第一篇：立師德鑄師魂正師風演講稿

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。提高教師的自身素質是現在教育面臨的首要任務，而教師自身素質的核心是教師的思想道德素養和敬業精神。教師的思想道德，簡稱師德。教師道德是教師的靈魂，即師魂。以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂正師風演講稿，給大家作為參考，歡迎閱讀！立師德鑄師魂正師風演講稿一

羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。”身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業！”窮人說：“你還忙什么？你已經這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！

幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

幸福時刻陪我左右！

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是：光榮的稱號崇高的使命不悔的選擇。

我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。

為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助！”

教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師更是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。人必須要有一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第二篇：立師德、正師風、鑄師魂

“立師德、正師風、鑄師魂”主題活動計劃

發表日期：2008年9月30日

【編輯錄入：大龍】

江陰商業職業高級中學

年輕而充滿朝氣活力的江陰商校坐落在江陰經濟開發區。幾年來，江陰商校這棵小樹茁壯成長，現已枝繁葉茂，花開幾度。這幾年來的迅速發展，成為江陰職教界的一個奇跡。學校搶抓機遇、努力不懈、務實奮進，創造了一個又一個驕人成績。全校師生員工上下同心，團結拼搏，正邁著矯健的步伐，向特色階段邁進。但是，由于學校規模的不斷擴大，學校的教師隊伍呈現出年輕化的趨勢。為了打造學校的特色品牌，辦人民滿意的教育，建設一支優秀的師資隊伍，共鑄江陰商校的輝煌明天，特制訂學校“三師”主題活動規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育部《意見》和師德規范為依據，以熱愛學生、教書育人和大力加強未成年人思想道德建設為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以教育法律、法則為準繩，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以榜樣教育和信念教育為主要形式，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，不斷提高教師的職業道德修養，努力爭做“八榮八恥”社會主義榮辱觀的先鋒與榜樣，全力打造一支過硬的商校教師隊伍。

二、總體目標

通過廣泛開展“三師”教育活動，力爭在以下五方面取得實效：

1、廣大教師牢固確立以“服務為宗旨、就業為導向、能力為本位”發展學生個性特長和培養學生終生學習能力的教育理念。

2、廣大教師實現“職業型”向“事業型”轉變，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、廣大教師的學習意識、創新意識、廉潔意識、責任意識、“學生第一”意識明顯增強。

4、形成與完善師德師風建設的長效機制，廣大教師的思想素質、業務素質、道德素質明顯提高。

5、師德高尚、行為規范、敬業樂業的教師數量大幅度增加。

三、工作要求

在“三師”教育活動中，繼續開展《教師職業道德規范》和《公民道德實施綱要》的學習活動，以德治教，杜絕一切違背師德標準的現象發生。

1、加強師德建設的培訓工作。

建立師德領導小組，建立健全師德考核的各項規章制度，組織教師學習《教師行為準則》、《師德規范標準》等法律法規，學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《加強未成年人思想道德建設若干意見》等文件，深入開展以“熱愛學生、教書育人”為核心的教育法律法規宣傳教育活動，并結合聽講座、觀看“英雄教師”殷雪梅和其他師德標兵的錄像，知識競賽等活動，提高教師的師德水平。

2、加大師德建設的工作力度。

加大師德工作力度，不斷更新教育觀念，提高教師工作能力。抓典型、樹形象，開展“以德樹己、以德育人”的競賽活動，舉辦師德論壇，增強廣大教師“爭排頭，創一流”的思想意識。

3、端正師德建設的教育思想。

全面貫徹教育方針，全體教師唱響職業道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子的觀念，定期開展師德標準形象的討論活動，樹立本校教師師德形象。與此同時，繼續開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”活動，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。

4、開展師德建設的有益活動。

在廣大教師中開展忠于人民教育事業的敬業教育，切實抓好廣大教師的學歷進修與業務進修，進一步落實教學新秀、教學能手、學科帶頭人和名師的培養工作，開展教師業務素質大比武活動，構建學校、社會、家庭三位一體的模式，加強師生法制教育與心理健康教育，大力開展師生之間的結對幫扶活動。

5、解決師德建設的突出問題。

通過師德師風建設活動，大力推進“陽光工程”。廣大教師應杜絕譏諷、歧視、侮辱學生、體罰與變相體罰學生的行為，杜絕向學生推銷教輔資料及其它商品的行為，杜絕索要或接受學生家長財物的行為，杜絕在科研、招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假或其他違紀行為。

四、實施步驟與活動形式

我校“三師”教育系列活動從2008年下半年開始，于2010年底結束，共二年半時間，分為四個階段：

1、動員啟動階段。從2008年9月初開始，到12月底結束。學校制定出詳細的“三師”教育系列活動計劃，多形式、多渠道在廣大教師中宣傳，使廣大教師明確“三師”教育系列活動的工作目標、指導思想、具體要求和實施步驟，形成濃濃的“三師”教育活動氛圍，活動形式有：

（1）全體教師討論通過學校“三師”教育系列活動計劃；（2）集中全體教師學習有關政治理論、法律法規。

2、對照檢查階段。從2009年1月初開始，到12月底結束。通過多種形式的調查研究，揭示我校師資隊伍中存在的有關師德師風方面的問題、分析現狀，找準主要矛盾，重點解決我校在師德師風中存在的突出問題。活動形式有：（1）集中全體教師學習道德規范；

（2）組織全校教師觀看江陰市師德標兵報告錄像片；（3）每位教師撰寫師德師風方面存在問題的分析材料；（4）開展師德師風方面的教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師的活動。

3、整改提高階段。從2010年1月初開始，到7月底結束。建立健全的規章制度，根據每位教師的分析材料和評議情況，有針對性地采取措施，把師德師風建設同學校的日常工作、教育教學、科研、服務工作緊密結合起來，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平不斷提高。主要活動有：

（1）每位教師撰寫師德師風建設的整改方案；（2）各部組織并開展師德師風大討論活動；

（3）觀看有關師德師風建設和先進模范教師的錄像片；（4）學校組織師德師風論壇活動；

（5）學校組織開展師德師風建設征文活動；（6）每位教師撰寫階段思想和工作總結。

4、驗收總結階段。從2010年9月初開始，到12月底結束。認真總結師德師風建設的成功經驗及不足之處，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。主要活動有：（1）組織每位教師“回頭看”；

（2）組織召開各部之間師德師風建設的經驗交流會；（3）民主評議師德高尚教師；

（4）總結“三師“教育活動的成果，表彰先進典型。

五、保障措施

1、健全領導機制，落實責任。學校成立“三師”教育活動領導小組，朱自力校長任組長，錢榮、錢熠熠、張書元任副組長，各處室負責人和各部部長為領導小組成員，分工明確，團結協作，抓動員、抓部署、抓落實。

2、強化督促檢查。學校成立“三師”教育活動監督小組，錢榮任組長，顧紅霞、胡國芹任副組長，各處室、各部有關人員為成員，設立師德師風投訴電話和師德信箱，督查各階段工作有序開展，發現問題，督促解決。

3、重過程、求實效。注重“三師”教育活動的過程，要求每位教師在學習過程中作好筆記，積極撰寫學習心得，制定出師德行為規范的近期、中期目標。學校定期組織教師進行師德工作自查，相互討論交流，在師德師風建設方面求得實效。

4、建制度、嚴考核。學校建立健全的師德師風建設規章制度，并在各階段中由家長和學生對教師進行師德民主測評，公開考核結果。對家長、學生不滿意的教師，考核結果為不合格，一年內不能晉級評優；對為師不良，造成惡劣影響的教師，學校將及時作出處理，決不姑息遷就。

第三篇：立師德,正師風,鑄師魂演講比賽

“立師德，正師風，鑄師魂”師德風采演講稿

各位評委，各位同仁，大家好！

今天我站在這里為大家演講“立師德，正師風，鑄師魂”，感到有點心虛。因為，我作為老師，遠遠沒有達到所謂的師德、師風的要求，更談不上什么師魂了。不過，我做了二十余年的教師，捫心自問，我敢說，我對得起我的工作，我的事業，我的學生！

俗話說：“教學是一個良心活兒！”，要我說，師德就是愛，就是厚道。教師跟其他行業不一樣，當老師要厚道。在這里，我要停一下了，因為，我要問自己一聲——我是一名教師，有愛嗎？好像沒有，也好像有。

說沒有，我深知自己做的遠遠不夠一名優秀教師的標準,試問自己：你上班沒有遲到過嗎？你有過在樓道理看見軌道文化上的作品風吹歪了不去扶正嗎？你在學校門口彎腰撿過垃圾嗎？你在餐廳吃飯，聽到其他班級學生躁雜的喧嘩聲主動去制止了嗎？利用休息時間主動去宿舍和學生交流嗎？是不是因為自己一點不舒服就會請假？是不是沒有把全部的時間用在教學？是不是因為一兩次學校考勤記錄出現失誤，而放下學生去理論原因？還有是不是會為了工資一點點問題而悶悶不樂進而影響到上課？

說有愛，我認為，那不能叫愛，那是自己的份內工作，我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做：你作為的老師，不該遵守學校各項制度嗎？作為班主任，你不該時時刻刻關注每一個孩子的衣食住行嗎？當衛生出現問題的時候自己不該反思自己的管理出現問題了嗎？你能因為昨晚批改作業，查閱資料，第二天不在6點半來到學校嗎？作為課間值班老師，你不該按時及時在樓道值班嗎？作為學校的一份子，我們不該維護我們的學校，我們的家嗎？愛，就要求我們不能做對不起孩子，對不起學生的事，不能說，不能散布對同事，對學校不利的話。因為，學校是我們的家，各位同事都是自己親人，全校的學生都是自己的孩子，尤其對后進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。

兒時一句“長大了當老師”的玩笑，現在成了現實，可以說我的人生理想實現了。但作為老師，我有時候感覺人生有點茫然，因為老師很窮，尤其是男老師，生活的壓力讓我喘不過氣來。一旦我有了這種想法，我心里就有一種負罪感，誰讓你選擇了了老師呢？那次開會的時候，張校長不是說了嗎？你改變不了環境，那你就要去改變自己。你改變不了事實，你就去改變態度。人嗎，最重要的價值就是心靈上的幸福，君不見董世鵬老師每天忙得腳不著的身影，他工資不如自己多，工作不比自己少，人家就該每天怨天怨地嗎？你再看我們學校的志愿者和代課老師，掙得賣白菜的錢，干的教書育人的活。像他們這樣的老師還有很多，到底是什么支撐他們的這樣像老黃牛一樣默默地做著，做著——，是信念！對，是信念！如果你的心和現實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中，難以自拔，會感覺自己很累、很煩、沒有價值感，但是如果你有信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。所以，選擇了老師，你就要站在老師的高度，心要站得高，現實只是很低很低的山頭，能奈我何？習主席曾說，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好工作。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。

這次六一聯歡節目選拔，還有三、四年級班主任主題班會比賽，對我的觸動很大。首先感謝程煥榮校長為老師搭建的平臺，讓我發現了很多優秀的老師，像張艷軍老師，次次語文成績第一；像李紅朝老師，班級自主管理，新穎而實效；像趙麗娜老師，排練的五彩紛呈的《西游記》節目，這是小學老師排練的嗎？還有很多，舉不勝舉。比賽過后，我伏案深思，這樣的老師，都是有責任心的教師，是有良心的教師。我們拿著一份納稅人的錢，那就是一份責任，試問你盡責了嗎？這個班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學生和別人帶的學生有了較大的差異，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰的責任，肯定是我們的責任。如果這樣了，良心難安啊！面對個性較強的學生，你是怎么對待的，是漠視、是斥責、是抱怨、是放棄，還是關心、關懷、關注、一個都不能少。現在社會物欲橫流、整個缺少精神信仰，教師也動輒抱怨、指責。我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，這就是愛自己的教育事業，這就是有道德情操。一個人是否優秀，關鍵不在于職業，而在于從事職業的人的心態如何。

總書記說過：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水。現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。隨著班額的增大，家長的高期待和低投入，這要求教師的專業化要求越來越高，現在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，否則一是家長學生轟下臺，二是自己撐不下來。戎運波校長曾經說過，一個優秀的老師不一定教出來一個優秀的班級，但是一個嚴格的老師就能教出來一個優秀的班級。像學校的名師團隊，他們每個班都是做的無可挑剔，都是我心中的一面旗幟，是我管理和教學路上的榜樣。嚴格是老師綜合素養的體現，這樣的老師一定要有豐富的學科素養，要有高遠的教育素養，還要有深厚的人文素養。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的教師來說應該顯得尤為重要，所以，學校為自己提供的各種培訓，各種活動，各種演出，那都是學校為自己提供的免費的機會，多么難能可貴，這種學習價值，遠遠大于幾節聽課，或者多位學生講幾道題！

最后，我用習總書記提出的四有教師做一下總結，努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的小學黨員教師。

我的演講結束，謝謝大家！

第四篇：立師德 正師風 強師能 鑄師魂

立師德 正師風 強師能 鑄師魂

——做人民滿意教師主題學習活動

心 得 體 會

單 位：鹿馬中學

年級組：七 年 級

姓 名： 高厚洲

時 間：2015年5月

第五篇：比師德_正師風_鑄師魂演講稿

“立師德、正師風、鑄師魂”演講稿

尊敬的各位領導、老師：大家好！

常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關愛每一位學生。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我執著追求的事業——神圣而偉大的教育事業。

我時刻提醒自己，我每天所面對的不是一臺臺冰冷的機器，而是一個個鮮活的靈魂。我要努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領學生健康成長。愛心無言，卻深沉凝重，她要用責任和毅力作依托；愛心無聲，卻馨香遠播，她需用汗水與淚水來澆灌；

愛心無形，卻有跡可循，她運用理論與實踐作支撐； 愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時；當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時，一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報，教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！學中領會教師工作的幸福內涵，并感受教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造。他會用智慧開啟思維，用創造開拓未來，他會在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時，收獲桃李芬芳，體現自我價值，從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂，常綠、常青。

我們為愛而工作，我們終將達到理想的彼岸。祝愿各位領導、同行朋友們健康、快樂！

謝謝大家！

胡曉君

2014年5月11日