生都是自己的孩子，尤其對后進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。

兒時一句“長大了當老師”的玩笑，現在成了現實，可以說我的人生理想實現了。但作為老師，我有時候感覺人生有點茫然，因為老師很窮，尤其是男老師，生活的壓力讓我喘不過氣來。一旦我有了這種想法，我心里就有一種負罪感，誰讓你選擇了了老師呢？那次開會的時候，張校長不是說了嗎？你改變不了環境，那你就要去改變自己。你改變不了事實，你就去改變態度。人嗎，最重要的價值就是心靈上的幸福，君不見董世鵬老師每天忙得腳不著的身影，他工資不如自己多，工作不比自己少，人家就該每天怨天怨地嗎？你再看我們學校的志愿者和代課老師，掙得賣白菜的錢，干的教書育人的活。像他們這樣的老師還有很多，到底是什么支撐他們的這樣像老黃牛一樣默默地做著，做著——，是信念！對，是信念！如果你的心和現實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中，難以自拔，會感覺自己很累、很煩、沒有價值感，但是如果你有信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。所以，選擇了老師，你就要站在老師的高度，心要站得高，現實只是很低很低的山頭，能奈我何？習主席曾說，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好工作。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。

這次六一聯歡節目選拔，還有三、四年級班主任主題班會比賽，對我的觸動很大。首先感謝程煥榮校長為老師搭建的平臺，讓我發現了很多優秀的老師，像張艷軍老師，次次語文成績第一；像李紅朝老師，班級自主管理，新穎而實效；像趙麗娜老師，排練的五彩紛呈的《西游記》節目，這是小學老師排練的嗎？還有很多，舉不勝舉。比賽過后，我伏案深思，這樣的老師，都是有責任心的教師，是有良心的教師。我們拿著一份納稅人的錢，那就是一份責任，試問你盡責了嗎？這個班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學生和別人帶的學生有了較大的差異，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰的責任，肯定是我們的責任。如果這樣了，良心難安啊！面對個性較強的學生，你是怎么對待的，是漠視、是斥責、是抱怨、是放棄，還是關心、關懷、關注、一個都不能少。現在社會物欲橫流、整個缺少精神信仰，教師也動輒抱怨、指責。我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，這就是愛自己的教育事業，這就是有道德情操。一個人是否優秀，關鍵不在于職業，而在于從事職業的人的心態如何。

總書記說過：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水。現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。隨著班額的增大，家長的高期待和低投入，這要求教師的專業化要求越來越高，現在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，否則一是家長學生轟下臺，二是自己撐不下來。戎運波校長曾經說過，一個優秀的老師不一定教出來一個優秀的班級，但是一個嚴格的老師就能教出來一個優秀的班級。像學校的名師團隊，他們每個班都是做的無可挑剔，都是我心中的一面旗幟，是我管理和教學路上的榜樣。嚴格是老師綜合素養的體現，這樣的老師一定要有豐富的學科素養，要有高遠的教育素養，還要有深厚的人文素養。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的教師來說應該顯得尤為重要，所以，學校為自己提供的各種培訓，各種活動，各種演出，那都是學校為自己提供的免費的機會，多么難能可貴，這種學習價值，遠遠大于幾節聽課，或者多位學生講幾道題！

最后，我用習總書記提出的四有教師做一下總結，努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的小學黨員教師。

我的演講結束，謝謝大家！

第二篇：立師德、正師風、鑄師魂

“立師德、正師風、鑄師魂”主題活動計劃

發表日期：2008年9月30日

【編輯錄入：大龍】

江陰商業職業高級中學

年輕而充滿朝氣活力的江陰商校坐落在江陰經濟開發區。幾年來，江陰商校這棵小樹茁壯成長，現已枝繁葉茂，花開幾度。這幾年來的迅速發展，成為江陰職教界的一個奇跡。學校搶抓機遇、努力不懈、務實奮進，創造了一個又一個驕人成績。全校師生員工上下同心，團結拼搏，正邁著矯健的步伐，向特色階段邁進。但是，由于學校規模的不斷擴大，學校的教師隊伍呈現出年輕化的趨勢。為了打造學校的特色品牌，辦人民滿意的教育，建設一支優秀的師資隊伍，共鑄江陰商校的輝煌明天，特制訂學校“三師”主題活動規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育部《意見》和師德規范為依據，以熱愛學生、教書育人和大力加強未成年人思想道德建設為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以教育法律、法則為準繩，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以榜樣教育和信念教育為主要形式，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，不斷提高教師的職業道德修養，努力爭做“八榮八恥”社會主義榮辱觀的先鋒與榜樣，全力打造一支過硬的商校教師隊伍。

二、總體目標

通過廣泛開展“三師”教育活動，力爭在以下五方面取得實效：

1、廣大教師牢固確立以“服務為宗旨、就業為導向、能力為本位”發展學生個性特長和培養學生終生學習能力的教育理念。

2、廣大教師實現“職業型”向“事業型”轉變，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、廣大教師的學習意識、創新意識、廉潔意識、責任意識、“學生第一”意識明顯增強。

4、形成與完善師德師風建設的長效機制，廣大教師的思想素質、業務素質、道德素質明顯提高。

5、師德高尚、行為規范、敬業樂業的教師數量大幅度增加。

三、工作要求

在“三師”教育活動中，繼續開展《教師職業道德規范》和《公民道德實施綱要》的學習活動，以德治教，杜絕一切違背師德標準的現象發生。

1、加強師德建設的培訓工作。

建立師德領導小組，建立健全師德考核的各項規章制度，組織教師學習《教師行為準則》、《師德規范標準》等法律法規，學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《加強未成年人思想道德建設若干意見》等文件，深入開展以“熱愛學生、教書育人”為核心的教育法律法規宣傳教育活動，并結合聽講座、觀看“英雄教師”殷雪梅和其他師德標兵的錄像，知識競賽等活動，提高教師的師德水平。

2、加大師德建設的工作力度。

加大師德工作力度，不斷更新教育觀念，提高教師工作能力。抓典型、樹形象，開展“以德樹己、以德育人”的競賽活動，舉辦師德論壇，增強廣大教師“爭排頭，創一流”的思想意識。

3、端正師德建設的教育思想。

全面貫徹教育方針，全體教師唱響職業道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子的觀念，定期開展師德標準形象的討論活動，樹立本校教師師德形象。與此同時，繼續開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”活動，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。

4、開展師德建設的有益活動。

在廣大教師中開展忠于人民教育事業的敬業教育，切實抓好廣大教師的學歷進修與業務進修，進一步落實教學新秀、教學能手、學科帶頭人和名師的培養工作，開展教師業務素質大比武活動，構建學校、社會、家庭三位一體的模式，加強師生法制教育與心理健康教育，大力開展師生之間的結對幫扶活動。

5、解決師德建設的突出問題。

通過師德師風建設活動，大力推進“陽光工程”。廣大教師應杜絕譏諷、歧視、侮辱學生、體罰與變相體罰學生的行為，杜絕向學生推銷教輔資料及其它商品的行為，杜絕索要或接受學生家長財物的行為，杜絕在科研、招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假或其他違紀行為。

四、實施步驟與活動形式

我校“三師”教育系列活動從2008年下半年開始，于2010年底結束，共二年半時間，分為四個階段：

1、動員啟動階段。從2008年9月初開始，到12月底結束。學校制定出詳細的“三師”教育系列活動計劃，多形式、多渠道在廣大教師中宣傳，使廣大教師明確“三師”教育系列活動的工作目標、指導思想、具體要求和實施步驟，形成濃濃的“三師”教育活動氛圍，活動形式有：

（1）全體教師討論通過學校“三師”教育系列活動計劃；（2）集中全體教師學習有關政治理論、法律法規。

2、對照檢查階段。從2009年1月初開始，到12月底結束。通過多種形式的調查研究，揭示我校師資隊伍中存在的有關師德師風方面的問題、分析現狀，找準主要矛盾，重點解決我校在師德師風中存在的突出問題。活動形式有：（1）集中全體教師學習道德規范；

（2）組織全校教師觀看江陰市師德標兵報告錄像片；（3）每位教師撰寫師德師風方面存在問題的分析材料；（4）開展師德師風方面的教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師的活動。

3、整改提高階段。從2010年1月初開始，到7月底結束。建立健全的規章制度，根據每位教師的分析材料和評議情況，有針對性地采取措施，把師德師風建設同學校的日常工作、教育教學、科研、服務工作緊密結合起來，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平不斷提高。主要活動有：

（1）每位教師撰寫師德師風建設的整改方案；（2）各部組織并開展師德師風大討論活動；

（3）觀看有關師德師風建設和先進模范教師的錄像片；（4）學校組織師德師風論壇活動；

（5）學校組織開展師德師風建設征文活動；（6）每位教師撰寫階段思想和工作總結。

4、驗收總結階段。從2010年9月初開始，到12月底結束。認真總結師德師風建設的成功經驗及不足之處，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。主要活動有：（1）組織每位教師“回頭看”；

（2）組織召開各部之間師德師風建設的經驗交流會；（3）民主評議師德高尚教師；

（4）總結“三師“教育活動的成果，表彰先進典型。

五、保障措施

1、健全領導機制，落實責任。學校成立“三師”教育活動領導小組，朱自力校長任組長，錢榮、錢熠熠、張書元任副組長，各處室負責人和各部部長為領導小組成員，分工明確，團結協作，抓動員、抓部署、抓落實。

2、強化督促檢查。學校成立“三師”教育活動監督小組，錢榮任組長，顧紅霞、胡國芹任副組長，各處室、各部有關人員為成員，設立師德師風投訴電話和師德信箱，督查各階段工作有序開展，發現問題，督促解決。

3、重過程、求實效。注重“三師”教育活動的過程，要求每位教師在學習過程中作好筆記，積極撰寫學習心得，制定出師德行為規范的近期、中期目標。學校定期組織教師進行師德工作自查，相互討論交流，在師德師風建設方面求得實效。

4、建制度、嚴考核。學校建立健全的師德師風建設規章制度，并在各階段中由家長和學生對教師進行師德民主測評，公開考核結果。對家長、學生不滿意的教師，考核結果為不合格，一年內不能晉級評優；對為師不良，造成惡劣影響的教師，學校將及時作出處理，決不姑息遷就。

第三篇：立師德 正師風 強師能 鑄師魂

立師德 正師風 強師能 鑄師魂

——做人民滿意教師主題學習活動

心 得 體 會

單 位：鹿馬中學

年級組：七 年 級

姓 名： 高厚洲

時 間：2015年5月

第四篇：崇師德鑄師魂正師風

崇師德鑄師魂正師風

——淺談加強師德建設是教育之根本 新村逸夫小學：豆拉本

為人師表，不僅要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時，所遵循的行為規范和必備的品質。它體現著社會和人民對教師的希望和要求，教師師德高尚，學生才能“親其師、信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。師德是教師人格特征的直接體現，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

一、新形勢下加強師德建設的重要意義 教育事業是一個民族最根本的事業。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本。“師德興則教育興，教育興則民族興”。教師擔負著為社會主義現代化建設事業培養合格的建設者和接班人的重要任務。不斷加強自身建設，建設一支既有淵博專業又有高尚道德品質，符合教師職業道德要求的一流的師資隊伍，對于推進學校的精神文明建設有著十分重要的作用。教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，加強師德建設是推進以德治校的重要組成部分。1.加強師德建設是做好學生思想政治教育的關鍵 教師擔負著教書育人的神圣責任，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實踐者和示范者。加強和改進學生思想政治教育工作，主要面臨四項任務：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以學生全面發展為目標，深入進行素質教育。所謂“學為人師、行為示范”，就是說教師要發揮示范作用。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，教師首先要做到。教學中言傳身教，率先垂范，以良好的思想、道德、品質和人格給學生潛移默化的影響。各類課程都有一定的思想政治教育資源，教師要深入發掘，把思想政治教育融入到學生學習的各個環節，做到教書育人、管理育人、服務育人。2.加強師德建設是改進教風帶動學風的需要

教師的教風直接影響著學生的學風。教師中存在的對教學不負責任，應付了事、對學生漠不關心，教書不育人、自我要求不嚴，不能為人師表等等，必然損害教師在學生心目中為人師表的形象。以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風，促進學生良好的學風的形成。3.加強師德建設是締造校魂的基石

師德高尚，方可以為人之范，方可以擔當培養高素質人才的重任。教學之道就是讓學生在學校的熏陶、教化、養成之中成人，在學習、思考、實踐之中學會做人，成為具有高素質、高品位、高尚靈魂、高度負責任的人。學校教育以人為本，學校的校魂締造必依賴于“師魂”之弘揚。育人的關鍵在教師。古人云：“德，資之帥也”。即師德在教師諸多職業素質中是起著統帥作用的。高校教師擔負著培養學生養成健全人格的過程，是實現人格在生理、心理、社會道德等方面的統一、平衡。高校教師可以通過自己高尚的師德和人格魅力，引導學生完善、健全自己的人格。

二、師德建設的主要內容

師德是教師的靈魂。我國歷來有注重師德的傳統。古人十分重視師德,漢代學者楊雄就講過:“師者,人之模范也。”在當前進行素質教育的過程中,要提高學生的整體素質,要實施創新教育,其關鍵是提高教師的綜合素質,在這個綜合素質中,應當更加強調師德。良好的師德主要包括以下幾個方面的內容： 1.無私奉獻,甘為人梯

每個人都有自己的追求,追求是多種多樣的,但至少是兩大類:一是為己,二是為他;或者說是一為物質的,二為精神的。古希臘哲學家曾說過:對精神的追求,是追求神圣;對物質的追求,是追求平凡。一個師德高尚的老師所追求的就是一種甘當蠟燭,甘為人梯,甘為鋪路石的精神,表現為對名利的淡泊,對事業的追求。古人講:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”一個師德高尚的教師,就應該具有春蠶與蠟炬精神。2.忠于事業,熱愛學生

教書育人是教師的神圣職責，而關心學生、愛護學生是教書育人的基本保證。從一定意義上來說，熱愛學生就是熱愛教育事業的具體表現。教師直接面對的是學生，要做到盡量地關懷，用自己的真心和誠心來拉近自己和學生之間的關系，要能夠不厭其煩，諄諄教導，要讓學生從心底里感受到是在被關心著，感受到老師的真誠。當你在課堂上以嚴謹的科學態度和極大的熱情來傳授知識時，你會感受到學生的呼應。教師的工作態度和責任心，能夠影響學生對生活、對工作的態度。陶行知先生早就對教師提出過嚴格要求：“個人一舉、一動、一言、一行，都要修養到不愧為人師表的地步”。3.為人師表,教書育人

教書育人是學校師德建設的出發點和切入點。教師的作用在于教育學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。具體來說，一是要教好書，上好課，以對學生負責的態度對待教學工作，要熱愛和安心教育事業，潛心鉆研學問，認真備課，精心組織每堂課，嚴格執行教學規章制度，不斷更新教學內容，改進教學方法，使學生通過教學活動獲得真知，成為符合社會主義現代化建設要求的合格的專業人才。二是嚴于律己，為人師表。嚴于律己，為人師表，既是師德中特別重要的內容，也是教書育人的基本要求之一。它要求教師不僅要教好書、上好課，還要在言行舉止方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強。要求學生做到的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣，不能滿足于已有的知識水平，而要堅持繼續學習，堅持終身受教育，努力具備可持續發展的能力。教師不但自身要保持一種勤奮學習的能力，還要把這種能力無私地傳授給學生。要教育學生勤于思考，敢于創新，既要打好人文基礎，又要打好科技素質基礎。4.求真務實,不斷創新

創新是時代發展的不竭動力。教師作為知識的傳播者與創造者,既要傳承人類的優秀文化,又要不斷地探索和攀登新的知識領域,所以教師教學生就是要教學生求真向善。因此教師必須有求真務實、嚴謹自律的治學態度,還要有善于學習,不斷創新的學術精神。過去講給學生一杯水,自己要有十桶水,現代科技迅猛發展,教師十桶水也不能滿足學生,所以教師應變成一條奔涌不息的河流,永葆青春活力,不斷與時代同進。

總之，加強教師師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育的需要。培養造就一支忠誠黨的教育事業，率先垂范，教書育人，具有良好職業道德的高素質的師資隊伍，才能全面推進素質教育，實現自身的辦學目標。作為教師一定要為人師表，在教知識的同時也教學生如何做人。在更多追求物質享受和經濟效率的現代社會，保持一份平常心，苦心經營自己的精神家園，美化道德修養，優化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務。作為一名教師，我有責任也有義務積極學習新課改的思想精髓，認真學習轉變教育理念，讓學生打好知識基礎，并靈活運用知識到實際問題，為教育新形勢下的新發展做出應有的貢獻。愿每一條春蠶都吐出亮麗的繭絲，愿每一支紅燭都閃耀出燦爛的光芒！

第五篇：正師風、塑師德、鑄師魂

正師風、塑師德、鑄師魂

——學習廉縣長教師節講話心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關國計，馬虎不得。

這次學校組織我們學習了廉縣長《在慶祝第二十八個教師節暨表彰大會的講話》，收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，我進一步明確了講師德師風的重要性。我們要學習以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標兵”為楷模，堅持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當人梯、無私奉獻，在教書育人的偉大事業中大有作為。我們要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

孫甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教師”的事跡，也給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次學習活動，促進和提高了教師的整體素質，促進了學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

二、搞好教育工作要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要勤鉆研。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。這次學習，使全體教師認識了立德、好學、博愛、有責的重要意義；通過學習，提高了教師的教育責任意識和行為品德規范；通過學習模范事跡，掀起了學英模促工作的新局面。我將樹立信心，努力工作，力求使自己成為一名優秀的人民教師。