第一篇：王廳中心小學(xué)2014學(xué)年度學(xué)校管理新思路新舉措

王廳中心小學(xué)2014學(xué)年度學(xué)校管理新思路新舉措

指導(dǎo)思想：以新的理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以制度管理的“剛”性管理與人性管理的“柔”性相結(jié)合，以人為本，全面貫徹教育方針，在新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)校實(shí)行科學(xué)管理，有效提高管理水平，使學(xué)校沿著可持續(xù)發(fā)展的道路發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，以新的管理理念科學(xué)的管理學(xué)校，轉(zhuǎn)變管理行為。

多年的傳統(tǒng)管理主要是依靠行政管理為手段，按照教育行政部門(mén)的規(guī)定，以制度為準(zhǔn)則，以控制為手段，規(guī)定教師和學(xué)生的行為。這種辦法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的形勢(shì)需要，而且在很大程度上限制了教師和學(xué)生的創(chuàng)造思維，限制了師生主動(dòng)性的積極發(fā)揮。為此，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變管理行為，轉(zhuǎn)變思想觀念，以新的管理理念去指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

1、制度管理和人文管理相結(jié)合，剛性管理和彈性管理相結(jié)合。為了學(xué)校的發(fā)展需要，學(xué)校就必須改變陳舊的管理辦法，變以往重視強(qiáng)化“規(guī)章制度”的管理為重視人文管理。使制度管理和人文管理相結(jié)合，剛性管理和彈性管理相結(jié)合，以達(dá)到剛?cè)嵯酀?jì)的目的，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的管理工作，有效地提高管理水平。

2、以人為本，順應(yīng)人性，尊重人格，激發(fā)全體師生工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)校管理很大程度上是對(duì)人的管理，人是有思想的，所以在學(xué)校管理中，必須始終堅(jiān)持以人為本的管理思想原則，正確引導(dǎo)師生去轉(zhuǎn)變思想觀念，尊重老師，尊重學(xué)生，順應(yīng)人性，指導(dǎo)教師和學(xué)生主動(dòng)地完成自己應(yīng)當(dāng)完成的工作，而不是讓他們被動(dòng)的在常規(guī)制度束縛下去工作和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)管理創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使學(xué)校成為一個(gè)密切協(xié)作的團(tuán)體。

4、建立更為有效的管理機(jī)制，管理既是控制和協(xié)調(diào)，更是開(kāi)發(fā)和促進(jìn)。

二、以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主，以激勵(lì)為手段，追求豐實(shí)性和多樣化。

學(xué)校的管理以激勵(lì)為手段，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，變靜態(tài)評(píng)價(jià)為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上追求形式多樣化，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

1、校長(zhǎng)、教師都是管理的共同體，管理者和被管理者之間是一種積極互動(dòng)的關(guān)系，相互影響、相互溝通、相互促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)。

2、全員管理，提高對(duì)管理的新的認(rèn)識(shí)，使人人都是管理者，使教師成為學(xué)校重大決策的參與者。

3、建立科學(xué)的管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，在新的形勢(shì)下采用新的管理辦法。1）對(duì)教師的教學(xué)管理使用量化積分的管理辦法，根據(jù)教師的德、能、勤、績(jī)情況進(jìn)行全面積分，并作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要參考依據(jù)。

2）對(duì)課堂教學(xué)實(shí)行監(jiān)控評(píng)價(jià)，科學(xué)監(jiān)控教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，并用表格形式進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，納入教師的積分管理和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定記錄表。

3）對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)實(shí)行四級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)。即平均分、前50℅平均分、后50％平均分、后30％平均分的四級(jí)評(píng)價(jià)體系。4）對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)行“三級(jí)達(dá)標(biāo)課晉級(jí)”的評(píng)價(jià)辦法。即達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課三種課型逐級(jí)推進(jìn)。

三、樹(shù)立服務(wù)就是管理的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

1、牢固樹(shù)立學(xué)校的一切管理都必須服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的思想意識(shí)。學(xué)校的一切管理都必須著眼于教師的發(fā)展，著眼于學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)教師的需要為教師服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的需要為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)有效的管理和服務(wù)，幫助教師和學(xué)生盡快的適應(yīng)新課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校的管理要適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要條件和空間。它不僅僅是物質(zhì)條件，更重要的是良好的工作環(huán)境和氛圍。學(xué)校管理要堅(jiān)持以校為本，探索新的管理思路和方法。

3、努力創(chuàng)設(shè)師生之間相互關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)校文化，使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

4、創(chuàng)造一切條件，支持教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提倡高度個(gè)性化的、多彩多姿的創(chuàng)新教學(xué)。新課程注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是教師教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，才能主動(dòng)激發(fā)學(xué)生主體參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有效的提高課堂教學(xué)效益。

總之，學(xué)校管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。

在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生站好路隊(duì)安全離校

在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生站好路隊(duì)安全離校

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

教師集體教研

第二篇：黑龍江新思路新舉措

黑龍江省新思路新舉措

2016年3月，總書(shū)記參加黑龍江代表團(tuán)審議，對(duì)黑龍江振興發(fā)展提出明確要求，從堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、奮力走出全面振興新路子，深入推進(jìn)法治建設(shè)、打造全面振興好環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)干部積極性、提升工作精氣神三個(gè)方面作出重要指示。2016年5月，總書(shū)記到黑龍江考察調(diào)研，希望黑龍江進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，在老工業(yè)基地振興發(fā)展中不斷取得新的成績(jī)。

2017年11月，黑龍江省委召開(kāi)十二屆二次全會(huì)，通過(guò)了《中共黑龍江省委關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神 奮力踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的決定》，貫徹落實(shí)黨的十九大精神。提出總體思路：緊緊圍繞黨中央的戰(zhàn)略安排，拓展完善省第十 二次黨代會(huì)確定的宏偉藍(lán)圖，堅(jiān)決落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，著力建設(shè)工業(yè)強(qiáng)省、農(nóng)業(yè)強(qiáng)省、科教強(qiáng)省、文化強(qiáng)省、生態(tài)強(qiáng)省、旅游強(qiáng)省，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，堅(jiān)決打好轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)脫貧、重要領(lǐng)域改革、污染防治、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、整頓作風(fēng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的攻堅(jiān)戰(zhàn)，力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)，與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)。從2020年到2035年，奮力走出振興發(fā)展新路子，實(shí)現(xiàn)黑龍江全面振興，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。從2035年到本世紀(jì)中葉，全面建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化新龍江。提出重大舉措：按照總書(shū)記“著力解決制約發(fā)展的‘三大矛盾’‘ 三偏’問(wèn)題，打好轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)攻堅(jiān)戰(zhàn)、翻身仗”的要求，緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體 系，重點(diǎn)抓好八方面工作，一是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全力打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系。二是堅(jiān)持把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為現(xiàn)代化新龍江建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇、戰(zhàn)略途徑和戰(zhàn)略舉措，穩(wěn)步提高糧食綜合生產(chǎn)能力，當(dāng)好國(guó)家糧食安全“壓艙石”，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)排頭兵。三是大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。四是深化經(jīng)濟(jì)體制改革。五是擴(kuò)大全方位對(duì)外開(kāi)放，積極參與“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)，加快形成以對(duì)俄合作為重點(diǎn)的全方位開(kāi)放新格局。六是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。七是加快推進(jìn)資源型城市和地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。八是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

黑龍江高度重視營(yíng)商環(huán)境建設(shè)。由于存在“投資不過(guò)山海關(guān)”問(wèn)題，加上亞布力事件持續(xù)發(fā)酵后，黑龍江高度重視營(yíng)商環(huán)境建設(shè)。《決定》專(zhuān)條布置堅(jiān)決打好整頓作風(fēng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境攻堅(jiān)戰(zhàn)。提出堅(jiān)決摒棄“三個(gè)壞把 式”，持續(xù)整頓“五個(gè)壞作風(fēng)”，爭(zhēng)當(dāng)“三個(gè)好把式”，形成“五個(gè)好作風(fēng)”，鞏固擴(kuò)大省直機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓成果，推動(dòng)作風(fēng)整頓向基層延伸。一是堅(jiān)持把解放思想作為解決龍江一切問(wèn)題的“總開(kāi)關(guān)”，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、人才意識(shí)、效率意識(shí)、拼搏意識(shí)，敢于突破創(chuàng)新。二是進(jìn)一步聚焦干部不作為、亂作為等作風(fēng)突出問(wèn)題，集中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，堅(jiān)決查處敗壞作風(fēng)、破壞發(fā)展環(huán)境的人和事。三是健全長(zhǎng)效機(jī)制，深入推進(jìn)流程再造、“四零”創(chuàng)建，推動(dòng)惠民惠企各項(xiàng)政策和服務(wù)措施落地。四是堅(jiān)持重商親商安商，更加尊重市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體，更加尊重企業(yè)家和投資者，千方百計(jì)降低企業(yè)成本，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。五是建設(shè)誠(chéng)信政府、誠(chéng)信企業(yè)、誠(chéng)信社會(huì)，完善守信激勵(lì)與失信懲戒機(jī)制，維護(hù)公平有序的市場(chǎng)秩序。

春節(jié)后上班第一天，召開(kāi)全省整頓作風(fēng)優(yōu)化營(yíng)商 環(huán)境大會(huì)。出臺(tái)《2018年全省深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)要緊緊圍繞打造“五個(gè)好作風(fēng)”，聚焦解決突出問(wèn)題，明確攻堅(jiān)目標(biāo)、鼓足攻堅(jiān)氣勢(shì)、細(xì)化攻堅(jiān)措施，切實(shí)管出習(xí)慣、抓出成效、化風(fēng)成俗，推動(dòng)整頓作風(fēng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境攻堅(jiān)戰(zhàn)取得實(shí)質(zhì)性突破，為現(xiàn)代化新龍江建設(shè)提供強(qiáng)有力保證。一是扭住解放思想這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，為解決作風(fēng)和環(huán)境問(wèn)題打牢思想基礎(chǔ)。二是大力推進(jìn)改革、創(chuàng)新體制機(jī)制，為解決作風(fēng)和環(huán)境問(wèn)題提供制度保障。三是苦練內(nèi)功、增強(qiáng)工作本領(lǐng)，不斷在振興發(fā)展實(shí)踐中展現(xiàn)新作為。四是堅(jiān)持依法辦事、推進(jìn)法治化建設(shè)，打造全面振興好環(huán)境。五是精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在成效。

第三篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的新思路新舉措（本站推薦）

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的新思路新舉措

我們注重在改革大背景下思考問(wèn)題，謀劃未來(lái)；我們注重提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)控制學(xué)校規(guī)模；我們注重內(nèi)涵發(fā)展，突出管理的精細(xì)化和人本化，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)；我們積極挖掘內(nèi)在潛力，注重提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；我們積極穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和師生共讀活動(dòng)；我們堅(jiān)持走文化強(qiáng)校之路。

如今，學(xué)校外延發(fā)展已經(jīng)成型，規(guī)模也不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件正在逐步改善。目前我校教師整體素質(zhì)較高、教研氛圍濃厚、特色明顯，這些彰顯了我們的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，而辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善和規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的管理難度等是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)為學(xué)校發(fā)展提供了良好條件，存在的問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展明確了努力方向，那就是亟待尋求內(nèi)涵發(fā)展，如質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等。明晰學(xué)校發(fā)展的方向，才能提升學(xué)校辦學(xué)品位，而唯有高度重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，才有可能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）不斷更新觀念

我們要克服對(duì)教育規(guī)律不了解或不理解、領(lǐng)導(dǎo)能力有限、責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足等現(xiàn)象，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。為此，我們要做到：

我們要不斷修煉自己：善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；癡心教育，萬(wàn)般投入；親和人文，溝通分享；系統(tǒng)思考，善于反思。

我們要不斷提高認(rèn)識(shí)：文化建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)，教師讀書(shū)要有深度，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展要全面，誦讀活動(dòng)要落實(shí)，課程改革要靈活多樣；下大力氣研究陶行知精神及思想并與課程改革相結(jié)合；認(rèn)清教育本質(zhì)，探索教育規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，重視精神生活，重視課堂教學(xué)。

我們要在變與不變中不斷完善學(xué)校：

變：給特色建設(shè)不斷賦予新內(nèi)容；拓展學(xué)校辦學(xué)空間，持續(xù)改善辦學(xué)條件；不斷改善學(xué)校管理，推進(jìn)管理和課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效；建立新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展。

不變：傳承民族優(yōu)秀文化即經(jīng)典誦讀不動(dòng)搖；遵循教育教學(xué)規(guī)律的原則不動(dòng)搖；堅(jiān)守教育凈土的追求不動(dòng)搖；堅(jiān)持辦學(xué)理想和信念不動(dòng)搖；堅(jiān)持促進(jìn)教師發(fā)展不動(dòng)搖；注重細(xì)節(jié)、真抓實(shí)干的作風(fēng)不動(dòng)搖。

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和規(guī)范化管理，尤其是在學(xué)生的管理和學(xué)生的安全工作上，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和大意。我們?cè)诠ぷ髦幸朔傅∏榫w和自滿情緒。我們不能因循守舊，而要大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方法，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。

（二）傾心打造隊(duì)伍

教育的質(zhì)量好不過(guò)教師的質(zhì)量。教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我們每位教師力爭(zhēng)做到：有責(zé)任意識(shí)，愛(ài)滿天下，無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，和諧、寬松、上進(jìn)，有事業(yè)心和進(jìn)取心。對(duì)青年教師，要規(guī)范逼迫，使其日益走向成熟化；對(duì)中年教師，要示范激勵(lì)，使其日益走向風(fēng)格化；對(duì)老年教師，要模范善待，使其日益走向?qū)徝阑?/p>

我們每位教師要著力提升思想素質(zhì)（正確的政治方向、崇高的職業(yè)理想、優(yōu)良的職業(yè)道德）、文化素質(zhì)（堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的知識(shí)閱歷、高度的專(zhuān)業(yè)水平）和身心素質(zhì)（充沛的體力精力、良好的心理素質(zhì)、高尚的審美情趣）；我們每位教師要著力提升教育能力（樹(shù)立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的育人方法）、教學(xué)能力（課堂教學(xué)和課余輔導(dǎo)能力、高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)）和教科研能力。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)

深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。教師只有有了對(duì)教育的愛(ài)，才會(huì)潛心地研究，潛心地育人；有了對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，才會(huì)煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力，把全部智慧和心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。我們?nèi)w教師要進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、合作意識(shí)和個(gè)性發(fā)展意識(shí)；進(jìn)一步提高工作質(zhì)量、提高生活質(zhì)量、提高生命質(zhì)量；繼續(xù)做自主型教師、學(xué)習(xí)型教師、思想型教師；進(jìn)一步上好課、善反思、能交流；進(jìn)一步塑造敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修結(jié)合起來(lái)

我們建立校本培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，拓展開(kāi)展校本培訓(xùn)的多種形式，主要為集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、教師論壇、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討、名師帶教、專(zhuān)題講座等；把團(tuán)隊(duì)精神作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，通過(guò)目標(biāo)管理、榜樣激勵(lì)、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)題研修等路徑，加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)，讓教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動(dòng)態(tài)；繼續(xù)推行教師的共讀制度，每月齊讀一本書(shū)，倡導(dǎo)讀書(shū)共同體成員和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)；開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，組織教師積極參加各類(lèi)征文活動(dòng)，促使教師不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高長(zhǎng)進(jìn)；通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和積極性。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

教育科研活動(dòng)為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)。各教研組制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，明確規(guī)定學(xué)習(xí)與研討的時(shí)間、內(nèi)容，保證相互學(xué)習(xí)的開(kāi)展；集體備課活動(dòng)力求形式多樣，如經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、問(wèn)題研討、課堂教學(xué)行為研討、合作探究等；，促進(jìn)研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。

我們要下大力氣開(kāi)展課題科研活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程管理，重點(diǎn)做好以下工作：一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實(shí)踐能力；二是開(kāi)好各種教研會(huì)，給教師提供展示教研成果的舞臺(tái)，促進(jìn)教研活動(dòng)的良性發(fā)展；三是抓好課題實(shí)施教師的課題日常實(shí)踐工作，做到科學(xué)規(guī)范，確保課題實(shí)施的質(zhì)量；四是做好課題實(shí)踐教師實(shí)踐材料的收集整理、階段總結(jié)工作，以確保課題實(shí)踐成果的積累和完善。

（三）優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)

好的學(xué)校應(yīng)該是道德的：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，使學(xué)生成人是學(xué)校最莊重的承諾，教會(huì)學(xué)生做人是學(xué)校好壞與否最重要的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)家長(zhǎng)理解、信任而親善，始終將家長(zhǎng)100％的期望作為自己100％地努力工作的責(zé)任和動(dòng)力；它對(duì)學(xué)生滿懷著合乎道德的關(guān)懷，它尊重學(xué)生的差異，同時(shí)又不縮減自己的責(zé)任，在力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)生身體、心靈、文化、品德的發(fā)展做一切能做的事情；對(duì)教師尊重，總是以欣賞的目光回應(yīng)教師每一次新的嘗試，并為教師的成長(zhǎng)撐起一片廣闊的天空。為了這些，我們努力在做：

1、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的過(guò)程管理

教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)、研究”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)”。為此，我們要強(qiáng)化學(xué)校例會(huì)效果，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)措施；強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課；強(qiáng)化課堂巡查。

2、重視常態(tài)下的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)。強(qiáng)化教學(xué)效果考核，組織好質(zhì)量檢測(cè)、單元檢測(cè)和期末考試，考試之后要通報(bào)考試成績(jī)，搞好質(zhì)量分析，考試成績(jī)與教師績(jī)效工資掛鉤。全體教師注意鉆研教材，探討教法，研究題型，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和方法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)施分層次教學(xué)。

增強(qiáng)全體教師的質(zhì)量意識(shí)，形成全面的質(zhì)量觀：優(yōu)秀率、合格率、人均分都得到提高，讓各類(lèi)學(xué)生在原來(lái)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上有所上升、進(jìn)步，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，挖掘?qū)W困生的學(xué)習(xí)潛能，使人人獲得關(guān)愛(ài)，人人獲得尊重，人人獲得快樂(lè)，人人獲得成功，人人健康成長(zhǎng)。

4、重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班教師共同分析研究學(xué)生，解決教學(xué)中出現(xiàn)的困難。每次考試之后，都要及時(shí)召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，指明下一步努力的方向。制訂合理的畢業(yè)班工作計(jì)劃，抓好考試工作，及時(shí)分析，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，促進(jìn)畢業(yè)班工作再上臺(tái)階。

（四）利用活動(dòng)載體

學(xué)校不能為了明天的發(fā)展，犧牲學(xué)生今天的快樂(lè)。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生以希望和夢(mèng)想，我們力爭(zhēng)把學(xué)校變成孩子留戀的地方。我們不能只重視眼前，只重視分?jǐn)?shù)，無(wú)視學(xué)生的精神成長(zhǎng)。教育更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇；更關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，安頓好學(xué)生的心靈和靈魂。

1、狠抓社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生廣泛的興趣得到培養(yǎng)。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)，做到目標(biāo)管理意識(shí)明確，課程資源研發(fā)及時(shí)，質(zhì)量過(guò)程管理嚴(yán)格。強(qiáng)化課程意識(shí)，確保活動(dòng)時(shí)間，豐富活動(dòng)內(nèi)容，充分體現(xiàn)活動(dòng)的選擇性、自主性、實(shí)踐性。利用各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、音體美器材、圖書(shū)館、社區(qū)等資源，挖掘教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能，創(chuàng)新藝術(shù)、科技、體育、實(shí)踐探究、研究性學(xué)習(xí)的教育形式，構(gòu)建比較完善的結(jié)構(gòu)清晰的階梯式活動(dòng)課程。

2、搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到張揚(yáng)。

活動(dòng)是教育最有效的載體，學(xué)校是學(xué)生的樂(lè)園，是學(xué)生成長(zhǎng)的天地。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展廣泛的主題教育，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)的體驗(yàn)感悟中受到教育。具體來(lái)說(shuō)，我們主要開(kāi)展以下主題教育：系列讀書(shū)活動(dòng)，文藝匯演，感恩活動(dòng)，禮儀常規(guī)，經(jīng)典誦讀，運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技周，隊(duì)日，主題班會(huì)，升旗儀式等。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（五）加強(qiáng)藝體教育

過(guò)著崇高、充實(shí)而富有靈性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，只有心靈和精神世界可以，而這個(gè)世界必須靠藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)的。藝術(shù)的魅力在于給人無(wú)限的神往，藝術(shù)的內(nèi)涵在于不斷的創(chuàng)新，藝術(shù)的價(jià)值在于給人無(wú)窮的力量，藝術(shù)的真諦在于永恒的追求。藝術(shù)能開(kāi)發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的閃光點(diǎn)，它能幫助我們找到自我，并促使孩子們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。

學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育的目的是繁榮校園文化、倡導(dǎo)精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學(xué)校深厚的校園文化底蘊(yùn)；盡可能為每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造條件，讓每個(gè)同學(xué)得到充分自由和諧可持續(xù)的發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)們觀察美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

我們渴望任課教師及專(zhuān)職教師具備藝術(shù)教育的理念與意識(shí)，教學(xué)中形成滲透藝術(shù)教育的教學(xué)風(fēng)格；讓全校學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好，參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)校保證經(jīng)費(fèi)投入，選派有特長(zhǎng)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)；定期進(jìn)行師生書(shū)法、繪畫(huà)、手工等藝術(shù)作品展覽，認(rèn)真組織、推薦學(xué)生參加校外比賽，在校內(nèi)營(yíng)造出藝術(shù)教育的氛圍，讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。

體育是社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的標(biāo)志，體育運(yùn)動(dòng)承載著人們對(duì)健康快樂(lè)和幸福的美好追求。體育教學(xué)同其它文化課一樣，也是文化科學(xué)知識(shí)的重要組成部分。體育課除了向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)外，在學(xué)生德育、智育、意志品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、審美及心理健康等的教育方面有著其它學(xué)科不可替代的功能。因此，我們要不斷挖掘體育教學(xué)的潛能，使其獲得綜合效益。學(xué)校今年將加大投入，加強(qiáng)藝體教育力度。

（六）實(shí)踐創(chuàng)造教育

我們相信每一位學(xué)生都是有潛力的，科學(xué)的教育能使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，這是我們的教育理念。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑。我們通過(guò)學(xué)科滲透努力挖掘教育資源，將教材中蘊(yùn)含的教育資源、教育內(nèi)涵貫穿于課堂教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和熏陶；通過(guò)科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力；開(kāi)展學(xué)科特色建設(shè)，通過(guò)國(guó)家、地方課程保證學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，通過(guò)校本課程發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，構(gòu)建高品味、有情趣的課程體系。如把普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神作為學(xué)生科技教育的重要內(nèi)容，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)器材、考核評(píng)價(jià)等方面凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（七）強(qiáng)化文化熏陶

1、注重學(xué)校精神文化建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。

教師是學(xué)校的最大財(cái)富，激發(fā)教師的生命激情和職業(yè)活力，讓教師以幸福的心態(tài)從教，學(xué)校才會(huì)可持續(xù)發(fā)展。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、敢于爭(zhēng)先的進(jìn)取意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的師德風(fēng)范和艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是我們大家一起追求的。

李澤厚說(shuō)：“教育不能狹義地理解為職業(yè)或技能方面的訓(xùn)練和獲得。教育的主要目的是培養(yǎng)人如何在他們的日常生活、相互對(duì)待和社會(huì)交往活動(dòng)中發(fā)展一種積極健康之心理?！?我們要意識(shí)到，學(xué)生的興趣愛(ài)好、情感品行比基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能更重要。我們要尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)孩子天性，涵養(yǎng)孩子德性，發(fā)展孩子個(gè)性。

2、注重學(xué)校制度文化建設(shè)，增強(qiáng)同心力。

學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不可或缺的支撐和保障。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展立足制度文化建設(shè)，建立和諧統(tǒng)一的制度體系，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求清晰地表達(dá)在規(guī)則中，使師生在學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面形成與學(xué)校精神相一致的思想行為，把學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀念變成可見(jiàn)的、可感的、現(xiàn)實(shí)的因素。

3、注重環(huán)境文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。

環(huán)境文化是學(xué)校文化的有形載體，堅(jiān)持環(huán)境文化建設(shè)的文化品味、人文精神和時(shí)代氣息，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中。學(xué)校一方面要不斷改善辦學(xué)條件，另一方面要在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)的方向真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

4、規(guī)范行為文化。

陸登庭說(shuō)：“自古以來(lái)，良好教育的首要任務(wù)就是要營(yíng)造一種氛圍，提供更多的機(jī)會(huì)，使理智的力量滲透到世界的各個(gè)角落。”在辦學(xué)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣其影響力往往比簡(jiǎn)單說(shuō)教來(lái)得更迅速、更深刻、更有效。我們努力實(shí)踐陶行知“愛(ài)滿天下”的教誨，不斷追求教育的和諧。從教師而言，和諧發(fā)展的教師有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，有對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)，有良好的職業(yè)素養(yǎng)；從學(xué)生而言，和諧發(fā)展的學(xué)生，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)，校園中呈現(xiàn)師生關(guān)系融洽、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧氛圍。

（八）創(chuàng)新幸福課堂

促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展必須建立在對(duì)教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特征的深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)谧非蠼虒W(xué)效果的同時(shí)，要更加追求教學(xué)的效用和效率，在減負(fù)增效上做文章，要把學(xué)校的教育教學(xué)與師生的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，要走可持續(xù)發(fā)展之路，要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

我們將在全校范圍內(nèi)大力實(shí)踐“幸福教育”的理念，組織骨干教師，凝聚集體力量，開(kāi)展課堂研究，盤(pán)活課堂教學(xué)活力；針對(duì)各教研組、備課組在課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，探索并初步形成符合學(xué)校實(shí)情、具有活力的教學(xué)模式，進(jìn)一步煥發(fā)課堂教學(xué)的生命力；通過(guò)觀摩聽(tīng)課、課后集體評(píng)議、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例剖析等活動(dòng)，構(gòu)建教學(xué)模式，總結(jié)推廣方法，讓師生享受生命的快樂(lè)成長(zhǎng)。

另外，學(xué)校還要做好以下幾方面工作：

1、辦特色家長(zhǎng)學(xué)校。積極探索家長(zhǎng)學(xué)校的新途徑、新方法，如不定期舉行報(bào)告會(huì)；實(shí)行多種授課形式，使家長(zhǎng)學(xué)校的教育更有針對(duì)性和實(shí)效性；建立激勵(lì)機(jī)制，定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。

2、家校合一，齊抓共管。我們著力建構(gòu)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；成立家長(zhǎng)家委會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)；讓家長(zhǎng)與學(xué)校密切接觸，形成家庭和學(xué)校教育的無(wú)縫對(duì)接；加強(qiáng)校外陣地建設(shè)，請(qǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員來(lái)校講座。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室，幫助和促進(jìn)學(xué)生了解自己，完善自己，逐步實(shí)現(xiàn)自己的理想。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作，完善安全管理制度，落實(shí)好各類(lèi)人員的安全工作職責(zé)，做好安全工作的過(guò)程管理，落實(shí)安全工作責(zé)任書(shū)，添置必要的安全設(shè)備設(shè)施，積極開(kāi)展師生消防和避險(xiǎn)知識(shí)演練，確保學(xué)校不出安全責(zé)任事故。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，建立和完善科學(xué)規(guī)范的管理制度，堅(jiān)持校產(chǎn)登記、歸位、定點(diǎn)、定人員管理制度和廢舊財(cái)產(chǎn)報(bào)損審批制度。

6、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和公物管理，做到開(kāi)源節(jié)流，管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。

第四篇：黨員管理新舉措基層黨建新思路

黨員管理新舉措基層黨建新思路

為了切實(shí)加強(qiáng)本村黨員管理，進(jìn)一步凸現(xiàn)黨員先鋒模范作用，湯角村黨委就黨員積分考核落實(shí)到實(shí)處的工作，在8月12日上午召開(kāi)村級(jí)黨委會(huì)議。

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求和村內(nèi)黨員實(shí)情，村內(nèi)黨委委員熱烈討論，針對(duì)黨員積分考核落實(shí)問(wèn)題提出了不同的意見(jiàn)，最終在此項(xiàng)工作上達(dá)成了以下共識(shí)：

一、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，動(dòng)態(tài)管理。由于村黨委委員莊小華負(fù)責(zé)積分考核臺(tái)賬，如實(shí)按照上級(jí)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)每位黨員做好參會(huì)記錄積分工作。

二、科學(xué)劃分，落實(shí)名單。根據(jù)村內(nèi)黨員年齡、職務(wù)、身體狀況和工作特點(diǎn)，按村支部為單位，將全村黨員劃分層次，對(duì)需要積分考核的黨員名單做好匯總工作。

三、黨員申報(bào)，村級(jí)考核。黨員自行填寫(xiě)幫扶困難群眾、解決矛盾糾紛等情況，由村黨委成立的考評(píng)小組核實(shí)后積分。同時(shí)，按照黨員參加村級(jí)會(huì)議、村級(jí)活動(dòng)的積分，最終由村黨委成立的考評(píng)小組折合成黨員積分。湯角村黨委通過(guò)黨員積分考核工作的落實(shí)，將極大的調(diào)動(dòng)全村黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，投身到湯角村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中去。

第五篇：共商新思路 提出新舉措

共商新思路 提出新舉措

群雁高飛頭雁帶，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。3月2日下午，蓋德中心小學(xué)召開(kāi)新學(xué)期第一次班主任工作會(huì)，共商新學(xué)期班主任工作的新思路，提出新舉措。

會(huì)議首先回顧了上學(xué)期學(xué)校班級(jí)工作情況，對(duì)班主任起始教育提了四點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和四點(diǎn)希望，要求各班將爭(zhēng)創(chuàng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，抓好班級(jí)的常規(guī)管理工作，學(xué)會(huì)組織班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。會(huì)上，林長(zhǎng)青校長(zhǎng)就如何做好班主任工作、如何教書(shū)育人作了發(fā)言，并對(duì)新學(xué)期班主任工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)，他還指出班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重要組成部分，希望各位班主任要認(rèn)清自身工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，注重思考和創(chuàng)新，不斷開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。

通過(guò)本次班主任工作會(huì)議，使全體班主任進(jìn)一步明確了新學(xué)期的德育工作任務(wù)和具體要求，增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感，為更好地加強(qiáng)班級(jí)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)后，全體班主任老師表示將積極落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作的相關(guān)安排，扎扎實(shí)實(shí)地將學(xué)校班級(jí)工作做得有序、有效。（蓋德中心小學(xué)）